推荐第1篇：高中生档案袋自我鉴定
回顾高中三年，通过良师的教导和你自身的刻苦学习，你有了不小的收获。那么以下是小编为大家整理的高中生档案袋自我鉴定，欢迎大家阅读！高中生档案袋自我鉴定（一）
时光如梭，转眼短暂的高中生涯即将逝去。毕业在即，回首三年学习生活，历历在目。在此，我写了一份自我鉴定，也为自己这三年来的高中生活做个评价。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及学习小组，努力要求进步。我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
我为人随和，与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我有机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。
回顾了三年来的中学生活，我对自己三年来获得的成绩自豪，同时我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力，遇到问题不会自我思考。在以后的学习和生活中，我一定会克服这些缺点，努力完善自己，做一个全面发展的综合性人才。
高中生档案袋自我鉴定（二）我是一名来自广东省普通高中的高中生，三年的高中生活即将谢下帷幕，总结其得失，不禁恍然大悟，原来得到那么多。在这里我开始认识自己，充实自己，完善自己，为自己的人生展开独立航行的小帆。
秋天是收获的季节，我常问自己到底收获了些什么，不是任何时候都能得到满意答复的，直到那闪电告诉了我，学习该是体现自我价值的踏脚石，是俘获成功的敲门砖，是展开并实现梦想的金钥匙，而不是玩的过程，但学习又该是件快乐的事，“临渊羡鱼不如退而结网”，既得“网”，那么“渔”也可以是快乐的。
我不奢求可以像《老人与海》中的桑迪亚哥那样，可以一下子捕到一条大的马林鱼，但我可以做蜗牛，美国前总统林肯说过：“我走得慢，但我从来不会后退。”“不及跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，不管有多远，只要向前挪了一小步就更接近成功了。我懂得了珍惜。
生命因奋斗而美丽，不在乎结果如何，正如泰戈尔说的：“天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已经飞过。”在这短暂的相处中，老师和同学们的帮助下，我获益匪浅，体验到了“赠人玫瑰”后手中余下的香味。
生命在于运动，健康的身体是学习的本钱，我把“only the living is the most beautiful”作为座右铭，珍爱生命，热爱生活，积极向上。
金无赤足，但人可以不断完善自己。平凡的人有不平凡的思想，我钦佩具有伟大思想的人，严于律己，从品德上严肃自己，从心灵上美化自己，从思想上提高自己，热爱祖国，对工作认真负责，踏实勤奋。
三年的高中生活使我明白了奋斗方向，泪水与汗水齐流才能笑容和知识共收。我相信我的人生会是美丽的。
高中生档案袋自我鉴定（三）回顾高中的学习生涯，我获益良多。作为一名现代高中生，我始终把为祖国做贡献作为自己学习的动力，把国家的法律、学校的规章制度作为自己的行为准所以我在德、智、体、美、劳等方面取得了较好的成绩，同时也在团队协作、人际交流、社会实践服务等方面得到了锻炼和提高。
首先，在思想上，我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党；关心时事政治，思想健康进步；自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
然后，在学习上，我明确自己的学习目标，端正自己的学习态度。在具体的学习过程中，我做到了勤奋、塌实、认真、仔细，并且取得了较好的成绩。在学习的课余时间里，我加强了自身的体育锻炼，提高了自己的身体素质。尤其值得一提的是在篮球、乒乓球等项目上，我积极参加相应比赛，获得了不少的锻炼。
接着，在团队协作和人际交流方面，由于我在班里担任过班长、团支书等职，所以经常和老师、同学进行交流，并和老师、同学的关系相处得十分融洽。在班级管理方面，我积极发挥自己的优势，和班里的干部同学一道，为班集体的发展出谋划策。同时组织了辩论赛、知识竞赛等一系列的课余活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，深得同学们的支持和肯定。
紧接着，在社会实践服务方面：我积极投身于社会志愿者服务中，并且成为了一名光荣的中国青年志愿者。
一是参加了三下乡活动，宣传党的路线方针。
二是走进社区，帮助困难群众。
三是到敬老院，帮助孤寡老人，为他们送去温暖和祝福。
同时，在我的带动下，我们十几个同学分成几组，定期到孤儿院，给那里的孩子讲功课，和他们进行交流，给他们送去知识。因为在社区服务中优异表现，我被街道办事处、居委会评为“优秀志愿者”。
在高中的学习生活中，我也获得了不少的荣誉。在写作中，我曾获得了校作文竞赛三等奖。在担任班干部期间，我曾获得校“优秀学生干部”称号。在业余特长爱好方面，我曾在校摄影比赛中获得三等奖。还有，在校班级篮球赛中，我率领我们班的篮球队，取得了年级第二名的好成绩。
高中的学习生活只是我人生迈出的一小步，以后我还要更加努力地走好未来的路！
推荐第2篇：档案袋中自我鉴定
大学毕业生自我鉴定参考范文
范文1. 四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里,我始终坚持天道酬勤的原则,一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在2007年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好！回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 范文2. 四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。
如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。
深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。
而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱! 范文3. 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委自己既是压力又是动力。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
范文4. 时间飞逝，转眼间我的大学生涯就要告别了，曾几何时，我还是一个见到别人要喊“叔叔”小孩子，而今，我却变成了一个被别人也要叫做“叔叔”的男人，不错，我真的要做一些男人要做的事情，我要对我的人生负责，我要对我的家庭，事业，女人负责！从2010年12月28日我踏出学校的那一刻起，我似乎又长大了一些！
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质做为目标，以自我的全面发展为努力方向；树立正确的人生观，价值观和世界观。为实现社会的发展需求，我认真学习了各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身潜力，加上不懈的努力，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力遗迹一定的协调组织和管理能力。
“学而知不足”是我自始至终学习和工作的动力，处理必修课之外，我还自学了 offic,linux,photoshop,cad„„等多种技能。我不忘参加各种兴趣小组与社交活动，在思想行为方面，我作风优良，待人诚恳，能较好的处理人际关系，处事冷静稳健，能合理的安排生活中的事务，并且积极想党组织靠拢！
作为xxx学院06级机械工程及自动化的毕业生，我所拥有的不单是年轻和知识，还拥有军人钢一般的意志和狼一般的斗志。我那颗火一般的心时刻准备着为共产主义事业做贡献。 我相信能凭自己的能力和学识在毕业红的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标！ 范文5. 大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个总结和鉴定： 在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：
一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。
二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。
在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 范文6. 珍贵的三年大学生活接近尾声，特此总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大三，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还当过班上的组织委员，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是排球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高。我是从大一开始接触排球，起步比较迟，可进
步很快，每年的排球赛我们都获得了好成绩，为系里争光。打排球球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
范文7. 悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的美好，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。大学，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒！收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚，。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。
时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为，憧憬，是因为新的梦想在开启斗士的豪情！
