推荐第1篇：《豪夫童话》读后感[材料]
《豪夫童话》读后感
五（4）班 罗伊铃
《豪夫童话》是德国童话最杰出的代表之一，也是世界童话中的一块宝石。
这本书描绘了许许多多的形象：变成仙鹤的哈里发，爱慕虚荣的小裁缝拉巴康，改邪归正的彼得 ……
《豪夫童话》中，《年轻的英国人》讲了一只马戏团的大猩猩假扮成一位绅士，悄悄地混入上流社会。这只大猩猩不会说任何人话，却受到了市长，贵族们的赏识，当地的年轻人也对大猩猩的一举一动都争相仿效！这个故事很直接的批判有些人一味的去仿效别人，一味追求时尚，没有主见，到最后，定是自己吃了大亏。
《冷酷的心》塑造了年轻炭夫彼得的形象，他贪图钱财，在大森林中遇到了魔鬼，向魔鬼出卖自己的心，患上了一颗冷冰冰的石头心，之后彼得变得冷酷无情，逼走母亲，逼死妻子。最后小玻璃人告诉他，良心重于金钱，他才改邪归正。是啊，我们不应该贪图钱财，应该怀有一颗善良的心，就像高尔基所说：“给”，永远比“拿”快乐！
怎么样？你是不是很想亲眼看一看这本书呢？
推荐第2篇：豪夫童话小学读后感
豪夫童话非常具有奇妙感，把人引进了一个奇妙的世界。“童话是什么？”有人会问。豪夫的回答是：“童话是现实生活中的东西把它用另一个角度去想，去思考，把它搞得有一种魔力般。”这样子，豪夫就被评为“施瓦本的浪漫派作家”的美名。
第一篇也就是首篇是《童话年鉴》，童话的故事人人都爱听，可是，这也是刚开始的事，过了几天，她就被赶出了人间。但仅过努力，她又回到了人间这个世界当中，成为了一个家庭的课后故事老师。
一篇《假王子》就让我们明白了“是鞋匠就不要离开鞋楦头。”一定要一心一意做人。
《矮子长鼻》告诉我们不能小看别人的外表，一定要看内心是否是美的。
打开这本书，告诉你重重美德、道德，它正等着你去读它、看它、理解它，去记它的道，它的德！
推荐第3篇：读后感《豪夫的童话》 文档
诚实劳动才是最大的财富
——读>有感
岚山区安东卫街道中心小学四年级（1）班孙亦然
豪夫的童话大多取材于民间故事和传说，再结合现实生活和自己的生活体验进行加工，往往来揭露当时黑暗的社会现实，批判腐朽的统治阶级，能很好地帮助我们树立正确的人生观和价值观。《假王子的故事》就是很典型的一篇。他斥责了不切实际的虚荣心和不劳而获的侥幸想法，说明了只有城市的劳动才能让人们获得财富和幸福的道理。
>为我们讲述了一个叫拉巴康的裁缝，他的手艺不错，却总认为自己很像王子，于是偷了一件送来修补的华丽衣服出走了。有一天，真正的王子奥玛 耳和他相遇在一起。奥玛 耳从小被他的父亲送到国外，要到二十二岁时才能回到他的国家。于是，拉巴康冒充王子，去见国王。后来，国王认为拉巴康是王子，奥玛 耳是假王子。一个仙女给了国王两个盒子，一个写着“光荣和名誉”，另一个写着“幸福和财富”。 奥玛 耳选了“光荣和名誉”，他认为幸福是不可靠的，财富也是容易失去的，而光荣和名誉才是人心中永不消失的财富。拉巴康选了“幸福和财富”，因为他觉得没什么能够比做王子更幸福了。他们把盒子交给国王后，盒子自动打开了。第一个盒子里是王冠，第二个盒子里是针线。于是拉巴康被识破了，但真王子饶恕了他。他回到家乡用盒子里的针线诚恳劳动，终于获得了幸福和财富。
这篇童话告诉我们，虚荣心是要不得的，拉巴康的虚荣心就给他带来了极大的危害，使他不再安心于日常劳动，而是在幻想中无法自拔，后来更是在虚荣心的驱动下冒名顶替，险些身败名裂。天
下没有可以不老而获的幸福，我们只有坚持每天做好自己的本职事情，诚实不浮夸，才能得到自己想要的结果。
我们每个人都想要财富，但从这个童话里我们懂得，只有诚实劳动才是最大的财富。拉巴康听从了劝告，开始认认真真地做一个合格的裁缝，这才发现盒子里的针线是有魔力的，只要他勤恳劳动，就可以拥有梦想得到的东西。
推荐第4篇：童话读后感
篇一：童话读后感
在八岁那年我看了我一生中第一本无图的本，那就是《安徒生童话》。那时的我年幼无知所有的故事一笑而过，如今我再看这本书时，又是一番滋味。
作者安徒生希望人间出现一个美丽幸福的世界，在这个世界里人们都具有高尚的品质和理想、勇敢和舍己为人的献身精神。他在这方面创造了不少令人难忘的形象，如“海的女儿”——她把“人”看得那么高贵和庄严，她不惜牺牲自己的幸福去换一个“人”的灵魂；“野天鹅中的艾丽莎”——她冒着一切危险，忍受着一切诽谤，以最大的毅力和坚韧的精神，使得她的哥哥们得救；“拇指姑娘”——她虽然长得身材微小，但她却具有一个伟大的灵魂，她追求光明，她也终于获得了光明给别人也给自己创造幸福。
安徒生希望我们能在一个幸福的世界中生活和成长。在《卖火柴的小女孩》中，他让那个受尽了饥饿和寒冷的小女孩和她的祖母“在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿，也没有忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起！”这是他对我们抱有的美好和善良的愿望吧。
篇二：童话读后感
读了《安徒生童话》，我不禁感叹道：好书！
在这本书里面，我最喜欢的一篇是：《老头子做事总不会错》，我从中知道，他们是一对很要好的夫妻。
在一个农舍里，住着一对老夫妻。他们虽然财产特别少，但是感情很好，生活得很快乐。
老头子带着一匹马去赶集。在路上，他遇到了一个赶牛人，于是他用自己的马换了一头牛。接着，他又遇到了一个赶羊人，于是就用牛换了羊„„最后他抱着一只鸡来到一家酒店旁边，看见那里有人有一袋烂苹果，于是就交换了。这时有两个外国人对老头子说：“我打赌，回去一定会被老婆骂！赌注是一百二十磅金币。”老头子答应了。回到家，老头子把和别人交换东西的事告诉了老婆。()他的老婆不但没骂他还亲了他一下。那两个外国人见了只好给了他们一百二十磅金币。
《安徒生童话》也是一本有意的书。其实我们都知道，书中的上帝，就是“爱”与“正义”的化身，但是事实上这种“希望”在现实生活上是不可能实现的，相反只会加深烦恼。
故事里许多人物都经过磨历，我们要在光明和快乐中越飞越高，飞到我们幸福的彼岸。
篇三：童话读后感
我利用业余时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，到了三年级还读《格林童话》但是，如果你仔细的阅读，就会发现里面藏着许多人生道理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人 要善良。
善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。
善良的人终究会有好的结果的，所谓\"善有善报\"就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。
然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。
推荐第5篇：童话读后感
说到安徒生和他的童话，那可是家喻户晓，他的文学水平及地位在丹麦，甚至在全世界都很高，他的能力是很多人无法超越的。
就在这个寒假中，我深入地拜读了他的大作，感受了《安徒生童话》中三大特色：他将诗意融入了童话之中，把寓意隐形于文字之中，还有他那超人的想象力。
虽然诗人很多，但有多少人能越过把诗意融入童话中这一关呢？剩下的人，又有几个人能和安徒生平起平坐？在《丑小鸭》一文中写道：“秋天来了。树林的叶子变成了黄色和棕色的了，风卷起它们，把他们带到空中飞舞。空中是很冷的，云载着冰雹和雪花。”显然是秋天的哀诗，又用来刻画丑小鸭的心情。这就是把诗意融入通话中。
而寓意，就有不少例子了。例如《打火匣》一文中，士兵有了钱，就有华美的衣服穿，交了许多朋友，但是，一旦士兵没钱了，朋友就不认得他了。这篇《打火匣》讽刺了那些拜金主义者的腐败。又如《海的女儿》中，小人鱼不惜失去声音，也要一双人腿，为了自己的情人，他毫不畏惧化成泡沫。这篇文章这是揭示了爱的含义。
至于想象力，不少人会说：“安徒生算个啥？我张口就来一篇。”你是可以编童话编很多，但想象力肯定差远了。你能写得出《野天鹅》一样曲折的故事吗？文中哥哥们变成了天鹅，艾丽莎被赶出了皇宫，在森林里与哥哥们相遇，要为哥哥们编织披风，却不能说话。在另一个王国里，当上了王后，后而被诬陷成女巫，最后，在要被烧死的时候，坚强的完成了任务。写不出来了吧？依我看，也只有JK罗琳，能与他一拼高下。
安徒生是那么遥不可及，又是那么容易被人忘记，特别是各种被安徒生嘲笑的人们。除了被要求讨论学习时，谁能想起他？
推荐第6篇：雷夫读后感
一本好书，读过之后必然要对原有的观念有所影响，这样才不枉确确实实读过此书。但观念方面，是认识到，却仍然不太容易改的，所以，在提出我主要收获三个方面的同时，我还写出自己打算如何做来切实让自己拥有这种好的观念：
(一) 全心全意投入教学
这是我读过此书后，最大的感触。书的原名就叫TEACH Like your hair’s on Fire，是自序《教室里的火》的主题提炼。雷夫老师自己也说：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。从那一刻起，我下定决心永远全心全意投入教学中。”
作为新老师，我非常想知道自己应该向哪个方向发展，怎样才能教育好孩子们。雷夫老师给我指明了这条路，即全心全意投入教学！在后文中，他也提到了，每每听歌的时候，都在思考学生演奏这首歌的可能性，他妻子也在凌晨三点多的时候突然抓住他：“××歌可用来当××幕的配乐„„”这样处处为孩子着想，想着如何能让孩子全面发展，即使先天略有不足，相信也是可以弥补的。
入迷，是一种境界，即便如茅盾先生说的，像“香菱学诗”那样功利地入迷，也会带来一个美好的结局。
