推荐第1篇：两只青蛙
两只青蛙
从前,井底有两只青蛙,它们渴望见到井外的世界.一次暴雨过后,井水涨满井口,两只青蛙跃出井面.
其中一只向东走,它在路旁一蹦一跳的,看见人类走路的样子,它觉得很奇怪,怎么人类走路不跟它一样呢?于是,它怀着满脑子的疑惑在路旁跳.这时,它觉得很累,便停下来休息,它仰望天空,不禁\"啊\"地叫了起来,原来天空这么大!跟我在井里看见的可真是天壤之别啊!
这只青蛙继续往前走.它来到了田野里.它看到了一望无际的田野,高兴地说:\"这正是我要找的地方,也适合我安家.\"于是,青蛙就找了一个比较好的地方,安了一个家.
有一天,青蛙出来找害虫吃,正听见了一群害虫在商量着:\"怎么样把这些长势茂盛的稻谷吃掉,来填饱自己的肚子.一只害虫说:\"我们召集全体的兄弟,把这些稻谷吃掉.\"另一只害虫说:\"我们好不容易才找到了这么多美味的食物,怎能轻易就放弃呢?倒不如把它们搬到我们自己的洞里,慢慢地吃.\"害虫们听了,觉得这个注意很好,全都赞成.青蛙听了,气得不得了,心想:这不是农民伯伯辛辛苦苦种的吗!这是他们的心血,可不能让你们这些坏蛋把它们糟蹋了.于是,青蛙就悄悄地从后面把那些弱小的先消灭掉,然后再把那些狐假虎威的坏蛋消灭掉.这是,青蛙遇到了一个强敌,有点打不过它,但是青蛙不泄气,尽全力把它给消灭掉.就这样,青蛙既填饱了自己的肚子,又保护庄稼.青蛙觉得这样做很有意义,就留在田里了.它有了新的家,开始了另一生活.
推荐第2篇：两只青蛙教案
两只青蛙
一 猜谜语引入
1 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，
儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
2.小朋友们,知道是什么吗? （青蛙）能说说它们的样子和本领吗?（绿衣服，白肚皮 大嘴巴，捉害虫，保卫庄稼） 3.(板书课题)齐读课题。。
二、读一读――朗读，探究重点
1、今天老师也把它们请到我的课堂里来了，大家和它们打声招呼好不好，（出示大小青蛙，贴到黑板上）它们在一起到底发生了什么事呢?下面老师就和同学们一起去看看。请同学们边听课文录音，边默读课文。想想课文讲了一个什么故事？
2、学习第一自然段
下面让我们先去看看两只青蛙生活的情况吧！ 齐读第一自然段
说说你们看到了什么？一缕阳光还可以换成什么？
3、学习第二自然段
他们天天生活在一起，矛盾也就是难免的，这不，有一天，它们争论开了。它们究竟在为什么事而争论了呢？
请大家用自己喜欢的方式读一读第二自然段，并用不同的标记把它们说的话画出来。
出示（课件1）请同学们看屏幕，这天，小青蛙说„„大青蛙说„..你认为大青蛙说的对吗？为什么？
指导朗读（小青蛙的话坚定的语气，大青蛙的话不屑一顾的语气）
“危险”的反义词 “舒服”的近义词
3、学习第三自然段 小青蛙有没有坚持自己观点，它是怎么做的呢？请同学们在课文里找一找。 结果怎样？它看到了什么？ 出示（课件2） 比较两句话。
讨论：你从小青蛙的事中受到了什么启发？
4、学习第四自然段 出示课件3 兴奋的语气
5、学习第五自然段
井底的大青蛙此时正在干什么呢？ 出示（课件4）
它这样做对吗?错在哪里？
三、情景表演
四、评价、讨论
谈谈你对两只青蛙的看法。我们应该学习些什么？
五.拓展延伸。
小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?
三.以读为本,深入感悟。
1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。
a) 男女生分角色读两只青蛙的对话。
b) 讨论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导学生联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙继续留在井底的原因。)
c) 指名读。
2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。
a) 指名读。
b) 课件演示:启发想像,体会情感。
☆小青蛙在努力向上爬的过程中,会再现什么情况?它又会怎么想呢?
☆你想对小青蛙说些什么呢?
c) 指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与艰难。
d) 课件演示:学生为小青蛙鼓励加油。
e) 用“终于”说话。
3.终于爬出井口的小青蛙,看到了什么?
a) 指名读出找到的句子。自由练读。
b) 指名读,学生评价。
c) 感情朗读,表演读。
d) 启发想像:小青蛙到底看到了什么,发出这样的感叹呢?
先自由想像说,再借助画面,加入想像更具体地说。
e) 齐读。
4.小青蛙还见到了谁?
a) 启发:小朋友们,你们见到了许久没有见到的朋友,心情会怎么样?那小青蛙呢?
b) 引读小青蛙的话。
c) 全班一起表演读。
5.出示课件
小青蛙通过自己的努力,终于爬出了老井,来到了广阔天地(板书:广阔天地)看到了美丽的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福快乐呀!可大青蛙呢?
指名说。板书:留在井底头昏脑胀
四.总结课文，体会道理。
1.你喜欢哪只青蛙？为什么？
2.师总结。
五.拓展延伸。
小青蛙在美丽的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老朋友,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。
推荐第3篇：两只青蛙教学反思.
