推荐第1篇：弘扬中华传统文化活动方案
弘扬中华传统文化，提高学生道德素质
——以《弟子规》为德育载体的活动方案
一、指导思想
良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读，青少年德性与智性共同成长，可谓春风化雨，润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置，是良好校风、学风形成的关键。将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来，可以起到事半功倍的作用。并且培养学初步具有批判性思维。同时也对加强教职工思想品德修养、增强工作责任心起到积极促进作用。
《弟子规》是清朝人所编写的，它浓缩了我们几千年传统文化的精华，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物，也是我们进行德育的重要载体。
二、机构设置
“预则立，不预则废”。为使教育活动有条不紊，富有实效，学校成立“校园文化建设领导小组”，领导本次活动的实施下，设办公室、办公室设在政教处，直接规划、组织、监督活动的实施。
组长：林鸿杰校长
副组长：陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明
组员：校领导班子其他成员
三、活动原则
1、坚持三结合原则，即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作，及时发现学生的问题，家庭教育和学校教育双管齐下。
2、坚持培训教育者原则：教育者必先受教育，对学校行政领导、班科任教师、家长三者进行培训。
3、坚持丰富多彩的原则，做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓，够采用喜闻乐见的生动形式。
4、坚持实效性原则，注重实效，不搞形式主义，不搞花架子。
5、坚持循序渐进的原则，活动不是运动，要在统一安排在逐步推进。
6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则：学生将所学应用于实践，根据《弟子规》要求改变自己一些不良习惯，完成实践行动报告。
7、坚持各处室相配合的原则，政教处负责对家长、教职工培训，各种活动安排，制定各种考评制度、细则、检查评比，教务处负责教学安排，总务处负责后勤服务，团委会负责宣传出版，校刊《撷真》刊登优秀文章。
8、坚持实践与课题研究相结合原则：在实践过程中，资料、案例、心得、论文收集，进行课题研究。
四、指导教师职责
1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员，使他们理解本次活动的目的。
2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作，随时了解学生学习情况，帮助学生解决各种困难和问题，关注学生在学习和实践活动中的态度和表现，调动学生参与的积极性。
3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收集，老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。
4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类，并指导学生的资料收集工作。
5、班主任老师上交教案。
五、具体实施步骤
（一）培训教育者阶段（2008年1 ~2月）
培训对象行政领导和班主任老师。1月27日、2月14日行政领导班子，分发《弟子规》学习资料，观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2月15日全体教职工培训，2月17日班主任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。
（二）动员准备阶段：（2008年2月18日~23日）
班主任教师根据政教处的具体安排，制订出本班的计划。
（三）具体时间安排。
1、2~8周，学习主题为“孝”；
⑴以班级为单位，在班主任老师的带领下，集体诵读经典，要求学生能够背诵； ⑵写一篇有关“孝”的作文；
⑶出一期以“孝”为主题的黑板报，讲一个“孝”的故事；
⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感；
⑸收集现实生活中“孝”的故事；
⑹开展“孝行”活动。“孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的，适合的做法落实到实际生活中去，要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来，达到自我监督的效果；
⑺发放《弟子规生活力行表》，对照《弟子规》要求，每周一次自我评价，每月一次自我总结和家长评价；
⑻在第7周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛；
⑼硬笔书法比赛：抄写《弟子规》“孝”内容；
⑽每天课间操，中午2：00~2：30播放广播；
⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片，学习《弟子规》内容。
2、第9周总结第一阶段资料收集；
3、第10~14周学习主题“悌”；
4、第15~20周学习主题“谨”；
5、学期末，根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵”“孝悌之星”，并给予表彰和奖励；
6、下学期第1~6周学习主题“信”；
7、下学期第7~12周学习主题“爱”和“仁”；
8、下学期第13~16周学习主题“学文”；
9、下学期第17~20周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段；
10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师”。分期刊登在校刊上。
六、预期效果
通过这次活动，使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃，道德规范能成为他们的自觉行为，做到在校是一个好学生，能自觉遵守学校各项规章制度；在家是一个好孩子，能孝顺父母，友爱兄弟姐妹；在社会是一个好公民，能遵纪守法，富有公德心、仁爱心。
弘扬中华传统文化，提高学生道德素质
——以《弟子规》为德育载体的活动方案
一、指导思想
良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读，青少年德性与智性共同成长，可谓春风化雨，润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置，是良好校风、学风形成的关键。将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来，
可以起到事半功倍的作用。并且培养学初步具有批判性思维。同时也对加强教职工思想品德修养、增强工作责任心起到积极促进作用。
《弟子规》是清朝人所编写的，它浓缩了我们几千年传统文化的精华，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物，也是我们进行德育的重要载体。
二、机构设置
“预则立，不预则废”。为使教育活动有条不紊，富有实效，学校成立“校园文化建设领导小组”，领导本次活动的实施下，设办公室、办公室设在政教处，直接规划、组织、监督活动的实施。
组长：林鸿杰校长
副组长：陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明
组员：校领导班子其他成员
三、活动原则
1、坚持三结合原则，即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作，及时发现学生的问题，家庭教育和学校教育双管齐下。
2、坚持培训教育者原则：教育者必先受教育，对学校行政领导、班科任教师、家长三者进行培训。
3、坚持丰富多彩的原则，做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓，够采用喜闻乐见的生动形式。
4、坚持实效性原则，注重实效，不搞形式主义，不搞花架子。
5、坚持循序渐进的原则，活动不是运动，要在统一安排在逐步推进。
6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则：学生将所学应用于实践，根据《弟子规》要求改变自己一些不良习惯，完成实践行动报告。
7、坚持各处室相配合的原则，政教处负责对家长、教职工培训，各种活动安排，制定各种考评制度、细则、检查评比，教务处负责教学安排，总务处负责后勤服务，团委会负责宣传出版，校刊《撷真》刊登优秀文章。
8、坚持实践与课题研究相结合原则：在实践过程中，资料、案例、心得、论文收集，进行课题研究。
四、指导教师职责
1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员，使他们理解本次活动的目的。
2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作，随时了解学生学习情况，帮助学生解决各种困难和问题，关注学生在学习和实践活动中的态度和表现，调动学生参与的积极性。
3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收集，老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。
4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类，并指导学生的资料收集工作。
5、班主任老师上交教案。
五、具体实施步骤
（一）培训教育者阶段（2008年1 ~2月）
培训对象行政领导和班主任老师。1月27日、2月14日行政领导班子，分发《弟子规》学习资料，观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2月15日全体教职工培训，2月17日班主任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。
（二）动员准备阶段：（2008年2月18日~23日）
班主任教师根据政教处的具体安排，制订出本班的计划。
（三）具体时间安排。
1、2~8周，学习主题为“孝”；
⑴以班级为单位，在班主任老师的带领下，集体诵读经典，要求学生能够背诵； ⑵写一篇有关“孝”的作文；
⑶出一期以“孝”为主题的黑板报，讲一个“孝”的故事；
⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感；
⑸收集现实生活中“孝”的故事；
⑹开展“孝行”活动。“孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的，适合的做法落实到实际生活中去，要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来，达到自我监督的效果；
⑺发放《弟子规生活力行表》，对照《弟子规》要求，每周一次自我评价，每月一次自我总结和家长评价；
⑻在第7周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛；
⑼硬笔书法比赛：抄写《弟子规》“孝”内容；
⑽每天课间操，中午2：00~2：30播放广播；
⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片，学习《弟子规》内容。
2、第9周总结第一阶段资料收集；
3、第10~14周学习主题“悌”；
4、第15~20周学习主题“谨”；
5、学期末，根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵”“孝悌之星”，并给予表彰和奖励；
6、下学期第1~6周学习主题“信”；
7、下学期第7~12周学习主题“爱”和“仁”；
8、下学期第13~16周学习主题“学文”；
9、下学期第17~20周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段；
10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师”。分期刊登在校刊上。
六、预期效果
通过这次活动，使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃，道德规范能成为他们的自觉行为，做到在校是一个好学生，能自觉遵守学校各项规章制度；在家是一个好孩子，能孝顺父母，友爱兄弟姐妹；在社会是一个好公民，能遵纪守法，富有公德心、仁爱心。
弘扬中华传统文化，提高学生道德素质
——以《弟子规》为德育载体的活动方案
一、指导思想
良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读，青少年德性与智性共同成长，可谓春风化雨，润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置，是良好校风、学风形成的关键。将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来，可以起到事半功倍的作用。并且培养学初步具有批判性思维。同时也对加强教职工思想品德修养、增强工作责任心起到积极促进作用。
《弟子规》是清朝人所编写的，它浓缩了我们几千年传统文化的精华，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物，也是我们进行德育的重要载体。
二、机构设置
“预则立，不预则废”。为使教育活动有条不紊，富有实效，学校成立“校园文化建设领导小组”，领导本次活动的实施下，设办公室、办公室设在政教处，直接规划、组织、监督活
动的实施。
组长：林鸿杰校长
副组长：陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明
组员：校领导班子其他成员
三、活动原则
1、坚持三结合原则，即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作，及时发现学生的问题，家庭教育和学校教育双管齐下。
2、坚持培训教育者原则：教育者必先受教育，对学校行政领导、班科任教师、家长三者进行培训。
3、坚持丰富多彩的原则，做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓，够采用喜闻乐见的生动形式。
4、坚持实效性原则，注重实效，不搞形式主义，不搞花架子。
5、坚持循序渐进的原则，活动不是运动，要在统一安排在逐步推进。
