推荐第1篇：特色班级策划书
特色班级建设策划书2010级建筑学（3）班
班级级建设主题：舞动生命奇迹，唱响青春旋律。
特色班级建设详细介绍：
特色校园建设是一个全新的概念，一个学校有它的特色，方能吸引各方学子，同样，一个班级也需要自己的特色。
大学，是我们继高中之后有一个全新的天地，而班级就是我们个性才能展示的舞台，这个天地让我们自由驰骋，自主播种；这个舞台让我们尽情挥洒改变，展示自我。无可否认，大学的班级就是我们的舞台，就是施展我们人生才华和创造力的理想空间。特色班级的建设离不开每一位同学的努力，班级建设工作需要每一位同学的热情支持，专注、韧性的将特色班级建设当成共识，当成理想。
（一）特色理念：一个学校需要不同
特色的班级，这也就需要这些特色班级形成一个有机的整体，同样的，班级也需要同学们一起形成一个坚不可摧的整体。融入这个社会需要我们有扎实的技能，也需要我们阳光开朗的性格的塑造。这些其实也是我们建设文艺特色班级的初衷，利用班级的舞台，让每位同学尽情的展示自己，进而提升每一位同学展示自己的勇气。
健康、向上、积极、和谐、欢乐、进步的班级也就趋于成型，因此，我们坚持文艺特色班级的创建。
（二)基本思路：对于创建文艺特色班，建筑学3班
这个大集体是有一定优势的。
这个班级中，
有学习成绩最好的：程轶；
有能歌善舞的夏晓芸，鲁楚涵：
有善于搞设计的：孙娱，王睿，李加志：
有篮球达人：王宇光，查士藩，吴典宸：
有画艺人才：蒋晓子毅，熊杰，田文华；
英语天才：陈梦如，孙娱；
还有做什么都有板有眼的：班长，团支书，学习委员。
这些都是可以为我们建设文艺特色班级贡献强有力支持的坚实力量。我们充分利用他们的力量，在班级倡导简单易学的广场舞，积极组织同学参加学校的合唱比赛，学部的班级风采大赛等需要集体参加的各项活动（都取得不错的成绩），充分调动同学们的积极性。
接下来，我们要在班级内部设立小型的舞蹈队，由夏晓芸，孙娱同学带头学习一些难度较低的舞蹈，进而推广到全班。
组成我们自己的合唱团，从而进一步推进班级文化创建。 同时，班级中也不乏书法不错的同学们，在建筑系的特色团日中有过书法表演。班级建设也离不开他们的力量。
（三）特色活动：建筑学3班
这个大集体的许许多多文艺分子活跃在校园活动的舞台上。我们自己的班级也需要属于我们自己的特色活动。我们可以利用我们不同的主题团日来让同学们尽情发挥。
同时，在此后的班级建设中我们也会更多的听取同学们的不同意见，利用课余的时间组织各种不同的活动。
广大的同学是一个不可忽视的宝藏，许多的好主意、好点子往
往来自于他们。充分的调动同学们的主人公的积极心态来开展各类团组织活动，各尽其能，各得其用，全班三十一个同学的智慧不容小窥，三十一个人共同出谋划策，才有出人意料的结果。特色活动，我们将以突出班级特点、标志性的活动来打出我们自己的品牌。我们相信，一个班级的声望和凝聚力也可以由此得到提升。 班级特色活动主要是靠大家去想，去做，去长久的坚持下去。特色班级的创建，离不开每一位同学，建设特色班级就是要尽量满足同学们的心理需要，激发学生的主体性，发扬同学们的个性特长。我们希望通过特色班级的创建带动我们每一位同学投身到班级中来。在这个文艺特色的班级里，每一位同学都能充分的表现自己，展示自己的特长与才华，喜欢跳舞的、喜欢唱歌的、喜欢演讲的、喜欢书法的，我们都将由有这些方面特长的同学带头组成一个个小的组合，进而组成我们文艺特色班这个有机的大集体。舞动生命奇迹，唱响青春旋律，书写文艺魅力，展现我们的特色班级！
建筑学3班2012/5/1
推荐第2篇：特色班级策划书
11港口一斑“特色班级”策划书
（1） 制定特色班级制度
（2）开展一周三小时活动（作为11港口一班的特色）
一.活动背景：
为了从各方面丰富同学们的生活，在保证不影响的同学们学习的基础上，增强
班级同学的交流，提高班级文娱活动的质量，丰富11港口一班活动，经过班
委提议，同学同意，决定在11港一展开 “每周三小时活动”——“学习一小
时”,“体育一小时”,“畅谈一小时”活动，并将其作为11港口1班长期的活
动，坚持下去。
二.活动目的
举办“一周三小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富活动，提高班级文
娱活动的质量，增加班级凝聚力。具体如下：
“学习一小时”：通过组织集体上自习的方式，一方面督促同学们养成上自习
的习惯，另一方面给同学们提供一个在学习上交流的机会
“体育一小时”：通过每周组织一些集体育活动。在参与集体体育活动的过程
中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。
“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就设定的话题进行讨论，增加同学们
的交流。
三.活动时间
“学习一小时” 每周周日晚上7点——8点
“体育一小时” 每周周日下午2点——3点
“畅谈一小时” 在每周班会期间穿插进行
四.活动地点，参与人员
“学习一小时”采取全班统一进入某一教室，不申请，只是进入同一教室，进
行集体自习，具体教室，会在每周周日由班委发通知。
“体育一小时”每周在体育场进行，足球，篮球等项目均可，按照个人爱好进
行。
“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。
参与人员：11港口一班全体成员(有合理理由，可选择不去)
五.活动安排
“学习一小时”由学习委员组织，“体育一小时”由体育委员组织
“畅谈一小时”由宣传委员组织。
班委其他成员积极配合学习委员，体育委员，宣传委员的活动。
班长，团支书负责总体调动
六.注意事项
1 “体育一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。
推荐第3篇：班级特色项目策划书
班级特色项目策划书
一、项目名称：制作护手霜
二、项目时间：2011学年
三、项目背景：进入大学之前，同学们只知道学习书上的知识，很少有机会自己动手，没办法将自己学到的专业知识加以运用。如若在大学也如此度过，势必会在毕业后应无法适应社会复杂的环境和残酷的竞争而无法立足。因此我们可以通过这次活动对专业知识加以运用并提高动手能力。
四、项目单位：临江学院精细1141班
五、项目建设已具备的条件：我们精细化工专业除了有强大的技术基础理论知识支撑，更重要的是有着扎实的实践基础，以实践为主，理论为辅。我们带着任务学习，有着系统的目标和指导。在学习中充分发挥团队意识，有困难及时讨论，，有方案，有新的想法及时共享，我们的经验和操作技巧有了质的提高和飞跃，学习有了较快的增长。我们有学习的主动性和互动性，不是老师说什么才去做什么。
目前班级在上课时有活跃的气氛，大家全身心投入到课堂当中，每个人都在思考，，让课堂充满了激情与活力，从而增长了同学们的学习激情。
对于这个项目，我们精细化工专业有着独特的优势。我们每一天都会学习化学品这方面的知识，有强大的硬件设备的支持，更重要的是我们有着很多专业教师的指导，是一个庞大的，生命的知识库，这些都有利于我们项目的建设。
六、项目建设方案：
项目前期：
我们成立精细化工班级特色项目建设的领导小组。
组长：班主任
副组长：班长
成员：精细1141有志青年
项目的开展和管理由副组长、副班长和团支书负责，其他同学积极配合。副组长定期向班主任汇报项目开展的进度和阶段性成果。组长负责监督和协调工作，并向同学们提供良好的工作条件。
项目特色：我们的项目主要是依靠熟练的操作技巧和有关化工设备的系统知识，让我们近一步地了解化工产品、了解机械、了解精细化工这个专业。同学们可以在实践中学习，实践中开拓，在实践中成长。
项目中期：
1.每个星期选一定的时间进行项目的开展，并且将同学们分为4个小组，每周对使用
的设备进行检查。
2.每个月开展班会对经验进行总结，分享在产品生产过程中出现的困难以及解决的办
法。
3.定期让老师对同学们进行专门的辅导，不定期的向老师提出不能解决的问题。项目后期：
在项目即将结束的时候，对表现积极的，工作认真的，对项目有重要成果的同学（前三名）进行一定的奖励，以此来提高同学们学习和实践的积极性。
七、项目预期效果：增加团队合作意识，也可以增加我们的独立能力，增加同学们的友谊，锻炼同学们化工生产的实践能力。为以后就业奠定基础，提高了就业竞争力。
八、项目经费预算：
推荐第4篇：班级特色活动策划书
“班级特色活动”策划书
一、举办单位：西4 -417寝室
二、比赛时间：2010年6月初
三、比赛地点：331
2四、参赛对象：视觉0931集体学生
五、参赛规则：以寝室为单位
六、团体大项
1、袋鼠跳
比赛方法：每队8人，全部以寝室为单位。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。最终用时最短的队伍获胜。
详细规则：比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
2、八人九足
比赛方法：以寝室为单位,每队8人,叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。
道具： 每组一条长约五米的绳子
详细规则：相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。
5、过杆舞
比赛方法：以寝室为单位,
道具：一根长约五米的杆子
详细规则：每组队员必须弯腰后仰从杆下走过去。若没有碰掉杆子，工作人员把杆子挪下一级（10厘米）再开始。若有队员碰掉杆子即淘汰出局。最低过杆纪录的队伍获胜。每队按顺序进行比赛。
七、团体小项
1、端水梅花桩
比赛方法：每队四人，比赛开始后，第一个人从起点处的水桶中向自己的水盆中倒满水，然后端着水盆沿着用砖块铺成的小路向终点跑去。到达终点后将水盆中的水倒进指定的水桶，然后持空盆沿直线返回，将脸盆交给下个队员，再由下个队员完成同一任务。四个人循环轮流。从开始计时，当起点处的水全部被运送到终点后这一队的比赛完成。当所有队完成比赛后比较每队运到目的地的水量，以多者为胜。当水位相差不足1公分的，以用时短的取胜。道具：用明显的标记划出起跑线、终点线和跑道线，起终点间距离30米，每条跑道宽2米。用50块砖以一定间隔，摆成具有一定行走难度的蜿蜒小路，目的是使运动员因为控制平衡
而把水从盆中洒出。两条跑道间有1米的间隔，而且砖块摆法必须一致。起跑线外放置两大桶水，要保证比赛时间内不会将起点处的水运空。终点要放置两只大空桶，要保证比赛时间内不会将桶装满。水盆要小号的，而且必须是足够牢固的轻质塑料盆。每队所用的盆和桶的规格必须一致。
详细规则：比赛前由裁判检查各队起点处的桶里是否已装有相同量的水，并检查终点处的桶里是否有剩水。检查完毕后，各队人员站成一纵列就位在同一起跑线前。
裁判员发令的同时，各队第一名成员自行将桶里的水倒入脸盆，并开始进行搬运。倒水时必须由该次搬动的人员自己倒，有其它队员协助的将取消成绩。
行进时必须按顺序和规定路径，一次一只脚踩一只砖块，任何一只脚不得落地，一只脚落地一次加5秒，但在重新上砖块之前不再加秒。从哪里落地的必须从哪里上砖，如果有一块砖被有被踩到，加10秒。
四个人必须依次轮流搬运，不得插队、跳过，如果有这类事件发生，取消成绩。
任何一队都可以在任何时候示意裁判比赛完成，一旦示意该队的计时就停止，之后该队的任何队员不得向终点的桶中倒入水。所有队的比赛完成后先比较各队终点处的水量多少，如果差距较大，以多者为胜。如果差距不大，水位差小于1cm，则以用时较短的队伍为胜。
3、呼啦圈跑
比赛方法：每队3人，2名队员在起点1名队员在终点。比赛开始前，每队第一名参赛队员将呼啦圈放至腰部，听裁判发令后一边摇动呼啦圈一边向终点线前进，到达终点后将胡拉圈传给终点处的队员，并由以相同的方式跑回，再传给起点处的队员向终点跑去，最终完成比赛。跑动过程中尽可能保持呼啦圈不要落地，最终用时最短的队员获胜。
道具：每名队员所用呼啦圈规格一致。用明显的标记划出起跑线、终点线和跑道线。起跑线和终点线间距离50米，每条跑道宽1.2米。
详细规则：跑动过程中呼啦圈也不能触地。如果呼啦圈触地后，必须在原地停下，重新将呼啦圈放至腰间方能继续进行比赛。呼拉圈未触地时手臂不得触碰呼啦圈。传接呼啦圈时必须在跑道端线以外。所有组的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三名优胜者。
八、参赛方法：以寝室为单位参加比赛
九、奖励方法：
设团体冠亚季军各一个。其余为优胜奖
十、经费预算
比赛中所用的的道具
十一、其它事宜：凡参赛队请接受大会统一指挥，队员服从裁判，本规定未尽事宜，解释权归主办方。
西4-417
2010/5/18
推荐第5篇：班级特色表演策划书修订
=
策划书
活动主题：激情经管，班级风采展示。
活动目的：展现班级风采，加强班级之间的交流，增强各班之间
的竞争比拼意识，提高班委会成员之间团结协作的观
念、意识与能力，提升各班同学之间的班级荣誉感。
展现经济管理系永远最疯狂的口号，同时为同学提供
一个展现自我表现自我提升自我的舞台。
活动时间：**年**月**日
活动地点：***教室
人员邀请：学生会主席与各部部长。
活动对象：经济管理系所有同学。
活动简介：本次活动是以班级为单位，进行的以创新为理念以班
