推荐第1篇：运动会袋鼠跳策划书
运动会袋鼠跳策划书
本次趣味运动会的宗旨在于增强大学生之间的凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。弘扬奥运精神，增加团队凝聚力，在这个充满活力与光明的时代，有挑战才有财富。本次的趣味运动会是丰富校社联各个成员的课余生活，给每一位学生展现自我的机会。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示，同时增加同学之间、学院之间的交流、并促进友谊为美好的大学生活留下灿烂的一笔财富。
一、活动主题
娱乐身心、激扬青春
活动宗旨
友谊第一，比赛第二
二、活动整体方案
活动时间：
活动地点：
主办单位：
赞助单位： 活动参与对象：
活动主题：河南城建学院运动会
三、具体活动细则简介
参赛者：每系15人
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。
比赛器材：4个大口袋，秒表4个。口哨一个。
比赛场地：学校操场。20米。
比赛规则：跑道两端各站5名参赛队员。其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
四、奖励规则
五、活动经费预算
六、其他
1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。
2.裁判必须做到公平、公正、公开。
3.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。
4.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。
5.持场地的卫生，保持现场的卫生。
6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。
7.望各班认真组织本班的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。
策划书：交通工程系团总支学生会外联部
推荐第2篇：袋鼠皮具
袋鼠皮具
袋鼠皮具公司简介：广州澳鼠皮具有限公司成立与2008年，代理意大利皮尔袋鼠皮具集团有限公司品牌“皮尔袋鼠”。公司目前拥有员工200人，工厂2个，设计师3名。
袋鼠皮具文化：品味、时尚、高雅大众化
袋鼠皮具市场品牌：皮尔袋鼠、阿尔皮纳、澳洲袋鼠、时尚风格袋鼠。
袋鼠皮具如何区别：其实袋鼠皮具的市场是很大的，认准过的袋鼠皮具，在市场上的口碑都是很好的。
袋鼠皮具钱景：
2500亿： 全球包饰行业年销售总额； 20亿： 300%： 3.68亿： 33%： NO.1：
年袋20亿只的包饰产量； 高达300%以上的利润空间； 中国城乡女性就业人数； 中国包饰消费33%每年增长；
皮尔袋鼠连续两年成为中国最有价值品牌 2000余款年新品上市数量 800家皮尔袋鼠加盟商
袋鼠皮具的历史：阿尔皮纳1945年创立皮尔袋鼠1952年成立澳洲袋鼠1994年成立时尚风格袋鼠2001年成立
袋鼠皮具加盟的条件：
3.8万 5.8万 8万 9.8万 12万
29440元 36080元 47080元 56700元 63360
5万 7万 10万 11.8万 15万
3000元 5天 5000元 5天 10000元 10000元 23000
7天 7天 7天
无 无 无 有 有
无 无 无 有 有
15以下 15-25 25-35 35-40 35-50
20万
30万
60万 元 105258元 152000元 235000
元 25万 35万 68万 元 28000元 30000元 60000
元 10天 15天 30天 有 有 有 有 有 有 50-80 80-120 120-2
5袋鼠皮具品牌故事：
意大利PIERRE KANGAROO皮具品牌公司创办于二十世纪五十年代末，是一家专业从事都市高品味皮具经营的设计公司，由PIERRE先生创立。作为该品牌的最早创始人，PIERREK先生从小喜爱美术其早年是位优秀的飞行员，退役后成为一位成功的服装设计师，在工作期间又对皮具设计深深着迷。1952年他辞去了服装设计师的工作，在意大利都灵市创办了以自己名字命名的皮具品牌PIERRE皮具公司。
PIERRE说：军旅生活对他的影响很深，对生活态度的严谨，对细节的认真，对经典的沿承，对承诺的恪守，这些都被PIERRE以皮具品牌的理念加注到这个对年轻一代成长的要求和希望中。所以PIERRE一开始锁定在30—45岁的中青年男士作为设计目标，产品以军旅文化为题材，并在二十世纪六十年代迅速受到意大利消费者的青睐，并陆续在意大利境内开出10多家店铺。
二十世纪七十年代，PIERRE的儿子继承了父业，一次澳洲旅行让他转变了PIERRE品牌的经营策略，他希望PIERRE皮具在沉稳、经典的同时，应该更像澳洲的袋鼠一样更加活跃富有朝气，随后公司也随之更名为PIERRE KANGAROO皮具品牌公司。
袋鼠皮具在中国：
目前袋鼠皮具在中国的市面上有很多品牌，时间和地域的限定，都不影响袋鼠皮具在消费者心中的位置。
目前拥有袋鼠皮具的公司，皮尔袋鼠：800家
阿尔皮纳：500家
澳洲袋鼠：300家
时尚风格袋鼠：400家
推荐第3篇：袋鼠运动会
渝北在水一方大地幼儿园户外活动
执教老师：蒋维琼
执教班级：朵二班（大班）
活动名称：体育
活动内容：游戏——《袋鼠运动会》
活动目标：
1、培养双脚着地跳跃的能力
2、体验玩袋鼠运动会的乐趣
活动准备：
书本四本、四把绿色椅子、四把蓝色椅子、东方之星盒子15—30个、泡沫面条4-8根、贴贴画、音乐
准备活动
点名（清点人数）
播放音乐做热身操
活动过程:
一、导入：以提问方式
小朋友们你们见过袋鼠吗？在哪里见过呢？
二、学袋鼠跳：
1、小袋鼠是怎么走路的呢？我们请几位小朋友来学一学。
刚刚小朋友非常棒，你们想不想学习袋鼠跳呢？哪现在跟着老师一起学袋鼠跳好吗？（两手并拢放在胸前，双脚合拢跳）
2、游戏开始：小朋友我们已经学会了袋鼠跳对吧，那我们等会来进行比赛看那组的小朋友跳得又快又好。今天我们要玩的游戏就是（袋鼠运动会），小朋友想不想玩，（想）
游戏规则：我们每一组只能出来一位小朋友，听好是一位小朋友哦，我们先从这边开始学袋鼠跳过去好吗？准备好了吗？预备：跳（后面小朋友给他们加油，播放音乐）
