推荐第1篇：《狼牙五壮士》读后感
《狼牙五壮士》读后感
《狼牙山五壮士》这篇课文主要讲述了八路军七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，把敌人引上了绝路，最后英勇跳崖的故事。
学了这篇课文后，对五位战士爱党，爱民的精神感到骄傲。但是，到了今天，同学们早已忘记那些为国牺牲的战士们。在学习当中，学到英雄们的事迹时，有些人会认为他们做得很傻，不值得，甚至会嘲笑他们，难道同学们就没有觉得现在的生活来之不易吗？这可是无数位战士们换来的，他们用自己的鲜血，染成了一面永不褪色的五星红旗。
我们只有认真的学习，热爱国家，长大后以人民国家的利益为重，这样帝国主义国家才不敢欺负我们，在新世纪中阔步前进。
五年级:卢品帆
推荐第2篇：狼牙五壮士(共)
篇1：狼牙山五壮士教学设计 《狼牙山五壮士》教学设计
市三小 苏静
教材简析
《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的英雄故事。课文通过记叙某部六班五位壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，舍身跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国和人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神。
学情分析：
四年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被英雄的事迹所吸引。在教师创设的情境中体验感受，达到情感的共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物的事迹。
教学目标
教学重点、难点
教学时间：2课时
教学流程：第一课时
一、导入新课，巧设疑问
1、同学们，你们一定知道黄继光用胸膛堵枪眼，董存瑞舍身炸碉堡， 邱少云在烈火中永生的事迹。
2、从题目的字面上能理解到什么？
3、为什么不说“五战士”而说“五壮士”呢？
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，思中释疑
（一）学习第二部分：
1、课文怎样具体描写五壮士痛击敌人时的神态表情？
3、从五壮士的动作中，你有什么感受？
5、小结学习步骤：
①找出描写五壮士动作、神态的词
（ 二）、学习第四部分
过渡：在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英勇歼敌呢？（按以上学习方法学习）
2、这些动作说明了什么？你有什么感受？（结合插图）
过渡：当五壮士的任务胜利完成以后，他们站在狼牙山顶峰眺望着部队远去的方向，他们的心理一定感到无限的欣慰。因为拖住了敌人，群众转移了。
2、讨论：从“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸”等这些词语中，你感受到五位壮士怎样的精神？
小结：
板书设计：
胆 壮
狼牙山五壮士 行 壮
气节壮
《狼牙山五壮士》教学反思
市三小 苏静
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
课文条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。文章既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。
题目是文章的眼睛。课文是按照事情发展顺序记叙的，突出了一个“壮”字。因此，教学时我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。
在课堂教学中引导学生从语言文字中领悟思想与情感。先让学生初读课文，大致了解课文内容。在初读的基础上，要求学生画出五壮士痛击敌人时的动作、神态的词语然后让学生反复朗读语句，努力读出感情。再通过全班交流与教师点拔，明确这些语句所体现的五壮士的伟大精神，并通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。
采用指名读、齐读、形式，引导学生有感情地朗读课文。在指导朗读中，采用创设情境、渗透历史资料等多种方式，努力使学生把自己的心放到文章中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣。
课文教学的重点在理解描写壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。全文写出了五壮士胆壮、行壮和气节壮，体现了五壮士的精神，是对学生进行感人至深的爱国主义教育的生动教材。文章中的语句体现了五壮士的爱国情感，通过感情朗读，可以把情感内化为学生的情感。我指导学生抓住五壮士的语言和行动进行感情朗读，学生能朗读出味道，感受到五壮士的精神。
篇2：狼牙山五壮士教学设计 《狼牙山五壮士》教学实录
设计人 刘贵梅
【教材分析】
《狼牙山五壮士》是人教版五年级上册“勿忘国耻”这一主题单元中的一篇精读课文，课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。选编本文的主要意图：一是让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。
【学情分析】
《语文课程标准》指出，高年级的阅读教学要能够引导学生“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
【教学目标】
4、领悟课文写人记事的方法
【教学重点】
理解描写五壮士痛歼敌人,英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到教育. 【教学准备】
教师：课件
学生：
（一）学生依据预习提纲，课下自主预习
预习提纲：
接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖
（二）小组交流，互帮互学
【教学过程】
第一课时
一、导入
师:圆明园的毁灭，让我们倍感屈辱，这节课我们一起来学习《狼牙山
五壮士》，看看五位壮士怎样用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。
二、检查预习，交流展示
1、认读生词，纠正字音：
师:出示字词
龙王庙 日寇 任务 大吼 抡一圈 绷得紧紧的 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 满腔怒火 居高临下 昂首挺胸 粉身碎骨 壮烈豪迈 坚强不屈 生1:??
生：齐读
2、理清课文的叙述顺序：
师：课文主要写了一件什么事？按什么顺序叙述的？
（出示：接受任务→（ ）→（ ）→( )→跳下悬崖 生汇报，完成板书：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
3、师：一起看一下同学们在预习过程中碰到了哪些疑问？（可投影出示，
也可课前事先副板书）
（1） 题目为什么是“狼牙山五壮士”而不是“狼牙山五战士”或“狼牙山
五烈士”呢？
（2） 为什么说石头像雹子一样，而不说像其它事物？
（3） 战士们跳崖时会想些什么?
三、赏析品读，体验感悟
（一）带问题读文
（二） 汇报交流
师：“痛击敌人”这一部分，从哪些语句可以体会到战士们的英雄气概？
1、随生答出示句段
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
师：先说说你的感受？
生：沉着、狠狠地、大吼一声、抡一个圈、绷得紧紧的、全神贯注 生：浑身的力气
师：随生答将字体变红
师：谁愿意通过朗读，把自己的阅读感受表达出来？
生：读
同学们能用一个成语来形容此时战士们的表现吗? （板书：同仇敌忾）
2、师：在完成了掩护任务，准备转移的时候，战士们又是怎样做的呢？
（1）出示投影填空：
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。前面有两条路：一条通往（ ），走这条路可以（ ），意味着他们可以（ ），可是敌人紧跟在身后，容易（ ）；另一条路是通向（ ），走这条路就意味着（ ）。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长（ ）地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，（ ）在班长后面。
师：请同学们再次阅读课文的第三自然段，完成投影上的填空，填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？
师：“斩钉截铁”是什么意思？
师：谁愿意用“斩钉截铁”的语气读读班长的这句话？
生：读
师：他是“斩钉截铁”地说的吗？
师：谁再来试一试？
生2：读
师：对班长的这个决定，战士们有疑义吗？
师：你是从哪个词语看出来的？
生：热血沸腾、紧跟
师出示句段：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
生：自由读
师：同学们,你们能用一个成语形容英雄们在这一段的壮举吗？
生：舍生取义、勇往直前??，板书：舍生取义
3、战士们一路射击，攀向顶峰，可是当他们打到顶峰的时候，子弹已经打光了，此时，战士们又是怎样做的呢？随生答出示句段3 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。 师：班长为什么夺过手榴弹插在腰间而用石头砸？
师：谁来读读班长马宝玉大声喊出的这句话：“同志们，用石头砸！” 师：指名读，
师：这句话，还可以怎样读？
生：?? 师：你重读了“石头”，说说你这样读的理由是什么？
师范读：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
师：石头像雹子一样，说明什么？
生：石头砸下非常密
生：读
师：用一个成语来形容这一段英雄们的壮举，你觉得哪个成语合适？
生：临危不惧、坚强不屈、不屈不挠??（板书：临危不惧、）
四、总结写法，领悟表达
师：这节课，我们先学到这儿，下节课，我们接着学习剩下的几个自然段，虽然仅仅交流了几个段落，但五位壮士的形象已活灵活现的展现在我们面前了，想一想，作者是抓住什么把他们写活的？
第二课时
一、继续赏读
师：上节课我们学习了课文的前五个自然段，这节课我们来接着学习，剩下的部分，你还从哪些语句体会到了五位战士的英雄壮举？
随生答出示：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
生2:他们跳崖的时候是昂首挺胸,像发起冲锋一样，我觉得他们太伟大了。
师：“如果把第一句中的“屹立”换成“站”，表达的效果一样吗？”
生：“屹立”还比喻坚定不可动摇，这说明五位壮士的意志非常坚定。 师：一起来看一下，课本120页的这幅插图。
生：我想知道此时他们心里在想些什么？
师：是呀，五位壮士跳崖时的心情会是怎么样的呢？
生：仇恨 ?? 师：把你们的感受填到下面这个句子中，然后有感情地读一读。
生：读
师：如果用成语形容英雄们在这一段的壮举，你觉得哪些成语合适？
生：气壮山河、大义凛然、视死如归??，师板书：气壮山河
师：让我们带着对五壮士的崇敬把描写五壮士英勇跳崖的这一部分分角色齐读一遍：
男：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他 们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
生：壮士
生充满激情地齐读课题:狼牙山五壮士
二、总结写法，领悟表达
接受任务→（ 痛击敌人 ）→（ 引上绝路 ）→（ 顶峰歼敌 ）→跳下悬崖
师：文章五部分内容，哪些部分写得详细？哪些部分写得简单？
师：为什么这样安排？
生：??
