推荐第1篇：幼儿园第四届书香节活动方案
幼儿园第四届书香节活动方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是一个人必备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。每年的5月是幼儿园“书香校园文化月”活动，开展丰富多彩的书香主题系列活动，使教师、幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃开展，促进幼儿园品牌建设。特制订第四届书香节活动方案。
二、活动目标
1．通过读书活动，激发师幼尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高幼儿综合素质。
2．通过读书活动，丰富幼儿的阅读量，使幼儿在阅读中提高兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。
3．通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。
三、活动主题：快乐悦读 ．快乐漂流
四、活动时间：4月25日——5月31日
五、活动过程
第一阶段：策划启动阶段（4月底）
1、制定第四届书香节活动方案。
2、营造浓厚的读书氛围。
（1）班级创设和丰富读书角---营造班级阅读氛围，开展“好书漂流”活动。 （2）制作宣传海报、横幅等。
（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
3、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书，拉开书香节的序幕。（1）书香节启动仪式：4月25日升旗仪式时进行 （2）倡议家长拓展亲子阅读空间，开展亲子阅读。 第二阶段：组织实施阶段（5月3日——5月31日）
（一）教师层面
1、“午后阳光、书香满溢”——开放幼儿园图书室，让教工们在图书室进行读书沙龙活动。
2、“蕙质兰心、文窗遣兴”——鼓励教师读读、写写，出一份教师随笔专栏，展示教师文学素养和文字功底（5月20日前宣传橱窗出刊，以年级为单位，集成一份手抄报形式展示在幼儿园的宣传橱窗）。
3、组织一次保育员老师手工制作比赛，要求与书有关（5月13—16日）
（二）幼儿层面
1、班级捐书活动：各班孩子自带图书两本，存放在图书角，供本班孩子分享阅读用（2016年4月25开始，要求家长在所捐的书封面写上孩子姓名）
2、完善班级“图书角” 阅读区，开展“一日三读”，即“自主阅读”（饭后10分钟）；“午读经典”（午睡前10分钟，老师或“故事妈妈”为幼儿讲述经典故事或绘本）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
3、每天各班幼儿轮流“儿歌、故事”等广播小喇叭活动。
4、“我阅读 我快乐 我成长”好书漂流活动：幼儿园将分发给每个班4本书，班级以8—10人为小组开展共读一本书，家长阅读后写出心得体会，上交到班主任处，活动最后将评选出优秀的心得体会，由幼儿园统一制作成宣传版画展示在小广场的橱窗，另外，由幼儿园推荐一个活动开展得好的班级进行读书分享活动。
5、开展“故事妈妈”“书香爸爸”进课堂讲故事活动，要求备好课，有教具，尽量使用多媒体教育手段，并用照片记录下来，每班请5—10名家长进课堂讲故事。（从5月3日开始）
6．户外阅读拓展活动：①幼儿园组织幼儿参观小学，感受小学生的阅读活动；②家长带领幼儿参观书店、图书馆等，让幼儿感受书的魅力。
7、开展手工制作活动，以班级为单位开展，作品展示在课室、活动区或公共区角，供幼儿及家长参观，每班推荐5件优秀作品参评优秀作品。
小小班：笔筒 小班级：书签制作 中班级：书袋制作 大班级：小图书制作
8、开展阅读比赛，阅读之星评选活动：各班要求幼儿每天进行阅读，或者进行亲子阅读，由家长在表格上进行登记
9、开展“我的爱子，我的书童”征文活动，家长及时将您和孩子在阅读中的心得体会记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文中来，活动评选出优秀的进行奖励及制作成板报展示在幼儿园宣传橱窗。
10、书香节活动照片征集：5月30日前完成，相片展示在班上，用于环境布置。
第三阶段：总结表彰阶段（5月30日—5月31日）
1.汇总“第四届书香节”各项活动中的获胜者和杰出表现者等。2.书香节表彰及庆六一活动
推荐第2篇：书香节活动总结
好 书 伴 我 行
——“书香节”活动总结
贯彻落实学校“书香校园”行动计划，我们海精灵乐园自去年开展第一届书香节以来，一直把积极开展读书活动贯穿班级活动的始终，更于本学期11月份扎扎实实开展了以“好书伴我行”为主题的第二届校园读书节活动，发动全班37位学生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。通过又一届读书节活动的开展，学生读书的热情更高了，读书的自觉性更强了。
一、深入宣传，营造良好阅读氛围
新学期开始，我们海精灵乐园继续沿袭第一届书香节的活动，认真开展每周二次的阅览室阅读、隔周一次的借书活动，班级读书角有学校去年捐献的100多本小书及家长们出钱捐献的29本新书，而班级读书角有专门负责人管理，午间随时开放。
自学校于11月初出台了第二届书香节活动方案后，我马上结合班级实情制定了详实的班级书香节活动方案，按照活动方案，我迅速在全班开展了“快乐阅读节”活动的动员工作。11月5日召开了家长会，部署书香节活动内容，号召家长们充分发挥力量，密切配合。随后召开了“书香飘进海精灵乐园”主题班会，介绍名人读书故事，结合自身制定个人读书计划；布置“书香画墙”，张贴名人名言，开辟“诚信花开”栏为书香宣传阵地，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过宣传营造校园文化氛围，提高学生们的思想认识，为深入落实书香节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保活动顺利开展
为确保“第二届书香节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我们成立了读书学习小组，选拔工作能力强、有责任心的同学为组长，负责班级午间阅读、阅览室阅读的图书出借、归还。并定星期三的晨会课为“书香园”，由学习委员组织同学们进行一周一次的读书交流，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”、“美文共享”等小板块，交流自己在读书活动中的心得 体会。聘班长为“学习角”负责人，每天及时板书“今日古诗”，于每天下午4： 00进行古文欣赏，班长及学习委员于次日进行积累情况调查。每天确保“三读”如期进行，“三读”时各相关负责人到位。在读古诗文（经典诵读）的基础上，,在班级中形成良好的读书氛围。
学生在家时，我把责任落实到家长处，期望家校配合力创实效，要求家长监督孩子每天放学后主动完成作业，速度要快，质量也要保证；减少看电视时间，坚持平时每天晚上读书半小时以上，双休日每天阅读至少一小时以上。
三、创新活动，引领学生成长航向
学校在本届书香节活动中，着眼于提高教育教学质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书、人人读好书的终身学习的目标，开展了灵活多样的读书活动，我们海精灵乐园本着人人参与的宗旨，按照活动计划提前在班级里开展，然后选拔出优秀个人参加学校里相应的活动，收到了较好的效果。
1、建立读书成长册
又一届书香节开幕了，每个学生重新建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，并配上插图进行美化。随时收集读书活动中的相关资料，随时丰富成长册内容。
我把重点内容放在写“读后感”上，指导学生了解什么是“读后感”，该怎么写，要求学生每读完一本书就写一篇“读后感”，至少每两周读完一本书写一次“读后感”。“读书成长册”每二个星期就展览一次，相互学习，以评比促进，我发现除了部分外地生，多数孩子的读书成长册不光内容丰富，而且设计美观。
2、制作书签
该活动我分三次进行，先让孩子们认识什么是书签，并展示别人的作品，欣赏了解；然后分部讲解书签造型可设计成哪些类型，图案可怎么考虑；最后指导反面的读书体会——经典的话语可怎么写。让全班每一位学生参与，共同发挥聪明才智。我从全班学生的作品中选取了8件精美的书签参加学校的书签评比。
3、建立小书库
利用晨会课，我引导孩子们集思广益，谈论如何买书、存书、读书。然后在一个双休日布置了规划并美化自己小书房或小书柜、小书桌的作业。在孩子汇报
已布置完毕的基础上，我利用午间休息时间走访了部分学生家里参观并拍照，另外路途较远的派班干部前往，共计有26位学生布置了小书桌或小书柜。没过两三天，我把照片交给孩子们，建议孩子们写一写自己和小书房或小书柜、小书桌的故事，整理成档。
4、摆知识擂台
针对学校计划的百科知识竞赛，我及时向孩子们分发了百科知识竞赛资料，每天逐量安排学生进行学习，并作为一项作业布置回家背诵，第二天派学习组长进行抽背，发现多数孩子积累百科知识热情高涨，也掌握较好，但还有1/3学生由于种种原因，在百科知识竞赛中成绩不佳。
四、榜样激励，引领孩子继续阅读
“第二届书香节”活动接近尾声之时，我根据孩子们在各项活动中的表现和资料整理情况，在各小组间进行选拔“芳香型阅读明星”和“浓香型阅读小组”。希望通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”；通过开展读书节活动，使班级的文化氛围更加浓厚。
存在问题：从本届书香节活动开展来看，我班部分学生的积累意识还不是很强，他们爱看书，爱看童话类等稚气的书，作文书、名著类的书还不是很感兴趣。尽管书香节活动在轰轰烈烈地开展，但教室里书声朗朗的行为显得有些被动，对孩子们的日常行为习惯更加规范促进作用不是很明显。而我作为班主任，一个人力量有限（不是找借口），对“书香节”各项活动的落实力度差异较大，有时真感觉心有余而力不足。
“第二届书香节”活动虽已接近尾声，但“书香节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，我们每一位学生将继续投入极大地热情，让“书香”继续飘逸，进一步培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。我们坚信：与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的教室，一定有内涵，有发展。
推荐第3篇：书香女人节 ,幸福半边天活动方案
书香女人节，幸福半边天
----庆祝三八国际妇女节活动方案“三八”妇女节即将到来，为了感谢长期付出辛勤汗水的全体员工，体现公司对女员工的特别关爱，特策划此方案。
一、活动目标
通过此次活动的举办，让员工心情得到调节，增强集体荣誉感，增进对公司企业文化的了解；让员工体会公司对员工的关心与支持。
二、活动主题
书香女人节，幸福半边天
三、活动时间
2014年3月7日下午15:00-17：30分
四、活动地点
会展中心（待讨论）
五、活动对象
公司所有女员工，公司领导及制定男员工
六、参考方案
1、赠送女性类书籍，由分管领导在扉页写赠语亲自赠与本部门内
女员工。
如：《做一个幸福的职业女性》、《女性的美好人生》、《女性健康素养》、《职业女性枕边书》、《幸福女人必修的18堂课》……
实用指数：品质生活、时尚健康、美丽风采等方面的书籍永远是职业女性的贴心读物。
具体操作：按健康营养、服装打扮、职场礼仪、家庭、情感、工作方面准备书籍，现场赠与。
效果：能充分体现公司对女职工送知识、送健康的人文关怀。同时，女员工之间在业余时就不自觉的会对书中知识进行交流、探讨，互相借阅，增强了员工之间的沟通。
2、趣味游戏（每位女员工可在本单位选择邀请一名男性领导或员工共同参与或者当拉拉队，男同志应积极配合赴约）
活动项目：（参考，可考虑增加一些个人趣味比赛项目）
1、拔河(每队10人)
比赛开始后，绳子两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
规则：比赛采取3轮次、积分循环制。每轮次一局胜，每轮次比赛时间最多2分钟，2分钟内不能决出胜负者本局比
赛结束。
2、双腿夹球接力
将球放在两膝上方用劲夹住，走到对面终点处，将球交给对面队友，循环反复至全队结束，时间最短者为胜。规则：(1)必须从起点线后起步。(2)如中途皮球脱离须在原地把球拣起夹好后继续比赛。(3)双手必须放至身体两侧，不可用手扶球。(4)每队限报4人。
3、蹲跳接力(每队8人)
出发时的姿式：运动员应面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起点线。
规则：(1)听到发令后，第一组由起点向终点线蹲跳。
(2)两人都跳过终点线后，再跳回到起点线，然后第二组进行，依次类推。(3)比赛途中，两人挽臂不可分开，如分开，则必须挽好后才能继续比赛。计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。
评分细则：
比赛设集体奖：团体取前三名，团体奖以三项积分的多少来定。
比赛设个人奖：每一项活动取前三名。
奖品：赠送食用日用品。
效果：充分发挥集体合作的优势，增加彼此之间的配合和团队的凝聚。
3.组织全体女职工观看女性教育题材电影
为丰富公司女职工文化生活，缓解女职工的工作压力，3月日下午，组织女职工前往影院观看电影，选取女性职场与家庭生活为主的影片。观看电影不仅放松心情，享受了节日的快乐，同时也增进了大家的相互了解和交流，营造了和谐氛围，增强了凝聚力。
推荐第4篇：翰墨文化 书香校园—书画节活动方案
感知翰墨文化
打造书香校园
——攀枝花市第十四小学校书画节系列活动
在学校“翰墨文化 书香校园”这一理念的引领下，为进一步丰富校园文化生活，促进特色创建活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌，学校将开展以“感知翰墨文化 打造书香校园”为主题的一系列丰富多彩的艺术活动。充分展现中国书画艺术魅力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱学校、热爱艺术，为师生提供一个充分展示自我的平台，让学生的艺术修养和审美情趣在艺术实践中得到提高，促进学生全面和谐发展。
一、活动主题：“感知翰墨文化 打造书香校园”
二、活动时间：2011年12月5日—2011年12月16日
三、活动内容：
㈠ 一二年级组：经典诵读
豆子拼图
㈡ 三四年级组：名人故事会
手编报展评
㈢ 五六年级组：书法比赛
书画贺卡展评 ㈣ 文化墙剪彩
㈤ 现场展示： 师生书画展示
书画长卷
书画家进校园
四：活动内容安排：
㈠ “经典诗文诵读”比赛活动
1、活动时间：12月5日—12月13日
2、活动对象：一二年级各班学生、老师与家长。
3、比赛形式：每班一组，表演形式不限，时间限于3-5分钟。
4、活动地点：学校操场 ㈡ “名人故事会”比赛活动
1、活动时间：12月5日—12月13日
2、活动对象：三四年级各班学生
3、比赛形式：每班选一名学生，表演形式不限，时间限于3-5分钟。
4、活动地点：学校操场
㈢ 小巧手“豆子拼图”比赛活动
1、活动时间：12月5日—12月14日
2、参赛对象：一二年级各班学生
3、活动地点：学校一二年级各班教室
㈣ “我手画我心”手编报展评活动
1、活动时间：12月5日—12月14日
2、参赛对象：三四年级每班10组，每4人一组合作完成，形式不限。
3、展评地点：校东大门操场 ㈤ “硬笔书法大赛”比赛活动
1、活动时间：12月5日—12月14日
2、参赛对象：五六年级学生参加，形式不限。
3、活动地点：学校五六年级各班教室 ㈥ 制作“书画贺年卡”比赛活动
1、活动时间：12月5日—12月14日
2、参赛对象：五六年级学生参加，形式不限。
3、活动地点：学校五六年级各班教室 ㈦ 学校“文化墙剪彩”活动
1、活动时间：12月16日下午3:00
2、活动地点：学校正门文化长廊 ㈧ 现场展示：“书画长卷” “师生书画展示”
“捏汉字”
1、活动辅导时间：12月5日—12月15日
2、活动时间：12月16日下午3:30
3、参加对象：一二年级学生（捏汉字）、五六年级学生（书画长卷），形式不限。
4、活动地点：学校操场 ㈨ “书画家进校园”活动
1、活动时间：12月16日下午3:30
2、参加的书画家：（待定）
攀枝花市第十四小学书画节活动筹备组
二〇一一年十二月五日
推荐第5篇：书香节通讯稿
“红旗飘飘，引我成长；书香校园，增情益智”
——连州镇中心小学第一届书香节
“美好的一天，从阅读开始”，在这秋高气爽,书墨飘香的日子里,我校第一届读书节翩然而至。
