推荐第1篇：快乐赛诗会活动方案
商南县青少年校外活动中心中秋节
快乐赛诗会活动方案
一、指导思想
为了庆祝中华传统节日——元宵节。特举办了中秋赛诗会。、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生热爱祖国传统节日。陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、活动目的：
1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生感受古代诗词作品的丰富多彩，充分感受古诗的意蕴美，激发学生读古诗词的热情，培养学生诵读古诗、欣赏古诗的能力。
2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
三、活动载体：百度搜集——中秋诗词
四、活动准备：分组设置专题诗。
四、活动过程：
（一）导入：
古诗是我国文学宝库中的奇葩，它滋养着一代又一代的华夏儿女。中秋诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。
今天这节课，我们将展开一场别开生面的赛诗会。 课前，同学们组建了七支队伍。现在，让我们听听你们的参赛宣言是什么？
诗仙队参赛宣言——熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！
诗圣队参赛宣言——笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫) 诗狂队参赛宣言——海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 诗神队参赛宣言——粗缯大布裹生涯, 腹有诗书气自华！（苏轼）
（二）第一轮竞赛：随心所欲背古诗
1、第一轮比赛：随心所欲背古诗。
出示70个数字，每个数字对应一首古诗，请一位嘉宾老师，任意包一个数字，给孩子们背。
（三）第二轮竞赛：分门别类诵古诗 分门别类诵古诗 （1）数字诗句大比拼
：请每队的第一小队的同学起立，请你们轮流吟诗含有数字的诗句，不能重复，超过5秒接不上就请马上坐下，让下一队的同学吟诵。 教师参与吟诵并小结：看来，含有数字的诗句还真不少，听了同学们的吟诵，老师想起了以画竹闻名的郑板桥的《咏雪》：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，使人仿佛置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了。可见数字运用的娴熟、使诗句变得情趣盎然，给人以独特的艺术感染。让我们一起来吟诵《咏雪》。
（2）动物诗句大比拼。
动物走入古诗词中又是一番怎样的景象呢，接下来进入动物诗句大比拼环节。
出示8个数字，由队长选择数字，点击数字出示动物图：请各代表队轮流派代表吟诵：
鸳鸯、乌鸦、黄牛、蜻蜓、猿猴、白兔、马、
黄鹂 （3）颜色诗句大比拼
调色师，说说诗句中的颜色：（每组四句） 白毛浮绿水，红掌拨清波。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（三）第三轮竞赛：中秋诗词赏析
过渡：诗的语言精练，内涵丰富、能反映某种情境，给我们以启迪和教育，因此也被我们广泛地运用到生活中。老师这里创设了8种情境，请大家根据这些情境，说出对应的诗句。下面进入第三轮竞赛：恰到好处用古诗。这一轮比赛，采取抢答形式，请大家做好准备，听到“开始”在抢答。
分别出示以下八个场景画面配上录音，
1、出示一幅小孩浪费粮食的图片，旁白：看到伙伴浪费粮食你会用怎样的诗句劝阻他呢？
2、出示一幅荷塘图，夏天，看到满塘碧绿的荷叶，粉红的荷花，你会想起什么诗句来呢？
3、出示一幅草原图，有幸来到内蒙古大草原，你会想起什么诗句来呢？
4、出示一幅思乡图，中秋佳节，爸爸在外地工作，不能回家团聚，他会发出这样的感叹：
5、出示《游子吟》图，世界上最无私最温暖的莫过于母爱了。当妈妈为你准备饭菜、缝制衣裳，为家人默默奉献的时候，你会想起那句古诗？
6、出示一幅柳叶图。春天，万物复苏，春风吹拂柳叶，嫩绿的柳条在风中摇曳，你会想起什么诗句来呢？
7、出示一幅《登鹳雀楼》图。站得高才看得远，我们要开拓自己的视野，唯有努力学习，不断攀登知识高峰，我们可以用那句诗来表达这个道理呢？
8、出示一幅《元日》图“小孩盼过年，相信过年的气氛你们都很熟悉，有哪首诗能反映鞭炮声声、喜气洋洋的过年景象？
（四）第四轮比赛，诗情画意吟古诗
一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。许多名言佳句，就像玉液琼浆，令人陶醉其间，他所反映出的画面，更叫人回味无穷。接下来，我们进入诗情画意吟古诗的比赛环节。
请每个队选派一个代表上台，看谁能最短的时间内根据大屏幕中的画面吟诵出相对应的诗。
1、《银湖上初晴后雨》
2、《游园不值》
3、《渔歌子》
4、《山行》
5、《悯农》
6、《小池》
7、《游园不值》
8、《敕勒歌》
（五）别出心裁秀古诗
诗中有画，画中有诗，我们已经被这美好的境界深深陶醉。
我们不仅能用心去品读古诗词的美，还能用一些艺术的形式进行展现，赋予它新的生命力。
现在就请各队同学用自己喜欢的形式，秀出你们最喜欢的古诗。
1、古诗新唱：给《数鸭子》的音乐伴奏，唱贺之章的《咏柳》
2、快板说唱：李白的《古朗月行》《《赠汪伦》《望天门山》
3、情境吟诵：《绝句一》《江畔独步寻花》春，王维与杜甫两位好友相约郊外踏青，看到燕子南归，百花竞放的景色。
4、古诗伴舞《江南》或《元日》（代表表演，其他齐唱） 音乐过门时，组内齐吟。唱词处代表表演。
师：各队同学表现都非常精彩，大家用热情和智慧给古典文化插上了现代艺术的翅膀，给了我们独特的感受。这轮竞赛，旗鼓相当，夏老师还真不好作出评判。这样吧，咱们有请会场的几位嘉宾老师，来给大家投票如何？
（六）现场评价
1、经过几个环节的比拼，各队的成绩已经在黑板上体现出来了。让我们衷心的祝贺XX队获得第一名，请你们拿出评价表，在团队表现一览中为自己画上四颗星。XX队获得第二名，请你们拿出评价表，在团队表现一览中为自己画上三颗星„„
2、刚才的赛诗会上，很多同学都有非常出色的表现，现在请前后同学们组合，在“个人表现”一栏中，给自己在赛场的表现计星。
中秋节的诗句
作者：
关于中秋节的古诗 《静夜思》
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《月下独酌》 【唐】李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 关于中秋节的古诗 《八月十五夜月》 【唐】杜甫
满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。 《月夜忆舍弟》 【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 《八月十五日夜湓亭望月》 【唐】白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 《望月怀远》 【唐】张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。 《秋宵月下有怀》 【唐】孟浩然) 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。 佳期旷何许！望望空伫立。
《十五夜望月》 【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 《八月十五夜玩月》 【唐】刘禹锡
天将今夜月，一遍洗寰瀛。 暑退九霄净，秋澄万景清。 星辰让光彩，风露发晶英。 能变人间世，攸然是玉京。 《嫦娥》 【唐】李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《霜月》 【唐】李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 《中秋待月》 【唐】陆龟蒙
转缺霜输上转迟，好风偏似送佳期。 帘斜树隔情无限，烛暗香残坐不辞。 最爱笙调闻北里，渐看星潆失南箕。 何人为校清凉力，欲减初圆及午时。 《月夜》 【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 《天竺寺八月十五日夜桂子》 【唐】皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 《中秋月》 【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 《中秋登楼望月》 【宋】米芾
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。 天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
（七）总结，提出希望。
从今天的赛诗会来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫，请同学们回去后，完成评比表中的其它内容。 最后，我们用一首古诗来结束今天的活动： 师领诵《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
推荐第2篇：赛诗会
桃源一中89班同学晒诗会第二期
青年，青春， 多么美好的名字！ 我们过去拥有， 现在占有， 将来乌有， 这是人生， 也是宿命，
认命的悲叹命运， 忤逆的不断前行！ 扼住命运的喉咙， 你我永远年轻！！！
李安华 (三)七绝•赠刘立基 留名不用镌顽石， 立世应知省口碑。 基业根深凭大力， 高朋座满借韶晖。
(注:第
一、二句化用了古语[劝君不用镌顽石，路上行人口似碑]之意，第三句中的[大力]指刘立基老总的”湖南大力建设机械工程股份有限公司.见图"，最后一句指刘立基热情安排接待同学聚会，并暗示他良好的人缘和辉煌的事业)
曾更生
王老师同学们好！赏同学群诗词歌赋，有感而发。
八零年代兴诗潮
同窗勤奋读书羸。
眨眼天边泛彩霞
重聚吟赋抒豪情。
袁慧 诗文若拙藏飘逸 书法如飞隐实沉
曾更生 本性已慧空，红尘缘雾中; 菩提明心境，三世情愫同!
刘满秋
人依旧，物依然，又到周末； 想也好，忘也罢，只是问候； 闲也行，忙也好，开心即可； 今儿好，明更好！
肖亚宾 《七律•母亲》 素手银针昼夜功， 念儿常使泪朦胧。 一生最羡长征路， 半世高歌东放红。 喜见儿孙成正果， 堪怜父母做驼翁。 谁言金斧开山日， 能报泰山不老松。
(注:第四句"东放红”即"东方红"，因平仄而变用)
曾更生 更生一吟诗， 慈母双泪流； 同感由心生， 娘亲在那头。。。
李安华 独立寒秋橘子洲， 青年胸中起宏图； 试问苍茫大地君， 谁来主宰沉与浮？！
李安华 沉寂多日不敢言 春涛话儿绕耳边 欲说不能心熬煎 ，，，，，会癫
肖亚宾 毛子托日钓水边 挥毫飘逸爽心间 太公羲之若安在 ，，，，，两难
肖亚宾 昨夜环岛一周游， 湘江夜景眼底收； 不是手机定了格， 疑是仙境落橘洲。
李安华 更生七绝韵律浓 一网诗句意更稠 不上台面三句半 ，，，，，不中
肖亚宾 亚宾三句随口溜， 一网七言信手游。 可怜我等胸无墨， 笑看高才群中斗。
潘波 亚宾三句脱口秀， 恰似鱼儿水中游， 如若安华一出手， 潜底禁声就开溜。
毛席君 兄弟请高抬贵手， 不才只能打酱油； 一中人才辈辈出， 拍我已到沙滩头。
李安华 浪拍沙漠岸， 粉身碎骨现， 更可观美景， 你我无遗憾。
………与安华学弟共勉。
毛席君 又来西湖观胜景， 总想设法留住春； 猛觉前头裙裾飘， 方知夏君早袭人。
李安华
去年今日此湖中
裙裾桃花相映红
裙裾不知何处去
桃花依旧笑春风
赵志芳 春姑娘，夏姑娘， 两样美色一处芳； 乱子心来弃子去， 忍顾墨趣忆留香。
何煜波
心想武陵源 昨夜睡不眠 清晨望空中 ，，，开天
肖亚宾 久雨初晴开笑脸 同学相邀武陵源 师生爽心现眉间 ，，，，，喜颜l
肖亚宾 归心似箭武陵源 殊途同归莫慌乱 协成爱平茶摆起 ，，，，，就来
肖亚宾 挟着和风裹着电， 同学相聚武陵源； 真情感动老天爷， 云开日出绽笑颜。
李安华 学斌不急先游览 晚上闲来摸几圈 稳住阵脚不慌神 ，，，，，财来
肖亚宾 心旷神怡象在睡 睡在山中也甘心 中午好象没喝酒 ，，，，，心醉
肖亚宾 万年神鞭雄纠纠， 万里江山它镇守； 我欲乘风踏浪行， 手执金鞭驱倭寇。
李安华 金鞭溪水鱼中游 三五成群树上疯 忽听远处娘叫唤 ，，，，，全溜
肖亚宾 雨过天晴张家界， 奇山溪水绿云唤。 登高远望神怡爽， 师生偕游笑声欢。
袁慧 一杯一杯再一杯 同学相聚好开心 不胜洒力不相劝 ，，，，，无声
肖亚宾 鸟鸣绿重动， 山开晨曦笑。 溪涧鱼儿嘻， 武陵风光傲。
袁慧 看罢照片有诗意， 山水作伴云为衣； 小鸟酣唱歌盛世， 快意青春醉迷离。
李安华 阔别三六载。
今日终相逢
圆梦张家界
上苍甚感念
万协成 大洞朝天，大力凿穿！ 若非神助，哪能彰显！ 立基贤人，登梯而观！ 昔日之功，威加西天！
李安华 立基神功，半壁凿山； 给他支点，日天日天！
李安华 张家界顶相逢笑， 师生拍pO一起照， 为何葆有纯真情？ 不负老！
李安华
西边晚霞照， 东面架虹桥； 此景谁画出？ 天君心手妙。
李安华 相聚虽过七日， 情谊仍在继续； 照片诗歌频传， 武陵此行不虚。
李安华 师生情谊比海深 一网情深来赞美 欲问何日再相聚 ，，，，，星城
肖亚宾
来几首爱情诗，打破寂静 巜七绝•长相思》 谁倚东窗门半开， 西楼夜夜望君回。 淡眉已画万千度， 月下犹吟郎不来。
曾更生 巜七绝,有所思》 玉人久坐门前池， 照水梳妆何所思? 只为远房骚墨客， 曾经这里献情诗。 《七绝•有所愁》 借问帅哥何事愁? 只缘阿妹唱轻舟。 桃花输面三分艳， 沅水逊歌一段柔。 《七绝•有所乐》 妆淡香微不戴花， 痴男已自乱心怀。 缘何格外精神好? 却是爱情催色佳。 《竹枝词•有所叹》 记得童年耍泥沙， 欢欢喜喜过家家。 如今却向银河问， 鹊桥几时下天涯?