1.看看本课要求会写的生字中，你认为哪一个比较难写？ 2.师在田字格范写。
四、课后拓展延伸（
1、必做，
2、3自由选择）
板书：
狼牙山五壮士
△△
接受任务→（ 痛击敌人 ）→（ 引上绝路 ）→（ 顶峰歼敌 ）→跳下悬崖
同仇敌忾 舍生取义 临危不惧气壮山河 ?? 篇3：《狼牙山五壮士》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
人教版语文教材二年级下册第四单元
《狼牙山五壮士》教案设计
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篇4：《狼牙山五壮士》第一课时教学设计 《狼牙山五壮士》教学设计
教学目标：
1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。 2．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
课时安排： 2课时
教学过程：
1、1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。
2、揭示课题：
二．初读课文，自学生字新词
1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?
4．自学检测：
①认读生字
②课件出示：
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
请同学们读一读这些词语，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。
③齐读
1． 1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。
3、这篇课文按什么顺序写的?
板书：接受任务 跳下悬崖
5．课文的2—5自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？根据学生的回答：
板书：接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖
1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？
居高临下：处在高处，俯视下面。
晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。
惊天动地：惊动了天地。
豪迈：气魄大；勇往直前。
3、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。
五、置留问题，布置作业
板书设计：
22、狼牙山五壮士
接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖
篇5：《狼牙山五壮士》第二课时教学设计 《狼牙山五壮士》教学设计
【教学目标】
【教学重难点】
【教学准备】
幻灯片
【教学过程】
第二课时
一、导入
1、《狼牙山五壮士》这个英勇悲壮的故事家喻户晓，可五壮士的名字很少有人知道。
二、明确任务，以悟促读，激发情感 a.学习第三部分（第三自然段）：
2、【课件出示，重点分析】：
⑴为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉＿＿＿＿＿地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 师：“斩钉截铁”的意思是＿＿＿＿＿。
⑵战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
b.学习第四部分（第
四、五自然段）：
1、生默读
4、5自然段，思考：在顶峰歼敌的战斗中，写得最详细的，五壮士最令你感动的举动是什么？（预设：用石头砸）
思考：哪些词语或句子最让你感动？你从中体会到什么？（独立思考——小组交流——汇报交流）（相机进行朗读训练“同志们！用石头砸！”）
【课件出示句子比较】①石头像雹子一样，带着??带着??向敌人头上砸去。②石头向敌人头上砸去。
3、师小结：这才是英雄本色，这才是壮士本色，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。 师：同学们读的真好，老师仿佛可以看到马宝玉是那么从容，脚步是那么坚定。战士们昂首挺胸，没有丝毫犹豫，相继往下跳。 c.学习第五部分（第六至九自然段）：
从“屹立”可以感受到什么？“眺望”说明了什么？
2、【课件出示】：“五壮士跳崖”的画面
(1)师：这幅画面就是五壮士英勇跳崖前的样子，观察图中人物，你从他们的神态中看出了什么？
(2)此时他们心里在想些什么呢？
想像：望着向上爬的敌人，五壮士的心里可能会怎么想？
4、是什么“惊天动地”、“气壮山河”？
6、师：五壮士壮烈牺牲了，此时你们想对他们说些什么？ （生交流）
三、总结全文
１、课题引申：
学完了课文，我们回到课题上来，课题《狼牙山五壮士》的“壮士”指什么样的战士？
２、纵览全文，你有哪些收获？
四、补充阅读，激情励志
2、让我们带着对英雄的缅怀，再一次回到历史中去，用心来感受他们那伟大的精神。
五、作业
板书设计：
顶峰歼敌
英
引上绝路
勇
诱敌上山 跳
接受任务 崖
气壮山河
篇6：狼牙山五壮士优秀教案设计 狼牙山五壮士优秀教案设计
教学目标：
1、学会本课12个生字，认识6个生字。
教学重点：
教学过程：
一、导入新课，简介背景
（示狼牙山风景图）同学们，知道这里是什么地方吗？这就是河北省易县的狼牙山风景区。在这里，有一座特别的建筑，狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。
你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的） 勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。
二、检查字词，理清脉络
（一）字词部分
1.课前，同学们已经预习了课文，这些词语你能读准确吗？
（出示）大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里哇啦、纷纷滚落
2、这一组谁来读？男生读、女生读
（出示）全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈惊天动地、气壮山河
在读这些词语的时候，你有什么感觉？（哦，很自豪、很骄傲、很有力量）
3、这两组词语，描写对象有什么不同？（是的，一组是描写五壮士的，另外一组是描写敌人的）
描写对象不同，表达的感情也不同，同学们在学习课文的时候，如果能像这样关注到两组词语所表达的不同感情色彩，那你对人物的理解一定会更加深刻。
4、在抄写这些词语的时候，你有什么收获与大家分享？
你提醒大家，“昂”字不要多了一撇
（二）理清文章脉络
1、词语预习得不错。
大家同意吗？
三、合作学习，细读感悟
1、自主学习，小组交流
通过大家的共同努力，我们不仅理清了文章的脉络，也对五壮士有了初步的了解。要想进一步了解五壮士的英雄品质，最有效的方法就是深入到课文中，抓住重点词句细细品读，走进五壮士的内心世界。
2、全班交流，引导体验
①五壮士包括哪些人？
（班长： “沉着”：镇定、不慌张—— 神态描写；
葛振林：“满腔怒火”——心情描写；
宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写；
③从这些描写你体会到了什么？
默读思考： ①摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？ ②班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？
④战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？
（4）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去
（5）说罢，他把那只从敌人手里??从悬崖往下跳
①画出五壮士跳崖前的动作，从中体会到什么？
②五壮士喊出了什么口号？你体会到了什么？
③这仅仅是五壮士的心声吗？
三、回顾升华：
课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么要这样写？ （写了两次，
第三自然段有一次，第六自然段有一次。重点写了第二次，这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神。
（一）品读“引上绝路”部分 a品读“走”
课件出示：为了不让敌人发现群众和部队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
b品读“紧跟”
请你们接着交流
明明知道这是一条绝路，五位壮士——（生接读）为了不让敌人发现群众和部队主力?? 小结：壮士们这一走，把生的希望留给了——，把死的危险留给了―――自己
同学们，这是怎样的五壮士？
过渡语：刚才我们抓住一个“走”字，细品一个“紧跟”，逐渐走进了五壮士的内心。
（二）品读“顶峰歼敌”部分 a品“举”
这位同学重点处理了马宝玉的几个动作，读得非常生动。
b品“砸”
你从“砸”字中体会到战士们的力量大，其他小组有没有补充？
像这样体会着人物的感情去读，就会让人有身临其境的感觉。就用这种方法，我们一起读读这段话。
小结：壮士们这一举，这一砸，尽显英雄本色。
同学们，这是怎样的五壮士？
（三）品读“跳下悬崖”部分
此时，前是万丈深渊，后是咆哮之敌，是玉碎还是瓦全？他们毅然做出了选择。
a品“屹立”
你们认为“屹立”这个词语最能表现出五壮士的英雄气概。哦，屹立就是站得很直。有点道理，你还有补充？就是像山一样笔直不动摇的挺立着。
b品“望”
想像一下：他们还望到了什么？
是的，想到群众和部队已经成功转移，面对死亡，他们的脸上露出了胜利的喜悦，这就是—（视死如归）
c品读“跳”
小结：说得真好！在祖国和生命之间，他们毅然选择了前者，这种精神、这种气概，正是来自于对祖国，对人民深深的爱呀。 d理解最后一句
引读：此时，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
小结：这豪迈的声音告诉我们，这是怎样的五位壮士？
这就是我们的——（生齐读课题）舍生取义的《狼牙山五壮士》
此时，让我们把这五位壮士的名子深深刻在心里，他们是：（课件出示）
四、拓展升华，激发情感
让我们用朗读来告诉他们：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！（生齐读此段）
让我们用朗读来告诉世界：这就是我们英雄的狼牙山五壮士！（生齐读此段）
五、课堂总结，推荐阅读
同学们，这节课，我们带着一份感动，重温了七十多年前那难忘一幕的几个片断，对五位英雄的品质有了进一步了解，下节课，我们再继续学习。
《北国雄师——赵尚志》
《中国陆军战神——张自忠》
《甘将热血沃中华——赵一曼
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
6、一想课文的叙述顺序，并填空
接受任务——（ ）——（ ）——（ ）——跳下悬崖
篇7：《狼牙山五壮士》教学设计及反思 《狼牙山五壮士》教学设计与反思
冶河中心小学 王辉
教学目标:
教学重难点：
教学方法：情境创设法、朗读感悟法
教学过程：
（“壮士”是什么意思？就是豪壮而勇敢的人。
1、师：上节课我们已读明白了，课文按事情的发展顺序主要写了五个部分，分别是那五部分？（板书：接受任务——诱敌上山—
2、师：结合板书，你能说说课文主要讲了一件什么事呢？（交流）
师：请快速浏览课文，看课文哪部分的描写是最令人敬佩、最为之自豪的？也是最壮烈的？
2、师生评价读得怎样？
（1）、个别读。
（2）师生评，齐读。
（1）谈体会，师：同学们，读了课文，观看了这悲壮的一幕，你 想说什么吗？（感动、伤心、敬佩。。。
（2）师生合作朗读这部分，师：让我们一起读出对五壮士由衷的敬意！读出五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概！
4、总结学法：
（1）同学们，这部分，我们是按照怎样的方法来学习的？
自读课文（2——5段），用幻灯出示自读要求：
2、按自读要求学习。师：请同学们自由读课文，把战斗过程中最能体现战士的勇敢壮烈的句子画出来。
3、学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句.a．“副班长葛振林打?*******就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 b．“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去.” c．“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.”