6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则：学生将所学应用于实践，根据《弟子规》要求改变自己一些不良习惯，完成实践行动报告。
7、坚持各处室相配合的原则，政教处负责对家长、教职工培训，各种活动安排，制定各种考评制度、细则、检查评比，教务处负责教学安排，总务处负责后勤服务，团委会负责宣传出版，校刊《撷真》刊登优秀文章。
8、坚持实践与课题研究相结合原则：在实践过程中，资料、案例、心得、论文收集，进行课题研究。
四、指导教师职责
1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员，使他们理解本次活动的目的。
2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作，随时了解学生学习情况，帮助学生解决各种困难和问题，关注学生在学习和实践活动中的态度和表现，调动学生参与的积极性。
3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收集，老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。
4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类，并指导学生的资料收集工作。
5、班主任老师上交教案。
五、具体实施步骤
（一）培训教育者阶段（2008年1 ~2月）
培训对象行政领导和班主任老师。1月27日、2月14日行政领导班子，分发《弟子规》学习资料，观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2月15日全体教职工培训，2月17日班主任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。
（二）动员准备阶段：（2008年2月18日~23日）
班主任教师根据政教处的具体安排，制订出本班的计划。
（三）具体时间安排。
1、2~8周，学习主题为“孝”；
⑴以班级为单位，在班主任老师的带领下，集体诵读经典，要求学生能够背诵； ⑵写一篇有关“孝”的作文；
⑶出一期以“孝”为主题的黑板报，讲一个“孝”的故事；
⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感；
⑸收集现实生活中“孝”的故事；
⑹开展“孝行”活动。“孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的，适合的做法落实到实际生活中去，要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来，达到自我监督的效
果；
⑺发放《弟子规生活力行表》，对照《弟子规》要求，每周一次自我评价，每月一次自我总结和家长评价；
⑻在第7周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛；
⑼硬笔书法比赛：抄写《弟子规》“孝”内容；
⑽每天课间操，中午2：00~2：30播放广播；
⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片，学习《弟子规》内容。
2、第9周总结第一阶段资料收集；
3、第10~14周学习主题“悌”；
4、第15~20周学习主题“谨”；
5、学期末，根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵”“孝悌之星”，并给予表彰和奖励；
6、下学期第1~6周学习主题“信”；
7、下学期第7~12周学习主题“爱”和“仁”；
8、下学期第13~16周学习主题“学文”；
9、下学期第17~20周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段；
10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师”。分期刊登在校刊上。
六、预期效果
通过这次活动，使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃，道德规范能成为他们的自觉行为，做到在校是一个好学生，能自觉遵守学校各项规章制度；在家是一个好孩子，能孝顺父母，友爱兄弟姐妹；在社会是一个好公民，能遵纪守法，富有公德心、仁爱心。
推荐第2篇：传统文化活动方案
西向二街小学
“传承和弘扬中华优秀传统文化”活动方案
优秀的传统文化，代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人，到《楚辞》中“九死其犹未悔”的屈原，从“日省三身”“君子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气”的孟子，从“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，从对祖国山河“尧之都，舜之壤，禹之封”的深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”的庄严责任„„优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用，进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承和弘扬中华传统文化”活动方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，确保少年儿童健康成长。
二、工作目标：
通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪”；“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过 “读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。
三、工作重点
1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言，净化校园语言环境；
3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展；
4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、主要内容：
深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育。
1、校园文化建设氛围：用文化打造校园，以环境感染师生。充分利用有限的空间，以“以块为主，以条为辅，条块结合”形式。寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙，一草一木，让校园成为师生共享文化魅力的乐园。
2、教师活动主要内容：教师既是主题活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育。具体要求如下：
“忠”：努力提高业务水平，不断提升教育教学质量，为教育事业尽已所能，以实际工作成效体现对祖国的忠诚；
“雅”：增强终身学习意识，以广博的知识体系和丰富的知识技能提升个人修养和品味。 “诚”：真诚待人，关爱学生，杜绝打骂等体罚现象，以宽容心态对待周围人和事。
3、学生活动主要内容：“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政治素质；以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热爱集体、关心他人、遵纪守法的道德行为；让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。
“孝”：就是要教育学生感恩和服从教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养学生真情实感、知恩图报，让学生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体，还是在社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。要求学生从遵守校规校纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性；从为他人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。
“诚”：是以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，教育和培养学生道德品质修养，让学生做到：讲求诚信，说老实话、办老实事、做老实人，反对“虚、假、骗”行为。 “雅”：是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，教育和培养学生行为习惯以及情趣、志趣。A、让学生做到“六无”：校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂、桌椅无刻印。B、做到“五带”：把礼貌带给朋友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。C、做到：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，文明用餐。
“礼”：就是要文明礼貌，对人以礼节、礼貌相待，教育学生注意在各种人际关系中的礼貌言行。包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等。A、让学生懂得这是一种人际交往中必须遵循的规范，并经常使用礼貌用语：“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等。B、会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。C、见到老师、长辈、同学、亲戚朋友主动打招呼。D、使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范，如：对老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义；关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人；上学、放学时向父母打招呼，关心父母，孝敬长辈和老人，待客热情礼貌等。总之，礼仪教育，是行为规范的主要内容，是中华传统美德的精华部分；礼仪教育的本身就是在进行热爱祖国优秀文化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产的爱国主义教育；礼仪教育的目的就是让我们的学生从内在的自律开始，规范自己的行为，共创文明、友善、健康、和谐的校园环境。
五、活动形式：
分层次、分阶段、分部门落实主题教育的内容和任务。
1、一二三年级以文明礼仪教育的“雅”、“礼” 重点为主，对学生进行礼仪意识的启蒙教育。四五六年级以“忠”、“孝”、“诚”为重点。
2、结合文明班评比活动，加强学生在文明礼仪方面的检查力度，重点抓学生的礼貌、礼仪及课间追逐的现象，使得不文明现象无处藏身。并及时对表现得出色的队员和班级进行表扬。
3、利用升旗仪式后，对全体学生进行宣传教育，国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为主线，增强师生行为举止文明的自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明行为习惯，携手创建和谐校园。
4、利用班会，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》等，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，确定每周的礼仪训练重点，每周着重训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。
六、活动的过程：（活动时间分为部署动员、实施推进、成果展示三个阶段。）
1、部署动员：利用师生大会做好宣传发动工作，让全体师生明确活动的内容与要求。
2、实施推进：利用国旗下的讲话、班队会、广播站、校园网、校内外橱窗、班级文化建设对学生进行教育。
（一）家庭方面：
（1）早起后见到爸爸妈妈要说爸爸、妈妈早上好。 （2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦？
（二）学校方面：
（1）每节课下课的师生再见语为：谢谢老师，老师辛苦了！ （2）每天早上读古诗或亲近母语等内容。
（3）每周有一次晨读由语文教师带读并讲解相关的“中华传统文化”资料。
（4）利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目。组组织学生开展诵读篇目的书法、绘画比赛。
3、成果展示：通过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动成果，展现全校师生风采。
七、保障措施
加强领导，明确传统文化教育各类人员职责。校长挂帅亲自抓，书记、分管教育教学副校长全力抓，教导处、班主任具体抓落实，学校其他各部门、全体教职工配合抓，形成的良好格局，具体如下：
领导小组 组 长：李浩峰
副组长：刘亚飞
组 员：班主任及科任老师
西向二街小学 2016年2月
推荐第3篇：传统文化活动方案
小学寒假“优秀传统文化在我身边”实践活动方案
寒假将至，根据寒假期间节庆、民俗等传统文化活动集中的特点，为引导我校少先队员体验中华优秀传统文化的魅力，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，过一个有意义的假期和春节，进一步理解社会主义核心价值观“24个字”的要求，从小做起，让社会主义核心价值观的种子在少先队心中生根发芽，按照上级要求，我校决定在寒假、春节期间开展全体少先队员“优秀传统文化在我身边”实践活动。
一、活动时间:2015年寒假、春节期间和新学期开学后
二、活动主题:优秀传统文化在我身边
三、活动对象:全体少先队员
四、活动内容:
1、发挥自己的特长至少完成一件作品，即写一幅春联，画一幅年画，剪一对窗花,学会几个灯谜，学唱一首民谣民歌，逛一次庙会，赶一次农村大集，看一次秧歌表演，看一次锣鼓队表演，制作一盏“花灯”，照一张过年全家福等。
2、参观我市一处历史名胜。鼓励大家寒假期间在家长带领下，参观我市一处能体现我们潍坊历史文化的风景名胜、历史遗迹、文化公园等，了解家乡的历史故事和历史人物。