级特色为中心以表演为形式以展现大学生的朝气与热
情为主题的班级特色展示活动。
活动前期准备：
1、提前两周左右的时间通知各班的相关通知。
2、活动前一周上报各班的主题内容与人员名单，抽签决定比赛的出场顺序。
3、联系好教室的安排与嘉宾的邀请，还有主持
人的选择本部相关工作人员的安排。
4、与宣传部联系好活动之前的宣传工作与之后
的名次公布工作。与体育部联系好相关道具
的搬运，与会场的布置工作。与自律部联系
好室外相关的纪律保障问题。与网络部联系
好照片的采集工作。
5、制作好相关的PPT与相关的背景音乐。
活动内容：
1、各班人员限制在12人以内。
、各班自己来选择表现形式，主题要围绕“我的班级我的家”来进行，其中必须要有演讲（时间控制在2-3分钟），主题围绕“激情经管我的家”来开展。演讲要按照正式演讲的形式进行，稿件不可抄袭，可以选取适当的背景音乐与表演形式。但是必须保证演讲严肃性。其他的可以是歌曲、舞蹈、小品、相声、辩论、武术、乐器等形式，也可以用与PPT、视频等多种形式相结合的方式来表现。演讲的部分可以按照本班的构思来安排他在节目中的位置，可以在开头中间也可以是结尾。所选的形式必须在规定的场地内可以进行，特殊的形式如“武术”等活动性比较大的节目在表演之前需向主持人声明。、各班比赛完后，选取一个班级，进行一个主要是锻炼团结协作能力与个人的组织能力领导能力的游戏。（游戏题目在比赛完之后由各班代表抽签决定）2
34、各班所表现的主题要与生活实际相结合，并以创新
的形式表现出来，所表现的主题要鲜明、阳光、积
极向上并主要突出本班的特点特色。
5、奖项设置有团体奖：一等奖、二等奖、三等奖各一名，6
活动流程：
精神风貌奖一名。个人奖：最佳演说奖两名（组），最佳表演奖两名。、评分标准：演讲部分占总体比分的1/3，其他的展示活动占总体比分的2/3。演讲按照正式的评判标准进行。其他展示方面按照表演形式（包括新颖程度、形式的设计几方面）、表演者的精神风貌与所表演的专业程度以4:4:2的标准进行打分。游戏部分按照团队的配合程度，组织者的组织能力来进行评分。最后结合三方面各班的得分按1:3:6的比例算出总分。、主持人上台，评委入座，介绍评委，主席致辞。活动开始。（主席致辞完毕后，主持人要以“经管是一个大家庭”为中心在一曲“我相信”的背景音乐下宣布活动开始）、先进行前三个班级的比赛，各班的时间指定在十五分钟以内。（为不影响同学的发挥比分将在最后以表格的形式详细的公布出来，请同学们放心比赛的公平与公正）、前三个班级比赛完后主持人上台介绍文艺部的表演
1人员，然后由文艺部助兴演出，然后开始后三个班
级的比赛。
4、最后一个班级表演完后由秘书处表演以系为主体的
节目。
5、公布比赛结果，宣布获奖人名单。由秘书处部长致6
活动预算：
闭幕词。、最后主持人宣布此次活动圆满结束在一曲“相信相爱的一家人”做结尾曲，全体工作人员与评委与各班级的代表合影留念。 评委的水10元以内。 落幕！！！主办：经济管理系学会
注：因为本次活动是由秘书处主办的活动，所以本次活动秘书处
要全员参加，深入到活动的每个角落，做到人人了解活动人人懂得活动人人会办活动，以下是有关秘书处的人员安排：现秘书处共有15人。除去晁敏学姐（最后代表秘书处发言）两位学长一人会作为评委，一位学长带领两名成员负责活动的各项前期准备工作与当天与评委之间的沟通，两名学生作为本次活动的主持人，一个人负责照相（作为秘书处内部的留念照），三名同学负责计算记录比赛的比分与总分等本职工作，一人负责活动期间的电脑操作（PPT与音乐的播放，还有比赛中各班所需音乐的管理工作），两名同学在门口负责各班的顺序安排。并同时负责各班的纪律，剩余一人负责应对突发状况。随时准备”待命”。希望本次活动能在全体秘书处成员的努力下与各部成员的大力配合下顺利漂亮圆满的完成。
策划人：秘书处李根
河北软件职业技术学院策划书
激情经管，班级风采展示
经济管理系学生会
主办
推荐第6篇：12月班级特色活动策划书
会电113-3演讲比赛策划书策划人：孙松
一．活动主题
《大学.激情.期待.责任.义务.收获》演讲比赛
二．活动目的
为展示大学生青春风采，增强同学们的自信心、自豪感和荣誉感，促进思想交流，加强团队意识，提高综合素质，丰富校园文化生活。
三．活动前准备工作
1、活动时间及场地安排
比赛时间：12月22号17:50
比赛地点：B30
52、主办者：会电113-
33、主持人的选定:陈永紫冰、冯悦
4、评委和嘉宾的邀请
6、现场工作人员
5、比赛内容和资料
6、对参赛选手的要求
【1】参赛对象：本班各小组选拔的选手
【2】参赛人数： 9-20
【3】由选手自选题目；要求演讲内容积极、健康、向上、符合主题。
【4】举止大方，表现自然，与观众有目光交流有。有适当的肢体语言。
【5】如有背景音乐，则自带。
【6】自备服装和道具（最好职业装）。
四．演讲比赛
1、比赛规则
比赛以公平公正为原则，以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨。时间在5-8分钟。
2、活动流程
【1】主持人开场白
【2】班主任或班长讲话致辞
【3】选手按照比赛具体步骤依次上台演讲
【4】评委总评
【5】主持人宣布比赛成绩和名次
【6】颁奖(一等奖100二等奖80三等奖50)
【7】主持人宣布活动结束
【8】按照统一安排依次退场
评分表
会电113-3班演讲比赛评分表
评分人：
推荐第7篇：班级特色团日活动策划书
团日特色活动策划书
一.活动主题：珍惜现在，把握未来
二.活动背景：我们已经上大学了半年，其中许许多多同学对于自己的目标与理想很茫然。整天浑浑噩噩的度过，不知道该干什么不该干什么，浪费了自己的时间，也浪费了自己的青春！为了让我们有一个明确的目标，让我们懂得该怎么去过自己的大学生活，让大学过得更加充实。我班因此开了“珍惜现在，把握未来”主题班会。
三.活动目的：为了我们自己可以懂得去珍惜现在我们自己使拥有的，去珍惜我们自己的青春，让我们自己可以更好地去过自己的大学生活，从而我们可以好好的把握未来，而不在于在若干年后为自己做过的事而后悔。
四.活动形式：团日活动以班级主题班会的形式在班级召开。其中由团支书与班长主持策划，班干部和全班同学积极配合，在活动中同学们积极进行交流与讨论，最后达到了特色团日活动主题的目的！
五.活动地点： 武汉纺织大学3栋教学楼518教室
六.活动时间： 2011年3月27日 星期日六点
七.活动对象： 机电工程学院工业设计全体同学
八.活动准备： 由团支书和班长想团日活动的主题以及该活动应该怎么进行。确定好了活动主题和活动该怎么进行后。由宣传委员在班级提前宣传该活动，让同学们为这次活动做准备。
九.活动过程：1.团支书和体育委员提前去教室做前期准备，如：在黑板上写上我们今天活动的主题。
2.同学们在六点的时候都已经到了班会的地点，活动正式开始。
3.活动正式开始，首先由团支书上台去说说为什么开展今天的活动，接着讲了一些关于“珍惜现在，把握未来”的演讲。
4.由同学们自己上开讲自己对于这个话题的想法
。
上面的同学做好了充分的准备，而下面的同学认真的听着上面同学的发
言
5.同学们说完了自己的看法后，由团支书做了一个简短的总结。
6.最后班长对整个活动做出了一个总结！
十.活动总结：本次活动总体比较成功，只要由于我们班集体很团结，对于做一件事比较认真，最后同学们也有许许多多的感想与领悟！！
工设101团支书2011/3/30
推荐第8篇：班级特色
班级特色：Happy English, happy life!（快乐英语，快乐生活！）
将英语与班级管理有机结合，把英语学习提到班级特色文化建设的层面；以班级特色文化建设来实施班级管理，以英语学习活动来促进良好班风的形成，让学生在英语活动中得到快乐、受到感染、促进发展。
班级特色：诵千古诗文，做少年君子；执五彩画笔，绘锦绣诗篇。让诗画在心灵中畅想，让心灵在诗画中徜徉！
快乐英语，让学生在快乐中感染自求
在国际交往日益频繁的今天，在国际英语信息网络建立的大潮推动下，小学阶段开设英语课已成了一种必然的趋势，作为一名小学英语教师，同时身兼班主任，怎样提高自己两方面的工作效率呢？我不禁想到：将英语与班级管理有机结合，把英语学习提到班级特色文化建设的层面；以班级特色文化建设来实施班级管理，以英语学习活动来促进良好班风的形成，让学生在英语活动中得到快乐、受到感染、促进发展。
一、环境布置中学生耳濡目染
著名教育学家苏 霍姆林斯基倡导的“让教室的每一面墙壁都能说话”，有意创设的班级环境具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中，自然而然地受到暗示、熏陶和感染。因此，我结合我班的英语特色，对教室进行了精心的布置。班级特色标志与特色口号——“学好英语，走向世界”张贴上墙，将教室内的各项设备，包括教师的教具、学生的文具用品都贴上英文标签。教室内还设计了专门介绍英语知识的黑板报。并创设了班级英语角，英语角内有英语阅报栏、英文字母和单词的彩色图片、英语名人名言、学生优秀英语作业展示及英语学习经验介绍。并在每天的午休时间播放十分钟英语歌曲，让学生学唱、欣赏。这些布置涉及到了学生生活、学习、成长等诸多方面，融知识性、趣味性、教育性、展示性于一体，学生每到一处均可受到熏陶。学生在这样的环境中耳濡目染，充分发挥了班级环境的感染教育功能。
二、特色活动中学生身心浸染
在英语班级特色建设中，我以学生为主体，强化学生的主人翁意识，让每位学生全身心地投入其中。为调动与发挥学生的主动性，班级环境布置由学生自己出谋划策，集体参与构思。班级特色标志与口号，在全班征集，所有学生参与设计，再集体讨论确定。黑板报由学生自己设计、选材，英语角更是放手让学生去设计、去创造。在全体同学的共同努力下，教室布置得美观大方，特色鲜明。学生自己起英文名字，制作英文名片，同学间互相交换，体验着英语给他们带来的快乐。
在英语班级特色活动中，我让学生去演主角。学生自己搜集材料，编辑出版英语小报，由学生来评选优秀小报。再由优秀小报的编辑者来介绍成功经验，向其他同学提出建议和要求。课间，学生学用英语互相问候。主题班会上，学生自导自演英语课本剧，交流对班级特色建设的理解和看法。在这一系列活动中，学生眼动、手动、口动、心动，全身心投入，热情高涨，兴趣盎然，并在活动中受到潜移默化的教育。
三、评价过程中学生激励感染
由于小学生的心理特征，兴趣维持时间一般较短。怎样才能保持他们在班级特色活动中的兴趣呢？我采用了多方位评价的方法激发兴趣，激励发展。
根据学生在英语口语交流活动中发言正确，语音流畅的要求，分别评出一级、二级、三级小翻译，分别给他们佩带胸牌。对于一级小翻译，全班表扬，并赠送小奖品。 在英语小报的出版中，根据版面设计、书写质量、报头插图的不同层次进行星级评定。然后，再根据星级评定的累计结果评出月优秀小编辑，并在全班举行颁发奖牌仪式。同时，将这部分同学的作品以展览板的形式在全校展出。一学期下来，我对在班级特色活动中表现突出的同学颁发了喜报，以书面的形式向家长表示祝贺，并请家长反馈意见。
在这一系列的评价激励活动中，受表扬同学的参与热情进一步被激发,积极性空前高涨。其他同学也受到感染，参与班级特色活动的积极性明显提高，不由自主地以优秀同学为榜样，向他们看齐，班级中形成了良好的竞争氛围。学生对于英语学习兴趣盎然，全身心投入，班级凝聚力进一步加强。
因为把英语班级特色文化建设与“感染式教育，自求式发展”的学校课题研究结合了起来，在感染教育上下工夫，向自求发展要效果。所以，这半年来，学生在各方面都有了明显的进步。
由于学生们经常编辑英语小报，学生们的版面设计能力与绘画水平普遍提高，本文转自[教育文稿网] www.daodoc.com 转载请注明出处。书写也更为整洁、美观。每次编辑英语小报，学生们都要多方面地查找资料，有的学生甚至上网查找，既提高了搜集和运用资料的能力，又极大地开阔了眼界，丰富了学生的课外知识。有位学生在日记中写道：“以前，我很怕学习，遇到稍微难一点的题目，我就放弃不做了。可自从这学期我班开展‘快乐英语’活动，我被评上‘优秀小编辑’以后，我再也不怕困难，有了上进心，有了自控力。因为每次出版英语小报，我都要花许多时间和精力，想办法克服许多的困难。 现在我再也不怕困难了，无论多难的题目我都有信心解答，攻克难题后，我是多么开心啊！”另一位同学在日记中写道：“我以前一直是个‘小马虎’，但最近我的毛病改了不少，这都归功于我们班的班级特色。为了把小报出好，争取获得‘优秀小编辑’，每次我都格外细心，每一笔、每一画，我都非常用心。‘小马虎’变成了‘小认真’，我真是高兴极了。”
快乐英语之舟，正载着学生们在英语的海洋中扬帆远航。
一、集体荣誉感增强
由于班与班之间的文化特色各不相同，学生自觉地认识到：要认真地参与到班级特色活动中，要努力使本班的特色比其他班级更鲜明。学生人人以英语特色为骄傲，以创建最佳特色为目标。并且，这种逐步增强的集体荣誉感从班级特色活动渗透到其他各项活动中，学生对于集体活动的积极性明显提高。
二、班级良好风气渐浓
在一系列的班级特色活动中，学生自主参与，班级主人翁意识得到增强，班级凝聚力进一步提高。每个学生都努力为班级增光添彩。一学期来，班上偶发事件少，大多数学生能进行自主管理，班级管理正逐步进入自动化状态。班级多次被学校评为“最佳班级”“文明班级”。