1、提供成语。
成语：临危不惧 勇往直前 大义凛然 不屈不挠
舍生取义 视死如归 慷慨就义 顶天立地
师：回顾课文精彩的内容，这里的任何一个词都可以表现出文中五壮士的英雄形象。
六、拓展：
同学们，在抗日战争中，涌现了无数抗日英雄，让我们课外去了解了解，铭记英雄，勿忘历史！好吗？
板书设计: 22 狼牙山五壮士
接受任务 掩护
诱敌上山
引上绝路 战斗英勇豪壮
顶峰歼敌
跳下悬崖 牺牲
《狼牙山五壮士》教学反思
冶河中心小学 王辉
《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 在本课的教学中，我采用了学法引导，自主学习，合作探究、汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法。为学生营造了一个新型的的良好的课堂氛围。
一是运用媒体，创设情境时，教师的情绪未能带动同学入情入境。在课文重点处，运用视频，创设一定的情境以激发学生的情感，从而使学生更好的理解重点内容。
二是在以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟这一环节时，对文本的理解还不深入，应该从深度挖掘，充分与文本产生对话。我引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习感悟战斗的悲壮时，虽然交给了学生学习的方法，体现了从扶到放的教学特色。
推荐第3篇：《狼牙上五壮士》教学设计
《狼牙上五壮士》教学设计
教学目标：
1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。（整体识字已经完成，随文巩固） 2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4．积累描写英雄人物的成语，领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。
教学重点、难点：
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 课前准备：多媒体课件 教学过程：
一、课前三分钟齐诵：日积月累、荆轲名句（风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还）
二、引入课堂：这些词语和荆轲的名句都是描写英雄人物的。今天，我们也来学习一片描写英雄人物的课文，就是——狼牙山五壮士（板题、指导读题）
三、自读碑文，积累词语：
如果你去到狼牙山，你会看到一座纪念塔，上面有着这样的碑文。（出示碑文）请大家自由读读，请你从碑文中画出描写五壮士的四字词语进行积累。
四、学习课文：
1.默读课文，理清课文脉络。
（1）按照事情发展的顺序标好小标题。（一生到黑板上板书，其余学生在书本上写）
（2）谁能根据这些小标题归纳课文的大意？ 2.以读代讲学习1-3段：为什么这三段写的是战士？
（1）抓住 B 面对生与死的抉择，班长是什么态度？
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。（战士们呢？)战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
(品读上面的句子，抓住红色字体的词语，感受五壮士面对生死抉择毫不犹豫地舍生取义) C小结：顾全大局、不怕牺牲、把生的希望留给别人，把绝路留给自己，这何止是战士啊！他们就是五壮士呀!就像当年荆轲刺秦王一样高声唱出： （出示风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。） 3.重点学习4-9段（以读代讲）
（1）小组学习：批注式阅读：五位壮士的哪些壮举让你感动？ （2）交流汇报：抓住五位壮士的动作、神态、语言等进行品读体会。
A五壮士把敌人引上三面都是悬崖的狼牙山顶峰，向敌人射击。子弹打完了，只剩下一颗手榴弹。这时班长怎么说？怎样做？找出文中语句读一读。（圈划出动词和语言品读体会）
B班长马宝玉抢前一步，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！”（抓住神态、动作、语言体会人物的精神品格）
C顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）
D引读：“又一群敌人扑上来了。马宝玉…….，手榴弹在敌群中开了花。” 问：同学们，这是怎样的五位壮士啊？
（引导学生用上“日积月累”里的成语如临危不惧、勇往直前、大义凛然……） E出示插图：哪个词最能表现这幅插图的内容？（屹立）课文的那些部分描写这幅插图？让我们一起好好读读6-9段。
（4）短视频展示五壮士跳崖的瞬间，用影像冲击学生的感官，激发爱国情绪。 （5）通过一组排比句换词读（狼牙山响起了他们“视死如归、气壮山河、大义凛然、惊天动地、惊天地、泣鬼神”的口号）：重点读好五位壮士跳崖时的壮烈豪迈的口号，升华情感。
五、抓住读写连接点：
时至今天，我们来到狼牙山下，耳边还似乎传来五壮士跳崖时那坚强不屈的口号声。你有什么话想对他们说？请拿起手中的笔，给五壮士（或其中的某一位）想说的话。（再次出示日积月累的四字词语和在《碑文中》出现的一些四字词语）→交流
六、拓展阅读：
有关故事的后续报道……来自敌人的折服…….
七、诵读《狼牙山五壮士》和《就义诗》。
狼牙山五壮士
就义诗
巍巍燕山高，潇潇易水寒，
砍头不要紧，只要主义真。 英雄五壮士，威震狼牙山。
杀了夏明翰，还有后来人。
八、作业：
1.看电影《狼牙山五壮士》 2.背诵《经典诵读》相关的篇目。
附板书：
狼牙山五壮士
顶峰歼敌
英
引上绝路
勇
诱敌上山
跳
接受任务
崖
惊天动地
气壮山河
推荐第4篇：看《狼牙》读后感
《狼牙》读后感
我不知道当一个看惯了风花雪月文字的人看到这本书时的感受，但是我知道当我一开始接触这本书的时候，自己那颗冰冷的心已经开始翻滚，沸腾，随后便是一阵久久的深思和驻足凝望。正如一位老兵所说的那样：“当我看到这些文字时，没有说话，也没有微笑，只是安静地走到床前躺下，当自己第二天醒来的时候依然没有说话，也依然没有笑，安静的走过，只留下枕头上干涸的泪痕。”
《狼牙》并非名著，它的作者也非大家，但书中的文字及其体现出来的点点滴滴却足以让任何一个人震撼，任何一个人为其肃然。书中描绘了中国特种部队从无到有，从弱小逐渐壮大这样一个艰辛的过程，这是一部展现铁血之师的作品，同时，也是一部描写硬汉柔情的作品。
书的开篇就以一场血腥的战争作为背景南疆保卫战。残酷的战争以及血淋淋的场面足以让任何一个没有经历过战争的人如同身临其境，这不是夸张，这是事实。书中的主角也是刚刚撤离这条火线。
概观全书，跨时二十年之久，而全书四百多页的文字也未免太让人却然。所以再次取文中所辑语录加以体会：
（一）“你们刚从前线下来，一时还不能习惯和平年代的生活，让你们回去，终究会出事！所以都别叫了！”这是一位少将对他的士兵们的训话，在他训话之前，他的士兵正在火车上大声嚷嚷着要回家，而上面的命令却
是全部拉回军区，强化训练一个月。
身在和平年代的我们也许不明白什么是战乱，当然也更没有经历过战乱，所以我们就没有权利把这句话当作笑料。因为少将经历过，他的兵也经历过，和平年代和战争年代不一样，因此和平年代和战争年代的处事方法与生活方法也不一样。
我们是可以想象战争的残酷的，因为越南人的手段，中国兵领教过，美国兵也领教过。我们也可以想象士兵在前线所过的生活，他们不知道哪时哪刻敌人会从哪儿出现，也不知道哪颗子弹会突然结果他们的生命。所以他们总是高度紧张，他们的神经是脆弱的。战争同样毫无规律可遵循，它所要的就是“狠”与“命”。
（二）“战争中，你没有被敌人打死，而和平年代，你他妈的却倒下了，你把军服给脱了，你根本就不是个兵，不配作一个兵，因为你在生活面前倒下了，没有爬起来。”这是两个兵也是两个兄弟之间的争吵，两个都上过战场的男人，一个在雨中跪地痛哭，一个在身旁破口大骂。
在战场上能够活着回来已经是莫大的不易，在常人眼中，连死都能坦然面对，那还有什么能让他害怕的呢？然而，我们也许错了。他们是兵，他们也同样是人，他们在战争中的不拘与直爽却很难在世事面前都显得游刃有余。所以作为兵，他们在生活上承担得更多，也会在生活上失去更多。作为兵，他们奉献给人们的不仅仅在战场上，他奉献的还有他们的青春，爱情或者永远永远不止这些。
（三）“为祖国奉献？我把祖国放在心里，我有什么？就为了这肩上的一杠三星，祖国把我放在哪儿了？连他妈流氓都成了人大代表，都成了政协人物了！”这是一位中尉的怒言，他的女友被一个流氓占有，在回家探亲的途中，那个流氓堂而皇之地成了人大代表，并用一辆蓝鸟车接走了中尉的女友。
这就是兵，难免有些怨言。也许对于这些兵，国家真的能给他们的太少，也许他们平日里也或多或少有过些怨言。然而一旦让他们脱下军装，他们又会对部队有一种难以割舍的情愫。铁打的营盘，流水的兵，但这如流水一般的只是他们的身子，他们的心早已有了归宿。
党员xxx
2011年7月
推荐第5篇：革命烈士简介 故事 狼牙上五壮士（推荐）
黄继光，四川省中江县人。1931年出生于贫苦农民家庭。曾当过儿童团团长和民兵，被评为民兵模范。1951年3月参加中国人民志愿军。1952年7月加入中国新民主主义青年团。作战勇敢，立三等功1次。