书让我们的世界变的充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们与伟人、与英雄对话，让我们眼前的世界如此五彩缤纷!我们举办读书节，就是要让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化，让书香溢满校园，提升学校的文化品位。
为了加大宣传的力度，创建校园的书香昧，我们学校在善正楼悬挂了宣传标语，利用学校的电子屏向全校师生及家长宣传读书的重要性，利用周一的班会课开展主题班会。
此次活动学校高度重视，学校领导利用周一的升旗仪式的国旗下讲话，向全校师生宣传。
要让学生多读书，就要为学生创设读书的条件。为此，学校发动老师、学生自愿把家里的好书拿来跟大家分享，通过全校师生的共同努力及校友的爱心捐赠，我们学校在每栋教学楼开放的走廊、过道设立了存书5000多册的开放书吧，学生在课前、课间及课后都可以到书吧看书，增长知识。
要让读书成为我们的习惯，每位同学都能“多读书、乐读书、会读书、读好书”。享受读书之乐趣，做幸福、向上的之人。学校在全校93个班的课室里都设立了图书角，装上了飚书台，让读书成为学生的生活，老师根据学生读书量评出每周的阅读之星，并颁发阅读之星奖章，激励学生多读好书，爱上读书。
结合学校的书香节，语文组组织全校师生开展了丰富多彩的活动，如：
一、二年级的朗诵比赛，
三、四年级的手抄报比赛，五年级的诗歌朗诵比赛，六年级的演讲比赛，丰富了学生的学习生活。1.一年级、二年级的小同学在朗诵。
2.三、四年级同学的手抄报比赛
3.五年级的诗歌朗诵比赛。
4.六年级的演讲比赛
“校园，书的天堂;连州镇中心小学，梦想开始的地方”，让我们一起走向书的海洋，让我们的校园溢满浓浓书香。
推荐第6篇：书香校园活动方案
让读书成为习惯，让书香伴我成长
——XX中学创建“书香校园”活动方案
一、指导思想
根据局特色办学的精神，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校。
二、工作目标
（一）总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
（二）、具体目标：
1、激发全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯，为其终身学习打下基础。
3、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将读书作为教师的一种生活方式，成为一种精神追求，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。
4、营造浓厚的书香氛围，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
三、实施程序
（一）准备、启动阶段（2012年3月）
制定《特色办学三年规划》、《书香校园活动方案》，举行书校香校园启动仪式、营造书香校园环境。学校要利用多种途径向全校师生发出倡议，做好活动宣传启动工作。
1、学校制定《特色办学三年整体规划》、《书香校园活动方案》、《书香校园制度要求》（图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”）。
2、举行书香校园的读书活动启动仪式，号召全体师生积极地投身到建设书香校园的活动中。
3、营造氛围，做好以突出书香特色的环境布置。挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。各班级确定书香口号，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书角。
4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。
5、发放《中小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
6、充分开发以书香校园为主题的校本课 （如经典诵读等）
（二）重点组织实施阶段（2012年3月——2012年11月）
完善书香校园建设，做好校本课程开发，开展丰富多彩的读书与评比展示活动。
1、各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会活动，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
2、开展第一届“读书节”活动。
3、学校定期组织师生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动等等。
（三）总结表彰阶段（2012年12月——2012年1月）总结本年度书香校园活动开展情况，表彰先进，做好资料的收集、归类与整理。
1、在全校进行“书香名师”、“书香班级”、“读书小博士”或“读书小硕士”等评选活动。
通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。
各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比，并命名。
在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。
2、做好2012年特色办学的迎检工作
四、主要措施
（一）成立创建“书香校园”活动领导小组和师生读书活动组织
1、“书香校园”活动领导小组”：（书香校园活动应教学德育齐抓共管） 组 长： 副组长： 组 员：
2、师生读书活动组织：
班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工
作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）
（二）学校要制订相应的规章制度，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
（三）开展“晨诵、午读、暮省”活动
晨诵：每天早晨7：40至8：00分为晨读时间，背诵经典古诗文或名人格言等，组织形式应多种多样，可齐背、独背、分角色背等，各班根据学生个人及教师情况自行确定。
午读：午读分“阅读—积累”二段式进行。每天下午第一节课之前，13：20——13：40为午读时间，要求学生静心阅读20分钟。先泛读，了解大概内容和形式，观其大意，知其梗概；然后略读，了解章节名称、文章大大小小的标题和能反映文章内容的字、句、段落；最后细读自己需要或感兴趣的内容。同时要教会学生读书静下心来，深入到作品内部，与作者进行心灵的对话。还要教会学生掌握阅读的基本方法，像默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等。可写读书笔记，摘抄优美的词句及精彩选段，写个人体会、感言、心里话，还可以进行即兴创作。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。教师引导学生把随笔与日记视为“三省吾身”的生活方式，并提笔参与自己的成长，利用师生共写随笔引领儿童走向自主与成熟。让学生随笔，逐渐地丰富为心灵独白（保密日记）、相互倾诉（共写日记）、观察日记、班级共议日记、童话文学创造等多种形式。
（四）读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取
长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
（五）学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室、图书角的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。
五、活动要求
1、全校师生要提高对“书香校园”的认识，要把它作为一项重大工程来抓，按学校要求创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、各班务必利用“书香校园”工程建设的契机营造读书氛围，激励读书热情，提升读书质量。
3、各班级要在学校“书香校园”建设方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文教师或班主任要加强对学生读书活动的指导，认真组织好各种形式的读书活动。课型：读书推荐课；读书交流课（内容与心得）；美文欣赏与佳段品评；读书指导课（精读、泛读、略读、速读等训练）等。
4、老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化的影响学生，要求教师每人学期至少阅读1本书籍；写好读书笔记，教育随笔每月不少于1篇。
5、抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。在同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。每名学生读完一本好书后，完成一张好书推荐卡。内容包括书名、读书时间、内容简介、推荐理由。可要求学生两周交一张。统一用A4纸做。
6、要求学生每天一到教室即开始阅读，务必利用好“晨读课”与“午读课”，学校将派专人进人检查。开展语文课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），要求每名学生专门买一A4日记本并做好每日积累好词、佳句的摘抄，认真记好读书笔记，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质
7、教师指导学生建立一本自己的“读书成长册”。学生可以进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
8、读书活动家校要形成合力，开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书不少于30分钟。建议有条件的家庭要经常带孩子到书店等文化场所，积极开展读书活动
20
12、3
附：活动主题和口号
主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长
口号：（口号可以由班级自拟，这些可提供参考）创建“书香校园”，培育人文精神
读高雅书，做高雅人。
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。 让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。 读千古美文，做少年君子。 我读书，我快乐；我读书，我成长
附教师推荐书目： 基础篇（30部）
1、《论语译注》、杨伯峻译注、中华书局1980年版
2、《学记评注》、高时良编撰、人民教育出版社1983年版
3、《陶行知教育文集》、陶行知、江苏教育出版社2001年版
4、《爱弥儿》、（法）卢梭著，李平沤译、人民教育出版社2001年版
5、《大教学论》、（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译、人民教育出版社1999年
版
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》、（德）赫尔巴特著，李其龙译、浙江教育出版社2002年版
7、《教育漫话》、（英）约翰〃洛克著，徐诚、杨汉麟译、河北人民出版社1998年版
8、《民主主义与教学》、（美）杜威著，王承绪译、人民教育出版社2001年版
9、《给教师的建议》、（苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译、教育科学出版社1999年版
10、《和教师的谈话》、（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译、教育科学出版社1999年版
11、《当代教育学》、袁振国主编、教育科学出版社2000年版
12、《中国教育史》（修订本）、孙培青主编、华东师范大学出版社2000年版
13、《外国教育史教程》、吴式颖主编、人民教育出版社1997年版
14、《学与教的心理学》、皮连生主编、华东师范大学出版社1997年
15、《儿童发展》、（美）劳拉〃E〃贝克著，吴颖等译、江苏教育出版社2002年版
16、《教育社会学》、吴康宁主编、人民教育出版社1998年版
17、《德育新论》、鲁洁、王逢贤主编、江苏教育出版社2000年版
18、《课程：基础、原理和问题》、（美）艾伦〃C〃奥恩斯坦、费朗西斯〃P〃汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校、江苏教育出版社2003年版
19、《有效教学方法》、(美D•鲍里奇著，易东平译、江苏教育出版社2002年版
20、《教育研究方法导论》、（美）杨雷迪斯〃D〃高尔著，许庆豫译、江苏教育出版社2002年版
21、《多元智能教与学的策略》、坎贝尔等著,王成全译、中国轻工业出版社,2001年版
22、《终身教育引论》、（法）保尔〃朗格朗著，周南照、陈树清译、中国对外翻译出版社1985年版
23、《教育——财富蕴藏其中》、联合国教科文组织国际21世纪教育委员会、教育科学出版社1996年版
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》、联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译、教育科学出版社1996年版
25、《学会关心——教育的另一种模式》、（美）内尔〃诺丁斯著，于天龙译、教育科学出版社2003年版
26、《国际教育新理念》、顾明远、孟繁华主编、海南出版社2001年版
27、《素质教育学习纲要》、教育部基础教育司编、三联书店200年版
28、《教师专业化的理论与实践》、教育部师范司编、人民教育出版社2003年版
29、《走进新课程：与课程实施者对话》、朱慕菊主编、北京师范大学出版社2002年版
30、《新教育之梦》、朱永新、人民教育出版社2002年版 拓展篇（50部）
31、《中国古代教育论著选》、华东师大、浙江大学教育系主编、人民教育出版社2000年版
32,《西方古代教育论著选》、华东师大、浙江大学教育系主编、人民教育出版社2001年版
33、《西方近代教育论著选》、任仲印主编、人民教育出版社2001年版
34、《西方现代教育论著选》、王承绪、赵祥麟编译、人民教育出版社2001年版
35、《中国近代教育文选》（修订版）、陈学恂主编、人民教育出版社2001年版
36、《马克思恩格斯列宁论教育》、人民教育出版社教育室、人民教育出版社2000年版
37、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》、人民教育出版社教育室、人民教育出版社2000年版
38、《中国教育家评传》（精选本）、沈灌群、毛礼锐主编、上海教育出版社2000年版
39、《外国教育家评传》（精选本）、赵祥麟主编、上海教育出版社2000年版
40、《爱满天下——陶行知文学传记》、周毅、向明、江苏教育出版社1997年版
41、《苏霍姆林斯基的一生》、（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译、教育科学出版社1986年版
42、《人的现代化》、(美)英格尔斯著，殷陆君译、四川人民出版社1985年
版
43、《自我实现的人》、（美）马斯洛著，徐金声等译、三联书店1986年版
44、《宽容》、（美）房龙著，迮卫、靳翠微译、三联书店1985年版
45、《赏识你的学生》、孟繁华主编、海南出版社2003年版
46、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》、彭歌、陈敬著、花城出版社2003年版
47、《顺生论》、张中行、苏州大学出版社2000年版
48、《教师人文读本》、张民生、于漪主编、上海辞书出版社2003年版
49、《教育哲学通论》、黄济著、山西教育出版社2001年版 50、《中国的智慧》、韦政通、岳麓书社2003年版
51、《西方的智慧》、（英）伯兰特〃罗素著，马家驹、贺霖译、世界知识出版社1992年版
52、《教育的奇迹》、朱永新主编、上海教育出版社2004年版
53、《发现母亲》、王东华、四川人民出版社1999年版
54、《窗边的小豆豆》、（日）黑柳彻子著，、南海出版公司2003年版
55、《精神的雕像——西南联大纪实》、李洪涛、云南人民出版社2001年版
56、《北大传统与近代中国自由主义的先声》、刘军宁主编、中国人事出版社１９９８年
57、《教育的未来》、温世仁著、三联书店2001年版
58、《朱兰质量手册》、（美）朱兰著、中国人民大学出版社2003年版