《两只青蛙》教学反思
1、在学生与文本之间架起一座桥梁
《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。为此，教学本课时我引导学生入情入境地读书，促进学生思维和情感体验，让学生悄然走进文本，具有了自己的独特感受、体验和理解。在教学中，我有多处这样的设计：如范读课文后，我让学生再读课文，提出了“两只青蛙究竟在为什么事而争论呢？”这一问题。通过读文本学生有了自己的理解，就能更好地读出他们的感受。这样的设计也更好地让学生的思考和朗读与文本能直接对话。
2、以读为本，重视朗读的指导
“书声琅琅”是语文课堂教学的一大特征。朗读并不是仅仅靠传统的“读书百遍”就能奏效的，在宝贵的4 0分钟课堂教学中，教师对朗读的指导就起着“引路人”的作用。针对二年级学生学习语文的特点，在教学中，我特别注意朗读指导和发展学生思维。 如教学重点段第三自然段，理解小青蛙的做法。学生刚开始读时，虽然读得很流利，却没能体会到小青蛙爬出井口的艰难和决心。为此，我创设了三个情境，来有层次、有要求地指导学生朗读。首先，让学生闭上眼睛，把自己化身成为想爬出井口的小青蛙，爬上去跌下来，爬上去跌下来。在这个具体的语境中又相机理解了“又滑又陡”、“继续”等词语，使学生感受到小青蛙的勇敢和爬出井口的那份艰难。接着，我又让学生想像：看到小青蛙累成这样，坐在一旁的大青蛙会说些什么？可不管大青蛙怎么说，小青蛙都没有动摇自己的决心，它还在继续往上爬，学生再读这一段；最后为再一次激发学生的朗读欲望，我用语言又创设情境，“ 眼看就要爬到井口了，可一不小心，小青蛙又重重地跌了下来，小青蛙，你还想不想爬？”来，再读。通过这三个层次的朗读指导，学生有了足够的时间来读文本，大部分内容在读的过程中来理解、想像、感悟，因此，每一次的朗读学生都能上一个台阶。这就真正做到了在读中体味，在读中感悟，真正的让学生在朗读教学中具有了独特的内心体验，读出了自己的真实感受。
推荐第4篇：《两只青蛙》教学设计
题目：《两只青蛙》教学设计
作者姓名：薛亚萍
郭佳丽
邓国仁
学科：小学语文
小学语文
小学数学
职务：小学教师
职称：小教一级
小教一级
小教高级
单位：湖南省资兴市鲤鱼江完小
手机/电话：13574564816
13973533326 3232937
地址：湖南省资兴市鲤鱼江完小
邮编：423401
《两只青蛙》教学设计
教材说明：《两只青蛙》是湘教版小学语文第四册第23课，是一篇讲读课文。学生通过理解课文内容，有感情地朗读课文，充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度，学习小青蛙开拓进取的精神。 课时：第二课时 教学目标：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度。学习小青蛙开拓进取的精神。 教学重点： 有感情地朗读课文 教学难点：
分析课文中所蕴涵的道理。
教学方法：讲授指导法、朗读指导法 教具：课件、青蛙头饰 教学过程：
一、课堂导入，板书课题
师：孩子们，今天我们请来了两位小客人，瞧！两只多可爱的青蛙呀！我们把它们请到黑板上来。（教师贴青蛙图）这两只青蛙还有个非常有趣的故事呢！孩子们想知道吗？今天我们一块来继续学习23课《两只青蛙》 老师板书课题，学生书空。
二、复习检查，初读课文
1、课件出示生字组成的词语，学生认读，教师指导读“舒服”，读准轻声，读出舒服的味道。
2、指名分自然段读课文，学生正音、评价。
3、课件播放课文录音，学生边看大屏幕边听读课文边动脑筋想：两只青蛙有什么不同的表现？指导学生认识到它们的大小、性格、想法、做法等不同。
三、理解课文，指导朗读
（一）学习第2自然段，了解它们的想法不同
1、分角色朗读，注意读出两只青蛙不同的语气
2、课件出示小青蛙说的话，师问学生：小青蛙，你们为什么想出去呢？生找原因。教师板书：闷
3、指名读，读出小青蛙的感受。师生共同评价。
4、课件出示大青蛙说的话，师问：大青蛙，你们为什么不想出去呢？生找原因。教师板书：舒服
5、指名读，读出大青蛙的感受。师生共同评价。
（二）学习第1自然段，了解它们的井底生活。
1、师：这两只青蛙到底在井底过着怎样的生活让他们的想法不同？课文哪句话写出来了？
2、学生用横线画出它们的井底生活的句子。指名读。
3、指导朗读，读出两只青蛙不同的感受。
（1） 指名读，师生评价。指导读出小青蛙闷、大青蛙舒服的感觉。 （2） 老师范读。
（3） 师：其实每个人都有不同的感受，带着你的感受一起读这句话。（学生齐读）
（三）学习第3自然段。
师；就这样日子一天一天地过去，小青蛙觉得这样的生活太无滋无味，于是它想怎么样？
1、学生自由读第3自然段。
2、课件出示句子：“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又继续爬。”学生读。
3、师生齐做爬、跌动作。
4、师：小青蛙，你们爬了这么多次，为什么总也爬不上去？
5、学生找词语“又滑又陡”，指导学生读出井壁特别滑、特别陡。
6、师问：你们害怕吗？从哪些词语看出你不害怕？
7、分组轮流“跌下去又继续爬”。把它放到句子中，带着你的感受再读。
8、师：看着小青蛙累成这样，大家想象一下坐着的大青蛙会说什么？
9、生想象说大青蛙的话。
10、
11、师：可不管大青蛙怎么劝说，小青蛙没有„„
学生接着老师的话读，“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又继续爬。”
12、师：眼看着小青蛙就要爬出井口了，可是一不小心它又重重地跌了下来。小青蛙们，还爬吗？（生答：爬！）
13、课件出示句子“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又继续爬。小青蛙爬呀爬，爬呀爬，终于爬出了井口。”教师随机板书：爬出井口。指导朗读，体会小青蛙爬出井口的艰辛，练习用“（ ），终于（ ）。”说话。
14、师：小青蛙终于爬出了井口，他惊奇地瞪大了眼睛，小青蛙会说什么呢？教师板书：多大多大的天啊，多美多美的地啊！学生练习用“多（
）多（
）的（
）啊，多（
）多（
）的（
）啊！”说话。
（四）学习第4自然段
1、课件演示夕阳西下，月亮出来青蛙叫的过程，师解说：看，多大多大的天啊，多美多美的地啊！小青蛙太惊奇了，他东瞅瞅，西看看，不知不觉，夕阳西下，月亮出来了，远处传来一片蛙声。
2、师问：小青蛙，它们是谁？（生答：我的兄弟们）你们以前见过面吗？（生答：没有）这可是你从没见过的兄弟们呀！你的心情怎样？（高兴）
3、师：你想和兄弟们去干什么？
4、学生想象说话。
5、指导朗读，读出小青蛙兴奋的心情。
（五）活动：学生唱《两只青蛙》
课件播放歌曲《两只青蛙》，学生边唱边做动作。
（六）学习最后一个自然段。
1、师：瞧，我们玩得多开心，可别忘了我们的老朋友大青蛙，大青蛙在干什么？男生读最后一个自然段
2、师问：大青蛙在干什么？指名回答，教师板书：留在井底—→头昏脑涨
3、谁能模仿大青蛙的语气读读这句话。
4、指导读出大青蛙的感受。
5、此时此刻，你想对大青蛙说什么？
四、谈谈议议，体会感情
1、分角色读课文。指名两名学生戴上青蛙头饰分别扮演大青蛙和小青蛙，其他学生读陈述部分。
2、说一说：你喜欢哪一只青蛙？不喜欢哪只青蛙？为什么？
3、学生谈收获。
五、课外拓展
1、续编故事《两只青蛙》。
2、读成语故事《坐井观天》。
六、板书：
23、两只青蛙
小青蛙（图）：闷
—→爬出井口—→多大多大的天啊，多美多美的地啊！
大青蛙（图）：舒服—→留在井底—→头昏脑涨
推荐第5篇：两只青蛙的经典故事
从前有两只青蛙，她们是女友，住在一个水沟里。不过，她们中间有一只是纯种的森林青蛙——胆量大，有力气，欢欢乐乐;而另一只可怎么说呢：是个胆小鬼，懒婆娘，爱打瞌睡。说起她来，似乎没有到过森林，而是哪个城市花园里出生的。
可她们还是能过到一块儿去。
有那么一回，她们晚上出去散步。
她们只顾在林间小道上走着，猛不丁看见——有一幢房子，房子踉前有个地窖。地窖里散发出一股逗胃口的气味儿：洋溢着发霉的气息、潮湿的味道、苔衣的气息、磨菇的味道。而这，恰恰是青蛙最喜爱的。
她们想快点儿钻进地窖去，就又跑又跳。跳啊，跳啊，不料掉进了装酸奶油的瓦罐里，一下子沉了下去。
不过，等着呛死，当然不是心甘情愿的事。
这时候，她们就手抓脚挠地游起泳来。可这个陶瓦罐的侧壁又高又滑，显然青蛙怎么也没法从里面挣脱出来。
那个懒婆娘青蛙游不了多大一会，就想：
“驴年马月我才能从这儿爬出去。手抓脚挠也是白搭功夫。神经病才这么没代价地穷折腾。”
她这么想着，中断了手抓脚挠——不一会就呛死了。
可第二只青蛙——不是这样。她恩：“不，想死，总来得及;只要出不来就别想活。我最好还是手抓脚挠，还是游泳。天晓得，也许我会出去。”
可惜没招儿，简直没法儿游啊——无法远远地游开去。瓦罐儿窄窄的，罐壁滑滑的——青蛙爬不出这酸奶油罐的。
然而，即使如此，她也不认输，不泄气。
“没关系，”她想，“劲头还有，还要拼。我还活着呀，这就意味着还要活下去，那就得拼。”
看看，我们这只勇敢的青蛙，在用最后的力气跟蛙的死神搏斗着，瞧她，觉出了自个儿在下沉;瞧她落到了罐底。然而，她还没有服，还是支配着四条腿儿动作。
忽然间怎么了?忽然间，我们这只青蛙觉着脚底下的酸奶油没了，却成了固体的、坚硬的、安全可靠的、仿佛大地似的东西。青蛙震惊了，瞅瞅看看：瓦罐壁不见了，她站在一块黄油上。
“怎么回事儿?”青蛙想，“哪儿来的黄油?”
