推荐第1篇：换班申请书.11.1
换班申请书
由于本人原定于11月8日值班，因需要处理家庭问题，与11月15日(周六)值班的黄琦同事协商，她愿意与本人调换日期值班，因此申请上级领导同意本人与黄琦按如下日期换班：
原11月8日陈中值班，调整为11月15日值班； 原11月15日黄琦值班，调整为11月8日值班。
申请人：
申请日期：
被换班人：
主管领导审批：
推荐第2篇：幼儿园换班
幼儿园换班教学的实践与思考
一、
设计背景
《纲要》指出“幼儿园教师集体是宝贵的教育资源”挖掘和利用这一资源的潜在能量是幼儿园管理的重要课题。
《纲要》指出的“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。”“培养其对他人、社会亲近、合作的态度。” 等教育思想指导下，尝试开展换班教学让教师资源得到共享同时，使每个年龄段形成一种老师认识每一个孩子，孩子认识每一位老师的新局面。
二、
设计目标
充分发挥教师的作用，让每一位教师都能以“研究者”的身份参与到教育教学活动中，依靠实践中的反思和研究，不断改进和提高专业水平，希望通过换班教学让全体教师积极参与到教学讨论、案例反思等具体的教研活动中，进一步推进教师专业素质的提升。为孩子营造更加温馨、宽松、其乐融融的大家庭的氛围，让他们感受到来自集体、来自整个幼儿园的温暖与呵护，从而促进幼儿更加自信、更加快乐、更加全面的发展。为此我认为以换班教学为载体开展相关的尝试和研究。
三、设计内容
1、换班教学的模式
实施换班教学，就是在同一班段内以两位教师共同进班为前提，其中一位教师与其他班级的老师交换进行教学活动，一周一次。选择两位教师共同进班时进行换班教学，能够保证孩子身边始终有自己的老师在。了解、熟悉孩子们的班主任，能为进行换班的其他班级的老师，提供最适合本班孩子的支持与配合。
开学初期，由幼儿园制定出每周五换班顺序。以中班为例：
中一
中二
中一
中二
中三
（图一）
中三
（图二） 第
一、二周每班两位教师按图一的顺序各轮换一次；第
三、四周教师按图二再次各轮换一次。以四周为一个周期。在确定换班顺序之后，再由年级段制订每周换班的教学内容。为了便于观察比较，教学的内容丰富有：舞蹈、早期阅读、围棋、小小主持人、名著、名曲、名画欣赏；创意手工、折纸等。教学内容的不断拓展，让每一位教师都能根据自己的特长，选择并精心设计科学、合理的半日活动，在三个平行班中实施，并在实施的过程中不断比较、反思、改进，进而生成新的内容。这样，教师的资源更加充分地被开发，教学效果有了很大提高。
三、换班教学的实施要点
在换班教学实施之前，经过教研组成员的共同商讨，提出了换班的三个实施要点。
1、记录关键事件
“记录”能帮助教师在教育、教学实践中反复研究自己或他人的教学行为，为教师提供了一个很好的反思平台。对教学过程的观察和记录，能使教师清楚地看到幼儿的学习，反省自己的教育行为有没有价值。教师们有意识、有选择地记录换班教学中的各类事件，特别是关键事件，为事后回顾提供基本的原始素材。所记录的关键事件包括：①记录换班教学较成功的教学案例；②记录个别孩子在换班中的不同表现；③记录其他教师运用的教育策略与方法等。教师在记录过程中对所记事件的筛选、理解、归纳的过程，也是教师自我学习与成长过程。教研组定期组织专门的活动让教师相互交流个人的记录。例如中二班教师在观察与记录中发现，平时内向的哲哲小朋友，在中三班教师组织的教学活动中异常活跃，能够大胆地发言并与换班教师交流。班主任在记录孩子的表现之后，不断分析引起孩子不同表现的原因。并在自己带班时继续关注这个小朋友，逐渐哲哲在老师的引导下，改变了以往的内向与胆小，明显的活泼、开放、大胆起来。这就是换班教学使教师在观察与记录中发现问题，在实践中解决问题的成功案例。
2、教师之间保持合作与交流
保持开放的心态，接受好的新的观念，打破相互隔离，寻求与同事的合作与 帮助。换班教学需要面对一群不太了解但更能一视同仁的孩子，教师间的合作与交流显得更为重要。教玩具的准备，各班常规的相互了解，幼儿的不同表现，以及教学实际中出现的问题等等，都可以在教师们的合作与交流中解决。教师应主动、积极地争取其他同伴、领导、教研组等的支持和帮助，建立合作学习的共同体。教师因为有同时的相互支持、配合与合作，强化了对幼儿的教育效果与效能，而且不断地提高了自己的教育教学水平。教师的专业发展必须在这样一种开放的对话的教师团体中实现。因此，幼儿园为全体教师提供与合作的交流的时间，每周有两个中午时间用来进行业务学习和段内商讨：总结前一段换班中出现的问题，将自己的想法畅所欲言，在今后的教学中如何避免和解决；共同设计换班教学的教学流程与策略；共同制作所需的教玩具以及课前准备等。有了这样的交流时间，有了想说就说的氛围，教师的行动研究迈出了可喜的一步。
3、不断反思和调整
反思要成为教师的一种日常的自觉行为。从管理的角度上看，要保证自我反
思经常化，制度化。要对实行换班教学后教师、幼儿、家长的反映进行反思，要对换班教学中出现的问题怎么解决进行反思，并在反思中调整我们的教学理念和行为。 记得在一次设计名片的活动中，最后一个环节是三个班级孩子互相赠送名片，以此促进孩子之间的交往。中三班的许多孩子在交到了新朋友之后，却没将名片和他人进行交换，有的交换之后，还偷偷地换了回来。孩子道出了其中原因：“他们画的名片太难看了。”这时我们的教师就反思是各班孩子发展差异太大，还是自己的教学方法、投放材料及指导策略出现了问题。活动结束后，中段的几位老师主动的聚在一起共同讨论这一现象，并再次进行实施。结果发现：孩子的发展差异只是一个假象，由于当时中三班执教的是一位有十年教龄、经验丰富的老教师，在引导幼儿设计名片时，充分发挥了孩子的想象力及已有的生活的经验。因此，孩子们掌握了名片设计的要点，在设计时很有自己的创意。中一和中二两为教师是毕业一年的新教师，在指导时没有突出名片的主要特征，幼儿在制作时不知该如何做，提供的材料也不利于幼儿操作，导致孩子的作品质量出现巨大的差异。
四、效果与评估
（一）换班教学与幼儿的发展。
1、换班教学为幼儿创设了一个相对宽松，开放的心理环境。
创设一个自由、宽松、温馨、和谐的生活学习环境，是新《纲要》的要求，也是我们一直为之努力的方向。换班数学中，相对于其他班级来说教师对自己班的孩子期望值偏高、要求较多，教师常常被幼儿的消极行为所困扰，为了纠正幼儿的行为而不满意自己的工作效率及状态。相反，对其他班的孩子在气氛上是宽容的和接纳的。对孩子的行为往往能用积极的姿态进行建议，这对于教师本人是愉快的。而当我们用积极的眼光，正面的姿态，接纳与宽容的心理去面对幼儿、去和幼儿互动的时候，实际上是在给他们一个良好的“社会界定”，促使幼儿也用一种积极的态度去看待自己。这也正是《纲要》里所讲的“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”的原意。换班教学，为孩子创设了一个相当宽松、和谐，接纳、关爱的心理环境。
2、换班教学促进幼儿社会交往的快速发展。
幼儿与他人特别是成人之间的相互交往和共同活动，需要我们为其提供机会，创设条件。换班教学之后，幼儿从与两位教师的交流发展到了六位，从与其他班教师的生疏发展到熟悉接纳。以往孩子向幼儿园其他教师问好，需要我们提醒、暗示，如今孩子们都会非常主动地与老师打招呼。中三班的小男孩翁立一，他的父母最担心的是孩子的交往问题，可就是他在教室门口单独遇到园长，主动地说：“园长，您好！进来看看？”大方的举动让老师们惊讶。还有一位教师在幼儿园教研活动中，设计了一个幼儿与听课老师自由表演的环节，发现包括平时最胆小的几个孩子在内，都主动地找到自己熟悉的或陌生的老师进行表演，大胆地将自己的想法，用语言或动作进行了表达。这是一个飞跃，是换班教学带来的生机与活力。
（二）换班教学与教师的专业成长。
1、换班教学使教师资源得到共享，共同提高教育教学水平。
《纲要》中特别指出“幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”每一位教师都有每一位教师的特长，年长的有经验；年轻的有活力；好动的可以培养孩子快乐开朗的个性；冷静的可以让孩子领略细腻与宽容。换班教学之后，孩子们接触的是六位教师不同的教学风格，亲切的、自由的、严谨的等，孩子必定会对不同的老师、不同的风格，采取不同的态度与反应。恰恰就是这些不同，丰富了孩子的学习与交往的经验。而对教师而言，其他班老师的教学风格与态度、方法与策略，对自己是一种暗示，一种影响，并象一面镜子反射出自己的教育行为。于是那些好方法、好经验不断地被吸收、应用，自己的教育行为不断地被修正，起到了共同进步，共同提高的作用。就象一个“合资”的“资源银行”每一个人都是投资者，又是获益者，是可以共享信息资源的人。
2、换班教学迫使教师反思自己的教育行为。
