推荐第1篇：五好小公民活动方案
高镇中心小学“争做五好小公民”
演讲比赛方案
为了贯彻落实上级教育主管部门对新世纪的学生提出的争做“五好”小公民，培养和造就全方位人才，加紧全民道德建设培养， 4月14日上午，高镇中心小学组织全体学生在操场上将举行争当“五好小公民”演讲比赛活动。参赛同学要求就这次的五好小公民作全面系统的发言，力争如何做好“小伙伴”、“小主人”、“小帮手”、“小标兵”和“小卫士。现将有关事项明确如下：
一． 组织机构： 主 任：方平
委 员：王伦平、寇满龙、罗缓娴、黄梅、张明义、彭朝霞、王廷录、杨发考、黄文明、各班班主任
二、主办：高镇中心小学
三、比赛时间：2017年4月14日上午
地点： 学校操场
四、保卫组：保安处
五、活动对象：各班选派二名学生报名参赛。
六、奖项设置：分低、中、高年级组，设低年级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，中年级组一等奖1名，二等奖2名，三等将2名，高年级组一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，优秀奖若干名。
七、活动规则
（一）比赛规则及注意事项
1、本次演讲比赛选手出场顺序均由其个人抽签决定。抽签时间定于4月12日进行。
2、每位参赛选手的演讲时间为5分钟以内。
3、计分规则及名次确定。比赛均设评委5人，评委按百分制给每位参赛的选手打分，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分（精确到小数点后1位）为该参赛选手最后得分。名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。
4、比赛服装要求端庄大方。演讲时如需配备背景音乐的，由参赛者自己准备，要求mp3格式，并于赛前交至筹备小组。
（二）评分标准
1、演讲内容（30分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。
2、语言表达（30分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
3、仪表风范（20分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具现场感染力，能引起观众共鸣。
4、时间要求（10分）：演讲时间为5分钟以内。超过规定时间酌情扣分。
5、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
八、评委：王伦平、彭朝霞、幼儿园五位老师 统计：卢安辉、杨雪。
九、报名及联系方式
报名时间：2017年4月12号前 联系人：黄梅
高镇中心小学 2017年4月9日
推荐第2篇：五好小公民活动方案
青少年五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主题
教育读书活动方案
2015.03.25
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（二）演讲比赛。按年级评比，根据参赛人数分别评出
一、
二、三等奖若干名。参加自治州演讲总决赛的选手，由教科局按名额推荐。
（三）经各学校推荐、教科局评选，昌吉州教育局对以下单位和个人分别在昌吉州和自治区表彰大会上进行表彰或授予荣誉称号。
1、对组织活动突出的单位、个人将授予昌吉州或自治区“五好小公民”主题教育先进集体和先进个人称号。
2、对支持开展活动并取得明显成绩的人员，将授予昌吉州或自治区“五好小公民”主题教育优秀工作者荣誉称号。
3、对参加人数多、活动组织好的学校，将授予昌吉州或自治区“五好小公民”主题教育示范学校称号。
（三）对积极指导学生参加征文、演讲比赛的老师，颁发和该学生所获奖项一致的征文、演讲指导奖荣誉证书。
七、有关要求
（一）为加强活动的组织领导，成立“少年向上 真善美伴我行”主题教育与社会实践 活动组织机构。
（二）学校将把五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主题教育读书活动和在学生中开展的思想道德教育的各项活动有机结合起来，纳入学校教育工作计划和年终目标考核，明确教师专门进行指导，按照青少年学生成长规律，结合学校德育工作、学科教学、班团队活动等，开展内容丰富，形式多样，生动活泼，有声有色的主题读书育人活动。
（三）各班组织发动学生通过阅读《少年向上 真善美伴我行》知识读本，做好读书笔记，开展好主题征文、主题演讲、社会实践等活动。同时，鼓励学生自愿订阅《少年向上 真善美伴我行》知识读本，以确保这项主题教育读书活动取得实效，达到预期目的。此项工作也作为“少年向上 真善美伴我行”主题教育示范学校评选条件之一。
（四）加大宣传力度。通过校园网、广播、墙报、电子屏幕、黑板报、手抄报、宣传橱窗和主题班队会等多种形式积极开展宣传教育。把主题教育融入学校的校园文化建设中、融入学校班主任工作中、融入学生的实践活动中，使之常态化、长效化。
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推荐第3篇：五好小公民活动方案
青少年五好小公民读书、征文、演讲活动方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关工委下发的《关于举办全国青少年五好小公民“老师您好 我的好老师”主题教育读书活动的通知》的精神，加强未成年人思想道德建设，要“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神”，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。引导青少年学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。根据通知要求，结合我校实际，特制定我校开展主题教育读书活动方案。
一、组织机构
为加强对活动的领导，确保工作扎实有效的开展，成立活动领导小组。
组 长： 成 员：
二、活动措施。
按照上级文件要求，结合本校实际，将这项读书、征文、演讲系列活动纳入德育工作计划，渗透于教育教学的各个环节、贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育的各个方面。按照青少年成
长规律，遵循主题教育生动活泼，形式多样，实践为先等原则，做到既有声势，有影响，又扎扎实实。结合语文课程、综合课程、社会实践课、班队活动等，精心组织，细致安排。全体干部教师要高度重视此项工作，确保主题教育取得实效，达到预期目的，让青少年在活动中成长，在实践中成长。
三、参加对象 全校各年级学生
四、活动内容
（一）读书活动
读书是主题教育读书活动的重要组成部分。要认真组织学生阅读《复兴中华，从我做起》读本及其他相关书籍，做好读书笔记，撰写读书心得体会。
（二）竞赛活动
为引导学生深入阅读，各班要在读书活动基础上举办系列竞赛活动，包括征文评比、演讲比赛。
1、征文比赛。全体学生在老师指导下通过阅读“复兴中华，从我做起”知识读本及其他相关书籍读物积极参与实践活动，写出亲身体会或典型事例，题材不限，紧扣主题，观点正确，联系实际，叙事典型，形象生动，要求原创，切忌假大空，字数分别，字数在800至1500字，班内进行初评，将初评结果和优秀征文上报关工委办公室。
学校将根据各班上送的征文，组织复评，根据推优标准推荐
参加区教委关工委主题教育读书活动办审核，参加全县征文评选。
2、演讲比赛
比赛时间：定在2015年10月
参加对象：从各班主题读书征文一等奖作者中选出，每班一名。
参加演讲内容：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力，每人演讲时间不超过6分钟。
评奖办法：对参加演讲比赛的选手进行评奖。
五、总结表彰
学校将按照主题活动评比结果进行表彰。
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“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书
活动方案
一、指导思想
