推荐第1篇：残疾学生个别教育计划
个别教育计划
根据闽教基〔2008〕10号《关于进一步做好残疾儿童少年随班就读工作的通知》做好残疾儿童少年的随班就读工作，是发展和普及我省残疾儿童少年义务教育的主要办学形式，也是贯彻落实《义务教育法》的基本要求。
目前我校共有两名参加少年分别是2012年9月入学的高一（6）班的蔡津津同学和高一（17）班的陈登奎同学。
1、两位同学简介
蔡津津同学，女，先天性近视，四级残疾。由于自小视力的原因造成性格较为内向社会交往能力较弱。家中有一个哥哥和一个姐姐，父亲常年在外打工，母亲务农，姐姐较早辍学打工，整个家庭收入较低并且承担哥哥上大学的费用。但蔡津津同学学习十分刻苦，成绩有上升的趋势，目前成绩处于中等水平。
陈登奎同学，男，右下腿关节以上10公分截肢，二级肢体残疾。父母在外省做生意，个人自理能力较强，学习勤奋，成绩居班级中上并有进步趋势。
2、两位同学的个别教育
为加强对这两位同学个别教育，进行师生结对子、生生结对子，高一(6)班班主任罗斌、副班长卓晓霞分别与蔡津津同学结对子从生活上、学习上特别关注、在思想上给予指导。高一（17）班班主任陈益周、班长黄家兴分别与陈登奎同学结对子从生活上、学习上特别关注、在思想上给予指导。对这两位同学进行心理状态的跟踪，并委派
心理健康教育组的老师给予及时辅导。创建良好的班风让这两位学生感受家的温暖。
推荐第2篇：个别学生辅导总结
个别学生总结
本学期我继续担任二年级一班的班主任和语文、思品等学科的教学。本着培养优等生，辅导潜能生的目的,我就采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导，收到了一些效果。为了今后的辅导效果更上一个台阶，能在各个学科的教学中更好地落实“亲亲课堂”，现将本期辅导反思如下：
首先用爱和宽容去看待他们的言行，相信每一个孩子们都是渴望成功的，都希望自己在学习和表现等各个方面表现出色。因此我始终都用一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的师生关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围很多人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我，平时让学生深深感到老师是始终如一地爱护着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素和闪光点，积极激励孩子上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣培养外，还尽力提高他们的求知欲望，找时间给他们交流、沟通，并适时进行知识点的补课学习，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强学习的信心，使他们在自己原有的基础上都有不同的进步。各个方面都有上进心，都努力向前看。
其次是尽力发掘学困生的闪光点，激发他们学好每一门功课的信心。因为每一个孩子们都渴望自己是成功的，都希望自己在学习或某一方面出色出众。学习成绩不太好的孩子，或者他在劳动方面、在体育活动方面、在手工制作方面、或在歌曲演唱方面、在舞蹈表演方面、美术画画等方面都有自己的一技之长的长项，让他们在不同的地方亮出自己的强项，体验自己成功的快乐。
坚持依靠集体的力量，实现一帮一或联邦一的互助互动学习转化。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人，能够学多少，就学多少，决不让一个孩子掉队。
经常主动与家长联系沟通，让家庭、社会等有关方面密切配合教师的工作，统一思想，统一认识，统一步调，为了孩子的健康成长大家一起共同努力。
严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复回潮。作为班主任的我，一是正确认识和对待学生的反复。利用可以利用的积极因素抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过找家长来单独交流，让家长也来管理原来她们写字的速度也相当慢，经常性的让其他同学在等着（如听写），这就影响了整个班，近两个月以来，她们完成作业的速度也逐渐快了些，读书、听写、作文等各方面都有了一定的进步。让老师也倍感欣慰。
潜能生也是家长的宝贝，更是老师的学生，每一个学生都有成为优等生的美好愿望，只是有个体差异而已。相信他们都会做好，都是棒孩子，学困生的不合时宜的言行，我们当老师的都能够理解和容忍。通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导帮助，树立起他们学习的信心，发掘他们细小的闪光点，激发他们的自尊心，尊重和信任他们，加强培养他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，相信他们的学习会越来越更上一个台阶。
推荐第3篇：个别学生辅导计划
个别学生辅导计划
一、指导思想：
为了更好地完成本学期的教育教学工作，大面积提高教学质量，根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“学困生”的学习，抓好“学困生”的辅导工作，争取期未成绩在原有基础上更进一步，特制定如下计划：
二、学情分析：
本班有78名学生，有40名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，各方面表现突出。有38名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学困生的辅导的工作。
三、学困生名单：
王鹏黄明园王倩等38名同学
四、学困生形成原因：
一是学生基础差，缺乏必要的自信心，意志薄弱，由于基础没打好，随着年级增 高、科目的增多，以至一步赶不上，步步赶不上，对学习产生厌倦心理，丧失信心。二是因为学习是一种艰苦而长期的连续而不能任意间断的脑力劳动，需要学生付出艰辛和努力，否则就不会有好的学习结果。所以它要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难和不怕挫折等一些良好的心理品质。如果学生学习目的不明确，往往知难而退，在挫折面前萎靡不振，丧失斗志，甚至放弃学习，久而久之，学习上的问题越积越多，学业就越落越远。
五、学困生辅导措施：
1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。
4、对学习暂困生实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、严格要求孩子，作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正。做好学生错题的采集，分析错题的成因，研究解决的办法。
6、教师在课余时间要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
7、加强家校合作。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。
8、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
推荐第4篇：怎样了解学生
怎样了解学生
于漪老师说过:“了解学生的方法多种多样，常用的方法是：望，问，听，阅和材料跟踪。
望：目测，课内课外与学生接触中察言观色； 问：做口头和书面的询问、调查； 听：聆听学生朗读，背诵，说话，演讲；
阅和材料跟踪：看阅学生各种作业及其他书写的有关材料。根据平日所得建立每个学生的个人资料。定期填写有关项目，进行资料跟踪，研究他们在学习上的发展变化。与此同时，了解他们的思想，性格，兴趣，爱好，学习心理，学习习惯和学习方法。”
于漪老师所说的，不仅仅是了解学生学习语文的方法，对其他学科同样适用。学生在学习时，都以自己的特点来选择学习材料和学习经验并安排自己的学习，在自己的基础上取得进步。因此，从学生实际出发，教学才能有效、成功。
