推荐第1篇：游戏活动 点亮童年[版]
游戏活动 点亮童年
从《幼儿园工作规程》到《幼儿园教育指导纲要》再到《3-6岁儿童学习与发展指南》都一脉相承地指出：幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。那么，在活动中如何增强趣味性，拓展活动空间的局限性，实现活动的教育性呢？为此，我园根据幼儿身心发展特点，遵循幼儿教育规律，结合多种教育理论，有声有色地开展了区域活动和传统游戏活动。
一是游戏活动源于幼儿生活，并高于幼儿生活，实现了“教育即生活”。
例如：在我们镇上、村上都会有热闹的集市或庙会。每个孩子都会去赶集，琳琅满目的商品，美味多样的小吃，给他们留下了深刻的印象，所以教师把“赶集”作为幼儿区域活动内容，幼儿在熟悉的情景再现中收放自如，释放本性，幼儿的表演能力、计算能力、语言沟通能力等都得到了不同程度的发展。
再如：利用传统节日开展系列亲子活动，中国传统节日与我们民族源远流长的历史一脉相承，是一种宝贵的精神文化遗产。“元旦”我园开展包饺子区域活动；“春节”前，我园开展剪窗花、贴窗花、赏窗花系列活动区域活动；“三八节”我园开展自己动手给妈妈送礼物活动；“端午节”我园开展包粽子活动；“六一儿童节”我园邀请家长与孩子一起做亲子操或跳亲子舞蹈；“七月十五”，结合当地祭祀活动，我园开展面塑系列活动，邀请家长共同参与，在这些传统节日系列活动中，孩子们既了解了当地的传统习俗，又锻炼了动手能力。
二是游戏环境打破时空界限，实现了有效拓展。例如：探望孤寡老人并开展系列活动，梳头发，整理屋子，喂养小动物等，发扬尊敬老人、孝敬老人的传统美德。
再如：将探索的范围延伸到大自然中去，把孩子们从室内带领到户外，到大自然的怀抱中，让孩子们的肌体尽情接受阳光的照耀、风雨的历练，让孩子的身心尽情享受大自然带来的愉悦和快乐。在自然中环境认识各种野花、灌木、蔬菜、水果，观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、蝴蝶等小动物的生长过程。这种动态环境，不仅弥补了农村幼儿园活动区域的不足，而且还增强了幼儿的探究能力、观察能力，同时陶冶了幼儿情操，促进了幼儿的身心发展。
三是游戏形式挖掘民间传统游戏，实现了传承中创新。在室内游戏活动中，我园深入挖掘民间游戏，经过系统地收集、分类、改编、创新。在幼儿来园后和离园前，教师会指导幼儿选择一些不受时间和场地限制的游戏，如《拍手背》、《石头、剪刀、布》、《拉大锯》、《拉勾勾》、《对拍手》、《跳花绳》等，边说边做，动手动脑。不仅使园区教育活动转换过渡自然，活而不乱，而且还活跃了幼儿和谐愉快的情绪，丰富了他们的在园生活。 户外游戏依次按小、中、大三个年龄段给大家分享：
1、针对小班幼儿刚刚入园，大多数不会交流、不愿意和小朋友一起玩，我们选择了《跳圈圈》、《找朋友》、《丢手绢》等游戏，这些游戏既锻炼了孩子走、跳、跑动作的协调性，又培养了幼儿愿意与同伴一起游戏的积极性，让幼儿爱上了伙伴、爱上老师爱来幼儿园。
2、针对中班幼儿基本动作有了很大进步，游戏积极性明显提高，我们选择了《三人两足》《老鹰捉小鸡》等游戏，其中《老鹰捉小鸡》是孩子们最喜欢，情节简单，分角色，还能多人参加，不仅训练幼儿手、眼、脑及四肢的协调灵敏，而且还培养了机智勇敢，团结合作的精神以及活泼开朗的性格。
3、针对大班幼儿在巩固基本动作更加协调灵敏，锻炼肢体力量和耐力的基础上，发展幼儿的精细动作，我们选择了《滚轮胎》、《袋鼠跳》、《拔河》等游戏。这里重点说说《滚轮胎》，游戏时身体要协调灵活，时刻紧盯轮胎，预测轮胎运动方向，还得保持轮胎的运动平衡。这些游戏不仅让孩子们体验到运动带来的无限快乐，而且培养幼儿遵守规则、公平对抗的竞技意识。
牛村中心幼儿园 二〇一六年三月
推荐第2篇：游戏点亮快乐童年
2017年学前教育宣传月主题 游戏---点亮孩子的童年 幼儿在游戏中学习 游戏是幼儿的天性 游戏伴着幼儿成长
幼儿在游戏中探索，发现，想象和创造。 通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。
玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。孩子通过玩游戏锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育，促进身体各个机能的发展，完善健全的人格，通过游戏还可以让儿童模仿人际沟通等等。 教师与家长应创造充足的机会与条件， 积极接纳鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏。
享受家庭的关爱 幼儿在交往中成长
幼儿在与同伴和成人的交往过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己，了解他人 家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技巧。 用科学的方式支持孩子的学习与发展 与幼儿园进行良好沟通取得教育共识。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师 家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随着孩子的终生
家庭中形成的早期经验，对孩子的情绪情感性格行为智力及价值观等方面有着深刻的影响 家长的身教胜于言教。
幼儿学习的特点
幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官，动作语言与周围环境互动 无时无刻不在积极主动地学习与探索
家长应尊重幼儿自身的兴趣，需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探索
幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但每个幼儿的发展速度又不完全一致 家长要充分理解和尊重孩子的发展差异了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏学习发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》
推荐第3篇：游戏——点亮快乐童年
游戏——点亮快乐童年
爱玩是人的天性，对于孩子，玩是他们的天职，因玩带有趣味性而诞生了游戏。孩子在游戏中探索、发现、想象和创造。他们通过游戏与世界对话，进而学习、成长。没有什么方式比游戏更适合陪伴孩子健康成长了。繁星点亮黑暗夜空，游戏就如星星，颗颗闪亮晶莹，点亮孩子的成长之路，点亮快乐童年。
作为一位母亲，我特别希望我的孩子能自由快乐健康成长，我愿意让她在爱的浇灌下，体会学习的快乐，享受生活的幸福。孩子上幼儿园之后，我学到了自主游戏这个概念。自主游戏强调自由选择、自主展开、自发交流。难以想象，这么小小、懵懂的孩子就要像小大人一样“我的世界我做主”了。可是，我的担心和困惑在孩子参加区域游戏、户外活动时脸上自信快乐的笑容中消散了。各种贴近生活的区域游戏让孩子学会自主选择，学会社会交往，她的动手操作能力、想象力、创造力以及解决问题的能力都在不断发展。户外游戏新颖又有吸引力，孩子在奔跑中走进健康，在跳跃中获得快乐。用奶奶的话来说“真是一天一个样儿，让人欢喜。”
