推荐第1篇：《不一样的数学故事》读后感
《不一样的数学故事》读后感
暑假，我读了一本非常有趣的书，名叫《不一样的数学故事》。数学不都是“加、减、乘、除”这些枯燥无味的练习题吗？还能变成我们喜欢的故事吗？让我带你一起领略一下这本书的奇妙吧。
这本书主要讲了一个叫怪怪老师的数学老师，带着皮豆、蜜蜜、女王、博多等同学们一起学数学的故事。怪怪老师是一个来外星球的神奇老师，当然，大家知道，外星人都有神奇的本领。怪怪老师还带着一只叫乌鲁鲁的狗，一只就像机器猫一样神奇的外星狗。
怪怪老师喜欢施展外星人魔法一样的本领，把疑难枯燥的数学问题变成好玩的故事和旅行。有一次学习四舍五入，怪怪老师就带大家去过一扇神秘的四舍五入过滤门：大于五的可以进，小于五的不让进。怪怪老师让大家想办法把全班2个同学全带进过滤门，谁被丢下也且很难过的不是。班长女王想了一个办法，让乌鲁鲁变成两个，加上老师，一共个，这样根据四舍五入，他们班就可以进入60个人！大家高高兴兴的排队进门，但在门口还要回答一个问题才能进。第一个是蜜蜜，问题是：把693四舍五入成整数。蜜蜜想了想，报出答案：“69”。她顺利通过了，蹦蹦跳跳地进去了。下一个是皮豆，他的问题和蜜蜜的差不多：把698四舍五入成整数。但粗心的皮豆把小数点后面的8看成了3，以为和蜜蜜的题是一样的，回答：69。结果，大门“嘭”地关上了。好在皮豆及时发现了问题，把答案改为70，也答对了，终于进了过滤门。这么学数学很有趣吧，也一定不会忘记吧？
皮豆他们会带我们畅游在奇妙的数学世界，看他们的各种奇遇：他们为了登上宇宙飞船，让乌鲁鲁为他们每人变出10000张薯片奖券，虽然上当受骗，却因此认识了“计数单位”和“乘法口诀”。开学后，他们又和怪怪老师意外地在小鸟森林学会了“四则运算”；柔弱女生蜜蜜居然夺得了仙女村骑乌龟大赛的冠军。对了，皮豆还一不小心变成了屎壳郎国王，这是怎么回事呢？想知道吗？快去读读这本书吧。
读了这本书，你就会发现，原来数学这么有趣，学习变得好轻松。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我们虽然没有怪怪老师和乌鲁鲁那样神奇的本领，但只要用心，我们一定能在学习中发现各种有趣的事情，让学习从此变得丰富多彩，我们的生活也会变得开心而有趣。
推荐第2篇：《不一样的数学故事》读后感
《不一样的数学故事》读后感
寒假里，我读了《不一样的数学故事》这本书，这本书是张秀丽的著名作品。里面的主要人物有：怪怪老师、皮豆、蜜蜜、女王、十
一、博多、乌鲁鲁（怪怪老师从外星带来的一只流浪狗）。这本书是一小章一小章组成的，每一章的后面都有知识点拔，也就是这一章主要讲的数学知识。相信大家已经对这本书感兴趣了吧！接下来，就让我来给大家讲一讲这本书的主要内容吧！
这本书主要讲了：暑假里，怪怪老师回阿瓦星球充点了，皮豆他们依然乐此不疲地畅游在数学世界。有一天，皮豆吃薯片的时候在包装袋里发现了一张小卡片，上面写着：只要集齐10000张卡片就能获得一张宇宙飞船的船票。他们马上向乌鲁鲁要了40000张卡片，知道为什么要40000张，张吗？因为他们是四个人呀！这天晚上，皮豆还在梦里梦见自己登上了宇宙飞船呢！第二天，皮豆、蜜蜜、女王、博多、乌鲁鲁他们一起去了薯片工厂，真的看见了宇宙飞船，小伙伴们欣喜若狂。而机灵的乌鲁鲁却对小伙伴们说：这不是真的，这是最新技术：3D电影。所以他们马上就下了宇宙飞船。回到家后，他们给报社打了电话，告诉他们薯片工厂骗人的把戏，又给消费者协会打了电话，说名了受骗情况。第二天，薯片工厂的伟大事迹就上了头条新闻。虽然上当受骗，他们却因此学会了计数单位和乘法口诀。
开学后，他们有和怪怪老师意外地在小鸟森林学会了四则运算；柔弱女生蜜蜜居然夺得了仙女村骑乌龟大赛的冠军，获得了魔法棒和魔法书。对了，皮豆还一不小心变成了屎壳郎国王呢！
我觉得皮豆他们的童年比我的童年幸福、快乐多了。我在想：如果我是皮豆他们，那该有多好啊！
推荐第3篇：不一样的数学故事（材料）
《不一样的数学故事》－读后感
假期我读了一本《不一样的数学故事》这本书很有意思。这本书，书里讲述的是一位从外星球来的“怪怪老师”和班里52名同学的数学故事。其中，有又淘气又喜欢恶作剧的皮豆;有乖巧漂亮的蜜蜜；有霸气外露的班长女王；有俊朗帅气的十一；还有天才儿童博多；以及一只怪怪老师从外星带来的一只流浪狗，叫乌鲁鲁。
这本书主要讲了：暑假里，怪怪老师回阿瓦星球充点了，皮豆他们依然乐此不疲地畅游在数学世界。有一天，皮豆吃薯片的时候在包装袋里发现了一张小卡片，上面写着：只要集齐10000张卡片就能获得一张宇宙飞船的船票。他们马上向乌鲁鲁要了40000张卡片，知道为什么要40000张，张吗？因为他们是四个人呀！这天晚上，皮豆还在梦里梦见自己登上了宇宙飞船呢！第二天，皮豆、蜜蜜、女王、博多、乌鲁鲁他们一起去了薯片工厂，真的看见了宇宙飞船，小伙伴们欣喜若狂。而机灵的乌鲁鲁却对小伙伴们说：“这不是真的，这是最新技术：3D电影。”所以他们马上就下了“宇宙飞船”。回到家后，他们给报社打了电话，告诉他们薯片工厂骗人的把戏，又给消费者协会打了电话，说名了受骗情况。第二天，薯片工厂的“伟大事迹”就上了头条新闻。虽然上当受骗，他们却因此学会了计数单位和乘法口诀。 开学后，他们有和怪怪老师意外地在小鸟森林学会了四则运算；柔弱女生蜜蜜居然夺得了仙女村骑乌龟大赛的冠军，获得了魔法棒和魔法书。对了，皮豆还一不小心变成了屎壳郎国王呢！
其中有一篇是我最喜欢的《意味深长的画》，这篇故事讲的是怪怪老师组织了一次知识竞赛。通过比赛博多以2比0的成绩全胜，他也顺利成章地得到了那只据说带有魔法的魔方。怪怪老师说,通过比赛主要是想让大家了解关于长方体和正方体的知识．．．．．．
通过看这本书觉得数学是很有趣的我喜欢上了数学课，对学过去的这些内容有了更深入的认识和了解还让我们知道了做完作业认真检查的重要性以及教给我们正确的坐姿等很好的学习习惯；还让我知道了数学并不是枯燥的，只要你想学，你就会沉浸在数学的王国里，尽情得在数学王国的天空上翱翔飞跃。
推荐第4篇：五年级《不一样的科学故事》读后感
《不一样的科学故事》读后感 于集镇孙堂小学五年级 席吉来
读了《不一样的科学故事》后，我深受启发，这本书主要讲快乐怪怪老师和同学们之间的冒险之旅，感受科学与魔法的奇迹碰撞。
当怪怪老师怀着无比兴奋的心情带同学们到咕噜工厂时，眼前的一切让他惊呆了。当年的咕噜工厂碧海蓝天，如今却乌烟瘴气，破落不堪。正义感爆棚的怪怪老师一行人当然不会坐视不管。经过一次次的虎口脱险，他们终于找到了咕噜工厂的衰败之谜，还学到了光的传播，声音的传播，简单的电磁原理等一系列科学知识。
《不一样的科学故事》人物各有各的性格和爱好，比如怪怪老师自称来自外太空最聪明，最帅的一个种族，不过没有人相信。皮豆的性格是班里的鬼马小精灵，班里的淘气包。他最喜欢恶作剧，没有一刻能安静下来，蜜蜜是一个乖巧漂亮的甜美女生，脾气温柔，讲话细声细气。女生是班里的班长，她是霸气外露的班长，是捣蛋男生的天敌。十一是一名明星般的体育健将，他长相俊朗帅气，又特别擅长体育，健步如飞。博多是天才儿童，永远的第一名，博学多才，上知天文下晓地理。乌鲁鲁是怪怪老师带来的一只外星狗，是大家最最忠实可靠的朋友。
在这本书中，我明白了许多科学道路,比如利用光的原理和光的传播知识，怎么样安全用电，就像爱迪生所说：惊奇就是科学的种子。
指导老师：李莎
推荐第5篇：读《不一样的数学故事》有感（推荐）
读《不一样的数学故事》有感
一个阳光明么明媚的一天，我打开这本《不一样的数学故事》读完后让我深有感触。
这本书有读多篇文章，一共有十六章，比如：《意味深长的画》、《寻找小乖的微笑可能》、《小人国的数学公式》、《集体感冒》······其中让我印象最深刻的是《瘦身麻花**》。 这篇文章主要讲了皮豆这几天喜欢上了牛肉干，皮豆一上课就开始便嚼起牛肉干，十一也想吃，便向奶奶要牛肉干吃，奶奶连夜坐牛肉干。第二天，十一往学校一带，被皮豆吃了，刚开始他很生气。但后来十一原谅了皮豆，十一还给他一根瘦身麻花，皮豆瘦了好多。被女王和蜜蜜看见了，向怪怪老师问，怪怪老师告诉他们假的秘方，她们做了很多次也没成功。
让我印象最深的是女王和蜜蜜制作麻花的过程，她们一开始用了5斤面粉去做瘦身麻花，没有成功。第二次用了一开始的五分之一，后来依然没有成功。他们怕被妈妈发现，就用零花钱把用掉的面粉买了回来。他们从中学到了许多知识，包括倒数的运用，从这篇文章中我懂得了生活中处处都有数学，数学是无处不在。
还记得上次，我妈妈让我买7斤鸡蛋、4斤西红柿、2斤黄瓜，我很高兴地去了菜市场买这些菜。我问叔叔鸡蛋多少钱一斤，3元一斤，我算了算3x7=21（元）、我又问西红柿多少钱一斤？2元一斤2X4=8（元）、我又问黄瓜多少元一斤，三元一斤3X3=9（元）。我又算了算8+9+21=38（元），我带了50元，我又算了算50-38=12（元），但叔叔找我22元，我说：叔叔多找了10元钱。叔叔直夸我说：小朋友，别看年纪小好会算账哩！
如果有时间，我一定会再读一遍这本书，再去感受生活中数学的用处，也要把数学知识运用到生活中里。
推荐第6篇：《数学故事专辑》读后感
《数学故事专辑》读后感