布鲁姆认为“许多学生之所以未能取得最优异的成绩，问题不在智力方面，而在于未能得到适合于他们各自特点所需要的教学帮助和学习时间”。学生的差异很大，他们的能力，潜力，背景，问题和要求都影响着教师选择适当的目标，教学策略，教学媒体和材料。在了解学生中，我们会发现有些学生更能从视觉途径中受益，有的却是通过听和阅读的途径受益，还有的学生更容易从身体活动和实际操作中见到效果。当我们对每个学生是怎样学习和他们喜欢用什么方式进行学习了解得越多，我们就能设计出更合理的教学目标，使学生的学习更加愉快和有效。
推荐第5篇：个别学生个案辅导总结
个别学生个案辅导总结
王建云
一学年过去了，根据本班学生的实际情况,本人采取相应的方法,关心那些学习困难的学生及问题学生.现将本学年转化工作总结如
我班的刘喜源同学，该生性格孤僻古怪，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心，老师问话装傻不愿意和老师家长交流，但下课后非常活跃，偶尔还有欺负同学的现象。由于性格的原因，该生在学习方面也表现的很不积极主动，常是在老师督促批评的情况下完成学习任务。随着年级的增高，该生对学习更是没有兴趣，每天只是混日子，家长对其也是没有任何办法。 造成的原因：
1.家庭因素：通过走访发现该生的家庭环境普遍较差，家长都是在家务农，文化素养较低，也没有多大的辅导孩子作业的能力，更没有充裕的时间来教育管理孩子，对孩子的学习状况缺少期待，听之任之。
2.心理因素：该生发音较差或基本发不出正确音的一类学生。除听力障碍程度的影响外，现今的聋校语文课堂教学对口语教学，发音教学和语言康复的重视程度日益增大，而从他们接触语文便由于发音不正确而很少得到教师的表扬，甚至常常得到发音较好的学生的嘲笑，长此以往使他们形成了一些心理障碍：自卑心理、懒惰心理和畏惧心理。 3.自身基础因素： 这其中有智力因素与非智力因素之分。它们都是直接或间接造成语文“学困生”缺乏学习自主性的原因。智力因素主要有：记忆力差，表现为识字障碍、积累有困难；语言表达能力差，表现为说话不连贯、词汇贫乏，写作文困难很多、想象力差等。更多的是非智力因素，如胆小、自卑、沉默、懒惰，没有自己的学习方法，克服困难的意志薄弱……。
为了让其不掉队，我对其采取了相应的措施
1、针对他厌学这一现象，我没有去批评他，而是针对他在班内的良好表现进行表扬，表扬他比以前有进步了，让他感觉到老师对他的重视，让他重塑学习的自信。布置作业时，我给其 “吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，二是从难易程度上来照顾，对难度大的题目可以不做。
课堂上尽量考虑他的因素，因为他喜欢画画，比如在语文课堂中需画出来的实物有利于学生的理解，我就让他在黑板上画出来，同时让学生送给他热烈的掌声，这样不仅增强了他的自信，也培养了他学习的兴趣。
2、由于他性格比较孤僻，课后也很少有其他同学主动找他玩，针对这一现象我鼓励其他同学多与他接近，提高他在同学中的地位，鼓励他多与其他同学交往，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。提高在公众场合讲话的机会，从而增强自信心。
同时我又给他安排了一个小职务，这样他与同学有了更多的交流，也变得活跃了。多与家长沟通了解学生性格孤僻的形成原因。及时与家长沟通，区别对待，进行个别帮助和指导。只要有足够的爱心和耐心，加上教育的艺术和技巧与孩子沟通，交流，走进他们的心里，多给予关爱、抚慰，用真心去爱孩子，用真诚的爱去改变孩子，相信这些性格孤僻的孩子一定会成为一个身心健康的活泼少年。
3、针对他在班内经常欺负小同学的现象对其提出批评并和家长进行长谈，需要家长来协助班主任的工作帮其改掉这一坏的习气。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。我们每位教师一定要亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，使这些掉队的学生也尽努力追敢队伍，使他们能够健康快乐的成长起来。帮教小结:
通过一段时间的帮扶教育，我觉得该生在各方面有了很大的进步，学习的积极性提高了，作业也能按时完成了，性格也开朗多了，在班里起到了很好的作用，相信在今后他还会有更大的进步。 帮教小结：
虽然在学习方面态度还不是很端正，但是和以前相比已经有了很大的进步，相信通过一段时间的教育，他会更出色，更进步，做的更好。
推荐第6篇：实习生报告
尊敬的校领导：
我们是江高校区的在校实习生，我们是属于计算机维修中心，现
有情况向您反映：
从计算机维修中心建立以后，我们就是在校的实习生了。但我们
的工资只有在7月15号自己去财务那里拿过一次，之前的工资都没有拿到。但我们7月15号在财务中心的实习生工资报表查到我们之前都是有工资的，在财务那里看到我们的工资全部是由郑荣加拿了，他签的名，我们去询问过他，他说：只是用我们的名字来做财务统计，实际上我们的工资是给了其他实习生。但是为什么我们这次自己拿的工资他又不问我们拿回去给他说的那些实习生呢？而且我们去询问郑荣加的时候他给了我们二百元整，说是上个月的工资差额。那为什么上个月的工资是给郑荣加说的实习生，而上个月的工资差额是给了我们呢？
请领导帮我们查清事实。
至此
敬礼
报告人： 陈天裕
曾韦霖
2011-7-15
注：我们只拿了一次工资（自己去财务拿的），工资差额只给了曾韦霖，陈
天裕没有拿到。
推荐第7篇：实习生报告
实习生接收报告
一、接收目的
实习生因学校的实习制度，到本公司进行就业实习。本公司接收实习生的主要目的是先招聘人才，再培养人才，然后实习期满后，如果企业不需要人手或者在实习生中没有满意人选的，一概不留下，企业需要人并当中有合适的，择优录取，这时还可以重新约定试用期，给企业招聘更大的选择基础和缓冲空间；
学生实习的目的是得到相关实践经验。从实习的工作中找到自己的工作方向，同时也是一个对社会了解机会。实习作为学习与工作的缓冲，对于个人职业生涯的发展确实起着重要的作用。可以帮助学生实践所学知识、积累社会经验，并可以亲身体验目标工作的具体内容，认清自身距离职业化的差距。
后面还不断有新人来实习，让前面留下的人有危机感，同时又因为自己很快已经是“老员工”可以带“实习生”的进步有小小成就感，适合促进已经成为企业新员工的人的心理成长。
所以通过在本公司的学习，实习生了解教育软件开发主要开展业务及业务开展情况，配合工作人员工作，了解项目工作流程，并学习软件开发技术和方法。
尽管不少实习生对工资待遇和“打杂儿”的身份抱有消极情绪，但是从长远的利益来看，实习更能便于他们找准自己的职业定位，让自己的求职简历变得充实生动。有计划有针对性的实习，会帮助你了解你希望从事的职业的“真面目”，提前做好继续坚持或者转行的准备，也是为一些在校生毕业后的正式就业铺路。
二、工作项目
作业系统开发
资源管理云平台网页开发
设备设施系统测试
三、对本公司的帮助
实习之前软件开发对实习生来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训能够让实习生明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。
在项目的开发过程中项目的步骤：需求分析、网页原型设计、编码、软件测试。在项目开发过程中实习生也深刻的体会到网页原型设计和客户需求对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。
经过一段时间的接触，实习生对教育软件开发有了更深一步的了解，也对本公司的项目开发过程有了一定的了解。
根据设计的项目原型，进行相关的开发，在项目经理的指导下，对每个所负责功能的实
现，熟悉流程、了解实体关系，而后，开始进行系统的编码工作，开发与熟悉期间还每天提交工作日志。
在本公司实习期间，下达了各项目相关的工作任务，实习生在作业系统和资源管理云平台项目中进行系统开发，帮助本公司加快了产品的开发进度，保证了交货的时间。
而在设备设施项目里，各实习生负责对系统进行系统的测试，系统所出现的问题，能够及时地报告，帮助本公司确保了该项目的质量保证。
各实习生实习过程中，有很好的发挥自我学习的精神，恪守本分，保持多问多做的态度工作，对本公司有着良好的帮助。
1.实习生为企业带来别致的青春文化。大部分大公司因为规范而格式化，在一定程度上会发展出比较刻板的文化。实习生来自校园，他们在学习的同时，把活泼有趣的校园文化带入单位。持续使用实习生的公司往往文化更年轻趣味，这在当代企业中对于年轻人才非常有吸引力。