她惊讶，而后揣摩着：这就是她用自己的脚掌在液体酸奶油里搅拌提凝出来的固体黄油嘛。
“看看吧!”青蛙想，“这就是说，我下了气力干了一场，才没死。”
她这么想着想着，跳出了瓦罐儿，歇了一歇，跑回家去——回到森林里去。
而另一只青蛙，就留在那瓦罐里躺着了。她再也不能蹦蹦跳跳，再也不能咕咕欢叫了。
活该如此，全怨她自己。青蛙，你不对。你别一下子就沉下去呀!离死还早的时候可别想死......
推荐第6篇：两只蚂蚁读后感
《两只蚂蚁》读后感
靖江市城北小学四（6）班 丁泓恺
这个故事讲述了两只小蚂蚁一不小心掉进了玻璃杯里，一只蚂蚁试了几次爬不上去就待在杯中乖乖等死，另一只蚂蚁却坚持不懈，一次又一次地向上爬，虽然掉下来很多次，但他毫不气馁，最后终于逃出了玻璃杯。
我想，那只在杯中乖乖等死的蚂蚁一点恒心也没有，失败了几次就放弃了，真是可惜哪！如果他能像那只逃出去的蚂蚁一样一直坚持下去，肯定也能成功的。我也有过这样的经历呢！ 记得我学滑板的时候，也非常刻苦努力。刚接触到滑板时，我心里别提有多高兴了。可一试才知道学滑板一点都不容易，屁股被摔青了，手被摔疼了，滑板却还没学像样。看着别人一个个身轻如燕地滑着，我沮丧极了。本来都想放弃了，妈妈却鼓励我说：“失败乃成功之母！无论学什么，总会先经历失败，只有坚持下去，才能取得最后的成功！加油啊，儿子！”。看着妈妈期盼的眼神，我心想：“对！只要功夫深，铁杵还能磨成针呢！我一定要学会滑板，决不当逃兵！”。于是，我细心观察其他滑板手的动作，在心里仔细揣摩，并照着去做。就这样一天不拉地坚持了好几个星期，我的滑板技术有了很大的提高。后来我终于在一次滑板比赛中取得了优异的成绩，成为了名副其实的滑板高手。 这个故事告诉我们一个道理：不管学什么还是做什么，只要不怕失败，永往直前，就一定能成功。最后我再一次提醒大家：想做一个成功者一定要勤奋努力哟！
指导老师顾丽明
推荐第7篇：两只蚂蚁读后感
两只蚂蚁读后感
《两只蚂蚁》讲述了两只蚂蚁在完成一项任务时一个大石头挡住了它们的去路，第一只蚂蚁爬了一次、两次、三次、四次、五次······最后终于爬上去了；第二只蚂蚁爬了
一、两次，觉得不好爬，便绕道而行，最后也完成了任务。
读了这篇文章后：我觉得两只蚂蚁都是可敬的，可赞的。第一只蚂蚁虽然看起来有点笨，可是它的不屈不挠、坚持不懈的精神是令人赞叹的；第二只蚂蚁刚开始有一点半途而废的意思，但它能想到绕道而行也是值得敬佩的。
这个任务就好比老师让两个同学来做同样的一道数学题，第一只蚂蚁就好比其中的一个同学，第二只蚂蚁就好比另一个同学，大石头就犹如这道数学题的问题。第一个同学用这道题很容易想到的办法来做，试了又一遍又一遍，最后终于解决了这道题；第二个同学试了
一、两次很容易想到的办法，觉得不能这样做，就换成了万能的方程方法来做这道题，最后也解决了这道题。
我在做题的时候就是先用很容易想到的办法来做，如果无法解决，就换成别的思路。（如果很容易想到的办法能做成，就会再找一种做法来做，看看结果一样不一样。
我以后还要坚持下去这种好的品质。
推荐第8篇：《两只麻袋》读后感
人之初，性本善，《两只麻袋》读后感。其實每一個人，犯錯或者犯罪，都是本性的一時迷失，我們中也常常會有年輕人講這句話：我自己的人生之路我負責。現在我們看看這個文章中的主人公，他的人生之路，走到了監獄中，他能夠為自己負這個責任嗎？即使他的父親還健在，可父母的心靈忍受了怎樣的煎熬，做兒子的可曾體會？也許我們會想，是他的家境太貧窮了，才讓人這麼悲傷。其實朋友們，這些文字讓人感動的，不僅僅是那些硬梆梆的乞討而來的乾糧，更讓人動容的是父母對兒女的那顆心。讓我們心靈受到觸動的是，在這個世界上，不僅僅只有一個劉剛，而像這樣在痛苦中煎熬的父母，也當然不僅僅是這一對淒涼的老夫婦，我們眼前有多少五十歲的精神矍鑠幸福生活著的人們，一樣的養兒，不一樣的結果。也許大家說，這是命運，可是命運又是由什麼決定的呢？這個讓我們全社會反思。現在，越來越多的青少年，不是走向幸福的人生，而是走向黑暗之中，甚至很可能一生不見光明。我們全社會的人，都有責任睜開眼睛看看這些風華正茂的高牆內的青少年，通過他們，反思我們的教育，尤其是我們的社會教育中到底缺了什麼？這個孩子的家庭這麼貧窮，他真的不知道嗎？看到別的犯人有人來探監，送來好吃的，他居然眼饞給父母寫信，當然也有對父母的思念，但是他的內心深處，為父母想過嗎？想過家裡的經濟怎麼樣支橕下去，想過父母是什麼樣的心境？他在高牆之內坐監，父母坐的是沒有高牆的監獄，是心靈的監獄。當父母的信件，沒有及時地回過來，人也沒有及時到的時候，他沒有想到是不是父母身體不好，是不是家裡出了什麼事情？他認為父母拋棄了他。古人，母親在家裡咬咬手指頭，兒子在山裡就能感受到，而他的父親已經在遺憾中去世了,他居然一點點都沒有感知到，可見他平時和父母的心離得是多麼遠。我們可以想像父親在臨終前，是如何閉上了雙眼，那是怎樣的不捨呀！有多少的擔懮，多少的牽掛。我們在想，一位失去了丈夫，家境貧寒的女性，千辛萬苦走幾百里路去看她的兒子，她的內心，是什麼樣的滋味？是什麼信念支橕著她去乞討？是什麼力量支橕著她，能夠忍著失去丈夫的悲痛？那是一顆母親的心哪！當我們看到她腳下破裂的傷口，我們想到的是肉體上的痛，其實，她心靈的痛，要勝過身上疼痛的多少倍呀！可是她見到兒子的時候，她沒有一句怨言，我們看看那個外貌描寫：「頭髮全白了，腰彎得像蝦米，人瘦得不成形，衣裳破破爛爛，一雙腳竟然光著，滿是污垢和血跡，身旁還放著兩隻破麻布口袋。」讀到這裡就是鐵石心腸的人，也會潸然淚下。這位含辛茹苦的母親也流淚了，她一開口，就是安慰兒子的話，她仿佛知道兒子對父母的所有的不解與埋怨。