刚上幼儿园，孩子的吃饭、穿衣、睡觉包括盥洗都是作为家长的我们高度关注的问题。在家我们可以喂、可以帮忙，可是去了幼儿园怎么办呢?这个令家长们担忧的问题在幼儿园游戏开展中迎刃而解。孩子的自理能力进步很大，洗手会唱洗手歌、穿衣有着小口诀，而吃饭竟是自主取餐。孩子们从一开始的手忙脚乱到现在自己熟练地拿勺子、夹子取餐，他们真正成为了餐桌的主人，也从中获得了自己动手取餐的乐趣。这就是游戏的魅力，游戏不单纯是玩，我们如此推崇游戏陪伴孩子成长，这是由孩子的年龄特征决定的。这种客观因素决定了我们不能用指令的方式指导孩子成长，而是需要通过游戏的方式让孩子自主探索、想象、创造，所以作为家长的我们在孩子参与游戏时一定做到以下几点：
一、尊重孩子的个性。千万不要把控孩子的游戏过程和节奏，作为家长的我们往往习惯了决定孩子的一切，却忽视了这么做会不知不觉间抹杀孩子的天性和个性。游戏符合孩子的年龄特点和发展规律，是孩子特有的生活和学习方式，作为家长的我们不应用成人的眼光和标准去衡量他们的世界，干预游戏、“导演”游戏都会阻碍孩子的个性发展。
二、杜绝以电子产品替代玩具。众所周知，现在是数据时代，好的方面是信息发达，一日千里，可随之而来的却是人们变成“拇指族”，无论年龄大小，一部手机从不离手。更可怕的是，三岁的小朋友玩手机比大人还熟练。由于父母工作繁忙，以电子产品代替玩具的做法很受欢迎。手机、iPad、电脑、电视确实很吸引人，但危害也不小，这些电子产品不仅会对孩子的视力发育有很大伤害，而且非常不利于孩子的动手操作能力、想象力等能力的发展。有的家长把玩电子产品当成是孩子乖乖吃饭、乖乖听话的奖励，长此以往，有的孩子沉迷于电子产品，不愿与他人交流，性格越来越孤僻。因此，以电子产品替代玩具的做法实在不可取，为了孩子的健康成长，作为家长的我们一定要减少电子产品对孩子的影响，以身作则，在孩子面前，家长们首先要能放下手机，拿起绘本，用对玩具，用绘本和玩具描绘和建构孩子的世界，更能发展孩子的想象力和创造力。
三、用心用爱去陪伴孩子的成长。家长是孩子的第一任教师，他们对于这个世界最初的认知就是来源于父母本身，这就是所谓的家庭教育。用爱和陪伴浇灌的家庭教育必然是孩子快乐健康成长的一笔无价财富。相反，缺失爱与陪伴的亲子关系必然会让家长和孩子尝到苦涩。工作繁忙、心情不顺都不是缺失爱与陪伴的理由，既然我们把他们带到了这个世上，我们就有责任带他们好好领略这个世界的美好与神奇。用爱陪伴、用陪伴浇灌，再累再忙我都会留出时间陪伴孩子，陪她做想做的事，陪她领略大自然的美好，陪她静静遨游于绘本世界，陪她……总之，在她需要我的时候，我愿意抛下我的俗务，陪她一起学习生活、认识世界，体验生活的惊喜和美好。
没有游戏，孩子的童年不会快乐；没有自主的游戏，孩子的个性不会发展；没有爱和陪伴的游戏，孩子的心会孤独。我希望孩子能在游戏中发展个性、与朋友交往、健康快乐、没有遗憾的走过童年。我愿意用我的陪伴、包容与支持做那只点亮星星的手，用星光漫天点亮孩子的童年。
推荐第4篇：游戏点亮快乐童年论文
“游戏---点亮快乐童年”征文
着眼幼儿游戏，点亮快乐童年
单位：清徐宏乐育青园
姓名：张丽华
性别：女 电话：18703401817
邮编: 030400 【摘要】：在教育领域，游戏是一种以主动、自愿、愉快为特征的自由活动，它是在已有经验的基础上展开的，所以符合每一个孩子的身心发展水平。游戏在孩子的成长和发展过程中，占有极其重要的作用和价值。可以说，有孩子地方，就有游戏的存在，就必需有游戏活动的开展。游戏是孩子生活、学习中不可缺少的一部分。在孩子的生活和学习中，游戏是其生活经验和知识结构形成的最有效的方式，游戏与孩子的情绪宣泄和心理健康的关系，具有其他活动不可替代的价值。
【关键词】：基本活动 发展 幼儿园 游戏
幼儿园教育应尊重孩子的人格和权利，尊重孩子身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个孩子富有个性的发展。
把游戏融入生活的方方面面，对于孩子成长与发展有着独特价值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，让孩子们在游戏中了解生活、获得知识，在学习中游戏，用游戏来整合幼儿园的一日生活，在整合中凸现教育的价值。从而达到开发智力、强壮体魄，实现身心的全面和谐发展，为孩子一生的发展奠定基础。在教育领域，游戏是一个具有特殊地位，是幼儿园区别于小学的明显标志。幼儿园如何协调社会发展的要求与身心发展的需要，为创造出既符合教育目的的要求，又适合身心发展的幼儿园生活，是现代教育工作者面临的挑战。幼儿园把游戏作为基本教育活动，意味着幼儿园要把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，而且要为创造符合他们身心发展特点的幼儿园生活，让在游戏中健康成长。
一、游戏是孩子主动的自愿的活动
游戏是孩子自主自愿的活动，是适应孩子内部的需要而产生的。游戏从心理方面而言，是一种较松散的活动，能适应孩子的需要，由孩子的直接需要而产生，由内部动机而产生，不是由外面强加的。因此，孩子在游戏中能够全身心的投入，具有极强的积极主动性。孩子的游戏是对周围现实生活的反映，但是孩子在游戏中反映的不是周围生活的翻版，他们不是机械模仿，而是通过想象，将日常生活中的表象，形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。
二、游戏伴随着愉悦的情绪
游戏适应孩子的需要和身心发展水平，因此使孩子感到满足和愉快。在游戏中，孩子能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。孩子在游戏中由于能积极活动而产生了极大快乐。因此游戏的过程总是伴随着孩子愉悦的情绪。案例：就针对我们中三班孩子来说吧，今年我们中三班开设了美工区、科学去、家庭区、阅读区、积木区。刚开学的第一个月孩子们对每个区都充满好奇心，都可以根据自己的意愿选择喜欢的区域进行活动。在一段时间之后我渐渐发现有个别孩子喜欢进家庭区玩而且玩的特嗨，我默默的观察他们。在接下来的区域活动中我发现只要进入家庭区的孩子特别会给自己分角色。比如：
（1)我是医生，你的小熊宝宝生病了，我来看病，你来给他喂药。 （2）今天我过生日你们要给我唱生日快乐歌，机灵的孩子就会拿起电话定蛋糕。
（3）男孩们会在家庭区来玩打怪兽，到了收区的时间边收边说下次还要在玩。一段时间家庭区常常爆满甚至有的孩子进不去就会和老师说我想进家庭区，每到这个时候我就会耐心的和孩子说这个区已经满了如果想玩下次开放区域的时候就早点来园，这次宝贝可以选择其它区域进行活动。可见孩子的兴趣有多浓厚。
一般而言，从一个具体的游戏来分析，表现程度是不同的。但是，这些游戏的特征却指明在制定园教育活动时要重视孩子的游戏，重视游戏者的主体性，使游戏向着正确的方向发展，促进孩子健康成长。
三、游戏可以促进孩子的生长发育
几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使身体的各种器官得到活动，促进骨骼和肌肉的成熟，内脏和神经系统的发育。游戏活动发展了孩子的基本动作和基本技能。如:跑、跳、钻、爬、攀等体育游戏，锻炼大肌肉活动能力；搭积木、穿珠子、等游戏，发展了手部小肌肉的活动能力和眼手并用的能力。例如“快乐的小螃蟹”游戏，学习手脚着地横向爬行，四肢配合灵活；在“捕小鱼”游戏中，练习躲闪能力和动作的灵活性；“我是飞行员”游戏，发展练习听信号变换方向跑；“多样玩圈”游戏，探索圈的不同玩法，可以自主创新；“小青蛙捉害虫”游戏，练习纵跳触物，发展的跳跃能力。