3、学讲一个传统文化故事。寒假期间诵读传统文化经典图书篇章，学讲一个如“精忠报国”“闻鸡起舞”“一诺千金”“孔融让梨”等反映民族精神的传统故事，感受蕴涵在传统故事中的家国情怀和精神追求，学习和弘扬中华传统美德。
4、每天为长辈做一件事情。动员少先队员在寒假期间，每天为父母家人做一件力所能及的事，如在家打扫卫生、做饭、洗衣服、喂家禽等，为父母长辈制作一张新春贺卡，学习一项家务小本领，争做懂事、有责任的家庭成员，践行\"百善孝为先\"的传统美德。
5、做一个文明宣传员。寒假期间，少先队员要把在学校养成的讲文明、讲秩序的好习惯坚持下去，用自己的实际行动带动家人或亲朋好友，远离封建迷信、赌博、浪费、乱放鞭炮等不良习俗和生活方式，在亲朋好友中倡导文明、健康、绿色环保的生活方式。
6、完成一篇征文。结合自己在寻访中华优秀传统文化中真实的人和事，完成一篇“我们身边的优秀传统文化”、“我眼中的春节”、“压岁钱的用途”、“传统故事伴我成长”等主题作文。
五、活动要求：
1、新学期开学后，各班组织一次“优秀传统文化在我身边”主题中队会，进行交流分享。
2、一至三年级的少先队员，重点展示交流参加活动的体会感受;四至六年级少先队员开展传统故事讲故事比赛和“优秀传统文化在我身边”征文比赛，并对在活动中表现优秀的少先队员进行表彰。
3、学校对各班活动开展情况和典型案例、好的经验做法等汇编成材料，并向外传宣传推广，并给所在班级适当加分。
4、以上活动，多者不限，最好将各项活动的电子版照片，假期期间及时上传QQ群。
开元街道寺夹庄小学 二〇一五年三月
推荐第4篇：弘扬中华传统文化活动总结
篇一：弘扬中华传统文化活动总结
弘扬中华传统文化活动总结
我校自举行弘扬中华传统文化活动之后，在各个班级里掀起了学习中华民族厚重文化的热潮，并取得了显著成效。首先是教师浮躁的心理沉淀下来，教育思想、教育方法、教育行为都发生了改变，对学生的学习、行为养成不再急功近利，大都因势利导，其效果往往水到渠成；他们对待学校的管理及家庭关系的处理都采取了融洽平和的方式。其次是学生的变化，通过创传统文化的熏陶，学校形成了小环境，学生明事理，懂得礼仪，懂得规范，懂得节约，懂得尽孝，懂得感恩，懂得学习的意义。事实证明，举办中华传统文化论坛讲座，对传承民族传统文化的精华，扎实推进素质教育已经起到巨大的推动作用。
通过此次活动，广大师生受益匪浅，对中国传统文化、教育、工作以及自身均有了更高层次的理解。是心灵上的一次盛宴。
全校师生要更加重视对中华传统伦理道德的继承和发扬，借鉴好的经验做法，并结合自身优势，结合班级情况，结合学生家庭文化背景，创造性地将中华经典文化推广出去、传播开来，让我们的校园真正担当起移风易俗、教化百姓的历史使命。 篇二：传统文化总结
西宁市杨家庄小学开展传统文化教育活动
工作总结
中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，具体总结如下：
一、活动组织
学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，研究落实本学期活动安排。学校政教处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，精心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座；学校团委结合读书活动，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动；
各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动；学校精选《明日歌》《春晓》等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部分师生创作经典名言书法作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，政教处、团委会及各部门的积极配合，近年来我校的德育特色创建工作开展的十分顺利。
二、活动开展
三年来，学校先后围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。
第一阶段：读。学校政教处精心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容；班主任利用班会组织学生交流读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受传统美德的熏陶。第二阶段：讲。政教处、团委邀请校内外老师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、
演讲、知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。
随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了知识，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。
各班利用每天十分钟的诵读时间组织学生背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经典，利用班会组织学生交流读书心得。12月份，学校开展了各年级的经典诵读比赛，评选出诵读之星，并面向全区开展了弘扬优秀传统文化成果展示会，邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新颖，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的一致好评。
三、活动措施
1、重视宣传，加强领导。
我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、相关科室和教研组具体组织落实、各学科老师协同配合的局面。并把该项活动纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中，充分发挥校园广播、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用，卓有成效地开展工作。
2、立足校本，科学规划。
学校结合师生的具体情况，立足本校实际，制定具体的实施方案，方案具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我校自己的特色。
3、改善条件，提供保障。
学校争取多方支持，筹集资金，购买了一套舞台音响设备，为活动开展提供硬件保障；选购一批文质兼美的经典书籍，充实了各班的图书角，增加藏书量；努力为学生的课外阅读提供有利条件。
4、指导检阅，规范提高。
学校将传统文化教育活动纳入学校特色建设评比、文明班级考评之中，及时检查督促各班活动开展情况，使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为学生的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。
四、活动成果
三年来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动，并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。
在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋习，拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间，乱扔垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了；说脏话粗话的少了，遇到老师主动问好行礼的多了；破坏公物的少了，随手关水龙头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。”已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命，养育他们长大；是老师给了他们知识，教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱，他们努力用优良的成绩回报父母、老师的养育之恩。“己所不欲，勿施于人。”学生能正确处理同学之间的矛盾，多从自己身上找原因，多做批评与自我批评，学会严于律己，宽容别人，开展活动以来，学校未出现一起恶性案件，师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。学生热爱学习，热爱劳动，勇于实践，积极探索，综合素质明显提高，得到了家长们广泛赞许。
中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，加强中华优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增强中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段，创建传统文化教育特色学校工作任重而道远。通过努力，我校的中华 篇三：“弘扬传统文化 诵读中华经典”读书活动总结
“弘扬传统文化 诵读中华经典”读书活动总结
城东小学 刘素平
三年级二班
根据学校要求，这学期我们三年级二班开展“弘扬传统文化 诵读中华经典”读书活动。从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在实践中不断地总结经验，现将本学期读书活动总结如下：
一、课外阅读时间得到了保证
1、校内每天20分钟。每天早晨7：40—8：00是学生自由读书时间。
2、利用课前进行5分钟讲故事或者短新闻发布会。
3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。
二、阅读要求得到了落实
1、为学生开出推荐书目
我们根据三年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我逐步倡导有序阅读和定量管理。我规定了每人一学期的最低阅读量为6万字。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组” 充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间最少10分钟的阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并进行交流。
2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、
娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如这学期学了《惊弓之鸟》一课后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于更羸品质的感悟和对文章内容的深刻理解。
3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
4、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流：如：经典诵读展示、故事会、二分钟演讲赛、读书积累本评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动。
四、倡导家庭阅读
我积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长讲故事、和孩子一起讲故事。目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间
五、及时、完善的表彰制度，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。
1、开展“每周读书之星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。
2、定期评选：朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等
3、期末评选：优秀亲子阅读家庭、优秀家长
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情地展示自己的语文才能。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等，各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 篇四：中华传统文化活动阶段总结
京广路街道学习“中华传统文化”
活动阶段总结
为进一步弘扬民族传统文化，强化落实思想道德水平建设，培养公务人员的文明礼仪和优良行为习惯，京广路街道党工委于2010年4月5日开始在全办推行学习、力行国学经典《弟子规》活动，并于当日下发了“京广路办事处学习、力行《弟子规》教育活动方案”，力求让京广人在家能够做到孝顺父母、友爱兄弟，在外做到与人友善相处，在工作中做到专注投入、认真、敬业。现该活动已经按照方案完成宣传发动和学习理解两个阶段，为了今后能够更好的学习、理解、运用《弟子规》的精髓，现将我办前段时间开展学习、力行《弟子规》活动总结如下：
一、活动指导思想
以科学发展观为指导，围绕“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径”这一主题，以学习《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、力行《弟子规》教育活动，使广大党员干部树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，通过学习努力使全体人员在思想上有新境界，观念上有新突破，素质上有新提高，进一步增强为人民服务的意识。
二、职工积极响应，认真学习《弟子规》
胡锦涛总书记在“十七大”报告上把“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”作为重要的国策写在中国共产
党的文件上，这在党的历史上是第一次。中国伟大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以人为本、德育为先，这也完全体现在了《弟子规》一书之中。因此，我们政府工作者应该首先要学好《弟子规》。虽然我们现在办事处工作非常繁忙，但我办职工能清楚地认识到学习《弟子规》是很重要的一件事，对于提高自身的品德素养和业务水平都有很大的帮助，因此，大家都在繁忙的工作之余，发挥雷锋 “钉子精神”的“钻劲”和“挤劲”，抽出时间，认真学习《弟子规》一文，在感受国学经典的同时了解到政府工作者为什么首先要学习《弟子规》，为什么《弟子规》是品德教育最好的教材，如何将《弟子规》作为工作和日常生活做人处事的指南。