1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地。部队接连攻占3个阵地后，受阻于零号阵地，连续组织3次爆破均未奏效。时近拂晓，如不能迅速消灭敌中心火力点，夺取零号阵地，将贻误整个战机。关键时刻，时任某部6连通信员的黄继光挺身而出，请求担负爆破任务。他在决心书上写道：“坚决完成上级交给的一切任务，争取立功当英雄，争取入党。”当即被任命为第六班班长。他带领两名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，一名战友不幸牺牲，另一名战友身负重伤，他的左臂也被打穿。面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，忍着伤痛，迅速抵近敌中心火力点，连投几枚手雷，敌机枪顿时停止了射击。当部队趁势发起冲击时，残存地堡内的机枪又突然疯狂扫射，攻击部队再次受阻。这时他多处负伤，弹药用尽。为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时，奋力扑上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。 战后，部队党委追认他为中国共产党党员，追授“模范团员”称号。中国人民志愿军领导机关给他追记特等功，并追授“特级英雄”称号
3 吉鸿昌（1895——1934）河南扶沟人。1932年加入中国共产党。1933年受党派遣到天津开展统战工作，筹建“察绥抗日同盟军”，任二军军长兼北路军前敌总指挥，与日本侵略军激战于长城内外。同年，抗日同盟军腹背受敌，弹尽粮绝，被迫转至京津从事抗日活动。1934年11月9日在天津不幸被捕，24日在北京英勇就义。临刑前写下就义诗：“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头。”时年39岁。
5 杨靖宇 (1905—1940)原名马尚德，河南确山人。1927年6月加入中国共产党。1929年春，在上海接受党的派遣前往东北。曾任东北反日救国总会会长、东北抗联第一军军长兼政委、第一路军总司令等职。在歼灭伪军邵本良部、袭击通辑铁路队、伏击敌骑兵教导旅、岔沟突围、大蒲柴河奔袭等著名战斗中声威大震。1940年2月23日，在吉林省蒙江县只身同敌“讨伐队”战斗，身中数弹壮烈牺牲。时年35岁。
6 张自忠 （1891—1940）山东临清人。曾任国民政府军第三十三集团军总司令。1940年5月，率部打击侵犯宜昌的日军主力，连战告捷给日军以重创。日军调集力量，折回反扑，经过
七、八天苦战，部队减员惨重。5月16日，所部被困南瓜店杏儿山缸子口，终日奋勇督战，不肯退避。血战中虽肩部负伤仍指挥若定。18日，身中七弹面对冲上杏儿山的日军，高呼 “杀敌报国”，为国为民流尽最后一滴血。
9 邱少云
(1931年--1952年)四川铜梁人。1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第15军29师87团9连战士。在抗美援朝战争中，曾参加了第五次战役、1952年秋季战术性反击作战。 1952年11月11日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌60米的山脚下潜伏，以待次日傍晚发起突袭。12日11时，他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃 烧 弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在5个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地，全歼守敌1个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号。朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在391高地主峰的石壁上万古留存。
推荐第6篇：小学五年级语文说课稿《狼牙上五壮士》
教材分析：
这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬发族精神，激发爱国热情;通过阅读领悟写人词的写作方法，提高表情达意的能力。
学情分析：
本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。教学时，重在让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热
教学目标：
1、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众爱护、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
一、谈话导入
通过上节课的学习，我们知道五位壮士痛击敌人之后，胜利完成掩护任务，正准备转移。这节课我们继续深入理解课文，感受他们的英勇无畏。
二、学习课文，交流感悟
1、引上绝路
学生默读这部分课文，你在读中感受深的语句或者是打动你的语句，结合语句中的关键词语，写写自己的体会，作好批注。
(1)、这部分中的绝路指什么意思?
(2)对生与死的抉择，班长是什么态度?生答后出示这句话，你从哪个词看出来的?
(预设：班长态度坚定果断，从“斩钉截铁”看出来的;)“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。)战士们又是怎样想得的呢?你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的?
(“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的，更能说明五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。)
(3)、为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!
指导朗读
2、顶峰歼敌、
(1)、默读课文这一部分，五壮士的神态、动作怎样?找出重点词、句，作好批注，并讨论。 (抢、夺、插、举、喊、拔、拧等)
(2)从这些动作中，你体会到什么?
(战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神。)
(3)、理解重点句：(出示课件)
“石头像雹子一样，带着……，带着……向敌人头上砸去。”
运用了比喻的修辞方法，说明了什么?从这句话中，结合句子中的重点的词说说你能体会到什么?
(4)、指导感情朗读。
3、英勇跳崖
五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊!
(1)、哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮?(“屹立”、“纵身”、“昂首挺胸)“屹立”的意思。“纵身”又能看出什么?
(2)、五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦?谈谈自己的感受。
(他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。)
(3)文章又一次提到他们完成了掩护任务，想一想，这两次掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么要这样写?
(4)为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河?”
听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像。(播放影视资料五壮士跳崖的一幕.)
三、总结全文
狼牙山五壮士用自己的生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民会永远记住他们的。
四、布置作业：
1、练习背诵第6～9自然段.2、请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多.
板书设计：
14、狼牙山五壮士
接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖
对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱
顽强的斗争精神
推荐第7篇：《狼牙》读书笔记
《狼牙》读书笔记
最近在读《狼牙》，这部小说是以中国第一支陆军特种部队的创建及成长作为背景，描写了从海湾战争之后至今的漫长历史事件。新锐军旅小说家刘猛，通过这部小说向我们解开了特种部队神秘的面纱。
小说成功塑造了何志军、耿辉等形象，人物棱角分明，情节扣人心弦，是军事文学少见的精品，被评论家誉为把军事类小说带入可读性时代的经典作品，同时也是最可以接近青年人的军事小说。
