推荐第1篇：“科学节”活动方案
满洲里市第三小学“科学节”实施方案
（2015—2016学年度上学期）
课程名称：“万众创新 拥抱智慧生活” 课程目的：
以科学节系列活动为主线，以满洲里市科学技术协会、满洲里市教育局开展“变废为宝，从我做起——2015年青少年科学调查体验活动”为契机。根据内蒙古科协《关于举办2015年全国科普日活动的通知》要求，本学期学校继续各项科学体验活动的开展。
让学生通过参与“科学节”活动，丰富科学体验过程，增强科学观察能力，从而激发他们的科学兴趣，启迪他们的科学创造意识，丰富他们的课余生活。并通过学生向家庭成员乃至全社会倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，激发创新创造的热情。 实施对象：全体学生
活动时间：2015年7月--11月
活动地点：根据具体活动内容，安排场地。 课程内容：
⒈“变废为宝，从我做起”活动。 2.“神奇的水”活动
3.“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动 4.“乐知达人 ”综合能力竞赛 课程形式：竞赛、参观、体验。 具体过程：
一、9月份：“变废为宝，从我做起”活动 第1周：组织、实施、宣传阶段；
第2周：“变废为宝，从我做起”调查表整理和上交，小制作评比和成果展；
第3周：“万众创新 拥抱智慧生活”科学节启动仪式
第4周：继续开展“神奇的水”竞赛活动。 活动对象： 3-5年级学生 活动地点：学校操场
活动内容：①云梯运水比赛；②塑料杯运水比赛；③虹吸运水比赛；④硬币滴水比赛。
活动安排：
前三项为小组合作项目，每班每项目安排1组人员参赛（参赛人数见附件说明），硬币滴水为个人赛。每个同学只能参加一项比赛，不可重复参赛。各项比赛取前三名。（详见竞赛说明）
根据活动安排，科学组提前下发活动用具并指导活动，各班主任要提前在班级内组织有兴趣的同学组成活动小组开展练习活动。
四、五年级各班科学社团的同学了解活动内容，可担当活动指导工作。
二、10月份：“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动 1.科协、科学教师：专题讲座；
2.班主任、科学教师：利用“科普中国——科普影视厅”专题频道，组织学生在线观影；3.美术教师、科学教师：——“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画展评.4.“乐知达人”综合能力竞赛活动初赛。（附详细方案）
三、11月份：“乐知达人”综合能力竞赛活动
1.“神奇的水”活动延续、科学体验活动持续开展。（场地：水实验室）
2.“乐知达人”综合能力竞赛活动总决赛的开展和评比。（附详细方案）
四、12月份：本学期活动小结，安排假期活动内容。
附：
“乐知达人”综合知识竞赛说明
一、活动主题
“乐知达人”综合知识竞赛
二、竞赛时间：2015年9月-11月
三、竞赛内容
开展包括科学、数学、品德、音乐、美术、体育等综合学科知识竞赛。
四、参加对象 4－5年级学生
五、阶段安排
第一阶段：2015年9月，各学科按要求上交学科相关试题，教导处进行题库的整理和试卷的印刷。
第二阶段：2015年10月，以班级为单位，开展综合知识竞赛的初赛。
以班级为单位，各班主任或科学教师负责组织指导学生学习教导处下发题库试题 ，进行笔试。由班主任进行阅卷，根据分数，每班选拔出2名优秀“乐知达人”智慧王，准备参加“乐知达人”综合知识竞赛的决赛。
第三阶段：2013年11月，以校为单位，开展科普知识竞赛决赛。
（一）基本要求：
1.各班主任严格按照初赛选拔规定进行上报参加复赛学生名单；2.脱颖而出的20名选手按照（4.1和5.1）（4.2和5.2）（4.3和5.3）（4.4和5.4）（4.5和5.5）分成5个队，每个队伍4名选手。各代表队选手在比赛10分钟前入场，在指定位置就座，可组织啦啦队，可打出标语或宣传牌。
（二）基本规则
1.组委会聘请有关教师组成评委组。主持人无法评判时由评委组评判，主持人评判有误时，评委组可予以更正； 2.竞赛流程 ：第一轮（必答题1）→第二轮（抢答题1）→第三轮（必答题2）→赛间休息（观众题）→第四轮（必答题3）→第五轮（抢答题2）→第六轮（风险题）。各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次；
3.选手答题须起立作答，答题完毕后须回复\"回答完毕\"，在规定时间之外回答的内容无效。
（三）答题规则：
个人必答题规则
1.个人必答题分3轮，每轮4题；每题10分，答对加10分，答错不扣分；
2.每轮都由各组的其中一个选手回答，答题过程中其他选手不允许提示，一经发现每人每次扣掉10分。
3.选手答题时间不得超过30秒，违者视作答错。 抢答题规则
1.抢答题共20题，每题10分，答对加10分，答错扣10分； 2.主持人念完题说“开始”后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效； 3.抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。
风险题规则
1.风险题分为10分、20分、30分三类；
2.各代表队在风险题比赛开始前选题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题不得重选，答对加相应分数，答错扣相应分数； 3.代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说\"回答完毕\"后方可坐下； 4.10分、20分、30分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。
补充规则
1.风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛； 2.附加赛题型为抢答题，规则同前；
3.若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。
六、奖项设置
参加决赛的个人及答对题观众均有纪念奖品；决赛以队为单位，设集体奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，均颁发奖状及奖品。
附：
“神奇的水”竞赛说明
一、云梯运水比赛（6人） 距离：1.5米。
道具：定量的水（装于2L容器中）；引导水流的塑料片（5片）； 目标容器（2L容器）。
活动方法：利用塑料片做为导流工具，呈阶梯状摆放，将水从第一级云梯倒入，使水顺着其它各级云梯流入最低处的容器中。各级云梯之间的水平距离大约为3~5厘米。倾斜角度纸20度~30度，高度差请自行调整。
评分标准：规定时间（2分钟）内，以目标容器中水量为准。
二、塑料杯运水比赛（6人） 距离：5米。
道具：定量的水（装于2L容器中）；起点取水杯；运送用水杯＆塑料片（5套）；目标容器（2L容器）。
方法：把起点处量杯中的水，用取水杯取出，倒入塑料杯中，然后盖上塑料片，并翻转倒立后，按运送路线将水运送至终点。
评分标准：规定时间（3分钟），以目标容器中水量为准。 浮动标准：四五年级距离：10米，并增加障碍。
三、虹吸运水比赛（5~7人） 距离：1.2~1.5米。
道具：定量的水（装于2L容器中）；塑料管＆水杯（3~5套）；目标容器（2L容器）。
方法：利用管子和水杯做为运输工具，过程中以水杯为中转点，将水从起点运到终点。
评分标准：规定时间内（3分钟），以目标容器中水量为准。 浮动标准：
2、3年级使用3套运送工具（5人）。4年级四套（6人）、5年级5套（7人）。
四、硬币滴水比赛
道具：一元硬币、滴管、水。
方法：用滴管往硬币上滴水，让水滴自然滴下。
评分标准：规定时间内（30秒），以硬币上承载的水滴数量多少为评分标准。如水滴洒出硬币，则为失败。
说明：硬币滴水比赛分为男、女、男女混合三组。
参赛人数：男一人，女一人，男女各一人，共4人参赛。
推荐第2篇：小学科学教师培训方案
小学科学教师培训方案
一、指导思想：
《义务教育科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）突出强调“科学学习要以探究为核心”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。以科学发展观统领教师培训工作，以转变教育思想，更新教育理念，提升教师专业科学素养，推进素质教育为核心，以“新理念、新知识、新技能”培训为主要内容，以市进修学校为主要组织管理者，坚持面向全员，注重实效，统筹规划，分类指导，切实提高全市小学科学教师队伍整体素质。
二、培训对象
本学区内所有科学教师。
三、培训目标和要求：
（一）培训目标