三、感受圣人教诲，领悟教育真谛
《弟子规》总序讲：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这个总序是《弟子规》的总纲，也是中国传统教育方针的最好说明。其中，孝弟，谨信，泛爱众，亲仁，讲的是德育，就是做人的根本道理，这是必须首先学好的。在京广路街道，不管是领导办公室还是职工办公室，甚至连门卫的桌面上都端端正正地摆放着《弟子规》一书，全办职工在认真学习《弟子规》一书后，人人都抒写了自己深刻的心得体会，全办收到职工的学习心得体会140余篇。
四、《弟子规》在实际工作中的运用
（一）借《弟子规》提升党员干部职工工作效能
1、广泛宣传，了解《弟子规》的文化魅力
街道充分利用街道网站、报纸、宣传栏、墙报等宣传阵地为学习《弟子规》活动营造浓厚的舆论氛围，大力宣传《弟子规》的文化魅力，进
一步激发广大党员干部职工学习中国传统文化的积极性、主动性和创造性。
2、认真讲解，熟记《弟子规》规范
每周五下午，京广路街道党工委书记谭清录都会结合亲身实际，为街道140多名干部职工上一堂生动的思想道德课。每场讲座，谭书记都是深入浅出地从古代的孝敬父母到今天的常回家看看，从孔融让梨到邻里相处，从敬长兄到泛爱众，结合自身经历讲述为人之道。在座人员深深的被道德课所吸引，深有感触地说：“《弟子规》大讲堂使我们学到了在书本上学不到的知识和生活中被忽略的文明细节，不仅孩子要从小学，我们每个人都要补补这堂道德课并且发扬光大！”
京广路街道为把传统美德教育撒播到每位干部职工心中，开展了以《弟子规》活动作为演讲内容的演讲比赛，通过此次演讲比赛，即提高了我办干部职工执政为民的工作素质，又将《弟子规》内容融入工作、融入生活、融入人际关系交往等各个层面，形成尊老爱幼、明理知耻、诚实诚信、爱护公物的良好氛围，为街道的和谐建设、科学发展增光添彩。
3、开展实践活动，体会《弟子规》的精髓
通过开展对《弟子规》的学习活动，达到以下目标：（1）使党员干部职工的行为从“他律”转向“自律”；（2）使党员干部职工树立起积极进取的人生态度，培养其虔敬之心，
把服务群众、服务社会作为人生价值的体现；（3）培养党员干部职工的同情心和仁爱心，增强团队的互助协作精神；（4）增强爱岗敬业精神，对工作更具责任心；（5）提升对单位的归属感、忠诚度和对事业的使命感。
（二）《弟子规》在创文工作中的实际运用
1、将《弟子规》融于楼院文化
为营造浓厚的“创文”宣传氛围，全力提高辖区居民群众对“创文”工作的知晓率、支持率、满意率，我办立足实际，创新载体，充分利用楼院墙体资源，以打造国学艺术等传统文化为契机，将《弟子规》内容绘制到辖区各大楼院的墙壁上，努力构建创文外部环境与居民楼院内部环境相结合的宣传格局，使教育引导重点化，群众参与大众化。截至7月26日，我办已在辖区主要干道制作以传统文学为内容的高档文化墙及大型彩色喷绘1200多平方。
2、将传统文化融于日常创文工作，宣扬传统道德，营造街区文明氛围
提倡道德宣传教育，引导民众行为文明、经营诚信、服务社会、我为人人、人人为我的意识的逐步形成。我办在整条街道安装统一了“做有道德的二七人”玻璃门防撞提示腰线，在“五小”门店内显著位臵挂设新编“五小”《三字经》。
“店老板、定要明、首卫生、次信诚；手续齐、有三证、索票全、台账清”，这是我办采取的“管理+服务+教化”三位一体的城市管理长效机制中体现以“教化思想，提升素质”为理念的一项创新举措。新编《“五小”三字经》以传统《三
字经》形式为依托，全面总结归纳了包括行业管理、服务规范、卫生要求、诚信经营等“五小”整治的标准和要义，其内容全面、简明扼要、三字一句，合辙押韵、朗朗上口、易懂善记，具有较强的综合性、趣味性和可操作性，得到了商户的一致认同。目前，《“五小”三字经》已经在我辖区129家“五小”门店内显著位臵安装到位，每天由包店的街道工作人员带领店主、店员逐句朗读理解，并按照经义大力改善硬件设施条件，提升软件服务水平，增强诚信经营意识。这项创新举措的实施不仅使经营者明确了任务、职责，便于就餐者对门店全面监督和直观评价，更有助于本辖区商业业态区域性服务特色的逐步形成，扎实推动“五小”整治工作向更高台阶和长效管理地迈进。
五、下一步学习打算
中华民族传统美德教育是我办培养干部职工良好品行的最佳切入点，摒弃简单枯燥的说教，让职工投入到素质教育实践当中，亲身体验中华传统美德的恒久光辉，是我办素质教育最感性最有效的一条途径。我办将一如既往地在这条道路上探索前行，为京广路街道辉煌的明天贡献自己的一份力量。
京广路街道文明办
2010年7月30日 篇五：继承和弘扬中华民族优秀传统文化团日活动总结
1409团日活动总结 2015年11月10日，我们化学院1409班全体同学在南核心教学楼2号楼204举办了关于“继承和弘扬中华民族优秀传统文化”的主题团日活动。这次活动的主要目的是让同学们对中华传统文化有所了解，同时明白弘扬中华民族传统文化的重要性。
当全体同学们准时到达教室之后，班长和团支书已带领班委们布置好活动场地。主题团日活动渐渐地拉开序幕，主持人先简单介绍了中华民族传统文化，随后我们班的两名同学王辉，王家瑞纷纷上台发言，详细阐述了两种中华民族传统文化，并呼吁同学们将之继承与发扬光大。在这过程之中，两位同学详细地介绍了剪纸还有蹴鞠这两种传统文化，大家听得津津有味，纷纷表示在这次团日活动中收获了很多知识。最后，主持人带领大家以八人小组为单位进行关于传统文化的抢答游戏，游戏结束后优胜小组上台领奖。同学们在紧张的抢答中丰富了自己的知识，并对中华民族传统文化有了更深入的理解，同时也培养了同学们之间的团结互助。在欢声笑语中，我们1409班关于“继承和弘扬中华民族优秀传统文化”的团日活动圆满结束。
通过此次活动，同学们更加深入理解了中华民族传统文化，并有信心将其发扬光大。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，这次 主题为“继承和弘扬中华民族优秀传统文化”的团日活动的开展，让同学们在丰富课余生活的过程中，将专业知识融入其中，充分调动了团员们的积极
性，学习了新的知识，体现了新时代大学生的风貌，丰富了基层团组织建设的形式。
推荐第5篇：中华传统文化活动阶段总结
京广路街道学习“中华传统文化”
活动阶段总结
为进一步弘扬民族传统文化，强化落实思想道德水平建设，培养公务人员的文明礼仪和优良行为习惯，京广路街道党工委于2010年4月5日开始在全办推行学习、力行国学经典《弟子规》活动，并于当日下发了“京广路办事处学习、力行《弟子规》教育活动方案”，力求让京广人在家能够做到孝顺父母、友爱兄弟，在外做到与人友善相处，在工作中做到专注投入、认真、敬业。现该活动已经按照方案完成宣传发动和学习理解两个阶段，为了今后能够更好的学习、理解、运用《弟子规》的精髓，现将我办前段时间开展学习、力行《弟子规》活动总结如下：
一、活动指导思想
以科学发展观为指导，围绕“教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径”这一主题，以学习《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、力行《弟子规》教育活动，使广大党员干部树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，通过学习努力使全体人员在思想上有新境界，观念上有新突破，素质上有新提高，进一步增强为人民服务的意识。
二、职工积极响应，认真学习《弟子规》
胡锦涛总书记在“十七大”报告上把“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”作为重要的国策写在中国共产党的文件上，这在党的历史上是第一次。中国伟大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以人为本、德育为先，这也完全体现在了《弟子规》一书之中。因此，我们政府工作者应该首先要学好《弟子规》。虽然我们现在办事处工作非常繁忙，但我办职工能清楚地认识到学习《弟子规》是很重要的一件事，对于提高自身的品德素养和业务水平都有很大的帮助，因此，大家都在繁忙的工作之余，发挥雷锋 “钉子精神”的“钻劲”和“挤劲”，抽出时间，认真学习《弟子规》一文，在感受国学经典的同时了解到政府工作者为什么首先要学习《弟子规》，为什么《弟子规》是品德教育最好的教材，如何将《弟子规》作为工作和日常生活做人处事的指南。
三、感受圣人教诲，领悟教育真谛
《弟子规》总序讲：“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这个总序是《弟子规》的总纲，也是中国传统教育方针的最好说明。其中，孝弟，谨信，泛爱众，亲仁，讲的是德育，就是做人的根本道理，这是必须首先学好的。在京广路街道，不管是领导办公室还是职工办公室，甚至连门卫的桌面上都端端正正地摆放着《弟子规》一书，全办职工在认真学习《弟子规》一书后，人人都抒写了自己深刻的心得体会，全办收到职工的学习心得体会140余篇。
四、《弟子规》在实际工作中的运用
（一）借《弟子规》提升党员干部职工工作效能
1、广泛宣传，了解《弟子规》的文化魅力 街道充分利用街道网站、报纸、宣传栏、墙报等宣传阵地为学习《弟子规》活动营造浓厚的舆论氛围，大力宣传《弟子规》的文化魅力，进一步激发广大党员干部职工学习中国传统文化的积极性、主动性和创造性。
2、认真讲解，熟记《弟子规》规范
每周五下午，京广路街道党工委书记谭清录都会结合亲身实际，为街道140多名干部职工上一堂生动的思想道德课。每场讲座，谭书记都是深入浅出地从古代的孝敬父母到今天的常回家看看，从孔融让梨到邻里相处，从敬长兄到泛爱众，结合自身经历讲述为人之道。在座人员深深的被道德课所吸引，深有感触地说：“《弟子规》大讲堂使我们学到了在书本上学不到的知识和生活中被忽略的文明细节，不仅孩子要从小学，我们每个人都要补补这堂道德课并且发扬光大！”
京广路街道为把传统美德教育撒播到每位干部职工心中，开展了以《弟子规》活动作为演讲内容的演讲比赛，通过此次演讲比赛，即提高了我办干部职工执政为民的工作素质，又将《弟子规》内容融入工作、融入生活、融入人际关系交往等各个层面，形成尊老爱幼、明理知耻、诚实诚信、爱护公物的良好氛围，为街道的和谐建设、科学发展增光添彩。
3、开展实践活动，体会《弟子规》的精髓
通过开展对《弟子规》的学习活动，达到以下目标：（1）使党员干部职工的行为从“他律”转向“自律”；（2）使党员干部职工树立起积极进取的人生态度，培养其虔敬之心，把服务群众、服务社会作为人生价值的体现；（3）培养党员干部职工的同情心和仁爱心，增强团队的互助协作精神；（4）增强爱岗敬业精神，对工作更具责任心；（5）提升对单位的归属感、忠诚度和对事业的使命感。
（二）《弟子规》在创文工作中的实际运用
1、将《弟子规》融于楼院文化
为营造浓厚的“创文”宣传氛围，全力提高辖区居民群众对“创文”工作的知晓率、支持率、满意率，我办立足实际，创新载体，充分利用楼院墙体资源，以打造国学艺术等传统文化为契机，将《弟子规》内容绘制到辖区各大楼院的墙壁上，努力构建创文外部环境与居民楼院内部环境相结合的宣传格局，使教育引导重点化，群众参与大众化。截至7月26日，我办已在辖区主要干道制作以传统文学为内容的高档文化墙及大型彩色喷绘1200多平方。
2、将传统文化融于日常创文工作，宣扬传统道德，营造街区文明氛围
提倡道德宣传教育，引导民众行为文明、经营诚信、服务社会、我为人人、人人为我的意识的逐步形成。我办在整条街道安装统一了“做有道德的二七人”玻璃门防撞提示腰线，在“五小”门店内显著位臵挂设新编“五小”《三字经》。
“店老板、定要明、首卫生、次信诚；手续齐、有三证、索票全、台账清”，这是我办采取的“管理+服务+教化”三位一体的城市管理长效机制中体现以“教化思想，提升素质”为理念的一项创新举措。新编《“五小”三字经》以传统《三字经》形式为依托，全面总结归纳了包括行业管理、服务规范、卫生要求、诚信经营等“五小”整治的标准和要义，其内容全面、简明扼要、三字一句，合辙押韵、朗朗上口、易懂善记，具有较强的综合性、趣味性和可操作性，得到了商户的一致认同。目前，《“五小”三字经》已经在我辖区129家“五小”门店内显著位臵安装到位，每天由包店的街道工作人员带领店主、店员逐句朗读理解，并按照经义大力改善硬件设施条件，提升软件服务水平，增强诚信经营意识。这项创新举措的实施不仅使经营者明确了任务、职责，便于就餐者对门店全面监督和直观评价，更有助于本辖区商业业态区域性服务特色的逐步形成，扎实推动“五小”整治工作向更高台阶和长效管理地迈进。
五、下一步学习打算
中华民族传统美德教育是我办培养干部职工良好品行的最佳切入点，摒弃简单枯燥的说教，让职工投入到素质教育实践当中，亲身体验中华传统美德的恒久光辉，是我办素质教育最感性最有效的一条途径。我办将一如既往地在这条道路上探索前行，为京广路街道辉煌的明天贡献自己的一份力量。
京广路街道文明办 2010年7月30日
推荐第6篇：重温中华传统文化活动策划书
重温中华传统文化活动策划书
一．活动背景
1、中国的传统文化源远流长，博大精深。近现代以来，随着各民族日益深入和广泛的交往，不同文化的价值日益被人们认识，多种文化模式并存，导致文化之间相互交流、沟通、碰撞已成为文化发展的重要趋势。任何人都不同程度地浸润于传统文化之中。传统文化无时不在对现代人发挥着作用，传统文化不能回避也不应回避。
2、传统文化不仅注重社会的和谐，更提出了“天人合一”的思想，追求人与自然的和谐与协调。这些思想有助于实现科学发展观中的协调发展、可持续发展和以人为本的观念，并能够推进社会的协调发展。因此，弘扬传统文化有利于和谐社会的建设。
3、大学生是民族的希望、祖国的未来，其人文素质的高低不仅决定着自身未来的发展，而且关系到国家和民族的前途命运。中国优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是当代大学生人文素质教育中的重要内容，因此，高校在对大学生进行人文素质教育时，必须重视中国优秀传统文化教育，努力探寻加强中国传统文化教育的有效途径。
二．活动主题
中华民族有着悠久的历史和璀璨的文化，让每一个炎黄子孙都引以为豪。但是，随着经济全球化和社会的快速发展，越来越多的传统文化正在悄然流失。本次活动从学校、个人做起，目的在于唤醒青年学生保护传统文化的意识
三．活动目的
1、继承并弘扬中华传统文化，激发大学生民族责任感，启发与鼓励大学生以正确的态度继承和弘扬传统文化，努力培养自身的人文精神。
2、让大学生了解并深刻认识到中华传统文化的重要性，对于大学生自身的全面健康发展和与他人、社会的和谐发展具有十分重要的现实意义。
四．活动时间
2014年3月15日星期六
五．活动地点
曲阜师范大学校园
六．活动参与对象
曲阜师范大学师生
七．活动流程
1、前期宣传
⑴海报宣传：在活动前一天及活动当天，贴海报。海报内容主要是画上简单的与传统文化相关的图画以及活动名称。
⑵横幅宣传：在活动前一天及当天在中区广场面对人行道挂一条横幅。横幅内容是此次活动的名称。
⑶传单宣传：将活动主要版块及简介印刷成品，在全校范围内发放，可以在摆点时边发放边宣传
