推荐第1篇：幼儿园大带小元旦活动方案
“大带小、庆元旦“活动方案
活动目标：
1.通过活动体验迎新年的快乐。
2.乐意与哥哥姐姐（弟弟妹妹）一起参加表演活动和游戏活动。
3．体验不同年龄阶段幼儿一起活动的乐趣。
活动准备：
场地准备：班级环境布置与营造，幼儿座位的摆放。
材料准备：音乐、相关活动的材料、背景图。
节目准备：一个班3个节目，1个游戏
班级联谊：
大（1）——小（1）大（2）——小（2）
大（3）——小（3）大（4）——小（4）
教师组合：各班班主任留在教室，配班到相对应教室（人数一半），保育教师留在本班教室。
活动时间：2013年12月31日（星期二）下午2:40——3:40
活动过程：
一、开场部分（主持人）
二、表演节目与游戏节目
三、互赠礼物、互赠贺语
友情提醒：
1.
2.
3.
4.
各班于相对应班级商量制定详细的活动方案（包括活动目标、活动准备、活动过程和人员分工表），与本周五上午8:00交电子稿班组电脑上，文本稿交与年级组长处。 活动中相互配合，共同布置环境，收拾场地。 活动中注意安全（本班孩子的活动安全由本班老师负责），注意保育、教育常规的实施。 活动后请及时反思，1月6日上午8:00请及时上交活动反思（包括电子稿和文本）
推荐第2篇：大带小活动方案
大带小活动设计方案
中六班带小二班
活动内容：早期阅读“爬呀爬飞呀飞”
一、活动目标：
1、能学习与弟弟妹妹交流，记住弟弟妹妹的年龄、名字等其他信息。
2、会根据自己已有的经验，带领小班幼儿进行阅读活动，能用手指点读的方式引导弟弟妹妹阅读，激发弟弟妹妹对图片阅读的兴趣。
3、进一步激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，体验关心帮助弟弟妹妹、共同学习的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿用书《爬呀爬飞呀飞》人手一册，自带图书一本。
2、幼儿对于幼儿用书已很熟悉，预先和小二班联系。
三、活动过程：
（一）大小结对，自由组合。
1、女小朋友到小二班和他们的男小朋友活动，男孩子留在自己班和小二班的女孩活动。
2、幼儿自由结对，相互找到自己喜欢的弟弟或妹妹，热情地抱一抱、并相互做自我介绍，引发做哥哥姐姐的自豪感。
要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年龄等。
（二）结伴阅读
1、中六班小朋友拿出幼儿用书，翻到《爬呀爬飞呀飞》，完整讲述一遍，小班小朋友仔细倾听。提醒幼儿采用手指点读的方式，和弟弟妹妹一起阅读。
2、按照图片顺序逐一讲述，让小弟弟、小妹妹一起跟随讲述。
3、小班幼儿一起阅读书上的内容，提醒弟弟妹妹在看书时要一页一页轻轻翻，要爱护图书。
4、把自己带来的图书和弟弟妹妹分享，说说书上的内容。
（三）教师巡回观察情况，及时提醒和指导。
（四）教师小结活动情况。
（五）和弟弟妹妹说再见，结束活动。
推荐第3篇：幼儿园大带小混龄活动方案
幼儿园 “大带小”中秋联谊混龄活动方案
活动时间：2012年9月29日下午2:30 活动地点：内操场 活动主持：xxx
xxx
设计意图：
农历八月十五是我国的传统节日：中秋节。在这个特殊的日子里，总是会勾起离家的每一位中国人对家的思念之情。在这一天，大家会通过各种方式来表达心中的愿望，如：挂灯笼猜灯谜，赏月，吃月饼聚餐等等。
《指南》中提到：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。如：民间习俗、参与民间节日活动等。幼儿园的孩子对于过节是非常开心的，他们已经从纯粹的玩，逐渐意识到节日的不同含义和人们不同的庆祝方式。同时现在大多数孩子都是独生子女，家中没有兄弟姐妹，单元式住宅使邻里幼儿很少有与异龄伙伴交往的机会和条件，致使许多幼儿形成自私、任性等不良性格。为使孩子在情感上和社会交往上得到发展。弥补独生子女家庭的不足，促进幼儿良好性格的养成。特以“中秋节“为切入点设计了本次“大带小”联谊活动。我们想通过本次活动，使每一位孩子在看看、说说、唱唱、讲讲、吃吃的过程中了解节日的由来，体验过中秋节的快乐。 活动目标：
1、通过“大带小”活动，让大班幼儿体验长大了的自豪感和帮助小弟弟小妹妹的责任感；让小班幼儿体验幼儿园集体活动的愉悦和来自哥哥姐姐的关爱，愿意参加活动。
2、了解 “中秋节”的来历和有关民俗，体验过节的快乐。 活动准备：
1、请家长与幼儿共同收集有关资料，帮助幼儿简单了解中秋节的来历。
2、幼儿自备月饼或水果一个
3、提前准备好幼儿的表演节目
4、做好幼儿活动中的安全教育及作为哥哥姐姐在活动时担负的责任
5、活动前通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。
6、背景音乐准备：《爷爷为我打月饼》、《明月几时有》、《静夜思》等。活动过程：
一、哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿衣服
二、找一找
教师带班上孩子到操场集合，引导大班孩子主动找个小班弟弟妹妹做朋友，相互介绍，认一认、聊一聊。鼓励小班幼儿大方地与哥哥姐姐交谈。
三、了解中秋节的由来
老师鼓励大班幼儿向同伴介绍中秋节的来历。（教师小结）
四、节目表演
幼儿分别表演节目
1、大班组儿歌《中秋节》
2、大一班舞蹈《吉祥》
3、小一班古诗串烧《静夜诗》等
4、大二班律动《开学第一课》
5、大四歌曲《我有一双小手》
6、小二班儿歌串烧《拉大锯》等
7、小三班音乐律动《大拇哥》
8、大三班歌曲《拉拉勾》
9、小四班歌曲串烧《猴子与鳄鱼》
10、大三班手语《让爱传出去》
11、大一班歌曲表演《礼貌歌》
12、大二班歌舞表演《蓝蓝的天》
五、分享活动
1、由保育老师和家委会成员事先将月饼、水果洗、切好，完成桌面消毒工作。
2、品尝切好的月饼和水果：请哥哥姐姐带好自己的弟弟妹妹并邀请家长手拉手一起去品尝好吃的月饼和水果。
3、提醒幼儿整理好吃剩的瓜皮果壳，保持幼儿园环境整洁。（月饼、水果如有剩余，请家长带回。）
附：安全预案
1、活动前教师事先给幼儿讲活动中的注意事项，提高幼儿安全意识。
2、活动前做好其他安全准备工作，例：场地安全隐患的排查、活动环节过渡时的安全组织等。
3、活动中每个幼儿都在老师视线范围内，教师对本班幼儿进行观察、指导，及时提醒、阻止幼儿不安全行为。
4、幼儿洗手、入厕等活动必须在老师陪伴下进行。
2012年9月25日
推荐第4篇：幼儿园“大带小”活动反思
幼儿园 “大手牵小手”活动反思幼儿园大手牵小手反思
手拉小手，欢乐多又多
1.谈话活动的重要性。
让大班幼儿看一些小班弟弟妹妹刚入园的焦虑、哭泣照片，激发大班幼儿对小弟弟小妹妹的关爱之心，通过谈话活动，让幼儿获得相应的知识经验。如：见到弟弟妹妹要热情的打招呼，大胆介绍自己，知道对方的名字，并抱抱或亲亲对方；提醒幼儿要照顾好弟弟妹妹，牵着手，慢慢走，下楼梯时手搀扶好弟弟妹妹慢慢走；在游戏的时候细心地照顾好弟弟妹妹，以防摔倒，若摔倒及时将其扶起来；在跟弟弟妹妹分享食物的时候，应注意向他们介绍食物的名称，若嘴角有食物残渣应及时为其擦拭，并教给他们用餐卫生。
2.自我服务的提高。
提高自我服务能力，如：在分享食物的时候，可以教给弟弟妹妹怎么拆包装，在入睡这一环节时应熟悉儿歌，熟练掌握上床睡觉的程序及规则。
3.对幼儿的表现及时梳理反馈。
在“请让我来帮帮你环节”，小四班的小朋友午睡时哭闹的厉害， 大班的幼儿会主动拿出糖果去哄弟弟妹妹“你别哭了，妈妈下午下班就来接你了”；还有的小朋友主动给弟弟妹妹脱鞋子，给他们盖毛巾被，轻轻的拍打还哼着歌曲哄他们睡觉。
在小三班“请让我来喂喂你”环节，大班的哥哥姐姐带弟弟妹妹排队取餐点后，喂给弟弟妹妹吃，“大老虎的嘴巴，啊呜”，听着孩子的话语真的很感动，由衷的感觉孩子们长大了。
4.活动中的渗透教育。
在大带小的活动中，因为我班是带小三班和小四班两个班，再给弟弟妹妹送礼物环节，教师请幼儿问问小班老师班里有多少个小朋友，自己班
1 里来了多少人，怎样做礼物才能让每个人都能得到礼物。对幼儿渗透数教育；
在送礼物之前，教师带幼儿预约时间，请幼儿电话联系小班教师，看看送礼物什么时间最方便，对孩子进行文明礼仪教育；
5.活动中不足之处。
（1）时间安排不是合理
此次活动，在“请让我来帮帮你”环节，由于是小班入园第一天，午睡时孩子哭闹的厉害，多数小班幼儿根本不理会哥哥姐姐的帮助，但是大班孩子还是会坚持哄弟弟妹妹，很让人感动。希望在做此类活动时时间稍稍后延几天，使小班孩子能熟悉一点幼儿园的常规会更好。
（2）有些过程流于形式。
由于开学第一周活动很多，在保证自己班级活动顺利开展的情况下还要和拉手班级做好衔接，由于时间比较紧，有些活动只是走马观花的流于形式，没能深入的挖掘其教育价值。