2.实习生为公司选才提供切近观察的机会。普通的公开招聘与面试过程建立在少量的考试模式基础上，而且建立在一系列的短时间观察假定之上，选择人才的情况与实际岗位需求之间的距离比较大。而通过一定时间的实习，实习生的个人知识、职业兴趣、人际处理、岗位适应性等情况都能比较准确地确定，在此基础上的人才选择往往更有成算。
3.实习生计划更具有提前选才的特点。与一般校园招聘不同，针对非毕业生的实习生使用计划，可以提前影响更多的学生，让他们在较早的阶段接触、熟悉单位业务，与单位与行业建立感情，提升他们在这一领域的信息接触量与培养职业偏好。
4.实习生计划为公司内部的一般员工提供了特殊机会。实习生往往为一个公司的一般员工在实习生面前扮演良师益友的可能，提升他们的职业成就感；事实上，这也是一种特殊的人际关系的发展范围，也就是说在他们离开校园以后，借助实习生建立了与校园甚至老师的联系；有些员工甚至与实习生间发展出情爱关系，解决了忙碌工作所耽误的恋爱机会。
5.是一种特殊的低成本使用人才的方式。很多公司的创新岗位需要有较少受到公司原来工作模式影响或者格式化的人才来展开工作，实习生是一个不错的选择；有些公司需要一些不定期或者短期工作的人才，这个时候实习生也是一个很好的人才资源。在大部分情况下，实习生的薪酬条件对于企业来说是相对低廉的。
6.发展实习生计划也是一个非常好的校园宣传模式。而且实习生计划通常比校园招聘的功利性更加淡薄一些，可以容纳的学生面也更广一些，因此实习生计划也有很强的企业社会责任的公益效应。
当然，实习生是一类特别的员工。因此需要有不同于一般员工与一般志愿者的管理规则、管理流程与管理人员。零点在USIU项目中也将针对各类有成熟使用实习生经验的企业，研究其管理模式，结合诊断各类中国社会与单位的情况，提出适合中国单位特色的若干可供选择的实习生管理模式供大家参考。未来实习生使用单位将很容易地从USIU网络上找到所需要的实习生信息、下载实习生管理制度、获得实习生培训资源与交流实习生管理与使用经验。欢迎更多的企业成为使用实习生的企业，也欢迎有党政机关成为率先使用实习生的单位。
推荐第8篇：走入农村了解农民（学生社会实践报告）
走入农村了解农民（学生社会实践报告）
在学院的组织下，我们级管理系、化妆系和表演系来到了延庆县沈家营镇后吕庄进行了从月日至月日为期八天的社会实践。学院组织的这次下乡活动，主要是为了让我们这些长期生活在城市中的孩子们体验一下农村生活，同时针对农村的经济状况和电影市场进行调查。通过各方面的调查和研究，对当今中国农村的经济状况、
文化水平、电影市场及农民的观影方面都有了一些了解。
（一）经济状况及主要生产方式沈家营镇是延庆县一个中等经济状况的镇，共有二十二个村，总人口数约一万二千多人，共有二万八千多亩土地，后吕庄村是所属沈家营镇一个相对富裕的村，有一百八十多户，五百多人。居住在这里的村民主要以种植玉米和养家畜为主，左右的村民外打工。镇内村民的人均年收入在四千五百元左右。
（二）改革开放前后的农村沈家营镇长期干旱少雨，极不利于作物的生长，在过去的很长一段时间，人民处于辛辛苦苦忙一年，到头来温饱问题却解决不了的状态。在文化大革命时期，人民公社规定农民必须种植水稻，而水稻在这种气候条件下成活都是问题，就更不能高产。镇里的经济和生产的发展都受到了巨大影响，人民则处于更加贫因的环境中。改革开放的春风吹遍了大江南北，原创：www.daodoc.com沈家营镇的农民们通过自身的努力和国家政策的扶持，科学种田逐步解决了温饱问题。现在沈家营镇后吕庄村家家都能吃饱饭，但却存在着贫富的差距，近年农作物销售市场尤其玉米供大于求，所以在出售时相当廉价，使得农民在丰产的喜悦之后却不能有很高的收入，农民的生活水平还很低，这样也大大地挫伤了农民生产的积极性，造成大量劳动力的外流，留在家中种地的往往是一些中年人。民以食为天，如果大家都出外工作而无人在家种田，这种后果是难以想象的，所以应鼓励农民种田，并提供一些政策扶植。但在采访中也发现，农村人有一种很强的习惯性，缺少创新精神，有些农民已经认识到玉米种植产量的供大于求，却不愿在条件允许的情况下改种其它作物。农民不敢创新不愿尝试还有一个更重要的原因是缺少科学理论的指导，而一些科教片在农村放映时无人看的最主要原因是远离农民生活和超出大多数农民的文化水平，他们看不懂。这就要求我们广大的电影工作者，走入农村，了解农民的生活，知道农民真正需要什么，从而通过电影这一重要媒介使农民走上富裕的道路。
（三）农民的文化水平及观影的方向“文盲”这个在城市中已不多见的词，在农村却很常用，因为确实还有许多不认字或识字很少的人就生活在广大农民中，这是一个无意的发现，在我们和老乡合影留念之后，他们很高兴我们能把洗好的照片寄给他们，却苦于不知如何留下地址，这也许是个别现象，但这不得不引起我们的深思，农民之所以生活水平提高缓慢与其文化水平太低是否有关，原创：www.daodoc.com也使我们不得不关心起青少年的教育事业。我们去了后吕庄村小学，那里的校舍由于是部队与村政府合建的还可以，但设备却相当简陋，在冬天，学生们只能在冰冷的教室里上课，教师的待遇也很差，由于学校里的老师一般都是镇里的，所以其吃饭问题的解决是哪个老师没事哪个老师做，使得有时下课了，累了，饿了，却没饭吃。
为此，我们全班同学捐款为学校买了一些教学用品和文具，希望能用自己微薄的力量，让孩子们能获取更多的知识，为农村的发展贡献自己的力量。
通过调查显示，农民们爱看一些贴近生活的农村题材的电视剧如《刘老根儿》《康家大院新媳妇》等，中青年人对一些综艺节目也比较感兴趣。
（四）农村的电影市场状况
农村的电影市场相当萧条，在延庆县只有一家电影院，而其上座率相当低，电影院的主管和我们讲：“现在是放一场赔一场，要没有政府的支持早倒闭了。”
农村电影市场萧条与其生活水平不高有相当密切的关系，农民有点收入都想买点物质生活品，而忽视了精神生活，其次是电视的普及使许多农民在不出家门的条件下就可以看电影就更不愿到影院去，再次是农村盗版现象也相当严重，农民们可以花少于电影票的价钱买盗版在家中看，第四，影院的宣传
推荐第9篇：了解学生 走进学生（优秀）
了解学生 走进学生
周五的下午，当我们把学生完完全全地交给家长后，我和邹校长、余君成老师一行三人开始了本周的家访之旅——走进了新铺子村的5名学生家庭。
车开得不快不慢，雨过天晴的太阳照在人的身上很暖和。我们边走边谈，回忆和交流起这五名学生在学校里的状态和几次考试的成绩状况，他们的成绩良莠不齐，有班上品学兼优的好学生，也有忘写作业的双差生；有爷爷奶奶带的留守生，也有父母陪在身边的被爱生。
此次家访的路并不长，却让我在回来的路上以及躺在床上的夜晚回味良久。
他，在学校，总是表露出一种“我很拽”的感觉：他衬衫的扣子有时会故意打开两粒；他早上晨读课上总是会在打了做操令才走进教室；他的头发每天都洗得油光可鉴；他还“朝三暮四”地谈着小恋爱；他还“争风吃醋”地与其他班男生打架；他作业本上的字迹总是歪歪斜斜；间隔一周的周记总是写不完……总之他有时候很让我无语。
走进这个“无语”学生的家，令我不可思议地是他仿佛是换了一个人一样，他规规矩矩地叫老师好，然后把我们带到客厅的沙发上入座，他的母亲便出来和我们打招呼。他转身就进了厨房，为我们仨端出两杯热气腾腾的茶和一杯白开水。我知道那杯白开水肯定是为我准备的。我忽然发现这个“坏坏”的男孩有几分可爱，他的这份细心和礼数我看在了眼里。
我想起曾经的一个片段，当我在早自习的时候走进教室，我看到他在和一个男孩子互扔瓶子，然后是骂骂咧咧。当时我气疯了，这还像学生吗？我把他叫在前面，啪啪给了他两耳光，当时他不服气地瞪着我，手微微地动了一下，仿佛是要还击，可最终垂下了手，可头颅却还是高高地扬着。当时我有点害怕，怀着身孕的我，若是被他一拳，我简直无法想到后果，我不该和这样的学生发生正面冲突。好在这个孩子没有动手，我有些庆幸。但随之我读到了他目光里的委屈和恨意，我必须要跟他沟通好。我让他把语文书拿到讲台上来读，我让其他的孩子背书了。这样，一来我是给他一个冷静的时间，二来也是看他是否会照我的要求去做。他回到座位上了拿了语文书，又重新站在了讲台旁边，我开始想这个孩子还不是那么坏，孺子可教。后来的谈话非常顺利，他道出了事情的始末，也承认了自己确实做错了。我说做错了就是错了，不能因为别人也有错，而自己的错会减少，你就必须为此付出代价或是吸取教训。然后我又和他谈了一下他近期的表现，我一一数来，他显得很惊奇，他也许不知道我不再为他的班主任了却对他还了解这么多。我说老师对你是重视的，你不能辜负了老师的关心。然后我又问了他上次为什么要用水瓶打别班男生的头，他略显腼腆地说是因为他喜欢的那个女生喜欢那个男生。他的坦诚和天真让我笑了。然后我又跟他谈起了关于爱情的真谛。我不奢望这次谈话能让这个男生不再去早恋，但我深信这次谈话，他与我不再存芥蒂，他能接受我对他的批评和处罚。