为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，在学生中培养社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力，经研究决定，2014 年9月至 2015 年 6 月在全校范围内举办 “少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动。
二、活动参与对象：一至六年级全体学生
三、活动工作小组： 组 长：张克勤 副组长：刘爱平
成 员：王继平杨成林 朱华东及所有班主任、语文老师
四、活动时间及内容：
第一阶段：宣传发动（2014.9.1----2014.11.1） 各班班主任和语文教师。
1．学习关工委关于《省教育厅关工委转发〈教育部关工委关于举办全国青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育读书活动的通知〉的通知》的文件精神，制定我校的“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动方案。
2．组织学生征订《少年向上，真善美伴我行》知识读本，并召开班主 任例会，具体布置“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动的相关工作。
第二阶段：读书及系列活动开展阶段（2014.11.1—2015.4.30） 1.各班制定辅导计划。各班结合班级读书活动开展阅读，语文老师要做好阅读指导。
（1）读本是主题教育的主体、载体和媒介。依靠读本开展青少年德育活动，我们的工作才有抓手，才能落实。只有让青少年学生阅读读本，读中学，学中用，才能发挥读本的作用和价值。
（2）让更多的青少年学生阅读读本。事实证明，离开了读本的阅读，我们开展的青少年主题教育就会成为无源之水，无本之木。孩子会觉得我们所开展的教育活动与他们无关或相距遥远。因此，青少年主题教育一定要立足于读书，从阅读读本做起，让更多的青少年直接从读本中吸收营养，《少年向上，真善美伴我行》是一本开卷有益的读本，对话读本，一方面培养青少年乐于读书的习惯，一方面通过读本内容渗透，促使孩子们阳光向上、积极健康地成长。
（3）读本阅读指导。具体活动过程中，要给孩子们阅读读本的时间。以往我州的主题教育对阅读读本要求不到位，存在比较普遍的“知道书名，写出征文、参加演讲”之类“不管读不读书、只管收集征文”的问题，从现在开始，学校要下大气力，扎实有效地认真抓好读书环节。要利用班会课、主题教育课等时间段，采用学生集体阅读，师生共读，相互讨论等方式，让每个孩子都说说自己的想法和学习读本的感受，真正让读本内容入耳入心。在假期，可以开展“亲子共读”“好友共读”等读书活动，让“少年向上 真善美伴我行”读本发挥出最优教育效能。一定要彻底改变“读本发给学生就行了”的不负责任做法。
2．开展一次主题为“少年向上，真善美伴我行”的主题班会（12月中旬）。各班结合读书时间开展自渎、共读、交流、谈体会、说感受等活动。
3．举行“少年向上，真善美伴我行”主题演讲比赛。（三——九年级每班推荐一名选手参赛，将参赛学生的电子演讲稿发送到教导处。）
4.征文比赛。班主任或各班语文教师指导学生通过阅读《少年向上，真善美伴我行》主题教育读本，参与实践活动，可以和学雷锋活动结合起来，写出亲身体会或典型事例，文体不限（400字左右）。4 月10 日前完成班级评选，各班推荐3-4篇优秀征文交教导处（电子稿）。版面设置统一为 A4 纸，标题为小二黑体加粗，正文为四号宋体单倍行距，文章标题下一行写明校名、学生姓名和指导教师姓名。
5.举行“少年向上，真善美伴我行”社会实践活动。学校将结合读书内容，组织学生参加形式多样的社会实践活动，引导学生在实践中感受真善美，宏扬真善美。
6.2015年2月，假期亲子共读、好友共读活动。
第三阶段：作品展示及评选上报阶段（2015.4.30—2015.5.20） 1.学校在各班推荐的基础上评选出校级征文作品
一、
二、三等奖若干名，择优报送区教委关工委，并纳入班级考核。对于演讲比赛中有突出表现选手将会推荐参加区级相关演讲比赛。
2.各班在四月份板报中开辟读书专栏，刊登学生的读书感受。
五、活动要求： 按照教育部的要求，要让主题教育常态化。学校要及时参与、投入，从认真阅读《少年向上，真善美伴我行》读本抓起，利用班会、队会、早读、自习等时间段，采用个人自渎、小组共读、全班同读、师生共读等方式，稳步扎实地将“读本”的阅读学习落到实处，真正让读本发挥好教育作用。
1.高度重视主题教育。要把《少年向上，真善美伴我行》读书征文活动与班级工作紧密结合，与学生的养成教育紧密结合，并精心组织实施。
2.完善各个活动环节。组织和指导学生阅读；在充分阅读的基础上认真参与学校的各项活动，重点做好：指导学生写作征文；围绕活动内容召开主题班会；参加演讲比赛；参与社会实践活动。
3.各班要把这项活动作为开展学校德育工作的重要平台和抓手，抓紧抓实。加强对学生活动开展的指导，协助解决遇到的困难和问题，确保活动健康深入持续开展。加强指导和检查。各班要根据学校制订的主题教育专题工作计划切实加强各环节活动的落实。
4.各班结合实际，可通过广播、黑板报、手抄报和主题班会等形式积极开展宣传教育，把主题教育融入班级文化建设中、融入班主任工作中、融入学生的实践活动中，使之常态化、长效化。
5.各班要注意把读书、实践、写作、演讲等紧密集合起来，使教育过程中的每一环节都发挥良好的教育作用，确保主题教育取得实效。
南充市顺庆区桂花小学 2014年9月10日
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阿湖乡中学“争做五好小公民”主题
活动方案
一、活动目的
以“争做五好小公民”活动为突破口，着眼提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。目的是为了激发学生成为争做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。
二、活动主题 文明伴我成长，我是五好小公民
三、活动时间 2013年11月份
四、活动安排 第一阶段：宣传学习
1、利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。
2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好小公民相关知识，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛围。
3、各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。第二阶段：行动实施阶段，开展有关活动。
1、多渠道、多手段、多方位地开展道德教育活动，如利用班会课和同学讲身边的文明礼仪小故事。
2、开展 “文明伴我成长”征文比赛，大力倡导礼仪风、文明风，争做五好小公民。
3、每班评选出“五好小标兵”，进行表彰。
4、我把文明带回家。与父母共同学习文明礼仪知识监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、活动要求
1.有计划、有选择、有针对性地落实“争做五好小公民”内容，以学生为主体，使学生知礼还要行礼。
2.通过不同形式的评比活动，促进学生从“他律”向“自律”转化。
3.注重教师的以身作则，注意身教，多以平等、亲切的口气与学生交流。通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引导学生。
附：
“五好小公民”道德建设标准
阿图什市阿湖乡中学 2013年10月21日
“五好小公民”道德建设标准
中国“小公民”道德建设计划——“小伙伴“小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”
1.“小伙伴” 在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”。
2.“小主人” 在独立面对生活时做胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新的“小主人”。