在这次大手牵小手的活动中，大班的孩子和小班的幼儿各自收获着不同年龄段的快乐，相信在以后的学习生活中孩子们会越来越好。
推荐第5篇：幼儿园大带小活动案例反思
幼儿园大带小活动案例反思
在开学初的那段日子，教师为了消除新生入园的焦虑感，都会想尽办法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿来自几十个不同家庭，每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同，因此，教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原有基础上又进行了新的探索，利用幼儿园特有的优势进行以大带小的活动。
早饭后，小杰捧着新玩具小声抽泣着，严固靠在老师的怀里边喊妈妈边哭，乐乐不安地在屋子里走来走去，奇奇站在窗前愣愣地看着窗外……任凭老师不住地哄劝，他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、小妹妹好！”随着清脆的问候声，大班的孩子们推门而入，他们给弟弟妹妹带来了惊奇与快乐，使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替。这边，大姐姐张鑫给妹妹讲图书，小妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇……”那边，几个女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚，挂着泪花的小脸露出了灿烂的笑容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区，他看到小光哥哥塔好一辆坦克，坦克的炮还能上下移动，就走过去，和哥哥玩起打仗来。哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，刚才还眼神忧郁的奇奇，一下子兴奋、快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边，说：“玩吧，给你！”倔强的妹妹一回身，背对着西西。西西就势和妹妹玩起了藏猫猫的游戏，瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩起来，而且玩得非常投入。大班的钧钧是个内向少语、动手能力较差的孩子，但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画，又跑到积木区帮妹妹穿鞋，虽然他的动作有些不协调，反复穿了好几次，但终于穿好了。一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。 小孩子在哥哥姐姐感染下很快熟悉并适应着新的环境，体验着幼儿园生活、游戏的快乐，没有了初入园时的恐惧与陌生。同时，大孩子把照顾弟弟妹妹当成一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。
实践证明，在开学初组织这样的大带小活动，对于小班幼儿尽快适应新环境、认识新朋友、建立新常规是非常有效的。我们大班幼儿的大带小活动始终贯穿于整个一日活动之中，让孩子们都充满了热情，尤其是大班的孩子们，一个个充满爱心的镜头，让我倍加感动。孩子们交流了自己关心、帮助弟弟妹妹的感受与经历，许多的孩子产生了共鸣，弟弟妹妹在我们的关心下喜欢上幼儿园了，让弟弟、妹妹看看哥哥姐姐的本领，在活动中处处体现了哥哥姐姐对弟弟妹妹的关心如：孩子们考虑到弟弟妹妹比自己年龄小，哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，用自己的语言去关心弟弟妹妹，活动中能进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，树立了初步的责任意识。
推荐第6篇：幼儿园大带小活动案例反思
幼儿园大带小活动案例反思
文章来源：未知 文章作者：悠游仙鱼 推荐给朋友 收藏本页
在开学初的那段日子，教师为了消除新生入园的焦虑感，都会想尽办法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿来自几十个不同家庭，每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同，因此，教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原有基础上又进行了新的探索，利用幼儿园特有的优势进行以大带小的活动。
早饭后，小杰捧着新玩具小声抽泣着，严固靠在老师的怀里边喊妈妈边哭，乐乐不安地在屋子里走来走去，奇奇站在窗前愣愣地看着窗外……任凭老师不住地哄劝，他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、小妹妹好！”随着清脆的问候声，大班的孩子们推门而入，他们给弟弟妹妹带来了惊奇与快乐，使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替。这边，大姐姐张鑫给妹妹讲图书，小妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇……”那边，几个女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚，挂着泪花的小脸露出了灿烂的笑容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区，他看到小光哥哥塔好一辆坦克，坦克的炮还能上下移动，就走过去，和哥哥玩起打仗来。哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，刚才还眼神忧郁的奇奇，一下子兴奋、快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边，说：“玩吧，给你！”倔强的妹妹一回身，背对着西西。西西就势和妹妹玩起了藏猫猫的游戏，瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩起来，而且玩得非常投入。大班的钧钧是个内向少语、动手能力较差的孩子，但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画，又跑到积木区帮妹妹穿鞋，虽然他的动作有些不协调，反复穿了好几次，但终于穿好了。一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。
推荐第7篇：幼儿园大带小活动预案(小班下学期)
小三班大带小活动预案（下学期）
第三周：制作花灯
活动目标：1.和哥哥姐姐交流讨论大胆创作
2.尝试使用剪刀，用剪、贴的方式制作灯笼。2.喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
活动准备：1.自制灯笼。
2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。 活动过程：
一、谈话导入
1、师：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花„„）
2、教师出示自制的灯笼
师：你们觉的这几个灯笼漂亮么？
和你们元宵节买的灯笼有什么区别？ 你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？ 那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？
二、观察操作材料，了解制作灯笼的方法 (1)观察材料，了解其用途 师：今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和哥哥姐姐商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？
幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料 (2)教师讲解示范制作灯笼的方法 师：先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。 (3)幼儿操作、教师巡回指导
三、展示作品
介绍自己和哥哥姐姐共同制作的灯笼，相互欣赏、相互交流 活动评价：
第五周：快乐小兔
活动目标：