小说一上来就讲到了何志军，短短的几行字就让我知道他是一位放荡不羁的军人，当部队结束南疆保卫战轮战使命，都奉命回撤时，他却不计后果的在烈士陵园鸣枪悼念战友。得知此消息的总指挥，也只能苦笑说：“这个何志军啊！他是一发子弹也不想给交还给我哦！”
在描写人们在省城车站迎接战士的时候，我被感动的落泪了。兵们着急下车去见父母妻儿，家属们也期待马上和他们相拥在一起。可是，却有命令让他们必须先训练一段时间，先学会怎么在和平生存，再离开营房去见他们的亲人。战士们喊声骂声凝作一团，家属们也是哭天抢地。军区副司令的出现，让一切都平静下来，司令的冷静、沉着让我钦佩不已，敬畏之心油然而生。
接下来的陈勇偷鸡事件也让我鼻子一酸。当何志军得知是陈勇偷的时，大骂陈勇并抽了他一皮带，感觉这一段写得生动极了：
“谁偷人家鸡了？！”何志军怒了，“哪个干的？”
干部们都不明白，互相说是不是你干的，这个说不可能啊我不吃鸡肉。何志军的眼睛飘向正在训练队列的侦察大队士兵队伍，气都不打一处来：“陈勇！”
“到——”陈勇从队列里面飞出来几步就跑过来了立正。
何志军绕着他看走了好几圈，陈勇有点发毛。
“大队长，我„„”陈勇嘿嘿笑，“我也是馋了。”
“妈拉个巴子的老子毙了你！”何志军伸手就摸腰一摸没枪解开腰带就抽，陈勇不敢躲任武装带抽在脸上一条血道子。几个干部急忙上来抱住他，陈勇站在原地一动不动。
“你没吃过鸡肉啊？！”何志军怒气冲天，“脑子长包了？！这是盗窃你知道不知道？！就你会那点武术是不是？！”
陈勇不敢动，小中尉脸白了赶紧劝何志军：“何大队长，我就那么一说。您别生气别生气，不就一只鸡吗？我们政委说算犒劳大家了，没事没事！”
“你丢人！”何志军怒吼，“丢侦察兵的人！部队让你学那些本事是杀敌不是偷鸡！你今天就给我滚！”
陈勇低着头，耿辉过来拉他走一边塞给他一卷钱：“你还站在这儿干什么，赶紧去给人家赔礼道歉！”
“是。”陈勇说，“教导员，我„„”
“算了算了，你也是无意的。”耿辉苦笑，“不过你得长记性啊，这已经下了前线了！你在前线执行任务，顺路从敌人公安屯偷鸡回来吃虽然鲁莽但是不丢人啊，这下好了偷鸡偷了解放军团政委家的，你啊！去吧。”
陈勇敬礼跑步去了。
何志军已经平静下来，大声喊：“侦察大队的都给我过来！妈拉个巴子的收拾不了你们了是吧？！全给我站直了，军姿两个小时！死都不怕还怕站军
姿？！看你们那个队列走的什么鸡巴玩意？！”
他扎好武装带站在队伍跟前。
侦察兵们都站直了，纹丝不动。
小中尉看着很感动：“何大队长，算了，真没事。”
“我说了两个小时就是两个小时！”何志军说，“我就是要收拾收拾这帮小子！”
看过这本书的人，都知道何志军对陈勇这个兵特别的喜爱，但是这时他却犯了错误，大大咧咧的何志军对陈勇是大骂不止并打他，陈勇也不敢吭一声，指导员耿辉适时的解围……这一切看起来是那么的贴近生活，就像我当时就在旁边一样。这种特殊、复杂的战友之情，每回顾一次，都会让我的鼻子为之一酸。
小说在接下来的章节里，还介绍了何小雨和刘晓飞的爱情故事。爱情似乎是每一部小说都要有的。本书中小雨和晓飞的爱情历程，看起来是那么的纯洁与美好。由于晓飞对异性的不了解，发生了很多笑话。但他对小雨的关爱之情却让人为之震撼：
“我就是来看看你。”刘晓飞就笑，“看见了我也该回家复习了，我跟我老妈说是出来找你借复习资料的，马上就回去。这都一上午过去了，再不回去她就该怒了。”
“你在这儿等了一上午？！”何小雨的眼睛睁大了。
刘晓飞就不好意思的笑笑，汗水哗啦啦的脸绝对是红了：“没专门等，我跟花池子那儿背单词来着。”
再看他一身的汗湿，小雨就明白了——这个嘎小子真的等了一上午，就为了见自己一面。
这是多么纯真的一种爱！生活在当今快餐式的时代里，男男女女只会在金钱的基础上，整一些海誓山盟的誓言，结果有困难时，多是树倒猢狲散。何小雨和刘晓飞之间的爱情是那么的令人向往。
……
这是一部非常好的小说，让我更加深入地了解了军人的价值、军人的伟大！希望大家都可以看一看。
推荐第8篇：《狼牙》读书笔记
《狼牙》读书笔记
最近在读《狼牙》，这部小说是以中国第一支陆军特种部队的创建及成长作为背景，描写了从海湾战争之后至今的漫长历史事件。新锐军旅小说家刘猛，通过这部小说向我们解开了特种部队神秘的面纱。
小说成功塑造了何志军、耿辉等形象，人物棱角分明，情节扣人心弦，是军事文学少见的精品，被评论家誉为把军事类小说带入可读性时代的经典作品，同时也是最可以接近青年人的军事小说。
小说一上来就讲到了何志军，短短的几行字就让我知道他是一位放荡不羁的军人，当部队结束南疆保卫战轮战使命，都奉命回撤时，他却不计后果的在烈士陵园鸣枪悼念战友。得知此消息的总指挥，也只能苦笑说：“这个何志军啊！他是一发子弹也不想给交还给我哦！”
在描写人们在省城车站迎接战士的时候，我被感动的落泪了。兵们着急下车去见父母妻儿，家属们也期待马上和他们相拥在一起。可是，却有命令让他们必须先训练一段时间，先学会怎么在和平生存，再离开营房去见他们的亲人。战士们喊声骂声凝作一团，家属们也是哭天抢地。军区副司令的出现，让一切都平静下来，司令的冷静、沉着让我钦佩不已，敬畏之心油然而生。
接下来的陈勇偷鸡事件也让我鼻子一酸。当何志军得知是陈勇偷的时，大骂陈勇并抽了他一皮带，感觉这一段写得生动极了：
“谁偷人家鸡了？！”何志军怒了，“哪个干的？”
干部们都不明白，互相说是不是你干的，这个说不可能啊我不吃鸡肉。何志军的眼睛飘向正在训练队列的侦察大队士兵队伍，气都不打一处来：“陈勇！”
“到——”陈勇从队列里面飞出来几步就跑过来了立正。
何志军绕着他看走了好几圈，陈勇有点发毛。
“大队长，我„„”陈勇嘿嘿笑，“我也是馋了。”
“妈拉个巴子的老子毙了你！”何志军伸手就摸腰一摸没枪解开腰带就抽，陈勇不敢躲任武装带抽在脸上一条血道子。几个干部急忙上来抱住他，陈勇站在原地一动不动。
“你没吃过鸡肉啊？！”何志军怒气冲天，“脑子长包了？！这是盗窃你知道不知道？！就你会那点武术是不是？！”
陈勇不敢动，小中尉脸白了赶紧劝何志军：“何大队长，我就那么一说。您别生气别生气，不就一只鸡吗？我们政委说算犒劳大家了，没事没事！”
“你丢人！”何志军怒吼，“丢侦察兵的人！部队让你学那些本事是杀敌不是偷鸡！你今天就给我滚！”
陈勇低着头，耿辉过来拉他走一边塞给他一卷钱：“你还站在这儿干什么，赶紧去给人家赔礼道歉！”
“是。”陈勇说，“教导员，我„„”
“算了算了，你也是无意的。”耿辉苦笑，“不过你得长记性啊，这已经下了前线了！你在前线执行任务，顺路从敌人公安屯偷鸡回来吃虽然鲁莽但是不丢人啊，这下好了偷鸡偷了解放军团政委家的，你啊！去吧。”
陈勇敬礼跑步去了。
何志军已经平静下来，大声喊：“侦察大队的都给我过来！妈拉个巴子的收拾不了你们了是吧？！全给我站直了，军姿两个小时！死都不怕还怕站军
姿？！看你们那个队列走的什么鸡巴玩意？！”
他扎好武装带站在队伍跟前。
侦察兵们都站直了，纹丝不动。
小中尉看着很感动：“何大队长，算了，真没事。”
“我说了两个小时就是两个小时！”何志军说，“我就是要收拾收拾这帮小子！”
看过这本书的人，都知道何志军对陈勇这个兵特别的喜爱，但是这时他却犯了错误，大大咧咧的何志军对陈勇是大骂不止并打他，陈勇也不敢吭一声，指导员耿辉适时的解围……这一切看起来是那么的贴近生活，就像我当时就在旁边一样。这种特殊、复杂的战友之情，每回顾一次，都会让我的鼻子为之一酸。
小说在接下来的章节里，还介绍了何小雨和刘晓飞的爱情故事。爱情似乎是每一部小说都要有的。本书中小雨和晓飞的爱情历程，看起来是那么的纯洁与美好。由于晓飞对异性的不了解，发生了很多笑话。但他对小雨的关爱之情却让人为之震撼：
“我就是来看看你。”刘晓飞就笑，“看见了我也该回家复习了，我跟我老妈说是出来找你借复习资料的，马上就回去。这都一上午过去了，再不回去她就该怒了。”
“你在这儿等了一上午？！”何小雨的眼睛睁大了。
刘晓飞就不好意思的笑笑，汗水哗啦啦的脸绝对是红了：“没专门等，我跟花池子那儿背单词来着。”
再看他一身的汗湿，小雨就明白了——这个嘎小子真的等了一上午，就为了见自己一面。
这是多么纯真的一种爱！生活在当今快餐式的时代里，男男女女只会在金钱的基础上，整一些海誓山盟的誓言，结果有困难时，多是树倒猢狲散。何小雨和刘晓飞之间的爱情是那么的令人向往。
……
这是一部非常好的小说，让我更加深入地了解了军人的价值、军人的伟大！希望大家都可以看一看。
推荐第9篇：我读狼牙
好久没有这么看过一本书了，重新拾起《狼牙》就再也不想放下，自己不再是一个旁观者，我已经成了里面的一部分，在这里有悲有喜。看到萧琴的卑劣行径有厌恶也有同情，同时也有对社会的思考，难道有势力就可以任意剥夺他人的自由和幸福吗？我们还生活在 “一人得道鸡犬升天”的时代吗?悲愤固然是有但是更多的让我读出了母爱的伟大，真是可怜天下父母心。岳龙的人生让我看到了社会的虚伪残酷，在金钱面前一切都是虚假伪善的，方子君作为一个牺牲品难道我们对她只能存在同情吗，她是很可怜但是她就不可恨吗，她毁掉的不是她自己呀，一个连自己想要什么都不知道的女子真的需要那么多人争夺吗？一个不敢反抗一味忍受退避的人值得大家那么守护吗?乌云真的错了吗，看到他为了提干而做的事我也曾不屑，可是为了生存，为了在现实中挣扎他的做法是值得我们同情的。作为特种大队队长的何志军，作为特种大队政委的耿辉真的很让人佩服，对于这两个人我无话可说，如果真的要说我只能说“我服了”!
