课堂笔记策划书（精选多篇）

推荐第1篇：课堂笔记4

一、自愿提出入党申请

要求入党的同学自愿向所在院系党组织提出书面申请

二、确定入党积极分子

入党申请人经党小组(团支部)推荐、支委会审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党委备案，并通知入党积极分子本人。

三、进入考察期

入党积极分子的考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起，要不定期地向党组织汇报思想。

四、确定发展对象

要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经由党支部委员会集体讨论确定为发展对象。

五、参加党课培训

申请入党的同学要参加学校党委的党课培训和结业考试，通过考试之后才能进一步发展。

六、确定入党介绍人

入党介绍人由两名或一名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。

七、填写入党志愿书

八、支委会审查

九、召开支部大会

十、组织员谈话

在审批接收新党员前，要指派党委组织委员、组织员、其它党委成员同申请人谈话(2人以上)，作进一步的考察。

十、党委审批

党委审批必须坚持集体讨论的原则，将审批意见填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。

十一、支部向本人发出入党通知书

党支部接到上级党委入党审批通知后，应及时通知本人并在党员大会上宣布。党支部应

将上级党委批准的预备党员编入党小组活动，告诉其交纳党费的时间、规定等。 十

二、入党宣誓

预备党员必须面对党旗进行宣誓。 十

三、预备期的培养考察

预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员地教育和考察，党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，每季度要讨论一次，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每季度要向支部书面汇报思想和工作一次。预备期满后，党支部要进行全面考察，并写出书面报告。预备党员转正材料(转正申请、个人思想工作汇报、党小组意见、党内外群众意见、党支部考察报告及发展材料)必须报市委组织部审查同意后，方可讨论审批。

推荐第2篇：公共关系课堂笔记

第一讲、公共关系的概念和构成要素

一、公共关系的含义

“公共关系”一词来源于英文PUBLIC RELations。简称PR。公共关系的含义：就是一个组织运用有效地传播手段是自身适应公众的需要，并使公众也适应组织发展需要的一 种思想策略和管理职能。

二、公共关系的特征 {一}客观性

《钟为谁鸣》：谁也不是一座自立的孤岛，谁都是大陆的一份，整体的部分，任何人的死亡都让我失落，因为我是一份子，那就别问钟为谁鸣钟正为你鸣。————堂思（英） {二}复杂性

结构的复杂性：分为内部公众。外部公众，内部公众包括上下级的关系、职工之间的关系;外部公众包括政府、公众、社区及社会名流等。 {三}创造性

满眼生机转化钧，天工人巧日争新，预知五百年新意，到了千年又觉陈。

{四}目的性——改善组织的形象，提高信誉，公共关系就是树立维护和发展组织良好形象的活动。 {五}长期性

三、公共关系的基本要素

{一}公共关系的主体——社会组织

社会组织，简称组织，是指由一定的社会成员，按照一定的规范，围绕一定的目标聚合而成的社会团体。分为赢利性组织、非赢利性组织、互利性组织和公益性组织。 {二}公共关系的客体——公众

公共关系的工作对象统称为公众。是指对某一组织具有现实或潜在的利益关系，并且对组织的目标与政策具有相当影响的个人或团体。其特点；群体性、同质性、变化性、相关性。

{三}公共关系的中介——传播

传播是指个人间群体间或个人与群体间交接、传递新闻、事实、意见、感情的信息过程。分为：

1、人际传播：公关人员同公众之间直接的信息交流活动。

2、组织传播：指组织内部成员之间、组织与组织之间的信息交流与沟通。

3、大众传播：是指通过印刷品、广播、电视、网络等大众媒体向公众传递信息的活动。

第二讲{2009.2.25号}公共关系的发展及功能

一、公共关系的发展

{一}古代自发的“公共关系”

1.公元前1800年古巴比伦王国的公告是人类历史上最早公关活动的痕迹； 2.古希腊哲学家亚里士多德的名著《修辞学》是最早的公共关系的著作。 {二}近代公共关系的开始，萌芽于美国。

1888年当选的美国总统安鲁德。杰克逊:\"如果政府能像老天下雨一样，注意对一切事物的偶偶平等对待，同样的钟爱地位高和地位低的人，以及富人和穷人，那这将是一件 十分幸运的事情。 （巴纳姆事件）

{三}现代公共关系的开端19世纪末20世纪初

揭丑运动

埃维。里被称为“公共关系之父”，第一个从事公共关活动的人，也是第一个把公共关系发展成为一种专门职业的人。 {四}现代的公共关系 1.爱德华。伯尼斯公共关系学的创始人，公关理论的奠基者。《舆论之凝结》中提出“投众之所好”的根本原则。

2.卡特里普。森论《有效地公共关系》被称为公关的圣经。

日本：重视企业文化建设。把家庭观念引入企业营理，强调合作精神，团体竞争。 {五}现代公共关系理念

现代公共关系理念主要表现形式是公众导向。

1、塑造形象的概念，

组织形象事社会公众对一个组织机构的全部看法和评价。

企业组织形象包括产品形象，职工形象和环境形象。

2、提高信誉的理念

组织信誉是一个社会组织的外部公众对这个组织的经济、技术和社会三大要素的总体看法和评价。

3、服务公众理念

4、互惠互利的理念

5、协调沟通的理念

6、全员公关的理念

7、立足长远的理念

8、注重效益的理念

包括经济效益、社会生态效益和精神文明效益。

第三讲{2009.3.2号}公共关系的只能和公共关系的组织以及公关人员的素质

一、公共关系的职能

传播的内容是信息，包括物质方面的信息和精神方方面的信息。

1、传播和沟通的职能

（1）制造舆论，告知公众（羊城晚报的《死给你看》） （2）强化舆论，扩大影响（使消费者保持忠诚度） （3）引导舆论，控制形象

传播和沟通要求:内容要正确，时间要及时，要有效，沟通方式要新颖。

2、联络和协调的职能

关系包括组织与客户的关系、组织与政府的关系、组织与社区的关系、组织与媒体的关系。联络要经常化、制度化、专门化。

3、咨询与引导的功能 咨询的要求是：广泛收集信息，及时加工整理信息，认真分析评估信息。 引导的要求是：以诚相待，加强公关重要性的宣传，要有针对性。 引导包括内部引导和外部引导。内部应统一认识 二。公共关系组织机构

1、公共关系部 公共关系不 2公共关系公司

（1）专项业务服务公司 （2）综合业务咨询公司 （3）专门业务服务公司

三、公共关系人员

1、公共关系人员的素质

公共关系人员的素质应该是指性格、品德、智慧、教育和经验的组合，同时还应该有组织领导能力、表达能力、社交能力、专业技术能力等基本技能。总之，公共关系人员的素质，是其本人个性特征

要求：宽容、自信、热情。

第四讲{2009.3.4}公共关系日常工作和专题活动 1。电话接待

用语礼貌，态度温和，热情、吐字清晰，语言简洁。 2.来访接待：及时，周到，热情。 3.撰写策划方案，编写宣传材料。

二、公共关系的专题活东

1、记者招待会（新闻发布会） （1）确定举行会议的必要性 （2）选择召开招待会的最佳时机 （3）选择会议的地点、（4）确定主持人和发言人 （5）选择被邀请的新闻媒体

三、赞助活动

赞助活动是社会组织无常的提供社会资金或物质支持某一项社会事业或社会活动，就获得一定社会传播效益的公共关系专题活动。

（1）明确赞助的母的

（2）明确赞助的对象：体育、文化事业、教育事业、社会福利和慈善事业。

展览会的特点：1.复合性

2.直观性形象性 3.直接性 4.高效性 5.宣传性

第五讲，公共关系语言艺术：口头语言，书面语言，体态语言，界域语言，多媒体语言。 第一节，口头语言艺术

一、口头语言的一般特点：

1、直接性与随时性

2、双向性与反馈性

3、情感性与直观性

二、口头语言的基本技巧

口头表达的障碍主要在于4个方面：语种、方言、表述和不同文化背景的影响。

口头语言的基本技巧

1、明确语言传播的目的和主题

2、用语准确、简洁

3、了解沟通对象，找到对方的共同兴趣点

4、讲求沟通效果 （1）协调交流环境 （2）消除交流障碍

（3）语言应有针对性和实用性 （4）语言应有艺术性 第二节，书面语言艺术

一、公共文书的种类：

1、公用文书：请示、报告、会议纪要、通知、各种公函等

2、常用文书：计划、总结。演讲词、各种致辞、说明书、解说词，简介，启示；

3、经济文书：合同、协议、公关广告等；

4、礼仪文书：请帖、邀请函；

5、新闻文书;消息，通知等。

6、外交文书：外交协议，外交公告等

二、公关文书的特点：

1，实用性。针对某一事物而撰写，目的是要解决特定的具体问题，因而针对性和目的性都很强。

2.权威性。其权威性来自于制作和发布公关文书的权威性。 3.规范性。公关文书在写作体例上要求严格，尤其是公用文书，必须按国务院有关规定进行，

推荐第3篇：申论课堂笔记

李宏宇

180 9277 3207 QQ 405714897 新浪微博：李宏宇爱生活 行测： 申论： 1，选拔性

2，磨刀不误砍柴工；

3，要点来自材料，但是必须加工。 某地··路面坑坑洼洼，遇到下雨天泥泞不好走。 基础设施建设薄弱

某工厂破产倒闭 大量工人失业下岗 挑战？

失业率上升，面临就业压力。

确定主题 科学发展观

政治：转变政治职能；简政放权。处理好政府和市场关系。转变工作作风；反四风。 经济：新常态。调结构。转方式。绿色发展。互联网+，创新。新生事物发展。促发展，保民生。基础设施建设。2012地市。扶贫。

新的经济增长点。创新驱动发展。文化产业。旅游文化。

文化：2012政法干警 孔子学院 文化交流。2013国考 传统文化的保护 2014年412 陕西省考

文化输出

社会：医疗、教育、就业、社保··养老。 1，转变养老理念； 2，社区养老。

3，落实带薪休假制度。 提高思想意识 加强行政监管 完善法律制度 加大财政投入

2，加大养老设施建设。3，加大财政资金投入，扩大养老覆盖面。4，完善法律制度。常回家看看入法。5，动员子女常回家看看，不仅要给予父母物质帮扶，还要有精神慰藉。6，放开二胎限制，科学合理计划生育。

生态：环境污染、资源枯竭、生态破坏。美丽乡村。 政治 政府

政治职能转变 管理 服务 反四风

削减三公经费 保障改善民生

选择材料：案例、数据、观点 理论型。 转变工作作风 核心方法。

选择材料 案例、数据、理论（观点）。 作答要求。 1，材料为王。

评分标准。关系词信息点。 2，政府角度。 客观的承认问题 辩证的分析问题 积极地积极问题

与命题人的思想倾向保持一致。 3，非模式化。 标题：多措并举··破解··难题 破解··难题要打好组合拳 发挥政府职能··破解··难题 发挥“政”能量 破解··难题 论···浅析···小议··· 分论点： 加大财政投入 提高思想意识 加强行政监管 完善法律制度 政府··· 企业··· 个人··· 思想上··· 行动上··· 制度上··· 结构： 五段三分

开头：交代背景聚焦主题引出总论点 分论点1： 分论点2： 分论点3：

结尾：总结前文呼应标题引申发挥。 六段三分

思辨、驳论、起承转合、···

非物质文化要不要保护？动物福利保护？居民用水价格上涨？卢奶奶，涨一点可以接受，水价上涨。商品属性。价格 价值规律。就害怕连环涨价。公益属性。

国家水价改革的基本思路进行阐述。

既要遵循市场价值规律，也要国家必要的宏观调控。 年产15万吨一下小煤矿进行整合。 国家能源局负责人··

能源领域的整合是一种世界趋势·· 核心方法 仔细审题： 题型：

概括概括：题干：概括···归纳···概述··陈述··简述·· 要求：准确、全面、客观、简洁·· 提出对策：题干：···建议··措施···办法··妙计良方··要求：针对性、可行性、可操作性··

贯彻执行：2010年。公文应用文。 格式分。逻辑分（结构）。要点分。卷面分。 综合分析：题干：···看法···评价···认识··理解··启示。 解释型 评论型

是什么为什么怎么办 3分 启示型 铺垫+对策 本质型 关系型 比较型 申发论述：

35 40 1000字1200字。写对 25分。 观点明确20 结构完整 25 语言规范 30 对象。范围。字数。问数。特殊要求。 ····做法给我国做好··工作的启示。 准确、全面，有针对性，条理清晰。 处理情况简报

情况汇报。时间地点街道人员伤亡。

接到群众举报以后，市委市政府高度重视，立即派人赶往现场处理此事。 1，交管部门实行交通管制，疏散围观人群防止次生灾害。 2，地质专家进行现场勘查，分析原因。 3，市政部门组织人员抢修。 4，安全隐患排查。

5，向社会公示，消除社会恐慌。 要求：符合政府工作思路。 对策题目面试化 结构化面试。

选择要点

1，要点来自材料；2，来自生活经历。自身储备。 加工要点：

1，照搬照抄；2，压缩合并；3，扩充。 规范书写： 公文预设逻辑。

首行缩进。答案写在对应的区间。 200 25字8行

卷面干净工整无涂改清晰可辨认。

仔细审题 形成答题思路 回到材料找要点 规范书写

材料没读懂。 要点找不全

不会用规范的语言表述。 关键词

核心句 首尾句

高级领导干部。专家学者。社会名流。观点型材料：剖析原因；分析影响；提出对策；揭示本质。

跳读、精读、快读。 要点的标志性词汇。 ··说···指出··认识

此外、除此之外、还、还有··· 综上所述··总之···一言以蔽之···

逻辑关系。总分、并列、转折、递进、因果。 之所以出现··结果，是因为··· 五大题型。 归纳概括。

第一题。15-20 150字-250.字；4—6条。 仔细审题 题干：归纳··概述··概述··陈述·· 要求：准确、全面、客观、简洁· 要点分-逻辑分-卷面分 2012年之前··要点齐全。 2012年开始··第一次出现逻辑分（总分逻辑）··实写总括句。 总分逻辑。总括句必须实写。200字。 总括句2+具体表现。4 2014年开始：分类。分层。

总起句2+大的方面2+具体表现2。

总括句的写法：1，往往在材料中能够找到现成的句子直接拿来作为总括句。2，对找到的要点进行提炼、加工、概括形成总括句。3，如果找不到明显的总括句写成虚写。4，字数要求太少可以不写总括句。

幼儿园虐童事件频发的原因。

1，幼师。没有教师资格证；2，幼师。心理扭曲；3，学校。管理不善；4，政府。监管不善，尤其是对涉事的民办幼儿园。5，法律。不完善不健全。

当前造成幼儿园虐童事件频发的原因有：1,2,34,5，

当前造成幼儿园虐童事件频发的原因既有幼师和学校的责任，也有政府和法律的责任。具体来说：12345

我国地方政府环保执法过程存在的问题有：1，环保法律体系不完善。责任主体不明晰；缺乏相应的法律依据；地方性行政法规与国家法规不一致。2，专业人才缺乏。基层环保部门缺乏专业人才，甚至有素质很低的人充斥其中；3，没有获得法律授权。环保法律未授予环保部门任何直接的强制执行权力，导致其面对违法行为力不从心，执法力度有限。4，地方政府发展理念偏差。个别地方政府领导干部重眼前经济利益，轻长远发展，以资源环境为代价，不重视环境保护工作。

材料的逻辑关系： 并列型：

争议型：08 10 12 常规型：问题、表现、影响、原因、对策。 混合型：

环境评估

并 两问

问题+原因。 没有及时做到信息公开。 找要点。

关键词：高档词；高频词。 核心句，首尾句。 要点的标志性词汇。

逻辑关系。因果、并列、递进、转折、总分。 反推。

归纳概括：问题、主要内容、原因、影响、意义、争议、概念。 写标题。核心句。 25字

20字。

一句话 而不是一个标题。这句话里包含这则材料的关键词。不需要精炼。 2016 不考了。2015年省考联考都没考。2015政法干警、招警都没考。 以及 并 两问 社会管理与创新 智慧城市

内涵

它本身的概念

外延

所有与其相关的信息，比如意义、表现、特点··

1，土地利用类型复杂多样，布局不一，互相干扰。2，污染企业工厂集中于此，造成环境破坏、生态恶化；3，耕地被浪费；4，外来流动人口多，人员复杂，户籍管理难度加大；5，基础设施薄弱，公厕数量少，缺乏垃圾回收处理设施，道路破损严重，不能满足居民生活和生产的用水需求。6，社会治安混乱，违法现象滋生，蔓延。

审题

对象 问题/表现 要点齐全

总括句+具体表现 总起句+大的方面+具体表现

提出对策

2012 根据归纳出来的问题提出对策 解决问题能力 题干：···建议···对策···措施···妙计良方·· 要求：针对性、可行性、可操作性··· 1，问题。

题干限定。材料限定。 2，身份。 政府角度。 非政府角度。

提出对策往往与归纳概括结合考察。 要点就是对策。 明显的对策、问题推对策 原因推对策 经验推对策 教训推对策 自创对策

1，对策题目面试化。参照2012年副省第三题。2，综合分析题中结构部分的“怎么办”需要自创。3，常规型的结构策论文需要自创对策。

要点加工

1，内容上：照搬、压缩合并、扩充 2，逻辑上：思想、操作、制度。 规范书写：

铺垫+序号+大的方面+具体措施 针对··问题提出以下对策：1,2,3,4，

一、

二、

三、四，

一是

二是

第一，··第二，··首先，其次，再次，最后。

评分标准：要点分—卷面分 作答思路：铺垫+具体对策

要解决当前存在的女性遭遇就业性别歧视现象，需要多方行动：一，政府应该给予企业更多政策优惠及补贴，鼓励其消除招聘过程中的性别歧视行为。二，女性在遭遇就业性别歧视时要积极维权，勇于拿起法律武器维护自身合法权益；三，劳动监察部门应该主动进行信息公开，及时监管企业的招聘歧视行为；四，健全就业性别歧视方面的法律规定，设置专门机构为女性提供法律援助；五，加大男女平等的宣传教育，扭转社会公众对于女性就业的偏见；六，充分发挥妇联在促进女性就业方面的重要作用。

就业

下岗工人、农民工

热点分析

叙利亚 总统两儿子 35岁 巴沙尔 二儿子伦敦学牙医 政府军 俄罗斯 反政府军 美国 政府卫队反政府军 Isis恐怖组织莫斯科 24小时

中国 基础实施建设

伊拉克

内战

欧洲难民潮

大学生就业

1，学校，科学合理设置课程，与市场需求对接。

2，就业办。为高校毕业生提供更多的就业信息，举办更多的招聘会等。

3，大学生。积极转变就业理念，树立先就业在择业的观念，提高自己的能力和素质。 4，企事业单位。应该为大学生提供更多的实习见习机会，增加其工作经验。 5，家长。营造宽松的氛围，不要给孩子施加更大的压力。

6，政府。短期应该出台更加积极地就业政策，给予大学生就业、创业更多的资金、政策支持。长期来说大力发展经济，推进产业结构调整，提供更多的就业岗位。

医患纠纷

1，医生。医德。医术。 2，医院。管理。以药养医。

3，卫生主管单位。监管。搭建医患双方沟通平台。 4，患者。缺乏必要的医学常识，不能理性面对病情。 5，媒体。片面报道，吸引眼球。推波助澜的作用。 交通拥堵原因：

1，道路规划不合理；

2，道路基础设施建设不完善，道路建设不具有前瞻性。 3，交通法规不健全；

4，部分司机驾驶技术堪忧，不文明驾驶； 5，道路通行信息播报不及时；

6，交管部门没有承担应有责任，在重要交通路口没有执勤； 7，节假日车辆增多，造成通行压力大； 8，私家车数量激增，造成交通拥堵；

9，出租车数量不足，不能满足市民出行需求；

10，公交车拥挤不堪，乘坐环境差，倒逼更多人放弃公交出行； 11，城市轻轨、地铁建设不完善，没有连接成网； 12，道路施工占用路面，加大了拥堵；

13，行人不尊周交通规则，随意穿行马路，造成安全隐患；

14，电摩、奔奔车随意停放，占道运营。而且行驶到快车道，扰乱交通秩序； 15，无牌车，黄标车，报废车不按规定时间进城，扰乱政策交通秩序； 16，重要交通路口缺乏交通协管员指挥交通； 17，天桥，地下通道使用效率不高，设计不合理； 18，上班、上学时间过于集中，出现早晚高峰；

19，绿色出行，公共租赁自行车网点覆盖面不够，起不到缓解交通拥堵的作用；

20，文昌门、太华路、东门外等重要交通路口聚集大量外来务工人员，影响正常通行； 21，红绿色设置不合理，个别十字路口缺乏有效疏导；

22，道路出现轻微交通事故没有及时撤离，占用车道，影响通行。

23，驾校推出特快班，催生了一批马路杀手，行车经验少，压车现象严重。 24，停车场车位不足，车辆随意停放，任意占道。

25，部分道路没有设置非机动车道，没有实现人车分流； 如何培育新的经济增长点？ 如何扩大内需？

转变工作作风，可以哪些方面做起？

原因推对策； 信任危机。

沟通不畅，信息不对称。一方面是群众权利意识觉醒，更加关注科学与健康，而另一方面政府在一些工程项目建设上没有做到信息公开，引起误解。

很多人存在习惯型质疑的想法；因为当下媒体炒作太多，使得公众不愿轻易相信高尚和纯真，出现信任危机。

新闻媒体和社会舆论的推波助澜，片面报道加剧了民众对于政府的不信任，降低了政府的公信力。

没有做到信息足够公开，不能保证公众的监督权。 社会管理透明度不够。

以法律和道德为基础，表达理性民意。

··报告··白皮书··蓝皮书···调查显示·· 十八大报告中提到：···主题

1，智囊学者

2，实事求是做好调查研究工作。 3，做好信息公开，吸纳各方意见。

4，利用网络技术为科学决策奠定坚实基础，提供充分的信息支持。

小微企业

1，资金，2，技术，3，人才，4，政策，5，法律。 民营医院

大气污染

1，原因 燃煤污染。

调节能源结构，提高煤炭清洁利用程度，减少燃煤污染，使用清洁能源。 2，合理控制机动车增长数量。

3，扬尘污染。建筑工地要对露天土堆进行遮盖，减少扬尘污染； 4，大气污染联防联控。加大综合治理。制度建设。 跨界污染

贯彻执行

2010年第一次出现 执行力

公文 应用文 每年必考 20分

格式分—逻辑（结构）分—要点分—卷面分 格式。

凡是题目没有明确告诉你不写格式的，都必须写成规范的格式。 什么情况下明确告诉你不写？1，题干：草拟···要点；拟写···提纲；2，要求：不拘泥于格式；不必考虑行文格式。

300字以内不需要写的。500字左右肯定要写。 建议所有公文都要写标题。

标题、主送机关、正文、发文单位、日期。

标题：形式上，居中。不出现标点符号。引号除外。内容上：题干明确限定，直接抄。题干不明确，自创。文种。

主送机关：形式上，定格写，后面加冒号。内容上，根据题干或发文单位推出来。 发文单位：代表的是单位，而不是个人。

日期：阿拉伯数字 X年X月X日 落款

假设你是西安市餐饮烹饪行业协会负责人，请你撰写一份关于节约粮食，践行光盘行动的倡议书。

正文：

开头部分：自创

根据式、目的式、原因式。

主体部分：要点分集中的部分。全部来自材料。从字数上来说，占主体。 结尾部分：自创

1，习惯用语或固定套语；2，提出要求；3，呼吁号召；4，自然收束。 编者按：1，全面准确概括事迹；2，揭示精神实质；3，呼吁号召。 整改通知书：1，存在问题，2，整改的意见（主体）。3限期整改。