此刻他大大方方地坐在我面前，听着我们三 个老师对他在学校里真实的评价，听着他妈妈对他教育上的困惑和抱怨着他身上的缺点。他不时地为我们重新添茶水，又洗来水果，摆在茶几上。他的妈妈细心地削着苹果，说着平时对他的管教。
我们知道了他为什么会出现这样双面的性格了，他是属于依赖监管型学生。他妈妈说，从他放假回来，我就不会去田里干活了，他做作业，我就在家里做些小事。所以他不会像其他孩子一样到处去串门。万一我要去田里，我也会把他带上，让他也做一些力所能及的农活。做劳动他很勤快，不管是家里的还是地里的。于是他被“豢养”在家里，人在可能心不在，不然我无法解释他的周末作业为什么不能完成。也许一味地管制会让孩子产生抵抗心理。但说句实话，他的好品质也是从母亲那学来了，比如待客之道，比如热爱劳动也是一种善于交际和孝顺的好品质。
谈话结束了，他硬是要挽留我们在这吃晚饭，被我们婉言谢绝了。当他礼貌地把我们送到大路上时，夕阳把他的影子拉的老长，也许他正是在夕阳的余晖中悄悄地发着光，只是未被我们发现而已。
一竿子不能打死一个学生，此刻我真真切切地明白了这个道理。他不是优等生，不一定不是优秀的学生。走进学生的心，不能只走进学生的成绩。我相信，他会努力，他不只是出现在夕阳的余晖中，而是伴随着朝阳一起灿烂在我们的眼里。
推荐第10篇：了解学生四法
了解学生四法
了解学生，是搞好德育工作的重要条件和前提，只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。为了全面准确地了解学生，我们可采用以下四种方法：
一、统计记载法 这是了解学生最常用的基本方法之一。其中包括学业成绩统计，也包括其他各方面的统计，如参加劳动等为集体服务情况，迟到早退次数，教师与其谈心实施教育的记载等等。成绩统计必要时应该较为详尽，有时甚至要详尽到某科某题，为的是使之真正为教师的查漏补缺提供依据，而不是为成绩排队需要。通过记载统计，力求反映学生的思想素质和知识水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。我们要重视学生成绩，特别是要从成绩中看到我们本身工作的收获与不足，找准改进工作的突破口。但切忌一切以成绩为准绳，以偏概全。资料记载要尽可能具体、实事求是，避免主观地只看现象，不知本质。
二、调查评价法 对于一名学生的掌握了解，应广泛听取各方面的意见、评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。这就包括听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班；任课各科教师的评价，前任课及前任班主任的介绍，学校领导、工友的观察，还包括毕业母校教职工的意见；家访中倾听家长的说法，街坊邻居的谈论等等，这样的调查有利于客观地评价学生。任课教师特别是班主任看到的一般都是学生较正规的一面，受到约束的一面；有欠缺的另一面，有特长的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、与他人关系的一面就不一定看得透彻。听取各方面的看法、意见，对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用。调查和评价可以采取问卷形式，也可以采取集体讨论和个别了解方式。
三、自我介绍法 这是客观了解学生的又一重要手段。由学生自我评价，介绍个人的志向爱好和优缺点，是学生自我表达的一个机会。通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过教育引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。
四、考验实践法 班级骨干分子，往往是通过学生自己组织的活动展露才华，脱颖而出的。为了了解学生，我们可以给他们创造一些表现自己的机会，如在组织音、体、美、劳活动时，让其单独或牵头去完成某项任务；征求学生合理化建议和意见，从而把握学生的智慧、能力、意识，达到正确认识学生和充分发挥其特长的目的。
第11篇：班主任对个别学生谈话技巧
班主任对个别学生谈话技巧
【摘要】班主任是集体的组织者、管理者，不仅培养、形成、巩固班集体，而且还要注意做好个别学生的教育工作。班主任对个别学生进行教育时，最常用的是谈话方式，其中是为关键的是要提高谈话的质量和效率。
【关键词】谈话技巧 功在于心 法在于情 力在于理路在于疏 巧在于信
班主任是集体的组织者、管理者，不仅培养、形成、巩固班集体，而且还要注意做好个别学生的教育工作。班主任对个别学生进行教育时，最常用的是谈话方式，其中是为关键的是要提高谈话的质量和效率。根据我多年的班主任工作经验，对于学生在进行谈话教育时我认为就做到如下几方面，更能达到预期效果。
一、谈话之功在于心
身为班主任，首先应具有高度的责任心和事业心，自觉主动地关心、爱护学生，时刻把他们的冷暖疾苦放在心上，才能有效地运用谈话教育方式。其次，班主任还应有一颗爱心，学生体会到教师的爱心，就能接受教师的教诲。学生只有热爱教师才会信赖教师。因此，教师在谈话时要多进行“心理换位”，也就是说教师要以学生的年龄特征、心理因素、知识现状和生活实际为前提，用学生的眼光去审视，用学生的思想去度量，常说的“将心比心”，正是这种“心理换位”的体现。这样，学生自然就会渐渐地与你贴心。班主任就会打开学生心灵的钥匙，最终赢得学生的心。
二、谈话之法在于情
找学生谈话，对方往往开始时并不注意你讲的道理，而是看你的态度和感情，如果班主任不首先搭起感情的“桥梁”，学生心中就会筑起一道无形的“高墙”，再好的道理也听不进去，更不要说交流感情。著名心理学家梅拉比在实验基础上提出一个公式：“交流的总效果=7%语言+38%音调+55%情感”。情感交流的作用要远远大于语言交流。班主任运用细腻的情感，恰当的分寸，友善的态度，亲切的语音语调，就能形成良好的谈话情境，从而消除学生畏惧、紧张的心理，感化学生。在此，要做到：①切忌提审。有些班主任谈话时喜欢居高临下，用审问式的口气“训”学生，其结果，学生可能会慑于教师的威严而口头上暂时认错，其心灵深处却因你的简单粗暴方式而恼火。②切忌揭短。学生做错了事，班主任应“就是论事”、“就事治事”，而不应“揪陈帐、算老帐”。这样“揭短”式的谈话挫伤学生的自尊，使学生希望求得班主任谅解、宽恕的心情冷落，从而在情感上产生对立，对你的话充耳不闻。③切忌唠叨。某些班主任为了起到强化作用，说起话来总是没完没了，反三复四，唯恐学生印象不深。殊不知，重复唠叨会使学生在大脑皮层上产生抑制，形成逆反心理；你越说，他越不听，漠然置之，直至讨厌你，冲撞你。
三、谈话之力在于理
理者，事理也，即世上万物所蕴涵的道理。班主任对学生进行谈话教育，就是要抓住一个“理”字，把道理讲透，以理服人。错误的思想要用正确的思想去战胜它，心灵中的黑暗应用光明去驱除它。正理说服歪理，大道理要管小道理，小道理要引出大道理，要让学生明辨是非，知道什么是对的，什么是错的；什么是应该做的，什么是不应该做的。从而，学会做人，朝着社会所规定的方向发展，成为社会所需要的人。
四、谈话之路在于疏
学生的思想基础、觉悟程度、知识水平，所处的环境，性格特点各有差异，疏通谈话之路，就是要具体情况具体分析，注意他们的心理和特点入手。例如：对性格内向的学生可采用“拉家常”的办法，由远而近，先轻后重，循循善诱；对性格耿直爽快的，可直截了当地把问题点透，不兜圈子；对觉悟较低，性格独特的学生要善于从对方的内心情绪和要求谈起，先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从旁诱导，迂回曲折地常导常进。总之，班主任在运用谈话的方式，开展学生教育工作时，应避免简单急燥，急于求成，而应有的放矢，“对症下药”。在考虑疏导之路时，要多想几条。既要走“宽阔大道”，也要走“羊肠小道”，还可以“穿大街走小巷”，因为“条条道路通北京”。
五、谈话之巧在于信
在班集体中，不可避免地会出现后进生，这是客观存在的。导致后进生的原因有两点：一是智力差。这类学生学习很刻苦，组织纪律也好，但文化成绩很难上得来。此类学生在心灵上是很“苦的”个别谈话时不要伤害其自尊心。对这类学生成绩目标定低一些，鼓励他们多学一些基础知识，多说一些鼓励的话语，使其能顺利完成学业。二是智力较好，由于多种原因，导致基础差，成绩进步不大。他们好玩，课堂上精力不集中，搞小动作，班主任对他们做工作，可以跟各科任教师沟通，使教师对他们严格要求，多辅导一些基础知识。班主任综合成绩找出“闪光点”，给予及时肯定，鼓励他们在成绩上持之以恒，逐步提高。