认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在我学区建设一支师德高尚、业务精堪、生动活泼、结构合理的科学教师队伍，促进农村科学教育的均衡发展。使科学教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
（二）具体要求
1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
四、培训原则
1、加强对科学教学理论学习，培植先进的科学教学观念。
2、注重在科学课堂教学实效，积极开展教学法研究活动。
3、立足各校科学课堂教学实践，以课研提高教学效益。
4、加强我市科学教师交流反思，提升教师的综合科学素养。
5、进行科学知识系统培训，扩展教师知识视野。
五、培训内容
1、小学科学教学法
2、中长期科学探究的探索与实践
六、培训教学策略
如何在日常教学中实施新课程，仅靠理论是远远不够的，必须结合具体案例，并针对各种科学课教学案例进行分析，让教师来体会学习如何实施科学课标的核心思想。
1、改变传统的培训方式，注重调动教师自主参与研讨和培训的各项活动，将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化的的过程中，在培训过程中，通过案例分析动手制作教具和教师进行教学设计，参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。
2、充分发动培训教师，认识发现自己教学中存在问题和不足，总结自己教学经验，发挥教师在教学方面的长处和充分研讨，使教师得到真正提高。
3、培训着眼于服务教学工作，能通过培训来提高小学科学教师的理论素养，又能解他们的燃眉之急，提供大量新课程科学课案例和科学实验探究教学，还可以作为他们的教学参考素材。充实增强科学教育资源。
4、培训着眼于服务教学工作，能通过培训来提高小学科学教师的理论素养，又能解他们的燃眉之急，提供大量新课程科学课案例和科学实验探究教学，还可以作为他们的教学参考素材。充实增强科学教育资源。
七、工作要求
1、加强培训工作的领导和管理督导。
2、严格培训纪律。
3、对培训老师要进行培训前后调查。
4、认真拟定详细的培训计划和总结。
5、认真完成对老师培训内容的考核。
小 学 科 学 教 师
培 训 方 案
*** 201*.*.**
推荐第3篇：科学教师实验教学培训方案
小科学教师实验教学培训方案
一、培训目标
通过对我校科学教师三至六年级科学实验教学，尤其是分组实验教学中的疑点难点培训学习，切实提高我校科学教师的专业素质和科技辅导能力，从而有效提高我校科学课堂教学效率。
二、培训内容
三、
四、
五、六年级科学上册教材演示实验和分组实验。
三、培训形式
各组教师对本年级实验教学认真备课并准备相关实验器材，对全校教师进行实验教学讲解演示培训，具体负责教师如下：
三年级
实验演示教师:xx
四年级
实验演示教师:xx
五年级
实验演示教师:xx
六年级
实验演示教师:xx
四、培训时间
x年x月x日——x月x日每日放学后4：00-5:00，请全体科学教师准时到实验室参加培训。
备注：每学期每个班级至少开出两个分组实验，其它实验能分组的分组进行，不能分组的必须演示。实验由同一年级教师合作完成，负责实验准备、器材回收整理及实验记录材料的建立归档。
xx二小教导处
x年x月x日
推荐第4篇：小学科学节活动方案
2014年×××××××××小学
科学节活动方案
一、指导思想
为迎接第二届广西青少年科学节，培养学生科学精神、创新精神、人文精神、探索精神和实践能力，普及科学知识，增强探究意识，丰富学生课余文化生活，我校将结合瑶族文化特点开展科技节系列活动。通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，促进学校的科普教育工作深入开展，践行素质教育目标。
二、活动主题：传承瑶族文化，放飞科技梦想
三、活动时间：2014年9月12日—19日
四、活动对象：全体学生
五、活动内容和流程：
（一）开幕式：
1.×××校长致辞并宣布科学节开幕
2.颁发科学板报集体奖、“中国梦•我的美好生活”少儿书画比赛个人奖、“我写我唱我宣讲”童谣个人奖、“传承瑶族技艺”刺绣比赛个人奖
（二） 瑶族技艺体验
为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，我们请到了民间的技师，为学生们演示以下各种技艺，学生们还可以参与其中，亲身体验。
- 124．参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。
5．参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。
6.奖励办法：按参赛比例分设
一、
二、三等奖，由学校颁发证书。
7．获奖作品于2014年9月19日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。
8.每班限交2-5幅。负责人：×××
收稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到赵海珍处
（七） “我写我唱我宣讲”童谣比赛
活动内容：内容要宣传食品安全、生态环保、应急避险等科普知识，要求富有童趣，体现童真，简洁明快，幽默风趣，琅琅上口，易于传唱。
三年级以上每班限交1-2篇，
一、二年级如有作品可以上交，不作硬性规定。获奖作品于9月19日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。
负责人：×××
交稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到金梅珍处 奖励办法：按参赛比例分设
一、
二、三等奖，由学校颁发证书。
（八）“传承瑶族技艺”刺绣比赛
瑶族自古就有“好五色衣裳”的习尚，喜欢在衣裤的各部位绣上或织上精美别致的花纹图案。各个不同瑶族支系的绣花和织锦都有不同的特点，使得各个支系的女装更是绚丽多姿。这些服饰充分展现了瑶族人民的审美经验和艺术天赋、是瑶族传统文化中一支最为瑰丽的奇葩。为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，学校请了瑶族绣娘到学校教授学生学习绣花，此次比赛既可以提升瑶绣的影响力，又可以检验学生的学习成果。
负责人：×××
交稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到覃志忠处 奖励办法：按参赛比例分设
一、
二、三等奖，由学校颁发证书。
六、活动过程相关事宜 1.摄像
要求：各个项目都拍照，瑶族技艺体验项目和生活垃圾的分类及厨房垃圾的处理项目进行录像
摄像时间：2014年9月12日——19日 负责人：×××
××× 2.音响
要求：领导讲话时，准备好话筒；活动过程中播放背景音乐。 时间：2014年9月19日上午 负责人：×××
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推荐第5篇：中班科学教育活动方案
中班科学教育活动方案
中班科学教育通过观察、操作等实践活动，使幼儿感知身边科学技术的存在，体会科学技术给人类带来的幸福。以下是小编精心为大家搜集整理的中班科学教育活动方案，供大家参考。
中班科学培训活动方案《球与气》
目标
1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。
2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣
3.乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。
准备
1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。
2.气泵、打气嘴若干。
过程
1.拍球比赛，引导幼儿发现
教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。
幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。
提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压?你们觉得什么样的球好拍?
拍球比赛。
教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球?为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢?
2.幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。
教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，
儿感受气流吹拂面庞的感觉。
提问：皮球里有气吗?