整改通知书

中公教育陕西分校：

我局近期接到很多学员举报你单位存在虚假宣传，收费高昂，服务不到位等的问题。经调查，问题属实，特提出以下整改意见：

一，要诚实宣传。··

二，要规范服务，解决午餐，人均每餐不低于50元； 三，优化上课环境·· 四，改革听课模式·· 五，做好后勤保障··

六，降低收费，高端学员班次收费不得高于16.8元。

以上措施，限你单位于1个工作日内完成整改，逾期未改者，接受8亿欧元处罚。

西安市教育局 2015年10月21日 建议书

1，发文事由。2，具体对策措施。建议分条分段去写。3，以上建议妥否，请批示。 倡议书

1，发文事由：目的、意义、重要性；2，主体，具体内容，对策建议。3，呼吁号召。 讲话稿

1，开场白。2，发文事由，目的意义。3，主体，讲话的主要内容。4，结语。 解说词/讲解稿

1，开场白。2，概况，眼前所见。3，历史沿革。背景介绍。4，未来展望。 短评

1，概括评论对象；2，做出分析评论，3，对策措施。 回帖

1，概括评论的对象；2，对其进行反驳。3，对策措施。 调查报告

1，情况介绍。2，原因分析、影响分析。3，解决措施。 工作总结

1，取得的成绩，2，存在的不足。3，改进的措施。 活动方案

1，活动的主题；2，活动的时间、地点，参与人数；3，活动的内容。主体。4，活动的总结。

预设逻辑

是什么为什么怎么办 现状+分析+对策

问题、表现、影响、原因、对策 发文事由+对策措施+呼吁号召

格式分+逻辑（结构）分+要点分+卷面分

综合分析

本质上归纳概括，透过现象看本质。 题干：··理解··看法··评价··认识···启发 要求：观点明确、分析深刻·· 要点分；逻辑分、卷面分。 你（材料）的看法。 是什么、为什么、怎么办

解释型：对象往往是一个名词、一个现象、一个政策、一句话。 是什么：解释含义，概念，表明观点。 为什么：原因、影响、表现、特点、意义·· 怎么办：对策。 评论型：

作答对象往往是一个观点、政策、现象作出评价。 是什么：概括评论对象，作出价值判断。 为什么：重点阐述理由

怎么办：得出正确观点或提出对策。 启示型：

材料中出现其他国家，其他地区的成功做法，往往就是启示型综合分析题。 其他国家，其他地区做了某件事情，而且成功了，我们没有做，那就是启示。 入情入境，符合国情。 不建议按照国别来概括。

日本将基础设施建设作为国策制定了下来。 启示？高度重视基础设施建设。

从表述角度来说，对策。铺垫+具体做法

歌德学院成功做法，并谈谈给我国孔子学院的启示。 1，历史悠久 分布广泛

2，一开始就重视师资职业队伍的建设 3，中央有统管文化的部门

4，从政府获得财政资金支持大于企业赞助； 5，对每一笔经费进行严格审计。 本质型 关系型 比较型

请比较中美两国在中学教育方面的异同。 是什么 通过比较孰优孰劣 为什么 具体比较：1,2,3 怎么办 向其学习，如何开展对策。 日本：

1，把基础设施建设作为国策制定下来；2，政府出资，加大资金投入，3，并将基础设施建设作为评价官员的标准之一,4，民间资本注入，提供资金保障。5，建立完善的法律法规体系；6，详细的国土规划体系；

新加坡：1，注重规划；2，政府资金投入；3，纳入官员的绩效考核；4，授权部门官员行使职责。5，立法。

申发论述 大作文

不是高考作文/论文 体裁：议论文。 论点 论据 论证

不要期望写好。做到写对。观点，不跑题 不偏题。 开头部分：开门见山，言简意赅。交代主题。

分论点一定要明确而具体，要有实际内容。写成一个完整的句子。 800--1000字 五段三分 开头150字。：交代背景，聚焦主题，引出总论点。

转折递进。先写积极方面2，消极方面1，简要分析2，提出总论点1。6*25=150字。 分论点220字1 段旨句2（主题+角度）+是什么（现状，解释分论点2）+为什么（分析原因，影响，重要性·3）+怎么办（对策，阐述分论点措施3）10*25=250 分论点220字2 分论点220字3 结尾：150字。总结前文，（分论点3字）回扣主题（点明主题1），引申发挥（1局）5*25=125字。

20--25之间。

观点明确

精准找到立意。 结构完整

常规 策论 政论

思辨 一个主题的两个方面。或者两个不同的主题的时候。

新生事物发展。自身要有强大的生命力；外部环境宽松的政府政策。

守望乡村。一方面，乡村自己要自力更生，挖掘历史文化，实现转型发展。旅游。造血；另一方面，城市反哺农村，要输血。资金政策的投入投资建厂，实现农村创业增加收入。

驳论

拟定一个错误观点，对其进行反驳，来阐述我们的观点。 文化在增强一国综合国力方面起着重要的作用，然而很多人坚持认为当前我们工作的重点始终要以经济发展为核心，文化可以等到经济发达之后再去推广也为时不晚。这种观点是片面的。

分论点1：文化的传播是一个缓慢的过程，是一种润物细无声的感觉。要是等到经济发达之后再去输出文化，已经为时已晚。比如英美等国不遗余力地通过电影、歌曲、舞台剧等方式传递自己的价值观。《纸牌屋》承载和美国人的思维和价值观念，引发了很多人对于美国的向往。我们的紧邻韩国、日本也在通过各种方式传播本国的文化，比如动漫、真人秀、韩剧等进行文化输出。甚至在教科文组织内频频抢注本属于中国的文化遗产。所以，我们不应该坐以待毙，更应该主动出击，充分发掘我国优秀文化遗产，以及其现代化的包装，不断地走向世界，展现当代中国和中国人的良好形象，传递中国人的价值观。

分论点2：经济决定文化，文化对经济发展起着促进作用。当前我国经济发展进入新常态，正经历着爬坡过坎的阶段，传统的加工制造业引起污染环境和资源消耗被淘汰，转而需要走以科技创新为驱动的可持续发展道路。在这种背景下，文化产业异军突起，成为我国经济发展新的增长点。比如电影领域，《港囧》、《夏洛特烦恼》、《煎饼侠》、《捉妖记》热播，票房收入惊人。再比如各地频现国学热，尤其是青少年对于传统文化的热衷催生了这一领域的发展。更不必说遍布世界各地的孔子学院与孔子课堂，都为我国经济发展注入新动力。

分论点3：文化一国对外形象的集中展示。我国加强文化交流与输出，有利于增进同世界各国人民的交流，增进互信，促进全面开放。近代中国在清王朝腐朽的统治之下，闭关锁国，科技文化固步自封，怀揣着天朝上国的美梦，不思进取，直到被列强坚船利炮所警醒。当代中国实行改革开放，全面推进对外交流，向西方学习先进的管理经验和生产技术，不断提高自身的能力，短短三十年成为世界第二大经济体，创造了近代历史文明的奇迹。今后我们更应该以文化为载体，不断深化对外交流合作，习近平总书记近期访问了应该，签署了一系列合作协议，尤其是文化领域的合作令人瞩目，这都说明我国政府在高度重视文化促进交流合作，实现共赢方面的巨大作用。

起承转合 语言规范

标题：立意=总论点=标题。陈述句或者判断句。 开头：交代背景，聚焦主题，引出总论点。

分论点：段旨句要明确具体有实际内容。内容来说灵活多样，现状描述、原因分析、影响分析、利益分析。举例子、对比论证、假设论证。讲故事、原理效应··

结尾：

推荐第4篇：公关礼仪课堂笔记

公关礼仪课堂笔记 公关礼仪课堂笔记 时间是线型概念。 地点是面型概念。 场合是线面兼容的概念。 体现了服装艺术最后效果的综合体。 二，职业服饰具有：实用性、审美性、象征性等职业报馆的基本特征。 三，全身饰物最好不要超过三件，不要戴两只以上的耳环，男子礼服有：晨礼服、小礼服、大礼服。女子礼服 有：常礼服、小礼服、大礼服。 公关礼仪课堂笔记 宴请是公共关系交往中最常见的活动形式之一，有：宴请（宴会-正餐、招待会冷餐会鸡尾酒会---招待人数最多、茶会—下午 4 时、工作进餐---属于工作性质） 。 礼宾次序是安排席位的主要依据，国际上习惯是桌次高低以离主桌位置远近而定，右高左低。我国以职务排列。 按时出席宴请是最基本的礼貌， 礼品应以薄礼、淳朴为本，公关活动中向对方馈赠礼物，要以他人能够接受并表示满意为前提。 五，馈赠礼仪的原则：1，明确馈赠的目的性。2，选择礼物的实用性。3，礼物适时适人适地适俗性。 4，馈赠要有守纪性。5，注重礼物的包装和送礼方式。 六，给外商送礼的总是：不必太贵重，不要过分谦恭，除鲜花外都要带包装，送礼时要大方，礼物应当场打开。 公关礼仪课堂笔记 公关礼仪课堂笔记 公关礼仪课堂笔记 公关礼仪课堂笔记 公关礼仪课堂笔记 第二节 风 俗 风俗是某一国家或民族范围内人群自发重复并相沿承袭的行为，是一种大家共同遵守的，习以为常的， 处之泰然的生活方式、习惯。 1.日本人的忌讳较多，日本人在餐桌上使用筷子忌讳：舔筷、移筷、插筷等，不喜欢荷花图案（因为是亡人使 用的物品） ，认为菊花是皇室花卉，不能作为民间礼品，还忌讳数字“4”和“9” 2.泰国人的节日有：宋干节（即泼水节） 3.英国人能接受他人称其为大不列颠人，而不愿意被称为苏格兰人；忌用大象（认为它是蠢笨的象征）图案、人像做商品装潢；因百合花意味死亡而忌讳以它作为礼物送人；还视孔雀为淫鸟、祸鸟，连孔雀开屏也被视 为在自我炫耀。 第十章

一、国名——别称 中国——东方丝国 日本——樱花之国

二、国花 土耳其——郁金香 荷兰——郁金香 匈牙利——郁金香 中国——梅花、牡丹、银杏树

推荐第5篇：cad课堂笔记

2014年二建 二级建造师水利水电 建工 2014年二建 二级建造师水利水电 环球 精讲班 2014年二建 二级建造师水利水电 环球 冲刺班 2014年二建 二级建造师市政 建工 李毅佳基础班 2014年二建 二级建造师市政 建工 申玉辰基础班 2014年二建 二级建造师市政 建工 申玉辰习题班 2014年二建 二级建造师市政 环球 精讲班 2014年二建 二级建造师市政 环球 冲刺班 2014年二建 二级建造师市政 环球 1v1直播教室 2014年二建 二级建造师施工管理 环球 精讲班 2014年二建 二级建造师施工管理 环球 冲刺班 2014年二建 二级建造师施工管理 环球 1v1直播教室 2014年二建 二级建造师建筑 建工 2014年二建 二级建造师建筑 环球 精讲班 2014年二建 二级建造师建筑 环球 冲刺班 2014年二建 二级建造师建筑 环球 1v1直播教室 2014年二建 二级建造师机电 建工 基础班 2014年二建 二级建造师机电 建工习题班 2014年二建 二级建造师机电 环球 精讲班 2014年二建 二级建造师机电 环球 冲刺班 2014年二建 二级建造师机电 环球 1v1直播教室 2014年二建 二级建造师管理 建工 基础班 2014年二建 二级建造师管理 建工习题班 2014年二建 二级建造师公路 建工习题班 2014年二建 二级建造师公路 建工 基础班 2014年二建 二级建造师公路 环球 2014年二建 二级建造师法规 建工 基础班 2014年二建 二级建造师法规 建工习题班 2014年二建 二级建造师法规 环球 精讲班 2014年二建 二级建造师法规 环球 冲刺班 2014年二建 二级建造师法规 环球 1v1直播教室

吉林大学 钢筋混凝土结构 48讲 吉林大学 工程地质勘察 48讲 吉林大学 工程力学 48讲 吉林大学 房屋建筑学 48讲 上海交通大学 工程制图 22讲

上海交通大学 建筑造价预算与报价 43讲 石油大学 212钢结构 7讲 石油大学 计算方法 30讲 石油大学 理论力学 40讲 同济大学 材料力学 62讲 同济大学 测量学 20讲 同济大学 房屋建筑学 15讲

同济大学 房屋结构检测与加固改造 30讲 同济大学 钢结构基本原理 48讲 同济大学 钢筋混凝土结构 32讲 同济大学 高层建筑结构设计 45讲 同济大学 工程概预算和招投标 22讲 同济大学 工程经济学 22讲 wmv 同济大学 工程项目管理

同济大学 建筑钢结构设计 34讲 同济大学 建筑力学[上] 50讲 同济大学 建筑力学[下] 53讲

同济大学 建筑识图与房屋构造 22讲 同济大学 结构力学 80讲 同济大学 理论力学 19讲 同济大学 路基路面工程 34讲 同济大学 桥梁工程 36讲 同济大学 土木工程施工 27讲 同济大学 网络布线系统 48讲

武汉理工大学 城市道路规划设计 25讲

武汉理工大学 道路线路勘查设计 公路勘察设计 武汉理工大学 房地产开发与经营 44讲 武汉理工大学 工程财务管理 43讲 武汉理工大学 工程管理概论 34讲 武汉理工大学 工程力学 40讲

武汉理工大学 公路工程测试技术 20讲 武汉理工大学 公路施工组织与概预算 42讲 武汉理工大学 基础工程（桥路） 24讲 武汉理工大学 建筑抗震设计原理 23讲 武汉理工大学 结构动力学 37讲 武汉理工大学 路基路面工程 40讲 武汉理工大学 桥涵水文 38讲 武汉理工大学 桥梁施工技术 26讲 武汉理工大学 施工组织学 32讲 武汉理工大学 土力学 33讲

武汉理工大学 土质学与土力学 30讲 西安交通大学 测量学 48讲 西安交通大学 弹性力学 32讲 西安交通大学 房屋建筑学 32讲 西安交通大学 钢结构基本原理 44讲

西安交通大学 工程材料基础 46讲 潘希德 西安交通大学 工程地质 16讲 西安交通大学 工程结构抗震 32讲 西安交通大学 工程经济学

西安交通大学 工程造价及概预算 32讲 西安交通大学 工程制图 32讲 西安交通大学 混凝土结构 48讲 西安交通大学 建筑法规 16讲

西安交通大学 建筑结构试验 结构检验 西安交通大学 建筑设备工程 32讲 西安交通大学 建筑制图 70讲 西安交通大学 流体力学 54讲 西安交通大学 路基路面工程 50讲 西安交通大学 砌体结构 29讲 西安交通大学 桥梁工程 32讲

西安交通大学 土力学及地基处理 44讲 西安交通大学 土木工程材料 38讲 西安交通大学 土木工程施工 64讲 西北工业大学 材料力学 48讲

西北工业大学 钢筋混凝土结构 52讲

西北工业大学 混凝土结构及砌体结构 50讲 西北工业大学 结构力学 44讲

西北工业大学 土力学与地基基础 64讲

西北工业大学 土木工程施工技术与管理 51讲 西南（师范）大学 测量学 谷达华 17讲 西南（师范）大学 工程测量 彭 义 20讲 西南（师范）大学 建筑cad 10讲

西南（师范）大学 建筑电气 谢守勇 6讲 全套视频教程 西南（师范）大学 建筑给水排水工程 张大明 西南（师范）大学 建筑力学 白雪飞 10讲(1) 西南（师范）大学 普通测量学 彭义 13讲 西南交通大学 材料力学 103讲 西南交通大学 工程测量 90讲

西南交通大学 画法几何与工程制图 65讲 西南交通大学 建筑工程CAD 55讲 西南交通大学 结构力学 59讲 电子科技大大学 工程力学 48讲 东南大学 地下结构工程 32讲 东南大学 工程建设监理 32讲

东南大学 工程结构抗震与防灾 32讲 东南大学 工程经济学

东南大学 工程项目管理 48讲

东南大学 工程造价分析 建筑工程定额与预算 32讲 东南大学 基础工程 30讲 东南大学 建筑结构设计 32讲 东南大学 建筑力学 上 32讲 东南大学 建筑力学 下 50讲 东南大学 建筑企业管理 32讲 东南大学 桥梁工程 48讲 东南大学 施工组织设计 30讲 东南大学 土木工程施工 32讲 东南大学 工程地质 32讲

东南大学 工程结构设计原理 80讲 东南大学 建筑设备工程 44讲

哈尔滨工业大学 测量学 邱志贤 30讲 实验 哈尔滨工业大学 大跨及高层建筑施工 42讲 哈尔滨工业大学 大跨空间结构 40讲 哈尔滨工业大学 地基处理 24讲

哈尔滨工业大学 地下建筑与结构 24讲

哈尔滨工业大学 房屋构造与识图（构造） 33讲 哈尔滨工业大学 房屋构造与识图（识图） 17讲 哈尔滨工业大学 房屋建筑学 39讲

哈尔滨工业大学 钢结构基本原理及设计 64讲 哈尔滨工业大学 给排水管网 48讲

哈尔滨工业大学 给水工程 给水处理 32讲 哈尔滨工业大学 工程地质 24讲 哈尔滨工业大学 工程估价 40讲

哈尔滨工业大学 工程管理信息系统 32讲 哈尔滨工业大学 工程合同管理 34讲

哈尔滨工业大学 工程力学 [理论+材料] 72讲 哈尔滨工业大学 工程索赔 40讲 哈尔滨工业大学 工程招投标 27讲

哈尔滨工业大学 画法几何和土木工程制图 工程图学 60讲 哈尔滨工业大学 混凝土与砌体结构设计 64讲 哈尔滨工业大学 技术经济学 34讲 哈尔滨工业大学 建设法规 30讲

哈尔滨工业大学 建设工程合同管理 34讲 哈尔滨工业大学 建设工程监理概论 40讲 哈尔滨工业大学 建设项目管理 34讲 哈尔滨工业大学 建筑材料 48讲

哈尔滨工业大学 建筑工程造价计价与控制 哈尔滨工业大学 建筑技术经济学 30讲 哈尔滨工业大学 建筑结构 64讲

哈尔滨工业大学 建筑抗震与多高层结构设计 34讲 哈尔滨工业大学 建筑力学 52

哈尔滨工业大学 建筑企业管理学 31讲 哈尔滨工业大学 建筑设备 （水） 哈尔滨工业大学 建筑设备(电) 8讲 哈尔滨工业大学 建筑设备(暖) 12讲 哈尔滨工业大学 建筑施工组织与管理 哈尔滨工业大学 结构力学 75讲

哈尔滨工业大学 燃气燃烧与应用 苗艳姝 哈尔滨工业大学 燃气施工技术与组织 42讲 哈尔滨工业大学 燃气输配 34讲 哈尔滨工业大学 设备预算 40讲 哈尔滨工业大学 生产与作业管理 61讲 哈尔滨工业大学 土建工程预算 22讲 哈尔滨工业大学 土力学及基础工程 58讲 哈尔滨工业大学 土木工程概论 22讲

哈尔滨工业大学 土木工程施工技术 建筑施工技术 哈尔滨工业大学 土坡稳定与支护 24讲 哈尔滨工业大学 污水处理 38讲

哈尔滨工业大学 装饰工程预算 黄桂林 24讲 清华大学 建筑环境测试技术 41讲 CX 清华大学 空调与制冷技术 朱颖心 40讲 清华大学 暖通空调新进展 7个老师 天津大学 材料力学 60讲 上 天津大学 材料力学 60讲 下

天津大学 弹性力学 刘兴业主讲 徐芝纶 32讲 天津大学 房屋建筑学[工业厂房] 48讲 精品 天津大学 结构力学 上册 80讲 第一部分 天津大学 结构力学 上册 80讲 第二部分 天津大学 结构力学 下册 48讲

天津大学 土力学与基础工程 64讲 上 天津大学 土力学与基础工程 64讲 下 天津大学 房屋建筑学 [民房] 64讲 上 天津大学 房屋建筑学 [民房] 64讲 下 天津大学 建筑制图与识图 64讲 精品 同济大学 混凝土结构基本原理 顾祥林 上 同济大学 混凝土结构基本原理 顾祥林 下 同济大学 混凝土结构设计 顾祥林 精品 上 同济大学 混凝土结构设计 顾祥林 精品 下 武汉大学 城市规划原理 18讲送1套试题 浙江大学 电工与电子技术 32讲 浙江大学 房地产开发与经营 24讲 浙江大学 工程概预算 24讲

浙江大学 建设项目管理 俞洪良 24讲 浙江大学 建筑工程经济

浙江大学 建筑企业管理学 32讲 浙江大学 金融法 28讲 浙江大学 数值计算 45讲

浙江大学 理论力学 陈乃立 配哈工大教材 61讲 上 浙江大学 理论力学 陈乃立 配哈工大教材 61讲 下 郑州大学 工程概预算 37讲

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中南大学 混凝土结构设计原理 53讲 中南大学 计算机绘图 15讲 中南大学 路基工程 16讲

中南大学 路基及支挡结构 14讲 中南大学 桥梁工程 20讲 中南大学 水力学 42讲 中南大学 隧道工程 48讲 中南大学 砼结构及砌体结构

中南大学 土力学及基础工程 38讲 中南大学 土木工程材料 32讲 中南大学 土木工程概论 12讲

中南大学 选线设计及线路CAD 32讲 3D3S视频教程

石油大学 建筑工程定额原理与概预算编制 25讲 天津大学工程概预算 24讲视频教程 陈章洪 《流体力学》45讲 上海交通大学 丁祖荣 西北工业大学 钢结构 郭成喜 30讲 西南（师范）大学 市政学 欧书阳 19讲 Revit2014建筑设计火星课程光盘教学

西南（师范）大学 钢筋混凝土及砌体结构 11讲 浙江大学 静力学与材料力学 32讲 郑州大学 建筑材料 31讲 山东大学 建筑材料 24讲

浙江大学 工程造价确定与控制 24讲 西北工大 建筑制图上 35讲

建筑制图下视频教程 26讲 西北工大 结构力学视频教程 19讲 石油大学 同济大学 钢筋与砌体结构 22讲

定额与工程概预算视频教程 20讲 山东大 中山大学 市政学 51讲

建筑施工视频教程 44讲 武汉理工大 哈工大 高电压技术

房地产估价视频教程 19讲 西南大学 3dmax室内设计 23讲 中科院

数控机床与数控技术视频教程 32讲 浙大 机械制图CAD视频教程 32讲 浙大

建筑工程质量缺陷事故分析与处理视频教程 30讲 郑州大学 工程监督概论视频教程 48讲 西北工大 西南师范大学 建筑工程制图 张安明 工程监理视频教程 36讲 武汉理工大学 工程建设监理视频教程 33讲 郑州大学 建筑CAD视频教程 20讲 郑州大学 工程施工组织视频教程 21讲 山东大 基础工程视频教程 11讲 山东大 路基路面工程视频教程 19讲 山东大 生产与运作管理视频教程 21讲 山东大 液压与气动 38讲 山东大 测量学 43讲 石油大学

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城市规划原理视频教程 3讲 深圳广播电大 混凝土结构基本原理视频教程 39讲 同济大学 混凝土结构基本原理B视频教程 24讲 同济大学 水文学与水资源学基础视频教程 32讲 中科院 土力学视频教程 38讲 中南大学

建筑工程计量与计价视频教程 9讲 天津电大 房地产成本预算 16讲 同济大学 工程测量视频教程 29讲 郑州大学 工程测量视频教程 57讲 川农大 工程技术基础视频教程 32讲 浙大 工程管理专题视频教程 16讲 浙大 工程经济学视频教程 42讲 上海交大

参数化数据构建-非线性建筑设计视频教程 2讲 清华大学 西南（师范）大学 建筑结构CAD 10讲 市政学视频教程 15讲 南开大 结构力学 36讲 中南大学

测量学视频教程 27讲 西北工大 房屋抗震设计基础 12讲 同济大学

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土木工程经济与管理视频教程 40讲 中南大学 土木工程材料 36讲 西北工大

路基及支档结构视频教程 14讲 中南大学 抗震结构设计视频教程 24讲 西北工大

公路勘测设计与线路CAD视频教程 44讲 中南大学 公路勘测设计视频教程 30讲 武汉理工大学 土力学基础工程视频教程 40讲 郑州大学 房屋建筑学视频教程 51讲 西北工大 建筑设备 32讲 西北工大 土木工程概论视频教程 44讲 西北工大 工程概预算视频教程 37讲 西北工大 工程制图视频教程 24讲 浙大 流体力学视频教程 33讲 西南交大 理论力学视频教程 96讲 西南交大 房屋建筑学视频教程 31讲 郑州大学 房屋建筑学视频教程 20讲 中南大学 房屋建筑学视频教程 62讲 武汉理工大学 钢结构视频教程 21讲 同济大学

