写篇读后感（精选多篇）

推荐第1篇：背诵、默写篇

一、根据课文内容填空

（一）直接默写。

1、问今是何世，_________，__________。

2、其间千二百里，__________，不以疾也。

3、青林翠竹，_________。

4、_____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

5、土要平旷，屋舍俨然，_________________。

6、山重水复疑无路，_______________。

7、__________，家书抵万金。

8、日暮乡关何处是，__________。

9、_______________，铁马冰河入梦来。

10、挥手自兹去，____________。

11、好峰随处改，__________。

12、______________，徙倚欲何依。

13、气蒸云梦泽，_____________。

14、晴川历历汉阳树，_________________。

15、大道之行也，__________，选贤与能，______________.

16、______________，万物生光辉。

（二）理解性默写。

17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________，_________________，______________，_______________。

18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

19、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是___________，___________，___________。________，___________。

20、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________，_____________。

21、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________，_______。

22、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_______________，________________”。

23、《陋室铭》中运用比兴的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是_____________________________。

25、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

26、比喻君子美名远扬的语句是__________________。

27、最能概括莲花高贵品质的句子是____________，______________。

28、《核舟记》中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

29、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。

30、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是____________，________________。

31、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是___________，_________________。

32、通过《春望》中的______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。

33、《石壕吏》中______________，__________________两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

34、《归园田居》中透过________________，_____________两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

35、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________，______________两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

36、《游山西村》中______________，_______________两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。

37、透过《望岳》中_____________，_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

38、李白《渡荆门送别》中_________，_____________两句直扣诗题，交代此行的目的。

39、《归园田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

40、李白《渡荆门送别》中___________，____________两句用游动的视角来描写景物的变化。

41、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

42、《游山西村》中______________，____________不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。

43、《望岳》中_____________________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。

44、《望岳》中____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

48、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

53、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

55、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：¬¬¬¬¬¬¬¬¬___________________________________

__________________________________________________________

56、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

57、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：________________________ _______________________________________

二、拓展性默写

58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）

59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

60、请写出古代诗词中有关山的诗句。

61、请写出古代诗词中有关花的诗句。

62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

答案：

一、

（一）略

（二）

17、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

18、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

19、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐20、水不在深，有龙则灵

21、谈笑有鸿儒，往来无白丁

22、出淤泥而不染，濯清涟而不妖

23、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵

24、苔痕上阶绿，草色入帘青

25、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

26、香远益清 27莲，花之君子者也

28、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语

29、晨兴理荒秽，带月荷锄归30、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

31、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

32、白头搔更短，浑欲不胜簪

33、吏呼一何怒，妇啼一何苦

34、种豆南山下，草盛豆苗稀

35、大漠孤烟直，长河落日圆

36、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

37、会当凌绝顶，一览众山小

38、渡远荆门外，来从楚国游

39、衣沾不足惜，但使愿无违40、山随平野尽，江入大荒流

41、征蓬出汉塞，归雁入胡天

42、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

43、会当凌绝顶，一览众山小

44、造化钟神秀，阴阳割昏晓

45、岱宗复如何，齐鲁青末了

46、国破山河在，城春草木深

47、感时花溅泪，恨别鸟惊心

48、烽火连三月，家书抵万金

49、白头搔更短，浑欲不胜簪50有吏夜捉人

51、吏呼一何怒，妇啼一何苦

52、天明登前途，独与老翁别

53、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月

54、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

55、春冬之时„„良多趣味

56、每至晴初霜量„„猿鸣三声泪沾裳

57、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

二、

58、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少

59、国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生60、会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深6

1、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村；无可奈何花落去，似曾相识燕归来6

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

推荐第2篇：珍珠鸟反写篇

教师感悟：

《珍珠鸟》是冯骥才的一篇描写人和动物创造信赖的精彩文章，文章的语言特别富有特点，写出了作者对珍珠鸟的喜爱。学完文章后，我让学生反其道而行，让学生从珍珠鸟的角度出发，谢谢冯骥才对自己的关爱，和自己的感受。在这个过程中，学生学习了冯骥才的语言特点，无形中进行了语言学习，也感受到了文章传达的主题--“信赖，往往创造出美好的境界。”，让难点得以突破。

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 魏晓霞

真好！我一生下来就有一位像父亲一样，关爱我的主人。他是一位看似平凡，实际却是一个鼎鼎大名的作家。

记得有一次，主人在写作，我在笼子里实在待不住了，就放开胆子飞了出来，在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿，神奇十足的站在书架上，啄着书背上文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动。跟着逃到画框上去了，我感觉在屋子里乱飞，很无聊。我发现了一块“绿洲”——主人的桌子。当我飞到书桌上时，看到主人竟不伸出它那巨大的手掌来抓我，心中暗暗的兴奋：“原来主人这么体贴。”我就在那书桌上跳来跳去，见主人不用那双好奇的眼睛来惊动我，我有点不害怕了，就蹦到主人的杯子上，俯下头来喝茶。在偏过小脸，看看主人的反应，主人只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到主人的稿纸上，蹦来蹦去，自己的小爪子在纸上发出“嚓嚓”的声音，这时，我心想：“这么好的主人，我应该在他面前卖个萌。”后来有一天，我趴在他的肩头睡着了。

我们就是春天的天使，请你们像我的主人一样关心小鸟，我想告诉你们，信赖，往往创造出美好的境界。

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 杨敬冉

真好！我一出生就有一个每天心情照顾我的主人。我可真幸福啊！我相信，一定也有别人在羡慕我。

有人说，我的主人可是一位大名鼎鼎的作家，可厉害了！我仔细看，他长的却不怎么样，很一般呀！

他每天都坐在书桌前，写书，写作，写小说等。那还放着一个书架。书架上面摆着许许多多的书，各式各样。

他把我挂在窗前的一个简易雨竹条编成的笼子里。笼内还放了一些干草，我睡在里面，可舒服了。

我每当只有无聊的时候，就会去打扰我的主人。一吃完饭就给我们水喝。每天他都会无微不至的照顾我。我觉得，我是这个世界上最幸福的小鸟。

可是，我还有点不满足。有人就会问：“这么好的主人还有什么不满足？那你想要什么样的？他每天让你吃，让你喝，让你睡。你真是太挑剔了，如果是我的话，就不会这样做了，我也想有一个这样能每天无微不至的照顾，我的主人。”我为什么不满足呢？就连我自己也想问一问。 就是因为每天不陪我玩。整天都坐在书桌前写那些乱七八糟的东西。我非常的不满意，整天就像是这个屋子里没有一个人，只有我一只鸟似的。

白天，我每时每刻的都陪伴着我的主人，到了夜幕入色的时候，我就在父母再三的呼唤声中，回到了笼子，扭动我那圆滚的身子，给开那个笼子旁边的那些绿叶钻回去入睡。

有一天，我爬到了主人的肩上，可我在不知不觉中睡着了，主人并没有惊动我，我睡的还挺熟呢！

我的主人是不是很好？你们都很羡慕吧！

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 魏小钦

真好！我刚出生就一个慈祥的主人陪伴我，照顾我。她把我们一家三口放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是我们一家三口舒适又温暖的家。

爸爸说：这是一个善人。

我在妈妈家里呆了一段时间后，便看见一只大手为我们添食加水，过不多久，我便轻易的由疏格的笼子钻进钻出了，有一次，主人打开窗户，我也只在窗框上站了一会，决不会飞出去。主人有一头又黑又亮的头发，一双炯炯有神的眼睛嵌在主人脸上，手腕上的表不大不小刚好合适，主人平常在写作不，那次俯在主人杯上喝茶，他却一笑而过，继续写作了。

白天我陪着主人写作，天色入幕，我就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，钻进笼子。

有一次，我飞出去的时候，一不小心把灯绳撞得来回摇动，我害怕极了，就逃到了画框上面去。然而，主人却没有管。这真是一个和蔼可亲的主人。

主人既和蔼可亲又无微不至，我爱我的好主人。

我的主人

五年级二班 魏嘉凌

--《珍珠鸟》反写

真好！从我一出生就看到一个老人，这个人就是我的主人，是他把我们一家三口照顾到了现在。

刚出生的我一直呆在家里。没几天，我看到一只大手掌伸进来，给我们添食加水，那时我被吓得大气都不敢喘。妈妈告诉我这是我们的主人。经过妈妈这么一说，我也就不害怕了，索性伸出脑袋看一看，我一伸出去，就看到了我的主人，他长的不怎么样，但是却很善良，他大概四十多岁，一副眼镜架在鼻梁上，一看就知识渊博。

过了几天，我想出去玩一会儿，就试着往出钻，钻出去之后，就在我们家的周围飞来飞去。

我就在房间里自由地飞来飞去，有时站在柜顶，有时我神气十足的站在书架上，还淘气得啄两下书背，把灯绳撞得来回摇动，跟着飞到画框上面了，主人居然没有生气。

接着我飞到书桌上去了，慢慢靠近主人，生怕他把我抓住，然后我蹦到主人的杯子上，低下头喝茶，看一看主人的反应，他只是笑了一下，就又去写东西了。这下，我完全放心，就蹦到稿纸上，绕着笔尖蹦来蹦去，我见主人一点都不伤害我，我就用嘴啄了几下主人的手，然后主人摸了摸我的毛，就又去写作了。

白天，我和主人就这样开心的玩耍，天色人暮，我就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。

有一天，我趴在主人肩上看着主人写作，结果我看着看着就睡着了，在梦里我看到了人类和动物和睦相处的情形。

这就是我的主人，值得我敬佩的人。

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 刘雨彤

真好！从生下来，我就有一个慈祥体贴的主人。我的家在一片森林里，这里没有捕杀我们的猎人，也没有调皮的小孩。他把我放在一个竹条编制的笼子里，挂在窗前，那有一盆异常茂盛的法国吊兰，他把长长的垂蔓蒙盖在我们的家外，我和爸爸妈妈，就像是在深幽的丛林一样安全。

他给我们添水加食时，我看见了他的手，猜测定是位老者，妈妈说：“等你长大了就知道了。”

等我到三个月的时候，妈妈说：“其实他是个体贴的主人！”“妈妈你说那老头是体贴的主人，我不信，反正等我出去，不就知道了吗？”我小，所以就从笼子的中间挤了出去，出去后，我先是在屋里飞来飞去，一会落在柜顶上，一会神气十足的站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字一会把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去，渐渐我胆子大了些，就跑到了主人的书桌上，先是离他较远，随后就蹦到了他的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应，他竟然没有管我，而只是微微一笑，仍旧写他的东西。

我想，妈妈可能说的对，这白发苍苍的老人，确实很慈祥，还很体贴，无论我犯了多大的错误，都会原谅我们。白天我跟他玩，一到晚上，父母要大喊三四次，“快回来睡觉，别玩了，明天再玩吧！”我就会扭动着圆滚的身子钻进去。

有一次，我早上没睡醒，就跑到他的肩头玩，玩着玩着，我竟然不知不觉睡着了。

这就是我的主人，一个会包容别人，慈爱别人的老人值得我去敬爱的老人。

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 何佳瑶

真好！我一生下来就有一位鼎鼎大名，照顾我无微不至的主人。他长的不怎么样，可他是个大好人。他把我们放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼子里面还有一卷干草那是我们温暖又舒适的巢。

可是有一天主人的朋友说我是一种怕人的鸟。 所以主人就把我挂在窗前。因为那儿有一盆非常茂盛的吊兰。主人用吊兰长长的.串生着指头状的小绿叶的垂蔓蒙盖在我的“房子”外面。这样我好像住在森林里一样。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那无数指甲状的小绿叶，“房子”的一半成了黑影，一半被照透，如同彩色的玉石，斑斑驳驳，生意葱茏，而我的影子就在里面隐约闪动，看不完整，有时连“房子”都看不见，主人却可以看见我的正个小嘴伸出去。

主人很少扒开叶蔓来瞧我，这样我们就一点点熟悉了。 主人添水加食得时候都不会看我。

因为我小所以就钻出来了，你瞅，我多像我的父母。红嘴，红脚，灰蓝色的毛，只是我的后背没有生出那圆圆的小白点，你看我多萌，身体就像个小毛球。

主人不管我，我就开始在房子里飞来飞去，一会飞到柜子上，一会飞到书架上，一会撞撞这个东西，一会撞撞那个东西。我一会就把房间弄的乱糟糟的，主人也不管我，现在我可以放心，我飞到他的书桌上，我在桌子上蹦蹦跳跳，一会就把书桌弄的乱糟糟的，可是主人依然不管我，我放开胆子跳到主人的纸上，用爪子发出“咔咔”的声音。

主人还是不管，我就用嘴啄了两下主人的笔尖。

白天我淘气的陪伴我的主人，天色入暮我就回到我的巢里。 有一次，爬到主人的肩上睡着了，后来我就什么事都不知道了。我只记得我做一个甜美的梦，非常甜美的梦。

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 梁天阳

真好！我一出生就遇到了一个鼎鼎大名却无微不至照顾我的的主人，他把我们一家三口都放在了一个被吊兰的垂蔓盖住的笼子里，我们就像躲进了深幽的丛林一样安全。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。我们的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，外面的人往里看，有时连笼子也看不到。

主人很少扒开叶蔓看我们，我们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅主人，我们就这样一点点熟悉了。

记得我刚出生不久，我就钻出了笼子，因为我小，所以我就能从疏格的笼子里钻出来。我很像我的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点，我很肥，整个身子像一个蓬松的球儿。

起先，我只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书架上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着就逃到画框上去了。

主人不管我，这样久了，打开窗子，我最多只在窗框上站一会儿，却不飞出去。

渐渐我的胆子大了，就落在主人的书桌上。我先是离主人较远，见主人不来伤害我，便一点点挨近，然后蹦杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧主人的反映。主人只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着主人的笔尖蹦来蹦去。

白天，我这样淘气的陪伴着主人，天色渐晚，我就在父母再三的呼唤声中飞回笼了，挤开那些绿叶，钻进去。

有一天，主人伏案写作时，我悄悄地落到他的肩上睡着了。主人抬一抬肩，我没醒，并且擦了擦自己的嘴，那是我在做梦。

这就是我的主人，他不但为我们做了一个又安全又温暖的窝，还不来伤害我们，我相信，我是所有小鸟里面最幸运的了。

我的主人

--《珍珠鸟》反写 五年级二班 仲翔

我是一只珍珠鸟，生活在大作家冯骥才的家里。我的主人待我很好，我也非常信赖他，甚至敢在他的肩上睡大觉。不可思议吧！

白天，我淘气的陪伴他。我一会儿啄啄纸，一会儿啄啄大文豪的的名字，一会儿神气十足的站在书架上。天色慢慢暗下来时，我总会在父母的呼唤声中，离开了主人的家，回到家。父母大吃一惊的说：“你在外面玩了这么久竟然毫发未损，看来这个主人很善良。“这个主人对我可好了给我吃的给我喝的。”“你还是小心点好，说不定他那开会伤害你呢！”但是父母的话对我没有起道一点作用。

第二天早上，我挤出笼子，爬到主人的稿纸旁跳来跳去。忽然不小心把门墨水打翻了，我想，主人这次一定生气了，一定会地我抓到笼子里关起来，但主人只是微微一笑，没有埋怨。反而拿出纸把溅到桌子上墨水和被墨水弄脏的我擦的干干净净。我看着主人慈的眼神心中悬在半空的石头终于落地了。

我和主人的事还不只这些，就算说三天三夜也说不完。怎么样我有一个这样的主人你是不是很羡慕呢！

我的主人

--《珍珠鸟》反写 五年级二班 安云芝

真好！我有一位无微不至的住人，他精心照顾着我们一家三口。

当我还未出生时，他就把我的父母照顾的很好。他把父母放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是我们舒适有温暖的巢。

有人说:“我们是一种怕人的鸟。”

他把我们挂到窗前，那还有一大盆茂盛的吊兰。他用长长的垂蔓盖到笼子上，我们就像躲进了从林一样安全。

我出生了，他决不掀开叶子往里看，就连添食加水也不睁大好奇的眼睛惊动我们。

后来，我无论做什么，他都不管。我们就这样一点点熟悉了。起先我只在笼子四周活动，随后就在房里飞来飞去。我一会落在窗框上，一会落在吊兰上，一会把灯撞动。只要妈妈在笼子里大声叫一声，我就立即飞回笼里去。 慢慢地，我胆子越来越大，就落到他的书桌上。我先是离他较远，见他不来伤害我，便一点点走近。我跑到他面前，看看他，他只是微微一笑，就低下头去写文章。我就放开胆子跑到纸上，绕着他笔尘蹦来蹦去。

白天，我这样淘气的陪伴着他，天色入暮我在妈妈的再三呼叫声中飞向笼子里。扭动身子，挤开那些叶片依依不舍的钻进去。

就这样，我再也不怕主人了。甚至有一次，我趴在他的肩上睡着了。

我的主人

--《珍珠鸟》反写 五年级二班 王文莹

真好！我一出生就有一个老头无微不至的照顾我们一家三口。他把我们放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是我们一家人舒适又温暖的巢。

他们都说，我们是一种怕人的鸟。

主人把我和爸爸妈妈挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。主人便用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在笼子上，我们就像躲进了有很多小伙伴和小树的丛林一样安全，我们可以在里面尽情的唱歌，伴着歌唱时又细又亮的声音，我们也就格外的轻松自在了。

他很少扒开叶蔓瞧我们，所以我们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅主人。我们就这样一点点熟悉了。

起先，我只是调皮的在笼子四周玩耍，随后我就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿我又神气十足地站在书架上，啄着书背上那些又大又不认识的名字，一会儿把长长的灯绳撞的来回摇动，跟着灯绳逃到画框上去了。但是，只要妈妈在笼里生气的叫一声，我就得立刻飞回笼里去。

白天，我就这样淘气的陪伴着他，天色入暮，我就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，我扭动我那蓬松的，圆圆的，肥肥的身子，挤开那些小小的绿叶灵活的钻进去。

虽然主人是一个鼎鼎大名的作家，但是他可以容忍我这样在他家里想干什么就干什么。

这就是我小时候鼎鼎大名的主人，他对我小心翼翼的照顾，我一生也不会忘记，是你让我从弱小变得强大。我想对你说：“谢谢你，无微不至的照顾我们一家人，我永远都不会忘记你的！”

我的主人

--《珍珠鸟》反写 五年级二班 魏会元

真好！我有一个无微不至，和蔼可亲，细心、慈祥的好主人。 我刚出生的时，看到大手就想：一定是他细心的照顾我。当我睁开眼睛的时候，我第一次看到的是我的父母，第二次没有别人，就是我慈祥的主人。

起先，我很害怕他，因为和他相处的时间并不长，我很害怕他他伤害我，所以我只敢伸出脑袋看看他。

有一天我和我的爸爸、妈妈在“深林的丛林里，”玩躲猫猫时，突然有一只大手伸了进来，我好怕，可这有什么办法呢？我大叫了一声，父母没有出来，我吓得快要哭出来了，父母也不知道躲哪里了？我只能在这里等死了，谁知道那个巨大的手只是添食加水，加完后便伸了出去，我的小命保住了，我快害怕死了。 光阴似箭，日月如梭。经过了一次次的磨难后，我觉得他好像不会伤害我。

有一次，我伸出脑袋看他的时候，他在写文章，我便敢飞出笼子了，但是我不敢接近他，所以我在笼子四周飞来飞去，过一会，扭头看，他居然在看我，不过他只看了一下我，然后又低下头来写作，瞧！他写的多认真。

过了一会儿，我不怕他了，便在房间里飞来飞去，正当我玩的高兴时妈妈叫我回家，我只好依依不舍的回家了。

第二天，太阳刚刚升起，我便又来找主人玩了。但是我现在真的好想睡觉，便落在主人的肩头睡着了，主人的肩头睡着好舒服，好温暖。

我和主人就这样互相喜欢着，互相信赖着，互相体贴着，我深深地喜欢着我的主人。

我的主人

--《珍珠鸟》反写

五年级二班 魏铭睿

真好！我有一个很好的主人，他对我们一家是无微不至的。他是一个有名的作家。

我出生前，他就已经在照顾我的父母啦。他把我们放在一个简易的竹条编制的笼子里。

笼子里有一些干草，这就是我们舒适又温暖的家了。起先主人把我们挂在窗前，那儿有一大异常茂密的法国吊兰。我刚出生时老主人不敢看我，应该是怕惊吓到我吧！我看见了他。但只看到了他的手。看到他的手感觉简直就是庞然大物。

我们在笼子四周活动，后来胆子大了就到屋里飞来飞去。一会儿落在主人的柜顶上，一会儿神气十足的站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着逃到画框上去了。这是爸爸妈妈生气了，叫了一声，我只好丧气的回到笼子里。这样我完全放心了，用我那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒滴主人的笔尖。有一次，我还在主人的肩膀上睡着了，竟然做了个梦。我梦见“我，爸爸妈妈还有主人我们来到了一个美丽的地方，那里有山，有树，还有一条小河。河里鱼儿正欢快的游着。在梦里和主人玩了半小时，一个小时，一个半小时，两个小时，我是越玩越开心。主人，还给我吃了一些面包和一些蓝莓。我的主人去了河边洗手，我等不及了，叫了一声。转过身来了我的主人，走过来了我的主人，又和我玩起来了我的主人。”我醒来了，主人一动不动。后来我才知道，主人是怕惊扰到我啊！我的主人太爱我了。

真好！我出生就有一个爱我和我们一家的主人，无微不至，砥犊情深的主人。

推荐第3篇：记叙文细节描写篇

高三语文写作指导与训练系列二 编号 GS YW XZ--002 记叙文写作之细节描写篇 导学案

编写：徐明生

审定：张明玺

时间：2014-08-26 班级：

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知识与技能：理解细节描写的概念及分类 ，掌握细节描写的方法，学会运用细节描写表现人物细腻的情感，为文章增色。

过程与方法：1.创设情境，赏析富有情趣的细节描写。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入作文中。

情感态度与价值观：培养观察力、想象力，引导学生发现生活中的细节之美，形成热爱生活、积极的人生态度。

教学方法：揣摩、讨论、归纳、操练 课前准备：1．了解细节描写的相关知识点；

2．回顾所学过的记叙文（小说），初步体会细节描写的作用。

课 时：2课时

导学过程：

一、导语 众所周知，记叙文的灵魂在于细节描写。同学们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉、描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，缺乏感染力。而高考作文评分在发展等级项中有明确的规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要，不仅可以在“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。所以作文缺少感人的细节实在是一个制约记叙文成绩提高的瓶颈。