3、发现问题：小朋友们你们发现问题没有？（有）小朋友说说是什么问题呢？（有的小朋友不是双脚落地的）对，我们宝贝真棒能够自己发现问题，小朋友记住我们必须是双脚落地哦！
4、增加难度：刚才啊小朋友跳的非常棒，现在我们要增加难度了哦（放教具）小朋友先看老师是怎么跳的，你们有没有信心跳得很棒呢？准备好了吗？ 三：一起做放松运动
刚刚我们学袋鼠跳小手小脚已经很累了，现在我们就来放松一下，拍拍小手臂、踢踢小脚
推荐第4篇：袋鼠、水族馆
四年级《公鸡和母》音乐教案
设计者：李超华
教材：花城版一年级上册《动物狂欢节》
教学内容
1、唱《公鸡和母鸡》主题
2、聆听感受音乐
3、模仿动物鸡的叫声
课时： 一课时
教学理念：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
教材分析：《公鸡和母鸡》这首曲是用钢琴和小提琴来模仿公鸡和母鸡的“咯咯”的对话的声音，公鸡在发现谷物时，热情地招呼它的伴侣，然后一起愉快地啄食。
学情分析：四年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣。 教学目标
1、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《公鸡与母鸡》，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、力度、音高、低音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
3、通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生
能独立完成“欣赏后的要求”。
教学重点、难点
通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象。
教学准备钢琴、多媒体课件等
教学过程
推荐第5篇：袋鼠跳跳跳
袋鼠跳跳跳
领域：大班体育 活动名称:袋鼠跳跳跳 活动目标：
1.通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。2.喜欢参加体育活动，体验合作竞赛游戏带来的快乐。 活动准备：场地、音乐、布袋。 活动过程：
一、魔法变变变。
师：今天老师带你们玩一个好玩的游戏，用魔法把你们变成了一个小动物，
1、
2、3，嗖，咔，变成了袋鼠宝宝。
二、你们是袋鼠宝宝，那我是谁？（袋鼠妈妈）现在老师来喊“袋鼠宝宝哎”。
1、幼：袋鼠妈妈。
师：现在要请袋鼠宝宝玩游戏了，请所有的袋鼠宝宝躺下来，听到音乐的时候起床。
2.听音乐，做热身。
三、探索玩法。1.游戏
师：现在家里打扫干净了，袋鼠妈妈请所有的袋鼠宝宝听清楚，请宝宝们站在袋子后面。轻轻的把袋子拿起来不要打开，放到头上。把双手拿开，变成一顶帽子，慢慢的蹲下来，再转一个圆圈。
2.师：想一想除了头，我们身体的哪个部位还可以把袋子顶起来？（幼儿自由探索）
小结：我们的屁股、肩膀、手、双脚等可以将袋子顶起来。
3.做一做。
师：请袋鼠宝宝将袋子打开，铺平睡在上面，并将自己的肚子对着天花板。现在用自己的小手摸一摸自己的头，再用自己的脚去轻轻碰碰头（分左脚右脚）
师：现在再将自己的肚子对着袋子趴下来，我们要变成一架飞机，请把双手打开变成飞机的翅膀，再请把双脚收回去变成飞机的尾巴，用双手抓住手脚把自己的头高高的抬起，准备飞机起飞。
师：现在转过来，拍拍双手，1/2/3/4/5/……..换双脚，1/2/3………全体起立。
4、想一想。
师：现在请袋鼠宝宝想一想这个袋子还可以怎么玩？（幼儿自由探索）
师：想一想平时袋鼠宝宝是怎样走路的？（袋里装着，跳着走）。好，现在我们一起试一试把袋子提起来跳一跳，试试看。
四、跳一跳。
1.自由探索，跳一跳。
师：现在自己跳一跳，袋鼠妈妈不要求你们跳的快，只要跳的时候注意安全，试试看原地跳一跳。
小结：抓袋子的时候要把两边用小手抓紧用力向上提，要让自己的小脚踩在地上。
2.单人跳。
师：现在袋鼠妈妈请所有的袋鼠宝宝跳在袋鼠妈妈的左边和右边来，记住我们跳的时候要注意一定要双脚一起向前跳，双脚同时落地，不要求大家快，只要安全的跳到终点就可以了。跳的时候边喊
1、
2、
1、2……预备开始……（再跳回去）。
五、多人跳一跳
师：袋鼠妈妈问大家如果两个人合作一起跳，大家能不能做到（能）。
师：请一只手抓住自己的袋子，一只手抓住旁边小朋友的袋子（老师检查纠正）。
师：记住双脚同时跳，一起落地，一起安全到达终点，我们的口号：
1、
2、
1、2……
师：转过来，现在我们把速度加快一点，看谁又快又稳的到达起点，我们的节奏是什么？（
1、
2、
1、2…….）
4.四人跳。
师：现在袋鼠妈妈请四个袋鼠宝宝一起跳，中间的宝宝抓住两边小朋友的袋子，两边的小朋友一只手抓住自己的袋子另一只手抓住旁边小朋友的袋子。
5.集体跳。
师：现在袋鼠妈妈请所有的宝宝一起跳，记住双脚同时跳，一起落地，我们的节奏是………(
1、
2、
1、2……)
六、整理活动 1.想一想。
师：平时袋鼠宝宝都是睡在哪里呢？（袋子里）现在请大家把自己的头手脚都装在自己的袋子里去。（休息）
2.变魔术（整理袋子）
师：请所有的袋鼠宝宝把袋子脱下来，我们还有一个更好玩的游戏，是变魔术。现在请把你的袋子打开来，找一个空地，请把袋子放到地上，站到旁边像袋鼠妈妈这样用自己的手指着袋子，围着袋子慢慢的转圈，跟妈妈一起说“巴拉巴拉变”将袋子对折—胖子变成瘦子—瘦子变矮子——矮子变小矮子，集中放好。
3、放松运动。
师：宝宝们到袋鼠妈妈这儿来，原地踏步走，
1、
2、
1、2……，立定。玩儿了这么久我们该洗个澡了。（洗澡歌）
推荐第6篇：《袋鼠》教案三
《小袋鼠》教案
教学内容：
1、歌曲：小袋鼠
2、歌表演
3、综合训练：u 木鱼 教学目标 ：
1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。
2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。
教学重点： 学唱并表演歌曲 教学手段： 录音机、磁带 教学过程 ：
一、学唱“小袋鼠”
1、导入 ：
同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋] 今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?