混凝土结构及砌体结构视频教程 61讲 郑州大学 建设项目管理视频教程 65讲 哈工大 现代土木工程施工视频教程 31讲 东南 土力学及基础工程视频教程 63讲 西南交大 路基路面工程视频教程 24讲 中南大学 结构力学视频教程 73讲 西北工大 结构力学视频教程 54讲 郑州大学 结构力学视频教程 130讲 西南交大 建筑施工技术视频教程 25讲 西南交大 建设监理视频教程 8讲 天津电大

高层建筑结构设计视频教程 15讲 中南大学 建筑结构视频教程 16讲 同济大学

建筑结构试验视频教程 11讲 天津电大 建筑施工视频教程 26讲 中南大学 建筑施工视频教程 25讲 郑州大学 建筑制图视频教程 32讲 郑州大学

施工组织设计及概预算视频教程 7讲 中南大学 施工组织视频教程 13讲 郑州大学

土木工程概论视频教程 20讲 石油大学 结构力学视频教程 23讲 川农大

网站视频教程各专业下载清单汇总

www.daodoc.com网站近万门高清原版视频教程下载清单分类汇总表，点下面链接查看课程清单详情。

网站课程均为高清原版整套，和优酷上的杂乱模糊的视频有明显区别，请看对比：http://user.qzone.qq.com/896730850/photo/V115HkUW4BhO4w/

考研、资格考证类下载清单 （四六级、考研、二建、国考、暖通、会计从业）

http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1413099863

公共基础课程下载清单（高数 英语 思修 计算机基础 四六级等） http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/141294146

4计算机网络类下载清单（计算机 软件 网络 多媒体） http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1413098754 ;

土建类下载清单（土木 建筑 二建 造价 桥路 水利 城市规划） http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1412929646 教育、心理类下载清单（教育师范类 心理学类各专业） http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1413082694

生物医药护理类课程下载清单

http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1412940711

经济金融类下载清单 （经济 金融 国贸 保险 财政 投资 税务） http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1412940184

电气信息类清单（电气、通信、电子、自动化等） http://user.qzone.qq.com/896730850/blog/1412938001

机械类下载清单 （机械、汽车、热能、材料等）

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外语类课程下载清单

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法学类课程下载清单

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3 体育艺术类下载清单（体育、美术、音乐 收藏）

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数学物理类下载清单

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文员秘书类下载清单

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交通运输类下载清单

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推荐第6篇：数学课堂笔记

第八周10月18日～10月22日例题

例1.解方程： (系数化1) (1) 3x6 (2) 5x2 (3) x6 (4) x10 (5) 0.3x1.1 (6) 15.8x0

4512

例2.解方程： (等式的性质) 例3.解方程： (合并同类项) (1) 2x35 (2) 0.21x0 13x15xx4

例4.解方程： (移项) 3x204x25

例6.解方程： (去分母) (1) 2x1x1xx33327 (2)

绝对值方程

例1.若|x|3，则x .例2.|x1|3

3例5.解方程： (去括号)

3x7(x1)32(x3)

23x1x33x50.10.04x22510 (3)

0.5x0.230.6

例3.|x1|23 例4.|x1||x2|5 (利用“零点分段法”分类讨论并化简)

含参数的方程

例1.解关于x的方程：axb

例2.解关于x的方程：mxn2xm (m2)

补充练习：

(1)如果13x12x2，那么x (2)如果x1y1，那么x

(3)如果a3b13，那么a ，那么a (4)如果a3232(5)判断 A.如果mn，那么aman.( ) B.如果aman，那么mn.( ) C.如果mn，那么

mana.( ) D.如果

mana，那么mn.( )

1a E.若xyy，则x1.( ) F.若ax1，则x(6)下列各式是一元一次方程的有_______________

.( ) ①5a30；②x1；③6m2m3；④x2y4；⑤abc4；⑥5xx1；⑦(7)按要求填空，并写出计算过程： 4( )3( )14. (1)括号内两数相同；(2)两数互为相反数；(3)两数之和为4.

1x5；⑧x1.(8)已知关于x的方程2x1xa的解是x4，则a=______.方程3xa1与方程2x4的解相同，则a=______.(9)若关于x的方程3x4n7517是一元一次方程，则n_____.(10)解方程： x1x214xx0.50.01x

14

364

(11)解方程: |2x1|5 |33x|0

(12)解关于x的方程：

mxnm(2xn) (m0)

已知公式us1s20t1(u)，求t

0.20.03|x3|12 |x1||x2|7 2m(mn)x(mn)x

已知公式

111RRR1,R2为正数)，求R1R(其中2

推荐第7篇：团课课堂笔记

共青团的象征和标志

一、《团章》

１、规定团的性质、奋斗目标、基本任务、组织原则、建设要求、优良作风、党团关系

２、规定入团条件、手续，团员的义务、权利、奖励处分

３、民主制组织原则、组织制度、组织机构、各级代表大会及委员会产生原则和职权范围

４、规定基层团组织任务，团干部的条件、职责，团领导少先队基本要求 ５、规定团的经费来源、管理和使用，以及团旗、团徽、代团歌、团员证等团的标志

二、团旗

旗面为红色，象征革命胜利。左上角缀黄色五角星，周围环绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在共产党周围。

1950年第一次使用。

三、团徽

内容为团旗、齿轮、麦穗、初生的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。颜色为金红两色，象征共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

四、团歌

歌名：光荣啊！中国共青团

表明共青团组织在红色的五月里诞生，团员在中国共产党的领导下，不畏艰难，继往开来，坚定地向共产主义的远大目标迈进。

五、团员证

是共青团团员团籍的证明。封面为墨绿色，象征着青春和朝气蓬勃的青年运动。封面上方印有团徽，象征着共青团是团结教育青年的核心

第一讲 共青团的性质和任务

一、性质

中国共产主义青年团是党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校

二、先进性

政治、思想、组织、组织成员构成

三、群众性

党团结教育青年的群众组织＼组织基础广泛＼工作内容方式青年化、民主化、社会化

四、任务

教育青年＼带领青年＼服务青年

第二讲 共青团的光辉历程

1922年，中国社会主义青年团成立

1922年1月15日 创立共青团机关刊物《先驱》

1922年5月5日 中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州召开

1923年10月 团中央执委会决定出版《中国青年》接过《先驱》宣传和斗争任务

1925年1月“三大”把“中国社会主义青年团”改名为“中国共产主义青年团”

第三讲 组织制度与运作方式

《团章》第十二条：中国共产主义青年团是按民主集中制组织起来的统一整体。 集中制原则：个人服从组织＼少数服从多数＼下级服从上级

团的全国领导机关，是团的全国代表大会和它产生的中央委员会

团的各级领导机关，除他们派出的代表机关外，都由选举产生

团的各级领导机关，应当经常听取并认真处理下级组织和团员的意见．团的下级组织必须向上级组织如实反映情况，及时请示、报告工作。

团的各级委员会实行集体领导和各人分工负责负责相结合的制度

基本制度

一、选举

二、三会一课

三、民主生活会制度

四、民主评议干部制度

五、团员证制度

六、推荐优秀青年入党制度

七、二十八周岁以下青年党员参加团的组织生活会制度

八、团的宣传制度

组织机构

要素

一、共青团员

二、共青团干部

三、共青团组织机构

层次

一、团的中央组织（团五年一次全国代表大会及其产生的委员会）

二、团的地方各级委员会

三、团的基层组织

中学共青团与其他机构的关系

学校党组织、上级共青团双重领导

负责指导和帮助学生会开展工作

受党组织的委托领导中学少先队工作

第四讲 积极争取加入共青团

一、申请入团基本条件

１、符合年龄、国籍要求

２、承认团的团章

３、愿意参加团的一个组织并在其中积极工作

４、执行团的决议

５、按期交纳团费

二、以实际行动争取入团

１、端正入团动机

献身共产主义事业，更好的为人民服务而入团

２、按照团员标准严格要求自己

努力学习，掌握文化科学知识，为参加社会主义现代化建设做好准备

三、入团的程序和手续

１、基本程序

递交入团申请书→确定积极分子→培养和考察→吸收入团

２、具体程序

入团志愿书→支部大会讨论通过→上级团委批准→入团宣誓→张榜公布

四、严格要求自己，做一名合格团员

１、必须符合的标准

信念坚定＼认真学习＼品德良好＼团结同学

２、正确对待团员权利和义务

权利是共青团组织依据《团章》赋予每个团员的权力加利益，一般同学享受不到；义务在许多方面也是一般同学应履行的社会责任

３、符合时代需要

４、在团组织中锻炼成长

用社会理论武装自我＼树立正确的学习志向＼做勤奋工作的表率＼塑造良好的道德品质＼增强组织纪律观念

推荐第8篇：整理课堂笔记

整理课堂笔记

课堂上主要精力用在听、看、想等方面，记笔记只能处在听讲和思考的从属位置上，因此课堂笔记不可能记得很完全，所以课后有必要进行笔记整理，并且应“趁热打铁”，安排在课后复习中随即进行。由于新课刚学过印象较深，及时整理笔记能较快地再现课堂上老师讲过的重点内容，同时也能及时和有效地强化对新课知识的理解和记忆。课堂笔记究竟应当多记还是少记?这是不少同学常提出的问题。其实，好的笔记并不需要将课堂老师讲的内容全记下，课堂笔记的详略应从自己的实际情况出发，有重点和有选择地去记。其基本原则是：老师的讲课如果与课本基本相同，就少记一点，只需要把内容提要和补充、引申的知识记下来就可以了。如果与课本差异较大，那就适当多记一点，可以把老师讲课的轮廓思路记下来。有了这种内容提要或是轮廓、思路，就为课后复习提供了回忆与思考的线索，同时也为笔记的整理留下了一定的空间。课堂笔记只有经过平时不断的“加工”，才能真正变成复习时有用的宝贵资料。

会做笔记的同学常常将笔记本分成正页和副页两个部分。正页部分安排在笔记本右边的一页，主要用来记课堂笔记。在正页的右上角，用彩色笔写上这页笔记的题目，有利于复习时查找。例如，在《物理》笔记的右上角写上“电流强度”、“电压”等等，同时在正页的右侧边缘3—4厘米处画一条竖线，竖线右侧小块的空白处专门用来记学习随笔，如课时要点、问题提示、注释说明、公式推导和知识小结等。整理笔记时，先把课堂漏记的内容补上，并根据课后复习对新课知识更深入的理解，将原记录得不准确的地方更正，以确保笔记的完整性和准确性。对预习和听课中出现的一些疑难问题，课后复习弄懂以后，也可作为重点问题答疑，归纳并记录到相关内容的正页笔记中。

副页部分安排在笔记本左边的一页，这一页所记内容尽量做到与正页内容相关。在预习时，把涉及新课内容的一些旧概念、旧知识，从有关书上摘录下来写进副页，作为上课用的预备知识。预习中的初步见解、问题质疑(这些实际上都是预习笔记的内容)，以及后续学习活动中的学习体会、个人见解、新课补充知识、课外小资料等，都可以记人副页中。

例如，预习高一《化学》的“离子反应、离子方程式”时，可以把涉及这部分内容的“旧”概念、“旧”知识，如“电解质”、“离子”、“电离”、“复分解反应”、“复分解反应发生的条件”等等，从初三的《化学》上摘录下来写在副页部分，至于摘录的详略程度，要由自己的学习水平决定。水平高的可以简略摘录，如果自认为不会忘记的也可不摘录；水平低的学生，则可以摘录得详细一些。

又如，老师讲到离子反应发生的条件时，常要对盐的溶解性进行判断，可是怎样才能记住这么多盐的溶解性呢?如果你发现某一本参考书对这个问题总结得很好，就可以及时将这些内容抄在副页上。

老师在上课时常提到难溶物质、微溶物质、可溶物质和易溶物质等知识，可是这几种物质怎么区分呢?有的学生感到不易分辨。为了搞清楚这个问题，在课后复习时，打开初中《化学》，翻到142页，然后把这部分知识用图式表达出来经常看看，就可以记牢了。

一些学习基础好的同学，常常将整理笔记当做课时小结来做，这样往往能站得更高，对新课理解得更深刻。同时，平时做好了课文和课时小结，也就为今后的阶段复习和总结奠定了基础：一方面它好比为阶段总结预制好了知识“部件”，今后直接“组装”就容易多了；另一方面学生在课时小结中培养了综合与概括的能力，今后再进行大范围的阶段总结，也就具备了条件。因此将整理笔记当做课时小结来做，无论对于新课知识的掌握，或是对于自己学习能力的培养，都是有好处的。

整理笔记投入时间的多少，应视新课的难易程度和个人的实际学习而定。但要注意，正页部分的笔记内容应力争做到纲目清晰、层次分明、条理清楚，因为它是今后进行复习的依据。有的同学笔记记得杂乱无章，标题和内容也不留空格或空行，不仅别人看不懂其笔记，连本人看到自己的笔记都感到心烦。因此这些同学的笔记从来就是只记不看的，天天记笔记，等于天天做无效劳动，这是极不足取的。

推荐第9篇：园林设计课堂笔记

设计：设计师在头脑设想、计划、构思、构想是一种思维的活动，必要时以某种形式表达出来。 何为环境：

1、行为学角度

环境是人类赖以生存的从事生产生活的外部客观世界，分为人工、社会和自然环境。

2、设计的角度

环境主要是指人们的现实生活中所处的各种空间和场所。

3、景观的角度

大至区域城市建筑与邻近区域的有机融合的整体客观层次，小到道路广场以及建筑的内廷、天井等的光、色、质等微观层次。

建筑与景观园林的关系

园林的艺术风格变化及历史的变迁与建筑有密不可分的关系

1、具有实用功能与审美功能

2、差异很大，建筑中内部空间是主体，环境为载体，景观园林中外部环境为主体建筑只是一个组成要素。

设计的表现手段------形态

点、线、面、体、空间、色彩、肌理等都是设计形态构成的基本要素 点的相对论

点的大小和形态会发生变化而抽象的点所具有的相对影响也随之发生改变。在平面设计中“点”作为最基本的造型元素，始终在相对的意义发生视觉上的审美作用。点作为现实形态其表现形式无限多样，有圆的或接近圆的形态，有锯齿状或任意状的形态既有规则的点又有形形色色的点。

点在园林设计中的应用

1、不同大小、书迷的混合牌类，使之成为一种散点式的构成形式（如植物的配置）

2、将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下由点的移动而产生浅化的感觉（如建筑、行道树、驳岸）

3、以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化使之产生一种优美的韵律感（如波浪形的围墙）

4、把点以大小不同的形式既密集又分散的进行有目的的排列产生点的面化的感觉。

5、将大小一致的点以相对方向逐渐重合，产生微妙的动态视觉

6、不规则点的视觉效果

线的造型

从形态的是在性欲本质上看，线条的显著特征与点的相比显得细长。直线主要以垂直、水平、倾斜三种不同的方向。

垂直线是坚定、严格、阳刚和上升下降的感觉，水平线具有宁静、平衡的感觉，聘请斜线具有动态、飞跃、冲击的感觉。

曲线

在平面设计中常以圆线、波线和任意曲线的面貌出现，圆线精密、压制；波线优美、柔和；任意曲线自由、奔放和洒脱，它们随着各自的特性在平面构成中发挥着作用。

曲折线

以倾斜折线与曲线并用的线条形式，此类线条集直线与曲线的阳刚与柔美于一体，表现出直与曲结构中的有机性。

线在园林设计中的应用

1、面化的线（等距的密集排列）

2、疏密变化的线（按不同等距排列）透视空间的视觉效果

3、粗细变化空间、虚实空间的视觉效果

4、错觉化的线（见原来较为规范的线条排列做一些切换变化）

5、立体化的线

6、不规则的线

第三节

面的构型及性格

在平面设计中，面形态的特这往往是在特定的构合方式形成的某些性格色彩 面在设计中的应用

它体现了充实、厚重、这题、稳定的视觉效果

1、几何形的面

表现规则、平稳较为理性的视觉效果

2、自然醒的面不同外形的物体一面的形式出现后给人以更为生动厚实的视觉效果

3、徒手的面

4、有记性的面 得出柔和、自然、抽像的面的形态

5、偶然形的面

自由活泼而富有哲理性

6、人造型的面较为理性的人文特点

7、面的作用

1、造型

2、空间

第五节

平面构图的形式美法则

单从行驶条件来评价某一事物或某一视觉形象是，对于美或丑的感觉在大多数人中间存在着一种基本相通的共识，共识是从人们长期生产、生活时间中积累的，它的依据就是客观存在的美的形式法则，我们称之为形式美法则。 形式美法则主要有以下几条：

1、和谐

从广义上讲是判断两种以上的要素或部分与部分的相差关系式时，若部分所给我们的感受和意识是一种整体协调的关系。从狭义上讲是同一与对比两者之间不是单调或杂乱无章。

（几种要素具有基本的共通性和融合性才称为和谐）

2、对比

对比又称为对称，把反差很大的两个视觉要素成功的配列于一起，虽然是人感受到鲜明强烈的感触，但是仍具有统一感的现象称为对比。它能使主题更加鲜明、视觉效果更加活跃。（如色调的冷暖 明暗、色彩的饱和与不饱和、色相的迥异、形状的大小、粗细、长短、曲直、高矮、凹凸、宽窄，方向的垂直、倾斜、水平）

3、对称

对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重、完美的朴素美感，符合人们的视觉习惯。（平面构图中的对称可分为

1、点对称

2、轴对称） 在平面构图中运用对称法则要避免由于过分的对称而产生单调、呆板的感觉，有的时候在整体对称的格局总加入一些不对称的因素反而能增加构图版面的生动性和美感，避免了单调和呆板。

4、均衡

在衡器上两端承受的重量有一个支点支持，当双方获得力学的平衡状态时称为平衡。

是根据大小、色彩、轻重及其他视觉要素的分布作用于视觉判断的平衡。

5、比例

比例是部分与部分或部分与全体直接按的数量关系，它是精确详密的比率概念（如：桥与湖）

黄金分割比例：1:1.618 恰当的比例则有一种协调的美感 形式美法则的重要内容。

6、视觉重心

重心在 物理学上是指物体内部，各部分所受重力的合作用点。（如：盆景、水池、喷泉）

人的视觉安定与适合的形式美的关系计较负载，人的视线接触画面，视线常常左上角到左下 2

角，再通过中心部分到右上角，经右下角然后回到画面。最吸引的中心视觉圈停留下来，这个中心就是重点。

8、节奏与韵律

9、联想与意境

平面构图的画面通过视觉传达而产生联想，达到某种意境，联想是思维的延伸，它由一种食物延伸到另一事物之上。

第三章

园林发展历史

中国园林

商周的“囿”---园林的雏形（萌芽期） 秦汉时的宫苑和私家园林（形成期） 秦汉建筑宫苑和私家园林有共同的特点，既有了大量建筑和山水布局（如

上林苑、阿房宫、长乐宫）

隋唐宋宫苑与唐宋写意山水园（成熟期） 隋唐是我国封建社会中期的全盛时期，宫苑园林在这个时期大发展。北方的宫苑也向南方的自然山水园演变，成为山水建筑宫苑。

日本的枯山水的形成来自于南京的写意山水画。唐代的私家园林也很兴盛，唐代园林主要集中在长安、洛阳。

明清宫苑和江南私家园林（高峰时期）

明代宫苑园林建造不多，风格比较自然朴素，集成了朴素山水宫苑传统。清代宫苑园林一般建筑数量多、尺度大、装饰豪华、庄严，园中布局多用园中有园的方法。及时有山有水，但注重建筑的控制和主体作用。清代园林的一个重要特点是各地园林于一园，采用集锦式的布局方式吧全国划分成若干景区，每一个风景区都有其独特的主题、已经、情趣。

第四章 园林技术和园林艺术

园林四要素：筑山、理水、植物配置、建筑营造

地形：指园林中各种起伏形状的地貌。平坦起伏平缓的地形在视觉上缺乏空间限制给人以轻松感和美的享受；斜坡、崎岖的地形能限制和封闭空间，极易使人造成兴奋和恣纵的感觉；凸地形提供了事业的外向性；凹地形是一个具有内向性和不受外界干扰的空间通常给人一个分割干、封闭感和秘密感。 空间形成的方式：A、对原有基础面填土造型

B、对原有基础面挖方降低平面

Ｃ、增加凸面地形的高度使空间完善

Ｄ 改变高度构筑成平台或改变水平面 影像空间感上极为关键因素（三者同时其作用）：

A、空间的地面范围

B、封闭斜坡的坡度

C、地坪轮廓线 掇山理水、理及精微

山之三远：深远、平远、高远；水之三远：旷远、迷远、幽远。

园林地形起到的作用：改善植物种植条件，提供干、湿以至水中，阴阳缓陡等多样性环境。

利用地形自然排水所形成的说面提供多种园林用途，同时具有灌溉、抗旱、防灾的作用。 创造园林活动项目，建造所需的各种地形环境，组织园林空间，形成优美的园林景观， 《园冶》“约十亩之基，虚开吃这三，曲折有情，疏源正可，赊七分之地，为垒土有四，高卑无论，栽竹相宜”

挖湖堆山注意事项：A、安全

B、功能

排水、灌溉

Ｃ、形态

虽为人工宛自天开 文化底蕴

节省：A、因地制宜《园冶》“高垒可培，低方宜挖”

B、尽量做到土方平衡，减少外运内送土方量

C、充分利用原有地表熟土

D、准确选定水位 地形造型的基本原则

A、因势利导，合理布置 B、情由景生，情景交融 C、力求园林的园林艺术美

掇山要点：

A、主客分明，遥相呼应 B、未山先麓，脉络贯通 C、位置经营，山进三远

D、山关四面景异，山形步移景异 E、山水相依，山抱水转

水体----水的集合体是地表水圈的重要组成部分，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域。

水系设计的要点：

A、主次分明

自成系统 B、水岸溪流

曲折有致 C、阴阳虚实

湖岛相间 D、山因水活

水因山转 水体的造景手法： A、基底作用 B、系带作用 C、焦点作用

D、整体水环境设计

第五章 植物和建筑

园林植物设计要点（植物造景，四季浪漫） 植物的审美

A、满足园林设计立意的要求 B、借鉴当地植物，突出地方风格 C、创建保持各自的园林特色

D、处理好整体与局部、近期与远期的关系 E、要注意经济原则 园林植物的配置原则： A、功能上的综合性

B、生态上的科学性 C、配置上的艺术性 D、风格上的地方性 E、经济上的合理性 植物配置的基本手法： A、主次分明，疏朗有致 B、四季景色的季相变化，突出一季兼顾三季 C、合理应用植物材料围和空间（开放型、半开放型、封闭型、冠下覆盖型、竖向空间型）

D、林缘线与林冠线的处理要有变化有韵律。两条线不宜平直也不宜过于曲折。垂直的方向要参差不齐，水平方向要前后错落有高低、阴暗、前后衬托。 E、利用透视变形、几何学、视错觉的原理来进行植物造景，利用植物改造或强化地形，减少挖土方的费用。 植物设计的基本方式和类型

1、方式

A：规则式

乔木的距离3.5—5米 乔灌木之间≥0.5米。

B：自然式

乔木和有窗建筑的外墙间距≥5米

Ｃ：自然式

群植自然灵活

２、类型

Ａ：孤植

孤立树草坪上、草地上、单株种植树点优美、色彩优美、体型高大、寿命长、有一定的观赏价值的树种。（留出的空间一般是四倍的树高）

Ｂ：对植

C:形植（列植）株行距：大乔木5—8米、中小乔木3—5米、大灌木 2—3米、小灌木 1—2,米。行植成绿篱是株行距一般0.3—0.5米

D:丛植

Ｅ：群植

Ｆ：片植

３、藤本配置

Ａ：绿化墙面 （地锦、凌霄）

B:棚架材料 灯柱 拱门（紫藤、金银花）

C:绿化枯树 （古树枯死不便于一走时可以绿化）

D:点缀假山

E:灌木栽培（紫藤）

F：地被 建筑布局手法

以山水为主、建筑配合（山水为骨架啊、建筑为眉目） 统一中求变化,对称中求异象 对景顾盼，借景有方

框景：选择特定的视点，利用窗框、门洞、山洞、树干等，观赏有树干或框架、山洞围合而成的景色，构成仿佛镶嵌于镜框内的立体画面。 亭

1、亭的功能：

A：休憩

B：赏景

C：点景

D：专用作为

2、亭的功能：

Ａ：功能性

成景－点缀园之景色，构成特定目的作用的园之景点。

Ｂ：驻足观景之所，遮阳避雨、休息览胜之场所

推荐第10篇：资料员课堂笔记

1、土建工程质量控制资料可分为四个分册，各分册名称是： 施工质量主控资料、施工质量验收记录资料、桩基（地基）基子分部工程施工技术资料、其他分包子分部工程施工质量技术资料。

2、模版分项工程科分为： 模版安装、模版拆除检验批。

3、首次使用的砼配合比应： 进行开盘鉴定，并填写混凝土开盘鉴定。

4、结构实体混凝土强度验收记录有哪些附件资料：（1）同条件养护试件的留置组数记录。（2）同条件养护试件的取样部位记录。（3）同条件养护试件放置位置记录。（4）实际养护龄期和相应的温度测量等记录。

5、同条件养护试件的留置方式和取样数量有哪些要求：（1）同条件养护试件所对应的结构构件或结构部位应由监理（建设）、施工等各方共同选定。.(2)对混凝土结构工程中的各混凝土强度等级，均应留置同条件养护试件。（3）同一强度等级的同条件养护试件，其留置的数量应根据混凝土工程和重要性确定，不宜多于10组且不应少于3组。（4）同条件养护试件拆模后，应放置在靠近相应结构构件或结构部位的适应位置并应采取相同的养护方法。

6、施工资料是建筑施工的一项重要组成部份，是工程建设及竣工验收的必备条件，也是对工程进行检查、维护、管理、使用、改建和扩建的原始依据。

7、水泥试验应以同一水泥厂、同强度等级、同品种、同一生厂时间、同一进场日期的水泥，散装水泥500t，袋装水泥200t为一验收不足吨数时亦按一验收批计算。

8、热轧带肋钢筋、热轧光圆钢筋、低碳钢热轧圆盘条余热处理钢筋每批数量不得大于50t.