曾更生 更生几首情诗表 聊发老夫少年狂 无奈体胖鬓正霜 ，，，，，不妙
肖亚宾 更生复更生， 相知又相邻； 白日做梦晚， 半夜起坐惊。
李安华 《竹枝词•有所悟》 海枯石烂要留心， 只信人生发月深。 多少誓词能实现? 相携到老才是真。
曾更生 更生频发少年情 一网情深来相陪 欲来同行体己衰 ，，，，，不行
肖亚宾 亚宾实战经， 哪能敌更生！ 他若到现场， 美女都归卿！
李安华 野战实战都不行 纸上谈兵表心情 唯有满秋脚猪精 ，，，，，相信
肖亚宾 年过半百不太行 身体强壮才是真 色才双艺曾更生 ，，，，，真情
肖亚宾 更生好过谦， 貌似犊娥冤； 亚宾体若健， 你却靠边站。
李安华 更生靠边真不行 一网情深冲上阵 还有谁来喑表露 ，，，，，莫问
肖亚宾 五十余载话情商， 犹想梨花配海棠， 今日睡上硬板床， 醒来方知梦一场。
毛席君 潦草类似茅草， 茅草也是毛糙； 毛糙等于不靠， 不靠绝对不牢！
李安华 休说梨花压海棠， 如今妇女变了样， 翻过身来谁压谁？ 看你逞强不逞强！
李安华 一网更生诗天下 毛子多情来参加 三句半来乱搅合 ，，，，，瞎画
肖亚宾
1，携梦驰骋磊基业
匠心耕耘鑫广安
一袁慧 2，耕耘赢满秋
筑梦鑫广安
一李安华 二十周年庆在即 师生湘绣表情义 集思广益祝福语 ，，，，，心意 满秋当年胆非凡 耕耘廿年鑫广安 财源滚滚盆钵满 ，，，，，向前
肖亚宾
晚饭刚喝了一杯。见赵，文、熊之美照，内心抓狂。赋诗一首： 赵君文熊学妹， 三十六载同聚， 张家界之美景， 不堪仰望吾辈。
毛席君 @赵志芳
志芳解读露马脚， 此地无银二百多； 思念师生假不假， 其实单思只一个。
李安华 其实早已露马脚 此地有银五佰多 我就知道好几个 ，，，戏说
肖亚宾 马脚非马脚， 真的不好说， 有银二百五， 一一嘘，别说！
李安华 毛子太过谦！ 事事都好玩； 真情胜二八， 演绎同学看！
李安华 群里好寂寞， 我俩斗着乐； 你若钓鱼去， 祝你如姜哥。。。
李安华 本人一法官， 吃的裁判饭， 心中有杆秤， 情在理字先。
毛席君 姜哥钓鱼不用钩 毛子钓鱼好行头 大鱼小鱼吃小蚓 ，，，，，上钩
肖亚宾 钓鱼又到泥窝谭， 周未才能得清闭， 管它約鱼或钓虾， ……好玩
毛席君 自古法官两头翘， 吃了原告吃被告， 大鱼小鱼吃蚯蚓， 蚸吃泥巴命一条！
李安华 年青时候两头吃， 而今年长不敢吃， 再过几年不能吃 ……可惜
毛席君 法官公平正人间 情理在先法外天 毛子审案证据在 ，，，，，不烦
肖亚宾 子曰食色性也， 吃乃人间王道， 只要不被评说， 何必自找无聊。
毛席君 义生校长如医生 群内风向看得准 谁的尾巴要乱动 ，，，，，他擒 于春豪情为官清 当年**险失身 岐山整肃招旧部 ，，，，，中正
肖亚宾 无厘头说无厘头， 一网亚宾戏说绸， 他日志芳相见时 ………挨揍
毛席君 @肖亚宾
马脚不马脚 王儿偷斧多
但说又何妨
奈何
赵志芳 志芳被激把身现， 想必已成关公脸， 矛头硬要对准俺， 青龙堰月刀下斩。
毛席君 马脚裹布不露脚 道听途说不算多 仕途正虹如唱歌 ，，，，，笑说
肖亚宾 亚宾看来已退身， 一网情深不现形， 志芳还须更努力， 定叫二人不安生。
毛席君 联手法官定案情 无凭无据能搞定 如若骚动不安分 ，，，，，听信
肖亚宾 @毛子
法官大人莫急辨
发张图片聊解馋
矛头绝非对准你
刀下留情共婵娟
赵志芳 志芳仔细看， 毛子帮你玩， 青龙堰月刀， 先把亚容砍。
毛席君 本来躺下已安生 毛子来诗把梦醒 志芳矛头不对你 ，，，，，我惊
肖亚宾 时问己到十一点， 明早还到水库边， 各位都要听好起， 来日还把亚宾缠。
毛席君 本来案情就不明 毛子突变乱挑精 青龙月刀不挥动 ，，，，，杀生
肖亚宾 砍我不要紧 只要案情明 那边我不去 ，，，重生
肖亚宾 志芳艳照惹祸端 毛子吃醋狂喊冤 一网情深深挖洞 亚宾又把火来添
曽更生 义生老师发如荷 资深美女数师母 一生牵手相濡沫 ，，，，，羡慕
肖亚宾 本想再添一把火 无奈老婆催促急 慌忙穿衣下床去 只望晓上重听音
曾更生 昨晚事情已平息 早上更生又挑起 被砍一回又一回 ，，，，，心急
肖亚宾 好戏开台罗鼓起， 龙套跑得昏天地， 主角至今未登场， 皇帝不急太监急。
赵志芳 志芳欺软不欺硬 谁握宝刀不砍谁 冤枉被砍＝三回 ，，，，，心灰
肖亚宾 开车须安全， 刹车慢慢踩 闲来想斗准 ，，，你猜
肖亚宾
路上把车开
群诗萦耳环
刹车频频踩
相争何太急
赵志芳 一网情深不在线 昨晚挑事他最先 风高浪急不沾边 ，，，，，讨嫌
肖亚宾 立基潜水好几年 静观群内风云变 满腹经伦不显山 ，，，，，身现
肖亚宾 致亚宾
亚宾谈**， 往事俱忘却。 只盼乾坤朗， 人生若几何？
刘于春 自嘲：
昨天错闯是非地， 今早抽身水库边， 滚滚红尘乱人心， 堪比垂钓怡性情。
毛席君 一网情深情最真
不愧当年风流生
抛诗露画他占尽
羡煞同班美眉们
赵志芳 毛子水库边 稳坐钓鱼台 周末好情天 ，，，悠闲
肖亚宾 于春豪情如当年 江湖庙堂忧在先 天气渐暖朗坤现 ，，，，，试看
肖亚宾 亚宾风彩赛当年， 画龙点晴三句半； 搅动同学春意现， ，，，，，请看！
刘立基
同学群里话艳照
男角其实不重要
谁都心里最明白
引花出洞是旨要
赵志芳 庆典湘绣在进行 有请同学来审定 鹏程万里广安鑫 ，，，，，相信
肖亚宾 晨早攀登桃花岭， 不见花仙不见卿； 薄雾帐中隐约现， 未知里间藏有君。
李安华 《七绝•端午节有感》 端阳时节粽飘香， 多少华人忆楚腔? 君看芙蓉国度里， 年年投粽汨罗江。
曾更生
即兴，祝同学们安康!
端午节日微信忙
同学群里话安康
千年粽香今犹在
不见当年屈原郎
赵志芳 当年屈原己投江 五月约定粽飘香 端午习俗千年旺 ，，，，，念想
肖亚宾 漫步巴溪洲， 满眼柳和竹； 江风阵阵吹， 芦荡悠悠伏； 坪塘添此景， 大王醉人游； 畅行湘江边， 神伤屈大夫。
李安华 @肖志君
才别张家界， 又游紫鹊界。 局长真潇洒， 全在界中耍。
李爱平只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回头白云低。 一一一寇准诗
毛席君 此界非彼界 界界不一样 会长笑模样 界界一个样
肖亚宾 满秋老总悄悄到 不声不响谁知道 偶遇敢紧来通报 ，，，，，迟了
肖亚宾 要是下次悄然到 桃源同学脸哪放 知会一声师生聚 ，，，，，正好
肖亚宾 @肖亚宾
下次同学到， 电话会长报， 还是微信叫， 误事
李立华 枞林新雨后， 倦鸟归巢忙。 梅园一洗碧， 满目茸果藏。 攀枝多采摘， 带与老妻尝。 孟德玄德在， 对酒话麻桑。
一一一丙申年初夏游架桥镇梅园有感
毛席君 校长七十似十七， 高山峻岭都能踢； 要是有人比爬树， 悟空见了也泄气。
李安华 巜七律•父亲节怀念父亲》 每逢节日表由衷， 犹记那年月倦容。 人未脱贫常现骨， 头无着雪已成翁。 忠心至死心方灭， 好梦赴泉梦始空。 欲堵支书归去路， 可怜雁过泣孤鸿。
(注:第
三、四句指父亲因时代原因瘦骨嶙峋、末老先衰。父亲生前一直担任村支书，于党赤胆忠心，于民全心全意，深受村民信赖拥戴，死后怀念不已，最后四句皆为此意。
曾更生 不知不觉父亲节 弹指一挥过半百 雄心再起头花白 ，，，，，悲切
肖亚宾 @肖亚宾
今日父亲节
理应欢快些
少讲落寞语
从今迈步越
赵志芳 身已半白头花白 雄心壮志不言歇 超英赶美学满秋 ，，，，，大业
肖亚宾 志芳正卧四肢舞 不知何人在下土 你猜我猜他也猜 ，，，，，不斗
推荐第3篇：赛诗会
赛诗会 如果把中华文脉比作一个人，那么诗就一定是血液。它是中华文脉中无法缺少无法替代的，它是文学中的精华，是所有情绪所化成的艺术品，有执子之手与子偕老的浪漫，有老骥伏枥志在千里，的豪情壮志，有古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名的孤高，更有人生自古谁无死，留取丹心照汗青的爱国情怀。就在四月，我们就举行了这样一次含英咀华，的赛诗会。而让我记忆最深刻的便是唐诗了。
第一幕上场的是朗诵《将进酒》的同学，在场景中岑夫子与丹丘生和李白共饮，以诗会友，这一幕还原了历史，颇有风韵，表演李白的同学也表现出了诗仙的孤高与爱国情怀。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”当李白响亮的声音在大厅中回荡时，我轻轻闭上了眼睛，脑海中浮现了一幅幅画面：李白被皇帝召进京城，满怀凌云壮志，希望能大干一番报效祖国，这时，却有权贵谗言，李白被小人排挤出京，那一腔热血瞬间变成了郁郁寡欢借酒消愁，李白终是被现实的迂腐击败了，他回到老友的山居，与二人诉说心中的苦闷。“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，扮演李白的同学皱着眉头，仿佛胸中有许多苦闷，她的声音变得有些凄凉，也有些不服，但同样洪亮，她将所有情绪都倾注在这句诗词上。我从她的语气上听出了李白的无奈。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。她的声音一下子变得有些沉重，像是将许多压力释放出来，更有些无奈，或许只有酒才能解除李白的苦愁吧。
第二幕与第三幕，都是有关战争的《蜀道难》《兵车行》，每个男生声音痛苦，凄凉，表情悲伤，“车辚辚马萧萧。。。”随着声音的脚步，我看见了，硝烟弥漫的战场，看见了穷苦的百姓，看见了为国家尽忠的士兵，看见了失去儿子痛苦的母亲，更看见了忧国忧民的诗人！就在这时，从舞台左侧出现了两个士兵，他们强压着一个老百姓，要将他送到战场，接着一位“老妇人”颤颤巍巍的走出来了，她用苍老的声音喊道：“儿啊！大人们啊！放过我的儿子吧！”在这一刻我能感受到全场的目光全投射向这位同学，她淋漓尽致的表演让我心中十分佩服。“娘啊！”这时哪位儿子扑通一下跪在了母亲身边，我更加真实的感受到战争的残酷。就这样，在如雷鸣般的掌声中唐代诗朗诵结束了。现在，有许多人都会背爱国诗，而然却又有多少人能理解诗人爱国情怀，诗人的凌云壮志呢？这次赛诗会无疑为我们理解诗词感受诗词提供了最良好的机会，也让许多同学有了对诗词的兴趣。
推荐第4篇：虹一小赛诗会活动方案（全文）
虹一小“赛诗会”活动方案
一、活动目的：
为了进一步深入贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，配合我校“民族精神代代传”“读书节”专项活动的进一步深入开展，通过赛诗会，引导学生感受传统文化的魅力，增强爱国主义情感，营造弘扬传统文化、发扬爱国传统的校园文化氛围。教育学生珍惜今天的幸福生活，培养和发扬优良传统，提高学生的思想道德素质。学校定于2012年元旦开展虹一小首届赛诗会活动。
二、活动安排：
1、充分宣传活动的意义，调动全体师生积极参与赛诗会活动。
2、以班级为单位，充分发挥学生的主体地位，引导学生积极参与，1—5年级每班组建一支参赛队伍（鼓励全员参与）。
3、保证排练时间，要求学生利用午会以及其他休息时间排练。
4、学校将在11月底分级段举行初赛，以此提高学生歌颂祖国、颂扬党的热情，陶冶学生高尚的情操，弘扬学校教书育人的主旋律，并将整个活动推向高潮。
5、比赛分两个阶段：
（一）预赛：学校先组织各年级比赛，选出2—3个优秀班级（按照班级比例）参加决赛（有伴奏的音乐或ppt之前拷在多媒体教室电脑中，参赛稿在比赛之前发德育室学校邮箱中）。
（二）表演赛：2012年元旦举行年级优胜班级表演赛。
三、赛诗会共分两大主题：
一、二年级：我感恩，我成长
三、
四、五年级：红领巾心向党，祖国发展我成长
四、比赛规则
1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、每组选手朗诵时间3——5分钟。
6、朗诵形式不限。
五、评分标准：
（1）作品形式：自由活泼、符合要求、主题鲜明突出、内容积极向上（ 10分）。
（2）精神面貌：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体（20分）。
（3）朗诵能力：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显、能脱稿（30分）。
（4）艺术处理：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调（30分）。
（5）提高分：朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵（10分）。
（6）计分：计分时去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分。
少先队虹一小大队
2011-9-15
推荐第5篇：赛诗会主持词
古诗是我国文学宝库中的瑰宝，它滋养着一代又一代的华夏儿女。诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。
今天我们将展开一场别开生面的赛诗。
1、作为二年级的老师，近水楼台先得月吧！先让我们二年级学生令大家震耳发聩一下吧！
怎么样？没夸错我们二年级的学生吧！
2、好像有年级不服气啊，但牛皮可不是用来吹的啊！四年级来一个。
有气势！也有内涵 ！
3、有没有要跟他们PK的？来五年级孩子们，are you ready?