一沙一世界，一叶一菩提。其实，纷繁的生活，是由无数小的细节构成的。细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天这节课，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙！

二、了解概念、分类，感受作用、魅力 （1）什么是细节描写？

细节描写就是某些细小的能很好表现中心的环节和情节，如对人物的一个动作、一种表情、一句话等以及事物发展的具体环节、环境中的细小物体，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

细节描写如电影中的特写镜头，具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它将我们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣。细节描写往往会使记叙文更具有可读性与真实性，会让你的作文别开生面。细节描写的训练，是快速提高记叙文写作水平的最行之有效的方法之一。 （2）细节描写的分类

记叙文中的细节描写包括人物、景物或场面描写，其中最主要的是对（人物）的描写。

下面我们一起来回顾一些细节描写的例子：

① 语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”

《项脊轩志》中，通过老妪回忆先母事：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：„儿寒乎？欲食乎？‟吾从板外相为应答……”

一个细节，其情其景历历在目，无怪“（妪）语未毕，余泣，妪亦泣”，就是读者，我们能不感动流泪吗？

② 行动细节描写：……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”（鲁迅《药》）

作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。

“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。”（孙犁《荷花淀》）

作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。 ③ 肖像细节描写：“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”

作者正是运用这种夸张的语言，漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格。这种独特的肖像描写，显得幽默诙谐，令人忍俊不禁，具有强烈的讽刺意味，给人留下了极为深刻的印象。

④ 景物描写： 有一篇作文《门》,写的是北方一个学校的一间教室的门。

中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了**,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。第二天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮。那块方寸大小的黑胶皮牢牢地钉在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。”

这处细节就更突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学们一起,去感谢做这件好事的人。

⑤场面描写：刘和珍君中弹了，从背部入，斜穿心肺；张静淑中了四弹，其一是手枪；杨德群也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出。（ 鲁迅 《纪念刘和珍君》）

此处，作者只描写了子弹的出入部位和一只手枪，却表现了反动政府的官兵们穷凶极恶，不择手段地枪杀青年学生的场景。这样写，比正面描述喊杀震天的全景更令人回味。因为细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。 （3）细节描写的作用。

细节描写在刻画人物形象，安排线索、推动故事情节发展，丰富作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神、形象感人。从技巧上讲，细节描写是记叙文升格写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。 “唯有细节将组成作品的价值。”（巴尔扎克）

“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”（托尔斯泰）

“细节决定成败,一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”（赵树理） “我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”（池莉） “一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。 （李准）

“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”

（李准）

【赏析】例1：鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画押的细节描写：

“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”

这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民愚昧落后、麻木不仁的劣根性。 例2：严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。“

这一细节正写出了中国吝啬鬼严监生爱财如命的特点。

例3：微型小说《立正》——那位国民党团副一听到蒋介石的名字马上“啪”的一个立正，就是*中打断双腿后也是一听到蒋介石的名字马上挺直上身，举手敬礼。

文中共有十次写立正。“立正”就是小说的线索。可见细节延伸开来就是一篇微型小说。 例4：小说《百合花》中的被子——被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。这条被子就是刚过门三天的新娘子唯一的嫁妆。

通讯员牺牲后，卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

新媳妇献出的新婚棉被上那洁白、美丽的百合花一般，交汇成感人至深的美与爱的颂歌。期间，棉被起着推动故事发展的作用。

三、习作修改，感悟技法

1．自我感悟： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

这是一个同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何多角度进行具体可感的细节描写呢？我们可以尝试运用多种方法对这一片段进行改写。

2．范例展示：A环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。

如： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见\"沙沙\"的发试卷的声音，\"哗啦！\"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

B 语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。如：

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着\"啪\"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

C 内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

D 幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。

例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

小结：人物类细节描写的基本方法

第一招：抓住特点写外貌 第二招：特色语言显个性

第三招：巧用动词写过程 第四招：神态逼真见其人 第五招：心理描写显真实 营造环境（正衬、反衬）渲染人物的处境

运用联想（相似、修辞）活化人物的性情

化虚为实（心理、幻觉）张显人物的心境

借助想象（动作、语言）揭示人物的体验

四．指点迷津，强化方法：

作文片断：A可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。„„

B 父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。

归纳：方法一：细化动作、延长过程

作文片断：A：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。

B可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

归纳：方法二：运用修辞，画其神韵

作文片断：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

归纳：方法三：变换角度，增加层次

作文片断：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱„„呱„„》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！

归纳：方法四：类比联想，添其内涵

注意事项：细节描写须遵循的三条原则：a、真实。 b、典型。 c、细致。

运用细节描写应注意 ：要符合生活

新颖要有代表性

有选择的为中心服务

*写记叙文，要选择最佳的点进行细节描写。综合细描，最关键是选好点。

选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。当然，不能正确选择“点”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为“皮之不存，毛将焉附？”

而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？

老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。„„我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。„„这样，人物的感诉力才能深厚广大。”

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

【举例及点评】那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。 点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有“他”的动作和表现。可见，在选择综合细描的“点”时，无须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的“点”，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀！

五、结语：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间，把世间真情收藏于心灵；让我们潜入写作实践之河中不断练习，我们手中的妙笔一定会开出绚烂美丽的花朵！

让细节之花在生命中绽放，让细节之花在笔尖永驻芳华！

六、才艺比拼，学以致用

A牛刀小试 ①根据你平时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，2００字左右。

昨天测验，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

②就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

B罗大佑一曲“光阴的故事”感动了多少人，让人沉思往事，感慨颇多。你的生活中一定也有过让你值得回味的人与事，请也以“光阴的故事”为话题写一篇记叙文。 （关联话题，人生感悟类，如感悟高

三、年轮、季节、老照片、成长印记、成熟等）

推荐第4篇：中考语文仿写篇

中考语文仿写篇

１、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用。

例如：生活是一块五彩斑斓的调色板。希望就是（

） 分析：这句从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻。答题时只要注意比喻得体，寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的连贯。

例句：希望就是一颗永不陨落的恒星；希望就是一盏永不熄灭的明灯。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维能力。

例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，＿＿＿＿＿＿＿＿；海燕说，＿＿＿＿＿；太阳说，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

分析：该题是问答式仿句，答时要用拟人的修辞但是，要注意结合回答对象的特点。

例答：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

3、是对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 分析：（1）要把握句式——（如果，就）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握实现内容（奉献精神）

例句：如果你是一棵小草，就带来一片新绿。如果你是一根火柴，就带来一片光明。

四、解题思路

1、审清主干，明确仿造的内容，全句的中心。

2、找准模仿点，确定陈述对象。（1）明确句子形式及修辞。 （2）明确修辞角度。 （3）明确感情色彩。

3、再以例句为参照，进行模仿

五、例题点拨 【例题1】 根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；_____________________，____________________________。

【解析】 所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。

【点拨】 例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们……”那么仿写句也应照搬。如：“青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。” 【例题题2】 下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”、“风筝”……)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。 例句(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短 (2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

造句：_____:___________，________________。

【解析】 此题借物寓理，答题要把握住两点：(1)抓住物品的特征。(2)写出生活的道理。尤其是物品的特征，一定是大家熟知的、公认的。

[点拨】 例句(1)、(2)的叙述部分，都是因果关系的分句，仿写句子也该如法炮制。比如，“风筝：因为有线的束缚，飞的高度总超不过线的长度。”

【例题3】 仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗?”作开头，写一句话。 例句：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” 你珍爱自己的生活环境吗? _______________，_________________________。

【解析】 此题不仅要求写句要与例句句式相同是因果复句，而且后——个分句要用上暗喻修辞方法，才能达到最完满的答案要求。

【点拨】 这道题的难点在于后面分句的暗喻修辞手法的运用。如“你珍爱自己的生活环境吗?那么请爱护身边的花草树木，因为花草树木是组成生活环境的重要元素。”这样答就符合要求，可得高分。如写成“因为花草树木是组成生活环境的重要内容”就不行了，因为“花草树木是内容”构不成暗喻关系。 【例题4】 模仿画横线的句子写一个句子。 历史是一艘行进的船，时间是一张网。 例句：历史是一本书，时间是一支笔。

仿写：_____________________，______________________________。

【解析】 两个分句都使用了暗喻的修辞的手法。两个分句的本体与本体、喻体与喻体间有紧密的联带关系。如：时间组成了历史；网是船上捕鱼的工具；笔是写书的工具。这里不仅考查厂修辞，还考 查了逻辑思维、逻辑分析的能力。

【点拨】 仿写的句子以“历史是”开头与宾语要构成暗喻关系；第二句要以“时间是”开头不仅要与宾语构成暗喻关系，而且此句宾语与前句宾语要有内容上的联带关系。如：“历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。”“历史是一条长河，时间是涌动的波涛。”“历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。”“历史是…座高山，时间是嶙峋的巨石。”

1． 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

(1)_______________________________________________ (2)_______________________________________________ (3)_______________________________________________ 2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。 甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

乙：______________________________，春香——(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香) 4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。

____________________________________________________________ 5．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；________________________________________________________________________________________________________________________ 6．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个 词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) (1) ____________________________________________________________ (2) ____________________________________________________________ 7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)

海是水的一部字典：______________________________ 浪花是部首，______________________________ 涛声是音序，______________________________ 鱼虾、海鸥是海的文字。______________________________ 8．请在下面的横线上填写上恰当的话。

要求①句式与标有波浪线的—句相同。 ②语意与标有波浪线的—句连贯，并与之构成排比。

故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，_________________________________________________________________________________________________________________________。

9．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。 钱能买到佳肴，不能买到胃口； 钱能买到药品，不能买到健康；

________________，________________； ________________，________________。

10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。 假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；____________，____________________；______________。 11．根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。 千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马；___________，_______________，___________________。 2． 结论：________________________________ 3． 12．在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从___________________________。

13．仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了________________，你也就选择了________________。 14．根据文意再举两个例子，句式与例句相同。 有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。______________________________________________________________________________________________ 15．仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。 例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：_________________________________________________________。

友情：_________________________________________________________。

16．模仿画线句子，在A处补充…—个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。 例：我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。A：一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才能去奉献。

补充句A：____________________________________________________________________________________。 答案：

1．书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥梁，船只，清泉

2．旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。 3．梅花桂花玫瑰花；秋香

4．略

5．长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

6．(1)信任和诚恳产生友谊(2)锯克木，锄破土，信任战胜分裂。 7．小树是森林的儿子，阳光是保姆，溪流是乳汁小鸟、松鼠是玩伴。

8．每一块基石都蕴含着民族的傲骨，每一块砖瓦都焕发了新的青春。

9．钱能买到钟表，不能买到时间；钱能买到礼物，不能买到友谊

10．假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气；假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却 也会羡慕平原人们的安定祥和。 11．雄鹰若不展翅高飞，就不会引起猎人的瞩目，可能要一世被当做雉类。结论：有才能要脱颖而出。

12．春天从人们中间款款走来，化作了姑娘身上的丝巾和裙衫 13．毒品 死亡

14．有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展，北伐报国的伟业有勤，才有了曹雪芹“披阅十载增删五次“的壮举，也才 有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》

15．风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。

16．A．一位教师只有不断地研究新的教学内容和教学方法，才有更多更新的东西教给学生。

1．仿写下面划线的句子。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。 秋高气爽，万山红遍，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

2.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数 不一定与原句相同。） 例： 一棵树，

是一艘大地的船。

大地的船，

为春风升起绿帆。

3.请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

4.仿照例句，另写一个句子。

例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 没有 的聚积，就没有 。

5、仿照示例，造两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ； 如果你是 ，那快乐就是 。

6、见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了火山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ，

，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 7．仿写。要求句式相同，语意连贯。

体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，

______________________，______________________。 8．仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。

生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；_______________________________________________ _ 仿写：____________________ 5．去年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强，________________________________。 答案：

1．例①：秋景给人的是绵绵的思乡之情。 例②：秋天给人的是丰收的喜悦之情

2运用比喻修辞，两句话意思关联。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。 示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。

3参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。(写出一句得2分，写出两句得4分；若后一句的叙写不符合喻体特征的不得分；用词重复太多或量词使用不恰当的酌情扣分。) 4.“没有江河的聚积，就没有海洋的博大”等等

5、例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹清纯的露珠，如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。6．如，没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇(第一句1分．第二句2分，内容合理，语言通顺，即可给分) 7例：①理解是友谊中的桥梁一座。②赞赏是鼓励中的鲜花一束。等等。

8．如：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花 。 一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

推荐第5篇：以有教无类写篇500字短文

以有教无类写篇500字短文

1 我们怎么去理解这四个字呢？按照书上的解读就是“只有教育的普遍推行，没有类别的区分”，换句话说什么样的学生孔子都教。这个是有据可查的，《荀子•法行》记载,南郭惠子曾问于子贡曰夫子之门何其杂也 子贡以君子正身以俟,欲来者不距(拒),欲去者不止.且夫良医之门多病人,檃栝(yǐnkuò,矫正竹木弯曲的工具)之侧多枉木,是以杂也回答,可从中看出孔子有教无类的实践。然而，细细体会，这句话还有更多的言

下之意。

“有教无类”不仅仅是不分类别（身份地位、地域种族）地进行教育。即对人无贫富贵贱愚智等差别一律给予教育，而教育的目的就在于弥合这些差别。这是人类历史上最早出现的教

育平等思想。

孔子能够想到这四个字。首先来自他对人性和教育作用的认识。孔子认为平民通过教育和实践亦可达致大境界,可以有大

作为,这是他把平民列入教育对象的认识基础。

孔子主张有教无类,其次，也来自他的仁爱思想.对人的重视。有了这种思想理念,其打破等级界限办学授徒,就是应然的

事情了。

三、思想分析。

刚才我们说，孔子的有教无类,既是学生不分资质，也是一个教育效果的表示。第一层的意思不仅是孔子作为老师的想

法。也贯彻于对学生的教育培养中。孔子有弟子三千,贤人七十,虽资质不同,表现各异,孔子在评价上也不尽一致,但在日常教

育中却一视同仁,即使对自己的儿子也不例外。

2读孔子《有教无类》有感

伟大的教育家孔子在《论语．卫灵公篇》中提出了有教无类施教观点，这是孔子在奴隶社会向封建社会转化，教学对像以贵族官僚子弟为主的教学思想向全民教育转化的创举，也是儒家思想以仁为核心的具体表现。

孔子所处的时代正是奴隶社会行将灭亡，封建地主阶级逐渐崛起的时代。从阶级利益出发，他们需要掌握文化知识。孔子的《有教无类》观点的提出，顺应了历史潮流，得到了新兴地主阶级的拥护。因而是极积的，先进的。

孔子《有教无类》的教学主张，就是人不分富贵贫贱，都有接受教育的权力。这是与他的《性相近也，习相远也》的人性理念分不开的。“性相近”就是说人皆有成才成德的可能性。“习相远”则说明了实施教育的重要性。因此，孔子《有教无类》的主张的提出，是对《学在官府》教学观念的否定，是我国教育发展史具有划时代意义的伟大变革。

在中国的教育发展史上，孔子的《有教无类》在诸多有识之士的推崇下，有了弘扬和发展。许多大鸿巨儒和仁人志士修学馆，办义学，倡

导平民教育，教育救国，培育了许多名人奇士。许多贫民寒士凿墙取光，毛发悬梁，缛草卧毡，苦读诗书，成就雄功伟业。如汉代负薪痴读，遭妻戏虐，马前泼水的朱买臣；如宋代寺院讨斋，斋后鸣钟，遭僧戏弄的吕蒙正等，都是平民出身。他们苦读诗书，寒薪茹苦，最后一举成名，成为读书人的揩模，留下了一段佳话。

新中国成立后，我们实现了教育资源共有，为全民教育提供了良好的基础。不论出身怎样，家境如何，都能受到良好的文化教育。教育工作发展到今天，我们重温孔子的《有教无类》，现实所发生的问题，不能不引起我们的深思。有些贫困地区的儿童，因缴不起一年百十元的学费，就辍学在家，或外出打工，或帮家种田，使这些可望读书的孩子只能眼含酸泪，望校兴叹。有些高考成绩优秀的大学生，因缴不起昂贵的学费，迈不进大学门坎。而有些大款的子女因家里有钱，高考成绩再差，可以出钱买分而进入大学。试想，如果让这种现象发展下去，我们建设四化的人才何处去求。教育兴国岂不成了一句空话。追根索源，就是把教育资源市场化带来的后果。现在，以胡锦涛为总书记的党中央做出决定，免出农村学生的学杂费，加大了在校贫困大学生的扶助力度，使义务教育得到实实在在的贯彻落实，无疑将对全民教育工作起到很大的推动作用。使孔子的《有教无类》得以发扬光

推荐第6篇：爱国主义教育基地参观后写篇观后感

1.在一个阳光明媚的周五下午，我们全班同学来到了东阳革命烈士纪念馆参观。

首先来到陈列馆，在资料室里，同学们兴致高昂地观看了图片、资料，专心致志地聆听讲解，大家都真切地感受到革命先烈为了国家兴衰和民族存亡抛头颅、洒热血的革命情怀。

纪念馆外，拾级而上，是优雅的烈士陵园风景区。也许风景秀丽，也许气候宜人，但在这块埋葬着无数先烈的土地上，我们始终步履蹒跚，心情久久不能平静。

看完之后，我感受到了那些共-产-党员和革命群众们是多么得高大。他们为了我们祖国的将来，不怕辛苦，不怕困难，不贪生怕死。虽然他们死了，但他们的死是光荣的。如果没有他们，就不会有我们今天这样的太平生活。我们应该学习这些烈士们的精神，为祖国多做贡献。

通过开展本次活动，同学们都从中接受了一次深刻的爱国主义教育，同时也感受到今天的幸福生活来之不易，更坚定了同学们好好学习，报效祖国的信心和决心。

2.鲁馆长介绍，此次送展的4件文物都是山东独有的，是山东省博物馆最独特、最珍贵的文物，在全国来说也属于最好的。像其中的青铜亚丑钺，是1965年益都苏埠屯1号商墓出土的。这件青铜器长32.7厘米，宽34.5厘米，重4.6千克，正背口部两侧各有铭文“亚丑”二字，器身透雕人面纹，狰狞中透出威严。钺是古代的兵器或刑具，但是如此巨大的钺，就不是兵器或刑具了，是当时的权力与社会地位的象征，价值不言而喻。其他3件也都具有各自无法替代的特点，相信会赢得国内外观众的认可和喜欢。

记者昨天又连线正在展览现场忙着布展的山东省博物馆保管部副主任蒋群，她告诉记者，因为这次“5000年文明瑰宝展”的展品按年代排列，而山东省博物馆的这4件文物制作年代较为久远，所以都被安放在整个展览最前面的部分，红陶兽形壶、八角星纹彩陶豆和蛋壳陶高柄杯基本都放置在前几个展柜，亚丑钺稍往后一点。从整个展览来看，在前面的位置还是比较有优势的。她说，由于有关人员还在紧张布展，现场有点乱，而且也不允许拍照，加上展厅内光线比较暗，就是拍出来效果也不会太好，所以无法按事先约定拍现场的照片，非常遗憾。另外，她说还见到了3尊青州博物馆送展的北齐石佛造像，一大两小，在展厅内很显眼。

蒋群介绍，山东省博送展的4件文物早在6月中旬就送到了首都博物馆，当时是省博物馆有关领导和部门负责人一块押送过来的，她是其中一员。交接时双方严格履行交接手续，对文物进行了严格检查，尤其是对文物的完残情况等进行拍照、登记，签订授权委托书，双方认可后签字交接，后面的陈列工作由首都博物馆方面负责。 蒋群还告诉记者，整个展览的第一件文物是金沙遗址博物馆收藏的中华文化遗产的标志——— 太阳神鸟金饰，摆放在最前面，十分醒目。另外，这个特殊大展将展出全国26个省市的55座博物馆倾囊献出的169件镇馆之宝。除了上面说到的文物外，像被誉为世界奇迹的秦始皇兵马俑、湖南长沙马王堆一号汉墓出土的T形帛画、徐州博物馆的金缕玉衣、南京博物院列为十大镇馆之宝之一的汉代错银牛形铜灯等，都是我国最高级别的文物。整体上说，这次展览确实集中了全国的文物精华，不仅能让观众大开眼界，就是文博界的人士也是难得有机会同时见到这么多“国宝”。

推荐第7篇：感谢信……写篇日志回顾高中生活

终于考完了……是那种释然后的洒脱，我从没想过我会参加高考，可是我没想到的事情竟然实现了，我真的很佩服我自己，感谢信……写篇日志回顾高中生活。能在交大附中读完，能顺利度过高一，能和同学有了交集，能让我在这三年学会忍受，学会伪装，学会成熟。我突然觉得这是一种解脱……不管考得怎么样，我真的觉得自己很伟大，能够突破自己，能够长大。而且值得我开心的是，我在人生最重要的时刻或许可以不用再靠父母了……我学会了坚持，坚持自己的梦想，也学会了对利益的淡然。我承认我在上初中的时候很幼稚，很无知，上了高中之后我懂得了如何去爱，如何去被爱，如何珍惜身边的人，不让他们受伤害。尤其值得我高兴的是，我的情商有点提高了，虽然还在弱智阶段吧，但是我不会再因为别人的一些骂语而痛哭……我学会了坚强，也学会了不理会他人的闲言碎语。我知道这就叫做成熟吧，不论别人怎么说我幼稚，唯一我不可否认得的是我真的长大啦，有了自己的理想，有了自己所爱的人，有了，或是早就有了吧，爱我的人。

现在考完啦，但是我懂的的那种空虚又回来了。每天在qq，校内上挂一整天，每天都面对电脑。头晕晕的，真的成了宅女了……我已经宅家里好几天了，真够没劲的，天天听这周杰伦的《断了的弦》回顾人生……觉得自己度过了大半个人生了，自己好老喔……尤其是不想看到爸爸妈妈脸上的皱纹，我的成长换来的是父母的衰老，真的希望时间静止，让我好好摸摸他们的双颊，我想要和父母在一起，一辈子都在一起，所以我大学基本上都没有报外地的，爸爸说你以后要出国不如报个外地的先去适应一下，我说，我以后出国本来见面的时间就很少了，不如趁现在多见几面，感谢信《感谢信……写篇日志回顾高中生活》。 爸爸顿时不说了，我知道他也爱我，我知道他也想念我，而我更知道的是，时间在流逝，我在长大，爸爸妈妈在衰老。我真的不知道是怎么回事，明明情商很低，却又充满了这么多感情，我挺无语的……忽略我吧……