9、施工记录主要是对工程重要和特殊部位的施工情况记录及工程发生异常情况意外事故的记载。

10、施工记录要及时、全面、准确、真实且有建设单位签收。

11、设计变更洽商是发生在设计单位、建设单位、施工单位三方的必须签字。

12、水压试验时，先升至试验压力、稳压10min压力降不应大于0.05mpa，然后由试验压力降至工作外观检查，压力应保持不变、不渗漏为合格。

13、管理安装高度（从最终层面算起）：上人屋面：应大于等于2.0m。

14、民用建筑每加高一层应观测一次，工业建筑应在不同荷载阶段分别进行观测，正个施工时间的观测不得小于4次 。

15、凡浴室、厕所等有防水要求的房间必须有蓄水检验记录，同一房间做两次蓄水试验，分别在浴室防水完成后即单位工程竣工后做，蓄水时最低水位不得低于20MM浸泡24h后，检查无渗漏为合格。

16、用于检查结构构件混凝土质量的试件留置应符合什么规定？（1）没拌制100盘且不超过100m3的砼配合比的混凝土，其取样不得小于1次。（2）每工作板拌制的同配合比的混凝土不足100盘时，其取样不得小于1次。（3）对现浇混凝土结构，其试件留置尚应符合以下要求：（A）每一现浇楼层同配合比的混凝土其取样不得小于1次。（B）同一单位工程每一验收项目中同配合比的混凝土其取样不得小于1次。 （每层取样至少留置1组标准试件）

17、单位工程分部（子分部）划分为哪几个分部工程？ （1）地基与基础分部工程。（2）主体结构分部工程。（3）建筑屋面分部工程。（4）装饰装修分部工程。（5）建筑给水、排水及采暖分部工程。（6）建筑电气分部工程。（7）通风与空调分部工程。（8）电梯分部工程。（9）智能建筑分部工程。（10）节能分部工程。

18、单位工程完工后，设计单位应向建设单位人、提交工程质量检查报告、监理单位应向建设单位提交质量评估报告。

19、每一生产厂家砖到现场后按烧结砖15万块、多孔砖5万块、灰砂砖及粉炭灰砖10万块各为一验收批抽检一组做复检试验。

19、单位（子单位）工程观感质量检查记录中，项目抽查质量状况评为好的部分到达90%以上时，该项目质量评价为好，各项目质量评价达80%以上为好时，单位工程观感质量综合评价为好。20、悬挑构件砼强度必须达到设计强度标准值的100%时才可以拆除底模。

21、工程开工报告由施工单位在开工前填报，监理（建设）单位审批。

22、在施工过程中每种材料、构配件进场后应填空材料。

23、单位完工后，施工单位应自行组织有关人员进行检查评定并想建设单位提交工程竣工报告。

24、水泥进场使用前应分批对其强度、安定性进行复检。

25、有防水要求的地面应做地面蓄水试验，并做好记录。

26、由总包单位、分包单位的子分部工程，其施工技术资料可单独装订成册。

27、对各种主要原材料、在资料整理过程中应填写“材料进场汇总表及检查验收记录”。

28、结构实体检验用同条件养护试件，同一强度等级留置时间不应少于3组。

29、每一批进场钢筋部应按规定要求做好见证取样试验。30、单位（子单位）工程质量竣工验收记录中的“综合验收结论”应在工程竣工验收通过后，由建设单位填写。

31、当一次连续浇筑超过1000m3时，同一配合比的砼没200 m3取样不少于1组。

32、同一工程同一配合比的抗渗砼、留置抗渗试块不少于2组。

33、分部（子分部）工程质量应由总监理工程师组织验收。

34、当建筑工程质量不符合要求时，经有资质的检测单位检测鉴定能够达到设计要求的检验批，应予以验收通过。

35、当全部钢筋保护层厚度检验合格率为90%及以上时，检验结果应为合格。

36、混凝土结构实体检验用同条件养护成件的等效养护龄期可取按日平均温度逐日累计达600摄氏度时所对应的龄期。

37、钢筋保护层厚度检验批抽样检验结果中不合格点的最大偏差均不应大于规范允许偏差值的1.5倍。

38、分项工程质量应由专业监理工程师组织验收。

39、钢筋保护层厚检验的检测误差不应大于1mm。40、电渣压力焊接接头应按同一类型街头每300个额取样进行拉伸试验。

41、当同一验收批只有一组试块时，该组块抗压强度的平均值必须大于或等于设计强度等级所对应的立方体抗压强度的2.0倍。

42、当同一验收批得10组砼试块抗压强度均为25mpa时则其标准差sfcu值为0.

43、有防水要求的楼板四周除门洞外，应做翻边其高度不应小于120mm。

44、屋面淋水试验的淋水时间不得小于2小时。

45、防水地面和屋面蓄水时间不得小于24小时。

46、验收单位签字认可中，勘察单位可只签认地基基础分部（子分部）工程，并由项目负责人亲自签认。

47、建筑工程常用的水泥有： A、硅酸盐水泥 B、普通硅酸盐水泥 C、矿渣硅酸盐水泥 D、火山灰质硅酸盐水泥 E、粉煤灰硅酸盐水泥。

48、质量是个处理记录主要包括：A、质量事故报告 B、实施记录 C、处理方案。

49、建筑工程质量验收应划分为：A、单位（子单位）工程 B、分项（子分项）工程 C、分项工程 D、检验批。 50、电气工程的施工试验一般包括以下内容：A、绝缘电阻测试 B、接地电阻测试 C、电气照明器具通用电安全检查。D、电气照明、动力试运行试验。

51、钢筋焊接的方法：A、电阻点焊 B、闪光对焊 C、电弧焊 D、电渣压力焊 E、理弧压力焊 F、气压焊。

52、水泥强度应以吊样28d试件试验结果为准，故28d强度补报单位合格证得重要部分不能缺少。

53、大体积混凝土系指混凝土的长、宽、高均大于0.8m的混凝土。

54、消火栓系统实验要求试验压力位1.4mpa稳压时间2h管道及各连接点应无泄漏。

55、水箱的灌水试验应满水24h后观察，不渗不漏为合格。

56、每一生产厂家，每一万块小型砌块至少应抽一组进行复检。

57、单位工程施工设计的基本内容：（1）工程概况（2）施工部署（3）施工进度计划及施工进度表 (4)施工平面布置图（5）施工准备工作计划 （6）施工方案（主要项目施工方法） （7）季节性施工方案 （8）质量、安全、文明施工。

58、施工组织设计应由编制人审批人签字和主管部门盖章。

59、新材料、新产品的鉴定证明必须是部级以上部门签发，经法定检测部门鉴定。60、证明上要有国家技术监督局的认证标志“MA” 6

1、在建筑电气施工中所使用的产品必须符合中国电工厂品认证委员会的安全认证要求，其电气设备上应有安全认证的标志“3C”并应有合格证，设备应由铭牌。基础、主体结构工程验收程序： 6

2、单位工作进入地上主体结构施工或装修前应进行基础和主体工程质量验收，其程序如下： （1）由相当于施工队一级的技术负责人组织分部工程质量评定。（2）由施工企业技术和质量部门组织质量核定。（3）由建设单位、监理单位、施工单位和设计结构负责人共同对基础主体结构工程进行验收签收。（4）报请当地质量监督部门进行核定。 6

3、建筑工程：为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。6

4、建筑工程质量：反映建筑工程满足相关标准规定或合同 约定的要求，包括其在安全、使用功能及其在耐久性能、环境保护等方面所有明显和隐含能力的特性总和。 6

5、验收：建筑工程在施工单位自行质量检查评定的基础上，参与建设活动的相关单位共同检验批、分项、分部单位工程的质量进行抽样复检、根据相关标准以书面形式对工程质量达到与否做出确认。6

6、交接检验：由施工的承接方法与完成古经双方检查并对可否继续施工做出确认的活动。6

7、建筑节能分项工程有哪些？墙体、幕墙、门窗、屋面、地面、采暖、通风与空气调节、空调与采暖系统的冷热源及管网、配电与照明、监测与控制节能工程。6

8、墙体节能工程应对那些部位或内容进行隐蔽工程验收，并应有详细的文字记录和必要的图像资料？（1）保温层附着的基层及其他表面处理。（2）保温板粘结或固定（3）锚固件 （4）增强网铺设（5）墙体热桥部位处理（6）预置保温板或预制保温墙板的板缝及构造节能（7）现场喷涂或浇注有机类保温下料的界面（8）被封闭的保温材料厚度（9）保温隔热砌块填充墙体。 6

9、墙体节能工程的保温材料在施工过程中应采取防潮防水灯保护。70、墙体节能工程使用的保温隔热材料，其导热系统数密度、抗压强度或压缩强度、燃烧性能应符合设计要求。 7

1、《民用建筑节能条例》自2008年10月1日期施行。7

2、单位工程竣工验收应在建筑节能分部工程验收合格后进行。7

3、分项工程可由一个或若干检验批组成，检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分。7

4、具有独立施工条件和能形成独立使用功能是单位（子单位）工程划分的基本要求。7

5、建筑节能工程验收的程序和组织遵守《建筑工程施工质量验收统一》GB50300统一的要求并应符合下列规定：（1）节能工程的检验批验收和隐蔽工程验收应由监理工程师主持，施工单位相关专业质量检查员与施工员参加。（2）节能分项工程验收应由监理工程师主持，施工单位项目技术负责人和相关专业的质量检查员、施工员参加，必须时可邀请设计单位相关专业的人员参加。（3）节能分部工程验收应由监理工程师（建设单位项目负责人）主持，施工员单位项目经理，项目技术负责人和相关质量检查员参加；施工单位的质量或技术负责人应参加，设计单位节能设计人员应参加。 7

6、建筑节能工程竣工验收时，应检查竣工验收资料，主要包括下列文件及记录：（1）图纸会审记录、设计变更通知书和竣工图。（2）主要材料、设备、成品、半成品和仪器、仪表的出厂合格证明及进场检（试）验、复报告。（3）隐蔽工程检查验收记录。（4）设备、管道系统检验记录。（5）系统无生产负荷联合运转与调试记录。（6）分部（子分部）工程质量验收记录（7）观感质量综合检查记录（8）建筑节能性能现场检验的围护结构节能性能检验和系统功能检验报告。 7

7、按建筑物的主要部位和专业来划分分部工程已不适应要求，故《建筑工程施工质量验收统一标准》提出在分部工程中，按相近工作内容和系统划分若干子分部工程。7

8、在建筑工程的分布工程中，将原建筑电气安装分部工程中的强电和弱电部分独立出来各为一个分部工程称其为建筑电气分部和智能建筑（弱电）分部。7

9、多层级高层建筑工程中主体分部的分项工程可按楼层或施工段划分检验批。7

9、检验批质量合格的条件工两方面：资料检查、主控项目检验和一般项目检验。80、质量控制资料反映了检验批从原材料到最终验收的各施工工序的操作依据检查情况以及保证质量所必须的管理制度等。 8

1、检验批得合格质量主要取决于对主控项目和一般项目的检验结果，主控项目是对检验批的基本质量七绝定性影响的检验项目，主控项目不允许有不符合要求的检验结果，既这种项目的检查具有否决权。8

2、单位工程质量验收也称质量竣工验收，是建筑工程投入使用前的最后一次验收，也是最终重要的一次验收，验收合格的条件有五个，除构成单位工程的各分部工程应该合格，并且有关资料文件应完整以外还必须进行一下三个方面的检查：（1）涉及安全和使用功能的分部工程应进行检验资料的复查。（2）对主要使用功能还须进行抽查。（3）还须由参加验收的各方人员观感质量检查。 8

3、当质量部符合要求时，一般情况下的处理办法：一般情况下不合格现象在最基层的验收单位，检验批相关的分项工程，分部工程的验收，因此所有质量隐患必须尽快消灭在萌芽状态，这也是强化验收促进过程控制原则的体现。8

4、施工项目分为几个阶段进行安全评价，并分别说明其在何种情况下进行评价？（分为五个阶段进行安全评价，即：） （1）施工准备评价（2）深基坑施工评价（3）结构施工评价（4）装饰施工评价（5）竣工评价。 8

5、在建筑工程共资料整理中，隐蔽哦那个成验收记录主要内容有哪些？（1）地基验槽记录（2）地基处理复检记录（3）基础钢筋绑扎、焊接工程（4）主体工程钢筋绑扎、焊接工程（5）现场结构焊接（6）屋面防水层下各层细部做法（7）厕浴间防水层下各层细部做法。8

6、建筑节能的作用：所谓建筑节能就是在满足居住舒适性要求的前提下载建筑中使用隔热保温的新型墙体材料和高效能比的采暖空调设备达到节约能源，减少能耗提高能源利用效率之目的，有利于我国经济快稳定发展，有利于环境保护，有利于提高居住质量、降低住户的使用成本。8

7、那些工程建筑施工企业应当组织专家组进行论证查对建立专家组有哪些要求和规定？

一、需要论证审查的工程有：（1）深基坑工程：开挖深度超过5m（含5m）或地下室三层以上（含5层）或深度虽未超 过5m(含5m)，但地质条件和周围环境及地下管线极其复杂的工程。（2）地下暗挖工程：地下暗挖及遇有溶洞、暗河、瓦斯、岩爆、涌泥、断层等地质复杂的隧道工程。（3）高大模板工程：水平混凝土构件模版支撑系统高度超过8m或跨度超过18m，施工总荷载大于10ku/㎡，或几种电线荷载大于15ku/㎡的模板支撑系统。（4）30m以上高空作业的工程。（5）大江、大河中深水作业的工程。（6）城市房屋拆除爆破和其他土石方大爆破工程。

二、（1）建筑施工企业应当组织部少于5人的专家组，对已编制的安全专项施工方案进行论证审核。（2）安全专项施工方案专家组必须提出书面论证审查报告，施工企业应根据论证审查报告进行完善，施工企业技术负责人，总监理工程师签字后方可实施。（3）专家组书面论证审查报告应作为安全专项施工方案的附件，在实施过程中，施工企业严格按照安全专项方案组织施工。 8

8、建筑施工安全检查评分汇总边内容：（1）安全管理（2）文明施工（3）脚手架（4）基坑支护及模板工程（5）“三宝”、“四口”防护（6）施工用电（7）无聊提升机与外用电梯 （8）塔吊（9）起重机（10）施工机具 8

9、汇总表的计分及等级划分原则：（1）优良：汇总表分值在80分（含80分）以上。（2）合格：汇总表分值在70分（含70分）以上；或有一分项检查表不得分，汇总表分值在75分（含75分）以上的。（3）不合格：汇总表分值不足70分。 90、“三宝”指：安全帽、安全带、安全网。 “四宝“指：楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口。 新入厂工人必须经公司、项目、班组三级安全教育。 9

1、施工现场应按工程项目大小配备专（兼）职安全员，可按建筑面积1万㎡以上的工地设2~3名专职人员，5万㎡以上的大型工地，按不同专业组成安全管理组织进行安全监督检查。9

2、特种作业持证上岗，按照规定特种作业工种包括：架子、起重、司索、信号指挥、电工、焊工、机械、机动车驾驶、起重机司机、司炉等工种。

第11篇：笔记事物策划书

笔记事物策划书

1,笔记提交时间:

每周五的晚上10:30之前笔记务必全部交齐（特殊情况另说）。

2,奖励机制:

每周评一个笔记之星，评选依据是每人交笔记的数量和质量以及细胞小组组长意见，作为每周被评选成为笔记之星的同学会有相应的激励品，奖励物品会根据情况进行调整，以提高小组成员提交笔记的积极性以及笔记质量，活跃小组的氛围、督促小组成员养成做学习笔记的好习惯。

3,惩罚机制:

前两次会通报所属开发组负责人，第三次会找个人谈话，发现造成问题的原因并且寻求解决方法。

4,新方案的目的:

因为笔记对于一个IT人事来说是一个非常重要的日程，也是一个非常好的习惯，年复一年，日复一日的笔记既是见证一个程序员成长的经历，又是对于自己以后的成长和发展有相当大的促进，使大家更好的在程序的道路上发展。

制定人:郑俊飞

2013年9月5日

第12篇：ps课堂笔记总结

一、Photoshop

1、由美国Adobe公司生产的专业图像处理及图像合成软件

二、基本术语

1、图像与图形

－图像：由像素点组成

分辨率：表示像素的密度

（网页，显示器）72像素/英寸，300像素/英寸（平面设计、打印）

－图形：由数学公式表示的线条

特点：放大后清楚

矢量图制作软件：illustrator

2、颜色模式

－一种模式对应一种媒介

－HSB：基于人眼

H：表示色向

S：表示饱和度

B：表示明暗度

－RGB：基于显示器、发光体

R：红、G：绿、B：蓝

三原色分别有0~255种级别的强弱

红＝绿＝蓝 0 黑 255 白 其它不同级别的灰

255最大级的情况下：红+绿＝？ 红+蓝＝？ 绿+蓝＝？ －CMYK：基于油墨

洋红、黄、青 三种油墨

K表示黑色

三、启动软件

四、界面介绍

1、标题栏

2、工具栏(放置常用工具)

3、属性栏（不同工具属性不同）

4、工作区

缩放：Ctrl+加号/减号

抓手：空格+拖动鼠标（移动视图）

5、浮动面板

窗口/工作区/……

还原默认工作区

6、常用快捷键

－Tab：显示及隐藏工具栏和浮动面板

－F：全屏切换

五、选区、图层、蒙板•**

1、选区：选框以内，注：所有操作均在选区内实现

2、图层：上下层叠关系的透明纸张

注：有在新层中作图的好习惯

3、蒙板：选区以外为蒙板

——————————————————————————————————

一、文件命令

1、新建

设置对应的纸张大小、颜色模式等

2、打开

直接将文件拖入窗口中即可打开

双击界面空白处选择文件进行打开

3、保存文件

常见格式：

PSD：PS源文件，默认格式，信息全，方便于备份 Jpg：通用有损压缩格式

Tif：质量好，信息全，适用于要求高的作品

Png：质量好，支持透明

二、选区的创建*

技巧：

配合Shift定比例、配合Alt定中心、配合空格固化

1、规则类

－矩形、椭圆形、单行、单列

拖动即可创建

2、不规则类

－套索工具组

*套索工具：拖动鼠标任意绘制选区

*多边形套索工具：单击定点连直线、双击首尾迸连

Detele：删除最近点、ESC：取消所有

注：配合缩放和抓手工具进行抠图

*磁性套索工具：根据落点色自动制作选区

－魔术棒：根据落点色自动制作选区

注：在属性栏中设置容差和连接

容差值来控制颜色的区域

－文字选区：选中工具后单击即可创建文字选区

注：选中文字后在属性栏中设置文字的属性

三、选区的运算

1、在有选区的前提下

配合SHift为加选区

配合Alt为减选区

配合SHift+ALt为交选区

四、选区的编辑 **

1、移动选区：选框工具放置选区内拖动即可移动

注：配合SHift为下直移动

2、取消选区：单击空白处，或Ctrl+D

3、选区的填充：

前景色填充：Alt+Delete

背景色填充：Ctrl+Delete

设置前景色与背景色，单击即可选择颜色

注：X前景色与背景色互换，D还原默认色

4、渐隐填充：Ctrl+Shift+F

功能：降低填充的透明度

操作：填充后要立即操作

5、描边：为选区添加描边效果

6、羽化：表示选区内外的融合过渡

7、选择反向：选区切换成蒙板，蒙板变选区

8、变换选区：缩放选区、旋转选区

配合Ctrl拖动为任意变换

————————————————————————

一、选择移动工具 V

1、图像间或图像内移动对象

注：配合方向键为微移(像素)

2、配合Alt为复制移动

注：有选区为同层复制，无选区为加层复制

3、快速选中图层

在有像素的部分右击/…

二、裁切工具 C

1、裁切图片重新定义并生成新图

2、拖出八点框

调整八点框：大小、位置、旋转等

确定裁切：Enter或双击内部

取消：ESC取消

3、特殊裁切

－在属性栏中精确设置裁切框的大小

－打开属性栏中“透视”去裁切变形的图片

－裁选框可以超出图片，并超出部分颜色为背景色

三、切片工具

1、切割图片生成网页元素

制作简单的网页模板

修复工具组

一、画笔工具

1、使用前景色进行绘图

－拖动鼠标任意绘制

－配合Shift拖动为平直线条

－配合Shfit单击：首尾并连

2、打开画笔面板 F5

－笔尖形状设置

*选择笔头形状

－PS自带笔头：载入PS自带的更多笔刷

－网上下载更多笔刷进行载入•**

－选中内容后执行“编辑/自定义笔刷”

*设置笔头大小和软硬度

][可以快速设置笔头大小、SHift+][ 可以设置笔头的软硬度

*翻转

*间距设置

－动态画笔 *形状、散布、颜色动态等

——————————————————————————————————

一、历史记录画笔

1、打开历史记录面板

－记录了PS以往的一些操作

单击即可返回

－创建快照：保存PS步骤

－历史记录填充 Ctrl+SHift+Alt+Backspace

2、历史记录画笔

－绘制出历史记录面板中标记所在时的样子

二、仿制图章

1、图像间或图像内复制内容

2、方法

配合Alt单击图像(定义复制源)

松开双手

选择位置拖动鼠标即可复制

3、技巧

－多次定义进行复制

－配合选区进行操作

三、修复工具组

1、污点工具

四、修复画笔工具

1、功能和方法同仿制图章

2、特点：复制确认后会与周围的颜色进行融合

五、修补工具

1、询找内容进行替换

2、确认后会自动融合

六、红眼工具

1、去除红眼

六、图案图章工具•**

1、功能：制作图案拼接的大图(背景)

2、自定义图案单元：选中内容后执行“编辑/定义图案”