4、别看我们一年级学生小，我们也不甘落后对不对？
从你们熟练的语言中可以体会出你们的确不甘服输啊！
5、三年级的同学们已经等不及了，不要着急，调整呼吸，气沉丹田，准备啦！
6、6年级的大哥哥大姐姐们，我留着让你们压轴呢！可不要让我们失望啊！
从今天的赛诗会来看，大家确实掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
推荐第6篇：赛诗会观后感
邂逅经典首届校园赛诗会有感
其一 赛诗会感怀
文/芳草斜阳
唱诵经典古韵香，唐踪宋影秦时光。 师生同台精彩现，千年文化我承扬。
其二 赞惊鸿舞
文/芳草斜阳
惊鸿一现时空远，曼舞轻摇胜若仙。 精彩演绎霓裳曲，经典文化进校园。篇2：观古诗词比赛有感
观古诗词比赛有感
观古诗词比赛有感
周和和
今天是西方的感恩节，我也借花献佛，感恩大家：感谢你们一年来与我一起走过，感谢你们带给我欢笑与快乐！
今天下午是>职教中心高二年级13个班的古诗词表演比赛，比赛在大家齐唱国歌后正式开始，13个班的学生激情高昂的参加了比赛，在感恩节为大家奉献了一场中华优秀传统文化古诗词的盛宴，大家获得了美的熏陶，提升了文化品位，提高了精神境界，同时，观看的同学也用掌声回馈感恩参演的同学，东西方的文化今天在清徐职教中心碰出了火花。 接下来还是要说一说今天古诗词比赛的大致情况，今天的古诗词比赛亮点还是不少的：计算机1402班岳飞的《满江红》，无论是从诵读还是演唱都表现的可圈可点，感情到位，可以说是气势磅礴，读出了以岳飞为代表的主战派保家卫国抗击侵略的决心意志，简单的动作在固定的舞台台架上展现的整齐化一，有力的烘托了古诗词诵读和演唱的内容，满满的阳刚之气；计算机1401班辛弃疾的《京口北固亭怀古》，读出了气壮山河的悲壮，诵读与音乐相得益彰，非常好；电脑艺术设计1401班《明日歌》诵读与配乐演唱的两部分在处理的技巧和方法上有独到之处，表演性较强，有观赏性；计算机1401班古诗词《白头吟》表演形式丰富多样，唱的比较到位，诵读富有变化，感情丰富到位；社会文化艺术美容美发1401班，发挥专业所长，自制丰富的手工道具，诵读表演了孟郊的《游子吟》，诵读有味有韵，演唱动作声情得体；其他班级如>会计1402班《蒹葭》，会计1403班《木兰诗》也有不少的亮点，其余的班级也不错。因为这样，我们评委都比较纠结，觉得打个分好难好难啊！有时候真的是难分伯仲。
我个人以为古诗词表演重点是落实到诵读和表演两部分，诵读是语文学习的一项基本功，特别是古诗词的诵读，吟、咏、诵、唱更能够体现出中国古典国学的味道，表演是展现古诗词之美的技术的手段，两者有主次之分。其他的一些问题上回有提到，盼望下次能做得更好。还有一点，今天下午的比赛在时间上有一点问题，如果下一次有类似的活动，建议在活动前做一个应急预案，以应对有可能出现的意外和突发事情。 最后，感恩此次比赛活动的圆满结束，也期盼下次活动能够做的更好。噢，也感恩郝鸿雁老师的精彩主持带给我们美美的享受，也感恩梁建聪、曹亚伟等老师和同学们为此次比赛提供的技术支持和辛勤劳动，也感恩>班主任和同学们为此次比赛付出的努力。 感恩节，感恩你们！篇3：五年级上第七单元作文：写一篇读后感：《古诗词大赛》观后感 五年级上第七单元作文：写一篇读后感：《古诗词大赛》观后感
五年级上第七单元作文：写一篇读后感：《古诗词大赛》观后感
今天下午，我们全班同学在教室观看了《古诗词大赛》的视频，我看了后深有感触。
这个古诗词大赛时去年举办的，由当时五年级的学生参加，看他们个个神采奕奕，想来必定做好了充分的准备。第一个环节是“摘心揽月”选手要根据屏幕提示说出对应的诗句，要求不能重复。我们都屏住呼吸，盯着屏幕。屏幕上出现了“李白”两个字，我的脑海中立刻浮现李白那脍炙人口的诗句“床前明月光，疑是地上霜。”没想到1号选手也说了这句，真是英雄所见略同啊！接着，我们看着选手一个接一个回答，便情不自禁跟着他们吟起诗句来，越往后越激烈，熟悉的诗句越来越少，不少选手紧张的直冒汗，有的过了关，露出了胜利的笑容，有的惨遭淘汰，就只好下台，退出比赛，而顺利过关的同学也暂时松了一口气，但立刻又紧张起来，因为还有更多关卡等着他们，
第二关是“诗韵走廊”。选手们依次答题，答对留下，答错则退场，留下6人，继续比赛，我们看着他们，双眼紧盯大屏幕，生怕错过一个镜头，这时，考官出了一道题：粉身碎骨浑不怕，要留“什么”在人间。我在脑海搜索，是什么呢？我明明记得的啊！可怎么也想不起来，这时，那位同学斩钉截铁地说：“要留清白在人间。”我真是佩服他，同时，也明白自己对古诗词了解太少。比赛时还发生了一个小插曲，有一个同学在回答问题时声音太小了，主考官没听清楚，结果被淘汰了，当时他连眼泪都流下了，我不禁感叹，比赛时残酷的。
这段视频，带给我的震撼太大了，上面的这些选手们，说出的好多诗句我连听都没听过，更别说回答，因此，可以看出我们对古诗了解太少，古诗词是众多伟大诗人留给我们的珍贵精神财富。他们或写景，或叙事，或抒情。用短短的几个字，将我们带入风光秀丽的祖国山河中，用一两句话让我们走进诗人或喜或悲的心结中。我以后准备多读多背这些古诗，并灵活应用。
我希望以后我也可以参加这样的活动，让我能在大赛中一展风彩！篇4：8.25在缔造中绽放幸福——开展班级活动之我见(许宝凤) 在缔造中绽放幸福
——开展班级活动之我见
集美区杏北小学 许宝凤 各位老师：
大家好!很荣幸能有机会和大家一起探讨和交流“班级活动的开展”这个话题。在座的各位很多都有丰富的班主任工作经验，所以我把今天的分享看作是共同学习的好机会，同时我也恳切希望大家能一起交流、探讨！
在全国模范班主任任小艾的教育名言里，也有这样一句关于“真爱”的注脚——真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。
教育家苏霍姆林斯基也说过“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”
那么，让孩子们在学校生活中获得幸福，让孩子们全面发展其才能，吸引孩子们为集体倾注心血的最佳途径是什么呢？——是活动。因此，班级活动的成功开展无论是对学生的个性发展还是对班级建设都有着至关重要的作用。
那么怎样才能有效地开展班级活动呢？我主要从“班级活动的常见形式”和“创造性班级活动设计”、“班级常规管理点滴”来谈。
一、班级活动主要有如下常见形式： (一)活动性班级活动
玩是孩子的天性，玩、活动，是孩子最喜欢的。活动性班级活动多以“玩”的形式出现，一般都在室外进行，以玩为主，玩中受益。我们在组织这样的活动之前，一定要注意先告诉他们主题，启发他们在活动中去探求真、善、美。而且在活动的时候要多次给学生讲“玩”的意义，教学生会玩，引导学生在玩中观察生活、激发感情，不断增强对生活的热爱与追求。比如：在校内进行的“拔河比赛”、“跳绳比赛”就属于这类活动，还有需要走出去的“郊游活动”、甚至“夏令营”、“冬令营”等也都属于活动性班级活动。
（二）知识性班级活动 知识性班级活动是学生个性发展的良好园地。在这些活动中，他们学习科学、热爱科学、使自己的兴趣、爱好、特长、能力得以发挥。寓教育于知识中，不拘形式，有利于学生的个性发展。比如兴趣小组、参观与学校相邻的杏林水厂或邀请专家、老师到校开展的安全、科技、水文化系列讲座，开展少先队知识竞赛、赛诗会等都属于知识性班级活动。
（三）节日性班级活动
一年有好多节日，这样好的教育时机是不能错过的。比如：新年、春节、清明节、端午节、中秋节、教师节、五
一、十
一、母亲节、父亲节??开展节日性活动可以使学生同时接受学校、家庭、社会的三重教育，促进学生道德品质、知、情、意、行各心理要素的全面发展。如，清明节，可带领学生到集美鳌园参观英雄纪念碑、向烈士献白花，重温入队誓词、对自己提出新要求指导今后的学习生活、也可以邀请老前辈到校讲讲革命故事、带领学生在校园观看革命烈士影片，组织写观后感或者阅读革命烈士书籍写感受最深的文章等。3月12日植树节组织班上的“环保小卫士”在校园的“耕读园”精心种下小菜苗、培育小菜苗的成长，并邀请区关工委的老师来校开展环保讲座，以此提高学生们的环保意识节日是重复出现的，但是我们的活动不能重复，要不落俗套，年年翻新，给学生一种新鲜感。
（四）教育性班级活动
为了解决班里出现的一些实际问题，我们也可以组织一些教育性、针对性强的班级活动。比如：在小区攀爬陡坡、在校外逗留小摊前等安全问题、迟到问题、同学关系不融洽等问题、抄作业问题、值日问题等。
（五）及时性班级活动
及时性班级活动是指活动计划没有安排，但是又偏偏遇上了好的教育机会。这个时候我们就要抓住时机，趁热打铁，充分发挥教育智慧，挖掘及时性教育的魅力。比如：我班进行值日班长轮流制，轮到我班调皮小子倪帅同学当值日班长时，他一下课仍向往常一般：脚底抹油，立马溜得不见踪影，收作业啥的早就抛到九霄云外去了。哪怕如此也无妨，原先的组长会主动提醒轮到的值日班长履行职责，偷懒一下或许可以，被提醒过后可就不好意思再装聋作哑了，就这样在同学的多番提醒下、在贪玩意识的克制中，倪帅同学终于在这天的最后一节课前顺利地收好了本组作业，再加上我第三节辅导课当着全班的面大肆表扬了倪帅并表示放学后将马上致电给家长报喜，这调皮小子显得异常 兴奋，此后，轮到他收发作业显然自觉了不少！ 接手我班时，就有耳闻我班有几位比较偷懒的“娘子军”。带着几分聪明的玉洁就是其中之一，书写比较潦草、作业无法按时完成，偶尔会对家长撒点小谎。和家长沟通几个回合下来，效果还是不理想，单独谈话时，每次孩子都忽闪着天真无邪的双眼点点头似乎都听进去了，但指不定哪天又突然交不上作业了。该指出错误进行批评都已批评过，同一种方法屡次试过不奏效，必然要变革！因此，我开始细致观察她，力求多发现她的闪光点，一旦发现有进步：主动帮同桌扣椅子、主动擦黑板、主动问好、主动借同学文具、主动帮忙整理班级图书角等，我立马表扬，一系列的肯定与表扬逐渐培养起她对快乐的路径依赖，不再因为贪玩而懈怠、不因一点小诱惑而打乱了做作业的节奏，因为老师的表扬对她而言是大快乐，她学会了不再对这些小放纵动心。 发六一节礼品时，我提醒孩子们一定要做到双手接物，没做到的，我先提醒后再重新递一遍礼品，主动说“谢谢”的孩子，我就大声地表扬，后面领礼品的孩子也都深受感染一一做到。以上这些小细节和全国优秀班主任任小艾老师在《创造性开展班级活动》的讲座中提到的“抓住教育时机的功倍法”如出一辙。 上面的事例告诉我们：作为班主任要有一双善于发现的眼睛，要能够抓住教育时机及时的开展班级活动，抓住教育时机进行的教育往往能产生事半功倍的效果。
（六）学生自己组织的班级活动
在上学期的校园赛诗会之前，各班要先选出三名“小诗王”，班主任就可以引导班 干着力开展同桌、小组、直至班级的赛诗热潮，学生走到校园连廊、走到消防栓看到诗题，信手拈来就争先恐后的放声诵记。定班训、班规，也可以让学生自己做主，老师起引导补充作用乐当幕后。
二、创造性班级活动设计
创造性班级活动的开展：指不同于常规性的、富有新意的班级活动。创造性可以从以下方面来体现。
1.活动内容的更新
比如伴随着时代的发展和社会的进步，引入新的话题，父母生二胎的问题教育；也可以充实常规话题的内涵，比如安全教育，除人身安全外，网络安全不容忽视；也可以导入新的素材，引导学生多关注新闻、从社会动态中挖掘学生道德规范教育的素材。
每次班级活动要扣紧社会，贴近学生生活，接近社会，使活动不出现“空洞”现象。从一本书上看到这样一则看似笑话的事实。老师在讲两万五千里长征的时候，说到红军吃草根、啃树皮，一个小学生问道：“老师，他们为什么不吃巧克力？”这就是因为学生对那个时代相距远、了解少的原因。如果我们只是空洞的说教要向革命先辈学习，学习他们热爱祖国、热爱人民的精神，就很没有说服力。学生关注“刘翔”、“周杰伦”、“姚明”、“成龙”甚至胜过关心自己，我们完全可以从这些素材入手，挖掘他们光环后面属于道德范畴的东西，他们对事业的追求与执着，他们对公益事业的关心（成龙为天津爆炸捐款300万等），他们的爱国，他们的良好的道德口碑??有时代感的、贴近学生生活的内容才能激发学生的兴趣，才能取得良好的效果。
2.活动形式的变换
爱好方面”（ 打篮球最强的人、最会唱歌、最会下棋的人等）、“ 班级集体方面”（ 最团结班级的人、最负责任的人、进步最大、自制力最强的人）。
学生天真活泼，好奇爱动，班主任要适当变换活动形式，在活动的“趣”上做文章。记得上学年第一学期我班开展的《红领巾相约中国梦，绿色先锋畅想行动》中队活动中，我不仅鼓励学生了解环保知识、动手实践环保变废为宝，还将环保理念贯穿于体育游戏中，将分类垃圾名贴于篮球上，组织学生利用投篮激发学生自觉分类放置垃圾，寓教于乐，唯有如此，才能抓住学生的动情点，使他们自然而然的投入到活动中来。
曾经还引导学生与外校学生进行共建联谊，将自己的优势——动手能力强，亲手自制童玩作品，并手把手教会联谊同伴学会玩童玩，将生活在城里的学生从埋头于书堆与电脑游戏的世界里走出来，体验更健康、有益身心，同时也是传承闽南传统文化的趣味闽南童玩活动。 3.活动手段的创新
讲活动手段的创新就不能不提全国优秀班主任任小艾老师。为了解决“同学之间过生日攀比花费大”的问题她给学生们开“集体生日party”，将全班同学的生日公之于众，并鼓励学生不花钱而用动手制作贺卡送祝福、全班唱生日歌等方式正面引导学生；她还请家长到学校开展“家长系列讲座”，家长自己不会讲的可以请代言人，请有文化有知识有经验的亲戚朋友代劳，结果家长讲座百花齐放、百家争鸣，将学校、家庭、社会三位一体结合起来，互相促进，事半功倍，让孩子们终身受益。 在此，我也想到自己开展过的一次暑期亲子环保夏令营的活动，邀请16对亲子到校参加夏令营，开营前，要求学生与家长一起回忆童年玩过的游戏：竹筷枪等，并要求亲子变废为宝，共同制作竹筷枪，增进亲子关系，夏令营环保游戏环节，就有了亲子合作射击“消灭”贴有分类垃圾名的美化过的废弃矿泉水瓶、环保大灌篮、保龄球消灭垃圾，看谁消灭的多等一幕幕。让孩子在趣味性的游戏中有所收获，寓教于乐。还有在开展“快乐童玩”的中队会上，设计“竹筷枪瞄准比拼”环节，让一学生蒙眼，另一同伴口头提示其瞄准射击，增强同学间的团结合作精神。还有安徽著名班主任沈为慧老师的班级“奖励勋章”方案，颇有意思：以福娃为主图案，五枚一套，上写不同的文字，可用于多种情况的奖励。（1）为班级做出贡献的，可获贡献奖章，上面印“你的贡献让我铭记”； （2）发言主动的，篇5：《春天来了》诗歌朗诵比赛有感 《春天来了》诗歌朗诵比赛有感 今天，我怀着十分激动的心情，代表一年级三班参加了首都师范大学附属小学一年级《春天来了》诗歌朗诵比赛。比赛前，我在妈妈的帮助下，做了充分的准备，妈妈下载了《雨滴》前奏曲作为我诗歌朗诵的背景音乐，因为我朗诵的题目是《假如我是春天的小雨点》。 这次比赛，我很开心，因为我获得了“小喇叭”奖项。我们班的闫佳妮获得了“金话筒”奖项，班长高新颜获得了“小喇叭”奖项。很多同学和很多家长作为听众参与到这次诗歌朗诵比赛的活动中。我想明年的诗歌朗诵比赛时，我还要再接再厉，争取取得更好的成绩，希望明年还有更多的同学参加到诗歌朗诵比赛中。