你认为数学枯燥无味吗？如果认为，那么可能你没有找到一种正确的学习方法。我建议你读李毓佩教授写的一套书——《数学故事专辑》。李老是我国著名的科普作家，他十分擅长将抽象难懂的数学知识，写成有趣的童话。我很高兴得到了这套书。我最喜欢《非洲历险记》这本书，它主要讲诉了酷酷猴和花花兔去非洲挑战黑猩猩和大猩猩，又去了狮王梅森的领地，指挥领地保卫战，帮梅森赶走敌人，保护家园。 《非洲历险记》中有一个故事我觉得十分有趣：独眼雄狮要霸占狮王梅森的领地，结果酷酷猴用聪明才智帮梅森出谋划策，领导梅森的部下建立了一座城墙，用仅有的12只狮子(圆圈代表狮子）让独眼雄狮认为有12只（如图1）、16只（如图2）、20只（如图3）。独眼雄狮又用秃鹫、鼹鼠、乌鸦、鬣狗对梅森进行上、中、下联合袭击。最后鬣狗过不去，秃鹫和乌鸦被俘，鼹鼠更惨，被踩成了“鼠饼”独眼雄狮又想了一个办法：我亲自去找梅森，他还中着毒呢！却不知梅森毒性已解，结果又被打败了。一场战争结束了。这本书的故事也结束了。随着故事的结束，我明白了：
聪明于学习，所以我们为了使自己更聪明，必须努力学习更多的知识，并学着将所学知识用于解决生活中的问题，来改变自己的命运，乃至一个王国的命运。
李教授将枯燥难懂的数学知识，写成有趣的童话。我以后写童话要增加童话的趣味性，努力使其立意更深远。 酷酷猴不畏艰险，努力的领导狮子们保护自己的家园。我明白了不论发生什么都要勇于面对生活。
推荐第7篇：《不一样的语文课》读后感
暑假又捧起黄博士所著的《不一样的语文课》这本书，倍感亲切。书中一篇篇课堂实录，令人深受启发，朴实的文字，让人深深地感受到黄博士的语文课拥有的无穷魅力和不一样的精彩。
《不一样的语文课》以教学实录和课堂评论的形式交相呈现14个案例，充分体现了语文课的“不一样”。黄博士还将每一课所有他能得到的怀疑与批评全部放入书中，然后他再有的放矢地进行“辩护”。这种做法，不唯见其坦荡，更显其婆心。书中各位专家的点评则为黄博士的课堂作了最好的注解和理论的提升。其细致入微的剖析与精辟中肯的评价，似高山流水般的知音唱和，又似美妙绝伦的协奏曲，让人如沐春风，如饮琼浆，只觉回味无穷。
从黄博士的课堂，我们总能感受到不一样的精彩与魅力。这种精彩与魅力来自于他的平实亲切、率性直白，来自于他的旁征博引、引经注典，来自于他的删繁就简、天然去雕饰，更来自于他的妙语连珠、舌灿莲花。黄博士说：光有“不一样的身份”、“不一样的情怀”，还无法带来课堂的“不一样”，课堂的“不一样”，来自于对中小学语文教育素朴而独特的理解。他认为“语言是语文的家园。”他的语文课，总是非常细致、非常有心地让孩子们获得愉悦的语言学习体验。课堂上，他是一位风趣却没有丝毫架子的戴眼镜的叔叔，他的课堂提问从来就是漫不经心地轻轻抛出。《普罗米修斯》一课，开课时，课件呈现一幅火的画面，他问：“看到这堆火，你想到了什么？如果没有火，那人类会在什么场景下生活？”孩子们的思维仿佛水库的闸门一下子被打开了，话语滔滔，思维亦滔滔。初读课文后，黄博士问：“读了课文，你对普罗米修斯的第一印象是什么？”“为什么课文中说普罗米修斯是‘取火’而不是‘盗火’？”诸如此类的问题，黄博士以童心开启了孩子思维与言语的辽阔空间。
更让人不得不佩服的是他在课堂中灵敏的反馈，“你的想法很独特！” “你很有想法，像个思想家” “你的口才真好！”“你很深刻。神话肯定是跟‘神’有关的话。普罗米修斯的这个故事你们知道吗？” “你们争得有意思。我们深入看看课文写了些什么？”学生的思维和情感在他的肯定、激励、启发下翻滚着，递增着，学生睿智而灵动的语言充斥着整个课堂，我不得由衷地感叹：他是懂孩子的，他是懂语文的，他是懂语文教学的。语文就在他智慧的、大气的、经意与不经意的引领下浸润着每个孩子的心灵。看了黄博士的课堂实录，我强烈地意识到：教师的优秀不是展示自己的优秀，课堂的精彩应该是教师“示弱”后的学生的精彩。深厚的文化底蕴不是通过教师滔滔的言说来展示的，教师在课堂中展示的只是与学生共同思考的一种生命状态。没有高高在上，只有平等对话。若教师只是一味展示自己的优秀，学生增加的不会是知识，很可能是学习语文的畏惧感。黄博士的每一堂课，都感觉他是孩子们的大朋友，问题轻松而愉悦，充满着想象。所以每一位学生的学习积极性都被充分调动起来，课堂中不时迸发出思维碰撞后的美妙的火花。
手捧《不一样的语文课》，细细品味着其中不一样的精彩。我想：那些上过黄博士语文课的孩子是有福的，那些坐在教室后面全神贯注倾听黄博士讲课的老师们是有福的，拥有我手中的《不一样的语文课》这本书，能经常徜徉其间享受精彩吸取营养的人更是有福的。相信有了名师的引领，我们一线老师一定会成长得更快，也会促使我们不断的学习，不断的夯实自己的专业素养，因为《不一样的语文课》让我们明白要成为一名智慧型的老师，任重而道远。
推荐第8篇：不一样的生活读后感
不一样的生活
——《亲爱的安德烈》读后感
中国的家长在给了孩子足够的自由后，觉得那是自己的“授权”或“施予”，他们并不觉得那是孩子们本来就有的天生的权利！对，这就是他们的心态啊。也就是说，他们到今天都没法明白：他们的儿女不是他们的儿女，而是一个完全独立于他们的“别人”! ――题记
读了龙应台的《亲爱的安德烈》，我有一种找到了知音的感觉，更有一种振聋发聩的彻悟，书中那些关于父母与子女的关系的描写，那些在我这样的中国孩子看来新奇无比的教育且见解独到的方式，令我耳目一新，那个既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真烂漫的安德烈更是给我留下了非常深刻的印象。
书中的安德烈的生活充满了乐趣，他喝酒、聊天、听歌、开Party、旅行……，简直是五光十色，丰富多彩，再来看看我们现在的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上学、没完没了地做作业、上不完的各种补习班……，即使偶尔也有短暂的放松和娱乐，也大多是来去匆匆，蜻蜓点水，从来无法尽兴，比起安德烈的自由和惬意差得何止十万八千里；安德烈遇到了挫折，妈妈龙应台来安慰他，而当我们遇到这种情况时，却往往收获的是家长和老师的联合斥责；安德烈成功时，妈妈、弟弟和朋友会为他送去衷心的祝贺，但我们取得的成功却永远是理所当然，不足为奇，甚至在老师和家长眼睛里永远是那样微不足道，与
他们的期望相距甚远。……这难道就是东西方教育理念的不同吗？菲力浦在第34封信《独立宣言》中总结归纳出一个非常精辟的结论：
欧洲人看人是看年龄的，只要满十四岁了，连老师也要用“您”来称呼学生。但是，中国的家长和老师却往往忽略孩子的年龄，而是刻意的去强调辈分、尊卑，不管孩子是不是已经长大了，只要站在爸爸、妈妈或是老师身边，他的身份就永远只能是“孩子”，永远不能得到尊重，永远只能选择服从。难道在中国人眼里，孩子只能算一个成人们随身携带的物件？中国人之所以不肯尊称一个14岁以上的少年为“您”，仅仅是为了保全那点少的可怜的面子吗？顺着菲力浦的遭遇探究下去，我又发现了一点，那就是中国的父母在夸赞孩子时总是对他的父母说：“你的儿子真厉害!”，“你的女儿真棒!”……诸如此类，真是可笑，这到底在夸谁呢？别以为对方是“小孩”就可以剥夺他的努力和成就！“小孩”也是人，也是有资格获得尊重的人，也需要平等的对待，难道所谓的“人人平等”在孩子身上就不适用了吗？！由此看来，在东西方在对待孩子的观念真的有着巨大的反差。多么希望我们的爸爸妈妈和老师们也能静下心来好好地读一读这本《亲爱的安德烈》，看看安德烈们快乐的生活，学学龙应台那样贴心的母亲，把你们严肃的爱变得温情一些，把你们古板的关怀变得更加亲切一点，给我们一点柔美的微笑，给我们一点应有的尊重，那样，你们的孩子，你们的学生一定会变得比现在灿烂很多，很多！
推荐第9篇：《不一样的虫虫》读后感
最近下载了一本小书房出版的童诗童话集《不一样的虫虫》，真有一种与众不同的童趣。
书的每页都是非常可爱的儿童画，典型的那种不规则的涂色、超现实的构图，画面看起来就有一种让人快乐的感觉。而最让我喜欢的，是里面的配诗。这些以小朋友的虫虫口吻讲述的故事，以新诗的形式出现在图的旁边，作为图的配合。通过一幅幅的画和一首首的诗，一个个顽皮的、爱幻想的、善良的、热爱自然的小孩子的形象，跳跃在我们的眼前。因为配图是不同的孩子画的，所以在各幅画中，虫虫一会儿是男生，一会儿是女生，不管是男是女，孩子眼里的世界让我们惊讶，让我们欢喜，让我们羡慕！
看得出来，小朋友们是根据诗在进行配画，诗有些是对图主题的说明，比如《雨伞啊雨伞嘟都嘟》，诗的内容就是妈妈送给虫虫一把伞，他一边在房间里打伞，一边想着小朋友会怎么评价啊？妈妈会批评什么啊？而自己却不管这么多，“要是我的房间里有一片乌云就好了，哪怕只是属于我的一小片”，一个很有幻想力的小孩子的形象一下子就出现在我们眼前。
也有些诗超出了画面的表达，比如《玻璃杯》，讲蓝阿姨有一个玻璃杯，阿姨拿它来泡茶，不让我们碰怕我们被烫到，可是在小朋友眼里“我们才不会呢，我们只想像小鱼一样，围着它游来游去”。画面上是一个超大的占满了整个屏幕的玻璃杯，里面有小鱼在游。诗的意境显然更为丰富，表达出大人的想法和孩子的想法中的巨大差异，也让我们体会到孩子的聪明、善良和趣味。
最让我哑然失笑的是一首叫《李莎莎的表姐》的诗，里面讲了半天，说李莎莎的表姐这样，那样，最后末了来一句：“皮皮，你听见了没有，李莎莎的表姐是警察，快把发卡还给我！”讲了半天，原来是这样啊！小朋友你真是太有才了！
也许最初我们会认为这种即像白话又像诗的童诗不符合诗的体制，但是最终我们都会为这种短小的、生活化的童诗所感动，这就是我们的孩子，单纯、天真、可爱却在一天天长大的孩子啊！让我们多了解他们，让我们跟他们一起成长！
推荐第10篇：一样的拜年不一样的故事
一样的拜年，不一样的故事
唐山市第十六中学八（4）班苑修远
指导教师：苑少岩
党的改革开放政策实行三十多年来，特别是党的十六大以来，老百姓的生活过得越来越富足，拜年的方式也不断的变迁。从登门拜年，到电报、电话拜年再到视频拜年，从贺卡拜年到传呼机、短信拜年，如今又兴起了微博拜年„„一样的拜年，同样的祝福，在祖国发展的各个时代却演绎着不一样的故事。