當接過指導員端來的那碗雞蛋面的時候，老人非常厚道地推託著，但是，她真的是從飢餓中不知道熬過多少天哪！兒子等媽媽吃完了那碗面，纔終於看到了媽媽的腳，居然還問媽媽鞋子在哪裡？當知道媽媽是步行來的時候，他問媽媽怎麼不坐車，為什麼不買鞋，读后感《《两只麻袋》读后感》。 而母親對於兒子如此的少不經事，如此不把父母放在心上，非常地淡然，甚至還掩飾著縮起自己腳，繼續跟兒子解釋，為什麼探兒子來晚了。當兒子問起已經去世的父親的時候，母親心裡的痛化作了淚水，然後又掩飾地對兒子說，是沙子迷了眼。管教人員們，都看出來，他的父母是沒有能力坐車來，沒有買鞋的錢，沒有吃飯的錢，他們湊了路費，不忍心再讓這位善良的母親光腳走回去。這位母親，就認為兒子已經讓人家操心了，再要人家捐助的錢，會折壽，堅決推託。指導員把自己當成這位母親的兒子，真誠地請老人收下，這個時候做兒子的，纔似乎真正明白……他是兒子啊！他也是一個成年人，為什麼此時他纔會明白呢？因為他從來沒有把父母放到自己的心上。所以即使到了監獄中，他想的也是只有自己，沒有想到給父母造成了多大的傷害。他沒有想到他的失足，是對父母致命的傷害，因為他就是這個家庭的全部。當母親背著兩個口袋，被大家打開時，當母親乞討的真相露出來的時候，母親想到的不是自己，在幾百里的路途中，吃了多少的苦，他怕自己的兒子面子上掛不住，一再地給兒子道歉。母親這顆無怨無悔無求的心哪！當另一個麻袋裡的父親的骨灰盒掉出來的時候，我們纔明白，爸爸不是沒有來呀，爸爸來了！那位死不瞑目的父親怎麼會不來呢……此時的兒子纔明白了，自己原來犯了一生無法追悔的錯。是啊，我們每個人,在這個世界上，喊一聲爸爸，只有一個人回答，叫一聲媽媽,只有一個聲音回應。「表裡山河，天下有失而復得之江山；墓門拱木,自古無死而復生之雙親。」我們再也不要上演「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」的悲劇了。我們相信在這樣心靈的震撼下，這個服刑人員劉剛，那一聲：「爸，我改。」是發自肺腑的,是和他的父親在天之靈感通的。我們也相信，他的獄中生活,一定會是另一景象。這個故事完了嗎？沒有。我們在這個故事中，最值得一提的是這位指導員，他是一個懂得教育的警官，其實，也是他有一顆感同身受的柔軟的心，也是他相信「人之初，性本善」的祖訓，纔有這篇文字，纔有了這場成功的教育。當窗外那些服刑人員看到這位母親，聽到這位母親所講的那些話語的時候，他們想到的是什麼呢？他們想到的一定是自己的父母、親人，他們想到的是，由於他們的一失足，而給家裡所有的親人造成的無盡的傷害與痛苦。當劉剛跪下去的時候，當劉剛用頭撞地的時候，窗外黑壓壓的一片。因為父子有親是人的天性，其實他們本善的心，從未泯滅，只是需要用愛心去喚醒，就像一顆種子在土裡，它需要陽光、空氣、水分等充足的條件才能夠發芽、開花、結果。「過能改，歸於無」，這個故事我們不能僅限於深深的同情之中，感動的眼淚可以流，但我們更多的要提起理智，我們每個人的人生都需要思考，我們當今社會的教育更需要思考。我們曾經給了孩子們什麼樣的教育，致使有些孩子走進了監獄的大門，我們又正在給我們的青少年什麼樣的教育？而當我們的孩子們不幸踏入監獄大門的時候，這個時候不是放棄教育的時候,而是更應該用一顆真心、愛心去挽救的時候。就像那位指導員，用自己的真誠，去喚醒這些服刑人員的真誠心、感恩心、本善之心。其實教育沒有那麼難，就是一份心與心的交匯。我們相信在這樣一場心靈的洗滌、一場愛的教育之後，這些服刑人員的心境,一定會大有提陞，他們會為了自己的父母、親人好好改過，從而讓他們的人生越來越走向光明。
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一群山羊正在寻找新的草原，它们跋山涉水，历尽千辛万苦，所幸的是它们很团结，一路上互相照顾，没有受到什么大的损失，《两只小山羊》读后感。
有两只小山羊打赌谁先到达湖边，不顾妈妈的呼唤，远远地抛离了羊群，几乎是同时到达了湖边，它们顾不上吃草喝水，就为谁是第一争执起来：“明明是我第一，你看，我的脚比你更接近湖水，读后感《《两只小山羊》读后感》。 ”“开什么玩笑，我敢肯定我先到。你瞧，我的头和身子差不多有一米超过了湖面。”两只羊你一句我一句，互不相让，吵的面红耳赤，还打了起来。它们完全不知湖的另一边有一双邪恶的眼睛正在盯着它们。
最后羊妈妈率领羊群赶到，阻止了它们的争斗，还告诉有一只野狗在湖的对面等待进攻。两只小山羊一听，顿时吓出了一身冷汗。
这个故事告诉我们：朋友之间的不和睦，往往是狡猾敌人的进攻机会。
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《两只老虎》读后感
两只老虎，一只在笼子里，一直在野地里。
在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经常做着亲切的交谈。而且互相羡慕。
有一天，一只老虎说：“咱们交换吧！”另一只老虎同意了。
于是笼子里的老虎走进了田野，田野里的老虎进了笼子。起初，两只老虎都开开心心的。但是不久两只老虎都死了！
一个是饿死的，一个是忧郁死的。从笼子里出来的老虎得到了自由，但是没有捕获猎物的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有生活在狭小空间的心境。
从这件事中我们可以看出：许多时候，人们对自己的幸福看不到，也觉察不到。但是对别人的幸福却看在眼里、记在心间。其实吧，别人的幸福不一定是你的幸福，别人的幸福也许就是你的坟墓！