有极少数平时成绩、表现均不错的学生，偶尔不能遵守纪律。据调查，这类学生从心理上不愿违反而受别人诱惑。故而在工作中，我对偶尔出现一次的学生，相信他们的承诺，用信任促其改正。
对于顽皮的学生，最好请家长配合教育。
总之，班主任工作是复杂的。要利用多种知识，因势利导。因人施教，尽可能把解决思想问题与实际问题结合起来，满腔热情，谆谆教诲，取得最佳效果。
第12篇：个别学生转化跟踪调查记录表
学困生转化记录 -----李轩
辅导对象：李某某 情况简介：
同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
转化措施：
1、走近李某某，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
第13篇：个别学生心理辅导案例分析
挫折教育个案分析
挫折教育课题组
李克
基本情况 张某
男，15岁，父亲为高中物理老师，母亲为数学老师，2010年入学，父母平时工作比较繁忙，但能够保证与学生在家的相处时间。较少跟父母出去游玩，一般情况下都是一个人带在家里玩电脑做作业。和父母关系融洽。虽然父母都是老师，但是不会对他有过高的要求，也能够正确的认识到他的英语基础薄弱等问题，能够为其聘请英语家教辅导。
主要表现：
（一）学习方面。该生偏科情况较为严重，根据其期中考试成绩来看，英语和语文都排在全班的倒数第二，总分成绩倒数第一。平时在课堂上，不能集中精神，爱做其他事，有时会扰乱课堂纪律。据数学老师方老师反映，案主对作业的态度是想写就写，不想写就不写，自由散漫，缺乏学习的主动性，学习态度不够严肃认真。
最喜欢的科目是体育和数学。虽然语文和英语成绩差，但不会产生排斥心理，只是在课堂上无法理解老师所教的内容，有点焦虑情绪。
（二）交往方面。
案主在班上没有特别好的朋友，也不会与他们说知心话，认为不能轻易暴露自己。常常感觉被大家排斥，但却很想努力表现让大家接受并喜欢他，所以在一些班级集体活动和赛事，往往积极参加，希望贡献自己的一分力量。如在校运会上，也能够主动参与多项比赛项目，如： 800米赛跑等。并能够在比赛之前，和同学相约一起练习跑步。但所得的名次靠后，他心里有点受挫。在班上，案主常常会做些奇怪的动作或者故意说些无厘头的话来引起班上同学或实习老师的注意力。
他基本能够诚实坦诚地面对老师，对于老师的批评，虽然还会推卸责任和不服气，但经过分析和教导，最后还是能够认识到自己问题，能够虚心接受。在实习老师第一天巡午休的时候，案主能主动与实习老师谈及学习的问题，对老师提出的意见和建议也能够虚心地接受。
至于与家长的关系上，案主在谈及父母的时候，情绪较为平淡。与父亲的交流比较少，母亲偶尔会主动了解其学习情况。当案主考试不理想时，父母都会责骂案主。若案主顽皮不听话时，其父母甚至会打案主。
分析诊断
（一）学习方面。学习上，在该生的语数英三科中，数学学得比较好，但其期中成绩却在全班平均分之下，除了由于父母亲都是理科老师，平日里潜移默化的熏陶和一些遗传原因外，也与他对数学学习的兴趣
和信心有一定关系。但是由于案主学习态度散漫和不能够严格要求自己，所以在实验班的尖子生之中，案主的成绩只能处于全班中下的程度。
至于语文和英语，案主的基础较差，但根据与案主谈话的内容来看，案主对语文和英语并没有厌恶的情绪。当被问及为何在课堂上不认真听讲时，他便老实回答是因为听了也听不懂。因此，我们可以得出一个结论，案主无法适应B班。
（二）交往方面。
案主由于父母工作变动的关系从外地来到太和，对本地的生活和语言都感到陌生和不适应，所以由于文化背景的关系，他们所感兴趣的话题和生活习惯等方面都有所不同，因此导致案主和班上的同学产生心理距离，这很可能是案主感觉自己被排斥的其中一个主要原因。案主在班上没有特别好的朋友，也不会与他们说知心话，认为不能轻易暴露自己，这是一种明显的强烈自我保护。这可能是因为案主内心深处还无法完全放下对新环境的警惕心理。
案主内心自卑，他一直都在寻求机会极力的表现自己，目的是想被关注。由于成绩无法成为大家羡慕和关注的焦点，他便在课外活动和行为言语上寻求机会，希望得以被同学和老师认可。
辅导目标和对策
针对该生乐于表现，希望被关注和能够虚心接受教育等特点，因势利导。具体措施如下：
1、以表扬为主，批评为辅。抓住该生的长处，如擅长体育、头脑灵活等，不断给予表扬，并给他施展长处的机会。平时注意观察，只要发现他在某方面有进步，哪怕是一点点的起色都给予鼓励，不断激发他对学习的兴趣，激发他内心向善的一面。对他的错误，如果是轻微的，可说可不说的，就不予追究；如果是比较严重的，也不公开他的错误，而是与他个别谈话，引导他认识错误，并告诫他类似的错误不能再犯。
2、帮助树立自信心、克服自卑心理
经常与他交流、谈心，在闲谈中对他进行心理疏导。当他情绪较好时，我就利用课间或放学后的闲暇，不失时机地找他交谈、聊天，从关心他的生活入手，询问他的生活状况，让他说说生活中愉快的事、苦恼的事，或生活中的困惑，对他所说的适当给予肯定、认同。引导他正确认识自己和别人。通过表扬减轻他的自卑感。让其多些参与班级活动，提供其表现的机会，并给予帮助，让其能够感受到班上同学对他的认可和支持。多举出身边的典型事例，包括正面的和反面的，拿这些事例作比较，找出他身上的优势与不足，鼓励他向好的方面努力，
从反面事例吸取教训，引以为戒。
3、可以询问其意见，是否愿意参与班级管理。若愿意，则可以让他担任课代表或者小组长等利索能力的职务。同时告诉他班干部在班级中是要起带头模范作用的，除了数学的学科要学得好，其他学科也不能太差，以此来诱导他对学习的兴趣，提高他的学习热情。并通过这些职务增加案主与其他学生接触，早日真正融入这个班集体和广州的社会生活。
4、采取目标指导法，增强学习动力。
帮助案主设定每日目标，如按时完成任务，课余时间可与同学友好交流，但是不能与他们发生任何口角之争。若经过两个星期，这个目标达到了，便进入第二个阶段，如上课认真听讲，积极发言，不开小差。并让其主动帮助有需要的同学，增加其在班上同学的好的印象，可向知心的同学说心里话。
谈话记录
问：期中考试成绩如何？有没有达到自己制定的目标？ 答：不好，语文和政治达到了，数学和英语没有达到目标。 问：那对于没有达到目标的科目，你认为是什么原因造成的？ 答：英语太难了，数学没考好。
问：最喜欢的科目是什么？对喜欢的科目你愿意花时间学习吗？ 答：体育和数学。还行。 问：你评价下自己课堂上表现？ 答：有时候没有认真听讲。 问：问什么没有认真听讲呢？ 答：英语、语文听了也不懂。
问：那父母有没有请家教老师帮你辅导呢？
答：有。刚刚开始是每天都上英语辅导课，和后来改为周
六、日。问：上那么多课，你会觉得累吗？ 答：刚开始会，后来习惯了。 问：爸爸知道你在班里的成绩情况吗？ 答：知道，他说让我换个班可能会好点。
交往：
问：在班上与哪位同学最要好？
答：没有与谁特别好。我喜欢独来独往。感觉自己被排斥。但也有知心朋友，但不会与他分享秘密。
问：可是老师看起来觉得你和朋友相处得都还不错啊，怎么会有被排斥的感觉呢？
答：嗯，有时候有这种感觉。
问：上次与李镇江同学发生口角之争，还拿起椅子砸，虽然没有砸到人。当时心里是怎么想的？
答：当时只是想吓唬他，并不是想砸他，因为他叫我打扫卫生的时候对我大呼小叫的。
问：觉得27班是个怎样的班级？喜欢27班这个班集体吗？ 答：这个班很好，一般喜欢。 辅导过程记录
老师：你能认识到自己的问题，很好。至于你说被同学排斥，这只是你的感激。在老师的观察中，并没有发现这种现象，可能是你刚来到广州还没能适应广州的生活和人文，再加上文化背景的差异和缺乏同学间的沟通，所以你才感觉自己被同学排斥。老师建议你应该多与同学交流，不要独来独往。多说些有意义的事情，多主动帮助同学，主动了解同学们的爱好，主动与趣味相投的同学交朋友，如果学习和生活上有疑问也可以适当的请教同学和老师。争取早日缓解这种被排斥的感觉。
至于学习方面，老师建议你应该好好地与父母亲聊天交流，主动向他们倾诉你在学习上的困惑和困难。父母是会理解你的，并能够帮助你解决问题的。
并且给自己制定一个个小目标，每天努力达成一点点，日积月累你会发现自己在渐渐进步。这次你的两个成绩都达到了自己制定的目标，这就是一种进步了，只要再努力些，争取把语文和英语的目标也达成，那么你就成功一大半了。