如果再给我一个上大学的机会，我会更珍惜，让她更精彩。因为我体会到了大学对人生的重要性，在我离开学校后，我又将开始自己的更精彩的征程！我要努力去拼搏,直到成功! 范文8 四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌，值得你记住一辈子的。我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。所以我一直在努力着，一直在努力。刚上大一的时候，学校有好多的社团可以加入，比较好的就有广播站、学习部等。由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。也许还要怪自己当时的想法，就是不在学校社团难道就不能发展自己了吗？难道作为一名普通的学生就不能学校做出贡献了吗？就这样机会与我擦肩而过。当我清楚知道加入社团的好处的时候，我其实也不是很后悔，而是自己默默的在心里发誓，做一名学生也要出类拔萃。
没有加入社团对我来说其实就是比别人晚了一步要进入所谓大学的半个社会。我经常会利用课余时间去外系旁听学习，虽然没有他们专业，但总比普通学生多学习了一点。就这样我不放弃任何学习的机会，有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学，所以我就拼命的学习，人家都说“学习能改变命运”，也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。所以在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己，比如去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。这不仅提高了我的思想觉悟,也使我对社会有了更深刻的认识。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知篇2：个人档案自我鉴定
个人档案自我鉴定
短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。
回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。
这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xx-x委员，力所能及地为班上多做一些工作。我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地
面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
自我鉴定格式
1、自我鉴定是对自己某一阶段内的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价而形成的书面文字。 2．自我鉴定的特点
篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。 3．自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。 (2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。
4．自我签定的格式
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。 (1)标题。自我签定的标题有两种形式： 1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。
(2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。篇3：档案中的自我鉴定
自我鉴定
光阴似箭，转眼间大学生活就要结束了，在即将离校之际总要为自己的大学生活画上一个句号。同时，总结过去与现在，能够让我更了解自己,利于我未来的发展，所以在毕业将至，我觉得做一个自我鉴定是非常必要的。
在大学中我不管是在思想上还是在学识上，生活上我都得到了很大的提升，也让我得到了非常大的收获，也为我未来的发展打下了基础。
在思想品德上,我有着良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。
在学习上，我热爱自己的专业，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，为变成一个掌握现代信息和职业技能的合格，我牢固掌握了本专业的基础知识，同时也有很强的操作能力，能够熟练的运用财务软件进行账务处理，还熟练的掌握了手工做账。在课余时间，我还一些其他学科的书籍，我还喜欢阅读各类的报刊杂志。曾获得三等奖学金，获得了会计从业资格证。
在生活上, 养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着有严谨的的生活习惯和正派作风.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。同时积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
在工作上，我踏实肯干，不怕吃苦，有责任心，有很好的团队精神，有很强的学习能力，能够迅速的适应各种工作环境。 我曾加入学校的手工协会，这不仅锻炼了我的动手能力，也锻炼了我的细心和耐心，这对于我今后的工作是非常有利的。
作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求不断的去自己充实充和完善自我。
推荐第3篇：档案袋评价
阅读了“档案袋评价”的材料，“档案袋评价”综合来说是一种很好的评价方式。在设计和实施方面有许多的优点，但也存在不足，需要我们在实践中摸索改进，使它更加完善。
1、“档案袋评价”方式灵活性很强，根据学生的个人喜好来做针对性的设计。
2、“档案袋评价”的内容设置具备丰富性、系统性、全面性、灵活性和很强的综合性。
3、激发了学生学习的兴趣，促进了学生学习能力的提高。
4、开发了家长的教育资源，加强师生、生生、家校的沟通和联系，让家长、老师多方面的了解学生，并且在今后的教育工作中给予有效地指导。
5、让学生拥有了自我评价、判断自己学习质量和进步的机会，使他们成为评价的主体，并能在评价中养成反省反思自己的学习活动的能力，成为学习的真正主人。
6、档案袋也是学生的成长记录袋。档案袋记录着学生作文的进步，也记录着自己成长的点点滴滴，对学生自己会有所成就感。
虽然这样，但是在我平时的作文教学评价中没有使用“档案袋评价”法，因为我认为其存在这样一些不足：
1、投入的工作量和时间太强。我们所处的学校是包班级上课，加上早读课一周就是三十节课时，还有其它工作需要完成，这样就明显感觉到如果用“档案袋评价”法，精力和时间就不够支出。
2、我们的学生和家长还有更多的不具备评价的能力，如果实施会存在很大的困难。
我平时在工作中没有用到档案评价，不过以后可以尝试一下平时在工作中没有用到档案评价，不过以后可以尝试一下。我认为既然使用这种评价方式就不能流于形式，应该因地制宜，活学活用，已达到教学目的为衡量的标准。因为“适合的才是最好的”。
推荐第4篇：档案袋评价
档案袋评价
学习了案例材料后，我认为小学生作文教学“档案袋评价”在设计与实施方面有很多优点：
首先，档案袋里可包罗万象 : 学生既能把自己好的作文放进去，又能在学习中把自己认为好的素材放进去，这有助于提高 学生的积极性 ，增加学生的课外阅读量。除此家长、教师、学生三者的积极参与，也有助于家长与教师的沟通；
其次在研究过程中对档案袋的制作都是围绕着学生们的兴趣爱好自己设计自己制作地，他们一定对他们自己精心制作的档案袋发生浓厚的兴趣。这就大大调动了学生的主观能动性。学生可以以自己的喜好对 档案袋 进行设计，有兴趣去做， 是自己喜欢的就能做得认真，比教师布置作业要求他去做更有效。
第三，学生成了学习的主人。以前学生只是把作文当成是完成任务，个别学生敷衍了事，学生对教师认真的评语甚至看都不看，教师劳而无功，学生也不对教师提出的建议进行改正。而作文教学档案评价袋让学生有更多自主能动性,学生是认真完成的，对教师的评价能认真对待。
但也有其不足之处：
第一，档案袋评价可能会花时间多、牵涉的面广，有时候难以实施；
第二，学生个体差异的不同，家长素质的不同都会对评价带来麻烦。档案袋评价可能流于形式。如果没有充分意识到档案袋评价的好处，学生和教师可能会出现应付心理。
我在教学实施中实施过档案袋评价，但是半途而废了。我认为成长将记录袋的实施，应该放在三年级以上的学生进行，因为他们有了一定的语言表达能力。另外家长的积极性应该充分地调动起来，加强家长、老师、学校的沟通，会给我们的工作有很大的帮助。
推荐第5篇：档案袋评价
“档案袋评价”的设计与实施
如何使学生端正自己的学习态度，调动学生学习的积极性？如何使学生明白学习是给自己学习，真正把握好课堂的节奏，认真做好课前预习和课后作业？如何充分调动家长的教育资源，做好教师、学生和家长之间的互动？如何使学生明白教师的“苦口婆心”胜于“责骂体罚”，上课铃声和下课铃声一样悦耳？
在一年的教学实践当中，经历了诸多失败和困惑、成功和喜悦，尝试、思考和总结，一切利于教学的经验和方式，我都殷切的希望去尝试。阅读了案例材料《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》，我谈一下自己的思考和建议。
一、“档案袋评价”的优点
1.激发学生学习兴趣，体现学生学习的“动机感”
通过教师对“档案袋评价”的认同感介绍，一系列的“封面和图案”、“个性签名”和“自画像”的设计，同学、教师和家长的互动和评价，使学生得到认可的成就感和动力，无形作用力下真正激发了学生的学习兴趣，并且这种作用力贯穿于课前课后，学生学习的“动机”真正体现——自己的学习。
2.档案袋评价开发了家长的教育资源
最重要的是提供了一个学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的沟通平台，不仅是作文习作，对于学生其它科目的学习、学生学习状态的及时了解和学习问题的解决，都能起到关键的作用。
3.档案袋评价体现了学生的主体性
使学生明白学习是给自己学习，档案袋评价真正做到了这点。在评价档案的设计、评价标准的制定和评价内容（自己的习作）的展现，学生都真正参与和实施，培养学生树立起“自己是所有记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识。
二、“档案袋评价”的注意事项
针对档案袋评价的优点，在设计与实施过程中，我认为应注意处理好以下问题：