能在教学中反思是教师的一种自我学习、自我提高，它能促进教师对教育教学过程的思考，使之自觉地把理论与实践相结合，它是教师专业成长的有效途径。然而，在实际教学当中，真正会反思的教师很少。通过换班教学，教师借助于其他班级孩子的发展和其他老师在本班的教育行为来分析、判断自身所实践的教育教学哪些是适宜的？哪些是不适宜的？为什么？这些分析与判断是反思实践的关键所在。主要表现在： （1）教师对自己教育态度的反思
每当在其他班级组织活动，教师都会觉得别的班级的孩子很乖连平时调皮的孩子也不淘气了。原因可能来自于孩子对其他老师的拘谨与克制，可是，不能否认，教师的态度变了，变得宽容了，变得和蔼了，变得可以用积极的态度会应对孩子消极的行为了。那么对自己班的孩子为什么那么容易急燥呢？是“爱之深、责之切”还是缺乏了正确的教育态度呢？ （2）教师对班级常规的反思 在进行换班之前，有些教师在手工活动之后总是让孩子自由地去玩自己的作品，自己却匆匆的替他们整理着剪刀、胶水，收拾着桌子、椅子、碎纸屑。从小班的满地都是到大班的些许小纸，以为孩子进步很大。自从换班教学之后，看到其他班级的孩子专心地制作、自觉地整理，这时才深深地意识到，教师盲目的“勤快”让孩子失去了多少好习惯养成的机会。我们老师每天都会对家长们说“请放手”，自己也很容易陷入了包办代替的泥潭。 （3）教师对幼儿发展的反思。 教师在换班的过程中，非常清楚的了解了自己班级孩子的发展与其他班级孩子的差距与优势所在，也能改变对个别孩子固有的看法。有了这些比较，教师们在平时的教育教学当中，会扬长避短。对班级孩子的全面发展起到了有效的推动作用。 从幼儿的眼睛中看待自己，看待自己的教育实践是一件奇妙的事情。《纲要》强调教师要“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”，“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”。换班教学，让我们从孩子眼中，其他教师身上看到自己，从而能够正确审视自己的教学行为。
五、“温馨”的思考
1、
教学内容有待进一步丰富与拓展。
第二阶段的教学内容与第一阶段相比有了较大的改变与丰富，特别是名著、名画、名曲欣赏，每一位教师都花了很多心思进行选择与设计，并制作了许多课件，孩子们也从中领略了名著的经典、名画的风范、名曲的悠扬。但是教师的特长、幼儿的兴趣点等都还有挖掘的余地，内容中还缺少了涉及科学领域、社会性领域、健康领域的活动，经过选择与设计能够进一步丰富换班教学的内容。
2、师幼之间缺乏情感交流。
爱不能分享，教师对孩子爱也是如此。自己班级的孩子再顽皮、再捣蛋，仍旧会深深地去爱他们，而对其他班级的孩子，更多的是出于责任、礼貌甚至是任务的完成，师幼之间缺乏的是积极充分的情感交流。然而，不管是师生相互认识或相互作用的行为，还是由此形成的师生关系，无不与师生情感交流直接相关，它是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师而信其道”。在积极的情感氛围中，无论是教师还是幼儿更容易产生被支持感，互动的动机更强，效果更好。
3、部分教师“配合”的意识强于“主人”的意识。教师的专业发展有几个重要因素：教育信念和态度，知识和技能，自我发展的需要和意识等。其中教育信念和态度、知识和能力能使教师成为一名专业人员，而自我发展的需要和意识则保证教师如何不断自觉地促进专业成长，它是教师发展的内在主观动力。换班教学得到了教师们的积极配合，为了保证换班教学的正常开展，我们放弃了几次在周五外出的学习机会；为了保证换班教学的正常开展，中大班的教师们绞尽脑汁选择、设计教学内容。然而，部分教师更多的是“配合”幼儿园的计划，而很少有“主人”的角色意识，从而影响了换班教学的整体效果。因此，在部分教师的心目中换班教学成了流于形式的“痛苦”的事，为换班而换班的教学行为让原本充满创意的换班活动失去了魅力
让教学回归到教学的基本元素中来，让教师更多地关注集体教学的有效性，让孩子成为教学的主人，真正实现“以教导学”、“以教促学”，推动教师和幼儿的共同成长。为此庆丰艺术幼儿园开展了“走班上课、一课多研”为主题的每月教研活动。
教师们以年级组为单位，每月选择一活动内容，从不同角度切入，分别进行实践研究活动。在自我设计、博采众长的基础上进行第一次上课。第一次活动后，老师们对活动方案中不适合的部分、活动中教师的回应策略、老师与孩子间的互动等方面进行反思，再次“备课”，修改教案，然后到平行班进行换班上课。活动后，再次比较不同教学策略、教学方法的优势与劣势，探索适合的方式方法，真正使“教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力”。
“换班上课”的活动开展，有效地激发了老师投身教育教学改革的积极性、主动性，有效地沟通了教育理念与教育实践的联系，转变了老师的教育观念，实现了理念向行为的转化，引发老师对自己教学过程的重新审视，从而渐渐养成了反思、研究的习惯，促进了教师的专业成长。
推荐第3篇：请假、换班制度
裕中二期请假、换班制度
为保证正常的运行生产秩序，保证运行人员在请假、换班期间，任务、责任不间断的完成和履行，特制定本制度。
1.换班人员必须担负替换岗位的职责和任务。
2.运行人员请假，必须按规定写请假条。
3.换班程序：理由恰当、填写换班条→换班人同意、签字→该班班
长同意、签字→项目部同意、签字→项目部、班长存档。
4.请假程序：理由恰当、填写请假条→该班班长同意、签字→项目
部同意、签字→项目部、班长存档。
5.未按正常程序的换班、请假行为，班长不予考勤，项目部不予承
认，按旷工处理。
6.换班人员必须同岗位进行换班。
7.换班人员不能履行该岗位职责、不听班长命令的,除不予考勤外,
给予50元的罚款。
8.换班不得连续超过三班。
推荐第4篇：保育员一日换班体会
保育员一日换班体会
作为一名保育员，看着孩子们早上开开心心地来到幼儿园收获知识然后傍晚开开心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行着作为一名保育员的职责，认真做好每件事，关心照顾好每个孩子，但仅仅是每天的重复很难发现自己的不足或者吸收新的保育员管理方式，前不久，幼儿园组织了一次换岗一天的活动，也就是相应班的保育员到对方的班里感受一天，在这一天的中，我感受到了很多和我们班不同的东西，也有很多关于保育员工作的感受，让我受益匪浅，以下是我的这次保育员换岗工作的几个心得体会：
一、建立一个有爱的班集体：
来到新的班集，首先给我的感觉是这是一个很有爱的班集体，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，交谈言行举止间都很友好的感觉，有些老师可能觉得严格一点有威信孩子们会更听你的话，可是这样恰恰是治标不治本的，关心爱护照顾孩子首先要知道孩子需要什么，不仅仅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么烦恼啊不开心啊，或者喜欢什么讨厌什么类的，这些都需要我们真心的走进孩子的世界让孩子真心的信任你，才会知道，如果仅仅靠的是威严权威来管理一个班集体管理孩子，带来的后果往往只是关心照顾到孩子的表面，没能走进孩子真正的需要，所以这需要我们保育员与孩子良好的沟通，首先需要我们爱孩子，发自内心的爱，关心照顾孩子替孩子着想，还要有一个人本善原则，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因为孩子的哪件事不好而觉得这孩子是坏孩子的想法，通过以身作则，关心爱护发自内心的照顾孩子走进孩子的世界孩子们会感受到的，一旦孩子感受到你的真心对你的工作也会配合，也会对你产生信任听你的话。通过自身的带头营造一种有爱的班集体，多引导孩子团结合作互相关爱，营造出一个有爱的班集体。
二、原则问题要坚定：
隔壁班的孩子都很活泼，但只是活泼并没有捣乱，感觉他们知道哪些事情是可以做哪些事情是坚决不能触碰的，只会在可以做的事情上活泼，一些原则性的不可以做的坚决不做。这种氛围也需要我们保育员做引导，关爱孩子宽容孩子是要有，可是一些原则性的问题不可以就是不可以，制定的班规校规里面的不可以触及的要让孩子充分感受到这是原则性的问题，例如，班上的孩子违反了班规，我们要采取宽容的态度谁没犯错的时候，可是宽容不代表就这样算了，相应的还是要让孩子认识到自己的错误，而且也让班上的同学也认识到事情的不可取性，当然，保育员我们自己要起好带头作用，例如吃饭不留剩饭，不浪费食物，不乱扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要带好头给孩子树立一个榜样。总之一句话就是：让孩子们清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多发现孩子的优点多表扬鼓励孩子：