辅导结果与反思
由于时间所限，无法检测辅导结果，但在与学生谈话后的三天里，学生的以前种种的逆反心理得到了控制，如午休的时候捣蛋到午休安静的看书，也不找其他同学麻烦，能够服从班干部的指挥。
此次辅导的时间较短，也未能通过一段较长时间的检验检测到辅导的效果。但是值得肯定的是，经过此次谈话，学生学会正视自己的问题，并能主动跟老师敞开心扉，寻求解决的方法。另外，经过这次谈话，可以证明学生追求进步的心理较强烈，只要和家长配合好，给予适当的指导和引导，并且将其安排进适合其学习状态和节奏的班级，让其在一点点的进步中增强自信，克服自卑心理，相信其今后定能取得进步。
第14篇：个别职业规划
会计职业生涯规划书
1社会环境分析
会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。就中国经济的发展情况看,会计专业十年内仍然是热门,尤其是高级会计人员,需求量更加大。初级、中级社会需求也大，一方面各地发展经济，新的经济实体增加，同时会计专业不单是企业需求，政府及执法部门如：各级财政、审计，各级政府及部门，税务、工商、检察院、金融等均需要具有会计专业知识的人员。
2个人规划
所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学三年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。要和学长学姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。在大二这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到三时的求职之路。当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大三的相关课程；另外，尽力通过英语B级考试甚至更高；通过计算机等级考试；参加会计从业资格考试，拿到会计从业资格证；通过学校的考试，拿到中级会计证书等以得到自我提升。我坚信：当我能够说一口流利的英语；当我会写一手漂亮的文章时，我也必然能够战胜自卑和胆小，我也必然能更具实力。大二，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。为接下来的求职工作打好坚定的基础，做好充分的准备。终于，到了最后一学期，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧。首先，了解面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。大三下就可以对前两年的准备做一个总结。然后，开始工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。求职时，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛看看，了解即使的就业情况。充分发挥自身的优势，找到适合自己的工作岗位，开始实践和探索，尽快融入新的生活中。在忙碌的实习工作的同时，还要写好毕业论文，完成大学生涯中最后的作业，然后顺利的毕业。
3五年的职业发展目标
1.能力目标：毕业后半年内学会做一套会计账；毕业后两年后参加中级会计职称考试，力争在两年内通过考试；
2.经济目标：工作的第一年要求月薪1500左右；第二年开始提高自己的标准，力争月薪2000元；等到拿到了中级会计师职称以后，力争月薪3500到4000元。
3.职务目标：第一年工作主要到小企业工作，从基层做起；要求在五年内成为一间中小企业的会计主管或者会计负责人。
第15篇：个别教育
随着社会的发展，人们对社会环境的要求越来越趋向于和谐、稳定、健康。监狱对服刑罪犯的教育改造，实现了构建和谐社会的基础保障。随着社会的进步，监狱工作不断发展，罪犯的教育改造越来越趋向于社会化，大众化，越来越多的社会力量参与到对监狱服刑罪犯的教育改造中来。笔者结合工作实际，从社会帮教对促进罪犯教育改造工作的意义和作用来阐述社 会帮教工作的重要性和必要性，并在分析历史原因的基础上，对当前监狱在社会帮教工作中存在的问题和不足进行分析，提出几点建议，希望有助于推进社会帮教工作在今后教育改造上有进一步发展。 关键词：社会帮教 罪犯 教育改造 社会帮教对促进罪犯教育 改造工作初探 监狱作为国家的刑罚执行机关，承担着惩罚与改造罪犯的任务，是与犯罪现象作斗争的一个重要组成部分。为了将罪犯改造 成为守法公民，不仅需要监狱民警对其进行思想、文化、职业技术教育，而且还要组织社会力量进行帮助教育。
一、社会帮教对教育改造罪犯的意义和作用。我国《监狱法》第61条规定，教育改造罪犯要实行“狱内教育与社会教育相结合的办法”。罪犯是犯了罪而被依法惩罚的人， 是社会特殊的群体，对罪犯的教育改造，使之成为守法公民，是我国监狱工作的总体目标。因此，如何提高罪犯教育改造质量， 促进罪犯教育改造成果，成为现代监狱民警的重点课题。而社会帮教工作，作为教育改造罪犯的一个重要手段，显得尤为重要。它是社会力量参与教育改造罪犯的主要载体。 社会帮教，是指监狱人民警察利用监狱以外的社会力量对罪犯进行教育改造的辅助教育活动。它是通过社会教育资源的整合，来实现教育改造的个别化、社会化和科学化；是监管改造机关普遍采用的一种行之有效的基本教育手段之一。它的作用在于能够使罪犯体悟到国家和社会、家庭的温暖，增强罪犯改造信心，鼓励罪犯在希望中改造；能够使罪犯感受到犯罪行为对受害者的伤害，正确认识量刑，促进罪犯责己思过，认罪服法；能够使罪犯及时感受到时代信息，开阔罪犯的眼界，调节罪犯狱内单一生活节奏，丰富罪犯的精神生活，促进罪犯的再社会化进程；同时，它还有利于争取社会对监狱工作的支持，促进监狱工作的整体进步，树立社会主义新型监狱良好形象。 我国动员社会力量对监狱服刑罪犯进行帮教始于20世纪80年代初，至今这项活动已进行了近二十年。由于这项活动对增强罪犯生活信心、鼓励罪犯接受改造、提高罪犯改造质量都起到了不可替代的重要作用，所以社会力量对监狱服刑罪犯的帮教已成为中国改造罪犯工作的特色之一。这里先举一个发生在身边的例 子：某监罪犯邱某（福建省永安市人，23岁，小学文化，犯故意杀人、抢劫罪被判处无期徒刑，2000年4月25日入监），入监以来，由于恶习较深，对自己要求散漫，监规纪律意识淡薄，服刑期间经常顶撞民警、打架斗殴，违规不断，民警对其多次谈话教育，均无效果，被监狱列为顽危重点控制人员。后在查阅该犯档案过程中发现，其家中还有父母、兄弟姐妹等亲人，但从未来探望联系过，经过多方努力，与其家属联系、沟通，协商帮教工作。经过近半年的帮教，该犯在思想、行为上有明显的改观，改造表现也有较大进步，并获得了减刑1年的奖励。该案例虽然是社会帮教在罪犯教育改造中的一个小小例子，但它反映出，帮教工作尤其是亲情帮教在促进监管安全稳定，教育改造罪犯中不可忽视的作用，它可以唤回一个人的灵魂，找回失去的信心，树立正确的人生观、价值观和世界观。可以说，撇开社会帮教的教育改造工作是不健全的，是孤立的，只有把监狱民警的日常管理教育和社会力量对服刑罪犯的帮教两者有机地结合在一起，才是全面的、行之有效的罪犯教育改造工作手段。
二、我国社会帮教工作的特点和种类。
（一）我国动员社会力量对监狱服刑罪犯帮教活动的主要特点是：
（1）参加帮教的人员广泛，有党政机关的领导，人大代表；政协委员；政法机关人员；工会、青年团、妇联的代表；各行业的英雄模范；社会知名人士；社会上的老干部、老教师等；
（2）帮教的方式主要是社会帮教人员来到监狱看望罪犯，给罪犯作报 告、讲话等；（3）帮教的重点主要是法制、道德、理想、前途教 育等。
（二）我国社会帮教的种类主要是“两个延伸”，即向外延伸和向后延伸。所谓向外延伸，是指发动罪犯亲属、罪犯原所在单位和全社会都来关心和支持监狱的改造罪犯工作，比如邀请社会知名人士来监狱做规劝、感化工