59、《执行：如何完成任务的学问》、（美）拉里〃博西迪著、机械工业出版社2003年版
60、《世界上最伟大的推销员》、(美)奥格〃曼狄诺著、世界知识出版社2002年版
61、《更新教育观念报告集》、教育部基础教育司编、中国人民大学出版社2003年版
62、《教师角色与教师发展新探》、叶澜、教育科学出版社2001年版 6
3、《教育的问题与挑战——思想的回应》、朱小蔓、南京师大出版社2000年版
64、《教育的理想与信念》、肖川、岳麓书社出版2002年版
65、《教师的情感与智慧》、《教师博览》编辑部、江西教育出版社2003年版
66、《西方心理咨询经典案例集》、徐光兴主编、上海教育出版社2003年版 6
7、《教育科学与儿童心理学》、皮亚杰著、傅统先译、文化教育出版社1981年版
68、《早期教育与天才》、（日）木村久一著，王传璧译、河北人民出版社1991年版
69、《教育过程》、（美）布鲁纳著， 邵瑞珍译、文化教育出版社1982年版 70、《教育的经济价值》、(美)舒尔茨著，曹延亭译、吉林人民出版社1982年版
71、《人的教育》、（德）福禄倍尔著，孙祖复译、人民教育出版社2001年版
72、《再论教育目的》、（英）约翰〃怀特著，李永宏等译、教育科学出版社1992年版
73、《裴斯泰洛齐教育论著选》、(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译、人民教育出版社2001年版
74、《学校无分数三部曲》、（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译、教育科学出版社2001年版
75、《学习理论：教育的视角》、（美）戴尔〃H〃申克著，韦小满等译、江苏教育出版社2003年版
76、《领导学：理论与实践》、（美）彼得•诺思豪斯著，吴荣先等译、江苏教育出版社2002年版
77、《科学家论教育》、周川选编、江苏教育出版社2003年版
78、《成功智力》、（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译、华东师大出版社1999年版
79、《全球化与后现代教育学》、（加）大卫〃杰弗里〃史密斯著，郭洋生译、教育科学出版社2003年版
80、《第五项修炼》、（美）彼得〃圣吉著郭进隆译、上海三联书店2002年版
实 践篇 （20部）
81、《中国著名校长办学思想录》、高万祥等、江苏教育出版社2000年版 8
2、《中国著名班主任德育思想录》、窦桂梅等、江苏教育出版社2000年版 8
3、《中国著名特级教师教学思想录》、于漪等、江苏教育出版社2000年版 8
4、《帕夫雷什中学》、(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译、教育科学出版社1999年版
85、《班主任工作漫谈》、魏书生著、漓江出版社1995年版
86、《爱心与教育》、李镇西、四川少儿出版社1998年版 8
7、《向孩子学习》、孙云晓主编、晨光出版社1998年版
88、《向瑞吉欧学习什么》、屠美如著、教育科学出版社2002年版 8
9、《小学生心理辅导札记》、毛蓓蕾、上海教育出版社2000年版 90、《教育诗》、（苏）马卡连柯著、海天出版社1998年版
91、《教学教育过程最优化》、（苏）巴班斯基著，吴文侃译、教育科学出版社2001年版
92、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》、（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译、人民教育出版社 1998年版
93、《联合国教科文组织理科教师手册》、左雅译、中国对外翻译出版公司 9
4、《教学机智——教育智慧的意蕴》、（加）马克斯〃范梅南著，李树英译、教育科学出版社2003年版
95、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》、(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译、中国轻工业出版社2002年版
96、《案例教学指南》 郑金洲、华东师大出版社2000年版
97、《李吉林小学语文情境教学——情境教育》、李吉林、山东教育出版社2000年版
98、《教师如何作质的研究》、陈向明、教育科学出版社2001年版 9
9、《青浦教育实验》、顾泠沅、上海教育出版社2001年版100、《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》、钟启泉等编、华东师大出版社2001年版
全国青少年推荐阅读书目
★人物传记类
1 《天下为公——孙中山传》 李菁／著 2 《朱德的青少年时代》 罗歌、吴显果／著 3 《王光美访谈录》 黄峥／执笔
4 《梁思礼院士自述——一个火箭设计师的故事》 梁思礼／口述；吴荔明、梁忆冰／整理
5 《撑起生命的蓝天——空难与我》 王嘉鹏／著
6 《课本中的名人在童年、在少年（中国卷、外国卷，4册）》 李秀云、何大明、杜艳飞／主编
7 《少年博雅文库〃科学的难忘岁月（4册）》 江晓原／主编 品德 教育
8 《共和国红镜头——中南海摄影师镜头中的国事风云（上、下册）》顾保孜／撰文；杜修贤／摄影
9 《红军：1934－1936》 师永刚、刘琼雄／编著 10 《中华传统美德》 高路／编著
11 《季羡林谈读书治学／谈师友／谈人生（3册）》 季羡林／著 12 《诺贝尔奖获得者给青少年的11条准则》 健修／编 13 《青少年成才必备的六堂情商培训课（6册）》 熊力樊、萧月等／主编
14 《孝〃道：＜天下父母＞感动中国的50个真情故事》 吕明晰／主编
15 《我能做好——中学生健康心理和良好习惯自我引导技巧》[美]Julian Taplin，张祥荣／著
16 《青少年心理压力管理手册》
[美]布赖恩 L．西沃德、琳达 K．巴特丽特／著
17 《敢赢》 [美]马克〃维克多〃汉森、杰克〃坎弗莱德／著 18 《谎言长着红耳朵》 [德]莱内尔〃埃尔林格／著 ★科普类
19 《少年科普热点丛书（12册）》丛书编写组 20 《图说天下国家地理系列（10册）》丛书编委会
21 《天 〃地〃人生态丛书（3册） 》牛正寰、陈自红、铁穆尔／著22 《大发现系列丛书——爱因斯坦的宇宙》 [美]加来道雄／著、徐彬／译 23 《去南极、去北极》 金雷／著 24 《全民应急科普丛书（6册） 》 中华人民共和国科学技术部／著 25 《青鸟译丛（6册）》
[英]克里斯〃莱弗斯、[美]卡尔〃齐默等／著 26 《新法布尔自然观察法（第
一、二辑，23册） 》 韩国自然观察研究会／编
27 《宇宙简史》 [英]斯蒂芬〃霍金／著 28 《科学家讲故事（2册）》 周嫦 29 《生动的自然科学童话（4册） 》
[韩]申政民、李美爱 著；李胜奎、柳基勋／绘 30 《天空趣象》 金传达
31 《亲近月球》 李元等 32 《与植物零距离》 祁云枝
33 《穿越时空（12册）》 [英]克莱尔〃艾斯顿、马克〃斯达西等 34 《珠穆朗玛峰到底有多高》 赵亚辉、徐永清／编著 35 《孩子最爱玩的科学实验》 杨芳等／编绘 36 《讲给孩子的世界地理（4册）》 刘兴诗
37 《动物记（3册） 》[加拿大]欧内斯特〃汤普森〃西顿 38 《神奇的科学魔方》 [美]维基〃考伯、凯茜〃达林／著 39 《快乐科普剧》 赵明 ★知识
40 《中华文化承传（4册）》 主编 施仲谋；副主编 杜若鸿 41 《寓言中的经济学》 梁小民／著 42 《古代中国文化讲义》 葛兆光／著 43 《阅读中国系列丛书（4册） 》
曹文柱、赵世瑜、李少兵、李晓、曾遂今等／著
44 《中文经典100句——古文观止、论语、史记（3册）》
季旭升 总策划
45 《国史十六讲》 樊树志／著
46 《图说中国传统节日》 宋兆麟、李露露／编著 47 《中国人的民俗世界》 蒯大申 祁红／著 48 《西方哲理大师漫画故事（3卷）》
主编 颜玉强；副主编 陈鹏
17
49 《中国中学生百科全书（4册）》 卢勤、王杏村 主编 50 《中国儿童百科全书〃上学就看（8册）》 丛书编委会 51 《未来世界的100种变化》
[德]布凌格 主编；王河新、史仁虎、刘百宁等／译 52 《影响历史的99种发明》 主编 李亚宁；副主编 廖伟、陈梅芳
53 《诺贝尔奖获奖者的100个精彩故事（10册） 》杨建邺 主编54 《带你走进博物馆（5册）》 丛书编委会
55 《青少年必备丛书——有益青少年一生的法律知识》
董梅、宣炀／著
56 《主宰——支配社会发展的25大人文法则》
邢志华、匡志强／编著
57 《快乐中学生》 卢宇、张玲／著 58 《告诉孩子自救自护119招》
主编 孙云晓；副主编 刘秀英、曹萍
59 《汉字王国 》[瑞典]林西莉／著；李之义／译 ★文学〃艺术
60 《中国当代获奖儿童文学作家书系（10册）》 金波、张之路、沈石溪、冰波、保冬妮、王一梅等／著 61 《我的课桌在哪里》 黄传会／著 62 《剑鸟》 范礻韦／著
63 《假如我是海伦》 张悉妮／著
64 《国际安徒生奖提名奖获得者丛书（5册） 》 孙幼军、金波、秦文君、曹文轩、张之路／著
65 《2006年中国幼儿文学精品彩绘版（4册） 》金波 主编 66 《鼹鼠的月亮河——第六届全国优秀儿童文学奖获奖作品》 高洪波／主编
67 《小虎队儿童文学丛书（共4册） 》 薛涛、董恒波、车培晶、许迎坡／著
68 《金波儿童文学精品系列（5册） 》金波／著 69 《笠笠非常图本小说（4册） 》秦文君／著 70 《中国原创童书〃月光下的肚肚狼 》冰波／著 71 《国际大奖小说〃狗来了 》
[奥]克里斯蒂娜 〃涅斯特林格 著；[德]尤塔〃鲍尔／绘 72 《中国幽默儿童文学创作〃董宏猷系列（3册） 》 董宏猷／著
73 《小学生、中学生感恩故事全集（2册）》 滕刚／主编 74 《童画〃童话集（5册） 》
周锐、冰波、王一梅、肖定丽、安武林／著
75 《非常小子马鸣加（5册）》郑春华／著；姚红／图 76 《父亲》梁晓声／著
77 《千年庭院（盲文版）》 余秋雨 著 78 《老海棠树》 史铁生／著 79 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军／著
19
80 《芦荡金箭》 金曾豪／著 81 《一路格桑花》 党益民／著
82 《回家：一只灰喜鹊受伤之后》 谢立军 著／摄影 83 《斑羚飞渡》 沈石溪／著 84 《小太阳》子敏／著
85 《笑猫日记（3册）》 杨红樱／著
86 《我在长大系列——蔚蓝色的夏天》 李学斌／著 87 《鬼狗》 格日勒其木格〃黑鹤／著 88 《假小子戴安》 杨红樱／著
89 《毛毛》 [德]米切尔〃恩德／著；李士勋／译 90 《于是，天使来到身边》 Di Fer／著 91 《纳尼亚传奇（7册）》 [英]C．S．刘易斯 著 92 《世界名画乐园（5册） 》梅叶、陆华、潘岚／著 93 《彩图音乐小百科 》李丹芬／主编 ★动画〃图画
94 《抗日小奇兵系列（5册）》动画片改编
95 《天上掉下个猪八戒(5册）》 江通动画股份有限公司 96 《中国人的智慧大师（漫画版，8册）》 纪秀荣、李华敏、陈德军 策划
97 《反斗猫俏皮狗（10册）》 任东耀、李刚 策划 98 《连连看（初、中、高、超级版，12册）》 本书编委会 99 《雅诺什童话集（第一辑、第二辑，7册）》[德]雅诺什
20
100 《小狗卡皮系列（12册）》[英]米克〃英克潘
21
推荐第7篇：书香伴我行活动方案
“书香伴我行”主题中队会活动方案
活动目标：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动过程：
一、各小队整队，报告人数
二、出旗
三、唱队歌
四、辅导员讲话
五、主题环节 （一 ）导入
甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”
乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。
甲：如果你到我们班来，五二班的学生会自豪地告诉你 甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！ 五（2）班“书香伴我行”主题中队会现在开始。
（二）明确读书重要性，交流读书的名言 1.过渡语
甲：文学家郁达夫说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。
乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！
甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老
1 师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。 乙：下面我们一起来听听由各小队的同学带来的名人读书的故事。 2.分小队介绍读书名言。
（三）读书的选择 1.过渡语
学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个阅读大比拼，看看谁能争当“阅读之星”。
甲：紧张的读书知识竞赛就要开始了，哪小队抢答的题目多而正确就能荣获第一届班级“阅读之星”，得到“阅读章”。 2．主持人出题，分小队进行阅读知识竞赛。 （1）读书知识竞赛必答题竞赛规则: 第一部分必答题。其具体规则是：共15题，每队3题，每题分值为10分。从第一队开始依次由各队1，
2、3号选手分别回答。选手在答题时要先起立听题，然后回答，限30秒内答完。其他队员不得补充和提示。答对加10分，答错、超时、补充、提示不给分，不扣分。题目随机抽取，计时从出题完毕后开始。 （2）第二部分抢答题。其具体规则是：共20题，每题分值为20分，在主持人出题完毕并
说“开始”后，各队方可抢答，同时计时开始。该队成员可在规定时间内商量，最后
推举一人答题，限30秒钟内答完。答对加20分，答错不扣分，超时不给分。违规抢答的参赛队，限停一次抢答机会，或答错本题目再进行一次抢答（规则同上），答对者加10分，无人抢答或无人答对时，由主持人宣布正确答案。
2 (四)班级特色展示 1．过渡语
读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。 乙：确实，读好书是一种乐趣，一种情操
甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法
乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书 甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！ 乙：背诵（唐 颜真卿《劝学》）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
乙：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！ 2.游戏：背古诗，分小队竞赛 (五)交流阅读感受 1.过渡语：
甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。” 乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”。我们要告诉大家的是，自读书活动开展以来，我们班的每个同学都积极地参与到活动中，读好书，写读后感，做好读书摘记。我们每个人还都做了名言书签。大家在活动中增长了知识，提高了能力，也愉悦了身心！ 甲：我们是祖国的希望 乙：我们是祖国的未来
3 甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。 2.选择三个小队，分别推举一名读书能手，介绍阅读感受 (六)结束语 1.结束语：
甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。 乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强 甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉
甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！ 2.朗诵《带一本书上路》
甲和乙：五（2）班《一路书香伴我行》主题班会到此结束！
六、辅导员讲话
七、退旗，队仪式
推荐第8篇：书香校园活动方案
红旗小学书香校园活动方案
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯， 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
三、活动主题：“一路书香伴我行”