三、英语学习兴趣浓厚
在班级特色活动中，学生对英语学习有了新的认识，逐步了解到英语学习对自身发展的重要性，以及英语对自己未来发展的影响。通过搜集英语资料，学生了解到许多说英语国家的风土人情及逸闻趣事，为他们的课余生活带来了无限乐趣。因此，我班学生学习英语的兴趣十分浓厚，课堂表现踊跃。大多数同学能进行自觉学习及自主学习。在多次英语测试中，我班的成绩均好于其他平行班级。在学校组织的英语类竞赛中，获奖人次也多于其他班级。
那么，班主任应怎样引导班级学生建设班级文化，并发挥其德育功效呢？
一、制定一整套完善的班级规章制度 它包括《班级一日常规》《班级文化特色建设艺术及其解读》《班级值日制度》《班级奖惩条例》等等，本文转自[教育文稿网] www.daodoc.com 转载请注明出处。班级值日制度的执行、课桌凳、学习用品的整洁爱护、学习习惯、活动要求的明规定，使班级有一个良好的安全环境、卫生环境和美观的物化环境。全班学生讨论一致通过的班级文化特色内容、口号、班歌、班徽和目标及其解读，既统一了学生们思想认识，提高了班级凝聚力，又培养了学生的兴趣特长，既规范了学生的道德行为，又培养学生良好学习习惯、生活习惯，既有利于学生的个人素质的提高，又有利于学生相互帮助、相互督促，共同提高，形成良好的学风、班风。
二、搭建一个有特色的班级文化载体
过河要有船或桥，要搞好班级文化的就要有一个教育载体。这要根据班主任的思考和特长，全班学生的兴趣爱好，经过同学们反复讨论，共同选定一个教育载体，这个教育载体能否成为让全班学生感染、感悟、体验、自主、自求、自得，从而搞好学风、班风建设的平台，这个教育载体的选择是至关重要的。有的班级的教育载体经过多次论证，既贴近学生生活实际，符合班情学情，又喜闻乐见，便于操作，易现成效，就收到事半功倍的效果，而有的班级的教育载体，没有好好选择、论证，不能吸引学生参与，学生难于感悟自求；有的班级的教育载体，处于进退两难的境地，班级特色文化平台是搭建了，没有认真抓好感染、自求、辐射工作，没能发挥其班级德育作用；有的班级的教育载体决定后，认为大功告成，没有花力气去进行过程管理，虎头蛇尾的工作作风使班级文化特色建设这只大航船搁浅在起航线上，却反过来认为“班级文化特色建设没有用！”这说明，选择班级文化特色这个载体是重要的，而花力气充分发挥这个载体的班级德育作用是更重要的。
三、营造一种喜闻乐见的班级文化氛围
在班级文化建设中，除了要有班级管理制度、班级文化特色载体，还要求学生自己动手，利用班级文化特色建设的成果作品来对班级环境进行美化，创设一种学生喜闻乐见的班级文化氛围，表现班级学生的共同理想追求，共同审美倾向，感染自求过程。如果说窗明几净、一尘不染，课桌凳整齐还停留在纯粹的物质文化的层面上，那么，班级文化环境的美化，则不只是一个外显的物质文化，更是班级精神文化的表现。苏霍姆林斯基指出，支撑集体的四大基石是共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织。共同的思想指的是集体的成员有共同的喜恶标准，即集体的道德观。形成集体的思想，就能够形成一个团结向上的集体。班级文化环境的布置，培养了学生的集体观念，同时表现了班级成员共同的理想追求。班级文化环境的布置，提高了班级文化品位，创设了文化氛围，能对学生进行感染熏陶。班级文化环境的布置，是班级文化建设成果的展示，汇报能对学生起到激励鼓舞的作用。因此，班级文化环境一定要布置得精、美、实。
四、创设一种健康有力的班级文化舆论 苏霍姆林斯基指出，集体的建立是从思想的一致开始的，集体舆论可以将每个人的思想统一起来。因此，要使班级学生成为一个团结、向上的群体，必须加强班级正确舆论的营造。班主任、小干部和积极分子要尽量掌握班级里的舆论动态，对一些不良言论要及时引导，既提高学生的分辨能力、思想素质，利于正确道德观的形成，又能使班级学生形成共同的思想，形成一个团结、向上的群体，从而保证班级特色文化在班级德育中的作用。
五、培养一种和谐的人际关系
未来的社会是一个人际广泛交往的社会，社会对未来人才社交方面的要求越来越高。目前的小学生，由于绝大多数是独生子女，在家中与同龄人交往少，有些学生在家里比较娇惯，依赖性强，在外不会主动地、正确地交往，再加上学习紧张，负担重，这就造成了不少学生在这方面有明显的缺陷。教育要面向世界、面向未来、面向现代化，班主任必须重视学生交际能力的培养。班级是一个集体，需要有正常的人际交往，它成了培养学生交际能力的主要阵地之一。班级学生之间的互相感染、沟通、理解、尊重、帮助、促进，培养了班级里和谐的人际关系，而这种和谐人际关系的形成既能培养学生的交际能力，又有利于班级学生之间的团结，从而形成一个有凝聚力、战斗力的班级群体，更便于班级文化建设和管理，有利于学生进步。
六、强化一套学生参与管理的机制 苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育，才是一种真正的教育。”班级文化的建设需要每个学生个体的积极参与、共同努力，学生不能只是被动地接受班主任管理，而应该充分发挥学生自己的主观能动性，主动地参加班级文化建设的管理。比如，班级舆论、班级制度、班级文化特色建设，不能全由班主任或班长来决定、执行、督促和检查，而应该由学生讨论、商量、决议、自查、互查、总结、评比，这样不仅能克服班主任包办代替挫伤学生积极性的弊病，而且达到学生自己管理自己、自己教育自己、增长才干的目的，还有利于确立学生在德育中的主体地位，提高班级文化在德育中的实效性。
为了提高班主任创建班级文化特色的目的性和主动性、操作性和实用性，学校狠抓班主任培训，做到七个结合：个人自学和学术报告相结合；集体培训与个别指导相结合；典型引路与全面推开相结合；各班实施与沙龙交流相结合；观摩班级活动与参观操作过程相结合；作品静态展示与动态展示相结合；情感激励与现场总结相结合，进一步激发班主任创建班级特色文化的积极性，本文转自[教育文稿网] www.daodoc.com 转载请注明出处。大家认识到：要抓好班级特色文化，一定要在进一步抓好原有的“四角”（少先队角、花卉角、卫生角、图书角）“一专栏”（读报栏）“一园地”（让我轻轻告诉我）的基础上，努力实现新的突破，这个突破要因年级制宜、因班级制宜、因老师、学生制宜，不“一风吹”，不“一刀切”。 虽然各班师生根据自己的兴趣爱好、特长及班级里的德育目标所选择的文化切入点不同、文化视角不同、文化载体不同、行动实践不同，但工作思路是相同的，都是按照“感染式教育、自求式发展”的精神进行实验的。 在班级特色文化建设中，班主任们特别注意组织学生把握“感染、自求”的递进性、过程性，结合活动过程精心设计，并巧妙地寻找并运用了十个感染源：①班主任人格感染；②学生榜样感染；③环境布置感染；④文字、图片感染；⑤音乐歌曲感染；⑥心理按摩感染；⑦情感激励感染；⑧情景活动感染；⑨评比先进感染；⑩精神奖励感染。精心设计并开筑十条自求途径：①赏识每个人，消除自卑心；②擦亮闪光点，激发自尊心；③指出后进点，鼓动上进心；④创设感染源，诱发好奇心；⑤运用感染体，表扬探究心；⑥增强感染力，激发自求心；⑦帮助细感悟，激活自乐心；⑧指导深体会，激励责任心；⑨激情明道理，培养持久心；⑩创新反复抓，养成自觉心。使学生在十个感染源的感染下，通过十条自求途径，把激发出来的热情和潜能像接力赛跑似地传递下去，不知不觉地、自觉自愿地在“感染自求”的大道上迅跑。班主任从中认真做好学习、组织、点拨、启发、辅导、激励、矫正、评价、辐射、总结等工作，不再是“师管生受”“师打生通”“师令生行”“老师包办代替”“学生言听计从”，教育方法手段的改变使班主任的主导作用回归到正确轨道上来，这样的德育手段和班级管理方法极大地鼓舞和教育了学生，理所当然地受到学生的欢迎。因此，学生参与班级文化建设的热情空前高涨。
3、村小学生参与充当主角，感染自主自求促发展。在班主任组织下，各班学生学习有关材料，反复讨论、积极辩论、认真筛选，然后全体举手表决，决定本班级文化特色的内容、载体、特色名称、特色口号及相关的班歌、班徽、班旗以及班徽、班旗的解读。这些班级特色文化标志物的选定和使用，极大地鼓舞了全班学生的斗志，提高了全班学生的凝聚力，这些标志物成了全班学生爱班级、爱同学的连心锁，成了全班同学同心同德搞好班级文化建设、感染自求向前进的进军号。学校集会时，各班的班徽金光闪闪、班旗迎风飘扬，班歌歌声嘹亮，气势振奋人心，场景赏心悦目。各班班级文化是“八仙过海，各显神通”，五光十色，争奇斗艳，内容丰富，各具特色，成了校园文化中的一个个新的亮点。大钱小学在丹阳市“管理精品”学校验收中，班级特色文化建设给专家组留下了深刻的印象。
班级特色文化建设在新课程的沃土上正在生根、萌发、生长，需要我们用智慧的营养去浇灌，才能枝茂叶盛。同时，班级特色文化建设仅仅是实施新课程的一个侧面，但，班级特色文化建设中积累出的经验，培育出的情感，磨炼出的意志，将带动新课程的全面展开。我们有坚定的信心、坚强的决心和坚实的底气和新课程一起成长。
开发班级特色文化 拓宽校园文化时空 横塘中心小学
顾伟霞
近年来，好多学校都开展了对校本课程的开发研究。学校课程的开发是学校根据各自所处社区的情况（包括自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等），结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，自主开发或选用适合本校的课程。我校是省实验小学，是市课改的先进单位，在校园文化的研究和建设中颇有建树，有着丰厚的文化积淀。于是，我们将眼界缩小，将校园文化建设具体落实到班级文化建设上来，以校园文化建设带动班级文化建设。选择了以班级文化特色为载体，着手开展校本课程的开发研究工作，并取得了一定的成绩。
一、深入调查分析，制定开发方案
1、确定每班的特色文化
⑪、校本课程开发的最终目标是指向学生，本文转自[教育文稿网] www.daodoc.com 转载请注明出处。在确定班级特色时首先要考虑是否符合学生需求。起初，每个班根据本班学生的兴趣特长，举手表决，确定特色。如：六⑬班同学特别喜欢画卡通画，班主任老师便满足他们的要求，确定了卡通画特色；四⑫班同学心灵手巧，特爱折纸。于是，班主任确定了该班班级特色为折纸。
⑫、其次，特色的选择要从组织者——班主任的专长来考虑。因为如果班主任有这方面的专长，对其开展活动和研究是很有帮助的，也会省力得多。如六⑬班班主任，她本人就是个卡通画迷，所画的卡通画曾在自己求学期间全校比赛一等奖。五⑬班班主任是个小才女，平时很喜欢写作，特别喜欢写诗歌和散文之类的作品。于是，她带领学生一起走上了诗歌创作的道路。
2、制定开发方案
⑪、完善校本课程研究机构。
建立了以校长为组长的校本课程开发领导小组，下设两个副组长，由学校行政主任担任。成员有班级特色文化的班主任老师、学校所有行政干部。
⑫、确立校本课程目标。
认真贯彻党的教育方针，努力发展学生兴趣爱好，挖掘其个性特长，提高学生的素质，在重视基础文化与技能的同时，培养学生（学会做事、学会动手、学会沟通、学会学习、学会创造、学会发展等方面）的意识与能力。如：《小小诗花》是根据儿童的年龄特点，充分利用儿歌这一形式来丰富学生的语言积累，同时展开想象的翅膀，让学生在读诗歌、写诗歌、改诗歌这一过程中发展语言，活跃思维。《鸿雁传书》是通过书信的形式让学生与父母、老师、亲戚、朋友，甚至名人交流。增进友谊，沟通感情，接受教育。激发自己不断向上，学会做人，同时提高了写作水平。《花艺》是让学生在种花、养花、研花、插花的过程中，了解花的知识。这样，不仅使学生丰富了知识，开拓了眼界，而且修身养性，培养了良好的生活情操。《漫画》则让学生养成了幽默、风趣的个性，产生乐观豁达的人生观。同时开发智力，在漫画中悟出做学问、做事、做人的真谛。 ⑬制定具体方案
人员和目标确定下来，就要着手制定具体的方案。研究的子目标、步骤、方法，过程的落实、活动的形式、评价体系的建立，等等，都一一商量确定。并写出详细的计划方案书。
二、认真开展实施，建构研究网络。
1、着手标识文化的建设。
班级文化一旦确定下来，便开始标识文化的建设。班班设计制定班旗、班徽、班歌。班旗、班徽要求使用最简洁、鲜明的符号来表达特色内容。班歌要求自己作词、作曲。如：五⑪班“鸿雁传书”特色的班旗、班徽图案就是一只飞翔的白鸽和一张信封。
2、加强校本课程的研讨。
为了使校本课程逐步走向成熟，我校特地聘请了省特级教师吕同德为顾问。让研究小组的教师与他商量、研究，确定方案。从开始的标识文化制定到如何开展实施，提升成效。一路走来，都有吕老的血汗 。在他的指导下，在教师的摸索讨论中，对校本课程的研讨越来越明朗化，也越来越感到有滋味。
3、聘请民间艺人传授技艺。
剪纸术是中国传统的一种民间艺术，我校特地联系了当地一剪纸艺人来校结合校本教材的使用传授技艺。养花也是一门艺术，为此，我们也邀请了一个养花专业户来给学生作讲座，传授养花知识和技术。这样既深化了校本课程内容，也为实验老师指点了迷津，更提高了使用校本教材的实效性。
4、编写校本教材