注：图案从网络下载

————————————————————————————————

一、橡皮擦工具组

１、橡皮擦

－删除图层内容

注：背景层无法删除

２、背景橡皮擦

－根据落点色删除所有图层内容

３、魔术橡皮擦

－根据容差删除颜色相近的区域

二、渐变工具**

１、通过渐变工具制作渐变效果

工具的方向及长短控制渐变的方向及程度

２、渐变的方式

直线、径向、角度、对称、菱形

３、渐变色：单击渐变缩略图打开渐变色编辑器

－前景色——背景色

－前景色——透明

－自定义

色带上方滑块表示透明

色带下方滑块表示颜色

单击即可添加滑块

拖动为水平移动位置、拖出为删除

——————————————————————————————

一、模糊、锐化、涂抹

操作过程中查看属性栏中的相关属性

二、减淡、加深、

三、图层

１、图层：上下层叠关系的透明纸张

２、增加图层

－新建

－复制

注：原位复制(配合选区进行复制) Ctrl+J

－复制+贴入 Ctrl+C \\ Ctrl+Shift+V

将复制的内容粘贴进选区内

注：在图层中选中内容后可以再次编辑

－新建矢量图层

注：要栅格化后变成普通图层

３、减少图层

－删除

－合并 Ctrl+E

注：选中多图层后同时合并

－拼合图层 Ctrl+Shift+Alt+E

将所有图层的内容合并到一个新图层中

４、图层调板的操作

－选中图层

单击、配合Ctrl单击为加选、配合SHift单击为连选

－调整图层的上下顺序

－设置图层的显示与隐藏

－不透明度和填充

５、图层与选区

－配合Ctrl单击图层缩略图将图层中有像素的部分变成选区

６、图层间选区的运算*

配合Ctrl+Alt单击图层为减选区

配合Ctrl+Shift单击图层为加选区

配合Ctrl+Shift+Alt单击图层为交选区

７、图层样式**

－双击图层打开图层样式

－图层样式

载入更多样式***

－投影

－发光

－描边

——————————————————————————————

一、自由变换 Ctrl+T

1、拖动八点框

角点：缩放(Alt定中心、Shift定比例)

外部：旋转（可以设置旋转的中心点）

内部：移动

确定变换：双击内部或Enter

特殊变换：配合Ctrl拖动角点为任意变换

可以在框内右击选择“变形”

二、再次变换 Ctrl+Shift+Ｔ

１、重复上一次确定的变换

三、再制 Ctrl+Shift+Alt+T

１、重复上一次确定的变换并复制

——————————————————————————

一、通道

１、alpha通道

白色表示选区(透明)、黑色表示蒙板(不透明)、灰色表示羽化

二、创建通道

１、新建空白的通道

２、复制颜色通道

３、将选区保存为通道

注：在通道中可以向普通图层一样进行编辑

三、通道与选区

１、配合Ctrl单击通道即可将通道变成选区

２、选区可以通过保存变成通道

四、通道间选区的运算

方法同图层

五、通道的应用

１、保存选区

２、创建图层蒙板•

—————————————————————————————— 路径应用

一、创建路径

１、使用钢笔工具*

－单击定点连直线

－拖动绘制曲线

２、使用形状工具组*

注：在属性栏中设置属性

注：路径的运算

二、路径的编辑

１、白色选择工具(部分选工具) 当前钢笔工具配合Ctrl快速切换

－选择锚点

－移动锚点

－调节曲度

２、转换点工具 当前钢笔工具配合Alt并在锚点上

－转换点

单击：曲线点—直线点

拖动：直线点—曲线点

－调节尖突曲线

单边调整

３、添加与删除锚点

－钢笔工具在线上单击为添加锚点

－钢笔工具在锚点上单击为删除锚点

三、路径调板

１、工作路径（临时路径）

注：保存工作路径（拖到复制即可）

２、选区—路径

单击路径调板按钮

选区变成路径后可编辑性更改

３、路径—选区

同图层

４、路径的描边

注：可配合其它工具进行描边

—————————————————————————————— 文本工具

一、单击创建

标题字，应用特效

二、拖动创建

正文

三、在路径线上或路径线内单击

路径字

四、格式化文本

１、字体 选中文本后Ctrl+T打开字体设置框

选中文字后设置字体、颜色、大小、字形等

注：下载字体进行安装

２、段落

选中文字后设置对齐、缩进(左右缩进、首行缩进)

行距、段距等

３、变形

选中文字后在属性栏中设置变形

注：文本不能为加粗

———————————————————————————— 图像调整

一、Ctrl+L 色阶

调整图像的色阶

注：配合图层蒙板进行修改

注：可以单独去调整

二、Ctrl+U 色向饱和度

调整图像的色向、饱和度、明度

注：可以独单去调整

注：着色，为图片上色

一、Photoshop

1、由美国Adobe公司生产的专业图像处理及图像合成软件

二、基本术语

1、图像与图形

－图像：由像素点组成

分辨率：表示像素的密度

（网页，显示器）72像素/英寸，300像素/英寸（平面设计、打印）

－图形：由数学公式表示的线条

特点：放大后清楚

矢量图制作软件：illustrator

2、颜色模式

－一种模式对应一种媒介

－HSB：基于人眼

H：表示色向

S：表示饱和度

B：表示明暗度

－RGB：基于显示器、发光体

R：红、G：绿、B：蓝

三原色分别有0~255种级别的强弱

红＝绿＝蓝 0 黑 255 白 其它不同级别的灰

255最大级的情况下：红+绿＝？ 红+蓝＝？ 绿+蓝＝？

－CMYK：基于油墨

洋红、黄、青 三种油墨

K表示黑色

三、启动软件

四、界面介绍

1、标题栏

2、工具栏(放置常用工具)

3、属性栏（不同工具属性不同）

4、工作区

缩放：Ctrl+加号/减号

抓手：空格+拖动鼠标（移动视图）

5、浮动面板

窗口/工作区/……

还原默认工作区

6、常用快捷键

－Tab：显示及隐藏工具栏和浮动面板 －F：全屏切换

五、选区、图层、蒙板•**

1、选区：选框以内，注：所有操作均在选区内实现

2、图层：上下层叠关系的透明纸张

注：有在新层中作图的好习惯

3、蒙板：选区以外为蒙板

——————————————————————————————————

一、文件命令

1、新建

设置对应的纸张大小、颜色模式等

2、打开

直接将文件拖入窗口中即可打开

双击界面空白处选择文件进行打开

3、保存文件

常见格式：

PSD：PS源文件，默认格式，信息全，方便于备份

Jpg：通用有损压缩格式

Tif：质量好，信息全，适用于要求高的作品

Png：质量好，支持透明

二、选区的创建*

技巧：

配合Shift定比例、配合Alt定中心、配合空格固化

1、规则类

－矩形、椭圆形、单行、单列

拖动即可创建

2、不规则类

－套索工具组

*套索工具：拖动鼠标任意绘制选区

*多边形套索工具：单击定点连直线、双击首尾迸连

Detele：删除最近点、ESC：取消所有

注：配合缩放和抓手工具进行抠图

*磁性套索工具：根据落点色自动制作选区

－魔术棒：根据落点色自动制作选区

注：在属性栏中设置容差和连接

容差值来控制颜色的区域

－文字选区：选中工具后单击即可创建文字选区

注：选中文字后在属性栏中设置文字的属性

三、选区的运算

1、在有选区的前提下

配合SHift为加选区

配合Alt为减选区

配合SHift+ALt为交选区

四、选区的编辑 **

1、移动选区：选框工具放置选区内拖动即可移动

注：配合SHift为下直移动

2、取消选区：单击空白处，或Ctrl+D

3、选区的填充：

前景色填充：Alt+Delete 背景色填充：Ctrl+Delete

设置前景色与背景色，单击即可选择颜色

注：X前景色与背景色互换，D还原默认色

4、渐隐填充：Ctrl+Shift+F

功能：降低填充的透明度

操作：填充后要立即操作

5、描边：为选区添加描边效果

6、羽化：表示选区内外的融合过渡

7、选择反向：选区切换成蒙板，蒙板变选区

8、变换选区：缩放选区、旋转选区

配合Ctrl拖动为任意变换

————————————————————————

一、选择移动工具 V

1、图像间或图像内移动对象

注：配合方向键为微移(像素)

2、配合Alt为复制移动

注：有选区为同层复制，无选区为加层复制

3、快速选中图层

在有像素的部分右击/…

二、裁切工具 C

1、裁切图片重新定义并生成新图

2、拖出八点框

调整八点框：大小、位置、旋转等

确定裁切：Enter或双击内部

取消：ESC取消

3、特殊裁切

－在属性栏中精确设置裁切框的大小

－打开属性栏中“透视”去裁切变形的图片

－裁选框可以超出图片，并超出部分颜色为背景色

三、切片工具

1、切割图片生成网页元素

制作简单的网页模板

修复工具组

一、画笔工具

1、使用前景色进行绘图

－拖动鼠标任意绘制

－配合Shift拖动为平直线条

－配合Shfit单击：首尾并连

2、打开画笔面板 F5

－笔尖形状设置

*选择笔头形状

－PS自带笔头：载入PS自带的更多笔刷

－网上下载更多笔刷进行载入•**

－选中内容后执行“编辑/自定义笔刷”

*设置笔头大小和软硬度

][可以快速设置笔头大小、SHift+][ 可以设置笔头的软硬度

*翻转

*间距设置

－动态画笔

*形状、散布、颜色动态等

——————————————————————————————————

一、历史记录画笔

1、打开历史记录面板

－记录了PS以往的一些操作

单击即可返回

－创建快照：保存PS步骤

－历史记录填充 Ctrl+SHift+Alt+Backspace

2、历史记录画笔

－绘制出历史记录面板中标记所在时的样子

二、仿制图章

1、图像间或图像内复制内容

2、方法

配合Alt单击图像(定义复制源)

松开双手 选择位置拖动鼠标即可复制

3、技巧

－多次定义进行复制

－配合选区进行操作

三、修复工具组

1、污点工具

四、修复画笔工具

1、功能和方法同仿制图章

2、特点：复制确认后会与周围的颜色进行融合

五、修补工具

1、询找内容进行替换

2、确认后会自动融合

六、红眼工具

1、去除红眼

六、图案图章工具•**

1、功能：制作图案拼接的大图(背景)

2、自定义图案单元：选中内容后执行“编辑/定义图案”

注：图案从网络下载

————————————————————————————————

一、橡皮擦工具组

１、橡皮擦

－删除图层内容

注：背景层无法删除 ２、背景橡皮擦

－根据落点色删除所有图层内容

３、魔术橡皮擦

－根据容差删除颜色相近的区域

二、渐变工具**

１、通过渐变工具制作渐变效果

工具的方向及长短控制渐变的方向及程度

２、渐变的方式

直线、径向、角度、对称、菱形

３、渐变色：单击渐变缩略图打开渐变色编辑器

－前景色——背景色

－前景色——透明

－自定义

色带上方滑块表示透明

色带下方滑块表示颜色

单击即可添加滑块

拖动为水平移动位置、拖出为删除

——————————————————————————————

一、模糊、锐化、涂抹

操作过程中查看属性栏中的相关属性

二、减淡、加深、

三、图层

１、图层：上下层叠关系的透明纸张 ２、增加图层

－新建

－复制

注：原位复制(配合选区进行复制) Ctrl+J

－复制+贴入 Ctrl+C \\ Ctrl+Shift+V

将复制的内容粘贴进选区内

注：在图层中选中内容后可以再次编辑

－新建矢量图层

注：要栅格化后变成普通图层

３、减少图层

－删除

－合并 Ctrl+E

注：选中多图层后同时合并

－拼合图层 Ctrl+Shift+Alt+E

将所有图层的内容合并到一个新图层中

４、图层调板的操作

－选中图层

单击、配合Ctrl单击为加选、配合SHift单击为连选

－调整图层的上下顺序

－设置图层的显示与隐藏

－不透明度和填充

５、图层与选区 －配合Ctrl单击图层缩略图将图层中有像素的部分变成选区

６、图层间选区的运算*

配合Ctrl+Alt单击图层为减选区

配合Ctrl+Shift单击图层为加选区

配合Ctrl+Shift+Alt单击图层为交选区

７、图层样式**

－双击图层打开图层样式

－图层样式

载入更多样式***

－投影

－发光

－描边

——————————————————————————————

一、自由变换 Ctrl+T

1、拖动八点框

角点：缩放(Alt定中心、Shift定比例)

外部：旋转（可以设置旋转的中心点）

内部：移动

确定变换：双击内部或Enter

特殊变换：配合Ctrl拖动角点为任意变换

可以在框内右击选择“变形”

二、再次变换 Ctrl+Shift+Ｔ

１、重复上一次确定的变换

三、再制 Ctrl+Shift+Alt+T

１、重复上一次确定的变换并复制

——————————————————————————

一、通道

１、alpha通道

白色表示选区(透明)、黑色表示蒙板(不透明)、灰色表示羽化

二、创建通道

１、新建空白的通道

２、复制颜色通道

３、将选区保存为通道

注：在通道中可以向普通图层一样进行编辑

三、通道与选区

１、配合Ctrl单击通道即可将通道变成选区

２、选区可以通过保存变成通道

四、通道间选区的运算

方法同图层

五、通道的应用

１、保存选区

２、创建图层蒙板•

—————————————————————————————— 路径应用

一、创建路径

１、使用钢笔工具*

－单击定点连直线

－拖动绘制曲线

２、使用形状工具组*

注：在属性栏中设置属性

注：路径的运算

二、路径的编辑

１、白色选择工具(部分选工具) 当前钢笔工具配合Ctrl快速切换

－选择锚点

－移动锚点

－调节曲度

２、转换点工具 当前钢笔工具配合Alt并在锚点上

－转换点

单击：曲线点—直线点

拖动：直线点—曲线点

－调节尖突曲线

单边调整

３、添加与删除锚点

－钢笔工具在线上单击为添加锚点

－钢笔工具在锚点上单击为删除锚点

三、路径调板

１、工作路径（临时路径）

注：保存工作路径（拖到复制即可）

２、选区—路径

单击路径调板按钮

选区变成路径后可编辑性更改

３、路径—选区

同图层

４、路径的描边

注：可配合其它工具进行描边

—————————————————————————————— 文本工具

一、单击创建

标题字，应用特效

二、拖动创建

正文

三、在路径线上或路径线内单击

路径字

四、格式化文本

１、字体 选中文本后Ctrl+T打开字体设置框

选中文字后设置字体、颜色、大小、字形等

注：下载字体进行安装

２、段落

选中文字后设置对齐、缩进(左右缩进、首行缩进)

行距、段距等

３、变形

选中文字后在属性栏中设置变形

注：文本不能为加粗

———————————————————————————— 图像调整

一、Ctrl+L 色阶

调整图像的色阶

注：配合图层蒙板进行修改

注：可以单独去调整

二、Ctrl+U 色向饱和度

调整图像的色向、饱和度、明度

注：可以独单去调整

注：着色，为图片上色

第13篇：对外汉语教学法课堂笔记

实用对外汉语教学法 第一章

总论

一、对外汉语教学法的课程性质和意义

1、对外汉语教学的性质： 汉语作为外语或者作为第二语言的教学。

2、对外汉语教学法：是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。

总结：教学需考虑学习者自身因素，但教师的自身素质、教学方法也起着中要的作用。

4、与其他学科联系。（1）与外语教学有密切联系。

（2）与哲学、语言学、教育学、心理学、社会学等都有着密切的联系。

对外

汉语

教学法

心理、社会

语言学

教育学、教育心理学

二、对外汉语教学法的理论支柱

1、语言学原理。

（1） 一切外语教学法所涉及的教学内容都跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原理、语言要素和语言之间的不同点，就构成了不同教学法的原则和特点。

（2） 每一种语言学派的兴起，都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派。 十七八世纪，机械语言学：普遍语法——语法翻译法

二十世纪40年代，结构主义语言学：不存在普遍语法，研究美洲印第安语——听说法 二十世纪60年代，转换生成语言学：语言规则具有生成性，教师要让学生发现规则——认知法 二十世纪70年代，社会语言学：语言能力和语言运用——功能法

2、心理学原理。（1）心理学研究什么？

感觉、知觉、记忆、想象、思维-->心理活动 情感、意志-->心理过程

需要、动机、兴趣、理想、信念、脾气、内外向-->个性倾向和特征

（2） 心理学对人的心理活动、心理过程及个性倾向等等的研究，都在相当程度上影响外语教学方法。 十九世纪后期，实验心理学诞生，提出“语言心理中起主要作用的是感觉而非思维”，导致了直接法的产生。

二十世纪40年代，在巴甫洛夫两个信号系统理论的影响下，产生了自觉对比法。 二十世纪40年代以后，在斯金纳新行为主义理论的影响下，产生了听说法。 二十世纪50年代，在行为主义心理学和格式塔心理学的基础上产生视听法。 二十世纪60年代，在认知心理学理论的作用下，产生了认知法。 二十世纪70年代，提出“习得理论”和“监控理论”，倡导自然法。

3、教育学原理及教育心理学原理

（1）教育学的发展影响外语教学法

在传统古典教育思想（死记硬背）的制约下，只能采用翻译法。 捷克教育家认为教育必须“遵循自然”，从而产生了直接法。

苏联教育学强调传授“正确的系统的知识”，对自觉对比法的确立起着根本性的作用。 美国教育家提出“以学习者为中心”，引导认知法的崛起。 （2）教育心理学为教学法提供心理学的基础。

三、对外汉语教学法的基本特点（汉语特点与教学）

（一）汉语语音、词语、语法的特点与教学

1、汉语语音的特点与教学

（1）汉语的音节由声韵调系统构成——重心放在声调的操练上

没有复辅音；声调是难点 （2）按发音部位和发音方法教声母，强调送气与不送气的对立——加强对比练习

（3）汉语韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母——多示范、多联系、多对比，利用教具，夸张发音等 （4）汉语拼音的学习（字音与字形分离）——音义、形义、音形

反复出现、刺激

2、汉语词语的特点与教学

（1）趋向双音节——用语素组同义词

（2）缺乏形态变化——在词素的组合和词序的排列上多下功夫

（3）词义引申——利用词义联想和联系帮助记忆

如：光明——光亮——明亮

3、汉语语法的特点与教学

（1）不同层级内部组合的一致性：联合、支配、补充——组合和扩展训练

（2）语序的配对特点（主谓、定心、状心、动宾、动补）——注意配对习惯和配对的语义关系 （3）语序的变式——多做语序上的变换练习，丰富句型和句式

小结：在教学中，学习者的经验起到一定的作用，但汉语的特殊性不容忽视。当然，并不是像我们学习这样理论化，在具体学习中具体操作。

（二） 学习者有无汉字背景的教学特点

1、无汉字背景的学习者认知汉语的特点和教学 （1）听说比读写容易

特点：死记硬认；认读汉字分三步音义、形义、音形；

只求听说，不愿读写

教学：有计划、有步骤、由简到繁、由易到难教学汉字 （2）书写和识记汉字难

教学：a建立汉字的笔画观：

改弧形为弯曲，改圆形为方形，改斜线为撇那，化圆点为锋点

b了解和熟悉单一笔画及其走向

特点：汉字都由单一笔画组合而成；走向多从上到下、从左到右

思考：什么是笔画？基本笔画有哪些？ （3）利用母语识记汉语词语

教学：初学时可利用母语对应帮助记忆；在课文和句子中学习；

群集再认 分类记忆 （4）句式的掌握和应用以简单句为主

特点：对简单句掌握比较好，但复杂语句不易掌握

教学：及时加快汉字教学速度

2、有汉字背景的学习者认知汉语的特点和教学 （1）阅读比听说进展快

特点：母语书面语中借用汉字，可以猜测，阅读较好

听说较慢，由于借用汉字读音不同影响，习惯用母语交谈，上课较为矜持

教学：鼓励；训练快速回答、反映的能力；加强语音识别和辨析 （2）利用汉字来识记和积累词语

教学：指出形体、意义差异，加强读音辨析和记忆 （3）受本国汉字（词）意义和用法的干扰

教学：调动和加强正迁移，控制和减少负迁移

小结：汉语在语音、词汇、语法、汉字方面都有本身独特的特点，在教学中一定要提醒学习者注意到这些

特点，提高学习和认知汉语的效果。

第二章 语言教学法流派介绍

一、总体介绍。

1、分类：

按照语言教学特征可以分为：

认知派：强调自觉掌握。如：语法翻译法、自觉对比法、认知法。（强调学习者对语言规则的理解和自觉掌握）

经验派：强调习惯养成。如：直接法、情景法、听说法、视听法。（强调通过大量的模仿和操练形成习惯） 人本派：强调情感因素。如：团体语言学习法、默教法、暗示法。（强调人文因素，以学生为中心，教为学服务） 功能派：强调交际运用。如：交际法。（重视培养学生的语言交际能力） 按照教学目标可分为：

以听说实践为主：直接法、听说法、视听法、全身反应法等。 以分析理解为主：语法翻译法、自觉对比法、认知法等。

2、特点：每一种理论都有当时社会发展大背景的依托，并适应着一定历史时期语言教学的需要。

每一种教学法都是在前一种教学流派的基础上产生的。

二、具体流派。

（一）语法翻译法grammar translation method

（18世纪开始，19世纪初成熟）

1、含义：以语法为基础，用母语来教授外语的一种方法。也称为翻译法、传统法、古典法。

主要通过翻译手段，最终主要培养了第二语言的读写能力。

语言学基础：历史比较语言学，认为一切语言都起源于一种共同的原始语言，语言规律是共同的，词汇所代表的概念也是相同的，不同的知识词汇的语音和书写形式。

2、主要教学原则：（1）以语法教学为中心，强调系统语法的学习。

（要求学生熟记语法规则，并通过翻译练习加以巩固）

（2）语言材料的内容服务于形式。

（内容编选不考虑趣味性、知识性等因素，只为了适应语法规则，往往枯燥乏味） （3）运用母语教学。（翻译成为主要的教学手段、练习手段和评测手段）

3 （4）以阅读和书面翻译为主。

（强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著； 不重视口语和听力教学，主要培养了阅读和写作能力）

3、评价：

成就：（1）奠定了科学的外语教学法的基础

（2）重视语法教学，较适应成年人学习语言时重理性分析和归纳的特点，使学习者在学习的同时发展了智力和能力。

（3）阅读原著和名著，学生文学修养高。

另外：便利易行，无需教具、设备；容易测试，班级易于管理。 不足：（1）过分强调语法学习。学习手段变成了目的。

（2）过分依赖母语。延缓目的语的使用，阻碍目的语思维形成。 （3）过分注重书面翻译。忽视了口语教学，缺乏语言交际能力。

另外：阅读脱离实际；强调死记硬背，形式单一，课堂气氛沉闷；教师绝对权威，学生缺乏主动性。

最根本的问题是不利于语言交际能力的培养。

（二）直接法

direct method

（19世纪下半叶）

1、含义：以目的语为教学语言进行第二语言教学的方法。也称反语法翻译法、改革法、现代法。

主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物联系，而不依赖母语和翻译。

产生背景：资本主义发展，国际贸易频繁，需要大量能用外语口语进行交际的人才。 语言学观点：语言是习惯，语言的运用是靠感觉和记忆而不是思维。

心理学基础：联想主义心理学，认为人的学习方式和动物一样，是刺激与反应直接连结，否认意识在其中的作用。

2、主要原则：（1）直接联系：目的语与它所代表的事物直接联系，排斥母语和翻译；

用目的语学习目的语，课堂教学常用角色扮演、游戏等方式

（2）以口语为基础：先听说，后读写 （3）模仿为主，重复练习

（4）句本位原则：以句子为基本的教学单位，整句学、整句用，而不是从单音、单词开始。 （5）用归纳法教语法：先感知，再以模仿、操练、记忆为主主动形成习惯。 （6）以当代通用语言为教材：学习生动的、活的语言