四、活动口号：与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
五、活动内容：
教师层面：
（1）每学期至少阅读1本书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇； （2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）
（3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。 （4）建立博客读书论坛。 学生层面: （1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。
（2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
（3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
（4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。 家庭层面：
（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（2）开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。 （3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
（4）开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。 具体活动安排：
第一阶段：启动阶段（2011年9月）
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。 （1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。 （3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。 （7）各班制定班级阅读计划。
第二阶段：2011年10月——2011年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。 （2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。 A.儿童诗歌会 B 我与作家有个约会 C 童书人物大游行 D 走近名著，亲近名著
（4）开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：2011年1月中下旬为总结阶段。
（1）对“书香校园”行动进行总结。
（2）表彰 “书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。
六、活动领导小组：
组
长：苏双泉 副组长：张
菊
成
员：周友富
张 新
廖大荣
邓爱华
马锐霞
余芸芸
推荐第9篇：书香校园活动方案
老粮仓镇中心小学
书香校园活动方案
一、指导思想
围绕“创建书香校园、和谐校园，引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、组织机构
组长：吴升华谭宇红
副组长：王大志谢桃明
组员：班主任及所有语文教师
四、活动主题：书香伴我成长
五、活动要求及措施
1．加强组织。
学校要有阅读组织，校长要亲自负主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2．营造氛围。
（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，走进校园，就是走进了知识的海洋。在谢爱清老师休息室前布置笔记、心得屋，使之成为各班相互学习的交互枢纽。一月一换一评比总结。
（2）学校建立图书流动工作站，由刘友良老师负责收发各班借阅学校图书室的书，一周一次。
（3）充分利用红领巾广播站，坚持每天播报。以班为单位轮流主持，一天一轮，内容自定。每轮完一次后，评选优秀播音员和优秀节目。
（4）班级环境建设能够彰显班级文化。有板报、图书角和各类表册制度，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。在黑板右边设立名言警句栏，在教师外墙悬挂优秀作品展示框，给学生提供一个自我展示的平台。一周一换一评比总结。
（5）完善班级图书角。各班对图书角进行装饰及自由命名，利用学生的资源，充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理，作好借阅登记。
3．落实活动。
坚持不懈地推行“书香校园”建设“六个一”。 “六个一”是指“每日一节读书课”、“每周一次互动交流”、“每月一次读书展示”、“每期一次星级评定”、“每班一份读书小报”、“每人一个读书档案”。
（1）、每日床头一本书
增加阅读量是新课程标准的要求，也是学生成长的必需。为了保证学生的阅读量，我校合理利用课余时间，推出每日床头一本书的读书活动，由学生自由阅读。每个班级都建好人均5册以上的图书角，由学生自主管理，由学生自由借阅。对学生读书习惯的培养，在开始的时候，同样需要一些硬性的规定。如低年级阶段，我们每学期（至少每学年）要给学生读一本经典童话或寓言，让学生从小就感受到书中的快乐和情趣。中年级阶段要求学生每学期必须独立阅读一本童话或寓言，让学生自己感受到读书的乐趣。高年级阶段，要求学生每学期至少要读一本文学名著，让书中的营养滋润着学生幼小的心灵，伴随着学生成长。
为了使学生养成读书的习惯，要求学生动笔读书，每个学生备有“两本”，即摘抄本、心得本，不仅要求学生把自己认为精彩的片断和词语摘抄下来，平时吟诵，而且要求学生用心得本写读书随笔。读书随笔的要求分三个年级段，低年级写话或图画随笔，每周完成 2—3 篇图画随笔。中年级写话与图画相结合，写片断式的随笔，每周
完成3—5篇随笔。高年级要能完成图文并茂的随笔，每周5—7篇。
（2）、每周一次互动交流
每周星期二第六节课时间定为读书互动交流时间，师生互动、生生互动。老师主要通过经典分析、经验介绍教给学生读书方法，引导学生打开读书的乐趣之门。学生之间主要交流读书心得、精彩妙文、文学故事、科普知识、安全知识等。让学生交流一周以来的读书经验或向大家推荐自己喜爱的课外书籍,同时利用猜谜、知识问答等形式来激发学生读书的兴趣和激情,请孩子讲讲自己与家长共同阅读的故事。
要求各班对每次交流会要进行简要总结，并推选出一份最佳作品，或读书随笔，或佳作欣赏，或读书经验，或读书故事等等，由全班学生集体修改，然后提交给学校红领巾广播站，在每天的红领巾广播中向全校推介。
（3）、每月一次读书展示
学校每月组织一次读书展示，全方位展示一个月来的读书成果。展示活动要形式多样。展示活动全体师生参与，可以有学生个人的，有学生合作的，有师生合作的，还有亲子活动。动用一切可用的资源，全面展示读书成果，有效地调动学生的读书兴趣，充分地展示学生的聪明才智。
（4）、每期一次读书表彰
学校实行“读书之星”评选活动，依据“读书数量”、“读书笔记”、“好书交换”、“展示活动”、“读书成果”五项来量化评分，达80分以上的可评定为“读书小学士”，达90分以上的可评定为“读书小硕士”，达95分以上的可评定为“读书小博士”。期末对“读
书之星”进行总结表彰，颁发证书，并作为评选“三好学生”的一个重要依据。
同时，学校还制定“书香班级”评选方案，每学期进行一次“书香班级”的评选和表彰。
（5）、每班一份读书小报
为拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，各个班级都办读书小报。班级读书小报每周一期，每期由8名学生负责，学生自由组合，分工负责，轮流编办。学校对各班的读书小报每周进行一次评比，在学校宣传橱窗中集中展示，组织学生学习、交流。同学们利用课余时间或上网收集精美图案，或认真撰写读书体会，或精心美化版面„„各班均定期制作出版主题鲜明、形式新颖的读书小报。
（6）、每人一个读书档案
一种良好习惯的养成，是一个循序渐进的过程，采取建立档案的办法，指导学生建立起自己的读书成长档案，让每个学生都能看到自己的读书之路和成长足迹。
读书成长档案人手一份，以读书档案卡为主体，每周一张读书档案卡，用于记录学生的阅读计划、内容和成效。设计五个方面的内容，即“每天阅读的时间”、“本周所阅读的书目”、“本周的阅读收获”、“本周的阅读感受”、“下周阅读打算”，其中“本周的阅读收获”包括“最感兴趣的文章、最感兴趣的内容、最新认识的字词、最喜欢的语句、我会背的美文”五个项目，“本周的阅读感受”包括“自我的感受、同学的称赞、教师的激励、家长的期盼”四个项目，分别填写，班干部收集，期末作为读书评比的重要依据。
六、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2007年9月——10月，为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2007年11月——2008年9月，为重点实施阶段。 主要任务是：各班完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：2008年10月——2009年元月，为总结、评估阶段。 主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
七、活动要求
1．加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
2．规范管理。学校把此活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。要有阅读计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好各类资料的搜集和管理工作。
教导处
2007年9月
推荐第10篇：书香校园活动方案
十一小书香校园活动方案（2016年春季学期）
一、指导思想
以习近平关于教育问题的一系列重要讲话和和十二届人大三次会议李克强总理在《政府工作报告》中提出的开展全民阅读活动以及县教体局关于打造书香校园为指导，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过书香校园主题活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的书香园、美丽园、成长乐园！
二、意义和目的
中央政府将开展全民阅读活动两次写进了政府工作报告，李克强总理在今年人大会议闭幕后回答中外记者提问时说：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。”
1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。
2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
三、活动主题 阅读 · 梦飞翔
四、活动措施：
1、建立组织机构。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构： 组 长：岳银萍 副组长：王梅
成 员：班主任及语文教师
2、基本要求
加强组织领导。将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98％以上。
3、创设良好的读书环境
（1）、学校图向全校师生开放，现有图书已达到一万多册，而且图书种类齐全，能保证全校师生的阅读。
（2）、每个班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，为每个班级配置图书，为班级营造书香氛围。
（3）、让学校每一面墙壁都飘满书香，加强文化长廊建设，记录学生的读书活动和读书体会，使之成为书香长廊，为师生展示读书成果提供平台。 （4）、保证阅读时间。固定读书时间，每周二上午第一节规定为“诵读课，专门读书背诵，由学校政教处专人检查。另外每天课前辅导、大课间，路队都要开展读背活动。晨读、课前读、路队读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（5）、构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级书柜”“学校阅览室”“电子阅览室”“十一小微信阅读平台”，“班级读书微信”，使师生的读书成果能够互相交流，资源共享。
4、举办“阅读 ·梦飞翔·书香校园”系列活动
（1）、开展“图书漂流活动”，保证书籍的丰富性，达到资源共享。定期开展“我让书柜更芬芳”捐书活动，建立了“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级内成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。
（2）、序列化系列化读书活动。按年级学校列出读书目录，在班级开展日常读书活动，让读书成为一种习惯。另外背诵《新课程标准》规定的古诗词、优秀篇目以及学校开发的阅读校本教材《国学经典诵读》。这样保障“阅读·梦飞翔”书香校园活动的常态化，序列化，特色化。
（3）、立体化推进“共读一本活动”。开展师生共读一本书活动、教师共读一本书活动、学生与家长共读一本书活动，这样层层建立读书“网络”， 达到“人人读好书，班班飘书香”，“书香四溢校园”，正真营造读书氛围，形成读书即习惯，通过生生阅读、师生阅读、孩子家长阅读，构建书香校园，推动整个社会阅读活动的开展。
(4)、开展读书交流分享会。教师组在语数综合教研会上按计划每周举行一次读书交流分享会。班级每周五班队会开展生生，师生读书分享交流会，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（5）、撰写读书笔记。每位学生都阅读记录本。做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）② 优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。教师也撰写读书笔记，学校对师生优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。
（6 ）、举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。 （7）、开展 “在书香中成长”的读书演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。
（8）、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”、“享受阅读，沐浴书香”为主题举办读书征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
（9）、学校广播站开辟一个“书香校园之声”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
(10)、成立“乐童吟诵社团”，推进“阅读·梦飞翔”特色化进程。由国学老师每周六上午对选拔出来对“吟诵”感兴趣的学生进行培训，打造特色阅读。
（11）开发校本课程，保障“阅读·梦飞翔”课程化、特色化进程。开发《经典诵读》教材、《序列化年级阅读教材》、《绘本阅读教材》。
(12)、进行阅读课题研究，推进书香校园科学化进程。（有两项阅读课题均已立项：《群文阅读选文策略研究》市级，《小学生古诗文吟诵课堂教学策略研究县级》）。
4、落实评价。（1）、开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
（2）、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
（3）完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗教室评比有机地结合起来，行政值日的教师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香教室”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香教室”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。
五、活动安排
第一阶段：继续营造阅读氛围
(3月)
(一)营造“书香校园”人文环境
1、写标语，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。