太姥爷今年92岁了，他老人家解放前就在开滦下煤窑，走过艰难困苦的年代。每到春节，总忘不了和我念叨他小时候过年的情形。太姥爷小时候家里穷，可穷人也得过年啊！吃顿饺子、放几个二踢脚、在大年夜和小伙伴们提着灯笼挨家挨户给长辈们拜年，成了太姥爷儿时过年永久的纪念。太姥爷说，刚解放那会儿，大家日子过得还挺紧巴的。但过年还是很讲究的，好像一整年都在为过这个年做准备，攒了一年的好吃的，在过年时候全拿出来。左邻右舍遇见了都互相道着吉祥话，孩子们在后边也跟着学。小孩子们最高兴的还是要属跑东家去西家给亲戚朋友拜年，能拿一两块压岁钱，吃点好的解解馋。
爷爷、奶奶家在农村，爸爸每次带我回老家过年，奶奶就经常给我讲起爸爸小时候过年的故事。那时我国还处在改革开放初期，特别是在农村，老百姓的生活还不富裕，开始人们就自己准备礼品，挨家挨户串门拜年。后来就是蛋糕、果匣子，这些礼品往往是你送我，我送他，自己家都舍不得吃。过年做一身新衣服是小孩子们最盼望的事情，可这也得等到大年初一去给长辈们拜年的时候才能穿。
爸爸在1990年离开家到师范学校读书，他给我介绍说，那时同学们最热衷的拜年方式就是寄贺年片，给家人、亲戚朋友、老师、同学亲笔写下祝福寄出去，就像自己完成了一件大事似的高兴。在农村老家，如果有在外地打工的不能回家过年，就发封电报报个平安，给家里的亲戚朋友拜个年。
爸爸参加工作以后，在1997年也使用了当时很时尚的寻呼机。妈妈说，每到过年的时候，爸爸的寻呼机总会响个不停，同事、同学、朋友的新年问候在“滴滴”的响声中接连不断的来到。可是没有三五年的功夫，传呼机拜年又成明日黄花，手机迅速普及，短信拜年开始走俏，成为人们拜年的新时尚。
要说起拜年方式的改变，我看还属网络拜年最给力。我的二叔在西安，三叔在宁波，爷爷奶奶在辽宁老家，我们一家三代人分布在祖国的四个省份，过年团聚在一起可不是一件容易的事情。可如今却不怕了，因为我们可以在网络上团聚，给长辈门拜年了！为此，爸爸和叔叔还专门在老家为爷爷奶奶购买了电脑，安装了宽带，两位老人家还像模像样地学起了电脑知识。过年的时候，我和爷爷、奶奶、叔叔、婶婶通过视频聊天，送去新年的祝福。虽然大家都不在一起，可照样热热闹闹的，一样有过年的气氛。今年过年，我开通了微博，晒起了自己参加各种活动的照片、获得的各种奖励，还直播了自己过年的情景，与大家一起分享过年的喜悦。
拜年方式的改变，给我最大的体会就是科技日新月异，社会文明不断进步。这些发生在我们身边的变化验证了一个亘古不变的真理：只有在中国共产党的领导下，我们的国家才能走向繁荣富强，老百姓的生活才会越来越美好、越来越富裕！
第11篇：教学小故事男女不一样
教学小故事
男女不一样
这是一个真实的故事，故事的主人公叫小丽，今年十三岁，今年上六年级。一天，她爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部帮你吗赚钱去！”小丽听后伤心地哭了。她想念书，但她不能不听爸爸的话，那天她是哭着到学校给我告别的。小丽学习在我们班里中上等，是很听话的那种好学生。看到小丽的这样伤心，我决定去找她爸爸，亲自给他谈谈，争取让他让小丽继续上学。到了他家，他爸就说：“我知道老师来意是什么，但你应该明白，女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如早点打工挣钱呢！再说，小丽是我的女儿，让不让她上学得有我说了算。”虽然话语让人生气，没想到现在还有这样封建思想的人，都什么年代了！但我仍心平气和地给他说：“你知道现在小学初中没什么不收费了吗？”“这时国家对教育的重视。”“是呀，但你只说对了一半。”我仍然轻声地说着，“国家对教育重视是其中一个原因，最重要的是国家要提高国民的综合素质，让义务教育阶段的孩子上学接受教育更是法律规定的父母必须履行的义务，你这样做，从小处说是不尊重孩子学习的权利，大了说就是违反国家的法律。”一席软硬皆施的话，让小丽的爸爸低下了头，“叭。。。叭，，，“的抽着烟，半天没有说话，我趁热打铁继续说到：“现在是什么社会了呀，你还重男轻女，现在不说一个男孩要花费很大一笔费用，就是在社会上，现在女孩也不输男孩呀，看看，哪一家闺女多了不享福，何况小丽自己那么愿意上学，你现在不让她上了，将来大了还不是气你呀！好好考虑吧！”最后，小丽爸爸在我的劝说下，还是让小丽继续上了学。
从这件事可以看出，现在的教育如何更好地与国家的政策接轨，家长的观念也是一方面，我们作为教师，虽说不能管教家长，但我们可以尽我们的能力不让一个孩子掉队，这也是我们老师应尽的义务。
第12篇：《读故事学数学》读后感
《读故事学数学》读后感
数学原本是枯燥乏味的学科，如果不是对数学非常感兴趣的孩子，学起数学来一定都会感到很被动，《读故事学数学》读后感。可是融入了了生动童话故事的数学集，一定会是孩子们的最爱，这种时候，你想不让孩子学都很难。
安宝放学回来看到了期盼已久的书，兴奋的什么都顾不上了，趴在沙发上就开始了快乐的数学之旅···
大概有一个多小时的时间，家里出奇的安静，像是就我自己在家。换做平时安宝放学回来哪怕是写作业都一直滔滔不绝的说个没完，每一天都有说不完的新鲜事，呵呵！我都觉得如果不让他说话，恐怕都会很难受，真不知上课的时候是怎么忍着不说话的，呵呵！原来不想让他说话居然如此简单：有这样一本好书就足够了！优秀的儿童读物很多，但是能够如此吸引孩子的学习类的故事集，还真不多，安宝很幸运的成为了一名小书虫，这似乎应该感谢这些优秀的书籍，让孩子有了这样好的一个阅读习惯！
现在书中的主人翁数学猴就要闪亮登场了：
巧遇数学猴
猪八戒交了一个好朋友，叫数学猴，说白了们就是一只数学特别好的猴子。因为猪八戒自己数学很差，总觉得数学学得好的人特了不起，所以一直非常尊重数学猴，称他为“小师兄”。
一天，猪八戒跟数学猴学数学时，觉得累了，便想睡觉，可他又怕在睡得正香时，妖怪来把他吃了，就想摆个阵势，保护自己。
他在地上画了一个4*4的方阵，又抓来羊、小熊、兔子和松鼠各一只，让他们替他放哨。猪八戒高兴的说：“哈！有了你们4个卫兵，我就可以在方阵里睡大觉啦！”
山羊和兔子问：“我们站哪儿放哨？”
“这4*4的魔阵有16个方格，让他们站哪儿最好呢？”猪八戒开始挠头。
猪八戒问数学猴：“小师兄，你数学好，你给出个主意，怎么排好？”
数学猴眨巴一下眼睛：“你排方阵是为了睡觉安全，最好的排法是，每行每列都有一名卫兵，这样不管妖怪从哪个方向来，都能有卫兵发现，读后感《《读故事学数学》读后感》。 ”
猪八戒嘿嘿一乐：“原来数学猴也犯糊涂，方阵的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4个士兵，不够啊！”数学猴解释说：“我说是每行每列都有一名卫兵，并没说每个格里都要有一名卫兵啊！”
“是这么个理。”猪八戒问，“你说的排法当然好，可是谁会排呀？”
“我会啊！”说着，数学猴就排出了一种排法。
猪八戒认真的看了看，一竖大拇指：“高！果然每行每列都有一名卫兵。”
这不算什么，其实可以有576种不同的排法。
“什么？有576种？”猪八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你两句，你就开始吹牛了。”
数学猴并不生气，他问：“我问你，4名卫兵我们一个一个来放，先放上羊，由于16个格哪个里面都可以放，一共有16种不同放法，对不对？”
“对！”
数学猴又问：“当把羊的位置确定之后，比如固定在左上角，这时，最上面一行、最左边一列是不是就不用再放卫兵了？”
“我想想。”猪八戒对着方阵比划，“最上面一行，横着看，能看到一只羊;最左边一列，竖着看，也能看见一只羊。不错，放上一只羊，可以管一行一列。”
数学猴说：“把羊放好后，该放兔子了。这时，只剩下9个格子可供挑选了。”“对，因为最上边一行和最左边一列有羊看管着，就不用再放卫兵了。”
“同样道理，小熊只有4个格子可供挑选，而松鼠只能放在右下角的格子里了，这样一来，一共有16*9*4*1=576种排法。”
猪八戒拍了拍数学猴的肩膀说：“小师兄，数学真棒！比我猴哥强多了。我可以睡个安稳觉了。”
“我走了，还有事。”数学猴说我就转身离去了。
数学猴刚走，几个妖精就拦住了猪八戒，要吃猪肉···
后面的故事更加精彩，可是我不能一一讲给大家听了，呵呵！
针对小学不同学段读者的数学知识掌握情况及思维能力水平，从李毓佩教授脍炙人口的数学故事创作中精选出分别适合低、中、高年纪阅读的内容，并结合数学学习中的典型题目和解法进行数学知识点的归纳总结，而且还配有全彩色插图（低年级著有拼音）。
每册书末附加的《数学知识对照表》，根据不同年级的接受程度，对书中涉及的每个数学知识点进行了难度星级划分，几颗星对应就是几年级，便于小读者或家长结合故事的阅读，强化数学知识点的学习和掌握。
安宝现在已经可以独立的阅读，可是写读后感还有些困难，所以我还是先代替他来完成这本应该由他完成的故事集，可是我一直在分享他阅读后的快乐，因为每次他看完都会给我讲述书中有趣的情节，当然也有许多看不明白的地方要问我，所以我也是陪伴着他阅读完这本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快乐！
第13篇：不一样的人生——《灰姑娘》读后感
不一样的人生
——《灰姑娘》读后感
不一样的人，有不一样的人生。不一样的人生将演绎着不同的故事。每一个人的人生都是那么的多姿多彩啊！
有人说，风雨过后，就是彩虹！我现在真的相信这句话了，当我看完《灰姑娘》后，我就在想，为什么灰姑娘生在富裕的家庭，却得不到与别人一样的待遇呢？