1.档案袋评价的整体应用
档案袋评价可以使学生得到认可的成就感和动力，.真正激发学生学习兴趣，所以，档案袋评价应整体应用和实施，避免“数学课写作文”、“英语课写作文”的现象。这就需要各科教师做好合作和研讨，在设计和实施过程中提出更高的要求。
2.档案袋评价的“农村局限性”
档案袋评价可以充分调动家长的教育资源，相反，也需要家长的真正支持和配合。对于农村的乡镇小学和初中，学生的家长存在文化程度低和出外打工较多的现象。因此，如何真正做好家长这一环节很重要，处理不好必然打击学生的自尊心和学习的积极性。
3．档案袋评价学生主体性的弊处
档案袋评价在实施过程中，学生真正得到参与，充分体现了学生的主体性，但是，主体性的“过分”体现必然产生一些问题。例如：学生的作文内容，真实情感的体现，一般不希望其他同学的阅读和评价；学生之间的关系也会影响评价的真实，相反，学生之间的评价也会影响学生之间的关系。
三、“档案袋评价”的建议
针对档案袋评价的注意事项，我提出一些建议：
1．注重教师研讨合作，注重实施的阶段性
新课改的实施或者新教学方式的引入，都必须经历一个尝试、思考和总结的过程。因此，
档案袋评价的整体应用在各科教师做好合作和研讨的同时，必须认真思考实施的阶段性。各科教师的小范围实验，各科教师的整体实验和教师的合作综合实验，必须及时的研讨、修改和论证。
2．“老师妈妈”有效避免“农村局限性”
档案袋评价在实施过程中，必须做好学生家庭情况的调查。对农村留守儿童、单亲家庭和家庭困难学生，教师必须更加关注。这部分学生的家长评价可以代替，可以充分考虑学生的自尊心，有效避免情感伤害。
对于农村的家长评价，评价还可以用问卷调查的方式，给家长提供概括性的评价选项，教师多做好家访和交流，可以有效避免家长文化水平低而造成的局限性问题。
3．“匿名”评价
为了避免学生与学生评价过程中产生的问题，档案袋评价应用匿名评价。学生的作文或者其它作业采取措施进行匿名，学生对于其他同学的评价也可以不用署名。
“档案袋评价”这一概念是我第一次接触，在一年的教学实践当中，我只是用档案袋的形式记录过学生的成绩和平时表现，其中并没有学生和家长的参与。师生之间的连续互动，也是小组表现的红旗记录和平时的交流，这些教学方式与档案袋评价比较，整体性和有效性都较差，取得的效果也不理想。新学期，我一定会设计符合自己学生的档案袋评价，尝试、思考和总结，望我们一起进步和提高。
推荐第6篇：档案袋管理制度
团员档案袋管理制度
健全团员档案管理制度，是为了有效和妥善管理团员，保持共青团工作的系统性和连贯性的重要而有效的途径。
一、团员档案袋内容
团员入团志愿书、申请书、团证、组织鉴定、团内奖励决定等。
二、团员档案袋管理划分
实行年段同意管理，将各班级、各年级段的档案分类归档，方便有效的进行管理。
三、团员档案袋的转递
团员毕业或是离校参军，其档案袋应及时转递，必须由团组织密封之后交给本人携带。但必须在介绍信或团员证内注明转递方式。
四、团员档案袋管理要求
1、建立团员档案袋
2、档案袋柜由团组织负责，妥善安排，防止毁坏或丢失。
3、团员档案袋应定期整理和检查。
4、团员档案袋保管期，超龄团员的档案袋材料从离校之日起三年后销毁，受处分或要求退团的档案袋材料可以单独分类归档，凡需要销毁的团员档案，由团组织进行登记，以备考查。
5、
2013年10月15日
扎鲁特旗第五中学
推荐第7篇：档案袋封条
学生姓名： 谢召军
学号：
专业年级：机电09-3
指导教师： 毕业设计题目：（全称）
学生姓名：
学号： 专业年级：（全称）
指导教师： 毕业设计题目：（全称）
学生姓名：
专业年级：（全称）
毕业设计题目：（全称）
学生姓名：
专业年级：（全称）
毕业设计题目：（全称）
学生姓名：
专业年级：（全称）
毕业设计题目：（全称）
学生姓名：
专业年级：（全称）
毕业设计题目：（全称）
学生姓名：
专业年级：（全称）
毕业设计题目：（全称）
学号： 指导教师： 学号： 指导教师： 学号： 指导教师： 学号： 指导教师： 学号： 指导教师：
推荐第8篇：学习档案袋
美术教育不是单纯的专业技能的训练，而是学生综合素质的提升。所以在课程设置中，要有目的有计划地精心安排。
建立学生学习档案袋：
1.档案袋中汇集美术学习全过程的资料
2.研习记录、构想草图、设计方案、创作过程说明
3.自我反思、自己的学习心得、对自己作品的描述、评价，改进的思想 4.他评。
推荐第9篇：成长档案袋
成长档案袋
我的封面正中有几句话，是别人的赠言
在成长的路上，
要学会在没有人喝彩的时候，自己给自己加油。
不用畏惧，不用担心，
要勇敢，坦然地面对成长中的一切，
给自己鼓励，给自己信念，经自己快乐
在成长的旅程中，
我们需要的是
从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。
在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片
我刚去请教别人，他说，封面的文字最好写些自己的格言什么的，附上一些照片就不会显得单调了。
二、里面的内容有 1我的名片
2轻松学习篇｛包括：学习目标，学习计划，学习方法，考试心态与调整。成绩分析｝
3快乐成长篇｛高中的变化，成长轶事，我的实践，我的荣誉｝ 4多彩人际篇｛我的同学，班级轶事集锦，寄语］ 5描绘生涯篇｛我的理想，｝
我的有100页，做的时候用A4的纸应该会比较好，封面一定要用硬皮的，比较不容易坏，设计封面最好是彩色的。然后就是结合你自己的实际情况来写了。好好干吧 高一年级3班班级文化建设方案
为强化班级管理，规范学生行为，促进良好学风、班风的形成，使班级更具凝聚力、向心力，特制定本方案。 第一章 班级基本目
一个中心：以学习为中心； 两个基本点：纪律和卫生；
三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上能不断进取，培养学习能力和解题能力，并能持之以恒。
学会处事：
学会处理与老师的关系：珍惜老师劳动，服从老师分配；
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使 班级在一个和谐、团结的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。 第二章 班级精神 自信、合作、务实、奋进
自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的考大学的信心。
合作： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予， 加强合作与互助。
务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满， 不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。 第三章 班级制度 一）、学习：
1、在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣0.5分。
2、不交作业，抄作业者每人次扣1分。
3、课上遵守纪律、认真听讲。凡课上不认真听讲惹老师生气者一次扣2分，自习课交头接耳或假借商讨问题说话影响到别人者，随意下位者扣1分，不听从管理者扣2分，顶撞班干部或教师者一次扣3分并报学校给予处分
4、凡正式考试中，有作弊者视其情节轻重酌情扣2－5分，然后依据考试纪律给予一定处理。
5、考试结果出来后，凡前进5个名次者加2分，凡前进10个名次者加3分。
6、无故不上课者酌情扣1分。超出4节课视情节轻重处以停课、签定试读协议书等处分。有事必须先请假，经班主任批准后方可离班，否则一次视情况扣1-3分，不得捎假或电话请假（有病等特殊情况除外）。 以上扣一分者抄一页英语词汇表单词，每个单词抄5遍 二）、卫生：
1、不注意个人卫生，穿着打扮不合中学生要求者（留长发、穿拖鞋、带首饰、带手机等）扣1分。
2、无故不打扫卫生者扣2分，打扫不彻底、不认真，打扫不积极，耽误上课 者扣1分
3、随地吐痰，扔纸屑或杂物者每人次扣0、5分。
4、学校通报表扬，组长加1分，组员加0.5分，通报批评反之。
5、注意维护卫生工具，损害赔偿并扣量化分2分。以上扣一分者扫一天公共区，以后类推。 三）、两操及集体活动：
1、整队要求行动迅速，纪律严明，做到三个字：快、静、齐。
2、迟到、早退、无故不到者、做操不认真者扣0.5分。
3、凡参与学校组织的活动，获得优异成绩者，酌情加1—5分。
以上扣一分者跑板梯1-6楼两个来回。 四）、好人好事：
1、凡学校通报表扬者加1分，学校有加分奖励加倍。
2、参加义务劳动者（如打扫卫生死角、自觉捡拾废纸、打扫教师办公室等）， 加0.5—3分
3、值日期间表现积极者，酌情加0.5—1分。（必须由组长申报， 负责人批准才可加分） 五）、其他
1、班干部认真负责视情况加1-5分，工作不积极者扣1-3分并通报批评。
2、不积极参加各项活动者视情况扣1-4分。
3、对于一贯违规、违纪且屡教不改者通知家长带回家劳动教育一周，并报学校给予处分直至开除。六）、说明：
1、本条例仅适合本班使用。如个别条例与学校规定不一致之处，最后按学校 规定处理。
2、由班主任负责将每周量化成绩及管理情况做班级通报。
3、每月分组统计，评出最佳小组1个，优秀小组2个，
4、本班量化成绩将作为期中、期末学生考评（如三好学生、模范团员、优秀班干部、进步奖、学习奖、撰写学生评语）的一个重要依据。
5、本条例执行由各组组长具体执行，由纪律委员、班长、班主任监督执行。
高一年级三班级文化建设方案
一：目的： 品质生活、品质人生是我们每个人的追求和梦想。每个人都梦想有一个舒适、温馨的家。同样，我们每一位在校求学的学子都渴望拥有一个整洁、有序，并且充满浓厚学习氛围的优秀班级。
学校德育处于2008——2009学年（上期）提出了全校“班级文化建设”的设想理念，它必将对提高学生的学习兴趣，营造良好学习气氛起到很好的促进作用。为此高一年级将“班级文化建设”作为班级工作的重点之一。
为进一步促进 “班级文化建设”，提升“班级文化建设”的内涵和品质，高一年级组也对此项工作做了精心的准备，指出 “班级文化建设”的意义和目的；同时，也强调了学生在活动中的主体作用，让他们思考如何发挥他们的特长，展示青少年特有的风采。并希望通过本次活动让学生真正感受到校园“人文、和谐”的氛围，更让洁美的校园处处散发着浓郁的墨香！ 二：预案；
各班通过近一个月筹划准备，师生共同参与，制订了以下方案：
（一）班训设计；
（二）教室南北两侧墙面布置：学生的名言警句、书画、作品等；
（三）读书角：书架的布置、生课外读物的种类和分类；
四）墙面布告栏的布置和设计：德育阶梯布告栏、习成绩布告栏、生作业及作品展示览、种通知、时间表、课表等表格张贴情况（墙面的布置和设计：一班以舞蹈、音乐为主。二班、三班以美术为主，四班以音乐、美术为主），