记得刚上高一的时候因为和班上的男生吵架，那个男生就联合全班男生集体排挤我，（ps具体细节我也忘了)其实我想谢谢那个男生，是你让我看到了世界的冷淡，人性的冷淡，当然还有人性的关怀，我的爸爸妈妈对我的关怀，我的好朋友么，尤其是宿舍里的朋友们，真的谢谢你们了，在困境中能帮助的才是真正的朋友，我知道。

上了高三时这种情况大有好转喽，我也挺佩服自己的，能混到高三，尤其要感谢的就是班主任刘洋，那个东北的刚刚男人，他真的超级认真负责，我看到这样的老师，我自己都对未来充满了希望。还有就是隆重登场一位我超爱的宝贝，卜祥宇，我们高三才认识，但是感情无比深厚啊，可能是因为家境的相同吧。真的觉得找到了自己最好的朋友，超爱的，老公，i loveyou,我知道她不上q，看不到，但是我就想写，我想谢谢她，也想要祝福她，希望你以后人生都顺利，加油！！！还有还有要谢谢的就是我在上高三的时候报了一个家教形式的补习课，让我认识了叶天赐，崔硕，王羽，还有给我讲课的老师们，超爱你们的，谢谢你们给了我那么多关怀，让我还能感受到人性的温暖，那种单纯，那种恬淡，真的谢谢喽……尤其要提的是喔，我在有一次回家时下雨了，天赐，崔硕和陈梓愠帮我打车，打了那么久，尤其尤其要说的是，天赐还帮我撑伞，我知道举那么久的伞是很累的，真的很谢谢他们……我知道他们也不会来看，但是还是，我就想写，谢谢你们，我想我们的友谊会一直，会一辈子的，有你们这帮哥们真好。这可是我发自肺腑的话喔，绝不娇柔做作。

感谢了那么多人，为什么没写讨厌的人呢，我都忘了，呵呵，而且也没必要写，因为现在的我很开心，很幸福，也有很多的哥们。三年走来，成长，失落，失望，甚至绝望，我都经历了，我相信我的人生还会更好，我也会努力去创造的更好。加油！！别放弃喔，我会坚持自己的梦想，爸爸妈妈等我，哥们等我……大家都要加油喔！！

推荐第8篇：美文 描写篇 精彩语段

描写秋天的美文

秋日感怀

已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。

夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。

看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。

我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：

概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛；„„

其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。

顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。

听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。

而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。

那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。

原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。

秋风中的花儿

今年的秋天来得早，却如二八女子姗姗的莲步轻摇，那绚烂的黄叶依依的不忍坠落，我不知道爬满篱墙的红艳艳的藤蔓植物叫什么，每回行走在这条小路上，都禁不住观望驻足，我想我的神情一定是喜悦的，在这个被古诗词渲染的萧瑟悲凉的秋天，有这样热情火辣的颜色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋风也爱恋着这个季节，柔软而温情。阳光恰到好处的暖着我裸露的肌肤，整个人不免沉醉起来。于是嗅到了＂芳熏百草，色艳群芳，在幽愈馨＂的菊的清香。

自陶渊明歌咏过菊花＂芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰＂的贞秀之姿并于东篱种菊之后，菊花便被中国古代文人雅士引为知己。试想忽然一夜霜满碧瓦，芭蕉不展，荷败莲萎，红凋绿落，惟有＂菊蕊独盈枝＂，会是如何的惊喜呢。难怪明代诗人高启在＂秋色苍茫人欲醉，寒香冷落蝶先知＂的秋天要坐对幽轩赋诗了。这时如果有酒，有一知己，吟风弄月，把盏赏菊，对面是心爱的人，杏眼桃鳃，柳眉樱唇，素指纤纤，笑靥如春，或者他是长眉俊目，星眸微醉，衣袂飘飘，这场景该是怎样的风情万千呢。当然最好是繁花落尽之后于一山清水秀天高云淡之处寻菊之意韵，尽享生命乐趣，其中况味非尘俗庸人可体会啊。

苏轼赞誉菊花＂轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞＂写出了菊花清冶秾艳的姿态，诗人屈原“朝饮秋菊之坠露，夕餐秋菊之落英”彻彻底底的将菊做为生命的汁液啜饮而流芳后世，写出了菊的极致气韵。李商隐的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黄”点染出菊的婀娜婉转绰约柔姿。古时女子聪慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的\"土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风\"道出了与菊同一的孤标傲世，而李清照\"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖\"的暧昧已是对菊由衷的青睐了。不管怎样，古文人们写尽了菊花的幽香，风姿，异质，奇态，潇潇洒洒的装点出一个风骨无限的菊的世界。唯有唐黄巢《题菊花诗》\"飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开\"和《不第后赋菊》\"待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲\"中赋予菊花以重重杀气，令人心有余悸而惶惶然。我终是一弱质女流，难将菊花看作金盔铁甲。而\"多少天涯未归客，尽借篱落看秋风\"真正想看的是那凌霜而立独立枝头的菊花，好让自己独自走完人生的旅途吧。

菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飘逸的，以花色命名的有：“空谷清泉”，“黄莺出谷”，“玉蟹冰盘”，“绿衣红裳”等等。或以花瓣来辨其形而命名的如：“惊风芙蓉”，“松林挂雪”。也有以花的造型来命名的如＂金线垂珠”，“十丈珠帘”等，还有以历史人物和故事命名的，如“嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等。总之一朵花背后隐藏着人们无数的愿望与志趣，令人遐思不已。

菊花除了可供观赏与浸淫之外，还有许多实用价值。可作药，可酿酒，可制茶，可养生。当今最流行的韩国新新浪漫主义掌门人金河仁更是将菊花演绎成爱情的滋味，浪漫纯粹。

秋风秋雨愁煞人

雁过秋空夜正央

回塘风起是清狂

岁华如箭几多事

秋月秋宵秋日长。

夜已深，人不寐．

窗外有寥落的几颗星，皎洁的月圆满着，却是凄清，幽冷．明月哪会解人心中的离恨，兀自透过云层将那万点清辉漫散于高处仍蓊郁葱茏的树梢上，远处连绵的山在夜色下更显得冷峻苍茫，依依的西风不经意的拂过篱笆墙边白日里翠生生的藤萝。已是深夜了，看得见杂草丛中栖息的几点萤火虫，瑟缩着，许是做着一个关于夏季的梦吧。疏星明灭的夜空，居然飞过一只雁，怕是离群失伴了，徘徊着，盘旋着，偶尔听得一两声尖厉的鸣叫，划破了夜的衣裳，突然急急掠过树梢，倏然间消失了踪影。这时耳边隐隐约约传来丝竹声，侧耳细听，却是那般的惆怅清冷，如大理石柱上斑驳的斜纹。是谁家的女子将那锦瑟弹响，低低的告诉我：秋天来了。

秋天来了，洞庭湖水满溢着秋潮，涨落间淘尽了多少英雄豪杰。虽说秋风是这样的柔弱无骨，依然吹落了洞庭湖边曾经枝繁叶茂的树木，你听：那坠落黄土的片片树叶回旋激荡的声音是否如刀枪齐鸣万马萧萧？你看：那伫立水中的长衫少年衣袂飘飘的身影是否如玉树临风悠然从容？可是他的眉宇间为什么会有淡淡的忧愁？是谁美妙的目光装满了他的心房？是谁曼妙的歌声吸引了他的目光？是一位美丽的山鬼，披着荔戴着萝含着醉吐着笑在不远处翩翩起舞，可是她的嘴角边为什么会有恍惚的哀愁？是谁和谁的爱情让她如此凄艳迷离？

又听见阶下芭蕉被秋雨敲打的声音，红艳艳的，一点点，一滴滴，如泣如诉；又看见阶下青苔被秋风吹乱的皱纹，绿幽幽的，一丝丝，一缕缕，如烟如雾。归书如梦，归鸿难及，归心无寄，空有中天月色无人共赏，这个秋天有很多的冰冷，这个秋夜满眼是红树，满眼寂寂，又听得清角吹寒，呜呜咽咽，空空荡荡，端的是素秋难敌，风雨愁煞人，不如怀念。

那年春天，桃花灼灼。那年约定，梧桐叶落。愁人心上秋。

那个红楼中流泪的女子，在今夜惨淡秋风与秋雨声中，独对着一盏残灯，听秋窗外淋淋漓漓的雨细诉秋情，再把红烛移向画屏深处也遮不住更漏催促秋雨的暗语。花已萎地，草已沉泥，梦已枯败，潇湘馆里牵动几多的风愁雨恨，纱帘外几只瘦竹伶俜的抖索着，间强间弱时急时缓的风雨可看得见伊人的孤单？薄薄的锦衾怎暖得住秋寒笼罩中伊人的香肩？不知这瑟瑟的风雨何时才能停歇，不知这漫漫的长夜何时才是尽头。盼望着晴朗的阳光照耀的时候，再扛一把花锄将风流尽掩，还它一个洁来洁去。

这夜晚／终于风停雨住／一灯如豆／残影乱纷纷／这秋天／秋光无主／遂无心再展凌波步／看秋意如织。

秋风如故

夏日的繁华演尽，天空高远清淡，树叶随风簌簌作响，心念一转，又是秋天了。

空灵清凉的秋风一夜之间便拂了衣冷，摇了叶落，更是携了一阵阵菊花的清香飘然而至，轻轻地扣响窗前那一串蓝色风铃，如故人般出现在我的面前，轻轻地，将一缕思绪吹远，吹散。

在秋风中伫立，会嗅到熟悉的气息，那是海棠与桂花一起绽放的芬芳，是醉人的芬芳，缥缈袭人，不妨借取她的温暖与慰籍，来抵御这个秋天的萧索与轻寒。

在秋风中沉思，会在不经意间去触碰那些早已尘封多年的往事，翻开那些发黄的相片古老的信，才发现有些人其实并未走远，他仍在脑海萦绕，他留在了心底最柔软的地方。

在秋风中行走，最好再夹着纷纷细雨，沐涤我所有的烦忧，洗去我满身的尘埃。我不怕“秋风秋雨愁煞人”，也不怕“留得残荷听雨声”，那也是属于秋天的韵味，即便伤感孤独，也是一种美丽心情。应了那句“秋应为黄叶，雨不厌青苔”。

每到秋天，我总是这样固执地借秋风敛去惆怅，可秋风却不因我的违拗而收起她的悲凉。

是谁在秋风中低低地叹息，又是谁在秋风中将锦瑟弹响呢？是谁立着梧桐淋着秋雨，又是谁帘卷西风瘦似黄花呢？杨柳岸的晓风残月，湿了谁的青衫，淡了谁的归程？秋风早已吹过心面，不知何时能吹破这一层禅机？

秋风伴着流水，分明近在咫尺，触手可及，又无可挽回地从身边悄悄拂过，任我们怎样恳切也卷握不住。陆游一句“秋晚雁来空自寒，夜阑酒尽不胜悲”，可谓做足了秋天的文章。

“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰„„”这些伤感，自古人的诗句经籍中蔓延出来，若即若离地，让人凭添落寞。

好在我不是古人，也没有那么多的忧愁。

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，我情愿把秋幻想成从水墨古画中娉婷走出的女子，莲步如云，不娇不艳的，却是冰肌玉骨，清新出尘，一颦一笑都动人心魄。这种感觉，惟属秋天。

我也会去感受“秋风之性劲且刚”的豪迈，“南山与秋色，气势两相高”的丰俊，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的淋漓，秋风的感觉，每一缕都是不同。

看惯了秋风，听惯了秋雨，心中的浮动会渐渐平静，然后是一份安逸悠然而升。秋风渐行渐远时，心中又多几分期盼，不舍得秋风的离去，如同不舍得故人。

冷雨清秋

秋日将尽，冷雨微寒，窗外是潺潺的雨声，萧萧的雨幕，象落叶飘飞，似静夜飞花；灯下是清清的茶水，淡淡的书香，令诗情浓郁，让心绪飞扬，那就让我且随先人诗词的牵引，拨云穿雾，去感受雨为何物，竟能使昼短，能让夜长，能被人千古吟唱。

对于雨的描写，自古以来，佳句甚多。苏东坡的“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”，温庭筠的“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”，还有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近且无”都描绘出了潮潮润润的雨给人们带来的美好享受。只要雨不直落，风不斜吹，撑伞走在雨中，任雨点敲在伞面，再将伞柄轻旋，雨珠向四方喷洒，既而旋成了一圈飞檐。亦或是将伞抛到一边，把年轻的长发和肌肤交给漫天的湿意，这样的雨中即景我们一生又能赶上几回？！

骤雨初歇，景色清冽，诗人们难免会感慨万千，王维有《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，仿佛将我们带到了世外桃源，这里不见喧嚣的车流，混沌的天空，只有风爽月明松清，让心情得到片刻的沉淀，也是不错。苏轼有《浣溪沙》：“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”，是一种雨后扬鞭的快意，软草，轻沙，让诗人策马赶路心自闲，挥洒文字云雨间。

雨，很奇妙，当你高兴的时候，它象一首欢快的歌，隔了窗子听去，欢快悦耳，清韵悠扬；当你落寞的时候，它又变成一首忧伤的诗，雨打窗棂，凭填感伤。诗人们也常常借雨抒情，移情于境，将爱，雨，情，愁，织就成一张细细的网，网住了一颗颗孤独驿动的心。陈与义的《春寒》“海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中”，看似赞花，意在赞人，落笔生花，意味深长。晏几道的雨中落花：“落花人独立，微雨燕双飞”、“相寻梦里路，飞雨落花中”，都将这挥之不去的刻骨铭心托入了雨中，仿佛把独立的人、双飞的燕、飘洒的雨、凋零的花都融入了时空，化作了永恒。唐后主李煜的“窗外雨潺潺，春意阑珊”，含思凄婉，未几下世。诗人身陷北国，中宵罗衾似铁，细雨潺潺盈耳，心绪无比哀伤，种种愁情，岂是一声对雨长叹所能承载！

雨不但可观，更可以听。听听冷雨。李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”（《声声慢·寻寻觅觅》），听上去是那么凄凉，凄清，凄楚。还有她的《添字采桑子·芭蕉》描绘到坐听雨打芭蕉声的情景：“伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人不惯起来听。”凄楚之外，更添凄迷。聂胜琼的“枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明”（《鹧鸪天》），可谓寄雨托思极品，恍惚中似见雨点敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，滴滴点点滴滴，细细琐琐屑屑，间间密密歇歇，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网。无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打芭蕉，雨，都象是一颗湿漉漉的灵魂，在屋前窗外，呼唤呢喃。

窗外，秋雨还在飘飘洒洒，如烟似雾地笼罩着冥冥众生，想着重聚遥遥无期，往事过眼云烟，掩书长叹“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。当雨声响起时，兀然独坐，静听天籁，只有听凭“古往今来多少事、都随风雨到心头”了。

感怀秋日

春夏秋冬，四季轮回，伫立于茫茫天地之间，感受着匆匆岁月无情，如果说春天带来的是生机，夏季带来的是躁动，冬季带来的是萧索，那么秋天带来的则是无奈了。喜欢一个人徜徉在落叶曼舞的小径，或者是铺满青苔的空巷，任思绪被秋风渐吹渐远，直到被若即若离的惆怅占个上峰，也只好随宋玉同叹一声“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰”了。

秋天里秋风瑟瑟，落叶纷纷。每次读起古人的诗句，总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹，却又不欲挣脱，独自啜饮慢慢膨胀的忧郁与失落，也不知这到底是“爱上层楼，为赋新词强说愁”呢，还是“欲说还休，却道天凉好个秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我一个，且看看有多少敏感而又多情的诗人曾留下过怀秋舒怀的诗句吧。

《诗经》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭苍苍、白露为霜”，“桑之落矣，其黄而陨”都是对秋发出的唏嘘。范仲淹的“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠”，所绘景色清微淡远之致，情与景交融，引人深伤。到后来王实甫在《西厢记》“长亭送别”一折中将此词稍加引发，改为“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，更是令人迷离惝恍、怅然若失。“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”是柳永的叹息，凄凄柳下，再会无期，能带走的似乎只有满怀的秋风。周邦彦的“秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷，伫听寒声”，写的是凄清旅途的寂寥无助。韦应物的《闻雁》：“故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来”写的则是怀人思乡的落寞情怀。相比以上对秋的无奈，李白在感慨之余也尽显了豪放诗人的本色：“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。

总之秋天的景色大都凄凉，凄风苦雨，枯草落花，雨打残荷，雁鸣长空„„然而换了不同的心境，诗句也会大不相同。刘禹锡就在秋风中找到了寄托，从感时伤怀中解脱了出来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”杜牧也在《长安秋望》中望出了秋日的风清云淡，别有洞天：“楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高”。

希望我能有古人的旷达，到了下一个秋天，可以多去感受喧嚣夏日后的清新宁静，漫漫寒冬前的短暂芳香，多去体会“秋风之性劲且刚”的豪迈，少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈。也会被秋而“感”，却不再为秋而“悲”了。

月光如水水如天

初秋的燥热将尽未尽的日子，我是极为思念那一轮属于中秋的明月的，只有那时候才能让人感觉到一阵真正的清凉与宁静。而明月很多时候都被我们忽略在了日常生活之外，只有快到这么一个特殊日子的时候，才让人想起关于明月的一些东西。

夜是如此的寂静，寂静中又带了点儿热烈，使秋声的喧嚣在树梢达到了高潮。月的光茫迷离闪烁而无依无附，营造出一种氤氲的气息，不期然地便想起了秦观的那一首《踏莎行》里的词句：雾失楼台，月迷津渡。一个“迷”字便函摄住了月光的那种朦胧与迷离的气息，在这样的时候许多模模糊糊的往事便在朦朦胧胧之中，走进了你的心间。

其实有许多事是你不用去想它，它永远在那里的，好似多少年前的一轮明月，它总是在你的心里悬挂着。月的光茫遮遮掩掩，影影绰绰，宁静而悠远。进入月光便仿佛进入一种朦胧的梦境，而且你纵然知道它只是一个梦境，也让你就那样的想投入而不愿醒来。

在我们闽南话里头，月亮有个很女性化的昵称叫“月娘”，一直很喜欢这样的称呼，好象没有太多的缘故，只是因为“月娘”装饰了我们儿时的多少梦境。那时候一到夏天或者初秋的晚上，我们一般都睡在屋顶上，看着宁静的夜空，伴着那样的月光或者星光，在大人们一个个迷人的故事中睡去，在睡中难免还会做上一个坐着月亮的小船去采摘星星的美梦。

那时候老人们常常对小孩子说，不要用食指指着“月娘”，不然，晚上“月娘”会化作一把镰刀来割去你的耳朵的。于是，孩子们便只好把自己的食指紧紧地握在自己的拳头里，生怕一个不小心便会惹来被割去耳朵的祸端。好象也有那样的小伙伴，竟还是把食指指向了月亮，最后只被吓得一晚上都不敢睡觉，只怕一旦睡去，自己的耳朵就要被“月娘”偷偷的来割了去。

每年一到中秋，总是小伙伴们的快乐节日，因为不仅学校可以放假，还可以有好吃的东西可以吃的，那最最好吃的当然要数月饼了。一到晚上，大人们做工回来，一家人便聚集在屋外的凉凳上纳凉吃晚饭，中秋的这一餐则免不得要加些丰富的菜肴，大人们一边喝着酒，一边吃着饭，孩子们则一人一个月饼吃得不亦乐乎，还可以听大人们讲一些关于月亮的有趣而优美的故事。这优美当中，则不免要有关于嫦娥的故事。

秋风吹过，一阵清凉中带着些许的寒意，在这时候听到关于月亮中的仙子的优美而带点凄凉的故事，则不免也一阵惆怅起来，虽然那时候不一定知道什么是惆怅，但心里总是会有那么一点为“月娘”感到的惋惜，这惋惜与她的孤独、寂寞还有忧郁有关，与她的绵绵乡愁织就的氛围有关。当然这样的惆怅在当时，更多的可能还与第二天要去面对学校的另一场考试有关。

中秋节一年一年的过着，可过节的感觉却一年淡似一年，想想现在的中秋节倒很少呆在家里头，读书的时候远在外地，只好把一份思念托付给明月了；而工作以后，不是跟哪几个朋友一块儿去喝酒，就是与哪个MM到桥下幽会着。于是，忽然想起今年的中秋快到的时候，难免有点儿怀念儿时的许多美好，在这样的一个秋夜，无限惆怅的怀念起童年关于月亮的许多故事与情趣。

月光是如此的清冷，且有颤颤的感觉隐约其间，象一角轻纱，一片叶子，或是失血的嘴唇抖动。如此的月光落在水面上，倒映出水中的另一种愁怅与思念，这种愁怅与思念，催动着我去想起一些关于明月的细碎往事，忽然觉得这个中秋是该回家看看了。

秋心赋

秋，又是一个冷冷的秋„„

凄冷，无助，哀伤，孤独，徘徊„„仿佛一直都是用形容秋景。记得欧阳修的《秋声赋》，戚戚切切，哀哀婉娩，一片悲凉凄然之意。那时我还很小，读了后只觉得心中惶惶茫茫的，竟一时无语。后来又看到《琵琶行》里的：“枫叶荻花秋瑟瑟”，更是觉得秋是可悲可叹的。于是，秋在我幼小的心里，就像是个憔悴消柔的女子，无尽哀伤，临风而逝。

我童年时的家，在著名的雨城雅安。屋外全是葱郁的梧桐树，不远就是青衣江，我的姐妹们都喜欢去水里玩耍。但我不行，因为体质虚弱，天天吃药，而且父母常常不在身边，所以，外婆看管我的紧，可怜我病弱，怕我受伤，于是，她规定我这不许去，那不许做„„我知道她是为我好，但也因此，我变得压抑，怯懦，沉默了。看着大家们在一起快快乐乐地玩，我却感觉冷清得窒息。逐渐地，我不开口说话了。

用现在的心理学来说，是开始抑郁自闭的征兆，但那时外婆那里知道这些，她却越发喜欢我这样，觉得我是“最秀气最懂事”的。甚至在幼儿园里，我也不说话了，整天呆呆地独立着。小孩子一旦沉默孤独，就容易惹来其他孩子的欺负与取笑，于是，我成了欺负的对象。开始，我对这无谓，但后来，欺负越发扩大，我再也忍不住，终于有天，我拼尽全身的力气将一个小男孩推倒时，看着他龇牙咧嘴的样子，我突然觉得可怕，就一声不吭地冲出了大门，一口气奔回到我父母的家门口。我在紧闭的大门下苦等到爸爸回来。见到爸爸，我叫道：“让我自己一个人在家里，我再不愿意到外面去了！”