所以，我们要珍惜我们的现在这宝贵的幸福，不要去羡慕、嫉妒别人的幸福。你的幸福也许就有许多人想得到！但是我们要记住，自己的幸福只属于自己，别人拿“金山、银山”也不能把我们的幸福换走！同样别人的幸福也只属于他。
我们一定要身在福中，懂得如何享受幸福！
六年级:李云滢
第11篇：《克隆青蛙》——读后感
《克隆青蛙》——读后感
我读了《克隆青蛙》这篇文章，对我有小小启发，它告诉我们40年以后发生的事，文章写的十分真实：我在养殖厂呆了一下午。统计了一下，十只青蛙半天可以捕捉一千只害虫，我想：“要是能刻隆一批青蛙大军，害虫旧不会再有了，于是经过我的巧手，克隆了10000000只青蛙，把青蛙大脑里加入了只捉害虫，不捉益虫的特殊程序。
就这样青蛙大军把世界上所有的害虫消灭掉了。这篇作文通过幻想的手法，把作者运用先进的科学为人类造福。我知道了，人类只有保护益虫，才能把害虫消灭掉！
第12篇：《青蛙写诗》读后感
《青蛙写诗》读后感
我非常喜欢《青蛙写诗》，这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，生动的描绘了青蛙在下雨天“呱呱”如同作诗一样的场景。读完这篇课文，我知道了逗号是像小蝌蚪一样的；句号是像水泡泡一样的；省略号是像一串水珠一样的。
而且我觉得书中的插画也非常美，颜色很鲜艳，尤其是荷叶上绿色是小青蛙，非常生动活泼，我非常喜欢。书中描写的“淅沥沥，沙啦啦”的下雨场景也非常美丽。
结尾写到,青蛙的诗写成了：呱呱，呱呱，呱呱呱，非常形象的写出了青蛙的叫声。这真是一篇好文章！
第13篇：青蛙合唱团 读后感
《青蛙合唱团》读后感
五1班 羽琳
在假日里，我看了笑猫日记系列中的一本――《青蛙合唱团》。看完这本书，我受到了很大的教育。
在一个夏天的夜晚里，一群青蛙浩浩荡荡地冲进了翠湖公园。当对这一切一无所知的笑猫前去询问，我才知道原因——原来青蛙们在乡下活不下去了。 奇怪，乡下的环境比城里好，乡下的水比城里干净，乡下的资源也比城里多。那里才是青蛙们真正的天堂。正因为如此，青蛙们还获得了一个响当当的称号——田园卫士。青蛙们怎么会在那么美好的地方生活不下去了呢？当我接着往下看后，心中的疑问才一个个地得到了解答。
“实不相瞒，我们在乡下生活不下去了。”这是青蛙合唱团的团长告诉笑猫的话。虽然简短，但里面却有着深深的含意。因为越来越严重的环境污染使它们迫不得已从乡下逃到城里，暂时住在卫生环境较好的翠湖公园。“环境污染”四个字解开了我心中所有的谜团，它就是“罪魁祸首”。青蛙们为人们着想不辞劳苦地四处捕捉蚊子、苍蝇，可青蛙们的好心并没有得到人类的回报，却被贪婪无知的人们盯上了，他们四处寻找青蛙，残害它们，变成餐桌上“红烧蛙腿”这道菜，导致青蛙们遭受着各种灾难。为此，青蛙们来到美食街抗议，用激昂的歌声表达它们的愤怒。虽然这之后，青蛙们被捉走的次数少了，被放回的青蛙只数多了。但是，还有人对青蛙们下毒手。青蛙团长的妻子小音符被人拿去做菜，蛙坚强（蛙小翠）神秘失踪……一件件连环大案等着笑猫来破解。笑猫和球球老鼠每时每刻都在研究着，最终，小音符被救了回来，蛙坚强被找到了……案件先后被破解，青蛙们得救了，而它们执意要回乡下消灭蚊虫。可在灰蒙蒙的天空下，青蛙们什么时候才能找回昔日充满欢声笑语的家园？
看完了这本书，我心中感慨万千，因为我真实地明白了工业污染带来的恶果。同学们，让我们行动起来吧，爱护身边的每一个生命，保护环境，让我们的家园变得更加美好！
第14篇：《青蛙合唱团》读后感
《青蛙合唱团》读后感
漯河实验小学五六班 杨智皓
LB161488
前段时间，我读了一本很有教育意义的书——《笑猫日记之青蛙合唱团》，读罢之后，使我感触颇深，久久不能忘怀。
这本书主要讲述了这样一个故事：主人公笑猫在一个晚上，看见了一大群青蛙正在面前走过。一了解，才明白这群青蛙原来是从乡下来的。青蛙们好心好意帮助农民吃害虫，可农民却又在植物上下了药，这样青蛙吃了“吸毒”后的虫子后，随即也死了。这群青蛙的团长，就带领大家离开了这“乌烟瘴气”的乡下，离开之际，青蛙有很多兄弟因为“吸毒”而残疾。也正是这些残疾青蛙，特别是没有后腿的“蛙坚强”，又成了偷猎者的目标，它的坚强在电视上被人熟知后，偷猎者也开始了行动。幸亏在笑猫，球球老老鼠的帮助下，它们才逃过一劫。没几天，青蛙们还没歇口气，团长的妻子小音符及许多弟兄又不见了，笑猫和马小跳一打听，这些可怜的青蛙被坏心眼厨师抓走了，还要做什么蛙肉！在马小跳、杜真子及团长的努力以及许多好心人的帮助下，费尽九牛二虎之力终于在一家大餐厅找到并解救了它们。还没来得及庆祝，蛙坚强又不见了！大家到处寻找，却总也找不到！原来，偷猎者把它抓住了，靠它来赚钱呢！笑猫去救，可差点把命搭上，球球老老鼠只好坐上滑轮回去了。而马小跳，杜真子，以及唐飞，张达，毛超，一起才将蛙坚强从偷猎夺回来，给坚强养伤，过了几天，伤好了，而且笑猫也痊愈了，大家聚在一志，谈起在城市的事，不禁想要回乡下。说走就走，笑猫与球球老老鼠也去了。可乡下，已经全是大烟囱，“乌烟瘴气”都比不上了。这时，又有几只青蛙误食了“吸毒”的虫子，殒落田间„„唉！它们再一看，原来清澈的家，现在已经浑浊又肮脏。终于有了一个较清澈的湖了，团队刚入水，几个鬼鬼祟祟的人也不知放了个什么，只听见“轰”的一声，鱼的尸体飘满湖面。笑猫与老老鼠只能祈祷了。这本书，以这样一个悲惨的场景而结局。
看过了这本书，我陷入了深深的深思：在生活中，像农民，坏心眼厨师，以及偷猎者并不少。而我们，应该用行动去制止他们那些破坏大自然的行为，制止这些害人终害已的行为。让我们的社会、生活、环境不再是阴天乌云，而是无法想象的蓝天白云、瓜果飘香的美丽新世界。让农民伯伯不再使用农药，因为杀虫剂是小青蛙的天敌；让工人叔叔不再排放废气，造就美丽的新世界；让厨师先生不再宰杀那些无辜的小生命；让可恶的偷猎者不再靠偷猎挣钱，好好做人；也让我们都行动起来，做一些力所能及的公益活动，保护我们的家园，保护这大自然，保护我们的地球妈妈！