1、练习双脚并拢向前跳以及过独木桥的平衡能力
2、通过念游戏儿歌玩游戏，进行快速反应及躲散练习
3、感受体验和哥哥姐姐一起游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带：《大西瓜》
2、蘑菇卡片若干
3、20厘米宽的平行线四条
4、狐狸头饰一个
活动过程：
一：准备活动——拉个圆圈走走。
和哥哥姐姐一起围个圆圈走走
二：游戏活动
1、小白兔采蘑菇
小班幼儿站场地一端，哥哥姐姐站场地另一端都扮成小兔，场地的中央有两个“独木桥”，场地的另一端有许多蘑菇。
游戏开始，小班幼儿先两手竖起来做兔子的耳朵，两腿弯曲一下一下地向前轻轻跳，然后从“独木桥”上走过，再跳到蘑菇处采一个蘑菇，将蘑菇传给场地另一端的哥哥姐姐，哥哥姐姐原路返回跳回家，拍第二排幼儿的手，游戏继续进行。
2、狐狸抓小兔
教师将幼儿分成三人一组，两名幼儿手拉手搭成山洞，每个洞里有只小白兔，但是只有一只兔子没有山洞，再请一位幼儿扮狐狸。
游戏开始，兔子可以钻出山洞到外面，一边玩一边念儿歌。儿歌：“小兔子，蹦蹦跳，钻出山洞吃青草“儿歌一念完，兔子赶快找一个山洞躲起来，而狐狸就抓没有躲进山洞的兔子，抓到兔子就交换角色，游戏继续进行。
三，放松活动——《大西瓜》
1、幼儿站成大圆，教师带领幼儿随着音乐开展《大西瓜》游戏
2、哥哥姐姐护送弟弟妹妹回教室 活动评价：
第七周：穿衣服、辨别鞋子正反
活动目标：
1、学会穿衣服，通过练习能够辨别鞋子的正反
2、能够在哥哥姐姐的帮助下尝试自己的事情自己做 活动准备：午睡室
活动过程：
一、看哥哥姐姐穿衣服
请几个大班幼儿比赛穿衣服，小班幼儿观看哥哥姐姐如何穿衣服
二、学儿歌
1.集体欣赏儿歌（出示图片）
师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）
三、尝试学穿衣服，辨别鞋子正反
1.师：现在请你一边念着儿歌一边学一学穿衣服、辨别鞋子正反 2.哥哥姐姐一对一指导 3.比一比：谁穿的又快又好 活动评价：
第九周：彩虹伞
活动目标：1.锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力。 2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。
3.通过和哥哥姐姐共同完成游戏，培养幼儿团结合作的意识。
活动准备：彩虹伞，报纸球若干，音乐《甩葱歌》、《向前冲》、《菊次郎的夏天》 活动过程：
一、热身活动：
1.教师带领幼儿走成圆圈，围绕彩虹伞站定。
教师：今天老师带来的是漂亮的彩虹伞，下面请小朋友将彩虹伞拉起来，我们先来热热身。 2.拉起彩虹伞向前走、向后退、向左走、向右走，熟练后可以跑起来。
教师：小朋友在向不同方向走的时候，一定要注意自己的步伐，注意脚下安全。
二、游戏
1.游戏《老狼老狼几点了》
教师：今天呢，老师来扮演老狼，小朋友扮演小绵羊，我们一起来玩《老狼老狼几点了》，好不好？
规则：当幼儿提问“老狼老狼几点了？”时，教师回答“x点了。”；当教师回答“天黑了”的时候，幼儿迅速钻到彩虹伞下保护自己，没有藏好或者彩虹伞有漏洞时，小绵羊就被抓到了。
2.游戏《风来了》
教师：刚刚的游戏好玩吗？（好玩）老师问问小朋友，现在是什么季节?(春季)小朋友们能不能用漂亮的彩虹伞来表示春天的风呢？
规则：幼儿蹲下双手抖动彩虹伞表示微风，站起来抖动彩虹伞表示大风，站起来将彩虹伞举过头顶，跳起来抖动表示狂风，不停地蹲下站起抖动彩虹伞表示龙卷风。风停了，结束游戏。 幼儿听教师指令进行游戏。 3.游戏《爆米花》
幼儿拉着彩虹伞走圆圈，将彩虹伞当锅，报纸球当爆米花，边走边说“拉个圆圈走一走，拉个圆圈跑一跑，拉个圆圈跳一跳”，当念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下抛动彩虹伞，直到把爆米花全部爆出锅外。
三、放松运动
1、教师带领幼儿坐在彩虹伞上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下来滚一滚、翻一翻。
2、哥哥姐姐送弟弟妹妹回教室。
活动评价：
第十一周：我做贺卡送妈妈
活动目标：
1、学习贺卡的制作方法并和哥哥姐姐共同制作一张贺卡。
2、在学习这卡纸的基础上，完成立体贺卡的剪裁过程。
3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
活动准备：1.废旧的纸盒（圣诞节包装蛇果的盒子）、彩色棉球、拉花、皱纹纸、彩笔、胶棒、剪刀
2.多媒体课件ppt以及歌曲“我的好妈妈”等。
活动过程：
一、出示课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》
1、教师:听，这是什么歌? 幼儿:我的好妈妈。
2、谈话，引出课题
师:小朋友，你们知道5月12日是什么节日吗? 师:5月12日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗? 师:那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢?
3、出示已制作好的贺卡，请幼儿欣赏。
师：瞧，这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的? 幼儿回答:我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作，还每天要照顾我。
4、教师示范剪裁立体贺卡: （1）先把盒子的多余部分裁剪掉，只留两个对称折叠的部分； （2）再用剪刀在折痕处剪出几条均匀些的口子； （3）再用其他材料装饰贺卡。
5、和哥哥姐姐一同制作，教师巡回指导。（1）提醒幼儿剪出立体贺卡的形状； （2）帮助幼儿翻折立体贺卡; （3）鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰贺卡。
6、互相欣赏贺卡，引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
教师:小朋友都准备了自己做的贺卡送给你们最爱的妈妈，那你除了送给妈妈贺卡以外，还想对妈妈说点什么呢! 活动评价：
第十三周：玩泥
活动目标：1.学会用橡皮泥制作简单的柳条
2、通过和哥哥姐姐合作的方法制作柳条，培养幼儿的合作意识；
3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：橡皮泥制作好的柳条、橡皮泥（绿）、小树杆、剪刀、活动过程：
一、谈话导入
师：春天过去，夏天是什么样子的？（幼儿自由讨论）
师：柳树姑娘梳起了长长的辫子，她的辫子是什么样的？ （教师出示橡皮泥做好的柳条，引起幼儿的兴趣）
二、教师示范柳条的制作过程
1、教师请小朋友们欣赏柳条图片。
2、教师演示制作柳条的过程。
三、幼儿合作制作柳条
1、幼儿和哥哥姐姐一起合作，为柳树姑娘梳上漂亮的辫子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的柳条。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、交流与欣赏
欣赏交流各自的作品，并将柳条装饰在教室中 活动评价：
第十五周：车轮滚滚
（一）
活动目标：1.和哥哥姐姐商量讨论装饰的主题
2.运用多种方式进行绘画和涂色，装饰出一个属于自己的车轮
3.培养幼儿合作的能力，体验合作装饰的乐趣
活动准备：1.大型纸箱若干，胶带，用来装饰纸箱用的彩色涂料，毛刷。
2、各种亮片、皱纹纸、彩纸等装饰材料，剪刀、胶水。
2.平整宽阔的场地。活动过程：
一、出示纸箱，引出主题
师：下周我们将进行车轮滚滚的运动会，用纸箱来做车轮，你来猜猜可以怎么玩？ 师：可是呀，我们的小汽车还没有穿上漂亮的衣服呢？请你和哥哥姐姐商量一下想怎么来打扮你的小汽车？
二、出示材料，讲解制作过程
1、师：你想怎么来为汽车穿新衣？ 幼儿讲述自己的创作方法
2、出示准备好的材料，讲解材料的使用方法
三、和哥哥姐姐一起为汽车穿新衣 幼儿合作绘画涂色，教师巡回指导
四、交流和欣赏 活动评价：
第十七周：车轮滚滚
（二）
活动目标：1.培养幼儿手膝着地爬行的能力，增强幼儿四肢的肌肉力量
2.提高幼儿动作的协调性和灵活性
3.培养幼儿在游戏活动中和哥哥姐姐一起合作的能力，体验合作游戏的乐趣
活动准备：1.大型纸箱若干
2.平整宽阔的活动场地。活动过程：
1.将装饰好的纸箱放在活动场地。