在隔壁班我发现很多时候他们上课的积极性比较高，为什么会这样呢？后来我发现了他们的老师会时不时地对他们表示赞扬鼓励，引起了他们的积极性。每个都喜欢听到赞美的话吧，活泼好动的小孩子更喜欢，当他们收到表扬的时候，做事的劲也会跟着起来，所以通过这次我觉得适当的对孩子进行赞扬鼓励是很重要的，当然并不是说无中生有的赞扬，这需要我们有善于发现孩子长处优点的眼光，从各方面去发现每个孩子的优点，从而提高他们的自信与积极性，孩子的积极性高了，兴趣起来了很多东西就容易了。所以说由此给我的感受是作为保育员要多发现孩子们的优点以及多给与他们表扬和鼓励。
通过这次的一日换班，给我的感受很多很多，在上面我只列举了其中我感受特别深刻的几点，觉得在这次换班活动中使我自己提升了很多，通过给感受也察觉到自己需要改进的地方，我会充分利用这次换班工作收获回来的心得，结合我带班孩子的特点，把感受到的引进我的班级，不断反思不断总结，相信我的保育员工作会做得越来越好的。
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后勤服务中心电工交换班制度
一、交班人员应详细填写各项记录,并做好环境卫生工作;遇有操作任务时,应主动为下一班做好准备工作。
二、交班人员应将下列情况做详尽介绍。
1、所管辖的设备 运行方式、变更修试情况、设备缺陷、事故处理、上级通知及其它有关注意事项。
2、工具仪表、备品备件、钥匙等是否齐全完整。
3、接班人员应认真听取交接内容,核对现场运行方式及交接的物件是否相符。交接完毕,双方应在交接班记录簿上签名。
4、交接班时,在交接中发生事故或异常运行情况时,须即时停止交接,原则上应由交班人员负责处理,接班人员应主动协助处理。当事故处理告一段落时,再继续办理交接班手续
三 用具与辅助用具--通常将安全用具分为安全用具和辅助安全用具两大类
1、基本安全用具是指该安全用具的绝缘强度足以承受电气设备的运行电压。
2、辅助安全用具是指该 安全用具的绝缘强度不足以保证安全而仅起辅助的作用。
四 高压基本安全用具有:
1、高压绝缘捧;
2、高压验电器;
3、接地用的绝缘接地线;
4、绝缘的长手套及短手套;
5、橡胶绝缘靴;
五、高压辅助安全用具:
1、橡胶绝缘垫
2、低压基本安全用具:
3、绝缘的长手套及短手套;
4、装有绝缘柄的手工具;
5、试电笔、万用表等。
六、电气设备保护
接地、接零的保护
1、工作接地:为保证电气设备在正常和事故情况下,可靠地工作而进行的接地,称工作接地。如:变压器和发电机的中性点接地,避雷器的接地等。
2、保护接地:为保证人 安全,防止触电事故而进行的接地,称保护接地。如:电动机发生相碰壳时,而人既使碰到外壳时,对人就比较安全。（所有带金属外壳的电气设备必须接地，有必要重复接地）。
3、保护接零:在低压三相四线制系统中的电器设备不带电的金属外壳,用导线直接和零线连接,称保护接零。保护接零较保护接地更具优越性,因零线的阻抗小,短路电流大,从而先服了保护接地要求其电阻值很小的局限性。
4、重复接地:在中性点直接接地的低压系统中,为确保接零安全可靠,除在电源(变压器)中性点进行工作接地外,还必须在零线的其他地方进行必要的多点接地,称重复接地。
推荐第6篇：关于体育项目换班教学的探讨
关于体育项目换班教学的探讨
[摘 要]体育教师因为专业不同，在项目教学专长方面也略有不同，而这些差异在很大程度上影响了体育教学的效果。而体育项目换班教学则可以很好地解决这一问题，提高不同体育项目的教学效果。结合教学经验，对体育项目换班教学进行研究，提出几点教学建议和认识。
[关键词]体育项目 换班教学 优势 备课 器材
[中图分类号] G633.96[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150063
“术业有专攻。”体育教师由于在学生时期所学专业的不同，相同专业也有不同项目的侧重等方面的客观原因，导致他们在不同项目的教学中各有所长，同时也各有所短。项目换班教学能够很大程度上解决这一问题，提高不同项目的教学效果。以下是笔者对此问题的几点认识和建议，仅供参考。
一、体育项目换班教学的优势
1.有利于发挥教师的项目特长
当前体育教师虽然都是“一专多能”，但是“多能”与“一专”在教学效果上还是有很大差别的。比如，有的体育教师以前是专选篮球项目的，田径项目虽然也略知一二，但当年专选田径项目的教师在田径项目中无论是体验还是经验等方面都要优于篮球项目的教师。自然，由篮球专项的教师去教学田径项目肯定没有专业田径教师的教学效果好。与此相反，田径专业的教师去教学篮球项目肯定也没有篮球专业的教师教学效果好。因此，通过体育项目换班教学可以充分发挥体育教师的专业特长，提高项目教学的效果。
2.有利于激发学生的学习兴趣
体育学科最大的特点就是外显性，如果体育教师对某个项目不是很熟练，示范动作没有那么优美标准，自然对学生的吸引力就大打折扣，而学生也会失去学练的兴趣。相反，如果由擅长这个项目的体育教师来教学，通过优美的动作示范、相关背景趣闻的阐述等，自然会将学生的注意力吸引过来，激发学生上课的积极性，提高学生学练的兴趣和主动性。
3.有利于增强教师间的交流学习
在体育教学中，教师之间的交流很少，这样不利于教师之间的相互学习和提高，从而也影响到体育教学的效果。但通过体育项目换班教学，可以加强体育教师之间的合作交流，促使他们共同探讨一些项目教学的经验，互相学习各自的长处，从而促进体育教师的共同进步，为下一步的教学打好基础。
二、如何有效开展体育项目换班教学
1.通过教师交流来备课和备学生
体育项目换班教学要想顺利开展，备课和备学生是前提。换班之前体育教师之间要相互交流，将该班学生的特点，哪些学生的基础比较好、哪些学生的基础相对较差等信息告诉换班教师，让换班教师做到心中有数。然后换班教师根据自己所教项目特点并结合学生的基础去精心设计教学，照顾不同层次水平学生的实际需要，从而为下一步的课堂教学奠定坚实基础。
2.发挥专业特长布置好场地器材
为了确保教学质量得到有效提升，体育教师应在课前发挥自身的专业特长，正确选择教学所需的场地和器材。如在教学篮球课程时，教师要提前准备好足够数量的教学用球，选好合适的教学场地。如果教师的课前准备不够充分，到了课上，学生没有足够数量的篮球进行训练，会极大地限制教学活动的有效开展，学生的学习积极性也得不到调动，进而降低学生对体育锻炼的兴趣。因此，正确选择教学器材和与教学内容相对应的教学场地是课前准备必须要考虑的内容，因为它影响到是否能够有效活跃课堂气氛，激发学生学习体育的热情，提高教学效率和整体教学质量。除了要合理选择教学器材外，还要把教学器材规范地摆放在正确的位置，这既能使学生在一个安全的环境里锻炼，还能方便学生取用锻炼器材，大大节省取用锻炼器材所用的时间，保证有效地开展项目教学，为学生营造高效良好的学习环境。
3.创设民主平等的体育学习氛围
要想培养学生良好的体育学习兴趣，教师就要注重营造良好的体育学习氛围，以激发学生的运动兴趣。特别是作为换班教学的体育教师，由于跟学生接触的时间比较短，如果跟学生搞不好关系，营造不好氛围，教师项目水平再高也不能吸引学生参与到教学中来。因此，为了提高换班教学的效果，首先教师要转变传统的体育教学理念，创设平等、自由、民主的教学氛围，改善师生之间的关系，让学生对教师产生信任感和好感。经过调查发现，所有学生都喜欢能力较强、性格和蔼、关爱学生的教师，而那些能力较差，喜欢批评学生的教师容易遭到学生的排斥。因此，在具体教学中，体育教师要正确看待与学生之间的关系，尊重学生的主体地位，给予学生更多的关爱与表扬，切忌使用侮辱性语言，以免打击学生学习体育项目的积极性。这样才能使更多的学生喜欢体育教师，喜欢体育科目，从而顺利提高课堂教学效率。
4.加强学生锻炼方法的指导
换班教学的主要目的就是发挥体育教师的专业特长，提高学生学练效果。因此，体育教师要发挥自身项目特长，在教学中要坚持“领、扶、放”的教学方法，将重点放在培养学生自主锻炼能力上面。巧用“点拨”，引导学生从日常课堂学习中总结高效的锻炼方法，寻找一条适合自己的道路，使学生通过行之有效的学习，掌握必要的体育项目技能，促进综合素质的提高。教师要特别留意学生的错误动作，引导学生寻找原因，总结标准的动作，让学生的动作更加标准、规范，使学生的技能水平获得逐步提高。例如，在投掷垒球的教学活动中，我们可以在学生前上方放置一个2 ～3 米的横绳，通过有目的的专项训练逐步纠正学生出手低的习惯，使投掷动作标准化、规范化。其实，在很多训练项目中都有相应的技巧，比如通过在两腿间夹纸片的方式训练前滚翻；通过进行前后动作的对比以纠正不规范的动作等等。实践证明，这种教学方法更加直观形象，对学生掌握动作要领具有积极的作用。
总之，体育项目换班教学是经教学实践证明行之有效的教学方法，需要我们广大体育教师在掌握学生情况的基础上，通过换班教学发挥自己的项目特长，从而提高体育教学效果，促进学生在体育教学中得到更好的锻炼和提高。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王建鑫.新课程视域下的体育有效教学[J].新课程研究（职业教育），2008（12）.