2、规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。
3、充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。
4、实行“三读”(课前读、读书课、课后读)， “课前读”即每节课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》、校本教材以及学生在老师、父母指导下的书籍。“课后读”是指放学后站路队开展背诵。
5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典范的读书心得。
(二)明确阅读要求
1、小学1—2年级段：
阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。
2、小学3—4年级段：
阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。
3、小学5—6年级段：
开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。
第二阶段：组织实施(4月-5月)
(一)、掀起经典诵读高潮
1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。
2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。
3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
4、鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。
(二)开展读读背背星级争章活动
我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的“读书之星”徽章。
第三阶段：总结提高阶段(6月)
1、打造充满书香味的文化长廊，让同学们时刻呼吸着文化的空气。
2、开展校级“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
3、经验总结交流及表彰大会。
2016年2月18日
第11篇：书香校园活动方案
书香校园活动方案
书香校园活动方案范文一：
一、指导思想
营造良好的校园文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。
二、活动目的
通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。
三、活动主题
走进书世界，书香满校园 四 、活动口号
1．与好书做伴，与经典同行。 2 .读书好，读好书，好读书。 3．走进书世界，书香满校园。
五、活动目的
营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
六、创书香校园领导小组（略）
七、读书活动的总体要求
（一）书香校园的氛围创设
1、加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。
2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。
4、创设校园阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供良好的阅读环境。
5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。
7、创设校园书架，进一步完善校内各场所的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。
（二）对老师的要求
开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。
(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。
(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。
（3）每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；各班级制定创设“书香班级”计划。
（三）对学生的要求
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园。
2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。
3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。
4、各班定期更换图书。
5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。
八、活动具体安排
1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
3）建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。
2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。 1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
3、各班利用班会课开展读书主题活动。
4、开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。
九、活动总结
1、学期末进行 “书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。
2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。
书香校园活动方案范文二：
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（三）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（四）开展阅读活动
１、学生读书活动
（1）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（2）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（3）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、十
一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。 ２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
（4）评比“书香家庭”。
三、具体实施办法：
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。 表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
书香校园活动方案范文三：
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
1、建立组织机构。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 学校领导机构：
组 长：邱垂晶
副组长：邓江涛 严文妮
成 员：班主任及语文教师
⒉营造书香氛围。
（1）、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
（2）、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展丰富多彩的阅读活动。 a、每位学生要准备阅读记录本 做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等） b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
② 优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。
③设立“校园读书月”。 各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习。
④各年级每学期举行一次“我与好书同行” 朗诵竞赛。
⑤举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。
⑥学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
⒋落实评价。
（1）学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）开展“每学期一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。
（2）开展好每学期一次的读书笔记展评活动。
（4）各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。 （5）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
四．时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：XX年2月中旬，为发动，准备阶段。 主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：XX年2月中旬—XX年11月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（ “我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）
第三阶段：XX年12月，为总结，评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。
五．活动要求：
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。
⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
书香校园活动方案范文四： 【设计总构想】
为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以丰富多彩的读书活动为载体，我们决定举办“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
活动中，我们将组织学生围绕读书，开展丰富有意义的活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。
活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。
活动中，将以儿童为主人，使他们通过活动，获得智慧，增长见识，开阔眼界，为今后的成长打好精神的底子，使学生在书的陪伴下走向广阔的人生，使书成为学生生命的寄托，终身的伴侣。 【目标设计】
1、以读书节系列活动为载体，引导学生以经典好书为友，进一步营造浓浓的读书氛围，促进书香校园建设。
2、通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、在“读书节”活动中，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养，为学生的成长积淀文化底蕴和发展后劲。
【过程设计】
一、营造浓郁的读书氛围，使学生爱读
要培养儿童读书的浓厚兴趣和良好习惯，营造浓郁的读书氛围十分重要。读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到感染和熏陶，逐渐爱上书籍。
举办开幕式。利用周一的升旗仪式，召开隆重的开幕式。强调读书的重要性，介绍读书节的主要活动。活动期间每周国旗下的讲话都将围绕读书这个主题。将本次读书活动的主旨制成条幅悬挂于校园里。
发出读书倡议。通过《江海晚报》像全市中小学生发出“春天正是读书时”的倡议书，为学习型城市的建设创造良好的氛围。同时，向全校家长网发出读书倡议，使每个家庭都能洋溢浓浓的书香。
展示读书格言。读书节活动期间，利用校门口的电子屏幕，每天展示一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言。
设计吉祥物。活动前，利用美术课发动学生设计本届读书节的吉祥物——金猴灵灵，在开幕式这一天分低中高三个年段进行展示。
收集“书”字写法。将收集到的“书”字的各种写法制成方板悬挂于甬道旁，营造氛围，使学生走进学校便身处“书”中。
开展书市活动。读书节期间，将举办“蒲公英”书市。联系有关书店来校展出图书，并组织高年级学生将读过的图书与同学进行交换，同时开展藏书票展出等活动。
建立班级书架。从读书节开始，要求各班收集图书，建立班级小书架，方便学生随时阅读，时时与书为伴。
参观印刷厂。读书节期间，组织学生参观印刷厂，让学生了解书的印刷、装订等过程，闻一闻新书散发的油墨清香，培养学生对书的喜爱之情。 书签设计比赛。在美术老师的指导下，利用美术课，组织学生进行书签设计比赛，分别在低中高三个年段评选出十张最佳书签，作为首届读书节的纪念品印发给每个学生。
布置读书板报。读书节期间，各班布置好读书网板报，并在教室内张贴读书名言，在班级营造良好的读书氛围。
二、确保足够的读书时间，使学生能读
对书的兴趣与喜爱，只有在读书的过程中才能形成，所以我们要努力保证学生的读书时间，逐渐使读书成为我校的一项特色课程。
控制作业时间。读书节期间，要控制每天的作业量，确保学生每天半小时至一小时的读书时间。
倡导师生同读。读书节期间，每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间，以教师的读书行为潜移默化地影响学生。 充分利用阅读课。读书节期间，各班语文老师安排一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己喜爱的书籍。
三、教给科学的读书方法，使学生会读
掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础，在引导学生读书的过程中，我们应注意渗透方法的指导，使学生都能找到适合自己的读书方法。
编写教师用书。将本次活动的安排和收集的读书故事、读书方法、读书名言等编写一本教师用书，作为教师开展活动时参考资料。 讲述读书故事。在活动期间，教师要利用晨会的时间，多介绍名人读书故事，让学生懂得大凡伟人都爱读书，以帮助学生树立志向，并从中学习伟人的读书方法。
介绍读书方法。在语文课上，注意读书方法的指导，并利用阅读课上一节读书方法指导课，尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。
与作家见面活动。联系学生喜爱的作家来校与学生见面，给学生作讲座，让学生与作家面对面，向作家提问，请作家解答学生读书时遇到的疑难问题。
与作家通信。通过开展与自己喜爱的作家通信的活动，使学生受到教育，汲取力量。
采访家乡文化名人。组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人，感受文化对人的一生的影响。
四、拓展广阔的读书领域，使学生泛读
学生读书应具有一定的广度，阅读面不宜过窄，我们应通过教师的引导，使学生广泛阅读各种书籍，为他们将来的发展建立良好的知识结构。
制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物，从中精选出一部分书籍，制定出通师二附推荐书目，推荐给学生平时阅读，倡导学生多读经典。
教师新书推介。利用红领巾电视台，组织青年教师向学生介绍各类新书，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面。 各科协同配合。不仅语文学科要拓展学生的阅读面，数学、自然、美术、音乐等学科也要重
视本学科的课外阅读，教师应根据教学内容向学生推荐相关的文章让学生阅读。
适当添置新书。读书节前，学校阅览室购置部分新书供学生借阅，以增强学生阅览室的吸引力，充分发挥其在读书方面的导引作用。
参观图书馆。组织学生参观图书馆，在畅游书海中，感受学习的永无止境。低年级可组织同学们参观南通书城，在书城中读书。
学会网上阅读。利用电脑课，让学生了解儿童读物网站，学习进行网上阅读、查找资料的方法，让学生尝试不同的阅读方式，拓宽阅读领域。