2、场地设置
整个活动现场以背对中区分馆的形式，用展板围成半圆形状，面对观众展示。
活动开展
3、活动开展
⑴活动分为剪纸、书法、脸谱、汉语四个板块进行。
⑵主持人宣布“重温中华传统文化活动”开幕式正式开始，并介绍到场嘉宾。
八．活动内容
1、版块一主题为剪纸
准备若干套剪纸工具，包括剪刀，红纸等。桌子旁边摆上介绍剪纸艺术的展板（一块），包括剪纸的历史，特色，发展，意义等，由图片，文字的形式说明，另外准备若干剪好的不同样式的剪纸贴在展板上。两名能手当场进行剪纸展示，另由两名解说向观众宣传，并鼓励观众参与其中。
2、版块二主题为书法
准备两套写书法的工具，包括砚台，墨，宣纸等，毛笔若干。桌上铺好布或报纸。宣纸拆成若干相同大小的纸条供观众写祝语。并同时播放古筝，笛子，琵琶等民族乐器演奏的音乐。桌子旁边摆上介绍书法的展板，包括书法的历史，派别，代表人物等，由图片，文字的形式说明，另外准备三幅或以上的作品贴在展板上展示。并安排一名同学现场进行书法展示。另由两名人员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，在准备好的宣纸上写上对我校十年校庆的祝福。
3、版块三主题为脸谱
准备两盒蜡笔。准备若干打印好的京剧脸谱，脸谱事先画好，可设计不同的样式，打印多份。桌子旁边摆上展板介绍京剧及京剧脸谱的相关资料，以文字说明，并配有京剧脸谱的彩图。两名工作人员当场进行脸谱上色，并另派两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，根据各自喜好为脸谱上色。
4、版块四主题是汉语
主要以猜灯谜，猜歇后语，对对联的形式展现。牵好若干条绳子，并用灯笼做装饰。在绳子上挂好准备好的灯谜，歇后语和对联的部分。另外加入一些关于我校基本资料的问答。灯谜答案及歇后语的另一部分由两名工作人员保管，观众参与其中猜灯谜，接歇后语，对对联，并找工作人员询问答案。展区旁边摆上展板，介绍灯谜，歇后语及对联的相关资料。
九．活动意义
1、举办“重温中华传统文化”主题系列活动，在丰富学生课余生活的同时，旨在弘扬中华优秀文化和民族精神，有利于加深学生对中华传统文化的认识，不断扩大中华传统文化的感染力、凝聚力和影响力，使中华优秀文化深深植入人心。
2、通过本次活动的举办，使学生在浓厚的文化氛围中得到熏陶，在潜移默化中吸收中华传统文化的有益成分，继承中华优良传统，不断提高学生的精神境界和素质文化水平。
3、在活动中，在为中华文化的传播提供平台的同时，能够不断发现中华文化发展过程中存在的不足之处，有利于在继承中华文化的过程中更好地“取其精华，去其糟粕”，促进中华文化不断完善和发展。
推荐第7篇：弘扬中华传统文化活动总结
弘扬中华传统文化活动总结
我校自举行弘扬中华传统文化活动之后，在各个班级里掀起了学习中华民族厚重文化的热潮，并取得了显著成效。首先是教师浮躁的心理沉淀下来，教育思想、教育方法、教育行为都发生了改变，对学生的学习、行为养成不再急功近利，大都因势利导，其效果往往水到渠成；他们对待学校的管理及家庭关系的处理都采取了融洽平和的方式。其次是学生的变化，通过创传统文化的熏陶，学校形成了小环境，学生明事理，懂得礼仪，懂得规范，懂得节约，懂得尽孝，懂得感恩，懂得学习的意义。事实证明，举办中华传统文化论坛讲座，对传承民族传统文化的精华，扎实推进素质教育已经起到巨大的推动作用。
通过此次活动，广大师生受益匪浅，对中国传统文化、教育、工作以及自身均有了更高层次的理解。是心灵上的一次盛宴。
全校师生要更加重视对中华传统伦理道德的继承和发扬，借鉴好的经验做法，并结合自身优势，结合班级情况，结合学生家庭文化背景，创造性地将中华经典文化推广出去、传播开来，让我们的校园真正担当起移风易俗、教化百姓的历史使命。
推荐第8篇：至传统文化活动方案
市八小2015至2016学年
优秀传统文化进校园活动实施方案
一、指导思想
为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《云浮市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题
传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则
与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、活动内容
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。（1）计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。 （2）12月5日举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
（1）利用早自习的时间诵读国学经典。
（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。 （3）利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
（4）结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动
（1）以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
（3）以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。
（1）充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。 （2）展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。
四、积极开展校园品位创建工程。
从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
五、优秀传统文化进校园领导小组
组 长：甘家斌
副组长：林颜芳
组 员：江湘娟
刘树喜
李春嫦
推荐第9篇：开展学习传统文化活动方案
开展学习传统文化活动方案
中华优秀传统文化是传承民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，具有教导人生真理、规范世俗行为的重要功能。《弟子规》《三字经》更是中华文化几千年传承下来的为人处世、接人待物、立德求学应有礼仪规范的集大成者。我校为进一步传承中华民族文化，弘扬中华民族美德，扎实推进学校德育工作，从今年起，在全校继续深入开展学习《弟子规》的活动，并从三月份开始每班发放一本《三字经》， 为此，特制定本方案。
一、指导思想
以落实科学发展观、建设和谐社会为指导，以弘扬民族文化、有效育人为核心，以培养学生学习中华传统文化兴趣为出发点和落脚点，以民族性、时代性和教育性为准则，广泛深入开展学习《弟子规》教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力推进校园特色文化建设，切实提高我旗中小学生道德人文素养。
二、活动对象 尼二小全体学生
三、活动主题
学《弟子规》、《三字经》，用经典传承文明。
四、活动步骤和内容：
1、第一阶段：3月5日—3月30日，巩固宣传阶段 利用教师例会、班主任会、晨会等，对师生进行动员；利用板报、标语、橱窗、广播、电视、网络等大力宣传《弟子规》、《三字经》的内容和教育活动的意义，营造氛围，凝成人气，选定合适时间在班上举行学习活动的启动仪式，并邀请家长参加。全校在每天早上7：50-8:00班主任老师知道学习《弟子规》，每天中午14:00-14:10学习《三字经》，并利用大课操时间全校一起宣读。
2、第二阶段： 4月1日—31日，理解内化阶段 认真抓好《弟子规》的学习理解，继续扎实做好“三个一”，即：每日一读、每周一查、每月一评。根据学生年龄和实际情况制定学习计划，明确学生每日的诵读量，老师做好解读和指导工作；在诵读的基础上，每周开展一次检查活动，可以是学生自查、互查，也可以是老师查、家长查；学校制定详细的学习细则，每月对各年级、各班进行一次考核，考核优秀的予以表彰。同时通过专题讲座、观看教学光盘、利用网络资源自学等形式，帮助学生理解《弟子规》的深刻内涵。
3、第三阶段：5月1日—6月3日，实践提高阶段 通过实践巩固学习成果，开展三个“融入”，即：融入家庭、融入社区、融入活动。学生在家与父母共同学习《弟子规》和《三字经》，并积极践行，促进家庭和谐；学校与所在社区联系，组织学生积极参加公益活动，促进社区文明建设；学校围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等主题活动，通过学生的积极参与，促进学生健康人格的养成。
4、第四阶段：6月4日—6月31日，总结表彰阶段 汇总各类资料，进行各类表彰。各班、各年级总结教育实践的成功经验和做法，宣传典型，形成文字、图像，刻录光。同时进行“学习实践先进班集体”、“文明之星”、学习《弟子规》《三字经》优秀故事案例等评选。
五、活动要求：
1、精心组织：班上要成立骨干读书小组。要广泛宣传，形成学习链条，用经典启迪智慧，用经典唤醒灵魂。
2、全员参与：全校学生要人人参与，个个学习。每个学生无论成绩优劣，年龄大小，家境贫富等，都要学习。
3、加强指导：既要加强学生对《弟子规》传统意义的理解，又要赋与其新的时代内涵，同时教学生用辩证的思维科学地看待其中的一些观点；更重要的是注重实践的指导，要将其思想融入生活，指导言行，把知识转化为能力。
4、拓展形式：为了增强学生的学习兴趣和学习效果，组织学生开展吟诵、演讲、故事会等比赛，进行读书笔记、心得体会、实践报告等优秀作品评选。
5、挖掘典型：对于活动中涌现的好现象，要善于发现，善于推介，充分发挥榜样的表率力量和导向作用。
6、力求实效：要通过《弟子规》《三字经》的学习，让学生接受传统文化思想的浸润，在“知”的基础上“践行”，做到“知行合一”，与时俱进，古为今用，既教育学生，又重塑自我，真正达到有效育人、育文明新人的教育目的。
开展学习传统文化活动方案
尼尔基第二小学 2012年3月
推荐第10篇：传统文化活动总结
“优秀传统文化在我身边”活动总结
为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下：
一、高度重视，认真组织
为确保此次活动顺利开展，学校高度重视，及时召开班主任会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，精心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推进我校精神文明创建工作。
二、精心策划，丰富内容
中国人民的传统节日—春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。寺夹庄小学围绕春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要策划了以下五项工作：
1、寻找经典活动。利用寒假期间，让学生围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，开展 “传统文化经典赏析”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解。
2、开展公益活动。组织学生积极参加社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日氛围。
3、让学生认真记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。
4、组织社区调查活动。让学生进行社区建设调查活动，增强对社区的思想感情。
三、强化措施，落到实处
1、加强宣传，着力营造浓厚的节日氛围
春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，学校召开专门会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广大小学生对传统文化的了解，营造了浓厚的节日氛围。各位教师、所有学生都能积极参与，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节。
2、制定计划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。放假时，每位学生都按照学校要求，制定了计划书和时间表，确立了活动办法，使主题教育进行的有声有色。
3、结合实际，组织开展社区志愿服务活动。春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化服务、环境卫生为重点的社区志愿服务活动，积极为残疾困难户、贫困户及敬老院、福利院提供帮助、进行慰问；结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护社区公共环境等。
本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
寺夹庄小学 20
15、3
第11篇：传统文化活动主持词
传统文化活动主持词
尊敬的公司领导！尊敬的各位长辈！尊敬的各位老师！尊敬的兄弟姐妹们！大家早上好！（鞠躬）
首先我自我介绍下，我叫杨浩，南漳人，来自襄阳传统文化学习义工，很荣幸由末学担任今天学习活动的主持司仪。在古圣先贤面前，我只是小小学生，德未修，感未至，不当之处还恳请各位批评指正，同时也希望大家多多配合、多多支持，感恩您们！（鞠躬）
优秀的中华传统文化，曾经孕育了无数的繁荣盛世，几千年来对中国社会的和谐、稳定和发展发挥了极具重要的作用。但是由于种种历史的原因，我们可悲的失传了100多年了。随着道德的不断滑坡，让我们痛定思痛。因此我们党在十七大报告中英明的提出了“弘扬中华文化，构建和谐社会”。
“ 德为本，财为末”。大意是：道德是为人处世的根本，财富利禄是人生的细枝末节。一个人，德高自然人聚，人聚自然财来！也就是说一个人心存仁爱，与人为善，乐于助人，那么他的朋友就会越来越多，朋友多了自然事业通达，财源不断。
一个人的成长是这样，那么一个企业的成长也是如此。随着社会经济的不断繁荣，当今企业的发展已经不再是比财力、比技术、比人力了，企业发展的核心竞争力就是“企业文化”！企业文化的根基是什么？就是传统文化，道德文化。迄今为止，国内外已经有一大批的企业家运用中华传统文化来管理企业，创造了了企业的蒸蒸日上，基业长青！
今天在襄阳，妞妞食品公司对员工进行传统文化学习，彰显了公司领导对企业发展的睿智，以及对员工管理的人性和仁爱，作为妞妞食品公司的员工，我们应该感恩于公司，我们更应该珍惜这样难得学习的机会。为此，有请湖北妞妞食品公司领导 为本次学习活动致辞！掌声有请！（躬身递话筒）
（领导致辞）
谢谢！谢谢 的隆重致辞，恭送您回坐。
恭请全体起立！奏国歌，升国旗！