实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。
小结：气足的球容易弹起来。
建议
教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。
活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。
领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化?水温表上的数字有什么变化? 中班科学教育活动《纸花开放》(公开课设计方案) 广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度公开课设计方案 科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等
活动过程：
一、导入活动，激发探索兴趣
1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)
2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论
3、(教师示范将花变成花苞)
4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解，教师进行对比
3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测
2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
执教人：孟伟
20xx年4月
广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度第二学期 公开课《纸花开放》活动反思
《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来， 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。
中二班：孟伟 20xx年4月
推荐第6篇：小学科学教研活动方案
高新区小学科学中心教研组
12月份教研活动安排
活动时间：2012年12月13日下午2:30
活动地点：马坊乡大马坊小学
活动主题：以观察、实验为载体，促进学生观察能力，规范实验报告单的填写。 参加人员：高新区小学科学兼职教研员及中心组全体成员。
活动目的：
本次教研通过以学生观察、实验为基础。并在实验过程中填写实验报告单，通过观察让学生认识事物并自己总结自己总结所研究的内容。锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
活动步骤：
一、主持人宣读活动目的和步骤。
二、由大边坨小学张邸老师作课，作课内容为四年级上册第四单元第一课《身
体的结构》。在作课过程中张老师带领学生认识自己身体的名称，做一些活动加深对身体的认识。并指导学生如何规范填写实验报告单。
三、围绕主题进行研讨。
四、主持人归纳、总结发言。
活动要求：
一、请各位老师按时参加活动，围绕主题搜集关于“规范实验报告单”的相关
资料，结合课堂教学教研准备发言，同时上交一份发言稿。
二、请各位老师参加教研后积极撰写教研反思及心得，于一周内将电子稿发到网络相关栏目，文本以总校（校）为单位上交公益局。
高新区小学科学中心教研组
2012年11月19日
推荐第7篇：大班科学活动方案：沉浮
大班科学教案——《沉浮》
活动目标
1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；
2．大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
二、教师提出问题，引导幼儿探究。
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上„„
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底„„
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
三、教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
推荐第8篇：小学科学教师创新实验方案
小学科学教师创新实验方案
空气占据空间
参赛单位：平昌县鹿鸣小学
参赛教师：孙晓兰
空气占据空间
——创新实验说明
本实验选自苏教版科学小学四年级上册《我们周围的空气》单元的《空气的性质》，在教学实践中，由于空气看不见也摸不着，要让学生明白空气占据空间，很抽象，有难度。这就需要借助实验现象进行想象，从而得出结论。本次改进试图通过学生的视觉、触觉等多种器官来亲自感知。
推荐第9篇：科学方案
全市小学科学“课内比教学”活动实施方案
各县（市、区）教研室、市直学校：
根据黄冈市教育局（黄教基〔2012〕3号）关于《黄冈市中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选方案》和黄冈市教科院关于《黄冈市中小学“课内比教学”学科比武操作方案》的有关精神，现就小学科学“课内比教学”活动实施方案通知如下：
一、比赛形式：现场讲课（40分钟）、说课（10分钟），讲课与说课内容相同。
二、比赛内容：鄂教版《小学科学》三年级（上、下册）、四年级（上、下册），具体课题由教科院小学科学室制定。
三、操作方案：
1、参赛名额：各县（市、区）2名（城区1名、农村1名），市直学校、龙感湖、开发区各1名；
2、参赛报名：由各县（市、区）小学科学教研员集中报名。按附件
1、附件2要求完整填写评委推荐表、参赛教师报名表和评委（参赛教师）一览表。报名（推荐）表、一览表电子稿最迟于4月7日发至shw8899@163.com，逾期不报名，视同放弃参赛资格处理；
3、比赛分组：分农村组和城区组；
4、比赛规则：4月16日下午1：00召开参赛选手和评委预备会，学习比赛和评审规则，抽签确定比赛顺序。
5、比赛课题及准备：选手抽签确定课题及授课年级，准备时间4小时。备课时能带的资料为：教材、教参（不含教学设计类书籍）、电脑。教学用具自备，承办方只提供有限实验器材；
6、评审说明：
（1）评委确定：由各县（市、区）推荐，教科院审定。原则上是县（市、区）小学科学教研员。
（2）比赛内容权重：讲课占60%；讲课教案占10%；说课占20%；说课教案占10%；
四、时间及地点：
（1）报到时间、地点： 4月16日上午黄梅县鑫春宾馆（五祖大道与黄梅大道交叉处）报到，宾馆前台联系电话：0713——3339969。
（2）比赛时间、地点：4月17日—18日在黄梅一小比赛
五、与会人员：参赛选手、评委，对观摩教师不作要求。
六、其他：根据局统一要求，参赛、观摩教师食宿费用自理，评委只收取住宿费。参赛教师另交会务费300元。
附件1：黄冈市“课内比教学”评委推荐表
附件2：黄冈市“课内比教学”参赛教师报名表
附件3：黄冈市“课内比教学”评委（参赛教师）一览表
黄冈市教育科学研究院
二○一二年三月十七日
推荐第10篇：小学科学教师培训活动小结
小学科学教师培训活动小结
6月20日下午5：00，金川集团公司总校小学科学教师物理、化学、生物知识培训活动在龙门学校3#楼二楼家长学校如期举行。
本次培训活动内容分为四部分。第一部分由龙门学校教学研究部强卫兵主任依据教科版（3-6年级）课程标准进行解读，同时参照小学科学教材和初中物理教材重点介绍了声现象中的声音的产生、传播、声音的特征；光现象中的光源、光的反射、折射、影子的形成以及电学中静电现象、电路连接、电路故障等内容并提出教学建议供教师参考。通过形象的比喻将抽象的概念通俗化，并将生活中常见的现象用物理的知识加以解释，使深奥的科学不再晦涩难懂。第二部分由龙门学校生物教师樊冬玲老师依据全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准中“生命世界”的具体内容标准给教师们重点介绍了常见的植物、常见的动物、生物的共同特征、微生物等有关知识，第三部分由龙门学校化学教师王燕老师介绍物质和材料、溶解、水和空气等相关知识。第四部分对参加培训的教师进行考试，检验学习效果。