3、评价：

成就：（1）提倡“言语——语言——言语”的学习途径，为后面流派开先河，促进翻译法变革。

（2）制定整套练习体系，编出教材

另外:注重语言实践，多说多练；利用直观教具，加深学生印象

不足：（1）过分强调幼儿学语的规律，抑制成人认知能力的发展

（2）理性的东西很难用直接法教学。

另外：排斥母语在外语教学中的作用；对读写能力培养重视不够

（三）听说法

audio-lingual approach

（20世纪40年代产生，50年代推广到高校和中学，60年代全盛）

1、含义：听说放在首位，主张先听后说，经过反复口头操练，最终能自动化的运用语言（培养口语听说能力）的一种方法。也称为口语法、句型法、结构法、军队教学法等。

语言学基础：结构主义语言学，认为口语和书面语不一致，强调第二语言教学要从口语开始，

每种语言都有独特的结构，要通过掌握语言结构学会目的语。

心理学基础：行为主义心理学，认为言语行为是通过刺激与反应的联结，并加以强化而形成的习惯，

二语教学要通过大量的模仿和反复操练养成新的语言习惯。

2、基本原则：（1）听说领先：读写为辅

（2）反复实践，形成习惯：反复模仿、重复、记忆 （3）以句型为中心：通过学习句型掌握目的语

（4）排斥或限制母语：教师尽量用目的语教学，以直观手段或情景、语境等辅助，要求学

生也直接用目的语理解或表达。

（5）对比语言结构，确定教学难点、重点。

（6）及时纠错，培养正确语言习惯：避免养成错误的习惯

3、评价：

成就：（1）从理论上和实践上促进了外语教学的发展。

（2）建立起一套培养语言习惯的练习体系，有效地提高了外语教学的质量。

（3）把句型作为外语教学的核心，利用对比法确定重点、难点，使教学更有针对性，更符合学习语言的自然法则。

（5）出版了大批优秀的听说教材。如：《英语九百句》 另外：运用现代化视听手段，如幻灯、录音、电影等

不足：（1）过分注意语言结构形式，忽视了语言材料的内容和意义，导致学习者不善于结合具体的情景进行交际。（学习者只能流利地说出一些正确的句子，难以具备在一定的情境下进行语言交际的能力。）

（2）过分重视机械性操练（枯燥乏味、不易引起学习者兴趣，也忽视了学习者认知能力的能动作用）不利于掌握语言基础知识的重要性和活用语言能力的培养。 另外：强调听说，忽视读写；听说是枯燥的机械性操练，句型操练脱离语境。

（四）视听法 audio-visual approach （20世纪50年代产生于法国，成年人短期速成）

1、含义：将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法。也称圣卢克法、情景法。

来源于直接法和听说法，继承了二者的长处，重视口语，用目的语直接教学，强调反复操练，强调语言对比。它克服了听说法脱离上下文和一定语境孤立进行操练的缺点，提出了情景视觉和听觉相结合、议政厅结构感知的新教学法体系。

基础：结构主义语言学和行为主义心理学

认为掌握了一种语言的结构就是掌握了该语言，主张对目的语结构进行科学分析和描写。

2、基本原则：（1）培养听说读写言语习惯：视觉和听觉相结合

（2）语言和情景相结合 （3）排除母语和文字为中介

（4）有控制的使用常用词汇和结构：频率高的、具有代表性的

5 教学过程：展示和感知——理解和记忆——联系和运用（使用广泛P25,50%）

3、评价

成就：（1）声音和图像结合，调动视觉、听觉等感觉器官，语言同实际情景结合，便于理解

（2）创造真实语言环境，提高学习有效性、积极性 （3）教材建设方面卓有成就《新概念英语》

不足：（1）过分强调整体模仿学习，缺少分析和归纳，难以用规律性的东西来指导和把握外语学习，学习效率低（成人）

（2）忽视阅读，听说读写不能同步发展；抽象内容难以掌握

（3）更注重形式，忽视了情景同话语结构的配合，达不到交际内容的实际性，难以满足实际交际需

（五）认知法 cognitive approach （二十世纪60年代）

1、含义：按照认知规律，调动学习者的智力潜能，努力去发现和掌握语言规则，创造性的活用语言的一种外语教学法体系。

认为在二语学习中应发挥学习者智力的作用，通过有意识地学习语音、词汇、语法知识，理解、发现并掌握规则，并能从听说读写各方面全面地、创造性地运用语言。

理论基础：转换生成语言学、认知心理学。主张语言是一种受规则支配的系统，人类学习语言决不能单靠模仿记忆，而是一种在理解的基础上，有意识的创造性的运用过程。

2、教学原则：（1） 以学习者为中心，以自学为主：

充分发挥学习者的智力作用，反对机械的刺激——反应式学习

（2） 在理解规则的基础上进行有意义的学习和操练：演绎法 （3） 听说读写全面训练 （4）利用母语

（5） 对错误进行有分析的指导：反对有错必纠 （6） 运用电化手段，营造教学情景

3、评价

成就：（1） 引进了认知心理学理论和当代语言科学理论，使外语教学更为科学。

（2）把学习主体的认知心理作为自己的理论基础，使外语教学法走向更为有效的发展道路 不足：对如何将最新的科研成果应用于外语教学实践还比较模糊，教外国人学外语的实践较少。

（六）功能法 functional approach (二十世纪70年代)

1、含义：以语言功能和意念项目为纲，培养交际能力的一种教学方法。又称为交际法、意念法、意念-功能法。

语言学基础：社会语言学。更注重语言的社会、交际功能

心理学基础：人本主义心理学、心理语言学。强调以学生为中心，通过“需要分析”选择应学习的语言功能和语言形式。

2、基本原则：（1）以单元——学分体系组织语言教学

（2） 以功能意念为纲，考虑交际要素：根据教学需要选取真实而实用的语言材料。 （3） 教学过程交际化：创造接近真实交际的语言环境，教学方法多样化，多是实用的交际活动。

6 （4） 基本目的语和专业目的语兼顾。

3、评价

成就：（1）培养交际的能力，注意得体性。

（2）从实际需要出发，使教学过程交际化。创造接近真实的交际情景。

（3） 强调语言交际的目的，对错误保持一定的容忍度。 （4） 重视专业外语的教学 不足：（1）功能和意念的范畴很难确定。

（2） 功能和结构的结合较难。 （3）不及时纠错不利于学习者的进步。

另外：交际法的实施要求教师培训、教材编写、测试评估等相关环节作出相应改革

小结：继承发展关系：语法翻译法——自觉对比法——认知法 （直接法——听说法——视听法）——功能法

对立关系：语法翻译法——直接法 听说法——认知法

共存关系：外语教学法学派相互共存，取长补短，并肩而行。直接法是作为与翻译法针锋相对的流派而产生的，但翻译法却没有因此而淘汰，直接法也没有因为翻译法的批判而消失。认知法是作为听说法的对立面而产生的。但听说法却没有因为受到抨击而衰退，认知法也未因听说法的责而被替代。相反，它们却“和平共处”。这是因为各派的侧重点不同而各有所长的缘故，它们不能互相取代，而只有在发展中共存。

三、教学法的发展趋势

（1）综合化趋势：各种教学法都有合理内核，现代的教学往往融合了多种教学法。

（对外汉语教学也不必拘泥于某一种方法）

（2）在语言习得规律研究的基础上，探讨语言教学规律 （3）培养目的语交际能力成为共识。

（4）以学生为中心，重视情感因素与和谐的人际关系。 （5）运用现代化教学手段。

第三章 课堂教学的过程与原则（2课时）

一、课堂教学的基本要素

1、要素一：教学单位

教学单位是指：教学活动相对集中的某个教学时段。分为：教学课时、教学单元、教学阶段。 （1）教学课时：学期总课时：指教学一门课程或完成一本教材所需要的课时总数。举例。 课文课时：教学一篇课文所需要的课时数。举例。

*一般的教学单位都是指课文课时，一个课时即为一个教学单位。（45分钟、50分钟） （2）教学单元

教学单元是指：由若干篇课文组合起来的较大的教学单位。

*有的教材本身是由几个单元组合而成的，有的需要教师根据教学对象的实际情况自行划分。

（可以按照题材、语法点、功能、情景等进行划分） （3）教学阶段

教学阶段是指：比教学单元大、时间跨度长的教学单位。

7 通常将一个学期分为：期中和期终（期末）两个阶段。

2、要素二：教学环节 ——5个基本教学环节 （1）组织教学：包括教的组织和学的组织。

①教的组织：主要是教具准备。（图表、投影仪、磁带、电视录像带）

②学的组织：目的是让学习者做好学习的准备。（课本、纸笔、情绪、注意力） *一般安排在课的开头，但教学过程中，也可根据实际情况随时进行。 （2）复习检查（导入新课）

方法：提问、改错、小测验、回忆学过的有关知识、课外作业订正 （3）讲练新内容（最组要的环节，一般占到60%）

①导入新课：常用导入方法有图片、录像、录音、文化背景介绍等。 如：《愉快的傣乡行》导入：傣族和泼水节的介绍

②讲解新知：一般讲述为主，要适当活跃气氛。

避免满堂灌，时而穿插一些问答和练习，适当利用板书和展示图片。

③操练新知：灵活运用。可在讲解后进行专项训练，也可与讲解结合起来进行。 （4）巩固新内容：一般方式有教师总结、学生复述回讲、师生快速反应练习等。 一般用时不多，可起到使知识条理化、系统化的作用。 （5）布置课外作业：课本或课外（补充）

*不同课型有不同的特点，环节安排可有所变通。如听力课一般没有巩固新内容；导入也可省略。

3、要素三：教学步骤（先干什么，再干什么）

教学步骤是指：比较学环节小一级的教学结构单位，或者说是教学环节的下位概念。环节包括步骤，每个环节往往是由若干个步骤串连起来实现和完成的。

一般由视、听、读、写、问、思、说、练等要素根据教学需要组合而成。主要用于复习检查、讲练新内容和巩固新内容等环节。

4、要素四：教学行为

教学行为是指：与教学有关的具体活动。

广义：教学环节和教学步骤也包含其中。

狭义：具体的教学活动，包括课内和课外，如图片出示、板书、情景模拟、游戏、问答、讲授、练习、讨论、参观、语言实践等。

二、教学的一般过程。

1、分析阶段

①确定起点状态：了解学习者的汉语程度、水平；可采用测试、交谈等手段；

教学过程中也要不断重新确定起点

②分析教学任务：吃透两头，探索中间

两头：学习者的原有水平——要求达到的教学目标

中间：中间的台阶要多高、多宽、多深，要跨越多少障碍。

主要是生词、句型、文化方面。

③陈述教学目标：一般反应在教案的开头。应包含三方面：

传授哪些知识、达到怎样的水平、转化为怎样的能力P44

如：《今天冷还是昨天冷》教学目标：

1、掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。

8

2、能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。

3、了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。

*有时，水平和能力会融合在一起。

2、实施阶段

①设计有效的教学技术

方法：谈话、问答、对话、讨论、讲练、对比、直观、视听

教具：尽量采用

活动：游戏、参观、调查、访问、情景对话、语言实践

②适应个别差异（同一个班级）和民族差异的教学

③激发与维持学习动机

学习动机：升学——把握好赞扬与批评、肯定与否定的分寸

掌握技能——商务人员。以鼓励为主

无明确动机——中学生，满足父母要求。严格要求。

另外，对中国文化感兴趣，个人或交换生，往往是短期

④教学方案实施

教案：教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划。包含有效教学技术的选择和设计，学习者差异的考虑和顾及，学习动机的激发和维持。

*教案要包括所有的教学过程。在具体实施过程中，也要随时调整。P45

3、反馈阶段

①测量与评估教学结果

测评方式：单元测验、期中考试、期末考试等，口头或试卷。 日常教学的测评要注意：

1）测评时间：不另花时间

2）测评形式：不另拟试卷

3）测评项目：有选择、有重点

4）测评标准：数量、质量

②诊断与补救教学

“诊断”是找出原因 ，根据“诊断”进行补救，要分别对待。

三、课堂教学的基本原则

1、精讲多练

①精讲：是突出关键的、精华的、实质性的内容，运用演绎法、归纳法、或比较法，并辅以图片、电教等直观手段，要不厌其烦地将学习者的注意力和思路直接引向定义、内涵、规则或结论上去。

②多练：是让学习者通过反复再现刚学过的知识而印入大脑，并化为能力的心理活动。

效果：符合认知心理活动规律，形成语言学习良性循环。

2、讲练结合

形式： ①先讲后练

②先练后讲

③边讲边练或边练边讲

效果：协调教学节奏，心理学上存在首位效应和新近效应，多形成几个讲练单位；促进知识存贮；促进知识向能力的转化。

3、突出语言教学特点

①听说读写全面发展：任何一项的偏颇都可能导致语言学习的缺陷。如：欧美和日韩学生的比较

②由中介语向目的语靠近：中介语是语言学习的必然现象，要善于利用其中的规律。

*回忆：什么是中介语？

③结构、功能、文化的结合：结构是基础，功能是目的，文化为语言教学服务。

④强化学习环境：扩大学生的汉语接触面。（课内情景的设置和运用）

4、以学习者为中心，以教师为主导

①调动学习者感觉器官： 采用启发式，体现学生活动为主

②估计个体差异，因材施教：从学生的特点和需要出发，制定计划，确定内容和方法

③刺激和激励学习者及时应用新的语言知识，激发他们学习的动力。

第四章 教师的课堂教学意识和行为

一、教材的选择与处理 1教材的选择

（1）学习者的基本条件和特点：

有无汉字背景——无汉字背景：应选择用汉语拼音注音较多的、有英语注解和说明的、汉字进程

的安排比较缓慢的教科书。

有汉字背景：应选择生词量出现较多、阅读篇幅较长、课文容量略大的教科书

混合编班的：估计彼此而折其中

有无学习外语的经验——没学过外语：听从教师的布置与安排。

学过外语： 已经形成自己的一套学习经验和方法，需要教师适当补充教学内容。

有无接触过汉语——没接触过：从拼音开始，按部就班学习。

接触过： 选择拼音部分比较浓缩、语法点跨度较大的教材。

长期还是短期——长期生：一年以上，所学的汉语知识具有系统性，听说读写全面发展。

短期生：三个月、半年或一年，听说读写的一个方面进行强化速成，或偏重于某个专业

学习者的汉语水平——如何确定学习这的汉语水平，从而进行分班？

a以分班测试题为基准。优点是较客观，学习者无异议。缺点是批卷工作量太大，尤其是开学时。

b以教材为基准。学过什么教材，进度如何，配合适当的口试。优点是省时，

但差强人意。

c以学习者学过多少课时为基准。只能作为参考。因为学习最终还要靠学生

的自身努力。

*学习者的程度有不同层次，可分为不同的年级。不同年级除了可分为平行班外，还可以分为几个层次有上有下的班级。但层次的划分宜粗不宜细，一般以三个月的教学量为度。

（2）课型与各门课程之间的关系：零起点一般先上综合课，有些基础后再开其他课型课程

各课型之间要相互配合

如何处理不配套的教材？

a整理、归纳准备选用的几种不同课型的教材。（生词、语法点、词语例释、文化注释、练习形式）

b给所选的集中不同课型的教材进行初步的整合。（列出语言点细目、安排次序、确定同一个语言

点不同课程的主次）

c 加强教师之间备课和合作。（确定教学内容的主次和分工）

（3）选择适合班级学习者实际需求的教材：系列性教材，从零起点一直到中级或高级；

阶段性，针对不同阶段辨析

选择教材从以下几个方面考虑。

10 ①生词量的起点是否合适

②汉字出现的速度和数量是否合适。

③语法点跟班级学习者现有的知识能否衔接，其数量和学习速度学习者能否承受。 ④课文所反应的内容是否适合学习者的需求。 ⑤课文篇幅长短、内容深浅是否合适。 „„

2.教材的一般处理 翻阅和了解教材全貌

（1）翻阅和了解教材全貌：包括教材指导思想和体系、教材内容

（2）翻阅和了解教材内容；包括课的组成、课文内容、生词量、语言点、注释、词语例解、练习调整和增减教材内容

二、教学对象

1.汉语作为外语学习的学习者的一般分类（国别、年龄、身份、文化程度） 2.汉语作为外语学习的学习者的一般心理机制 ⑴认知风格的差异 ①场依存性和场独立性 ②沉思型和冲动型 ③容忍倾向和排他倾向 ⑵学习的情感因素

①动机（任务激发、兴趣激发、成就激发、竞争激发） ②态度（强化学习动机、了解所学内容、理顺教学关系）

③性格（理智型情绪型意志型、独立型和顺从型、外倾型和内倾型） 3不同类的学习主体特点 ⑴以掌握语言工具为动机的 ⑵以升学为学习动机的 ⑶以深造为学习动机的 ⑷以研究为学习动机的 ⑸没有明确的学习动机的

4.教学方法的选择与学习主体的关系

（提问法、对话法、讲练法、练讲法、归纳法、演绎法、交际法、对比法）

（二）设计教案

1、教案含义、要求、形式（补充）

含义：P45教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划，俗称教案。

要求：精——设计的教案应当精要，突出教学的重点和难点。

新——教学设计要有新意，符合时代的要求，能够应用现代教学理念。

11 活——教学方法要灵活，帮助学生活学活用。

实——讲究实效，教案主要是写给自己看的，切忌华而不实。

形式：详案——即详细教案，是教师把课堂上自己的活动和学生的活动，把所有指令和讲练的方法、对教材的处理、补充的例句和材料等等，全都写出来。

还要把课堂上提出的问题及其答案，要提问学生的名字都写上，甚至估计这个学生答不出或不在时，应该由谁来回答或补充什么问题等都具体地写出来。

好处：准确合理控制课堂教学进程，帮助组织语言，节省课堂时间。

简案——简要教案，也称略案，是把课堂活动提纲挈领地写出来，把重点、难点、容易忘记的内容和补充的材料写出来，以便在课堂上提示自己。

好处：节省时间，内容已经记住，重点放在备方法。 *年轻教师或者使用新的教材，一般要写详案；相反写简案

2、教案要素及附件：正式的教案，包括正本和附件两个部分。（1）正本的构成

01（一般固定，在第一课写好就行了）

课型：初级汉语综合课 教材：《汉语教程》第二册

教师：XXX

教学对象：写清等级和水平。

学习了140小时的汉语，掌握400个左右汉语词汇的初级学生 或 具有中级汉语水平以上的外国留学生 或 中级二班

或 日本、韩国、印尼

02课题即课文题目：《今天冷还是昨天冷》

03教学目标：理解、记忆（掌握）、应用三个层次。要求具体、明确。

精读课：1.了解北京的天气特点，并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。

2.掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点，能根据具体条件用这一句型表达比较。3.能根据自己的感冒体会，陈述感冒的感觉。

口语课：1.掌握“有”字句 2.掌握人民币的单位和读法

3.了解能愿动词“想”“要”。4.掌握购物的基本句型，并能进行简单会话

04教学重点与难点：可分写，也可合写。

教学重点：1.副词“非常”的用法 2.表示转折意义的几种说法

3.形容颜色的词 4.新出现的量词

教学难点：连词“还是”与“或者”在用法上的区别

*如何确定教学重点与难点？

教学的重点是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，即基础知识和基本技能。

教学的难点一般是指教师较难讲请楚、学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容。

05教学课时及分配：课时分配可不写

6课时 第

1、2课时：教授18个生词，课文的前一半

第

3、4课时：教授14个生词，课文的后一半

12 第

5、6课时：教授13个生词，语法和练习06时间：（可有可无）2006年4月10日上午10:00——12:00 07分课时教学目的、要求（可有可无） 08分课时教学重点、难点（可有可无）

09教学方法：教学中采用的主要教学方法。如：P68 10教学过程：即教学环节——组织教学、复习检查、导入新课、讲解新知、操练新知、

巩固新内容、布置作业

讲练新内容的一般步骤：讲练生词——讲练课文——讲练语法—— 练习

（2）教案附件

11 板书设计：写在什么位置，什么内容，用什么颜色的笔等；

12 教具准备：包括制作和如何使用教具，录音带、录像带转到开始的位置等等；

13 教学反思：在课后写。总结优劣两个方面。如：

重点语法学生练得充分，掌握得比较好。特别是活用练习，学生的积极性很高。

学生对“改善”和“改正”的用法还没完全掌握，有时候混淆。要设计练习，下节课重点复习。

3、教案撰写的注意事项

（1）教学目的、要求的撰写：要陈述学习者的学习结果，力求明确、具体，可以观察和测量；要反映学习结果的理解、记忆和运用三个层次。

（2）五大环节的安排：每个环节需花多少时间应大致框定.（3）教学步骤的组织：要依据语言信息、智慧技能、认知策略等，如从易到难、先讲后练等。 （4）例句的编拟：要事先拟就，要有典型性。

（5）课堂提问：需有计划地周密设计，应尽可能有连贯性、启发性，并给学习者创造性发挥的机会和余地。上课准备发问的问题连同参考答案要写进教案。

（6）文化内容：讲什么，怎么讲，要事先考虑成熟，重点和关键语句要写进教案。 （7）作业布置：要明确，可补充。 （8）及时编写执教记录。（反思）

4、教案分析、讲评:附 补充教案《我记忆中的两个女孩》

（三）准备和制作教具

准备教具：到资料室借用。如图片、照片、实物等。如：声母、韵母挂图；发音器官表；地图等；

平时注意搜集适合当教具的东西。如：图片、照片、卡片等。

制作教具：卡片、图片。如：声母韵母卡片、生词卡片 投影仪底片

视频材料：从电视、网络复制。如中国民俗、传统节日、成语故事等。 Ppt文件：课件

《我记忆中的两个女孩》

一、教学对象：汉语水平为中级的留学生

二、所用教材：《桥梁——实用汉语中级教程（上册）》（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996）

三、教学目的：1.理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力

2.理解并能灵活运用重点词汇

3.掌握相关语法点

四、教学重点：1.重点词汇：塞、勉强、接触、合、控制、借口、遗憾、珍惜

2.语法点：从来、始终、量词介绍、竟、趋向补语“出来”“下来”的引申意义、可能补语“忍不住”

五、教学难点：1.量词的使用

2.趋向补语“出来”“下来”的使用

3.可能补语“忍不住”的使用

六、教学课时：6课时

七、教学内容与步骤

第1、2课时

（一）学习生词（20分钟）

1、领读生词，请学生个别朗读，纠正发音

2、重点词语讲解： 1/者：用在形容词或动词后面，或带有形容词、动词的词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。如：前者、后者、强者、老者、读者、记者、胜利者、征婚者

2/削：削铅笔/削头发

3/得体：衣服得体、语言得体、举止得体 4/解脱：从痛苦/烦恼中解脱

5/无所谓：不在乎、不放在心上

6/平行——垂直

7/莫：不要

8/塞：用手势比划。往里塞、塞饱肚子 9/勉强：别/总/一再/决不/不能勉强

复习：勉强毕业/接受/通过/及格

感到/觉得/感到/显得勉强

（不要）勉强孩子/你买/学生/子女

例：你愿意干就干，不愿意干就算了，我决不勉强你。

他这学期身体一直不好，勉强坚持到期末。 11/结婚：结了婚、结了三次婚、结不了婚、结过婚

（二）课文通读（8分钟）

将课文分成4个部分：

第一部分：“有两个女孩我很难忘记”——“静静地走过”

第二部分：“那学期末”——“书信不断”

第三部分：“后来”——“我有些恨她”

第四部分：“一个星期过去了”——“无缘莫勉强”

（三）课文精讲

课文第一部分（30分钟）

1、请学生个别朗读课文

2、根据课文回答问题：1/我为什么不能忘记这两个女孩？

2/我对湖南女孩的印象怎么样？ 3/湖南女孩交给我一封什么信？我收到信以后的感觉怎么样？我是怎么处理这封信的？ 4/从那以后，湖南女孩对我的态度怎么样？ 5/如果你是湖南女孩，你会这样表白吗？被拒绝了，会怎么想？

3、重点讲解（以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅）

1//很难/很好+动词

2/前者/后者

3/“找到了我”“往我手里一塞”“做贼似的逃走了”注意这一连串的动作描写，并从中体会湖南女孩的心情。 4/每当：（每）当……的时候

5/从来：副词（1）表示从过去到现在都是如此。多用于否定。

如：在我的记忆里，从来没有过她的位置。

我从来没有听说过那件事。

她从来没拒绝过我。 （2）“从来+没（有）+形容词”，如果形容词前加上“这么、这样”等，意思就会跟原来完全相反。

比较：情况从来没好过。/情况从来没这么好过。

他从来没有马虎过。/他从来没有这样马虎过。 课文第二部分（30分钟）

1、请学生个别朗读课文

2、根据课文回答问题：1/学期末，我得病时，湖南女孩给了我哪些帮助？

2/湖南女孩对当初的那段感情是怎么看的？

3/毕业后，我和湖南女孩各自去了哪里？关系怎么样？

3、重点讲解（以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅） 1/场、门（量词）：一场病/雨/考试/战争/电影/误会/球赛/报告

一门课/外语/技术/学科/大炮/心思2/正当……的时 3/为……着急 4/梨：“离”的谐音，有“分离”的意思。忌讳送梨，也忌讳用刀切开梨分着吃 5/怨：责备、怪

6/对……关怀：关怀+宾语

关怀/关心

7/书信：“书”就是“信”的意思

（四）布置作业（2分钟）预习课文第

三、四部分;预习词汇搭配与扩展，每词造两个句子，写在作业本上

第14篇：招投标课堂学习笔记

招标文件的组成 本招标文件包括：

(1）招标公告（或投标邀请书）； (2）投标人须知； (3）评标办法；

(4）合同条款及格式； (5）工程量清单； (6）图纸；

(7）技术条款； (8）投标文件格式；

(9）投标人须知前附表规定的其他材料。 投标文件应包括下列内容： （l）投标函及投标函附录；

（2）法定代表人身份证明或附有法定代表人身份证明的授权委托书； （3）联合体协议书（如有）； （4）投标保证金；

（5）已标价工程量清单及附表； （6）施工组织设计； （7）项目管理机构；

（8）拟分包项目情况表； （9）资格审查资料；

（10）投标人须知规定的其他材料。 重新招标

有下列情形之一的，招标人将重新招标： （l）投标截止时间止，投标人少于3个的； （2）经评标委员会评审后否决所有投标的。

（综合评估法）

本次评标采用综合评估法。评标委员会对满足招标文件实质性要求的投标文件，按照本章第2.2款规定的评分标准进行打分，并按得分由高到低顺序推荐中标候选人，或根据招标人授权直接确定中标人，但投标报价低于其成本的除外。综合评分相等时，以投标报价低的优先；投标报价也相等的，由招标人自行确定。

（经评审的最低投标价法）

本次评标采用经评审的最低投标价法。评标委员会对满足招标文件实质性要求的投标文件，按照本章第2.2款规定的量化因素及量化标准进行价格折算，按照经评审的投标价由低到高的顺序推荐中标候选人，或根据招标人授权直接确定中标人，但投标报价低于其成本的除外。经评审的投标价相等时，报标报价低的优先；投标报价也相等的，由招标人自行确定。

合同文件的优先顺序

组成合同的各项文件应互相解释，互为说明。除专用合同条款另有约定外，解释合同文件的优先顺序如下： （1）合同协议书； （2）中标通知书；

（3）投标函及投标函附录； （4）专用合同条款； （5）通用合同条款； （6）技术标准和要求； （7）图纸；

（8）已标价工程量清单； （9）其他合同文件。

前附表的要求外，还应遵守以下规定：

（1）联合体各方应按招标文件提供的格式签订联合体协议书，明确联合体牵头人和 各方权利义务；

（2）由同一专业的单位组成的联合体，按照资质等级较低的单位确定资质等级； （3）联合体各方不得再以自己名义单独或参加其他联合体在同一标段中投标。

③ 澄清和修改已发出的招标文件的备案。招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少15日前，报建设行政主管部门备案。

④ 合同备案。招标人与中标人订立合同后7日内，中标人应将合同送建设行政主管部门备案。

⑤ 施工招标投标情况的书面报告。依法必须进行施工招标的工程，招标人应当自确定中标人之日起15日内，向建设行政主管部门提交施工招标投标情况的书面报告 .