2013/3/27
推荐第10篇：狼牙特种部队简介
狼牙特种部队
狼牙特种部队是中国陆军重点发展的一支高度机密部队，组建于1991年7月7日。今年（2012年）为该部队组建21周年。《我是特种兵》剧组在天天向上出过场的原型——狼牙特种部队，还有几次CCTV-7军事报道的记录，都介绍到了这支部队，包括其单位、臂章都是真实存在的。
基本简介
这支部队是中国陆军重点发展的一支高度机密部队，组建于1991年7月7日。今年（2013年）为该部队组建22周年。
组建背景
1980年代末重大军事行动期间，东南军区抽组的第12侦察大队。其战斗作风快狠准毒，被敌特工队队长阮峰感慨称之为“狼牙”。时任侦察大队大队长的何志军得到这一消息后，将侦察大队的代号定为“狼牙”，延续至今。
组建历史 创建
狼牙特种大队组建于1991年7月7日，首任大队长何志军上校。何志军原任东南军区十二侦察大队大队长。由于他在上世纪八十年代的重大军事行动中作战勇猛，被敌人敬畏地称之为“狼牙”。于是何志军以此作为部队的代号。狼牙特种部队最初称作“狼牙特种侦察大队”，部队成员多为原侦察大队的老兵。特种部队组建之初一穷二白，何志军带领官兵发扬南泥湾精神，用双手为狼牙大队打好了基础。
发展
不久，狼牙特种侦察大队改称为狼牙特种大队。从总参B部调来的雷克明中校任狼牙特种大队副大队长。雷克明毕业于某艺术学院，1986年调入侦察大队，战争结束时任狼牙侦察大队二中队中队长兼副参谋长。不久，何志军晋升大校军衔，任东南军区司令部情报部副部长，大队长由雷克明接任。 这一时期，狼牙特种大队的班子陆续建立了起来。一批士兵被提干。提干士兵中，特战一连一排排长林锐表现优秀。但副排长乌云在一次行动中不幸牺牲。大队政委耿辉上校由于操劳过度，胃癌发作，壮烈牺牲。
1995年，狼牙特种大队被指派组建代表队参加本年度的“爱尔纳·突击”国际侦察兵比赛。经过层层选拔，狼牙特种大队特战一营代理营长陈勇中尉、特战一排排长林锐少尉、特战一连一班战士田小牛、董强以及陆军学院的学员刘晓飞、张雷等人组成参赛队参加比赛。他们在比赛中过关斩将，取得团体第三名的好成绩。陈勇中尉获得了最高荣誉卡列夫勇士奖。比赛结束后，刘晓飞等学员进入了狼牙特种大队。张雷担任特战二连连长，刘晓飞担任特战三连连长。此时，陈勇升任特战一营营长，林锐升任特战一连连长。
1996年，中国特种部队首届刺客狙击手集训队在狼牙特种大队举办。林锐担任集训队队长。在这届狙击手集训队中，来自山鹰特种大队的狙击手韩光被授予“刺客”称号，来自同一个大队的蔡晓春被授予“响箭”称号。来自黑虎特种大队的孙守江被授予“鸣镝”称号。这三人都加入了狼牙特种大队组建的狙击手连。1997年，狼牙特种大队孤狼特别突击队组建行动B组。孤狼特别突击队，一支高度保密的特别行动队，一支不存在的影子部队。对外番号是026后勤仓库。队长是二中队中队长高大壮。从此，孤狼突击队开始有两个行动组：A组和B组。其中，B组组长是耿辉的儿子——耿继辉。
2000年，狼牙特种大队扩编为狼牙特种旅，雷克明担任旅长。张雷担任第一特种大队代大队长，陈勇担任第二特种大队大队长，同时组建了无人机分队、直升机大队等专业分队。狼牙特种部队从此走向新的辉煌。
2008年，原孤狼B组第一突击手庄焱，以孤狼特别突击队编外队员身份与原A,B组成员端掉了我国西南边陲的一个巨大的制毒贩毒窝点，击毙毒枭马云飞。为狼牙特种部队写下了光辉的一页。
2010年，狼牙特种旅组建红细胞特别行动组。组长陈善明少校。教导员是曾在特种部队服役后被调到81集团军铁拳团神枪手四连担任指导员的龚箭。狙击手是原狼牙特种侦察大队狙击手何卫东的儿子何晨光，何卫东在80年代末的一次行动中不幸牺牲。观察手是来自同一个团的王艳兵。火力支援手是陆航飞行员宋凯飞。还有武术世家徐天龙、前炊事兵李二牛等队员。红细胞特别行动组成立后，就面对了一次重大挑战：与蝎子为首的国际雇佣兵小组的对决。跟蝎子的首次交锋，因为爱上蝎子的卧底阿红的暴露以失败告终，但也是因为这次行动，蝎子的昔日的部下王亚东投靠了警方在蝎子身边做了卧底。红细胞一行做为中国军人的代表去国际勇士学校学习，何晨光的兄弟察猜也是C国代表之一，两兄弟见面格外兴奋。蝎子受人雇佣要取察猜性命，勇士学校将计就计，准备借此机会消灭蝎子。又是一场激烈的交锋，蝎子全军覆没只身一人逃走，而警方多年的卧底王青山，为了救自己的儿子王艳兵也光荣牺牲，王艳兵痛不欲绝，但也因自己的父亲感到骄傲。
察猜受到蝎子上司北极熊的威胁，被拉下水为寇，在蝎子的帮助下杀了北极熊报仇，走投无路的他只好和王亚东蝎子一起投奔虎鲨做了海盗。虎鲨集团劫持了梦之舟号游轮做为人质勒索大批赎金，范天雷的前妻和何二牛的未婚妻也在人质之列，红细胞和海陆空特种部队展开了营救工作。
最终，人质被悉数营救成功，范天雷为救自己的前妻被垂死的蝎子打死，王亚东也死于误杀，察猜倒在乱枪之中，海盗头子虎鲨被缉拿归案。这一场胜利背负了太多了悲伤，红细胞因此更加成熟，迎接他们的是更加严峻的未来。
历任队长
第12侦察大队时期
大队长：何志军（1985年~1988年）
狼牙特种侦察大队时期
大队长：何志军（1991年~1993年）
政治委员：耿辉（1991年~1993年）
狼牙特种大队时期
大队长：何志军（1993年~1994年）
大队长：雷克明（1994年~2000年）
政治委员：耿辉（1993年~1994年逝世）
狼牙特种旅时期
旅长：雷克明（2000年~今 ）
组织架构 部队机关
司令部
政治部
后勤部
装备部
下属部队
警通连
第一特种大队（代号：苍狼）
代理大队长：张雷中校
代理副大队长：刘晓飞中校
第二特种大队（代号：豺狼）
大队长：陈勇上校
副大队长：林锐中校
直升机大队（代号：天狼）
直属（挂靠）单位
026后勤仓库（026特别突击队∕“孤狼”特别突击队/总参直属反恐连）
历任队长：高大壮（代号“野狼”）、林锐（萧剑林）、耿继辉（代号“森林狼”）
孤狼B组：组长 耿继辉（中校军衔 代号“森林狼”）
第一突击手 庄焱（预备役少校军衔 代号“西伯利亚狼”）
第二突击手 强晓伟（已转业 代号“恶狼”）
爆破手 郑三炮（五期士官 代号“山狼”）
狙击手 邓振华（少校军衔 代号“大尾巴狼”）
观察手兼卫生员 史大凡（少校军衔 代号“秃尾巴狼”）
全军狙击手集训队
总教官：严林少校（代号“猎隼”）
队长：林锐（萧剑林，代号“啄木鸟”）
狙击手连
林锐（上尉军衔，原狙击手连连长，刺客射手；代号：啄木鸟）
邓振华（少校军衔，狙击手连连长，代号：大尾巴狼）
田小牛（上尉军衔，刺客射手）
韩光（少尉军衔，原狙击手连一排长；刺客射手，代号：山鹰）
蔡晓春（三期士官，原狙击手连一排排副，鸣镝射手，代号：秃鹫）
葛桐（少尉军衔；响箭射手，代号：鱼鹰）
孙守江（少尉军衔，原狙击手连二排长；代号：乌鸡）
战斗医疗连
连长：史大凡（少校军衔，代号“秃尾巴狼”）
医务所：所长：刘芳芳； 成员：赵百合 苏雅
无人侦察机分队
蛙人分队
心战分队
SERE训练基地（模拟战俘营/模拟外军训练基地）
红细胞特别行动组
组长：陈善明
教导员：龚箭
突击手：李二牛
狙击手：何晨光
观察手：王艳兵
火力支援手：宋凯飞
爆破手：徐天龙
荣誉称号 中国第一狙神
授予中国陆军孤狼突击队狙击手严康瑞，退役后加入141特勤队，现在服役于西尔维斯特·史泰龙所领导的敢死队做狙击手，他在一次任务中打了350发，死了351个，有一个是被吓死的
西线第一侦察勇士
授予少林俗家弟子出身的原第12侦察大队侦察兵、现任中国陆军狼牙特种旅豺狼反恐怖大队大队长高大壮
南疆第一杀手
授予原第12侦察大队狙击手、现任中国陆军狼牙特种大队狙击手集训队总教官严林少校， 他的记录是151发子弹，150个半敌人。那半个是打在脑子上，没死，成了植物人。
狼牙荣誉队员
授予A军侦察营一连原代理副连长徐公道
卡列夫勇士奖杯
授予在“爱尔纳-突击”国际侦察兵比赛中表现优异的中国陆军狼牙特种大队特战一营营长少校陈勇
“钢铁狼牙”称号
授予特八团夜老虎侦察连一排原排长陈国涛少尉
东南亚第一勇士
两山时期我军自杀的侦察兵，被越军将军授予“东南亚第一勇士”称号。
特种部队狙击手荣誉等级
狙击手的荣誉等级分为“响箭”射手（三级狙击手）、“鸣镝”射手（二级狙击手）、“刺客”射手（一级狙击手）三级。
迄今为止，获得“刺客”荣誉称号的优秀狙击手，只有五个人：林锐，陆军中校，“狼牙”特种旅“豺狼”反恐怖大队副大队长；田小牛，陆军上尉，“狼牙”特种旅“苍狼”大队特种作战一营副营长；韩光，二级警督，原“狼牙”特种大队狙击手连一排长，现滨海市公安局特警队狙击手……
“刺客”的代号来自于司马迁《史记·刺客列传》，自是希望中国古代刺客侠义忠诚与勇往直前的品格，在当代狙击手的精神领域得到继承，形成特种部队的特有的狙击手文化。刺客在古代被称之为“侠之大者”，为了一句承诺，可以赴汤蹈火，付出性命亦在所不惜。
第11篇：狼牙人物介绍
林锐，中国陆军狼牙特种大队特种作战一连连长，突击队员、狙击手、指挥军官„„执行过各种秘密任务，擅长轻武器使用、狙击战术、特种作战指挥„„南京国际关系学院特种侦察和特种指挥系在职研究生，曾经赴以色列学习特种部队指挥和作战，成绩优异，犹太人把他叫做“来自东方的野小子”„„.有山地丛林、城市街区、荒漠高原等各种复杂地域的狙击作战和特战分队作战经验„„
陈勇，少林俗家弟子，习武十年，16岁进入某军区特种部队A大队服役，
韩光：党员。少年时代就展现出来射击的天赋，参加过全国青年运动会的小口径步枪射击比赛，还拿过冠军！但是在高中毕业的时候，选择了军事学院的侦察指挥系，从此成为一名军人。毕业就去了山鹰特种大队，排长，后入选陆军‘狼牙’特种大队狙击手集训队，进入狼牙狙击手连任排长，026特别突击队队员，但是在部队时期的档案很多是空白的，因为你执行的大多数是保密任务！你三年前从‘狼牙’特种大队转业到公安局特警队的！到现在出 了二十九次任务，无一失败！你在特警队的档案是满满的光辉战绩，还立过一次二等功！马上就是一级警督，
第12篇：读《狼牙》有感
《狼牙》读后感
97中
初一(5)班
任梦哲
我不知道他人的感受，但我就如同那个老兵说的一样：“当我看到这篇小说，我只是笑，但依旧无话可说，我今夜会有一个美好的梦，梦游在那我生活了三年的军营，梦见我的兄弟，我的热情。醒来后，依旧无话可说，有的只是略有泪痕的枕头，和一颗火热的心......”