3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。
4、处理：
1～6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强; “挺着一个”用渐强的声音演唱。 练唱
请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱 请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。
二、歌表演
1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。
2、教师带领学生将动作串联起来练习。
3、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。
三、小节
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。 板书设计 ： 小袋鼠 活泼、可爱、欢快 挺着一个 渐强 课后小记：
推荐第7篇：袋鼠教学设计
《袋鼠》教学设计 （聆听课）
教材分析
钢琴曲《袋鼠》，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》十三首有标题的小曲中的第六首。这段钢琴演奏的《袋鼠》采用强、弱和快、慢的变化，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望，跳跳停停的活泼情态。
教学目标
1.从音乐中，能感受到袋鼠活泼、机警的形象。
2.随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。教学重点
能随音乐模仿袋鼠敏捷、活泼的神态。 教学难点
能用“dong”随音乐的强弱变化模仿袋鼠的弹跳声。 教学过程
一、音乐导入
1．播放乐曲（音频：袋鼠）
教师语言：同学们，请你听一听，这段音乐带给你什么感受？（……） 2．猜动物（图片：？）
教师语言：如果说这段音乐像是表现一种动物，你能猜到是什么动物吗？为什么？（…兔子、企鹅、松鼠…）你们说的都非常形象，是因为他们有一个共同的特点就是走路非常轻巧，肯定不像描写老虎或狗熊这样笨重的动物对吗？
（图片：兔子 企鹅 松鼠）
二、新授 1．揭示课题
教师语言：到底作曲家描写的是哪种走路轻巧跳跃的动物呢？快看，你认识它吗？（图片：袋鼠）
你能学学袋鼠是如何走路的吗？对啦，蹦蹦跳跳的。（老师带领模仿跳跳停停相结合）
2.聆听乐曲 （1）数一数
教师语言：请你仔细聆听乐曲，数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前跳跃的声音出现了几次。（音频：袋鼠）
（2）感受倚音
教师语言：你们听的很仔细，作曲家为了让同学们感受到乐曲的轻快跳跃，在创作时也煞费苦心，请你看看这段谱例。（图片：节选谱例）
你发现了吗？除了我们平时常见的音符以外，在这些音符的前面还挂着一些小小的音符，可别小看这些小小的音符，不信，请你听一听，如果没有这些小音符，你听听是怎样的？（……教师范奏……）
加上这些小音符，你再听听。（…教师范奏…）
教师语言：这些小小的音符倚靠在其他音上，我们就管他叫倚音，也叫装饰音，目的就是装饰这些音，在这首作品中更能表现袋鼠活泼，敏捷的步态，你们感受到了吗？
（3）再次聆听受乐曲
教师语言：我们完整的再来欣赏一遍乐曲，请你听听倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳跃。（音频：袋鼠）
3．表现乐曲
教师语言：同学们，你们能不能随着音乐模仿袋鼠有规律的跳动呢？注意要聆听音乐，除了跳跃的旋律以外，我们可以做觅食或者梳理之类的动作。（音频：袋鼠）
三、欣赏演奏版《袋鼠》
教师语言：同学们，《袋鼠》你们听出来用什么乐器演奏的吗？没错，就是钢琴，而且是两架钢琴演奏的，请你来欣赏吧。（视频：袋鼠）
四、课堂小结
教师语言：《袋鼠》这首作品，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六首。在今后的音乐学习中，我们还将学到组曲中的其他作品，希望能给你带来更多的感受。（图片：作曲家作品介绍）
推荐第8篇：袋鼠跳跳 教案
文档仅供参考
袋鼠跳跳 活动名称：袋鼠跳跳
活动目标：
1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。
2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志4—5个挂在场地四周。
活动过程：
1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。
2、听音乐，做四肢及时性身体各部位的放松活动。
3、袋鼠跳跳
（1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。 （2）讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。
（3）小袋鼠进行游戏，重复进行
4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”
（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。 （2）幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。
（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回中央。游戏重复数次。
活动延伸：
可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。文档仅供参考
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：\"今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）\" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：\"刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？\"(2)兔妈妈：\"孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。\"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成\"我会玩游戏\"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝（科学） 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 （2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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推荐第9篇：袋鼠教学反思
小袋鼠教学反思 篇1：小袋鼠>教学反思