推荐第7篇：赛诗会主持词
1从故至今，不知出现了多少富有才气的诗人，唐代被称为诗人胜出的年代，如：李白，杜甫~~~~都是古今中外有名的诗人。现在在我们班将举行一场别开生面的比赛，请大家尽量发挥自己的才能，让更多的人知道你的才能。
2.翻开浩瀚的中国诗海，我们会遇到这样一位圣人：他徘徊在出世于入世的两难之间，当国家需要他的时候，他能有“仰天大笑出门去”的豪情，当奸人算计他时，他却抱着酒杯山中痛饮，有着“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”般豁达人生观，他就是李白。下面让我们走进这个“古来圣贤皆寂寞”的中国伟大诗人：李白！
3.主持人A:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”
主持人B：“此诗--大气磅礴，气势宏大。形容得真好！” 主持人A:“白发三千丈，缘愁似个长。”
主持人B：“比喻巧妙！”
主持人A:“青天有月来几时？我今停杯一问之。”
主持人B：“气魄非凡，天真浪漫！某某，真看不出来啊，原来你还是诗中圣手！”
主持人A:“哎呀！您太过奖了，我多么希望这些诗是我作出来的。”
主持人B：“哦？原来不是你作的，那这作者是谁呀？” 主持人A:“他就是我国最杰出的浪漫主义诗人————诗仙李白~同志。”
主持人B：“诗仙李白，我听过。他可是家喻户晓的伟大诗人，呃！只是鄙人知识浅陋，对李大诗仙的诗作拜读很少，某某，能多给我再介绍一些吗？也好使我振聋发聩，增加点儿知识。”
主持人A：“其实刚才是我班门弄斧了，我对诗仙的大作也仅限管中窥豹，不如我们有请赛诗会的才子才女们给我们来几段，振一下聋，发一下聩吧。” 主持人A、B：“掌声有请！——”
推荐第8篇：小 小 赛 诗 会
小 小 赛 诗 会
活动目标：1．使学生进一步了解我国是诗歌的王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族极其宝贵的精神财富。
2．激发学生朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣。
3．提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。比赛过程像游戏通关。
活动准备：各小组组织背诗、积极准备节目。老师制作课件。 活动过程：
导入：同学们，本学期我们在语文阅读中，又积累了不少诗词。不少同学积极要求班级举行一次赛诗会。好，今天我们就来满足大家的要求。本班小小赛诗会现在开始。
今天的活动分四大版块，将在四大小组之间展开竞争，最后评出两个优胜小组给予奖励，各小组成员都要加油哟！
活动一：
首先进入比赛的第一关——闪亮登场
比赛规则 ：各小组集体背诵自选的两首古诗，要求声音响亮、富有节奏感、富有感情。达到要求即得20分。
活动二----花落谁家
比赛规则 ：各小组组长参加击鼓传花游戏，鼓声停止，花在手中的，则该小组获得了背诗的机会。老师给出诗名，任意抽一人背，背上即为本组争得10分，否则无分。总共有八首诗。 贫女山园小梅七律长征钱塘湖春行
晓出净慈寺送林子方过零丁洋黄鹤楼卜算子 咏梅 活动三---我问你答
比赛规则 ：老师进行提问，各小组成员积极进行抢答，每答对一题即为该组争得10分。
总共有八道题目，请听题，准备抢答。
1、背诗句，请背出描写山水的有关诗句。
2、背诗句，请背出歌颂友情的有关诗句。
3、背诗句，请背出两句富有人生哲理的诗句。
4、背诗句，请背出两句描写春天的诗句。
5、背诗句，请背出三句写月亮的诗句。
6、说诗名，请说出三首陆游的爱国诗。
7、爸爸妈妈的书房可以贴什么诗句。
8、教育我们要树立远大理想，可以用什么诗句。
活动五---才艺大比拼
比赛规则 ：各小组进行才艺展示，要求围绕主题展开，表演形式不限。满分20分。）
给各小组奖励。
结束：短暂的四十分钟，尽管我们紧张过，但更多的是欢乐和收获，这次“小小赛诗会”充分展示了自我，体现了团结合作的精神，有的小组表现非常好，取得了理想的成绩。以后我们还要争取多搞这样的活动，本次活动到此结束。
推荐第9篇：赛诗会心得
官墩九年制学校（初中部）导学案
年级： 七 科目： 语文 内容：语文实践活动 咏春古诗词赛诗会 主备： 篇二：李冰诗会心得体会
业务学习心得体会
杨家湾小学 李冰
个人认为“主题诗会”就是一节展示课，由老师创设一定的阶梯，引导同学就学习的内容进行回顾并展示。坚持读写一体化的原则开展主题诗会，从中训练学生的写作技巧，陶冶学生的思想情感。对此我感受颇深。
一、探索有效地学习方法。
1、结合教材、活用教材
教材就是我们语文教学练习说话、写话，到写作的最好模板。结合教材、活用教材会让我们的课堂说话练习收到意想不到的效果。我从课堂探究中总结出：a、通过续写故事、补写课文空白处培养想象思维。这种训练，既激发学生写作热情，又培养他们的想象思维。b、通过扩写、缩写训练培养散敛思维。让学生将文中写得简略概括的地方根据他们己有的生活素材加以扩充，使其详细完整。或者让他们把一篇或一段写得很详细、生动的文章，摘其主要内容，去粗留精，去枝留干。交替进行这种训练，不仅使学生更好地理解原文的内容，而且使他们的扩散思维能力和聚敛思维能力得到训练。
2、注重平时积累。
3、注意仿写训练。
a、仿写句子。 句子是课文的基本构件，是课文主题的基本载 体，是阅读教学的着力点，对那些用词准确、描述生动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼语言能力的最佳方式。在教学过程中，我捕捉文章佳句，及时加以揣摩、仿造，引导学生从仿写中发现和掌握各种句子的词语搭配关系以及句式的特点，有效建立句子的概念，提高学生遣词造句能力。我让学生重点仿写的句子有：用词准确、刻画生动、描绘形象的句子，比喻恰当的句子，比拟形象的句子，排比手法运用恰如其分的句子，关联词使用得当的句子等。 b、仿写段落。在教学中遇到一些描写精彩生动，或与学生写作结合紧密、有代表意义的结构段，尤其是课文的开头、结尾、人物肖像描写、心理刻画、对话方式、自然环境描写等精彩段落，都可以用来进行仿写。从段落的仿写中让学生了解按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序、按先总结后分述、按先分述后总结、按并列段式等段的构成方式，逐步形成段的概念。从段落的仿写中让学生积累应用人物肖像、心理、动作、对话以及自然环境等方面描写的词语，进一步夯实学生的语言基本功。从段落的仿写中让学生掌握开门见山、直奔主题，制造悬念、引人入胜，写景状物、渲染气氛等作文开头形式。从段落的仿写中让学生掌握篇末点题、提升思想，反照前文、首尾呼应，提出问题、发人深思，戛然而止、令人回味的结题技巧。 c、仿写课文。 就是模仿课文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。可以进行课文结构的仿写，构筑文章骨架。如让学生学会运用排比、比喻等手法写一处景点，将文章写生动写形象。
4、注重扩写训练。
主要进行扩写词串练习。词串为学生进行习作训练提供了良好的素材。我利用词串让学生发挥想象，把词语串连成句子。这样，既加深了对韵文的理解，又发展了学生的语言表达能力。
5、进行续写练习。
那么怎样续写呢？首先，要在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。其次，要展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。再次，要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。续写可分为片断续写和全篇续写。阅读课上的续写以全篇续写为主，即学完课文后，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。习作训练形式多样，符合儿童年龄特征，设计形式多样的习作训练，如：看图作文、想象作文、写实作文
二、诗会举办的成果
1、激发了学生的作文兴趣，让学生乐于习作
学生怕作文，对作文不感兴趣，跟我们教师对作文的重视程度和引导方法有关。按教材安排学生一学期只需完成八篇大作文，再加上八次小练笔，一学期充其量才中有16次习作的机会，语文的大部分时间是花在阅读教学上的。这样从客观上无意识地造成了语文教学重“读”轻“写”的局面，学生的作文兴趣自然得不到激发和培养。“读写结合、以读促写”的研究课题将读与写紧密地结合地一起，做到立足于“读”，着眼于“写”。为了将“写”的训练目标落实好，我熟读课文，以独特的视角挖掘课文中有利于“写”的因素，并以学生易于接受和乐于接受的方式组织阅读，在学生读通、读透，有所感悟和体会的基础上，进行“写”的训练的迁移。由于是有所借鉴、有所感悟和体会，此时的学生对“作文”也能“夸夸其谈”，也能“下笔有神”，也能感受作文所带来的自信与快乐。久而久之，学生对作文的兴趣也就养成了。
2、拓宽了学生的作文思路，让学生善于组材
以往写起作文，学生常常总会搜肠刮肚，总是“无话可写”。究其原因，除了学生年龄小，生活经验不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是因为学生的作文思路没有打开，不懂得审题，不懂
得立意，不懂得根据作文的要求去搜集题材。“读写结合、以读促写”的研究课题注重以课文为凭借，以某一读写结合点为契机，先对学生进行“由此及彼”的模仿训练，再进行“举一反三”的拓展训练，极大地培养了学生的发散性思维和创新性思维。当学生的发散性思维和创新性思维被激活后，作文的思路自然而然就宽了。只要给一个作文题目，学生的头脑就能快速运转，诸如“写什么”，“表现什么样的思想感情”，“通过什么事来表现”，“我亲历的哪件事最典型，最有说服力”，“事件的哪个环节应该重点写”等问题一一闪现。通过仔细推敲，整个作文的框架就清楚，脉络就清晰。
3、夯实了学生的文字功底，让学生精于表达
“读写结合、以读促写”的研究课题更重要的在于立足教材，倚重阅读，充分发挥每篇课文的作用，有目的地选择一些语段让学生品读、理解、揣摩、赏析，体验和感悟祖国文字之精妙，景物之丰美，人情之伟大。在此基础上，进行仿写、续写、扩写等训练，夯实学生的文字功底，让学生的表达更加流畅、形象、生动，从而解决了学生有话不懂得写的缺憾。篇三：科学发展观心得体会
科学发展观心得体会
柳德斌
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 构建和谐校园是时代发展的必然。江泽民同志早在《关于
教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,同时也是教育规律的体现。长期以来,在应试教育的影响下,基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象,损害了学生的身心健康,产生了教育的“畸形儿”,严重影响国家教育方针的贯彻。因此,构建和谐校园是大势所趋,人心所向。
构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本,就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。 构建和谐校园要从以下三方面入手:
一、坚持社会发展教育为本,构建和谐的教育社会氛围。
建设有中国特色的社会主义,实现社会主义现代化,根本上取决于国民素质,取决于教育、科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国,首先要国兴科教。大力发展教育,必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展,需要全社会的关心支持,需要构建和谐的教育社会氛围。《江泽民关于教育问题的谈话》中说:“教育是个系统工程,加强和改进教育工作,不只是学校和教育的事,家庭、社会各全方面都要一起来关心和支持。”
1、政府的重视是基础。
重视教育的政府才是有远见的,大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。泉港区的成立使本区的教育事业有了前所未有的大发展。区委区政府坚持实施科教兴区战略,举全区之力发展教育事业,建成了示范高中、初中、小学、幼儿园,区镇村投入大量资金进行中小学危房改造,教育的硬环境焕然一新;大力抓好“两基”“双高普九”,抓好课程改革、素质教育,实施扶贫助学,提高教师待遇、营造尊师重教的良好氛围等等,教育的软环境大有发展。但是,学校的装备还很不足,很多学校达不到十配套,尚需投入大量资金;各所学校发展还不均衡,农村薄弱校还不少:各种教育还欠平衡发展,特别是职业教育占的比例还太少;辍学现象还很普遍等等。这些方面还需政府进一步大力抓好。
2、社会的关心是关键。
3、家庭的支持是保证。
家庭是孩子成长的第一环境,父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范,对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。随着社会的发展, 1 家庭对子女的教育培养越来越重视,望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿,很多家长希望把子女送到好的学校就读,希望子女就读的学校会办好、子女会读好书。但是,家长的整体素质还有待于进一步提高,还不能经常关注孩子,还不懂如何教育孩子。这也是学校教育的一大难题。在新课改背景下,学校要充分利用家庭这一重要的教育资源,提供有关教育资讯,让家长明确良好家庭教育的标准;针对家长在教育孩子时出现的问题和困难,及时给予解答和帮助,努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。
二、坚持学校发展教师为本,构建和谐的教师工作氛围。
教师是教育教学工作的直接实施者和指导者,是学校的工作的主体,教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本,全心全意依靠教师,充分调动教师的积极性,构建和谐的教师工作氛围。
1、将柔性的人文建设与刚性的制度管理相结合