3.“小帮手” 在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”。
4.“小标兵” 在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”。
5.“小卫士” 在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”。
推荐第6篇：争当五好小公民活动方案
“争做五好小公民”主题活动方案
一、活动目的
以“争做五好小公民”活动为突破口，着眼提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。目的是为了激发学生成为争做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。
二、活动主题
文明伴我成长，我是五好小公民
三、活动时间 2012年11月份
四、活动安排
第一阶段：宣传学习
1.利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。 2.利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好 小公民相关知识，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛 围。
3.各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。
第二阶段：行动实施阶段，开展有关活动。
⑴多渠道、多手段、多方位地开展道德教育活动，如利 用午读课的最后五分钟和同学讲身边的文明礼仪小故事。（一 年级--六年级）
⑵文明礼仪手抄报比赛。（三年级----四年级） ⑶开展 “文明伴我成长”征文比赛，大力倡导礼仪风、文明风，争做五好小公民。（五年级---六年级）
⑷每班评选出“礼仪之星”、“环保之星”、“进步之星”、“劳动之星”、“学习之星”、“阅读之星”的小标兵，进行表彰。
⑸ 我把文明带回家。
与父母共同学习文明礼仪知识监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、活动要求
1.有计划、有选择、有针对性地落实“争做五好小公民” 内容，以学生为主体，使学生知礼还要行礼。
2.通过不同形式的评比活动，促进学生从“他律”向“自律”转化。
3.注重教师的以身作则，注意身教，多以平等、亲切的口 气与学生交流。通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引 导学生。
东胜区鸿波小学
德育处
二О一二年十一月一日
推荐第7篇：五好小公民演讲比赛方案
盘县城关一小2014—2015上学期“争做五好小公民” 演讲比赛实施方案
为了贯彻落实上级教育主管部门对新世纪的学生提出的争做“五好”小公民，培养和造就全方位人才，加紧全民道德建设培养，10月24 日下午，城关一小组织全体学生在操场上举行了争当“五好小公民”演讲比赛活动。现将有关事项明确如下：
一、组织机构：
组 长：袁万华
成 员：何健华、谭丽娟、余小鹏、黄斌、蒋雪梅 及各班班主任
二、活动时间：比赛时间：2014年10月24 日 地 点： 大操场
三、活动对象：各班选派一名学生报名参赛。
四、奖项设置：设一等奖1名，二等奖2名，优秀若干名。
五、活动规则：
（一）比赛规则及注意事项
1、本次演讲比赛顺序按年级顺序，四（1）班第一个比赛、四（2） 班第
二、四（3）班第三，与此类推。
2、每位参赛选手的演讲时间为3-5分钟
3、计分规则及名次确定。比赛均设评委6人，评委按十分制给每位参赛的选手打分，现场计分，当场公布，取所有分值的平均分（精确到小数点后1位）为该参赛选手最后得分。名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。
4、比赛服装要求端庄大方。演讲时如需配备背景音乐的，由参赛者自己准备，并于赛前交至筹备小组。
（二）评分标准
1、主题和内容（4分）
要求：主题鲜明，观点正确，内容充实、健康，形式贴切，演讲稿语言适合于口语表达。
2、普通话水平（3分）
要求：普通话语音标准，吐字清晰，无方音。
3、作品表现（2分）
要求：音质好，语言表现准确、生动，语调自然，精神饱满，感情处理恰到好处，对作品内容表达准确、流畅。
4、综合表现（1分）
要求：服装得体，符合身份特征落落大方，表情自然、手势得体、体态语言运用恰当自然。
六、评委：何健华、谭丽娟、余小鹏、左飞燕、张书霞、王琼艳、陈玉新 统计：祖 迪、严宪忠
10月17日 3
年10月
七、报名及联系方式
报名截止时间：2014年 联系人：蒋雪梅
2014
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2012年奎屯市二中“五好小公民”主题教育方案
一、指导思想
围绕教育规划纲中提出的 “以人为本，德育为先，能力为重，全面发展” 为主题，通过主题教育，弘扬中华民族传统美德，加强文明礼仪教育，培养社会主义合格公民。在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
二、活动时间
2012年2月到2012年5月底。
三、活动主题
文明美德伴我成长。
四、活动对象
全体在校学生
五、活动步骤 第一阶段：宣传启动（2012年2月27日—2012年3月）
1、征订读本，人手一册。
2、做好环境布置：各班出一期专题黑板报。
3、利用学校广播台开辟专题栏目，指导学生阅读。
第二阶段：读书实践（2012年3月—2012年4月）
各班级在引导学生深入开展读书活动的基础上，开展征文、演讲、办手抄报、主题班会、主题实践活动等。
1、进行一次征文比赛
中、高年级学生在老师的指导下，读书，交流感受，并将读书心得写下来，文体不限，主题鲜明，字数在1500以内。各班在5月16日之前选送5篇学生作品参加校赛。
2、举行一次演讲比赛
各班举行以“文明美德伴我成长”为主题的演讲比赛，选出两名优胜者参加学校演讲比赛。学校于4月底举行演讲比赛。每人演讲时间不超过5分钟。
3、召开一次主题班会
各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的班队活动。例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。
4、创办一份手抄报
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。读书，办报，学生读以致用，增强他们的写字绘画编排能力、搜集资料能力及学生互相协作的能力。
5、进行一次实践活动
各班举行一次讲文明公益劳动
第三阶段：征文上报（2012年5月）
1、各班举行心得交流会。
2、指导学生写征文，1000字以内。
3、学校评比，奖励，校内举行演讲比赛。
4、2012年5月30日之前上报征文。
六、评比表彰
学校将在2012年5月对读书活动进行总结，根据各班读书活动的开展和成果展示的情况，评比表彰文明美德之星、文明美德班，把在“文明美德伴我成长”主题教育读书活动中书读得最好，在学校、家庭、社会最讲文明美德的学生评选出来，树立个人榜样，把在“文明美德伴我成长”主题教育读书活动中书读得最好，在学校、家庭、社会最讲文明美德的班评选出来，树立集体榜样。
奎屯市二中
2012年2月27日
推荐第9篇：争当五好小公民活动方案10.14
“争做五好小公民”主题
活动方案
一、活动目的
以“争做五好小公民”活动为突破口，着眼提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把主题教育作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。目的是为了激发学生成为争做五好小公民，即“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。
二、活动主题 文明伴我成长，我是五好小公民
三、活动时间 2016年10月份
四、活动安排 第一阶段：宣传学习
1、利用国旗下讲话举行“争做五好小公民”活动启动仪式。
2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传五好小公民相关知识，营造全校学生“争做五好小公民”的良好氛围。