带着这个问题，我又重新看了一遍，这让我总结出了两个答案，一是灰姑娘继母的刁难，与凶狠，而第二就是反映当时社会的黑暗。说到这些，我们可想而知，灰姑娘是怎样生活的，她又经历了怎样的奇遇，最后当上了王妃呢！
提到这些，可以看出灰姑娘真的很坚强。之所以说她坚强，是因为她在继母的百般刁难下，还是挺过去了，她积极乐观地去面对每一天，坚强地活了下来。她不仅坚强，她还有一颗善良、纯洁的心。虽然，她衣着破烂、沾满灰尘，但是我们要记住这样一句话“人不可貌相，海水不可斗量”。就像灰姑娘的姐姐们一样，虽然外表华丽，但内心却非常丑陋。然而灰姑娘呢？她并不华丽也不耀眼，也没有人去注意她，但是她却有颗纯洁、善良的心。可以说，灰姑娘的人生就是这样的多姿多样，跌宕起伏。也正是因为这样，让她最终看见了彩虹！
“彩虹”，这意味着什么？这意味这风雨已经过咯。是的，最终，灰姑娘摆脱了“恶魔”，她遇上了“天使”。但她并没有因此而改变，她还是那么坚强、善良、纯洁。这些都值得我们学习，但并不是去模仿她，而是在自己今后的人生道路上，懂得这些道理，去演绎出与众不同的人生故事，让自己活的多姿多彩……
在暴风雨的洗礼下，我将学会了坚强，然而坚强过后，我看见了彩虹。在明净的镜子前，我看到的不是那华丽的外表，而是那质朴纯洁的心……往往有些人的华丽外表后却是一颗丑陋的心，然而那些不受关注、外表朴素的人们。却有一颗质朴纯洁的心……不一样的人，有不一样的人生，谁有会做到真正的十全十美呢？
清镇四中
初二
（四）班
钱迪
第14篇：《不一样的卡梅拉》读后感
《不一样的卡梅拉》的作者是克利斯提昂·约里波瓦，本书主要讲述的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。以下是小编整理收集的《不一样的卡梅拉》读后感五篇，欢迎阅读参考。不一样的卡梅拉读后感1
前几天妈妈带我去书店，在买书的时候，我盯上料一本小人书，叫《我想去看海》，左上角有一行小字：“不一样的卡梅拉”。我翻了翻，开始还漫不经心，最后我被那故事情节吸引住了：一只小母鸡为了去看海，历经千辛万苦，看到了海，结果又在海上迷失了方向，被船只给抓住，最后回到了温暖的家。
细细研究后，发现这是一套书，共10本，是由法国人约里波瓦和艾利施创作的。这套书有独特之处：它的故事一环扣一环，要先从第一集开始看起，大人可以看，小孩也可以看。
这套书里的主要人物都有他自己的独特精神：卡梅利多，富有很强正义感，一只可爱的小公鸡。卡门，卡梅利多的妹妹，虽然很小，胆子却大得很，活泼的小母鸡。
贝利奥，它可不是鸡，你猜，对了，它是绵羊！卡门、卡梅利多的好朋友，哪儿出事，少不了它，有点儿胆小，又很会搞笑的小绵羊，我喜欢它，你呢？小胖墩，不用说，你也知道它是一只很胖的小鸡！不错，他有时候挺坏的，跟其它小鸡打打闹闹，有时候却很温和。
这套书内容丰富，不会让人感觉枯燥，一读起来就不会停止，也可以反复读几遍。这套书值得珍藏，可以留给自己的后代看，不管怎样，不管你喜不喜欢，卡梅利多这只可爱的小公鸡一定会在我们的心中呈现的。
不一样的卡梅拉读后感2我自己不爱看书，但我从不吝啬给孩子买书。这不，宝英说有套书，她的孩子特别爱看：《不一样的卡梅拉》。它果然是本好书，里面的故事情节儿子是那么的喜欢。在我心里，《不一样的卡梅拉》是一部完美而伟大的著作，它是杰出的美国作家克里斯提昂。约里波瓦的不朽之作。
《不一样的卡梅拉》讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情：去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳……书中充满了惊险和幽默。他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情，一路上处处坎坷、历经艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。
和孩子看完之后也让我明白了许多道理，在现实生活中正发生着许许多多的事，无论对于什么事，我们都应该充满激情的面对人生，无论事情变得多么糟糕，只要你充满信心，糟糕的情况就会因你而改变。当面对未知的事情，我们要有足够的勇气，我们要勇于去尝试，敢于去尝试别人想都不敢想的事情。最后肯定会像卡梅拉一样收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。
不一样的卡梅拉读后感3今天晚上读了这个故事，觉得这个故事特别的好看，因为卡梅丽多不是每次都会听从他人的劝告，她会根据自己的判断是否要来做自己想做的事，她每天想到要做什么事，她都会去做，不会因为别人阻止或否认就放弃。正如她从一出生就想要一颗星星，她一直在尽自己的努力来寻找星星，即使其他的小伙伴都不认同，都不认为她能找到一颗星星，她也从未放弃，她坚持要找到一颗星星，从而来证明给大家看，世界上是有星星。她也不是只说说，她也一直在为此努力，去拜访伽利略先生，最后经过自己的努力，终于在太空小绿鸡的帮助下摸到了星星。
这个故事告诉我们要坚持自己的理想，不要被他人的劝阻、嘲笑等而放弃，也许一时我们的梦想可能无法实现，但是只要我们努力，就一定能够实现。
不一样的卡梅拉读后感4今天，我、弟弟和妈咪一起读一书，他的名字叫《我想去看海》。
这个故事讲了：现在是下蛋的时间了，有一个小鸡拒绝下蛋她就是卡梅拉，卡梅拉喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。到了晚上，又该回窝睡觉的时候到了，但卡梅拉不想睡觉，她想去看大海，但她的爸爸觉得卡梅拉的想法很愚蠢卡梅拉晚上就是睡不着叫，她还在想看海的事，卡梅拉说：“不，我马上就要去，马上就去”卡梅拉跳下床推开门，就离开家，走呀……走呀，就走到了大海她在大海游泳、潜水、滑行……还在海里尿尿，她开心极了，到了晚上卡梅拉不知道怎样才能回家，她就哭了，当卡梅拉太累的时候就睡着了，早上，三艘船出现卡梅拉的面前那是寻找新大陆的探险家克里托夫哥伦布的船队，卡梅拉被惊醒了，卡梅拉大声呼救哥伦说：喂！听见了吗？小鸡！有只小鸡在海里……卡梅拉的话还没有说完，就被一个巨浪卷上了圣玛丽亚号的甲板。
然后，船长命令把这只小鸡煮了卡梅拉当然不想被吃掉！尽力为自己辩护，讲述自己辛苦的来到这里，只是为了看海哥伦布发火了，因为他不想听卡梅拉说，就命令到马上把卡梅拉给煮了卡梅拉说：等一等，船长，我每天给您下一个鸡蛋。这可是专为您下的呀！卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、……凡是想到的方法都用过了，还是没有下出蛋，最后她累的倒下来的时候竟然下出了一个蛋。
卡梅拉觉得下个蛋很简单。一转眼，他们已经在海上行了几个星期了，刚刚下完第三十一个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩，和一望无际的森林，卡梅拉发现了新大陆！皮迪克看见卡梅拉就喜欢上了她，皮迪克带卡梅拉一起吃晚餐、一起玩……从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。时间过得真快，哥伦布又要扬帆起航了。皮迪克决定和卡梅拉一起走。几个星期后卡梅拉和皮迪克开开心心的回家了。
如果你对这本书感道有兴趣的话，你可以来找我哦！
不一样的卡梅拉读后感5这个暑假，姑姑给我买了一套书，名字叫《不一样的卡梅拉》。这套书一共有六册。第一册是《我想去看海》，第二册是《我想有颗星星》，第三册是《我想有个弟弟》，第四册是《我去找回太阳》，第五册是《我爱小黑猫》，第六册是《我能打败怪兽》。打开书，我就被书中的故事吸引了，每天都爱不释手，连爸爸妈妈也被我传染了，一有时间就翻看。
这套书里我最喜欢看《我能打败怪兽》，它里面讲了：鸡舍的小鸡们正闹饥荒，鸡爸爸和鸡妈妈全体出动，去给小鸡们找食物，后来饥饿的小鸡们也分头去找爸爸妈妈。在路上它们遇到了老公鸡卡罗，它告诉小鸡们一件可怕的事，附近有一个怪物，它让小鸡们赶快逃命吧。小鸡们又来到“雄鸡贼大胆”旅馆，遇到了贼大胆先生，它说前面城堡里那只怪物怕公鸡的“喔喔”有啼叫声。小鸡们不怕危险，克服重重困难，和圆桌骑士一起来到了城堡，看到了因为看见怪物的眼睛而变成水晶的小鸡们。小鸡卡梅利突然想起什么，要回家取一样能打败怪物的东西。其它小鸡和圆桌骑士走进了城堡发现了怪物，也因为看了怪物的眼睛变成了水晶。正在这时卡梅利回来了，它戴了一副墨眼，“喔喔喔”的唱了起来。怪物听到歌声，开始膨胀起来，越来越大，最后“砰”的一声爆炸了，变成水晶的小鸡们都复活了，它们得到城堡里的粮食。
我觉得这群小鸡真的非常可爱。每一个人都有自己的梦想，卡梅拉也有自己的梦想。卡梅拉用自己的行动实现自己的梦想，让我们像卡梅拉一样用自己的行动实现自己的梦想吧！做为家长，我们要鼓励孩子敢于行动，敢于尝试，无论有什么困难，也要笑着去面对，一定会有更大的收获。为梦想而行动，这就是卡梅拉的精神。
第15篇：不一样的卡梅拉 读后感
一、我好喜欢她
1、《我好喜欢她》这一集里，卡梅利多遇到了他心爱的女孩，为了向心爱的女孩表达他的心意，卡梅利多决定要找到一朵玫瑰，可这时是大冬天哪来的玫瑰啊，为了找玫瑰花，他连生命都差点没了，他的朋友贝里奥觉得他的脑袋秀逗了，当时，我也觉得他的脑子进水了，没想到，他的执着精神却感动了百花仙子，他真的得到了玫瑰花，当然他的执着也让他得到女孩罗西娜。我真是为卡梅利多高兴！