三位教师的讲座，不仅有word文本资料，有powerpoint图片，还有超链接形式，使得讲座内容非常丰富，信息量非常大，这些知识将对我们科学课教师备课与自身素养的提高起到非常必要的帮助作用。
本次活动总校下发通知，各校派相关学科教师、领导参加活动，教研室专人负责考核，参加培训的教师基本上能够按时到指定地点参加培训，许多老教师边听边记，态度认真，参与积极性高，使培训取得良好的效果。
金川集团公司总校教研室2011年6月30日
第11篇：教师读书活动方案
2014年度教师读书活动方案
昆明市第一幼儿园
为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，制订幼儿园教师读书活动方案。
一、活动目标
1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，精神文明建设，提高办园品位。
二、活动主题 书香为伴，以读促教
三、参加对象 幼儿园全体教师。
四、教师读书书目
（一）必读书目
1．《3——6岁幼儿园教育指南》 2.《幼儿园教育指导纲要》 3.《幼儿园工作规程》 4.《儿童心理学》
1
（二）自选书目
1.《班集体建设与幼儿个性发展》（1999年，维果茨基著，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社）
2.《为了21世纪的教育——问题与发展》（联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版）
3.《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社） 《我的教育思想》（于光远著，苏州大学出版社，2000年6月） 4.《教育：我们有话要说》（杨东平编，中国社会科学出版社出版）
5.《21世纪中国教育向何处去》 （蔡克勇著，吉林人民出版社1999年10月版）
6.《当代世界教育改革》（徐辉、徐仲林撰，西南师范大学1997年1月版）
7.《一堂一亿七千万的课》（【美】约翰·麦克唐纳著，当代世界出版社2002年8月）
8.《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》（［美］布兰斯福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社2002年9月版）
9.《教室的革命——语文主题活动新探索》(褚树荣主编) 10.《非常教师》（【美】F.J.Stephenson 主编，周渝毅译，轻工业出版社2001年7月）
五、活动安排
1．2014年3月制订《幼儿园教师读书活动方案》 2．2014年4-11月，各班结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，
2 3.2014年12月结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。
4.教师撰写学期读书心得体会，上交教学组审核。
2014年3月 3
第12篇：教师读书活动方案
教师读书活动方案
一、指导思想
为贯彻落实区教育局读书活动计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。
二、活动目标
1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；
2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；
3、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。
三、读书口号
让阅读成为一种习惯。
四、活动措施
1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法；另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。
2、建立制度。每月检查读书笔记与心得体会情况，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布。
3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，保证教师学习用书。学校为教师征订一份教育杂志。
5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。
6、搭建平台。本学期，我校将尝试开展以下活动：组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。举办教师优秀读书笔记评选活动。
7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
五、实施过程
1、宣传发动阶段。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍。
2、学习交流阶段 。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。加强个人自学，并做好记录。学校对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录。
3、总结提高阶段。组织读书征文比赛，评选出读书活动先进教师、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。
六、推荐书目
《给教师的一百条新建议》, 郑杰著, 华东师范大学出版社2004年版
《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版 《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版
七、活动要求
1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇读书笔记。
2、每项活动的具体责任人应尽早准备，以确保活动的顺利进行。
3、各项活动材料应及时整理归档。
4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。
八、领导小组 组
长： 副组长： 成
员：
2011年3月28日
第13篇：教师书友会活动方案
教师书友会活动方案
一、指导思想
书友会是非正规学习组织，旨在通过一批读书爱好者之间的相互交流与资源共享，实现百家争鸣 ，百花齐放，让教师有一个宽松、和谐、自由的读书环境，形成教师间读书的热潮与良好的学习氛围。
二、活动内容
1、学校尽一切可能支持书友会活动并为其提供阅读帮助。
2、每人每学期至少推荐一本好书，(至少捐赠一本，以便书友会成员互相借阅。学期末，可还给本人。)每本书借阅时间不可超过一个月，便于其他人阅读。
3、每月举办一次读书沙龙。每期可设主题：如人生感悟、教育的智慧、名著名作赏析、当代流行文学研讨等。每期可由书友们自荐或他荐担任主持。学校将在校报上对此进行宣传报道。
4、书友会读书沙龙是开放式的，不是书友会的也可参加。
5、学校网站上开设书友会专栏，大家可以随时发贴、交流。
6、学期末学校可以开展一次书友会汇报交流会。邀请全体教师参加。
7、自愿报名。
三、活动时间与地点 ：时间为周四下午最后一节课。
地点在教师之家。
四、活动要求
1、热爱读书，积极参与。
2、记录收获，积极交流。
3、丰富内涵，高雅做人。
第14篇：体验教师活动方案
“当家校长”活动就是学校给青年教师提供一个舞台——充分展示自我、全面锻炼能力、营造主人翁精神，让每一个青年教师轮流担任“校长”，换位开展一些管理工作、进行一些思考。青年教师自主参与学校管理，自我体验学校管理，并在参与中体验成功和失败，在体验中经历考验和实现自我。这项活动是学校探索“凝聚力工程”的新举措，是学校可持续发展的有机载体。
一、设计背景