3、各班主任组织学生学习“五好小公民”评选标准。第二阶段：行动实施阶段，开展有关活动。
1、多渠道、多手段、多方位地开展道德教育活动，如利用班会课和同学讲身边的文明礼仪小故事。
2、开展 “文明伴我成长”征文比赛，大力倡导礼仪风、文明风，争做五好小公民。
3、每班评选出“五好小标兵”，进行表彰。
4、我把文明带回家。与父母共同学习文明礼仪知识监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、活动要求
1.有计划、有选择、有针对性地落实“争做五好小公民”内容，以学生为主体，使学生知礼还要行礼。
2.通过不同形式的评比活动，促进学生从“他律”向“自律”转化。
3.注重教师的以身作则，注意身教，多以平等、亲切的口气与学生交流。通过自身的良好的行为规范的道德素养影响引导学生。
高二3班
2013年10月14日
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2014年西白露小学“五好小公民”主题教育方案
一、指导思想
围绕深入开展“少年向上 真善美伴我行”为主题教育读书活动，让每个学生都参与到读书活动中来，组织学生读好“少年向上 真善美伴我行”主题教育读本，利用互联网、广播、班会、墙报、黑板报专版等形式加大主题教育的宣传力度，通过主题班会、社会实践、演讲比赛引导学生在“少年向上 真善美伴我行”主题教育中认识自己、展示自己、提高自己；发现身边的好人好事，发现真善美；从我做起、从小事做起，践行真善美；把读书、实践、写作、演讲紧密结合起来，使主题教育的每一个环节都发挥良好的教育作用，增强青少年学生价值判断力和道德责任感，培养其求真、向善、尚美的社会主义核心价值观，促进青少年学生健康成长。
二、活动时间
2014年10月—2015年3月
三、活动主题
少年向上 真善美伴我行
四、活动对象
全体在校学生
五、活动步骤 第一阶段：宣传启动
1、征订读本。
2、做好环境布置：各班出一期专题黑板报。
3、利用学校广播台开辟专题栏目，指导学生阅读。第二阶段：读书实践
各班级在引导学生深入开展读书活动的基础上，开展征文、演讲、办手抄报、主题班会、主题实践活动等。
1、进行一次征文比赛
中、高年级学生在老师的指导下，读书，交流感受，并将读书心得写下来，文体不限，主题鲜明，字数在1500以内。各班选送5篇学生作品参加校赛。
2、举行一次演讲比赛
各班举行以“少年向上 真善美伴我行”为主题的演讲比赛，学校于4月底举行演讲比赛。每人演讲时间不超过5分钟。
3、召开一次主题班会
各班举行以读《少年向上 真善美伴我行》为主题的班队活动。例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。
4、创办一份手抄报
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。读书，办报，学生读以致用，增强他们的写字绘画编排能力、搜集资料能力及学生互相协作的能力。 第三阶段：征文上报（2015年5月）
1、各班举行心得交流会。
2、指导学生写征文，1000字以内。
3、学校评比，奖励，校内举行演讲比赛。
4、2015年5月30日之前上报征文。
六、评比表彰
学校将在2015年5月对读书活动进行总结，根据各班读书活动的开展和成果展示的情况，评比表彰文明美德之星、文明美德班，把在“少年向上 真善美伴我行”主题教育读书活动中书读得最好，在学校、家庭、社会最讲文明美德的学生评选出来，树立个人榜样，把在“少年向上 真善美伴我行”主题教育读书活动中书读得最好，在学校、家庭、社会最讲文明美德的班评选出来，树立集体榜样。
梅花学区西白露小学
2014-11-7
第11篇：“五好小公民”主题教育“活动方案
学墙完小“真善美伴我行” 主题教育方案
一、指导思想
围绕教育规划纲中提出的 “以人为本，德育为先，能力为重，全面发展”主题，通过开展“真善美伴我行”主题教育，弘扬中华民族传统美德，加强文明礼仪教育，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人。
二、活动时间
2012年4月到2012年5月底。
三、活动主题
少年向上，真善美伴我行
四、活动对象 全校学生
五、活动安排
（一）宣传启动
1．征订读本——《少年向上真善美伴我行》，每班两本。
2．要求班主任利用班会、晨会、读报、夕会等时间对学生进行宣传讲解。
（二）读书实践
１．以班为单位组织学生进行一次讲文明公益劳动
２．以班为单位举行以“少年向上，真善美伴我行”为主题的班会活动。例如读书心得交流会、校园好故事报告会等。
（三）征文比赛
活动目的：为进一步强化《少年向上真善美伴我行》读书活动效果，给同学们提供一个集思广益，分享感悟的表达平台，以加深对真善美的认识，特举行以弘扬真、善、美这个道德主弦律的征文活动。
活动对象：四至六年级的全体学生 征文要求：
（１）题目自拟，体裁不限； （２）征文内容：
①发现身边的好人好事，从我做起，从小事做起，践行真善美（记叙文）； ②发现、挖掘真善美的内涵，积极弘扬传递正能量（议论文或者倡议书）。 （３）字数要求：１０００字以内
（４）每班选两至三篇优秀征文于４月２４日前交邹谨逊老师处。 奖项设置：
（１）分年级分别评出一等奖2名，二等奖2名，三等奖2-4名，对好的征文作品学校专栏展示并推荐参加省“五好小公民”读书征文评比；
（２）对获奖学生所在的班级按班级考评条例加班级目标管理考评分； （３）对获奖学生的指导老师（语文老师）按学生的获奖等级在学校对教职工的期考评中加相应的考核分。
评委安排：四至六年级语文备课组长，语文教研组组长
（四）演讲比赛
活动目的：旨在通过组织演讲比赛让学生发现、挖掘真善美，积极弘扬传递正能量。同时丰富校园文化生活，让语文学习与社会生活紧密联系，锻炼并提升高中学生的口头表达能力。
活动对象：四至六年级学生
活动内容：以“少年向上 真善美伴我行”为主题，结合个人和社会实际，设计演讲具体内容。演讲题目自拟。
活动时间：2015年4月 23日下午
活动地点：音乐室 活动流程： 1.参赛选手抽取参赛序号；
2.主持人介绍参赛评委 ； 3.主持人宣读演讲比赛规则； 4.按序号进行精彩演讲； 5.颁奖 。 活动要求:
1.各参赛选手必须按时参加抽签和比赛。赛前，四至六年级每班上报参赛选手２人，确定演讲题目。
2.比赛采取命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“少年向上 真善美伴我行”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。
3.每位选手比赛时间限定在3——8分钟内。4.参赛选手必须在赛前10分钟入场签到，点名时不在场，则视作弃权处理。参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
5.参赛选手应严格遵守赛场纪律，着装整洁，仪表端庄，讲文明，讲礼貌；各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。
评分标准
1.本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。
（1）思想内容占5分：主题鲜明深刻1.5分、联系实际1.5分、材料典型有力2分。
（2）表达形式5分：有声语言，使用普通话，语音标准，口齿清晰，音量适度2分；动作、表情与语言相互配合协调，能准确，直观，灵活地表达思想感情2分；全场效果0.5分；风度仪表0.5分。
2.评委评分当场计分， 去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。
3.当场确定获奖的名次。
奖项设置：
（１）按年级分别评出一等奖1名，二等奖２名，三等奖３－5名； （２）对获奖学生所在的班级按班级考评条例加班级目标管理考评分； （３）对获奖学生的指导老师（语文老师）按获奖等级在学校对教职工的期考评中加相应的考核分。
工作人员安排：
1.评委安排：刘春玲 胡 南 梁先球 刘小苗 曹朝凤 彭积旺
袁银香 费红花
2.主
持：周晔香 3.场地统计：邹谨逊