① 投标文件排序。评标委员会应当按照投标报价的高低或者招标文件规定的其他方法对投标文件进行排序。

② 废标。下列情况作废标处理：

A．投标人以他人的名义投标、串通投标、以行贿手段或者以其他弄虚作假方式谋取中标的投标。

B．投标人以低于成本报价竞标的。

C．投标人资格条件不符合国家规定或招标文件要求的。 D．拒不按照要求对投标文件进行澄清、说明或补正的。

E．未在实质上响应招标文件的投标。非响应性投标为废标，不允许修改或补充。

第15篇：哲学课堂笔记（定稿）

2012-2-9

读书笔记：《哲学笔记》

一、生与死

讲述：因死亡不可预测且不知时间所以就会忘记死亡的恐惧，快乐的生活。但当死亡来临就会完全陷入死亡的恐惧之中。如果生命还剩下三个月，会是什么心情？心理学家伊丽莎白·库布勒罗斯将人类这种心理状态分为五个阶段：否认—愤怒—彷徨—沮丧—接受（非自愿）

海德格尔《存在与时间》时间 根源时间（意识到生命的有限性——此在）

世界时间（失去自我——存在者）

电影：《马格瑞母的神奇玩具店》《遗愿清单》《没有我的日子》高更的画《我们从哪里来我们是谁我们往哪里去》

二、理想与现实

柏拉图（理想主义）——亚里士多德（现实主义）拉斐尔画《雅典学派》理想与现实矛盾统一关系： 理想达到的时候变为现实，理想与现实共同成为下一个理想的动力与契机。（正——反——合的金字塔关系）

电影：《理想丈夫》

三、理性与欲望

康德：人类究竟是什么？①（人类能知道什么？）物自体—现象界②《实践理性批判》（人类应该做什么）道德的根据

③《判断力批判》（人类可以抱有什么希望）

法律之外的伦理思考方式：边沁：最大幸福原则（量化功利主义）

穆勒：精英主义（质化功利主义）

康德的伦理思考：义务论：（否定“假言命令”：如果想要什么的话就去做）提出定言命令：去做……….,前提是所有人都能够接受，能够得到底层人民接受。

人类有理性——人有自由意志——意志的自律性（从人格尊严中产生）——自身的意志基准与普遍存在的立法原则一致——绝对道德律令

四、烦恼与忧愁

梅洛·庞蒂《知觉现象学》《可见的与不可见的》

身体——我的身体

身体图式——不属于我的身体

心所在——笛卡尔：心身分离，松果腺

另一种：心身不同但有联系

身体的意义：我——身体——世界

我——肉体——其他人身体是联系我与他人的媒介

五、自己与他人

埃玛纽埃尔·列维纳斯《总体性与无限》《从存在到存在者》

外出对“作比较”与“被关注”感到疲惫，他人是由自己创造出来的

外貌的意义：外貌——每个人都不同——他人与自己之间无法改变的绝对差异

他人看自己的目光永远存在于另一个无法绝对控制的世界，他人是完全不受我们控制的存在，也是我们自身最清晰的一个投影，竞争对手是最符合他人这个概念的他人

非对称的伦理——与我们自身有千丝万缕的联系=在我们的世界总会有他人存在——他人本身就是“伦理”=因为这种伦理本身具有对称性，所以我们对他人拥有责任。 电影《莫迪里阿尼》

六、工作

汉娜·阿伦特《极权主义的起源》《人的境况》

伏尔泰：工作能够使我远离懒惰、不道德以及欲望

劳动与工作的区别：劳动—自然性—为了生存—迅速消耗

工作—非自然性—工作物—可长期保存使用

极权主义的结构：阶级社会—意见对立——民主主义

大众社会—对社会默然——极权主义

电影《星期一早晨》

七、正义

罗尔斯《正义论》《政治自由主义》

什么是正确的？“重叠共识”

无知之幕（前提）——第一原理的平等自由原理；第二原理的机会平等原理；同为第二原理的差别原理——正义的实现，总之，将自己的事情放在一边正义就能够得以实现。

八、恋爱

柏拉图《苏格拉底的申辩》《理想国》

理念（本质——看不见摸不着的东西）

个体（投影——看得见摸得着的东西）

结婚是一种契约，家庭亲情使人有了生存的勇气，家庭是爱的共同体，消灭孤独孕育亲情 三种爱：精神恋爱——对自己的爱（单方面的憧憬）；友爱——双方的爱；神爱——无私的爱

电影：《玛丽与幼犬的故事》

九、幸福

阿兰《幸福论》《艺术论》

幸福的基准——伊壁鸠鲁的快乐主义和斯多葛派的禁欲都是寻求心灵的平静，因为人类的不平等的必然和人欲望的不接受，所只能是“幸福的相对性”。以容易实现且不会消失的东西作为幸福基准，幸福是自己创造的，不幸很简单，只要找个地方不动就可以了，抱怨是因为从没追求过。

电影《秋天的花园》《偶然与巧合》

十、经济与贫困

马克思《资本论》《共产党宣言》

十一、自由：萨特《存在与虚无》《恶心》

自由的态度：存在主义：人类是偶然的动物——自为存在——通过筹划来选择自己命运——存在先于本质

自由的内容：自由对人类的处罚只有限制才能感受到自由的宝贵

电影《自由世界》

十二、人生

尼采《悲剧的诞生》《查拉图斯特拉如是说》《人性的太人性的》

没有终结的日常生活就是永远回归，只能坦然接受

强力意志——相信自己，把握自己

电影：《2001太空漫游》漫画《北斗神拳》

第16篇：第三单元课堂笔记

第三单元综合整理

1.早登月球的是美国的阿波罗11号载人飞船。

2.（月球）是地球的卫星。月球的直径大约是地球的（1/4），月球的质量大约是地球的

（1/80），月球的体积大约是地球的（1/49），月球的引力大约是地球的（1/6），月球围绕（地球，逆时针方向）运行。

3.月球（圆缺变化）过程中出现的各种形状叫做（月相）。月相在一个的（不同时期）有

不同的形状。月相变化是月球围绕地球（公转）过程中形成的，变化是有一定规律的。天空中这些被人们分成的许多区域叫（星座）。

4.科学家发现宇宙正处在（膨胀）之中。

5.月球的地形地貌—地形特点（月海和环形山）。

6.请按距太阳从近到远的顺序写出他的八大行星：（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木

星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。

7.大熊座的七颗亮星构成（北斗七星），根据它我们比较容易找到（北极星）。

8.月球的地形地貌主要是（许多大大小小的环形山）。

9.对月球的探索历程：肉眼观察—天文望远镜—探测飞行器—登月考察。

10.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

11.日食发生在农历的初一前后，有（日全食、日偏食、日环食）。

12.月食发生在农历的十五前后，优（月全食、月偏食）。

13.太阳系包括太阳，八大行星，矮行星，小行星。流星，彗星等组成的天体系统。

14.天空中（天津四，织女星，牛郎星）构成了巨大的三角，人们称之为“夏季大三角”。

二．判断

1.光年是计算时间的单位（×）光年就是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。

2.月球看上去明晃晃的，它是一个发光体。（×）

3.天空中的星星大多数是和太阳一样发光发热的恒星。（√）

4.我国不是公认的火箭发源地。（√）

5.月亮明亮的部分总是向着太阳。（√）

三．选择

1.环形山的形成，目前公认的说法是（A）

A撞击说B火山爆发C地震

2月球的直径大约是地球的（B）A1/2B1/4C1/6

3日食时，太阳被遮住的部分是从（ ）A东B南C西

4银河系大约由（C）亿颗恒星组成。

A.10-20B.100-200C.1000-2000

5.月球的体积大约是地球的（A）

A.1/49B.1/80C.2/1

四.根据日食的模拟实验，说说日食的形成过程，并画图加以说明。月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上是，月球会挡住太阳射向地球的光，在地球上处与影子中的人，只能看到太阳的一部分，或全部看不到，于是就发生了日食。（图在书中54页，自看）

第17篇：Unit 8 课堂笔记

________________获得一等奖______________赢了一顶帽子

1一般过去时 __________________ 概念：_______________________________________________ beat意为______________过去式__________________,其后常跟构成：_______________________________________________ __________________ 动词的过去式的变化规则 注：win与beat的区别： 1一般直接加_____________________2以_______结尾，直接加__________3_______________________________________________ 末尾只有一个辅音字母的________________词，1)Liu Xiang took part in the 2008 Beijing Olympics,but it’s a pity that he didn’t ___________________________4_______________________________________________ a gold medal.___,变y为i再加______________________.A beatB winC makeD take 写出下列动词的过去式 2)Who _____first prize in yesterday’s speech contest? am/is_______are_______have/has_______do/does_______go-_______, A winsB did winC wonD will win eat_______hang_______ see_______ buy_______win_______3)He winned the match at last.(判断并改错)

get_______meet_______take_______ sleep_______come_______4)Our team ____the match.We’ve got the first place.Unit 8 课堂笔记

去骑马（自行车）______________________

1)他喜欢开车兜风。_______________________________ 2)Can you______?Let’s go for _________.

A drivedrive B drivea drive C a drive a drive D a drivedrive

3)Tom’s parents don’t want to go______today,they want to go________.A for drivefor walkB for drivesfor walksC to driveto walkD for a drivefor a walk

10sound意为______________是一个________动词，其后可跟____________ 听起来有趣_____________ ___________________ 听起来无聊/糟糕/令人兴奋/休闲________________________________

1)那听起来确实无聊。_______________________________ 2)那个故事听起来有趣._____________________________

sound做名词意为____________voice_______________ noise_________

put_______read_______swim_______leave_______bring_______sing_______stand—————— 1)When _____Jey ______to New York?---Yesterday.A doesgetB didgetC hasgotD hadgot2)Where is the cake I made this morning?---We_____it.Mom,can you make another one for us? A ateB eatC will eatD were eating 3)---It’s dangerous to swim here.Look at the sign.---Oh,I _________notice it.Thanks fortelling me.A haven’tB won’tC don’tD didn’t 4)---Why are you late again,Grace?---Sorry,sir.I _____again.A went to bed earlyB slept lateC got up earlyD had nothing 5)____he go to bed late last night? A IsB WasC DidD Does 6)He often _____his homework after supper,but yesterday evening he_______TV.A doeswatchesB didwatched C did watchesD does watched 7)Han Mei _______and______some light music last night.A playsingB playedsangC playingsD playing 8)______you at home yesterday evening? A DidB DoC WasD Were 9)---Who cleaned the claroom this morning? --Wei Fang ______.A wasB didC doesD had2hang 意为________________,过去式______________ 闲逛____________________和某人闲逛______________ Tina liked to ______with her friends and _____ice cream.Ahang outhas B hang outhave C hung outhas D hung out have3else意为______________,常放于__________________________________之__________.联系：else与other的区别: 1)你还做了什么？______________________________ 2)他还去了哪儿？_________________________________ 3)他们还认识谁?____________________________________ 4)没有别人会做三明治。_______________________________ 5)If you know _______who collects stamps,please call me.A anyone elseB else anyoneC other anyoneD anyone other 6)Li Ming runs faster than _______inhis cla.Aany else studentB any student elseCanyone elseD else anyone 7)_____did you do? A What elseB What else things C What otherD What others things8)Believe yourself!You’re better than__________.You’re the best.Wish you succe! A anyone otherB some elseC else anyoneD anyone else 4win意为__________________过去式______________ing形式______________名词_____________ 赢得比赛_____________游戏获胜________________赢得奖品---Well done!Congratulations! A hitB beatC wonD watched 5)Yesterday Jack ____me at che,and he _____the prize.A beat winB beatbeatC wonbeatD beatwon 5have a great time=___________________=__________________ 其后跟______________ 1)九班的同学在学校旅行中过的很开心。 _________________________________________________ 2)野营有趣吗？___________________________________________ 3)They had a lot of fun________beach volleyball together.A playingB to playC playedD play 4)---Did you and your friends ride your bicycles to the beach yesterday afternoon?---Yeah,_______we have! A How a funB What funC What a funD How fun 5)I didn’t have fun_____yesterday.Ato skateB skatesC skatedD skating 6)Who ______on the school trip last week? Ahad a great fun Bhad very good timeC had great funDenjoy themselves 6on表_______________ 在学校旅行中______________在度假______________在我的休假中______________ 在我的上次休假中______________在我的下次休假中______________ 1)What will you do _____your next day off? A inB forC onD at 2)They had a great time on the school’s trip.(判断并改错) 7buy 意为_____________过去式____________三单______________给某人买某物______________________ 1)午饭后，他们去礼品店买了很多的礼物。 _____________________________________ 2)你为你妈妈买东西了吗？_______________________ 3)你买了些什么呀？_____________________________ 4)他为我买了一些面包。______________________________ 5)---Why are you in such a hurry,Meimei?---The fashion clothes are ______in the supermarket at the moment.A boughtB havesaleC onD selling8end意为___________还可用作________词，意为_____________ 在…的结尾/尽头____________________反义词组________________________ 在年终_________________在故事的结尾________________________ 1)在那天结束时，科学老师很高兴，因为班长在旅游结束后清扫了公共汽车。__________________________________________________________________ _________________________________________ 2)______the end of the day,we were tired_____happy.A OnandB InorC AtbutD Whenand 9 go for a drive意为 去散步_____________ __________________去野餐______________ -_____________________去游泳_________________ ______________________

sound like 意为__________________,其中like为一__________词，其后跟_____________

3)听起来像是一个繁忙的假期。______________________________

4)巴黎听起来像是一个很好的城市。_________________________________ 5)这听起来像是一个有趣的故事。__________________________________ 6)The cookies_______good,Could I have some more? A tasteB smellC feelD sound

7)How sweet the song Right here waiting ______!Most young people enjoy both the words and the music.

A feelsB soundsC tastesDsmells 11put…out意为_________________

注：本词组为一___________词组，此类词组遵循一条规则___________________________________________________________________ _________________________________

联系put有关的词组put in_____________ put on___________ put into___________________

1)马丁叔叔把他的一些旧东西放在院子里进行旧货销售。 _________________________________________________ 2)她妈妈经常把旧衣服拿出来在阳光下晒。 _________________________________________ 3)他把课本拿出来放在桌子上，然后出去了。

____________________________________________ 4)He puts our it on the desk.（判断并改正） 5)Don’t put out them.（判断并改正）

12sale意为_______________其动词为__________________

进行庭院旧货销售__________________________come to the sale____________ on sale____________ for sale________________ 13no onenone

1)然而，由于天气恶劣，没人来买东西。 ______________________________________

2)但是他们中没有人下海。__________________________________

no one意为_______________,只能代指_______________,其后___________接of，其后的动词用________数。No one=_______________

none意为________________用来代指_______________,其后___________接of，其后的动词用________数。

1)没有人认识我。________________________

2)他们中没有人认识我。__________________________________ 3)教师里没有别人了。_________________________________

4)这些学生没有一个在这儿。________________________________ 注：none 与all not/not all 的区别。

5)我们都不是老师。_____________________________ 6)我们并非都是老师。_____________________________ 7)______of us has read the story.

A SomeB BothC AllD None

8)How many students like this song?---_____of us lieks it.It sounds terrible.A NoneB NobodyC EveryoneD No one

第18篇：课堂笔记摘录1

一

1、赞美长江的成语：气势磅薄、气壮山河、滔滔不绝、一泻千里、浩浩荡荡、源远流长。气势大的成语：气势磅礴、浩浩荡荡、排山倒海、势如破竹

2、保护长江的宣传标语：（1）呵护长江，共创家园。（2）拯救长江，别再毁坏我们的家园。

3、仿写句子（1）你从高原走来，娓娓叙说着你的情怀；你向远方奔去，留下一路壮美的气概。你用广阔的胸怀，抚摸着每一寸土地；你用亘古的博香，滋润着万物生灵。

既是比喻又是排比的句子：（1）书是智慧的翅膀，是力量的源泉，是知识的海洋，是生活的方向盘。（2）桃树、梨树、杏树像赶集似的开满了花，红的似火，粉的像霞、白的像雪。 二

4、日出的古诗：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

2、落日的古诗：大漠孤烟直，长河落日圆。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

3、描写落日美景的成语：夕阳西下，落日余晖，晚霞满天、美妙绝伦、美仑美奂、美不胜收。

4、美妙绝伦、神奇瑰丽的三亚落日。

5、形容三亚落日的宣传标语：畅游三亚胜境，饱览落日美景。

三

1、描写大海的成语：百川归海、水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪、水天一色、无边无垠

2、如痴如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如诉

3、烟台北面临海，临渤海。

四

形容变化的成语：千变万化、日新月异、变幻莫测

形容颜色的成语：五光十色、五彩缤纷、姹紫嫣红、五彩斑斓

五、赞扬我国守军的成语：同仇敌忾、足智多谋、大义凛烯、坚贞不屈、冲锋陷阵、视死如归 描写日本侵略者的成语：气势汹汹、狼子野心、抱头鼠窜、鬼哭狼嚎、狼狈不堪

描写战争场面的成语：硝烟弥漫、战火纷飞、刀光剑影、血流成河、惊心动魄、血雨腥风 头尾相反：夜以继日、入不敷出、忙里偷闲、无中生有、生老病死

一、

二、

三、四相反：生死存亡、悲欢离合、阴晴圆缺、是非曲折、轻重缓急

日本侵略者：凶恶：穷凶极恶、气势汹汹、丧心病狂、狼子野心

下场：抱头鼠窜、鬼哭狼嚎、人仰马翻、狼狈不堪

六赞扬伯诺德一家的成语：足智多谋、临危不惧、镇定自若、从容不迫。

七ABAC至仁至义（BC近）十全十美、不闻不问、无边无际、自吹自擂、无忧无虑、自言自语、无影无踪

（BC反）有始有终、将信将疑、畏首畏尾、善始善终、彻头彻尾、自生自灭、能屈能伸

八、项羽的故事成语：破釜沉舟、四面楚歌、垓下之围

成语：一本正经、倒打一耙、囫囵吞枣、叫苦连天、半路出家、

摇身一变、冤家路窄、抓耳挠腮、火眼金睛、神通广大

歇后语：孙悟空捉妖——当头棒喝猪八戒败阵——倒打一耙

猪八戒照镜子——里外不是人唐三藏读佛经——出口成章

唐僧看书——一本正经孙悟空拜唐僧——改邪归正

十八字成语：一人得道，鸡犬升天；一夫当关，万夫莫开；千里之行，始于足下；

鹬蚌相争，渔翁得利；亡羊补牢，犹为未晚；塞翁失马，焉知祸福

寓言故事：亡羊补牢、掩耳盗铃、画蛇添足、画龙点晴、刻舟求剑、坐井观天、守株待兔、拔苗

助长、叶公好龙、惊弓之鸟、杞人忧天、杯弓蛇影

笑的成语：笑逐颜开笑容可掬笑里藏刀、眉开眼笑、哑然失笑、谈笑风生、贻笑大方

孙悟空因大闹天空，而获得了“齐天大圣”的美誉，孙悟空保护唐僧西天取经，一路不避艰险，不辞劳苦，忠心耿耿，降妖除魔，他明察秋毫，除恶务尽。

十三

1、东碰西撞、东奔西跑、东张西望、东拼西凑、东倒西歪、东拉西扯

千奇百怪、千方百计、千姿百态、千锤百炼、千疮百孔

2、人们把海洋的潮汐能称为“蓝色的煤海”。海洋称为“蓝色的宝库”。

保护海洋的宣传标语：（１）呵护海洋共创家园。（２）拯救海洋，别再毁坏我们的家园。 十四

3、仿写你是老师，就要和同事一起备课，一起批改作业共同培育祖国的花朵。

你是警察，就要和战友一起研究案情，一起抓捕罪犯，共同维护祖国的平安。

你是演员，就要和同事一起排练，一起演出，共同为观众献上丰富多彩的节目。 你是班长，就要和其它班委一起管理班级，一起为同学们的学习生活出一份力。 不论你的职位有多高，也不论你多么富有，都不能忘记生你养你的父母。 不论你走到哪里，也不论你在什么时候，都不要忘记自己的祖国。

4、用设问句的形式，并用上顾名思义造句？

笔袋是什么？顾名思义，笔袋就是放笔的袋子。

5一个人学会了与别人合作，也就获得构成成功大厦的基石。

一个人学会了与别人合作，也就获得攀登成功之巅的阶梯。

一个人学会了与别人合作，也就架起通向成功的桥梁。

人与人之间合作的事例：出黑板报、植树、拔河、打篮球

有关合作的成语：众志成城、同心协力、和衷共济、同舟共济

有关合作的谚语：（１）人心齐、泰山移。（２）众人拾柴火焰高。（３）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

（４）一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。（５）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

