推荐第1篇：小学汉字听写大赛方案
长直中心校举办“中国汉字听写大会山西省
红领巾体验赛”实施方案
为继承和弘扬中华汉字语言文化，提高学生书写汉字能力，感受汉字文化魅力，促进校际间文化交流，共青团山西省委、山西省教育厅、山西省少工委决定联合举办“中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛”活动，为了开展好此次活动，经中心校研究决定，特对事项进行如下安排：
一、活动宗旨
以传播优秀的汉字文化，学习精妙的汉字知识为路径，领略汉字之美，把对汉字的兴趣扩展成为对中华传统文化的广泛热爱，为中华民族生生不息、发展壮大提供丰厚滋养。
二、活动名称
“中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛——垣曲县长直中心校赛区”
三、活动主题
展示汉字魅力 传承中华文化
四、比赛时间
2014年12月11日下午14：00时
五、活动流程
1、比赛方式：通过“简约课桌式”方式，择优选择一支优秀代表队，代表长直中心校参加县级选拔赛。
2、以校为单位组成一支代表队，每支代表队由5名学生和
1名辅导教师组成，各校代表队学生及辅导教师名单于12月11日前报中心校。
3、参赛队员在指定场地集合，依指定位置入座，每位队员一张纸质答题板，同时同场进行课桌式听写比拼，参赛队员所需纸质答题板由所在学校自行安排，要求为A4幅面、白色硬质纸。
4、听写词组为给定词库中题目，由主考官现场读词，选手作答，每词读3次，并给出相关解释。
5、比赛规则：每场比赛计时30分钟，听写时间20分钟，听写词汇共计40个，每词计1分，写对得分，写借任一字本词不得分，各代表队选手分数加总，为前三名代表队。若有与前三名代表队平分现象出现，则针对此进行一场加时赛，以此类推。
6、中心校将从本次比赛队伍中，挑选5名成绩优秀的队员，代表中心校参加县级选拔赛。
7、组织及人员安排： ①成立中心校领导小组 组 长：郭志刚
副组长：文丽丽 宁 凌 陈随元 成 员：各学校校长、少先队辅导员 郭志刚校长负责本次听写大赛全面工作
文丽丽副校长负责本次听写大赛主考官选拔、考核词汇、现场计分等工作。
宁 凌副校长负责本次听写大赛场地布置、安排，人员协调
等工作。
陈随元副校长负责本次听写大赛交通、场内外监督等工作。 各校校长及本校少队辅导员负责本校范围内队员相关事项。 ②本次比赛设置现场主持人1名，由示范小学 担任。 ③由中心校指定一名语文老师作为本次比赛的主考官，负责比赛词汇听写与考试分数汇报工作，由示范小学韩俊香老师担任。
④比赛采用现场打分形式，现场计分人员3名，由示范小学刘惠敏、高小雅、文玉玉老师担任，计分结束、现场公布分数。
⑤现场设置场内外监督2人，负责现场秩序维护等工作。
8、奖项设置
①本次比赛设团体一等奖、二等奖、三等奖各1名，团体组织奖1名。
②获得团体一等奖个人奖品为： 二等奖个人奖品为： 三等奖个人奖品为。
③参赛未得奖队员将为期颁发个人参与奖，个人参与奖奖品为： 。
④本次颁发奖品购置：
9、颁发奖品：
10、领导讲话：
六、赛后安排
1、比赛结束后，中心校领导小组将根据此次比赛优秀个人
与辅导教师，重新组成一支代表中心校参加县级选拔的小组。并根据实际情况进行重点训练。
2、各校要充分把握本次汉字听写大会的教育内涵与意义，本校少队辅导员要充分调动少先队员的主动性和积极性，可依托校园广播站、红领巾小社团等积极组织开展形式多样的少队活动，不断加深对中华优秀传统文化的了解，从而影响少先队员的心灵。
长直中心校 二0一四年十二月九日
推荐第2篇：汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
一、活动背景
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写汉字的能力，特制订本方案。
二、活动目的
由于我校很大一部分学生语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动领导小组： 组长：/
/ 成员：语文教研组全体成员
三、活动主题：“中国梦·爱国情·成才志”
四、活动时间
初赛时间：2015年10月21日 决赛时间: 2015年 10月28日
五、活动地点
初赛：统一命题，同一时间组织学生在教室考试 决赛: 在学校中院进行听写大赛
六、活动对象 高二年级学生
七、活动赛制
活动分初赛，决赛两个阶段。
初赛后，忽略班级选出成绩在年级前20名的同学进入决赛。
决赛由学校统一安排，20名选手通过抽签分为10组，分组比赛。
注意：决赛前四名选手将获得代表学校参加县级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与市、省级汉字听写大赛。
八、活动流程
1．准备阶段（9月15日——10月20日）：
校内组织宣传，制定活动方案，语文教研组做好各个比赛阶段的听写题目汇编，各班在代课老师的组织下积累资料筹备比赛。 2．选拔阶段（10月21日）
各班进行听写选拔初赛。由教务处组织汉字听写考试，语文教研组老师负责阅卷，在全年级按成绩选出前20名同学参加校级决赛。
3．比赛阶段（10月28日）20名选出分小组参加校汉字听写大赛，由主考官读出词语（词组+解释），选手按顺序进行听写，由评委评定正误。正确留下，错误退场，直接产生前四名。
九、评委会组成
1.初赛评委：语文组全体教师
2.决赛评委：由学校统一安排,主考官一名，评委共10人。
十、活动注意事项
1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。
2.必须声明本次大赛是以新华词典为比赛参考字典。
3.决赛过程中，秩序的维护、设备的使用及效果由专门人员负责。
2015年9月20日
推荐第3篇：北街小学一年级汉字听写大赛活动方案
北街小学一年级汉字听写大赛活动方案
为正确引导一年级学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，一年级教研组决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感受汉字之美，培养认真书写的良好习惯，感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文化。
二、参加对象
一年级学生
三、活动时间
2014年6月
四、活动步骤
（一）班级初赛阶段（6月27日前）
1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报年级组。
（二）校级比赛阶段(6月27日 四楼大厅)
1.写出带有相同偏旁的字。参赛选手每人一张题卡，限时3分钟。