当然，我还是被送回外婆家了，好在不必去幼儿园了。

秋天来到了。屋外的梧桐树纷纷凋零，黄叶一片片地落下来。风是冷的。我就坐在梧桐树下，默默地看满地的落叶。这些叶子是如何生出来的，又是如何掉下来的呢？掉了后，又会变做什么，到哪里去？为什么我不是叶子，而是可以活动说话的人？为什么我会生长在这里？为什么„„想，想想，想想想，想不完，无休无止„„

长大了些，我学习诗词。有一天，妈妈叫我写一篇关于秋景的诗。于是我写道：

“屋外死梧桐，飘零落风中。忽而凭南北，复而任西东。”

我本着实心写出，料想应会得到夸奖，结果，妈妈看了却不出声，最后对我说：“你写的不太好，以后再写吧。”啊？我失望极了。

秋有梧桐树，生在风雨中„„听说梧桐是招凤凰的，但如今树叶已落尽，凤凰可会来？我不知道我是否能亲眼见到凤凰，但我的心里一直有一只鲲鹏，自在遨游，纵横天宇。就算是凄冷的秋天，我心中的鲲鹏依旧高高飞翔。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

其实秋是美的，只是美的深沉，美的寂寞，美的苍茫。它不比春欢笑娇艳，不比夏热烈飞扬，也不比冬柔和沉醉。但，在我的心里，秋才是最美的，有黄昏的颜色，有沉思的表情，有眼泪的气息，有相念的心绪„„它宽广辽阔，天高地迥；它风轻云淡，月明星稀。就是这种孤独自由而空灵清虚的秋意，从小在我的心中，深深地起伏流动着，我的感情也犹如大海，平静安详，也会汹涌激烈。

多事之秋。的确，我发现了。小时侯无忧，长大了却越发觉得成人生活的可怕。原来，生死契阔，不与我信。天地之大，有时却并不能容纳一颗细砂。其实多事与秋是毫无干系的，但肃杀的秋风，飘零的枯叶，哀啼的孤雁，一切一切给人的感觉都是悲凉的。因此，多情的文客将秋寓意了悲苦，寄写了落寞。秋！女英雄秋憬的就义绝笔：“秋风秋雨秋刹人”。好个惨烈的秋！

这两天来，我的心，也正犹如在秋风中颤抖的叶，无辜，无奈，甚至大悲而无泪了！真切地，深刻地感受到，什么是无情，什么是冤恨，什么是冷血。悲而愤，即兴作诗：

“秋月秋花秋江水，秋风漫城秋叶飞。秋鸦哀啼冷秋意，秋夜凭栏我共谁？”

乌呼哀哉，知我心者，谓我心忧，不知我心者，谓我何求！

恍惚而行，见秋风中，伫立一黄衣女子，轻盈悠闲，不闻世愁。我的，紫絮师姐！大哭。在西安，她就是我最亲近的人。我的学习，生活，都有她的帮助。此刻，我面对着她，再也控制不住激烈的万丈狂澜的心情了！可是，却哭不出声来，哭不出泪来！

她不劝我，只是口占了一首诗出来：

“秋风吹花做落红，秋雨碾辗化春泥。今夕秋意不怜人，明朝秋霾亮春霁。”

秋风秋雨何可惧！我忽然感悟，原来我如此热爱秋的原因。尽管它，风雨愁刹人；尽管它，任是无情摇枯叶；尽管它，不遂我心！我依旧热爱它，深深地，因为我明白自己的脆弱，自己的坚强，愿像它一样无忧，所以更向往自在，宁愿漂泊，依靠自己，为自己的理想而努力活下去。

我，忘怀地投入它，那看似无情实多情的宽广心怀！

夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天„„（鲁迅）

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。（鲁迅）

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。（冯德英）

皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。（吴强）

路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。（张天翼）

苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。（屠格涅夫）

太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。（方之）

将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。（刘澍德）

这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。（刘真）

云团缓缓地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳了出来，像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。（王梓夫）

南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。（金敬迈）

翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。（莫泊桑）

晚上没有月，星是极稠密的。十一点后人都睡了，四周真寂静啊，恐怕是个绣花针儿落在地上也可以听得出声音。黑洞洞的天空中点缀着的繁星，其间有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了个大圆圈，看上去同项圈上嵌的一颗一颗的明珠宝石相仿佛。我此刻真不能睡了，我披衣下床来到窗前呆呆的对天空望着。历乱的星光，沉寂的夜景，假如加上个如眉的新月，不和去年我们游中央公园那夜的景色一般吗？（冯沅君）

夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。（刘白羽）

夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位狄亚娜小姐（希腊罗马神话里的月亮神）有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑魆魆，大野阴沉沉。（西）塞万提斯

炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。（柔石）

菩提树下，清凉而且寂静；蝇和蜂飞到荫下时，它们的呜声也似乎变得分外的温柔；油绿色的青草，不杂一点金黄，鲜洁可爱，一望平铺着，全无波动；修长的花茎兀立着，也不动颤，似乎已经人了迷梦；菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束，也静止着，好像已经死去。每一呼吸，芳香就沁人了肺腑，而肺腑也欣然吸人芳香。远远的地方，在河流那边，直到地平线上，一切都是灿烂辉煌；不时有微风掠过，吹皱了平野，加强着光明；一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。鸟声寂然，在酷热的正午，鸟向来是不歌唱的；可是，纺织娘的呵呵鸣声却遍于四野。听着这热烈的生之鸣奏，使得安静地坐在清幽的荫下的人们感觉着十分的愉悦；它使人们沉倦欲睡，同时，又勾引着深幻的梦想。（屠格涅夫）

午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。（艾芜）

清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。（高尔基）

还不到日出的时候，天刚有点蒙蒙亮；那是一种美妙苍茫的时刻。在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微颤动，四处都笼罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星会合一起了，在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好象也在屏息静听这小生命为无边宇宙唱出的颂歌。在东方，格拉斯山坳映着吐露青铜色的天边，显示出它的黑影；耀眼的太白星正悬在这山岗的顶上，好像是一颗从这黑暗山场里飞出来的灵魂。（雨果）

远山、近树、丛林、土丘，全都朦朦胧胧，像是罩上了头纱。黑夜并不是千般一律的黑，山树林岗各有不同的颜色；有墨黑、浓黑、浅黑、淡黑，还有像银子似的泛着黑灰色，很像中国丹青画那样浓淡相宜。所有这一切都不是静的，都像在神秘地飘游着，随着行人游动，朝着行人靠拢。（浩然）

树下的桔圆亮玻璃的屋顶可以看见，从山峡升起了缥缈的雾气。幽静的紫丁香丛，花还没开，沉浸在月光当中。所有的花，露水沾湿了的，彼此可以分得利落。光与影在澳径上那样混在一起，好象不是树与路组成的，而是晃来晃去的透明的房屋。（列夫·托尔斯泰）

秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有海阔天空之想，一面又使憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变成沉沉了；暗淡的水光一象梦一般，那偶然闪烁的光芒，就是梦的眼睛了。（朱自清）

一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。（朱自清）

太阳已经转到西山顶上去了。惨淡的光芒，照射着雪地上的血迹，也照射着茫茫的山野，山野间是一片雪白，看不见一点路的痕迹。（峻青）

夜深了。

墨蓝墨蓝的天，像经清澈清澈的水洗涤过，水灵灵，洁净净，既柔和，又庄严；没有月亮，没有游云，万里一碧的苍穹，只有闪闪烁烁的星星，宛若无边的蓝缎上的洒印着数不清的碎玉小花儿。

„„„„

夜凉，轻轻地飘洒着；露水，悄悄地凝聚着。在迟欣丽被常杰甩掉的那个地方，那株小白杨树繁茂阔大的桃心形叶子上，这时全挂上了露珠珠儿。露珠儿渐渐大，渐渐圆，蓦地，一滴，滚落下去，又一滴，扑嗒，扑嗒„„（刘亚舟）

夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。（张洁）

快要落下去的月亮还在黑黝黝的森林边缘绝望地徘徊，河水不时地向上泛着银光，没有一丝风息，然而树梢微微摆动，林荫道旁的树木和恍如幽灵的雕像在其间投下长长的、捉摸不定的影子，喷泉吐水，沙沙声十分奇妙地穿过广阔寂静的夜。（德）艾兴多夫

早晨，深深呼吸满山满谷带霜的新鲜空气，感到精神抖擞，浑身是力量，仿佛一夜的功夫自己变成了一个能够上山擒虎、入水捉蛟的出色猎手。（吴伯箫）

黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光芒。从未见过这鲜红如此之红；也从未见过这鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空；凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化；空间射下百道光柱。（徐迟）

当落日沉没„„银灰色的暮露笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。

„„„„

夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的退思。（碧野）

夜阑人静，独自一人谛听着钟摆在冷漠地、不停地摆动„„黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。（高尔基）

当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园子里，便飘荡着清朗的笑声。鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。（丁玲）

秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。（雪克）

„„月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。

西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。

怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。（朱自清）

夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。除了微风轻轻的、阵阵的吹着，除了偶然一声两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。（杨沫）

夜，挟着凉爽的微风，吹过滴着露珠的高粱叶，吹过哗哗作响的白杨树，吹过闪着光亮的河水，也吹过浑身发热的林道静俊美的面颊„„。多么美丽的夏夜呵，晶莹的星星在无际的灰蒙蒙的天宇上闪烁着动人的光芒，蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱出抒情的歌曲。而辽阔的田野在静穆的沉睡中，那碧绿的庄稼，那潺潺流动的小河，那弯曲的伸展在黑夜中的土道，那发散着馨香气味的野花和树叶，那浓郁而又清新醉人的空气，再加上这传奇式的革命斗争的生活，都在这不寻常的夜里显得分外迷人，分外给人一种美的感受。（杨沫）

这时候万籁无声，只有那暖夜沉默的黑暗将他们团团围着。做巢在蔷薇花和忍冬花丛里的反舌鸟，偶然从小梦里醒过来，唱出一个羞怯清丽的调子。然后，仿佛经过一下慎重的考虑，又是完全地静默了。（原作者？，《写作手册》，1983）

一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火闪，空气里弥漫着泥土，雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安溢使得一切生物似乎都愿俄人睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也象是在说梦话呢！（原作者？，《写作手册》，1983）

天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。（原作者？，《写作手册》，1983）

夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。（原作者？，《写作手册》，1983

描写秋天的文章文句

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

秋后的后半夜．月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

„„月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。

西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。

蔚蓝色的天空．在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。

凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。

北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。

北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。

不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭墼（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭墼能经一天。冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾„„；每样都是两个，错落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月宫还是龙门），就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。

段落一：

过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净……别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。

（节选自《那一刻，我感动了》）

段落二：

那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”

她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。

（节选自《母爱默默的》）

段落三：

他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝一个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠着，水中的倒影，晃动着，犹

如一池盛不住的幸福。

（节选自《你是我心底最完美的缺陷》）

段落四：

烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。

（节选自《妈妈的汗珠》）

段落五：

赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！”

笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。

（节选自《儿子来信了》）

段落六：

母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。

（节选自《一道风景线》）

段落七：

第二天，我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望母亲。轻轻推开门，看到爸爸头靠着床沿，紧紧拽着母亲的手，放在怀里“窝”着，睡得正香。或许是我的脚步声惊醒了父亲，他头一颤，轻轻地把母亲的手放下，把我拉了出去。“爸，你怎么不找张床睡啊？”“我怕你妈晚上不舒服，不肯叫醒我，我把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了。”说完，就去买早点了。望着父亲疲倦的身影，一股暖流夺眶而出，是泪在飞。

（节选自《最浪漫的事》）

段落八

爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手半吊在空中，几束阳光照在上面，露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的„„

阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将爸爸的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。

想起爸爸第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车„„如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得

痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。

（节选自《那一刻我感动了》）

段落九：

因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。

对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。反复几次以后，他一个人朝门外走去了。我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。

女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。”男人说：“叫你吃你就吃！”女人不吃。女人说：“你没吃，你嘴唇

还干巴着呢。”他俩推来推去你让我吃我让你吃。最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。男人吃完，又抱着孩子缩成一团„„

（节选自《寒风中，两个人靠在一起就是温暖》）

段落十：

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁„„

（节选自《父爱如山》）

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推荐第9篇：怎样写好记叙文之描写篇

怎样写好记叙文之描写篇

怎样写好记叙文之描写篇记叙文中，常常需要场面描写，场面描写有利于塑造人物、烘托气氛、表现主题。

㈠什么是场面描写

场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

它截取的是事件进行中的横断面。如一次讨论场景，有参与人，有场地，有发言者，有观众。要写讨论的场面，就要把参与者的表现，观众的反映都写出来。 ㈡场面描写要做到：

1.有条不紊，主次明晰。选好角度，分别主次，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余。

2.既有全景的描述，也有细致的特写。要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动

3.要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。

㈢场面描写的作用

场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。下面具体谈谈场面描写的几种作用：

1..塑造人物，表现主题。场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。

2.渲染气氛，烘托事物。有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

3.明示、暗点主题。有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。 ㈣写好场面要注意以下四点：

点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系，以“点”为主，以“面”配合；有“点”无“面”，不成其为场，只能说是人物描写；有“面”无“点”，往往失去中心，“面”又会散乱无章。点与面必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。如《鲁提辖拳打镇关西》中状元桥下，两边观看的街坊邻居和郑屠的伙计，没有人敢

上前劝阻、拦挡愤怒的鲁提辖，鲁达当众怒打郑屠的场面，既有对鲁达个人的描写，也有围观者的众生相。

远近结合，以近为主。“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物，写“近”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了增强垫物，拓宽画面。用墨时，再以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。

动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。可见，景物描写包括在场面描写之中，这就决定了场面描写不仅要写出人物生活的场点及其周围的客观环境，而且要活动地层示人物的命运发展和言行举止、喜怒哀乐。

纵横结合，以横为主。场面是一定的空间和时间里出现的，作为反映现实生活的文学作品，场面描写也必然要展

示相关的空间和时间。这空间就是“横”的描写，东南西北，左右前后，这里那里，无所不及；这时间就是“纵”的描写，上溯历史，联想以后，古往今来，无所不包。“横”写，意在展现人物的外在活动，体现场面描写的宽度；“纵”写，旨为反映人物的内在活动，增加场面描写厚度。前者是现实的，是眼前所见；后者是历史的或将来的，是心里所想。可见，场面描写必须是横向空间与纵向时间的最佳结合，而必须以横向现实描写为主。

多种描写结合，以言行描写为主。场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占着主导地位。

在《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，同样能做到点和面的有机结构。众

主人的笑是“点”，仆人的笑态则是面。请同学们欣赏这个场面描写的片断，你能从中悟出关于写好场面的方法或技巧吗？举例说明

贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有

忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。

《红楼梦》中的这个场面，充满了

喜剧气氛，读之令人忍俊不禁。我们还能从中悟出了什么呢？

（分析：场面描写还可以运用比喻和动词。场面描写的语言必须生动形象，所有的描写都应该做到这一点。例3中有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充分表现。场面描写借助语言艺术，通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。从人物描写方法有所侧重的角度看，有的场面重在神态描写，有的场面还可以重在语言描写，或其他的描写。

现在我们可以归纳一下，一个好的场面描写必须做到以下几点：

1、要点面结合；

2、要营造氛围；

3、要语言形象；

4、要凸现性格

5、要表达主题。

推荐第10篇：帮忙迅速写篇高中英语口语考试的自我介绍

帮忙迅速写篇高中英语口语考试的自我介绍

就是高考口语加试用的，简短明了，帮忙迅速写篇高中英语口语考试的自我介绍。

满意答案：

Good morning,my dear teachers,my dear profeors.i am very glad to be here for your interview.my name is song yonghao,i am 22 years old .i come from luoyang,a very beautiful aicent city.my undergratuade period will be accomplished in chang\'an university in july ,2004;and now,i am trying my best for obtaining a key to tongji university.Generally speaking ,i am a hard working student especially do the thing i am interested in.i will try my best to finish it no matter how difficult it is.when i was sophomore, i found web design very interesting, so i learned it very hard .to weaver a homepage for myself, i stayed with my pesonel computer for half a month.,and i am the first one in my cla who own his homepage.forthermore,i am a person with great perserverence.during the days preparing for the first examination,i insist on running every day, no matter what the weather was like.and just owning to this,i could concentrate on my study and succeeded in the end.Well ,in my spare time ,i like basketball, tennis and chinese che.also english is my favorate.i often go to english corner to practise my oral english on every thursday,and write compositions to improve my witten ability .but i know my english is not good enough ,i will continue studying.Ok, that is all,thank you for your attention.实际情况需要你自己改一下，希望你满意！

相关问题:

参加高中英语口语考试有没有用？

高中的英语口语考试

怎么练好英语口语，我刚高中毕业！

高中英语口语考试第二部分

高中英语口语考试基本上考些什么，要不要准备自我介绍

转载来自于：帮忙迅速写篇高中英语口语考试的自我介绍 – 搜搜问问

第11篇：河北省中考语文第二轮复习之诗文默写篇

2010年河北省中考语文第二轮复习之诗文默写篇

一、专家解读考点

课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的，其相关要求是：记诵默写所学课文中的古诗文名句；背诵默写课标规定的古诗文篇或段；记诵教材附录中的古诗词名句。

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。

二、例根据题目要求默写古诗。

（1）将诗句补充完整。

①——？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）

②山重水复疑无路，——。（陆游《游山西村》）

（2）在横线上完整地默写出唐代诗人杜牧的《泊秦淮》。

泊秦淮

杜牧

（2009年海南省中考试题）

答案：（1）①明月几时有②柳暗花明又一村（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

透视：此题分两个小题，一是填写诗句，二是默写一首完整的诗。既有对诗歌名句的积累考查，又有对整首诗的背诵考查。解答此类试题，唯一的途径便是增加积累，平时多读多记。

三、常见失误分析

例诗文默写。

1．必做题：请将唐代诗人孟浩然的《过故人庄》一诗补充完整。故人具鸡黍，邀我至田家。——，——。开轩面场圃，把酒话桑麻。——，——。

2．选做题：请任意选取4道小题作答。①李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：——，——。

②唐代著名诗人王维在《使至塞上》一诗中，描绘了奇特壮美的塞外风光的千古名句是：——，——。

③一点点黄晕的光，——。（朱自清《春》）

④——，——，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）

⑤宫中府中，——，陟罚臧否，——。（诸葛亮《出师表》）

⑥——，——，将驱逐阴暗，带来苏生。（戴望舒《我用残损的手掌》）

（2009年山东青岛市中考试题）

答案：1．绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花2．①此夜曲中闻折柳何人不起故园情②大漠孤烟直长河落日圆③烘托出一片安静而和平的夜④佁然不动俶尔远逝⑤俱为一体不宜异同⑥因为只有那里是太阳是春

分析：第1题为填写题，第2题为选做题。第1题失分，一般由于对一首完整的诗记不清楚，再就是写错别字。第2题失分，一般在①②两个小题，对于理

解性默写，有些同学不能准确判断相应的诗句；或者可能在③⑥两个小题，由于不重视现代作品的诵读，而出现漏字、添字等现象。

四、能力提升练习

Ⅰ中考试题精编

1.下列古诗句书写全对的是（

）

①浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

②渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（王维《送元二使安西》）

③半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

④僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有人材出,各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

⑥关关睢鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好求。（《诗经·关睢》）

A.①③B.②⑤C.③⑤D.④⑥

（2009年湖北黄石市中考试题）

2．默写。

（1）明月松间照，——。（《山居秋暝》）

（2）——，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）

（3）潭中鱼可百许头，——。（《小石潭记》）

（4）——，思而不学则殆。（《孔孟论学》）

（5）一水护田将绿绕，——。（《书湖阴先生壁》）

（6）予独爱莲之出淤泥而不染，——。（《爱莲说》）

（2009年上海市中考试题）

3．默写。

（1）乱花渐欲迷人眼，——。（《钱塘湖春行》）

（2）从今若许闲乘月，——。（《游山西村》）

（3）我欲乘风归去，——，高处不胜寒。（《水调歌头》）

（4）春潮带雨晚来急，——。（《滁州西涧》）

（5）——，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

（6）故天将降大任于是人也，——，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》）

（7）——，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）

（8）自云先世避秦时乱，——，不复出焉。（《桃花源记》）

（2009年山东烟台市中考试题）

4.根据提示在横线上默写出诗歌的原句。

（1）烽火——，家书抵万金。（杜甫《春望》）

（2）山随——，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

（3）东风不与周郎便，锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（4）但愿人长久，——。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

（5）常记溪亭日暮，——。（李清照《如梦令·常记溪亭日暮》）

（6）写出元曲中的一个句子（课内课外不限）：

（2009年四川乐山市中考试题）

5．默写填空。

（1）树叶儿却绿得发亮，——。（朱自清《春》）

（2）潭西南而望，——，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）

（3）窈窕淑女，——。（《诗经·关雎》）

（4）由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，我们能够联想到《岳阳楼记》中的名句：“，————。”

（5）诗言志。杜甫在《望岳》中抒发了“会当凌绝顶，”的壮志豪情；苏轼在《江城子·密州出猎》中发出了“持节云中，”的浩然长叹；陆游在《十一月四日风雨大作》中表达了“僵卧孤村不自哀，”的爱国情怀。

（2009年湖南湘潭市中考试题）

6．默写填空。

（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。——，——。（王维《使至塞上》）

（2）后值倾覆，——，——，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——，——。（王安石《登飞来峰》）

（4）曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：——，——，——。（《曹刿论战》）

（5）大自然美妙的乐音令人陶醉：“泉水激石，泠泠作响”，令吴均生发出对大自然的爱慕；“——，”（《西江月》），让辛弃疾听到了丰收的讯息。

（2009年辽宁大连市中考试题）

7．默写。

（1）山随平野尽，——。（李白《渡荆门送别》）

（2）春蚕到死丝方尽，——。（李商隐《无题》）

（3）——，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（4）李白的《行路难》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执著追求的诗句是：“，——。”

（5）在学习中如何对待别人的优点和缺点呢？孔子在《〈论语〉十则》中告诉我们：“，——。”