校本教材是在实施国家课程的前提下，学校根据自己的办学思想，以学生的发展需要为基础，自行开发出来的特色课程。根据我校确定的开发课程，首先组织教师搜集材料。通过多种渠道进行收集，去书店找、去网络查，有的甚至跑到南京等大城市的书店去查阅和购买有关书籍。所有编写组教师均是大专以上学历，都是镇或以上的骨干教师和学科带头人，有能力有敬业精神，能胜任编撰课程内容。资料收集全以后，再确定校本教材的目录，然后分类整理材料、补充内容、插入图片、增添作业、修改语句，最后打印成册。现第一批校本教材已编辑完成，共7套，分别是《小小诗花》、《鸿雁传书》、《小小周报》、《植物标本》、《剪纸》、《花艺》、《儿童漫画》。第二批编写工作正在进行。
5、开展校本师资培训。
校本课程不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色，满足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的新挑战，我校以学习和培训为先导，组织教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，充分利用学生离校后的教师学习时间，把研讨校本课程摆上议程，使教师树立起“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和内容。
三、落实课程管理，提高课程实效。
1、将校本课程引入课程表。
校本教材的编写成功为校本课程的开设提供了有力的保证。这学期学校教导处在安排课表时，将班级文化课列入了课表，由各班班主任上课，成为最直接意义上的校本课程的开发和利用。
2、制定校本课程的教学管理制度。
要求与其它学科一样，开学初制定课程计划。做到备课、上课、反思，还组织上研讨课。在校本课程的课堂教学中摸索出了一条属于自己风格的路，那就是集讲授与活动、动脑与动手、传承与创造相结合的教学模式。学期末，也将对校本课程的实施情况作为对教师和学生考核的重要依据之一。
3、开放型的汇报形式，本文转自[教育文稿网] www.daodoc.com 转载请注明出处。
针对学校的班级文化特色教材，学校定期开展形式多样的展示活动。从板报到橱窗，从班级到校园，从校内到校外，都有展览、交流的阵地。除静态的展示外，还有动态的展示。每学期举办一次“班级文化节”。每当此时，全校师生济济一堂，一起参与节目观看：小品、相声、儿歌、舞蹈、快板，一起分享校本课程带来的成功和喜悦。这些活泼丰富的教育教学活动不仅丰富了学生的生活，而且更进一步挖掘和发展了班级文化的内涵，使其成为校本课程研究的一个重要内容。
4、多元化的评价办法。
评价的方法也是科学多元的，建立了融知识、习惯、技能、素质、成果等于一体的评价体制。采用生自评、生互评、教师评等评价方式。使得对校本课程的开发研究渗透到每个人的心里，遍布于校园的每个角落。成为我校最具特色、最有光彩的一道风景，也成为全市一朵美丽的奇葩。
四、利用网络媒体，深化课程研究。网络是最先进、最快速、最方便的一种媒体。我校拥有近百台电脑，为教师查阅和读取信息，进行校本课程的研究提供了极大方便。但是，如何利用网络技术更好地为研究课程服务呢？学校研究决定将班级文化上传到校园网上。这样，只要一打开电脑，就可了解到每个班级的班级文化特色和实施情况、研究成果等。同时通过网上发帖子的形式，互相评论、监督、提议。这就使得班级文化走入每个同学的心中，走入整个校园的文化中，更走出广阔的校园外。产生了班班互动、师生互动、校内与校外互动的局面。使得校本课程的开发研究走得更远、钻得更深！
我校在校本课程的开发上扎实实施，已取得了一定的成果。六（4）班“剪纸社团”被评为丹阳市“优秀小社团”；五（3）班学生陈辉的诗歌《稻草人》发表在《中国少年儿童》杂志上；六（1）班学生吴梦、司马娇、曾一卉的小报参加“江苏省手抄报大赛”分别被评为
一、二等奖；五（1）班学生尹悦、胡秀伟等鸿雁传情，建立了与鞠萍、“蓝猫淘气”等名人的交流；袁振华、胡金环老师被评为丹阳市优秀辅导员„„这些成绩激励着我们，我们将再接再厉，继续研究，不断提高校本课程的开发研讨水平，不断拓宽班级文化的研究领域。
让“小诗画”伴随学生成长 横塘中心小学
严浩云
“小诗画”是我们班级的特色文化，也是学校的一门校本课程。它是校园文化的重要组成部分。“小诗画”班级文化建设不但能有效地调动学生的学习和实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进班级学生健康成长。新课程倡导学生诵读优秀诗文，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。如何以诗画为载体，为学生搭建成长的平台呢？
一、自主合作，培养学习诗画的兴趣。
“小诗画”班级文化活动作为课程必须根据学生身心发展和活动课程的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的自主意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。无论是平时开展的小诗画活动，还是班级文化的静态、动态展示活动，学生都是活动的主体。如：教师提前一周布置要学习的诗歌题目，学生先根据题目，自主查阅诗歌及其相关资料，在课前小范围交流，再大班交流。学生在理解诗歌内容时，也是先自读，感悟，再小组讨论、合作交流，教师抓住重点、难点适当进行点拨。学生在学习古诗的过程中，要查资料，商讨疑点、解决难点，感情吟诵。在这相互帮助、相互交流的过程中，同学们之间的关系更密切了，小摩擦减少了，班级看起来更融合，更有凝聚力。 它不仅培养了学生的各种能力，同时体现了学生自主、合作、探究的意识，发展了学生的个性。 如在“学古诗 知诗人” 的中队活动中，学生们先分成若干小组，各小组选择一位学生负责，组员分工查找有关诗人的资料。将资料集中后，再由教师指导整理，学生写成诗人简介，将古诗配上彩色图画。各组选派代表介绍本组搜集的资料、实物投影、诗人图片、诗句和绘画。尹静学生特别喜欢《游子吟》这首诗，就想多了解一些诗人孟郊的情况，可是古诗书中对孟郊的介绍只有寥寥数语，他们读后觉得很不满足，于是求助老师帮助他们上网查询。在他们小小手指笨拙地敲击下，终于在网上找到了《孟郊全集》，看到了有关孟郊的详细介绍及孟郊写的几百首诗词，同学们高兴得拍起手来。有表演任务的学生更是利用早读课，课间活动，午休时间排演自己的节目。冷茜茜同学为了表演好诗朗诵，邀请父母做导演；徐尘同学为了演好自编的小品《古诗新用》，拉上姐姐当陪练„„功夫不负有心人，他们丰富多彩、生动活泼、形式各异的汇报表演获得了学生们和客人老师们的热烈掌声。通过这样的活动，学生的朗读、绘画、理解水平明显提高了，欣赏表达能力、收集整理资料的能力也大大加强了。“小诗画”班级文化特色活动成为同学之间、师生之间、学生与家长之间沟通的桥梁，成为学生张扬个性，发展兴趣，培养特长的第二课堂，为学生提供了更多的学习、展示和提高的空间。
二、感悟诗情，自求诗画乐趣
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是“小诗画”班级文化的重要内容。在学生学习的许多诗歌中，有激人奋进的，如《竹石》、《劝学》；有劝人惜时的，如《金缕衣》、《明日歌》；有表现亲情的，如《游子吟》、《九月九日忆山东兄弟》„„学生在吟诵诗歌的同时，也将诗情，诗意融入到自己心中，变为自己的行动，逐步养成努力上进、爱惜时间、尊敬师长、友爱同学的优良品德。很多学生在学了勤学诗后，都选择诗中喜欢的诗句来做自己的座右铭，如：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“读书破万卷，下笔如有神”„„他们将诗句写下来，配上图画，张贴在家中的墙壁上、图书角上、笔盒里、读书笔记本上，以此来激励自己认真学习，不断进取。班上有一位叫邓彬的学生，父母都在外地打工，逢年过节才回家探望。在他妈妈生日那一天，这位学生亲手制作了一张生日卡，卡上画了一位母亲正在缝补衣裳，一个孩子托着下巴，头上方的圈中写了几个字：妈妈，我想你！卡上还题了一首《游子吟》，寄给远方的妈妈。这位妈妈后来激动地告诉我说：“虽然我不能经常看到他，教育他，可看了他给我制作的卡片，我的心就放下了，他是个好孩子。”此类的事情在我们班还有很多，诗歌以它独特的魅力在无形中引导着孩子们追求真善美。
三、陶冶情操，体验诗画情趣
诗歌本身都是文词优美的艺术珍品，在引导学生欣赏诗歌的意境之美时，我常常带领学生到校外领略大自然中的风光，上网搜寻精彩的画面，也会从美术老师那儿借来名家绘画作品的印刷品让学生欣赏。还邀请美术老师给学生讲一讲怎么给诗配画，怎么给绘画题诗。学生不断受着具体生动的艺术形象的感染、熏陶，极大的开阔了视野，逐渐学会怎样认识美，欣赏美，发现美，创造美，表现美，培养了初步的审美能力。
在阳春三月到来之际，我们组织全班学生开展踏青活动，让学生走进大自然去寻找春天，用悦耳的歌声迎春天，唱春天，用稚嫩的小手画春天，写春天。《春天在哪里》、《布谷》、《春来了》，一首歌就是一首诗，唱出了春的特色，唱出了学生们心中的快乐。在老师的指导下，他们又学习了好几首古人赞美春天的诗，苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》、叶绍翁的《游园不值》、白居易的《忆江南》、贺知章的《咏柳》、高鼎的《村居》，了解诗人们怎样用慧眼发现春天，用慧心感受春天，用慧语赞美春天。最后学生们在自己亲笔描绘的春景图上题上了自己喜爱的诗歌。教师将他们的诗配画作品张贴在展览板上，橱窗里，黑板报上，并推荐给校刊《丑菊》发表。激动、自豪，激起了学生对诗画更大的情趣。这次以“春天”为主题的班级文化活动，学生到大自然中感受春天，在诗与画的交融里品尝春天，用歌声和绘画赞美春天，在诗画中注入对家乡，对大自然，对祖国文化的深深热爱。
“小诗画”班级文化活动不仅让学生们积累了不少千古传诵的诗歌，了解了很多诗人的生平事迹，丰富了语文阅读，还让学生初步掌握了学习古诗的方法，学会了古诗分类。如：按诗人分，按古诗描写的季节分，按古诗的立意分等等。这些知识和方法给学生的学习带来了很大的帮助。而且学生们学着把诗歌的意思用绘画表现出来，既加深了学生对诗歌的理解，又提高了绘画水平，丰富了想象能力。学生在学习诗画的过程中，不知不觉地受到了美的熏陶。
“小诗画”班级文化建设才刚刚起步，它将任重而道远。只要我们好好地加以扶植、研究、实践，它将为我们展示一个更广阔的班级文化天地。
全心全意
表里如一-
专心致志
欣欣向荣
以身作则
兴致勃勃
载歌载舞
严于律己
口若悬河
神机妙算
焕然—新 聚精会神
落落大方 赞不绝口
生机勃勃 自力更生
斩钉截铁 小心翼翼
勇往直前 勤能补拙
兴高采烈 跃跃欲试
足智多谋 小巧玲珑
一丝不苟亭亭玉立
一心一意 助人为乐 善解人意 你追我赶 信心十足
争分夺秒
振奋人心
全神贯注
品学兼优 能歌善舞
欢歌笑语 彬彬有礼
目不转睛 百战百胜
翩翩起舞 无忧无虑
铿锵有力平易近人
赏心悦目 心胸宽广
再接再厉 郑重其事
全力以赴
推荐第9篇：特色班级
特色班级——写字教学总结
这一学期，我们三年段的教学特色是——钢笔写字。每周三（学校特殊工作安排除外），我们三个班级总会在班主任老师的组织带领下，顺利开展钢笔写字活动。经过一学期的活动，我们的学生在一定程度上提高了钢笔书写能力，养成了正确的钢笔握笔姿势，学会了灌钢笔墨水，懂得了如何使用钢笔等一系列知识。在活动中，我们分三步走。
1、起初阶段。这是我们特色活动的第一步。我们让学生认识钢笔，掌握基本技能，如，学会灌墨水，学会握钢笔，学会带纸巾……
2、实施阶段。我们开始写字教学。在教学中，我们借助于《写字》这本教材，让学生临摹，描画，顺势，教师示范。当然，在此过程中，我们提倡及时评价，面对面地肯定、指导。在学生写得好的字旁，特意打个五角星，或者画一个圈，表示这个字写得好。
3、展示阶段。我们在本学期中进行了两次钢笔作品展示活动。在创作中，我们渗透古诗教学，既让学生练好钢笔字，又让学生了解唐诗的韵味，魅力，边写边诵，积累丰富学生的言语，感受中华的灿烂文化。
一个学期又将结束，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发了他们的写字兴趣。
2.注重培养学生良好的写字习惯。掌握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、仔细、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写
汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养了学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3.重视写字课教学，认真上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，要多采用多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。
4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系：如在指导学生写字时，我有意的将易错字拿出来让学生观察、练习；处理好写字课与平时作业的关系：无论是写字课上，还是平时做作业，做到提笔即使练字，处理好写字教学与课外书法活动的关系：鼓励学生积极参与学校组织的书法比赛。