[2]移素林.从动机的角度谈体育有效教学的策略[J].赤峰学院学报，2008（11）.
[3]邓国良.新课程背景下体育有效教学的理念与策略[J].教育与职业，2005（33）.
[4]邓国良.新课程视域下的体育有效教学[J].成都体育学院学报，2006（6）.
[5]胡朝刚.挖掘现有教学资源的一个有效方法――换班教学心得[J].西昌学院学报（自然科学版），2009（4）.
（责任编辑 袁 妮）
推荐第7篇：幼儿园“优化一日常规,换班互动交流”工作计划
幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作计划
一、指导思想
幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养，教师的长远发展离不开相互的学习与交流。为提高教师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合理化发展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。
二、活动目标
1.相互了解，彼此交流，学习别的班级管理班级的科学方法和有效策略。2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。 3.认识、了解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。
三、操作方法
1.互换班级实践活动
每位教师利用自己的配班时间与其他班配班教师互换班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。 2.互换班级研讨活动
两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探讨优化一日常规的科学方法和策略。 3.互换班级反思活动
根据实践活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，达到提高工作效率，优化教育质量的目的。
一、换班实践活动让教师充分学习
经历了两周互换班级实践活动，每位教师与其他班配班教师互换了班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩了所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。每位教师都与幼儿园内其他7位老师进行了一次配班，每位老师都有两次机会去另外3个班级进行组织教学，充分为教师的互相学习提供了机会。换班期间教师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识了解了幼儿园的每位教师。
二、换班研讨活动让教师畅所欲言
换班活动结束后，两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，对比自己工作中的不足，起到了相互学习交流的目的。如大家一致感受到小班两位教师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感受到中一班两位教师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果与提高幼儿自律性的优势；了解到了大班幼儿自我服务能力的提高和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。
三、换班反思活动明确班级管理思路
根据实践活动和研讨活动，每位教师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进行了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就自己班级存在的问题和需要努力的方向进行了深入浅出的剖析。如我们在交流中发现书包妨碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，经过协商中班和大班幼儿不再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，非常有利于幼儿日常活动和教师的常规管理。大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监督每个孩子喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学习中二班让幼儿自我管理的策略，以增强幼儿的主人翁意识和为他人服务的意识。总之，大家都能找准下一步自己工作的努力方向，达到了提高工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！”
我们相信，只要我们以《纲要》为指导思想，遵循幼儿教育的规律，以促进幼儿健康成长为根本出发点，相互学习和交流，用心工作和反思，一定可以不断优化幼儿园的一日常规，提升幼儿园的办园质量，达到让幼儿发展、让教师提升和让家长满意的目标。
推荐第8篇：致国培置换班学员的一封信
致“国培”置换班学员的一封信
亲爱的“国培”置换班的学员们：
你们好！
沐浴着冬日的暖阳，你们在2013年的最后一天离开江职，结束了为期三个月的“国培计划（2013）”—湖北省幼儿教师置换培训。三个月饱含你们的汗水与泪水，有大笑脸，有小失落，你们的喜怒哀乐，我们情之所系。
还记得刚来江职时你们的心情吗？远离家人和熟悉的工作，来到完全陌生的环境，你们应该是彷徨无助的吧？面对着即将到来的学校生活，远离校园很久的你们是否又有一丝期待和兴奋呢？我们同样有着复杂的心情。我们时时期待着你们这些新朋友的到来，我们又隐隐担忧不能给你们最好的服务。我们提前一个月开始培训的准备工作，协调学院各部门全力为国培服务，我们希望能给你们最好的培训条件。现在回首，当时的我们令你们满意吗？我们的努力抚平你们的小情绪了吗？受限于学院的客观条件，我们虽已尽力，但是心中是忐忑的。
这三个月，你们是努力的，是认真的。许多外校专家课后与我们谈起认真听课的你们，都会说你们是他们走过这么多学校、讲过这么多课见过的最努力的学员。我们笑着说你们有很多不足，很让我们伤脑筋。嘴上这么说，但我们心里是十分为你们高
兴和骄傲的。我们记得，你们主动提出增加琴点和功点来提升自己的基本功；我们记得，你们利用午休和晚上的时间努力打磨你们的汇演节目；我们更记得你们克服了一个个困难，坚持留下来完成了培训任务。你们中，有努力克服妊娠期不适反应的准妈妈，有带着患眼疾的孩子来坚持参加培训的好妈妈，也有将生病的母亲带在身边一边精心照顾一边努力跟上学习进度的好女儿，更多的你们将父母、爱人和孩子抛在一边无暇照顾。你们的努力，你们的认真，我们都一直记着和感动着。
说了这么多“你们”，请允许我说说“他们”。我们的培训管理主力军——学院国培办公室的各位老师十分年轻。他们朝气蓬勃，他们也有许多的不足，但他们享受与你们朝夕相处的时光。你们会不会记得报到时他们脸上洋溢的笑容，会不会记得他们在课堂上为患感冒的你捧上的那一杯感冒灵，会不会记得他们没有自己的空闲时间、时时在解决你们知道或不知道的培训中遇到的困难〃〃〃〃〃〃你们回想起在一起的点滴，会和他们一样是幸福而充实的吗？
在所有人共同努力下，为期三个月的国培置换培训圆满结束了。当一朵花、一句话，或一个身影，让你们在江职学习的回忆瞬间泛起，在你们“春种粟，秋收籽”的喜悦时刻，我们期待分享你们的收获。当你们无助迷惘却不知与何人说时，我们乐意做你们最贴心的小伙伴。我们希望培训的结束不是我们友谊的终点，只要你们需要，我们永远在这儿！
2014年已然到来，在新的一年里，希望你们继续舒展梦想的翅膀，将你们学到的知识带入你们的幼儿园，为提升广大农村幼儿园办学水平贡献你们最大的力量。愿你们人人有一个更加灿烂的前程，愿你们个个拥有一个最幸福美满的人生。也请转达我们对你们家人的问候，祝福他们新年快乐！健康平安！
江汉艺术职业学院院长杨文堂2014年1月10日
推荐第9篇：新课程背景下的小学语文置换班总结
小学语文置换研修班研讨
总 结
姓
名： 杨 永 琴
学
号： 8 号
工 作 单 位： 嵩 明 县 嵩 阳 镇 杨 桥 小 学
日
期： 2011 年 12 月 20 日
参加楚雄市小学语文置换研修班研讨心得
总
结
―――杨桥小学：
杨永琴
2011年10月10日至2012年1月10日，我由嵩阳镇中心学校安排，有幸参加了在楚雄师范学院国培计划小学语文置换班的研修，听了各个专家的精彩讲课，跟班研修了半个月，再加上一线教师的经验交流，使我感触很深，受益匪浅。
从参加工作以来，历时15年，在这短短的15年中，我一直都在一线从事小学语文学科的教育教学工作。特别是最近几年，在教学上我一直有自己的困惑，我一直在思考，不断的问自己，我的教学方法陈旧了吗？教学理念太模糊了，尽管每年都参加进修学校的培训学习，还是有一种道不尽说不明的感觉，当我知道我有这样的一次学习机会时，我不由为之一怔，我可以解惑了，于是我认真的准备资料，总结了一份关于这几年教学的心得体会，和三个在小学语文教学中的困惑问题， 一份平时上课的教学设计和教学反思随我带去了，我抱着一种解惑的目的去了，经过三个月的学习，让我重新回到了这三尺讲台，我又好像有了很多的自信和勇气，我心理有了很多的想法和做法。
通过学习让我知道教育是围绕树人这一终极目标而设置和规范的，一个人的精神境界高低，直接影响着学生的成长、成才，个人价值实现的可能、大小。除了家庭和社会因素，能直接影响孩子成长的，非教育莫属，非小学教育莫属。
2 语文重在培养学生的交际功能，在教学中常常体现在八个任务和四个能力上，（识字、写字、阅读、积累、交际、习作、方法、习惯，）最后通过的（听、说、读、写）能力来表现， 历次课改，其实都是对怎么培养人、培养什么样的人做调适和整合过程。其实语文教育的宗旨是要教导人“学识广博，生活高雅”，目的不是只给学生一种职业训练或专业训练，而是还要培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性，语文教育可以理解为三个关注：一是关注每一位学生，二是关注学生的情绪生活和情感体验，三是关注学生的道德生活和人格养成。一句话概括，就是为学生的终身发展负责，小学的6年要为学生今后的60年负责。