（6）随着“京剧进校园”活动的开展，不少同学对国粹京剧很感兴趣，想学唱，但又羞于开口，这时你可用俗语“——，”鼓励他。

（2009年湖北襄樊市中考试题）

8．默写。

（1）——，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）——，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》）

（3）但愿人长久，——。（苏轼《水调歌头》）

（4）山重水复疑无路，——。（陆游《游山西村》）

（5）

，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

（6）三人行，——。（《论语》）

（7）业精于勤荒于嬉，——。（韩愈《进学解》）

（8）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“——，”。（请用《爱莲说》中的名句填写）

（2009年江苏扬州市中考试题）

9．古诗文积累。

（1）会当凌绝顶，——。（杜甫《望岳》）

（2）——，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）

（3）——，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4）儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行，”，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也，——，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。

（5）范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，”——；《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里，”。

（6）窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“——，”。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）杨鸿同学取了个笔名叫“云帆”。他说：“李白《行路难》里不是有一个借沧海云帆表达远大理想的名句‘——，’吗？我这个笔名就是从那里来的。”

（8）下列诗句与苏轼名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意境最接近的是哪一句？（

）

A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

B．千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。

D．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

（2009年福建厦门市中考试题）

10．古诗文默写。

（1）乡书何处达？——。

（2）浊酒一杯家万里，——。

（3）——，谁家新燕啄春泥。

（4）东风不与周郎便，——。

（5）——，干戈寥落四周星。

（6）荡胸生层云，——。

（7）——，草色入帘青。

（8）此中有真意，——。

（9）春天是美好的，杜甫却会触发“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的伤感；飞雪本是凄冷的，岑参竟能发出“——，”的赞叹。

（10）千百年来，爱国情怀不仅激励了无数热血男儿横刀立马，还唤起了历代文人墨客激扬文字。请你写出能体现爱国情感的两句古诗词。（要求是连续的两句，课内外均可。）

（2009年辽宁本溪市中考试题）

11．古诗文默写。

（1）江山代有才人出，——。

（2）晴空一鹤排云上，——。

（3）——，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

（4）天时不如地利，——。

（5）——，化作春泥更护花。

（6）杜甫《望岳》中表现作者的登临决心和豪迈壮志的诗句是：“——，——。”

（7）人们常用李商隐《无题》中的名句“——，”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。

（8）写出古诗词中有关“月亮”的名句（要求连续的两句）：——，。——

（2009山东淄博市中考试题）

12．诗文默写填空。

（1）请将下列诗文默写完整。

①小时候，——，我在这头，母亲在那头。

②朝廷之臣莫不畏王，——。

（2）根据提示，写出相应的诗句。

①范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：——，——。

②古典诗词中意境纷繁，气象万千。请默写出古诗词曲中带有“风”字的任意两个连贯的句子：——。

（3）选择性默写。（在下列四句中任选两句默写）

①——，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）

②无限山河泪，——。（夏完淳《别云间》）

③劝君更尽一杯酒，——。（王维《送元二使安西》）

④夜阑卧听风吹雨，——。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（2009年贵州贵阳市中考试题）

13．根据要求填写诗句。

（1）白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是：——，——。

（2）写出王维《使至塞上》中体现“诗中有画，画中有诗”这一追求的两句诗：——，——。

（2009年湖北恩施州中考试题）

14．根据提示，填写句子。

（1）《沁园春·雪》中在结构上起承上启下作用的诗句是：，——。

（2）《醉翁亭记》中描写秋冬景色的句子是：——。

（2009年山东烟台市中考试题）

15．根据语境把古诗文名句补充完整。

（1）离情别绪，是古诗词中常见的主题。王维的“劝君更尽一杯酒，

，是对朋友的惜别；王勃的“海内存知己，

”，是对朋友的宽慰；苏东坡的“但愿人长久，

”，是对亲人的美好祝愿。

（2）古往今来，许多志士仁人把孟子的名言“富贵不能淫，

，威武不能屈”当作人生的座右铭，把杜甫的诗句“会当凌绝顶，

”作为理想的追求，把文天祥的诗句“人生自古谁无死，

”视为千古绝唱。

（2009年浙江金华市中考试题）

16．古诗文积累。

（1）上下句默写。

①学而不思则罔，——。（《论语》）

②——，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

（2）将晏殊《浣溪沙》一词默写完整。

浣溪沙

晏殊

——，——。夕阳西下几时回？

——，——。小园香径独徘徊。

（3）根据提示，默写诗句。

①初中毕业前夕，同学们互相激励，用李白《行路难》中的“

，

”来表达坚定的信念和对未来的憧憬。

②诗人心中激荡着保家卫国、建功立业的强烈愿望：辛弃疾表示“

，赢得生前身后名”，李贺坦言“报君黄金台上意，

”。

（2009年福建三明市中考试题）

17．古诗文默写。（任选一组，如果两组都做，以A组为准）

A组：

（1）大漠孤烟直，——。（王维《使至塞上》）

（2）——，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）——。人不寐，——。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（4）自三峡七百里中，——，——。（郦道元《三峡》）

B组：

（1）潮平两岸阔，——。（王湾《次北固山下》）

（2）——，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）

（3）——，波涛如怒，——。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

（4）令初下，——，——。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（2009年陕西省中考试题）

18．古诗文填空。［（1）～（3）必做，（4）（5）任选一题］

（1）东风不与周郎便，

。（杜牧《赤壁》）

（2）

，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）

（3）《弟子规》中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内省，有则改，无则警。”《论语》中也有与之意思相近的两句：“——，——。”

（4）古诗文中有很多与“马”有关的名句，请写出连续的两句：————。

（5）古诗文中有不少与“黄河”有关的名句，请写出连续的两句：————。

（2009年浙江宁波市中考试题）

Ⅱ专项模拟训练

1．补写出下列名句中的上句或下句。

（1）——，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）

（2）——，死于安乐。（《孟子》）

（3）海内存知己，——。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）长风破浪会有时，——。（李白《行路难》）

（5）——，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）——，——，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

2.背诵默写。

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：——？——？——？”（《论语》）

（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，——。（《天净沙·秋思》）

（3）金樽清酒斗十千，——。（《行路难》）

（4）日月之行，——；——，——。（《观沧海》）

（5）冰冻三尺，——。（俗语）

3．默写古诗文句子。

（1）此夜曲中闻折柳，——。

（2）——，蜡炬成灰泪始干。

（3）只恐双溪舴艋舟，——。

（4）安得广厦千万间，——！

（5）——，——，有良田美池桑竹之属。

（6）白居易《钱塘湖春行》中通过描写花草来展现西湖早春生机勃勃景象的句子是：，————。

（7）2008年北京奥运会，华夏儿女喜迎各国嘉宾，我们可以用《论语》中的“

，

”来诠释这份情怀；当奥运圣火熄灭时，四方朋友依依惜别，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的“

，

”来相互慰勉。

4．请在下面横线上填写相应的句子。

（1）有约不来过夜半，——。（赵师秀《约客》）

（2）相顾无相识，——。（王绩《野望》）

（3）今夜偏知春气暖，——。（刘方平《月夜》）

（4）——，胜作一书生。（杨炯《从军行》）

（5）过尽千帆皆不是，——。（温庭筠《望江南》）

（6）念天地之悠悠，——！（陈子昂《登幽州台歌》）

（7）“——，”，这是杜甫《江南逢李龟年》一诗中的末两句，抒发了诗人在时世凋敝丧乱之际又见故人的无穷感慨。

（8）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“——，”深刻地揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。

（9）古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语·咏雪》中的“”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“”比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。

5.古诗文默写。

（1）关关雎鸠，——。——，——。

（2）无可奈何花落去，——。

（3）——，关山度若飞。

（4）锦江春色来天地，——。

（5）故曰，——，固国不以山溪之险，——。

（6）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：——，——。

6.根据提示，写出相应的古诗文名句。

（1）《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的思念的两句诗是：——，——。

（2）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情，且点明主旨的句子是：——，——。

（3）《桃花源记》中与“老有所终”“幼有所长”描写对象一致的句子是：——，——。

（4）古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然多彩的景致。请默写含有“红、绿、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句：——，——。

7．根据提示默写诗文。

（1）《次北固山下》写时序更替，蕴涵生活哲理的诗句是：——，——。

（2）《茅屋为秋风所破歌》中“——，——”一句表达了诗人对天下寒士的无限关怀，同时也表露了诗人的博大胸襟和崇高理想。

（3）王维的《使至塞上》描写了塞外壮丽雄浑的风光，被后人称为“千古壮观”的名句是：——，——。

（4）在《望岳》一诗中，杜甫化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表达攀登人生顶峰之抱负的诗句是：，。

8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）盼望着，盼望着，东风来了，——。（朱自清《春》）

（2）千嶂里，——。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（3）——，将登太行雪满山。（李白《行路难》）

（4）田家少闲月，——。（白居易《观刈麦》）

（5）——，不亦乐乎？（《论语·学而》）

（6）越明年，——，——。（范仲淹《岳阳楼记》）

9．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）至若春和景明————郁郁青青。而或长烟一空————此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）——，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）——，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（4）万里赴戎机————壮士十年归。（《木兰诗》）

答案

Ⅰ中考试题精编

1.A2．（1）清泉石上流（2）夕阳西下（3）皆若空游无所依（4）学而不思则罔（5）两山排闼送青来（6）濯清涟而不妖3．（1）浅草才能没马蹄（2）拄杖无时夜叩门（3）又恐琼楼玉宇（4）野渡无人舟自横（5）庭下如积水空明（6）必先苦其心志（7）居庙堂之高则忧其民（8）率妻子邑人来此绝境4．（1）连三月（2）平野尽（3）铜雀春深（4）千里共婵娟（5）沉醉不知归路（6）示例：小桥流水人家5.（1）小草儿也青得逼你的眼（2）斗折蛇行（3）君子好逑（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）一览众山小何日遣冯唐尚思为国戍轮台6．（1）大漠孤烟直长河落日圆（2）受任于败军之际奉命于危难之间（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4）夫大国难测也惧有伏焉（5）稻花香里说丰年听取蛙声一片7.（1）江入大荒流（2）蜡炬成灰泪始干（3）会挽雕弓如满月（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）择其善者而从之其不善者而改之（6）要知道梨子的滋味最好亲口尝一尝8．（1）海内存知己（2）星垂平野阔（3）千里

共婵娟（4）柳暗花明又一村（5）江山代有才人出（6）必有我师焉（7）行成于思毁于随（8）出淤泥而不染濯清涟而不妖9．（1）一览众山小（2）一鼓作气（3）醉翁之意不在酒（4）必有我师焉必先苦其心志（5）横无际涯长烟落日孤城闭（6）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（8）B10．（1）归雁洛阳边（2）燕然未勒归无计（3）几处早莺争暖树（4）铜雀春深锁二乔（5）辛苦遭逢起一经（6）决眦入归鸟（7）苔痕上阶绿（8）欲辨已忘言（9）忽如一夜春风来千树万树梨花开（10）此题为开放题，答案不唯一。示例：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。11.（1）各领风骚数百年（2）便引诗情到碧霄（3）池上碧苔三四点（4）地利不如人和（5）落红不是无情物（6）会当凌绝顶一览众山小（7）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（8）示例：晨兴理荒秽带月荷锄归12．（1）①乡愁是一枚小小的邮票②四境之内莫不有求于王（2）①浊酒一杯家万里燕然未勒归无计②示例：夜来风雨声，花落知多少蛐野火烧不尽，春风吹又生蛐夜来南风起，小麦覆陇黄蛐随风潜入夜，润物细无声蛐忽如一夜春风来，千树万树梨花开蛐轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗蛐八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅（3）①今夜偏知春气暖②谁言天地宽③西出阳关无故人④铁马冰河入梦来13．（1）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（2）大漠孤烟直长河落日圆14．（1）江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2）风霜高洁，水落而石出（者）15．（1）西出阳关无故人天涯若比邻千里共婵娟（2）贫贱不能移一览众山小留取丹心照汗青16．（1）①思而不学则殆②受任于败军之际（2）一曲新词酒一杯去年天气旧亭台无可奈何花落去似曾相识燕归来（3）①长风破浪会有时直挂云帆济沧海②了却君王天下事提携玉龙为君死17．A组：长河落日圆；烟笼寒水月笼沙；羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪；两岸连山略无阙处B组：风正一帆悬；半卷红旗临易水；峰峦如聚山河表里潼关路；群臣进谏门庭若市18．（1）铜雀春深锁二乔（2）会挽雕弓如满月（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也（4）示例：结庐在人境，而无车马喧蛐世有伯乐，然后有千里马蛐山回路转不见君，雪上空留马行处（5）示例：大漠孤烟直，长河落日圆蛐白日依山尽，黄河入海流

Ⅱ专项模拟训练

1.（1）一鼓作气（2）生于忧患（3）天涯若比邻（4）直挂云帆济沧海（5）几处早莺争暖树（6）人有悲欢离合月有阴晴圆缺2．（1）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎（2）古道西风瘦马（3）玉盘珍羞直万钱（4）若出其中星汉灿烂若出其里（5）非一日之寒3．（1）何人不起故园情（2）春蚕到死丝方尽（3）载不动许多愁（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）土地平旷屋舍俨然（6）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（7）有朋自远方来不亦乐乎海内存知己天涯若比邻4.（1）闲敲棋子落灯花（2）长歌怀采薇（3）虫声新透绿窗纱（4）宁为百夫长（5）斜晖脉脉水悠悠（6）独怆然而涕下（7）正是江南好风景落花时节又逢君（8）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（9）未若柳絮因风起（或“撒盐空中差可拟”）千树万树梨花开惟长堤一痕5．（1）在河之洲窈窕淑女君子好逑（2）似曾相识燕归来（3）万里赴戎机（4）玉垒浮云变古今（5）域民不以封疆之界威天下不以兵革之利（6）忽如一夜春风来千树万树梨花开6．（1）感时花溅泪恨别鸟惊心（2）夕阳西下断肠人在天涯（3）黄发垂髫并怡然自乐（4）示例：黑

云压城城欲摧甲光向日金鳞开7.（1）海日生残夜江春入旧年（2）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（3）大漠孤烟直长河落日圆（4）会当凌绝顶一览众山小8．（1）春天的脚步近了（2）长烟落日孤城闭（3）欲渡黄河冰塞川（4）五月人倍忙（5）有朋自远方来（6）政通人和百废具兴9.（1）波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰皓月千里浮光跃金静影沉璧渔歌互答（2）沉舟侧畔千帆过（3）会挽雕弓如满月（4）关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死

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第13篇：暑假九年级语文作文培优策略_9书写篇

九年级语文作文培优策略：

一件漂亮的外衣令人赏心悦目，为穿衣者增色；一篇文章的美观书写如同这件华丽的外衣，有着不可忽视的作用。文面从一个侧面反映着考生的语文素养，“中考作文评分标准”中也明确规定了“字体美观、书写正确、卷面整洁”的是一类文。有的省市（如河北）把书写单列出来计五分。但是有时候我们的书写绝不是简简单单的五分，可能是十分或者更多。试想，一篇文章书写极其潦草、错别字频出、滥用标点，阅卷老师又怎么可能会再细心去品读，然后给出高分呢？而“清秀的字迹、整洁的卷面、疏密有致的段落格局”是考生学习语文的态度，是考生良好习惯的显现，也是对阅卷老师的尊重和理解。书写规范，无形之中就会给自己赢得“感情分”。

以笔者多年的阅卷经验来看，大凡一类文的书写，考生一般都能做到以下几点。

一、字体端正，字迹清晰，大小均匀 文字书写，要力求做到字形正确、字体端正、字迹清晰。这是书写的最基本要求。有的考生书写美观、字体漂亮这无疑是好的，但有的考生以为自己的字反正也写不美，就干脆放弃对书写的要求。其实，考生只要稍加注意，就能使自己的文面提高一个档次。不求书法美，只求工整；不求漂亮，只求规范。尤其是书写时切忌写出来的字连体不清，忽大忽小，粗细不一，挤成一团等，考生要努力做到笔笔清楚、字体重心稳定、大小均匀。

二、正确使用标点

“标点正确”主要是指使用标点符号规范准确。规范是说标点应单独占一格（逗号、句号、冒号等）或两格（省略号、破折号等），有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在行尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。常用的标点符号共16种，分点号和标号两大类。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气，包括句号、逗号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号七种。标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、书名号等九种。标点准确则指文段中语句停顿处该用哪种点号就用哪种，不能不分情况滥用一气；而标号则主要标明语句的性质和作用，必须根据文章表达的需要选用。

三、行款格式美观

正确的行款格式主要包括如下几个方面。

1.标题要醒目，一般写在一行正中央，两边留出大致相等的空格，尽量不拟很长的标题，力求简洁、概括；如果是两个字的标题，两个字之间要空一格，显得大方。

2.正文每段开头要空两格。如果写成应用文，如书信体、实验报告、说明书等，应该严格遵守应用文的格式行文。

3.段落层次清楚、疏密有致。一般600至800字的文章以五到七自然段为佳（特殊文体除外），开头要简洁凝练；结尾概括有力；而行文之中也应有详有略，详者充实略者简练。

四、规范修改符号

考生在考场上难免会出现一些书写方面的错误，若对字、词、句进行修改，要规范地使用修改符号：删除文字时不能涂成黑疙瘩，抹去一行或一句时不能刷成黑条，应该用标准的修改符号，保持卷面清洁，不乱涂乱画，使内容清晰可辨。

五、不写错别字

用心

爱心

专心 1

一直以来，中高考阅卷都有这样的规定：一篇作文中出现一个错别字要扣除作文总分的1分，出现几个扣几分，直到把书写的5分扣完为止。而错别字过多会导致文句不通，影响语意的表达。如果一篇文章错字连篇，会严重影响作文得分。造成错别字的根源主要有两方面。

1.对字的字意理解不清和对字的结构写法不明。

2.写字粗心大意或写字习惯不好，随意性强、造成加减笔、漏字等。

而要减少或杜绝错别字，主要还得考生在平时的学习中养成良好的习惯，作文完成后还应认真地从头至尾把文章再审读一遍，以确保书写无误。

六、注意用笔小窍门

试卷的用纸颜色洁白，答卷时用浅色笔对比度小，让人看起来比较吃力。尤其是浅色的圆珠笔写出来的字，更加不易辨认和阅读，这样将大大影响作文分数。反之，一篇醒目清楚的文章出现也会有令人眼前一亮的效果，自然书写分会高。因此，笔者建议考生答卷时使用颜色醒目的蓝黑色碳素笔，这样“白纸黑字、白纸蓝字”，效果清晰，对比鲜明，字迹醒目，易于辨识，容易让阅卷老师“一见钟情”。

总结点评：同样是一篇文章，不是同一个作者，书写不同，效果自然不一样。第一篇文章作者字迹潦草，笔画牵连，错别字较多，且不能正确使用修改符号、涂抹不清，书写一项只得了1分，导致一篇本来内容、结构、立意都不错的文章只能被评为二类文。而第二篇是在老师的指导下由另一个同学抄写的，其字体的大小一致、去掉错别字、书写工整、卷面整洁、不乱涂改，绝对可以纳入一类文的行列。由此可见，书写对一篇作文，尤其是考场作文来说是至关重要的。

总之，“文如其人，字如其人”。只要考生在平时的习作中努力练习，养成良好的书写习惯，在考试时用心书写、认真检查，每个人都能写出清楚工整、美观大方的文章，每个人都可以让自己的书写达到自己所能达到的最高水平。

书写是考生学习的第一基本功，文面是考生答卷给人的第一印象。同学们，赶快从现在开始努力练习，为你的文章织就一件美丽的外衣，要知道它也是你作文制胜的神奇法宝之一！

用心

爱心

专心 2

第14篇：张静中学中考语文复习专题之默写篇

张静中学中考语文复习专题之默写篇

一、中考“考试目标”：正确默写必学课文中要求背诵的精彩语句；正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。

二、题型

古诗文默写题是中考语文的传统题型，它一直出现在全国各地的中考语文试题中，且占有一定的比例。纵观全国各地的中考语文试题，古诗文默写题主要有以下六种题型。

（一） 直接型

这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。例如：

（1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）

（河北省中考题）

（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）

（武汉市中考题）

这类试题的难度教小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最底层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。上面两例答案依次为：例（1）：谁家新燕啄春泥；例（2）：落红不是无情物。

（二） 理解型

这题型一般都给出要求，考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如：

（3）《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的关系的句子是： 。

（西宁市中考题）

（4）王维在《使至塞上》一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的句子是： 。

（成都市课改区中考题）

此类题在中考试卷中比较多见，它是对考生平时阅读能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背的做法，同学们需要熟背课文，在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例（3）中，《〈论语〉十则》多是谈学习的，但其侧重点不同，只有“学而不思则罔，思而不学则殆”才是谈学习与思考的关系的。例（4）要

抓住“描写奇特壮美的塞外风光”这一关键语，回忆《使至塞上》一诗，不难答出“大漠孤烟直，长河落日圆”。这类题虽然比直接默写题的难度稍大些，但只要同学们平时注意从内容上去理解，那么“则难者亦易矣”了。

（三）比较题

这是近年来中考试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇古诗（文）联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些，它要求考生既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子的意思，还要关于联想。例如：

（5）马致远的小令《天净沙秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：

（贵州省毕节市中考题） （6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句，描写出了“水”的气势，王维在《汉江临眺》中与之相近的句子是：

（云南省玉溪市中考题）

解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。上面两例的答案依次为：例（5）“夕阳西下，断肠人在天涯“，例（6）”“楚塞三湘接，荆门九派通”。

（四）迁移型

这类题对学生的能力要求有了进一步的提高，更注重迁移能力，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。例如：

（7）“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）

（山东省临沂市中考题）

（8）三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗句中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。

（重庆市中考题）

这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆式背诵默写题，考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。例（7）要求写出“体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句”，这样的诗句诚如题中所说的“古诗文中有许多”。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）例（8）表达送别情感的课内外的古诗词也有很多。如：海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（五）运用型

这是一种深层次的默写题，它设置具体的语境，要求考生展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合。例如：

（9）温家宝总理在去年两会期间答记者问时，巧妙引用了毛泽东同志的诗句“雄关慢道真如铁，而今迈步重头越”抒发他的雄心壮志的诗句 ， 。

（四川省资阳市中考题）

（10）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变： ， 。

（海南省中考题）

这类默写题综合考察考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力，设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。它要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。解答这类题目时，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。两例的答案分别为“会当凌绝顶，一览众山小”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