2.将幼儿带入活动场地，将幼儿分成与装饰好的纸箱相等的组数，并在纸箱后站好队。3.由教师讲解《车轮滚滚》活动过程并由一组幼儿进行示范。 4.让每一组一名幼儿和哥哥姐姐一起钻入纸箱，教师示意所有在纸箱内准备好的幼儿开始向前爬行，此时纸箱以车轮滚动的方式向前滚动，幼儿到达终点后再返回，首先回到起点的小朋友获胜。教师及其他幼儿给予加油鼓励。
5.后面的幼儿重复这个过程，最后评选出获胜的组。
6.请幼儿参与讨论怎样才能让“车轮”滚动的更快，相互交流经验，再进行一遍游戏。7.将活动中所用材料收拾归位，以便下次使用。
活动评价：
第十九周：玩水
活动目标：
1、在游戏中感受水的特性和用处
2、能够认识各种水具并知道它们的使用方法
3、感受和哥哥姐姐玩水的乐趣
活动准备：各种玩水用具、水桶、雨衣、雨鞋、泡泡液 活动过程：
1、认识玩水用具
2、游戏：魔法泡泡
1）认识泡泡
2）尝试自己制作泡泡液
3）游戏魔法泡泡：感知泡泡在太阳下的颜色和特性
3、游戏：打水仗（注意穿好雨衣和雨鞋，保证幼儿的安全）
活动评价：
第二十一周：六一联欢会
活动目标：
1、感受六一的愉快气氛，愿意同朋友、哥哥姐姐分享快乐。
2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。活动准备：1.各种各样的头饰、面具、气球等表演道具。
2.幼儿每人准备一件礼物
3.音响设备:麦克风、功放CD机、录音机、伴奏带等。
4.装饰好活动室和舞台。活动过程：1.教师谈话引入联欢会主题。
2、师幼共同表演集体节目《庆六一》
3、幼儿表演迎六一的节目
4、和哥哥姐姐一起玩游戏
5、小朋友赠送自己制作的礼物给哥哥姐姐，说一句祝福的话 活动评价：
推荐第8篇：幼儿园教学反思：大带小
幼儿园教学反思：大带小
在开学初的那段日子，教师们为了消除新入园孩子们的焦虑感，都会想尽办法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿来自几十个不同家庭，每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同，因此，教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原有基础上又进行了新的探索，利用幼儿园特有的优势进行以大带小的活动。
早饭后，小杰捧着新玩具小声抽泣着，严固靠在老师的怀里边哭边喊妈妈，乐乐不安地在屋子里走来走去，奇奇站在窗前愣愣地看着窗外……任凭老师不住地哄劝，他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、小妹妹好！”随着清脆的问候声，大班的孩子们推门而入，他们给弟弟妹妹带来了惊奇与快乐，使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替。这边，大姐姐张鑫给妹妹讲图书，小妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇……”那边，几个女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚，挂着泪花的小脸露出了灿烂的笑容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区，他看到小光哥哥塔好一辆坦克，坦克的炮还能上下移动，就走过去，和哥哥玩起打仗来。哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，刚才还眼神忧郁的奇奇，一下子兴奋、快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边，说：“玩吧，给你！”倔强的妹妹一回身，背对着西西。西西就势和妹妹玩起了藏猫猫的游戏，瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩起来，而且玩得非常投入。大班的钧钧是个内向少语、动手能力较差的孩子，但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画，又跑到积木区帮妹妹穿鞋，虽然他的动作有些不协调，反复穿了好几次，但终于穿好了。一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。 小孩子在哥哥姐姐感染下很快熟悉并适应着新的环境，体验着幼儿园生活、游戏的快乐，没有了初入园时的恐惧与陌生。同时，大孩子把照顾弟弟妹妹当成一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。
实践证明，在开学初组织这样的大带小活动，对于小班幼儿尽快适应新环境、认识新朋友、建立新常规是非常有效的。我们大班幼儿的大带小活动始终贯穿于整个一日活动之中，让孩子们都充满了热情，尤其是大班的孩子们，一个个充满爱心的镜头，让我倍加感动。孩子们交流了自己关心、帮助弟弟妹妹的感受与经历，许多的孩子产生了共鸣，弟弟妹妹在我们的关心下喜欢上幼儿园了，让弟弟、妹妹看看哥哥姐姐的本领，在活动中处处体现了哥哥姐姐对弟弟妹妹的关心如：孩子们考虑到弟弟妹妹比自己年龄小，哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，用自己的语言去关心弟弟妹妹，活动中能进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，树立了初步的责任意识。
推荐第9篇：幼儿园大带小折相框
折相框
教材分析：由于幼儿年龄心理特点，加之独生子女的优越地位，他们形成了有玩具独占，自我为交往中心的问题。幼儿本身特点就是“自我中心”，他们之间就经常出现互不相让，不向对方妥协。因此本次活动帮助孩子在教弟弟妹妹中感受自己是哥哥姐姐，树立初步责任意识。
活动目标：1.学习折相框以及教弟弟妹妹的方法。
2.能主动关心帮助教弟弟妹妹折相框。
3.体验做哥哥姐姐及关心他人的快乐。活动准备：幼儿每人两张折纸 活动过程：
一、学习折相框，学习如何教弟弟妹妹折相框 1.学习折相框
教师：我们来学一学折相框，跟着我一起折。
教师：你要仔细听老师是怎么教的，等下也要请你们这样去教弟弟妹妹 教师：①折纸对折两次，打来开
②四个角对着中心点折进去
③把四个角再折向对应的边，就完成了 2.幼儿自由折
二、大小结对，自由组合
教师：请中班的哥哥姐姐找到自己喜欢的弟弟或妹妹 教师：找到了吗？你可以热情地抱一抱弟弟妹妹。你们也可以互相做自我介绍。
三、结伴折相框，教师巡回指导
教师：今天中班的哥哥姐姐要叫我们小班的孩子折相框。 教师：哥哥姐姐们请你们把其中一张折纸给弟弟妹妹，就可以开始教他们折相框了。
四、相框展示，小结活动情况
教师：哇，我们哥哥姐姐真厉害，都把弟弟妹妹教会折相框。
五、结束
教师：时间过得真快，要跟弟弟妹妹们说再见了。下次我们再来和他们一起游戏，好吗？
推荐第10篇：专题总结“浅谈幼儿园“大带小”社会交往活动”
浅谈幼儿园“大带小”社会交往活动
内容摘要：
幼儿园指导纲要中指出“幼儿与成人、同伴之间共同生活、交往、游戏等是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际互助交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”幼儿交往的对象不仅仅是同班的同伴、教师和家长，应该突破自己狭小的交际圈，尝试与更多的人交往。作为幼儿园大班的小朋友，天生就有作为幼儿园哥哥姐姐的自豪感，如何引导大班孩子与中班、小班的弟弟妹妹交往呢？我们首先要提供大班孩子与中班、小班孩子人际互助交往和共同生活的机会和条件，将社会交往习惯培养渗透到一日生活各个环节中，循序渐进、潜移默化的，引导大班幼儿从感受和弟弟妹妹一起游戏的快乐开始，学习如何让与比自己小的同伴交往，在游戏、生活中学习关心、照顾他人，体验帮助比自己小的同龄人的快乐和自豪感。最后，要与家长密切联系，进行幼儿在家与比自己小同龄人交往的状况，将幼儿社会交往习惯的培养继续进行下去。
关键词：实际 渗透各环节 循序渐进 潜移默化 家园共育 正文：
幼儿园指导纲要明确指出“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确的认识自己和他人，养成对他人、社会，亲近、合作的态度，学习初步的与人交往技能。”作为大班幼儿，在经历三年的幼儿园集体生活以后，已经初步学习了与同伴交往的技能，在集体活动中学会了分享与合作。在各项活动中，有集体意识和初步的责任感。但是，现在大多是独生子女，每个孩子都很有自己的个性，在幼儿园虽然可以与同龄人之间相互商量、讨论、合作，但是许多孩子都存在不愿意和比自己小的孩子一起玩的现象。家长也经常反映家里来了小客人时，孩子总是会发生争吵，一点也不像一个大哥哥大姐姐的样子。我们该怎样引导幼儿园里的大哥哥大姐姐与中班、小班的孩子交往呢？首先，我们应该从幼儿实际交往水平出发，了解孩子的心里到底是怎么想的。其次是充分利用生活环开展丰富多彩的循序渐进的大带小活动，让幼儿充分与弟弟妹妹们接触，体验与弟弟妹妹交往的乐趣，和作为哥哥姐姐的自豪感。最后，要和家长紧密配合，引导幼儿在家作为小主人来接待家中的小客人，将幼儿园里学到的与弟弟妹妹交往的经验运用到生活中去。