作为语文老师，要有语文课堂的品位特征，知道自己教什么，（要坚定不移的指向课程目标），知道自己怎么教，（听说读写是常态），知道语文不复杂，环节比较简单，能够体现语文特殊的味道，(“语文味”、“人情味”、“课堂要有书卷味”)。以学生为本、以训练为主、以表扬鼓励为主，上课要有常态性， 要知道“学语文就是学做人，伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育，语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系。”
在教学中，要讲究教学策略，要遵循儿童认知规律，注意保护学生识字写字的积极性，不能惩罚，。要从小时候抓起，教会学生横平竖直、干净工整、笔顺正确书写中国字，要把学生的认真勤奋刻苦的习惯养成。识字教学不可能节节都有趣味，基于学生语言发展的关键期和记忆力处于最好的时期，为了以后的阅读和写作，识字的任务必须在小学低中年级基本完成。习惯养成正当其时。
要认识到一个学生的精神成长史，就是他的阅读史。阅读教学在小学语文教学过程中发挥着主体地位作用，占有很大课时量，它不但对学生的语文 3 素养的形成具有依托意义，同样也对学生的人生观、社会观、自然观的形成具有依托意义。我们要培养的“学识广博，生活高雅”的全面发展的公民，就必需在学生身心发展的关键时候， 加强小学阶段的阅读教学和学生自我阅读的培养，新课标倡导的阅读教学的模式：一是由“教教材”转向“用教材教”；二是由重视“识字教学”转向“理解教学”；三是由“精熟学习”转向“策略学习”；四是由“单文教学”转向“群文教学”；五是由“讲授教学”转向“合作学习”。从学生身心成长的角度看， 我们应该关注学生的阅读，因为，阅读是获取外在信息最重要的渠道，阅读同样是学生认识世界、认识人生和社会的基本渠道。俗话说：书读百遍，其义自见。朗读本身就是理解、吸收、内化，甚至创造。给予学生以时间、空间，让学生通过阅读涵养性情，大家知道任何能力都是学习主体“悟”后“练”出来的，而绝非是“讲”或者“听”出来的。缺少阅读，对语文教学是釜底抽薪；缺少阅读，对学生能力养成是致命一击。
把作文与做人以及生活联系起来，韩寒说：“人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。”可见作文教学的重要性。我们的作文教学有三个常见的问题不容忽视，第
一、对立意的要求过于统一于主流价值观。第
二、题材脱离学生生活实际，儿童志趣缺失。第
三、作文训练走过场，批改大而不当。其实新课标对作文教学的表述是 作文目的：写作是为了自我表达和与人交流。要求：简单明白，文从字顺。如何解决这几个问题。针对措施：
1、降低价值要求，海纳多元标准，鼓励表达真情实感。习作是不提倡虚构捏造的，意在训练学生的手写学生的心。
2、提倡贴近生活的作文训练。作文即做人，人以诚为信，文以诚为本。要记住，写作兴趣是第一；写作意志是第二；写作人格是第三；写作技能是第四。
3、科学安排句段篇训练，使学生的表达丰满有序。
4 总之有人把教材当作语文的全部，有人把生活看作教材的仓库，对待教材的态度不同，处理教材的方式也就不同，所产生的效果也就不同。教师既紧扣课文又适当扩展，同时把学生的目光引向广阔的大自然和社会生活的大课堂，让学生主动地去发现知识，而不是一味地接受和复制知识。教师应尽可能开掘教材中潜在的元素，尽可能地发扬教材以外的资源，变单一课本为多渠道、变狭隘课堂为广阔生活，使教学活动具有愉悦性和实效性，使新教材“才尽其用”。我们虽然是小学语文教师，我们的事业却很大。我们今天教育的孩子就是明天的公民，就是我们国家各行各业的骨干脊梁。我们要使我们的孩子不但有知识，而且有文化；不但有创新的能力，而且有担当的责任；不但可以创造物质财富的奇迹，而且可以作为旗手继承和发扬人类的精神财富。
推荐第10篇：幼儿园“优化一日常规,换班互动交流”工作计划（优秀）
幼儿园“优化一日常规，换班互动交
流”工作计划
一、指导思想
幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的健康成长离不开良好习惯的培养，教师的长远发展离不开相互的学习与交流。为提高教师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合理化发展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。
二、活动目标
1.相互了解，彼此交流，学习别的班级管理班级的科学方法和有效策略。
2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。
3.认识、了解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。
三、操作方法
1.互换班级实践活动
每位教师利用自己的配班时间与其他班配班教师互换班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。安全责任随所在班级而改变。
2.互换班级研讨活动
两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探讨优化一日常规的科学方法和策略。
3.互换班级反思活动
根据实践活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，达到提高工作效率，优化教育质量的目的。
一、换班实践活动让教师充分学习
经历了两周互换班级实践活动，每位教师与其他班配班教师互换了班级，在所换班级内进行保育和配班活动，观摩了所在班级主班教师的组织教学及一日活动各环节落实。每位教师都与幼儿园内其他7位老师进行了一次配班，每位老师都有两次机会去另外3个班级进行组织教学，充分为教师的互相学习提供了机会。换班期间教师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识了解了幼儿园的每位教师。
二、换班研讨活动让教师畅所欲言
换班活动结束后，两个教研组分别利用教研活动研讨了相互的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，对比自己工作中的不足，起到了相互学习交流的目的。如大家一致感受到小班
两位教师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感受到中一班两位教师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果与提高幼儿自律性的优势；了解到了大班幼儿自我服务能力的提高和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。
三、换班反思活动明确班级管理思路
根据实践活动和研讨活动，每位教师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进行了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就自己班级存在的问题和需要努力的方向进行了深入浅出的剖析。如我们在交流中发现书包妨碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，经过协商中班和大班幼儿不再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，非常有利于幼儿日常活动和教师的常规管理。
大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监督每个孩子喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学习中二班让幼儿自我管理的策略，以增强幼儿的主人翁意识和为他人服务的意识。总之，大家都能找准下一步自己工作的努力方向，达到了提高工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！”
我们相信，只要我们以《纲要》为指导思想，遵循幼儿教育的规律，以促进幼儿健康成长为根本出发点，相互学习和交流，用心工作和反思，一定可以不断优化幼儿园的一日常规，提升幼儿园的办园质量，达到让幼儿发展、让教师提升和让家长满意的目标。
以下内容与本文幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作计划 幼儿园工作计划 栏目列表
第11篇：俄政府大换班最年轻部长29岁 各地一把手大换血
俄政府大换班最年轻部长29岁
各地一把手大换血
大换班后的俄罗斯新政府成形了。
莫斯科时间2012年5月21日14时，俄罗斯总统办公厅新闻局发布消息称，总统普京当天在克里姆林宫会见了梅德韦杰夫总理，告之自己已正式签署了有关新一届政府人员组成与结构的总统令。普京说：‚根据宪法和我们事先达成的共识，你提名所有内阁候选人，我与他们都一一见了面。我已正式签署命令。愿你和你的同事们工作顺利。我认为，我们在新政府中安排新面孔的做法是正确的。‛75%的部长换人最年轻的29岁
据悉，梅德韦杰夫政府中的部长与普京任总理时相比更换了75%。根据总统令，新政府中有一位第一副总理、6位副总理。伊戈尔〃舒瓦洛夫留任第一副总理并成为新政府中唯一一名‚第一副总理‛。副总理包括弗拉季斯拉夫〃苏尔科夫、德米特里〃科扎克、德米特里〃罗戈津、阿尔卡季〃德沃尔科维奇、奥莉加〃戈洛杰茨与亚历山大〃赫洛波宁。政府办公厅主任将由副总理苏尔科夫兼任。
在新政府中留任的老部长包括：国防部长谢尔久科夫、外长拉夫罗夫和财长西卢阿诺夫。新政府共有21位部长。
梅德韦杰夫的政府新出现了两个部：‚远东地区发展部‛和‚与公开政府联系部‛，而原来的卫生和社会发展部被拆分成了两个部： 1
卫生部、劳动和社会保障部。
据悉，莫斯科市内务总局原局长科洛科利采夫被任命为内务部长，楚瓦什共和国原总统梅金斯基为农业部长，地区发展部长为哈巴罗夫斯克边疆区原州长伊瓦绍夫。新政府中最年轻的是信息部长尼古拉〃尼基福洛夫，今年仅29岁。
这份‚千呼万唤始出来‛的新内阁名单中，一些新人闪亮登场，也使一些老人黯然退场。莫斯科正上演一部‚但见新人笑，谁闻旧人哭‛的大戏。
地方一把手一再年轻化