天空的快乐是一碧如洗，森林的快乐是葱郁茂密，阳光的快乐是沐浴大地，落日的快乐是霞辉千里，我的快乐是一举成名。

真理篇：（１）谦虚（谦虚使人进步，骄傲使人落后）

（２）要诚信。（一言既出，驷马难追。言必行，行必果。）

（３）要坚持不懈。（锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。滴水能把石穿透，万事功到自然成。）

十五

3、（高耸入云、顶天立地）的天游峰（自强不息、自信、豁达开朗）的扫路人

4、赞美扫路人的成语：自强不息、老当益壮、热情好客、慈眉善目

十六

1、苏格拉底的独到之处：循循善诱因势利导。

2、这篇文章的主要特点：借事说理，小标题：一个要求、一次提醒、一个启发。

1、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克

十七学会退让的名人故事：勾践卧薪尝胆图报国，司马迁忍辱含垢写《史记》，苏武牧羊十五年，韩信甘受胯下之辱。

现代故事：红军长征时为了保住革命力量，避开强大的敌人，以退为进，最终取得胜利。

4、学会退让的名言警句、俗语：

1、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

2、宰相肚里能撑船，将军额前能跑马。

3、留得青山在，不怕没柴烧

4、小不忍则乱大谋。

5、人类已经解开的自然之谜：富兰克林解开“天火”之谜，斯帕拉捷解开蝙蝠夜行之谜。揭示道理的自然之谜：

1、水滴石穿启示我们无论做什么事都要目标专一，持之以恒；

2、成熟的麦穗低着头，启示我们要谦虚；

3、蚂蚁抱团逃火海，启示我们要团结；

4、乌鸦反哺，启示我们要孝亲敬长。

一、成语积累：

1、形容有恒心、有毅力的：水滴石穿持之以恒锲而不舍 坚持不懈

2、形容时光易逝的：时光荏苒白驹过隙光阴似箭日月如梭

3、形容人的情感的：百感亠集感慨万千潸然泪下感激涕零

4 如何对待过错的：迷途知返知错就改负荆请罪洗心革面

二、好句好段积累

1、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。ླྀ福是迎面的清风，能吹来落叶，也能吹走沙砾。

2、勤劳是事业成功的巨大基石，勤劳是哺育大地的那束阳光。勤劳是母亲那双长满老茧的手，勤劳是培育智慧之花的沃土。

3、幸福就是一杯多次酝酿的美酒；幸福就是那杯芬芳可口的蜜汁； 幸福就是爸爸雨中送来的雨伞。

4、挫折就是一块五彩斑斓的调色板；挫折就是幼儿学步的一次跌倒； 挫折就是通向胜利之门的风浪。

十八把刚刚绽放的广玉兰改写成比喻句：刚刚绽放的广玉兰花，像一个害羞的小姑娘正把自己美丽的容颜一点点向人们展示。

十九

无 不造句：王小华学习刻˦，考试无一次不名列前茅。提起我们伟大的祖国，无人不感到自豪。 无不造句：听了这位烈士先进的䚃迹，全场观众无不激动万分。

听说要放假，同学们无不兴高采烈。

3．叶影花影月光下叶影参差，花影迷离。“袭”是说夹竹桃的香气浓浓烈烈。 仿写:我幻想它是一座城市，它居然就是城市了。这一堆影子是高楼，那一堆影子是公园、商店。中间空白的地方是马路，偶尔有几只小虫子爬过，那就是在马路上行驶的汽车，我幻想它 是一座山，眼前就真的展现出一座高高的山峰。小虫爬过那是勇敢的攀登者。

无×不×成语：无孔不入、无恶不作、无微不至、无奇不有、不坚不摧

二十由《石灰吟》这首诗想到一个成语：宁为玉碎，不为瓦全。

赞颂于谦的成语：坚强不屈、洁身自好、乐于奉献、清正廉洁、两袖清风、一尘不染、两袖清风、光明磊落、刚正不阿坚贞不屈、洁身自好的王冕。

梅花的特点：傲霜斗雪，凌寒独放，冰清玉洁，润泽透明，坚贞不屈

姿：婀娜多姿、亭亭玉立、绚丽多姿、英姿飒爽、争奇斗艳 花美 色：洁白无瑕、鲜艳夺目、五彩缤纷、万紫千红

香：沁人心脾、香气扑鼻、浓浓烈烈

花多：成百上千、琳琅满目、目不暇接

拟人句：当东方透出一丝晶亮的曙光，大地在熹微中抬起胸膛。

比喻句：那银装素裹的“凌波仙子”，犹如刚出水的芙蓉，洁白无瑕，又似一位亭亭玉立

的少女，显出妙龄女子的风姿。

二十1、写作好的成语：妙笔生花、下笔成文、文思如泉、栩栩如生、独具匠心、下笔如有神

2、口才好成语：出口成章、妙语连珠、口若悬河、滔滔不绝、娓娓而谈、对答如流、语惊四座

3、写作方面的名人名言：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。—福楼拜②读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 造句：滔滔不绝的长江水像脱缰的野马一泻千里。他口才非常好，讲起有趣的事滔滔不绝。

老爷爷滔滔不绝地讲起过去的事。

二十一 “才气”指写作上达到“下笔如有神”的地步。

写作要持之以恒、仔细观察、写出特色、善于写下来。

3、提高写作水平的必由之路是：勤学苦练、仔细观察、善于积累。

4、酷爱写作、虚心求教、执着追求、孜孜以求的莫泊桑

5、关心青年、循循善诱、提携后辈的福楼拜。

二十二

4、文中学生的表现有什么变化？失声、酸涩、尊敬。

5、学生笑的是刘老师幽默风趣。

6、“酸涩”写出学生对刘老师的理解、同情。

7、“尊敬”反衬刘老师坚强、乐观、风趣。

赞颂刘老师的成语：自强不息、身残志坚、坚强不屈、和蔼可亲

第五小节中漾”写出了刘老师内心的快乐。“笑着”“叫着”“蹦跳着”“喊着”感受到刘老师生命的顽强和对生活的热爱。“蹦跳”体现刘老师的忘我。“理想的风筝”这风筝是刘老师亲手制作，寄托了刘老师对工作、生活的热爱和追求，为我们树立了榜样，为我们播下了理想的种子。 二十三

10、你熟悉的哪些人，他们也像水一样的真君子？古：屈原、岳飞、于谦 今：孔繁森、任长霞

11、善施教化意思：善于教育感化别人。

12、由“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁”想到公益用语：水，生命之源。

13、由“水没有一定形状，或方或长，流必向下，和顺温柔”想俗语：人往高处走，水往低处流。

14、由水“穿山岩，凿石壁”想到成语：滴水穿石，谚语：滴水能把石穿透，万事功到自然成

15、由“善施教化”想成语：春风化雨、润物无声、潜移默化，诗句：随风潜入夜，润物细无声。节约用水的成语：细水长流、开原节流、滴水成河、饮水思源

仿写句子

是您，在我们遇到困难的挫折时，鼓励我们不要气馁；是您，在我们取得成绩的时候，勉劝我们不要骄傲；是您，让我们学会了“ɑ”、“o”、“e”，感受到中华文字的博大精深；是您，引领我们畅游在数字王国里；是您，带领我们驰聘在绿茵场上，让我们有了强健的体魄；是您，用画笔让我们在青山绿水中受到美的陶冶。

第19篇：宪法学精品课堂笔记

宪法学精品课堂笔记

宪法的基本理论 一． 宪法的概念 1． 是国家的根本法。

A． 内容上：规定国家最根本的、最重要的问题。 B． 法律效力上：法律效力最高。

是制定普通法律的依据，其他法不能与宪法原则精神相违背，不得与宪法相抵触。

是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则。 C． 制定修改程序上：特定机关。

修改：全国人大常委会或1/5全国人大代表提议，全国人大全体代表2/3通过。

2． 是公民权利的保障书。宪法最核心价值。

3． 是民主事实法律化的基本形式。民主事实普遍化-----宪法产生。  宪法的本质在于，它是各种政治力量对比关系的集中体现。  郑观应在《盛世危言》中首次使用了“宪法”一词。 二．宪法历史发展及分类

（一）。历史发展。

1．近代意义宪法是资产阶级革命的产物。 A． 资本主义商品经济普遍化发展的必然结果；

B． 资产阶级革命胜利，政权建立，普选制、议会制为核心的民主制度形成-----政治条件； C． 民主、自由、人权、法治理论-----思想基础。 2． 早期资本主义宪法

A．英国宪法。宪法性法律、宪法惯例、判例构成 ------不成文 1679《人身保护法》、1689《权利法案》、1701《王位继承法》 B．美国宪法。1776 《独立宣言》 ----第一个人权宣言 1787 《联邦宪法》 ----第一部成文宪法

C．法国宪法。1791 《法国宪法》-----欧洲大陆第一部成文宪法 社会主义宪法

1． 苏俄宪法。1918 《苏俄宪法》----第一部社会主义宪法 2． 我过宪法三次修正： （1）。1988年 七届一次

A． 增加“允许私经存在发展；私经是社公的补充；保护私经合法利益，引导、监督、管理”

B． 增加“土地使用权可依法转让”，删“不得出租土地” （2）。1993年 八届一次

A．“处社初阶段”、“建设中国特色社会主义”、“坚持改革开放”写进宪法。

B．家庭联产承包制确定。

C．增加“共党领导多党合作和政治协商长期存在和发展”。 D．确定社市场经济为基本经济体制。 E．县级人大任期：由3年变为5年。 （3）。1999年 九届二次 A．明确“长期处社初阶段”、“沿着中国特色社道”、“邓理论指引”、发展“社市经济”写进宪法。

B．明确规定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”

C．规定“国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济

制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。” D．规定“农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。”

E．将国家对个体经济和私营经济的基本政策合并修改为“在法律规定范围内的个体经济、私营

经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。”“国家保护个体经济、私营经济

的合法的权利和利益。国家对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理。”

A． 将镇压“反革命的活动”修改为镇压“危害国家安全的犯罪活动”。

（二）。分类

1． 是否具有统一法典形式。

成文宪法：具有统一法典形式，又称文书宪法或制定宪法。（美国第一部成文宪法）

不成文~：不具有统一法典形式，而是散见于多种法律文书、宪法判例、宪法惯例中。（英国）

2． 有无严格的制定、修改机关、程序

刚性宪法：制定修改的机关和程序不同于一般法律的宪法（成文往往刚性）。

柔性~：制定修改的机关和程序同于一般法律的宪法（不成文，英国）。 3． 制定机关

钦定宪法：由君主或君主的名义制定和颁布（主权在君）。 民定~：由民意机关或全民公决制定（大多数，人民主权）。 协定~：由君主与国民或国民的代表机关协商制定（妥协产物）。 三．宪法的基本原则 1． 人民主权原则。 2． 基本人权~。 3． 法治~。 4． 权力制约~。 四．宪法规范

1． 概念：由民主国家制定或认可的、宪法主体参与国家和社会生活最基本社会关系的行为规范。

2． 特点：根本性。宪法规定根本性问题。 最高权威性。地位和效力高于其他法律规范。 原则性。只规定有关原则。 纲领性。对未来目标追求。 相对稳定性。 一． 宪政

1． 概念：以宪法为前提，以民主政治为核心，以法治为基石，以保障人权为目的的政治形态或政治过程。

2． 特征：A。宪法实施是建立宪政的基本途径。（有宪法不一定有宪政）

B．建立有限政府是宪政的基本精神。（宪法核心：权利制约权力） C．树立宪法最高权威是宪政的集中体现。 二． 宪法实施

1． 宪法规范的贯彻落实，文字上、抽象的权利义务关系→生动、具体的权利义务关系

宪法规范中人民的意志→人们的行为。

2． 基本构成：A。宪法的执行（代议机关、行政机关）和宪法的适用（司法机关） B．宪法的遵守

3． 宪法解释：在宪法实施过程中，人们对宪法的有关条文内容存在不同理解时，由有权机关阐明其含义的、具有法律效力的行为。 4． 宪法修改：在宪法实施过程中，随着社会现实的变化、发展，出现宪法的内容与社会现实不相适应的时候，由有权机关根据法定程序对宪法予以补充、调整、删除的活动。

5． 宪法实施的保障体系：A。司法机关负责----美国联邦最高法院 B．立法机关负责-----英国起源，议会 C．专门机关负责-----法国，护法元老院 6． 宪法实施保障方式：

A． 事前审查：在法律、法规颁之前或尚处于立法起草过程中时，由专门的机关对其进行审查，或者

由负责起草的部门自查，审查其有无与宪法相抵触之处。

事后审查：对正式颂生效的法律、法规在适用过程中对它的合宪性产生怀疑而予以审查，或由于特

定的单位和特定的人对有关法律、法规是否合宪提出疑问请求审查时，而做出的审查。

B．附带性审查：以争讼事件为前提，对与此案有关的法律、法规的合宪性进行的审查。

宪法控诉：公民个人认为某个法律、法规违背了宪法的原则，侵害了公民的基本权利而向宪法法院 提出指控的一种制度。 7． 我国宪法保障体制：

A． 政治保障：中国共产党必须带头模范遵守和执行宪法。 B． 法律保障。宪法通过规定宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力和修改宪法具有特别的程序等，保障宪法的实施。

C． 组织保障：依靠监督宪法实施的机关组织来保障实施。我国行使宪法实施权的是全国人大及其常委会。全国人大有权修改宪法；全国人大常委会有权解释宪法；全国人大有权改变后撤消全国人大常委会不适当的决定；全国人大常委会有权撤消国务院及其各部委制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、行政规章、决定和命令，有权撤消省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议。

D． 依靠人民群众。广大人民群众通过自觉遵守宪法和法律以及监督各级国家机关、企事业单位、社会团体及其工作人员来实施宪法。 第一章 国家制度

一． 国体亦称国家性质，或者说国家的阶级本质。我国的国体是人民民主专政，即无产阶级专政。是以工人阶级为领导阶级、工农联盟为基础。共产党领导下的多党合作与爱国统一战线是其主要特色。  “长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是与民主党派合作的基本方针。

 两个联盟：“祖国大陆范围内的全体劳动者和爱国者组成的以社会主义为政治基础的联盟，必须坚持四项基本原则”；“港澳台同胞、海外侨胞组成的以拥护祖国统一为政治基础的联盟”  政协是爱国统一战线组织。 二．政体

1． 政体是指实现国家权力的政权体制。我国的政体是人民代表大会制度，指拥有国家权力的我国人民根据民主集中制的原则，通过民主选举组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，并以人民代表大会为基础建立全部国家机构，对人民负责，受人民监督，以实现人民当家作主的政治制度。

A． 逻辑起点：国家的一切权力属于人民。 B． 前提：选民民主选举代表。 C． 核心：以人大为基础建立国家机构。 D． 关键：对人民负责，受人民监督。

2． 人民代表大会制度是我国实现社会主义民主的基本形式，多种形式，人大最重要。

社会主义民主的本质是人民当家作主，通过人大体现。 A． 人大组成：民主选举的人民代表。 B． 人大职权：代表人民行使国家权力。 C． 人大责任：对人民负责，受人民监督。 一． 选举制度

1． 是一国统治阶级用法律规定的关于选举代议机关代表和国家公职人员的各项制度的总称，是统治阶级挑选本阶级代表人物和优秀人物进入国家机关实现国家权力的重要手段和步骤。 2． 选举原则：

A． 选举普遍性原则：中国公民、年满

18、有政治权利。B． 选举平等性----：一人一票。

C． 直接间接选举并用---：地级及以上→间接；地级以下→直接。 直接：选民直接选代表，公职人员

间接：由下一级代表机关或选民代表选举上一级代表或公职人员 D． 秘密投票---：不署名，亲自书写。文盲或残废可委托代写。 3． 民主程序：

A． 选举组织：直接→选举委员会； 间接→本级人大常委会。 B． 划分选区和选民登记：居住、生产、事业、工作划分。 C． 候选人提出：直接：选民或代表10人以上联名→推荐候选人→选举15日前公布→酝酿正式候选 人→选举5日前公布。 间接：

D． 投票选举：主持：直接→选举委员会；间接→本级人大主席团。 E． 对代表的罢免和补选：罢免：直接选举的代表→原选区过半数的选民通过。

间接选举代表→原选举单位半数代表通过（闭会期，半数人大常委会） 地级及地级以下人大代表可以辞职。 二． 民族区域自治制度

1． 在国家统一领导下，以少数民族聚居区为基础，建立相应的自治地方，设自治机关、行使自治权，使实行民族区域自治的人民自主管理本民族内部事务的制度。

A． 自治地方与国家不可分离，自治机关是地方政权机关。 B． 少数民族聚居区。 C． 广泛自治权。

2． 自治机关：自治区、自治州、自治县的人大和政府。 人大：当地民族主任或副主任 政府：当地民族区主席、州长、县长  民族乡不是民族自治地方。 3． 自治权：

A． 制订自治条例和单行条例。自治区→报全国人大常委会批准； 州县→区人大常委会批准→全国人大常委会备案

B． 根据各地民族情况，执行国家法律政策。→上级批准，可以变通。 C． 自主管理地方财政。 D． 自主管理地方经济建设。 E． 自主管理地方科教文卫。 F． 组织公安部队。 G． 使用本民族文字。 三． 特别行政区

1． 在我国版图内，根据我国宪法和法律规定设立的、具有特殊的法律地位，实行特别的政治经济制度的区域。

A． 享有高度自治权。国防外交除外；立法权；独立司法权和终审权；自行处理对外事务。

B． 保持原有资本主义制度和生活方式50年不变。 C． 行政、立法机关由该区永久性居民组成。 D． 原有法律基本不变。 2． 中央与特别行政区关系：

一个国家主权内中央与地方的关系，中央对特区管辖，特区在中央监督下高度自治。核心在于中央与特区的权力划分和行使。 中央政府负责管理外交、防务； 中央政府任命行政长官和行政主要官员； 全国人大常委会有权决定紧急状态； 全国人大常委会有基本法解释权； 全国人大有基本法修改权。 第二章 公民基本权利与义务

1． 由宪法所确认的、作为公民应当享有和履行的最起码的法律权利和义务。

2． 1982年宪法新发展 A． 调整顺序 第三章→第二章 B． 增加条文，充实内容，扩大范围 C． 前掉权利义务一致性 3． 主要特点：

A． 权利和自由的广泛性。（主体、权利自由范围） B． 权利和义务的现实性。（实事求是，物质保障）

C． 权利和义务的平等性。（平等享有权利，平等受法律保护） D． 权利和义务的一致性。 4． 基本权利

（1）平等权。守法平等、司法平等 （2） 政治权利自由。 A． 选举权和被选举权。

B． 政治自由。言论、出版、集会、游行、示威、结社（登记） C． 宗教信仰自由。

D． 诉愿权。批评、建议、申诉、控告、检举、赔偿权统称 （3） 人身自由。 A． 人身自由。不是绝对的 B． 人格尊严。 C． 住宅不受侵犯。 D． 通信自由和通信秘密。 （4） 社会经济、教育、文化权利 A． 财产权。继承 B． 劳动权利和义务。 C． 劳动者休息权。 D． 退休人员生活保障权。

E． 物质帮助权。年老、疾病、丧失劳动能力 F． 受教育的权利和义务。 G． 文化权利和自由。 * 特定主体的权利 ： A． 妇女的权利。

B． 保护婚姻、家庭、母亲、儿童和老人。 C． 华侨、归侨、侨眷的权益。 * 外国人的权利：

A． 外国人是指自然人，不包括外交豁免人员、法人。 B． 庇护权。政治避难权、居留权→政治原因 第三章 我国中央国家机关 一． 中央国家机关组织活动原则

1． 民主集中制原则。A。人大：民主选举产生。 B．国家机关权限划分：人大决定。 C．中央统一领导：发挥地方主动性。 D．全国人大及其常委会、最高法、最高检→集体领导 国务院、中央军委→首长负责制 E．民主决策。

2． 法治原则。依法办事

3． 责任制原则。A。全国人大向人民负责

B．最高行政、审判、检察、军事机关向全国人大及其常委会负责 C．集体负责：少数服从多数→全国人大及其常委会、最高法、最高检

个人负责：首长个人作决定，承担责任→国务院、中央军委 4． 民族平等和民族团结原则。 5． 效率---- 6． 联系群众--- 7． 党的领导---- 二．中央国家机关组成

国家主席 国务院 中央军委 性质 国家最高代表 对内：整个国家机构、国家权力

对外：中国和全体中国人民 最高国家权力机关的执行机关，最高国家行政机关 全国武装力量的最高领导机关

地位 国家元首，不是指个人，而是指一个国家机关 行政机关中最高 党中央军委经过人大通过→国家中央军委 组成 国家主席、副主席 必须年满45周岁

由全国人大选举和罢免 总理、副总理、国务委员、各部委长、审计长、秘书长 主席、副主席、委员 全国人大可任免

任期 5年，连续任职不得超过两届 5年，总理、副总理、国务委员连续任职不超两届 5年，无届数限制

职权 1． 公布权。全国人大及其常委会决定，主席公布。 2． 外交权。 A． 接受外国使节

B． 根据全国人大及其常委会决定宣布批准或废除条约和重要协定。 3． 任免权。

A． 全国人大或常委会确定部长---总理，由国家主席宣布其任职、免职

B． 根据全国人大或常委会决定，国家主席派出或召回外交代表或驻外使节

4．荣典权。根据全国人大常委会决定，国家主席授予荣誉奖章和光荣称号。 1． 法规制定权。 A． 规定行政措施 B． 制定行政法规 C． 发布决定命令 2． 提案权。 A． 发展计划执行报告 B． 预算及执行报告 C． 条约、重要协定 D． 国务院组成人员 3． 领导权

所属部委、地方行政机关 4． 管理权。行政工作 5． 任免权。 6． 行政区域划分权。 A． 批准省级区域划分 B． 批准县级建制、划分 7． 戒严宣布权。 省级范围内部分地区戒严 首长负责制 1． 主席负责制 2． 解放军、武警

3． 对全国人大及其常委会负责

第20篇：学习高效课堂笔记

学习高效课堂笔记

一、高效课堂的基本理念

1、高效课堂的价值体现

（1）高效课堂的标准——什么样的课是一堂好课

●要有意义。（1）学生学到了新的知识；（2）锻炼了学生的能力；（3）在课堂上学生有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈的要求。

一个重要的标志是学生在这堂课中学到了新东西，他们进入课堂和走出课堂时有了变化。没有变化就没有意义。如果课中一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那上这堂课就没有意义。有意义的课就是扎实的课。

●要有效率。（1）效率的面。这堂课对全班学生，包括好的、中间的、困难的学生都有一定的效率，整堂课是充实的，能量是大的；（2）效率的高低。这堂课中，学生都发生了一些变化，有的学生变化大一些，有的小一些，这是正常的，但不能没有变化。这样的课是充实的课。

●要有生成性。这堂课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可称为丰实的课。

●要有常态性。公开课容易出的毛病是准备过度，到了课堂上就变成了表演，没有新的东西生成出来，仅仅是再现。在课堂这个空间里需要有思维的碰撞，在这个过程中师生要在互动中生成许多新的东西。在研讨课里，不管谁坐在你的教室里，哪怕是校长，你都要旁若无人。你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人上的，所以要“旁若无人”。这样的课就是平实的课。

●要有待完善。任何课不可能十全十美，如果真是十全十美，那作假的可能性就很大，这堂课所预设的教学目标本身就是错误的。这样的教学目标给教师增加了很多心理压力，课前做了大量准备，最后的效果还是出不了“彩”。因为“家常课”本来就是有缺憾的、有待完善的。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。这样的课称为真实的课。

（2）高效教学的意义——素质教育的坚实脚步

知识的内化、活化与转化

●教学目标确立：瞻前顾后思紧要。

●教学活动设计：粗线勾勒搭框架。

●教学现场组织：身临其境敏观察。

●教学过程推进：引而不发促思考。

●教学内容总结：画龙点睛促飞跃。

●教学效果评价：点石成金琢璞玉。

二、高效课堂的原则

1理想的课堂——让每一个学生的都得到发展

2建构的课堂——让知识不是简单地传输

3自主的课堂——让学生学会学习

4向上的课堂——教师的价值引领

5生活的课堂——让教学联系实际

三、高效课堂中的师德

1 教师的爱与责任——高效课堂的灵魂

2 互相尊重——师生行为的准则

《课堂笔记策划书.doc》

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