2.听写一类字。一年级教研组组长准备若干个一类字。选手写在学校提供的黑板上，听写对一个得2分，写错被淘汰。
3.听写二类字。一年级教研组组长准备若干个二类字。选手写在学校提供的黑板上，听写对一个得2分，写错被淘汰。
4.听写生活中的字。一年级教研组组长准备若干个生活中的字。选手写在学校提供的黑板上，听写对一个得2分，写错被淘汰。
5.最后将题卡得分和听写得分相加，以得分高低确定名次。注意：选手写错时，请台下其他同学书写，奖励纪念品。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，落实到位。各班数学老师组织本班学生，倪永梅主持，罗春娟评卷，赵文贞计分。
3.广泛宣传，做好保障。年级内要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
一年级教研组
2014年6月20日
推荐第4篇：“小学师生规范汉字书写大赛”活动方案
乡饮中心学校小学部师生规范汉字书写大赛
活动方案
为认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和省、市、县、乡语委员会有关文件精神，进一步提高广大师生规范汉字书写的能力，推荐参加全县中小学生书写作品，学校决定开展“乡饮中心学校小学师生规范汉字书写大赛”活动,现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
1---6年级全体学生、全体小学教师
二、大赛主题和书写内容、时间、字数及要求 主题：书写经典，传承文明。 内容：
（一）书写内容：自中华经典诗文作品或从所学语文课本中选取。
（二）比赛考查内容：
1、书写习惯（10分）
（1）握笔正确,其中做到“一寸”得5分；
（2）坐姿正确, 做到“一尺”、“一拳”得5分。
2、书写质量 （90分）
（1）、书写工整（45分） 要求做到正确、端正、整洁。
（2）、字体规范（25分）要求做到大小适中，布局合理，字体优美。
（3）、不涂改（5分） 原则上不用橡皮，严禁用涂改液。
（4）、不添字，不落字。（5分）
3、书写速度（10分）
在限定的时间内完成规定的字数。少写一字减一分。（一年级30个铅笔字； 二年级40个铅笔字；三年级80个钢笔字 ；四年级 120个钢笔字 ；五年级 180个钢笔字）
（三）、比赛时间，地点及要求
1、4月18日下午4:00---4：30学生在各班级举行，4:50---5:10教师在三楼书法教室举行。
2、
一、
二、三年级比赛时间是20分钟，
四、五年级比赛时间是15分钟 。
3、听哨声开始，听哨声结束，各老师不得提前或延时，严格掌握时间。开始有二分钟的预备(写好班级、姓名、学号等)。
4、各考场教师要严肃认真地对待比赛。
5、学生比赛时不允许使用橡皮、修改液、更正纸。
三、奖励方法
1、每班设１０名“小小书法家”奖，给于一定的奖励。
2、各班平均成绩按校考评方案要求计入期末学科考查成绩。
注：书写习惯由监考老师认真观察，准确记录学生书写习惯的情况。
四、计分方法
1、书写习惯中的各项有监场教师按要求公平、公正的当堂打分。
2、书写质量与书写速度两部分等写字结束后评卷记分。
希望各级部接此规程后，积极发动，认真组织，做好充分准备，努力争取学生的书写水平有较大幅度的提高，尽而促进学生良好书写习惯的早日形成。
未尽事宜，另行通知。
乡饮中心学校小学部
2011．04.10 . 2
推荐第5篇：学校 汉字听写大赛活动方案
学校“汉字听写”大赛活动方案
一、活动目的
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为促进大家对汉字文化的进一步了解,提高我校学生听写能力和规范书写能力，xx中学特举办“中学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
弘扬汉字文化
书写美丽人生
三、组织机构 主办单位：xx中学
承办单位：xx中学语言文字办公室
xx中心学
xx镇中心学校
四、活动嘉宾及评委
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五、活动对象
xx中学、xx镇中心学校、xx镇中心学校共六支代表队。
六、活动日程安排
1.文件下发及宣传动员时间：2018年3月5日 2.报名时间：2018年4月5日前 报名地点：xx中学语言文字办公室 联系人：xxxx 18093638880
xxxx 15390681681
3.比赛设施及多媒体准备：2018年4月10日（周二） 4.比赛
时间：2018年4月12日（周四） 14:30—16:30 地点：xxx中学学术厅
七、比赛流程
1.决赛: 六支参赛队伍进行现场答题方式进行。（环节待定） 2.附加赛：若历经以上环节后出现有得分相同的情况，则进入此环节。
3.观众互动环节。
八、决赛具体流程
1.由主持人致词并介绍到场嘉宾、点评嘉宾、辅导员以及参赛队伍和参赛亲友团。
2.介绍本次竞赛目的、细则等事项；3.介绍完毕后宣布比赛开始。 4.第一环节： 5.第二环节：
6.第三环节：
7.根据各参赛队前面三个环节的得分情况进行附加赛或与观众互动。
8.竞赛结束。9.主持人请老师进行本次比赛的点评并做总结。 10.主持人宣布选手最终得分和获奖名单。
11.本次大赛结束。领导及嘉宾与获奖队员合影留念。 12.参赛队员有序退场，全体工作人员打扫现场，归还物品。
九、具体分工及要求
1.活动总策划：xxxx 2.活动总负责：xxxx
xxx 3.活动主持人：
4.音响设备准备：
5.开场、颁奖及结束音乐准备： 6.摄像及美篇制作：
7.现场设计及布置：
8.桌椅摆放及评委席布置：
老师及
班（共计
把椅子） 9.计分及统计：
（场上联络员） 10.奖状打印及奖品的准备:
11.评委席、仲裁席、代表队桌签打印及摆放：
十、奖项设置
一等奖1组
颁发荣誉证书 二等奖2组
颁发荣誉证书 三等奖3组
颁发荣誉证书
xx中学语言文字办公室
2018年3月5日
推荐第6篇：中学汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
瘫痪 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 绽开 唯恐 争执 截然 感慨 抚弄 拨弄，弹奏 抚摩 摆弄 小心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
遗憾 辉煌 辛辣 威慑 聪慧 惨境 仁慈 尴尬 倾向 荣耀 停滞 生涯 萤火虫 宽宏大量
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