5 .培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，及时评价，对书写有进步的学生给予表扬和适当的奖励，鼓励他们坚持不懈，进一步提高了他们的写字水平。
6.争取家长的配合。从现在的实际情况来看，我们的很多作业都是学生在家中完成的，所以，家长对学生书写的要求直接影响着学生的书写质量。我努力让家长们了解我们的特色班级创建的目的，认识到书写水平的提高对孩子今后学习的重要性，从而与家长达成了共识，共同培养孩子们良好的书写习惯，提高写字质量。
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剪纸
一 简介
作为一种传统艺术，在中国，剪纸技艺一直在民间广为留传。剪纸作品本身可以成为许多场合的装饰物，包括节日、婚礼、集会、尤其是在中国的农历新年，各式各样、不同颜色的剪纸会被贴在门窗、墙壁和其它日常使用的物品上。过去通常只有女性会从事剪纸活动。那时在中国北方，剪纸设计会被当作礼物而在妇女之间进行交换。而与针线活一起，一个女孩具备了剪纸的技艺就会为她添加成为优秀新娘的资本。不过，现在剪纸已经变的非常普通和流行了，只要你有兴趣就可以将它作为日常的消遣来和娱乐。
二 传统剪纸需要准备的工具： ·剪刀 ·铅笔 ·宣纸 ·针和线
·染料或者墨水和刷子 ·煤油灯 ·熨斗
传统操作流程
1.印染纸张 — 传统中国剪纸艺人会使用刷子将纸张染成红色的，因为在中国，红色代表的是吉祥。
2.烫印 — 在染色后的宣纸干了后通常会出现皱折的情况。这个时候既要使用一个温热的熨斗将皱纸的纸张熨平了。
3.制作模板 — 下面这个孔雀的形象就非常的简单，使用铅笔将孔雀的轮廓勾勒出来。
4.烟熏模板 — 将刚才染色准备好的一张纸张取来，将其弄湿润，然后在下面压上模板。使得模板一面朝向煤油灯。模板和没有覆上模板的地方都会被煤油灯的烟所熏黑。当纸张完全干燥了之后，将模板取下，然后就会留下煤油灯烟熏过的地方和没有寻到的被模板盖住的空白。这就是剪纸的样板。
5.堆垛 — 将剪纸的样板放在一小摞染好色的纸的上面，大约可以有20张左右，然后将他们封在一起。
6.剪纸 — 中国的剪纸艺人通常会选择那种长柄断韧的锋利剪刀。用其剪具有可见图形的那一张，这样其它的纸张都能同时剪好。首先是剪里面的花纹，其次是剪外面的边线。
第一课 剪纸教学《蝴蝶》
一、教学目标：
1、让学生了解民间剪纸艺术美，继承和发扬我国优秀的民间艺术传统，增强学生的民族自豪感。
2、让学生在动手操作中把握造型，运用剪、刻等技巧完成剪纸作品。
3、在剪纸的过程中培养学生专心、耐心、细心等品质。
二、教学重点：
理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点：
正确把握图案的连接与完整性。
四、教学准备：
剪刀，刻刀，玻璃；
五、教学过程： (一)检查学具。 (二)介绍剪纸的特点。 (三)学习剪纸。
1、取一张方形红纸，沿中线对折。
2、描图：
这是一幅对称的图案，用铅笔在对折的红纸背面打底稿，画出蝴蝶一半的外形轮廓。注意触须要细长流畅。外形确定之后，再进一步勾画出里面的装饰花样，主要采用弯月形、小圆形、条纹和锯齿形。
3、剪制：
剪对称图案时，依然要遵循“从小到大，从内而外”的原则。先剪或刻出小圆形、弯月形、条纹，用刻刀刻出锯齿形的弧线，再用剪刀剪出细长而均匀的锯齿。最后再剪出轮廓线。
4、保存：
将剪好的作品贴在白纸上即可。 (四)作品展示。 (五)师生点评。 (六)课堂小结。 如图所示
动物剪纸之对边折剪
第二课 熊猫
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。
教学准备：学具：剪刀、彩纸等。
教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
二、欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。
第三课 蝴 蝶
教学目标：
1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）
3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）
2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画
1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
第四课 蜻 蜓
教学目标：
1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。 教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？
1、蜻蜓的剪法
对折——蜻蜓画一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）
2、荷花的剪法 （1）、折叠方法—— b、正方形折纸。 （2）、剪纸——中心剪去、剪边 （3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程：
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
第五课 虎
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的绘画。
教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题 对称剪纸 虎
二、欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征） 怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结
对角折剪 第六课 蝴 蝶
教学目标：
1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。 教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？
前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？
二、新课
1、折角剪蝴蝶的方法
长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状）
2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
五、小结
你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？
第七课 燕 鱼
教学目标：
1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。 教学难点：
学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。 教具准备： 教师：范画、刻刀、垫板。 学生：剪纸工具、深色纸张。 教学过程：
一、导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》
鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。
二、新课
1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
三、作业：
让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。 培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。
六、小结
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
第八课 鸽 子
教学目标：
1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。教学重点：
鸽子的对称纹样的剪法。 教学难点：
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。 教学教具：
剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 教学过程：
一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。
二、引入新课：
1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
三、剪纸活动：
1、交代学习任务。
我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子）
2、再次激励学生情感。
3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范） 大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画） （3）然后把鸽子剪下来。（板书：三剪） （4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）
这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
四、学生动手制作
1、指导学生制作
、学生作业，教师巡视。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
五、总结评议
大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好
第九课 免子的剪法
(1)准备：分别取两张色纸。对叠两次。每份合成四层。或取八张色纸分两份用书钉订好。
(2)描图：用铅笔仔细地把图画好。突出兔子的大长耳朵。
(3)剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰。装饰只用在耳朵及头部。这样是为了突出毛绒绒的大耳朵(见图)。兔子的腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。
民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白茱、花卉为主。常见的传统题材中。有《赝踣免》、《蛇盘兔》等。追溯民俗根源。这些题材与联姻结合有关。蜃、蛇代表男性。兔子代表女性。
第十课 如何剪纸：牛和马的剪法
(1)准备:分别取两张色纸对.两次.每份合成四层.或取八张色纸用订书机分两份订好。
1.(2)描图:用铅笔把图仔细地描好.注惫突出动物的神态及特征。牛的稳健、马的彪悍。
2.(3)匆制:剪牛先从两眼下剪.突出其大的特点.双耳剪两个月牙纹.夸张钱利的牛角.背部用直线.尾要剪出直硬的感觉.以表现牛性格的倔v腿不剪或剪得很短.四蹄夸张得大而突出。这样才显示牛的稳健(见图37)。牛是人类的好帮手.“吃的是草.挤的是奶”.这正是牛的精神.故剪纸中常以牛耕作、拉车、吃草为表现题材。
3.勇马多用弧线做外形线。突出双耳.夸大长尾.腿要剪得细长而矫健。蹄掌可简略.马集用长月牙纹。顺其生长方向必一组.身上的纹样随I性大些.可点缀花瓣、草叶或单纯性的月牙、锯齿纹都行(见图38)。马是人类的好朋友.古时称为’·脚力”、’。坐骥”。传统剪纸中常在马背上剪只猴子.用其谐音表示地位高升.称为《马上封侯(猴)》。在马背部剪些金钱纹或元宝纹.则表示“马上发助”的美惫。
第十一课 时剪福字
1.准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。2.铅笔 3.裁剪过程
1描图：按图中字形描好.注意每种字的字形特点。福宇的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字.据有关资料介绍.福字的篆体写法达百余种。福字剪纸教程。
第十二课时 寿字的各种剪法
（1)准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。
(2)描图：按图中字形描好.注意每种宇的字形特点。“寿”字的写法很多.行、揩、草、篆书各种字体都有.以篆体多而常见。据有关资料收集.“寿”字的篆体写法近两百种.远远超过其他吉祥字。
(3)剪制：“寿”是我国古老传统中最为珍视之事.故表现祝寿、增寿、添寿、延寿的民间剪纸题材很多。如《麻姑献寿》、《松鹤延年》
等。
剪“寿”字首先注首外形。巧杪安排内部笔画.剪美木体(装饰体)的“寿”字(见图).笔画粗细要相同.间距也要相等.无论外形是方、是长.形体一定要整齐.才会具有很强的装饰姜感。剪楷体(见图)的“寿”宇时.要突出原毛笔楷体每一笔画的起顿变化.注意上紧下松、上下收、中间笔画放的特点.注重整体的韵律美。“寿”字常用于老人的生日祝寿庆典.也用于春节时老人起居的厅堂.以及老人所用的
器皿装饰.