五、品味美妙的读书感受，使学生乐读
让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受，以增强读书的兴趣，把读书看作是一件无比快乐的事。
举办征文活动。学校将与《江海晚报》联合举办“我读书，我快乐”的征文比赛，让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来，与同学们分享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉祥物、书签等编印成书。 举办诗文诵读会。在读书节里，学校将举办师生同台诗文配乐朗诵会，诵读师生们喜爱的诗文，展示师生的朗读水平，提高师生的读书品位。
编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报，将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。
评选小小藏书家。组织高年级学生参观南通市十大藏书家，并在高年级学生中评选出我校的十位小小藏书家，学校将向他们颁发证书，并用图片、文字等介绍它们的藏书、读书、用书情况，制成板子进行展览。
成立小蜜蜂俱乐部。学校将成立我校小蜜蜂俱乐部，以儿童阅览室为阵地开展新书推荐、交流心得等活动，并不断发展会员，扩大“小蜜蜂”的队伍。
六、展示丰富的读书成果，使学生勤读
在读书节结束时，充分展示学生的读书成果，使学生看到读书的收获，享受丰收的喜悦。
举办知识竞赛。在高年级举办百科知识竞赛，内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科，以了解同学们的知识掌握情况。
自己编写文集。六年级将组织学生对自己小学阶段所有的文章进行筛选、打印、排版、设计封面、取题，还可将自己的照片、绘画作品等配在文中，编成一本图文并茂的书籍，学校将组织展出。
编印读书专辑。配合读书活动，出一期《情境短笛》读书专辑，充分展示我校学生的读书成果。
举办故事大王比赛。检验学生的读书情况，锻炼学生的口语表达能力，为学校的主持人队伍培养新人。
展示读书活动。在读书节闭幕时，各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进行展示。
评选小蜜蜂奖。制定蜜蜂奖评选条件，读书节结束时，根据条件评选出小蜜蜂金奖、银奖、铜奖，奖励书籍。
举办教师书展。在展出同学们的读书成果时，将我校教师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出，以向家长展示我校教师的教科研成果。
书香校园活动方案范文五：
一、指导思想
以十八大思想和新课程理念为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构
（一）领导小组：
组 长：陈淑晶
副组长：钟雯胜 钟庆峰 黄本椿
（二）指导小组：
成 员：巫求英、陈文、林英及各班语文教师
四、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 （2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。 （3）及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
（1）教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、推荐好书。每学期为教师推荐3－5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。
b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。
（2）学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。
③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。 ④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
（3）家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。 ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
五、三年发展规划
计划用三年时间，打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。
1、三年的目标规划为：
20xx年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。 20xx年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。 20xx年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。
2、20xx年春季创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：20xx年2月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。 （2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
（7）各班制定班级阅读计划。
第二阶段：20xx年3月-20xx年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。 a、北京奥运知多少，国家大事我知道 b、追寻名人足迹，树立远大理想 c、诵读经典诗文，打好人生底色 d、博览科普知识，弘扬科学精神
（4）开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：20xx年6月中下旬为总结阶段。
（1）对“书香校园”行动进行总结。
（2）表彰“书香中队”或“书香班级”、先进个人：根据班级在“书香校园”活动中的表现，评选“书香中队” 或“书香班级”若干；根据学生在“书香校园”活动中的表现，评选“读书之星”若干。
第12篇：书香校园活动方案
横港小学建设“书香校园”活动方案
一、建设“书香校园”的具体目标和步骤
1、具体目标
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书书活动的重要目标。
——构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。
——通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生以书香为伴。
——坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
2、推进步骤
——2011-2012学年度，自发摸索阶段。根据新课程的要求，自发开展教师读书活动。——2012-2013学年度，自觉建构阶段。按照“书香校园”特色方案，整体建构校园书香氛围，构架教师、学生、家庭三个读书活动体系。
——2013-2014学年度，特色形成阶段。持续推进书香校园行动计划，凸现学校“书香”特色。
二、建设“书香校园”的主要措施
——全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的标语。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”和学生作品，学生每人准备一个书袋。
加强文化长廊建设，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画长廊”，张贴学生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。
精心构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级读书角”“学校图书室”。学生在家建个人小书柜，可以与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理、推荐员，负责教师、学生的图书借阅和图书推荐工作。
——全力构建“书香校园”的网络平台，让网络打开师生眼界。
学校加大硬件投资，建一个电子阅览室，利用我校优越的网络环境，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
学校及时发布电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。设专职老
师负责，扩充和提高电子图书的数量与质量。
三、建设“书香校园”读书活动内容
教师读书系列
——基本要求。每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每月不少于1篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。——惯常活动。每位教师每年要拟定一份读书与自身专业发展计划；教师每年自购教育教学书籍1—5本，订阅教育教学报刊30-一100元；设立教师读书课，学校图书室全天向教师开放，要求教师每周进图书室、阅览室不少于2课时； 采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2—3本；每年4月和9月的最后一周定为“校园（教师）书香周”，举办读书沙龙，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动；创办《读书》内刊，发表教师读书心得体会。每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。
学生系列
——基本要求。
一条主线——熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词50首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。
必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每期必读学校推荐书目6本。
——惯常活动。引导学生将家中的优秀图书带到班级，成立班级图书角，配备1—2名学生担任管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等后的零碎时间背诵，化整为零，养成读书、积累的良好习惯。
建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生在网上找到适合自己的阅读内容，并利用网络阅读，在网上发表自己的看法，与别人交流阅读体会。
一二年级开设语文阅读课，三—六年级每周
一、
三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。
大力推进学生写日记活动。一二年级学生读感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说这些词言用在什么地方，或写观察日记、想象日记；三四年级学生继续读指定书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，在同学面前大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记。五六年级学生继续读指定书目，写读后感或观察日记。
每年5月和10月的最后一周定为“校园 （学生）书香周”，举办读书沙龙，组织学生交流读书体会，开展读书征文活动 。
创办学生校刊，发表学生习作。定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发表。
家庭系列
开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行
列中来。学校每年结合“校园书香节”开展1—2次全校性的“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。
——基本要求。父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定），并在《亲子读书手册》上签字；经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）；平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；开展父母与孩子“同读一本书”活动。
读书社区化。要求定期（如每月一次）带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
——辅助措施。印发《“书香校园”行动告家长》书，进行宣传发动；拟订好“亲子读书”手册（与“学生读书卡”有机结合）；围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容；开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。
四、积极开展“书香校园”评比活动
为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师”“书香班级”“书香家庭”“读书小博士”“读书小硕士”等评选活动。
——通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。
——各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比，并命名。同时，在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。
——进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，并开展“书香家庭”评比活动。
五、教师读书推荐：
1.《走近最理想的教育——著名教育家朱永新教育精华》
2.《魅力教师的修炼——100个优秀教师魅力修炼心得》
3.《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》
4.《论语今读》——李泽厚著
5.《教育的理想与信念》——肖川著
6.《新教育之梦》——朱永新著
7.《唇舌的授权：张文质教育随笔》——.张文质著
8.《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》——周弘著
9.《爱心与教育——素质教育探索手记》——.李镇西著
10.《教育走向生本》——郭思乐著
第13篇：书香校园活动方案
读史使人聪慧，书籍是巨大的力量，能读书才必博，xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于书香校园活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。开展读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。
一、宣传发动，营造读书氛围。(横幅、橱窗、晨会、班会)(14周)
校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。
二、组织实施(15-18周)
1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。
2、组建班级读书角，进行“书香班级”评比。调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设，并取好名称(富有童趣、有班级个性等)，各班级要推选好图书管理员。
3、开展“征集名言，制作书签”评比展示活动(名言原创或推荐均可)。把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。(15周)
(12月16日每班推荐5张，评比展示)
5、各班出一期主题为“书香校园”黑板报，并组织评比。(16周)
6、举办学生读书小报评比活动。(16周-17周)
xiexiebang.com范文网【www.daodoc.com】
7、各中队开展一次以读书为主题的中队活动。例如：好书推荐会、读书心得交流、我与好书交朋友、书香伴我成长等。(第16周周五)
8、围绕“书香校园”主题开展活动：1—2年级讲故事比赛;中年级中华经典诵读大赛;高年级表演一个书本上的情景剧.