（六）赏析型

这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能，考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。例如：

（11）请选择你喜欢的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）

（浙江省课改区中考题）

这类题型将古诗文默写与赏析结合在一起，试题新颖灵活，答案丰富多彩，是考查考生创新能力、激励考生展示其语文才华的一种好题型。例（11）的答案如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要所填诗句切合主题即可。

三、、能力题型设计

[预测1]按要求（或提示）用课文原句填空

（1）龚自珍在《已亥杂诗》中，以落花为喻，表明自己心态的诗句是 ， 。 （2）古诗词中，有不少句子用“杨柳”来表达思念惜别的情感，请写出一句：

（3）读完《福楼拜家的星期天》。我突然想起了古人的两句话“ ， 。”我真羡慕福楼拜有这么多的好朋友。（用《陋室铭》中的原句）

（4）美国在联合国大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句）

（5）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ， 。”（用《岳阳楼记》中的原句）

（6）改革开放是史无前例的伟大事业，前进的道路上荆棘丛生，困难重重，但正如鲁迅所说“ ， ， 。”（用《故乡》中的原句） （7）《〈论语〉六则》中阐述学习与思考辩证关系的两句话是 ， 。 （8）高尔基《海燕》的结尾处预言家发出的呐喊是 ！

（9）我国古代诗词中，有很多句子写到了“月”，请写出两个含月的句子：①

；② 。

（10）我们常用李白《行路难》中的诗句“ ， ”表明远大的志向和敢于胜利的信心。

（11）在刘禹锡的《陋室铭》中，通过写交往人物来表现室主人高雅情趣的句子是 ， 。

（12）《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是 。

（13）《黄鹤楼》一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是 ， 。 （14）古诗词中有很多实写“风”“雪”的句子，请各写一句。（课内外均可，本试卷出现的及答其他题时已用过的除外）

风： 雪： （15）《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：

。

（16）请你从积累的古诗文中，写出一个与“鸟”相关的完事语句：

。

（17）请你从积累的古诗文中，写出一个与“春风”相关的完事语句：

。

（18）请你从积累的古诗文中，写出一个与“沙漠”相关的完事语句：

。

（19）欧阳修的《醉翁亭记》中有一段文字，写了一年四季山间景色的变化，请你依次写出描写“春”“夏”景色的句子： 。 [预测2]按要求（提示）写出相应语句

（1）《望岳》一诗中富有哲理的诗句是 ， 。 （2）《钱塘湖春行》一诗中的颈联是 ， 。 （3）与成语“扑朔迷离”有关的句子是 ， 。

（4）柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，表现了青年男女离别的惆怅。《送杜少府之任蜀州》反其意而用之，劝慰友人的句子是 。

（5）《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗 ， 。

（6）《卖炭翁》中表明卖炭翁心理矛盾的两句诗是 ， 。

（7）王昌龄的《塞上曲》有“出塞入塞寒，处处黄芦草”的诗句，岑参的《白雪歌送武判官归京》中借自然景物写出这一凄凉寒冷景象的句子是 。 （8）古代诗文中描写洞庭湖胜景的名句很多，如

① ， 。（孟浩然《临洞庭》） ② ， 。（杜甫《登岳阳楼》）

③ ， 。（范仲淹《岳阳楼记》）

（9）有一句诗“世上岂无千里马，人中难得九方皋”。《马说》中与此类似的句子是 ， 。

（10）朱自清在《春》中引用南宋志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”来描写春风，原诗中写春雨的上句是“ 。”

（11）《水调歌头•明月几时有》一词中表达了作者豁达胸襟的句子是

。

（12）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中道尽千载离人之心的千古名句是

。

（13）杜牧的《江南春》诗中，有两句可说是江南春色的缩影。这两句是

。

（14）杜甫的《春夜喜雨》中，从视角的角度写夜色的两句是

。

（15）苏轼的《水调歌头•明月几时有》词中，“此事古难全”的“此事”指的是

。 （16）马致远的《天净沙••••••••••••••秋思》的主旨句是 。 [预测3]根据下面的提示默写

（1）你课内读过，或者课外还读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。① ②

（2）我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。

① ②

（3）古代送别诗中，有很多情景交融的句子，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，取得了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：（只写一处即可） 。

（4）毕业了，你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这里，你可以借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“ ”这两句名言来劝慰他，还可以用苏轼的《水调歌头•明月几时有》中的“ ”来祝福朋友。

（5）新市长上任变后，全市面貌大变，社会安居，各项事业蓬勃发展，真是“ ， 。”（用《岳阳楼记》中的原句）

（6）夏，是流火的岁月，是激情飞扬的岁月。请在我们学过的诗、词、曲中选一个描写夏季的句子。

（7）当今社会，不是缺乏有用的人才，而是缺乏发现人才的人，这真是“ ”（用《马说》中相关句填写）

（8）公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是“ ”。

（9）《诸葛亮集》中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ”两句意思一致。

（10）目前，国家出台了许多切实可行的办法，解决城镇居民的住房问题，让那些经济条件

较差的家庭也能住上漂亮舒适的楼房，露出欢欣的笑容，这真是 。（用《茅屋为秋风所破歌》中相关诗句填写）

（11）退休老师伍宗怡离岗不离心，退休不退职，仍然时时处处关心少年儿童，难怪有人称赞他是 。（用龚自珍《已亥杂诗》中相关诗句填写）

（12）高考落榜青年柳启奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习，当有人问到他今后的目标时，他充满自信地说：、。（用李白的《行路难》中相关诗句回答）

答案略

第15篇：母亲节 妈妈 远在异地的我为您写篇文章

真的爱您

“无法可修饰的一对手，带走温暖永远在背后，纵使啰嗦始终关注不懂珍惜太内疚„„”,每次听到这首《真的爱您》，我都会陷入对妈妈深深的思念中„„

妈妈，今天我又上夜班，静静地坐在机房里，呆呆地想着此刻的您，在加班？在聊天？抑或跟我一样，陷入深深地思念当中？妈妈，您此刻一定也带着浓浓的想念吧！妈妈，女儿远走他乡，跟那时的您一样，背着思念的煎熬与痛苦的折磨，去追求我梦想中的幸福。妈妈，您一定会明白我的，对吗．．．．．．

漫长的夜晚，总是能够给我带来漫长的回忆．．．．．．思绪万千，往日的点点滴滴，时常浮现在我的脑海中。知女莫过母，每次您打电话过来，总是细细的叮嘱我一句：不要想太多了，伤神！我默默的听着，但，我如何能不多想呢，亲人们，你们都在我遥不可及的地方，我的快乐悲伤忧愁喜悦都无法和你们及时分享。

老家的印象在我脑海中渐渐模糊。我甚至记不起以前的乡村小路和乡里乡亲的面孔了，或者说，不愿意记起。妈妈，我时常站在我的角度来回忆以前的一切，很长时间，我都不敢去正视以前，不是如何的不堪，而是我的懦弱和自卑，我一直都在逃避着。爷爷火爆的脾气，奶奶偷偷留给我的零食，您絮叨的话语，还有爸爸的忍让的表情，充斥着我的孩提时代。

爸爸很优秀，在爷爷的棍棒下长大，养成了善良而又懦弱的性格。初中毕业以后，老爸满心欢喜的想要去读高中，爷爷的一句话结束了他的学习生涯。奶奶总是习惯性的眯着眼睛唠叨着，连续几夜都能听见爸爸的哭声，一夜哭到天亮，第二天早上还要打起精神去干活。那阵子，人瘦的很厉害，仿佛一夜之间，抽干了全部的精气神，变得憔悴又无神。我一直都无法理解这是一种怎样的感觉。但当我参加完高考以后，在没有拿到那一纸通知书之前，我体会到了那种绝望与悲伤。无尽的自我暗示，让我感觉掉进了冰窟里，即使在三伏天我也觉得其冷无比。那是一种无法言传的感觉，每每想及此，我都忍不住流下眼泪。

妈妈19岁过门，准确的说是19岁就生下我了。20岁的时候，妈妈生下了妹妹，日子就变样了。现在，

19、20岁的年轻人，还是生活在象牙塔里的天之骄子。但那时的爸爸妈妈，却要面临着自立门户。爷爷封建观念很重，重男轻女。爷爷给了两条路，一个是爸爸妈妈离婚，一个就是分家。其实，真的应该感谢爸爸。当时，老爸，也不过只是个孩子，却坚决承担了一个家庭的全部重量。两个孩子，除了一间房子，其他什么都没有。妻子没有生存下去的资本。靠着借来的一些钱做点小生意，一家人战战兢兢的活着。在我的记忆中，最痛苦的莫过于爷爷的争吵，无穷无尽的争吵。每一次惊醒过来，看到的是爸爸妈妈抱成一团的颤抖哭泣，是爷爷蛮横的脸孔，是挤在家里围观的冷漠的乡亲，是屋里到处被砸坏的木屑，我吓得连哭也不敢。我偷偷地躲在空米缸里，只是想等爷爷吵完，走了以后再出来，我害怕！直到现在，妈妈还总是会忧虑的摸摸我的头，然后说，当年都是我们不好，如果早早的带你们走了，离得远远的，就不会让您吓得傻呼呼的。我每次听完，都微笑的说：妈妈，您好傻哦，那只是我的胆子太小了，和爷爷，又有什么关系呢？转过身来，却总是会泪流满面。其实我是恨爷爷的，他不会知道他当时的行为对我造成的伤害有多大，即使我现在理解他。

孤单的童年，并没有给我带来应有的内向性格，相反，我很开朗，甚至有些不像话。那时候实在太困难了，两个孩子，实在没有办法，只好把我送到外婆家。所以孩提时代的记忆里，都是外婆的木板床和土黄色的沙发，还有外婆吱呀吱呀叫唤着的芭蕉扇。外婆家，有一大片竹林，还有个大菜园，有一颗我不知道名字的灌木，外婆却总能从里面找出我爱吃的那种植物。我很黏外婆，我印象很深刻的一件事情就是，当年二舅舅家的表弟出生时，由于二舅舅家都很忙，没办法只好接外婆去帮忙，而那天，外婆正好在我家，我回来吃完午饭，然后一遍遍的念叨着。外婆，等我回来啊，等我回来啊。我在神游中上完了下午的课程，兴冲冲的赶回家时，等来的却是外婆已经去二舅舅家的消息。我哭了，一直哭，一直哭到晚上沉沉的睡去，我不知道自己为什么伤心到那个地步，现在想起来，或许担心以后会跟外婆越走越远吧。

妈妈，我一直到上学的时候才从外婆家回来，回来以后，住在奶奶家。原因我已经记不清了，在奶奶家。我近乎讨好的表现着，拼命地干活，夏天的烈日，冬日的冰雪，似乎都是我的学堂。我努力学习，只为做一个人人都喜欢的好孩子。爷爷奶奶在自身修养方面的要求很严厉，比如，一定要早起，一定要卫生，吃饭的时候绝对不可以没有礼貌，吃不言睡不语，对待长辈要尊敬，和人交往的时候，要温文尔雅。我要感谢这段生活经历，让我在以后的人生中得到了很多。生活总是在不经意间悄然逝去。我上小学了，带着妹妹一起上学。而妈妈，已经准备和爸爸外出打工了，离开这片付出与回报不成正比的土地。爸爸更不想再让我们受到辍学的痛苦。在断断续续的记忆里，不停的有人夸奖我，那是因为，我和妹妹在一起生活，即使您和爸爸不在家，我们也规矩的生活着，那样的平淡，那样的中规中矩。只是，他们不会懂得那种孤独与不安全。应该是三年级，您和爸爸已经断断续续的不在家里了，我和妹妹定时在奶奶家吃饭，然后回到自己家空荡荡的房子里。我现在很奇怪当年的我们竟然无所畏惧，就算外面有人砸门，也吓不到我们，外面热闹的翻了天，也诱惑不到我们。现在我经常会调侃着和妹妹说当年是哪里来的勇气，她也只是浅浅的笑着说：我看您一点儿不怕，我也就不怕了。我愕然，当年是真的不怕吗？

妈妈，我上初中了，叛逆期的我和您处的并不融洽。骨子里的叛逆好像苏醒了一样，深深的自卑让我觉得哪怕发型上有根头发的位置不对也无地自容，我怨恨，怨恨自己为什么不能和其他同学一样得到父母的关爱，怨恨自己为什么会生在这个家庭让我觉得生活这么累。但是我一直有个想法深深的藏在心底，就是如何离家出走，离这个让我痛苦的地方远远的，最好永远都不要让你们再找到我。我不明白自己小小的心里那个时候为什么会充满了那么多的怨恨。初中时期在奶奶家的生活我觉得充实，奶奶身上带有我们这个民族与生俱来的勤劳，每天天不亮就忙活开了，晚上很晚的时候才会匆匆的吃饭然后睡觉，晚上总是会很大声的打呼噜，因为白天实在太累了，即使这样，爷爷也不会体谅她，无数次，我在睡着了以后又会被奶奶的哭声惊醒，我手足无措，只能陪着奶奶一起哭。后来，我再也不敢自己先睡着。每天回家以后，帮着奶奶干活成了首要的工作，一直忙忙碌碌到深夜，然后奶奶去睡觉，我呢，再去看书写作业，我想我的夜猫子性格应该是在那个时候养成的。直到现在，寂寞的晚上太安静的话，我仍然睡不着。说来也奇怪，虽然累的不成样子，但是可能晚上看书的效果很好，从被迫的努力学习，到成绩渐渐地对我露出了笑脸。如果说有什么让我觉得很开心的事情，应该是那个时候每天去学校，总会有老师表扬我的进步，这些表扬渐渐让我把自卑甩在脑后，对我以后的生活产生很大的影响。

妈妈，原谅我的粗心，直到初中毕业，我似乎对您的还是没有特殊的印象，唯一清晰的回忆就是，每当寒暑假您会请假回来看看我们，然后又会匆匆忙忙的踏上外出打工的路，而我，只会在您回来的第一天和妹妹翻找您和爸爸给我们带来了什么样的礼物，在您走的前一天晚上，会紧紧的抱住您使劲的哭。开始，您总是叱责我：哭什么！有什么好哭的！后来有一年，我照例又开始哭泣，您训斥我，我却用无比清晰的声音告诉您：妈妈，您要出去工作，这是没有办法的事情，因为我和妹妹要读书，我知道，但是您不知道我想您吗？我也不能和别的小孩一样，在您明天上车的时候抱着您的腿大哭不让您上车，或者撒泼，相反的，我还要笑着送您和爸爸上车，假装很懂事的和你们说再见。这么多年，您听见我的哭声又有几回呢？听完这些话，一向坚强的您哭得比我还厉害。从那以后，我们就达成了一种默契，您要去外地的时候，给我一个抱着您哭泣的机会。记得大四要开学的时候，我收拾东西，您进门默默的帮我整理行李，等一切都收拾好的时候，您安静的和我说着话，突然，您问我说：您怎么现在不和以前一样了呢？我没有反应过来，您又接着说：您很久没有抱着我哭了呢。妈妈，我都已经长大了，我笑着告诉您。其实您不知道，长大了的我已经学会了将伪装从内心一直进行到了表面。是的，我还是很想在您的怀抱里哭，可是，我怕您伤心，我也明白了，年少时分离的每一次哭泣，都会在您的心里形成一个伤口，会让您疼好久的。我选择不哭泣着离开您，是想让您不要再伤心。

04年对于我们谁都是个不好的回忆，您失去了父母，差点失去丈夫，而我呢，有了个收获，考上了大学，却是在远方。我看着通知书心里的滋味难受极了，我一直希望离开家远远地，我祈祷了多年的梦想实现了，却是在我最不需要的时候。04年暑假，外公去世了，而瘫痪的外婆因为缺少人照顾，也相继离开了人世，我至今也记得在灵堂我的痛哭和念叨，也许在旁人看来，只不过是小孩子心理，我却深深的明白自己的罪恶感。外婆生病的时候我以为我还有机会，又心安理得的觉得自己的学业忙，自然不能回家探望她，一次次的爽约，一次次的放弃了救赎自己的机会。爸爸在接到消息后匆匆的收工，却不幸被货物砸到，生命非常危险，在重症监护室需要人寸步不离的守护着，这样，外婆唯一的女儿却不能亲自来送自己的母亲最后一程，在旁人的眼里，是接受不了的。我甚至能感受到别人鄙夷的目光。妈妈，这也成为了您心中永远的痛，甚至连您的亲兄弟们都不能理解您，妈妈，我理解您，理解您为此承受的巨大压力。当时的爸爸生死未卜，双方都是您最亲的人，但是能怎么办。妈妈，其实您很伟大，真的很伟大。所以，在外婆的灵堂前，我坚持要代您行孝，我只是想让外婆在天之灵能知道，其实她的女儿很孝顺，希望她可以原谅您，可以原谅我们。

妈妈，上大学了。我想告诉您我很勇敢的。我自己坐上火车去我从来没有去过的地方，自己去找我的校园和同学，当然还有我的未来。大学的时光应该是最快的，因为自由的生活总是不经意的就走了，我保持着一年回家两次的习惯。有时候回老家，有时候回你们工作的地方。我对您的记忆渐渐清晰了起来，渐渐地我也发现了，妈妈，我原来是很爱您的。我们的沟通渐渐的多了起来，甚至会交流一些比较不容易沟通的问题。在大学的生活让我发现了和您聊天时间多么开心的事情，不管怎么样您是我最亲的人。大三的有一天，爸爸给我打电话，吞吞吐吐的说话，和我不着边际的聊天，我怀疑起来了，因为爸爸本来就是个木讷到了极点的人，不会拐弯抹角的说什么，我单刀直入的问他怎么了，然后他才告诉我说您病了，要动手术，还说您嘱咐了他好几遍坚决不要透露给我知道。原谅女儿的无知，我一听到手术就头大了，马上就打电话问您怎么回事。您才告诉我没什么大事，做个小手术，就是个结石。妈妈您不明白的，我们是骨肉相连，当年高中我任性的晚上11点下了自习以后给您打电话哭泣，然后又在校园里游荡，第二天我才从班主任那里知道，您几乎给班主任打了一个晚上的电话，哀求他去帮忙找找我。爸爸又告诉我您一个晚上都在偷偷的哭，担心的不得了，担心加上害怕让您第二天就病了，嘴角上起满了燎泡，现在您身体不舒服，叫我到哪里安心去？我快担心死了，我在网上搜索查找相关的知识，了解到真的不是特别严重后，心里才稍微舒服了点。手术以后，我不停的催促您定期体检，我的亲人啊，愿你们健健康康，平平安安。

妈妈，您总是在自责，自责自己没有能力，不能给我和妹妹提供更好的条件，但是我却想说，够了，真的够了，您和爸爸为我们做出的努力让我们都觉得于心不安。现在我会告诉妈妈您有多优秀。妈妈，您总是说您是农村人，什么也不会，也不能给我们辅导功课，甚至没有钱给我们上个补习班，但是您却没有想过，您和爸爸两个都是农民工，却培养了两个大学生，而且教给我们做人的道理却是什么补习班也学不来的，您教我们要善良，勤劳，上进。我想，我和妹妹也许不够聪明，不够机灵，不够漂亮，但您交给我们的东西已经会让我们受益一生的。如今，刚走入社会上生活的我，懂得用一颗真诚善良的心去面对我的朋友，懂得包容别人，懂得工作需要孜孜不倦的劲头，同时也懂得在别人需要的时候，尽自己最大的能力去帮助别人。这一切都是您交给我们的。妈妈，您总是说您和爸爸不能挣钱，不能给我们买很多很多的好东西，甚至不能给我们买件好衣服，但是在我身边的同学和朋友们中间，又有多少是父母可以提供很优质的物质条件的呢？我的同学中虽然有家财万贯的富家子弟，但不缺乏来自贫困地区的优秀学子，而您和爸爸让我和妹妹能吃饱，能上学，不挨饿不挨冻，能够以上三个条件，我们已经感觉很幸福了。这样一来，我和妹妹才觉得对不起你们，您和爸爸辛辛苦苦的把我们养这么大，我们没有别人家的孩子优秀，也没有像他们一样有一份高薪的工作，我和妹妹都是普普通通的劳动者，但是我和妹妹向您保证，我们会脚踏实地的努力工作，会上进，会一步一个脚印走好自己的人生旅途。妈妈，您又埋怨自己社会地位不高，不能靠关系给我和妹妹找份舒心的工作，这个更要批评您了，现在的经济体制都是能者居之，妈妈，您是太心疼我们了，谁的孩子不是在靠着自己的努力来吃饭，谁的孩子能靠着父母过一辈子？如果您给我们把一切都安排好，那么我们的人生也就没有什么精彩可言了。我曾经看过一本书，其中提到过明正德皇帝由于是独子，父母太过宠溺导致继位之后昏庸无道，阿斗的懦弱无能也和刘备脱不了干系。社会上需要学习的东西太多了，而这本无字的天书，不用心去参与进去，其中的经验是得不到的。另外，妈妈您很喜欢研究养生，喜欢讲究食补，我每次回家待一段时间，气色都好的不得了，不但不胖，而且体形很健康的变得很匀称，不论是精神还是气色都显得容光焕发，您一手烧菜的技术让我觉得古代御厨也就是这个水平，我自己在外地的时候，您经常会提醒我做一些简单方便的调理品，每次都会细细的告诉我要每天都运动，要勤换衣服，要给自己的身体各个部位按摩，要多吃什么不要吃什么，每次在您的唠叨中我就感觉自己在慢慢的又回到从前了了。

妈妈，您很聪明，无论您接触什么东西，速度都是非常快的。即使手机、电脑等您也可以很快的学会；妈妈，您很能干，在公司，您总是名列前茅，在家里，您总是忙里忙外，把家里收拾的干干净净；妈妈，您很懂幽默，很懂得生活，无论您走到哪里，欢乐总是伴随着您，跟您在一块，感到的是越来越年轻，感到的永远是幸福，感到的是充满希望的生活。