嬉戏 独具慧眼 潺潺 惭愧 激荡 不求甚解 疲倦不堪 蔷薇 霹雳 旷野一盏 挛生 痒酥酥 暴怒
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章
不可救药 骇人听闻 随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
推荐第7篇：初级中学汉字听写大赛活动方案
初级中学汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。字形不仅仅是表音表义的符号，更是一门艺术——书法艺术。为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作，正确引导全体学生感受中国汉字音、形之美，鼓励学生说普通话，写规范字，做文明人。弘扬中华汉语言文化，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、组织机构及分工
教务处做出安排，语文教研组实施。
组长：张会哲（教务主任 总负责）
副组长：王雪红（负责七年级） 刘改翠（负责八年级） 祝小龙（负责九年级） 成员：语文组全体教师
三、参赛对象 7——9年级全体学生
四、活动时间
2017年4月7日－2017年4月29日
五、活动地点
班级选拔赛在各班教室，年级预选赛和年级决赛在学校会议室。
六、实施阶段及办法 本次活动分年级、分阶段实施，共分为四个阶段。 第一阶段：班级选拔赛（4月7日－2017年4月11日）
由各班语文教师在班级中听写，选出班级前五名推荐到备课组参加年级比赛。 第二阶段：年级预选赛（4月16日－2017年4月22日）
由各年级备课组长在大会议室听写，最终联评选出各年级前十五名。 第三阶段：年级决赛（4月23日－2017年4月25日）
各年级选出的优胜学生参加学校组织的汉字听写大赛，评选出各年级一二三等奖。
第四阶段：确定参加县级汉字听写大赛选手。（4月28日－2017年4月29日） 各年级优胜的学生，由教务处和语文组继续择优筛选，确定参加县级汉字听写大赛选手，并针对性训练，为参加县级汉字听写大赛做好准备。
七、活动内容及要求
1、课本中出现的汉字及词语和成语作为汉字听写的题库，《义务教育常用课程用字表》、中学生必背古诗词及推荐名著。
2、各备课组提前命题，确定时间，听写时间为30分钟。
4、书写正确、端正规范、整洁美观。
5、统一装订，备课组组织教师联评。
6、确定参加县级汉字听写大赛选手，内容增加《汉语字典》、《汉语词典》中的部分二类字词。
八、评奖办法：
1、组织奖：3个班级（奖励班级，每年级各1名）
2、优秀辅导员奖：3名（教师）
3、个人奖：各年级设立一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。
**初级中学教务处
2017年4月3日
: :
**初级中学
“汉字听写大赛”获奖名单
为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作，学校举行了汉字听写大赛，7——9年级全体学生均参与了此次比赛。经过班级选拔赛、年级预选赛、年级决赛，评出组织奖3个班级、优秀辅导员3名，个人奖30名。并推荐个人一等奖6名同学参加县级汉字听写大赛。现将获奖名单公布如下：
组织奖
七三班 八五班 九四班
优秀辅导奖
杨红娟 李颖 亢晓霏
个人一等奖
季之韵
吴何乐
赵
寻
黄苍昊
陈 喆
王子丹
胡悦灵
王硕彦
吴翔宇
刘思安
邢明洋
吴宣廷
姜颖昕
段佳妤
张烨阳
牛琨琬辉
个人二等奖
孙
竹
周怿飞
周
昕
陆子豪
高睿涵
李康如
夏雅璇
周滕宜慧
曹博睿
徐秋祺
黄园舒
高安雅
党海蓉
章亦骁
龙浩飞
吴文婷
詹兴翱
蒋涵益
李文婷
段奕萌
鲁彦涵
袁培钦
高清玥
费晓妍
个人三等奖
奚羽捷
石安迪
姚晓寒
许译文
朱成文
曾文荣
李树蓉
祝秋然
赵慧敏
朱一夫
陈文锴
胡瑾瑜
刘则希
陈湛卢
蒋浩博
余若诚
徐天一
能
杰 开元
贾雨璇
黄佳萱
姬
煜 钒
蒋可言
孙骏恺
朱思嘉
黄陆洋
刘元浩
张宸杰
金睿晗
吴凌菲
李 于
玥
卞安琪
杨千慧
郁天林幸悦
梦时雨
周诗语
陈虹君 **初级中学 2017年4月28日
推荐第8篇：学校汉字听写大赛活动方案
化子坪镇中学关于举办“圣凯龙”杯规范
汉字听写大奖赛活动方案
为了规范汉字听写，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，根据塞教法[2015]16号文件精神，我校决定举办“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛，方案如下：
一、活动主题及内容
主 题：弘扬汉字文化，书写美丽人生
内 容：选拔赛包括“汉字听写”“判断正误”汉字组字“古诗文联句”四个竞赛关口。出题以不同学段的《语文课程标准》、现行教材为基础。听写、组字、判断正误所用汉字范围以国务院发布的《通用规范汉字表》中8105个规范汉字为核心依据，尽量以语文基础字词为主。古诗文联句的范围，首先应立足于语文课程教材及《陕西省中考考试说明》要求掌握的古诗文经典篇目。
二、活动时间及地点：4月8日晚在会议室举行
三、活动形式：
选拔赛先在每班举行，各班语文老师全权负责。各语文老师务必于3月30日（第四周星期一）前将各班优秀选手名单报送校团委参加校级选拔赛。实验班每班选报6名，普通班每班选报3名，共计42名。选拔赛以笔试进行，试卷
1
分“汉字听写”“判断正误”“汉字组字”“古诗文联句”四大部分。其中汉字听写40个，每个1.5分（书写正确1分，书写规范0.5分，如书写错误，不能得分）；判断正误15个，每个1分；汉字组字10个，每个1.5分；古诗文联句10句，每句1分。
四、奖项设置
按年级设定奖项，各年级一等奖1名，二等奖2名。学校将以42名选手得分高低取前4名学生组成学校代表队，参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。
五、工作分工
组 长：黄校长 马候栓（负责并督促选拔赛各项工作
的落实）
成 员：王永华（负责整个活动的材料收集、整合并上报）
张 江（负责汉字听写的题库收集，并按要求
出汉字听写试题）
胡军安（负责判断正误的题库收集，并按要求
出判断正误试题）
乔慧军（负责“汉字组字”“古诗文联句”的题
库收集，并按要求出“汉字组字”和“古诗文联句”试题）
崔建国（做好考场的布置安排，并组织语文教
2
研组成员阅卷、汇总成绩及奖项发放）
李有聪（负责题库及试题的打印，并做好活动
照片及相关视频资料的收集）
化子坪镇初级中学
2015-3-24 3
推荐第9篇：小学汉字听写大赛活动总结
西柳小学举行汉字听写大赛