新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。 随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。
处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。
篇2：小袋鼠教学反思
这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。 教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。
一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。
二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。
三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。
一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。
篇3：小袋鼠教学反思
在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。 这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。
我觉得这节课也存在着遗憾之处：在时间上的把握不是很好，有个别环节觉得太急了一点。
作为一名新的音乐教师，我将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。篇2：小班音乐《袋鼠》课后反思 (转载于:袋鼠教学反思) 小班音乐《袋鼠》课后反思 小班音乐《袋鼠》课后反思
《袋鼠》是一首充满童趣、旋律简单、歌词易懂，并且充分体现母爱的歌曲，歌曲中的难点在于如何有节奏合拍的做蹦跳步。为了能够让学生学会，我在开始部分为学生准备图片、围裙和玩具袋鼠，先让学生认识袋鼠，了解一些袋鼠的生活习性，他们似乎很感兴趣。我提问：“有谁知道袋鼠是如何走路的？”由于学生在电视上也见过袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的样子，前爪放在前面，一蹦一跳。在第一次范唱时我用动作强调牌子，接着我带学生一起学袋鼠跳，在学蹦跳步的时候有的学生跳的比较快很没有节奏。因此在练习第二次蹦跳的时候，我先请跳的较平稳的学生上来示范，在练习的时候我加上拍子，结果这一次好了很多。学习歌曲的内容时候，为了让学生较好的理解歌曲的内容，我先清唱一遍歌曲，让幼儿清楚地聆听，然后提问：“你听到了什么？”由于内容不是很难我没有为他们准备图片帮助记忆，只是让幼儿简单的说一说袋鼠和妈妈在干什么，在简单的重复之后，他们理解、记忆了歌词。第三环节练习跟着歌曲合拍的蹦跳，要求两两结伴一起蹦跳，我提问：“怎么样表现袋鼠妈妈和乖乖呢？”琦琦说：“请两个人扮?”于是我采用了他的建议，请两个学生来示范，接着集体表演，在集体表演时我发现同学们找同伴表演的过程中花的时间太长来不及跟上节奏，于是我又提问：“怎么样才能快点找到同伴表演”有的孩子回答说：“走的快点就可以！”有的孩子说：“可以先和另一个小朋友说好。”我说：“还可以两个好朋友走的近一些呢。”在简单的将方法总结之后，幼儿们进行了几次尝试，最后我和他们统一了要求，在前两句歌词处要快点找到同伴表演，这一次终于好了许多，孩子们通过自己动动小脑筋解决了在练习过程中出现的问题，他们可开心啦。篇3：一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈 妈》
一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈 妈》
一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈 妈》
本次公开课活动我准备的是一节识字课，课题是《袋鼠妈 妈》。活动结束后，我对本次活动的教学过程进行了以下反思和整理。
一、选材
之所以选择《袋鼠妈 妈》这首儿歌，是因为这首儿歌充满童趣，而且儿歌句子整齐、压韵，还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。
二、导入部分
兴趣是激发孩子学习的动力。课堂一开始我就通过分组赢苹果的赛制来控制课堂纪律，在比赛中激发孩子的识字兴趣， 接着我以猜字谜游戏引入课堂，再次激发孩子的学习欲望，通过多媒体出示袋鼠妈 妈的图片吸引孩子的注意力，让孩子看图观察袋鼠妈 妈，说说袋鼠的特征有哪些，培养孩子的口头表达能力，最后师做小结。
三、朗读儿歌部分
（一）师范读课文并提问 为什么说儿歌中的袋鼠妈 妈很奇怪？袋鼠妈 妈把孩子.萝卜.青菜装在了哪里？此环节的设计目的是让孩子认真听儿歌，并帮助孩子更好的了解儿歌的内容。
（二）师范读，生跟读。目的是让孩子跟着老师读准字音，并在读中认字宝宝。
（三）孩子齐声读，拍手读，分组读等多种方式读，目的就是让孩子通过多种方式朗读，读准儿歌，熟读儿歌，理解儿歌，认读儿歌中的字宝宝。
四、识字部分
我设计了以袋鼠妈 妈去买菜，而字宝宝在家呆无聊了，偷偷跟着袋鼠宝宝出去玩迷路为由，把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察找到袋鼠宝宝，让孩子读字宝宝并充当小老师带领其他孩子一块读字宝宝，本次的目的是让孩子自己当学习的主人，把课堂还给孩子，因为有时孩子教学孩子比老师教学效果更佳，孩子学习更有激情。接着通过小转盘，开火车等多种方式读字宝宝，通过标序号.剪刀石头.把字宝宝送回家，摘苹果等游戏加深孩子对本课教学生字的巩固和印象，让孩子们在玩中学，学中玩。
五、书写部分
书写部分同样注重以孩子为主导，让孩子们边说笔顺边书空写，而师则在黑板上示范正确写法。
六、师小结
一节课有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整。同时，也能令人回味无穷，留恋往返。本课的最后我以袋鼠妈 妈和我们做了好朋友，现在袋鼠妈 妈要回家了，我们用美美的声音齐读儿歌送袋鼠妈 妈回家，和袋鼠妈 妈说再见吧，轻松的结束了本课的教学。
七、此次活动不足之处如下： 1.在出示袋鼠妈 妈多媒体图片让生讨论袋鼠妈 妈特征，师做小结环节时应结合生活中的例子加深孩子对袋鼠妈 妈善跳这一习性的理解。 2.在朗读儿歌部分，通过提问让生注意倾听儿歌这点虽好，但是应该考虑孩子的差异，多让孩子读几遍之后在让孩子从儿歌中找出答案回答问题。而且读儿歌的时间太久，没有把握好朗读时间。 3.识字部分，识字分为基础识字和扩展识字。在这两个识字读的环节，形式有点单一，而且在扩展识字这块有点限制了孩子的思维，除了课文中的组词，应多让孩子发散思维，开动脑筋，多组些和课文中不一样的词语。 4.书写部分，由于前面朗读儿歌花的时间太多，导致后面没有时间让孩子拿出书本学习书写。 5教学过渡语不够清晰。一个个教学活动好比是一颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线。本次的教学活动中，在过渡语方面我仍需加强，因为如果过渡语运用得好，对于提高课堂教学有效性，增加课堂教学效益，起着有益的作用。 通过这次公开课，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，在此谢谢我的师傅和各位学前组的老师们对我的耐心指导和细心点评。我会努力完善自己，把接下来的教学工作做得更好。篇4：小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思