我恋爱了，工作以后和男朋友来到他的家乡，又是个陌生的地方，但是我却不再孤单，因为妈妈您几乎每天都会和我聊上几句，安慰我。妈妈，您教我要体谅男朋友，您听说我要去见他的爸爸妈妈甚至比我还要紧张，不停的嘱咐我要穿着打扮干干净净的，在他们家的时候要勤快点，对他的爸爸妈妈要细心点。您说男孩子不如女孩子细心，看看他的父母缺什么要记得给买上，您说不要一去就指望着他的父母一定要对你多么多么好，日子要长长久久的走下去，只有先付出了别人才会回报你的。所以，自己要真诚来对待他们，您又说既然在他们身边，那么就把他们当做自己的父母来对待吧。我按照您的话去做，结果发现收获的比您说的还要多。男朋友的父母和你们一样，都是淳朴的人，性格正直而又善良，对我很好，体谅我，让我感受到了亲人的温暖。妈妈，您现在的唠叨话题从念叨我转移到了念叨我的男朋友了，您说您很担心，担心不知道他会不会对我很好，我明白，所以，我委婉的要求他是否可以给您打电话，为的就是让您安心，我相信他，因为我也相信自己的眼光。

很多时候，我在深深地思考以后，才觉得您的伟大，那天我们在聊天，我突然对您说，妈妈，我觉得您真的很厉害，您问我为什么，我说，您当年那么年轻就敢负担两个孩子，何况您可是什么条件都没有的呢，您看，我今年已经满了22周岁了，我甚至不敢去想结婚的事情，因为我缺乏勇气，更不要说养一个孩子了，我甚至都希望以后可以不养孩子呢。您在那边沉默了一会儿告诉我：不养孩子是不可能的，因为，养儿方知父母恩。停顿了一下，您又说：谢谢你今天夸我了哦！晚上妹妹发信息过来告诉我，妈妈今天特别高兴呢，据说有人夸她了，可是问她是谁她也不说。妈妈，我真的应该好好的夸奖您！那天我又和您说了：妈妈，我觉得您挺想的开的，这是因为我也走入了社会所以才会这么和您坦诚的说说我的一些想法，您和爷爷奶奶的关系并不好呢，但是您却劝我要先向他的爸爸妈妈示好。您以少有的郑重语气告诉我说，我和你爷爷奶奶关系不好，受伤害的却是我、你爷爷奶奶、还有你爸爸，我不想你也受到这样的苦，更何况，现在和以前，是不一样的。我也想开了，毕竟，我要和你爸爸，还有你们过下半辈子，你爷爷奶奶，不管怎么说，都是长辈，所以，这么多年，无论他们说什么做什么，都已经过去了，恨归恨，生活还是要继续的，对他们我们还是要尽儿女的孝。晚上我给老家打电话，爷爷接电话的时候，我鼓起所有的勇气和他说道：爷爷，我希望您以后能对我妈妈好一点，毕竟，在这个世界上，能让她叫爸爸的，只剩下您了；而能让她叫妈妈的，也只剩下奶奶了。爷爷什么都没有说，从那以后，却很少听见他再提起妈妈的不是了。

妈妈。女儿没有妙笔生花的文笔，也写不出惊天地泣鬼神的奇文，我只是想安安静静的把我对您的崇拜都写下来，告诉您，您有多伟大，告诉其他人您有多优秀。妈妈，我真的真的很爱您，祝您每天开心，每天都幸福，祝您永远年轻漂亮。我爱您，妈妈。

第16篇：燃情岁月Legends of the Fall 观后感 三缪人物特写篇

The booming train was coming closer, slowly as it stopped right to the place where Conel and Alfred stood waiting.Just then came out a gentleman, fully dreed.It was Samuel, the little son of Conel Willam.Samuel jumped with joy to hug his long-time-no-sea brother, and shaked hand with his father, his most admired person in the world.It was a little shy for him to introduce the young lady along with him to his family, because he did not spare a word before hand that he and Susan had been engaged after they encountered at a hall.

The young boy with paion and enthusiasm was utterly infatuated by his elegant wife-to-be.Love her, love her dog.He loved everything of her.However, good never lasts long.The First World War had broken out no sooner than they tasted the sweet of love.

News came that the German broke through the army line of defense.Samuel rose to his feet in anger and turned the newspaper to Afred.He should have gone there because he knew German so that he could become Officer and serve the country.He was always dreaming to attain the honor which his father had been rewarded.Determined as he had been, he did not ask for Susan\'s advice, which really broke Susan\'s heart.She just thought that he did not care and love her enough.Seeing the figure of his wife, he felt contradictory.He was not an irresponsible man, never would he be.On the countrary, his resolution proved his priority when he was in a dilemma between his own family and his country.

His activene was all around even in the war.All he wanted to do is to exterminate those who invaded and occupied where they did not belong.He was naive.If one were not able to protect himself well, how would others expect the sense of safety from him? His courage and confidence could not save his precious life.He finally ended his life due to his recklene.Poor Samuel! At least he had achieved what he wished: better die as a brave warrior than live as a coward.

第17篇：以《我为什么要读书》为题,写篇10分钟的演讲稿.

《我们为何而读书》演讲稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是：《我们为何而读书》。

曾经有一位意气风发的少年，在回答老师关于为什么要读书的问题时，毅然说道：“为中华之崛起而读书！”后来果然将这句话当作自己前进的动力，成就了一番事业。今天我们都知道，他就是伟大的共产党人，共和国的缔造者之一—周恩来。正是因为他从小有为中华崛起而读书的壮志，日后他才收获了辉煌。光明荏苒，几十年后的我们早已远离了那个硝烟弥漫的时代，因此我们不禁要问：“我们为何而读书？” 首先，作为我们自身，读书为我们打开世界，打开全新的时空。叮叮当当的咏叹声中，有多少魂魄穿过黑夜的隧道，敲打历史的回音壁，扪扣我们心扉。从书中可以领略诗歌的平平仄仄，纵览历史的缕缕丝丝，触碰科学的七分二寸，演绎音乐的八音三叠，让我们看到另一种繁华。在书中感受“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的自由的同时，我们的灵魂也得以净化，素养得以提高，知识得以丰富，可谓一举多得。因此，为了自身修养的提高和知识的丰富，我们要读书。

其次，作为家庭的一员，我们肩负着父母和学校给予的厚望，同样也在心中怀揣着关于未来的小小梦想。而在这个竞争日益激烈，对人的素养要求的越来越高的科技时代，难以想象不读书的后果。我们正值青年，所谓“三更灯火五更鸡，正是学子读书时”。大好的青春怎能虚度，岂不闻“自古英雄多磨难，从来纨绔少英才？”因此，为了实现自己的梦想，也为了承担家庭的责任，我们要读书。

最后，作为祖国的下一代，我们更要读书。我们的祖国不仅有悠久的历史，灿烂的文化，同样也有饱蘸了血泪的屈辱史。祖国的身上印满了鞭挞的痕迹和血红的烙印。鸦片战争、八国联军侵华、甲午战争、南京大屠杀??回忆

中国的近代史，只能用悲歌彻地，血染尘寰来形容。一切的一切都不容我们忘记，遍体的屈辱正等着我们去清洗。倘若我们不读书，被优越的物质横流冲垮，那么祖国的伤痕将无法被抚平，祖国的未来也将前途黯淡。因此，为了民族的复兴和国家的强盛，我们要读书。

书籍是通往进步与光明的阶梯，也是打开成功之门的钥匙。有太多的理由让我们读书。因此，让我们学会读书吧！让书籍陪伴我们走过人生的春夏秋冬。

我的演讲到此结束。谢谢大家！！篇2：演讲稿我为什么读书 演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们大家上午好！

今天我演讲的题目是：挑战自我，我为学狂。

众所周知，周恩来同志在少年求学时立下了“为中华之崛起而读书”的宏大理想，顾炎武有这样一句名言∶“天下兴亡，匹夫有责。”我们为什么而学习？是为了心中难以泯灭的梦想?是为了儿时梦中天真的幻想？是为了父母爬满皱纹的脸上舒心的笑容？或者为了恍惚中来自未来和灵魂深处对好大学好生活的呼唤？不管你为了什么，我们都应该坚持到底。让我们为自己的梦想而读书！

奥巴马在美国某高中开学典礼上这样讲到：教育给你们提供了发现自己才能的机会。或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上，但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的天赋；或许你能成为一个发明家、创造家——甚至设计出像今天的iphone一样流行的产品，或研制出新的药物与疫苗，但假如不在自然科学课程上做上几次实验，你不会知道自己有这样的天赋；或许你能成为一名最高法院法官，但假如你不在小组讨论点评环节时多一些展示，你也不会发现自己的才能。而且，无论你选择哪一种职业，良好的教育都必不可少，这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。

可现实的情况是课堂上，有同学目光空洞、无所事事，抄袭作业，偷偷拿出手机或者小说，更有甚者呼呼大睡。也许很多时候电视节目会让你有这样的错觉，似乎只要会唱歌、会打篮球或参加真人秀节目就能坐享其成，韩寒没有考上大学也一样成作家，但现实是，普通平凡的我们几乎没有可能走上其中任何一条道路，因为这都是特例，没有公平的高考你拿什么拼过富二！唯有学习可以让平凡的自己变的不平凡。“莫等闲，白了少年头空悲切”，我们的长相、出身、经济条件、家庭氛围——都不该是我们疏忽学业和态度恶劣的借口，更不该是我们去跟老师顶嘴、逃课、不好好读书的借口。你的未来，并不取决于你现在的生活有多好或多坏，因为没有人为你编排好你的命运，让我们相信我们的命运由自己的现在书写，让我们相信我们的未来由你自己掌握。

也许你无法对每门课程都兴趣盎然，你也不可能每次都拿高分。 但是你不能放弃，因为在这个世界上，最最成功的人们往往也经历过最多的失败。罗琳的

第一本《哈利·波特》被出版商拒绝了十二次才最终出版；迈克尔·乔丹上高中时被学校的篮球队刷了下来，在他的职业生涯里，他输了几百场比赛、投失过几千次射篮，可是他说：“我一生不停地失败、失败再失败，这就是我现在成功的原因。”

对于学业也是一样，你或许要反复运算才能解出一道数学题的正确答案，你或许需要读一段文字好几遍才能理解它的意思，你或许得把作文改上好几次才能符合老师的标准。这都是很正常的。不要害怕提问，不要不敢向他人求助。求助并不是软弱的表现，恰恰相反，它说明你有勇气承认自己的不足、并愿意去学习新的知识。我们应该要记住，哪怕你表现不好、哪怕你失去信心、哪怕你觉得身边的人都已经放弃了你——永远不要放弃自己的学业。因为此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

纵观古今，勤奋造就天才；放眼世界，知识改变命运！高考就是凤凰涅槃，没有炼狱般的经历，就不会得以重生。也许你心理压力大，学习时间长，考不完的试，做不完的题，但你必须笃信时间的力量，厚积分秒之功，淹没在题海的波涛里，沉醉于分数的枷锁里，让我们为高考而战，为父母而战，为一中而战，为梦想而战，为中国而战，疯狂学习，挑战自我。篇3：10分钟励志演讲稿 10分钟励志演讲稿

演讲稿一：10分钟励志演讲稿

各位老师同学：

大家好！我是来自初二(4)班的丁洁同学，今天我演讲的题目是

扬理想的风帆，铸清洁的灵魂

从亘古以来，许多的官员都成了贪河中的一粒砂，当了数十百千的石头中的一枚。偶尔有几个被人们知晓，然而却被挂上了千古罪人的罪名，从此臭名昭着，生活在人们的唾骂声中。即便是死了，也会被别人唾骂，像什么八辈子不得好死诸如此类的话，他们的灵魂也不会得到永久的安息。

然而有黑暗的存在，就必定会有光明的启示，正义之士会举起手中的利剑，向敌人的要害狠狠地刺下去，为人们伸张正义。

在与我们失之交臂的04年中，出现了这样一位值得令人钦佩的，英勇的女骑士。尽管是位女将，但巾帼不让须眉。作为警察的她，以自己的忠诚，才干和辉煌业绩，先后荣获全国五一劳动奖章和全国三八国旗手，中国十大女杰，全国青年岗位能手，全国人民优秀警察等20多项荣誉称号。这些难道还不足以证明她的廉洁，奉公她在她短暂而又充实的生命中认真执行着每一个她应履行的义务。

事实上，现在人们身上散发出来的廉洁香气是传承自古人的。像是赫赫有名的包青天——包拯，一身为官清廉，而在他年幼时就已立志要为国家出力，竭死忠义。海瑞，他对任何事情都公正对待，铁面无私，即使是对一直有恩与他的丞相徐阶也毫不留情。他年轻时，也早对社会问题表现出了极大的关注，也立志要做个为百姓伸冤的好官。 清廉正直的官员们在小的时候就开始有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身的正气与傲骨。也许我们并不会经历他们的路程，但是我们社会存在的黑势力是相同的，那为何不从现在开始就学会清廉，了解清廉，也成为清廉的人呢我想你不会希望在贪官录中会出现你的名字，使你的子孙后代无颜面可存吧！那从现在开始，就为自己树立一个正确的人生目标，拥有坚劲挺拔的人格，为名留青史打下厚实的基础，为远航的小帆闯出别有一番天地！

这些伟人的故事同样告诉我们随时要让自己保持优秀的灵魂，使自己有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花般高洁的品质。我们虽然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的尘嚣之中，但我们更要保持我们的心灵，让它纤尘不染。使自己被拂拭的心灵告诉我们永远清清白白做事，干干净净做人，享受我们生命中的每一天。 演讲稿二：10分钟励志演讲稿

同志们：

十八岁，是一个放飞希望的多彩季节，今天，站在人生旅途新的起跑线上，面对国旗庄严宣誓，标志着从此将全面享有宪法所赋予的公民权利，独立承担起对国家、社会应尽的责任和义务。朋友们，奋发吧！让我们立志做一个自强自信的时代青年！因为，在这片热土上，开拓发展的重任终将落在我们肩上，我们将义不容辞的要在这世代生息的土地上各施所长，并把她建设得更加繁荣富强。

在这个庄严的时刻，我们心潮澎湃，思接千载。我们生于斯长于斯，且不说澄海人文蔚秀，向称滨海邹鲁，也不用说澄海人心灵手巧，种田如绣花，更不用提粮食产量甲全国称号与全国第一个吨谷县的当年勇，今天，我们要说的是，自强不息、艰苦创业历来是我们先辈的优良传统。想当初，潮汕先民飘洋过海，异国创业，历尽沧桑之后开创了潮人海外新天地，造就了一批旅外侨领、企业家和知名人士，留下了有潮水的地方就有潮人的美传，留下了团结、拼搏、拓展、创新、奉献的红头船精神激

励着跨世纪的青年一代。

作为跨世纪的澄海青年，我们首先要树立正确的人生观，少年当立志、儿女当自强，要立志投身到当前经济建设的大潮中，将青春热血奉献给社会主义现代化建设。

此外，我们还要继承勇于偿试的实践精神。邓小平同志就是凭着敢想、敢干、敢闯、敢试、敢创新的思想，创造出了一国两制、社会主义市场经济等伟大的构想。远的不说，最好的例证就在我们身边：崛起于上世纪八十年代的澄海玩具工艺礼品行业，起步初期，澄海并没有珠江三角洲的地缘优势，资金、技术、外销渠道也并不畅通，但正是靠这样一股敢干敢闯、自强不息的精神，许多人从一万几千元逐渐积累，厂房利用旧屋竹棚，设备从土到洋，一步一个脚印闯出一条康庄大道，经过二十多年的滚动发展与积累，才有了今天的中国玩具礼品城的荣誉称号；澄海人正是靠着这样一股艰苦奋斗、自强不息的精神，创下了xx年澄海的国内生产总值92。45亿元，增长9。2%，工业总产值229亿元，增长10。31%，农业总产值27。8亿元，增长6。39%的好成绩。 我们欣赏人恒自助，然后天助之的人生，欣赏天行健、君子以自强不息的大气，我们坚信，靠着这自强不息的拼搏精神，在澄海区委区政府高举邓小平理论伟大旗帜和全面贯彻落实三个代表重要思想，以经济建设为中心，切实加强社会主义政治文明和精神文明建设的今天，青年一代必将更有作为！韩江春潮涌，健儿逐浪高，在走正道、树信用、兴品牌、强实业的理念带动下，在全区402平方公里的土地上，商机涌动，正掀起新一轮创业浪潮。振兴澄海经济，我们正面临着更大、更有利的发展机遇！ 青年朋友们，今天，从我们宣誓成人的这一刻起，我们要明确自己肩护的历史重任，坚定崇高的政治信念，掌握现代科学文化知识，陶冶高善的思想道德情操，更深入地了解社会、更主动地参与实践，自强自信，努力把个人追求融汇到建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去！

青年朋友们！今天，我们欢聚一堂，明天，我们也许要为求学、为工作而各奔前程。不管你身在何处，请记住这个自强不息、艰苦创业的优良传统，为中华民族伟大的复兴贡献自已的青春和聪明才智，为建设富强、民立、文明的二十一世纪的社会主义国家而努力奋斗！

谢谢大家！

演讲稿三：10分钟励志演讲稿 各位老师，各位同学，大家好！

在我们现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有遇到失败的苦涩，取得成功的时候，脸上露出的时灿烂的笑容；遇到挫折的时候，有的一败涂地，有的是努力奋进，迎难而上。对于我们学生来说，应该怎么面对学习和生活的成功和失败呢？ 这就引出来我今天要讲的主题——胜不骄败不馁。古人曾说过：胜者不骄傲，败者不气馁。讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说失败是成功之母，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自

己满意的结果。

我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。

在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。

胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。 请牢记：胜不骄，败不馁，这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。 演讲稿四：10分钟励志演讲稿

各位领导，各位来宾：

下午好！我演讲的题目是《信念的力量》。 有这样一种力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。这种力量，就叫信念。 俄国的列宾曾经说过：没有原则的人是无用的人，没有信念的人是空虚的废物。就从我们古代说起吧：两千多年前的汉朝着名史学家司马迁，因李陵事件下狱，受了宫刑。应该说，人世间没有比这更大的耻辱了。可是他没有消沉，忍辱含垢，披肝沥胆，专心着述整整十一年，终于写成了《史记》那部五十二万字的鸿篇巨着。这需要多么大的毅力啊！假如他不是为了究天下之际，通古今之变，成一家之言，恐怕早就自尽身亡了。这就是信念的力量。

再来说说近代，我们敬爱的周恩来总理。他是真正称得上，为他所信仰的共产主义事义奋斗一生的人。在他生命的最后时刻，他还要求身边的工作人员为他播放《国际歌》。当那磅礴的旋律盈满一室时，总理的嘴唇分明还在翕xi动，在吟唱！在连放三遍后，总理对守在身边的邓颖超同志说：我坚信全世界共产主义一定能实现。虽然，讲这个话的声音很细微，却给身边的人震动很大。已近弥留阶段的他，最后唱这支歌，显示了真正不移的信念。人生尽可信念不同，能够为信念奋斗终生，篇4：我与读书演讲稿 我与读书演讲稿..品读散文，笑看人生 2007-04-21 18:37:20| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅 . 当生活显得沉闷，精神感到压抑时，我们需要调节，需要释放；当理想受到冲击，信念遭到摧毁时，我们需要慰藉，需要引导。于是，品读散文成了我宣泄的方式。手执一本散文，心灵得以抚慰；细品每一行文字，温暖由此滋生。

“燕子去了，又再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，又再开的时候??”，这是朱自清先生对时间的真切呼唤。他曾把时间比做针尖上的一滴水滴在大海里，没有声音，也没有影子。他还把时间比做断了线的风筝，伶伶俐俐地从我们身边溜走，一去不返。是啊！逝者如斯夫，回想起自己曾经虚度过的日子，多么惭愧啊！人是赤裸裸地来到这世间，又将赤裸裸地离开这世间。在这匆匆不过百年的生命之旅中，难道要迷迷登登走这一遭？不，当然不！读着朱自清先生写的《匆匆》，我惊醒，原来生活的坐标要靠自己来设计。

翻开散文《永远的五月》，我走进了作家徐晓最难忘的那段岁月。在那段时光里，她亲眼看着活生生的生命慢慢地痛苦死去，竭尽全力想要阻挡死神的暴虐，却无奈爱人长逝。在作者对时间、生命、生与死的反复追究中，我仿佛触摸到一种崇高。这崇高在那撕心裂肺间，在肝胆相撞之间闪耀。或许是因为有了刻骨铭心的过去，往事才像是一堆温暖的篝火，让人得以享有这一份凝固了的爱。而那样一种宁静，是不会被任何污浊的东西所侵扰的。于是，我明白了，人活在世上需要承受很多遗憾。若是挫折，不必沮丧；若是苦难，不必悲伤。只有昂首挺胸，勇敢面对，我们才会成熟，才会长大。 身处乡下的巴金，曾在漆黑的夜晚，看到了从傍山建筑的几处平房里射出的点点灯光，那灯光虽微微颤抖，却扫淡了黑夜的颜色，照明了前面的路。于是，他倍感温暖，心有所系，便以“灯”为题，抒发人生之感慨。读着它自然质朴的文字，我的思绪也为之而翻飞。很多时候，理想与现实的差距让我们不得不向生活低头，沉重低落的心就像找不到方向的船，在黑暗的海上飘浮着，无所适从。这时候，有那么一盏灯，为你领航，给你指明了方向。那一份光明，那一种温暖，就是该铭记一生的欣喜与希望！不管是谁，也不管为了什么，只要你能铭记一份关爱，便会感动一生；只要你能坚定一种信念，便会执着一生；只要你也能放飞一片爱心，便会收获一生。爱与美，理想与信念，只要存在着，人们便不会迷失方向。

感谢这些优美的散文，它们使我欣赏到一方独特的美景，深幽而清纯；感谢这些优美的散文，它们使我咀嚼到一颗颗橄榄，甜美而醇厚。品读散文，我小哦那个困境中奋起，热血沸腾；品读散文，我从奋起中收获，笑看人生。、

读书伴我成长演讲稿

我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。 让你感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。

我爱读书，生活因读书而精彩。当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;当我与朋友惜别时，是书让我知道“海内存知己，天涯若比邻”;当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我才必有用，千金散尽还复来!” 的傲骨;书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡;跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难愁，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。 书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一缕充实和精彩!学海无涯，征途漫漫，让我们都以书为伴，铸就智慧人生! 有这样一个故事，俄-国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗?”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢?”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书?”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明??”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄-国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。