为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学举行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。
活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写比赛，布置书写作业，开展《弟子规》、《论语》诵读活动，积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校
四、
五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。
汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些热爱读书的同学脱颖而出，最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第
一、
二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组
一、
二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组
一、
二、三名。
西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣，引导学生正确识记汉字，掌握汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的热爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。
西柳小学 2016.4.7
推荐第10篇：小学汉字听写大赛活动总结
实验小学汉字听写大赛活动总结
收获：
1、成功举办、乐在其中
。
本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛，五年级全体同学参与，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。缺点：
本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先出题过为死板，四个班听写了一模一样的一百个字。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。
第11篇：汉字听写大赛方案
无声的较量
听写的魅力
——莱阳九中第一届规范汉字听写大赛策划方案
一、大赛标题：无声的较量
笔端的华彩
二、大赛宗旨：
随着英语学习、西方技术等对母语学习的冲击，以及网络用语的流行，让汉语变得更加戏谑化，也正在消解汉语的美感。通过汉字的书写，让大家感知文字的博大精深，从而唤起大家对书写的兴趣和对传统文化的记忆，我校决定组织开展以“无声的较量
笔端的华彩”为主题的规范汉字听写大赛。在比赛过程中，我们将引领学生感受听写汉字的乐趣和学习知识的快乐，感受汉字的美和她背后蕴含的文化魅力。
三、大赛规则
1、参赛：高一高二全体学生
2、通过初赛海选、复赛淘汰、决赛胜出等一系列比拼，决出年度汉字听写比赛大王5名、小王5名。
3、比赛时间：非大休的周末，具体时间另行通知。
4、初赛海选：分年级组以班级为单位进行比赛，根据比赛成绩选出年级组前50名参加复赛。
5、复赛淘汰：高一高二同一时间（周末），各年级组长命制考
1 题进行复赛，各年级根据成绩选出前10名，准备参加决赛。
6、决赛：高一高二同一时间（周末）同一考试内容，根据成绩决出前12名，分别授予一二三等奖鼓励奖并颁发奖品。
7、大赛考试内容由教科处、语文学科教研室、语文组全体教师共同商议决定。
四、命题范围
1、初赛由各级部组织，语文组负责命制各自的试卷，高一以必修一为主，高二以必修五为主。主要是根据拼音写汉字，可以提供语境，也可以不给语境。时间控制在15分钟，为了保障区分度，题量要超过15分钟。
2、复赛淘汰赛由学科教研室和语文组统一组织，学科教研室命题，在初赛基础上扩大范围，命制高一高二不同的试卷。
3、决赛由学科教研室和语文组统一组织，学科教研室命题，在复赛基础上再扩大范围，命制高一高二选手相同的试卷。
五、参考题型：
1、根据拼音写汉字。（每写对1个词语得1分）。 Chang ge dang ku
duan xiao jing
han Jian ba nu
zhang
zhang
yi zhi yan
2、根据语境和拼音写汉字。（每写对1个词语得2分） 他的诗歌gong fu (
) 很深。请多多bao han(
)。
3、根据意思写出成语。（写出一个2分） 牺牲生命也不在所不惜。（）
4、在括号里写出书写错误的字形。（每改对1个2分）
干炼坚决（
）
意味隽咏（ ）
第12篇：汉字听写大赛方案
首届汉字听写大赛活动方案
一、活动背景
中华文化源远流长，汉字是华夏文明最为重要的组成部分之一，自汉字被发明的那天起，一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。为进一步推进学校规范汉字，加深初中生对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励初中生热爱汉字，钟情传统文化的发展，特举办本次汉字听写大赛。
二、活动主题
聆听华夏之声•书写汉字之美
三、活动对象
七年级全体学生
四、比赛流程（决赛）
1.领导，参赛选手，观众入席
2.主持人介绍领导，评委，选手，宣读比赛规则 3.个人赛（为团体赛积分） 4.观众互动环节 5.领导点评
6.颁奖（汉字听写大赛状元、榜眼、探花三个奖项；汉字听写大赛团体一二三等奖） 7.主持人总结，活动结束
五、比赛时间和过程：
比赛时间初定于11月28日（周一）下午16:00—17:30 比赛分为两个阶段：初赛和决赛，决赛又分为个人赛和团体赛。 初赛：由七年级每个班的语文老师组织全班听写，前四名进入决赛。
决赛：
赛前抽签，1—24号，每组4人，分6组：1-
4、5-
8、9-
12、13-
16、17-20、21-24。1号为1班队长，5号为2班队长，9号为3班队长，13号为4班队长，17号为5班队长，21号为6班队长。
▲第一轮：每组4人，以第一套题库（最简单）进行淘汰赛，写错即被淘汰，最终每组留下一人，6组共6人。（在听写过程中，每写对一个，主持人给答对的选手发一个五角星作为标志，为团体积分排名做准备，每个五角星兑换10分）
▲第二轮：6人抽签，以1+6；2+5；3+4三组进行两两对决，用第二套题库（中等难度），写错即淘汰，若两人都未能完全书写正确，以写对字数较少的被淘汰。（同样以五角星作为标志为团体积分）