在户外进行的游戏，使孩子直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，增强对环境变化的适应能力，促进身体健康。孩子的许多游戏活动都是在户外进行的，例如：“踩影子”游戏，“钻山洞”游戏等。 游戏给孩子带来愉快和满足，愉悦的心情是身体健康所必需的。在游戏时总是快乐的，心情是最放松的，轻松愉快的情绪对身心健康发展有积极作用。
四、游戏在智力发展中的作用
游戏是孩子发展智力的有效手段。游戏可以唤起的兴趣，使孩子注意力集中，充分发挥想象力和创造力，在轻松愉快的气氛中学习和发展。 游戏扩展和加深对周围事物的认识。
玩是幼儿天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同样也给我们带来了许多童年的快乐。任何时代没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏就像鱼儿离不开水，花儿离不开太阳。游戏是孩子们的生命，我们只有让孩子真正成为游戏的主人，建立起孩子与教师之间交流的平台，从而让孩子们在游戏中学习知识，学习生活。
推荐第5篇：幼儿园游戏点亮快乐童年健康快乐发展方案
黄沙中心幼儿园开展“游戏——点亮快乐童年” “健康、快乐、发展”主题活动实施方案
一、指导思想
为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，切实规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，真正落实“以游戏为基本活动形式”的教育要求，让幼儿在游戏中体验快乐，为幼儿终身学习与发展奠定良好的素质基础，全面提高我园科学保教与科学育儿水平，经研究决定全园深入开展以“游戏——点亮快乐童年”为重点的“健康、快乐、发展”主题活动。具体实施方案如下：
二、活动目的
1、通过全方位、多角度地开展“游戏——点亮快乐童年”活动，引导我园教师及家长正确认识幼儿游戏的教育价值，充分发挥教师的游戏指导作用，全面提高教师组织幼儿游戏的组织水平与效果，不断提升我园幼儿游戏的质量与水平。
2、让全园幼儿都参与到形式多样、丰富多彩的游戏当中，鼓励幼儿积极探索，发展幼儿的基本动作及良好的社会交往和合作能力，增强体质，促进每个儿童身心健康发展。
3、引导全园家长在日常生活中广泛地与孩子一起游戏，帮助广大家长和全社会树立科学育儿理念、通过家园合作与社会支持，促进幼儿在游戏中快乐成长。
三、成立以园长为组长，全体教师为成员的领导小组，加强领导。
四、活动时间：2017年10月至2018年10月
五、活动安排
（一）宣传发动阶段：2017年9月上旬，结合黄沙学前教育实际，制订实施方案，举行“健康、快乐、发展”主题活动启动仪式。召开全园性家长会，积极开展防止和纠正“小学化”宣传活动，举办游戏主题宣传讲座，广泛宣传科学育儿知识，让游戏理念深入人心。各班根据要求，结合实际，制订活动计划，并根据本班的特色游戏制作、购置好游戏玩具等材料。
（二）组织实施阶段：2017年10月-2018年9月，各班按照实施方案，组织幼儿积极参与主题活动，以班级、幼儿园为单位层层组织开展主题活动。
1、教师应在合理安排好幼儿一日生活的基础上，要充分利用早晨来园和午休起床后的时间及户外活动等时间，灵活运用集体、小组和个别活动等形式，有目的、有计划地组织幼儿开展形式新颖、内容丰富的各类游戏活动，培养幼儿参加游戏活动的兴趣，发展幼儿的社会交往与合作能力。
2、分班级开展科普游戏、亲子游戏、益智游戏、体育游戏、音乐游戏、角色游戏、建构游戏及幼儿自主游戏，为家长提供参与幼儿园教育活动的平台，从而促进家园的有效合作与互动。
3、开展一次“游戏开放日”活动。活动应注重创造性游戏和规则性游戏相结合，户外游戏和室内游戏相结合，亲子游戏和幼儿游戏相结合。
4、开展教师游戏活动创新设计评选活动，鼓励全园教师对游戏活动进行创新设计，在游戏指导中做到“一物多玩”和“老游戏创新玩”。要求每名幼儿园教师至少撰写一篇游戏观察案例。同时推荐优秀案例参加县、市级2018年幼儿“健康、快乐、发展”主题优秀案例评选活动。
5、在全园开展“我游戏，我快乐”成长宝宝评选活动。
6、省教育厅将在2017年下半年创建江西学前教育微信公众号，面向社会宣传科学育儿理念。全园教师应将此公众号推荐给各班家长关注。定期报送信息，积极报道我园学前教育发展动态，加大学前教育工作宣传力度。
（三）总结展示阶段：2018年10月，幼儿园将对各班的游戏活动开展情况进行全面认真地总结，汇总相关材料（活动开展的方案、图片、视频和总结）报告上交县教体局职社股。
六、人员安排。
谢红霞：负责全盘工作，负责结束后图文资料的编写、总结的书写。郭敏锐：负责制定活动方案，负责整个活动的策划调度工作及活动视频的收集、摄像工作。
郭敏锐：负责活动的具体组织、开展工作。
各班主任及教师：负责各班的活动计划活动的照相及活动照片的收集，负责整个活动过程的安全保障工作。
七、活动要求
1、各班老师要在准确理解“游戏——点亮快乐童年”这一活动重点的基础上，结合实际，始终将促进幼儿“健康、快乐、发展”理念贯穿于活动之中，根据保育教育规律、幼儿身心发展特点和年龄兴趣特点，精心设计和组织，灵活运用亲子、集体、小组和个别活动等多种形式，广泛开展内容鲜活、形式新颖、丰富多彩、动静交替、孩子们喜欢的富有教育意义和发展价值的各类幼儿游戏活动。
2、各班应创设自由宽松的游戏环境，为幼儿提供均等的游戏机会，鼓励幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己喜欢的方式进行游戏，在与教师、同伴、材料和环境和互动中获得主动发展。在环境布置上，应以活动区为主规划出幼儿自主游戏的空间。教师应根据幼儿的年龄特点及对幼儿自主性游戏活动的观察与理解，有目的、有计划地提供适宜的游戏材料。同时教师们还应挖掘家长和社区资源，义务为班级提供丰富的、深受孩子们欢迎的游戏材料。
3、保障幼儿自主游戏的时间和空间。各班教师应在合理安排好幼儿一日生活的基础上，要充分利用早晨来园和午休起床后的时间及户外活动，保障幼儿有相对稳定的自主游戏时间（每天不少于30分钟），同时利用好各类活动过渡环节的零碎时间。
4、处理好自主游戏与集体教学的关系。集体教学同样应以游戏为基本方式进行组织，幼儿自主游戏也不排除教师的直接指导。教师应在观察、指导幼儿自主游戏的过程中，学会从中发现、提炼有价值的集体教学资源和机会。
5、各班应根据幼儿园制定的实施方案设计游戏种类，积极创新，将畲族文化特色融入游戏。
6、全园教师要增强责任感和使命感，互相协作、共同配合、积极探索、勇于创新、精心策划，使我园的“游戏——点亮快乐童年”“健康、快乐、发展”主题活动富有成效的顺利开展。
黄沙中心幼儿园
2017年9月
推荐第6篇：18幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案
2018幼儿园游戏点亮快乐童年宣传
月活动方案
如何更科学地疼爱孩子，让孩子快乐生活，健康成长，享受幸福童年值得我们深思。下面是小编整理的2017幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案，欢迎大家阅读!