以前很多管理者只要求教师对待学生要做到以人为本,而没有对教师做到以人为本。其实教师是作为知识分子,职业上要求其须有更高的道德修养,但教师也有自己的人格,有自己的需求,更需要关怀、理解。这就要求教育的管理者要对教师进行人性化管理,就是在保证制度落实的前提下,尽力为教师开创一种淡化行政手段进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理,能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性,有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系,确保既定办学目标的有效实现。关注教师对人格尊重的需求,对平等竞争的需求,对自我价值实现的需求,对情感鼓励的需求,对探索科学知识的需求。营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围,柔性的人文管理与刚性的制度化管理相结合,会使人的聪明才智得以充分的发挥。
2、用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心
目标是一切活动的出发点和归宿点,共同的目标 ,共同的事业,可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心、凝聚人心。学校的管理者要制定合理的发展目标,在教师面前不断展现新的前景,使大家能经常体验到成功的喜悦,永远处于新的追求之中,促进学校工作层层推进。学校的目标要自上而下,层层展开,形成一个目标系统,被广大教师接受并内化,做到人人明确目标,个个清楚责任。每一学年要进行总结评价,让教师体验达到目标的成就感。
3、用行政人员的人格力量感染教师
村看村,户看户,群众看干部,学校行政人员要以身作则,率先垂范,以自身的人格力量感染教师。加强学习,提高素质,精通业务,对教师的工作能起指导作用,让教师从内心里佩服行政,自觉服从领导。
三、坚持培育人才学生为本,构建和谐的学生成长氛围。
教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知书,而是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的一切工作,最终都是为了促进人的发展,为人的发展服务。“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,应当成为教育工作者的基本信念。
1、校园环境的和谐
2、“五育”的和谐发展
我国教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面发展。“五育”的和谐发展是改变重智轻德,片面追求 2 升学率,单一追求智育的现状,树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。有专家指出,所谓素质教育,是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展,而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时,思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进,为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。
3、学生个性的全面和谐发展
和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上,学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度;学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中,获得知、情、意、行诸方面协调发展;在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时,根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才,使校园的每一位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,都能做到个性的全面和谐发展。 3篇四：古诗文总结
一是继承弘扬传统文化的需要。香港文化大师南怀谨先生指出“一个国家、一个民族、亡国都不怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了。这就论为万劫不复，永远不会翻身。亡国是可怕的，但只要文化还在，就可以复国。”
中华古诗文是中华文化重要载体，传承文化是学校教育的重要功能，我们有责任，通过开展古诗文诵读，让灿烂悠久的中华文明世代相传，为走向振兴的中华民族积蓄源源不断的智慧和持久的发展动力。
三是实施课程改革，促进学生全面发展的需要。新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。古诗文诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，操作课堂化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容， 以提升文化素质为主要目的，为语文教改提供启示，具有借鉴价值。开展诵读古诗文活动，让我们的老师感悟到，我们的教育不要让上课、评分成为学生精神生活的唯一活动，应当让学生有丰富的多方面智力活动。诵读古诗文让孩子感受前贤智慧和情怀，找到自己精神家园，同时丰富学生知识结构，得到更好发展。
二、建章立制、落实载体、丰富形式、真抓实干
近年来，我校以古诗文诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是： (一)坚持四个结合
1、坚持与课改结合，探索校本课程建设之路
新课改为我们实施古诗文诵读提供了自由空间，我校坚持以诵读为校本特色课程，每周四课时。每天的诗文诵读与名曲欣赏是相互映衬、相得益彰，形成“朝听名曲晚读诗”的课程特色，也形成一道独特的校园文化景观。
2、与特色办学和校园文化建设结合 我们办学定位为“科学与人文并重，经典与时尚同行”在营造人文校园方面，我们坚持以古诗文诵读为抓手， 以提高学生人文素养为目的，先后开展赛诗会，在“经典诗文共欣赏，你方咏罢我登场”的阵阵声浪中，全校师生激情飞扬，师生同台，场面壮观。 为了配合古诗文诵读的宣传和氛围营造，我校的校报、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在走廊悬挂经典名句，让走进校园的每个人都能感受到人小独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。
3、坚持与教育科研相结合 我校以诵读中华古诗文为重要内容的营造书香校园是我们的重中之重，近年来，我们先后开展了“书香班级”评比，古诗文“诵读之星”评比等，丰富了活动形式，活跃了校园文化，为课题研究提供了鲜活的实例，同时也让教育科研剥去神秘面纱，更加贴近教师，贴近了学生，贴近学校，为三位一体同步发展开创了崭新思路和现实途径。 · ．
4、坚持与青少年思想道德建设相结合 “诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”．诗的道德教化功能早已为人们所认识。当前我们对青少年的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生做个有理想追求的人，有生命精神的人，一个高尚的人，也就是要把青少年培养成有民族自豪感，有生命感，有诗意情愫的人。诵读古诗文的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。
(二)建立三项机制
1、活动保障机制，开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，必须有一系列保障措施，否则就可能流于表面化，表演化。为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了六个保障机制。一是定时间，每周四课时纳入校本课时当中，从时间上于以保障；二是定人员，每堂课有专人负责，师生共读，从教学人员上予以保障；三是定内容，以省编读本为主，以自编读本为辅，杜绝诵读内容的随意性，从内容上于以保障； 四是提供经费，对付出劳动的教师给予适当的补助，充分肯定老师劳动价值，对表现好的班级和个人给予适当奖励，保护师生积极性；五是广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；六是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果。
2、总结交流机制。古诗文诵读，需要不断总结交流，从内容到形式需要不断改进，从而保持师生持久的兴趣，确保诵读效果。在交流方面我校坚持校内交流每学期一次，纳入教研活动计划之中。先后以召开家长座谈，问卷调查与专家对话等形式听取各方面意见，改进古诗文诵读活动。
3、评价激励机制。古诗文诵读需要不断通过各种形式的激励措施激活师生内在热情， 以持久保持旺盛的兴趣，我校坚持灵活多样的评价方式，“星星擂台”以对抗赛的方式，激发斗志；“每周之星”，以班级为单位评选推出本周出色的同学，树立典型，引导学生赶学标兵；以“班级星”、“年级星”、“校级星”三级评比的目标激励式，引导学生不断冲击新目标攀登新高峰；以“书香班级”评选，表彰优秀集体，鞭策落后的班级； 以文艺表演，演讲等方式给表现出色的同学以展示的舞台。对各种标兵和先进用校报，校园网对外发布宣传，当然更多的是诵读课堂，老师富有智慧的即时性评价。 (三)实施两个延伸
古诗诵读是项关系到社会家庭学校方方面面的系统工程。在推行这项工程中，我们坚持以学校为中心，依托各方，内外联动，共同实施的做法，实施两个延伸。
一是向家庭延伸，充分调动家长积极性，倡导亲子共读，家庭读书乐。激发出家长参与热情。通过校报及问卷，引发家长对古诗诵读的关注。力求带动一大批家长参与到对诵读活动的思考与研究中来。 。 二是向学生生活领域延伸。引导学生联系生活实际，体会诗中情感。据时分类，诵读古诗文。如老师们带领学生春游芳草地，夏赏绿荷塘。秋看红枫树，冬吟白雪歌。从“竹外桃花三两枝”到“毕竟西湖六月中”；从“霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来”。在轻松愉快氛围里，背过灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，宁静的冬。 (四)由读到写，读写并举。 通过诵读古诗文，不少学生萌动了动笔试写的激情。我们给予的充分的保护和科学引导。学校先后邀请诗词协会和铜陵学院专家，对孩子们进行了必要的鼓励和指导，扶持着一棵棵稚嫩诗歌园地幼苗破土而出。 激发了孩子诵读的兴趣和创造的热情。将古诗文诵读活动推向了一个更高层次。
总之，古诗文诵读是为学生注入中华文化源头活水，是为学生生命补充元气。从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。篇五：《学校发展》心得 《学校发展》心得
蔡塘学校：张竹华
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本,就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。
构建和谐校园要从以下三方面入手:
一、坚持社会发展教育为本,构建和谐的教育社会氛围。
建设有中国特色的社会主义,实现社会主义现代化,根本上取决于国民素质,取决于教育、科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国,首先要国兴科教。大力发展教育,必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展,需要全社会的关心支持,需要构建和谐的教育社会氛围。《江泽民关于教育问题的谈话》中说:“教育是个系统工程,加强和改进教育工作,不只是学校和教育的事,家庭、社会各全方面都要一起来关心和支持。”
1、政府的重视是基础。
重视教育的政府才是有远见的,大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。泉港区的成立使本区的教育事业有了前所未有的大发展。区委区政府坚持实施科教兴区战略,举全区之力发展教育事业,建成了示范高中、初中、小学、幼儿园,区镇村投入大量资金进行中小学危房改造,教育的硬环境焕然一新;大力抓好“两基”“双高普九”,抓好课程改革、素质教育,实施扶贫助学,提高教师待遇、营造尊师重教的良好氛围等等,教育的软环境大有发展。但是,学校的装备还很不足,很多学校达不到十配套,尚需投入大量资金;各所学校发展还不均衡,农村薄弱校还不少:各种教育还欠平衡发展,特别是职业教育占的比例还太少;辍学现象还很普遍等等。这些方面还需政府进一步大力抓好。
2、社会的关心是关键。
3、家庭的支持是保证。
家庭是孩子成长的第一环境,父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范,对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。随着社会的发展,家庭对子女的教育培养越来越重视,望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿,很多家长希望把子女
送到好的学校就读,希望子女就读的学校会办好、子女会读好书。但是,家长的整体素质还有待于进一步提高,还不能经常关注孩子,还不懂如何教育孩子。这也是学校教育的一大难题。在新课改背景下,学校要充分利用家庭这一重要的教育资源,提供有关教育资讯,让家长明确良好家庭教育的标准;针对家长在教育孩子时出现的问题和困难,及时给予解答和帮助,努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。
二、坚持学校发展教师为本,构建和谐的教师工作氛围。
教师是教育教学工作的直接实施者和指导者,是学校的工作的主体,教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本,全心全意依靠教师,充分调动教师的积极性,构建和谐的教师工作氛围。