▲第三轮：在已经决出的3人中进行，用第三套题库（难度最高），若三人都未能完全书写正确，以写对字数较少的被淘汰。第一个被淘汰的获得三等奖，第二个被淘汰的获得二等奖，最后一人获得一等奖。按表现分别授予“汉字听写大赛状元”、“汉字听写大赛榜眼”、“汉字
1 / 2
听写大赛探花”称号。（同样以五角星作为标志为团体积分）
观众互动环节：个人赛结束，在统计团体积分（查看五角星数量）的同时，进行观众互动环节。
在本环节，将采用现场随机数的方式，抽出3位同学到舞台上书写，参与者均有小礼物作为奖品。
团队积分统计结果公布后，评选出总分前三名的班级，分别获得汉字听写大赛团体一二三等奖。
六、领导点评
由易校为本次活动进行点评。
七、颁奖
由校领导为参赛队伍及个人颁发奖状及礼物；参赛选手与校领导合影留念。
八、主持人总结，活动结束。
九、前期准备及注意事项。
年级内部选定评委老师，主持人，进行赛场布置。
1.评委老师：制定比赛规则；准备决赛时用的ppt；准备比赛过程中的点评用语。 2.主持人：由指导老师撰写主持稿，主持人来自七年级学生。
3.赛前物品准备：布置会场、准备选手号码牌、pad标识号码牌、评委姓名牌、塑料撑架、外接音响、三脚架、比赛中播放的音效等。
4.其他：提前邀请学校及年级领导。
5.网络构建：提供技术团队选择比赛的合适场地，监测无线网络环境；和评委老师沟通比赛规则，确认比赛时所需的展示效果。
十、安全预案及疏散通道
各班班主任坐在班级学生周围，保持比赛中正常秩序，保持各通道畅通。 报告厅前后门为消防疏散通道或紧急事故疏散通道，若发生意外，必须听从现场老师的指挥疏导，确保学生及老师的安全。
十一、奖品设置
1.个人赛：汉字听写大赛状元（1人，一张奖状，一个笔记本，一支笔）
汉字听写大赛榜眼（1人，一张奖状，一个笔记本，一支笔） 汉字听写大赛探花（1人，一张奖状，一个笔记本，一支笔）
2.团体：三张奖状
3.观众互动环节礼品：3个笔记本
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第13篇：汉字听写大赛方案
定边县第六中学第二届学生汉字听写大赛
活 动 方 案
一、指导思想
激发学准确书写生汉字的激情，培养学生规范书写汉字的习惯，提高学生规范书写汉字的能力，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，特搞此活动。
二、组织机构： 组 长：訾怀煦
副组长：冯建彬 齐占赟 张 君 管景伟
评 委：刘 洋 齐亚甜 贺晓慧 周昭玲 李建琴 牛子麟
朱云霞 李 艳
考题播报：李凌吉 影像采集：陈强
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
七、八年级学生
五、比赛时间 第十周星期一
六、比赛内容 听写常见易错的词语。
七、活动地点 四楼会议室
八、活动用具 多媒体，音响设备。
九、活动安排
第一阶段为准备阶段，在第三周，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，在第五周，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，各班语文教师通过初赛形式选出五名选手参加第八周举行的比赛。
十、组织形式
第一、第二阶段由任课老师以班级为单位组织，第三阶段由校教务处、教研室、语文组组织。比赛时，各班由班主任及本班的语文科任教师组织，李凌吉读词语，学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，写错的同学淘汰离队，坚持到最后的六学生为获胜者。
十一、奖励设定
将最后留在场上十二名同学通过继续比赛的方式决出三个等级奖项，依次为一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，颁发奖品和奖状。 教务处 教研室 语文教研组 2014年4月15日
定边县第六中学第二届学生汉字听写大赛
参赛选手名单
七年级：
（1）班：001关彩玲 007柳婷婷 013刘佳媛 019乔慧蓉 025王田田 （2）班：002 008 014 020 026 （3）班：003李 欣 009（4）班：004邹 颖 010（5）班：005 011 017 023 029 （6）班：006李丹洋 012八年级：
（1）班：031信晓华 037（2）班：032罗晶晶 038（3）班：033李 欢 039（4）班：034杨治梅 040（5）班：035温彩彩 041（6）班：036杨 雪 042张 英 015郑国芳 016李佳璐 018尚学娜 043刘晏臣 044雷苗苗 045陈海莉 046魏云云 047杨雪荣 048惠淑苗 021张园园 022张秀敏 024董 娟 049何亚楠 050孙瑞壮 051彭召召 052王海波 053李佳荣 054史东昇张 盈王亚春李娜那李瑞华王亚亚岳小帆贺翻花丁亚雲李佳斌 李荣荣 朱婧婧 李相宜 梁紫珍 懂婷婷 贾 悦 张美丽 陈 娟
027 028 030 055 056 057 058 059 060
第14篇：春高坪小学汉字听写大赛活动方案
2018年春高坪小学“中国汉字听写大赛”
活 动 方 案
为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，进一步发挥“中国汉字听写大会”在传承弘扬中华优秀传统文化中的品牌辐射作用，大力推广国家通用语言文字，全面提升小学生的文化自信和文化认同，我校决定组织开展首届小学生“中国汉字听写大赛”。为做好本次中国汉字听写大会比赛活动，特制定如下方案：
一、活动目的
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学 生认真规范书写汉字的良好习惯。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文化
三、组织机构
组
长：苏章春
副组长：杨茂芬、向佳、向淑娟、王承玉 成
员：学校班子、各班班主任及语文老师
四、参赛对象
低年级组（一二年级）
中年级组（三四年级）
高年级组（五六年级）
（注： 每个班各选派6名学生参赛）
五、比赛时间及地点
比赛时间：2018年3月20日（周二）中午一点半 比赛地点：学校操场
六、赛制及比赛设奖
赛 制：
本次大赛分低、中、高三组，听写时间为20分钟，每组分别从题库中抽取50个词语听写，每个词语2分，总分100分。各参赛组按参赛规则进行比赛。
奖励设置： 团 体 奖：
一等奖：低、中、高各一名； 二等奖：低、中、高各二名; 三等奖：低、中、高共八名。 学 生 奖：
一等奖：低、中、高各6名; 二等奖：低、中、高各10名； 其余的均为三等奖。
七、人员安排
1、校长发言
2、主持人：彭琼