2017幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案1
一：活动目的：
拓宽孩子活动空间，增进亲子之间的情感交流，提供一个促进孩子身心的健康成长的新平台，彼此分享和共度一个富有意义的六.二促进同学爱、师生情和家长谊，为孩子的成长创造一个更快乐和谐的人际氛围。
二：活动时间：2017年6月1日上午9点至11点
三：活动地点：三水森林公园宣言广场。
四：家长注意事项：
1：请各家谊会成员务必在当天早上8点10分前到达活动地点。
2：请各位家长带同您的孩子准时在6月2日早上9点前到达活动地点。
(请自行准备交通工具及吃好早餐)
3：请各位家长在出发前根据天气情况为孩子穿好衣服，带备毛巾及替换衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能离开活动地点单独行动，不玩危险游戏。
4：活动其间请各家长看管好自己的财物。
5：活动未结束而需先行离开的家庭请先知会家谊会有关负责人员或老师。
五：活动具体安排：
主持人：子铨妈妈及恭哲妈妈
1：9点前到达的小朋友可参加由(历新妈妈及中政妈妈)带队玩丢手娟游戏或参加由(慧霞妈妈及为伟妈妈)带队玩老鹰捉小鸡游戏。
2：签到及发小礼品在9点05分结束。(应隆妈妈及明辉妈妈负责签到)(卢迪妈妈及陈曦妈妈负责发小礼品)
3：9点10分，全体集中，请主席作简短的发言，钟老师祝词，杜老师宣布活动开始。
4：游戏开始。
A：拔河：
第一步，先由小朋友决出小组第一名。
第二步，由每个小组的家长代表决出第一名。(约用时20分钟)
B：二人三足：
家长与孩子绑腿进行接力，先完成者胜。(约用时20分钟)
C：夹皮球：
两名孩子背对背夹皮球进行接
力，球掉地者需重新回到起点再走，先完成者胜。(约用时20分钟)
D：储水大王：
在规定时间内，第一位孩子手中瓶子装满水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小组为胜。(约用时15分钟)
E：亲子二人行：
孩子与父母面对面，孩子踩在父(母)脚上，先完成组为胜。(约用时20分钟)
以上游戏均以小组为单位，胜组奖励小礼品。最后得出本次活动胜利次数最多的总冠军，再另外奖励小礼品。(一组裁判：卢迪妈妈及陈曦妈妈，二组裁判：历新妈妈及中政妈妈，三组裁判：慧霞妈妈及为伟妈妈，四组裁判：应隆妈妈及明辉妈妈，礼品派发：梓晴妈妈，维持秩序：子铨妈妈及恭哲妈妈)
5：游戏结束，每小组孩子分区域完成地面的清洁
6：钟老师总结活动情况。杜老师
总结性发言。
7：全体留影纪念。
8：活动结束，家谊会成员清场。
2017幼儿园游戏点亮快乐童年宣传月活动方案2
活动时间2017年6月1日上午8：30开始。
活动地点园内各班教室和操场。
参加人员全园师生。
活动策划及负责老师
总策划：滕中英
负责老师：陈赛跃、徐周丽、潘明乐、陈娇娇、徐青青、陈奔奔、卢晓巧
注意事项
1、要求幼儿在活动场合中有秩序排队、守纪律。
2、在游戏过程中注意幼儿的安全。
3、注意保持幼儿园活动场所的卫生清洁。
规则及组织
第一时段：8：30开园，所有幼儿统一穿园服，家长与幼儿凭游戏卡入园。家长可带幼儿随意参加任意班级的游戏，并由组织游戏的教师盖章进行积分。
第二时段：家长与幼儿凭游戏卡上的积分可到一楼门口领取六一礼物一份。
第三时段：游戏结束后，家长与幼儿可自由离园。
游戏活动
1、定点投掷
地点：小班教室
负责老师：陈奔奔卢晓巧
游戏规则：站在一定距离外(大班米，中班2米，小班米)向固定位置投掷纸球，投中者奖。时间一分钟，投中一个1分，满分10分。
2、盖瓶盖
地点：小班教室
负责老师：陈奔奔卢晓巧
游戏规则：幼儿在规定时间内(1
分钟)给各类瓶子寻找盖子并盖好，完全配对的算分，不相配不算分。
大班：盖10个，一个1分，满分10分
中班：盖一个1分，盖5个以上10分
小班：盖3个以内5分，盖3个以上10分
3、小猫钓鱼
地点：中班教室
负责老师：徐青青
游戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)钓到所需鱼的数量
大班：钓10条，1条1分，满分10分
中班：钓5条，1条2分，满分10分
小班：钓3条，3条以上10分，2条5分，1条3分
4、剪礼物
地点：中班教室
负责老师：徐青青
游戏规则：将礼物绑在绳子上，挂在有一定高度的位置上，用布将幼儿的眼睛蒙住，幼儿手拿剪刀，将礼物剪下，剪下的礼物归幼儿所有。
5、贴鼻子。
地点：大一班教室
负责老师：陈赛跃
游戏规则：蒙住眼睛走到画好的脸谱上贴鼻子，贴对位置者10分，贴在脸内位置不对者5分，贴在脸外者0分。
6、套圈。
地点：幼儿园操场
负责老师：徐周丽
游戏规则：在一定距离外(大、中、小班幼儿各自)套圈，套住小椅子，一个圈为1分，满分为10分。
7、夹弹珠
地点：大二班教室
负责老师：陈娇娇
游戏规则：幼儿在规定时间内(1分钟)夹弹珠
大班：夹10个，1个1分，满分
10分
中班：夹5个，1个2分，满分10分
小班：夹3个，3个以上10分，2个5分，1个3分
8、踩圆心
地点：幼儿园操场
负责老师：潘明乐
游戏规则：幼儿蒙住眼睛站在圆心随音乐踏步走，音乐停止时幼儿随之停止。在圆内者10分，在圆外者0分。
推荐第7篇：某年教育宣传月游戏点亮快乐童年活动总结
XX年教育宣传月游戏点亮快乐童年活动
总结
XX年教育宣传月游戏点亮快乐童年活动总结
根据教育部《关于开展XX年全国学前教育宣传月活动的通知》，经研究，省教育厅决定开展以“送游戏下乡”为主要内容的学前教育宣传月活动。现就有关事项通知如下：
一、指导思想
深入贯彻落实教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》，充分尊重幼儿年龄特点及身心发展规律，以培养幼儿兴趣为出发点，大力宣传游戏活动对幼儿身心发展的重要促进作用，通过指导游戏活动和培训教师、家长，将游戏的意义、理念、开发、玩法等向农村地区传播，努力营造幼儿教师、家长以及社会各方面理解、支持游戏活动的良好氛围，推动农村幼儿园保教质量的不断提高。
二、活动主题
游戏——点亮快乐童年
三、活动时间
XX年5月20日至6月20日
四、活动方式
省教育厅组建由陕西学前师范学院学者教授及部分省级示范幼儿园园长教师组成的专家小组，建立与地方政府、社区、幼儿园、家长共同参与的活动机制。请各相关市县选取一个人口较多的县，利用县城和农村乡镇中心广场开展大型亲子游戏活动和专家咨询活动。同时，专家小组深入幼儿园具体指导幼儿游戏活动，并开展专题讲座(活动安排见附件1)，每市活动时间为三天(具体安排见附件2)。
五、相关要求
1.高度重视，精心组织。请各相关市县教育局高度重视，充分认识“送游戏下乡”活动的重要意义，充分认识游戏是幼儿园活动的主要形式，是克服“小学化”倾向的主要途径。要建立专项活动工作机制，指定专人负责，加强经费保障，积极与省级专家小组衔接与配合，负责统筹协调相关部门，做好广场亲子游戏活动的布置、组织与安全等工作。各地参与活动的幼儿园要与省级专家小组共同做好幼儿游戏活动的开展、民间游戏的征集与开展、专家现场咨询与专题讲座等工作。
2.务实创新，注重实效。本次活动重点围绕为什么要以游戏活动为主、如何开发游戏、开展游戏活动的条件有哪些、如何开展游戏活动等内容，坚持以幼儿为主体，以问题为导向，以教师为主导，紧扣游戏内容布置场景，不增加宣传元素和庆典性元素，坚持游戏的常态化、生活化。所到县和幼儿园不进行专门的幼儿才艺展示和汇报演出，幼儿园不要事先对幼儿进行游戏活动的演练和有关准备工作，确保幼儿参与省级专家组织的游戏活动的零起点和原生态体验，以保证省级专家对游戏活动过程及效果的真实观察和准确把握。在所有活动过程中，各幼儿园不需改变正常的作息时间，确保幼儿按时休息，按时用餐。
3.广泛宣传，形成正确导向。各地要采取多种形式加大对本次活动的宣传力度，可邀请当地党委、人大、政府、政协领导以及教育科研机构人员、部分小学校长和新闻媒体参与，并指导本次活动，欢迎广大家长积极参与亲子活动。特别是通过省级专家指导并组织的生动活泼的幼儿游戏活动，包括现场回答问题，形成浓厚的宣传氛围和正确舆论导向。