辅导老师
朱振洲
第15篇：《青蛙合唱团》读后感
寒假里，我读了一本杨红樱阿姨写的书，它的名字叫《青蛙合唱团》。
《青蛙合唱团》是《笑猫日记》系列中的一本书。这本书主要讲了：在一个没有月亮也没有星星的夜晚，几千只青蛙排着长长的队伍，浩浩荡荡地来到了翠湖公园。这是一个来自乡下的青蛙合唱团，越来越严重的环境污染让他们在乡下再也活不下去了。流落他乡的青蛙们每天都辛勤地为人们消灭苍蝇和蚊子。可是人类可怕的贪欲让青蛙们厄运连连。我捧着这本书，皱着眉头看了一遍又一遍，陷入了沉思之中。青蛙们住在乡下的池塘里，但现在却因为工业污染而变得缺胳膊少腿的，甚至要逃离家园。以前，我们抬头就可以看到蓝蓝的天空，而现在却变得灰蒙蒙。大家想想，难道我们不应该停止对地球的破坏吗？青蛙是我们的好朋友，不是赚钱的工具啊！我们应该好好保护它们，而不是利用它们！
读了这本书，我的心久久不能平静。我心想：我们应该爱护环境，爱护动物，保护地球。谴责身边贩卖野生动物、食用野生动物的行为。
第16篇：两只棉手套读后感
两只棉手套读后感(精选多篇)
《小狐狸买手套》读后感
《小狐狸买手套》这个故事告诉我们，动物和我们人类一样，也有亲情，也有母子情，我们要爱护动物，不要滥杀动物。比如，有些人为了穿的好看，就把动物杀死，把皮毛做成装饰品或者衣服；有些人把鲨鱼的鳍砍掉扔回海里，就为了做成价格昂贵的鱼翅，可是那条鲨鱼没有了鳍就不能游泳了，它就只能在海底死掉。我们人类是不是太可怕了？我希望大家都能做个好人，让狐狸妈妈放心。
《小海鸥的第一次起飞》读后感
读了这个故事，我懂得了：做事不能好吃懒做，只有努力，才能成功，只
要有勇气，什么事都可以做成。故事中的小海鸥为了食物而努力飞行，才获得了成功的喜悦。小海鸥不顾一切扑向食物，禁受住考验，他获得了成功。在辽阔的大海上，只是一眨眼的功夫，他就得到了他想要的食物，那时心情多么高兴呀！
看了这个故事，我相信我们一定会像文中的海鸥那样，奋勇向前，获得成功。
《一个豆荚里的五粒豆》读后感
我认为，在这五粒豌豆中，最后一粒豌豆的想法是可取的。因为，一粒种子的任务就是生根发芽、开花结果。最后一粒豌豆经历了种种磨难后终于找到了适合自己生长的泥土，于是生根发芽，还开出了美丽的小花，它的花给一位小孩带去了希望，让她摆脱了病魔。这最后一粒豌豆给我的感觉是如天使一般！
在我的身边的每一个人，都有着远大的理想。当科学家、宇航员、作家等等，如果我们光说不练，仅仅只是说说
而而已，那这个理想永远都不会实现，只有一步一步，脚踏实地，才能使理想变为现实。
《灰姑娘》读后感
灰姑娘没有得到爱心，但是灰姑娘珍惜着自己的爱心，没有因为别人不能够给予自己爱心就变得刻毒起来。她把自己的那爱心用在了对母亲的倾诉上，她把自己的爱心用在了对小鸟的交往上，用在了那株美丽的大榛树上……
更重要的是她并没有因为境遇而放弃对美好的追求。多少人会因为境遇而沉沦，没有了任何勇气去追求了。但是灰姑娘没有。当听到王子举办舞会的消息，
她在小鸟们的帮助下，不顾继母的阻挠，参加了舞会，并且立即被王子注意……小鸟们帮助了她，大榛树帮助了她，如果没有灰姑娘先前对他们的爱心他们此时此刻会帮助灰姑娘吗？原来对别人施以爱心其实就是对自己施以爱心就是对自己的珍爱！
《白雪公主》读后感
今天，我读了《白雪公主》。主要讲一位王后生了一个皮肤雪白，嘴唇鲜红的女儿，取名为白雪公主。王后死后，国王娶了一位妒忌心很强的新王后，新王后非常妒忌白雪公主的美貌，于是她派人去杀白雪公主，但是王后派的人不忍心杀白雪公主，反而把白雪公主放了。白雪公主遇到七个小矮人，七个小矮人收留白雪公主，王后得知白雪公主没死，就亲自下手。虽然王后胜利了。但是王子救了白雪公主。王后也郁郁而终。
这个童话告诉我们：我们不应该有一颗嫉妒的心，要做一个善良的人，善良会战胜邪恶，用邪恶的手段是不会取得胜利的。要竞争就光明正大的去竞争。
两只蚂蚁读后感作文
滚落下来，又从原处、、、、、、艰难地往上爬”，在第一只小蚂蚁身上，百折不回的精神得到了充分的体现。可我觉得，它还缺少另一种东西，那就是换条路走。
试想，如果小蚂蚁在几次失败后，扬长避短，换另一条路走，也不用累得汗流浃背，便可以顺利的完成任务。
其实，我们的学习生活又何尝不是如此?当我们做题时，往往用某一种方法行不通，那麽就要换个角度，换个方法，这样，问题也许就会迎刃而解了。
而第二只蚂蚁虽聪明，不钻牛角尖，却缺少足够的毅力。
我就听说过一个故事：一个人他想写好字，便开始练字，可天长日久，他觉得太累，就半途中止了。结果，字照样歪歪扭扭。接着，他又开始学弹琴，前几天还不错，勤学苦练，可后来也不练了。这个人，浪费了不少光阴，什么也没学会。
这个小故事就告诉我们：做事要有毅力，不要三天打鱼两天晒网，也不要半途而废，只有锲而不舍、勇往直前。
由此可见，一个人如果想成就一番事业，不仅要具有第一只蚂蚁的毅力，还要具有第二只蚂蚁的聪明智慧，只有
这样，才能加快事业成功的脚步。
我曾经在书里看到这样一个小故事∶有两只蚂蚁分开洞窟在外寻觅食物.在途中,一个年夜石头盖住了它们的去路.有一只蚂蚁灵机一动,饶道曩昔了;而另一只蚂蚁,一步一步地爬上石头,经由艰难的过程,终于翻过了这座“年夜山”.这时,我既感应感染到了聪明的力量,又感应感染到了坚韧不拔的精神.
这两个“光点”不仅在这两只蚂蚁身上发光,我们的糊口也有这些“小光点”.