六、活动措施： １．广泛进行发动。各班要以黑板报和读书活动等多种形式，加大宣传力度，形成浓厚的活动氛围。
２．抓好四个环节。第一个环节是读书，让学生读懂读本。第二个环节是实践，让学生在实践中体验。第三个环节是征文竞赛，让学生在写作中进步。第四个环节是演讲比赛，让学生在比赛中提高。要注意把读书、实践、写作、演讲等紧密结合起来，使教育过程的每一个环节都能发挥良好的作用，确保主题教育读书活动取得实效。
３．搞好四个结合。一是与教学活动相结合；二是与班团队活动相结合；三是与经常性的德育活动相结合；四是与家庭教育、社区教育相结合。
泉峰办事处学墙完小
2015年4月
全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培育社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，让真、善、美的道德标准和行为准则扎根于学生心中，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力，
①②③④⑤
昌吉市第四中学青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦” 主题教育读书活动方案 各处室、年级部、班级：
为深入宣传贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值体系，落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育总要求，引导广大青少年学生学习理解习近平总书记对“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。根据教育部关工委、教育厅关工委、昌吉州教育局和昌吉市教育局的部署，学校经研究，决定于2013年11月至2014年6月在我校开展五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育读书活动。
一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，对广大青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。教育引导青少年学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国、实干兴邦。“中国梦”的实现需要广大青少年学生坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
二、组织机构
（一）昌吉市四中成立青少年主题教育领导小组 组 长：周东亮 校长 副组长：高成军 党总支书记 高德良 校长助理
（二）昌吉市四中青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育读书活动下设办公室。
办公室主 任：王继新 德育处主任
办公室副主任：赵生忠 德育处副主任 李孟纯 团委书记
张虫滢 少年大队辅导员 罗耀君 七年级部主任 苏建康 八年级部主任 薛世杰 九年级部主任 沈永飞 高一年级部主任 朱坤芝 高二年级部主任 王兆宝 高三年级部主任 办公室成员：各班主任、语文、思政教师
三、活动主题：
“美丽中国 我的中国梦”
四、活动内容
1、阅读主题教育读本
读书是主题教育读书活动的核心部分。语文教师要有机结合平时阅读和作文写作、布置寒假作业等教学环节，组织学生认真阅读《美丽中国 我的中国梦》读本，配合班主任认真组织并指导学生做好读书笔记，撰写读书心得体会。
2、组织召开主题班会
“热爱伟大祖国，建设美好家园”系列活动之一
各班在读书活动期间，要组织召开“美丽中国 我的中国梦”主题班会，对怎样争当一名“五好小公民”展开讨论（小伙伴、小主人、小帮手、小标兵、小卫士）。
3、参加社会实践活动
各班要根据具体情况，结合主题教育读书的内容，按照“五好小公民”的具体要求，组织开展有班级特色的社会实践活动。活动主题可参考《美丽中国 我的中国梦》教育读本。
4、开展优秀征文评比
根据主题教育读书内容，结合主题班会和社会实践活动的情况，班主任组织学生写作征文，畅谈自己的志向和人生目标。德育处、团委、少先大队及年级部将适时组织征文评选和表彰活动，并推荐优秀获奖作品参加市级以上评比。
5、举办主题演讲比赛
通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行，举办一次“美丽中国 我的中国梦”主题演讲比赛。
6、举办主题摄影比赛
结合读书活动，在全体学生中开展“美丽中国”主题摄影比赛。通过学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，进一步提升学生群体的文化追求，发展健康向上的文化，唱响思想文化的主旋律。
五、竞赛要求
1、征文。认真阅读《美丽中国 我的中国梦》知识读本，在老师指导下撰写征文。题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动，要求原创，杜绝抄袭，切忌假大空。文章要围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的梦想。字数为1500字以内。
2、摄影。通过学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“中国梦”进行形式多样的演绎，进一步丰富“中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，进一步提升学生群体的文化追求，发展健康向上的文化，唱响思想文化的主旋律。
3、演讲。“美丽中国 我的中国梦”是活动的主题，不是演讲的题目。主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力和号召力。鼓励民汉双语结合（如：汉族学生用民语演讲、民族学生用汉语演讲），演讲稿要求原创，脱稿。每人演讲时间不超过6分钟。
六、活动步骤
1、第一阶段（2013年11月—2014年2月）：宣传发动，争取知晓率。
积极宣传发动，及时订购《美丽中国 我的中国梦》知识读本，通过板报、国旗下讲话宣传、家长会、家长学校等多种形式大力宣传这次读书活动的意义、主题、要求。
2、第二阶段（2014年3月—2014年5月）：读书实践，争取高效率。（1）两个“一”活动开先锋，激发阅读兴趣。读一本书（《美丽中国 我的中国梦》），撰写一篇有质量的征文（2014年3月），3月底（31日止）各班进行初选。
（2）一次班会亮主题，激发爱国豪情。各班召开一次题为“美丽中国 我的中国梦”的主题班会（2014年3月1日—3月31日），深切理解“五好小公民”的深刻内涵，激发学生的爱国热情。
“热爱伟大祖国，建设美好家园”系列活动之一
（3）一次简报显身手，激发学习热情。各班结合读书、实践等活动内容组织出一期板报、一份手抄报（2014年4月1日—10日），每班组织评比，各班择优报送3份手抄报到年级部，年级部上报德育处。
3、第三阶段（2014年4月15日—5月）：征文、摄影、演讲，争取参与率。
（1）以“美丽中国 我的中国梦”为主题，开展主题征文比赛（2014年4月16日—5月2日）。各班在班级征文评比的基础上向学校推荐参评征文5名，同时注明指导老师，学校组织语文老师评选出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。推荐本校优秀征文10篇，5月选送市教育局参加评选。
（2）以“美丽中国 我的中国梦”为主题，开展主题摄影比赛（2014年5月1日－10日）：各年级可先在年级部内举行摄影初赛，推选8幅作品参加全校摄影决赛。
（3）以“美丽中国 我的中国梦”为主题，开展主题演讲比赛（2014年5月11日—30日）：各年级可先在年级部内举行演讲初赛，推荐5名参加全校主题演讲决赛。
4、第四阶段（2014年6月）：总结表彰，争取优秀率。学校结合学期结束工作，举行“美丽中国 我的中国梦”主题教育读书活动表彰会议，并做好活动的初步工作小结，对获得校以上荣誉称号的老师、学生予以表扬奖励，让更多的优秀者参与到这项工作中。
七、活动要求
1、各年级部、各班级要高度重视，广泛发动，配合语文教师组织每位同学积极参与《美丽中国 我的中国梦》知识读本征文活动。活动过程中，各班要将参加征文活动学生名单和文章题目汇总表，按时送交德育处。