1、将柔性的人文建设与刚性的制度管理相结合
以前很多管理者只要求教师对待学生要做到以人为本,而没有对教师做到以人为本。其实教师是作为知识分子,职业上要求其须有更高的道德修养,但教师也有自己的人格,有自己的需求,更需要关怀、理解。这就要求教育的管理者要对教师进行人性化管理,就是在保证制度落实的前提下,尽力为教师开创一种淡化行政手段进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理,能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性,有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系,确保既定办学目标的有效实现。关注教师对人格尊重的需求,对平等竞争的需求,对自我价值实现的需求,对情感鼓励的需求,对探索科学知识的需求。营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围,柔性的人文管理与刚性的制度化管理相结合,会使人的聪明才智得以充分的发挥。
2、用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心
目标是一切活动的出发点和归宿点,共同的目标,共同的事业,可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心、凝聚人心。学校的管理者要制定合理的发展目标,在教师面前不断展现新的前景,使大家能经常体验到成功的喜悦,永远处于新的追求之中,促进学校工作层层推进。学校的目标要自上而下,层层展开,形成一个目标系统,被广大教师接受并内化,做到人人明确目标,个个清楚责任。每一学年要进行总结评价,让教师体验达到目标的成就感。
3、用行政人员的人格力量感染教师
村看村,户看户,群众看干部,学校行政人员要以身作则,率先垂范,以自身的人格力量感染教师。加强学习,提高素质,精通业务,对教师的工作能起指导作用,让教师从内心里佩服行政,自觉服从领导。
三、坚持培育人才学生为本,构建和谐的学生成长氛围。
教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知书,而是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的一切工作,最终都是为了促进人的发展,为人的发展服务。“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,应当成为教育工作者的基本信念。
1、校园环境的和谐 一所环境幽美的学校,就是一片育人的沃土。创造条件,进一步实施校园美化、绿化、净化工程。加强校园广播站、图书室、音乐室、文化橱窗、学报、板报等基础设施建设,开展大合唱、书画比赛、赛诗会、艺术节、文化节、运动会等各种文艺活动,丰富学生的课外业余生活,提高学生的艺术品位和文化层次。让
2、“五育”的和谐发展
我国教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面发展。“五育”的和谐发展是改变重智轻德,片面追求升学率,单一追求智育的现状,树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。有专家指出,所谓素质教育,是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展,而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时,思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进,为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。
3、学生个性的全面和谐发展
和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上,学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度;学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中,获得知、情、意、行诸方面协调发展;在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时,根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才,使校园的每一位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,都能做到个性的全面和谐发展。
推荐第10篇：赛诗会策划书
赛诗会策划书
一、活动主题：
“天生我材必有用”，年初的赛诗会，是诗的盛宴，诗人的聚会。主题在于释放，释放我们对诗歌的热情，释放我们青春的活力，释放我们积蓄已久的力量。 积极参加比赛的职大学子，只要拥有对诗歌的足够热情，对青春和生活足够的热爱，就可以在这里尽可能释放自己！！！
二、活动目的：
此次我学科部举办的赛诗会，为热爱诗歌的学生提供释放的平台，为热爱朗诵的学生提供展示的平台。让同学更好地领略诗歌艺术的魅力，使诗歌与年轻一代能够近距离接触，展示、锻炼同学们的口才和记忆能力，营造良好的文人氛围，让学生走进诗歌，通过背诗、猜诗、诵诗的形式培养大学生对诗歌的兴趣。 展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，在赛事会中融入时代气息与生活气氛，丰富校园文化与生活，是此次活动的主要目的。
三、主办单位：
共青团南通职业大学学生会
四、承办单位：
南通职业大学学生会学科部
五、活动时间：
初赛2011/**/**、复赛„„、决赛„„
六、活动地点：
八角楼1405及主教D3D4
七、活动邀请嘉宾（待定）
„„
八、活动方式
此次赛诗会可结合朗诵比赛及知识竞赛围绕诗歌来有效地完成，朗诵诗歌方
式为给予参赛选手同一首诗（现代诗）或几首文字及类型差不多的诗，在规定的
时间内用自己的情感把诗歌朗诵出来；知识竞赛的方式则是将诗歌以填空和选择
的形式让参赛选手进行抢答。
比赛以诵、背、猜三种形式进行(评分情况待定)
诵：给十秒钟大体浏览一下诗歌，在一分钟（待定）内朗诵出来
背：参赛选手随机选出一首比赛提供的诗（陌生的诗）在规定的时间内（如30
秒）默读，时间一到进行背诵，谁背出的诗句最多，得分最高。
猜：在主持人读完每道题后，选手们进行抢答，不得违规
九、活动流程
赛前宣传动员及工作安排
1、为了保证比赛在一个较好的环境下顺利举行，我部门需尽快进行场地的申请，
前期安排在八角楼1405教室，后期可安排在D3D4教室或校报告厅。
2、在校外联部的协助下积极在外联系本次比赛的赞助商，保证比赛经费能够如
期到位。比赛赞助根据经费预算制定，可以为赞助商提供的宣传活动包括横
幅宣传、奖品宣传等。
3、以海报及横幅的形式对此次比赛进行大量宣传，可求于校宣传部的协助，争
取让全校所有学生都能了解本次大赛。（横幅挂在主干道两侧，海报可张贴在
主楼大厅展板上）
4、设计好此次比赛主题背景，必要时可用PPT展示相关赛程，创造出一个诗一
般的氛围，从而提高选手们的积极性以及高涨观众们的热情。
5、对大赛所需物资进行采购，如记录纸张、记录笔、饮用水、锦旗、荣誉证书
等都必须按时到位。
6、邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、
宣传采购员、拍照员（人员紧缺可申请从学生会兄弟部门中调配人员协助比
赛的进行）。注：相关人员务必带好工作证。
7、参赛人员人数安排：每场比赛各系需出5人参赛
8、赛前抽签分组：各系负责人须在我部门相关人员的协助下抽签为后期比赛的
顺利进行做好准备。初赛、复赛前都需抽签。
比赛规则说明及进程
(一)评委
1、评委必需公证严明，做到对错分明；
2、评委必需熟知各题答案的正确性；
3、评委要认真评判，不得错评；
4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；
（二）参赛者
1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；
2、赛者必须遵守比赛规则；
3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主
办单位提出申请，请求解决；
4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给
予处理，处理如下：
a、对于初次抵抗者给予警告处理
b、对于两次警告者给予，并扣除相应分数
c、对于三次警告者取消比赛资格
（三）、关于比赛进程
1、主持人宣布比赛开始；
2、介绍评委、参赛选手；
3、宣布评比规则，包括台风，语音语调，仪表仪态，和应变能力等；
4、参赛选手预备；
5、赛间休息——向观众提问（答对适当送礼品）；
6、统计结果，主持人宣布结果；
（四） 比赛程序
1． 评委及嘉宾入场
2． 主持人致词
3． 主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手
4．比赛环节，选手须在演讲前先介绍自己
5． 评委点评并进行打分
6．统计结果，主持人宣布结果；同时比赛结束
补充注意事项：
1、除特别说明外，需在规定的时间内完成自己的比赛任务，若超过时间由计时人员举手示意。
2、最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比，也可由观众公投进行。
„„
赛后工作安排
1、安排干事清理比赛场地
2、我部门在当天比赛结束后开会总结
3、从评委老师及相关参赛选手那询问此次比赛的不足，为后期比赛做准备
4、针对比赛的最后成绩，我们将在第一时间以海报的形式公布，以保证比赛的公正、公平、公开
十、奖项设置及安排：（拟定）
团体奖：颁发锦旗给获得前三名的系科，分别为一等奖、二等奖、三等奖
个人将：颁发荣誉证书给参赛表现优秀的学生以表示鼓励
十一、活动经费预算：
签字笔、彩纸、横幅、宣传海报、锦旗、荣誉证书、矿泉水等共计300元左右。
第11篇：赛诗会主持词
石门小学“欢庆端午节，快乐赛诗会”程序 敬爱的老师，亲爱的同学们，上午好！
农历五月初五端午节，是我国夏季最重要的民间传统节日。从字面上来讲，端午还有“端五”、“重五”、“重午”等名称。端，古汉语有开头、初始的意思，称“端五”也就如称“初五”。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼，元代陈元靓《岁时广记》说：“京师市尘人，以五月初一为端一，初二为端二，数以至五谓之端五。”古人纪年通用天干地支，按地支顺序推算，五月正是“午月”，而午时又为“阳辰”，所以端午也叫“端阳”。
端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。 在每年的五月初五，各地人们以龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等多样的风俗来纪念爱国诗人屈原。
今天我们相聚在这里，是为了纪念一个特殊的日子——端午节。端午节是中华民族的传统节日。两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，他那种爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂，深深地刻在我们每一个人的心中。今天，让我们一起过一个古色古香的端午节。 今天我们的活动主题是“欢庆端午节，快乐赛诗会”。旨在通过这次活动来缅怀屈原爱国主义精神、歌颂和谐盛世的热潮，感受优秀传统文化，增强爱国主义情感。
首先，请允许我隆重介绍出席本次活动的各位领导及辅导员老师们：
活动形式：1-3年级为低年级组，以诗歌朗诵展示为主，各班辅导老师组织安排2-3个节目。4-5年级为高年级组。
第一步：背诗。平行班级每班出4-6名选手参赛，背诵抽到的诗歌；以背诵准确无误、声情并茂为评分依据；
第二步：接诗。各队推荐两名选手，接背主持人所出诗歌上下句，要求对接流畅自然，准确无误。
下面我宣布，赛诗会正式开始。首先进行低年级组的诗歌展示节目。
首先请欣赏由年级老师辅导的节目《》 下面请欣赏由年级老师辅导的节目《》 下面请欣赏由年级老师辅导的节目《》 下面请欣赏由年级老师辅导的节目《》 下面请欣赏由年级老师辅导的节目《》 下面请欣赏由年级老师辅导的节目《》 下面请高年级组的同学上场。首先上场的是四年级一班代表队和四年级二班代表队。
赛诗第一关：背诗。比赛规则，每队派出两名选手抽取诗歌题目，然后进行背诵。请四一班两名选手抽取题目。请背诵所抽诗歌。
请四二班两名选手抽取题目。请背诵所抽诗歌。
赛诗第二关：接诗。比赛规则，待老师说完诗的上句或下句之后，方可举手抢答，回答正确得1分，本环节共提问十道题目，总计十分。
下面请五一五二班代表队上场。
赛诗第一关：背诗。比赛规则，每队派出两名选手抽取诗歌题目，然后进行背诵。请五一班两名选手抽取题目。请背诵所抽诗歌。
请五二班两名选手抽取题目。请背诵所抽诗歌。
赛诗第二关：接诗。比赛规则，待老师说完诗的上句或下句之后，方可举手抢答，回答正确得1分，本环节共提问十道题目，总计十分。
古往今来，端午节纪念屈原，弘扬民族精神，抒发爱国情怀，已经成为中华儿女的共识。这就赋予了端午节爱国主义的情节，也就是端午情节。借此佳节，我们用诗歌演绎着青春、生命、和爱。盼望，色达中学会越来越好。盼望，我们伟大的祖国越来越昌盛，越来越富强。今天的欢庆端午节，快乐赛诗会活动就到此结束了，请各班有序带回。比赛结果将于日后公布，敬请期待。最后祝大家端午节快乐！
第12篇：赛诗会策划书
用经典积淀底蕴，让书香弥漫校园——初二年级赛诗会
策划书
一、活动主题：
“用经典积淀底蕴，让书香弥漫校园”，本次赛诗会，是诗的盛宴，是文的聚会。主题在于释放，释放我们对古诗文的热情，释放我们对中华文化的热爱，释放我们积蓄已久的力量。
二、活动目的：
此次我学科部举办的赛诗会，为热爱诗歌的学生提供释放的平台，为热爱朗诵的学生提供展示的平台。让同学更好地领略古代文学艺术的魅力，使古诗文与年轻一代能够近距离接触，展示、锻炼同学们的口才和记忆能力，营造良好的文人氛围，让学生走进悠久文化，通过背诗、猜诗、诵诗的形式培养学生对诗歌的兴趣。
三、主办单位：
陆外初中语文组八年级