所以，我打算，在教学之中，时时提醒自己：“把所有注意力都放在孩子们身上，注意到每一个孩子的表现和表情”。从而了解孩子，并在孩子最需要的地方帮助他们。在课外，如果能够无论在做什么的时候都想着：“孩子们会不会喜欢这个；这个能不能辅助孩子们学到更多的东西„„”那么我相信自己能够逐渐把握住教育教学的规律，让学生发展得更好。这样开始时可能会有些别扭，但习惯一段时间，我相信自己可以全心全意地投入到为了孩子们的发展而做每一件事。
(二) 要有长远的眼光
拥有全心全意投入教学的激情和方向，还需要有一个长远的眼光，把孩子向某个方向引导。单靠自己的经验积累，是不能够完全教育好孩子的，甚至会把孩子局限在自己的框架内，在这种程度上，投入越多，危害也就越大，可能尽管在短时期内，会出现很好的成绩。
从雷夫老师教给孩子们阅读的兴趣和技巧、在生活中学习和运用数学、学习乐理知识以及经济学的常识等等，可以看出他是在为孩子的终身学习打基础。法国教育家朗格朗在上世纪初就提出了终身教育的思想：在知识量迅速发展的今天，单纯教会学生固定的知识是远远不够的，要教会他们如果学到更多的知识，如果获得对自己有用的信息。
事实上，在我们经验之外，很多专家都在探索怎样能够让孩子们学会更好地学习、学会更好地生存，探索怎样打好终身学习的基础，甚至探索人类的发展方向。但由于各种因素，我们对此知之尚少，造成我们可能历尽千辛万苦，还在走别人已经证明是错误的路——尽管在某种程度上，弯路是必要的，但教育不比其他的活动，它的对象是正在发展中的人，一旦错了一步，后果可能是不堪设想的。所以，在我们有生之年，应该尽可能选择符合孩子们终身发展的知识技能，教给孩子们，让他们学会如何在未来的社会中更好地生存。
所以，我打算既要
阅读教学相关的书籍，也要阅读国内外教育理论的相关书籍，看国内外教育思想走过的路——任何现象出现都不是单一的，历史具有惊人的相似性——对比我国的教育现状，把握应该把孩子们引向什么样的道路。另外，很多书籍本身的内容也可以作为教育内容转递给孩子们——比如要教给孩子们道德发展的六个阶段，老师首先应该知道这六个阶段，并且知道哪些阶段是必须经历的，哪些是可以跳跃的，如何达到最高阶段是最有效的„„博览群书，不仅仅是教师个人的修养，更是为了孩子们的发展。并且这和第一条结合起来，为它的思考提供内容。
(三) 其他
书中还有很多观念对我有一定的启发，但之前看过些书，再加上自己在实习和反思过程中积累过相关的经验，这里只作提醒自己，不要忘记：
没有比孩子更重要的。如果追溯源头，这是存在主义教育哲学的观点，原话是“存在先于本质”，运用到教育方面是，教育是学生培养自我的手段，应该鼓励学生无论学习什么，都把他自己从理智和情感上投入进去，必须把他所进行的任何练习或研究的任何问题都结合着整个自我实现的要求。像雷夫老师，协助落后的学生寻找问题的解答，给爱好电影的学生提供一个自我发展的空间。这要求我应该蹲下身来看孩子们，了解他们的兴趣、爱好和生活，理解他们的内心感受，提供我尽可能提供的他们感兴趣的内容，建立其与教材内容之间的联系。让每个孩子都有信心学习，有兴趣学习，让孩子们在互帮互助中学习。停止尝试才是失败。不仅是孩子，老师也要记住这一点，在教学过程中，我们自身可能也会遇到很多困难，这时，不要放弃——生命的意义之一就在于不断地超越自我，在超越中成长——要尝试各种方法教育孩子，与前两条相结合，时时刻刻思考某些东西能不能引起学生的兴趣，同时多看书，看看前人有没有相关的经验，只要不放弃每一个孩子，孩子总有一天能够超乎我们想象的优秀的。同时，教师要让孩子们优秀，就应该让他们懂得如何面对失败，在成功的路上，失败总是不可避免的，教会学生只要尝试，就不算是失败，比教给他们单纯的知识要重要得多。
值得做的事，就值得做好。我觉得这不是让我们去功利地争一些什么或与他人比较结果，而是尽力去完成每一件任务，好与不好，只是相对于自己而言的，在完成任务的过程中，不断尝试，不断改正错误，不断超越自己，这是最重要的。充满激情地对待我们遇到的每件事、每个人，有些事，如果避免不了，就愉快地接受，那样会收获很多——把这种激情带给学生，那么收获就更多了！时时提醒自己这三句话，并且告诉学生，我们共同进步。我想这是让我拥有此观念的最好方法了。
二、方法方面
这部分就是我直接从书上学到的东西了，也可以是照搬的吧，我知道很多东西如果现在用到教学中还太早——因为我本身没有相应的驾驭能力，但我相信有一天我能慢慢达到的。
(四) 消除恐惧对于强制性纪律的恐惧，可能会让孩子们在表面上看起来很平静、很踏实，但这却是造成人格分裂的根源之一，让孩子们从小就仅仅懂得服从，以暂时的压力压制他们对万事万物的好奇和好动。如大禹治水，疏导才是解决问题之道，而疏导的第一步，我想应该就是撤除已设置的障碍——对学校、对老师、对学习的恐惧。
这里雷夫老师提出了四件事：1.以信任取代恐惧
首先让孩子们接受以信任取代恐惧。我想这是每个孩子都愿意的，在一个没有强制力的环境中成长，是每个孩子的愿望，至少我就个人的经验是这样的。其次让他们知道，破坏了的信任是不容易修复的，这样才能懂得珍惜，在珍惜这种信任中，自己主动发展人性的光辉。再次，即使孩子真的破坏了信任，也要给他赢回的机会，只是需要很长时间，这能使孩子在破坏信任后还有希望，不至于破罐子破摔，而且在赢回的过程中，更能体会到信任的可贵。
教育是慢的艺术，我们必须付出耐心：耐心地告诉孩子们，耐心地看他们遵守，耐心地告诉他们错误，耐心地看他们改正，缺一不可。说起来很容易，但要抛开急功近利的成绩统计，需要前两大项作为基础——没有什么比孩子的发展更重要的了，懂得怎样发展孩子——让每个孩子都能抬起头、直起腰做人，让他们在信任中成长，我们一定要告诉自己耐下心来！2.做孩子们可靠的肩膀
“我们不需要长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们把信任放在我们的肩上。”我认为我们还是需要言语让孩子们知道我们爱他们的，尽管不知道是否真有此事，但一句短短的“我爱你”改变两代人的故事太多了，随处见于各种文摘杂志，所以我相信简短的表达感情的词还是可以用的。但太多了，就会让孩子们产生内疚感，内疚感和自发的对学习产生兴趣的动机不同，它更容易让人受到挫折并且不能很好地走出挫折。而且说太多的“一切都是为了孩子”本身就不是为了孩子们考虑，而是在自我抱怨。更为重要的是老师的行为不要和言语产生偏差，那样将起到比我们的沉默更糟糕的作用。没有孩子会
相信整体讽刺挖苦他的老师，在微笑着说“我爱你”的时候是真心喜欢他的。所以，当我们爱的时候，要用简单的言语提示孩子，用实在的行动表现出来；当我们并没有从心里爱孩子的时候，不要说太多，慢慢试着从对自己的工作负责的角度说服自己从心底去爱。
3.纪律必须合乎逻辑
“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。”“不合乎逻辑的惩罚，不能达成任务。”重视过程，是对于学生学习的兴趣而言的，而不可用在老师惩罚的过程中。惩罚，唯一的目的就是是孩子们变得更好，如果有一丝变质，那么即使孩子们改正了某个错误，这造成的危害也是得不偿失的。所以，在惩罚之前，先在心里默数十下，让自己冷静下来——也给孩子们一些时间——再想想，如果那样做会出现什么后果，有没有会使结果变得更糟的可能。惩罚是学生成长的支柱，而不是压制学生挺胸抬头的枷锁，更不应该是教师泄怒的工具。
“对于不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。”这句话给我很大启示，让我知道惩罚的必要性，以及如何惩罚才是有效的——的确既然惩罚被融入到教育领域内这么久，也应该属于教育的一部分，教育既然是一门艺术，惩罚自然也是了。所以，对于惩罚的方法，我还不敢这么快就下结论。还有待进一步学习。
4.你就是榜样
这是我一直信奉的格言：“身教重于言传。”要孩子们做到什么，首先应该让他们知道他们能做到，这需要有人在他们身边和他们一起。给孩子们提出一大堆要求，当要求出现的时候，必然会有人怀疑其可行性，这时候就需要老师身体力行，告诉孩子们他已经做到了。
我在支教的时候就写过：“如果自己不爱学习，怎么能让孩子们爱上学习；如果自己不爱教学，怎么能让孩子们爱上课堂；如果自己不爱锻炼，怎么能让孩子们重视体育„„”那时因为没有经验，我犯了很多错误，但我有最自豪的事，就是升旗时我们班的纪律是最好的，而且根本不用我去管。我之前跟他们说，在升旗的时候，我没有时间看你们，我必须严肃地行注目礼。他们开始时会笑话我，后来他们就学我一样站着。来到这里以后，我希望能将我这一习惯保持下来，并且我相信我能做到。
“一天下来，老师有数千个可以树立榜样的机会，其中有些机会是特别难得的。把握好机会，可以让原本往坏处发展的事情朝好处发展。”当我们用宽容和谅解对待孩子们多错误时，当我们用理解与支持对待孩子们的挫折时，他们也会用体谅还对待别人。纵容是一种不负责任，而宽容与之具有本质的区别，那就是一直耐心地陪着孩子，让他知道他的行为对与不对。老师，自己先做自己理想中的学生吧，那样才会拥有更多这样的追随者。
(五) 告诉孩子们目标和阶段
有些东西，我们总以为孩子们不理解、做不到，就独自扛起来所有重担。我们应该相信孩子，把目标告诉孩子们，让他们试着自己去实现，比我们费尽心机地设计孩子的发展路线更有效。如一个故事所说，建好的公园不知道如何在草坪上修小路，就让游客在草坪上走，踩出的那条小路就是最好的途径。告诉孩子已经有了那六个阶段，让孩子们自己去对照，向自己想达到的目标前进。这是一个很好的方法。教学论的实验研究也表明，是否给学生出示明确的学习目标，与学生的学习效果成正相关。那么为什么不在道德发展方面也告诉孩子们呢。我想，除了“六阶段”以外，还有很多可以告诉孩子们的目标，或者让孩子们自己寻找自己的目标，大家相互鼓励来实现它。