一、从孩子实际交往水平出发，了解孩子内心真实的想法。
在幼儿园里，大班孩子和中班、小班孩子接触的机会很少，他们认识的也都是自己的亲戚或门口的邻居。在操场上、楼梯上遇到时，有的弟弟妹妹很开心的喊他们的名字，而大班孩子很少主动与弟弟妹妹们打招呼。家长反映，孩子喜欢和比自己大的哥哥姐姐一起玩，不太愿意和小弟弟妹妹们一起玩。经常因为种种原因而吵闹起来。通过和大班孩子们的谈话，使我了解到他们不愿意和弟弟妹妹一起玩的主要原因是：自以为小大人的他们觉得小弟弟妹妹太小、不会玩、不懂事，用一个调皮的小男孩的话“没有共同语言啊”。其实站在孩子们的角度上想想，如果比我大的会让着我，和我一样大的可以商量，我当然也会选择和同龄人或大哥哥姐姐一起玩了。而更重要的原因是，孩子们虽然在幼儿园学会了与同伴交往，甚至合作，但那都是同一水平的孩子交往。他们不会也不知道该怎么与小弟弟妹妹们交往。
二、开展丰富多彩、循序渐进的大带小活动，让幼儿充分与弟弟妹妹们接触，体验一起游戏的乐趣和作为哥哥姐姐的自豪感。
幼儿园指导纲要指出“社会领域的教学具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活各个环节中。要创设一个能是幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。”正因为在幼儿园里，大班孩子与中班、小班孩子接触的非常少，所以教师忽略了他们之间交往能力的培养。所以我们要充分利用一日生活各环节，并开展丰富多彩的大带小活动。比如，晨间入园时，我们安排了大班的孩子做值日生，在中、小班门口做值日生，带弟弟妹妹去做一日的晨检、帮忙拿小背包等。主动有礼貌的与弟弟妹妹打招呼。同时中班、小班教师也做好了礼貌教育，弟弟妹妹早晨一声声“谢谢大哥哥，谢谢大姐姐”，让大班孩子特别有自豪感，争着抢着要当早晨的值日生呢。此活动让孩子形成了初步的自豪感。接着我们开展了大带小的户外游戏活动。以前，每天的户外游戏活动时间，各年级组是分场地游戏的，大班和中班、小班计划没有什么交集。于是我们在户外活动时请大班哥哥姐姐当小老师教弟弟妹妹游戏，保护和帮助弟弟妹妹。如在平衡木组合游戏中，托班的孩子因为年龄小，走平衡木、爬拱桥的速度都比较慢。于是，我先让大班的孩子给托班的弟弟妹妹进行了一个表演比赛。大班孩子在比赛中，弟弟妹妹不停的鼓励、给为他们加油。孩子们从中体验了与托班弟弟妹妹一起游戏的乐趣。我们还开展了帮弟弟妹妹穿衣服、叠被子等活动。利用午睡起床时间分批带领孩子到中班帮助弟弟妹妹们穿衣服、叠被子。并引导孩子与同伴交流自己帮助弟弟妹妹的经验。经过一段时间的大带小活动，现在在幼儿园经常能听到他们互相打招呼的声音，一声声哥哥、姐姐叫的大班孩子心花怒放。中班老师反映，很多家长来幼儿园反映说孩子回家总是很自豪的说自己有个＊＊哥哥、＊＊姐姐。
除了利用一生生活的各环节和节日时间外，我们还开展了一系列的大带小交往社会活动。考虑到，托班孩子年龄小，如果直接请他们到大班，他们会感到害怕。所以我们首先开展了“走进托班”的集体活动，带领大班孩子到托班和弟弟妹妹们一起玩了一些简单的游戏，如：音乐小游戏游戏——“找朋友”“抢椅子”等。这些游戏是托班、大班孩子都会玩的游戏，所以大家玩的很开心。在来托班之前，我们给大班孩子提出了几个要求：要主动与弟弟妹妹打招呼、介绍自己等。通过这次活动，有部分孩子反映已经认识了一个好朋友。接着我们又开展了一次大带小户外体育集体活动，让孩子们充分与弟弟妹妹们接触。后来我们邀请了弟弟妹妹们来到大班一起做游戏，就这样，循序渐进，大班的孩子和托班的孩子们有很多都能相互叫出对方的名字了。
三、和家长紧密配合，引导幼儿在家作为小主人来接待家中的小客人，将幼儿园里学到的与弟弟妹妹交往的经验运用到生活中去。 很多时候，我们发现孩子在家和在幼儿园的表现是有所不同的。在幼儿园老师的引导下，他们要表现优秀的一面给大家看。而这些独生子女们可是家中的小皇帝，要什么有什么。那孩子们在家里，与比自己小的小朋友相处的又如何了呢？经过这么长时间的与幼儿园弟弟妹妹的交往，他们的交往习惯是否发生了变化呢？幼儿园指导纲要指出“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好的社会性品质的形成。”我们的教育不能仅停留在幼儿园里，我们应该与家长密切合作，观察孩子在家的后期表现。我们要让家长明确我们的教育观念，支持我们的社会交往教育，通过发放调查问卷等方式，了解孩子在家与人交往的状况。可以采取阶段性调查问卷的方法，观察孩子在家的具体表现。可以根据观察情况继续进行一系列的大带小活动。循序渐进的讲此社会交往习惯的培养继续延续下去。
幼儿园指导纲要指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际相互交往和共同生活机会和条件，并加以指导。”作为幼儿教师，我们要根据幼儿园指导纲要出发，与家长密切合作、从幼儿实际出发、将社会教育渗透到一日生活各个环节中，开展丰富多彩的大带小活动，引导大班幼儿学习与弟弟妹妹交往的基本技能，培养良好的人际交往习惯，感受和弟弟妹妹一起游戏的快乐，感受作为哥哥姐姐的自豪感！
第11篇：大带小活动相亲相爱在一起
大带小活动相亲相爱在一起
设计意图：
三岁前，孩子大多是与家人交往。进入幼儿园后，交往范围明显扩大。对于他们来说，幼儿园就是一个小社会。为了帮助孩子扩大交往空间，发展交往能力，我园一直非常注重开展大带小活动。怎样帮助不同年龄的孩子消除隔阂，加强熟悉，互相交往呢？我发现孩子们非常喜欢说悄悄话，卧室里、卫生间里、娃娃家里、走廊上、户外操场上„„常常都会发现有三五成群的小脑袋挤在一起，说昆虫、说新玩具、说好吃的、说自己发现的各种有趣的事„„
抓住孩子们爱说悄悄话这一特点，我精心设计、制作了绘本《悄悄话》，将绘本中的动物和人物定为一大一小，从大动物和小动物说悄悄话，引出大宝贝和小宝贝说悄悄话，让幼儿在阅读中感受“大、小”之间说悄悄话的快乐，激发“大小伙伴”共同游戏的愿望。为完成这一愿望，设置区域性体育游戏活动场地，让不同年龄的幼儿在完成游戏任务的过程中体验相互关心、互帮互助、相亲相爱所带来的快乐。
活动目标：
1.知道相亲相爱会给人们带来快乐，初步理解相亲相爱的含义。
2.较清楚地讲述自己的看法，在共同阅读、游戏中锻炼交往能力。
3.积极参与混龄游戏活动，体验哥哥、姐姐、弟弟、妹妹在一起团结友爱、和睦相处的快乐。
活动准备：
1.自制绘本《悄悄话》一本。
2.电脑、音箱、数码相机、音乐《郊游》《单簧管波而卡》的VCD碟片（或下载其MP3文件至电脑以供播放）。
3.设置区域性体育游戏活动场地：不同高度、宽度的平衡木（练习近平衡动作），不同高度的拦网（练习钻的动作），不同高度、宽度的积木（练习跨的动作），拦网和积木的起始的地方贴有一对大小不同的脚印。
4.经验准备：大班和小班幼儿分班阅读过绘本《悄悄话》。
活动过程：
一、玩游戏“捉迷藏”，消除互相之间的陌生感
玩法：幼儿按年龄大小分成两组，先让小班幼儿自由找地方躲藏，大班幼儿寻找，直至所有的小班幼儿被找出。然后交换，大班幼儿躲藏，小班幼儿寻找，直至所有的大班幼儿被找出。
教师：今天小礼堂里来了好多新朋友，他们呀藏了起来，我们去把他们找出来吧！
二、复习绘本《悄悄话》，进一步了解绘本内容，重点理解相亲相爱的含义
1.共同阅读图书至第5页，在图书情境中自由结伴讲述悄悄话。
教师：刚才我们玩了捉迷藏的游戏，大宝贝和小宝贝互相都找到了。想一想，我们读过的哪本书里也说到了大宝贝和小宝贝的事？咱们一起来读一读。
教师：大宝贝和小宝贝在说什么悄悄话呢？猜一猜，可以互相说一说。
2.挖掘读本最后一页的教育意义，尝试解释相亲相爱的含义。
教师：“相亲相爱是什么意思？”“你有没有相亲相爱的人呢？”“你还知道哪些人相亲相爱？”
教师：我也来说，我们的幼儿园就是一个大家庭，所有的老师和所有的小朋友都相亲相爱地生活在一起。
3.参与区域性体育活动，体验在自主游戏中相亲相爱的快乐。
（1）在《郊游》音乐伴奏下进入区域性体育游戏场地。
教师：相亲相爱真的会给人带来快乐吗？现在就让我们大手拉小手一起去公园相亲相爱、开开心心地玩吧！
（2）观察游戏场地，讲述器械的玩法，并由个别幼儿进行演示。
教师：公园到了，为什么这有一对大脚印和一对小脚印？