3、汉字播报： 低年级：向梓嘉 中年级：张丽军 高年级：向佳
4、发收卷
低年级：彭逢春、左丹 中年级：向淑娟、王承玉 高年级：向千、秦琴
5、阅卷
低年级：向千、秦琴、杨春梅、肖美艳 中年级：杜娟、彭逢春、彭琼、向丽、向梓嘉 高年级：宋晓婷、徐李萍、向淑娟、王承玉、张丽军
6、摄影:谭宏前
7、统计、评奖：周群、向泽辉、张泽文
8、杨茂芬校长总结发言，宣读获奖名单，颁发奖状。
高坪小学语文教研组 2018年3月13日
第15篇：实验小学汉字听写大赛活动实施方案
2015-2016学年第一学期汉语教研小组举
办汉字听写竞赛活动方案
一、活动思想
为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的汉语素养，增进学生学习汉语的兴趣，提高学生的学习积极性，特开展此次听写大赛。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象及规模
我校
四、
五、六年级学生中每班5人组队，由汉语老师作为辅导教师组织带队参与。
一、
二、三年级参加动画视频听力回答。
四、活动主题及内容
主题：聆听华夏之声 书写汉字之美
内容：小学各年级已学教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占80℅），《新华字典》（小学版）（占20℅）。
听写将以汉语基础字词为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现汉语学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排
赛前准备：班主任老师要将汉语生字新词进行梳理、总结。
并指导学生复习《新华字典》（小学版），尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。
活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由5位学生代表组成，（可选一名备补队员）。先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。
六、比赛规则
1、比赛分两部分进行，第一部分：地段学生观看视屏回答10各问题。第二部分：高段学生听写词语和成语。其中20个词语30个成语。比赛时，每班5名选手分布在多媒体教室，读词老师读词语，学生听到老师朗读后，迅速在听写纸上写上词语，每个词语只读三遍。并及时举起题板，在评委给出正确答案后，写错的同学马上离队，其余的选手继续听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。
2、比赛采取积分制，低端回答十个问题，每个问题10分，共计100分。高段共写50个词语个成语。写对一个词语得2分、写对一个成语得2分，写错一个字扣0.5分。积分加起来，便是某参赛队得最后总积分，评委会根据各参赛队得总积分多少，评选出冠军团队。根据个人积分评选出低、高段优秀个人各3名。
3、由陆老师负责低段视频听力，并提出问题。杨老师负责高段词语听写。
4、负责读词的教师要对所读词语作适当解释或提示。
5、参赛选手或代表队必须认真按照主持人的提示，在规定的时间内，正确书写出所报的词语。
6、书写过程中，若出现严重倒笔画的，评委老师将做书写
错误进行评判，不得分。
7、书写过程中，若出现词语中某个字书写错误的，裁判将做书写错误进行评判，不得分。
七、人员安排
1、汉字听写活动领导小组 组 长：杨万峰 成 员：万莉莉 陆明云 负责本次活动筹备工作。
2、本次汉字听写大赛活动评委老师：
海沙尔校长
吐尔逊娜依老师
祖姆莱提老师
拉提怕老师
巴哈尔老师
3、照片采集：万莉莉
4、主持人：杨万峰
5、计 分：库尔曼伙加老师
叶尔兰老师
八、奖项设置、颁奖仪式
一等奖： 字帖、钢笔 二等奖： 钢笔、笔记本 三等奖： 水彩笔
鼓励奖： 笔记本
颁奖仪式如下：
吐尔逊娜依老师 三等奖
库尔曼伙加老师 二等奖
海沙尔校长 一等奖 祖姆莱提老师 鼓励奖
九、活动地点：六年级 附件：
第16篇：方里小学汉字听写大赛活动总结
方里小学汉字听写大赛活动总结
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。为丰富我校学生的课余生活,提高学生的汉字书写以及听写能力，方里小学特举办第二届汉字听写大赛。现把学校举办这次活动总结如下：
一、校领导重视，活动安排井然有序。
活动分初赛和决赛两个阶段。10月24日各班初赛后选出代表参加学校10月31日决赛。决赛分两轮进行，采用淘汰制选出2至6各个年级前三名，以及各年级组优秀班级。
二、参赛学生态度端正，比赛对学生汉字书写影响深。比赛中，当主考官念到熟悉的汉字时，选手们会会心一笑、信心十足地书写；当主考官念到生僻的汉字时，选手们会眉头紧锁、静心思考。有的选手因为紧张写错了字，后悔不已。整个比赛过程中，选手们写得认真，在场的老师和学生看得紧张。
通过两轮比赛，选出了孟依等15位汉字书写优秀学生。同时，通过比赛，加强了学生对的汉字书写的热爱、重视。
2014-10-31
第17篇：第四小学汉字听写大赛活动简报
书写规范汉字，弘扬传统文化
——九寨沟县第四小学汉字听写大赛系列报道之一
迎着四月的春风，伴着春天的花香，经过前期一系列紧锣密鼓的热身准备工作，九寨沟县第四小学《汉字听写大赛》正式启动。针对汉字手写危机，借鉴央视同类节目，学校教务处和语文组决定打造一场全校关注的具有本校特色风格的活动，汉字听写大会应运而生，学校领导出席现场，对赛事的组织和安排给予了充分的支持。
4月1日下午，九寨沟县第四小学成功举行了以“书写规范汉字，弘扬传统文化”为主题的汉字听写大赛。本次大赛参赛年级是我校
五、六年级学生，每班选派6名选手，共有48名学生代表本班参加比赛，角逐校园汉字英雄。
受中央电视台暑期热播节目——汉字听写大会活动的启发，九寨沟县第四小学开学初就制定了《中华汉字听写活动实施方案》。方案明确要求学生全员准备，每班选派参赛选手，以此激发学生们对汉字这种中国符号的热爱，使他们能从思想上、行动上更加重视汉字书写，在提高语文素养的同时培养他们的民族自豪感。
当主持人宣布比赛开始，激烈竞争的气息就弥漫了整个赛场。倾听、冥思、书写、修改，台上听写的选手争分夺秒，既兴奋又紧张，既自信又犹豫；台下的同学也积极参与，有的指指点点，有的跟着听写，也有的翻书寻找，为一词而喜，因一字而叹。活动中，还专门安排语文老师现场矫正，展示正确的词语，供学生们对照纠错。 听写大赛历时近两个小时，比赛结束后，学生们还意犹未尽，舍
1 不得离开听写赛场。