(六) 阅读教学的四个目标：爱上阅读、读到好书、读懂好书、联系生活
看过本书关于“阅读”那一章后，我提出了这四点，但我只知道它是目标，至于怎么达标，这仍是一个值得研究的问题。但这四个目标在我看来，无疑是非常全面而且相互联系的，这是一个成功的目标。
5.爱上阅读
当前，随着多媒体发达，阅读早已不是获得信息的唯一途径，关注文化的人们也会去看一些文化快餐节目。专家们对人类左右脑发展不平衡的猜想，再过若干年怕是就要反过来说不平衡了。很明显，多媒体较之阅读来说，更容易调动人的多种感官——学习本来就是全身心的事，却被庸俗化到头部以上的事了——方块字当然不及鲜活的声音画面吸收得容易。
但对于思维发展、文化扩展，包括时间在内的一切因素来说，阅读应该是最好的获取信息的手段。不知道什么时候，喜欢读书的人，在部分人眼里会成为另类，这种风气也不利于培养人的阅读兴趣。说实话，相比看电视来说，我也不喜欢看书；相比看小说来说，我也不喜欢看理论著作。但两两比较之下，我都选择后者，因为我认为后者更节约时间。我自认为我的阅读速度还是不慢的，至少比播音员的语速要快，那样，我看完一本小说，就能比看完一部电视剧节约很多时间，对于时间这么紧的信息社会，选择书毕竟是一个更经济实惠的选择。而且书比视频更廉价。之所以读理论著作，是因为它比小说更直白地揭露一些在我这个水平直接看小说读不出来的东西，所以，我希望通过看理论著作，来使我摆脱看小说只注重情节而不注重人性、社会主题的缺陷。我看书的初衷，只是因为书更省钱、更省时间。
所以，我不知道该怎么引导孩子们来爱上阅读，在他们看来，时间是多得很，更何况在小学阶段的孩子们看来，可能会有看书本身是工作，而看多媒体则是休闲的观念——尽管这只是我臆测的，但我认为现实生活中不乏此现象——要克服这一点，大概要让他们明白时间是宝贵的，他们还有太多的东西去获得。书看多了，自然就有了自己喜欢的和不喜欢的了，那样就会有新的休闲方式了。
所以，我认为爱上阅读必须与后三者相结合。读到好书了，自然就爱读了，能读懂、能运用，便如同关心动画片的人物命运一样把自己融入了。那时才会真正的爱上阅读。单纯讲兴趣，确实很空。但谈到后三者，我自己都觉得有些惭愧，所以必须要多读书，读好书，那样才能给学生以更好的引导。
6.读到好书
在孩子童年期，要读到好书，除了运气以外，应该就是老师的推荐了。如果老师本身都没看过什么书，那么让学生读到好书便成了一个偶然事件。我一直以为自己能够喜欢上语文，是因为初中时的语文老师给我们布置了读书笔记和名著摘要任务。我当时每天都坚持写，尽管我读起来很费力，但我坚持摘录自己喜欢的词句，当时只注重文采。后来看过一些了，阅读速度和理解能力也跟着提高了。
不过我真的认为书的选择很重要——我当初读名著的时候也因为青春期的懵懂而良莠不分，也走过弯路，也许是兼听则明，我走出了那段迷雾——所以，我觉得老师还是应该在了解孩子们发展心理的基础上，自己选择适合孩子们读的读物，“少不读《水浒》”，过早地接触不同类型的名著未必是件好事。一些童话和寓言是不错的选择，国外的安徒生童话、格林童话、伊索寓言、拉封丹寓言诗，我都看过一些，其中很多都可以推荐给小学生自主阅读，慢慢从阅读中爱上阅读、学会阅读。
再强调一遍，在给孩子推荐书之前，老师必须了解孩子们的发展心理，推荐给他们自己看过的，适合他们看的书。
7.读懂好书
如上一段所说，名著本身因其时代和地域的局限性，有很多糟粕或者暂时不适合孩子们接受的内容。这时候，如果不能适当地进行删减或摘录，就要教会孩子们怎么来读这些书。如很多教育家所说，当前的教育之一大弊病就是不能教会孩子怎样筛选信息，甚至连收集信息的水平都值得怀疑。尽管如此，我仍不打算在小学中年级段就冒这个险，告诉孩子如何认出假的，这最早也要在高年级段开始。
我宁可自己多花些工夫，挑选出适合孩子们看的片段，也不会如雷夫老师所说前后讲解背景和意义那样带领学生从中年级开始就读大部头的名著，原因很简单，我自己都还没有驾驭名著的能力。而事实上，很多书是不需要的筛选太多的。比如《格林童话》、《伊索寓言》、《爱的教育》、《叶圣陶童话》等，这些书，能够伴随他们读到高年级。那时，他们对词语组块意义有一定的掌握，也学会了略读，再慢慢选择像《老人与海》这样的中篇小说或较短的长篇小说。我希望通过选择稍高于课文和《金苹果阅读》水平的、大量的阅读先打开他们的视野，给他们自由讨论的时间。这时，我可以挑起一个话头，然后参与他们的自由讨论——我认为老师不必“以身作则”地说太多，而是然他们感觉到你和他们在一起就行——在讨论中不知不觉就可以把书中内容理解得更透彻。这时间，我打算选在午饭过后的时间。我下载了很多书，开学以后，我想买个打印机，给孩子们打印看——我在大学的经验是，自己有打印机打印，成本很低，不到一毛钱，就能打一页A4纸，而一天，全班不到三十人，只需要十五张纸就够了，一个月才四十五块钱，而起到的效果我想应该是很明显的。至于一些插图书，字数很少的，我可以在电脑上给他们放着看。
到高年级，我希望在阅读里加上散文和诗，甚至包括我国古代的散文节选。节选类，我希望他们能够
背诵——多读几遍，是不难的——因为对于优秀散文，我不知道还有什么能比背诵后的想象更有助于孩子们理解。优秀的散文作品，在背诵之前要求孩子们理解、读懂，我觉得是不现实的，最多只能让他知道老师的想法，而不是他自己的感受。短的如《菜根谭》的片段，可以很容易就背下来；长的像《岳阳楼记》可以节选；全片都十分精彩的，如《滕王阁序》、《赤壁赋》可以分期分段背下来。
8.联系生活
就我个人经验来说，把阅读和生活联系起来是很容易的。孩子所接受的语言材料少，书为他们开启了这扇门，只要他们能够想象他们所阅读的内容的情景和对话者的心情（三年级上册的朗读要求），他们就会在相似情境中说出类似的话，做出类似的事。着基本上不难做到。
所以，阅读四个目标中，最重要的就是读到好书和读懂好书。能达到这两个目标，其他两个就自动生成了。
(二) 运用写作为生活服务：日记、日知（读书便签）
相比让学生学会掌握时间，我更倾向于让学生获得每天的简单记录。习作，我希望他们能从日记和日知中迅速提取出材料。我希望他们把习作当成应用，而日记和日知当成练习。
我更倾向于让孩子们每天用几句话、甚至一句话、一个词来表达自己一天的生活，当孩子感到每天都说“今天我上学，然后回家”这句话厌烦的时候，告诉他们如何记录生活和心情，这样他们会对日记有兴趣的。对于写作，我认为还是不要一开始就提出目标的好，学习的第一目标，应该是兴趣，但打出兴趣的旗号，往往会适得其反，平常一些，应该会好些。我试一下吧。
日知，就是读书便签，是从顾炎武的故事想起来的名字，我觉得挺好听的，也挺形象的。让学生在每天发下的读书材料上，用一句话或几句话来写一下自己的心得，可以是对主题的提炼，也可以是自己的感受。同样，我认为孩子不会总在纸条上写“好”，他们会追求更高的表达的。
(七) 重质不重量的练习题目
尽管不重量，但还是要有一定的量才能实现质。雷夫老师说的是数学，而语感相对数学的规律来说，量也是非常重要的。
暑假期间，在备课同时，我粗看了一下《金苹果阅读》的三年级分册，我觉得书针对性很强，而且题量适中。我在教学进度中已经列入了对它的指导。这样说就够了。因为找打了不错的习题，就不必说太多了。
(八) 给学生看相应视频，进行社会学习
雷夫老师给学生放电影是个很好的教育方法，但我自己没怎么看过电影，他推荐的都是外国的片子，和我们的文化有所不符，孩子可能不太好理解。但给孩子看视频的提议还是挺好的。我想等我有了一定欣赏水平的时候，在选择好的电影给孩子们看。
社会学习是班杜拉的理论，是指孩子不必亲身经历，只要看到影片中人物的某种行为得到人们的肯定还是否定，就会自觉运用到自己在现实生活的相思情境中。我想这方面的影片，还是选择科普类的比较好，那样不会出现价值观的偏差。
(九) 闭上嘴巴，让孩子们自己摸索
这在读懂好书那条，我已经阐述过了。让孩子们知道你和他们在一起就够了，不要成为主角，教育的主角是学生——因为教育效果是落在学生身上的。
三、一些设想(一) 两难故事讨论会
“六阶段”理论来源于科尔伯格的道德认知发展理论，其前身是皮亚杰的“自律-他律”理论，对对偶故事和两难故事的分析，则可为判断道德认知水平提供标准。
在教学中，我们可以告诉孩子们热爱学习，孩子们也会说热爱学习，但事实上有些孩子在说的同时并不喜欢学习，这样的认知是假的认知。真实情境中，很多问题都是有矛盾冲突的，只有让孩子学会处理这种冲突，才能提高其道德水平。
在《道德发展心理学》中，科尔伯格列举了九个问题，及相关延伸。把这些故事告诉学生，让学生讨论该怎么做，以及原因，从原因中分析学生当前的道德发展水平；在讨论中，学生的道德发展会从不同趋于相同，这种相同是对新阶段的认识以及队旧阶段的扬弃，从而达到了道德进步的目的。
我想试验一下这个理论，在班队会的时候，进行相关讨论。
(二) 同读一本书
只让学生读名著的节选不是个好办法，但大家都读大部头的书实在是不太经济的选择，比如全班每个人都买一本《安徒生童话选》，看完之后，讨论过了，就放在一边了——倒不是不该放在一边，而是没有完全利用起来这本书的价值。
我在海淀图书城打折的时候，买了不少名著，其中有适合中年级看的《爱的教育》、《拉封丹寓言诗全集》这样的短篇集，非常便宜。我打算把这些书撕了，给学生读。因为第五册书有《意大利的爱国少年》一课，所以我想由此引入《爱的教育》。具体步骤如下：
首先，介绍亚米契斯和《爱的教育》，然后把书出示给他们传看，问他们有没有读的兴趣——据说大多数孩子们都是非常喜欢读的，尽管远隔千里，但年龄相仿，情感比较相近——然后，把书撕开，先每个人两页，发一遍，因为一般两页都能包括完整的一篇。