2、今天，我和妈妈读了这本书，里面有卡梅利多、卡门、贝里奥、小胖墩、邦哥、鼻涕虫、罗西娜和葛兰先生这些人。从巴黎来的葛兰剧团途径鸡舍做短暂停留，卡梅利多与女演员罗西娜一见倾心。小胖墩却从中捣乱，密谋制造出“特里斯坦之水”想博得罗西娜的喜欢，与此同时，卡梅利多跋山涉水，踏上了寻找玫瑰花之旅„„我感觉爱是一种特殊的东西，人是摸不到它的，要用心来感觉！
二、我不是胆小鬼
1、一群小鸡住在小河边。冬天，一群黄鼠狼要偷走鸡蛋，这时，河里跳出来一只大白龙，把黄鼠狼吓跑了。从此，小鸡们过着幸福的生活。我好喜欢大白龙，我讨厌黄鼠狼。黄鼠狼太可恶了，我一定不会放过它。
2、我的收获：通过读《我不是胆小鬼》，我要向卡门学习，学习她的机智勇敢，遇到困难不能退缩，要勇往直前，遇到问题要想办法解决问题
3、今天我读了《我不是胆小鬼》这本书后，觉得小鸡们靠自己的聪明才智想出了很棒的计划，打败了一群凶巴巴的黄鼠狼。这个故事告诉我们做什么事情都要思考，努力想出更好的办法，世界上只有我们想不到的事情，没有我们做不到的事情。我们要靠自己的聪明才智去战胜困难，打败敌人，才能取得最终的胜利。
三、我想有颗星星
1、看完《我想有颗星星》这本书之后，我觉得书中的主人公“卡梅利多”很坚强，它不断的前进，在前进的过程中，它把海星当做了流星、它遇到了长牙齿的小绿鸡，最后终于见到了真正的星星。卡梅利多坚持不懈的精神 ，是值得大家去学习的！
2、今天我读了【我想有颗星星】这个故事，故事讲的是一个叫卡梅利的小鸡非常喜欢星星。一个晚上它看到了一颗流星落在了从林里，它欢呼着跑了过去想凑近了瞧一瞧自打它从蛋里出来就梦想着这一天了。可是找了好长时间也没找到，小鸡伤心极了！它去找到了一个天文学者用望远镜看到了好多的星星，哇这些星星离我们好近呀！好像伸手就能摸到，好想有一颗星星啊。我读了这个故事知道了星星其实离我们好远好远，星星比我们生活的地球还要大
四、我爱平底锅 暂无
五、我要找到郎朗
1、故事爷爷走了，后来卡梅利多、贝里奥和卡门在山坡上发现故事爷爷在哭，是因为故事爷爷老了，没有人来继承他给小鸡们讲故事。这时，突然井里冒出来一个灵魂，是伊索叔叔，他让卡梅利多它们帮助故事爷爷找到故事爷爷的继承者——朗朗，并且要在三天内找到。于是，它们找啊找啊，可一直找不到故事爷爷的继承者。后来，卡门发现一支与狗熊屁股上一样的一支箭，最后它们终于找到了故事爷爷的继承者——朗朗。我最喜欢贝里奥、卡门、卡梅利多，因为它们不怕危险、坚持不懈地帮助故事爷爷找到了朗朗。
2、今天，我读了《不一样的卡梅拉》之－－《我要找到朗朗》。文中的故事爷爷老了，需要找到一位讲故事的接班人。于是故事爷爷、卡美利多、卡门、小羊贝利奥一起去找接班人。他们走了很多地方，受了很多苦，终于找到了接班人－－朗朗。看完故事后，我要学习文中主人公不怕困难、勇往直前的精神。因为，只有这样才可以实现自己的梦想。
六、我能打败怪兽
1、《我能打败怪兽》这本书里面的主要人物有卡门、卡梅利多和怪兽。故事的大概内容是鸡舍里闹饥荒，鸡爸爸和鸡妈妈们去寻找食物的路上遇到了怪兽，卡梅利多想出了一个很好的办法，最终打败了怪兽。我觉得卡门虽然很勇敢，但是太冲动了，结果把自己也变成了水晶。我最喜欢卡梅利多，因为他很爱自己的爸爸妈妈，遇到危险时他很冷静，用一个很好的办法取得了胜利。通过这个故事我明白了我们要爱护自己的集体，更爱自己的爸爸妈妈，遇到困难要多想办法，才能战胜困难。也让我想起了我最喜欢看的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊，她也是又聪明又可爱。
2、鸡舍里正在闹饥荒时，爸爸妈妈们全体出动去寻找食物，小胖敦带着他的小伙伴们去找麦子，卡梅利多他们听老公鸡说他们的食物、房子都被一个大怪物抢了，于是他们就来到这座怪物的城堡，恐怖出现了，小胖敦他们和爸爸妈妈们像冰雕似的一动不动。这时圆桌骑士来了，他说只要和鸡头蛇怪四目相望，就会被它从眼睛里发出的毒液变成石头。而他有头盔保护，所以不怕毒液。
他们来到城堡里，怪物出现了，它的眼睛里发出一道白光，把卡门变成冰雕，白光射穿了圆桌骑士的头盔，圆桌骑士倒在地上。卡梅利多拿出外星鸡送给他的眼镜戴上，怪物朝他发出一道道威力很大的光，把整个城堡都映红了，可卡梅利多竟一点儿也不怕。卡梅利多唱了一首歌，怪物的身体爆炸了，大家也都恢复了以前的样子。
七、我想有个弟弟
1、卡梅利多很想要一个弟弟。卡梅利多想：“要是我有小弟弟就好了。”佩罗说：“把蛋拿来我这里吧。”（于是卡梅利多把妈妈生下的蛋带到佩罗那里，天天看守着。）一天，两只小刺猬偷鸡蛋，卡梅利多追着小刺猬跑，突然，鸡蛋里的小鸡出来（生）了。卡梅利多看到是一个小女孩，不太喜欢妹妹。妹妹饿了，哥哥为了妹妹中了陷阱。妹妹救了哥哥，他们回到家了。
2、卡梅利多看见其他小鸡都有自己的弟弟妹妹，他感到郁闷、孤独：“为什么我没有一个小弟弟呢？”他想去借别的小鸡的小弟弟，可是他遭到了拒绝。他失望的大喊：“我也要一个小弟弟。”他去问爸爸妈妈，他的妈妈告诉他，农场主拿走了他们家所有的蛋，因为他妈妈下的蛋是全鸡舍最好的。好心的鸬鹚佩罗帮助了他们，偷偷的帮他们孵了一个鸡蛋。卡梅利多每天期盼着他的弟弟出生，结果最后孵化出来的却是个妹妹，一个非常勇敢又聪明妹妹。他和他的妹妹形影不离，还给他的妹妹唱儿歌。卡梅利多非常爱护她的妹妹，他们也非常团结，他真是一个好哥哥。
八、我去找回太阳
1、我觉得，我们应该向卡梅利多一样帮助自己的爸爸妈妈干些活，要知道感恩，我们现在好好学习就算是对父母最好的报答，我们还可以帮忙扫地、洗碗，给爸爸妈妈端水盛饭，在爸爸妈妈劳累的时候帮他们捶捶背揉揉肩，这些事我们都可以做到的。除了感恩父母，我们还要感恩我们的老师、朋友，感恩祖国！
2、今天我读了故事书>,书里讲了有一群小鸡们的爸爸每天早晨叫太阳起床,但是突然有一天下起了大暴雨,大公鸡一直叫也不见太阳出来,他们就出去找太阳了,他们找遍了田野,草地,树丛,都没有找到太阳,在路上遇到了一只小鸭子带他们一起找太阳,他们在一座房子里看到了热气球,还以为是太阳呢,他们用力把热气球拉了出来,坐在了下面的篮子里了,他们坐着热气球回到了自己的家,过了一会真的太阳就升起来了.。
九、我爱小黑猫
1、今天我读了一本书，名字叫《我爱小黑猫》，故事写的是小鸡们在河边钓鱼，它们用了很多方法，可是连一条小鱼都钓不着。有的小鸡已经失去了耐心，突然“小胖墩”钓上了一条麻袋，打开一看：是一只黑猫。大家都觉得黑猫会让人倒霉，只有卡门和卡梅丽愿意收留它。它们给小黑猫起名叫“落汤鸡”。鸡舍里的鸡蛋丢了，大家都怀疑是小黑猫干的。只有卡门和卡梅丽相信他。这个故事告诉我们：好朋友要互相信任，需要帮助。
2、我看了一本故事《我爱小黑猫》，故事讲了有一只小胖鸡钓到了一个口袋，里面有一只小黑猫，小胖鸡们觉得这只小黑猫很倒霉就不和它玩。只有一只粉红鸡收留了它。到了晚上它们的鸡蛋不见了，都说是那只倒霉的小黑猫偷吃了，小黑猫委屈地向粉红鸡告别准备离开这个是非之地。过了几天小黑猫又回来见大家，正好碰到几只老鼠正在偷鸡蛋，小黑猫捉住了所有的老鼠，当鸡村的鸡看到了这些偷鸡蛋的老鼠时才明白原来鸡蛋是老鼠偷的而不是黑猫干的，它们都冤枉了黑猫。后来，黑猫留下了做了这个村的黑猫警长。看了这个故事，我觉得不管黑猫白猫捉住老鼠的就是好猫，我们不要轻易地怀疑一个人，而是要查清楚问题后再做出评判。
十、我不要被吃掉
1、这本书讲的是关于一群小鸡的故事。小公鸡们在玩捉迷藏，他们没有注意有一些小鸡被捉走了。小母鸡们用蔬菜堆成了怪物，把狐狸吓跑了。这本书告诉我们遇到危险时要动脑筋
2、小狐狸们为了庆祝爸爸的生日抓了许多许多的小公鸡来给爸爸当生日礼物，卡梅利多、小胖墩······他们也被抓走了。卡门和其它三只小母鸡来救他们了，因为听说狐狸洞里有一只叫科尼的怪物，所以她们用白萝卜、红萝卜、绿萝卜、南瓜······做了一个怪物把狐狸吓跑了，救出了小公鸡。读了这个故事我懂了做事要勇敢更要动脑筋才能把事做好。
十一、我想去看海
卡梅拉是一只鸡，还是一只小母鸡，她很小，却有一个梦想，她想去看海。你们一定知道，一只小小的母鸡是去不了海的。我也是这么认为的，可是我们都错了，卡梅拉经过努力，真的去了大海，还认识了好朋友，并生了自己的孩子 这是一本有趣的书。故事主要讲：在一个鸡舍里，有一只小母鸡叫卡梅拉，她不想像别的小鸡一样天天下一个蛋，她向往去看大海。终于，有一天卡梅拉憋不住了，她在父母不同意的情况下，向大海走去。她经历了许多的困难，最后见到了大海，还得到了美满的家庭。我觉得小孩子要出去一定要经过父母的同意才能出去。但是，我还是认为卡梅拉这种勇敢的精神值得我们学习，可有时的勇敢是不敢乱用的！
十二、我要救出贝里奥
1、卡梅利多和卡门的好朋友贝里奥被怪物抓走，他们齐心协力，想尽一切办法终于救出了贝里奥。我从故事中明白了，每个人都要有好朋友，我也有好几个好朋友哦，，我会珍惜和朋友们在一起的时间，关心和爱护我的朋友。
2、看了《我要救出贝里奥》之后，我终于明白以前做过许多事都是不够团结的。在我们平时生活中往往需要团结，只要团结一致，一切困难都可以迎迎刃而解。团结，任何敌人都可以战胜，一个集体如果不团结就是一盘散沙。一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的爆晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马打天下，只有团结才会让自己的人生之路更平坦。
第16篇：《以色列,教育就是不一样》读后感
《以色列，教育就是不一样》读后感
原文：
在以色列，从家庭、幼儿园、中小学、大学到当兵，都是国民教育的一部分，孩子在开放、自由的环境长大，培养出独立思考的能力，更勇于挑战真理，让只有800多万人的小国在20年内诞生了10位诺贝尔奖得主，军队更成为战无不胜的劲旅。