（五）公共财产的摆放：课桌椅、电视柜、电脑桌、卫生角、讲台。
推荐第10篇：成长档案袋
成长档案袋
一、封面
正中有几句话，是别人的赠言:
在成长的路上，
要学会在没有人喝彩的时候，自己给自己加油。
不用畏惧，不用担心， 要勇敢，坦然地面对成长中的一切， 给自己鼓励，给自己信念，经自己快乐
在成长的旅程中， 我们需要的是
从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。 在封面上有两张我的学校的图片各一张自己的照片
二、里面的内容有
1我的名片
2轻松学习篇｛包括：学习目标，学习计划，学习方法，考试心态与调整。成绩分析｝ 3快乐成长篇｛高中的变化，成长轶事，我的实践，我的荣誉｝
4多彩人际篇｛我的同学，班级轶事集锦，寄语］ 5描绘生涯篇｛我的理想，｝
第11篇：档案袋的优缺点
优点：
一、激发了学生学习的兴趣，促进了学生学习能力的提高。
二、让学生拥有了自我评价、判断自己学习质量和进步的机会，使他们成为评价的主体，并能在评价中养成反省反思自己的学习活动的能力，成为学习的真正主人。
三、加强了学生与教师、学生与学生、学生与家长之间的联系，在提高学生学习水平的同时，又提高了他们的鉴赏水平，拉进了学生与教师、家长，及学生与学生间的亲近关系。
四、带动了家长对学生学习的关注，促进了学生学习能力的提高。
五、记录了学生学习的全过程，让学生体验成功，感受进步，并从中受到激励。
六、弥补了传统评价方式的弊端，能够较客观地对学生的学习进行评价，有效地增进了教学的相互结合，推动教学发展。
七、有利于学生自己发现问题，提出问题，然后与同学、家长、教师共同探讨，得出解决问题的办法。也可以从相互评价的过程中得到借鉴，从而提高自己的学习水平。
先说“档案袋评价”在设计与实施方面的优点：
1、作文档案袋的制作有特色，学生根据自己的喜好选择材料，设计图形，既能彰显学生的个性，又能激发兴趣，这就是一个良好的开端。
2、作文档案袋里的内容能直观的反映学生写作历程，同龄孩子对同龄孩子习作的看法，家长对自己孩子作文的评价，以及老师对学生作文的评价与指导，实现了多元化的评价方式，客观的看待每个学生的成长。
3、作文评价表的设计是从四个方面由不同层次的评价对象分四次来评一篇习作，这样评价有针对性，让学生一目了然看到自己的不足，对习作引导起重大作用。
针对作文档案袋的评价，虽然优点很多，但我认为不足的是：
1、学生个体差异的不同，家长素质的不同都会对评价带来麻烦。如：班上那些学困生，自己写作文就很难，没有标准，如何从多方面评价其他学生的作文呢？农村学生家长的认识和知识水平都有限，大部分家长认为学生学习就是老师的事，给家长布置任务，就是老师的不称职，也有小部分家长知识有限，辅导不了作业。
2、时间上的问题。一篇习作，四次评价，在时间管理上也很难统一，战
线太长。教师时间精力都有限，无形会加重负担。
一、优点 ：
1、调动学生的主观能动性。学生可以以自己的喜好对 档案袋 进行设计，有兴趣去做， 是自己喜欢的就能做得认真，比教师布置作业要求他去做更有效。
2、档案袋里可包罗万象 : 学生既能把自己好的作文放进去，又能在学习中把自己认为好的素材放进去，这有助于提高 学生的积极性 ，增加学生的课外阅读 量。除此家长、教师、学生三者的积极参与，也有助于家长与教师的沟通。
3、学生成了学习的主人。以前学生只是把作文当成是完成任务，个别学生敷衍了事，学生对教师认真的评语甚至看都不看，教师劳而无功，学生也不对教师提出的建议进行改正。而作文教学档案评价袋让学生有更多自主能动性,学生是认真完成的，对教师的评价能认真对待。
4、增强学生的协作意识。好的作文可以相互交流互评，学生可以取长补短，分享好的资源，探讨写作心得。
5、档案袋也是学生的成长记录袋。档案袋记录着学生作文的进步，也记录着自己的成长的点点滴滴。
二、不足：
1、教学任务量可能会比以前大，但只要初步阶段指导得好，问题不会很大。
2、对于农村的个别家长可能不能很好地配合，这种情况要多注意，要多多鼓励。
3、档案袋评价可能会花时间多、牵涉的面广，有时候难以实施。
学习了《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》案例材料后，我认为小学生作文教学“档案袋评价”在设计与实施方面有很多优点。先说他对研究对象的选择和确立是比较合理地，表现在是选择小学四年级和五年级每个班选择6个语文成绩不同学生做样本进行试验（从四年级起抓小学的作文教学时最佳时期）。并让学生认同作文“档案袋评价”的目标；其次在研究过程中对档案袋的制作都是围绕着学生们的兴趣爱好自己设计自己制作地，他们一定对他们自己精心制作的档案袋发生浓厚的兴趣。再说小学作文档案袋里的内容设定的比较周全和丰富。作品类是收集了学生的课内习作、得意之作；评价类包括了学生自己、同伴、家长、老师的评价；综合类包括了学生的反思，家长感言、老师鼓励、还有各类评价工具表，学生的荣誉记录。从这两方面充分体现出了学生是评价作文的主体地位，能激发出学生们的写作兴趣，同时也挖掘出家长成了宝贵的教育资源。
我也认为也有不足之处，教学“档案袋评价”有些华而不实。当然要严格按照小学作文教学“档案袋评价”的设计长时间去实施，就能最大限度的达到预期的作文教学“档案袋评价”目标的及效果。试想一下，如果我们各科的教学都像小学作文教学使用“档案袋评价”，
我们的学生、我们的家长、我们的老师是谁会对“档案袋评价”举赞同之手呢？我很欣赏本模块阅读材料三中所说：一个完美的教学设计，可能因为对其把握失当，而不能收到应有的效果。相反，一份不尽人意的设计，也有可能因为老师的出色发挥，而显得光彩熠熠。
下面来谈一谈档案袋整体上表现出来的这些特征或优势：
一、发掘学生的潜力或潜质
档案袋能够揭示孩子们读写方面的潜力。从孩子们个别作品可以看到孩子在某一方面的潜力，但档案袋能够展示孩子们在读写方面的多方面的能力和潜力。如果学生在读写方面非常的有兴趣或者非常的努力，就应该让孩子得到认可。作为一个语文教师，我们应该清楚，在孩子们读写发展的这个问题上，我们有责任给孩子更多的支持，有责任了解他们的发展。离开了老师的认可、支持和有效的帮助，在读写方面会走很多弯路，这是我们作为语文教师的一个价值。
孩子们在一段时间会读很多的书，会写一些喜欢的东西，每一个孩子都有特殊的需要，可能我们平时没有太关注孩子的这种特殊的需要和兴趣。我们能够从孩子们档案袋当中了解一些信息，了解他们个人读过的不同的东西，然后来给他们讨论阅读的一些情况，一些学生在他们的档案里面搜集他们写过的作品。老师如果能对他们写过的、读过的东西非常感兴趣，比如他们写过的故事、诗歌，孩子们就会得到很大的鼓舞，就会提高他们在这方面的潜力和能力，如果老师们能够清楚孩子们的潜力，并经常给他们一些反应，关注孩子们到底有没有特殊的需要，孩子们的特殊需要是什么，为了让孩子的这种阅读和写作更有意义和更丰富，我还能为他做些什么，就能给孩子提供有效的指导。
二、展示学生多方面的才能
每个孩子在读写方面表现出来的才能和兴趣是不一样的，我们要知道和尊重每个孩子的不同。孩子有可能阅读的内容、题材太窄，我们作为老师都要充分的了解，为他们能够展示他们的才能，让他们能有一个全面的发展。经过一段时间，档案袋能够显示出孩子们在读写方面的多方面的才能，这是一般的语文考试或者老师要求的作文本所不具备的。比如说，一些孩子爱写诗歌，甚至有些孩子爱写故事，但是我们的写作要求没有要求孩子写这些东西，你可能永远不知道孩子在这方面的才能。
我可以讲一讲我儿子的例子。我以前从来不知道我儿子喜欢写古诗。有一天我看他装书包的时候，我发现他写在一些纸片上的文言诗，这是他在学校里偷偷的写的，而且写得还不错，虽然不是很标准，但关键是他喜欢，还能用来表达自己的想法和复杂的情感。这不是学校要求的功课，但只要不耽误学校的功课，“玩物丧志”，就应该鼓励他。我给他一些支持，给他找一些书，而且一起来欣赏他的作品，他就得到很大的鼓舞。我希望他能坚持下来，至少是一种素养，特别是对一个在国外生活的孩子来讲。希望大家能发现班里孩子不同的才能，并鼓励他们表现出来。这里，我们可以尝试建立“兴趣档案袋”的概念，如“某某的诗歌档案袋”大家可以讨论。希望大家创造出这样的案例。
总之，只有鼓励学生们坚持把他们珍视的东西都放进档案袋里面，孩子们的才干才能够展示在出来，成人才能够了解孩子们多方面的才能。通过教师的这种支持和引导，孩子们就能够积累多方面的读写经验，获得多方面的促进读写发展的机会。
老师可以用很多的办法来丰富学生的读写经验，发现孩子多方面的才能。比方说，老师们可以选择孩子们感兴趣的主题来进行研究和写作，也可以让孩子自己选择一些主题进行读写活动。如一个班级通过研究有关海洋这样的一个主题，当然，不同的有年级有不同的主题。通过研究海洋这样一个主题，激发孩子的想象，能够给孩子们提供多方面的切入点，孩子们可以阅读有关的象鲨鱼、鲸鱼等等他们感兴趣的动物知识的书，可以阅读和分享一些关于海洋的诗歌，阅读一些关于海洋探险的书、小说、游记等等，也可以分享一些围绕海洋生物、海洋生活的一些报纸。这样孩子们可以在此基础上来写一些文章，学生的读写活动就很好的和他们的生活与活动结合起来。一个学期下来，孩子们就能够研究很多的这样的阅读，通过这种阅读活动写作，他们能够经历不同的主题，老师们就能给孩子们提供多方面的、经历不同的写作、阅读活动，让孩子们经历不同的写作经验。通过全面读写活动的组织，孩子们能够经历很丰富的写作、阅读经验，包括孩子们阅读不同的题材，如，小说、自传、历史小说，包括一些知识类的书，一些幻想、科幻的小说，孩子们就有机会写他们愿意写的不同题材的作品，包括诗歌、说明文、一些叙事性的记叙文、小说、故事、一些议论文等等。孩子们就可以通过老师组织的丰富的读写活动经历很丰富的阅读和写作的体验，鼓励学生能够建立他们的档案袋，来展示他们在读写方面的多方面的才能。我们还可以帮助学生评价和清楚他们自己多方面的才能，引导他们在保持自己兴趣的同时能够注意他们被忽视的方面。
三、记录学生的努力
通过档案袋我们可以了解孩子们的努力程度，这对孩子们的学习也是非常重要的。孩子们在做档案袋的过程中，能够坚持不懈，他们读写的记录展示他们读过的一些书，以及在这个读写过程中他们做过的一些事情。一些学生能够反复的读一本书，他们还能够写一篇作品反复的来修改，直到这个作品满意了。在读写当中的这种反复的读、反复的写、反复的来修改的学生与那种他们很快来完成，从来不总结、不反思、不回头来看的学生有很大的差别。这种经常能够反思的学生，能够反复的琢磨、反复的来修改，来欣赏的学生非常愿意接受老师的建议，也愿意接受老师对他的评价。看重孩子这样的努力是非常重要的，档案袋能够反应孩子们在读写方面做出的一些努力，档案袋的工作能够把这种努力记录下来，从而得到承认和鼓励。