9、“读书助我成长(成功)”征文竞赛。(第17周)
10、开展与父母共读一本书活动。
三、总结表彰(1月)
评选“博览章”、“优秀组织奖”、校园 “书香班级”评选活动、“读书活动创意奖”各若干名;
四、活动要求及保障措施：
1、在网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
(1)在闲散时间上做文章。如中午，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读;
(2)在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
4、要求教师、学生在校园网发表自己的摘抄、日记、随笔。
5、学校图书馆向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。
五、“书香校园”活动用语：
以书会友
我读书，我快乐
好读书，读好书，读书好
用读书改变我们的生活
最是书香能致远，腹有诗书气自华
名人名句：
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 巴金
●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
●成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 爱因斯坦
●人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
●不要在已成的事业中逗留着! 巴斯德
●合理安排时间，就等于节约时间。 培根
●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
●把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
●不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰
●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿
●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
●今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 裴斯泰洛齐
●科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威
●科学没有国境，但科学家有祖国。 巴斯德
第14篇：书香校园活动方案
×××××学校
书香校园创建活动方案
为打造品牌教育，走特色兴校之路，围绕“为学生可持续发展奠基”，努力把学校建成“文明校园”、“书香校园”、“诗意校园”的办学思路，2010年起，我校把开展读书活动作为落实教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大内容。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，让师生沐浴在书香里，发挥师生的潜能，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动主题：与好书为友，与人类崇高精神对话。
三、活动对象：全校师生
四、活动目标：
1、教师方面
通过开展以“博览群书，做学者型师长”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内在需求，自觉从德和学两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长，打造一支业务精湛素质良好的教师队伍。通过活动，让教师亲近书籍，使阅读成为教师最为自然的生活状态，用阅读让“师生的精神亮丽起来”。
2、学生方面
以学校为基地，以促进每位师生的发展为宗旨，以“让读书成为习惯”为主题，以各种读书活动为载体，结合学校的德育工作，积极倡导全体师生“多读书，读好书，会读书”，使学生养成热爱读书的好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提高学生的文化素养和人文素养。通过活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，形成热爱读书的良好风气，让读书成为习惯，让学习成为乐趣。
五、活动内容
1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，
师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。
2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
4.创建“儿童文学教育”特色校园：引导学生学习国内外优秀儿童文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形成办学特色。
六、活动安排
（一）成立组织
组长：×××
副组长：×××、×××
成员：各班班主任、语文老师
（二）宣传发动
1.在校园内的走廊、宣传橱窗、教室等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2.学校广播站开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
3.以“创建书香校园”为主题出一期黑板报。
4.利用升旗仪式，学校领导向全校师生发出倡议；利用国旗下讲话，中队辅导员每周进行“好书推荐”。积极宣传“创建书香校园”活动，使全校师生了解读书活动的内容、目的和意义。
5、利用学校楼层走廊、班级黑板报、宣传展板，展示读书活动标语及相关知识，（“书海扬帆香溢校园”、“相约好书牵手美文”、“畅游书海拥有智慧”、“感激书籍享受成长”、“营造书香校园 共享智慧人生”等标语、有关读书名人名言、读书知识等），使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气，营造书香氛围。
6、通过教师大会、教研组会议、少先队、班委会等渠道，动员全体师生积极参加书香校园建设活动。
（三）开展活动
第一阶段(班级活动) :
1、开展创建“书香角”、“书香班级”主题班会。各班紧紧围绕以创建“书香校园”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案。充实图书量，选出一名图书管理员进行登记造册，建立流动传阅制，营造浓郁的书香文化，并规范班级图书角建设。（建议每周五班队活动、周末为借阅时间）
2、深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。
3、开展读书心得交流会，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来（以读书笔记为主要载体，每周至少一次），在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。
4、在学校每个楼层走廊设置“书香展板”，以班级为单位承包版面，以此设立展示读书成果的“小舞台”。（每周定期展示各班级的优秀读书体会）
第二阶段（学校活动）：
学校以班级为单位开展 “好书换着看”、“读书交流会”、“读书故事会”、“美文鉴赏”、“优秀读书笔记评选”、“读书手抄报展评”、“我与父母同读一本书”等活动。
1、常规活动
（1）“好书天天读”。读书贵在坚持，重在积累。学校倡导师生每天读书（教材、教辅用书以外的书、报、刊）半小时，做读书卡片一张或笔记一则。
（2）“课前三分钟演讲”。语文教师每天利用“课前三分钟演讲”分年级开展“美文欣赏”“名句解读”“新闻播报”“读书趣闻”“读书一得”等活动。
（3）经典诗文诵读。语文教师利用每天的早读课指导学生诵读课内外经典诗文。
（4）语文阅读课。全校每班每周开设1节语文阅读课，语文老师指导学生做读书卡片或笔记。
2、开展“书香校园”读书征文活动
（1）以“我读书，我快乐”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
（2）学生读书笔记展览
在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记、摘录进行交流，评比，展览。此项活动由教务处、语文组负责。
（3）开展“与父母亲共读一本好书”活动
发动广大家长参加创建书香校园活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。
3、其它活动
①“捐赠一本书，感念母校恩”。毕业班学生每人自愿向学校图书馆捐赠一本好书，并留言纪念。由教导处组织实施。
②“交换一本书，读遍天下书”。各班班主任布置学生自带书籍到班级与同学交换阅读，建立班级书橱。
③班级“书香园地”壁报。各班班主任指定专人在教室黑板报两侧张贴学生推荐的文章复印件或手抄件、读书心得、名言警句等，每月一期。
④教师向校图书馆和阅览室推荐书、报、刊。
⑤校园展板展示“书香校园”专栏。
七、总结表彰
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校每学年对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的年级和班级，授予“书香年级”“书香班级”称号。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！
2010年9月
第15篇：书香班级活动方案
书香班级活动方案
一、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯，书香班级活动方案。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
二、活动对象：全班学生
三、活动口号：遨游书海，快乐读书！
四、活动内容：
必读书：《十万个为什么》
选读书：自选两本喜欢的图书
五、活动过程：
1、创设读书环境，使学生愿意读书
自开展“书香校园”创建活动以来，为学生创造了可随时取阅的便捷读书环境。 对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、建立图书活动管理小组：
图书管理员：邓玉龙、张静宜
3、提供交流平台，让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们要充分利用好固定的读书时间，规划方案《书香班级活动方案》。 积极开展多种形式的读书交流活动，利用每周的阅读课引导学生读书的方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级开展一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。
4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
（3）每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。
六、展示方式：
1、美文诵读赛
每周的阅读课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。
2、亲近名著经典
向各位学生家长、学生推荐名著。
3、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）
4、举办读书博览会
A、每天上课十分钟，在班级举办“读书博览会”，以名人名言、书海拾贝、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块进行，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
C、每学期开两次读书主题活动。
D、制作《读书交流卡》
七、活动的效果
第16篇：书香班级活动方案
读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。把阅读当成生命中不可分割的一部分时，人生才会释放出无穷的能量。读书可以开阔胸襟，读书能养志安神。当代小学生当以阅读为乐，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯。为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，建议大家开展营造“书香班级”活动。
一、活动目标
1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。
二、活动口号
“营造书香班级，体验心灵之旅”
三、活动内容
1、营造书香浓郁的读书氛围
做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。
2、开展“献一本，读百本”活动
（1）每个学生每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（2）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（3）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书&
rdquo;活动。本学期所读书目为《唐诗三百首》。3、保证一周一次的阅读课
在每周一节语文课进行课外阅读活动。内容包括：自主阅读、读物推荐、阅读成果汇报展示、迁移拓展（精读迁移、读本迁移）、阅读欣赏等。阅读课上不赞成急于做读书笔记，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
4、建立读书成长册
每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精
彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录、积累下来。
5、倡导书香家庭建设
（1）为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
（2）开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
（3）帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
（4）加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
6、读书活动评价办法
根据《读书成长册》和班里实际情况制定读书
评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“读书大王”“读书小明星”等。书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有天籁之音，可以让我们回到自然的怀抱。“读万卷书，行万里路。”相信我们二年级开展的营造“书香班级”活动一定能书香四溢、花开满地！
第17篇：爱上书香活动方案
爱上书香——读书节班队活动
活动目标：
1、知道好书、好的影视作品能助人成长的道理。
2、懂得读书要有选择，养成爱读书、读好书的良好习惯。
教学重、难点：
让学生懂得读书的兴趣是可以培养的，激发学生爱读书、读好书的兴趣。活动准备：
学生准备好自己平时最爱读的书，选出精彩片断或名言警句，写在小卡片上。 活动过程：
一、故事引入
（教师讲故事）爱迪生从小就非常喜欢读书，十一二岁时就开始挣钱谋生了，只要一有空他就钻进图书馆里读书。有一天，他正在专心致志的读书时，有个绅士走来问他：“请问你读了多少书了？”爱迪生回答说：“我已经读了15英尺高的书了。”绅士听了大笑起来，接着又问：“你读书时有目标吗？”爱迪生说：“不！我是按次序读的，我要读完图书馆里所有的书！”那位绅士说：“你的精神可嘉，可你浪费了精力。”
二、问题讨论
1、那位绅士为什么说爱迪生“你的精神可嘉，可你浪费了精力。”
2、你能读尽世界上所有的书吗？
3、什么样的书是好书？应该怎样读这些好书？学生交流后明确：爱读书是好的，可要有选择的读适合你自己的书。无选择的读书是对时间和精力的浪费。
4、小组交流。小组内的同学把自己带来的书与同学交流读书体会，组长做好记录。
三、师小结适合四年级学生阅读的课外课物
小学生课外读物推荐
推荐书目一(低段)：
《猜猜我有多爱你》山姆·麦克布雷尼著 梅子涵翻译
《三字经》《千字文》
《百家姓》《安徒生童话 》
《格林童话》《伊索寓言》
《一千零一夜》《列那狐的故事》
《彼得·潘 》《爱丽丝漫游奇境》
《绿野仙踪》《木偶奇遇记》
《水孩子》《多立德历险记》
《小公主》《海蒂》
《会飞的教室》《鲁滨逊漂流记》
《海伦·凯勒传》《所罗门宝藏》
《汤姆叔叔的小屋》《安妮的日记》
《秘密花园》《福尔摩斯探案集》
《王子与贫儿》《汤姆·索亚历险记》
《海底两万里》《金银岛》
《格列佛游记 》《地底旅行》
《丛林奇谈(上)(下)》《野生的爱尔莎》
《大战火星人》《八十天环游地球》
《希腊神话故事》《隐形人》
《爱的教育》原著[意]亚米契斯„„
四、代表发言
小组代表上讲台将小组内同学喜欢读的书以及精彩片读用自己喜欢的方式推荐给同学们。主持人负责在黑板上记录发言同学推荐的好书的名字以及作者。（这一活动过程比较长可以持续几节课）