以色列也是新创之国的代名词，是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地区，平均每1800人就有一家新创公司，人均创业世界第一，吸引国际大厂积极投资、挖掘人才。
今年5月6日，以色列刚刚庆祝建国66周年，遍地传唱着国歌《希望》。就是这份希望，不管经历多少挑战，让犹太民族坚持下去。
20年10个诺贝尔奖
24年前的以色列，建国42年，只有400多万人口，经济连续几年负成长，庞大军事支出让财政吃不消，失业率也逼近10%，整个社会充满不确定性。20多年过去了，今年以色列的人口超过了800万人，经济规模是建国时期的50倍。这些年，以色列更陆续创下许多世界第一：全国人均研发支出世界第一（国民研发支出占GDP达到4.5%，高于日本的3.2%、美国的2.7%）、人均工程师数量世界第
一、专利申请数量世界第一。
小国以色列更盛产诺贝尔奖，过去20年，又多了10位得主。从建国迄今共有12位获此殊荣。“新创企业之国”，也是以色列的代名词。调查显示，以色列是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地方。
20年前，以色列高科技创业之父瓦狄（Yoi Vardi）投资全球第一家网络即时聊天软件ICQ，19个月后就被美国线上（American Online）并购，自此，以色列发展出“硅谷新创模式”，每年新创公司数量甚至曾经比硅谷还多。目前800万人口中，平均每1800人就有一家新创公司。在美国纳斯达克上市的以色列公司，总数更超过欧洲。愈来愈多国际企业在以色列设厂或设立研发部门。英特尔已是以色列最大的私人企业，员工将近1万人。而微软、Google、IBM、摩托罗拉和苹果也都设有研发中心，光苹果就在以色列的3个城市设立了实验室。韩国三星也大动作，除了研发，还将其三大创新育成中心之一开在以色列。 2013年，外国公司共花费84亿美元收购以色列公司，比2012年增加48%。许多外商看上的就是以色列的人才与技术。这使得以色列人才水涨船高。20多年前，一个有经验的工程师薪资仅1000多美元，现在已直逼硅谷，一个5年经验的软件工程师，每个月薪资加福利可达7000美元。 培养人才与脑袋
以色列的义务教育从5岁～18岁。18岁以后男男女女都当兵，当兵比起上大学更重要。在18岁以前，学习环境是非常自由与开放的。幼儿园的小朋友，不是游戏就是玩耍，小学生没有太多功课，每天下午1点半就放学回家。中学生也是三四点放学，没有补习班可去。
或许18岁以前的教育太过自由了，导致以色列的孩子在各种中国人重视的国际竞赛中，通常没有拿下好成绩。例如以色列在OECD评鉴学童学习能力的PISA中，远远落后。最新调查数学只排41名、科学只排41名、阅读排34名。 但明明以色列的科技成就、新创公司与诺贝尔奖这么多，怎么中小学生的表现一点也不出色？难道他们长大后，“突然”变聪明？想要了解以色列如何培养出“人才与脑袋”？必须先了解它的文化。
以色列除了75%犹太人外，其余还有阿拉伯人和少数民族。至于犹太人也是来自70多国的移民，因此它是个多元化的社会，也像个“大熔炉”，多元与开放是以色列一大特色。希伯来文中Chutzpah，其他语言里没有，意思是“斗胆，不畏强权”，正代表犹太人的性格。
知名哈佛大学快乐学教授班夏哈，在2012年制作“Israel Inside”中特别提到这个字，是“不接受别人给你的答案、挑战真理、直接、当别人都反对，你还是执意去做”，事实上以色列的教育就是希望教出追求真理的孩子。这与环境、文化有关。
以色列社会，不太有阶级或权威。在以色列建国前，第一批犹太军人是没有军阶的，直到现在，士兵看见长官也不用敬礼，下属甚至可以否决上司的命令。 第二个教育重点是培养动手做的孩子，即知即行，比只说不做更重要。希伯来文中，学习（Learn）和教导（Teach）是同一个字，引申的含义是，得到知识后，要分享出去，或是有了点子，就要做出来。班夏哈认为，以色列学生是全球出名的有创意，他在跨领域学院（IDC）教导“正向心理学”，第一堂课后学生觉得非常有趣，认为能够启发小朋友，立刻就将这堂课改编为“儿童版”，放在YouTube上教导更多年纪小的孩子。
起步慢也能赢在终点
位于首都耶路撒冷的希伯来大学，是以色列最早创建的大学之一，包括创校的董事爱因斯坦，就有7位诺贝尔奖得主来自希伯来大学。该校还特别修建一座“诺贝尔墙”，陈列这些校友的照片。
很多人都曾请教过希伯来大学校长班萨森，为什么以色列建国60多年，就拿了12座诺贝尔奖，其中10位是过去20年内诞生；而全球诺贝尔奖得主，每5位就有一位是犹太人？他总喜欢这样回答：“教育观点不同，犹太人喜欢创新，并将点子付诸实行，从家庭到学校皆如此。”
附注：
犹太和希伯来有什么差别？
希伯来人、以色列人、犹大人和犹太人大体上指的是同一个民族，只是在该民族的不同历史时期有不同的叫法，其中也包含些微的差异。
犹太人（希伯来语：）原来是居住在阿拉伯半岛的一个游牧民族，最初被称为希伯来人，意思是“渡河而来的民”。根据圣经《旧约》记载，他们的远祖亚伯拉罕原来居住在苏美尔人的乌尔帝国附近，后来迁移到迦南（今巴勒斯坦一带）。他有两子，嫡幼子以撒成为犹太人祖先，而其与侍女夏甲所生的庶长子以实玛利的后代就是阿拉伯人。《古兰经》中也承认亚伯拉罕是阿拉伯人的祖先。
以色列人的名称是希伯来人征服迦南的过程中开始出现的。据《创世记》载，希伯来人的第三代祖先原名雅各。一天夜里，雅各与天使角力，获胜。天使说：“你的名，不要再叫雅各，要叫以色列，因为你同神同人较力，都得了胜。”从此雅各便以“以色列”为名，意为“与神角力取胜者”。后来，雅各娶妻纳妾，共生了12个儿子，并发展成12个部落，统称“以色列人”。
到了公元前1025年，以色列人建立了统一的王国。公元前933年，统一王国分裂，北方10支派组成北国以色列，南方的犹大支派与便雅悯支派组成南国犹大。公元前722年，北国为亚述所灭，10个支派或流散异邦，或为外族同化，史称“失踪的10个支派”。
据《圣经》记载，雅各弥留之际在预言其后裔的未来时曾说：“犹大啊，你弟兄们必赞美你，你手必掐住敌人的颈项，你父亲的儿子们必向你下拜。万民都必归顺。” 这就借雅各之口预言了犹大支派的兴盛与延续。公元前586年，耶路撒冷沦陷，南国犹大国灭亡。以色列人沦为“巴比伦之囚”。在流放的过程中，他们的生活习惯、民族意识和宗教感情与当地人迥然有别。波斯帝国消灭巴比伦后，犹大人被允许回国重建耶路撒冷圣殿，以后犹大国相继沦为希腊和罗马帝国的属国。最终因起义反对罗马人，公元前70年耶路撒冷被罗马大军攻破，圣殿被拆毁，犹大人被迫流落到世界各地，开始自称为犹太人。
“犹太人”（Jew）来自希伯来文“犹大”（Judah）一词的希腊文与拉丁文译名，最初只是希腊、罗马人对犹太人的蔑称，后逐渐为世界通用，失去贬义，凡以色列民族留存下来的后代均称为“犹太人”。于是犹太人与希伯来人、以色列人一脉相承，沿用至今，成为对这个民族的统称。。
拥有高度自主权的犹大国被西方的入侵者称为“犹太人之邦”，即犹太地，只是罗马帝国的一个行省。对这块帝国的领地，罗马皇帝仍然担心那里的“犹太性”会有所发展，故而采取了一项看来是表面的但却具有实质意义的措施： 皇帝哈德良把这个行省的名字由犹太地改为巴勒斯坦——很显然，其目的是为了让人们忘记这块土地与犹大国民之间的联系。
读后感正文：
通读《以色列，教育就是不一样》该文后，笔者参考阅读了采自“中国知网”的三篇论文以便进步了解今天以色列教育体制形成的深层原因，这三篇论文分别是： 《以色列教育立国之路与创新策略》（薛华领著） 《以色列民族政策浅析》（刘军著） 《两次世界大战与以色列的建国》（程配璇著） 并查询了以色列犹太民族的由来（见上文附注）。
首先，陈述一下以色列教育方面取得的成就（原文已提及的此处不再赘述）：
据2012 年8 月16 日《耶路撒冷邮报》报道，以色列7 所大学中的3 所在学术领域已跨入世界大学前100 强，其中4 所大学的计算机科学专业跻身世界大学前30 名。（摘自《以色列教育立国之路与创新策略》原文）
以色列的高等教育成就如此显著，原因有以下几点：
1极为充足的经费投入。以色列总人口800余万，人均GDP 3万余美元，每年投入国家GDP的8%以上用于教育事业的发展。当然，钱多不一定奏效，以色列作为一个年轻的国家，在各方面都借鉴了世界各国的国家制度经验，其自身制度相对完善且高效，较高的生活水平与完善的法律监管体系保证了教育经费能极其高效的用于每一个学生的教育，避免被贪污腐败侵蚀浪费。这与我国（在此特指大陆地区,下文同）每年教育经费占GDP的2~3%且相当一部分被各级政府官员贪污所用形成鲜明对比，尽管近两年习近平主席上台后官场贪腐之风有所好转，但全方位反腐与法律及制度的完善方面仍有很长的一段路要走。
2合理的教育资源的分配。1998 年，以色列用于教育的预算占国民总收入的10.6%，仅次于国防预算。其中，92.4%用于正规教育，4.5%用于非正规教育。以色列政府在各类教育中的投入所占比例分别为：对学前教育的投入占9%，初等教育占26%，高中教育占26%，高等教育占19%，特殊教育及其他支出占20%，这一方针基本保持不变(摘自《以色列教育立国之路与创新策略》原文)。在教育经费的分配方面，以色列重视各方面的均衡发展，没有轻视学前教育与初等教育，反而将之地位在数据方面提到高等教育之上。虽然以色列的中小学生相比我国同年级学生并不显优秀，但丰富的教育资源及极好的教育环境，培养了学生们的自主意识与对权威的反抗意识，这才有了原文中士兵可以拒绝执行军官指令和教授被学生直唤其名的情况的发生。从这一点看，自主思想与挑战意识的培养才是教育的根本目的与最高目标，以色列在这方面做得很好。