青村小学是一所百年老校。近几年，随着教师的流动(实际上是大量流出)，中老年教师占的比例已达三分之二以上。为了改变青黄不接的窘况，学校陆续引进了一些青年教师。他们有充沛的精力和干劲，但缺乏比较扎实的业务素质和能力，工作往往有随意性。怎样合理开发青年教师潜能，并使“老校”展新姿呢?这是摆在学校领导面前的一项课题。
青年教师有自己的思想面貌和思维方式，因而有必要给青年教师提供一个舞台，充分发挥青年人的主体性、能动性和创造性，以提高青年教师思想觉悟和业务水平，增强青年教师的敬业、乐业、专业的思想品质。
但青年教师由于平时很少会从校长的角度来思考一些问题和处理一些事情，他们平时的言行或多或少缺乏全面性和系统性，因而，我们推出了一种设身处地的角色互换和情景体验的活动——“当家校长”，让青年教师能够比较好地理解校长的办学思路和学校管理工作的艰辛、复杂，从而使青年教师在开展自己工作时思路更宽，干劲更足，工作责任心更强，工作更到位，更好地促进学校发展。
二、设计目标及内容
(一)目标
1．“当家校长”活动应成
为敬业爱校的教育活动每一位青年教师担任“当家校长”的时间虽不长，但在短暂的两个星期内，都应使青年教师充分地利用好这样一次自我亮相的机会，把自己对教育的认识、对怎样做一名优秀教师的理解、对学校发展的思考、对一些问题的意见和建议，借助当家活动的机会表达出来。
2．“当家校长”活动应成为上下沟通的有效渠道
在活动中，青年教师以校长的形象出现在公众面前，从而让青年教师对怎样当教师、怎样当领导、怎样当校长有一个新的认识和体验，培养青年教师理解学校领导层，增强工作的责任心、创造性和自觉性。
3．“当家校长”活动应促进教师自我学习
由于我校30岁以下的青年教师大多来自非师范类的学校，缺乏比较全面的相应业务知识，且平时又因为忙于教育教学事务，他们很少能腾出时间、静下心来学习一些教育教学的经验和理论，因而学习是当家校长活动的一个很重要的内容。在当家期间，“当家校长”必须按照当家校长的职责，认真学习校长推荐的有关理论书籍，查阅有关的资料，认真思考校长布置的一些热点问题，并提出自己的见解。学校也为他们的学习提供了很好的机会，为他们精心地挑选学习的书籍或文章。给予每一位“当家校长”在上班时间上网学习、找资料的特权。其目的就在于提供青年教师的学习意识与能力，把良好的学风带回组室，影响和带动整个学校学习型文化的形成。
4．“当家校长”活动应成为锻炼技能的有机载体
学校把对青年教师的培养和信任融入为他们提供岗位学习、岗位实践、岗位成材的具体的活动设计中，有目的、有意识地给“当家校长”交任务、压担子——主持学校论坛、组织教师基本功竞赛、落实听课、主持评课、召开座谈会、负责处理学校突发事件，接待家长来访等等，其目的就在于为教师提高发现问题、分析问题、解决问题的能力提供锻炼的机会。
(二)内容
为了保证“当家校长”活动的顺利开展，在学校党支部的直接领导下，广大团员群策群力，认真地制定了《当家校长职责》(共11条18款)、《当家校长工作条例》。其中，《当家校长工作条例》主要包括以下内容：接班就任→
专题调研→理论学习→业务交流→校内巡视→全面反思→总结汇报。接班就任：周一按“当家校长作息表”的规定到校长室报到，接受校长的指示，明确工作任务，接班就任。
专题调研：根据校长指定的内容，通过深入组室、班级，凭着校长应该拥有的意识，去发现校内某些问题的症结，并及时将意见和建议向校领导反馈。
理论学习：“当家校长”根据校长的要求，利用时间去学习一些先进的教育教学理论，了解一些当前的教育热点，从而武装自己的头脑、提高自己的素养。
业务交流：“当家校长”可选择任意课程、任何一位教师，深入课堂听课、评课，互相交流教学经验、探讨教改方法，共同提高业务水平。
校内巡视：通过巡视，对于校内工作的各环节都要检查，包括班级行为规范、教师的办公氛围和食堂的饮食卫生等等。
全面反思：每任“当家校长”在任期末，针对自己任期内活动开展的情况，在《当家手册》中撰写活动小结，反思工作的开展和落实情况。《当家手册》共有“接班要求”(校长写)和“学生行为规范检查记录”、“巡视记录”、“学习记录”、“校务处理记录”、“听课记录和当家体会”(“当家校长”写)。
总结汇报：第二周周一政治学习的最初五分钟，由“当家校长”向全体教师汇报当家体会，并就当家期间所发现的问题提出个人的建议和对策。
卸任沟通：“当家校长”在即将完成当家工作的时候，须把自己撰写的《当家手册》交给校长查看。校长与“当家校长”进行简短交流和思想务虚，并在《当家手册》最后一部分中写上自己的评语。
通过一个阶段的运作，党
支部又召集有关人员分别进行专题研讨会，总结了前阶段工作的成绩，分析了工作中出现的不足之处，然后就新一轮“当家校长”活动提出了改进意见，拟订了新的活动方案：1.“当家校长”的工作时间由原来的一周改为二周。原因主要有三条：一是“当家校长”不能影响自己任教的课务；二是一周当家时间太短，某些当家任务有一定的延续性；三是当家校长的工作应与学校的有些工作同步。
2．“当家校长”工作内容延伸至团队工作。主要表现为“大手牵小手”活动：一是每一位当家校长须在当家期间与大队部开展一次主题性探究活动，使当家活动也能与二期课改接轨；二是各班在团支部的领导下，开展“当家班长”活动。遇到重大节日和其他活动时，还可以帮助德育室、大队部组织开展活动，如组织学生个人才艺竞赛、参与志愿者活动等等。
3．“当家校长”在当家期间，被邀请参加学校中心组学习和党政班子例会。这样，使得班子例会的内容得以充分公开，使得当家学习活动的外延和内涵得到拓展，从而更好地提高当家校长的地位和荣誉感。同时，还可以根据“当家校长”的个人设计，筹划教育教学能力测试、主持教育论坛。
4．学校橱窗开辟“当家校长”专栏，布置版面，宣传活动，展示成果。为了更好地组织当家活动，使其有一个固定的阵地，能够将当家信息公开，我们打算开辟一个橱窗，确保当家信息受全校教师监督。
三、操作要点
每一学期学校团支部把“当家校长”的活动计划递交于学校党支部审阅，然后，把每一次的“当家校长”人员安排向全体团员青年公布。每次当家活动的时候，“当家校长”周一到校长处“接班就任”，接受校长布置的一些任务。当活动即将结束的时候，“当家校长”须填写好《当家手册》，并与校长作简短汇报和思想交流，由校长作当家点评。最后把《当家手册》交给团支部存档。
实施情况与反思
“当家校长”的实践
活动已经有近十年了，在一任任党支部书记的直接领导下，在一任任校长的亲自关心、全面培养下，学校的“当家校长”活动开展得如火如荼，青年教师在这个舞台中把自己的个人才华演绎得淋漓尽致。因此，“当家校长”的初衷得以不断实现，作用不断“放大”，具体表现如下：1． 培养了青年教师
随着“当家校长”活动的开展，青年教师平时的工作能做到既严谨务实又开拓创新，教育教学能力得到了切实的提高。与此同时，青年教师的自信心和干劲更足了，对学校和教书育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小学“当家人”，或走上领导岗位，或成为业务骨干。十年中，学校共向上级有关部门输送了六位科级以上的青年干部，先后有七位青年走上了学校领导岗位，5位青年被评为区优秀中青年教师。
2．武装了青年教师
在“当家校长”这个大熔炉里，青年教师讲政治的风气浓了，思想上也更成熟了。目前，学校所有30岁以下的青年都打了入党申请报告，先后有12位青年教师加入了党的组织。青年教师积极进取的精神深深地感染了全校教职员工，现在全校教师讲政治、讲正气、讲学习的风气浓了，大家都能注重自身师德修养，并与党保持高度一致。由于青年人的发展，学校先后多次获得区新长征突击队、巾帼文明岗和师德建设先进集体等荣誉。
3．发展了学校
学校通过“当家校长”这个抓手，以青年教师的“优化”带动全校教师的“同化”，以教师队伍的提高带动学校各项工作的发展。十年中，学校团支部工作考核年年为a级。学校也先后获得区语言文字优秀学校、区科研先进学校、市绿化合格单位、市优秀家长学校、市文明单位、市“十佳精神文明”先进单位等光荣称号，学校的教育教学质量也不断提升，XX年接受区人民政府督导室和区教育局办学水平综合评估时被评为b级一等，这些成绩的取得与学校多年来开展的“当家校长”活动是有着密切联系的。
(陆国强 唐友忠)
[专家点评]
青村小学在青年教师中开展“当家校长”活动，很有新意，有很强的操作性和规范性，从概念的阐述、形式的呈现、目标的制定、时间的安排、人员的安排以及工具的配备等六大方面进行详细描述，可以看出这个活动的强大生命力。让青年教师轮流担任“校长”，这为青年教师提供了一个很好的全方位体验教育的平台，