2、各年级部、各班主任要对学生的征文严格审核自评，征文电子文稿一律以A4纸排版，并请自留底稿。标题使用宋体3号字，加粗；正文使用宋体小4号字，行距1.5倍；文章题目下方写作者姓名、班级、指导教师姓名。
（1）征文。题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动；要求原创，切忌假大空。字数分别为小学组800字以内，中学组1500字以内。
（2）演讲。主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。每人演讲时间不超过6分钟。
第12篇：五好小公民
五好小公民
当今社会，随着物质文明建设的飞速发展，精神文明建设也逐步迈向一个崭新的领域，人们正向着“五好公民”的领域而奔去。要使公民“合格化”，我们青少年是一支不可缺少的动力军。因而公民“合格化”的重任较大一部分落在了我们这些青少年身上。我坚信我们定会为之付出自己的不懈努力以不负重望。争做一个五好小公民。
我们青少年是一支不可缺少的动力军，我坚信我们青少年定会为之付出自己的不懈努力以不负重望。要做一个五好小公民，就是在家里做父母的“小帮手”，在独处时做一个“小主人”，在学校做同学的“小伙伴”，在公共场合做个环保的“小卫士”，在社会上做个人们的“小标兵”。
我想所谓的五好小公民决不仅仅是学习好、纪律好，而是要在家中、学校、社会中都能够用合理的方法去待人处世，去与他人合作，用自己的实际行动去遵守某方面的秩序。这本书给我的看似简单，但寓于的责任，则是我今生所追求，所努力的方向。在家里，我更愿是一个孝敬父母的好儿子：在学校，我何尝不想成为同学爱戴的的好同学？在社会，我也定当遵纪守法，诚心奉献！就像是一滴雨点儿最终汇成大海一样没有办不好的事。而现在的我们则是一滴清泉，我们能使小溪，河流，大海变得更加的清澈，但我们不能做一滴污水，而玷污了整片海洋！
我们从各个乡镇来，走到同一个学校来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑。当你经过讲台，随手将零乱的讲台整理好。当你穿过马路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。这些以上的做法不正是“八荣八耻”的体现吗？
所谓的“八荣八耻”指的是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。以服务人民为荣，以背离人民为耻。以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。以团结友爱为荣，以损人利己为耻。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”这是胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观。我们青少年，是祖国的未来，应该从身边的点滴做起，从现在做起，树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。在行动中做到“八荣八耻”。
放眼看向现在：高楼大厦拔地而起，珍馐佳肴琳琅满目。是谁让中国发生了天翻地覆的变化？是谁让祖国从一穷二白，到实行改革开放？又是谁让人民从几乎食不果腹，到全国实现小康并步伐有力的向更好的生活迈进？是党一直带领人们在振兴中华的道路上坚韧求索。有谁知道在这其中有多少烈士奉献了热血，又出现了多少一心为民的革命党员？他们像蜡烛点燃自己照亮别人，为党和人民奉献自己的微弱光和热。以自己的实际行动诠释了党的光辉，并让感动存于你我的内心，点燃了大家心中对党和祖国的无限热爱。
战争年代如此，和平建设年代也如此昨天的历史郑重的告诉我们：“没有共产党，就没有新中国”！党经历过血雨腥风的考验，还有什么能让旗帜倒下？党经历曲折道路的考验，还有什么能让旗帜偏向？这更加坚定了我将来要入党的信念，我坚信拥有大家支持的、伟大的中国共产党，将继续高举着光辉的旗帜，引领着中华民族去取得更加辉煌的胜利。
生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念却是自己可以牢牢把握的。亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以之为乐，世界将因你而更加美丽！
第13篇：五好小公民
五好小公民
当今社会随着物质文明建设的飞速发展，精神文明也在不断进步，我们都应该向“五好公民”的领域奔去。而我们青少年也是一支不可或缺的动力军，我们不甘落后。我坚信我们青少年定会为之付出自己的不懈努力以不负众望。
在我眼中的“五好小公民”是在家里做父母的“小帮手”，在独处时做一个“小主人”，在学校做同学的“小伙伴”，在公共场所做一个环保“小卫士”，在社会上做一个“小标兵”。在家中有一天我们总会长大，并为自己的父母做一些家务。比如帮妈妈洗碗，拖地，扫地……这些都是简单的家务，而且干起来也不是很累，既然很轻松又可以帮父母减轻负担，何乐而不为呢？
当自己一个人在家时，吃饭的事情谁来解决呢？我们可以自己去市场买一些菜来自己做。综合书后面有很多菜谱，我们可以挑一些简单的来做。
在学校我们应该尊敬师长，关爱同学，互相关心，互相帮助。遵守校规，上课认真听讲，与同学相互交流不懂得问题，这样既可以帮助别人，自己也可以学到更多的只是，简直是一举两得。
在外出时千万不要损坏公物，如果看见有人破坏公物或随手乱丢垃圾，我们这时应该及时走过去礼貌性地阻止。如果看见地上有垃圾应该自觉走过去丢进垃圾箱。
“城市是我家，环保靠大家”。让我们一起做“文明小标兵”。
如果我们每一个人都伸出自己的一双手，去帮助一些需要帮助的人，那么我们的世界将会更美好。让我们都争取做一个合格的“五好小公民”并为之不懈努力。
第14篇：五好小公民
争做五好小公民
-----白土镇学区池上学校五年级 赵解语
做一个五好小公民就是要讲文明。文明是一种美德，伴随着我们成长。我们从小就要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个五好小公民！
从小，妈妈就教育我一定要做一个有道德的人。因为没有道德，就好像没有灵魂的躯壳。没有灵魂的人就好像动物、植物和其他任何没有生命的东西一样。所以我知道，一定要做一个有道德的人。
作为学生，我们更因该注意自身的道德。首先，应该注重个人的仪容仪表、言行举止、着装等。从仪容仪表来说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净；注意口腔卫生，不当众嚼口香糖；勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲，勤换衣服等。又从言行举止来说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉；坐姿要端正挺直、大方得体；走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中；表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。
在学校，我们要讲文明、讲道德。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，应该多进行自我反省，互相理解、宽容待人。我们不能在楼道里追跑打闹。在学校，我们还应该节约用水、用电。上操之前，应先把灯关掉。不说脏话，见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。
在家里，要尊敬父母，多为他们做一些力所能及的家务，为家人减轻一些负担。帮父母去拿杯水，拿个东西这种小事应主动去做。父母劳累回家，亲切的慰问一声；对于在外打工的父母，给他们打个电话，或者发个信息等，这些对父母都是最好的“提神剂”。因此，在家尊敬父母也是一种道德的表现。
道德是很简单的，它产生于你的热心，产生于你的乐于助人，产生于你的无私奉献。有时，你把垃圾捡起来，扔进垃圾桶里的这样小小的动作，就是道德的体现。