四、展示学生读写的过程
档案袋可以帮助教师了解学生读写发展的过程。学生在不同的阶段建立起来的档案袋作品能够展示他们不同的读写任务。在做的过程中，强调档案袋的做的过程，实际上让学生来不断反思他们读写的发展过程。我们的新课程强调注重学生学习的过程，实际上老师们怎么样来重视这个过程一直是一个挑战的问题。比如说，在孩子读写发展方面，档案袋是一个非常好的载体。教师们可以经常问一下自己：学生们是如何了解到阅读不同方面的作品信息的？在读写的过程中，孩子们是如何整合他们不同的渠道来获得一些信息的？孩子们在阅读的过程中，能够做一些记录或一些读书笔记吗？孩子们在读写中自我反思的本质是什么呢？学生们是如何来修改他们的作品呢？学生们是如何接受不同的观点的呢？学生们是否过一段时间
再来重新阅读和回顾他们的作品呢？了解孩子们阅读和写作的过程能够帮助教师做出有效的指导，对如何完成好一个读写任务提供丰富的信息。
五、促进孩子们的自我认识
教师要求学生在把自己的作品放进档案袋里时，能够写一些简短的评论和评价。学生对自己读写的评论能揭示出学生认为对写作来讲是最重要的东西。学生把一个作品选进自己的档案袋有很多方面的原因，他们会因为注意作品的某一个方面或者多方面的特点把作品放进档案袋里面，也会因为个人的偏好或者情感上的因素来选择作品，或者因为在一个作品里面有一个他们欣赏的主意或者作品里面的优美的语言而把它收进档案袋里面。学生也会因为各种各样的原因把阅读的作品放进档案袋里面，一篇作品被选进档案袋可能是因为作品的题目学生非常感兴趣，或者是他们非常仰慕或者非常喜欢的作者，或者他喜欢的作品的体裁，或者学生在一篇作品里表达的他认为比较重要的一些方面，或者其它的原因。
分析学生的档案袋，我们可以看到学生在档案袋里面新选进的作品同档案里的其它作品相比具备什么优点，这可以使老师从新的、更宽的视角来帮助学生。
学生是一个被评价的对象，他们了解别人对他的作品是怎么评价的，是非常重要的。
下面是一些评价学生档案袋的时候经常问的一些问题，可以进行参考。注意这些问题时需要视具体情况具体处理的。
1、这篇作品与你以前写过的其它的作品相比较你觉得怎么样？
2、具体说一说为什么觉得这篇作品写得非常好？能不能把你认为好的方面写下来？
3、现在你觉得你在写作方面的优点是什么？你写得这篇作品是如何能够体现出你的这些优点？
4、你在写这篇作品的时候，哪些方面你认为最困难？这些困难能在你的作品里反应出来吗？
5、这篇作品什么方面的特点让你觉得值得把它收进你的档案袋里？
6、如果让你来重写这篇作品，你会在哪些方面有所改进？
7、你打算在下篇作品如何来写？
这些问题可以供引导孩子们自我评价的参考，但应注意到不同年龄孩子的不同情况。
六、促进学生的自我成长
档案袋的一个优势就是能够帮助学生、教师和家长看到孩子在成长和发展的道路上已经取得成就。当一个学年开始的作品与学年结束的时候作品放在一起的时候，家长会感到非常的满
意，非常的安心。因为通过对比他能看到孩子的变化，而且老师能够指出在哪些方面他的孩子已经取得了进步。反过来，给家长一个只有孩子简单的分数或等级的成绩报告单，让家长看到孩子的变化是非常的困难的。用档案袋可以提供具体的例子，让家长和学生能够认识到孩子正在发生什么样的变化。所以用档案袋的这种方法来监控、了解孩子们的成长和变化，能够帮助教师来评价他们教学的策略及效果。如果教师能够看到一些学生对一些概念或者感到非常困难，或者普遍忽视了读写某些方面的问题，他们就能够自动来调整教学方法，帮助学生来克服困难，或者扩展学生阅读和写作的经验。
学习了《小学作文教学中“档案袋评价”》案例材料后，我认为小学生作文教学“档案袋评价”在设计与实施方面有很多优点。
一、让学生拥有了自我评价、判断自己学习质量和进步的机会，使他们成为评价的主体，并能在评价中养成反省反思自己的学习活动的能力，成为学习的真正主人。
二、加强了学生与教师、学生与学生、学生与家长之间的联系，在提高学生学习水平的同时，又提高了他们的鉴赏水平，拉进了学生与教师、家长，及学生与学生间的亲近关系。
三、带动了家长对学生学习的关注，促进了学生学习能力的提高。
四、有利于学生自己发现问题，提出问题，然后与同学、家长、教师共同探讨，得出解决问题的办法。也可以从相互评价的过程中得到借鉴，从而提高自己的学习水平。
不足：
1、档案袋评价可能会花时间多、牵涉的面广，有时候难以实施。
2、学生个体差异的不同，家长素质的不同都会对评价带来麻烦。如：班上那些学困生，自己写作文就很难，没有标准，更没有能力从多方面评价其他学生的作文。就像我的班级，农村学生占一半，这些学生家长的认识和知识水平都有限，大部分家长认为学生学习就是老师的事，给家长布置任务，就是老师的不称职，也有小部分家长知识有限，辅导不了作业。如平时留一些读写绘作业，利用校信通通知家长检查辅导，但第二天，学生占一少部分交不来作业，原因是家长太忙或是辅导不了。
到目前为止，在教学中我还没有尝试使用档案袋，但学习了这个案例后，我会尝试着利用档案袋评价进行我的教学工作。我也会根据学生的不同情况利用不同的有效地方法有机结合，力争使自己的语文教学上一层楼。
第12篇：毕业设计档案袋资料
毕业设计档案袋资料
材料内容：
1、光盘一张(作品电子稿、效果图、等资料，按照原有群共享 文件形式)（必交）
2、调查问卷
3、调查报告
4、策划书
5、盒体结构线条（包装类的必交）
6、手稿图（必交）
7、电子稿草图、完成稿（JPG+源文件）（必交）
8、作品图（展览作品、拍摄作品）（必交）
班级：10级广告设计与制作1班学号：1011304601001
姓名：潘淑娟指导老师：任宏霞
作品名称：装饰画
注：
1其它组的根据自己的指导老师上交相关项目的资料，各组各项目不同，所有内容除了必交项目之外其它项目根据实际情况增减。
2广告1班所有毕业设计电子稿都上交到潘淑娟邮箱
3本内容为打印A4贴在档案袋封面模板。
第13篇：档案袋的优缺点
优点：1）适合学生年龄特点，通过多种方式引发学生兴趣；2）档案袋分类齐全，体现多元化的思想，既有各类作文，又有各种评价；3）以前学生只是把作文当成是完成任务，个别学生敷衍了事，学生对教师认真的评语甚至看都不看，教师劳而无功，学生也不对教师提出的建议进行改正。而作文教学档案评价袋让学生有更多自主能动性,学生是认真完成的，对教师的评价能认真对待。
不足：：档案袋评价针对性不强，不能涵盖全体学生，对于学习相对吃力的孩子，其评价效果不明显；有些家长能力有限，参与困难较大。
第14篇：小学生成长档案袋
小学生成长档案袋
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想
所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标
1．建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2．通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3．帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4．在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
二、“小学生成长档案袋”的构成
（一）封面设计
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，
联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）“成长档案袋\"的具体内容 1．走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2．自我展示：
把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）
3．我的成长足迹：
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4．成长评价：
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5．奋斗目标：
通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
三、建立“小学生成长档案袋”的评定类型 即：自评、教师评及组员评、家长评
1．自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2．教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3．家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
四、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：
1．随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2．教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3．带有展示性的放。要求写出（说出）放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4．目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5．实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。
四、建立“小学生成长档案袋”实施管理
1．“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2．“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力
3．“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
第15篇：档案袋评价[推荐]
档案袋评价
档案袋评价(portfolio aement)又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价。
档案袋是指由学生在教师的指导下搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集，它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。
类 型
1、教学型（课堂型）。指教师根据本年度的课程和教学计划，对于学生的学习情况和学业成绩的综合性评价。它的材料构成：教师本年度的课程和教学计划；教师对学生表现的总结；教师给学生的评语。