小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思
小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思
在本周的音乐活动中，孩子们很开心，也很感兴趣，《袋鼠妈妈》这次活动不足的地方是，一开始我找的是袋鼠的图片，孩子们都说这个是兔子，对于袋鼠都不太熟悉，比较的模糊。让孩子们随着音乐节拍，拍手，孩子们中尽管有几个没能拍对节奏，但开始都能表现的比较积极，带领幼儿拍打了多次，有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词，但口手并不一致，拍带附点节奏对我们班小部分幼儿还是有些小困难的。在学唱歌曲部分，开始表现得很积极，或许是孩子们对于这样的歌曲非常感兴趣。
当我和孩子们一起歌唱到“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖”的时候，孩子们都开心的笑了，有的孩子甚至两两开始自由组合做起动作来了。于是我将事先准备好的图片展示给他们看，并和搭班的老师一起示范表演，孩子们都高兴得叫了起来，活动氛围达到了高潮。见孩子们情绪、兴趣高涨，我也觉得非常的开心愉快。在好听的演唱歌曲声中，自由表演中，我们快乐地结束了本次音乐活动。
推荐第10篇：袋鼠进城故事
袋鼠蹦蹦头一回进城，红红绿绿的灯光、嘀嘀吧吧的汽车声一下就吸引了它，蹦蹦迷上了城市，它做梦都想在城里住下来。
可真巧啊!城里最大的商场招聘服务员。蹦蹦挤了进去，可真巧啊!城里最大的商场招聘服务员。蹦蹦挤了进去，戴眼镜的狗熊经理一眼就盯上了它，左看右看。上看下看，直着嗓门问：你有什么本领啊?蹦蹦挺了挺肚子，指着袋袋说：呶(náo)，我有这个!狗熊经理听了直乐：嗯，不错，这个模样，准能吸引顾客。心里还盘算着：哈!还有它的袋袋，能用来放商品，省去购物用的小推车了。
蹦蹦上班了，整个城市哄动了，买东西的、不买东西的都要来这个商场转一转。蹦蹦可喜欢这个工作了。
有一天，来了一位抱孩子的年轻妈妈。她特意挑选了许多商品，一件一件放在蹦蹦的袋袋里，年轻妈妈还顺手把孩子也放在了蹦蹦的口袋里。蹦蹦的口袋又暖和又舒服，孩子在袋袋里睡着了。年轻妈妈买完东西就回家去了。喂!女士，你忘了抱回自己的孩子了。蹦蹦急得边喊边追。可是，那位妈妈一点也没听见，她已经乘上了公共汽车。蹦蹦就去追那辆汽车：嘻!这可是我的拿手好戏。\"汽车一直开，蹦蹦就一直追，要不是袋袋里装了孩子呀，它早就追上了。路上的人说：看哪，一只袋鼠在追公共汽车。是呀，它是在和公共汽车赛跑吗?记者们开看新闻采访车跟了上去：这是马路，不是跑道。警察开着警车一边喊一边追了上去。等年轻妈妈从公共汽车上下来的时候，袋鼠腆着大肚子喘着气，拦在年轻妈妈的面前。粗心的妈妈这才发现她把孩子给丢了，蹦蹦也才发现自己的袋袋已经让孩子尿湿了。它头朝地做了一个倒立，倒掉袋袋里面的尿，围观的人群郁笑了。
等蹦蹦回到商场。天色已经晚了。电视里正放着袋鼠追汽车的新闻。警察在电视上说：袋鼠蹦蹦已经违反了城市交通规则，它应该立刻离开城市。狗熊经理板着脸说：袋鼠蹦蹦随便离开自己的岗位，它被解雇了。
蹦蹦只好卷起铺盖回森林里去。
嘟、嘟——蹦蹦的身后传来了汽车的声音。蹦蹦回头一看。啊。许多的汽车向它开了过来，新闻采访车也开采了。蹦蹦不知道发生了什么事，拼命逃，汽车就拼命追。最后，汽车从四面围住了蹦蹦。那位忘了孩子的年轻妈妈从汽车里走出来，说：别走，可爱的蹦蹦。许多城市里的居民都说：是的，别走，我们大家喜欢你。
乡下来的袋鼠蹦蹦被弄糊涂了，怎么?我又能留在城里了吗?
是的，电视里正在播放汽车追袋鼠的新闻，并且说!它是一位十分尽职的服务员。只要它以后稍稍注意一下交通规则。短短一天：一袋鼠蹦蹦两次上了电视，已经成了这个城市的明星。
蹦蹦可不懂这些，不过，它很高兴。因为，它知道，像它这样认认真真做事，无论是在乡下还是城市都是受欢迎的。
第11篇：大班户外活动袋鼠旅行
大班户外活动：袋鼠旅游
活动目标：
1．掌握双腿跳跃的能力。 2．培养勇敢坚强的优秀品质。 3．体验体育游戏的乐趣。 重点：掌握双腿跳跃的能力。 难点：培养勇敢坚强的优秀品质。 活动准备： 幼儿每人一个布袋 活动过程：
一、随音乐热身运动
二、游戏活动：
1．引入：今天老师给你们准备了一些布袋，你们试试这些布袋怎么玩？（幼儿自由探索布袋的玩法，再让幼儿展示）。
2．教师示范并讲解袋鼠跳（双脚跳跃），然后再让幼儿练习。
3．集体游戏：今天你们都是小袋鼠，来比赛哪组的小袋鼠最厉害，跳的最快。
三、收拾，结束
第12篇：户外活动(袋鼠旅行)3.9
大班户外体育教案
《袋鼠旅行》
时间：2014.3.9
一、活动目标：
1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。
2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、
3、掌握双腿跳跃的能力。
二、活动准备：
幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。
三、活动过程：
一、1）队形队列练习（齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、）
2）随音乐热身运动
二、
1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么？幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢？ 小朋友们快来试试吧！
2、1）幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。
2）让特殊玩法的幼儿展示分享
3）师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！
4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。
5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行？那袋鼠们赶快来学本领吧！
第13篇：《袋鼠》的教学设计
纸塑动物——《袋鼠》的教学设计
白银市特殊教育学校
宋兰香
一、教学目标：
（1）知识性目标：能够加深了解袋鼠身体的各个部分及特点，并表达自己对袋鼠的喜爱。
（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱动物、热爱生活的情感。
（3）能力性目标；培养学生对事物的观察能力。
（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学分析：
1．内容分析：《纸塑袋鼠》是利用彩色卡纸完成的一种美工作品，这节课时是利用彩色卡纸让学生进行大胆的想象，创作出孩子们心目中最喜爱的袋鼠，内容简单，很适合四年级学生学习。