四、活动地点：
图书馆一楼
五、活动邀请嘉宾（待定）
„„
六、活动时间：
第周周（ 月日）课
七、活动形式：以班为单位，全级活动。
第一环节：轮背，每个班背一首诗；
第二环节：抽背，每个年级5首，班长抽号，全班背诵；
第三环节：熟烂于心，每班选出一名“古诗大王”，代表班参赛；
（范围：小学至现在学过背过的古诗文）
第四环节：加分赛，如思念家乡的名句或对出下一句；
第五环节：全校同学同背古诗
《咏鹅》《静夜思》《村居》《登鹳雀楼》
八、活动要求：
1、对大赛所需物资进行采购，如记录纸张、记录笔、饮用水、荣誉证书等都必须按时到位。
2、邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、宣传采购员、拍照员。注：相关人员务必带好工作证。
九、活动经费预算：
第13篇：快乐赛诗会活动主持词
快乐赛诗会活动主持词
（一）师
古诗是我国文学宝库中的奇葩，它滋养着一代又一代的华夏儿女。诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。同学们广泛阅读了《小学生必背古诗70首》，
今天这节课，我们将展开一场别开生面的赛诗会。
课前，同学们自由组建了四支队伍。现在，让我们听听你们的参赛宣言吧。
（二）第一轮竞赛：随心所欲背古诗
1、师：有气势！也有内涵！现在我宣布：赛诗会现在开始！ 女生主持：
咱们都说自己熟读了《小学生必背古诗70首》，但牛皮可不是用来吹的，接下来马上开始第一轮比赛：随心所欲背古诗。 男生主持：
这里有70个数字，每个数字对应一首古诗，每组请一位嘉宾老师，任意包一个数字，由本组队员来背古诗。背出一首加一分。
（三）第二轮竞赛：分门别类诵古诗
师： 真金不怕火来炼，看来我们确实将这70首古诗烂熟于心。可光会背还不行，为了检测大家对这些古诗词到底理解了多少，马上进入第二轮竞赛：分门别类诵古诗
（1）数字诗句大比拼
男主持：首先，我们就来进行数字诗句大比拼，规则是：请每队的同学起立，请你们轮流吟诗含有数字的诗句，不能重复，超过5秒接不上就请马上坐下，让下一队的同学吟诵。比赛开始。数诗句、积分。
女主持：看来，含有数字的诗句还真不少，听了同学们的吟诵，我想起了郑板桥的《咏雪》：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见。”全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，使人仿佛置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了。可见数字运用的娴熟、使诗句变得情趣盎然，给人以独特的艺术感染。让我们一起来吟诵《咏雪》。
男主持：动物走入古诗词中又是一番怎样的景象呢，接下来进入动物诗句大比拼环节。
我这有8个数字，由队长选择数字，点击数字出示动物图：请各代表队轮流派代表吟诵：（课件）
鸳鸯、乌鸦、黄牛、蜻蜓、猿猴、白兔、马、黄鹂 （3）颜色诗句大比拼
女主持： “两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这句诗词中既含有动物，还含有数字，而黄、翠、白、青这四个表示颜色的词语，更使这幅画面变得生动优美。大量富有色彩感的词语成了诗歌语言美的又一道风景，接下来，进入颜色诗句大比拼环节。请你们当调色师，为这些诗句调上颜色：（每组四句）（课件） 白毛浮绿水，红掌拨清波。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（三）第三轮竞赛：恰到好处用古诗
师：诗的语言精练，内涵丰富、能反映某种情境，给我们以启迪和教育，因此也被我们广泛地运用到生活中。老师这里创设了8种情境，请大家根据这些情境，说出对应的诗句。下面进入第三轮竞赛：恰到好处用古诗。这一轮比赛，采取抢答形式，请大家做好准备，听到“开始”在抢答。
分别出示以下八个场景画面配上录音，
1、出示一幅小孩浪费粮食的图片，男主持：看到伙伴浪费粮食你会用怎样的诗句劝阻他呢？
2、出示一幅荷塘图，女主持：夏天，看到满塘碧绿的荷叶，粉红的荷花，你会想起什么诗句来呢？
3、出示一幅草原图，男主持：有幸来到内蒙古大草原，你会想起什么诗句来呢？
4、出示一幅思乡图，女主持：中秋佳节，爸爸在外地工作，不能回家团聚，他会发出这样的感叹：
5、出示《游子吟》图，男主持：世界上最无私最温暖的莫过于母爱了。当妈妈为你准备饭菜、缝制衣裳，为家人默默奉献的时候，你会想起那句古诗？
6、出示一幅柳叶图。女主持：春天，万物复苏，春风吹拂柳叶，嫩绿的柳条在风中摇曳，你会想起什么诗句来呢？
7、出示一幅《登鹳雀楼》图。男主持：站得高才看得远，我们要开拓自己的视野，唯有努力学习，不断攀登知识高峰，我们可以用那句诗来表达这个道理呢？
8、出示一幅《元日》图
女主持：“小孩盼过年，相信过年的气氛你们都很熟悉，有哪首诗能反映鞭炮声声、喜气洋洋的过年景象？
（四）第四轮比赛，满怀深情诵毛泽东诗词
师：一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益，本学期我们积累了许多毛泽东诗词，它让我们感受到伟人的革命气概，朗诵起来荡气回肠。
男主持：请每个队选派两名代表上台，看谁能赢得大家的掌声，就为你们组加五分。
（六）现场评价
经过几个环节的比拼，各队的成绩已经在黑板上体现出来了。让我们衷心的祝贺XX队获得第一名， XX队获得第二名
（七）总结，提出希望。
从今天的赛诗会来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
最后，我们用一首古诗来结束今天的活动： 师领诵《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（一）师
古诗是我国文学宝库中的奇葩，它滋养着一代又一代的华夏儿女。诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。同学们广泛阅读了《小学生必背古诗70首》，
今天这节课，我们将展开一场别开生面的赛诗会。 课前，同学们自由组建了四支队伍。现在，让我们听听你们的参赛宣言吧
有气势！也有内涵！现在我宣布：赛诗会现在开始！
不行，为了检测大家对这些古诗词到底理解了多少，马上进入第二轮竞赛：分门别类诵古诗
师：诗的语言精练，内涵丰富、能反映某种情境，给我们以启迪和教育，因此也被我们广泛地运用到生活中。老师这里创设了8种情境，请大家根据这些情境，说出对应的诗句。下面进入第三轮竞赛：恰到好处用古诗。这一轮比赛，采取抢答形式，请大家做好准备，听到“开始”在抢答。
师： 真金不怕火来炼，看来我们确实将这70首古诗烂熟于心。本学期我们积累了许多毛泽东诗词，它让我们感受到伟人的革命气概，朗诵起来荡气回肠。
从今天的赛诗会来看，大家已掌握了许多古诗。不过，我们还只是漫游了古诗园中的一角。我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。
最后，我们用一首古诗来结束今天的活动：
师领诵《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
女生主持：
咱们都说自己熟读了《小学生必背古诗70首》，但牛皮可不是用来吹的，接
男生主持：
请每组队员自由背自己喜欢的古诗，每组限时2分钟，背出一首为本组加一分，重复的不计分。哪组先来？
女主持：随时为每组计分，组织队员为每组喝彩。
男主持：公布结果。
下来马上开始第一轮比赛：随心所欲背古诗。
第14篇：四年级组中秋赛诗会方案
四年级语文组中秋赛诗会方案
中秋节是中华民族的传统节日，寓意着人们期盼团圆的美好祝愿，中秋、团圆、明月也成了无数文人墨客笔下的佳作名篇。为弘扬中华传统文化，本年级组经协商开展决定开展中秋赛诗会活动。 活动主题：中秋赛诗会
活动内容：诵读表演和中秋、月亮有关的内容诗词
活动形式：各班级以小组为单位，进行诵读表演，评出最佳表演奖、最佳诵读奖、最佳合作奖，发月饼作为奖励。
活动准备：按6人阅读小组进行准备，家教会家长准备奖品。 活动时间：9月5日下午第一节课。 活动过程：
一、提出要求，分组准备
各班主任于活动前两天布置准备工作，说明本次中秋赛诗会的要求，按以前的阅读小组为单位，组长带领组员搜集关于月亮的古诗词并确定1--2两首进行排练。
二、诵读表演，评选优秀
1、各小组进行诵读表演。
2、以小组为单位推选最佳表演奖、最佳诵读奖、最佳合作奖小组提名，评出获奖小组。
3、教师点评，颁发奖品。
三、活动总结，通讯报道。
班级通讯员撰写活动通讯，语文老师负责拍照，上传班级空间。
第15篇：赛诗会串词
赛诗会主持词
（甲： 乙：）
甲：尊敬的老师。 乙：亲爱的同学们。 合：大家好！
甲：二年级8班赛诗大会现在开始！
乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐。 甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中；
乙：今天，我们相聚在这里，敞开你我的心扉，释放你我的激情； 甲：今天我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。
乙：首先由 为大家带来的朗诵《 》，掌声有请。
甲：下面有请 为我们朗诵诗歌《》，这是一首 诗，写的是 。有请。 …………
甲：本次的诗歌朗诵会到此已全部结束，让我们共同记住这个冬季,记住冬季的这一天！
乙：让我们以热烈的掌声对本次活动的成功举办表示衷心的祝贺！ 合：谢谢大家！
第16篇：春晓诗会活动方案
2012年第五小学春晓诗会活动方案
一、活动宗旨：
为深入实施素质教育，提高我校师生人文素养，创建良好的校园文化，扎实而有效地开展主题为“亲近经典，承续传统，提高人文素养”中华美文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，激发学生阅读国学经典，背诵优秀诗词，名篇警句的兴趣。开启智慧、陶冶性情，提高语言能力。特此举办本次诗会。
二、活动主题：
小小春苗·吟诵经典·传承美文·塑造心灵
三、活动时间：2012年5月28日 四、组织机构：
组
长：杨晴
副组长：吕艳飞
田星艳
李艳
巴音其米格 胡雁
娄蕾
刘瑞红 组员：各班语文教师；班主任、美术教师、音乐教师协助
五、参加人员：一到六年级全体学生
六、诵读安排：
领诵教师：李艳
巴音其米格
领诵学生：伞毕丽格
七、总指挥：袁晓玲
八、诵读内容：1--2年级三字经、3--4年级唐诗
五、5--6级宋词（诗、画、舞）
九、活动过程：
李艳：源远流长的古典诗文，是中国文化艺苑中经久不衰的瑰宝是人文精神的底蕴，是我国文学宝库里的一朵奇葩，为了倾力打造“书香校园”，在学生中广泛开展了以古诗词诵读为主线的读书活动，让学生在诵读中得到中华传统文化的熏陶，发展智力，陶冶情操。今天我们乌苏市第五小学全体师生，以诵读的形式，以民乐、舞蹈为背景，开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
（1）序曲引导：（播放音乐：小雨沙沙，学生舞蹈：春晓
5分钟）
巴音：三字经自问世以来，就以其难以比拟的魅力影响着一代又一代人，目前三字经已走出国门，走向了世界！今天我们在这里诵读美文，传承我们华夏的经典。首先请欣赏有1---2年级诵读：三字经。
学生：人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专，贵以专。
（备注：1—2年级学生轻点头，拍手诵读）
（2）1---2年级诵读：三字经
（5分钟）指挥：扬手臂，预示诵读开始。1---2年级学生听从指挥开始诵读。
指挥：扬手臂，预示诵读开始。1---2年级学生听从指挥开始诵读。
人之初 性本善 性相近习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 贵以专
昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友习礼仪习礼仪
（唱诗过渡李艳：古诗文是中华民族灿烂文化的精华，为了培养学生学习古诗文的兴趣，提高古诗文阅读能力和古典文化修养我们在民乐中不仅颂诗还要美美的唱诗，请欣赏：小百灵合唱团童声合唱：春晓-----）
（3）3--4年级唐诗：（5分钟）
李艳：唐诗是指创作于唐代的诗。唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代，因此有唐诗、宋词之说。
巴音：大部分唐诗都收录在《全唐诗》，自唐朝开始，有关唐诗的选本不断涌现，而流传最广的《唐诗三百首》。
学生：唐代的诗人特别多。有李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数的诗人，像满天的星斗一般。今天让我们美美的诵读唐诗。
指挥：扬手臂，预示诵读开始。3---4年级学生听从指挥开始诵读。
（备注：学生诵读唐诗时配现场作画、和国画作品展示）
过渡：诵读千古美文，传承华夏文明。在校园中我们的墙壁会说话，到处可见古诗词的宣传版面。到处可见老师和学生一起诵读的动人画面。下面请欣赏我校的杨校长和学生的诵读作品：《念奴娇.赤壁怀古》 （4）民乐配：校长与学生合作：
大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公瑾当年.小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月。
（5）（5）5--6级宋词诵读：（5分钟）
李艳：词，诗歌的一种。始于唐，定型于五代，盛于宋。宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。
巴音：宋词以姹紫嫣红、千姿百态的风神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。接下来请欣赏《宋词》：江城子、满江红、
指挥：扬手臂，预示诵读开始。5---6年级学生听从指挥开始诵读。
（6）全校（重点5--6年级男生）：中国少年说（诵读诗会高潮）
李艳：五千年的中国历史长河，宛如璀璨的星空，多少历史故事、多少经典之作，多少与日月同辉的思想，留给我们细细品味。
巴音：我们从经典中汲取智慧和营养，我们从经典中学会做人懂得生活。我们听到了感人的故事，我们接受人生的洗礼！
合：同学们让我们一起，吟诵经典·传承美文·塑造心灵！
《中国少年说》
-
------梁启超
日出将来之少年中国也 ,则中国少年之责任也!