教师：谁能给大家介绍一下玩法？（钻网、跨栏）
教师：平衡木这里怎么没有大脚印和小脚印？难道小宝贝就只能在这个矮一点的平衡木上面走吗？谁来试试？
（3）自由结伴游戏，教师用数码相机及时捕捉幼儿共同游戏、互帮互助的画面。
教师：看来你们都已经会玩了，那大宝贝和小宝贝就一起去玩吧，哥哥、姐姐要照顾好弟弟、妹妹，弟弟、妹妹要向勇敢的哥哥、姐姐学习哦。
（4）播放《单簧管波而卡》的音乐，幼儿互相拍打身体做放松动作。
教师：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，快到我这里来，一起放松放松。
4.观看游戏照片，描述照片内容，分享在自主游戏中相亲相爱的感受。
教师：我们一起来看看刚才你们是怎么玩的？说说你拉着弟弟、妹妹（哥哥、姐姐）的手一起玩的时候，心里是怎么想的？
5.共同收拾整理游戏场地。
教师：今天我们相亲相爱，真快乐，现在就让我们一起把东西收拾整理整齐，下次再一起玩吧。
延伸活动：
抓住生活中的其他环节，如将午餐定期设计为“自助餐”，将外出参观设计为“大带小郊游”等，增加幼儿交往的频率，扩大活动范围。
活动反思：
此次大带小活动是以绘本《悄悄话》作为载体，也可视作为绘本的拓展活动之一。整个绘本的内涵在于情感的表达，孩子们在活动中不仅对读本的内涵有了更进一步的理解，而且从书本到游戏再到生活，他们积极运用语言自由交往、主动交往、快乐交往。
整个活动氛围轻松，逐层递进，让孩子们在由知到行的过程中产生了积极愉悦的情感体验，大班的哥哥姐姐会注意关心照顾小班的弟弟妹妹，小班的弟弟妹妹也消除了紧张感，和哥哥姐姐一起表达自己的看法，尽情地游戏。
附：读本内容
封面：《悄悄话》，书名用红色心形纸片遮盖，念书名时将纸片掀起）；
第1页：大鸟和小鸟在树枝上说悄悄话。（悄悄话的内容为“大鸟，大鸟，我喜欢你；小鸟，小鸟，我喜欢你。）
第2页：大熊和小熊在树洞里说悄悄话。（悄悄话的内容为“大熊，大熊，我喜欢你；小熊，小熊，我喜欢你。）
第3页：大兔子和小兔子在草地上说悄悄话。（悄悄话的内容为“大兔子，大兔子，我喜欢你；小兔子，小兔子，我喜欢你。）
第4页：大鱼和小鱼在河水里说悄悄话。（悄悄话的内容为“大鱼，大鱼，我喜欢你；小鱼，小鱼，我喜欢你。）
第5页：大宝贝和小宝贝在哪儿说悄悄话呢？
封底：嘿嘿，相亲相爱真快乐！
第12篇：中三班大带小活动总结
“哥~哥~姐~姐~好~”随着温柔的问候声，小三班的孩子们在老师的带领下来到了我们班上，幼儿园“大带小”活动开始了。他们的到来给中三班的教室里带来了惊奇与快乐，哥哥姐姐们顿时充满了活力。
活动的主要内容是由我们中班的哥哥姐姐将自制的玩具、小食品等送给弟弟妹妹，给弟弟妹妹表演节目，与弟弟妹妹一起做游戏，帮助弟弟妹妹整理衣服，手拉手带着弟弟妹妹参观介绍教室的各个活动区域并一起进行活动等。
这边，几个哥哥在给弟弟妹妹讲图书，弟弟妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇……”那边，几个姐姐跳起了猜拳舞，弟弟妹妹也在一旁伸伸手跺跺脚，高兴地露出了灿烂的笑容；建构区的几个小朋友塔好了一个坦克，邀请弟弟妹妹和他们一起玩；生活区的几个小朋友为弟弟妹妹拿来了好吃的小食品一起分享；美劳区的几个哥哥姐姐拿着自制的玩具来到弟弟妹妹身边，说：“这是我做的……，送给你玩吧！”这几个弟弟妹妹也拿着玩具开心地玩了起来；几个平时内向少语、动手能力较差的孩子，也在弟弟妹妹面前变得自信了，他们手把手地教弟弟妹妹画画；还有几个孩子帮助弟弟妹妹整理好了衣服……
一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。大孩子也把照顾弟弟妹妹当成了一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。
活动后孩子们交流了自己关心、帮助弟弟妹妹的感受与经历：让弟弟、妹妹看到了哥哥姐姐的本领，用自己的语言行动去关心帮助了弟弟妹妹……活动中孩子们能进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，并树立了初步的责任意识。
第13篇：幼儿园大班组环保小卫士活动方案
大班组环保小卫士进社区活动方案
为积极响应创建绿色校园，我们将环境教育渗透在幼儿的一日生活中，加大力度对幼儿进行环境保护教育，并开展了“我是环保小卫士”的活动，带领幼儿从小事做起，不随便乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起丢进垃圾桶，将环境保护活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会。学习环保知识:全球资源日益减少，污染问题日趋严重，当今的孩子是21世纪的主人，是未来世界的缔造者，让孩子从小就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境，至关重要。从小树立良好的环境保护意识，让我们生存的地球变得更加美好。
活动主题： 争当绿色环保小卫士
活动形式：
扫地、捡垃圾劳作活动
活动目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
2、通过本次活动的开展，懂得人与自然和谐共存的道理，关注周围环境，增强环保意识。
3、通过实践活动为维护环境做一些力所能及的事。
4、知道绿色代表着洁净，知道绿色植物对人类的好处，产生保护绿色的情感。 活动时间：
20
14、
10、28（上午）
活动地点：
育才花园小区内
参加对象：
大班组部分师生。 活动准备：
1、进行绿色环保宣传。
2、垃圾桶、垃圾袋、扫把等。
活动过程：
1、各班进行环保知识教育，了解6月5日世界环境日。
2、组织幼儿集体进社区进行捡垃圾、扫地活动。
（1）谈话，了解绿色植物对人类的好处，产生保护绿色的情感。
（2）老师示范讲解扫地、捡垃圾的方法
。
（3）幼儿实践活动，指导幼儿把垃圾放入垃圾袋中，集中处理。
3、活动后谈话，激发幼儿关注周围环境的意识，增强环境保护意识
4、各班级把活动时拍的照片，布置成展板，展示出来。
第14篇：“以大带小”迎新年时装表演活动小结
“以大带小”迎新年时装表演活动小结
新年即将来到孩子们的身边，为了让幼儿展示风采、迎接新年、感受新年到来的快乐，12月29日上午，小班孩子和大班孩子一起相聚在大活动室，用自己的时装表演来迎接2008年的到来。
活动在孩子们《新年好》的歌声中拉开了序幕，孩子们甜美的歌声唱出了对新年的期待及新一年的愿望。歌声伴随着何老师对孩子们的新年祝福，时装表演正式开始。
首先上台展示风采的是大班的幼儿。看，他们穿上了爸爸妈妈们巧手制作的环保服装，有的变成了白雪公主，有的变成了森林王子，有的变成了可爱的小动物，还有的„„在他们的表演中，我们仿佛来到了童话世界，徜徉在美的氛围中。
公主、王子与我们告别后，孙悟空、小媳妇、花仙子、蝴蝶仙子、小白兔、奥特曼、警察、新四军等一批一批的来和我们一起庆祝新年。
更可爱的还在后面呢！你看，小班孩子的家长多有创意啊！土著人的服装，融入了奥运五环；银光闪闪的披风配着小地主的帽子；尼龙绳编织而成的草裙，上面是一件斜肩的小衫；高高的大厨帽和围裙；还有报纸做的裙子、小坎肩、帽子等等。服装款式多样，颜色丰富多彩，再加上孩子们自信地、随意地表演，把活动推向了高潮。
最后在孩子们和同伴一起互送祝福中，在充满新年祝福的欢乐中结束了活动。
本次活动，还有很多热心的家长加入了我们的庆祝活动，他们和教师一起为孩子更换服装，观看演出，都说我们的活动形式很好，活动举行地很成功，希望幼儿园多提供这种让幼儿自由表现的机会，使每个孩子都获得成长，体验成功的快乐！
第15篇：幼儿园大班组教师节活动方案
大班组庆祝教师节活动方案
一、活动背景
有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。
此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目；在教师节当天，以班为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。④了解教师节相关的知识和信息。
二、活动组织
(一)主题活动目标
1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。
2．能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。
3．懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。
（二）活动准备