4.廉洁自律，严格要求。活动期间严格执行中央“八项规定”和省教育厅有关规定，请所到县和单位对省级专家组成员进行监督。同时，各地将活动开展情况于6月23日前以图文并茂的电子版形式报省教育厅基教三处和陕西学前师范学院。
XX年教育宣传月游戏点亮快乐童年活动总结
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面提高幼儿园科学保教水平，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，按照《教育部办公厅关于开展XX年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基厅函〔XX〕5号)和《省教育厅办公室关于开展XX年学前教育宣传月活动的通知》要求，结合我县实际，制定方案如下：
一、活动主题
游戏----点亮快乐童年。
二、活动目的
通过组织开展内容丰富、形式多样的宣传活动，让教师和家长充分理解幼儿的学习方式和特点，认识到幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿园和家长要创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐学习、健康成长，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”、“成人化”倾向，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
三、活动内容
以《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心和引领，以《教育部办公厅关于开展XX年全国学前教育宣传月活动的通知》精神及学前教育文件为主要宣传内容，突出规范办园、科学保教，进一步提高广大教师、家长及社会的法规意识和责任意识，杜绝“小学化”现象，围绕游戏----点亮快乐童年开展系列宣传和教育服务活动，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，深入人心。针对幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
三、活动时间
XX年5月20日至6月20日。
四、宣传重点
根据《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，从幼儿园、家长和社会三个层面进行宣传：
1.幼儿园层面：组织科学保教相关活动，利用六一开放日、集体、区域观摩活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的保教环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
2.家长层面：各班通过微信群、家长会和致家长的一封信等形式向家长宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
3.社会层面：把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。
五、实施步骤
1、动员阶段：5月20日至5月25日为宣传动员阶段，成立宣传月领导小组,制定宣传工作方案，召开幼儿园教职工会议，广泛进行宣传动员。
2、实施阶段：5月26日至6月15日为宣传实施阶段，根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。
3、总结阶段：6月16日至6月18日,各幼儿园要对活动开展情况进行全面梳理，形成图文并茂的书面材料。
六、有关要求
1、高度重视，全面宣传。全县所有幼儿园围绕宣传月的主题，从宣传内容、宣传方式、时间进度和宣传成效等方面制定活动方案，全面部署并认真组织实施。
2、精心组织，科学宣传。幼儿园的宣传内容要精心策划、严格把关，确保宣传的科学性和有效性。严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传和推销产品。
3、创新方式，广泛宣传。要充分发挥各种大众媒体的作用，组织启动仪式和开展丰富多彩的宣传活动，特别是抓住新媒体“传播广、速度快、多样化”的特点，组织实施宣传月系列活动，提高宣传的针对性和有效性。
4、组织活动，深入宣传。结合“六一”庆祝活动，加强家园联系，共同关注孩子成长。组织各班家长参加亲子活动，让家长明确《指南》指引下幼儿教育的根本，理解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，反对“小学化”倾向。
5、及时总结，典型推广。在宣传的过程中，各幼儿园要及时发现并总结宣传活动的好经验、好做法及取得的成效，以文本或电子等形式进行汇总和推广，并于6月20日前将学前教育宣传月活动总结、典型性做法和经验报送学前办。
推荐第8篇：幼儿教师教育随笔:游戏点亮快乐童年
“山山山 ，山上有个木头人，不许说话，不许动”。每当幼儿园的走廊、操场、活动室想起木头人的儿歌时，你看到的是孩子们全神贯注、聚精会神，全身心的都投入到这个游戏中，这个一游戏就像对孩子们施了魔法一样，孩子能做上千遍万遍也不厌倦。在这个游戏中，幼儿念完儿歌后，必须像木头人一样保持一个姿势不动，即使是再调皮的孩子，为了体验这个游戏的乐趣，他们也要控制自己并遵守游戏规则，无形中提高了自控能力较弱的幼儿，这个游戏还有一个趣味的多变性，说完儿歌后可自己创编一个动作保持不变，这对孩子们来说具有挑战性，要让自己和别人的动作不一样，想方设法的进行创编，无形中提高了幼儿的创新能力，增强了幼儿的自信心。
游戏是幼儿园教育的基本活动，是幼儿的天性，前苏联的阿尔金称“游戏为儿童的心理维生素”。游戏蕴含着幼儿发展的需要和教育的契机，孩子们都在游戏中学习，在游戏中成长。我们的游戏越丰富，孩子的个性会得到更好的发展。所以我们就一起用更多更丰富的游戏来陪伴孩子们的成长吧。
推荐第9篇：点亮童心活动方案
游戏--点亮快乐童年活动方案
根据《教育部办公厅关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》的文件精神和市教育局有关要求，为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真做好我园学前教育宣传月工作，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，结合我园实际，特制定本实施方案。
一、活动宗旨
为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养。树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力。为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力。
二、领导小组：
组长：张光俊
副组长：李芳 成员：所有幼儿园教师
三、活动主题
游戏——点亮快乐童年
四、活动时间
2017年5月20日至6月20日
五、实施内容
第一阶段：宣传发动、细化分工
具体时间：2017年5月9日～2017年5月20日
1.开展宣传月启动仪式。召开了全体教职工会议，学习“教育部办公厅关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知“，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。