本次汉字听写比赛，学校教务处和语文教研组精心筹划，周密安排，全体学生积极准备，认真参与，享受了一次推普的盛会，感受了汉字的无穷魅力。规范读音、规范用字、规范书写已经在九寨沟县第四小学师生当中形成共识。大家一致认为，本次比赛，相比央视的汉字听写比赛更贴近学生实际，更接地气。记得曾有人说过“如果一个国家、一个民族，连文化都能忘记，那就应当消失。”文化作为现代经济的主导力量，有着举足轻重的地位。作为一个中国人，我们不应该太过强调经济，却忽视文化的传承，这个国家再强，也不过是失去灵魂的空壳。因此我们应从汉字开始拾起，我们最辉煌的文化真正应该从现在做起，从小事做起，从我们一个一个方方正正的规范字做起！
第18篇：宣化小学汉字听写大赛活动总结
济源市宣化学校汉字听写大赛活动总结
一、指导思想
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，在我校田校长、教务处统一组织，在校委会和学校教导处的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有以下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四支代表队，每组8名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，进行了“谁与争锋”“一锤定音”“加时赛”三个环节的比赛，最终评选出冠军班级两个，汉字小英雄10名。
本次听写大赛在校委会和教务处的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
济源宣化学校教务处
2013年12月9日
第19篇：实验小学汉字听写大赛活动实施方案
聆听华夏之声 书写汉字之美
2015年实验小学汉字听写竞赛活动方案
一、指导思想
为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象及规模
我校
四、
五、六年级学生中每班5人组队，由班主任老师作为辅导教师组织带队参与。
四、活动主题及内容
主题：聆听华夏之声 书写汉字之美
内容：小学各年级已学教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占80℅），《新华字典》（小学版）（占20℅）。
听写将以语文基础字词为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排
赛前准备：班主任老师要将语文生字新词进行梳理、总结。并指导学生复习《新华字典》（小学版），尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。
活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由5位学生代表组成，（可选一名备补队员）。先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。
“不依规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固小学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。
第一阶段（3月1日——3月15日）：班主任老师要将小学阶段已学语文生字新词进行总结，提供《新华字典》（小学版），对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。
第二阶段（3月16日——6月15日）：各班级组织学师生进行赛前复习。
第三阶段（6月中旬）：班主任老师在班级组织汉字听写竞赛的初赛，择优选取5名学生，组成班级代表队，参加校级竞赛。
第四阶段（6月末）：
四、
五、六年级校级汉字听写大赛，竞赛采取现场听写，积分制原则，积分最多的代表队为冠军队。同时进行个人淘汰赛，决出个人冠军。
七、比赛规则
1、比赛分两轮进行，第一轮：学生个人独立完成，共50个词语；第二轮：在辅导教师带领下小组内合作完成，共30个词语。比赛时，每班5名选手分布在多媒体教室，读词老师读词语，学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，在评委给出正确答案后，写错的同学马上离队，其余的选手继续听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。
2、比赛采取积分制，写对一个词语得1分，将第一轮与第二轮积分加起来，便是某参赛队得最后总积分，评委会根据各参
赛队得总积分多少，评选出冠军团队。根据个人积分评选出优秀个人3名。
3、当参赛选手不会写或写错时，裁判组必须出示正确书写答案，以达到规范书写的目的。书写示范人由评委会指定。
4、负责读词的教师要对所读词语作适当解释或提示。
5、参赛选手或代表队必须认真按照主持人的提示，在40秒
时间内，正确书写出所报的词语。
6、在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
7、书写过程中，若出现严重倒笔画的，裁判将做书写错误进行评判，不得分。
8、书写过程中，若出现词语中某个字书写错误的，裁判将做书写错误进行评判，不得分。
八、人员安排
1、实验小学汉字听写大赛活动领导小组
组 长：刘铁锋
成 员：刘金荣 王卓丽 负责本次活动筹备工作。
2、实验小学汉字听写大赛活动裁判员：
待定
3、照片采集：冯丽丽
4、主持人：刘金荣
5、读 词：刘金荣
6、计 分：英语组
7、计 时：综合组
8、后 勤：李桂莲 万静
九、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动与推广普通话、规范汉语言文字工作有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“聆听华夏之声 书写汉字之美”这一主题，指导学生积极参加活动。
方正县实验小学
2015-2-26
第20篇：小学第一届“汉字听写大赛”活动实施方案
。。。小学第一届“汉字听写大赛”活动方案
为进一步推进我校语言文字规范工作，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，钟情传统文化的发展，特举办本次汉字听写大赛。
一、指导思想
贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》、《国家通用语言文字法》，落实中央领导同志就“中国汉字听写大会”节目形成长效机制的指示精神，进一步推广普及国家通用语言文字，提升国民语言文字应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化。
二、目的和意义