1.准备：取三张纸，其中一份一张，左右对折一次、上下对折一次备用。另一份两张，只左右对叠一次。
2.描图：按字形仔细地用铅笔画出每个字的对称线，纸的对称线与图上的对称线相吻合。
3.剪制：“寿”字伴随着我国漫长的历史发展演变为各种各样的构图，所附两幅式样是民间最常见的。只要留心发现，不断积累，研究各种“寿”字的变化规律，就会逐步掌握“寿”字的多种剪法。
“寿”字剪纸作品《圆形寿》
圆形篆体“寿”字（见剪纸作品《圆形寿》）是祝愿老人不但长寿，而且生活圆圆满满，具有雍容华贵的美感；剪时注意笔画粗细要相等，间距也要相等。方形篆体“寿”字（见剪纸作品《方形寿》），表示“幸福长寿”具有端庄高贵之势；剪时注意夸张竖画，适当加粗，使人感到安稳；横画细，排列密，间距也要相等。
“寿”字剪纸作品《方形寿》
“寿”字的剪纸方法，常见的还有在一个大“寿”字上，用阴剪的办法剪出一百个小“寿”字，表示祝愿老人“长寿百岁”之意。
第十三课时 剪纸《喜鹊鸣春》
1.准备：取一张色纸对叠两次，合成四层，或取四张色纸用书钉把边缘订好。
2铅笔
3.描图：在订好的纸上，用铅笔仔细地将图画好，注意喜鹊的头与
身体的形态。
4.剪制：喜鹊是民俗中的吉祥报喜鸟，在民间剪纸中常常用到。剪喜鹊要注意剪得精神、活泼，因此必须把握好它的外形—细长的身体和细长的尾巴。剪眼睛可只剪一个小圆孔（见剪纸作品《喜上眉梢》），也可以剪掉一个小月牙留一个小圆点做眼睛（见剪纸作品《喜鹊鸣春》）。剪纸的语言很少简单地重复客观的物象，总要在反映的事物上添加相关的美的东西，如喜鹊身上，不是只剪些羽毛，而是加入寓意性的梅花图案做点缀，这样就让人联想到喜鹊报春、喜上眉（梅）梢的美好意境。喜鹊的爪，如是单独剪站的姿态，可剪成四个爪趾，也可剪一前一后两个爪趾，剪喜鹊飞的动态或卧的姿态时，由于爪收回，爪与腿都不用剪，如剪喜鹊站立枝头上的姿态，爪趾不剪，只剪喜鹊腿就行，其他飞禽剪爪的方法与喜鹊基本相同。
第十四课时窗花的剪法及步骤
1．窗花的剪法(边讲边演示)：
①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。
②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 ②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。 ④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。
第十五课时 对折剪纸示意图
第11篇：特色班级
创特色班级 特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇1位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律性
1、规范早读、自习课、晚自修的纪律 早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。
2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩！
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论„„用照片和录像来记录下我们的每一次活动。 记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我„„ 我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
特色之五：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。
家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
第12篇：晚会、班级活动、活动、聚会特色活动策划书
特色活动策划书
部门内部的活动：
1.活动名称：聚餐、ktv、大罗山等出游、温州乐园
2.活动对象：校文艺部成员
3.活动流程和形式：
（一）时间、地点：歌舞组合大赛之后的周末吧，可以的话周六停一次工作，就当散心了
（二）流程：自己人就不那么多框框了，尽兴就行
备注：小游戏可参考以下
① 合力吹汽球（10分钟）
人数：每组四人，两组一回合
道具：主持人准备每组各四张签，上写：嘴巴；手；脚；屁股 时间：以一分钟计时，看哪组完成的任务多 游戏方法：
1.分两组，但每组必须要有四人。
2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后抽到脚的人踩住气球，
抽到屁股的人去把汽球给坐破，那组先弄破就算胜利。游戏获胜的人可得到奖品
② 踩汽球
要求：全员参加，限定范围。每人在报名时领4个气球，活动开始时将气球系到脚脖子处，注意：是系在脚脖子上，严禁将自己的脚脖子长在小腿肚上，一经发现，接受惩罚（重重的）。左右脚各捆绑2个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破的最少，则胜出。限时5分钟，时限到时气球以脚上的气球完好为获胜（你哪怕只剩一个也算赢），输者接受惩罚。
③ 采珍珠
方法：每队男、女各一人，女队员背篓男队员投球。每队10个网球，在相距6.58米的（半个羽毛球场）场上进行，男队员投出反弹球，女队员用背在背上的篓（篓口直径30CM）接反弹起来的球，以接中球次数的多少判定名次。
规则：（1）男投女接，投、接球手都必须在标志线外进行。（2）男队员依次投出10个球，每队1分钟内完成。（3）女队员手臂部位禁止触球，手臂触球和踩在线内，作违规处理。（4）成绩相等者，进行复赛，直至次出名次止。
④ 瞎子背瘸子接力
游戏规则：每组自行配男女各两名，先由每一组男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”
指引路，绕过路障，达到终点，最早到达终点者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生，送回终点先到者赢。输者抽签表演节目。
⑤ 抢座位
规则：根据参与人员的多少在场地将若干凳子摆成一个圈（凳子个数少于参加游戏人数），由音响师播放音乐，然后参与者围着凳子顺/逆时针转，音乐停止， 参与者迅速坐在凳子上，未坐上凳子者被淘汰
⑥ 超级模仿秀
规则：参与者围坐成一圈，通过“击鼓传花” 或由音响师播放音乐，音乐随机停止，中彩者抽取“模仿单”，模仿纸条上的人物或状态，越引人发笑越好
道具：鼓或其他发声设备，写人物的纸条（需提前制作） ⑦ 心有千千结
规则：参与者分组，每组10人，手牵手围成一个大圈，每个人记住左右边的人，然后音乐起，参与者彼此分开随意跳舞（可有工作人员在中间“捣乱”，打乱秩序），音乐停，所有人站定并尽可能牵住自己原先左右边的人的手（若距离太远可允许走几步），然后计时开始，成员要通过跳、钻、滚等等动作使此时围成的缠绕的圈慢慢解开，还原成原来的圈，过程中手不能松开，回复完成停止计时，若成员手松开或者没能回复成功则视为失败，用时最少的队伍获得奖励
1.座谈会、沙龙
1) 活动对象：各学院文艺部成员以及校文艺部成员（考虑人数过多，
可分成多场）
2) 活动流程和形式：
（一）时间：学期初某个周六或周日早上
（二）地点：大学生活动中心某会议室（好吧，放假那么几天，忘了构造了）
（三）流程：
① 安排工作，做好通知工作和场地申请
② 会议开始，部门特色、本学期工作安排、成员简单自我介绍，随机分组小游戏，心得交流，合影，会议结束，打扫
备注：小游戏可参考以下
① 一只青蛙呱
规则：若干人一组，每组人围成一个圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“咚”；接着“两只青蛙跳进水中咚咚”„„依此类推，跟不上节奏或出错者罚节目。
② 纸杯传水（或者吸管运输）
规则：6一组，男女交替配合。分若干组同时进行比赛。另有二名人员辅助第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的容器内的水最多，谁就获胜。 道具：一次性杯若干 其他水容器
③ 超级模仿秀
规则：参与者围坐成一圈，通过“击鼓传花” 或由音响师播放音乐，音乐随机停止，中彩者抽取“模仿单”，模仿纸条上的人物或状态，越引人发笑越好。道具：鼓或其他发声设备，写人物的纸条（需提前制作）
④ 心有千千结
规则：参与者分组，每组10人，手牵手围成一个大圈，每个人记住左右边的人，然后音乐起，参与者彼此分开随意跳舞（可有工作人员在中间“捣乱”，打乱秩序），音乐停，所有人站定并尽可能牵住自己原先左右边的人的手（若距离太远可允许走几步），然后计时开始，成员要通过跳、钻、滚等等动作使此时围成的缠绕的圈慢慢解开，还原成原来的圈，过程中手不能松开，回复完成停止计时，若成员手松开或者没能回复成功则视为失败，用时最少的队伍获得奖励
⑤ 心有灵犀一列通
游戏规则：分两组，每组6人，各队队员背对裁判站成一列，裁判给列头同学指定动作，之后该同学让下一位同学转过身来，用肢
体语言把信息传达给下一位同学，该同学再传给下一个同学。做完动作后不转身，待前一位同学要做动作时才可转身，以此方式一直传到列尾，由列尾同学写下收到的信息，在此过程中不得说话。规定在10分钟内正确传达数多者获胜。先进行一轮淘汰赛，再进行一次决赛，决赛难度增加。最终获胜者获得“最佳默契”奖品。
第13篇：班级学风创优特色活动策划书
班级学风创优特色活动策划书
国贸1201班
一、活动主题
我和学霸一起学（学习方法交流会）
二、活动背景
为进一步提升育人质量，营造优良学风，引导广大商学院学生发奋学习，积极进取，努力成长为高素质创新性人才，学院面向各班级推行学风建设五个一项目。
三、活动目的
结合班级实际情况，以建设良好班级学风，调动广大同学积极性为目的，开展本次我和学霸一起学的班级学风创优特色活动。
四、活动时间与安排
1、时间：2014年3月30日——2014年6月16日
2、活动总体安排：
该活动分两场完成，第一场，由班级的学霸和同学分享自己的学习方法，时间分配，学习计划等。第二次，邀请大三大四优秀的学长学姐等前辈来进行学习方法交流。
活动进行主要是:
第一阶段：准备阶段：1.安排确定时间 2..邀请优秀前辈 3.班级学霸准备
第二阶段：活动阶段：及时安排好场地，确认各项工作是否就绪，主持人开始主持活动
五、活动对象：
国贸1201班全体
六、活动场地
待定
七、活动要求
1、班委要分工合作，带动同学们共同完成本次活动
2、前期进行适当宣传，促进学院对我们班的了解
3、邀请辅导员班主任等参与，并对我们活动作出指导与建议
第14篇：班级特色PPT展示演讲大赛策划书
一、活动引言
（一）活动背景
对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一拨同学…收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与我们的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的ppt，展现你的风采，你班级的风姿！
（二）活动主题
展个人英姿，现班级风采
（三）活动目的
为倡导农院“人文农学”主题，培养同学间交流合作能力，增进班级与班级间的互知沟通，我社组织班级特色ppt展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级！
（四）活动预期效果
各班能够根据主题，自拟题目，积极参与班级特色ppt展示活动，展现班集体精神风貌及生活中种种乐趣，由参赛班级中评选出特色班级，并为一等奖、二等奖、三等奖及优胜奖并颁发奖状。农音编辑组为特色班级制作农音电子刊目
（五）活动内容
一、活动时间 xx年12月19日—xx年12月29日
二、活动报名 （1）报名时间：12月19日——12月21日
（2）报名对象：学院全体大一学生
三、大赛流程 决赛时间：xx年12月29日18：30
决赛地点：东教21
5四、活动流程 第一阶段：报名（12月19日——12月21日）
各班ppt爱好者以班级为单位每班派出一份或多份文件参加比赛，把名单及标题由团支书统一发自农音邮箱（nongyinxx@126.com），报名截止时间：12月21日下午5点。
联系人：黄健健618035 陈淑如68256
4第二阶段：初审删选（12月21日——12月26日）
初审流程：根据大赛规则，邀请相关专业人士担任初审评委，选出符合比赛规定的ppt并于12月26日晚通知进入比赛的班级负责人。
第三阶段：决赛(12月29日下午18：30)
决赛地点：东教21
5决赛抽签时间：待定
五、决赛流程：
1.评委及嘉宾入场，各班观众和各参赛选手提前20分钟入场
2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾和评委。
3.嘉宾讲话、致辞。
4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。
5.参赛队伍依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。
6.至所有选手展示完毕，主持人情老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人和宣传组，宣传组书写证书
7.由主持人宣布获奖情况。
8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定）
9.主持人宣布比赛结束。
10.工作人员与选手、评委合影留念，资料采集组做好拍照工作