其次，注意公共场所礼仪。它包括在学校、教室等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。上课时要提前到教室进入准备状态，课堂上要积极配合老师搞好教学活动。不随地吐痰、乱扔纸屑，不拿粉笔头玩，上下楼梯一律右行，见老师和客人要礼貌问好。另外，我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带。服从老师管理和接受值周学生文明监督岗及其他人的安排。受到他人的帮助，应诚恳地说一声“谢谢”。如遇他人求助，应尽力给予帮助，如不能解决时，应说：“很抱歉。” 乘坐公共汽车、火车，要保持车上环境卫生，不乱扔垃圾，要照顾老人、小孩和残疾人等，上下车井然有序。
亲爱的同学们，老师父母在期待着我们成才，我们在为现代化建设而努力学习文化知识的同时，我们还要明白自己在道德建设中所肩负的重要使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始， 做一个五好小公民！
第15篇：五好小公民
我是”五好小公民“ 綦江区文龙小学金宇航
看质文明建设的地方,精神文明建设也逐步迈向一个崭新的领域，人们正向着”五好小公民”的领域而奔去。我们青少年是一支不可缺少的动力军。我坚信我们青少年定会为之付出自己的不懈努力以不负众。要做一个五好小公民,就是家里做父母亲的“小帮手”,在独处做一个”小主人”。在学校做同学们的”小伙伴”,在公共场合做个环保的”小卫士“。在社会上做个人们的“小标兵”。 我认为自己就是一个合格的”五好小公民”,这可不是吹牛,不信？你来看看就知道了。
起初我在家里,只是帮妈妈炒菜时递递盘子,后来我就会洗碗了,就乐不可支的天天为爸爸妈妈洗碗,却弄得锅碗瓢盆叮当响,还把身上、地上泼地到处是水。但爸妈没有责怪我，还夸我越来越能干了呢!从那以后,我做家务事时,更是积极了,特别是对洗碗情有独钟,有一次我们吃过晚饭后,劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪,这时我挺身而出，主动要求去洗碗，说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地起来，我用洗洁精洗了一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会就洗干净了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！
记得那是暑假时，天气闷热闷热的，知了在树上不停的叫着，爸爸妈妈去上班了。快中午时，我的肚子饿的咕咕叫，怎么办呢？我准备给自己烧顿饭。我先把米淘干净，放进电饭锅，然后向锅里放点油，从冰箱里拿出鸡蛋，小心翼翼地打碎，“噼里啪啦“油已经热了，我赶紧手忙脚乱地倒入鸡蛋，拿起铲子上下翻转。不一会儿，一盆香喷喷的炒鸡蛋诞生了。紧接着，我又拿出剥了皮的香五笋切成了丝，放入小瓷盆里，撒了点盐、精和香油，搅拌均匀，一盘色香味俱全的凉菜做好了。饭熟了，菜也好了，我急忙盛好饭，端上菜。”叮铃铃“原来是爸妈回来了，只见他们看见我布置桌子、摆着筷子，惊诧地张大嘴巴，好像在看一个神奇的外星生物。一阵阵香气扑鼻而来，一直钻到心底。是炒蛋？是凉菜？还是……也许是我第一次当小主人的喜悦吧！
在学校的表现，我表现的有时好，有时坏。好的是我尊敬我的老师，从来不与小伙伴吵嘴，更不要说打架了，我觉得同学们就像是我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事，我们全班帮忙。不好的是纪律和学习上，我有点马虎---上课时，我有时开小差，心不在焉，不自主的想去外面玩儿。不爱举手发言，怕同学们笑话我。
每次外出时，我从不损坏公物，一次，我在公园里看见一个小女孩正在摘花，我就上前去劝她“小朋友这花多漂亮啊，这花儿是给大家开放的，是属于每一个人的，我们可千万不能摘呀!”旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的”小公民“，我心里别提多高兴了。还有一次，我看见一个年龄与我差不多的男孩随手把纸扔在人行道上，于是我连忙跑上去把纸屑捡起来扔进了旁边的垃圾箱，爸妈笑了。”城市是我家，洁净靠大家“！让我们一同来做”文明小标兵“吧！ 如果我们每一个人都伸出自己的一双手，去帮助一些需要帮助的人，那我们的世界是和平的、温馨的。记得有首歌唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！多么美妙的一句话，为我们世间的和谐，让我们都争取做一个合格的“五好小公民“！
第16篇：五好小公民
“开展青少年五好小公民“事迹材料
台前县实验小学 闫会丽
为了加强学生思想道德建设，教育学生知文明、懂礼仪，闫会丽老师根据本班实际情况，组织全班学生认真深入开展了“争做五好小公民”为主题的一系列活动,本次活动把社会主义核心价值体系这条主线贯穿于活动的全过程，有效地把主题教育与学生德育工作结合起来，培养学生孝敬父母、尊敬老师、团结同学、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，小有成效，现谈一下自己的体会。
一、结合本班实际，按照青少年生长发育的规律，遵循主题教育生动活泼、形式多样、实践为先等原则，做到既有声势、有影响，又扎扎实实，她高度重视这次活动，对这次活动首先做了大量的筹划准备工作，整个活动过程使读书、征文、演讲和实践相结合。
首先，我开始筹划准备这项活动，积极学习上级文件，领会精神。在校领导的带领下做了大量的宣传发动工作，通过对此活动的宣传发动，先使学生对此次活动有了一个正确全面的认识， 知道了读书、文明美德在我们生活中的重要性，了解了我国的传统美德，明确了这次活动的重要性及重大意义。这次活动的宣传发动工作扎实有力，效果良好。
其次，调动学生参加阅读活动，充分利用校园广播、宣传栏、国旗下讲话、主题班会等宣传媒介，来教育青少年的健康成长。我充分利用阅读课组织学生阅读教育读本，并且在宣传栏内张贴读本中的精华内容，学生利用课外时间自觉观看。校园广播、国旗下演讲、主题班会都是紧紧围绕“文明美德伴我成长”的主题进行的，通过读书活动以及各项工作的渗透，我班学生对文明美德已经有了全面的认识并且已经开始在生活中付诸行动，许正磊同学热爱劳动，关心同学，在家里勤俭节约，是值得大家学习的“小帮手”;赵天乐同学，热爱班级，讲文明，懂礼貌，诚实守信，是大家学习的“小标兵”;王晨言同学爱护公物，讲究卫生、保护环境、遵守秩序，是一个名副其实的“小卫士”;陈莹同学，虽然父母不在身边，但却胸怀开阔、心理健康、勤奋自立，是值得大家学习的“小主人”。并通过“家长学校授课”的机会，向家长展示活动的全过程，并有记载、反馈和评比。通过班队活动的评比工作，真正发挥了班踊锻炼学生、培养学生。
再次，她组织每位学生撰写一篇阅读《文 明美德伴我成长》后的感受，上交后进行批改，然后发放让学生相互学习借鉴，畅谈他们的学习感受。在撰写读后感的基础上又组织了以“文明美德伴我成长”为主题的征文活动，推荐一篇好作品参加学校评比，作品上报后请校领导及教研组老师组成评审团，我班学生刘通、魏赛亚分别获
二、三等奖，我班取得了全校总分第一名好成绩。在 教研组的精心组织下举行的全校性的“文明美德伴我成长”演讲比赛活动中，演讲稿件全为各班上报的学生原创作品，她对学生作品进行了反复修改，并利用课余时间对学生的演讲进行了指导，师生共同努力，不断训练，为演讲比赛做了充分的准备，在演讲台上她班选手李一晨演讲的《我为父母献爱心》，全校师生均被感动，经过激烈比赛获得校一等奖好成绩。
最后在活动的实践阶段，闫老师组织学生走进生活，搜集我国历史上先烈们的感人事迹，缅怀并继承先烈们的遗志。举行“文明美德从我做起”主题教育，倡导学生观察生活，讲述生活中的好人好事，引导学生在生活中实践文明美德。
通过组织这次活动，结合学生的实际，根据学生的特点，把全国“五好小公民”主题教育渗透在日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，让学生潜移默化、点滴融入，培养了学生的优良品德，使五好小公民主题教育进一步升华。
免
第17篇：五好小公民
争做五好小公民演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