1、充分认识“中国汉字听写大赛”活动对提高我校学生语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、促进素质教育全面实施的重要意义。
2、通过活动进一步调动教师教学和学生学习的积极性，进一步促进中小学规范汉字书写水平的提高。
3、为我校低中年级学生今后参赛打下一定的基础。
三、大赛主题
“感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明 展现学校师生风采”。
四、组织机构
组 长：。。。 全面负责大赛各项事务。 副组长：。。。 负责资料收集，指导各环节、各阶段的工作开展情况。
。。。 负责方案的制定、大会主持词的撰写、指导各班主任开展班级比赛和试题的审定。
成 员：各班班主任 负责开展班级比赛和出题工作。
五、活动时间
班级比赛：2014年6月18日下午第一节课（下周星期三下午第一节课）。
校级比赛：2014年6月19日下午（下周星期四下午）。
六、活动地点 学校旗台前
七、参赛对象
学校集中五六年级学生为主要对象，在活动当日给全校师生示范和展示；一至四年级由语文老师组织班内开展，为以后参赛打下坚实的基础。
八、人员安排
（一）策划人员 。。。。。
（二）主考人员 。。。。。
（三）现场布臵 。。。。。
（四）音响设备 。。。
（五）摄影和信息上报 。。。。
（六）组织人员 各年级班主任老师
（七）评委人员（每人负责一组） 。。。。。
（八）现场解说 。。。。。
（九）现场主持 。。。。
（十）现场纪律维持
学前班：。。。（在教室或者在后操场，如果带到现场，一定要维持好纪律），一年级：。。。。，二年级。。，三年级：。。。宾，四年级：。。。五年级：。。，六年级：。。。其他未安排工作人员，届时负责各自任课的班级。
九、活动流程
（一）主持人邀请评委和解说入座，说明比赛的目的和意义，宣布比赛开始。
（二）学校校长为汉字听写大赛致辞。
（三）主持人宣布比赛规则。
（四）主持人邀请参赛选手进入比赛现场，并将现场交给三位主考人员，比赛正式开始。（在活动中主持人处理好参赛选手、现场解说和评委的互动关系，保证比赛紧张有序进行，选手书写正确时要表扬，书写错误时要交给现场解说做详细说明和讲解，书写不畅时要及时鼓励，评委评判结果有异议时，交由评委做解释和说明）
1．第一环节：单字听写——你来我往。 2．第二环节：词语听写——你追我赶。
3．第三环节：同音节字、形近字和同偏旁字听写——你争我抢。
4、第四环节：成语猜写——你死我活。
（五）对获得优秀成绩的小组和个人进行表彰，并作结束语。
十、活动各阶段任务
时间为2014年4月20日至2014年9月20日。分为四个阶段进行：
（一）第一阶段：5月1日至5月30日，宣传动员阶段。各年级务必于5月30日之前，在全班学生中广泛宣传、深入发动，力争使这项活动影响到班内所有学生。
（二）第二阶段：6月1日至6月18日，班级比赛阶段。各年级组织班内竞赛，试题和比赛规则等都有班主任老师自行设计。对获胜的团体和个人进行奖励，五年级选拔20名学生，分成五组，每组四人，参加比赛；六年级选拔出30名学生，分成五组，每组六人，参加比赛。参赛学生名单上报学校教导处。
（三）第三阶段：6月19日至7月10日，校级比赛阶段。学校组织校级竞赛。对获胜的小组和个人进行奖励，并选拔出参加县级比赛的学校代表队。此项活动以后每年开展一次，将作为“推普周”之系列宣传活动坚持下去。
（四）第四阶段：8月25日至9月10日，县级比赛阶段。我校五年级代表队进行县级比赛，两位指导教师利用本学期剩余时间组织学生进行训练和准备，并有效利用暑假让学生自行练习，争取在县级比赛中我校代表队获得优异成绩。
十一、出题范围
1．第一环节：单字听写。各年级已学所有要求会写的汉字，重点侧重本学期所学内容。
2．第二环节：词语听写。各年级已学所有要求积累的词语，重点侧重本学期所学内容。
3．第三环节：同音节字、形近字和同部首字听写。各年级已学所有要求会写、会认的汉字，不侧重本学期所学内容。
4、第四环节：成语猜写。从已学常用的成语中进行筛选。 试题由各班班主任负责整理，保证试题不泄露，五六年级学生准备两套试题，一套用于班级模拟训练，另一套用于校级比赛。
十二、比赛规则
1、第一环节——你来我往。（每一字限时20秒） 从每一组第一位选手开始，主考教师依次读出十个字，十个字全部书写，正确率最低者被淘汰，各组其余选手按照以上规则依次完成，其他成员不能提示，如果违反，将会淘汰一名选手。如果全部书写正确，则不淘汰；如果最后一名并列，并列者再进行一次比赛，失败者被淘汰。
2、第二环节——你追我赶。（每一词限时30秒） 从每一组第一位选手开始，主考教师依次读出五个词语，五个词语全部书写，正确率最低者被淘汰，各组其余选手按照以上规则依次完成，其他成员不能提示，如果违反，将会淘汰一名选手。如果全部书写正确，则不淘汰；如果最后一名并列，并列者再进行一次比赛，失败者被淘汰。
3、第三环节——你争我抢。（各分项限时5分钟） 由各小组任意选派选手，其他成员可以给本组代表筹谋划策，主考教师出题后，各小组开始抢答，抢答时必须先举手示意，待主考教师同意后，方可作答。在同音节字、形近字和同偏旁字比赛中，表现差的后两个小组各淘汰一名选手，由小组内做决定完成。
4、第四环节——你死我活。
主考教师按顺序依次读出各题，让各小组开始抢答，抢答时必须先举手示意，待主考教师同意后，方可作答。答错时淘汰组内一名选手，答对将会复活一名选手。
四个环节过后，所剩人数最多者为优胜小组，现场评委当场从其他小组中评选两位优秀选手，优秀选手荣获“汉字小英雄”光荣称号。
十三、工作要求
1、各班班主任老师6月18日前在班内进行“汉字听写大赛”，试题、形式等方面采取个性化处理，活动结束后上报班级“汉字听写大赛”方案和试题。
2、五六年级校级比赛试题、名单于本周星期五之前上报语文教研组，比赛试题妥善保管，严防泄漏。并按照校级比赛的要求开始训练学生，让学生熟练掌握比赛规则。比赛当日，要求参赛学生一律穿校服，左胸前用别针佩戴好号码牌，并准备五个小黑板、五个板擦和若干粉笔。
3、选手作答出现问题或者错误时，现场不能嘲笑和讽刺，现场解说人员或者评委要对学生进行耐心讲解。
4、主考教师读题时，所有题都要读两遍。单字要组词说明，词语要解释或者举例，形近字要写出来。
5、比赛当日，现场布臵人员和音响设备负责人员利用中午时间将现场和设备布臵完毕，下午2:00听写大会准时开始，所有人员不得无故迟到。
6、比赛当日，班主任老师组织本班学生在下午预备时间内将学生有序带到比赛现场（旗台周围），让学生带上自己的小凳子，文明观看参赛选手的精彩表现。信息采集人员注意收集相关资料。
7、活动结束后，组织学生尽快拆除现场布臵，信息上报人员第一时间上报活动简况。
2014年6月10日