接着，让他们把自己得到的两页站在一起，写上自己的名字。这篇日记就属于他了。他先看几遍，想象一下情境，然后在自己名字下面写上日知。
然后，写过三条日知之后，就可以与你喜欢的同学交换看了，看过之后，用便签纸写上自己的日知，再还给主人。这样反复交换。直到页面上被慢慢地贴上了日知，孩子们的交流就完成了一次。这样经过一个月的时间，孩子们在快乐的交流中，读过了六十页的书。不必拿很厚的一本，却读得丝毫不比每个人买一本少。
用这种方法，可以读遍好的故事选，以后的散文选也可以这样读。而且这还对他们写日记有帮助，每天看一篇日记，自己再结合当天经历写一篇，和亚米契斯比赛，其乐无穷。
(三) 共写一故事
这是对上一段的延续，其实早有老师实践过，据说效果还不错。具体方案是：
老师和学生开几个故事的头儿，让学生选择自己喜欢的开头，找到和自己喜欢相同开头的同学，进行续写故事。每人每天写二百字左右，写完后传给下一个人。其他组的成员也可以申请加入。
这样每天都有几个人在写，有很多人可以构思，可以猜测，也可以按自己的版本续写。这样一学期下来，至少就有一两本两万字的故事了。中年级的学生能完成这样的工程，对他们的成长是非常有好处的。而且按照杜威的“共同体理论”，这样能促进学生之间的沟通，沟通才是真正的生活，在这一过程中，我想他们会得到更多的东西。
当然，因为孩子们的生活经验和阅读经验有限，可能会出现后来没得写的情况，这时候，老师可以根据情节发展，予以适当的提示，给出几条思路，让孩子们继续写下去。
(四) 午饭时间的运用
和雷夫老师能利用早晨、下午放学的时间不同，由于我将带的班是走读班，有些同学家离校较远，所以一切课外活动除了在班队会或语文活动课搞，剩下的常规时间，只有午饭时间了。
一般来说，12:00下课，学生排队打饭，12:10差不多能回到教室，吃饭，这时候给他们放一下《学问猫教汉字》看，每集十分钟，每天放一集。一共五十二集，能过期中。现在正在出《学问猫说历史》网上刚出二十多集，相信等过了期中，会出更多。我从小就非常喜欢看《学问猫》系列，我对文字学的最开始的兴趣就是因为看《学问猫教汉字》，这对学生了解汉字字源很有帮助，内容很丰富，也很有趣。第四册已经介绍过《汉字》，但内容很少，这时放这个动画片，是对孩子们汉子知识的一个扩充。每天十分钟，积少成多。
然后，孩子们吃完饭，到教室外坐一下，呼吸一下室外的空气。12:40回教室，给同学们十分钟的时间讨论一下读的书。然后进入午休时间，睡不着的同学可以看书，或做续写故事。老师可以看一下学生写的日知和故事，适当提一下建议。
四、待进一步学习和研究的问题
在写的过程中，我发现很多东西仅凭本书和已有经验还不能让我想出一些方法。这里记录下来以后有时间的话，再作研究。
(一) 惩罚的艺术
前面已经说了，惩罚和教育一样是一门艺术，但我认为不仅仅只是“对于不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动”这么简单。若孩子不写作业，剥夺他上课或写作业的权利都是不可能的，所以这方法有一定的局限性。但究竟应该怎样使用惩罚，我仍没有想清楚。也许真的需要在实践中摸索吧。我相信只要我总想着这件事，遇到什么事都思考与这件事的联系，并且多看书，多与学生接触，就会找到这艺术的窍门的。
(二) 阅读兴趣
前面讨论说，阅读兴趣是由读到好书、读懂好书来的，但有没有比这更直接的方法呢？关于其他学习方面的兴趣又有什么好的培养方法呢？这还需要继续学习。
(三) 孩子适合看什么电影
我对电影一窍不通，而好的电影往往能起到其他媒体起不到的作用，到底我国，或者具体到我们班的孩子应该看什么电影？这需要我对电影、发展心理和我们班孩子的三方面了解。
五、结语
写完摘录笔记，我就知道这篇心得会超过一万字，结果删掉了一部分内容，还是这么多。就这样一路依照提纲而又跟着感觉写了下来。为了便于阅读和看出全文的框架，我做了个目录。
心得中有些想法是我之前就有的，看了这书之后重新激发出来，让我迫不及待地写了上去。有些仅仅是设想，如果能够如我想象的那样实现，就更好了，即使不能，我也希望自己能尝试一下。其实，最大的心得，还是：
全心全意投入教学，像《教室里的火》一样；多读书、多观察，提高自己的境界。
推荐第7篇：公主童话读后感
我最近读了一本书，书名叫《公主的童话》，童话中的每位主人公都很有个性。下面我就给大家简单地描述一下。
《最美的公主》讲的是百鸟之王让自己的孩子挑选一件自己喜爱的宝物然后进行考验传位之事。它的儿女陆续挑走了自己的最爱，只剩下乌鸦公主和孔雀王子没有选，而宝物呢也只剩下一件宝石羽衣和一条黑纱裙。他们俩互相谦让，都想让对方先选。最后乌鸦想出了一个妙计，她在宝石羽衣旁转来转去，挑选了黑纱裙，而孔雀只能选宝石羽衣当上了下一任的百鸟之王。乌鸦有了跟人类交流的能力。这个故事告诉我们要像乌鸦公主那样懂得谦让，心里总想着对方，这样才会有好的回报，而孔雀王子也很善良懂礼仪，才得到了百鸟之王的职位。这故事告诉我们一个浅显易懂的道理：做人要懂得谦让，才有好的回报。《白雪公主》这个故事告诉我们：美丽的公主和英俊的王子还有善良的小矮人一起联手终于战胜了邪恶的王后，那个邪恶的王后最终得到了应有的惩罚。孩子们要知道只有善良的人才能拥有幸福。
《娇气的公主》这个故事讲的是皇宫里住着一位公主，她生下来没多久身子就很虚弱，一只漂亮的小鸟，它是专门照顾公主的。大家都很宠爱公主，渐渐的公主的脾气越来越坏。在公主十岁生日时，她的母后送给她一座小岛，小岛上有小人，让她当小岛的女王。而小公主却把小岛上的那些小人们都弄进水里去了。小鸟救不了小人们，就飞走了，就连其他人也不理睬公主了。后来，公主终于醒悟过来，意识到了自己所犯下的错误，成了一个懂礼仪善良又聪明的小公主。
《公主童话》这本书中还有很多其他小故事，每个故事都蕴含着一个道理。我很喜欢阅读。我现在就把它隆重地推荐给你们，希望你们抽空去看看，学点做人的道理。
《公主童话》这本课外书里面讲述了三十四个故事，其中《学干活的公主》这个故事让我感悟深刻。
故事讲了公主学干活的辛苦，就由我来给大家讲一下她是怎么学干活的吧！在一个古老的城堡里面住着一位公主，她非常漂亮，但有一个懒惰的毛病。后来公主长大了，还是那么懒惰，谁也不愿娶她为妻。国王实在没办法，只好宣布谁教会公主干活就把女儿家给谁。日子一天天过去了，没有一个人向公主求婚，一天大臣看到田里有一个勤劳的小伙子，一边干活，一边唱歌，于是大臣带着小伙去见国王，小伙向国王保证一定会教会她干活。公主来到小伙子家，她哭着说：“谁也别让我干活。”第二天，小伙子出门对母亲说，干了活才有饭吃，她要是什么也不干，您就别给她饭吃。到了晚上，公主早就饿了，闻着香喷喷的饭菜后悔了。第三天，公主主动提出来干活，后来她学了很多本领。三年过去了，国王来看女儿，发现女儿变的勤快多了，什么活都会干，于是他履行承诺把女儿嫁给了小伙子，还准备把王位传给他。
这个故事告诉我们勤劳是一种美德，人们都喜欢勤劳的人，而懒惰则是一种恶习，只有努力改正才能赢得别人的好感。学习也是一样，只要勤奋，不懂就问，学习成绩就一定会提高。
《公主童话》——读后感
这本书描述了20名公主曲折动人的故事。其中有人人皆知的玫瑰公主、美丽动人的西雅公主、心地善良的白雪公主……掌握自己命运的公主用双手争取了美好的未来，她靠自己创造了幸福和快乐；落难的公主—玛丽，有一颗真诚善良的心，任何困难和挫折都无法阻止她迈向幸福的脚步；龙月公主忍受着别人对她的误解，踏上拯救国王的艰难道路，她凭借顽强的毅力和执著的精神，终于解救了国王；“解救王子的公主”坚定自己的信念，朝着目标前进，经过了五年的考验，最终破解了巫师设在王子身上的咒语。
公主们不怕困难和挫折、坚持不懈的好品质难道不值得我们学习吗？
推荐第8篇：《经典童话》读后感
脚踏实地做你自己
太仓市浏河镇新塘小学 六（3）班 邹备多
寒假里，我读了《经典童话》这本书。书里的童话非常精彩，让我深受启发的是《愿望的实现》这篇童话。
童话的作者是泰戈尔，他是近代诗人、小说家和社会活动家、印度现代文学的奠基人。他写过许多小说、诗和歌曲等，1913年曾获诺贝尔文学奖。
这篇童话的故事内容是这样的：苏巴和苏希是父子俩，父亲的腿患有风湿病，小苏希十分顽皮，经常惹是生非。他俩每人都有一个愿望，父亲想返老还童，好好读书，分秒必争；苏希希望变成大人，为所欲为。愿望仙子满足了他们，但却没使两人如愿以偿，反而怀念各自的过去。
在现实生活中，我也曾有这样的愿望，多么想变成大人，不用读书、写字，自由自在，想干什么就干什么，想买什么就买什么。
推荐第9篇：安徒生童话读后感
《安徒生童话》读后感
三（２）陆思怡 指导老师:缪丽萍
《安徒生童话》是我在暑假里看的第一本书。这本书把我把我引入梦幻般的世界。书中有很多的小故事如：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，都给我留下了深刻的印象，让我收获很多。
《皇帝的新装》写了一个皇帝相信了两个骗子，骗子说愚蠢的人是看不见他们织出来的漂亮的布。两个骗子在织布机上装模作样的织布。过了几天，皇帝让两位大臣去看看，两位大臣不想让别人说自己愚蠢，就说织出的布很漂亮。于是皇帝也不想让大臣说自己愚蠢，就让骗子把织好的布做成“衣服”。 骗子拿了财宝得意地离开了皇宫。皇帝穿着这件“衣服”出去了。百姓们都夸耀皇帝的新衣服，可是只有一个小男孩说：“皇帝根本就没穿衣服。”这句话一下子传开了，这时人们才一起说：“你没穿衣服”。
读完这个故事我在想，皇帝、大臣怎么会被别人骗呢？我想了好久都想不明白。我就问妈妈，妈妈告诉我，那些大人呀全都是虚荣心做的怪。只怕别人说自己愚蠢，心甘情愿地被别人骗，也心安理德去骗别人。