恭请各位端身正仪，身正端，视勿移，向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬：一鞠躬，起；二鞠躬，起；三鞠躬，起。礼毕，谢谢大家，请回坐。
中华民族是礼仪之邦，礼仪就是规矩，就是道德。国家提出了“构建和谐社会”的目标，该如何和谐社会呢？必须先要和谐我们的家庭；和谐家庭，就必须和谐我们的身心。也唯有我们身心和谐了，心情才能舒畅，生活才有阳光，人生才有方向---下面让我们共同观看视频，由中共中央党校特级教授刘余莉老师分享的《传统文化与幸福人生》---
（观看视频）
这是我们学习的第一课，让我们真正了解了什么是中华传统文化！让我们重新认识了古人的智慧是我们后人无法企及的，所以我们更要谦卑的学习。古人的谆谆教诲能延续几千年，到今天全世界都还奉为宝典，我们就更应该从中学到、悟道、做到，身体力行来圆润我们的幸福人生！
好！谢谢大家，您们辛苦了，我们中途休息10分钟。请大家早点回来。
传统文化不是用来听的，也不是用来学习的，传统文化是用来做到的，身体力行的。一个企业家，在学习之前，到学习之后，可是说是翻天覆地，脱胎换骨的变化，不仅身心改变了，家庭和乐了，而且企业也更发展了。请观看：胡小林老师的《弟子规学而时习之成果展示》---
（观看视频）
人非圣贤，孰能无过？知错而改，乃为俊杰。过能改之，是人生的一大幸事；过难改之，是人生的一大憾事。因此，改过就是我们人生成长的一个标尺。我们能够、我们敢于把自身的一些缺点去掉改之，我们就会轻装前进，我们就能享受快乐幸福的生活。如果，我们不能、不愿把自身的一些缺点去掉改之，我们就会负重前行，举步艰难，痛苦不堪。行有不得，反求诸己。也就是说，我们做任何的事情，有不好的结果，都是自己的过错，都是自己做的不够。也就需要我们自己再加倍的努力，把事情做好。千万不要责怪他人，埋怨他人。行有不得，反求诸己；改变自己，改变人生！希望我们每一位都能在：改过中成长，在改变中发展！
上午的学习就到这里，大家学习辛苦了，我们为大家准备了素食午餐，请大家慢用，谢谢谢！（鞠躬）
音乐！可以说是我们生活的一部分。虽然我们唱过很多很多的歌，但不知道每一首歌曲会给我们带来什么？有些歌曲给了我们更多的烦恼，更多的忧愁，更多的不安，更多的堕落不堪。有些歌曲却给我们带来了轻松愉快，带来了豪情壮志，带来了温暖阳光，带来了祥和幸福。下面我们一起观赏：由靳雅佳老师分享的《人生必听的一堂音乐课》---
（观看视频）
我们很多人在观看的时候，都眼含泪水---是的，是强大的孝悌、情义、友爱在拷问我们的心灵。我们每个人都应该扪心自问一下，问问我们自己，我们对得起谁？我们对得住养育自己的父母吗？我们对得住相依相伴的爱人吗？我们对得住手足的兄弟姐妹吗？我们对得住朝夕共事的同事伙伴吗？五伦大道：就是父子有亲，夫妻有爱，君臣有义，长幼有序，朋友有信。我们每个人也许有太多的对不起，有太多的对不住---就让我们听完这趟音乐课后，深刻的悔悟一下、反省一下自己，然后对我们身边相处的人说些什么，回去对我们家里的亲人也说些什么，向我们曾经伤害过的人说些什么---
又要说谢谢大家，您们辛苦了，我们中途休息10分钟。请大家早点回来。
传统文化的光辉已经再次的普照到大地，1988年世界70多位诺贝尔获得者齐聚巴黎，共同商讨解决21世纪的世界发展危机，与会者一致结论：唯有中国儒家的孔子思想！目前全世界已经有一百六七十的国家地区，建立了孔子学院，都在研究学习中国古圣先贤的宝典智慧。作为中国人,作为炎黄子孙，我们更应该责无旁贷，让我们共同观看卓越的传统文化传播者——来自台湾的蔡礼旭老师主讲的，《落实弟子规，做好中国人》---
（观看视频）
身心和谐，始于仁爱；家庭和谐，始于孝悌；社会和谐，始于谨信。《弟子规》首先教育我们要孝顺父母、恭敬兄长，继而教育我们把对父兄的孝敬扩大到社会，“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，进而教育我们泛爱众，“凡是人，皆须爱”，通篇讲的都是爱心。那么父母对子女倾注了无私的爱，子女就应该以无私的爱回报父母。这是天经地义的。一个不忍心损伤自己父母的人，又怎么能够损伤他人呢？只要把这些道理弄清楚了，并且能够付诸行动，很多家庭和谐问题、与人相处问题、子女教育问题、生活工作问题、事业发展问题等等，都可以得到很好的解决。
通过今天的学习，我知道大家都辛苦了。 在学习中大家都受益匪浅，感动很深。我相信一定有很多的人想说些什么，想表达下什么，下面是自由分享表达时间，每人仅仅三分钟，限8个名额，请大家积极参与，举手排队---
学好中华传统文化的经典《弟子规》，对于“知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品质”，具有重要意义。因此，只要我们存好心、说好话、行好事、做好人，一定会带来个人的身心和谐、生活美满、人生圆润、家庭幸福、事业通达！继而实现社会和谐、民族强盛、国家繁荣！
学习传统文化是自救，弘扬传统文化是救人。民族兴衰，匹夫有责，作为炎黄子孙，我们更是任重道远。希望我们每个人都能用于生活、应用于工作，自己身体力行并传承子孙，把优秀的中华传统文化应并发扬光大！
第12篇：传统文化活动策划书
活动背景：
1、中国的传统文化源远流长，博大精深。近现代以来，随着各民族日益深入和广泛的交往，不同文化的价值日益被人们认识，多种文化模式并存，导致文化之间相互交流、沟通、碰撞已成为文化发展的重要趋势。任何人都不同程度地浸润于传统文化之中。传统文化无时不在对现代人发挥着作用，传统文化不能回避也不应回避。
2、传统文化不仅注重社会的和谐，更提出了“天人合一”的思想，追求人与自然的和谐与协调。这些思想有助于实现科学发展观中的协调发展、可持续发展和以人为本的观念，并能够推进社会的协调发展。因此，弘扬传统文化有利于和谐社会的建设。
3、大学生是民族的希望、祖国的未来，其人文素质的高低不仅决定着自身未来的发展，而且关系到国家和民族的前途命运。中国优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是当代大学生人文素质教育中的重要内容，因此，高校在对大学生进行人文素质教育时，必须重视中国优秀传统文化教育，努力探寻加强中国传统文化教育的有效途径。
4、结合我校“重温五讲四美风，献礼建党九十载”的活动
活动目的：
1、继承并弘扬中华传统文化，激发大学生民族责任感，启发与鼓励大学生以正确的态度继承和弘扬传统文化，努力培养自身的人文精神
2、让大学生了解并深刻认识到中华传统文化的重要性，对于大学生自身的全面健康发展和与他人、社会的和谐发展具有十分重要的现实
意义。
活动名称：待定
活动流程：
1、前期宣传：1>、海报宣传：在活动前一天及活动当天，贴海报。
海报内容主要是画上简单的与传统文化相关的图画，以及活动名称。
2>、横幅宣传：在活动前一天及当天在中区广场面对
人行道挂一条横幅。横幅内容是此次活动的名称。
3>、将活动主要版块及简介印刷成品，在全校范
围内发放，可以在摆点时边发放边宣传。
2、活动地点：阳光会场
3、活动时间：x月x日
4、活动内容：
场地设置：整个活动现场以背对中区分馆的形式，用展板围成半圆形状，面对观众展示。
活动版块：
A、主活动区：半圆中心即舞台上以跳竹竿为主。一共八根竹竿，两边分别由四名男部员打竹竿。由两名工作人员带跳，并同时邀请周围同学一起参与其中。
B、分活动区：
在跳竹竿的左右两边分别设置两个版块。
左边一号版块主题为书法。设若干桌子，四把椅子。准备两套写书法的工具，包括砚台，墨，宣纸等，毛笔若干。桌上铺好布或报纸。宣纸拆成若干相同大小的纸条供观众写祝语。并同时播放古筝，笛子，琵琶等民族乐器演奏的音乐。桌子旁边摆上介绍书法的展板，包括书法的历史，派别，代表人物等，由图片，文字的形式说明，另外准备三幅或以上的作品贴在展板上展示。并安排一名同学现场进行书法展示。另由两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，在准备好的宣纸上写上对我校十年校庆的祝福。
右边二号版块主题是脸谱。设有若干桌子，四把椅子。准备两盒蜡笔。准备若干打印好的京剧脸谱，脸谱事先画好，可设计不同的样式，打印多份。桌子旁边摆上展板介绍京剧及京剧脸谱的相关资料，以文字说明，并配有京剧脸谱的彩图。两名工作人员当场进行脸谱上色，并另派两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，根据各自喜好为脸谱上色。
右边三号版块主题是古扇制作。
C、主展板区
展板区构成整个半圆活动场地的外圈。主展板介绍中华传统文化的所包含的内容。
D、分展板区
分展板分别有代表性的少数民族文化展板，暂定藏族，维吾尔族，朝鲜族，蒙古族，傣族共五块展板。展板上由图片，文字介绍少数民
族的民族概况、源流历史、风俗禁忌、宗教信仰、节日庆典、美食佳肴、历史名人等。
分展板旁边另设一个小游戏，游戏内容是进行民族与民族特色的搭配。这里的民族除了分展板介绍的民族之外，可设其他少数民族的搭配，使同学能够了解更多的民族特色。参与者可向工作人员询问配对答案。设有两名工作人员。
6、活动奖励：a、各版块参与者及游戏区和汉语区答对问题者可笔或
小本子作为奖励
b、游戏区、汉语区、竹竿区参与者可得糖果
活动中应注意的细节：
1、各版块由于现场有参与者操作，注意垃圾的收捡，剪纸中注意用具的危险性。
2、各版块注意向观众宣传及活跃气氛，如果有冷场，工作人员要充当观众参与活动。
第13篇：传统文化活动策划书
品读千载文化精华
汇聚十年校庆祝福
活动策划书
关于举办\"传承千载文化精华，汇聚十年校庆祝福\"的策划书
活动背景：
1、中国的传统文化源远流长，博大精深。近现代以来，随着各民族日益深入和广泛的交往，不同文化的价值日益被人们认识，多种文化模式并存，导致文化之间相互交流、沟通、碰撞已成为文化发展的重要趋势。任何人都不同程度地浸润于传统文化之中。传统文化无时不在对现代人发挥着作用，传统文化不能回避也不应回避。
2、传统文化不仅注重社会的和谐，更提出了\"天人合一\"的思想，追求人与自然的和谐与协调。这些思想有助于实现科学发展观中的协调发展、可持续发展和以人为本的观念，并能够推进社会的协调发展。因此，弘扬传统文化有利于和谐社会的建设。
3、大学生是民族的希望、祖国的未来，其人文素质的高低不仅决定着自身未来的发展，而且关系到国家和民族的前途命运。中国优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是当代大学生人文素质教育中的重要内容，因此，高校在对大学生进行人文素质教育时，必须重视中国优秀传统文化教育，努力探寻加强中国传统文化教育的有效途径。
4、今年正值我校成立十周年，作为华中科技大学武昌分校的学生，我们在继承传统文化的同时，也应丰富我校的校园文化，表达我们对我校校庆十周年的真挚祝福。
活动目的：
1、继承并弘扬中华传统文化，激发大学生民族责任感，启发与鼓励大学生以正确的态度继承和弘扬传统文化，努力培养自身的人文精神
2、让大学生了解并深刻认识到中华传统文化的重要性，对于大学生自身的全面健康发展和与他人、社会的和谐发展具有十分重要的现实意义。
活动名称：品读千载文化精华 汇聚十年校庆祝福
活动流程：
1、前期宣传：1>、海报宣传：在活动前一天及活动当天，在11栋及18栋教学楼门口分别摆上一张海报。海报内容主要是画上简单的与传统文化相关的图画，以及活动名称。
2>、横幅宣传：在活动前一天及当天在中区广场面对人行道挂一条横幅。横幅内容是此次活动的名称。
3>、活动前两天开始在中区西区设点宣传的同时，发放关于学校建校史知识问答题。
4>、将活动主要版块及简介印刷成品，在全校范围内发放，可以在摆点时边发放边宣传。
2、活动地点：中区广场
3、活动时间：x月x日
4、活动内容：
场地设置：整个活动现场以背对中区分馆的形式，用展板围成半圆形状，面对观众展示。
活动版块：
A、主活动区：半圆中心以跳竹竿为主。一共八根竹竿，两边分别由四名男部员打竹竿。一共两套样式，一种是一组两根竹竿，一共四组的形式，一种是排成\"井\"字型的形式。由两名工作人员带跳，并同时邀请周围同学一起参与其中。
B、分活动区：
在跳竹竿的左右两边分别设置两个版块。
左边一号版块主题为剪纸。设若干桌子，四把椅子。准备若干套剪纸工具，包括剪刀，红纸等。桌子旁边摆上介绍剪纸艺术的展板（一块），
包括剪纸的历史，特色，发展，意义等，由图片，文字的形式说明，另外准备若干剪好的不同样式的剪纸贴在展板上。两名部员当场进行剪纸展示，另由两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中。
左边二号版块主题为书法。设若干桌子，四把椅子。准备两套写书法的工具，包括砚台，墨，宣纸等，毛笔若干。桌上铺好布或报纸。宣纸拆成若干相同大小的纸条供观众写祝语。并同时播放古筝，笛子，琵琶等民族乐器演奏的音乐。桌子旁边摆上介绍书法的展板，包括书法的历史，派别，代表人物等，由图片，文字的形式说明，另外准备三幅或以上的作品贴在展板上展示。并安排一名同学现场进行书法展示。另由两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，在准备好的宣纸上写上对我校十年校庆的祝福。
右边三号版块主题是脸谱。设有若干桌子，四把椅子。准备两盒蜡笔。准备若干打印好的京剧脸谱，脸谱事先画好，可设计不同的样式，打印多份。桌子旁边摆上展板介绍京剧及京剧脸谱的相关资料，以文字说明，并配有京剧脸谱的彩图。两名工作人员当场进行脸谱上色，并另派两名部员向观众宣传，并鼓励观众参与其中，根据各自喜好为脸谱上色。
右边四号版块主题是汉语。主要以猜灯谜，接歇后语，对对联的形式展现。牵好若干条绳子，并用灯笼做装饰。在绳子上挂好准备好的灯谜，歇后语和对联的部分。另外加入一些关于我校基本资料的问答。灯谜答案及歇后语的另一部分由两名工作人员保管，观众参与其中猜灯谜，接歇后语，对对联，并找工作人员询问答案。展区旁边摆上展板，介绍灯谜，歇后语及对联的相关资料。
C、主展板区
展板区构成整个半圆活动场地的外圈。主展板介绍中华传统文化的所包含的内容。
D、分展板区
分展板分别有代表性的少数民族文化展板，暂定藏族，维吾尔族，朝鲜族，蒙古族，傣族共五块展板。展板上由图片，文字介绍少数民族的民族概况、源流历史、风俗禁忌、宗教信仰、节日庆典、美食佳肴、历史名人等。各由一名工作人员穿上展板所展示的民族所穿的服装，并对观众进行解说。
分展板旁边另设一个小游戏，游戏内容是进行民族与民族特色的搭配。这里的民族除了分展板介绍的民族之外，可设其他少数民族的搭配，使同学能够了解更多的民族特色。参与者可向工作人员询问配对答案。设有两名工作人员。
6、活动奖励：a、各版块参与者及游戏区和汉语区答对问题者可笔或小本子作为奖励
b、游戏区、汉语区、竹竿区参与者可得糖果
活动中应注意的细节：
1、各版块由于现场有参与者操作，注意垃圾的收捡，剪纸中注意用具的危险性。
2、各版块注意向观众宣传及活跃气氛，如果有冷场，工作人员要充当观众参与活动。
活动工作人员：
中区广场活动参与人员：
四大版块及跳竹竿共设23人（其中由8名男生打竹竿）
展板区及游戏区共设8人 维持秩序共设6人
xxx系分团委学生会
负责人：xxx x年x月x日 ?? ??
?? ??