作，组织表现出色的出狱人来监狱现身说法做报告，动员罪犯亲属来监狱做规劝工作……其中最重要的一种形式，是监狱与罪犯亲属、原工作单位或原户口所在地的政府签订相互配合、共同教育改造罪犯的帮教安置协议。协议书明确规定双方在改造罪犯和社会帮教方面的职责及具体内容。监狱方面负责做到：对罪犯实施依法、严格、科学、文明管理；积极进行思想、文化和技术教育，组织他们参加文艺、体育等有益活动，为他们回归社会后安置就业创造条件；积极做好探监亲属的工作，对重点对象进行家访，经常向他们介绍罪犯的改造情况，充分发挥亲属的特殊作用，等等。地方负责做到：经常动员组织社会各界到监狱对罪犯进行宣传教育，促进罪犯的思想改造；积极配合监狱做好罪犯亲属工作，帮助解决罪犯家庭遇到的具体困难，依照法律和政策妥善解决出狱人的入户、就业、就学问题，等等。向外延伸包括亲情帮教和社会团体、个人帮教两个方面。 所谓向后延伸，是监狱在罪犯出狱时，要如实向地方政府介绍其改造表现，并协助地方政府做好出狱人的安置帮教工作。 地方政府相关部门，积极为刑释人员做好接收、教育、就业指导等帮教工作。如组织刑释罪犯在网上向当地劳动部门咨询，为他们与用人单位见面提供条件，并邀请社会用人单位到监狱招聘即将刑释罪犯，提高刑释人员就业的竞争力等。
三、当前监狱社会帮教工作存在的问题。经过二十几年来的实践证明，动员社会力量对监狱服刑罪犯进行帮教这一做法是正确的、行之有效的。但是我们也要看到，由于主客观因素的影响，当前监狱社会帮教工作还存在着一些不足之处。
（一）社会和监狱在社会帮教工作上的思想认识不高、重视不够。长期以来，监狱社会帮教工作受诸多传统因素制约，一直未能在教育改造罪犯工作中发挥应有作用，使这一有效教育形式始终难以在高墙内找到应有位置。当前监狱对罪犯的教育改造，主要靠监狱民警的日常管理教育，而对社会帮教在促进罪犯教育改造工作上的重要作用认识不高，导致对社会帮教工作不够重视。另一方面，由于长期以来的历史原因，监狱机关处在一个封闭的社会环境中，社会对监狱缺乏了解，对罪犯的教育改造缺乏认识，人们的意识形态中始终保留着教育改造罪犯是监狱机关的责任，与社会没有关系的思想，特别是在“以阶级斗争为纲”的年代，由于认识上的偏差，社会公众在观念上把监狱服刑罪犯看做是社会上的“渣滓”。只能严惩，不能施以帮助教育，否则就是“立场”不坚定。进入改革开放的新时期后，随着科学地认识犯罪原因，社会公众心理也发生了变化，即对监狱服刑罪犯由完全排斥到逐渐宽容，认为他们既是实施了危害社会行为的害人者，又是需要社会力量予以帮助教育的一个特殊群体。但总体上对罪犯的帮教工作还缺乏认识，主动性不强。这是影响和制约社会对监狱服刑罪犯进行帮教的主要因素。
（二）社会帮教面窄，帮教形式单一。在社会帮教过程中，由于社会参与帮教人员少，需要接受帮教罪犯较多，无法满足每一位需要帮教的罪犯，造成实际受帮教罪犯过少，只能从罪犯当中选出一小部分接受帮教。并且，参与社会帮教人员多是政府机关、社会团体，对服刑人员进行形势、政策、法律、道德等方面内容教育，而对于一些需要心理健康教育等专业帮教人员较少，总体帮教面窄。在帮教形式上，在具体的帮教活动中，主要做法是请罪犯亲属来监看望、安慰、鼓舞罪犯，以促进罪犯能够安心改造；请社会团体到监对罪犯进行道德、理想、前途教育，增强改造信心等方式，缺少帮教“互动”，形式比较单一。
（三）社会帮教活动次数少，流于形式。由于思想上的不重视，以及随着监狱工作的发展，监狱越来越注重生产效益，把大量的精力投入到生产上，对罪犯的教育改造有所弱化，社会帮教作为教育改造罪犯的重要手段之一，也显然被忽视。主要表现在各种帮教活动次数太少，一般每年三到四次，且过多流于形式，没有取得较好实效，有的甚至耗费很大的人力物力而没有起到应有的社会教育效果。以某监为列，每年监狱都会邀请社会相关人员进监帮教，并分发慰问品，主要帮教人员有周边县、市政府机关、司法工作人员、律师等，为罪犯做形式、政策、道德教育，提供法律援助，提供就业指导等，但次数不多，且受帮教对象有限，一些地区边远特别是外省籍服刑人员，长期缺少社会帮教.
第16篇：个别教育计划
个别教育计划
《幼儿园一日生活规程》中明确规定：“因人施教”，让每个幼儿都在自己原有的水平上得到发展。而个别教育便是实施“因人施教”的有效方法之一。了解幼儿的特点是个别教育工作的基础，这是进行个别教育工作的第一阶段。
一、
个案分析
本学期我们班又新转来了五个孩子，其中有两个是外地的。通过开学来三个星期的观察和了解，我们班三位老师看到了以下一些现象：
1 ． 刚转来的小朋友平时能和同伴一起开心的游戏、玩耍，性格看起来似乎分外的开朗和活波，很快就适应了新的环境，在幼儿园的情绪也很好。但每次在做操和上课的时候，他却总显得有些“独树一帜”，不是东看看西瞧瞧，总是一副心不在焉的样子，要么干脆就钻到桌子底下。后来，我们从他的家长那里侧面了解了他以前的一些情况，原来，他之前所在的幼儿园不是很正规，没有“上课”的意识，所以才会出现以上的情况。
2．随着孩子们年龄的增长，他们的好动劲儿也随之有增无减。尽管老师每次都要讲注意安全等事项，但好多次的排队喝水时总是有人前拥后挤，并且有的还相互将彼此用力得高高抱起，高兴得又蹦又跳。孩子们这样虽然是自己内心情感的自然流露，但在水房和卫生间这样空间有限且水多的地方，他们的举动还是着实让人一次次的冒冷汗。
3．我们班还有几个胆子特别小的女孩子，而且自尊心也特强，自己有什么困难既不找老师也不愿同伴帮助自己，在幼儿园有不顺心的事情，总是回家后告诉家长，从不第一时间找老师。这一方面和他们的性格有关，另一方面也说明我们老师还没有真正取得这些孩子的信任，没有真正的走进他们的心里。为此，我们也作了自我反省。
4．在班里，我们还发现了这样一些孩子：他们各方面都表现得非常好，能和同伴一起学习、游戏，有的还能很好的带着同伴学习、游戏，并且经常受到老师及小朋友的赞扬和认同，可以说是大家的好榜样，但在集体面前，他们却从来不敢主动表现自己，甚至常常表现出不自信的样子，鼓励了多次也不见有什么效果。
二、实施方法
1．以鼓励、表扬为主，用积极因素克服消极因素。人人都有上进心，幼儿同样也有强烈的上进心，即使是最淘气的孩子也愿意听到老师的表扬。我们要用鼓励、表扬的积极方面，调动大家的积极性，使个别教育渗透其中。当然对不同性格的幼儿的表扬奖励也应该有节制。
2．为幼儿树立榜样。通过小班会等形式引导幼儿找出自己的不足之处，并且鼓励、帮助幼儿在同伴中间找出自己要学习的榜样，在班级里形成“一学一”、“一帮一”式互补的、集体式个别教育氛围，再加上教师的督促引导。
3．坚持正面教育一定不要说反话。说反话就是用一些强烈的讥刺，老师的意图是使幼儿不要做那些不好的行为，孩子的理解能力差，却按你反话的意思去做，最终仍没有达到教育的目的。
4．个别教育与集体教育相结合
在集体中进行个别教育，能充分发挥集体舆论对幼儿的约束教育作用，特别是在进行正面教育时，应当在集体中进行。但也不能忽视个别教育的作用，特别是在批评教育一些自尊心较强的幼儿时，有时就宜采用个别教育的方法，我们在实际教育工作中，会根据实际情况，选择不同的方式，从而有效地促进孩子良好品德及健康人格的形成。
5．在适当的时候采用个别教育与家庭教育相结合方法。有时候，当我们在和家长沟通或互相了解孩子在家和在园的情况时，一些孩子就会误以为家长或老师在说他哪儿又表现不好了，所以，我们要用适当的方法找适当的机会来进行家园配合的个别教育，恰当且充分地尊重孩子在园的“自我隐私”，这样也能使孩子对老师增加信任感，从而更好的进行教育。
三、预期目标
1个别幼儿有良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。 2个别幼儿愿意与同伴合作，有合作意识。
3 个别幼儿树立自信心，具有勇敢精神，在遇到困难时不退缩。 4个别幼儿能主动进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。 5个别幼儿能主动参与探索、操作活动，对活动感兴趣。
6个别幼儿能与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。 7个别幼儿能主动进行语言表达，提高语言表达能力及与他人的沟通能力。 总之，我们会在尊重幼儿的人格和自尊心的情况下进行个别教育，使他们的身心在健康快乐的氛围中得到发展。
第17篇：个别教育计划
个别化教育计划（individualized educational plan, 简称 IEP）又译“个别化教育方案”。是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置，相关服务及教学目标等。
我国IEP的主要内容
在我国，目前尚无法律规定要为每个特殊儿童制定IEP，但特殊教育发展较好的地区或城市已开始这类尝试。到现在为止，在具体做法上，还没有形成大家公认的、完全一致的内容。通常情况下，我国的IEP包括以下几个方面的内容：
1、儿童的现状
这主要包括：（1）儿童的基本资料（如出生日期、家庭背景、生理状况、障碍类别、各项测验资料等）；（2）儿童的能力水平（包括基本的学业水平、学习态度、社会适应能力的表现等）。