2.公布“我校幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。3.幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布“市学前教育宣传月活动方案”及“马家湾中心幼儿园学前教育宣传月活动方案”。园门口张贴“学习《指南》，科学育儿”的倡议书，向家长发放《指南》宣传册。
第二阶段：有序开展、一一落实
具体时间：2017年5月22日～2017年6月20日
1.园本教研活动。
⑴备课组活动中开辟学习《指南》专题活动。每周一次的备课组活动，围绕一个领域进行集体学习。集体备课时更加注重“课程游戏化”的精神内涵。
（2）召开家长会
（3）各班游戏材料的检查和汇总。
（ 4））庆“六一”系列活动(小班亲子游戏，中班团体操，大班毕业典礼)，学期末的半日活动观摩、幼儿学期发展评估等都用《指南》精神来引领，用《指南》目标来评价。提高家长认识。
⑷班里开展特色活动“玩妈妈小时候的游戏”。邀请个别父母抽空来园，带本班孩子学一学，玩一玩自己小时候玩的游戏，如“跳皮筋”、“扎手帕”等等，教师作好过程性资料的记录
第三阶段：分享经验，总结推广。
具体时间：2017年6月20日～2017年6月30日
马家湾中心幼儿园 2017年5月
推荐第10篇：童年的游戏
《童年的游戏》作文指导教案
一、教学目标：
1.指导学生学会审题、立意、构思、选材，掌握写作方法。2.引导学生回忆童年生活，想一想自己在童年时代做过哪些有趣的、记忆深刻的游戏，并从游戏中学到了什么？ 3.通过写作培养学生认识生活，感悟生活的能力。
二、教学重难点：
1.指导学生学会审题、立意、构思、选材，掌握写作方法。2.通过写作培养学生认识生活，感悟生活的能力。
三、课时划分：两课时
教学过程
一、激趣导入
1.播放一段小学生做游戏的视频。
2.请学生谈一谈在自己的童年里做过上面的哪些游戏。3.引入作文题目（板书题目）
二、回忆童年
1.同桌互相说一说自己做过哪些游戏，怎样玩的，最喜欢哪一个游戏。2.请学生说一说。
3.教师引导：童年的游戏伴随着我们成长，做游戏不仅让我们的童年充满欢乐，还使我们锻炼了身体，增长了知识，结下了友谊。下面同学就来写一写吧！
三、写游戏
1.明确写作要求：写一写自己记忆深刻的游戏，把游戏的过程写清楚，表达出自己的真情实感，说明从中学到了什么或感悟到什么道理。2.写法指导：
（1） 选材要真实，游戏活动要积极向上。
（2） 写好开头，可以开门见山、直抒胸臆，一定要简洁明了。 （3） 主要内容，游戏过程要写清楚。 （4） 结尾要首尾呼应，点明主题。 （5） 出示范文，让学生阅读模仿
四、学生自主写作，教师巡视指导。
第二课时
一、展示优秀作文，共同赏析。
二、教师总结：童年的生活是丰富多彩的，充满了欢乐与甜蜜，童年的游戏更是我们难以忘怀的，让我们继续写一写童年的游戏，回忆美好的时光。
三、布置作业：完成习作
第11篇：童年的游戏
《 童年的游戏》作文教案
教学目标：
1.让学生学会从生活中选取有意义、有趣味的事情作为素材 2.激发学生的生活热情，让他们切实感受到生活的美好
教学方法：
1.小组讨论，让学生交流感受
2． 教师引导学生立意、选材， 课时安排：1课时 一：听《童年》，创设情境
导入：童年已悄悄从我们身边溜走，经常有同学感慨：真怀念小学时的生活，怀念童年的无忧无虑。请大家听一曲《童年》，闭上眼睛想想自己的童年，什么事情最先映入你的脑海。
二．说童事，畅所欲言
童年的生活如诗如画，谁没有色彩缤纷童年。由学生举手发言，介绍他们最先想到的游戏。请用“我最喜欢——，因为——”发表见解（让同学们都有想说的冲动） 生1：我喜欢“捉迷藏”，因为好玩—— 生2：我喜欢“打雪仗”，因为新鲜刺激—— 生3：我喜欢“老鹰捉小鸡”，因为它是一个团结协作的游戏------- --------
-------- 三．写童诗，描述童年 （利用多媒体显示：“童年像什么————，————。”
童年可真快乐呀,那你能用一个比喻句说明童年的一个特点吗？每个同学写一句 生1：童年像一朵花，妖艳美丽。
生2：童年像一首歌，优美动听。 生3：童年像一幅画，色彩缤纷。
生4：童年像一杯酒，芳香浓烈。 --------
---------- 四．忆往事，感悟童年
童年是充溢这幻想和好奇的时代，游戏多姿多彩的，下面先思考，选取你童年生活最亮丽的一朵花瓣，用简洁的语言将给同学们听，并用一个词语说出自己童年的特点。 （生：单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼-------） 五. 写游戏，再现童年
师：“童年已随时光去，此时往事拥心头”，此时，我们想到了百草园里捕鸟的鲁迅，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，想到了逃学的汤姆。索亚，----------也想到了自己的童年。让我们拿起笔，也把我们的童年变成美好的回忆。
要求：1，写一两件童年中那些值得你留恋的、快乐的游戏。
2，理思路，列提纲
3，字数500左右
(学生快速构思写作步骤，教师巡视，个别指导)（完成后，教师提问并展示——略） （屏幕显示：写作步骤） 第一部分：点题，引出童年 第二部分:第一件游戏。（以叙为主，叙后抒情）
过度第二件往事（夹叙夹议）
第三部分：照应开头，点明主旨 （提纲列好后，学生开始写作） （10分钟后，学生就完成了大部分写作任务，教师下课前1分钟做一下小结）
师总结：我们回忆童年，品味了生活，我们感受到生活的美好，让我们珍爱童年，珍惜拥有，热爱生活吧。祝福大家，下课。
第12篇：童年游戏作文
童年游戏作文
童年游戏作文
（一）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的>幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。现在让我们走进“玩”的世界，享受玩的乐趣！
捉迷藏可是我们最爱玩的游戏之一！一有空我们就聚在一起玩。我们先“手心手背”决定数找的人。哎呀！怎么找她们的人是我？我真想在耍赖一回呢！没办法，我只好走进厨房，闭上眼睛数60秒。终于，漫长的时间过去了，都好像一年结束了呢！我开始找了！马扬总爱躲在衣橱里，很快就能把她找到。还有的伙伴躲在放娃娃的箱子里，上面还有被子遮住，这下就不怕被我找到了。
猫捉老鼠也很有趣！我总是做不成鬼鬼祟祟的老鼠，却当了一只身材魁梧、庞大的猫。我这只猫总是“吃”不了狡猾的老鼠。有时候眼看就要吃着老鼠了，可偏偏被老鼠的同伴救了。这种游戏通常闹得不欢而散。狡猾的老鼠逃得飞快，善良的猫却永远也追不上，便在后面独自耍起赖来。
总之，童年游戏多种多样，热闹非凡„„不过我们最喜爱跳皮筋，这些都是我们享受的乐趣！
童年游戏作文
（二）
童年总是那么令人难忘，童年的游戏更让人忍俊不禁。现在，请随我来，欣赏其中的一则，笑不笑由你。
那天晚上停了电，我和表弟点燃蜡烛，玩起了手影游戏。
烛光下，我们用手做关各种姿势，影子投在白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
表弟也不甘示弱，马上做了个手影。他一边做一边说：“哦！大灰狼来啦！大灰狼饿得慌，血盆大口张又张„„”说着就扑向我的“小兔”。
在这个千钧一发之际，我急中生智，连忙将手向上一移，迅速变成了一只“老鹰”。“老鹰”拍拍翅膀，向下俯冲：“大灰狼，别猖狂，看我老鹰与你玩„„”
正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一闪，又跳到了我的上面，做成了个“孙悟空”，并学着的他的腔调大喊：“俺老孙来也，老鹰哪里逃！”说着，举起金箍棒就要劈下来，顿时，墙壁上影像全无„„哈哈！来电了。
唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力„„
童年游戏作文
（三）
回忆童年总有说不完的话，我也不例外。说起童年，我的眼睛总是亮亮的，好像一下子就回到了过去。