第14篇：里辛一中四月份中华传统文化活动总结
里辛一中四月份中华传统文化活动总结
中华文化五千年博大精深，源远流长。我校以创建“中华传统文化特色学校”活动为载体，传承和弘扬优秀传统文化，深化素质教育，丰富办学内涵，提升办学品位，提高办学质量，使我校逐步形成具有自身特点的办学特色，实现“一校一品”。着力培养德才兼备、儒雅进取、全面发展的学生。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
我校领导在思想上极为重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确“不学诗，无以言”，以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、“快乐阅读”经典诵读活动
我们开展《唐诗三百首传佳话》和《论语仁礼相济推论语》等一系列的活动。 开展读、写、演、唱、吟、诵等活动，开设诵读课、写字课；开发校本课程，编写校本教材。要精心组织研讨，取其精华，去其糟粕，真正让学生品味经典。在学科教学中渗透优秀传统文化教育思想。创造具有学校印记、成为学校特色的先进的教学方法，使学生更好地
汲取中华传统文化精髓。
三、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展，组织健全，明确职责。
我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查以及资料的整理和归档；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。
四、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化和中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读。
由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
通过诵读大量中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的诗人多了，了解的历史事件多了。学
生初步掌握诵读的方法，并能把学到的经典语句运用于作文之中。锻炼了学生各方面的能力，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
第15篇：弘扬传统文化活动策划书
河西学院“弘扬传统文化
诵读国学经典”百个团支部领跑计划风采展
才
艺
展
示
策 划 书
水利132班团支部 二〇一五年十月三十日
才艺展示策划书
一、活动背景
中国传统文化源远流长、博大精深，它涵盖了中国几千年来政治、经济、伦理、道德、文学、艺术等方方面面，它渗透在中国人的行为、意识、思想、灵魂等诸多领域之中，它决定了我们每一个人的心理、个性、人格等基本素质的发展方向，这些都已是不争的事实。《弟子规》以《论语·学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是集中国传统家训、家规、家教之大成！那么，传统文化与我们今天所大力倡导的素质教育有什么联系呢？是否要运用传统文化来进行素质教育呢？如果需要的话，我们又该如何运用传统文化来进行素质教育呢？
二、活动主题
传承国学经典 构建儒雅校园
三、活动目的
此次活动有利于引导同学们重视传统文化，感知中华传统文明的魅力，弘扬并增强自身素质教育，通过举办活动，了解活动蕴含意义所造和开展诵读比赛等方式，努力寻求中国传统文化的当代价值，从而弘扬和培育民族精神，宣导弘志明德、勤劳朴实的文化精髓。让广大同学们做一个有内涵的大学生，让国学经典在河西学院这片沃土上继续传承下去！
四、活动时间（待定）
五、活动形式
诵读《弟子规》总叙及《入则孝》选段
七、活动对象：水利132班同学
八、活动流程：
1.团支书负责做好相应策划工作，与班委协商确定节目形式、内容等。
2.团支书组织相应同学，进行训练（主要包括出场顺序、角色分配等）。
3.观看相关视频短片，掌握诵读节奏。
4.由确定参加的同学协商，统一服装，要求符合题材，充分展现传统文化的特色。
5.活动结束，团支书对整个活动进行总结
九、经费预算
1、材料打印
32页×0.2元=6.4元
2、服装租借
12套×40元=480元
3、其他费用
25元
总计：511.4
元
水利132班团支部 二〇一五年十一月八日
第16篇：传统佳节文化活动致辞
传统佳节文化活动致辞
尊敬的各位父老乡亲，同志们：
今天，云淡风轻、秋高气爽，我们以小品、舞蹈、霸王鞭、腰鼓等多种娱乐形式，共同庆祝中华民族传统佳节——“2013年xcx节”，来表达我们的喜悦之情和对美好生活的憧憬。
文化建设是党中央提出打造全民思想高地的重要内容，是衡量国民幸福指数的重要标准，是提高全民素质和民族内涵的重要举措，是推动社会经济发展的重要保障。我们要按照党的“十八大”要求，团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举建设有中国特色社会主义伟大旗帜，勤奋学习，扎实工作，共享幸福明天。
我们秉着“节约、务实、高效”的原则，不讲排场，不请名人，由群众自导自演，内容丰富，形式广泛。素材来源于生活，又服务于生活，汇集了广大人民的辛劳与智慧，真实反映了人民安居乐业、辛勤耕耘的生活场面，从不同程度讴歌了时代的进步，祖国的繁荣和广大人民对文化建设的新要求、新热点。
今天，参加演出的有“红兴”乐团、乡业余乐队、乡移民腰鼓队、xx（xx）霸王鞭乐队，在此，我瑾代表xx村乡党委、政府向你们的到来表示热烈的欢迎。
最后，预祝本次演出圆满成功。
第17篇：弘扬传统文化活动策划书
弘扬传统文化活动策划书
一.活动背景
中国传统文化源远流长、博大精深，它涵盖了中国几千年来政治、经济、伦理、道德、文学、艺术等方方面面，它渗透在中国人的行为、意识、思想、灵魂等诸多领域之中，它决定了我们每一个人的心理、个性、人格等基本素质的发展方向，这些都已是不争的事实。我国的传统节日有着丰富的文化内涵，然而受外来文化的不断冲击，我们的民族传统文化不断地被淡化丢失。端午节是我国一个古老的传统节日，也是全年最重要的一个节日之一，那么，传统文化与我们今天所大力倡导的素质教育有什么联系呢？是否要运用传统文化来进行素质教育呢？如果需要的话，我们又该如何运用传统文化来进行素质教育呢？
二.活动主题
弘扬传统文化
增强素质教育
三.活动目的
有利于引导我市家长朋友们重视传统节日，感知中华传统文明的魅力，弘扬并增强自身素质教育，通过举办活动了解活动蕴含意义所造和开展社会调查等方式，努力寻求中国传统文化的当代价值，从而弘扬和培育民族精神，宣导弘志明德、勤劳朴实的文化。 四.主办单位：朔州市生命树培训学校
四.活动时间：（待定）
五.活动地点：鄯阳西街上院公寓18楼生命树学校（朔城区九小往北100米） 七.活动对象：全市年满18周岁 八.活动步骤：
前期工作
1.办公室工作人员制作PPT并收集相关活动材料 2.活动开始之前由组织部工作人员安排好活动现场与秩序 活动流程
1.主持人宣布2014传统文化活动正式开始 2.全体起立，奏中华人民共和国国歌 3.主持人邀请领导上台致辞 4.宣布活动主题和活动内容
5.进入提问环节（针对我国传统文化一些简单认识） 6.观看相关视频短片
7.有奖抢答互动环节（知道答案的同学请在主持人喊“抢答开始”的15秒内拨打主持人的手机，第一个打通电话的即为抢答对象） 8.游戏娱乐环节（另附材料） 9.活动结束，主持人对整个活动进行总结 10.欢送嘉宾离场
11.内部人员对现场进行清理
九.经费预算
1.矿泉水
X瓶（确切数字因邀请嘉宾人数而定）
2.精致小礼品
12份
3.气球
10个
总计：25元
（另附游戏材料） 勇“舞”传魂
请随机抽取现场的若干位女同学在纸条上写上自己的名字和主持人提出的歌词自己选择熟悉的歌曲片段，并将折叠的纸条塞进气球内，吹好的气球并交给主持人集中。游戏开始，随机抽点若干名男同学或挑选有兴趣玩游戏的抽气球，按抽到的气球中的要求来完成任务。该游戏必须对应1男1女配合完成。游戏规则：男同学把自己挑选的气球打破获得其中的纸条，按其内容找到对应的合作伙伴，一首大家非常熟悉的歌曲片段，一人按歌词内容清唱，另一人根据歌词内容现场表演。如分组对抗，则表演最出彩最形象的那一组胜出。
题目：A、左三圈、右三圈，屁股扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我们来做运动，抖抖手啊、抖抖脚啊，勤做深呼吸，学陆陆唱唱跳跳，我也不会老
B、我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却飞也飞不高，我寻寻觅觅，寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求，算不算太高
C、天天我等着你，等着你捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅，小牛的哥哥 带着他捉泥鳅，大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅
D、我在马路边，拣到一分钱，把它交到布鲁斯的手里边，布鲁斯拿着钱，对我把头点，我快乐地说了声：布鲁斯，再见！
E、对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，请你不要假装不理不睬……对面的女孩看过来，看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱！
道具要求：若干个气球，若干纸条，2支笔
程序详解：事先将题目分别写在纸条上，将纸条放在在六个气球内，并在六个气球外面标好1-6的号码。
第18篇：佛山传统民间文化活动
佛山传统民间文化活动
1、[行通济]每年的正月十六，佛山人都有走通济桥——“行通济”的风俗习惯。每年元宵节至正月十六，市民都到这里步行过桥，烧香、抛生菜和转风车，人流络绎不绝，好不热闹。近年来，通过政府引导，使这一风俗与慈善活动有机结合，形成了“齐心向善”的良好风气。后有“正月十六行通济，行过通济无‘闭翳’（方言，无烦恼）”的传言。
2、[佛山祖庙北帝诞]佛山祖庙北帝诞是流行于珠江三角洲一带的一个融宗教性、娱乐性、世俗性、群众性为一体的综合性民间文化活动。每年的农历三月初三为佛山祖庙北帝神诞，在诞期不仅要建醮贺诞，而且还举办各种祀神庆典活动。改革开放后，民间自发恢复起北帝诞活动，并呈现出一年比一年兴旺的景象。北帝诞作为佛山最大的群体性祭祀和娱乐活动，有着广泛的全民参与性、极力表现北帝诞生时“繁华鼎盛”的宗教性和辐射海内外的广泛影响力，是海内外佛山人认同的精神维系。从2000年起，佛山每年农历三月三北帝诞日，祖庙都会举办庙会形式的民俗文化活动。
3、[佛山秋色]“佛山秋色”是佛山独有的大型民间文化活动。过去秋色多在秋收时节的晚上举行，表现形式分为灯色，车色，马色，地色，水色，飘色，景色七大类。各种精美的工艺品，通过游行的形式来展出，并表演各种节目助兴，让群众观赏评议。年复一年，技艺越来越高超，规模越来越大。工艺品精巧绝伦，节目丰富多彩。欢迎大家到佛山来，你会在艺术中感受佛山，在佛山感受民间艺术的魅力。
4、[佛山舞龙]
5、[龙舟竞渡]
第19篇：礼敬中华优秀传统文化活动获奖活动320光明日报
“礼敬中华优秀传统文化”系列活动评选揭晓
评出示范项目十项、特色展示项目五十项
作者：本报记者李玉兰《光明日报》（ 2015年03月20日 0
1版）
本报北京3月19日电（记者李玉兰）教育部与本报联合举办的“礼敬中华优秀传统文化”系列活动，经各高校自主申报、专家组评选，日前评选出全国高校“礼敬中华优秀传统文化”示范项目10项、特色展示项目50项。
为加强中华优秀传统文化教育，深入推进高校校园文化建设，教育部与本报于2014年5月联合启动“礼敬中华优秀传统文化”系列活动，在全国高校范围内开展，以“文化根·民族魂·中国梦”为主题，以推进校园文化建设为载体，教育引导高校学生领悟优秀传统文化精华，探索爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