墨绿的油彩、冷竣的双眼、幽灵般的身影！自古才子配佳人，宝剑赠英雄，他们是铁打的高手，心中却有柔情万种，这是一部全景展示中国特种部队成长内幕的小说，在国际社会军旅小说中掀起狂澜。军旅作家刘猛在作品《狼牙》中以真实的笔触刻画了立体的中国军人形象，刻画了立体的军人家庭情况，让读者在作者娟娟溪流的文字中感受着那种激情燃烧的岁月。他以中国第一支陆军特种部队的创建及成长作为背景，描写了从海湾战争之后至今的漫长历史事件，揭开了特种部队神秘的面纱，小说成功塑造了何志军、耿辉等特种部队指挥官的形象，塑造了张雷、林锐、刘晓飞等一批特种部队战士，同时也刻画了刘芳芳、何小雨、方子君等一批军中之花的风采，人物棱角分明，情节扣人心弦，是军事文学少见的精品，被评论家誉为把军事类小说带入可读性时代的经典作品，同时也是最可以接近年青人的军事小说。
合上那令我感慨万千的书，我想起了我的军训生涯。我们开学军训虽然只有短短的一周，但那份苦我们是尝尽了，但苦中，却有丝丝的甜从中渗出。在路上，我的心中不停的遐想这军队的大营，在书中读的那酸甜苦辣让我心跳不由加快。到了基地，我的心着实的冷了下来，就如一盆水迎面泼来，浇湿了我心中所有的激情。接下来的几天我们都从煎熬中度过，但那同学深深的情谊却让我为之心动。我们并不认识，但我们却站在同一战线上，那没有任何掩饰的友情让我为之感动。也许书上页写的没错，而我却只体会到一点罢了。
“忠于祖国，忠于人民”一次次深深的烙在我的心中，在最艰难的时刻是什么支撑着他们走到了最后，走到了爱沙尼亚，取得优异的成绩，为国争光。那是对于祖国的绝对忠诚！是什么能使他们同生共死，甘为战友赴死，是对战友、是对兄弟的忠诚，是什么支撑着方子君做出那么大的牺牲,支撑着林锐和徐睫的默默坚守?是对爱情的忠诚!忠于祖国，忠于人民，忠于你的理想，忠于你的兄弟，无论你是什么样的人，必须要做一个忠诚的人。 这是我对这本书所有的理解，“忠诚”简简单单的两个字，但做起来如登天般困难，但他们做到了，走和他们唱的一首《闪亮的日子》带走了他们所有的思念和关怀，给予了温暖给身边所有的人，这也许就是我们所做不到的吧！
他们在崇山峻岭中披荆斩棘，在枪林弹雨里殊死挣扎。最绝望的生存环境，最孤独的精神压力。铁血的男儿，柔情的女人！他们也有热血青春的彭湃！但国家荣誉之前！他们埋藏了自己的泪水心酸！在大山深处，用血肉身躯铸造着自己生命的价值！他们的名字无人知晓，中国陆军特种兵，就是他们共同的名字；他们的功绩永世长存，狼牙，就是他们至高无上的荣誉！
第13篇：狼牙员工学习手册
狼牙员工学习手册
每个进入狼牙团队的人不得不了解的历程，望大家谨记狼牙的精神，为狼牙创造更辉煌的明天： 这是一个退伍老兵的创业故事：
2008年11月24日，创始人周翔退伍了。
对于即将面对的社会生活他虽感到不安，但更多的是兴奋。对于未来，他早已有了计划：创业，赚大钱，成家立业……
2009年3月狼牙户外礼品有限公司成立，同月销售部成立。 2009年4月狼牙户外礼品有限公司仓管部成立。 2010年狼牙户外礼品有限公司员工超过50人。
2011年2月国家商标管理局发来传真——狼牙成功注册“钢枪”商标。
2011年3月狼牙户外礼品有限公司设计部成立。 2012年7月狼牙户外礼品有限公司钢枪户外加盟成立。 同月狼牙户外礼品有限公司网络部成立。
2012年9月狼牙户外礼品店（淘宝店）和钢枪旗舰店（天猫店）正式成立。
2013年2月狼牙户外礼品有限公司采购部，人事部成立。 2013年7月狼牙老兵俱乐部成立。
同月狼牙老兵俱乐部主席周翔带领团队参加镇江泰州商会“1155”士兵帮扶工程启动仪式。
2013年8月狼牙户外礼品有限公司搬入亚太新办公区域内，这标志着狼牙开始驶向更辉煌未来！
未来还在继续，狼牙在这条前进的道路需要做的还很多。人生没有失败，只有提前放弃，为了狼牙的明天坚持走下去！
第14篇：白牙读后感
《白牙》的作者是杰克·伦敦，这本书写的是一只小狼“白牙”从小被父母抛弃，最后被主人斯科特所救。白牙为了感谢他的救命之恩，不惜生命代价拼死保护主人的事。下面是小编向各位推荐的白牙读后感，希望对各位能有所帮助！白牙读后感篇一
今天我读过了《白牙》这本书，讲的是白牙是一匹狼，他的牙齿很白，所以叫白牙。
刚出生时，白牙对整个世界充满了好奇，比如：爸爸是怎么穿过“墙”的，自己却穿不过？比如：松鼠能爬树，自己却爬不上去——后来白牙被印第安人收养了，常常被领头的领袖嘴嘴欺负，最后白牙在被嘴嘴欺负的过程中一天比一天聪明，他变成一匹聪明的狼。有一回，他把整个狗群打的魂飞魄散，最后他用自己的智慧战胜了嘴嘴。后来换了第二个主人，他对白牙心狠手辣一直虐打他，从没有给过他爱，白牙开始仇恨周围的世界了。
第三个主人他用爱征服了白牙，他决定一直跟在这个主人身边。他开始改变自己，并且开始爱周围的一切。
读完这本书让我明白了爱能征服一切！
白牙读后感篇二最近，我读了一本杰克·伦敦的动物小说《白牙》。这本书写的是一只小狼“白牙”从小被父母抛弃，最后被主人斯科特所救。白牙为了感谢他的救命之恩，不惜生命代价拼死保护主人的事。
我非常喜欢白牙。首先，因为它很勇敢。当它妈妈和母山猫决斗时，白牙明知自己太小，斗不过母山猫，但它却毫不犹豫地和妈妈一起打起母山猫来。遇见比他大的斗牛犬时，它也不退缩，立马冲上去与斗牛犬打斗起来。
其次，白牙很有自觉性。当它第一次吃了别人养的鸡挨了主人的打后，它就再也不去伤害鸡了，因为白牙知道这样主人就不会再打它了。即使主人故意将它放进鸡笼也不例外。
白牙也很独立。它从来不依靠母亲，从小就自己单独猎食，有时还会帮母亲猎食。长大后母亲被带走了，白牙从来没想过母亲，自己独立生活，练就了打斗的好本领。
最让我感动的是白牙知恩图报的精神。当它被斯科特他们所救后，就自告奋勇地担当起了“保安”，不让陌生人进屋。后来白牙被带回了斯科特的老家加利福尼亚，白牙还不让心存报复的杰姆进屋伤害大家。虽然它咬死了杰姆，但它自己的伤也很重，差点还丢了命。
但我觉得白牙也有美中不足的地方。它在印第安人的狗群里时，只会跟狗们打架。它应该与狗们和睦相处才对，即使狗来欺负它，也不该用武力解决问题。但白牙教会了我很多！
白牙读后感篇三最近，我读了一本书，名字叫《白牙》。
白牙是一头灰色的小狼，幼年跟着印第安人住在一起。为了生活，它不得不与小狗和山猫搏斗，虽然他战无不胜，但他还得向有棍棒和枪的人屈服。被美人史密斯买走后，他开始憎恨人类，因为史密斯把他拴起来，用棍棒打他。最后，是真正关心他的主人——斯科特安慰了它。白牙曾经救了斯科特的命，却狠狠地咬伤了美人史密斯。
达尔文曾说过：对所有生命的爱，是人类最高尚的品格。现在好多人根本不懂得这种爱，反而把伤害动物的行为当成乐趣——把小鸟关在笼子里，让它失去自由；把斗牛当成了娱乐……有人觉得我们不应该伤害可怜的动物，我认为，可怜的不是动物，而是我们人类。人类自以为是世上最聪明最高级的动物，是世界的主宰，可以驯服动物，可以驾驭动物。其实人类和动物之间是应当平等的，难道动物之间就没有感情吗？难道人类之中就没有卑微和弱小吗？其实，动物是很通人性的，文中的白牙既知道“报恩”，也知道“仇恨”。它认为斯科特是它的主人，它的财产以及它的亲人，都属于主人，不管主人遇到什么危险，它都会挺身而出。而对伤害过它的人憎恨一辈子。
我想起一则报道：根据科学家的研究发现，土拔鼠的叫声听似平常而短促，但表达的意义却很多。叫声的强弱、高低不同，表达的含义就不同。何等聪明！简直难以想象，所以我们一定要爱护动物，动物也有自己的内心世界，我们必须尊重。只有尊重动物，动物才能尊重我们。