那天,我正在当真地做功课.在做功课时,解决了良多糊口难题,真是“所向披靡”呀!正当我为自己“成就”而欢快时,“障碍”呈现了,但我不怕,一次又一次地去“闯关”,可是我又是一次又一次地失踪败.正当我几乎要泄气的时辰,我想到了《两只蚂蚁》这个故事.一只蚂蚁的聪明,让我赞叹;另一只蚂蚁的那一份坚持,让我钦佩.只要多想一点点,坚持久一点,那么再难的题也会解出.于是,我布满着充沛的力量,又起头解这道题.可是迎来
的仍是失踪败,我仍是不气馁,一次次的“摔倒”和“爬起”,没有让我悲不美观丧气,而是让我加倍有抉择信念,又继续坚持,继续动脑子.最后,在我的聪明与坚持中,解出了这道题.
成功是靠坚持去锤炼的,靠聪明去获得的.若是没有用自己的聪明,用自己的坚持,这一切都只是你在做“白日梦”.多动一点脑子,多坚持一会儿,说不定在不久的未来,你会把“世界未解之谜”的难题解出来呢! 聪明+坚持=成功!在我此后的人生道路上,就让这道加法算式伴我一路跋涉吧!
《两只蚂蚁》读后感
读了《两只蚂蚁》这篇短文后，我有一种读不出的感觉，这篇短文给人的感触太多了，我们既要学习蚂蚁过石头的方法又要学习蚂蚁过石头精神。
这篇短文内容讲了两只蚂蚁去完成任务，却被一块大石头挡住了它们的去路，第一只蚂蚁是顺着石头往上爬的，爬到半腰又摔下来了，就这样这只蚂蚁
一次、二次、、、、、最后终于爬过去了，顺利的完成了任务。第二只蚂蚁也爬了一次，没有爬上去，它就绕开大石头行走，它也顺利的完成了任务。很多人都喜欢第一只蚂蚁，也有很多人喜欢第二只蚂蚁，而我这两只蚂蚁都喜欢，因为第一只蚂蚁失败了却不放弃，有着锲而不舍的精神，第二只蚂蚁有勇有谋，不蛮干，爱动脑筋。我们要学习第一只蚂蚁锲而不舍的精神，还要学习第二只蚂蚁爱动脑筋的精神。
在以后的学习和工作中，无论做什么事情既要有勇又要有谋，这就是我读完《两只蚂蚁》后有感受。
《两只蚂蚁》读后感
两只蚂蚁去完成一项任务，有一块大石头挡住了他的去路。一只蚂蚁毫不犹豫地向上爬，一次、两次、三次??累得气喘吁吁，最后，他终于爬了过去。另一只蚂蚁使了一次、两次，爬不上去，便绕道而行，也完成了任务。有人说第一只蚂蚁做事不动脑筋，，第二只蚂蚁聪
明，也有人说两只蚂蚁都令人佩服??
而我的观点则是，这两只蚂蚁都令我敬佩，都值得我去学习！第一只蚂蚁十分有毅力，一次不行，就再来一次??一直到成功为止。虽然第一只蚂蚁有毅力，但是他太爱钻牛角尖。而第二只蚂蚁就十分的聪明，他见前几次不行，就选择另一条路来走，结果也完成了任务！尽管第一只蚂蚁钻牛角尖，但是，它的这种锲而不舍的精神令我感到敬佩！
在现实生活中，我们也要想着两只蚂蚁学习，无论做什么事情都要有毅力，如果一种办法不行，也不要钻牛角尖，再想想还有没有别的办法，不行再换另一种，直到你解决了这个问题！
毅力是最可贵的，如果一个人：没有毅力，那么，他做什么事情，都注定失败。第一只蚂蚁就具备毅力这一项“法宝”，所以，他能最后成功。而聪明、机灵也是我们必不可少的。而第二只蚂蚁具备着这一项，看见一条路不行，就立刻换了第二条路。结果，第二只蚂蚁也
完成了任务。
朋友们，你们拥有毅力和聪明这两件“法宝”吗？
《两只老虎》读后感
两只老虎，一只在笼子里，一直在野地里。
在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经常做着亲切的交谈。而且互相羡慕。
有一天，一只老虎说：“咱们交换吧！”另一只老虎同意了。
于是笼子里的老虎走进了田野，田野里的老虎进了笼子。起初，两只老虎都开开心心的。但是不久两只老虎都死了！
一个是饿死的，一个是忧郁死的。从笼子里出来的老虎得到了自由，但是没有捕获猎物的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有生活在狭小空间的心境。
从这件事中我们可以看出：许多时候，人们对自己的幸福看不到，也觉察
不到。但是对别人的幸福却看在眼里、记在心间。其实吧，别人的幸福不一定是你的幸福，别人的幸福也许就是你的坟墓！
所以，我们要珍惜我们的现在这宝贵的幸福，不要去羡慕、嫉妒别人的幸福。你的幸福也许就有许多人想得到！但是我们要记住，自己的幸福只属于自己，别人拿“金山、银山”也不能把我们的幸福换走！同样别人的幸福也只属于他。
我们一定要身在福中，懂得如何享受幸福！
六年级:李云滢
《两只蚂蚁》读后感
靖江市城北小学四班 丁泓恺
这个故事讲述了两只小蚂蚁一不小心掉进了玻璃杯里，一只蚂蚁试了几次爬不上去就待在杯中乖乖等死，另一只蚂蚁却坚持不懈，一次又一次地向上爬，虽然掉下来很多次，但他毫不气馁，最后终于逃出了玻璃杯。
我想，那只在杯中乖乖等死的蚂蚁一点恒心也没有，失败了几次就放弃了，真是可惜哪！如果他能像那只逃出去的蚂蚁一样一直坚持下去，肯定也能成功的。我也有过这样的经历呢！ 记得我学滑板的时候，也非常刻苦努力。刚接触到滑板时，我心里别提有多高兴了。可一试才知道学滑板一点都不容易，屁股被摔青了，手被摔疼了，滑板却还没学像样。看着别人一个个身轻如燕地滑着，我沮丧极了。本来都想放弃了，妈妈却鼓励我说：“失败乃成功之母！无论学什么，总会先经历失败，只有坚持下去，才能取得最后的成功！加油啊，儿子！”。看着妈妈期盼的眼神，我心想：“对！只要功夫深，铁杵还能磨成针呢！我一定要学会滑板，决不当逃兵！”。于是，我细心观察其他滑板手的动作，在心里仔细揣摩，并照着去做。就这样一天不拉地坚持了好几个星期，我的滑板技术有了很大的提高。后来我终于在一次滑板比赛中取得了优异的成绩，成为了名副
其实的滑板高手。 这个故事告诉我们一个道理：不管学什么还是做什么，只要不怕失败，永往直前，就一定能成功。最后我再一次提醒大家：想做一个成功者一定要勤奋努力哟！
指导老师顾丽明
一群山羊正在寻找新的草原，它们跋山涉水，历尽千辛万苦，所幸的是它们很团结，一路上互相照顾，没有受到什么大的损失，《两只小山羊》读后感。
有两只小山羊打赌谁先到达湖边，不顾妈妈的呼唤，远远地抛离了羊群，几乎是同时到达了湖边，它们顾不上吃草喝水，就为谁是第一争执起来：“明明是我第一，你看，我的脚比你更接近湖水，读后感《《两只小山羊》读后感》。 ”“开什么玩笑，我敢肯定我先到。你瞧，我的头和身子差不多有一米超过了湖面。”两只羊你一句我一句，互不相让，吵的面红耳赤，还打了起来。它们完全不知湖的另一边有一双邪恶的眼睛正在盯着它们。