此后，教育部与本报联合推出《礼敬中华优秀传统文化·校园巡礼》栏目，报道了各校的礼敬活动，社会反响热烈。此项活动得到各地各高校积极响应，各校紧密结合大学精神凝练和校园文化建设，着力打造了一批效果好、影响大、有特色、可推广的品牌活动。
1
相关链接
全国高校“礼敬中华优秀传统文化”示范项目
北京交通大学 课堂内外“书法”翰墨精神
南开大学 “学向经典 行在当下”中华优秀传统文化分类分层育人项目
浙江大学 “人文经典 四季歌行”传统文化主题活动
上海交通大学 以“全球华语短诗大赛”为载体的传统文化传承项目
陕西师范大学 “大学生汉字书写能力提升文化育人工程”
复旦大学 “校园雅韵——高校京剧艺术教育”
武汉大学 “让中华优秀传统文化在大学校园活色生香”
山东大学 “中华文化体验与教育活动”
内蒙古大学 “IMU剧影力”话剧季品牌文化活动
中山大学 “蒹葭杯”诗词大赛
（50项特色展示项目见6版）
2
全国高校“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目名单
作者：《光明日报》（ 2015年03月20日 06版）
学 校
项目名称
苏州大学
中国传统文化工作坊
长春工程学院
中华优秀传统文化教育“一三九”圆梦工程
天津音乐学院
《古韵新风国乐雅集》公益活动
北京大学
赛克勒考古与艺术博物馆礼敬中华优秀传统文化系列展览
中国人民大学
让传统家书文化浸润校园
北京航空航天大学
艺文赏析与体验——驻校艺术家/作家计划
天津大学
以百廿年校史文化为载体深入开展“家国情怀”教育活动
哈尔滨工业大学
“夕阳e时代”弘扬敬老助老文化项目
同济大学
构建“闻学堂”平台传承弘扬中华优秀传统文化
华东师范大学
激活中华优秀传统文化育人资源在优雅学府中培育栋梁人才
中国矿业大学
诵唱读写 传承经典
中国药科大学
“孝文化”建设的探索与实践
华东理工大学
内化龙舟文化为校园文化传播中华文化为世界文化
北京财贸职业学院
立足高职学生特点以“明礼”为中心开展传统文化教育
北京第二外国语学院
“走近传统礼敬文化成长自我”系列活动
河北工业大学
弘扬中华优秀传统文化落实立德树人根本任务
天津科技大学
构筑文化高地 唱响“文化之韵”依托高水平系列展览推进文化传承
邢台学院
“紫金山书院文化”品牌系列活动
唐山职业技术学院
打造传统“根文化”品牌 激励广大师生做中华文化使者
中北大学
以“太行精神”为核心的革命传统文化教育活动
哈尔滨商业大学
校园原创励志话剧《春天的礼物》
齐齐哈尔大学
大型风情音画《达斡尔人》
上海海洋大学
雕百年文脉 塑海大精神利用历史文化长廊传承和弘扬中华传统文化
江苏师范大学
礼敬中华经典 打造诗词校园
苏州工业职业技术学院 弘扬良工匠作的地域文化传统
杭州师范大学
“六艺节”品牌文化活动
龙岩学院
把好“五度”打造客家文化育人品牌
桂林旅游高等专科学校
七玄乐府对广西少数民族特色文化的传承和创新
湖南大学
文以载道 文以化人弘扬岳麓书院优秀传统建设文化校园
江西科技师范大学
以楹联为载体的优秀传统文化育品牌活动
浙江师范大学
“承根启梦情铸国魂”国学文化节
中国美术学院
“活化传统弘扬美德”教育活动
华中师范大学
恽代英在汉活动及思想研究口述史
合肥工业大学
传承家书文化 守护亲情家园大学生“一封家书”邮寄活动
衡阳师范学院
“大学生成人礼”文化品牌活动
西安电子科技大学
中华文化价值教育工程
暨南大学
中国文化节
湄洲湾职业技术学院
建设“八个一”工程推进妈祖文化“四进”校园
西南民族大学
“致敬经典印记中华”中华文学经典诵读暨自创作品吟诵大赛
江西财经大学
弘扬“信敏廉毅”校训精神礼赞中华传统文化
河南大学
“红烛业”——明清师德师风笔墨珍藏展
郑州轻工业学院
“经典照亮人生”——诗词吟诵校园行
武汉纺织大学
弘扬荆楚文化 传承汉绣技艺
福建中医药大学
传承中医国粹 弘扬优秀文化“一园一馆扬中医”品牌活动
浙江农林大学
感悟自然 以文化人校园农耕文化品牌活动
集美大学
礼敬中华传统文化 传承弘扬嘉庚精神
三峡大学
三峡剧社自编原创历史剧《求索》
华南农业大学
“文化根·岭南韵·中国梦”礼敬中华优秀传统文化系列活动
中南大学
传承和弘扬中华优秀传统文化系列活动
湖北工程学院
以孝切入 打造大学生道德教育的多维平台
第20篇：中华传统饮食
摘要：
中国饮食文化经历了几千年的发展与沉淀，已形成了独特的饮食特色，更是成为了中国传统文化的一个重要组成部分。 在中国传统饮食结构、食物制作方法、传统食物器皿、饮食中的营养保健、饮食审美观、饮食礼仪方面，中国饮食形成了博大精深的中国特色传统饮食文化。 关键字：
中国传统饮食，饮食结构，食物制作，饮食器具，营养保健，饮食审美观，饮食礼仪
一、中国传统饮食结构
我国的饮食结构是由我国人民的经济生活水平所决定，同时也是由中华民族千百年来的饮食经验积淀而成。中国传统饮食以谷物为主，副食主要是新鲜的天然食物。
从秦汉开始，中国人的膳食结构就是以植物性食料为基础，比如粮、豆、蔬、果、谷类等。主食是五谷，副食是蔬菜，外加少量的肉食。在中国人的菜肴里，素菜是平常食品。我国的主食以小麦和稻米为主，另外也有玉米、小米、麦荞、红薯等。各种面食，各种粥类、饼类和各种各样的小吃类使得人们的餐桌丰富起来。
孔子在《论语•乡党》篇中说“肉虽多，不使胜食气”，这实际上是我国传统膳食结构理论最早的文字记载。即指日常饮食应当以食谷为主，即使肉多时，也不可超过食谷。这里他指出了膳食结构中动物性食物与植物性食物的大致比例。 中国传统饮食结构有四大特点：
（1）我们中国人讲究主副食分明。只有在中餐里面才有主副食分明，中国人认为得谷者昌，失谷者亡，食五谷治百病。
（2）我们国家非常重视蔬菜的作用。中国有一句俗话，叫“三天不吃青，俩眼冒金星。”
（3）中国人特别重视豆类。中国人讲，可一日无肉，不可一日无豆。
（4）中国几乎所有饮食都是低温烹饪。蒸馒头，下面条，煮饺子全是在水中，都是100度以下。
二、食物传统制作方法
中国传统菜肴对于烹调方法极为讲究，常见的方法有：蒸、煮、烧、炖、烤、烹、炒、炸、拌、扒、酥、焖等。我国饮食之考究、烹调技术之高超， 是早已闻名世界的。千百年来饮食技术的不断演进提高，是我文明古国灿烂文化的一个组成部分。中国人准备饮食的活动称为“烹调”，它比西方人所谓的“cook”要技高一筹，并包含了许多西方人所不曾理解的蕴味。“cook”只是把生东西弄熟了而已而“调”则是将食品艺术化、创造出美味佳肴的功夫。
我国幅员辽阔，各地自然条件、人们的生活习惯、经济文化发展状况不同，在饮食烹调和菜肴品类等方面，逐渐形成了各自不同的地方风味，如鲁菜、川菜、苏菜、闽菜、粤菜、京菜、湘菜、徽菜等。
中国饮食有其独特的魅力，关键就在于它的味美。而美味的产生，主要在于五味调和。同时，追求色、香、味、形的有机统一。在色的配制上，以辅助的色彩来衬托、突出、点缀和适应主料，形成菜肴色彩的均匀柔和、主次分明、浓淡相宜、和谐悦目。在口味的配合上，强调香气，突出主味，并辅佐调料，使之增香增味。在形的配制上，注重造型艺术，运用点缀、嵌酿等手法，融雕刻和菜肴于一体，形成和谐美观的造型。中国饮食将色，形，香，味，滋，养六者融于一体，使人们得到了视觉，触觉，味觉的综合享受，构成了以美味为核心，以养身为目的的中国烹饪特色，有着无可争辩的历史地位。
三、传统食物器皿
中国传统饮食器具非常繁多，其多样性也是中国饮食文化的一大特色。特别用竹筷进食，被欧美赞为是艺术的创造。中国饮食用具从用途上来分，有豆、罐、鬲、杯、盆、碗、盒、瓮、壶、甑、盘等等；从材料上来分，有陶制品、瓷制品、金属制品和竹木制品等等；随着生产力的提高和人类生活水平的不断进步，饮食用具在材料、质量、形态等诸方面都发生了新的变化。从隋唐开始，已大量使用了金银等贵金属所制的饮食用具，在民间，陶瓷用具大量使用，到了唐宋时期，中国瓷器享誉海外。直到现代，陶瓷食具美不胜收，灿烂辉煌，成为中国饮食文化中的一个亮点和特色。 古代食器种类很多，主要的有：
簋：形似大碗，人们从甗中盛出食物放在簋中再食用。 簠：是一种长方形的盛装食物的器具，用途与簋相同，故有“簠簋对举”的说法。
豆：像高脚盘，本用来盛黍稷，供祭祀用，后渐渐用来盛肉酱与肉羹了。
皿：盛饭食的用具，两边有耳。
盂：盛饮之器，敞口，深腹，有耳，下有圆形之足。 盆：同盂，均为盛物之器。
案：又称食案，是进食用的托盘，形体不大，有四足或三足，足很矮，古人进食时常“举案齐眉”，以示敬意。 刀、匕、俎：古人食肉常用匕把鼎中肉取出，置于俎上，然后用刀割着吃。
以上食器的质料均可选用竹、木、陶、青铜等。一般百姓大多用竹、木、陶制成，贵族的食器则以青铜居多。古代统治者所用的筷子，有的用金、银或象牙制成。 我国古代炊具有鼎、镬、甑、甗、鬲等。 鼎：最早是陶制的，殷周以后开始用青铜制作。 镬：是无足的鼎，与现在的大锅相仿，主要用来烹煮鱼肉之类的食物。 甑：是蒸饭的用具，与今之蒸笼、笼屉相似，最早用陶制成，后用青铜 制作。
鬲：与鼎相近，但足空，且与腹相通，这是为了更大范围地接受传热，使食物尽快烂熟。古代烹调与饮食所使用的器具，跟烹调的技术、饮食的习惯密不可分。而这一切又都取决于生产力、生产工具的发展状况。就现有文献和出土文物看，最早的饮食器具为石制、陶制，后来人们掌握了采矿、冶炼技术，就开始使用铜器。
四、中国饮食中的营养保健
“民以食为天”，人们的日常生活离不开每日三餐，如何合理地调配饮食，使之更有利于人体健康、滋补养生是人们所关注的问题。
中国人很注重饮食的营养保健，主张营养成份合理搭配，平衡饮食，通过调配食用五谷、五果、五畜、五菜等气味、功用各不相同的食品，以达到阴阳平衡、脏腑协调、补精益气、养身健体的目的。
正所谓：药补不如食补。我国医学巨著《黄帝内经》就总结提出饮食养生的基本原则是“谨和五味”与“饮食有节”。把膳食调理与医疗相结合，发展和创造了“医食同源、药食同用”和“寓医于食，食疗养生”的营养学理论。这些都是从养生学角度总结的经验之谈，以后也成为中国饮食养生的基本原则。总之，中国传统的饮食养生文化渊远，而流长，累积了极为丰富的方法内容，形成了一定的理论体系，堪称世界饮食文化中的奇葩。它无论是对于过去还是现在和未来人类的健康发展均有巨大的实用价值和开发价值。相信普及这些养生饮食以及将这些饮食养生原则方法推向社会乃至全世界，将是十分科学而有意义的。
五、中国饮食审美观
中国饮食在发展中形成了“十美风格”，讲究味、色、香、质、形、序、器、适、境、趣的和谐统一。中国的烹饪，不仅技术精湛，而且讲究菜肴的美感，注意食物的色、香、味、形、器的协调一致。饮食文化本来属于形而下的活动领域，但要对此深入研究、上升到一个新的境界，就必须从形而上的哲学角度入手。中国传统旨学重视阴阳相配，强调宇宙大化的和谐统一，它是中国人看待万事万物的根本指导思想。对于作为生存之本的饮食活动， 中国人也讲究“配菜之道，需所配备物融洽调合，如夫妻、如兄弟，斯可配合。”
孔子提出“食不厌精，脍不厌细”的饮食言论，尽管是基于当时那个时代的社会背景，但也有相当高的科学价值。同时，这一观点又蕴含着一种朴素的审美要求。
“醉翁之意不在酒”是中国饮食文化特点的极好概括，即其精神实质在于以饮食为媒介，寻求一种更高的精神领域的满足。从美食、美味、美器，美境的和谐统一所给人的愉悦，进入自由、充实、审美的理想境界，从中体会人生的乐趣和美妙。
六、中国饮食礼仪
中国是一个具有数千年礼俗和风俗习惯的文明古国,这在人们的饮食活动中表现得尤为突出。因此,中国饮食礼俗和习俗已成为中国悠久文化的一个重要方面,它体现着中国社会和文化的特点。
中国是一个崇尚礼仪的国家，无论从古代的“饮和食德”，还是到如今的现代饮食文明，都充分体现了文化古国的文明饮食风貌。
中国传统饮食礼仪包括了宴饮之礼、待客之礼、进食之礼、餐桌礼仪等诸多方面，是比较发达、完善的，而且有“夫礼之初，始诸饮食”之说。在中国，根据文献记载可以得知，至迟在周代时，饮食礼仪已形成为一套相当完善的制度。
中国传统饮食礼仪在社会实践中不断得到完善，对现代社会依然产生着深远影响，成为文明时代的重要行为规范。
七、小结
中国的饮食文化在世界上都是享有盛誉的，中国的饮食可以说天下无处不在。中国饮食文化是一种高品位的悠久区域文化，是中华各族人民在几千年的生产和生活实践中，在饮食结构、食品制作及器皿、营养保健、饮食审美和饮食礼仪等方面创造的物质财富及精神财富。