现在我明白做人要诚实，不要因为虚荣心而放弃一颗真诚的心。从现在起，我们要诚实的对待任何事情。
推荐第10篇：金波童话读后感
《金波童话》读后感
今天，我读完了《金波童话》。这本书是金波写的，这本书里面有50篇精彩的童话，比如说“《香香鸟》，《火狐狸》，《丢了什么》等等。
我最喜欢里面的《火狐狸》这个故事，故事讲了：一位打猎的老爷爷救了一只毛茸茸的小狐狸。老爷爷看他可怜，就把它抱回了家，细心照顾它。有人劝老爷爷把它卖到动物园，小狐狸流着泪，舍不得和老爷爷分开。老爷爷也舍不得小狐狸，还是把它留在自己的身边。在一个寒冷的冬夜，外面下着雪，老爷爷都要冻死了。小狐狸忽然变成了火狐狸，让整个屋子变得跟春天一样温暖，它不但温暖了老爷爷，还温暖了村里所有的人。它不但温暖了老爷爷，还能帮老爷爷做饭。村里人都夸它是能干的火狐狸。
读了这个故事，我明白了一个道理，那就是：如果你在别人需要帮助的时候帮助了他，那么当他又能力的时候，他不但也会帮助你，而且也会帮助其他需要帮助的人。因为你的帮助，在他的心里种下了爱的种子，这个种子会发芽开花的。
《金波童话》读后感
星期天，我看了一本好看的童话故事，故事的题目是《金波童话》。这本书是著名的童话作家金波爷爷写的。书里的每一个故事都是那么动人。有《小树叶的童话》、《小老鼠上灯台》、《白马、黑马》等等，一共有50个动人的故事。我看得津津有味。 我最喜欢《小树叶的童话》这个故事。故事讲了一位老爷爷，他种了一棵小树。他每天给小树浇水，还天天给小树讲故事。就这样，小树长成了一棵神奇的童话树，它的每片树叶上都是一个动听的童话故事。如果你想读童话故事的话，就请到这棵童话树下捡一片树叶吧！
故事读完了，我好希望自己也能拥有一棵童话树呀。那从现在开始，我也要每天给我的小树浇水，给它讲故事，让我的小树也长成一棵童话树。我还要把树叶送给我的小伙伴们，让他们和我一起去读这些故事，走进幸福、神奇的童话世界。
《金波童话》读后感
我最喜欢看的童话故事书是《金波童话》。这本书是金波爷爷写的。书里面有50篇精彩的童话。比如说《小树叶的童话》、《树上的鞋》、《越变越大的房子》等等。“爱与和谐”是这本书的主题，每个故事都是那么的有趣和温暖，故事里面还充满了美丽和奇妙的想象。
我最喜欢的童话故事是《两只棉手套》。故事是这样的：在一个寒冷的冬天，西北风呼呼地刮个没完没了，还夹杂着雪花。松鼠爸爸非常着急，它要找一个温暖的洞。因为松鼠妈妈马上要生小松鼠了，他们一定要找一个温暖的家，让松鼠能顺利地来到这个世界。可是，松鼠爸爸找了好久，都没找到。就在它灰心丧气的时候，它踩到了一个软绵绵的东西，那竟然是一只温暖的棉手套。松鼠妈妈终于有了一个温暖的家，它在那只棉手套里产下了它的宝宝。五个松鼠宝宝刚好钻进了棉手套的五个手指头，有了自己温暖的小房间。松鼠爸爸开心极了。就在这时候，他看到远处站着一个小男孩，静静地看着他们一家。只见那个男孩的两只手上只戴着一只手套，而且还把另一只手套摘了下来，走到大树下，放在那里。松鼠爸爸劝明白了，感动地流下了眼泪。它想：明年天暖和了，我一定要把手套送还给那个男孩。
读了这个故事，我明白了一个道理，那就是：“我们要帮助身边需要帮助的人，关爱我们的动物朋友。只要世界充满爱，那就永远也没有冬天，永远是温暖的春天。
语文园地一
口语交际
王屋山风景名胜区，是中国九大古代名山，也是道教十大洞天之首，也是愚公的故乡，愚公挖山的故事因《列子》的记载和毛泽东在《愚公移山》中的引用而家喻户晓。王屋山风景名胜区，是国家级重点风景名胜区，总面积265平方公里。王屋山以主峰天坛为中心这里一山突起、群峰环绕、丘阜卑围的拔地通天之势，独具\"王者风范\"。语文园地二
口语交际
观察日记
9月4日
星期日
天气晴朗
妈妈到外面旅游时，买回了16条蚕宝宝。蚕宝宝白白的身体，背上嵌着一条条黑色的花纹，每条大约有5厘米长，腹部长着六对脚。我们把它们养在盒子里，它们快乐地吃着桑叶，发出“沙沙”的声音。
9月7日
星期三
天气晴朗
蚕宝宝比以前胖了许多。但到晚上我们回家时突然发现早上喂的桑叶一点也没有吃，蚕宝宝躺在桑叶上一动也不动，大家都很着急。到了半夜，它们脱了一层皮，露出淡黄色的皮肤。
9月9日
星期五
天气晴朗
蚕宝宝食欲大增，皮肤一天比一天白，身体一天比一天胖，可它们的口粮越来越少。妈妈托同事从乡下摘来了一大包桑叶，足够它们吃上好几天。
9月15日
星期四
天气晴朗
今天开始蚕宝宝不吃饭了，在盒子里到处乱爬，并把身体内的粪便不断地排出来，这时蚕宝宝的身体变得亮晶晶的，在光线下细细看好像是透明的，可爱极了。爸爸告诉我蚕宝宝快要吐丝了，于是他用稻草做好了几个蚕宝宝吐丝用的巢。
语文园地四
口语交际
大公鸡
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
古代没有时钟，只能靠公鸡的啼叫早起，读书的人听到啼叫，就要起来复习功课，练武的人“闻鸡起舞”，农民们听到“喔喔”声就要起床烧饭、干活。这只公鸡也天天报晓。有一天，公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着好像在说：“瞧！我的衣裳多美丽。”我看见了它那美丽的羽毛，就躲在老树下，准备拔一根羽毛当作书签。这时，它从老树旁走过，我突然冲过去拔了一根毛，公鸡吓得慌忙地跑开。从此以后，我给它吃东西，它都不敢吃，以为它吃东西时，我会拔它的羽毛。在晚上十二点时，我学着公鸡“喔喔”叫，公鸡以为自己睡过头了，忘了报晓，也跟着“喔喔”地叫了起来，其它的公鸡也跟着“喔喔”地叫起来。我觉得十分有趣，“哈哈”地大笑起来。
我喜欢这只大公鸡，它给我带来了许多快乐。
语文园地五
口语交际
（1）加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语。
（2）通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！
（3）在游览过程中，向游人建议不要乱丢垃圾，不乱涂乱画。 （4）适当增加垃圾箱。
（5）向附近村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定。
语文园地六
口语交际
写给老师的：很高兴成为您的学生,您不仅教我学习知识,更教导我如何做人.更感谢老师一直以来的教导,我也许有很多不懂事的地方,请老师原谅,我会努力改正.最后祝愿老师身体健康,家庭幸福,祝愿您能够达成您所有的心愿.写给父母的：人的一生，需要感谢的人许许多多，正是因为有了他们，世界才变得如此的精彩。我要感谢的是父母伟大而平凡的使者。 是父母，给了我宝贵的生命；是父母，让我来到这美丽的星球；是父母，用爱在我的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„ 在家中，好的都要留给我们；在夜里，我们都睡觉了，还有两个熟悉的身影在忙碌着，父亲在为我们的未来思考着，母亲在为我们编织毛衣。母亲亲手编织的毛衣不仅暖和了我的全身，更温暖了我的心。 我要感谢父母，我要真心地对父母说一声：“你们辛苦了。” 用什么来回报父母？用什么来孝敬父母？只有一个答案：用优异的成绩来回报他们，不能让父母的心血白费。 感谢你们，我尊敬的父母！
语文园地七
口语交际
成长中的故事
记忆的小河，静静地流过，河中的小鱼不停地游过。时而快，时而慢。但是它们随着时间的过去而消失了。可是有一条五彩斑斓的小鱼至今还在小河里，留在我的心窝里。
那是2004年的一个盛夏，我参加了钢琴六级的考试。炎炎的酷热挡不住我喜悦的心情，我高兴的来到了侯等厅。可当我坐下时，才发现头上冒着冷汗。不久，大厅里发出了我最害怕的声音：“06186号、06186号、06186号，请进考场侯等室。我摸了摸自己的胸口，心跳的好快！我极不情愿地走进了练习室。想练练，心却不能平静。我望了望窗外，只见花儿沐浴着阳光正尽情地开放着，小草绿油油的，好可爱。远处的鸽子在尽情地翱翔。远处那一墙绿绿的爬山虎，绿得那么沉郁。在阳光的透照下，闪烁着迷离的光点。我紧张的心情仿佛一下子减去了许多。
“06186号、06186号、06186号，请进考场、请进考场、请进考场。我略带紧张的走了进去。像评委老师深深地鞠了个躬。然后走上了钢琴。我的手指刚一触上琴键，便立刻陶醉在那音乐之中了。听，那首《欢乐的牧童》，好象以为欢乐的牧童在的草原上跑着、跑着。悠扬的笛声传到很远、很远……
再听听《喜悦》吧，好象是一位小男孩一蹦一跳地走在乡间小路上，看者丰收的麦子，哼着小曲儿，品尝着丰收的喜悦。还有小副格、练习曲……弹完以后，我才从音乐的海洋中回来。
“你弹得非常棒”，评委老师笑着对我说，“你是今天早上六级考试中唯一录取人中的10人之一。”我高兴地差点跳了起来。真是有志者事竟成啊！我这么多年的努力终于没有白费，我终于考过六级了！
那天我从考场中出来，看着花、草、树、木依旧是那么美丽，闻着淡淡的清香，感到无比欣慰。
小河，依然静静地流过，河里的小鱼还是那样游过。时而快，时而慢。一切，都是那样的平淡，可我的心却久久不能平静。为了那条小鱼……
语文园地八
口语交际
未来的汽车
现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽车。 这种汽车使用的燃料是空气，廉价又环保。从此以后，你不再会为汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的，按一下充气按钮，他就能自动充气。你只要往车里一坐，就会有一种心旷神怡的感觉。开车时，你只要输入你想去的地方和速度，它就会自动到达指定地点。如果你想睡觉，就按一下变形按钮，车内就会变出一张床，供你休息。如果你饿了，它可以为你提供可口的饭菜„„