2．学生分析：教学的对象是四年级聋生，学生已经掌握了手工制作的基本技能，也具备了刀功基础，所以制作袋鼠的基本技能已经具备，而且在制作的同时留给孩子们充分的想象和创造空间，让他们发挥自己的潜能。
三、教学重点：
利用各种动物模型以及视频画面，让学生观察分析找出袋鼠特征，再利用粘贴的方法进行表现，并体验到活动的乐趣。
四、教学难点
1 利用彩色卡纸表现出袋鼠躯体的各个部分。
五、教学资源：
电脑设备、彩色卡纸、剪刀、渔珠胶、双面胶 。 【课时安排：1课时】
六、教学流程：
（一）欣赏导入，
（1）出示作品模型让学生欣赏各种彩色卡纸造型。 （2）出示视频让学生仔细观察这是什么动物？（引导学生进行观察，打开思维之门）
（二）出示课题，介绍袋鼠：
袋鼠原产于澳大利亚大陆，袋鼠是食草动物，袋鼠的后腿比较强健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最远可以跳13米。袋鼠妈妈前面长有育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里抚养长大。同学们看袋鼠可爱吗？自己想不想亲手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我们要解决以下几个问题。
（三）提出问题：同学们仔细观察袋鼠的身体分为几部分？袋鼠是一种哺乳动物，联系四年级的自然常识课，想一想哺乳动物都有哪些特征？
（四）回答问题：（让学生充分回答，袋鼠的身体分为头部、颈部、躯干、四肢、尾巴五部分。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、吃妈妈奶长大。）
（五）思想教育：
2 同学们想一想自己小时候吃什么？从小到大父母为你们付出了很多，自己应该懂得孝敬父母。
（六）展示模型、激发兴趣：
（七）探讨制作步骤：
看到老师的袋鼠模型谁能说出需要那些制作步骤？
（八）落实制作步骤：
1、作图
2、剪图
3、粘贴
（1）把扇形卷曲成圆锥形。
（2）粘贴袋鼠后腿。
（3）粘贴眼睛。
（4）粘贴袋鼠头部。
（5）粘贴袋鼠前腿。
（6）粘贴袋鼠尾巴。
七、学生制作、教师巡视。
八、展评作业：学生拿起自己完成的作品，师生共同欣赏、评议。
九、总结：
今天，我们亲手做了自己喜欢的动物，同时也学会了纸塑动物的制作，以后我们要观察其他动物，利用课余时间，制作成更精美的作品，送给父母，朋友。
第14篇：《袋鼠送请柬》说课稿
《袋鼠送请柬》说课稿
一、说教材
《袋鼠送请柬》故事内容生动活泼，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象，故事讲述的是：袋鼠妈妈由于做事不够细心，粗心大意，把自己的袋鼠宝宝也当做请柬扔给了大鳄鱼。故事内容极具创意有趣且蕴含着道理，符合幼儿的需要。让幼儿在讲述中懂得做事要认真细心，不要粗心大意，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标
结合课程标准的要求和对本课的特点。我设计了三个活动目标，分别是：
1、情感目标：懂得做事要细心，不要粗心大意。
2、知识目标：理解故事的前半部分内容，学习流利复述故事中角色的对话。
3、能力目标：乐于想象推理，能用较连贯的语句学习扩编合符情理的故事情节。
三、说活动重、难点：
本次活动的教学重点是使幼儿懂得做事要细心，不能粗心大意。教学难点是幼儿理解故事内容，学习扩编合乎情理的故事情节。
四、说活动准备
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、教学挂图。
2、与故事相关的动物手偶或图片：袋鼠妈妈、小袋鼠、小猪、蝙蝠、鼹鼠、鳄鱼，节奏明快的音乐。
五、说教学方法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助幼儿学，教学就是要教给幼儿借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我运用音乐律动游戏《袋鼠跳跳跳》导入教法诱发学生学习了解袋鼠的兴趣，为下面的故事作一个铺垫。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动幼儿的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养幼儿的创新思维能力。
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣，使其自主主动的探究学习提供了更多的可能，因此，我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中，具体如下：
1、音乐律动：通过律动“袋鼠跳跳跳”，提高孩子的兴趣，让孩子对其活动感兴趣，也让幼儿从这个律动中了解到袋鼠的一些特征，也为下面的内容做一个铺垫。
2、启发提问法：这是语言活动常用到的方法。在教学中，我运用了多样性、启发式、开放式的提问。如“故事里面有谁？它要去干什么？它把请柬分别送给谁了？”等等这样的问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的见解。
3、角色转换法：故事中的袋鼠有点粗心了，把自己的孩子当成请柬给鳄鱼了，如果你们是袋鼠，你们会这样吗？让幼儿自己反思，从中体会到做事要细心，不能粗心大意。
4、图片演示法：在活动中运用图片，符合幼儿爱看图画的特点。通过鲜明、生动的形象，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助幼儿理解和记忆，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。
六、说学法
本活动运用的学法是：多种感官参与法、讨论法。
教学中，应抓住故事的主要内容，引导幼儿从课题入手。先理解袋鼠妈妈送请柬的原因，接着利用挂图，让幼儿通过看图理解故事、讨论等多种形式理解袋鼠送请柬的经过，并知道袋鼠粗心大意把自己的宝宝当请柬扔给鳄鱼。最后诱导幼儿弄懂角色的性格特征，培养幼儿做事细心，不能粗心大意。
1、多种感官参与法：在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）学一学、说一说等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏故事中借助于多媒体课件生动活泼的画面，以及我声情并茂的解说，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说、想说，多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。讨论法结合了《规程》的要求为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
七、说过程
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，在《纲要》新理念的指导下，我坚持“以幼儿为主体、教师为主导”，并设计了以下五个环环相扣的环节。具体过程为：
（一）以音乐律动，激发兴趣