当今社会，随着物质文明建设的飞速发展，精神文明建设也逐步迈向一个崭新的领域，人们正向着“五好公民”的领域而奔去。我们青少年是一支不可缺少的动力军，我坚信我们青少年定会为之付出自己的不懈努力以不负重望。要做一个五好小公民，就是在家里做父母的“小帮手”，在独处时做一个“小主人”，在学校做同学的“小伙伴”，在公共场合做个环保的“小卫士”，在社会上做个人们的“小标兵”。
我认为自己就是一个合格的“五好小公民”，这可不是自吹自擂，不信?来看看你就知道啦。
起初我在家里，只是在妈妈炒菜时递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸妈妈洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。但爸妈非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢!从那以后，我做家务事时，就更积极了，特别是对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗好了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩! 记得那是暑假时，天气闷热闷热的，知了在树上不停地叫着，爸爸妈妈去上班了。快中午时，我的肚子饿的咕咕叫，怎么办呢?我准备给自己烧顿饭。我先把米淘干净，放进电饭锅，然后向锅里放了点油，从冰箱里拿出鸡蛋，小心翼翼地打碎，“噼里啪啦”油已经热了，我赶紧手忙脚乱地倒入鸡蛋，拿起铲子上下翻转。不一会儿，一盆香喷喷的炒鸡蛋诞生了。紧接着，我又拿出剥了皮的香五笋切成了丝，放入小瓷盘里，撒了点盐、味精和香油，搅拌均匀，一盘色香味俱全的凉菜做好了。饭熟了，菜也好了，我急忙盛好饭，端上菜。“叮铃铃”原来是爸妈回来了，只见他们看见我布置桌子、摆着筷子，惊诧地张大嘴巴，好像在看一个神奇的外星生物。一阵阵香气扑鼻而来，一直钻到心底。是炒蛋?是凉菜?还是……也许是第一次当小主人的喜悦吧! 在学校的表现，我不是吹牛，表现特好。我很尊敬我的老师，从来不与小伙伴吵嘴，更不说打架了，我觉得同学就像是我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事儿，我们全班帮忙。纪律和学习上，我也毫不含糊——上课时，我坐得端端正正，积极思考老师提出的问题;每次征文、朗诵比赛，总有我的身影。所以同学们都愿意和我做朋友。
每次外出时，我从不损坏公物。一次，我在公园里看见一个小女孩正在摘花，我就上前去劝她：“小朋友，这花多漂亮啊，这花儿是给大家开放的，是属于每个人的，我们可千万不能摘呀!”旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的“小公民”，我心里别提多高兴了。还有一次，我看见一个年龄与我差不多的男孩随手把纸屑扔在人行道上，于是我连忙跑上去把纸屑捡起来扔进了旁边的垃圾箱，爸妈笑了，我也笑了。“城市是我家，洁净靠大家”!让我们一同来做“文明小标兵”吧! 如果我们每个人都伸出自己的一双手，去帮助一些需要帮助的人，那我们的世界是和平的、温馨的。记得有首歌唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间!多么美妙的一句话，为我们世间的和谐，让我们都争取做一个合格的“五好小公民”!
第18篇：五好小公民
五好小公民——我的骄傲
有两种图案和色彩深深地把我吸引，在学牙牙语时，在语文课本中，在父亲的怀抱里，我看到过你——党旗，我抚摸过你——五星红旗。
同学们，你们听到过这样的歌吗？“五星红旗，放光彩”听完这首歌，你们心中是否有一种神圣的感觉油然而生呢？五星红旗中间的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，象征革命，星星黄色，表示中华民族为黄种人，这几颗星星疏密相间，代表着我们中国人民团结友爱……总之五星红旗象征着中国人民从此站起来了，不受别人的欺负了。
五好公民，五好公民，知道是指那五好吗？小伙伴在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人……五好小公民，离不开学校，学校乃我们学习之地，而我们学校是一个真正的好学校！
以前，咱们学校有一位残疾学生，因为她不可能读初中，所以，她希望小学能好好学习，所以学校为了鼓励她，每逢在她过生日时，他们都会来到教室，和她一起过生日。我们学校还有许多贫困生，学校每学期都会给他们资助，并且学校还会给一些留守儿童过生日，即使并不是他们过生日。学校不仅给留守儿童过生日，还会给他们送一些文具。 同学们，你看一间学校愿意为一群不认识的孩子送上祝福，送上学具……可想而知，这是多么高尚的品质啊！
同学们，我们是否应该做一个真正的五好小公民呢？让我们一起呼吁大家，做一个五好小公民吧！
我们是祖国的未来，是祖国的希望。我们肩负着复兴中华民族和建设祖国的重任。为此，我们要勤奋学习，奋发向上！
第19篇：五好小公民
争做“五好小公民”
清风岭镇哈拉贵小学
四年一班
赵志岭
别看我年纪小，可大家都夸我“五好小公民”呢！在家中，我是孝敬父母、热爱劳动的“小帮手”；在学校里，我是尊敬师长、团结友爱的“小伙伴”；在社会中，我是遵纪守法、文明礼貌的“小标兵”；在生活中，我是爱护公物、勤俭节约的“小卫士”；在独处时，我还是一个勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
起初我在家里，只是在妈妈炒菜时帮她递递盘子，后来我就会洗完了。每天乐此不疲地帮妈妈洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼得到处都是水。爸爸不仅没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！有一次，我们一家人吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈答应我去洗碗，我“挺身而出”，立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来，爸爸妈妈看着我刷的碗筷，都夸我是孝顺父母、热爱劳动的“小帮手”！
每次上街、外出时，我从不损坏公物。一次，我在公园看见一个小孩正在摘花，我就上前去劝他不能摘，这花儿是供大家观赏的，那是属于每个人的，你看“爱护公物，人人有责”。周围的人都竖起大拇指夸我是爱护公物的“小卫士”！
在学校的表现，我不是吹牛，表现特好。我很尊敬老师，他们像父母一样关心爱护我们。我很团结同学，从来不与小伙伴吵嘴，更别说打架了，我觉得同学像我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事儿，我们全班帮忙，所以同学们都夸我是尊敬师长、团结友爱的“小伙伴”。
小伙伴们，只要我们用心去体会，用语言去表达，用行动去做，其实争做“五好小公民”是不难的。
让我们一起行动起来，为“五好小公民”的称号勇往直前!
指导教师：陈
红
联系电话：15042193517
第20篇：五好小公民
“五好小公民”主题教育读书征文
我是环境小卫士
奇台县老奇台镇中心校
三（2）班：刘士琰
指导老师：王秀琴 我家门前是集市，每到赶集日过后，门前的地上总是一些菜叶果皮，包装纸之类的垃圾特别多，看上去很不美观。 刚好学校发出了“争做五好小公民”的通知，我心想：我们门前那么脏，正是我争当五好小公民的好机会，门前卫生就由我来打扫吧。
说干就干，下午一放学，我就拿上工具开始打扫门前的卫生。我先拿着洒水壶洒了一遍水，又仔细地扫了起来，我又发现门前不仅菜叶果皮纸屑多，还有很多尘土。扫了一会，灰尘满天飞，呛得我出不来气。我费了九牛二虎之力才扫完了。
我筋疲力尽地回到了家里，对妈妈说：“当清洁工真累，以后我再也不想干了！”妈妈说：“做事不能半途而废，要有毅力。你觉得累，正说明你缺乏锻炼，你如果经常扫，就会感到劳动的快乐了。”第二天下午放学后，我又去门前打扫卫生，真的，今天扫起来轻松多啦，不一会儿就打扫完了。我又拿来工具把垃圾都收集在垃圾桶里。看着被我打扫得干干净净、焕然一新的地面，心里舒服极了，因此我决定每星期要打扫三次，把干净整洁的状态保持下去。就这样，每次我走在打扫过得门前，看着清洁的地面，心里别提有多高兴了。