既满足了青年教师自我成长、自我展示的需要，又提供了丰富的学校管理实践体验，既增强了青年教师的角色责任意识，也增强了换位思考的能力，更为青年教师的自我超越提供了非常广阔的舞台和空间，为青年教师的全面成长提供了非常好的条件。“当家校长”活动具有很强的创新性，粗略看。这个活动类似于前几年有的学校开展的“轮值校长”活动，但又不同于“轮值校长”。青村小学“当家校长”活动的“任职”时间为两周，而以前的“轮值校长”只有一二天，最多不超过一个星期。而且它的活动流程非常严密，主要由“接班接任一专题调研—理论学习一业务交流一校内巡视—全面反思一总结汇报”这七大环节组成，这就为青年教师担当“当家校长”提供了非常坚实的操作保障，再加上学校又将“当家校长”的目标进行细化、分解，使青年教师在实践过程中更有明确的目标和要求，这些都是影响“当家校长”实效性的关键因素。
青村小学开展旨在培养青年教师全局意识和管理能力的“当家校长”活动，是学校管理和青年教师培养工作中的一大创举，将这两者很好地加以整合，使它发挥出极大的整合效能，这是“当家校长”活动的理想目标，我们相信，在实践过程中这一目标一定会得以充分体现
第15篇：教师读书活动方案
教师读书活动方案
一、指导思想
新课程的实施给教师提出了更高的要求，在新形式下，教师必须成为学习者与研究者。我校已经开展了教师读书活动,取得了一定的成效。为了进一步提高教师的文化素养、学习能力和业务水平，我校各科组又申报了课题研究项目，基于学校现状，我校决定进一步充实教师的读书内容，丰富读书形式，扎实地开展与课题研究相结合的教师读书活动，达到打造“学习型教师”，创建“学习型校园”的目的。
二、活动目的
1、形成良好的读书氛围，积极建构学习型教研组。
2、为教师补充教育理论知识，改善自身知识结构。
3、将读书所得运用于实践，提升教师的教学水平。
4、为教师搭建交流平台，切实解决教育教学中的问题。
5、读书与课题研究相结合，促进教师研究能力。
6、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
三、参加对象
学校的全体教师
四、读书活动的内容与步骤
（一）阅读内容
1、教师每年必须精读2本教育理论书籍（即每学期1本）可以是公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合）
2、每学期精读1－2种学科类刊物。
（二）活动形式
1、学校组建读书沙龙，开展读书交流活动，互相学习，互相提高，解决教学中的实际问题，培养教师的思辨能力。
2、开通校园网，保证教师上网阅读。
3、搭建读书论坛。鼓励教师在校园网上发表或介绍自己阅读的优秀作品或读书心得，全体教师进行参与评比，形成和谐的读书氛围。
4、鼓励教师撰写阅读笔记和读书心得，开展个性化阅读笔记展览活动，评选优秀读书笔记，促进教师的读书积极性。
5、设校园读书周。将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6、开展全校性读书报告会，学习读书经验，相互促进发展。
7、开展读书征文比赛，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
8、编发读书活动简报。
9、表彰读书积极分子，树立典型，一点带面。
10、定期邀请专家领导指导读书活动。
（三）活动的方法和步骤
1、建立组织
学校成立教师读书活动领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，聘请活动顾问，全体在职教师为成员。
2、制订读书方案
学校制定读书方案，提供阅读书目。
3、组织动员大会
召开一次全校性的开展读书活动的动员大会，提高认识。
4、制定读书计划
每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划。（读书书目内容、目标、措施等）
5、开展读书沙龙活动
（1）定计划。每个学期，根据各科组的不同特点，填好计划表。 （2）定主题。每个学期定一个主题(与课题研究相结合)，循序渐进地开展交流学习活动。
（3）定时间。以科组为单位组建读书小组，每两个月开展一次活动。
（4）定主讲人。每次活动前要提早选好主讲人，准备交流的内容。 （5）定话题。每次活动前，所有成员要了解所要讨论或学习的话题，做好充分的准备。
（6）有记录。每次开展活动都设记录员，详细记录活动过程，并留下影像资料。
（7）有总结。每个学期，活动结束时，每个科组都要进行总结活动，并做好总结记录。
（8）无固定形式。每一次的活动不拘泥于形式，倡导个性化的活动形式。例如：资料学习式、讲读辅导式、自由讨论式、文献查阅式、自由论坛式、集中诵读式、外出走访式等等。
6、每学期在个人阅读写笔记，沙龙活动促成长的基础上，开展1－2次的全校性读书活动，增强教师的读书意识，激发读书欲望。
五、材料收集的办法
1、每学期初第二周内上交教师个人读书计划到教导处，教导处装订成册，纳入各种参评检查材料。
2、每学期初第二周内上交读书沙龙活动计划表到教导处，教导处装订成册，纳入各种参评检查材料。
3、每学期末放假前二周把教师读书笔记（具有个人特色，形式不限，装订精美）。
4、每学期末放假前二周上交读书沙龙活动记录表、影像资料以及总结交到教导处。
5、做好每次大型读书活动的方案、记录、影像资料、总结等资料的整理存档工作。
六、保障措施
1、以每一个教研组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
2、为了推动该活动的扎实开展每学期要不定期的举行教师读书讲座、读书沙龙、读书评比、专家讲座等活动。并且从中发现并选拔优秀的教师树立典型予以表彰。
七、具体活动安排 2016年9月——11月
1、组建领导小组
2、制定学校读书活动方案
3、学校向教师推荐读书目录
4、教师选择书目及刊物。
5、开通校园网，教师上网阅读。
6、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。
7、开展一次读书沙龙活动。
8、展示教师的优秀文章。2016年12月——2017年2月
1、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。
2、开展两次读书沙龙活动。
3、开展读书征文比赛。
4、编发读书活动简报。
5、表彰读书积极分子。2017年3月——2017年7月
1、教师制定学习计划，按计划读书，写读书笔记。
2、开展两次读书沙龙活动。
3、在读书周开展教师读书活动展示活动。
4、开展全校性读书报告会介绍读书经验。
5、编发读书活动简报。
6、表彰读书积极分子。
2016.5.10
第16篇：教师元旦活动方案
盐池五小2015年元旦联欢会流程
1、开场
A：敬爱的各位领导，亲爱的老师们 合：大家下午好
A：物换星移辞旧岁，风和日丽迎新春
B：当时间老人敲着钟声离我们越来越近时，我们惊喜地发现，又一个新年到来了，在2015年元旦来临之际，我们向各位领导和全体教职工拜个早年 合：祝大家，新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如意
B：过去的一年，我们育师德，抓师风，树立形象，抓管理，促教学，硕果累累 A：我们抓设施，上硬件，提高学习水平，我们抓活动，有特色，捷报频频 B：回首过去，我们心潮澎湃，展望未来，我们更加斗志昂扬
A：让我们在新的一年里，张开腾飞的翅膀，向着更高的蓝天白云飞翔
B：让我们在新的一年里开拓进取，积极向上，用信念和汗水，再铸富山的辉煌 A：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色
B：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。 A：停留飞奔的脚步，我们与2014挥手惜别 B：聆听时钟的声响，我们与2015热情相拥，
B：在这辞旧迎新之际，首先祝福我们盐池县第五小学继往开来，越来越好。 A：在这激情飞扬的时刻，祝愿辛苦工作的老师们，新年快乐，万事如意。
合：让我们一起尽情地享受这美好的时光!盐池县第五小学元旦联欢会现在开始!