最后羊妈妈率领羊群赶到，阻止了它们的争斗，还告诉有一只野狗在湖的对面等待进攻。两只小山羊一听，顿时吓出了一身冷汗。
这个故事告诉我们：朋友之间的不和睦，往往是狡猾敌人的进攻机会。
第17篇：《两只狮子》读后感作文
《两只狮子》读后感
《两只狮子》这个故事讲狮妈妈生了一对小狮子，哥哥和弟弟，《两只狮子》读后感作文。狮子弟弟每天在森林里跟爸爸学武，而哥哥整天在森林里玩耍，吃了睡，睡了玩，一天狮子哥哥正躺在地上晒太阳，忽然一棵树开口说话了，它说：“狮子你为什么不向你的弟弟跟着爸爸一起学功夫呢”？这时小狮子惭愧的低下了头，从今以后小狮子再也不贪玩了。后来哥哥和弟弟继承了爸爸妈妈的王位，成了百兽之王，读后感《《两只狮子》读后感作文》。
我读了这个故事知道了一个道理：“少壮不努力，老大徒伤悲”。
我自己深有感触，在家时我是爸爸妈妈的心肝宝贝，爷爷奶奶的掌上明珠，是家里的小公主。要吃有吃，要穿还有名牌，在学校几天没看见家人，朝思暮想。星期五见到爸爸就趴在爸爸背。叫妈妈提书包。想起来和懒狮子没有两样！真是又遗憾，又可笑。过着衣来伸手，饭来张口的生活，真不应该，“劳动”创造生活，创造财富，这才是真理。
《两只狮子》读后感作文350字
第18篇：《两只蚂蚁》读后感500字
《两只蚂蚁》讲述了两只蚂蚁在完成一项任务时一个大石头挡住了它们的去路,第一只蚂蚁爬了一次、两次、三次、四次、五次······最后终于爬上去了;第二只蚂蚁爬了
一、两次,觉得不好爬,便绕道而行,最后也完成了任务。
读了这篇文章后:我觉得两只蚂蚁都是可敬的,可赞的。第一只蚂蚁虽然看起来有点笨,可是它的不屈不挠、坚持不懈的精神是令人赞叹的;第二只蚂蚁刚开始有一点半途而废的意思,但它能想到绕道而行也是值得敬佩的。
这个任务就好比老师让两个同学来做同样的一道数学题,第一只蚂蚁就好比其中的一个同学,第二只蚂蚁就好比另一个同学,大石头就犹如这道数学题的问题。第一个同学用这道题很容易想到的办法来做,试了又一遍又一遍,最后终于解决了这道题;第二个同学试了
一、两次很容易想到的办法,觉得不能这样做,就换成了万能的方程方法来做这道题,最后也解决了这道题。
我在做题的时候就是先用很容易想到的办法来做,如果无法解决,就换成别的思路。(如果很容易想到的办法能做成,就会再找一种做法来做,看看结果一样不一样。(如果只有这一种方法,就在验算一遍,看看题是否对。))。
我以后还要坚持下去这种好的品质。
第19篇：两只小狮子读后感300字
两只小狮子读后感300字
今天，我读了《两只小狮子》这篇故事，觉得很有意思。我想象在故事中，懒狮子听了妈妈的话后，说：“我错了，我一定改过来。”可是过了几天以后，懒狮子还是没有改。妈妈说：“懒狮子呀，你忘了你说过的话了吗?”懒狮子这才想起来当时说过的话。
第二天，懒狮子和刻苦学习的狮子一样，整天辛苦地练习滚、扑、撕、咬等技术，妈妈高兴地对它说：“这就对了，你这样练习，长大后才能跑得快、抓得住猎物，才能生存下去。如果你还是和以前一样不好好学习，学不会什么本领，长大后你会饿死的。”
懒狮子听了妈妈的话以后，觉得很有道理，它决定要好好的练习生存的本领，结果它就和刻苦学习的狮子一样，都长成了本领高强的狮子。
学完两只小狮子这篇课文，我知道了狮子妈妈生下了两只小狮子，一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，练习的非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒着太阳，什么也不干。
我觉的懒洋洋地狮子应该向勤的狮子一样，刻苦练习生活本领，这样才能成为真正的狮子，如果它还是懒洋洋地，那它长大衣后就什么也不会，生活就不能自理了，就会饿死。小狮子我相信你，你一定会成为一只真正的狮子，加油吧!
我们学了《两只小狮子》的课文，有一只小狮子很勤快，有一只小狮子很懒惰。
通过学这篇课文，我知道了，要用自己的双手才能得到想要的东西。我们要向勤狮子一样，整天练习滚、扑、撕、咬，不要学另外一只懒洋洋的晒太阳，什么也不干。
勤狮子不想依靠爸爸妈妈。懒狮子很依靠爸爸妈妈。我们要从小学会生活的本领，长大以后做一个对社会有用的人!
今天我学了《两只小狮子》这篇课文，这个故事主要讲的是狮子妈妈的两个孩子，一只每天刻苦的练习本领，另一只每天什么也不干就知道懒洋洋地晒太阳。狮子妈妈对懒狮子说：“将来你靠谁呢?你要学会生活的本领，做一只真正的狮子。”
通过内容我应该向勤劳的狮子学习，自己的事情自己做，不能老依靠爸爸妈妈和老师。妈妈告诉我一句话是：少壮不努力，老大徒伤悲。
第20篇：两只蚂蚁200字读后感
《两只蚂蚁》这篇短文讲了，有两只蚂蚁去完成一项任务，有一块大石头挡住了它们的去路。第一只蚂蚁是毫不犹豫地向上爬，一次、二次、三次.....累得气喘吁吁，最后终于爬过去了，顺利的完成了任务。第二只蚂蚁也爬了一次，没有爬上去，它就绕开大石头行走，它也顺利的完成了任务。这两只蚂蚁用了不同的方法，都到达目的地。
我很佩服第一只蚂蚁，虽然挡住它的大石头是多么的难以超越，但它仍然“毫不犹豫”地向上爬，一次次失败，一次次跌倒，它始终不肯放弃，这是多么可贵的精神啊！读到这里，我不由得想到了在运动场上顽强拼搏的运动员，想起了克服过重重困难的红军，想起了....在他们奋斗的过程中,不知遇到过多少困难,最后,他们都成功了。靠的是什么？靠得不就是小蚂蚁翻过大石头的那种坚持不懈的精神吗？铁杵都可以磨成针，还有什么事情是不能办到呢？“世上无难事，只怕有心人”说的同样是这个道理。
对我们来说，最不能战胜的人就是自已，困难像是挡在前进路上的一座座山峰，敢不敢挑战自己，是能不能成功的关键。
第二只蚂蚁也很聪明。它没有像第一只蚂蚁一样，而是选择了绕道而行，开动了脑筋，选择了更捷径的路。在生活中，我们遇到问题时，如果能像第一只蚂蚁一样坚持不懈，像第二只蚂蚁一们善于思考，灵活聪明，那不就能战无不胜，攻无不克吗？