记得有一次，我约了邻居的几位很要好的朋友一起到一块空地上玩老鹰捉小鸡。我当老鹰，小红当母鸡，其余的都当了小鸡。游戏开始了，每一只小鸡都躲在母鸡妈妈的身后，我左扑右抓，小红左挡右闪，小鸡们也跟着母鸡左跑跑，右跑跑，每一只小鸡都很谨慎，生怕被我捉到，我趁母鸡不注意的时候，我立刻扑上去，哈哈！终于给我抓住了一只小鸡。这时，时候已经不早了，我们都恋恋不舍的回了家。
鲁迅曾经说过这样一句话：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”每个小孩都离不开玩，虽然这是一件很普通的游戏，但小孩子们都很喜欢。
第13篇：童年的游戏
童年的游戏 童年的游戏是生活中快乐的浪花，在童年的海洋里，留下一个个美好的回忆，童年的游戏是一杯浓浓的牛奶，为彩色的童年增加了缕缕香甜。
小学一二年级的时候，一上体育课大家就会在操场上玩丢手绢的游戏，全班同学一起玩，其乐融融的，可开心了。
开始前，大家利用“石头剪刀布”或其他的方法推选出一个丢手绢的同学，其余的同学围成一个大圆圈蹲下或坐在地上。游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣。
“丢手绢丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他！”多么熟悉的歌谣啊！
被推选为丢手绢的同学沿着圆圈外行走或跑步。在歌谣唱完之前，丢手绢的同学要不知不觉地将手绢丢在其中一名同学的身后。被丢了手绢的同学要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的同学，丢手绢的同学沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演唱歌、跳舞、讲故事等。如果被丢手绢的同学在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力„„
童年是一片海，一片彩色的海。而游戏，是里面最亮丽的那个颜色！
第14篇：童年的游戏
童年的游戏
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友„„”体育课上，我们女生和男生玩起了童年的游戏—
她们都让我丢手绢，然后我就爽快的答应了，我一边唱一边拿个手绢（其实是卫生纸）丢，然后我们还玩了老鹰捉小鸡，他们男生也和我们玩。我是“老母鸡”鲁阳春是老鹰，我和老鹰面对面，“开始”我们大叫一声，男生们那长长的队伍一下子全部被甩了出去，我们女生一直笑呀笑呀，第二轮开始了，他们男生一下子抓住我，差点没把我给撕烂。我们一直玩呀玩呀，玩到了下课。没想到这样幼嫩的游戏能让我们如此开怀大笑。
河南郑州巩义市孝北小学五年级:李格格
第15篇：游戏活动方案
梨丰乡中心学校游戏活动方案
为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，提高全校青少年儿童的综合能力，让每一位学生都能在游戏中感受童年，在游戏中体验快乐，用爱心感召每一位同龄的孩子，为了让每一个孩子在自己的节日中尽情享受童年的快乐，让微笑在这里绽放。我校组织学生开展游戏活动，方案如下：
一、活动时间、地点 时间：2015年10月 22日 地点：学校操场
二、活动主题
祖国在心中，微笑永绽放
三、活动对象 全校学生、部分教师
四、活动内容
（一）活动安排
1、时间：2015年10月 22日
2、地点：操场
3、领导讲话
4、宣布游戏活动开始。
（二）游戏体验
1、时间2015年10月 22日
2、地点：操场
3、参加人员：全校学生、部分教师
4、活动内容：
（1）“萝卜蹲儿”游戏：由
一、二年级同学集体参加。（2）“多人传球--跳绳”游戏：六年级22名学生分两组，10人胯下传球，一人跳绳。
（3）“猜词语” 游戏：三年级同学两两一组，一人看词语做动作，一人猜。在规定时间内，猜对次数多的一组获胜。
（4）“拔河比赛”“跳绳比赛”：
四、五年级对抗赛及挑战赛。
五、活动要求
各班主任老师高度重视、精心组织，树立安全第一思想，切实做好安全保卫工作，努力让广大少年儿童度过一个安全、愉快、有意义的节日。
2015.10
梨丰乡中心学校游戏活动方案
梨丰乡中心学校
第16篇：游戏活动方案
2017年市政协机关支部、工青妇与 联系村雅尔珠开展“7.1”共建活动
娱乐方案
一、坐气球
每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。共设20个小组，60人参加。 奖品：一等奖30，优胜奖30个。 工作人员：三人
二、盲人摸“福”
单人参加，蒙眼转三圈后前往摸“福”字，摸到有奖，莫不到无奖。 设奖品：80个 工作人员：两人
三、定点投乒乓 一定距离（3-5米）放一水盆，内装半盆水，参加者在划定线外投掷乒乓，没人（次）三个，投入两个以上有奖，否则无奖。 设奖品：80个 工作人员：两人
四、竹筷夹玻璃球
在盆中放玻璃球60个，四个人同时用竹筷夹到碗中，每次2分钟，夹出多者为胜。 设30个小组，120人参加。 奖品：一等奖60个，优胜奖60个 工作人员：三人
五、拔河比赛
两个支部分别出5男5女参赛，实行三局两胜制。 奖品：10个 工作人员：三人 五个项目共需奖品350个，可分为三类：好的100个，次好90个，其它160个。道具气球300个，乒乓两盒，跳棋两副，“福”字一个。
第17篇：游戏活动方案
“凝心聚力、共创辉煌”联欢会
活动策划方案
为了活跃学校气氛，缓解教师工作压力，加深同志之间感情，创建和谐校园，经研究决定，定于6月24日下午举行联欢会，活动具体安排如下：
一、活动主题：凝心聚力、共创辉煌
二、活动时间：
三、活动地点：
四、主 持 人： 五：参加人员：
六、会场布置：
七：道具准备：乒乓球、一次性杯子一包、吸管一包、钥匙环5个
八、活动流程
（一）诗歌朗诵 题目：
（二）互动环节
1、吸管运输（教研组）
游戏规则：分组进行，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人的吸管上。传递最快的小组即为胜利
1
2、正话反说（教研组）
游戏规则：每组选两个口齿伶俐的代表参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者楞住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推。
要求：出题要健康。
3、穿越生死线
游戏规则：主持人请5名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者为第一。各选手全部被用红布蒙上双眼。主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”。第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一
4、信任百步行（搭档两人为一组）
小组中的一人当盲人，戴上眼罩，另一人为引导者。他们要一起走完一段旅程。这段旅程可以指给引导者看。可根据情况人为地设置一些“路障。”如果想增加难度，还可以规定学生赤脚走完全部旅程，赤脚，会产生更多更新的体验。在整个引导过程中，要求引导者不可以说话，必须用口语以外的方式引导盲人。
2
到规定的地点后，给所有1分钟时间，引导者与盲人调换角色。其余规则不变。所有人完成旅程后，分享各自的感受。
5、吹乒乓球（教研组2人）
游戏规则：第一个人用嘴将第一个杯子（杯子中有水）中的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子里………把球吹到最后的一个空杯子里，第二个人出发，以此类推。用时最短胜利。
要求：吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或乒乓球。中途球被吹到杯子以外要捡起球放回第一个杯子里重吹。
6、风中劲草（随意组合）
8个人围成一个向心圆，双掌向前推，“草”（一位学员）则站在圆中央，做“草”的学员要双手交叉抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直向任意一个地方倒下去；