2、计划期限内的特殊教育措施及相关服务
这主要包括：交通工具、语言治疗、心理辅导、物理治疗、职业治疗、社工服务、家长咨询。
3、长期目标（年度目标）和短期目标（教学目标）
4、提供特殊教育服务的时间地点
5、计划评定的方式、标准及评定日期
个别化教育计划的意义
1、教育平等
教育平等并非仅指入学机会的均等，更意味着教育过程的均等。个别化教育计划通过在教材、教法、教程以及评价方式等各方面的权衡，努力使儿童接受最适合其发展的教育，以实现真正意义上的教育平等。
2、因材施教
IEP根据特殊儿童的不同需要设计不同的教育方案，还根据该儿童内在的能力设计最适当的教学计划，以保证其得到最适当的发展。与此同时，IEP以具体的教学方案，针对儿童的个别需要，实现了个别化教学的目标。
3、教育绩效责任
IEP能够为教师以及学校的工作成效提供评估的依据。IEP中包括的长期目标和短期目标，可以视为教师进行教育教学活动的目标，能够促进有效率、有组织的教学，使教学活动不致散漫无章，为教育绩效的评估提供了便利。
4、家长参与
IEP非常重视家长的参与，包括儿童的评定、教学目标的制定、评价等等。通过个别化教育计划，家长、教师以及其他为学生提供服务的人员得以共同参与计划的制定与执行，彼此有了更多的沟通。
5、融合教育
在IEP的制定与实施中，特殊儿童应尽可能拥有与全体正常儿童共同学习的机会，且在最小受限制的环境下接受适当的教育。
6、多学科参与
IEP计划的制定需要多学科人员的通力合作，主要包括教育、医学、心理、社会等各领域的人员。
第18篇：实习生离职报告
离职报告
尊敬的公司领导：
您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。来到云天海湾已经六个月多了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。自我进入公司之后，由于领导对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在待人接物及前台接待这方面学到了很多知识，积累了一定的经验，自己也学会去领悟生活，对此我深表感激。
由于个人专业和职业规划与酒店工作不一致的原因，并且随着时间的延续我越感不能完全融入这里的工作和人文氛围中，也非常难适应秦皇岛冬季寒冷气候，考虑再三最终决定提出离职。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。我会在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。
为了尽量减少对现有工作造成的影响，我请求在公司的员工通讯录上保留我的手机号码1个月，在此期间，如果有同事对我以前的工作有任何疑问，我将及时做出答复。非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在云天海湾的这段经历于我而言非常珍贵，我确信在这的工作经历将是我整个职业生涯中相当重要的一部分。祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利！
再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够理解我的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼
申请人：魏蕾
2012年12月7日
第19篇：实习生鉴定报告
实习生鉴定报告
该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩，实习生鉴定报告。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善、积极争龋已完成实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。
勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长 在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
鉴定评语(主要包括实习态度、遵守劳动纪律、业务能力强等方面情况)
在短短的实习期内，用他们的实际行动，给山庄全体工作人员留下了深刻的印象。实习鉴定
该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定，实习鉴定《实习生鉴定报告》。
***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。在实习期间，符合大学生实习的要求。
通过三年的专科学习，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的全面学习使我在个人修养方面得到了提高，本专业基础课程及专业的学习水平突飞猛进，为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。系统的理论知识学习及多年的工作实践经验，使本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
(一)政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，热爱神圣的医学卫生事业。学习期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的各种学习兴趣。热爱自己的班级，关心团结同学，共同协作，积极向上。
(二)学习态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。上课期间，我保持以往学习时代的精神，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
学习使我得到了很大的收益，并把它与平时的医务工作相结合，使得医务实践上取得了良好的效果，个人能力也得到了很大提高。学习期间，各科成绩优异，表现突出。
第20篇：实习生接收报告
实习生接收报告
一、接收目的描述
公司接收实习生的目的为以下几个方面:
首先，现在人才十分有限，公司都在激烈争夺人才，更有效的办法就是公司自己发现、培养和储备人才，不断吸收新鲜血液注入公司，对公司的人才梯队建设大有好处。而且实习生更容易被公司的文化所塑造，容易对公司产生忠诚感和信任感，逐步成为公司的支柱力量。 其次，在选择人才的时候，实习比面试更能得到准确评估。受传统的面试方式的限制，有时难免出现偏差，等新员工入职后才发现其并不适合这个岗位。反之，先让大学生进行实习，通过实习期间的考察和磨合，公司能够进行全方位的观察和判断，再决定是否转为正式员工，挖掘到真正的金子。
第三，实习生能够帮助公司有效地降低成本。对一些短期内空缺的人员岗位，或者是一些不需要招固定员工的岗位，也可以交由实习生来承担，节约开支。
第四，也是尤为重要的一点，实习生制度是公司对“公司社会责任”的履行。只要在公司条件允许的范围内，具备“社会责任感”的公司都会提供一切能够提供的资源和机会，帮助社会来培养人才，让实习生真正地了解社会、了解公司运作，有一个重新认识自己，定位自己和提高自己的平台。特别是在当前形势之下，公司更应当积极响应政府号召，在公司能力范围内，为高校学生提供实习机会。
二、有关项目工作
A.作业系统开发
B.资源管理云平台网页开发
C.设备设施系统测试
三、对公司的帮助
在公司实习期间，实习生能在项目开发过程（项目的步骤：需求分析、网页原型设计、编码、软件测试）中也深刻的体会到，客户需求和网页原型设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。
实习生们根据设计的项目原型，对作业系统和资源管理云平台项目中进行系统进行相关的开发，在项目经理的指导下，对每个所负责功能的实现，熟悉客户需求、了解功能点之间流程关系，而后，开始进行系统的编码工作，开发与测试期间还每天提交工作日志。 而在设备设施项目里，各实习生负责对系统进行系统的测试，系统所出现的问题，能够及时地报告，帮助公司确保了该项目的质量保证。
各实习生实习过程中，有很好的发挥自我学习的精神，恪守本分，保持多问多做的态度工作，对公司有着良好的帮助。