2、评价型。指由教师按一定标准建立的学生作品集。
3、展示型。由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品，真实展示自己，反映成长中的快乐和成长中的烦恼。
4、文件型。包括学生的平时作品和形成性检查表格（行为检查和观察记录），对于学生的评价更客观与全面。
特 点
1、促进评价与教学相结合。
档案袋的作品不是简单的作品，而是精选的作品。它是有一定的标准的，是这一学期内所关注的一些问题。评价作品主要是课堂学习的成果，与课堂教学活动密不可分。它真实地反映了学生的学习过程。
2、全面深入地展示了学生的学习能力。
它不局限于一场考试受时间、内容及一些不确定因素的影响，不受这些限制，它在没有压力和时间限制的情况下，学生可以利用各种资源和参考资料，与他人合作完成高质量的工作，从而展示学生的多种技能。如写作、口头表达、图形表达、社会技能和文化意识等。另外它又真实地记录了学生的学习过程。因为档案袋记录的是学生在不同阶段的不同的作品，我们可以通过前后比较看到学生的成长轨迹。有位外国教育家说过“Education is Growth”。其实档案袋是学生成长的记录，而且推进了学生的成长。
3、促进学生主动学习。
A、学生必须选择和判断放入档案袋中的内容；设定学习目标；监控学习进程。B、在目标的指引下，学生可以反思他们自己的进步和作品的质量。C、学生可以在自己的水平上进行工作，展示自己的学习风格和表达方式。
步 骤
1、明确教学目标。不同教师可以制订不同的教学目标（学习技能，口头表达能力，书面表达能力），最好能和学生一起制定教学目标，可以问学生他们希望达到的学习目标。学生往往能显示出对目标的良好理解，如：我们应该改正自己的写作错误等等。也可以列出一张目标清单，让学生对其中的目标进行排序。
2、让学生了解档案袋评价。
3、明确放入档案袋的内容。A、既包括核心内容，也包括可选内容。核心内容是展示学生的共同基础，可选内容展示学生的个性特点。B、应该包括最好的作品，也应包括有问题的作品；既包括作品的最终版本，也可以包括第一版本和修改版本。C、每一个作品都应注明日期（完成日期、放入日期），以提供成长过程的证据。D、对每一作品，都应进行反思：我从中学到了什么？我哪方面做得好？为什么选择这一作品？我可以如何改进这一作品？对于这一作品的感觉如何？还存在哪些问题？
E、档案袋中的材料可以是多种形式的，包括书面材料、音频或视频材料等。
4、提供清楚和详细的指南。A、应说明档案袋中的每一份材料如何评价。学生应该在完成有关任务前就知道评分规则。B、解释档案袋如何评分，什么时候需要准备展示。C、关于目标、内容和时间等方面应该向全班介绍，并开展讨论，但同时也应以书面的形式记录讨论的结果。
5、向有关人员通报。
A、应该让学校领导知道你采用的新的评价方法。 B、需要让家长了解档案袋评价，并征求他们的意见。
6、搜集和积累资料。A、练习反思和自我评价的技能，以及准备档案袋材料的技能。列举将一份材料放入档案袋中的理由？帮助对方选择适当的材料放入档案袋。B、可以规定一些日期，要求学生交来部分档案袋材料，并对他们交来的材料进行指导。C、为了保证档案袋中的材料是学生自己的作品，一些材料应该安排在课堂上完成。D、对于课外完成的作品，教师可以要求学生在反思时，说明谁帮助他们提高了自己的作品水平，或描述自己从检查中学到些什么。E、教师也可以进行一次测试，要求所有的学生对测试的结果进行反思并做出修改。
7、对档案袋进行评价。A、对于档案袋中的每一份材料，教师都应该根据预先设定的目标进行评价。B、也可以自我评价和同伴评价的形式，让学生参照目标对材料进行评价。这可以省去老师的一些精力。C、学生也可以自己产生对他们档案袋的汇报卡。D、教师不应只是用一个等级分数对学生档案袋做出反馈。教师可以写一封信，说明学生档案袋的优点和缺点，并概括地描述学生的能力情况；教师也可以按一定的标准评价档案袋，并提出进一步改进的建议。
8、总结和展示。A、教师应该与每一位学生进行个别交谈，谈论学生制作档案袋的过程，并设定下一步学习目标。B、开一个面向学生的展示会。（对比与学习）C、开一个面向家长和教师的展示会。
第16篇：英语档案袋：读后感
圣经故事英文读后感
\"Holy Bible\" impreions of after-reading \"Holy Bible\" is Christianity\'s soul.Must understand the Western civilization.Can not but read \"Holy Bible\".Today, the world has 1,000,000,000 above people treats as \"Holy Bible\" their spiritual food.\"Holy Bible\" translates into 1800 many kinds of writing, since long has been in the world spreads a broadest book.Since continuously, I have filled curiously to \"Holy Bible\", is honored very much understanding Mr./Mrs.Pan, teacher\'s influence, teacher has been also given me two about the Holy Bible book, I read the such claical book fortunately.Reads some claics the thing, for example Jesus\'s guidance “, if some people have hit your right face, also lets him the left face hit”, all sharing, “, so long as knows wrong, main will forgive you”, but will also have are many I to think that is unable the thing which understood, Adam Eve steals the pardoned crime which the food forbidden fruit will violate, the pardoned crime is what? Knows has the desire ashamed? If does not have the Satan enticement, they will be will continue in the Garden of Eden joyful life? What except carefree also has in theirs life? Hungry must eat thing this not is also the person most primitive desire? Between the desire and the desire also has the difference? Why is it the crime?! God does not endure the crime which sees the people to maacre mutually, therefore decision reconstruction world of human beings, only then Noa is rescued, the humanity maacres the worst result also nothing but is mutually the complete deconstruction, God is only does not endure to put in nearly all people in the flood rainstorm, this is He Zhong does not endure?! The people make the exceedingly high Babylon tower, wants to go to have a look at the God Jehovah\'s homeland, God to worry that the people crime, then lets the people language not pa again, therefore no longer the unity cannot continue to make the tower again, the human wants to visit God\'s family is the crime, God steals peeps person\'s privacy is looks after?! The belief is one spiritual reposing, believes one spiritual strength.The human, cannot not believe! The recollection believes in the lord these days, I experience to the main leadership, feels deeply main to my bleing.Before advocating Jesus to become my foot\'s lamp, on road\'s light.