1．布置教师节的主题墙饰和节日环境。
2．制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。
3．举办《我为老师画幅画》幼儿绘画展。
4．建议幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。
(三)活动流程
活动时间：
活动地点：各班教室。
活动人员：大班组全体教师、全体幼儿
活动过程：
1.班主任：今天是老师的节日，我们一起庆祝，表达你对老师的爱吧。
2.小朋友代表发言。
3.小朋友给老师献花。对老师说：“谢谢老师，您辛苦了！”
4、.幼儿向老师献画、献贺卡，并送上问候和祝福：“老师，您辛苦了！”“老师，我爱你！”“老师，祝永远年轻！”“老师，祝您节日快乐！”
9.幼儿绘画“我为老师画幅画”
第16篇：幼儿园大班组教师节活动方案
大班组教师节活动方案
一、活动背景
老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。
尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。
我们大班组开展有关教师节主题教育，在教师节来临之际，以班为单位，开展让幼儿唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
二、活动准备
1.布置教师节的主题墙饰和节日环境。
2.制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。
3.布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。
4.鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。
5.大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。
二、活动主题：花满校园语成蹊
三、活动时间： 9月7日 下午
四、活动过程：
大班组以班级为单位，在自己班级举行活动，为活动前期准备。在孩子入园时播放《教师节》儿歌营造氛围。
1、大一班幼儿唱一唱：礼仪儿歌—教师节
2、大二班幼儿做一做：自己动手，制作贺卡送给老师
3、大三班幼儿画一画：自己动手画画自己自己的老师一个瞬间 这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：
①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。
②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
④了解教师节相关的知识和信息。
第17篇：幼儿园大班组元宵节活动方案
常熟市湖畔幼儿园大班组元宵节活动方案
2017-2018年学年度第二学期
主题来源：
元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在元宵节活动中，通过制作、了解、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验。 活动对象：大班组幼儿 活动时间：2018年3月2日 活动地点：大班组各自班级活动室 活动目标 ：
1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。活动准备 ：
1.教师和幼儿一起提前准备10个手工灯笼，挂上灯谜布置活动室。2.湿糯米粉和白糖适量，消毒过的盘子和一次性桌布一组一个。 3.幼儿用肥皂洗净双手。 活动过程：
一、观赏花灯、猜灯谜，感知元宵节 1.幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。 2.引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？
小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
3.猜灯谜。
教师出示谜面，幼儿分组猜谜底，小组得分最高有小礼物奖励。
二、引导幼儿了解搓元宵的方法
1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。
2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作
1.老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。2.提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。 3.然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
四、快快乐乐“品元宵”
1.在欢快的背景音乐下，幼儿和同伴相互说一句祝福的话，品尝自己做的元宵。2.引导幼儿用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
五、开开心心“闹元宵”
幼儿自由表演节目，舞蹈、唱歌、讲故事、弹钢琴等。
2018年2月27日
第18篇：幼儿园小班组六一儿童节活动方案
活动目标：
1、在活动中体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣。
2、通过游园活动增进亲子感情，促进家园共育。活动主题：快快乐乐在一起
活动时间：2016年5月30日上午8:30——11:30 （上午7:40之前幼儿入园，各班将各种游戏物品、场地到位，8:20幼儿入场，8:30活动准时开始。）
活动地点：小班后院操场及各班室内外场地 活动形式：
幼儿家长集体参与。
注：每位幼儿至少有一名家长陪同。 家长动员：
1、各班招募家长志愿者，协助教师进行游戏的组织与发奖。
3、请家长协助搞好活动，不随便穿越场地、大声喧哗、不吃零食、维持会场秩序。活动流程：
一、集体表演
1、主持人开场。
2、歌曲表演《庆祝六一》
3、团体律动表演《和快乐在一起》
4、宣布游园活动开始
二、游园活动（8:50—10:50）
家长带幼儿进行游园活动，每位幼儿选择自己喜欢的游戏进行参与，参与游戏数目不少于六个，且同一个游戏只可以参加一次。 附一：游园活动游戏及场地安排 【游戏1】
游戏名称：扭一扭 游戏地点：小一班寝室
游戏准备：纸巾盒中间挖洞，乒乓球若干。
游戏玩法：游戏由五组家庭同时进行。家长与幼儿面对面站好，家长帮幼儿将纸巾盒系在腰上，盒内装10个乒乓球。音乐开始家长与幼儿共同跳舞，幼儿尽量扭动腰臀，是乒乓球掉落。音乐结束，盒子里剩的小球最少者为胜。
游戏规则：家长与幼儿不可在跳舞时用手触碰乒乓球。 【游戏2】
游戏名称：赶小猪
游戏地点：小一班门前户外场地 游戏准备：球、球拍各4个 游戏玩法：四个家庭一组。幼儿和家长各站场地的两端，幼儿手拿羽毛球拍从起点赶小猪（球）至对面的家长处，家长把小猪（球）放在羽毛球拍上运回到起点。 游戏规则：运小猪时，中途摔下者需继续捡起小猪（球）前进。 【游戏3】
游戏名称：大脚和小脚【小一泥工特色游戏】 游戏地点：小一班活动室
游戏准备：小椅子四把，小兔、小猫、小狗和小鸟头饰各一个 泥塑作品若干（胡萝卜、小鱼、骨头、毛毛虫） 游戏玩法：游戏分四个家庭同时进行。参赛的幼儿和家长站在起点，幼儿头戴动物头饰并把两只脚分别叠放在家长的脚背上同时走路，走到终点处根据自己的头饰为小动物选择相应的食物，最后绕过对面的障碍物（椅子）返回起点。 游戏规则：
1、走的过程中，孩子的脚不可以离开大脚，若不小心滑下，在原地作好准备才可以再次出发。亲子共同走到终点，以速度快者为胜。
2、必须要选择正确的食物（如：戴小鸟头饰的幼儿要选择毛毛虫） 【游戏4】
游戏名称：剪羊毛 游戏地点：小二班户外 游戏准备：夹子若干。
游戏玩法：每次五组家庭参加，在家长身上夹上10个夹子，家长抱起幼儿，沿着大圆圈跑，让幼儿去取别的家长身上的夹子，在1分钟内取得夹子最多的家庭获胜。 游戏规则：夹子只可以由幼儿取，家长不可以取。 【游戏5】
游戏名称：摘糖果 （小二班礼仪特色游戏） 游戏地点：小二班寝室
游戏准备：场地上空悬挂细绳，上面挂糖果若干。
游戏过程：5名幼儿为一组，幼儿在场地中间弹跳伸手去摘糖果，可多次跳跃来摘糖果，高度根据幼儿身高进行调整。计时一分钟，比一比看谁摘得多为胜。最后将摘的糖果双手送给爸爸妈妈，并说：“爸爸妈妈辛苦了！”
游戏规则：1，幼儿必须双脚向上跳去摘糖果。2，摘完要分给爸爸妈妈，并说礼貌用语。 【游戏6】
游戏名称：拼图乐