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在活动开始时，我就以袋鼠为主题设计了一个“袋鼠跳跳跳”的音乐律动，引导幼儿跟着音乐有目的地做袋鼠的动作，激发幼儿学习的兴趣。
（二）通过谈话，引导出故事，完整欣赏故事一遍
此环节是让幼儿在听的过程中对袋鼠工作有所了解，并知道袋鼠在做什么事情。
（三）结合图片再次讲述故事内容
这个环节是为解决重点设计的，我结合了图片进行教学，以分段讲述故事及讨论为主要形式，通过引导启发性的问题，帮助幼儿理解故事内容。具体讨论如下：
1、逐一出示图片，师问：袋鼠把请柬都放在什么地方？他们分别是谁的家？
2、讨论，师问：“你们猜猜小动物们都收到请柬了吗？为什么？”
（四）创编活动。
培养幼儿的想象力和创造能力，并能跟朋友分享你的故事。
（五）活动结束。
让幼儿把自己想到的情景简单地画下来，根据图意用连贯的语句讲述续编的故事。
本次活动通过多种手段让幼儿充分感知作品的内涵，幼儿的认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的表达和理解能力及表现力得到了提高。
第15篇：袋鼠宝宝小羊羔
袋鼠宝宝小羊羔
请给青蛙一个吻 别想让河马走开 闪电狗
小真的长头发 神奇的水彩 不可思议的小刀 古利和古拉去打扫除 去海水浴场 木匠与鬼六 神奇的竹笋
第一次上街买东西 拔萝卜 河马
轰隆轰隆喵～
第16篇：亲子游戏袋鼠跳
亲子游戏：袋鼠跳
活动目标：
1、增加亲子之间的感情与默契
2、锻炼幼儿的跳跃能力 活动准备：编织袋、若干花朵 活动过程：
1、家长与幼儿一起分成6组进行比赛，每组5个家庭参与。每组家庭站在编织袋里面，站在老师指定的起点。
2、每组的家庭幼儿与家长要同时跳跃，跳到终点时，把袋子脱掉，家长背幼儿在原地转3个圈后，取得红花给幼儿带上就算胜利。
3、游戏重复进行直到六组都完成了为止。
小一班
第17篇：蓝袋鼠的故事
下雨了。时光草原上出现了许多小水洼。
雨停了，小袋鼠在一个小水洼里，看到了自己的倒影。
“为什么我是蓝色的呢?”它很想知道。
小袋鼠跳啊跳，它跳到一个绿色的睡莲沼泽边，一只红色的蜻蜓正在那儿飞来飞去。
“为什么你是红色的呢?”小袋鼠好奇地问。
“因为，我要和睡莲花一样，”蜻蜓快活地回答，“睡莲花最漂亮。”
睡莲摇啊摇，小袋鼠跳啊跳，它跳到一丛紫色的风信子花里，一只白色的小兔子正在那儿安静地闻着花香。
“为什么你是白色的呢?”小袋鼠好奇地问。
“因为，我要和白云一样，”小兔害羞地回答，“白云最漂亮。”
白云飘啊飘，小袋鼠跳啊跳，它跳到一片黑白相间的桦树林里，一只金色的小鹿正在那儿啃着嫩嫩的树叶。
“为什么你是金色的呢?”小袋鼠好奇地问。
“因为，我要和阳光一样，”小鹿骄傲地回答，“阳光最漂亮。”
阳光晃啊晃，小袋鼠跳啊跳，它跳到大袋鼠的口袋里，去睡午觉了。
“为什么天空是蓝色的呢?”小袋鼠眯着眼睛，问大袋鼠。
“因为，它要和你一样，”大袋鼠温柔地回答，“你最漂亮。”
“我知道了，”小袋鼠在大袋鼠的口袋里，轻轻地说，“我是蓝色的，因为，我要和你一样，你最漂亮。”
蓝色的天空上，静悄悄挂着一条七色的虹。
第18篇：小班音乐：袋鼠妈妈
小班音乐：袋鼠妈妈
小班音乐：袋鼠妈妈
活动目标：
1、在听听、看看、说说、演演中初步熟悉、理解歌曲内容。
2、了解育儿袋的作用，萌发进一步表演的欲望。
活动准备：
经验准备——认识袋鼠
材料准备——袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等
活动过程：
一、动物走走
1、复习歌曲《走路》
要求：愿意用好听的声音，愉快地跟着音乐演唱歌曲，并能够跟着音乐的节奏模仿不同小动物走路的模样。
2、袋鼠来走路
——冬天来了，小动物们为了让自己身体变得暖和都出来做运动了。有一个动物妈妈看见了，也想出来动一动。它会是谁呢？
引导幼儿和袋鼠妈妈打招呼
小结：原来是可爱的袋鼠妈妈，袋鼠可是跳着走路的。
——让我们跟着音乐的节奏，来学学袋鼠妈妈走路的样子吧。
二、说说袋鼠
1、育儿袋
——小朋友们，袋鼠妈妈长得怎么样那它和其它动物有什么地方时不一样的？
小结：原来，袋鼠妈妈有个袋袋。（幼儿学说）
——这个袋袋里装些什么呢？（幼儿猜想）
——到底装的是什么呢？和你们猜的一样吗？让我们一起去看一看吧。
小结：袋鼠妈妈胸前有一个袋袋，像口袋一样，其实叫做育儿袋，这个袋袋是用来养育、保护小袋鼠宝宝。其实这个育儿袋就像我们小时候睡的婴儿车，妈妈到哪儿都会推着婴儿车。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，就像你们的妈妈爱你们一样。
丰富：乖乖是什么意思？
——原来，袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖。
2、相亲相爱
——小朋友，你们知道吗？我可喜欢我的乖乖了，不管我走到哪儿，都会把乖乖放在我的育儿袋里带它去我去的地方。
——小朋友，你们知道吗？我可喜欢我的妈妈了，不管我的妈妈去哪儿，总会把我放在它的大袋袋里带我一起去，我离不开妈妈。
——袋鼠妈妈爱乖乖吗？乖乖爱袋鼠妈妈吗？（说说）
小结：是啊，就像我们小朋友说的，乖乖和妈妈谁也离不开谁，走到哪里二个人都是在一起的。在妈妈心中，乖乖就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜欢的也是自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈，宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
——乖乖和妈妈相亲又相爱。
三、袋鼠妈妈
1、欣赏歌曲 ——袋鼠妈妈今天还给你们带来了一首好听的歌曲，讲的就是袋鼠妈妈和乖乖的事情，让我们一起听一听。
提问：你听到歌曲里说了些什么？（进一步熟悉歌词）
2、幼儿表演歌曲
四、活动延伸
在音乐区角中愿意和同伴一起进行歌表演。
第19篇：袋鼠宝宝小羊羔
袋鼠宝宝小羊羔
执教人：宋均花
设计意图：
本节课是一节绘本课，幼儿通过对于绘本故事《袋鼠宝宝小羊羔》的理解，母爱的力量是多么的伟大，是超越一切的力量，让幼儿表达出对于妈妈的爱，体验母子之间的亲情。 活动目标：
1、幼儿理解故事，回答老师的问题。
2、幼儿是怎么样让妈妈感受自己的爱，有爱说出来。活动准备：
儿歌《袋鼠妈妈有个袋袋》《世上只有妈妈好》 活动过程：
一、问好，老师：小朋友们早上好 幼儿：老师早上好。老师：今天这里来了好多客人老师，小朋友们和客人老师问好吧 老师幼儿：老师好
二、律动：今天我来和小朋友一起做小律动《袋鼠妈妈有个袋袋》小朋友会的可以一起唱吆，小律动开始。。。。
三、故事展开：今天老师和小朋友一起阅读关于袋鼠的一本书，书名叫《袋鼠宝宝小羊羔》，这是封面，哪个小朋友说一下，你看到了什么？幼儿：袋鼠和小羊羔，小草，蓝天，老师总结。这是环衬，环衬和故事里那里一样呢？这是扉页，请一位小朋友说说，看到了什么？幼儿：看到了小羊羔，还有三只袋鼠，在荒野里... 故事内容：在荒野当中有一只羊羔。他非常小，非常伤心，孤零零的一只在这荒野上。“妈妈”小羊羔说，“我要妈妈。”
离荒野不远有一只袋鼠。她有许多的亲威。吃的东西有的是。可是她不快活。她没有一个小宝宝，她觉得非常伤心。有一天，她一蹦一跳地离开她的亲戚朋友，一路来到荒野当中，在这时她找到了......