现在不是常出交通事故吗？坐上了这辆车，你就不必担心了，因为你的车是由电脑驾驶的，车技高超。再说，如果真的撞到了人，被撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样，毫发无损。
这辆车能变成船，带你一览水上风光；也能变成飞机，带你翱翔蓝天；它还能变成潜艇，带你去龙宫探宝„„
这样一辆神奇的汽车，难道你不想拥有吗？
童话故事
《灰姑娘》读后感
灰姑娘是个美丽、善良，又坚强的姑娘。
这个故事讲得是她的后母和两个姐姐欺负她，每天让她干又脏又累的活儿，还要睡在炉灶旁边的灰烬中。最后她得到了小鸟的帮助，小鸟让灰姑娘穿上了漂亮的礼服和一双精巧的水晶鞋，参加王子的舞会，结果成了王子的新娘。当灰姑娘有能力报复时，却不再计较，可见灰姑娘是多么善良宽容啊！
从这个故事中得出一个道理：做人要善良，对人要真诚，光有漂亮的外表是不够的，还要有一颗勇敢的心。
读《小红帽》有感
今天，我读了《小红帽》这篇童话。讲的是有一个可爱的小姑娘，人见人爱。她的奶奶给她做了一顶小红帽，她戴上之后更漂亮了。
一天，奶奶生病了，小红帽要去看望奶奶。路上，她遇见了大灰狼。不知道狼是坏蛋的小红帽，却跟狼打招呼。大灰狼见她拿了好多好吃的，就问她去哪？小红帽告诉了他。大灰狼趁小红帽不注意，就偷偷遛到她奶奶家，把奶奶和小红帽吃了。小红帽和奶奶经过猎人的帮助，最终出来了。大灰狼也死了。
读了这个故事，我知道了一个道理，我们要学会分辨是非，我们都要有一颗防备坏人的心。
读《白雪公主》有感
我读了很多遍《白雪公主》。我非常喜欢白雪公主和七个小矮人。白雪公主不仅漂亮，而且善良。七个小矮人虽然个子有点小，但都有一颗团结友爱、乐于助人的心。
令人可恨的是白雪公主的继母，她长的也漂亮，但她的嫉妒心非常强，容不得别人比她漂亮，变得心狠手辣，多次去害白雪公主，结果却没能如愿，在嫉妒与愤恨中病死了。
这个故事告诉我们：人长得漂亮与否并不重要，只要有一颗善良的心，就能给别人带来快乐，也会给自己带来幸福。
《勇敢的小裁缝》读后感
看完这本童话故事后，真是太有意思了。
书中讲的是小裁缝在做衣服时，粘有果酱的面包上有七只苍蝇，小裁缝一下子拍死了七只苍蝇，可是在腰带上他只标有一下子打死七个，并没有指明是苍蝇还是人，呵呵，于是小裁缝去闯荡世界。
在途中，遇到了一个巨人，巨人看到腰带上的字后以为小裁缝是打死了七个巨人，于是决定与小裁缝比试一下。
小裁缝当然不是巨人的对手，但是他用智慧战胜了巨人， 他运用自己的聪明才智战胜了威猛无比的巨人、张牙舞独角兽，帮国王捕获了大野猪，也征服了国王，娶了美丽的公主为妻，最后当上了国王。
通过这个故事告诉我们：做任何事情都要勇敢的面对困难，多动脑筋，多想办法，只要有信心，所有的困难都可以克服。
第11篇：《安徒生童话》读后感
《安徒生童话》读后感
陶哲轩
我读过很多故事书，但我最喜欢的还是《安徒生童话》。
最令我注目的是《卖火柴的小女孩》。故事里面说一个小女孩在寒冷的冬天去卖火柴，但行人都没有去买她的火柴，她只好躲在角落里划着火柴。她划了很多很多的火柴，看到了许多美好的东西，但火柴一灭，东西就消失。一次，她看到了奶奶。小女孩知道：只要火柴一灭，奶奶就会消失。于是，她把所有的火柴都点起来了。过了一会儿，奶奶把她带到了天堂。
看完这个故事，我觉得小女孩很可怜。可我们有着关心我们的老师、疼爱我们的爸爸妈妈，我们从不担心挨饿受冻。我们要珍惜现在的幸福生活、感恩爸爸妈妈的养育、感恩老师教诲、珍爱身边每一个人，让世界充满爱！
第12篇：《安徒生童话》读后感
《安徒生童话》读后感
我最喜欢看的是《安徒生童话》和《格林童话》这两本书，我经常被故事里的人物所吸引，有时妈妈叫我叫我吃饭，都没听见，好像进了童话世界似的，在这两本书里，我印象最深刻的是大拇指。
故事是这样的，从前有一堆穷苦的夫妇，住在一座大森林的边上，他们没有孩子，妻子经常哭着说：“只要有个孩子，哪怕像大拇指一样小我也满足了。”后来她真的生了一个孩子，真有拇指那么大小，所以他们给孩子取名叫“大拇指”大拇指特别能吃，但他永远都长不高。他越来越聪明伶俐，学会了干许多活儿。一天大拇指被狼给吃进肚里了，大拇指对狼说：“我带你去个好地方。”狼按大拇指的指点走到父亲的屋前，他们从阴沟进了厨房，狼大吃一顿，吃的太饱了，没办法从进来的地方出去了，大拇指喊叫起来，他的父亲跑到房门口一看是狼，就杀死了狼，他们破开狼的肚子，救出了大拇指，最后大拇指又回到了爸爸妈妈的身边过着愉快的生活。
这个故事告诉我们只要能吃苦，不怕困难，肯动脑筋，无论是在学习和生活上遇见困难的时候都不能放弃，用我们的智慧克服一切困难。
评语：从的感受中可以看出作者是个积极上进的孩子，认识深刻，真是难能可贵。
第13篇：《人间童话》读后感
读着《人间童话》里的故事，我宛如变成走进兔子洞的爱丽丝，进去前和出来后，身心完全不一样了。一个全新的世界诞生在眼前，只管朝着明亮的那方，一路采撷花香，一路收获笑靥，一路慢慢长大。阅读这样赏心悦目的文字，我的心灵仿佛被一场大雨冲刷过一样，多么舒服啊！
好看，好玩，好听，我读了又读，却从来不会产生厌烦的感觉，每次拿起来都不舍得放下。要是全世界的童话书故事书，都能让孩子产生这样的感觉就太好了。
《快递》中那个快递员，每天风吹日晒，很辛苦地送着快递，脾气有些不好，经常发火吵架。被惹火了的“我”歇斯底里，很想和他大吵一架。但是看到快递员额上的汗，心下不忍，伸手给擦了擦，想不到这样一个不经意的举动让快递员“猛然流泪了”，由此想到自己的女儿，心底的父爱开始泛滥。“我”开始安慰他，陪着他一起流泪。两个原本剑拔弩张的人，开始亲人般地相处。让这个世界不再暴躁的妙方，除了爱，只有爱啊！
《干净》中的老大爷，每天负责打扫“我”居住的小区里的卫生，尽管做着最普通的工作，却常把自己的垃圾车收拾得干干净净，体体面面。虽然他才拿着一千多元的工资，但对待工作可认真了，一年四季把小区的路扫得一尘不染。当小区的住户请他修剪花草时，他从不收取费用。他的心灵是多么干净质朴啊！
《小摊》中的修鞋阿姨，每天做着修鞋的活儿。有一次，“我”的一双英国皮鞋坏了，就去修鞋。修鞋的阿姨怕“我”等着无聊，就让他去逛街，但“我”却说：“我看着你修。”不一会儿，皮鞋修好了，阿姨却只收了1元钱，“我”被阿姨的真诚感动了。
还有《稀饭》《佩服》《校长》《你们》等一个个平凡的小故事，叙述不紧不慢，但是却拥有一种魔力，让读者欲罢不能，一口气看下去，看完了还不过瘾，再回过头来看一遍。
第14篇：安徒生童话读后感
《安徒生童话》读后感
暑假里每一天都那么热，炎热的天气阻挡不了我阅读的兴趣。在暑假里我读了很多书，其中最喜欢的还是《安徒生童话》。 《安徒生童话》这本书有很多很多的小故事，每个故事后面都有自己深刻的含义。尤其是《海的女儿》给我留下了深刻的印象。
《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了，就自已投入海中化为为泡沫。
我觉得，小人鱼是一条心地非常善良的“美人鱼”。因为当她的六个姐姐用自己漂亮的头发，从巫婆那换来了一把可以让小人鱼重生的尖刀。只要小人鱼把尖刀刺进王子的胸口，让王子的鲜血滴在她的脚上，那么她的脚就会立刻变成鱼尾巴，她又可以在大海里自由自在地活上整整五百年。假如是我，我一定不会辜负姐姐们的期望，会把王子杀死。但她并没有这样做。因为她知道，假如她把王子给杀掉了，那么会有另一个人和她一样痛苦，所以她不忍心下手，更不愿下手。小人鱼宁可牺牲自己，都不愿牺牲别人的幸福。从这可以看出，小人鱼的心灵是多么纯真。善良啊! 我反复读这个故事，每次读都会为那条善良又可怜的小人鱼流泪。一个人为了自己所爱人的幸福而牺牲自己的幸福是多么的不容易，又是多么的伟大!可我们平时在班中为了一点点小事就斤斤计较，想想都惭愧。美人鱼的纯真善良已经深深可进了我的心里。 小作者：姓名：兰欣悦 性别：女 民族：汉 出生年月：2008年2月27 学校：黑龙江省五大连池市引龙河农场学校 年级：三年一班 通讯地址：黑龙江省五大连池市引龙河农场学校三年一班 身份证号：231182200802275332 联系电话：15945631476 指导教师：李梅淑
第15篇：王尔德童话读后感
王尔德的童话，营造着唯美和悲伤的气氛，就如“快乐王子”我看了这篇文章之后，落泪如雨。下面请欣赏小编为大家带来的王尔德童话读后感，希望大家喜欢~王尔德童话读后感篇1
放寒假的时候，我读了《王尔德童话》这本书，很令人感动，很有教育意义。
这本书里包含四个童话故事，分别是《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》和《小国王》。这些故事都是用纯真善良的人性变化悖谬的世界、美丽黑暗的心灵。王尔德童话中微妙的哲思，不管是成人还是小孩读起来都会有深刻的感动。
故事中，王子用自己的东西换来了别人的幸福。夜莺用生命换来了一朵红色的玫瑰。小男孩使自私的巨人拥有了宽阔的胸怀。小国王因为梦见很多人在受苦，而不穿豪华的衣服，却去穿粗皮外套。他们善良朴实的心灵，追求美好事物的愿望，令我们敬慕，是我们学习的榜样。我们要向故事里的这些好人学习，做一个勤劳、善良、胸怀宽广、拥有爱心的人。
星期六，我随手从书架上挑了一本书，题目是《王尔德童话》。