英文读后感--《野性的呼唤》（The Call of the Wild）的读后感 My Call of the Wild ------ Enlightenment of The Call of the Wild \" He sings a song of the younger world, which is the song of the pack.\" (Chapter VII The Sounding of the Wild) When the last sentence vanished from my eyes, I can still perceive an echo of a song - a wild song, which knocks up my dizzy mind that always cheerfully sink into the so-called civilized world without questioning.Wild, is no longer a symbol of the law of jungle but a headspring where streams out love, paion, bravery, loyalty, friendship, venture, competition and tolerance all these virtues can easily be found in the Call of the Wild.Jack London (1876-1916) is a worldwide renowned novelist.His stories succefully reflect the contradictory views of man’s nature and destiny in and against the wild, and his \"fight to survive\" notion has gained him and his works timele popularity, particularly, the Call of the Wild It tells a story of a gigantic dog, named Buck, who is stolen from a rich and comfortable home and forced to learn to survive as an Alaskan sled dog.Buck, at first, is too savage for the company of man until he coincidently encounters his beloved master-kindhearted John Thornton.Finally, John’s incidental death breaks Buck’s last tie to the man and drives him into his long-desired wild with his pack.In the story, Buck and John simply adopt themselves to answer the call of the wild.When it comes to Buck’s mind that one day he will eventually leave John- his master, all he wants to do is just to help him finish the gold-rush-trip.He \" from then on, night and day, never put a halt, in desperation, he burst into long stretch of flight, did not to stay him (John)„\" (Chapter VII The Sounding of The Wild) Buck wished to remember John’s image forever, he \"for two days and nights never left camp, never let Thornton out of his sight.He followed him about at his work, watched him while saw him into blankets at night and out of them in the morning„\" (Chapter VII) When I read these words I just could not hold my tears bursting.Can a real man devote himself to loyalty and friendship in such a way? On the other hand, John Thornton is not only a dog-lover but also a brave and venturous man.He is so straightforward and simple that makes him an accommodating man.Once he firmly roots a goal into his heart, it seems that nothing could prevent him from accomplishing it except death.I do not know whether the persistence is the most vital element to make a man succeful, but what I know is that you are not far away from succe once you occupy it.It is Jack London who plunges me into the animated wild from the hustle-and-bustle and from desperate city.There, I merely cannot deny the attraction of Buck’s bark, which enlightens me to pursue another lost half of the nature in mankind, and to dig out a true meaning of life.Dare we imagine that London intentionally employs Buck to set us a model with perfect characters (count barbarity out)? The answer is affirmed.We, as animals, are from the wild but shedding off more and more wild signs, which demonstrate us as the \"uncivilized\".However, who can fully guarantee that we have not overlooked some eential wild-endowed virtues? Especially, nowadays, it seems more crucial for us to stop looking at the post-industrialized world and to ponder for a while.When cheats, betrayals, lies, lusts and crimes stuff a materialized society, whether London uses this novel to help himself escape the reality or warn the earthy people, to us, modern man, is all the same.It appears horrible that in modern society many people are enthusiastically talking about how to build up \"special relations\" to the authority, deceiving and lying to each other.To them life is a mask-wearing proce rather than a hard work.Every time, you browse WebPages, scandals in politics, busine, the entertainment circle and even on campus crowd into your eyes.Oh, what is the eence of human beings? What is the civilization to us? Do we need to look back at where we came from? Is it good or bad for us to speak out what we think and to do what the consciences demand us to? Are we wasting talents given by the mighty nature? Be an honest, straightforward, warmhearted, emotional and responsible man or be a shrewd, cold hearted and astute hypocrite? While embracing the \"civilized\" rubbish, we are losing those good virtues, which are the calls of the wild.Once we lose them, we are to lose ourselves, and we will get nowhere.I wish this dreadful thought is totally a fallacy, but, now, it is chilling me hard.One day when I happen to stand on the top of a grand mountain to observe a boundle prairie enveloped by the sapphire firmament and combed by gusts of the rhythmical west wind, a morning sun sprinkles me her warmth and brilliance in a graceful way, however, at that moment, I am afraid that I cannot appreciate these beauties, I am a lost \" civilized man\" then.Please, please do not let come true while we are still able to answer the call of the wild.