游戏地点：小二班活动室 游戏准备：九块拼图6套
游戏玩法：6名幼儿同时进行，一张拼图为9块，幼儿在规定的时间（3分钟）内先拼完一张拼图者为胜。
游戏规则：家长在旁观看，不能进行提示与帮助。 【游戏7】
特色游戏：串彩珠
游戏地点：小三班活动室
游戏准备：彩珠若干，每组6人
游戏玩法：家长协助孩子穿珠，在一分钟时间内，串彩珠数量最多的为胜。 游戏规则：彩珠由孩子来穿，家长给孩子递珠子，不能代替孩子穿。 【游戏8】
游戏名称：爱爸妈的小袋鼠（感恩） 游戏地点：小三班寝室
游戏准备：袋鼠头饰5个，爬爬垫5对
游戏玩法：五个家庭站在起点同时准备。孩子双手抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在家长的胸前。家长弯下腰，手套爬爬垫，双手双脚着地爬行，到达终点宝贝给爸爸妈妈捶捶背，说：爸爸妈妈辛苦了。先完成的一队为胜。 游戏规则：家长必须双手双脚着地爬行。 【游戏9】 游戏名称：抬小猪
游戏地点：小三班户外操场
游戏准备：10根小棍子（用挂历纸卷成）、皮球3个
游戏玩法：每组5个家庭。听到口令后，家长和幼儿共同拿起两根棍子，抬着“猪”（皮球）横着从起点走到终点，先到达者为胜。
游戏规则：皮球中间不能掉下来，掉下来要返回起点重新开始。 【游戏10】
特色游戏：小鸟回家
游戏地点：小四班寝室(英语特色) 游戏地点：小四班寝室
游戏准备：小鸟头饰5个，小椅子若干把，图片若干
游戏玩法：幼儿5人一组。游戏开始后，第一个幼儿带上小鸟的头饰，学小鸟飞，绕过小椅子飞s路线，飞到终点处，选择一张图片用英文说出名称，说对即获胜。 游戏规则：幼儿必须按s线路飞行走 。 【游戏11】
游戏名称：水中吹球 游戏地点：小四班活动室
游戏准备：爬爬垫两块，碗20个，乒乓球4个。
游戏玩法：每次4个家庭参加比赛。每组5个盛满水的碗一字排开，把1个乒乓球放在第一个碗里。家长和幼儿用嘴把乒乓球从一个碗里吹到另一个碗里，最先吹到第五个碗里的家庭胜出。
游戏规则：乒乓球必须用嘴吹入碗中，不可用手。 【游戏12】
游戏名称：小小神射手 游戏地点：小四班户外
游戏准备：滑滑梯，拱形门一个，筷子若干，圆形桶
游戏玩法：幼儿排队独立游戏。戏开始后，幼儿先上滑梯，然后滑下来，钻过拱形门，来到射台前，（每人5只箭）拿起一只筷子，瞄准后投向桶子，射进后即可获奖。 游戏规则：投射时，不可越过起点线。 【游戏13】
游戏内容：盖高楼 游戏地点：小五班户外
游戏准备：空易拉罐40个、小推车4个
游戏玩法：分四组进行竞赛游戏。每个幼儿在起点处用小推车装上10个易拉罐，托运至终点和家长一起盖房子，在一分钟内盖的最高的幼儿获胜。
游戏规则：家长在对面等待幼儿运过来易拉罐后一起盖房子。 【游戏14】
游戏名称：揪尾巴（小五班） 游戏地点：小五班活动室 游戏准备：尾巴若干
游戏玩法：每组6个家庭。家长将孩子背上，在幼儿的屁股上挂好尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
游戏规则：家长背幼儿揪尾巴，在规定时间内揪尾巴最多的获胜。 【游戏15】 特色游戏：找不同（特色折纸） 游戏地点：小五班寝室 游戏准备：“找不同”图片若干，每组5人
游戏玩法：请家长与幼儿共同找出两幅图中不同的地方，用手指指出来，然后将纸沿中间虚线对折，摆放整齐
游戏规则：家长只能用语言和幼儿进行交流，帮助幼儿找到不同的地方。在规定时间内找到最多不同处的家庭获胜。
【游戏16】小六班 游戏名称：开汽车
游戏地点：小五班靠东户外
游戏准备：三辆小汽车、场地内布置好车道
游戏玩法：每组三名幼儿。幼儿和家长相对站场地的两端，幼儿开着小汽车从起点出发到对面家长处，家长推着小汽车返回起点。
游戏规则：听口令后幼儿才能出发，车不能开出车道。 【游戏17】小六班
游戏名称：舀豆豆（生活习惯：帮妈妈做力所能及的事） 游戏地点：小六班活动室
游戏准备：纸杯，豆豆，勺子，桌子。
游戏玩法：每组4个家庭。家长拿纸杯与幼儿站在起点，听口令开始妈妈说：宝贝长大了，帮妈妈做事吧！幼儿跑到对面开始舀豆豆，每次舀一个送到妈妈纸杯里，一共3个，先舀完者为胜。
游戏规则：老师喊口令后幼儿才开始舀，家长不能帮忙，不掉地下、或少掉者为胜。
第19篇：幼儿园小主持人比赛活动方案
机关幼儿园小主持人比赛活动方案
一、指导思想
根据《幼儿园教育指导纲要》的要求：幼儿园要创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为丰富校园文化生活；营造良好的校园文化氛围；提升幼儿语言表达能力，特举办此次活动。
二、活动目标
1．为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。 2．树立自信心，大胆展示自己的风采。 3．提升幼儿大胆表达的能力。 4．为幼儿园选拔优秀小主持人。
三、活动准备
幼儿在家长的帮助下提前一个星期准备好自己的比赛内容，形式不定。
四、组织部门 节庆组、大班年级组
五、参加对象
大班全体幼儿、节庆组全体教师
六、评委
三位园长、小中班年级组组长、两位家长代表
七、其它工作人员 主持人：刘静 场景布置：节庆组 摄像：吴正兰 拍照：王宁 计分：芦琳 叶俊秋
八、比赛形式：
（一）初赛
由各班策划在班级中进行海选，大班各班选出2名选手最终参加幼儿园的初赛。
初赛内容：
儿歌、舞蹈、绕口令、歌曲、小故事、脱口秀、散文诗朗诵等形式不定(内容自选），时间不超过2分钟。
初赛时间：
初赛地点：各自班级。
（二）决赛：
1．初赛中选拔的12选手参加决赛，选手提前抽取出场序号。 2.决赛内容：
（1）自我介绍（时间不超过1分钟）
（2）主持脱口秀：根据幼儿园提供的主持稿进行现场模拟主持。（时间不超过1分钟）
（3）才艺表演 3.决赛时间： 4.决赛地点：音乐厅 附比赛评分标准：
第20篇：幼儿园小、中班万圣节活动方案
幼儿园2014年小、中班万圣节活动方案
活动时间：2014年11月1日
活动地点：奥星幼儿园一楼大厅
活动主题：狂欢万圣节
活动对象：小、中班幼儿及家长
活动目标：
1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。
2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。
活动准备：
1、面粉、乒乓球、碗、绳子
3、水粉颜料、毛笔等。
4、每个孩子准备一个面具。
5、音乐《This IsHalloween》
活动过程：
补老师自己准备发言稿发言。
每年的10月31日是外国的万圣节，这是他们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我园特举办本次活动，除了让孩子感受西方节日外，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。
活动过程：
一、补老师介绍万圣节。
1、补老师：今天是一个很特别的节日，是什么节日？
2、补老师：万圣节是一个怎么样的节日？
（家长和幼儿自由讨论）
3、补老师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了，今天补老师也准备了很多好玩的游戏你们想不想和爸爸妈妈一起玩啊。
二、游戏环节：
第一个游戏：抢椅子
选7位家长上台，摆6张椅子，放背景音乐《This Is Halloween》，音乐一停止就坐椅子，没有坐到椅子的那一组会有惩罚哦，最后胜利的那一组也会有奖励。
第二个游戏：运气球
爸爸和小朋友站在起点处，妈妈站在终点，游戏开始，爸爸用嘴把气球一个个吹大，小朋友把爸爸吹大的气球从起点出发送到终点妈妈那里，妈妈用绳子把气球一个个的绑起来，在规定的一分钟以内谁的气球多谁就胜利。
第三个游戏：吹面粉
在桌子上摆3个碗，里面装满面粉，把两头的两个碗里各放1个乒乓球，看哪个孩子先把球吹到中间的碗里就胜利，赢了的不用受罚，失败的那一组请孩子的家长上来，老师发水粉颜料给孩子们，让孩子们给爸爸或者是妈妈画一个鬼脸。（注：先别让家长知道等会画鬼脸，要不然家长都会不愿意上来）
第四个游戏：猜猜我是谁
1、请几个家长上台戴上面具，让孩子去找自己的爸爸妈妈，找对了的就胜利，哪个孩子找错了就要让孩子在爸爸妈妈的脸上画上鬼脸哦！
2、变换游戏形式，请孩子们背对家长，家长互换面具，继续玩游戏。
三：画鬼脸操作环节
1、教师：你想象中的鬼会是什么样的？
2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，我知道大家都很能干，那么请家长也帮孩子们画个鬼脸，好吗？
3、家长操作画鬼脸，最后照一张集体照。
活动结束，补老师说结束语。
杨、补、陈老师
2014-10-24