3对教育的崇拜。在犹太人的心目中，教师是一种至高无上的神圣职业。在古代的以色列，由拉比构成的教师队伍被誉为“无冕之王”、“以色列的光明”、“以色 列的顶梁柱”，并享有免税待遇。不仅如此，犹太人还把教师看成是本民族的守护者，承担着传播文化、教育子孙的巨大历史责任。在今天，犹太人心目中享有最高权威的人仍然是教师（摘自《以色列教育立国之路与创新策略》原文）。古代以色列民族的流亡经历使得以色列民族尤为注重知识，这里的知识不是狭隘的课本之上的知识，而是保障他们生存繁衍，种族强盛的知识。以色列人独特的崇拜知识的民族文化使得犹太民族尊师重教成风，这也保证了教育的完善推广与延续，也使得以色列人在教育上舍得投入巨大。
以色列现代教育的发达与其建国历史的联系：
1大国之间的平衡术。第一次世界大战为犹太复国主义运动的发展提供了机遇，以色列早期复国组织大体分为亲德派与亲英派。一战中的英国，利用自己的影响力与世界霸主的地位，扶持了以色列复国主义的发展，根本目的在于其要在中东楔下一颗钉子，为日后的进步控制中东，进步联通非洲打下基础。后来经历二战，美国迅速崛起，英国多次的言而无信，使得以色列复国组织转投美国旗下，旧日霸主此时已无力掌控世界，主动让出了中东和亚洲大部分区域给美国掌控。以色列及时地转向靠近美国并利用苏联（苏联二战后想通过拉拢以色列，也为自己进军中东打下基础，同时英美对以政策就以色列是否能建国此时分歧严重，苏联想借机分化英美），获得世界上最强两个大国的援助，迅速完成了自己的工农业等基础设施建设。以色列1948年建国，后与美苏的关系先后经历了低估高潮，且深处阿拉伯世界的包围中，受民族文化与当时西方教育观的影响，以色列选择了“教育兴国，军事卫国”的发展道路。
2地区环境的恶劣。众所周知，以色列所处加沙地带，自然环境极其恶劣，且以色列建国一直受到周边阿拉伯国家的反对，国内原阿拉伯住民也是时常发起反抗。内忧外患，毫无资源与地理优势，唯一能依赖的便是科技武装的军队保卫国家和科技带来的工业化强盛国家。如今的以色列，工业化程度已居世界前列。地区第一。也可谓是被逼出来的无奈。我一直觉得，与其说以色列人（犹太人）是智慧的民族，不如说是被逼的最惨最需要用脑子来保障自己生存的民族。试想原始人类何以在恶劣的大自然中生存？没有虎的利爪，没有狼的钢牙，没有象的高大，天天担心自己被吃掉，原始人类这才学会了动脑，学会了制作工具乃至武器，这才用不发达的肌肉在弱肉强食的环境中生存了下来。以色列也是如此，人口不如周边2亿阿拉伯人多，武器上前期也不占优势，只能不断研究战法，普及高科技装备，这才有了几乎战无不胜的的傲人战绩，而这些，都需要教育作支撑。换个好的舒适的没有外敌的环境，犹太人兴许就不会是所谓的“智慧的民族”了。
以色列教育的不足：
读完《以色列民族政策浅析》一文后，笔者总结了以色列教育的以下几点不足：
1教育资源在民族分配上的不均。以色列作为一个多民族国家，为了维护犹太民族的地位，对其他民族采取了剥削打压的政策，这一点在教育上较为明显：
以色列是一个以犹太、阿拉伯两大民族为主体的多民族国家。截至 2003年底, 以色列总人口为 674.84万人,其中,犹太人口为 516.54万人,占以色列总人口76.54%, 与 1949年相比净增长 415.15万人;阿拉伯人口为 158.3万人 (不包括加沙地带和约旦河西岸地区的阿拉伯人口),占以总人口的23.46%,与 1949年相比净增长 142.39万人。由于阿拉伯人口的自然增长率超过犹太人口的自然增长率甚多,且从海外移居以色列的犹太人口总体上日益减少,因此预计未来以色列阿拉伯人口的数目和比例还将进一步上升。据以色列中央统计局预测,“到 2015年阿拉伯人口将达到 181.4万人,到 2025年将达到 232万人”2001年, “阿拉伯人口占总人口的将近19%,而以色列政府各个部门一般只把不到 7%的预算拨付给阿拉伯人。福利部拨付给阿拉伯人的预算为 9.8%, 教育部拨付的预算为 3.1%。”（摘自《以色列民族政策浅析》一文）。民族观念的狭隘性，使得占以色列总人口约1/4的阿拉伯民族群众，不能真正的为以色列整个国家作出贡献，这巨大的“资源浪费”，也是以色列教育的一点不足。
2过于注重科技的发展。诚然，科技是以色列取得今天成就维持以色列国防安全的重要原因，但以色列所获诺贝尔奖，却鲜少见文学类等其他奖项。一个民族如果只是保持原有文化，而不大力发展新的属于自身的可以推广的文化，这个民族我可以预判，即使拥有再多的智慧，也会消亡。当然会有人反对，天天在刀尖上过日子，哪还有心情写诗？这没错，上天是公平的，给了以色列人发达的科技，却没有给他时间来繁衍推广自身的文化。以色列若偏安巴勒斯坦一隅，不开放自己的文化并始终排斥阿拉伯文化，这个国家领土将永远局限于中国的一个县那么大，纵使他用武力扩展领土，那也维持不了多久，古罗马，古迦太基，蒙古帝国哪个不曾是能征善战？结局如何？不言自明。以色列对自身文化的发展是极其迫切的！
3并不成功的民族教育。中国的多民族平等政策的实施确实是人类史上罕见的事情，也只有中华民族才有这样的胸怀来办到这种事。以色列从社会方方面面打压主要敌对民族——阿拉伯人，始终做着与2亿阿拉伯人干大仗（核弹就是为了对付比自己多得多的阿拉伯人准备的）的准备，这种狭隘的民族观，必然会成为以色列向前发展的阻拦。一个民族，如果学不会正确地对待对手，只会用贬低，打压的方式来应对对手，那么这个民族的心胸肯定宽广不到哪去。历史上许多民族间互相征战，胜利一方往往用屠杀的方式拉宣泄自己的仇恨和恐吓对手，但结果却是冤冤相报何时了，不知道多少这样的民族因为狭隘的胸襟被历史无情的抛弃。以色列以犹太民族为主体，为了维护自己的地位，甚至在现代社会，犹太家长仍十分反感子女与阿拉伯民族恋爱，这份胸襟，让人真的怀疑只有科技成功的以色列教育真的是一个成功吗？
综上，以色列教育的优点在于资源的大量的投入和有效的分配，带来了科技的繁荣和经济的超高速发展，但在历史文化以及对待其他少数民族方面还是有缺陷的。以色列为了保障国家安全优先发展教育用于科技的进步，有其独特的历史背景和现实因素，也有值得我们学习的方面，但我们不能照搬800万人的经验，我们还是要坚持探索自己的路子，选择适合14亿人的教育发展之路。作为大国，我们要有大国胸怀，也希望以色列作为一个小国能重视自己的民族价值观的建设，这样才能真正有机会实现和平，发展成为一个大国。
第17篇：寻找不一样的教育 读后感
读《寻找不一样的教育》有感
荥阳六小
禹 璐
“莎士比亚说，世界是个舞台，每个人都要在上面演出一个角色。其实，教育也是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色——教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的平常平庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。”
前不久读完王维审老师的《寻找不一样的教育》，这段话就深深印在了我的心头。
虽然以前也经常看书，但都是些专业书籍，里面都是对理论知识的讲解，相当枯燥难懂，而王老师的这本书却大不相同，里面讲述了一个个生动的教育故事，简单易懂，但又让人发人深省。
王老师的这本书分为五个章节：《推开教育的另一扇窗》，《我们需要怎样的故事》，《找到一种最好的表达》，《从事例走向事理》，《发现教育意义的密码》；而每个章节又借助一个个故事向我们叙述了教育叙事写作的意义，怎么写、如何表达、怎样写好以及写作对于教师专业成长的意义。王老师就是这样借助一个个故事循序渐进地为了我们展开了教育叙事写作的密码，让读者在读故事的过程中，以故事为范例慢慢领悟了什么是教育叙事，教育叙事的特点以及写教育叙事的意义，并掌握了教育叙事的一些基本写作方法。这样，故事不仅为初学教育写作的老师推开了一扇通往叙事写作的窗，而且成为了叙事写作的范本，让老师有“章”可循,有“法”可依，可谓相得益彰。
书本是一样的，但教书育人的方法却有很多种。王老师就是这样把一个个散落在教育之路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地记录下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不一样的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。尤其是今天读到其中的一节“我们最终要教给学生什么”时，感触较大。作者提到在与第一届学生聚会之时，他问他的学生，你们都是靠什么小有成就的？结果学生七嘴八舌说了很多，比如从老师那里学会了担当、坚持、诚信、爱心等等，但是没有人提到自己优异的成绩是让自己成功的关键。从而让作者意识到：从某个角度来说，学生的成功只是我们教育目标的副产品，是我们无意之中撒下的一些种子在他们的内心生根发芽，最终葱茏了他们的生命，而我们一直苦苦追逐的成绩、名次，在他们的生命之中却只是一片过眼云烟。
看到这里，我想到了我们现在的素质教育，我们除了将知识教给学生之外，还要教给学生什么？我们的教育最终要教给学生什么？我想，不止是知识，更多的是让学生学会学习，学会生活，学会与人为善„„学校一直强调，重视学生学习习惯、生活习惯的培养，重视学生素质的提高，所以，我们在日常教学工作中，要通过各种形式，加强学生各方面素质的提高，让我们的学生成为一个有礼貌、有规矩、有责任、有智慧，充满正能量的好少年。