与此同时，莫斯科之外，俄罗斯境内庞大的地方官队伍也在发生着微妙变化。
5月18日，伊尔库茨克州州长梅津采夫主动向普京总统请辞，并获得批准，成为今年以来向总统请辞的第21位俄联邦地方行政长官。在这21人中，只有3人去职的原因是‚另有任用‛。
本报记者注意到，普京自5月7日就任总统至今不到两周的时间里，已批准4位地方行政长官的辞职报告。这显示出，普京在对联邦级‚普家军‛重新排兵布阵的同时，也在潜心调遣83个联邦主体的‚地方诸侯‛。
据统计，自2008年5月8日梅德韦杰夫就任总统至今，83个联邦主体中已有57位‚一把手‛去职。本报记者发现，这些人中，有36人是在任期正式结束前‚下课‛的，其中33人为主动请辞。在这些被‚罢官‛的地方大员中，只有前莫斯科市长卢日科夫‚被贬‛的
原因是‚失去了总统的信任‛。与之形成对比的是，这些年来，还有6名地方行政长官在此过程中被梅德韦杰夫连续任命两次。
这一系列地方大员的人事变化后，‚梅普组合‛不仅砍掉了一些地方的‚常青树‛，同时也使地方行政长官的年龄结构明显年轻化，地方行政长官的平均在任时间由2008年5月的7.2年降至2012年5月的4.7年。
2008年5月，俄罗斯地方行政长官的平均年龄为54.4岁，其中5人年龄超过70岁，最年长者是巴什科尔托斯坦共和国领导人拉希莫夫（74岁），最年轻的‚一把手‛是车臣自治共和国领导人卡德罗夫（31岁）。
到今年5月，地方行政长官平均年龄降至52.5岁，其中6人不到40岁，最年轻的是车臣自治共和国领导人卡德罗夫（35岁），最年长的是克麦罗沃州州长图列耶夫（67岁）。
2008年时，‚叶利钦时代‛的地方行政长官有14人，目前已减少为4人。
2008年时，地方行政长官中，莫斯科人有5位，根本没有圣彼得堡人，目前已变为莫斯科人减至3人，圣彼得堡人增至3人。2008年5月时，地方大员中有一名女性，现在为两名。
记者发现，俄罗斯各地方行政长官主要是从当地精英中产生的。2008年时，有32名地方大员是从当地行政官员中直接提升起来的，10人是从本地议会中转任过来的。到今年，有38名地方大员来自本地行政机构，6人出自当地议会。此外，有29名地方大员是从联邦
中央政府直接空降到地方的。
由于后备人才不足，俄媒体称，梅德韦杰夫任总统期间，俄中央‚已找到需要换下的地方大员，却找不到填补这些位置的合适人选‛。普京选官“不拘一格”
俄总统办公厅新闻局18日发布消息称，普京正式任命下塔吉尔乌拉尔车厢厂装配车间主任伊戈尔〃霍尔曼斯基赫出任乌拉尔联邦区总统全权代表一职。
有知情者透露，普京之所以做出这一任命决定，是因为他最看重霍尔曼斯基赫积极参与社会活动的热情。
普京在签署这一任命的当天会见霍尔曼斯基赫时说：‚我看到，您积极参与政治工作、社会活动，连续数月非常积极地从事这方面的工作，而且建立起一套完整的社会运动，现在又在建立‘保护劳动者’社会组织……因此，我认为，您作为一位一直活跃在生产第一线的人士，了解我们普通公民的生活，担任总统代表是合适的。您能维护普通民众的利益。‛
霍尔曼斯基赫答道：‚这是我的极大荣幸。我将努力不辜负您的期望。‛
普京对霍尔曼斯基赫的破格提拔，绝非心血来潮的意气用事。霍尔曼斯基赫在2011年12月15日与普京视频直接对话后一举成名。他当时向普京承诺：‚我们这帮男人准备去驱散那些抗议集会的人。如果警察对付不了他们，我们能对付。‛他后来还积极投入普京的竞选活动，并参加了一系列支持普京的集会。
从这一任命中，人们不难解读出丰富的多重含义。
地方长官任免大权仍归总统
总统驻联邦某区的全权代表似乎是‚虚多实少‛。与之相比，普京重返克宫后各联邦主体‚一把手‛的人事变动更让人关注。
中央与地方的关系在俄罗斯政治经济生活中占有极其重要地位。但在叶利钦时代，这种关系一直矛盾频出。
普京掌权后，先是于2000年在89个联邦主体基础上成立了七大联邦区，由他亲自任命总统代表管理，以加强中央对地方的掌控；后又于2004年修改地方领导选举产生办法，取消了一直实行的地方领导人直接选举制，改为‚由总统提出地方行政长官人选后再经过地方立法机关表决通过‛，将‚诸侯‛任免权收归中央。再后来，普京又确立了中央裁决地方领导违法行为的权力，形成了中央约束地方的法律干预机制。在此过程中，从2005年起，俄罗斯又合并联邦主体，从原来的89个压缩至83个。
‚削藩‛的几大板斧抡过之后，过去那种地方变相割据、中央讨好地方、‚四肢管理大脑‛的局面彻底改变，普氏‚中央垂直管理体系‛得以形成。
但近两年，随着国内呼声的提高，普京又在重新调整中央与地方的关系。
今年5月2日，即将卸任的总统梅德韦杰签署了恢复直选州长的法令。根据这一新法令，俄罗斯各联邦主体行政长官(州级行政长官)的候选人今后将由各政党推选产生，再由该联邦主体居民通过直接投
票的方式选举出来。各政党既可推选本党成员，也可以推选无党派人士。各联邦主体行政长官的每届任期不得超过5年，只能连任一次。一旦候选人得票数超过当地参加投票选民的半数，即视为当选。这条将从今年6月1日起生效的法令，被视为‚梅普组合‛推动本国政治体制改革的重要一步。
有分析人士指出，普京这几天忙于更换地方行政长官，是想赶在这个新法令生效前尽快落实其地方官员的人事安排，利用这狭小的时间差打造未来5年地方主体内的‚安全气囊‛。
更多专家认为，恢复地方行政长官直选，并不意味着中央与地方的关系再次发生改变。与从前的‚自由直选‛不同，目前的地方行政长官直选只是‚有限直选‛，选民只能在总统提名的几位候选人中作选择。而中央考核未来地方行政长官的重要标准很可能是，能否确保统一俄罗斯党在地方选举中获胜。
（中青报记者 关健斌）
第12篇：申请书
申请书
尊敬的公司领导：
我叫彭飞，于2006年1月11日进入卢龙移动公司工作，根据公司的需要，目前担任市场部大客户经理一职，负责VIP客户维护、小众集团维护、发展各项数据业务等工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，能够圆满地完成领导交办的临时工作。经过同事的指导、帮助和我本人的努力，大客户维护工作取得了明显进步，我个人绩效良好。
我母亲在抚宁县杜庄居住生活，因母亲身体原因，为方便照顾，同时也有利于把更多的精力用于为本系统多做一些贡献，特申请调入抚宁移动公司工作。在新的工作岗位上，我一定会更加严格要求自己，在做好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，一定会不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我一定会做好工作，成为公司中优秀的一份子，决不辜负领导对我的信任和期望。 此致
敬礼
申请人：彭飞
时间：2011年9月16日
第13篇：申请书
这几年来，经过党的教育、英雄模范人物的激励，我经过了思想磨练，更加坚定了把自己的前途、命运与党的事业结合起来，为共产主义远大理想而奋斗终身的信念。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义社会制度，中国共产党是伟大、光荣、正确的党，曾带领中国人民战胜了各种艰难险阻。从一九二一年建党以来，取得了一个又一个胜利，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们当今的建设成就。无数事实证明：党能够靠本身的力量克服困难、改正错误，更加生气勃勃的前进。我深深认识到，我们只有团结在党的周围在党的各项方针政策指导下，进行社会主义现代化建设，才能使我们国家早日进入世界先进国家的行列。我们个人的命运与党的命运息息相关，没有党的领导，建设社会主义将是一句空话，更何况个人的前途、命运。
近几年来，通过自己的努力，我于九八年以高考总分549的优异成绩考入昆明陆军学院，思想方面也有了较快进步，这些都与党对我的教育、关怀分不开。我的身上还存在缺点，还有待于不断学习、不断磨练，我衷心希望得到党组织的帮助和培养。虽然我现在还不是一名共产党员，但我决心积极向组织靠拢，在组织的教育和帮助下，发扬成绩，克服缺点，不断进步，争取早日从思想上入党。
当前，党和国家的各项事业正在蓬勃发展。能够在此时向党递交申请，我感到光荣和自豪，不论组织何时发展我入党，我都将为党的事业而不懈努力。请党考验我。
此致敬礼
申请人：XXX
XXXX年X月XX日
第14篇：申请书
申请书
×××：
因××，现申请××。请予批准。
此致
敬礼！
申请人：××× ××年×月×日
第15篇：申请书
离校实习一年已经结束了，回顾这一年，我得到了许多有益的东西。从一个刚走出校门的学生逐步的融入社会，在激烈的社会竞争中，磨砺自己，提升自己。
我实习的第一份工作是在郑州上佳食品有限公司做质检。通过一个月的试用期，自己很快掌握公司产品各系列香肠的生产工艺流程以及容易出现问题的各项细节，得以转正。但由于是在一个私营小企业，存在种种弊端，整个质检部就几个人，质检，品控，化验均由一人负责，调休困难，两班倒，工作时间很长。厂里员工的素质很差，许多操作规范都不合要求。生产设备也存在许多操作隐患得不到处理。更加烦人的是盘根错节的人际关系，使许多工作难以很好开展。厂里招聘的人才流动性特别大。由于种种原因，在三个月后，自己也递交了辞职报告，带出另一名质检员接替工作后离职。
质检工作是自己所学专业，很对口，但是整个河南，乃至全国的食品企业的工资待遇和工作时间都很不好，加上进厂消息闭塞，自己感觉不太适应，还是选择出来跑跑，工作自由，多掌握一些有用信息，更好的融入社会。因此，打算离厂后跑业务，不再进厂。
第二份工作是在河南晨明食品有限公司做调料业务。从没有工作经验随车跟老业务员学，到自己跑，一步一步持续了几个月。真的相信跑业务最锻炼人。春节前，公司开展各种促销活动，销路还可以，春节后，由于金融危机，客户都存货较多，生意不景气。从做渠道，到流通，到终端，不停与各种各样的客户打交道，使自己在口头表达，与人沟通，社交礼仪等方面都得到了提高，当然也是十分辛苦的。虽然做业务的人很多，但是刚踏入工作的新人，都是被一些公司所利用的廉价宣传工具，很让人气愤。他们提供的薪资待遇很低，让业务员连吃住都顾不住，只把刚毕业的学生作为廉价劳动力和宣传工具。应届毕业生频繁换工作，不稳定，与这些垃圾公司有很大关系。
通过实习，使自己看清了许多社会现象，看问题分析问题更加全面更加透彻。医疗，薪资，就业，学校，等等，有好有坏，都让自己深思冥想。有许多现象都是繁杂荒乱的，根本不像