我原以为这本书只不过跟《安徒生童话》一样，没什么意思。可是和我想象的不一样。这是一本存有寓意的书。其中一篇《快乐王子》让我深受感触。快乐王子为了帮助国民，竟然不惜一切代价。把什么红宝石呀蓝宝石呀金片呀等各种贵重物品都捐给了他们，使他们过上了较好的生活。自己却变成了一个废雕。而另一篇《自私的巨人》和《快乐王子》恰恰相反。巨人不懂春天为什么总是不来，并且还把正在花园里玩耍的孩子们赶出来。日复一日，年复一年，经过一位小男孩的举动，他才懂得了：“原来没有孩子的地方就没有春天。”
我继续入神的看着，那篇《夜莺与玫瑰》让我有所感动。夜莺为了帮助一位学生，牺牲了自己。用针刺进了胸膛，还要唱歌，把白玫瑰染红。最后死了。
其实，我最大的感触就是：帮助别人的同时，也要保护自己。
王尔德童话读后感篇2奥斯卡·王尔德是19世纪英国最伟大的艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他拥有一颗纯美纯善的童心。他的童话不仅为作者奠定了文学声名的基石，更成为世界文学宝库中的传世佳作。
王尔德著作的童话集共2部：《快乐王子和其他故事》包括《快乐王子》、《夜莺和玫瑰》、《自私的巨人》、《忠诚的朋友》和《神奇的火箭》共5个故事。《石榴屋》包括《少年国王》、《小公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》和《星孩》4部童话。我看过王尔德的《自私的巨人》、《少年国王》和《快乐王子》，感触都很深。我发现了这三篇童话都有一个共同点，主角都是经过某些事情才感悟出某些道理的。比如快乐王子是死后看到国民并不像自己那样快乐，于是有了帮助人民的念头，知道了作为一个王子，有责任让国民不受饥寒的威胁，拥有和自己一样快乐的道理。
《少年国王》中的小王子是因为做了三个梦才放弃了原来被美丽吸引的奢侈的生活，穿上朴素的衣服去加冕。奇迹出现了，光芒照在他的衣服上，使他变得比每一位国王都要神气。大概是因为他懂得了人的生命最重要，外表美不一定心灵美。自私的巨人是因为看到孩子们在花园里玩耍，花园里草翠花开，才明白了没有孩子的地方就没有春天，最后在一个小男孩的陪伴下去了天堂。但是我感到童话里不但有快乐而且还有悲伤。比如说帮助快乐王子救济穷人的小燕子冻死了，快乐王子铅做的心碎了。
这就是童话中的悲伤。我感到光凭一个人的力量去帮助人民是做不到的，要凭集体的力量。这就是王尔德在童话中表达的寓意吧。
王尔德童话读后感篇3王尔德的童话，营造着唯美和悲伤的气氛，就如“快乐王子”我看了这篇文章之后，落泪如雨，他的心虽然是铅做的，几乎没有任何感情，但是看见有那么多悲伤，痛苦的事情，还是忍不住想流泪，所以，他宁肯变得又灰又难看，也要把雕像上的宝石和金箔全部送给受苦受难的穷人，就如美丽的夜莺，为了帮助恋爱中的大学生找到一朵红玫瑰，不惜放弃自己宝贵的生命，让玫瑰树上刺刺穿自己的心；就如小国王，他宁肯穿上牧羊时穿的粗布衣裳，到教堂去加冕，也不愿意穿上以他人的生命为代价而制成的漂亮的衣服。以其单纯而强烈的愿望来代表对苦难的人们不可遏止的同情与关爱，这就是王尔德毕生所拥有的高贵情感。我们应该向王尔德学习，也成为一个拥有像王尔德一样有高贵情感的人。
亲爱的同学们，努力吧！加油吧！奋斗吧！从小时起，从现在起，努力学习，报效祖国，因为“少壮不努力，老大徒伤悲”！
王尔德童话读后感篇4在寒假里，我阅读了《王尔德童话》这本书。
这本书是英国著名作家奥斯卡·王尔德写的。书里有《快乐王子》，《夜莺与蔷薇》，《自私巨人》，《忠实的朋友》等9个童话，其中我最喜欢《自私的巨人》这个童话。
这个童话里讲了巨人有一个可爱的花园，花园里长满了柔嫩的青草，草丛中都是星星般闪亮的花朵，小鸟在树枝上歌唱，孩子们在花园里快乐的玩耍。可是，巨人却自私的赶走了孩子们，可怜的孩子们就没有了玩耍的地方。从此，这个花园里就失去了快乐的笑声，没有了春天，夏天和秋天，每天都是寒冷的冬天。巨人终于知道是自己的自私让可爱的花园变成现在这样。于是，他推倒了围墙，把花园变成了孩子们的游乐场，花园又恢复了以前的美丽。
这个故事告诉我们做人不能自私自利，要和别人分享快乐，才能使自己得到更多的快乐！这本书里每个童话都让我明白不同的道理，我给大家推荐这本书哦！
第16篇：《杨红樱童话》读后感
《杨红樱童话》读后感
我看了这本书后,其中给我印象最深的是《小人精和迷糊豆》,《没有尾巴的狼》.《小人精和迷糊豆》里的小人精给我带来的印象很深,故事讲述了可爱的小人精和一个很迷糊的小男孩,小男孩实际上非常聪明善良.他们成为了好朋友,并一起度过了一天一夜.他们一起看冰山,吃云朵,帮助小松鼠学会勇敢,让小鸟提前出世,帮助有病的同学恢复健康……所有在我们看来不可能的事,都在这个奇妙的世界里发生了.《没有尾巴的狼》这个小故事,狼在里面干坏事,尾巴被烧没了,在猎人屋里和狐狸尾巴结在了一起.狼狐在后来的日子里接二连三的做了不少坏事,有如魔鬼缠身一般,或者就像被一双看不见的黑手控制着和指挥着一样.狼狐在狐狸尾巴的挑唆和控制下,丧失了良知,迷失了自我.但他最后还是良心发现,幡然悔悟并痛改前非,毅然舍弃了美丽的狐狸尾巴,重新回到了空气清新的山野之中,开始了自己健康的全新生活.
《杨红樱童话》是一本有趣的书,这本书里有许多好看的故事.例如《小人精和迷糊豆》,它告诉我们:永远不要放弃自己的理想和美梦.只要你心中还有期待,那么一切就都有可能发生.《风儿响叮当》告诉我们生活在这个世界上,只要相互关心和尊重,再冷酷再坚硬的心也会变得柔软.《一棵长着耳朵的树》告诉我们生命的可贵与价值,万物存在的意义,友谊的温馨与重要,幸福的追求与守护.《杨红樱童话》让我领略到童话世界超越世俗的浪漫,幻想,夸张,变形,神奇,幽默,带给我心灵的颤动与愉悦.它令我知道欣赏生活,欣赏世界,感激生活给了我这么多的美好
姜霞
第17篇：一篇童话读后感
一篇童话读后感
读《海的女儿》的感受
《海的女儿》是安徒生的代表作，安徒生出生在一个社会低下，经济非常困难的家庭之中，而他依靠自己的天分，努力成了一名著名作家，进入了上层社会，一篇童话读后感。安徒生本质上是一位诗人，他的《海的女儿》就充满了诗情画意。
第一次读《海的女儿》还是在小学的时候，这是我看过的童话中第一个最终没有传统的完美结局的。通常，结尾总是这么样的：“从此他们幸福的生活在一起了”，而海的女儿不一样，故事的结尾，虽然王子找到了新娘，但不是海的女儿小美人鱼，最终，小美人鱼还是一直努力地在追求她的理想，追求那不灭的灵魂。那时，我总希望王子能和小美人鱼最终幸福生活，我总希望作者能让王子给予小美人鱼永恒的灵魂，我总希望邪-恶的巫婆最终被惩罚，然而作者却以一个淡淡的结尾结束了我所有的希望。十几年过去了重读此文，更有另一番感受。
诚然，美人鱼们是幸福的，她们是海王的女儿，她们是海中的公主，她们拥有华丽的宫殿，漂亮的花园。她们拥有美妙的歌喉，上天给了她们太多的恩惠，甚至给予了她们只有人类才有的智慧和追求。在海中，她们是美丽的化身。我们知道，当她们长大了的时候，就可以被允许到海面上去看一看大海之外的世界，外面的世界陌生而美丽，美人鱼们为外面的天空而惊奇，然而仅仅是惊奇而已，她们知道美人鱼是属于大海的，外面的世界只是一道美丽的景观，因为她们毕竟是海的女儿。在海里，她们有三百年时间幸福的生活。
而小美人鱼和她的姐姐似乎不一样，在她的花园里，除了像高空太阳一样艳红的花朵外，只愿意有一个美丽的大理石像。她最大的愉快是听些关于上面人类的故事。当小美人鱼长大了被允许到海面上的时候，关于外面的世界，她已经从她的姐姐和祖母那里听到了太多太多。当小美人鱼露出海面的时候，她看到了她从来没有看到过的夜空，一切都是新鲜美丽的，小美人鱼被深深地吸引了。作者这个时候让王子出现了。王子的一切深深地打动小美人鱼，也许那时候小美人鱼对王子只是一种向往，那时候小美人鱼还没有为了王子要离开大海的愿望，读后感《一篇童话读后感》。 然而这时候暴风雨来了，王子毕竟是陆地上的王子，对暴风雨束手无策，王子的船沉了。这一切才只是我们的小美人鱼的生活的真正开始。从此小美人鱼为了追求她的幸福而走上了一条充满荆棘的道路。在暴风雨中，小美人鱼救了王子，这一切来自她的那颗善良的心。从老祖母那儿，小美人鱼知道了人类可以拥有不灭的灵魂，而美人鱼却没有。当一个人真正的爱上美人鱼的时候，美人鱼才能获得一个不灭的灵魂。
为了追求不灭的灵魂，小美人鱼决定离开大海。小美人鱼是海的女儿，要离开大海谈何容易。她那漂亮的鱼尾却是她最大的阻碍。也许有了邪-恶这个世界上的美丽才显得更加的生动。小美人鱼经过了邪-恶的珊瑚丛来到了邪-恶的巫婆那儿，不管怎么样，那个邪-恶的巫婆无疑是小美人鱼离开大海的唯一希望。为了幸福，小美人鱼放弃了美妙的声音，甚至，如果得不到王子真心的爱情的话，小美人鱼最终还是要在王子婚礼的第二天早上变成泡沫。然而小美人鱼丝毫没有在乎这些，以美妙的嗓音和邪-恶的诅咒为代价，小美人鱼勇敢地走出了大海。小美人鱼是幸运的，她终于到了王子的身旁。
失去了美妙的声音的小美人鱼只能默默深情的注视着她心爱的王子，虽然她拥有美妙的舞姿，虽然王子也很喜欢她，然而王子的新娘最终不是她。她的姐姐们为了救她，在巫婆那儿用美丽的长发交换来一把剪刀，在朝阳升起来的之前，把剪刀插进王子的心中，小美人鱼就可以变回原来的鱼尾，那样小美人鱼就可以回到大海，在海里快乐地生活三百年，否则小美人鱼只能化为泡沫，在这样一个选择的面前，小美人鱼选择了自己的死亡。朝阳升起来了，海的女儿变成了泡沫，随着天空的女儿而去，继续为了她的不灭的灵魂而努力……
童话总是极尽美丽，《海的女儿》也一样，无论在大海中还是在陆地上，作者都向我们展现了一个极其美丽的世界。小美人鱼身为海的女儿，在大海中更是骄傲的公主。坚定的信念，不停的追求更是让这份美丽更显真实。小美人鱼的姐姐们是美丽的，也是善良的，在最后，她的姐姐们为了救小美人鱼，不惜放弃了美丽的长发。这份美丽是来自内心的，这是一种美丽的品质。美不光在娇好的脸庞，柔美的身姿，美妙的声音，更多的是来自内在的美丽。只有融合了一颗美丽内心的外表，才能称得上美丽。毫无疑问，无论从内心还是从外表美人鱼们是美丽的，勇敢的走出大海的小美人鱼更是浑身笼罩着美丽的光环。