......那小羊羔！
“妈妈，妈妈”小羊羔说。袋鼠一看到他，就爱上了他了。 她把小羊羔放进她的袋袋，紧接着一蹦一跳地回去。给大家看她这了不起的新宝宝。
小羊羔在她的袋袋里觉得很安全，
他不再是孤零零的了，他很快活。
他爱他的新妈妈，爱他所有的亲戚朋友。只是一件事让他发愁，他和谁都不一样。
大伙的毛是棕色的，很光滑，可他是厚厚的一身羊毛。
大伙儿个个蹦得又高又远，可是他只能小跳跳。
小羊羔于是每天练习跳。
他用前脚跳。
他用后脚跳。
他用四只脚一起跳。可是练来练去，跳起来还是那么一点高。
也许因为我的后脚太短小了，小羊羔这么想，于是想把它们弄长。
他把两条后腿又是拉又是扯。
他甚至钩着树枝，把自己倒挂着，想把两条后腿给抻长。可是它们还是老样子。
有一天，在离荒野当中不远处，
小羊羔他们发现了一间旧屋。它空空的。人都走了，屋里没人住。
小羊羔就去打探。
他看到大屋旁边还有一间小屋。
在小屋里，小羊羔找到了一个床垫。
在床垫里，小羊羔找到了一些......
......弹簧！
小羊羔不了一个主意。
他用一只脚套上一个弹簧，试试看跳起来。
“好啊！”他大叫。他想的办法成功了！
蹦！
他从小屋跳着出来。
蹦！蹦！
他一跳就跳过了围墙。
蹦！蹦！蹦！
他一蹦一跳地跳过了院子。
他只顾着跳了，没注意到他的妈妈在看着他。
“你看我，你看我！”他叫道，
“我能够和你一样跳了。”
他的妈妈从大屋里跳着出来，
身上披着一条旧羊毛毯子。
“你看我，你看我！”妈妈叫道，
“我一身羊毛，
“ 和你一模一样。”
小羊羔不跳了，停下来看着他的妈妈。他觉得很难过。
他看不到妈妈的双臂。他看不到妈妈棕色的毛。
最糟糕是，他看不到妈妈那温暖舒适 让他觉得安全的袋袋。
“你有再像我的妈妈了。”他叫道。
“你也不像我的小羊羔了。”他的妈妈叫道。
小羊羔低下头看，看到妈妈说得不错。
弹簧又大又弯弯曲曲，
头上是尖尖的。
脚上套着它们，
他根本没有办法进妈妈那个袋袋。
小羊羔马上脱掉他脚上的弹簧！
他妈妈也马上扔掉身上的羊毛毯子！
于是，他们又恢复了他原来的样子。
小羊羔快快活活地跳回他妈妈的袋袋里。
他第一次根本不在乎自己和大家不一样。
他不再在乎自己有一身厚厚的羊毛。
他不再在乎自己还跳不高也跳不远。
只有一件事婧让他无比快活，那就他是天下独一无二的
袋鼠宝宝小羊羔！
三、提问：
1、小羊羔怎么样让袋鼠做自己妈妈的？
2、小羊羔和她的袋鼠亲戚有那些不一样？
3、袋鼠妈妈想了什么办法让自己变得和小羊羔一样？
4、改变之后的袋鼠妈妈和小羊羔真的开心吗？为什么？
5、最后小羊羔和袋鼠妈妈改变了吗？
通过这个故事，亲爱的小朋友，你会对妈妈说些什么呢？大胆的表现出来。让幼儿一个个说，有爱表达出来。
孩子们都表现出了对于妈妈的爱，告诉我们母爱的力量超越一切的力量 ！母爱是世界上最伟大的一种情感。在成长的过程中，母亲总是给予我们无徵一至的关怀和爱护。母亲始终包容着我们，甚至有时候还会为我们做出牺牲。母爱是无私的，它可以给予我们最大的支持，可以让匀们战胜许多的困难。尽管彼此之间会有不同，但是母亲给予我们的爱却拥有超越一切的力量。就像故事里的小羊羔，虽然他与袋鼠妈妈有很多地方不一样，可是，他依然可以成为世界上最幸福的袋鼠宝宝小羊羔！
四、延伸：
回家后，小朋友要做一件事，让妈妈感受到你对她的爱！ 时间充足的话，让幼儿一个个说说。
第20篇：教案《袋鼠本领大》
袋鼠本领大
活动目标:
1、在初步掌握双脚向上跳的基础上学习双脚向前行进跳。
2、锻炼腿部肌肉力量，在游戏情景中体验跳跃活动的乐趣。活动准备:头饰袋鼠
塑料袋 活动过程:
一、热身活动
1、教师带领幼儿做各种动物模仿动作
2、幼儿在操场自由活动，模仿表演。
二、学习双脚向前跳
1、教师扮演袋鼠跳，让幼儿猜猜是什么动物？
2、教师设置游戏情景
教师带领幼儿在操场练习双脚行进跳，鼓励幼儿参与游戏，教师观察每一位幼儿的表现。
袋鼠妈妈找宝宝，教师描述宝宝走路特点，双腿弯曲，用力登地，轻轻落地。 （1）动作要领: 两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来脚伸直。 落地的时候，前脚掌轻轻的着地。
三、游戏:袋鼠本领大
1、教师设置游戏情节，袋鼠妈妈带着宝宝去森林玩耍，谁想扮演袋鼠宝宝，跟着妈妈一起去？请愿意参与游戏的幼儿套上塑料袋，双手提好袋子。
2、老师扮演袋鼠妈妈带领袋鼠宝宝愉快游戏。
四、活动结束 活动反思
此活动幼儿喜欢玩钻的动作游戏，并且能够听从老师的口令完成。