书中王维审提到了“文字的力量”，对于教师的成长进行一个追问：什么是教师成长的常春藤？怎样才能体现一个教师专业成长好坏呢？很多时候我们普通的教师都会认为上课得到一等奖的老师非常了不起，因为能够被学校选出去参加比赛的教师本来就是少数，然后要在全区、全市那么多的优秀教师脱颖而出得到一等奖更是凤毛麟角。但是真正能够得到这个命运的橄榄枝的教师能够有几个呢？书中王维审老师提到了“写作”则不同了，无数个杂志无数个平台等着你的文字。写作，其实就是最自己教育行为不断进行的追问、审视、推敲、质疑、批判„„相对于一个教师完整的教育生活来说，文字才是教师成长最后中的底气。这，就是文字力量。所以我们普通的教师不如静下心来，多写写自己的教育故事，多写写论文，积累一定的教科研成果，帮助自己的人生找到更多的可能性。
文中《一斤米的价值》提到我们的教育处于“学生很苦，教师很累，教育很尴尬”的境地。我们常常有这样的体会：家长口中什么都好的孩子，进入班级之后，我们在心里却把他们分成三六九等：懂礼貌的、卫生习惯好的、爱打架的、顽皮的等等。我们现在的班额非常大，老师耗费在班级管理上大量的精力和体力。若不是在我们班级，这些孩子我们不必要对他们的安全等不必担负管理的责任，那么他的顽劣就成了活泼，他的乱涂乱画成了艺术欣赏，他的爱发脾气成了有个性，那么一切将变得轻松美好。教育参杂了太多的考核和标准，所以教师绷紧了心弦，活得很累。我们应该调整心态，放下身段，多研究一下怎么样在大班额的情况下，管理好学生，处理好处理好种种问题。同样出现的问题，我们把自己解决的办法、过程写下来，反思一下还有没有更好的办法解决，就能为以后的文章积累经验和总结；甚至还能给其他教师们分享教育经验，做一个有用的参考。
让我们且行且思吧，这会让我们的教育之旅更加精彩！
第18篇：爸爸,你可以不一样读后感
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《爸爸，你可以不一样》读后感
《爸爸，你可以不一样》一书记录了朱凡十八年陪伴三个孩子一起成长的经历，从爸爸的角度分享了他从陪太太怀孕、学做育婴助手、到如何陪孩子玩耍、规划读书、生活教育，最后成为孩子成年朋友的故事和感悟。
在现实生活中，太多的父亲在家庭教育中不是迟到就是早退，甚至是缺席，尽管现在很多爸爸逐渐意识到作为父亲在家庭教育中的重要性，但是却又陷入了另一个极端“溺爱”当中。这本书告诉我们家庭教育中要父母分工合作，但孩子教养的关键在父亲，爸爸们要勇挑事业和孩子这份“父担”，与孩子妈妈同心同行，本书从待产期的爸爸、做妈妈的育婴好助手、育婴原来可以这样好玩、跟世界大师学早教、孩子眼中的第一个英雄、亲子关系如何保鲜、爸爸的“三围”、要事业还是要孩子、家教核心用什么喂养孩子的心灵、管教“三步曲”、求学还是求分数、帮孩子规划好三件事情、爸妈相爱孩子才有安全感、人际关系“学前班”、爸爸不是开银行的、爸爸的倒计时等方面告诉年轻的爸爸们如何更好的做父亲，才能促进幼儿更好的发展。
朱爸爸有三个孩子，大女儿嘉盈、二女儿嘉宝、幼子承恩，他们有着一个共同的不一样的爸爸：有信仰+有爱心+有原则+擅长规划+舍得掏时间。“擅长规划”的朱爸爸在还是待产期的爸爸时，他就为如何在孩子的第一步发展中扮演好爸爸的角色，朱爸爸就为自己报了培训课辅导班，学习如何更好的做爸爸，并且结合自身情况制作了《爸爸DIY》手册，为孩子的第一步发展做好规划。“舍得掏时间”的朱爸爸认为教育的第一步不是从学校开始，而是从家庭开始，从父教开始，当别人家的孩子被送去早教中心时，朱爸爸则呆在家中自己跟随书本中的世界大师们学习如何进行早教，自己亲自来为孩子们进行早教活动，为此也形成了属于自己的一套育儿锦囊，随后在与大家共同分享；除了育儿锦囊之外，朱爸爸花了更多的时间陪孩子玩耍，他认为，玩，是孩子的天性，陪玩是爸爸的义务，学做爸爸要先学会陪孩子玩，爸爸是孩子天然的“玩具”；不过朱爸爸也有忙的时候，这该怎么办，为此朱爸爸提出了大忙人陪玩“小贴士”：要比孩子快一步，由于婴幼儿的注意力集中时间比较短暂，因此当孩子还在玩这个玩具时，你就要想好孩子接下来会做什么，以此类推，让孩子可以一直玩下去。“有原则”的朱爸爸，
朱爸爸非常注重对孩子“责任观”的培育：即让孩子从小就明白自己应该做什么，做一个有主见的人，住家孩子从上幼儿园就拟定假期作息表，无论是弹琴、花湖、还是打篮球，孩子们的课余爱好都是自己在说了算，朱爸爸和他们约定：不需要你们练的有多棒，只要你持之以恒，对自己负责。朱爸爸认为为了未来不遥控千里以外的子女，就要从小打好家教基础，守住为人处事的底线。朱爸爸认为基础有三点：“生存、生活、生命”三大点。“生存”：具备一定的生存技能，学会自我保护；“生活”：掌握必要的生活技能，让孩子从小学习洗衣、做饭、理财；“生命”：之人生观、价值观，包括学会控制自我情绪。从以上这些内容我们也不难看出朱爸爸在教养孩子方面是一个“有爱心”的爸爸。
接下来分享一点点儿书中的“妙招”。第一个就是“奶爸”找“奶源”，除了多关心食品安全消息，留意奶粉的厂家情况，以及与其他的爸爸妈妈交流外，最主要的就是要做到“风险分散”：各种奶粉更换使用，不要只买一个牌子，当孩子出现异常情况，要从奶源下手。此外就是如何避免“疲劳战”，朱爸爸按照“奶妈”对孩子的了解为他们夫妻俩制作了喂奶时间表，夫妻二人轮流喂奶，这样就避免了疲劳战，减轻了他们的负担。第三就是朱爸爸婴儿期的育儿锦囊，和幼儿做裸体操，打破中国传统的将幼儿裹得严严实实的方法，取而代之将幼儿放在有阳光的地方感受世界、接受外界的刺激；给幼儿洗澡；学讲儿语，用父式儿语+父爱肢体语言PK母乳+母语；帮BB拍“处女照”，不用闪光，将幼儿放在不同的角度拍，不如说放在床上，头上放上一个软体玩具，父亲拿相机和幼儿处于同一水平线，叫其名字，在孩子回头的瞬间抓拍等；先学趴爬，再学行走，趴爬可以锻炼幼儿手脚的肌肉，以及头、腰、胳膊的协调能力，刺激听觉、视觉，最终可以影响小孩执笔写字的能力和左右脑的协调。书中还有许多妙招，这里仅取这些做分享。
在孩子成年之前，父母的首要责任就是陪伴他们求学成长，这样的爱既不能早退，也不能迟到，一定要在合适的时间，以合适的方式出现，给孩子的爱要恰到好处。作为最后的建议，我们未来的妈妈们，以后在家庭教育中千万不要独揽全局，给未来的爸爸们留点空间，释放点时间，让他们与孩子相处，让他们与未来的妈妈们共建美好家园！
第19篇：不一样的卡梅拉 读后感
爱上卡门
裴叮
妈妈，妈妈，昨天晚上我做了一个梦， 我变成了小胖墩。
啊？为什么呀？
变成小胖墩，就可以和卡门天天在一起呀。
我喜欢卡门的机智，
她的小脑袋瓜里总能冒出好主意； 我喜欢卡门的勇敢，
面对可怕的圆桌武士，她举剑反抗； 我喜欢卡门对朋友的友爱，
朋友有难，她坚决上前。
喜欢卡门的自信、可爱……
第20篇：《寻找不一样的教育》读后感
《寻找不一样的教育》读后感
暑假期间认真拜读了书，是件很好的享受，给炎炎夏日带来一抹清凉，书中娓娓道来的叙述感，朴实无华的话语，都给人一种清凉的感觉。
静下心来读完这本书，会让我有种错觉，这不像是老师写的，我的狭隘的感觉老师和作家是两个不同世界的人。读完这本书之后才明白，那些但凡在某个领域有所建树的人，必然是有和常人所不同的地方。这个不同的地方并不是在于你有想法，这只是前提，如果有想法却表达不出来，是不会出彩的。这也是书中王维审老师的想法。我们都是躬身于教育第一线，每天都有很多繁重的工作要做，其实教师工作不累身，最关键的是累心。我们每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上课背课，每天都用心去处理孩子家长眼中的“大事”。正因为如此，我们每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已无暇去整理了，其实教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我们之所以成不了名师，主要有两方面的原因，一是我们每天喊着累的幌子不去记录，二是因为我们不经常写东西，以至于不会写，或者不知道该如何去写。我想这就是为什么有些人不能走得更远的原因。
人活在这个世上，遇到的困难和坎坷固然很多，但所有的困难就怕一个“钻”字。我们只有全身心的去钻，去做，才能收获自己想要的，才能有更好的发展，才能走得更远。这也是这本书的作者为什么能够写出这么多精彩纷呈的教育故事，有踏实的文笔是基础，更重要的是那股钻劲儿，我想这就是值得我们年轻教师去学习的。
别伤害学生的尊严，这篇教育故事给我触动很大。在我还没读这本书之前，作为新进的年轻教师让我谈自己的教育风格有点大言不惭，但是我的切身经验在我都书期间就已树立，那就是我不能保证我教的孩子考上什么名牌大学，出国留学，考高分，或者有什么重大的成就，我就只给自己提了一个最基本的底线原则，那就是无论发生什么都不能伤害学生的尊严！由于所教年级属于小学低学段，孩子们正处于调皮捣蛋的年龄层面，无论课堂还是课下会有各种各样的让我们教师头疼的突发情况，有的时候说不生气都是假的，特别生气的时候都会转过身，让自己做两个深呼吸再转身微笑面对学生，询问为什么发生这样的事情。所以有的时候学生也会纳闷的问我，老师你怎么转过头再转过来就感觉不一样了呢？我想孩子的感觉也是极其敏感的，我们在教育孩子的过程中或许保护好孩子的尊严和自信才是最重要的。因为成长的伤痛大多都和尊严的受伤有着千丝万缕的联系，我们保护好孩子的尊严和自信，就是保护好孩子以后成长前行的勇气和动力，这是至关重要的，我想任何一个教师都不想教过的孩子过了很多年回想起自己的老师的时候不是谆谆教导而是一些狰狞丑陋的嘴脸。