学生时代想象的美好单纯，因此，我们都要多留个心眼。这一年，被骗过，被盗过，成功过，失败过可谓风风雨雨。酸甜苦辣，只为一点，使自己更加成熟。
我们不可以改变环境，但可以改变我们自己，来适应环境。相信和自己一样，刚毕业在不停迷茫，失落而又辛苦奋斗的同学们，都能够找到自己的路，取得成功
短暂的实习转眼而过，回顾实习生活，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对工商管理基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性认识。认识到要做好日常企业管理工作，做好个人工作计划，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
第16篇：申请书
伙食补助申请书
尊敬的校领导：
你们好。
我是来自xxx的xxx，因为家庭的经济原因，我想申请伙食补助。
我来自xx，父亲是普通的工人，母亲则是乡村医生，去年母亲的一场大病花去了家中大半的积蓄，而今年我又考上了xx大学，这让我们家的负担又加重了但是家中没有抱怨或是悲观，我的家人都十分支持我上大学，生活的重担都由父亲一个人承担，我深感惭愧，我觉得我应该做一些可以减轻父母负担的事情，所以我申请了新长城的助学金，而且，更想要用自己的努力换得奖学金。所以，这次我要申请伙食补助，一方面是想让家里的经济负担减轻，另一方面，我想要独立，想要靠自己，如果成功我会更加认真学习，回报学校，回报社会。
在9，10这两个月内，我渐渐适应了在xx的生活，正逐渐转变为一个合格的xx人，还有一点值得我高兴的是，我参加了2011年秋季党校的学习，成为一名入党积极分子，如果我能通过考试，我还会不断提高我自己，接受组织的考验，积极争取入党机会。
我们班级只有xx人，包括一名转专业学生和一名留学生，但是小班级也有小班级的好处，我在这个班级里交到了许多朋友，学会了许多为人处事待人接物的道理和方法。开学的时候我是班里的临时负责人，和每个人都比较熟络，现在我是学习委员，所以，我更要在各方面起到带头的作用，不让自己家庭的经济因素影响到学习和生活。
命运就像人的掌纹，它虽然曲曲折折、充满坎坷，却始终掌握在自己手中。我相信只要心存希望，就永远会有希望，就像心存感恩，世界就会充满阳光。
有人说，人生是一种无法抗拒的前进，就算通向前方的道路已经扭曲了方向，可是依然得向前，无论是以一种什么样的姿势，是艰难地跛行，或是平常的步行，还是飞快地奔跑。
作为xx学院的学生，我们是很忙的，几乎无暇有娱乐放松的活动时间，但是，忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
就生物界来说，生存是个几率，每一分钟都可能出现意外；挫折应该是常态，顺利才是例外。我们要接受所有上帝用来考验我们的事情，因为我们之所以可以成为现在的自己，就是因为我们曾经经历过这些打不到我们，却能让我们变得更强的事情，那些所谓的挫折。
也许，我还不到资格来说这样有哲理的话，我们只是肤浅地引用那些有道理的话，可是，至少，我可以无愧地对自己的生活进行总结，然后得出经验和教训，为以后的生活写出更好的剧本。
在此，希望领导们能批准我的申请。
此致
敬礼
学生：xxx
2011-11-6
第17篇：申请书
申请书
尊敬的总局领导：
我是一名的普通社会体育教育工作者，从事体育教育工作已有15年，自参加工作以来，我不断努力学习，积极参加各级各类体与健身辅导相关的培训班，并以优异的成绩顺利结业，在健身指导工作中坚持正确的政治导向，本着强身健体，全民健身抵御邪教，遵纪守法，积极学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，开展健康向上，科学文明的健身活动，认真贯彻执行党的体育方针。
我所从事社会体育的指导项目是健美操，这项运动集健身、健美为一体，集中体现了体育运动的各种功能，在实际操作中我重点突出项目的教育功能和健身作用，力争让更多的体育爱好者分享到运动带来的快乐和幸福，奉献我一个换来众多人的健康是我的心愿，带领活动站让全体队员十几年如一日，风雨无阻，坚持长年不懈，人人锻炼出了一副好身体，由于我指导认真规范，来我站学习锻炼的人越来越多，十几年来共计培训和指导了上千人次，带动了兄弟站点的发展，为社会和部分站点输送了众多的技术骨干。
近年来，随着人们生活水平的不断提高，人们都对高品质的生活赋予了更多的希望，对健康的生活也有者共同需求，但是很多人都得不到专业的健身指导员科学的悉心指导，甚至盲目的、野蛮地进行体育锻炼，有人甚至为此付出了惨痛的代价。因此，社会体育指导员必须起到更多的带头作用和指导作用，传播健身知识，把科学健身的方法传授给更多的民众。据我了解，我区的三级社会体育指导员人数与居民的比例为1﹕8000，二级和一级社会体育指导员的比例就更少，远远满足不了辖区内群众的健身指导需要。
为了更好的开展全民健身工作，让富裕起来的人民群众实现健康快乐的梦想，我志愿申请成为一名国家级社会体育指导员，尽最大能力为本区多培养体育服务人员，配合体育行政管理部门推广全民健身运动，开拓进取，求真务实，心甘情愿壹心扑在健身事业上。舍小家顾大家，废寝忘食钻研技艺，为实现“冲体育强国走向体育大国”的远大目标奉献一个社会体育指导员微薄的力量。
恳请批准为谢！ 此致 敬礼
申请人：
二〇一三年七月十六日
第18篇：申请书
应届毕业生转正申请书范文
尊敬的领导：
我于 2010 年 X 月 X 日成为公司的试用员工，作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变，让我较快适应了公司的工作环境。在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务。不懂的问题虚心向别人学习请教，不断提高充实自己，希望可以为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。这是我的第一份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多。
自入公司，至此已三个月有余。初，常惶惶不安盖因初入社会，压力较大。但正惟此，一来有足够空间激发自身潜力，二来上下和睦，了无成见经领导倾力扶持，现已对工作有了一定程度的了解。今基于以下几条原因，申请转正，望领导批准：
1、经过三个多月的自身努力和各位同事领导的帮助，现对工作有较强的处理能力。希望能早日得到大家的认同。
2、目前本人各方面能力尚需提升之处还很多，为发展自身能力，也为了更好提高工作能力，需制定个人发展的近期及长远目标，而在工作位置不安定的前提下，此事无从着手。
3、因来自外地，生活各方面开支较他人更高，而目前刚入公司，薪酬转正前有折扣，支撑困难，希望恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我
会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来
申请人：
2010 年 X 月 X 日
新员工转正申请书范文通用版二
尊敬的公司领导：
我于 2010 年 X 月 X 日进入公司，根据公司的需要，目前担任 XX 一职，负责 XXXX 工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成
功地完成各项工作积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正在电大就读专科，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。两个多月来，我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：
一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从
二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己
三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离
四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取
得更大的进步。根据公司规章制度，试用人员在试用期满两个月合格后，即可被录用成为公司正式员工。且本人在工作期间，工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力。
因此，我特向公司申请：希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工。来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。
申请人：
2010 年 X 月 X 日
敬爱的党支部：
我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的踏实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。我们党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想的，是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的唯一伟大的力量，是一心一意服务全体劳动人民，创造先进生产力和先进文明的核心力量。 我之所以要加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领，是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明。我之所以要加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。 长期以来，我坚持学习党的有关理论知识和实践经验，思想上有了极大进步。多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能建设社会主义新中国。几十年的社会主义建设和实践证明，中国共产党能够改正自己的错误，领导中国人民向新生活迈步，她不愧为一个伟大、光荣、正确的党。