听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在新的世纪中，愿同

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者 书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。在书中我曾经与诗仙李白斗诗百篇；与范仲淹等“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”读书不仅让我乐不思蜀，也让我体会到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的意境。”因此，书如同我生命中必不可少的良师益友。 我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。而看《巴黎圣母院》则让我印象深刻的是作者笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂来展现，展现建筑家的审美观，也就是个人的才华，或者展示自己的能力，我想那时的人们，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教－－克洛德。从那许多的错综复杂的毫无章法的建筑群，我们不难看出，当时人们的内心是怎样的压抑，怎样狂躁，那些像雨后春笋一般从地下冒出来的教堂的尖顶，正是人们扭曲的灵魂在对着苍天做这无声的哀号！这则又让我体悟到书中也有腐浊黑暗。而看书也使我学到了很多道理，比如：《当危险来临的时候》教给我当危险来临的时候要勇敢面对，以及采取的措施，《生命之谜》让我了解了人类的进化史，和许多人各种奇异的生活习惯。《西游记》使我知道了做人要勇敢、善良，像孙悟空那样敢于承担责任，还要有一颗坚持到底的恒心，要勇于克服困难，最终一定会胜利。《三国演义》，让我领略到诸葛亮舌战群儒的风采；《钢铁是怎样练成的》让我体会到人生的真谛和生命的意义；《福尔摩斯》，则让我领会到其侦破诸多离奇案件的机智和勇敢。我觉得读书是件快乐的事。它已经成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更梦中书当枕，半山绝自当早餐。”多少个旭日初升的早晨，多少个星斗漫天的夜晚，我都忘情地在这片书海之中遨翔。读书是精神自由的翱翔，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思索。它不仅可以丰富知识，增长智能，还可以培养个性品德。是书使我开阔了眼界，增长了知识；是书让我找到迷失自我的指南针；是书，使我从中获取精神营养让我在学习中慢慢成长；是书改变了我的一生。

打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。 书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一份充实和精彩！

庄子说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力??风之积也不厚，则其负大翼也无力。”我就更加认识到：书，是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水

的琴瑟；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是谪仙的杯中酒，是雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是名垂青史的《四库全书》?? 正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。从此，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。

魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。命运把他扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鲨。从此，我知道，要做一个好老师，从好心态开始。方法可以学，摆正心态是关键。 我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；

我在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；

我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往：

“教育是一首诗/诗的名字叫青春/在躁动不安的灵魂里/有一个年轻的梦。 教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。

教育是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一副永恒的笑。

教育是一首诗/诗的名字叫创造/在探索求知的丛林里/有一面个性的旗。

教育是一首诗，诗的名字叫智慧，在写满问题的试卷里，有一双发现的眼睛。

教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。 无数次的阅读，无数次的“交谈“，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师，就是那个积极引导学生、永远让学生记住并学习的人。 与书为伍，我感慨一滴水就是一片海；我惊叹整个世界就是一本书；我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

与书为伍，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现着我的追求。

此时此刻，我回味迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的目标更坚定了。前路漫漫何所依，尽让书香伴我行！ . 记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”作为在学习型社会中成长的教师，更需要让读书成为一种习惯。高尔基说：“书籍是全人类的营养品”读书的重要性不言而喻。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养这个品质要求的”可见，一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。

我是一个起点很低的老师。我的起始学历只是中师。但从教15年以来，无论是教中学、还是教小学，无论是担任普通教师，还是教育管理者，我都能与书为伴，在氤氲书香中品味幸福。可以说，是读书坚强了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。

不知道各位是否有过与我一样的困惑：感叹于教师工作的辛苦，唏嘘于学生象皇帝一样难伺候，畏难于家长象上帝一样挑剔，抑郁于压力象大军压境一样严峻??不瞒大家说我很多时痛感教师之苦，人生之暗淡，教育无望。是魏书生的《教学工作漫谈》深深地打动了我，并消除了我的这些困惑。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。命运把他仍到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鲨。他的“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”??犹如一泓清泉，流入我久旱的心田，从此，我知道 ，要做一个好老师，从好心态开始。方法可以学，摆正心态是关键。

正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。从此，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；我在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”，他对教育的诗性论述让我心潮澎湃，深情向往： “教育是一首诗 ”，“诗的名字叫热爱 / 在每个孩子的瞳孔里 / 有一颗母亲的心”“诗的名字叫未来 / 在传承文明的长河里 / 有一条破浪的船”。?? 无数次的阅读，无数次的“交谈“，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教篇5：我爱读书.演讲稿 我爱读书

尊敬的各位评委、老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《我爱读书》

如果有人问我：你最喜欢什么?我会不加思考地回答说，读书。是的，我爱读书，所有认识我的人都知道是个小书虫。每当我走进书店，挑选一本好书，孜孜不倦地读着；每当我手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩片段；每当我为自己准备一个书屋，在知识的海洋里遨游时，我会觉得自己是这个世界上最幸福的人。

我爱读书，因为读书有无穷的乐趣。

从呱呱坠地的那天起，作为老师的母亲就用手指着小儿书，用标准的“aoe”把我领进了书的门槛； 在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个个神奇的世界：我想像不出皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪橇和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物??后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是，我对书产生了浓厚的兴趣。 上小学后，我学会了拼音，妈妈给我买了一些带拼音的书。我开始自己读书，《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系；《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇??书告诉我许多以前我从不知道的故事。 夜深人静，皎洁的月儿升得老高，万籁俱寂，只有时间“滴嗒”的脚步在延续，今夜难眠，昏黄的灯光下我依旧沉醉在《读者》的世界??。难忘与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。 也许，年幼无知的我，更着迷于嬉戏玩耍的乐趣。但就在偶然的机会，一篇短小精悍的《丑小鸭》便牵动了我幼小的心灵。于是伴着《卖火柴的小姑娘》

编织着《柳树下的梦》我带着几分好奇走进那充满神秘的童话世界里。 我任渴望知识的种子悄悄在心中萌芽??时光荏苒，我告别了充满神奇幻想的童话世界，于是，带有精美插图的《水浒传》、《红楼梦》便常常搁置在我的床头，还不止一次地走进了我的睡梦。我时常会为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖拳打镇关西而拍手叫好。“书是人类进步的阶梯。”“读书破万卷，下笔如有神。”“书是人最好的朋友，生活中遇到困难时，就可以向它寻求帮助，它永远不会背叛你。”

培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。

当你打开一本好书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾??，走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香， 世间千般乐，书香最迷人！ 同学们，让我们马上行动起来，都来读好书吧！

书籍伴随我成长

尊敬的各位领导、同志们，大家好：

今天，我演讲的题目是《书籍伴随我成长》，小的时候我奶奶就告诉我：“万般皆下品，唯有读书高”，长大了到学校里一定要好好读书，儿时的我虽不懂这句话的深刻内涵，但我却深深地记住了这句话。

上学后我的老师曾用这样的句子教育我们：“三更灯火五更鸡，正是少年读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“用知识改变命运，用书籍点亮人生”、“书

籍是人类进步的阶梯”。随着年龄的增长，我无时不体会和感悟着奶奶说过的话和老师的谆谆教诲。十年的寒窗苦读，十年的努力学习，我踏进了大学的校门。毕业后，走上了税务机关的工作岗位，成为了一名光荣的税务工作者。要感谢我的奶奶，感谢我的恩师告诉我这些至理名言，是书籍让我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。 长大了，我爱读书。因为书籍让我懂得了怎样做人和做事；因为书籍让我懂得了爱岗敬业、恪尽职守；因为书籍让我懂得了作为一名税务人员怎样才能全心全意为纳税人提供最优质的服务。因为人生因读书会更美丽，生活因读书会更精彩！ 我国古代伟大诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”，事实一次次雄辩地证明了多读书，读好书的道理。从刚参加工作到现在，从不会写作到学习写作，通过读书和不断锻炼，有幸我的业务理论文章在省局《税收理论与实践》刊物上发表；有幸，我采写的信息被省局《山西地税党建信息》采用；更有幸，我那篇对地税事业充满热爱，流露着真情实感的散文，也曾被市局编辑印刷在建局十周年《感悟十年》一书中。

回首走过的岁月，是书籍伴随我度过了快乐时光；是书籍给我带来了智慧和力量；是书籍陪伴我在地税工作的岗位上健康成长。

英国文学家莎士比亚曾经这样说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧

里没有书籍，就好象没有翅膀”。

朋友们，为了我们的幸福生活，为了我们地税事业光辉灿烂的明天，让我们在书籍的海洋里享受那取之不尽的营养吧！书籍将伴随我们走向成功，走向辉煌！

读书的孩子幸福多

小时候，妈妈就教我背古诗，什么“桃红复含宿雨”，什么“生当作人杰”等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的孩子真幸福。上学后，我如饥似渴地读着一本本书，我常常想，在和平的蓝天下，在美丽的校园中，遨游学海，攀登书山，多么幸福！

我曾经读过这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。罗蒙诺索夫不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。

比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明??”父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。因为爱读书，长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家，不仅赢得他人尊敬，还给后人留下了很多有价值的作品呢！

最是书香能致远，腹有诗书气自华。聪明的同学，从罗蒙诺索夫的成功事例中，你是否获得了“开卷有益”的启迪？

在师长的引导下，遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心驰神往。我虽没有到过北国边陲，却有“大漠沙如雪，燕山月似钩”的感觉；虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。书中记录了千年的唐风宋雨，让我可以静坐烟波湖畔，看尽云卷云舒、花开花落；书中生长着刀风剑雨中那棵不倒的劲草，给予我前进的勇气与信念。书灯相伴，我可以和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和曹文轩一起去大麦地体验青铜与葵花兄妹的苦难而又甜蜜的童年??书里有金戈铁马，书里有亲情友情，书里有波涛风雨，书里有酸甜苦辣，书里有悲欢离合，书里有宁静自如。书，让我体验了李白的潇洒，感受了苏轼的豪放，品味了三国天空的璀璨，感受到“数风流人物，还看今朝”的时代重任?? “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人。

第18篇：八下语文学案(文学常识及名著阅读及理解性诗文默写篇)

潍坊新华中学八年级语文学科导学案

八下语文文学常识集锦

1.《藤野先生》选自《朝花夕拾》字豫才，浙江绍兴人。曾发表了我国第一篇白话小说——《狂人日记》，新文化运动领导者，代表作《朝花夕拾》、《野草》、《阿Q正传》等。我们还学过他的《从百草园到三味书屋》、《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《社戏》。

2.《我的母亲》选自《胡适自传》。

3.《复活》等。

4.

5.陀思妥耶夫斯基，俄国著名作家，著有《白夜》、《罪与罚》等。

6.息，克服困难读完大学，并作出自传《假如给我三天光明》。

7.赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》。

8.《雷电颂》节选自《屈原》，作者是我国的考古学家、社会活动家郭沫若。郭沫若，原名开贞，字鼎堂，号尚武。我们还学过他的《天上的街市》等。

9.翻译家。最著名代表作为，即《秋》，其中《家》是我国现代文学史上最卓越的作品之一。

10.《海燕》原题为“海燕之歌”原名为阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。他是苏联文学的奠基人和政治活动家。代表作有《童年》、《在人间》、《我的大学》等。

11.《组歌》节选自《泪与笑》集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等，被誉为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”。

12.利奥波德，美国著名环境保护主义者。

13.星新一，日本现代科幻小说家，以微型小说著名。

14．沈从文，现代作家和历史文物研究家。

15.袁枚，字子才，号简斋。清代诗人、诗论家。

16.萧乾，作家、记者、翻译家。

17.

18.吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

19.我们曾学过他的《桃花源记》。

20.韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修）

21.宋濂，字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士。明初文学家，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

22.刘禹锡，字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家。被后人称作“诗豪”。

23.

24.文天祥，字覆善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。宋朝杰出的民族英雄，与陆秀夫、张世杰被称为“宋末三杰”。

25.

26.张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲作家。

28.范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家、军事家、教育家。以名篇《岳阳楼记》著称，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”流传千古。

29.之一。

30.为“公安三袁”。

31.有“诗仙”、“酒仙”等称呼，浪漫主义诗人。

32.杜甫，字子美，号少陵野老，唐朝现实主义诗人。又被称为“杜拾遗”、“杜工部”、“诗圣”，他的诗又被称为“诗史”。

33.岑参，唐代边塞诗人，与高适并称“高岑”。

35.

八下名著阅读

1.《名人传》的作者是罗曼·罗兰，他是法国的著名人道主义作家。

2.部曲是《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。本书主要讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

3.鲁滨逊四次出海，第一次的目的地是伦敦；第二次是去非洲经商；第三次遇到了土耳其海盗；第四次去贩运黑奴，当行驶到南美洲一个岛屿时，船突然触礁，遭遇灭顶之灾。

八下理解性诗文默写

1.陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

2.帆济沧海。

3.碍。

4.花开。

5.《己亥杂诗》中表现老一辈自喻为落花、甘愿牺牲自己培植新生力量的高尚品质的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

6.畔千帆过，病树前头万木春。

7.郎便，铜雀春深锁二乔。

8.河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

9.离合。

10.有的家长寒暑假让孩子去打工，正如《醉翁亭记》中所谓：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

第19篇：读后感

有效教学最需要什么

响水县实验小学嵇建军

有效教学最需要关注学生的进步或发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生的发展是全人的发展，而不是某一方面（如智育）或某一学科（如英语、数学等）的发展。教师千万不能过高地估计自己学科的价值，而且也不能仅把科学价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。

有效教学最需要关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学习结果与学习过程综合考虑的结果。

有效教学最需要更多地关注可测性或量化。如教学目标尽可能明确与具体，以便于检验教师的工作效益。但是，并不能简单地说量化就是好的、科学的。有效教学既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。应该科学地对待定量与定性、过程既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。

有效教学最需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”

有效教学最需要什么

响水县实验小学嵇建军

“有效教学”已经成为教师追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性，力求在教学过程中最大限度地减少师生的无效劳动，已经成为新课程教学推进中有思想、有追求的教师的一种普遍共识。

“有效教学”的“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学实施后,学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。因此，我们在实施课堂教学时，应充分认识和了解有效教学最需要关注的问题、有效教学最需要关注的细节、有效教学最关键的步骤、有效教学最重要的因素、有效教学最核心的取向，从宏观和微观准确把握“有效教学”实施的关键，努力提高课堂教学效率，以达成学生全面、健康地成长。

那么，如何实施“有效教学”？实施“有效教学”最需要什么？

一、需要研究学生的“思维”

在课堂研究中我们发现，导致教师课堂教学效益不高的关键原因是学生的思维缺席。如果教师在课堂内的教学思路是没有经过精心梳理的，就会导致学生思维的混乱；如果教师的思维方式是线性的、单向的、机械的，就会导致学生思维的固化和定势。其实，我们要教给学生的绝不是学会做几道题，更重要的是教会学生一种思考的方式和路径。因此，如何遵循学生认知的规律，激活学生思维，是教师在了解学情后进行教学设计和方法时需要重点思考的内容。

二、需要顺应学生的心理特点

希望成功、希望得到他人的肯定、希望学得轻松是儿童学习的一种积极心理。教学中顺应这种心理，充分激发学生的学习兴趣，可起到事半功倍的效果。

首先是教学内容的选择，教学内容太简单缺乏挑战性，学生会感到索然无味，身心处于松懈状态。同样，教学内容超越了学生的最近发展区，学生会失去探究的信心。

学生是课堂的主人，他们都有成为探究者、发现者、创造者的愿望。因此，教学时必须留给学生探究的时间和空间，让学生感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的快慰。出示课题后，让学生探究一番，想想课题要解决的问题，猜一猜课题解决问题的策略，学生带着好奇和疑问进入学习的过程之中，教学过程围绕学生的问题展开，这样的学习是有意义的。

学习例题时，应先让学生先尝试一番，让学生感到老师不讲我也能正确解答，这就要求教师坚持先练后评，先探究后点拨，把解决问题的主动权交给学生，让学有思考和感悟的机会，并获得成功享有成就感;揭示规律时，让学生思考一番，找出问题的本质特征，感受到我的想法与书本一样。这对学生无疑是一种激励和肯定，增强了学生学习的自信心。练习以后应及时组织学生进行比较，找出解题的关键和题与题之间的异同，让学生感到我能行。

学生对自己的解答总希望得到老师的肯定，因此，教学评价必须及时、准确。要充分发挥评价的激励性，当学生回答问题独树一帜、有创

新时教师要毫不吝惜地加以肯定、表扬，当学生的回答还不够完整时老师要热心指点、积极鼓励。当学生学习有困难时更应该冷静分析问题的关键，找出教师教的问题和学生失败的原因，想出补救的措施。这样，我们的课堂才能充满活力、充满智慧、充满欢乐。

三、需要放大有价值的生成点

学生是一个个充满灵性的人，他们由于生活经历、知识基础不同，对问题的认识也各有千秋，有时学生提出的问题甚至超越教师的预设。因此，课堂始终是动态变化着的。了解学生的学情，就必须尊重学生，就是要尊重学生的见解，尊重学生的不同意见。

要了解学情，首先要给学生搭建表现的舞台，让学生在活动中展示自己。而教师则应在师生互动、生生互动中洞察学生的言行，捕捉有价值的信息，及时加工筛选，放大生成点，把学生的思维引向更高的层次。

尊重学生的见解。教学过程中，教师要放手让学生操作，探究问题。操作后，要组织学生交流各自的发现，及时点拨。对新颖独特的方法引导学生研究分析，放大其价值，激发他们的自豪感。

尊重学生的选择。教学提倡开放，即鼓励学生一题多解、一题多问，以此培养学生的发散思维和求异思维。而实际的教学中，我们也同样重视多中选优，优中选简，让学生从多种方法中选择自己最喜欢的方法。在这一过程中，教师也必须从学生实际出发，尊重学生的选择。

当然，尊重学生不是一味地迎合学生，把学生提出的所有问题都当做资源，这需要教师从课堂的实际出发，从学生基础出发，从本节课教学目标出发，用智慧的眼光审视学生的“创造”和发明。努力放大有价

值的生成点，舍弃封闭的、无关紧要的问题。

就我们而言，首先要不断学习，通过不断的学习专业书籍，增长知识，拓宽眼界，不断提高自己的专业理论素养。其次是不断专研。积极主动的探究本门学科的教学方法，课堂授课能力是关键。一个教师最重要的是课堂教学水平，只有具有了较高的课堂教学水平，我们教师才能真正的立于不败之地。这也是我们教师值得骄傲的资本。

第20篇：读后感

永恒的心灵财富

宜昌市夷陵区龙镇中心完全小学：杜阳萍

怀着一种期待，在静谧的夜晚一夜一夜地读者这份久违的感动。那一个个小故事，一句句小哲理，如一缕缕轻风，就那样不经意地飘到了你的心田，让你的心那么微微一颤，又如一丝丝阳光，就那么悠然地洒在你的心田，让你那潮湿的心感到了一丝丝温暖。

《送给老师的心灵鸡汤》这本书就是这样拨动了我的心弦，让我如饥似渴地读完，又迫不及待地想写下心底那涌起的阵阵思潮。

回想自己的教师生涯，已有十二载，当教师是我儿时的理想，当踏上工作岗位时，也曾是激情满怀，神采飞扬，虽分配在边远山区的学校，但从未因条件的艰苦阻挡我青春的热情，在那里，留下了我青春最美好的记忆:带学生野炊，热心给住读生炒菜，放假了一个人窝在寝室里改作业，走几里山路到集市上买菜、假期和学生一起编练节目，放学后和男老师在操场上赛球······忘不了教师节时，寝室里堆满的学生送来的野花，忘不了临走时学生依依不舍的身影······是什么让我愿意付出？是爱！正如这本书里所说的：从事着太阳底下最光辉职业的你，应该爱你的工作，并从这份热爱出发，去领悟其中美好的诗意，如此一来，你的学生也就成了栖息在这片诗意花园中的幸运儿。

岁月悠悠，一晃，我已青春不在，已过而立之年的我似乎厌倦了这份工作，一成不变的生活方式，一成不变的工作对象，把我的热情消磨的越来越少，对学生总是忍不住埋怨，每天总是忍不住生气，生活似乎是一片灰暗，看不到光明。而这本《送给老师的心灵鸡汤》一

书，就像一股涓涓细流，打开了我冰封已久的心灵，唤醒了我一度麻木的心。

回想起2006年，我在龙泉中学教学时，那时我带一个初三的班级，面对升学的压力，在课堂上我总是苦口婆心地教导他们要如何的爱学习，也想方设法激发他们学习的积极性，无论哪位同学在某一方面有进步，我都会及时的表扬；在语文比赛活动中，我也常常自己掏钱买奖品奖给活动中取得名次的同学。让我难忘的事发生在我过生日那天，晚上我去上晚自习，下课了我在办公室里对另外一位教师抱怨道：“哎，今天是我生日，还要上自习！”没想到说者无意，听者有意，这句话刚好被一位交作业的学生听到了。上课铃声响了，我走向教室，当我快走到门口时，发现我们班的教室里一片黑暗，心想：又是哪个捣蛋鬼把教室里的灯闸关了。正当我怒气冲冲地准备进教室批评学生时，教室里突然亮起了一片烛光，我脚刚踏进教室，学生们一起站起来异口同声地说：“祝杜老师生日快乐！”随后教室里响起了一阵热烈的掌声。那一刻我被孩子们纯真的心所感动。那年，我班语文中考成绩在学校里是最好的。如今，这些学生已高中毕业，还有学生记得我的生日，放了假到学校找我聊天，给我买蛋糕······

还想起2007年我刚来龙镇小学时，有一次我感冒了，嗓子疼得不能大声讲课，但我没有请假，坚持上课，记得那天我刚踏进教室时，孩子们突然站起来大声说：“老师，您辛苦了！”手里还拿着一张学生们自己制作的标语，上面写着：“老师，您辛苦了！”下课了，有学生塞给我一盒感冒药，还没等我说“谢谢”就飞快地跑掉了······

这些温馨场面我怎能忘？原来我在付出爱的同时我也收获了学生的爱啊！正如诗人汪国真所说：我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。难道我还不幸福吗？有了孩子们这份纯洁无暇的爱，我还奢求什么？其实我一直都生活在阳光之中，只是我没发觉而已呀！

在这本书的《给心灵种梦的人》一文中写道：爱像一颗缀在叶尖的露珠，也许它很小，却可以滋润一朵花，让它美丽绽放。所以当我忍不住抱怨时，忍不住生气时，我会记住这本书里所说的：课堂教学中，让我们用欣赏的目光去看每一位学生，用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵吧，这样就能让他们拥有自己的春天。

这本书的名字叫《送给老师的心灵鸡汤》，我想:鸡汤只能美味一时，而这本书送给我们的心灵财富才是永恒的！

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