六、奖项设置：
大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1支一等奖队伍、2支二等奖队伍、3支三等奖队伍，以及优胜奖若干，由农业与生物工程学院进行表彰。
（六）活动人员
1.活动对象﹕农学院大一各班学生
2.特邀嘉宾评委﹕农学院团委学工办老师
各班班长、团支书、宣传委员
3.活动总负责人：黄健健61803
5 宣传组负责人：费叶洋5926
32 资料采集组负责人：张倩647404罗雅丽63557
4农音编辑组负责人：郭秋园676344
活动策划组负责人：陈淑如682564
（七）参赛要求
1.大赛所有的参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，不得抄袭他人作品
2.选手需按时上交作品，逾期不再受理
3.参赛者选用ppt编辑软件必须为microsoft office pptXX版本，否则因版本不兼容问题而造成不良后果由参赛者承担（07版务必转换成03版本的格式并进行试放）
4.作品必须可实际运行并可供浏览，不应携带病毒，参赛者同时需做好备份工作
5.作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交
（八）参赛规则
1) 参赛选手必须对本次主题进行充分的理解
2) 所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿
3) 选手一律在比赛前半小时入场，在比赛开始前十分钟未到场者，经联系不到视为主动弃权
4) 选手若需要使用照片或音乐，请事先提出申报
5) 参赛选手若有特殊情况需要调整出场顺序者，应提前告诉相关人员，据商议后做出相关的调整，如不提前说明，迟到者按情况给予扣分处理
6) 参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在5分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理
（九）评分要求
为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：
1) 演讲内容
标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（１０分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（１５分）贴近生活，逻辑严谨（１５分）
2) 演讲技巧
语言表达：普通话标准（５分）吐字清晰，声音洪亮（５分）脱稿表达，语言流畅（５分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（１０分）
仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（５分）
3) 演讲效果
演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）
4) 演讲纪律
每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）
第15篇：班级特色PPT展示演讲大赛策划书
班级特色PPT展示演讲大赛策划书
一、活动引言
（一）活动背景
对于转逝的时光，我们总会在尽头做无奈的叹息，回忆曾经的美好，孰又知把握现在才是对未来的感恩。趁我们还年轻，趁我们还有几年大学光景，拿出你的感动，为那个曾让你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一拨同学„收拾好一切，在时光的棱角上抓住那份感动，让未来的回忆成为你现在的会意。此刻，参与我们的活动，为那些灿烂的时光留个纪念，制作一份属于你大学时光的PPT，展现你的风采，你班级的风姿！
（二）活动主题
展个人英姿，现班级风采。
（三）活动目的
为倡导潮汕职业技术学院“我爱潮汕学院，我爱我班级”为主题，培养同学间交流合作能力，增进班级与班级间的互知沟通，我系组织班级特色PPT展示演讲大赛，展现班级风采，推出特色班级！
（四）活动预期效果
参赛选手能够根据主题，自拟题目，积极参与特色PPT展示活动，展现班集体精神风貌及生活中种种乐趣，由参赛班级中评选出特色班级，并为冠军、季军、亚军颁发奖金及奖状。
（五）活动内容
一、活动时间2011.4.9到4.2
2二、活动报名 （1）报名时间：4月9日到4月14日
（2）报名对象：学院全体学生
三、大赛流程决赛时间：4月22日
决赛地点：科技楼10
1四、活动流程第一阶段：报名
各班PPT爱好者以班级为单位每班派出一份或多份文件参加比赛，把名单及标题由团支书统一发自计算机系邮箱，报名截止时间：待定。
联系人：待定
第二阶段：初审删选
初审流程：根据大赛规则，邀请相关专业人士担任初审评委，选出符合比赛规定的PPT
第三阶段：决赛
决赛地点：科技楼10
1决赛抽签时间：待定
五、决赛流程：
1.评委及嘉宾入场，各班观众和各参赛选手提前20分钟入场
2.主持人宣布比赛宗旨，介绍到场的嘉宾和评委。
3.嘉宾讲话、致辞。
4.由主持人宣读比赛规则和评分标准。
5.参赛队伍依照抽签的顺序依次参赛，评委给予评分，宣传组成员积极配合做好工作并统计结果。
6.至所有选手展示完毕，主持人请老师针对此次比赛做最后的点评，同时统分处进行成绩排序确定名次，报给主持人和组织部，组织部书写证书
7.由主持人宣布获奖情况。
8.给获奖队伍及获奖选手颁奖。（颁奖嘉宾待定）
9.主持人宣布比赛结束。
10.工作人员与选手、评委合影留念，资料采集组做好拍照工作
六、奖项设置：
大赛将在公平、公开、公正的原则下进行，评选出1支一等奖队伍、2支二等奖队伍、3支三等奖队伍，以及优胜奖若干，由潮汕学院进行表彰。
（六）活动人员
1.活动对象﹕潮汕学院各班学生
2.特邀嘉宾评委﹕待定
各班班长、团支书、宣传委员
3.活动总负责人 待定
（七）参赛要求
1.大赛所有的参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，不得抄袭他人作品
2.选手需按时上交作品，逾期不再受理
3.参赛者选用PPT编辑软件必须为Microsoft office PPT2003版本，否则因版本不兼容问题而造成不良后果由参赛者承担（07版务必转换成03版本的格式并进行试放）
4.作品必须可实际运行并可供浏览，不应携带病毒，参赛者同时需做好备份工作
5.作品内容围绕主题，健康向上，在规定时间内上交
（八）参赛规则
1)参赛选手必须对本次主题进行充分的理解
2)所有选手所选题目，一经上报不得擅自修改，所送演讲稿件一概不予退回，请自留底稿
3)选手一律在比赛前半小时入场，在比赛开始前十分钟未到场者，经联系不到视为主动弃权
4)选手若需要使用照片或音乐，请事先提出申报
5)参赛选手若有特殊情况需要调整出场顺序者，应提前告诉相关人员，据商议后做出相关的调整，如不提前说明，迟到者按情况给予扣分处理
6)参赛选手在决赛比赛中应该注意把握作品演示时间控制在5分钟以内，超出规定时间或不足者按具体情况给予适当的扣分处理
（九）评分要求
为了确保大赛公平公正公开的顺利进行，制定此评分细则，本次比赛采用100分制进行评判，要求如下：
1)演讲内容
标题醒目，主题鲜明突出，行文流畅（１０分）材料典型充分，视角新颖得当，思路清晰明确（１５分）贴近生活，逻辑严谨（１５分）
2)演讲技巧
语言表达：普通话标准（５分）吐字清晰，声音洪亮（５分）脱稿表达，语言流畅（５分）神情姿态体态语言面部表情运用恰当自如感情充沛精神饱满（１０分） 仪表形态：服装大方得体，谈吐自然礼貌，举止从容（５分）
3)演讲效果
演讲精彩，富有感染力、吸引力和说服力，使听众产生共鸣（15分）
4)演讲纪律
每位选手应控制好自己的演讲时间，超时或时间不足者，都会按时间长短相应扣分（15分）
第16篇：“公管61班班级特色活动”策划书
一.活动背景
1.执行对象：
陈叶老师 .公管61全体同学。
2.基本情况：
我们作为公共事业管理专业（美术方向）的学生，志在培养现代管理理论知识熟悉现代管理一般技术与方法。在此基础上又具备一定的艺术素养，拥有较好的美术设计能力。作为美术专业的学生，有必要加强对美术知识的学习，和绘画设计等方面的训练。开阔视野提高专业能力，并在本科教学评估期间展示专业特色。积极响应学校号召，为学校的教学评估贡献我们的一份力量。我们公管61班全体同学经讨论商榷后决定在近日内进行一次外出写生，并就此次绘画作品及一些平时作品举办一次画展面向全校师生进行成果展示。
3.近期情况：
对于本次班级特色活动，同学们都表现出浓厚的兴趣。这几天课余时间大家积极讨论关于写生活动的整个活动流程，认真的考虑活动流程中的每一个细节，以及可能出现的问题，积极地寻找解决和预防的措施。而即将参加这次活动的同学也都在准备着外出写生的工具，并为自己能在画展中交出自己满意的作品勤加练习还抽出课余时间到画室练习。
4.部门管理：
为了更好的完善这次活动，确保本次活动的顺利完成，我们设置了几个临时部门对本次活动加以管理。
① 宣传部：
是推广公管61班级特色活动，协调各方面人员和资源的部门主要工作有：再写生期间作相应的宣传工作，例如制作横幅，宣传板在活动期间把我的活动过程用照片的形式展示给广大师生。并在画展期间作好宣传工作，让更多人知了解此次活动。
② 外联部：
本次活动的外联部，主要负责活动的场地问题。包括风景生的地点，和画展开办的场所以及参与同学活动进行的路线及车次问题，都要提前作好调度部署，确保同学们能顺利的完成这次写生活动，为了让大家有一个适宜的场所展示自己的绘画作品，以及这次活动的顺利进行，外联部将起着举足轻重的作用。
③ 卫生督检部：
本次活动的卫生督检部主要从事活动的后勤工作，要对 参与人员进行卫生督促。倡导大家文明作业，作好对活动地点的卫生保洁工作，保持活动场所的清洁卫生，监督好同学的个人卫生行动，提醒个别同学因疏忽而留下的垃圾残物，并及时清理。.二．活动意义
作为公共事业管理美术方向的学生，我们举办这次写生及画展活动意在加强同学们的艺术造诣，提高美术修养，在大自然中寻找创作灵感，激发自己绘画创作中的潜能。举办画展将自己作品展示给广大师生，接受各方面的建议和意见，从而认识自己的不足之处吸取别人的长处，鞭策自己在以后的绘画中扬长避短改正错误，促进自己的进步。
三． 活动流程
1．写生流程：
我们将于早上七点半到八点在大活门口集合查点人数 和工具。然后将人员分为四个小组，每组7-8人以防单人行动时发生意外，到达目的地后有各小组长带同学寻找合适的景点作画。写生过程由陈叶老师指导并再写生过程中用相机纪录写生过程。写生结束后由班干部查点人数取保每个通许人、都返校。回学校后将相片冲洗好，并在美工部的帮助下制作宣传板进行画展前期宣传。
2．举办画展流程 ：
写生结束后借用美术协会的场地，对同学的写生作品和平时习作进行分类整理，并在美工部的协助下进行表框。并制作横幅宣传单进行进一步宣传。画展举办时我门将邀请校院的领导对我们的工作进行审查。活动结束后对场地进行清扫。归纳收集留言薄里师生的建议并接受改正。
本次活结束后将召开主题班会进行最后的成果总结。并形成《总结报告》。
四．活动经费
1 ） 邀请函：20份约80元。
2 ） 宣传单：100份约20元。
3 ） 宣传横幅：大小两条约120元
4 ） 宣传板：（照片）约20元
5 ） 装饰画框：约150元
6 ） 画展场地租用：约100元
7 ） 其他（绘画材料）： 约30元
五．活动时间：XX年 4月
六． 活动地点：
1） 写生地点：水榭
2） 画展地点：大学生活动中心展览厅
主办： 人文社会科学院
承办： 公管61班
协办： 大学生美术协会
人文院美工部
人文院学生会，团委
中国结协会
“公管61班班级特色活动”策划书
第17篇：八年级五班班级特色活动策划书 2
南江县高桥乡初级中学初二（5）班
二零一四年二月二十三日
小报班策划书
一、活动背景：
为了丰富广大在校大学生的课余文化生活，为了更好地宣传、普及心理健康知识，营造心理健康教育的氛围，帮助同学们增强心理健康意识，解决心理困扰，引导同学地认识自我，调整自我，发展自我，也更好地去包容他人，增强预防和克服心理健康问题的能力。同时也培养新一代大学生的文学兴趣，展示新一代大学生的文学风采，培养大家的团队精神。
二、活动主题：
了解心理健康知识，塑造乐观阳光心理；
三、活动意义：
能够提高同学们的自我关注认识，让同学们学会相信自己的朋友和同学，培养同学们的团队意识，促进大家之间相互沟通与交流，增进同学们之间的友谊关系，培养同学们在分组合作过程中组成员之间的协调与配合能力，培养同学们要学会包容他人，宽恕他人，善待他人。重拾起我们对文学的兴趣，激发我们的思维，同时也为愿广大青年才俊们提供了一个展示自己才华和交流的广阔舞台。
四、活动时间：三月至六月
五、、活动地点：8.5班教室
六、、活动对象：8.5班全体同学
七、活动开展形式：
每团队设计一份报纸，在活动当天以演讲的形式介绍报纸的特点进行比赛，最终由评委根据评分标准评出一二三等奖，其中一等奖一队，二等奖两队，三等奖三队，优秀奖若干队。
八、活动内容：
（一）赛前安排
加。
2.邀请评委；1.组织各班班长和心理委员开动员大会，鼓励8.5班班级新生积极报名参
3.安排人员负责计时和做主持人。宣传部：
1.在4月初前画三张海报，对活动进行宣传；2.负责比赛现场的拍照；
3.负责赛后的通讯稿，并将通讯稿传至学校网站。办公室：
1.负责统计分数；2.负责参赛选手的草稿纸。 其他部门：
1.负责赛前与赛后会场的布置工作
（二）活动流程
1、报名：参赛人员自己自由组队（每队3到6人）.