故今日之责任,不在他人,而全在我少年!
少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆
故今日之责任， 不在他人， 而全在我少年。 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲， 少年雄于地球， 则国雄于地球。
红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张； 奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒； 天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
--------------梁启超的《中国少年说》
（7）诗会结束！
新语文主题阅读课题组
2012年4月8日
3—4年级诵读篇目：
春
夜喜杜
雨
甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
忆江南 白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
初春小雨
韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都
5—6年级诵读篇目：
江城子
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。
第17篇：清明赛诗会串词
清 明 赛 诗 会 串 词
古 今 春 韵
老新小学3（1）班
男：我国素有文明古国之称，文化底蕴丰厚。 女：中华古诗词历史悠久，源远流长。 齐：让我们一起
合：亲近经典，传承文明。 男：春天，万物复苏，百花盛开。
女：她悄悄地，悄悄地来到了我们身边。唐代大诗人孟浩然欣然赋诗一首《春晓》
合：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”
女：宋代诗人朱熹对春天也有赞美的佳句。 合：《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 男：春日的阳光温暖着大地。 女：和煦的春风抚摸着万物。
男：唐代诗人白居易一首流传千古的咏物诗《草》 形象生动地表现了小草顽强的生命力。 合：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
女：小草青了，柳树也绿了。是谁的巧手装扮了春
天？请欣赏一首《咏柳》诗。
合：《咏柳》 唐 贺知章 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
男：春天又是播种希望的季节。 齐：让我们一起放飞心情吧！
女：请听宋代诗人杨万里之作，《宿新市徐公店》 合：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
男：中华古诗词，是民族文化的灿烂瑰宝。 女：是世界文化的璀璨明珠。 合：她将永远浸润我们的人生。
第18篇：中秋品诗会活动方案
中秋品诗会活动方案
（一） 活动目的 围绕“中秋情浓诗意更浓” 这个活动主线， 全力突出中秋节的“欢聚团圆” “亲情友情” 两大节日特征，利用品诗词、吃月饼等极富人情味的活动打动师生。借助传统节日了解中秋 节的由来、节日特征、民间民俗；通过品读、背诵、议论、歌唱等形式回味歌颂明月、中秋 的诗词歌赋， 为教师和学生提供挑战自我、展现自我的机会。 同时邀请部分家长参与品诗会， 展现红英的精神风貌。
（二） 活动时间 2007 年 9 月 25 日（周二）下午
（三） 活动主题 同喜同贺中秋情，童心童趣品诗意
（四） 活动内容
1、“月”字成语擂台赛 每班选派一名同学参与，分成低、中、高年级组进行带有“月”字成语的积累比赛。 通过树立学习榜样激发学生积累知识，感受知识积累丰富的优越性。 （1） 低年级：随机采访 （2） 中年级：成语接龙 （3） 高年级：成语书写
2、诗词朗诵、歌咏 以班级为单位穿插朗诵、歌咏等表演内容，既可以是整首诗，也可以是某一名句或是 对某一首诗、一个典故、一句诗的体会理解。要求班主任与语文教师协商，确定班级曲目， 本着人人参与的原则，发挥班级集体凝聚力以配乐诵、情景剧等形式参与班级展示。
3、曲赋吟唱 以“中秋、团圆、明月”为主题的歌曲演唱，由有兴趣的老师报名后穿插在整个活动 中表演，发挥教师的典范、示范作用。
4、经典节目展演 由综合组教师发挥本学科优势，择优选取学生通过歌曲、舞蹈、快板、器乐等艺术形 式展现各个学科特点和教学成果。以“走进经典，感受经典”为主旨，让师生感受经典诗词 歌赋的魅力。
5、民俗介绍 （1） 拜月的由来 （2） 嫦娥奔月的故事 （3） 老北京传统玩具——兔爷、兔奶奶 （4） 由学生扮演兔爷、兔奶奶，以情景剧的形式介绍传统玩具，派发中秋礼物。 注：其中（1）-（3）由刘军老师在校园电视台向全校同学介绍
6、中秋对联 学校提供对联，在活动中间穿插上联，征求下联，答对的同学或是老师可以得到这幅 对联。 以上内容供老师们选择参考，确定内容后由国学组统筹安排、策划活动整体方案，希 望老师们在截止日期前上交相关内容以方便他人工作。 届时， 整体详细方案制定后会尽快发 给老师们。
（五） 前期准备
1、通过学校电视台播放《嫦娥奔月》的动画片，介绍中秋知识；
2、各班进行中秋节日相关知识的介绍，如中秋的来历、活动、民俗等；
3、各位班主任教师上交本班选择的歌颂明月、中秋的诗词曲赋及朗诵表演名单（截 止到下周一 9 月 17 日） ；
4、综合学科上交报名表（时间同上）
；
5、各位教师自愿报名，提供自己确定的表演内容（诗词曲赋、民俗传统故事等，时 间同上） 。
第19篇：二年级快乐诗会活动方案
二 年 级 教 研 组
一、指导思想
结合中华传统节日——中秋节，举办快乐诗会。通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生热爱祖国传统节日。陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、活动目的：
（一）通过积累、感悟和运用古诗，使学生感受古代诗词作品的丰富多彩，充分感受古诗的意蕴美，激发学生读古诗词的热情，培养学生诵读古诗、欣赏古诗的能力。
（二）培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
三、活动载体：百度搜集——中秋诗词
四、活动准备：分组设置专题诗。
五、活动时间：2017年9月28日星期四下午第一节。
六、活动地点：教学楼四楼大厅
七、活动形式：每班选出3名学生
八、活动过程：
（一）导入：
夏儿女。中秋诵古诗，学古诗，自古以来，就是一件雅事。今天这节课，我们将展开一场别开生面的赛诗会。
1.第一轮比赛：随心所欲背古诗。
出示20个数字，每个数字对应一首古诗，请一位嘉宾老师，任意包一个数字，给孩子们背。在孩子们有困难的情况下，主持老师知道诵读。
（二）第二轮竞赛：分门别类诵古诗
1.数字诗句大比拼：请每队的第一小队的同学起立，请你们轮流吟诗含有数字的诗句，不能重复，超过5秒接不上就请马上坐下，让下一队的同学吟诵，主持老师相机指导。
2.动物诗句大比拼。
出示8个数字，由队长选择数字，点击数字出示动物图：请各代表队轮流派代表吟诵：
鹅、乌鸦、黄牛、蜻蜓、猿猴、白兔、马、黄鹂 3.颜色诗句大比拼：调色师，说说诗句中的颜色： 白毛浮绿水，红掌拨清波。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 白日依山尽，黄河入海流。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
（三）第三轮竞赛：中秋诗词赏析 分别出示以下八个场景画面配上录音，
1.出示一幅小孩浪费粮食的图片，旁白：看到伙伴浪费粮食你会用怎样的诗句劝阻他呢？
2.出示一幅荷塘图，夏天，看到满塘碧绿的荷叶，粉红的荷花，你会想起什么诗句来呢？
3.出示一幅草原图，有幸来到内蒙古大草原，你会想起什么诗句来呢？
4.出示一幅思乡图，中秋佳节，爸爸在外地工作，不能回家团聚，他会发出这样的感叹：
5.出示《游子吟》图，世界上最无私最温暖的莫过于母爱了。当妈妈为你准备饭菜、缝制衣裳，为家人默默奉献的时候，你会想起那句古诗？
出示一幅柳叶图。春天，万物复苏，春风吹拂柳叶，嫩绿的柳条在风中摇曳，你会想起什么诗句来呢？
7.出示一幅《登鹳雀楼》图。站得高才看得远，我们要开拓自己的视野，唯有努力学习，不断攀登知识高峰，我们可以用那句诗来表达这个道理呢？
8.出示一幅《元日》图“小孩盼过年，相信过年的气氛你们都很熟悉，有哪首诗能反映鞭炮声声、喜气洋洋的过年景象？
（四）第四轮比赛，诗情画意吟古诗
请每个队选派一个代表上台，看谁能最短的时间内根据大屏幕中的画面吟诵出相对应的诗。
1.《银湖上初晴后雨》 2.《游园不值》 3.《渔歌子》 4.《山行》 5.《悯农》 6.《小池》 7.《游园不值》 8.《敕勒歌》
（五）现场评价
1.经过几个环节的比拼，各队的成绩已经在黑板上体现出来了，让我们衷心的祝贺XX 队获得第一名！
2.刚才的赛诗会上，很多同学都有非常出色的表现，老师为你们的出色表现点赞，也请你用热烈的掌声为我们圆满举办本次诗会点赞。
第20篇：七年级下册第六单元实践活动—赛诗会
七年级语文下册第六单元实践活动——赛诗会
学习目标：
1.激发朗读诗歌、积累诗歌的兴趣。
2.提高文化素养，陶冶思想情操。
教师准备：
1.提出活动设想，帮助学生确立背诵内容
2.向学生介绍获得古诗的途径：语文书、古诗文必背、唐诗三百首
3.指导学生分工合作
4.选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛
课堂学习：
1.主持人宣布本次比赛的目的、形式、内容和规则（比赛的办法是：以三人为一组参赛，根据累计得分评出第一名、第二名、第三名和第四名，然后颁发小红旗和奖品。比赛规则是：比赛分四个环节进行，第
一、
二、四环节中，各组组员均可作答，实行抢答制，记分办法是答对加分、答错倒扣相应分数；第三环节，由各组组员轮流答题，答错不倒扣分数。）
2.进入比赛
①珠联璧合：即给出诗句的上句或下句，选手补出另一句。本环节共有20题，每答对一题得五分，答错一题倒扣五分。
②火眼金睛：即根据所给诗句回答问题。本环节共有16题，每答对一题得五分，答错一题倒扣五分。
③猫鼠对碰：即双方互相出题，要求对方回答。本环节共有六轮，每轮4题，每题思考时间不得超过三十秒。每题十分，每答对一题得五分，答错一题则对手得五分。
④完璧归赵：即根据所提供的作者及诗题，准确无误地背出原诗。本环节共有4题，每答对一题得十分，答错不扣分。
3.评委评出第一名至第四名，颁发奖品；
4.主持人致辞并宣布比赛结束。
课后学习：
1.每位学生写一篇活动心得；
2.每组出一期“赛诗专刊”的手抄报；
3.出一期“赛诗专刊”的黑板报。