五、赠名言，谈体会
同学之间互赠读书名言，交流读书体会。
六、活动延生
1、写读书体会每一个同学选择自最喜欢的一本书或一篇文章就精彩片断写出自己的体会。
2、总结收获书籍是人类经验和智慧的结晶，多读书、读好书，可以使我们受益终生。
第18篇：书香校园活动方案
老粮仓镇中心小学
书香校园活动方案
一、指导思想
围绕“创建书香校园、和谐校园、引导师生乐读书、爱读书”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、组织机构
组长：吴升华谭宇红
副组长：王大志谢桃明
组员：班主任及所有语文教师
四、活动主题：书香促我成长
五、活动要求及措施
1．加强组织。
学校要有阅读组织，校长要亲自负主要责任；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2．营造氛围。
（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，走进校园，就是走进了知识的海洋。在谢爱清老师休息室前布置笔记、心得屋，使之成为各班相互学习的交互枢纽。一月一换一评比总结。
（2）学校建立图书流动工作站，由刘友良老师负责收发各班借阅学校图书室的书，一周一次。
（3）充分利用红领巾广播站，坚持每天播报。以班为单位轮流主持，一天一轮，内容自定。每轮完一次后，评选优秀播音员和优秀节目。
（4）班级环境建设能够彰显班级文化。有板报、图书角和各类表册制度，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。在黑板右边设立名言警句栏，在教师外墙悬挂优秀作品展示框，给学生提供一个自我展示的平台。一周一换一评比总结。
（5）完善班级图书角。各班对图书角进行装饰及自由命名，利用学生的资源，充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理，作好借阅登记。
3．落实活动。
（1）加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让琅琅的读书声充满校园。
（2）各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
（3）各班图书管理员作好借书、分书、登记等工作，并及时更新图书。阅读时要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
（4）明确阅读要求。
低年级——学生读后把页码或标题记录下来。
中年级——做好读书笔记（以摘抄精美词句为主）。
高年级——做好读书笔记（可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）。
（5）语文教师上好课外阅读课。
A、走进图书室，根据图书室安排，各班每周定期到图书室阅读一次。
B、围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。
C、反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。
要求教师做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（6）开展阅读活动。
① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。
② 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。 同时，学校要发挥红领巾广播台和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
六、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2007年9月——10月，为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2007年11月——2008年4月，为重点实施阶段。 主要任务是：各校完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：2008年5月——6月，为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
七、活动要求
1．加强领导。各学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
2．规范管理。学校把此活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。要有阅读计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好各类资料的搜集和管理工作。
教导处
2007年9月
第19篇：书香班级活动方案
书香班级活动方案
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
一、活动目标：
通过读书的有关活动，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
二、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”
三、活动构想：
1．制订班级古诗词朗诵计划：根据班级朗诵古诗词的要求，一个星期背诵三首古诗。
2.教室内设图书角，张贴一些有关读书的名人名言，在设计一张读书评比表，鼓励学生多读好书，增长知识。
3．建立学生小书库：
（1）读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）要求每个学生书包里每天都存有一本的课外书。
4、建立好书交换站：
同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
5．班级积极开展阅读活动，促进学生多读书、读好书。
6．班级定期开展诗歌朗诵会，并组织小书虫介绍读书的方法。
7.上好阅读课
学生看书要有摘记，每人准备一本，把精彩的片段摘录下来。并且树立读书活动优秀学生典型。推动班级读书活动地深入开展。 “读万卷书，行万里路。”相信我们班一定能书香四溢、花开满地！
第20篇：书香校园活动方案
阜城第一小学
加强课外阅读创建书香校园活动方案
语文课外阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓展、延伸、偶素你 补充。《语文课程标准》对课外阅读的教学目标、数量提出了具体要求：在总目标中提出了“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”，强调“努力建构课内外联系、校内外沟通、学科间相融合的语文教育体系”，强调“拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识，提高能力”；在阶段目标中又分三个阶段分别提出具体的学段目标“低年级课外阅读不少于5万字”“中年级不少于40万
字”“高年级学习浏览，能根据需要收集有关材料。课外阅读量不少于100万字。逐步培养读书记笔记的习惯”。对课外阅读的范围不断扩展，要求不断提高，进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向外延伸。
一、课外阅读现状分析
1.师生对课外阅读都缺乏足够的重视。部分小学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。由于长期以来受应试教育影响，多数教师、学生以及家长都只重视所学的课本，认为所谓看书、读书就是限于看、读那些教科书。
2.学校与家庭藏书严重不足，影响学生的课外阅读。一直以来对课外阅读的忽视，以及学校的各方面建设还善在完善之中，学校图书室藏书很少。而学生家庭藏书更少。
3.缺乏科学合理的课外阅读要求与指导。这是造成学生课外阅读情况不佳的主要因素。由于不重视对学生课外阅读提出要求，提供指导，学生处于放任自流的状态。当然就收获极少，收效甚微了。
4.受办学条件的限制，由于没有专职图书管理人员，没有图书室学校图书利用率低。
二、活动目标
1.培养学生良好的课外阅读兴趣，使学生掌握课外阅读方法，从而拓展学生的阅读量、阅读范围，帮助学生从课外阅读中积累语言、积淀语感，使学生学会积累，较好完成语文课程标准对课外阅读总量的要求，从而全面培养学生的综合素质，提高学生的语言综合能力。即“爱读书、会读书、读好书、会积累、能迁移、促发展。”
2.扩大学生的阅读范围和质量，培养学生学习语文的能力，减轻负担，提高质量，从而全面提高语文课堂效率，使学生语文素养全面发展。
3.开展丰富多彩的活动。注重学校图书资源的开发与利用，以读书丰富校园文化，营造书香校园。
三、实施途径
1.加强课外阅读的训练。
（1）向学生推荐适合不同年龄学生阅的书目。
（2）开展“班级读书会”，将集体阅读和个人阅读有机结合，有条件的校每周要开设一节课外阅读课。
（3）要求学生坚持收看电视新闻、阅读报刊杂志。
（4）加强语文课课后延伸与拓展，教育学生在读中积累语言，要把学生的课外阅读、背诵作为考查内容。
（5）注重读写结合，要求学生写读书笔记。
（6）利用好与语文教科书配套的自读课本。
2.建立良好地课外阅读阵地。
（1）发挥学校现有图书的作用，各类书籍，要充分运用。
（2）建立和充实班级图书角，学生捐书，共读共享。
（3）家校密切配合，动员家长给学生购书，拓展学生的阅读范围。
（4）开发校本阅读教材。
3.指导课外阅读方法。
“阅读过程”是语言实践活动、心智活动有机结合的复杂过程，如果不懂方法或者方法不当，势必事倍功半。阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，综述大意。在课外阅读中，学生常用的是略读。根据阅读目标的不同，我们又可以把略读分为游览式读书法和筛选式读书法。培养学生阅读方法，我们要遵循课内带课外，扶放相结合的原则，切忌拔苗助长。要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最后评议摘录。
（1）自主型，合作型，探究型课外阅读方法的指导；（2）加强课外阅读技巧的指导；（3）要求学生多读、多看、多听、多查、多记。
4.为培养学生的积累能力搭设舞台。
（1）利用晨会、班会、队会等进行语言实践活动，如“1分钟演讲”、交流读书笔记、开读书会、朗读比赛、故事会、成语接龙等等，既增加了阅读量又培养了语文兴趣。
（2）利用课前2分钟预备铃的时间积累成语、古诗等。
（3）教育养成学生善于读书，勤于读书的好习惯。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读书笔记类型很多：摘抄型：摘抄好词好句，丰富语言，增长知识，启迪思维，陶冶情操。提纲型：在读过一本读物后，把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。我们要通过提示范例，摘录讲评，交流感想等方式，提高学生做笔记的能力。
四、保障措施
1.高度重视此项工作，把它列入学校的常规教学活动之中，抓实、抓细、抓好。提高认识，语文教师和班主任要具体落实。学校在教学督导检查时要对学生课外阅读情况进行抽查，并将抽查情况列入教学量化之中。
2.认真制定读书计划，科学安排读书内容，落实本方案提出的各项要求，确保读书活动健康有序有效地扎实开展，切实提高学生课外阅读水平。
3.组织开展好丰富多彩的读书活动，如故事大王赛、诗王竞赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情，激发学生课外阅读兴趣，增强学生课外阅读的动力。
4.充分发掘学校现有图书资源，利用好学校图书和班级图书角图书，以课外促课内，相得益彰，体验课外阅读的收获与喜悦。
5.要把课外阅读活动作为校本教研活动的重要内容。各教研组要组织开展好课外阅读观摩、研讨、交流活动。
6.广大教师要做表率，要养成勤于读书的好习惯，使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。
读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富学生的学识。我们应该积极拓展渠道，为
学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积累语言，陶冶情操。
2012年3月23日
一、低年级推荐书目：
1、《小布头奇遇记 》
2、《小猪唏哩呼噜 》
3、《小老虎历险记 》 4 、《三个小宠物 》
5、《鼹鼠的月亮河》
6、《窦蔻流浪记》
7、《365夜知识童话》
8、《舒克和贝塔历险记 》
9、《小布头丛书—笨笨猪》
10、《大个子老鼠小个子猫》
11、《我不是坏小孩 》
12、《秦文君•小香咕系列 》
13、《李拉尔故事 》系列4种
14、《三毛流浪记 》(全集)
15、《格林童话 》
16、《安徒生童话选》
17、《小熊温尼 》18 、《世界经典童话系列丛书 》
19、《鹅妈妈的故事》 20、《了不起的狐狸爸爸 》
21、《吹牛大王历险记 》
22、《小人国和大人国》
23、《快乐王子集 》
24、《阿凡提的故事 》
25、《恐龙童话 》
26、《宝葫芦的秘密 》
27、《今年你七岁》
28、《汉字的故事 》
29、《洋葱头历险记》30、《小飞人卡尔松》
31、《淘气包埃米尔》
32、假话国历险记《天上掉下来的大蛋糕》
33、《随风而来的玛丽阿姨》
34、《丁丁历险记》小开本（全22册）
35、《电话里的童话》
36、《彩色经典故事系列 》
37、《勇敢的小裁缝
38、《 戴小桥和他的哥儿们 》
39、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）40、精灵鼠小弟 《 吹小号的天鹅》
41、《火鞋与风鞋》
42、《蓝猫淘气3000问》 43《我的第一本安全护照.》
44、《下巴上的洞洞》
45、《帽子的秘密》
46、《骄傲的风筝》
47、《穿长统靴的猫》
48、《小鹿班比》
49、《爱心树》50、《蚯蚓的日记》
51、《一百条裙子》
52、《皮皮鲁和鲁西西》
53、《月亮，生日快乐》
54、《苹果树上的外婆》
55、《我是一个可大可小的人》
二、中年级推荐书目：
1、《中国古代寓言故事 》
2、《中外神话传说 》
3、《世界儿童诗选 》
4、《严文井童话选 》
5、《稻草人》和其他童话
6、《乌丢丢的奇遇 》
7、《我要做个好孩子 》
8、《伊索寓言》
9、《克雷洛夫寓言全集》
10、《格林童话全集 》
11、《安徒生童话选集 》
12、《列那狐的故事 》
13、《天方夜谭 》
14、《鲁滨逊飘流记 》
15、《魔法师的帽子 》
16、《金银岛 》
17、《丛林传奇 》
18、《吹牛大王奇游记 》
19、《木偶奇遇记 》20、《汤姆索亚历险记 》
21、《格列佛游记》
22、《淘气包艾米尔 》
23、《捣蛋鬼的日记顽皮捣蛋鬼 》
24、《中国当代儿童诗歌选 》
25、《科学家故事１００个 》
26、《中外探险故事精选 》
27、《中外动物故事选 》
28、《中外经典科普故事 》
29、《中外网络故事 》
30、《十万个为什么》
31、《科学王国里的故事 》
32、《科学的发现 》
33、《130个科学游戏
34、《诗词中的科学》
35、《水陆两栖人 》
36、《海底两万里 》
37、《中国古代科幻故事集 》
38、《中国民间故事 》
39、《成语故事３６５ 》
40、《上下五千年 》
41、《世界五千年
42、《做人与做事》
43、《一百个中国孩子的梦 》
44、《30天环游中国 》
45、《爱的教育 》
46、《三字经、百家姓、千家诗 》
47、《大林和小林》
48、《昆虫记 》
49、《苦儿流浪记 》50、《西游记 》
51、《王子与贫儿
52、《木偶奇遇记》
53、《宇宙未解之谜》
54、《草房子》
三、高年级推荐书目：
1、《小兵张嘎 》
2、《草房子 》
3、《巫师的沉船 》
4、《三寄小读者 》
5、《第三军团》
6、《糊涂大头鬼 》
7、《漂亮老师和坏小子 》
8、《幻城 》
9、《拉封丹寓言 》
10、《普希金童话 》
11、《王尔德童话》
12、《爱丽丝漫游奇境记 》
13、《骑鹅旅行记
14、《小王子 》
15、《童年 》
16、《福尔摩斯探案全集 》（少年读本）
17、《灵性的王国 》
18、《三国演义 》（少年读本）
19、《悠长的岁月 》 20、《与鸟儿一起飞翔 》
21、《无尽的追问 》
22、《科学改变人类生活的100个瞬间 》
23、《昆虫记 》
24、《我的野生动物朋友 》
25、《高士其科普童话 》
26、《东周列国志故事 》
27、《中外战争的故事 》
28、《中外艺术家的故事》
29、《我们的母亲叫中国 》 30、《中华经典诵读本 》
31、《假如给我三天光明 》
32、《写给小读者 》
33、《做一个快乐的少年人 》
34、《父与子 》
35、《大作家史努比 》
36、《再见了，可鲁》
37、《少年维特之烦恼 》
38、《汤姆索耶历险记 》
39、《钢铁是怎样炼成的 》40、《汤姆叔叔的小屋 》
41、《男生贾里》
42、《女生贾梅 》
43、《好兵帅克 》
44、《史记 》
45、《冰心儿童文学全集
46、《冰心作文奖获奖作品集 》
47、《三个火枪手 》
48、《不想长大 》
49、《山羊不吃天堂草 》 50、《本色男生》
51、《红雨伞.红木屐》
52、《调皮的日子》
53、《毛毛》
54、《绿野仙踪》