2、《包校长致辞》
A：首先，请大家以热烈的掌声欢迎包校长做新年致辞：
B：感谢包校长的精彩致辞和美好祝福！包校长的话催人奋进，在新的一年到来之际让我们共同向着新的目标努力! A：在这春意融融的时刻，我们的生活翻开了崭新的一页，为了庆祝这崭新的生活，请我们的青年教师田银老师为大家献上歌曲《你》
3、《互动游戏》
B：欣赏了田老师为我们带来的好听的歌曲，我们邀请大家参与到下面的互动环节 A：没错，接下来可以来排几个互动游戏大家一起玩 B：下面我为大家说明一下活动的计分规则，我们活动以年级组的形式展开，在每个游戏结束后，会为本轮游戏第一名所在年级组加5分，第二名加4分，第三名加3分，第四名加2分，5——8名分别加1分，当所有游戏结束后，累计得分最高的年级组为第一名，以此类推。，我们设立了一等奖一个，二等奖两个，三等奖五个，希望大家充发挥积极性，大家一定要使出自己的招数为自己的参赛队赢得分数。
《吸管喝啤酒》
A：下面我们来玩第一个游戏《吸管喝啤酒》我先为大家说明游戏规则。大家看到我们每个年级组的桌子上都有一碗啤酒，游戏开始之前我们会为每个年级组选出的5名选手分发吸管，裁判宣布游戏开始后，在规定时间内首先喝完的组获胜。
《萝卜蹲》 萝卜蹲的游戏规则是我们八组每组选出一个代表，给每个代表颜色或数字命名，任意指定一个萝卜开始下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指，若未说出或说错者则被淘汰。下面以实例加以说明：有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。
4、歌曲《等待》
A：紧张激烈的游戏后，让我们静静地欣赏由李忠杰李主任为大家带来一首韩磊的《等待》 B：感谢李主任的深情演唱。
5、《互动游戏》
A：下面进行第二轮互动游戏，希望大家继续踊跃参加 《你来比划我来猜》
B：这是一个检验组员默契程度的游戏，名字叫“你来比划我来猜”，游戏规则是，每组选出最有默契的两个成员，一人比划一人来猜，猜词过程中不能说出词条中的字，说出词条作废，遇到不会或难以表达的词条，可以选择跳过，最多可以跳过3个，每组限时一分钟，猜中词条最多者获胜。
《气球接力》
A：刚才的游戏动用了不少脑细胞，充分可以看出我们老师的智慧，下面我们再来看看大家的行动力怎么样 B：《气球接力》也是一个组员配合的游戏，我们给每个组准备了3个气球，两人一组用脸贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下 重来，回程两人则要用背部贴着气球，中途气球掉下 重来，到达目的地要将气球在凳子上挤破才可以返回起点继续运气球。先完成的一组取胜。 A：有请尹主任为大家演唱一首《 望月 》
现在我邀请四位校长为大家演唱一首歌曲，大家要不要？
6、卡拉ok大家唱（喜欢跳舞的老师上台一起跳起来）
7、颁奖
A：大家今天都玩得特别开心，那么最紧张的时刻也到来了，现在 老师正在以最快的速度为各组总分进行合计
B：现在由鲍校长公布各年级组得分情况。
8、结束语
B：台历将翻去最后一页，2014年也将成为历史，回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。让我们一起静静地等待：未来、希望和光明即将敲响春天的钟......A：尊敬的各位领导 B：亲爱的老师
C：今天的元旦晚会到这里就要结束了，让我们用心等待，期待着新年新气象，让我们用心迎接，崭新的一年在向我们招手，来年一定会有更多的收获，最后祝愿所有的老师们工作顺利，万事如意，祝愿您同学们学业有成。 B：今天的元旦联欢会到此结束。 合：再见。
第17篇：元旦教师活动方案
一、活动目的：
在党的十八大精神统领的新形势下，反对铺张浪费，厉行勤俭节约。随着我校课改的不断推进，为了减轻教师的工作压力，提升凝聚力，增强教职工的集体观念。喜迎元旦，开心快乐（游戏有奖品，且得奖率高，望各位同志踊跃参加）。
二、活动具体安排：
主办部门：定边县第二小学党政、工会 参加人员：二小全体教职工。
活动时间：2014年12月31日下午 [16:30] 活动地点:二小六楼会议室。
会场布置：董仲金 艾建强 苏润红
郑春霞 田依丰
李君霞 赵海龙 石磊
活动筹备：张 芳 张 富 马丽霞 滕 芮 姜凤凤
生活安排： 张占军 张 富 张 芳 赵振霞 座次安排： 武志仁 崔艳梅 陈雅洁 九个组分坐 主持人： 滕 芮
音响及摄像： 张富 马丽霞 照相：尙 娜
三、活动流程：
1、请冯校长致新年贺词
2、请高书记慰问教师讲话
3、请教师代表米洁发言
4、六年级组选派节目表演
5、音体美组表演节目
6、游戏：听着鼓声抢凳子
7、五年级组出节目
8、游戏：萝卜蹲
9、四年级组表演节目
10、行政组表演节目
11、游戏：九九乘法表
12、三年级组表演节目
13、游戏：青蛙跳下水
14、二年级组表演节目
15、海盗船长
16、一年级组表演节目
17、游戏：逛园子
18、集体舞：播放舞曲尽情跳。
19、活动结束
新年活动程序册
定边 第 二 小 学
2014 12 23
附：教师分组及负责人
六年级组10人 负责：谷巧艳 赵秉利 五年级组12人 负责：马妮妮 陈秀霞 四年级组13人 负责：王倩玉 延宝梅 三年级组14人 负责：米洁 张彩霞 二年级组13人 负责：侯玲玲 吴亚玲 一年级组14人 负责: 李雅静 刘小梅
音体美组12人 负责：张辉 汪金国
综合后勤组14人 负责：白冬梅 张芳
赵海龙 何红丽 周巧玲 李红艳 邹亚军 张富 田海军 梁瑞敏 姬艳梅 韩小青 薛小梅 赵振霞
行政组10人 负责：冯建军 高学敏
张占军 武志仁 董仲金 艾建强 李君霞 陈雅洁 苏润红 崔艳梅
第18篇：教师演讲活动方案
一、活动目的
为了提高青年教师的教学素质，塑造良好的青年教师形象，同时也是为了激发青年教师的热情和潜力，积极投身岗位实践，用感动的力量提高青年教师的主人翁意识，增强凝聚力，为幼儿园发展贡献坚实的力量，更是为青年教师提供一个展示自我的平台。
二、演讲主题
本次演讲主题是“树形象、强师德、铸师魂”，抒发自己的真情实感。
三、时间安排
2012年9月26日（星期五）晚上6：30钟
四、活动地点
多功能教室
五、参赛对象
我园青年教师（35岁以下）
六、评分细则
参赛选手以抽签顺序依次上台演讲
评委依据以下标准打分（100分制）
1.演讲内容（30分）：紧扣工作实际，观点鲜明，立意深刻，内容充实，逻辑严密，情理交融；
2.语言表达（20分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，语调生动，节奏灵活，自然流畅，声情并茂；
3.形象风度（20分）：仪表端庄大方，举止从容得体，表情亲切自然，精神饱满振作；
4.演讲效果（20分）：生动感人，发人深省，催人奋进，引发听众内心共鸣；
5.时间掌握（10分）：不足时或超时，酌情减分。
计分时每一位选手去掉一个最高分和最低分，最后所得平均分为该选手的最后成绩
参赛选手演讲完毕，主持人统一缴计分人员统计
七、评审小组：
组长：邬春红
评委：焦自兰、陈磊、刘红英、胡国美、陈国琴、彭小琴
计分人员：汪新玲、徐志英
主持：乐文虹
八、奖项设置
一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名
【范例】
为进一步加强我
校青年教师队伍建设和师德师风建设，规范教师教育行为，提高教师思想政治素质，努力办人民满意的教育，特此开展以“青春在奉献中闪光”为主题的演讲活动。一、演讲主题：
“青春在奉献中闪光”，围绕主题，题目可自拟。
二、活动目标：
通过读书演激发青年教师奉献精神，爱岗敬业。能挖掘自己在教育教学中的优秀事迹或闪光点，提高业务水平，规范教师教育行为 。
三、演讲内容：
演讲内容：围绕教育教学中的小故事、案例，课程改革中自己的亮点或班级管理中的育人故事等，紧密结合实际，演讲时间5—10分钟内，演讲要声情并茂，形式新颖。
四、活动方式：
每次学校全体教师例会时，两位教师进行演讲
五、时间地点安排：
时间:拟定从2012年9月13开始，依次顺延，各位老师一定要提前做好准备。
六、演讲标准：
本次比赛演讲采用10分制计分。
1、思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。
2、表达形式4分：有声语言2分、体态1分、全场效果0.5分、仪表0.5分。
七、有关要求：
各学年组长要高度重视此项工作，积极帮助青年教师参与到活动中来。
八、组织领导：
第19篇：教师读书活动方案
教师读书活动方案
篇1：教师读书活动实施方案
教师读书活动实施方案
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：
一、活动目的
让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长。
二、活动主题： “读好书，拓视野，促发展”
三、参加对象：全校在职教师。
四、活动内容
1、推荐书目（代表性的）10本：
2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书：
一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验，可以对教师的具体工作有多方面的启发指导作用。
三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
五、活动时间及要求
1、以教师自学为主。教师利用业余时间研读，并作好学习笔记。学习笔记内容摘抄不得少于4次，即每月1次。
2、网上阅读与文本阅读相结合。
3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，要力争写好读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，并根据自己研读的书目，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。
六、活动措施：
1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。
2、建立经常性的交流机制，通过教师个人参与论坛、博客，教研组组织读书沙龙，学校组织读书心得演讲等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。
3、把读书活动与校本教研有机结合起来。通过读书活动结合我校的校本教研来推进我校的教学改革。使教师学有所感、学有所思、学有所用。
4、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。每学期学校将进行一次读书心得、笔记交流；(本学期的交流时间于第13周星期二)，通过交流，浓厚书香氛围，养成教师好学、乐学、笃学的精神特质。