我在自己的本职工作中踏实肯干，努力发挥专业特长，起到了业务骨干的作用。此外，我还在团组织中担任了团委工作，积极参与组织策划集体活动，成绩也是不小的。在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己的缺点，并努力改进，也请组织给予指导和帮助。 我志愿加入中国共产党，是要在党的组织内，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本路线，学习三个代表精神，学习胡锦涛总书记的保持党员先进性讲话和创建和谐社会的精神，学习科学、文化和业务，不断地提高自己的思想政治觉悟。我
要认真地用共产党员的标准来要求自己，全心全意为人民服务，不谋取个人私利，百折不挠地执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，随时为党和人民的利益英勇斗争，为实现共产主义奋斗终身。 此致敬礼
申请人: 申请日期:
入党申请02
尊敬的党组织：
我是一名平凡的大学生，但我有着不平凡的人生理想。在我心中，中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而且随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。所以，我再一次恳请加入中国共产党。中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。在生活中，只要一提到党员，人们就会想起先进。记得去年回家时，我告诉只上过小学二年级的母亲我从党校毕业的消息时，她特别欣慰，对我说我有个长辈一生特别有能力可就是追求入党一直都未如愿在母亲心中，她的儿子才二十多岁就快已从党校毕业也就是他马上就要成为一名共产党员了这证明儿子很优秀。后来我也对那位已经退休的长辈说起这件事时，他也对我大大的表扬了一番。是的，尽管我们也常看到一些党员腐败分子，但是毋庸置疑在人民的心中，党员几乎成了积极分子的代名词。在人民需要帮助
的时候首先想到的就是中国共产党员。
在 1998 年刚进入大学的时候，我向党组织递交了第一份入党申请书。我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通而艰难的农村家庭，由于从小就不得不帮着母亲支撑整个家庭。关于过去值得一提的就是我从小学到大学的学费中相当一部分书来自学校和社会的资助，直到今天每年我还要从湖北省尊师重教联合会领取助学金。贫困让我比一般人更深刻的体会到，没有社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活，甚至没有合家的幸福欢乐。同时，贫困也锻炼了我，从能力上，也从思想上让我更加成熟。在家里、在社会上，我学会了处理同龄人不曾面对的困难和问题在学校，也许是因为我更懂得来之不易的学习的机会，从小学高年级起一直到高中我的成绩一直都比较突出，并且多次担任过班干部和学生干部的职务。这些宝贵的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游，同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道，体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。生活和周围的人们告诉我：人生的意义，正如张海迪所言，在于奉献而不是索取。中国共产党正是这样一个为全体人民某福利的政党，所以我向往加入中国共产党。 现在看来，上面的思想并不算得成熟。在大学这座大熔炉里，我的思想在经历恐慌和冲击之后有了
新的提高。我觉得一个人独善其身并不够，还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的责任正是这样，既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。我想，身为一个党员我就有机会相更多的优秀分子学习，取他人之
长补己之短，在维护集体利益、坚持原则的同时做到与周围的人融洽相处身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己，更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。
敬礼年月日
附录：申请书格式 申请书格式示范文
本企业名称预先核准申请书格式示范文本企业名称预先核准申请书申请 企业名称：××房地产开发有限公司备选企业名称（请选用不同的字号）： 1××房地产开发有限公司 .2__省××房地产开发有限公司 .（只需填写与企业名称行业表述一致的主要业务项目）3 经营范围： ： 房地产开发经营注册资本： 伍佰万元人民币企业类型： 有限责任公司住所： ××市站前区×路×号投资人姓名或名称、证照号码、投资额和投资比例（投资人写不下的， ：可另备页面载明并签名盖章） 投资额（万 投资投资人姓名或名称 身份证或营业执照号码 元） 比例 2103×××××××××× 300 60 ×××营 口 × × 建 筑 工 程 2103×××××××× 200 40有限公司 ×投资人签名盖章： ××（签字） ××建筑工程有限公司（盖章） 中华人民共和国工商行政管理总局制 投资人授权委托意见 兹委托（我单位/代理机构/自然人股东） ×× 前来办理企业名称预先核准事宜。
授权期限为: 2004 年 7 月 1 日至 2004 年 7 月 15 日
授权权限如下（同意的，在括号内签署“同意”；不同意的，在括号内签署“不同意”选择二项以上同意或有空括号未填写的，本授 ）权委托意见无效。：
1.全权办理企业名称预先核准，但不得修改本申请书任何文字内容。（不同
意）
2.全权办理企业名称预先核准，授权修改本申请书出现的错别字、遗漏和误加的文字。（同意）
3.全权办理企业名称预先核准，如申请的企业名称未能核准，授权修改、增加或减少企业名
称字词表述。（不同意）
4.全权办理企业名称预先核准，授权修改本申请书任何内容和文字表 （不同意）述。代办人或代理人身份证复印件粘贴 处 （××） 代办人或代理人签名：××（签字） 联系电话：××××× 通信地址及邮政编码： （全体投资人签名盖章处）
××（签字）
××建筑工程有限公司（盖章）___年___月___日
第19篇：申请书
申请书
苏州高铁新城建设投资有限责任公司：
我公司张俭新同志现已任朱巷小区总监理工程师，现我公司拟用张俭新同志承接第二个监理项目，望建设单位批准。
江苏创盛项目管理有限公司
2010年12月3日
借 条
相城区建设局：
我单位准备拟用张俭新同志证书承接下一个项目投标工作，望领导批准。
江苏创盛项目管理有限公司
2010年12月3日
第20篇：申请书
申请书
尊敬的党组织：
我申请要求加入伟大的共产党，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。
我作为一名中国普普通通的农民，本来并不奢望自己能够加入中国共产党，因为我的思想素质和资历都达不到中国共产党的要求，可是现在的我不一样了，我经过长时间的努力工作，最终全体村民选为村里的村主任，我想我应该到了加入中国共产党的时候了，我应该努力了。
中国共产党员，一个闪亮动听的名字，早在很小的时候我就梦想有一天能够成为其中的一员，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等英雄模范人物那样在平凡的岗位上做出青史留名、世人称颂的事迹来。但我深深的知道，要想真正成为一名合格的共产党员，不仅仅表现在思想上、语言上，更重要的是体现在实际行动中，于是在业余时间，我经常学习有关党的知识，对党始终代表最广大人民的根本利益、全心全意为人民服务的宗旨有了更深一层的理解。 可能是耳濡目染了父辈们对党的执着追求的原因，使我从小就树立了一定要加入中国共产党的远大志向。早在三年前我就向党组织递交了入党申请书，希望早一天进入组织的大门。平时，我经常同党员谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更快的成长。在这不断学习和为之奋斗的漫漫长路上，洒下了我无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。那就是我从最初的要当英雄的幼稚的认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终身的成熟的认识阶段。我唯一的入党动机就是要全心全意为人民服务。
今天，我再一次向组织提出申请，表示我的意愿和决心。在不断追求思想进步的同时，我时刻记得为群众办实事是十分重要的。我保证努力学习，精通业务，在群众中起到模范带头作用。用党员标准衡量、要求自己，努力把村务工作做好，积极完成上级交给的各项任务。带领村民共同致富，带领全村尽早走上幸福之路。努力践行“三个代表”重要思想，为建设好有中国特色的社会主义，为共产主义事业奋斗终生。
在组织的关怀与培养下，无论是学习、工作、政治思想觉悟，还是自己的综合素质都有了较大进步，为此请求组织批准我的申请。如果组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，做一名合格的党员，做一名优秀的党员。如果组织没有接受我的请求，说明我离党的要求还的距离，我不会气馁，会继续为之奋斗，为早日实现自己的愿望继续努力学习，继续努力工作。
我会一直努力的工作下去，带领全体村民走上致富奔小康的道路，虽然我知道其中的前进步伐会异常的困难，但是我会一直努力的工作下去，我相信在以后的岁月中，我会做的更好的，我一定会带领全体村民努力为建设社会主义和谐小康社会做出最大的贡献!
我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，比如我的政治理论水平还不是很高、在工作中有时处理问题还不够成熟等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受领导和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足。争取早日在思想上，进而在组织上入党。
此致
敬礼!