倒下之前，“草”要问：“我要倒下去了，你们准备好了没有？”当全体团队成员回答“准备好了”时，“草”可以选择任何方向倒下去。“草”倒向哪个方向，站在那个方向的团队成员就要在“草”即将要倒在自己身上时，伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向，注意用力不要太猛；“草”倒的整个过程中不能移动脚或双脚分开，就像一个“不倒翁”的样子；每个人都尝试做一次“草”。
接的人可以尽量用各种方式让中间倒着的“草“感到安全。比如用语言给中央“草”一些鼓励。同时不要嘻嘻哈哈或交谈等。
3
安全提示：
1、当圈中的人准备倒下去时，一定要问下面接的组员是否已准备好，只有当下面所有人员说准备好是才能倒下来。
2、无论发生什么情况，托住“草”的人一定要想尽办法不能让草真的摔倒，哪怕自己的身体要垫在地上以支持“草”。
3、为避免受伤。可将所有人的眼睛，手表，钥匙等物拿开。
第18篇：游戏活动方案
活动细则：
附：
1、“众里寻他”游戏规则介绍——
（1）小组两两pk，各站成半圆圈，两小组长站在半圆圈前。一方为攻方，找出
神秘人，一方为守方，保护神秘人，并将神秘人姓名写在一张纸上，交给小组指导老师，用猜拳的形式决定攻守方队（队长作为代表）。
（2）攻方可以问守方10个问题，守方有5次如实回答和5次拒绝回答的机会，只有组长才有权利提出或回答问题。通过提出或回答问题，攻方尽量缩小排查范围，守方尽量扩大排查范围。
（3）攻方的问题只能是是非题，小组工作人员宣布问题有效后，守方才能回答问题，若小组工作人员宣布问题无效，守方不用回答。第一次犯规，小组工作人员对攻方作出警告，第二次犯规则攻方减少一个问题。 （4）每组有两次暂停的机会，每次一分钟。
（5）若攻方在10个问题前找到神秘人，则攻方胜，否则，守方胜。
第19篇：回忆童年活动方案
《回首童年》班会活动方案
六年级（5）班 孙吉霞
一、活动目标：
通过组织本次主题队会《回忆童年》主题班队会，让同学们在笑声中享受着童年的欢乐，并且准备着迎接即将到来的少年时期，在儿童阶段和少年阶段进行一个良好的过渡。同时明白少年是祖国的未来，让同学们懂得要刻苦学习，努力拼搏，报效祖国。
二、活动时间：
2018年6月4日星期一下午最后一节课
三、活动地点：
六年级（5）班教室
四、活动过程：
（一）告诉同学们童年是什么，让同学们再举几个例子。
童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆； 童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花； 童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。
童年是快乐的，童年是美妙的......童年是美好的;是纯洁的;是快乐的; 童年是人生的开端，童年是生命的起点，童年是没有涂字的白纸，童年是花朵上的露珠,童年是出生的太阳，童年是美丽的春天。
童年是一支笔，一支色彩丰富的笔；童年是一首歌，一首焕发向上的歌；童年是一股泉，一股清澈透亮的泉；童年，更是一朵花，一朵多姿多彩的花。
童年是一座乐园，让我们自由玩耍；童年是一片蓝天， 任我们自由飞翔；童年是一个美梦，梦醒后就不再天真；童年是一个魔方，转出幼时的喜怒哀乐……
童年是天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事；童年是海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声；童年是一只船桨，一晃，晃出一个个动人的童话。
童年是甜滋滋的棉花糖，让人回味无穷；童年是一张张照片，让人回忆；童年是一首快乐的歌谣，让人沉睡。
童年是小草的芽儿，充满了生机；童年是早晨的太阳，充满了活力；童年是清润的雨水，充满了欢乐。 童年是小姑娘发稍的红头绳，童年是小姑娘头上的蝴蝶结，童年是小姑娘手中的牵牛花。童年是小伙子手中的泥娃娃，童年是小伙子心里的保国家，童年是小伙子还能光着小脚丫。
（二）看图猜一猜。
让同学们看PPT上的图片，猜一猜图片上的是什么？是什么游戏？什么零食？什么动画片？
（三）问一问大家这些问题。
1，你小时候看过什么动画片？ 2，你小时候和现在有什么不同？
3，你小时候玩过哪些游戏？
4，回想童年，你做过哪些让人哭笑不得的事情? 5，你小时候吃过哪些零食？
五、活动总结：
同学们都有童年，有快乐的、有难过的、有搞笑的……经过这次活动，同学们要知道，不管自己的童年有多美妙、有多遗憾，它都已经过去了。我们应该展望未来、为自己的少年时期做准备，为自己的初中生活做准备，要好好学习，努力拼搏！
第20篇：经典浸润童年,智慧点亮人生
经典浸润童年，智慧点亮人生
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
礼炮声声震天下,五星红旗似彩霞！度过了欢乐的国庆节，我们又一次站在鲜艳的五星红旗下，开始愉快的校园生活。今天我演讲的题目是《经典浸润童年，智慧点亮人生》。
初春的朝阳时常引发我们“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗情；漫天飞舞的雪花不禁让我们吟诵起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句；清明节，我们诱发了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的联想；端午节，我们踏着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的节拍追寻屈原的足迹，这些就是经典诗文的魅力。
我很小的时候，就开始接触唐诗。记得最早背诵的两首诗是王之涣的《登鹳雀楼》和《凉州词》。当然，仅仅是死记硬背，诗中的大概意思也搞不明白。
等我长大了些，上小学后，课时、课间，不断接触到大量的经典名句与诗词，依然是一知半解。再大些，认识的字越来越多，理解能力也越来越强了，好奇心、求知欲也随之增强。于是，我不再只局限于读唐诗、宋词和一些经典名句，经常会在空闲时看一些名著。
四大名著中我最喜欢读的是《西游记》。今年秋天，我又重温了唐僧师徒四人西天取经的故事。在这收获的季节里，我对《西游记》又有了新的认识。唐僧一行人为了取经历经艰难险阻，一直努力坚持是他们的付出，最后取得真经、修成正果就是他们的收获。阅读经典文学的过程，其实也是领悟成长的过程。只要多留意，多思考，文学经典里有许多值得我们学习的地方。我们的学习道路就如同唐僧取经
一样，想要收获，必须先付出。我们每天认真听课、按时完成作业就是我们的付出，知识的增长和优秀的学习成绩就是我们的收获。在学习的道路上，我们也会遇到许多困难，关键看自己怎样去面对。如果你能战胜它，就能有收获；如果你轻言放弃了，成功注定离你远去。在我们身边，有品学兼优的，也有成绩不理想的。品学兼优的学生总是会令人羡慕，但是只是羡慕有什么用？有句话说得好＂临渊羡鱼，不如退而结网＂，学习成绩不够理想，很可能是付出的不够。回想一下，当别人在认真思考的时候，你是否在开小差？当别人认真完成作业的时候，你是不是还在玩着游戏，浪费着精力？当别人阅读文学作品，享受文学的快乐时，你是否还在为似乎永远也写不完的作业发愁？
阅读经典文学，令我懂得了许多道理。我希望更多的人加入到经典诵读的行列，去体会前人的智慧、思想。很高兴看到以“诵读经典·书香启文”为主题的诗文朗诵会即将要举行了，我号召，全体少先队员都积极参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩！
最后，借用《钢铁是怎么样炼成的》中的一段话：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧„„
谢谢大家！
五（6）中队 10月8日