5、建立评价激励机制，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会及演讲进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，还作为推选2014年学校“学习型教师”的重要依据之一。期末学校将表彰读书活动先进个人，授予“学习型教师”称号。在校报上、博客上宣传报道优秀教师的事迹，发表他们的读书心得体会文章。
七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立教师读书领导小组：
组长：向家才
副组长：李世耀（低段组）成员：鲁德义、詹先华、刘永海、杨再宽。
副组长：余冰清（中段组）成员：王顺习、田心社、廖大玉。
副组长：林宏新（高段组）成员：丁先耀、谭云念、郑艳、向家才。
办公室：杨再宽
组长全面负责读书活动，副组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。确保每次活动时间、地点、人员、内容四落实。把本组教师的读书笔记收集上来统一交到政教处。同时把本组读书情况较好，读书笔记撰写较好的教师推荐上来。学校根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。希望各组积极组织，认真落实，扎实开展，真正把此次读书活动抓实、抓好。努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
白果中心小学
2014年3月
学生读书活动方案
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
一、活动目标：
总目标：读高雅书，做高雅人。
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
二、活动主题：
1、我读书，我快乐。
2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。
3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
三、活动内容：
1、阅读考级活动
2、“班级文摘”编写活动
3、个人读书成长档案册
四、活动时间：课外（早饭后、中饭后、晚饭后等）、双休日、寒暑假。
五、活动组织：为了更好的促进学生读书活动的开展，保证学生读书活动的实际效果，以四个教研大组为单位，特成立学生读书领导小组：
组长：向家才
副组长：李世耀（低段组）成员：鲁德义、詹先华、刘永海、杨再宽。
副组长：余冰清（中段组）成员：王顺习、田心社、廖大玉。
副组长：林宏新（高段组）成员：丁先耀、谭云念、郑艳、向家才。
办公室：杨再宽
六、活动过程：
1、创设读书环境，使学生愿意读书
开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、提供交流平台，让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。
提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。
3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文每月结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。
4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
七、展示方式：
1、美文诵读赛
语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
2、亲近名著经典
A、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。
B、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。
C、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出
一、
二、三等奖。
3、课外剧表演擂台赛
师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。
4、自编书及自制书签展览
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。
A、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。
B、让学生明确要求。
C、学生完成书籍及书签的制作。
D、班级举行展览会。
5、举办读书博览会
A、学校广播站将开设名人名言，书海拾贝，我最喜欢的好书，推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。
B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
C、每学期开两次读书主题活动。
6、阅读考级活动
学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。
白果中心小学
2014年3月
篇2：青年教师读书会活动方案
秀松中学“青年教师读书会”活动方案
一、指导思想
为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师。
二、活动目标
1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
三、读书追求
吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。
四、读书内容
主要阅读教育理论书籍《致青年教师》、文学名著等。
五、形式及对象
1．活动形式：个人学习与集中交流相结合。
每月根据校长室指定书目给每位青年教师阅读，各位青年教师每周参与讨论，。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。
2．参加对象：本校30周岁以下青年骨干教师。
中心发言人安排表
篇3：幼儿园教师读书活动方案
读书传正气，慧德养修为
------幼儿园教师读书活动方案
一、指导思想
古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。当今世界，信息化充斥着生活的每个角落，信息爆炸的时代，多读书，读好书，就显得尤为必要和重要。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。
二、活动目的
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。
三、活动目标
1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
3．在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，建设学习型组织，书香型校园。
四、活动对象
所有在职教师。
五、活动口号
畅游书海，塑美好人生！
书香伴我行，智慧享一生。
与书本为友，与大师对话。
六、活动内容
1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。
2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。
3．自选名著一本。
七、活动方法和步骤
1、读后写——书面感悟。
将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。
2、读后说——交流研讨反思。
以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。
3、读后做——理论指导实践。
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
第20篇：教师演讲活动方案
一、活动目的
为了提高青年教师的教学素质，塑造良好的青年教师形象，同时也是为了激发青年教师的热情和潜力，积极投身岗位实践，用感动的力量提高青年教师的主人翁意识，增强凝聚力，为幼儿园发展贡献坚实的力量，更是为青年教师提供一个展示自我的平台，教师演讲活动方案。
二、演讲主题
本次演讲主题是“树形象、强师德、铸师魂”，抒发自己的真情实感。
三、时间安排
2008年9月26日（星期五）晚上6：30钟
四、活动地点
多功能教室
五、参赛对象
我园青年教师（35岁以下）
六、评分细则
参赛选手以抽签顺序依次上台演讲
评委依据以下标准打分（100分制）
1.演讲内容（30分）：紧扣工作实际，观点鲜明，立意深刻，内容充实，逻辑严密，情理交融；
2.语言表达（20分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，语调生动，节奏灵活，自然流畅，声情并茂；
3.形象风度（20分）：仪表端庄大方，举止从容得体，表情亲切自然，精神饱满振作；
4.演讲效果（20分）：生动感人，发人深省，催人奋进，引发听众内心共鸣；
5.时间掌握（10分）：不足时或超时，酌情减分。
计分时每一位选手去掉一个最高分和最低分，最后所得平均分为该选手的最后成绩
参赛选手演讲完毕，主持人统一缴计分人员统计
七、评审小组：
组长：邬春红
评委：焦自兰、陈磊、刘红英、胡国美、陈国琴、彭小琴
计分人员：汪新玲、徐志英
主持：乐文虹
八、奖项设置
一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名
-------------------------
为进一步加强我校青年教师队伍建设和师德师风建设，规范教师教育行为，提高教师思想政治素质，努力办人民满意的教育，特此开展以“青春在奉献中闪光”为主题的演讲活动，规划方案《教师演讲活动方案》。
一、演讲主题：
“青春在奉献中闪光”，围绕主题，题目可自拟。
二、活动目标：
通过读书演激发青年教师奉献精神，爱岗敬业。能挖掘自己在教育教学中的优秀事迹或闪光点，提高业务水平，规范教师教育行为 。
三、演讲内容：
演讲内容：围绕教育教学中的小故事、案例，课程改革中自己的亮点或班级管理中的育人故事等，紧密结合实际，演讲时间5—10分钟内，演讲要声情并茂，形式新颖。
四、活动方式：
每次学校全体教师例会时，两位教师进行演讲
五、时间地点安排：
时间:拟定从2010年9月13开始，依次顺延，各位老师一定要提前做好准备。
六、演讲标准：
本次比赛演讲采用10分制计分。
1、思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分。
2、表达形式4分：有声语言2分、体态1分、全场效果0.5分、仪表0.5分。
七、有关要求：
各学年组长要高度重视此项工作，积极帮助青年教师参与到活动中来。
八、组织领导：