三个火枪手的英文读后感
发表时间:2011-01-21内容来源:VOA英语学习网
Overall Summary The Three Musketeers is a marvelous journey and should be appreciated foremost for its engaging story.The techniques Dumas employed to such succe in 1840-- particularly his mastery of the form of the Romance--still work today.As we saw in the closing portions of the book, Dumas gives us a fully developed Romance within his historical framework.He starts with levity and confidence, and ends with morosene and doubt.The ending, indeed, seems to question many of the books dearly held values.D\'Artagnan becomes a lieutenant in the Musketeers, but his promotion comes from the Cardinal--the Cardinal whom he and his four friends had fought so valiantly against for the first half of the novel.In the epilogue, d\'Artagnan befriends the Comte de Rochefort, a Cardinalist agent.Was all that earlier fighting really worth it, then? Or was there something futile in all the Musketeers\' efforts? Both the poibility of futility and this return to the normal at the end of a great Quest, characterize the form of the Romance as much as do its lighter aspects.Dumas sees the form through.With Dumas\'s historical context in mind, the melancholy of the Romance becomes even more pronounced.It is almost as though Dumas presents this wonderful Romantic adventure, providing people with a chance to escape day to day toil and immerse themselves in better thoughts about their country, and then spurns it.He cannot bring himself to see the lie of Romanticism through to the end.Even bearing in mind that this turn to ambiguity is typical for the end of the Romance, it is hard not to interpret the ending of the novel as Dumas\'s rejection of Romantic values.There are two sequels to The Three Musketeers, which Dumas wrote to capitalize on the succe of the novel.They are entitled Vingt ans apres, published in 10 volumes in 1845, and Dix ans plus tard, ou le vicomte de Bragelonne, published in 26 parts from 1848-1850.The latter opens in 1660, and tells of a matured, powerful d\'Artagnan, captain of the Musketeers.It also contains the account of Porthos\'s heroic death.But despite these sequels, Dumas never fully recaptured his succe of 1844.His estate and his health declined until, after a period of furious attempted productivity to recoup his debts, he died in 1870.The Romance left his life as well.But The Three Musketeers is not merely a Romance; it is also a great historical novel, and Dumas\'s interesting approach to history also contributes to the succe of his book.While he keeps his characters away from being major players in national events, he is not afraid of brazenly attributing human motives to history.In Dumas\'s version, France and England very nearly fight a war simply because the Duke of Buckingham loves Anne of Austria: John Fenton aainates Buckingham because of personal reasons provided by Milady, and so on.Part of the entertainment of The Three Musketeers is that, in seeming to avoid the great events and focus on petty affairs, Dumas explains the great events more satisfyingly and entertainingly than any direct explanation of affairs of state could hope to do.History does not have a face-- d\'Artagnan has a face, and a handsome one at that.Dumas\'s formula serves his story well.His incorporation of Romanticism into the historical novel lifted an entire genre of literature into public adulation, and gave the French people a story that reaured them about their country even as it brought them away from their country\'s troubles.Popular literature must be considered on two fronts: aesthetically and socially, as literature and as a popular artifact.The best popular literature, like the work of Alexandre Dumas, supercedes the latter category to come into our minds as a work of literature in its own right.It is not neceary to know about Dumas\'s life, or about French history, or about the genre of Romance, to enjoy The Three Musketeers.The superlative entertainment of the novel speaks for itself--which is why it remains so important and so interesting to study it.
雾都孤儿 英文读后感
发表时间:2010-03-10内容来源:VOA英语学习网
Learn to love and care Here I am sitting on a couch alone, thinking about what I have just finished reading with tears of sadne filling my eyes and fire of indignation filling my heart, which revived my exhausted soul that has already been covered by the cruelty and the selfishne of the secular world for a long time.It is truly what I felt after reading Oliver Twist, written by the prominent British author Charles Dickens.The resonance between me and the book makes me feel not only the kindne and the wickedne of all the characters in the novel, but what this aloof society lacks, and what I lack deep inside.These supreme resources I’m talking about right now are somewhat different from minerals, oil that we usually mention.They’re abstract like feelings, and some kinds of spiritual stimulation that all of us desire anxiously from one another —— love and care. Those charitable figures whom Dickens created in the novel are really what we need in life.They showed love and care to others, just as the gentle rain from the sky fell upon the earth, which was carved into my heart deeply.Mr.Brownlow is one such person.The other day he had one of his elaborate watches stolen by two skilled teenage thieves, Artful Dodger and Charley Bates, and thought naturally it was Oliver, who was an orphan and forced to live with a gang of thieves, that had done it because he was the only one near by after the theft had taken place.Being wrathful, he caught Oliver, and sent him to the police station where the ill-tempered, unfair magistrates worked.Fortunately for him, Oliver was proved innocent by one onlooker afterwards.With sympathy, Mr.Brownlow took the injured, poor Oliver to his own home.There Oliver lived freely and gleefully for some months as if he were Mr.Brownlow’s own son.One day, however, Mr.Brownlow asked Oliver to return some books to the bookseller and to send some money for the new books that he had already collected.The thief Oliver once stayed with kidnapped him.After that he disappeared in Mr.Brownlow’s life.Searching for a while, Mr.Brownlow had to believe the fact that he had run away with his money.But dramatically, they came acro each other again a few years later.Without hesitation, Mr.Brownlow took Oliver home for the second time not caring if he had done something evil.Perhaps most of us would feel confused about Mr.Brownlow’s reaction.But as a matter of fact, this is just the leon we should learn from him.Jesus said in the Bible.“Forgive not seven times, but seventy-times seven.” Why is that? Because forgivene is our ability to remove negative thoughts and neutralize them so our energy may be spent on doing what we came here for.We cannot move forward in our future if past iues cloud our thinking.Stop put Mr.Brownlow into the list of your models.Always give people a second chance no matter what they might have done.That’s also a substantial part of loving and caring others.Then there are Mrs.Maylie and Rose, Oliver’s other benefactors.Maybe the reason they loved and cared Oliver was not because of forgivene.In my point of view, it was trust.They had faith in Oliver when he was considered to be a filthy burglar who tried to break the front door of Maylie’s at midnight.But this wasn’t how these two ladies saw the whole thing.They denied Oliver’s crime immediately and listened attentively to Oliver’s own description of his miserable life.They were deeply touched by Oliver’s strong perseverance and astonishing vitality.Accordingly, they remedied Oliver’s body and heart and turned him into a different boy.He began to wear appropriate and clean suits which were tailor-made for him and receive education.As far as we can see, it is trust that helps us all live together without precaution.Sometimes trust can even lead us to miracles, which we often expect to come about, so why not trust? Trust yourself, trust others, and you’ll salute miracles every single day.In the novel, though the young Oliver again and again fell for conspiracies of those hideous thieves, who tried to torture Oliver’s body and poisoned Oliver’s heart intensely, he always lived on and tried hard to seek for his own life.Then I realized what supported him all through were actually beliefs.In most cases, what you believe is what you’ll become.Believe that you are unlimited, that you can do anything you commit to doing, and when you do, your accomplishments will know no bounds.You control your beliefs and that is how you ultimately control your life.It’s all dictated by your attitude.In the final analysis, love and care contain numerous forms, there are love of forgivene, love of trust, etc.but they all come from your beliefs in life.When someone tells you he’s deceived you, forgive him anyway, when someone tells you what he’s done, trust him anyway, and when you face adversities while chasing your dreams, think about your beliefs, then what hinders you will become a piece of cake in no time.So find out “Olivers” in your life and do as Mr.Brownlow and Mrs.Maylie do: love them and care them, which cost nothing but save much.They enrich those who receive, without impoverishing those who give.They can be certain smallest words or actions, but the memory of them sometimes last forever.Charles Dickens said:“Love makes the world go around.” These immortal words have inspired and will keep on inspiring us to chant the melody of love and to say the prayer of care forevermore.Let us, therefore, enjoy life and treat other people lovingly.These principles are the roots and foundations of beliefs supporting this article and our miion together.
第17篇：购买档案袋申请
申请
周口科技职业学院大三学生即将毕业，现需要订制3000个档案袋用于装订学生档案信息，望领导批准。（下页附档案袋封皮）
周口科技职业学院 2015年5月7日
第18篇：课程设计档案袋封面
设 计 说 明 书课程名称： 机械设计基础 设计题目：二级圆柱齿轮减速器 院
系：
机械工程学院 学生姓名：
郭振 学
号：
200801050023 专业班级：08汽车服务工程一班 指导教师：
梁永政
2011年03月20日
课 程
第19篇：档案袋封面3
档案袋封面
纳税人编码：纳税人识别号：
纳税人名称：东莞市有限公司
所属社区：开业时间：
查帐征收
档案袋内包括资料（打勾表示当季有纸质资料）：
｛1｝《中华人民共和国企业所得税年度纳税申报表（A类）》及其附表；
（2）年度财务报表；
（3）备案事项相关资料；
（4）总机构及分支机构基本情况、分支机构征税方式、分支机构的预缴税情况（实
行跨地区经营汇总缴纳企业所得税的纳税人报送）；
（5）涉及关联方业务往来的，同时报送《中华人民共和国企业年度关联业务往来报告表》；
（6）季度预缴申报表（第一季、第二季、第三季、第四季）
（7）税务机关要求报送的其他资料。
（企业所得税A类汇算清缴用）
第20篇：学科带头人档案袋封面
达川区第一届中小学学科带头人
推荐评选材料档案袋
编号：
达州市第七届中小学学科带头人
推荐评选材料档案袋
（达川区）
编号：