重新再读《海的女儿》，比儿时更多了几分思考，多了几分审视。小美人鱼是可敬的，同时她也是幸福的，她克服了种种的困难终于来到了向往的人类世界，来到了王子的身边，而支撑她的是一种坚强的意念。她不甘于在海底宫殿里三百年幸福的生活，为了追求不灭的灵魂。虽然最终小美人鱼没有在爱情中得到永恒的灵魂，然而，可以想象，在不久的将来，我们的小美人鱼用她的不懈的努力肯定可以获得她一直持之以恒追求的永恒的灵魂。也许就是这种信念，这种坚强的信念让小美人鱼更加的美丽。
从大海走向陆地，对美人鱼来讲，这无疑是一个巨大的挑战。然而要实现小美人鱼的希望，唯有走出大海。于是我们的小美人鱼义无返顾。她那美丽的鱼尾在陆地上无疑是一个累赘，而要蜕掉鱼尾生出双腿，时刻美人鱼必须忍受刀割一样的痛苦，小美人鱼知道这些，为了她的追求，甚至在离开大海之后，始终，小美人鱼都是微笑的。她比任何的人都珍惜在陆地上一分一秒，虽然每时每刻她都要受到刀割一样的折磨，可是她的快乐远胜于痛苦，因为这是她的追求，她的心中有这样坚强的一个意念。为了这个信念，甚至她放弃了美妙的声音，为了自己的追求小美人鱼义无返顾，从来都没有任何的困难能阻碍她的追求。何尝，这不是一种极至的美丽。
第18篇：安徒生童话读后感
安徒生童话读后感
《安徒生童话》有着独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
这本书里，每一个故事都会给我带来启发，如：我读完《打火匣》这个故事，觉得它很精彩。我特别喜欢故事里讲到的那个神奇的打火匣和那三只具有神奇魔力的狗，现实生活中，虽然没有这种打火匣，但我相信，那三只勇敢、机智、忠诚的狗却是有的。通过这个故事，还让我体会到了，面对任何困难，只要不放弃冷静面对，就会使自己找到好方法成功渡过难关。
喜欢童话倒并非因为留恋童年，迄今为止，我也只读过一套安徒生童话，出版时间很早，现在精装的绘有完美彩图的版本，我是看不进去的。应该说，安徒生童话一直没有给过我优美的感觉，也许是因为那些繁体字的晦涩，或者是铅笔画插图的线条，又或者是仿宋体冷硬的字体，也许，是因为那些故事本身。我从来也没有觉得安徒生童话是童话，那些故事中所包含的深沉的生活现实和婉转表达出的含义常常让我不寒而栗——也许不过是我自己想得太多了。但不管怎样，读那些故事时的感觉，无论是带着梦幻的迷茫，还是抱着嫌恶的恐慌，总是难忘。
在读到《卖火柴的小女孩》时，我一边为它历久不的魅力而折服，一边又产生了许多思绪。即便小时侯那种痛恨资本主义社会罪恶之感已根深蒂固，但是今天当我再读《卖火柴的小女孩》时，心里却怎么也挡不住产生全新的理解。安徒生的这篇童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又充满着对美好生活的幻想。其实安徒生在《卖火柴的小女孩》中写小女孩很想念奶奶，究其写作动机，我想实际上这个故事传达了他对母爱和家庭的渴望。安徒生14岁离家闯荡之后终身未婚，连奶奶和母亲去世时他也不在身边。亲情长时间地缺失，一辈子漂泊远离家庭，对家庭的温暖只能靠幻想和怀念来慰籍。作者本身出身贫寒，对社会上贫富不均，强肉强食的现象感受极深：一面是饥寒交迫，没有欢乐，受人欺凌——马车横冲直撞，男孩抢走了她的拖鞋；另一方面是“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”，透过商家的玻璃门可以看到圣诞树是那么大，那么漂亮。于是整片作品让人感到充满着作者对不幸的穷人深切的同情，以及对贫富不均的社会的哀怨。在那个时代，作者找不到摆脱不幸的道路，只能以伤感的眼光看待世界，认为上帝是真，善，美的化身，可以引导人们走向幸福。作者写道：“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿也没有痛苦的地方去了。”其实这段话只能说是幻想，因为上帝根本就不可能存在的，在那个时代也不可能存在没有寒冷，没有饥饿也没有痛苦的地方，所以小女孩会痛苦地死去了。当我再次细读该文时，我发现其实小女孩的经历固然有许多不幸，苦难，但是作者却一再强调小女孩死时“嘴上带着微笑”，“谁也不知道她曾经看到过多么看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”我想，安徒生的本意是认为死去就可以不再受痛苦，对生活在苦难中的小女孩来说是一种解脱。安徒生用宗教的思想阐述了他悲天悯人的情怀。
在写到小女孩面对如此不幸的生活，可是她没有悲观绝望，仍对生活充满美好的憧憬，这一点令人很感动的。的确，生活虽然窘迫，但是人不能失去对生活的追求和向往。当今中国虽然还有许多不发达地区，但是又有多少人靠自己的双手辛勤地劳动和奋斗改变了生活的
面貌，走上了小康之路，沿着这个角度我进一步思考，人生道路漫长，生老病死总是不可避免的人万一与上不幸，不要悲观和绝望，要像卖火柴的小女孩一样怀着幻想和追求。我想可以说教给我们面对困窘和艰难的一种人生态度吧！
优秀的童话是人类的精神家园，终极关怀。
第19篇：安徒生童话读后感
安徒生童话读后感
在读到《卖火柴的小女孩》时，我一边为它历久不的魅力而折服，一边又产生了许多思绪。即便小时侯那种痛恨资本主义社会罪恶之感已根深蒂固，但是今天当我再读《卖火柴的小女孩》时，心里却怎么也挡不住产生全新的理解。安徒生的这篇童话既真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，又充满着对美好生活的幻想。其实安徒生在《卖火柴的小女孩》中写小女孩很想念奶奶，究其写作动机，我想实际上这个故事传达了他对母爱和家庭的渴望。安徒生14岁离家闯荡之后终身未婚，连奶奶和母亲去世时他也不在身边。亲情长时间地缺失，一辈子漂泊远离家庭，对家庭的温暖只能靠幻想和怀念来慰籍。作者本身出身贫寒，对社会上贫富不均，强肉强食的现象感受极深：一面是饥寒交迫，没有欢乐，受人欺凌——马车横冲直撞，男孩抢走了她的拖鞋；另一方面是“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”，透过商家的玻璃门可以看到圣诞树是那么大，那么漂亮。于是整片作品让人感到充满着作者对不幸的穷人深切的同情，以及对贫富不均的社会的哀怨。在那个时代，作者找不到摆脱不幸的道路，只能以伤感的眼光看待世界，认为上帝是真，善，美的化身，可以引导人们走向幸福。作者写道：“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿也没有痛苦的地方去了。”其实这段话只能说是幻想，因为上帝根本就不可能存在的，在那个时代也不可能存在没有寒冷，没有饥饿也没有痛苦的地方，所以小女孩会痛苦地死去了。当我再次细读该文时，我发现其实小女孩的经历固然有许多不幸，苦难，但是作者却一再强调小女孩死时“嘴上带着微笑”，“谁也不知道她曾经看到过多么看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”我想，安徒生的本意是认为死去就可以不再受痛苦，对生活在苦难中的小女孩来说是一种解脱。安徒生用宗教的思想阐述了他悲天悯人的情怀。
在写到小女孩面对如此不幸的生活，可是她没有悲观绝望，仍对生活充满美好的憧憬，这一点令人很感动的。的确，生活虽然窘迫，但是人不能失去对生活的追求和向往。当今中国虽然还有许多不发达地区，但是又有多少人靠自己的双手辛勤地劳动和奋斗改变了生活的面貌，走上了小康之路，沿着这个角度我进一步思考，人生道路漫长，生老病死总是不可避免的人万一与上不幸，不要悲观和绝望，要像卖火柴的小女孩一样怀着幻想和追求。我想可以说教给我们面对困窘和艰难的一种人生态度吧！
第20篇：《安徒生童话》读后感
暑假里，我读了《西游记》、《一千零一夜》……但我最钟爱的还是那本《安徒生童话选》。当我第一眼看到《安徒生童话选》，它就像磁铁一般，把我深深地吸引住了。 书中的故事非常有趣，让我懂得了许多道理。这些作品，读起来令人精神愉悦，美不胜收。它成了在这个暑假过程中滋润我心灵的精神食粮。我为卖火柴小女孩的悲惨命运叹息，被海的女儿的善良而感动，又因为《皇帝的新装》中君臣的愚蠢而哈哈大笑。 《皇帝的新装》这个童话故事讲了一个愚蠢的皇帝。看完了这个故事，我觉得真是太好笑了。笑那个皇帝的愚蠢，笑两个骗子的狡猾。那个小孩子因为没想太多结果，说了实话，这真让人觉得遗憾呀！明明一个很简单的事情，却因为大人们顾虑太多的结果，把一件假的事情却都当成真的了。这个故事让我懂得了，无论什么时候，我们都要把事情的真实情况讲出来，不能因为考虑到别人的想法而把事实颠倒黑白。 在《安徒生童话》里，我还看到一个凄凉的世界。那里有饥饿、寒冷、悲伤、死亡。人与人之间也是那样的陌生、冷淡。就像《卖火柴的小女孩》里那个气候一样，“寒冷的天空中飘着雪花”，小女孩没有家的温暖，没有社会的关照，只有自己的梦幻。最后在饥饿、寒冷中离开了世界。卖火柴的小女孩的遭遇真令人同情，她饥寒交迫，在死亡线上挣扎着。在那个年代，像卖火柴的小女孩这样的例子举不胜举。而我们现在的生活，温饱不愁，吃的是丰盛可口的饭菜，穿的是漂亮又暖和的衣服。相对而言，简直有天壤之别。我们今天的幸福生活是无数革命者用生命换来的，我们一定不辜负先烈对我们的期望，好好学习，努力成材，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