2、比赛以抽签形式进行排序
3、比赛流程：按抽签的顺序进行，对本队设计的报纸进行解说，每队解说时间为5分钟
4、比赛结果：由工作人员对评委做出的评分进行统计，去掉最高和最低分后，按分数高低排名，并当场颁发团体奖状
5、报纸要求：（1）以硬笔手写形式设计一份2开大的报纸（1）内容丰富，报纸内容要求要有一个版块涉及心理知识，并有阅读价值：（2）设计新颖，有特色：（3）排版合理，并且主次分明
6、比赛要求：解说时重点突出，并富有感情，同时能把本团队设计排版的报纸的目的清楚的介绍给观众
附：评分标准
1、报纸内容丰富，并有阅读价值：
10分
2、版面整洁，书写工整美观
10分
3、设计、排版有特色，主次分明
10分
4、演讲解说感情丰富，并有吸引力 谈吐文雅，精神饱满
10分
5、插图得当
6、按时完成，能吸引观众注意力，调动观众情绪
7、陈述内容完整、全面、正确、准确，重点突出
8、陈述过程设计合理，重点突出，思路清晰，语言畅达，有感染力 评分事项 内容 主题 排版 色彩 版面 总分 评分细则
健康、有实用性、有意义 突出、切合实际 新颖、有创意
搭配和谐、符合主题 干净整洁，字体美观
分数 3 3 2 1 1 10
第18篇：“公管61班班级特色活动”策划书
“公管61班班级特色活动”策划书
一.活动背景1.执行对象：陈叶老师 .公管61全体同学。2.基本情况： 我们作为公共事业管理专业（美术方向）的学生，志在培养现代管理理论知识熟悉现代管理一般技术与方法。在此基础上又具备一定的艺术素养，拥有较好的美术设计能力。作为美术专业的学生，有必要加强对美术知识的学习，和绘画设计等方面的训练。开阔视野提高专业能力，并在本科教学评估期间展示专业特色。积极响应学校号召，为学校的教学评估贡献我们的一份力量。我们公管61班全体同学经讨论商榷后决定在近日内进行一次外出写生，并就此次绘画作品及一些平时作品举办一次画展面向全校师生进行成果展示。3.近期情况： 对于本次班级特色活动，同学们都表现出浓厚的兴趣。这几天课余时间大家积极讨论关于写生活动的整个活动流程，认真的考虑活动流程中的每一个细节，以及可能出现的问题，积极地寻找解决和预防的措施。而即将参加这次活动的同学也都在准备着外出写生的工具，并为自己能在画展中交出自己满意的作品勤加练习还抽出课余时间到画室练习。4.部门管理：为了更好的完善这次活动，确保本次活动的顺利完成，我们设置了几个临时部门对本次活动加以管理。① 宣传部： 是推广公管61班级特色活动，协调各方面人员和资源的部门主要工作有：再写生期间作相应的宣传工作，例如制作横幅，宣传板在活动期间把我的活动过程用照片的形式展示给广大师生。并在画展期间作好宣传工作，让更多人知了解此次活动。② 外联部：本次活动的外联部，主要负责活动的场地问题。包括风景生的地点，和画展开办的场所以及参与同学活动进行的路线及车次问题，都要提前作好调度部署，确保同学们能顺利的完成这次写生活动，为了让大家有一个适宜的场所展示自己的绘画作品，以及这次活动的顺利进行，外联部将起着举足轻重的作用。③ 卫生督检部： 本次活动的卫生督检部主要从事活动的后勤工作，要对 参与人员进行卫生督促。倡导大家文明作业，作好对活动地点的卫生保洁工作，保持活动场所的清洁卫生，监督好同学的个人卫生行动，提醒个别同学因疏忽而留下的垃圾残物，并及时清理。.二．活动意义 作为公共事业管理美术方向的学生，我们举办这次写生及画展活动意在加强同学们的艺术造诣，提高美术修养，在大自然中寻找创作灵感，激发自己绘画创作中的潜能。举办画展将自己作品展示给广大师生，接受各方面的建议和意见，从而认识自己的不足之处吸取别人的长处，鞭策自己在以后的绘画中扬长避短改正错误，促进自己的进步。三． 活动流程1．写生流程：我们将于早上七点半到八点在大活门口集合查点人数 和工具。然后将人员分为四个小组，每组7-8人以防单人行动时发生意外，到达目的地后有各小组长带同学寻找合适的景点作画。写生过程由陈叶老师指导并再写生过程中用相机纪录写生过程。写生结束后由班干部查点人数取保每个通许人、都返校。回学校后将相片冲洗好，并在美工部的帮助下制作宣传板进行画展前期宣传。2．举办画展流程 ：写生结束后借用美术协会的场地，对同学的写生作品和平时习作进行分类整理，并在美工部的协助下进行表框。并制作横幅宣传单进行进一步宣传。画展举办时我门将邀请校院的领导对我们的工作进行审查。活动结束后对场地进行清扫。归纳收集留言薄里师生的建议并接受改正。 本次活结束后将召开主题班会进行最后的成果总结。并形成《总结报告》。四．活动经费 1 ） 邀请函： 20份约80元。 2 ） 宣传单： 100份约20元。 3 ） 宣传横幅： 大小两条约120元 4 ） 宣传板： （照片）约20元 5 ） 装饰画框： 约150元 6 ） 画展场地租用： 约100元 7 ） 其他（绘画材料）： 约30元五．活动时间：2007年 4月 六． 活动地点：1） 写生地点：水榭2） 画展地点：大学生活动中心展览厅主办： 人文社会科学院 承办： 公管61班协办： 大学生美术协会 人文院美工部 人文院学生会，团委 中国结协会
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第19篇：特色班级申请材料
文体活动特色班级申请材料
一．特色班级创建方案
特色班级名称：七彩之家
彩虹有七种色彩，人的灵魂也有七种色彩。虽然很多人生来就带了自己特定的色彩，但更多的需要我们自己去主宰。彩虹的红橙黄绿青蓝紫渲染着化工一班这个大家庭。有的同学一直以满腔的热血去追求自己的目标，毫无疑问他的大学生活是红色的。热烈而奔放，强烈的色彩刚好与这种炽热的生命力匹配。有的同学在大学这个微型社会里遵循着中庸之道，他的代表色是橙色。温暖的橙色融合在乐观快乐的个性当中。骄傲的黄色适合有光辉的人。这类同学有着自己独特的天赋。绿色是活力和希望的象征，这类同学懂的看到别人的优点和缺点，能以自己的希望去驱散阴霾。喜欢朴实的生活的同学的代表色是青色。他们的人生光明磊落。精力旺盛的同学的代表色是蓝色，做事冷静。紫色充满了神秘的色彩，这类同学的生活往往多姿多彩。在化工一班这个家庭中，每个人到拥有自己特定的颜色，并以自己的方式成长着。
特色班级口号：化合激情，攻克难关，化工一班，亮剑扬帆
特色班级是一部多彩、丰富、无行的教科书，能在潜移默化中对学生进行学习、生活各个方面的熏陶、塑造，它既是一种班级凝聚力，也是一种无形的约束力，能使学生积极像班级体靠拢，能无形地约束自己的言行，使学生在心情愉悦的氛围中学习，在丰富多彩的业余生活中进一步加强对所学知识的理解和运用。2014级化工一班更是一个充满生机与活力，富有爱心和凝聚力的团体。我们加强学风建设，注重素质教育；在德智体上全面发展；同学之间互相帮助，齐心协力，刻苦学习，以饱满的热情和积极的态度去对待每一件事情。
创建背景：按照学校特色班级评比活动的总体要求，在化工院辅导员张勇老师的带领下，结合我班学习生活实际情况，全面规划以特色班级建设为载体，以学生全面发展为目标，以人为本，弘扬个性。 二．创建特色班级的目的
响应学校建设特色班级的号召，创建一个真正能够互帮互助的化工一班大家庭。在四年的大学生活里能够一起承担困难，一起解决问题。一起在如诗般的大学生活里放飞梦想，放飞青春。
三．创建特色班级的实施步骤
1.积极参加化学化工学院里举办的各种活动，有相当一部分同学积极参与，并取得了优异的成绩。以张雪伦为代表的同学在飞扬青春舞台剧活动中荣获一等奖。以周子涵为代表队的同学在艺术节中代表化工取得了同心鼓比赛第一名的优异成绩。以张雪伦为代表的同学在化工院演讲比赛中获得了三等奖。
2.积极参与校级活动，通过活动展示了化工一班同学们出色的能力。以蔡唯为代表的同学在校学生会的羽毛球比赛中获得第一名。以陈姝芳为代表的同学在化学实验竞赛中荣获三等奖。袁子婷同学在图书馆征文活动里获得优秀奖。
3.积极参与志愿者活动，以黄书瑾为代表的同学在志愿者活动中展示了化工一班是一个充满爱心与正能量的大集体，用自己的力量积极的贡献着。
4.积极参与体育活动，陈昱州同学带领化工一班进入篮球比赛八强。并积极参与学校举办的各种讲座，积极提升自身素质。
5.积极开展班集体活动，增进同学间的友谊
化工一班是个充满活力昂扬向上的班集体，我们坚持永不言弃的信念，不断提升班级凝聚力，不断增强团队当然吸引力，是一个非常出色的集体。因此特希望化工一班能够申请文体活动特色班级成功。
第20篇：班级特色方案
“我有好书对你说”特色方案
一、指导思想：
认真贯彻落实学校“班级特色建设”，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导读者在读书中学会思考、感悟生活、享受生活、开拓视野。围绕学校“班级特色”的主题，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，大力弘扬求实精神，用实际行动着力打造学校精神文化品牌。
二、活动目的：
让学校充满书香的氛围，丰富学生的课余生活。
三、活动主题 ：
“颂读经典传中华文化，品味书香铸求实精神”
四、活动内容：“我有好书对你说”
1、促进学生的沟通与交流，引导学生勤读书、读好书，不断提升思想道德素质和科学文化素质。
2、每个只好要有一本课外读物。阅读后和大家交流，与大家分享你的收获， 而且要写读书心得。
3、丰富同学们的阅历，拓宽视野，让大家共同进步。
4、丰富学生的课余文化活动，激发学生的创作热情，希望可以面向全校学生举办“我有好书对你说”演讲比赛。
五、风采展示：
展示内容包括图书排行榜、寻书金钥匙、读书心得、漂流心语展等。
二0一一年九月二十日
班级
六（3）班