不要再乱砍乱伐，污染环境了，给动物们创造一个美好的生存环境和宁静的家园。让人和动物在这个世界上和谐相处。
第15篇：读刘猛《狼牙》有感
最近在学校图书馆借来了刘猛著作《狼牙》，感触颇深，这是一部描写陆军特种部队的著作，让我第一次如此近距离的面对中国军队的军魂，内心涌动的是敬畏与自豪。虽然我不是一名军人，但是我为他们而骄傲。在阅读中，我一次次落泪，只有两个字来表达当时的心情----感动。
文中从大的方面是描述中国人民解放军特种部队的诞生以及它的成长历史。它不但讲述军人的天职，过硬的军事技术以及高贵的品质，还讲述军人也是人，也有七情六欲，也有自己的感情，很现实的描述了当今社会的各种风气和军队里的制度不完善等现象，比较真实。
文中在讲述在一次执行反恐任务中，乌云班长将炸药包抱起冲向开阔地而英勇牺牲。他是一位英雄，但作者并没有把他描写成一个十全十美的英雄人物。是人都有缺点，在争取提干的问题上，由于家庭比较贫困，他想尽一切办法去争取，也作了许多讨好战友的工作，然而并没有成功。但是这些并没有贬低乌云的形象，反而让读者更加真实的接近他的心灵，不象时下很多媒体由于政治的需要把某些英雄美化上升到完人、圣人的境界，越是这样人们越是反感，而乌云让人们看到英雄也有缺点，英雄也不是圣人，但是在关键时刻能为祖国，为人民牺牲生命，这是最重要的，也是平常人很难做到的。文中提到几名优秀的军人，原来都是社会上的不良青年，是军队这个大熔炉，把他们培养成钢铁战士，成为保卫祖国保卫人民的优秀军人。
在讲述军人的爱情、友情和亲情时，描写比较真实。恋爱、失恋和常人一样，唯一不同的是他们坚强的心态。战友之情，那是比血还浓的，那是把自己的生命交给对方的情感。军人家属的付出，那不是可以想象的，一个命令，军人走了，不知去了哪里，不知何时归来，不知是否能活着归来，军属在等待中煎熬，在提心吊胆中度过每一个比一年都慢长的白天和黑夜，为了国家，为了人民，军属付出了全部，我感动于她们的高贵品质，感动于她们的奉献精神，她们是世界上最可爱的人。文中提到少尉排长林锐的前女友谭敏，这个人物作者的描写非常逼真。首先她是一个正常的女人，在无法写信联系，在困境时找不到林锐，在忍受多年的孤独与寂寞，她选择了离开林锐，这充分反映了一个正常女人的心态，她需要爱人在身边呵护，正是通过这个人物的描写，才反衬出军属的伟大，正是她们的无私奉献，才使军人的后方坚固，没有后顾之忧，才能毫无牵挂的走向保家卫国的一线。想一想我们现在的幸福生活，我们更应该珍惜。
文中描述了几代军人的梦，以及他们为这个梦而付出的代价，我为他们而自豪，而反观现在的我们这些当代大学生,却是有很多需要学习的,军人的精神,军人的气质,军人的纪律等等.我作为一名预备党员, 在以后的生活与学习中, 我需要时时刻刻以一名合格的党员的标准来要求自己,学习并集成先人烈士的精神,为未来而奋斗
第16篇：狼牙青少年心理素质拓展训练营
狼牙青少年精英心理素质军事拓展训练营
一、训练营简介 积极的心态才会有积极的人生，精英般的素质才会有精英般的发展。狼牙军训大队专业从事青少年心理素质提升拓展训练。培训师资力量雄厚，由高级拓展训练师、励志教育专家组成。针对小学、初中、高中、大学生做专业培训，我们专为学生设计的“青少年精英心理素质训练课程”能极大的提升学生的心理素质，培养积极、自信、坚强、乐观、感恩、成功的心态品质，得到了受训学生、家长、老师及校领导极大的欢迎和赞誉。有丰富的教育训练经验，为保证课程质量，特聘青少年心理教育专家《青少年积极心态训练手册-快乐成功学》作者王孝培老师亲自把关授训，受到了学生及家长的欢迎和支持。也因此让我们对此课程的效果和价值更加充满信心，衷心希望每一位青少年学生都能够参加训练，让你的心态、能力和素质得到最大程度的提升，更好的迎接未来的挑战。
二、训练模式：
导师授课、军事训练、户外拓展、故事引导、案例分析、学员分享、情景再现、角色扮演，采取互动式、启发式、分享式、体验式、游戏等训练方式，使学员在快乐体验中学习成长。
三、训练达成目标
①打造积极心态，培养精英素质。 激发个人潜能，提高自信心。
②锻造领导能力，提高个人素质。打造敢于承担责任、高敬业度的精英素质。 ③学会感恩，培养积极的心态，激发成功欲望，引发生命动力。
④提高人际交往沟通能力、协调能力、团队合作意识。打造快乐心态。
⑤培养学习心态，训练学习习惯，培养快速行动习惯，消除拖拉行为。
⑥学会珍爱生命、学会心态调整，有效消除轻生、厌世、自杀、抑郁等心理障碍。
四、招生对象：10周岁以上小学生、初中生、高中生均可参加训练。
欢迎所有希望打造精英心理素质、锻造精英心态能力，培养顽强、拼搏、自信、乐观、积极、进取的心态素质和能力的中小学生参加学习训练；
欢迎所有希望消除自卑、提升自信、学习困难、网瘾厌学的中小学生参加训练； 欢迎希望再提升个人心理素质、增强人际交往沟通能力、打造快乐心态的中学生朋友参加训练。欢迎希望掌握快速学习方法的青少年学生参加训练。
五、开课时间：第一期2012年1月15-20日。第二期： 1月28日---2月2日
六、课程收费：1700元/人（含吃住行、培训、场地器材、后期免费心理咨询辅导服务一年）
七、报名电话：13775996549接受电话报名（家庭困难学生可适当照顾）。
八、报名地点：徐州市翟山站台南100米路西徐师艺校四楼。
九、训练地址：狼牙青少年素质训练基地
2012年寒假青少年精英素质特训营全面启动，希望每一位青少年学生积极参加训练，希望每一位家长把您的孩子送进来，锻造孩子的精英品质和能力。
2012年暑期训练营开始预报名，欢迎学生及家长提前报名，预留名额。每班限额50人。 报名即送《青少年积极心态训练手册-快乐成功学》一书，王孝培老师亲笔签名。
青少年精英素质特训营★青少年积极心态训练营
参训学生登记表
青少年时期是孩子心态培养的关键期，积极心态训练是孩子一生中非常重要的课程，一个心态积极的孩子可以创造人生的辉煌，但一个心态不好的孩子其人生路就会很曲折，即使学习优秀也难以避免。让孩子参加积极心态训练，打造孩子的精英素质是您做了孩子一生中最重要的一次决定。一定会让您感到非常值得，恭喜您做出了这样的决定。本登记表是训练中心老师了解学生的重要途径，敬请诸位学生家长坦诚填写。
一、学生基本信息
二、学习情况及心理状况
三、家长要求
填 表 日 期：年月日
【接待标准】
1.按年龄段分班，
2.准军事化管理，带队辅导员均是优秀名师且有丰富带营经验，懂心理、善管理；3．住宿： 2-3人标准间，有空调、电视、独立卫浴
4．用餐：A级卫生标准，十人营养桌餐，保证每位营员的身体营养所需。 5．保险：全程为营员及辅导员投保18万元的人身意外伤害及医疗保险
6．赠送全程跟踪拍摄的DVD光盘、统一颁发狼牙特训营银质勋章---精英特训营结业证书、专用水杯等
7.后续交流活动丰富：营员建立专业心理档案，并跟踪服务一年，以确保训练效果的最大化延展。
第17篇：狼牙山五壮士读后感
翻开课本，映入眼帘的是《狼牙山五壮士》这一课。这篇课文令我自豪，也令我惋惜。
这篇课文主要讲述了在1941年抗日战争时期，五位八路军为了使连队和群众安全转移，他们与敌人英勇奋战，最后把敌人引上绝路，但在把敌人引上绝路的同时，他们自己也踏上了不归路。为了不让敌人从他们这里得到一枪一弹，班长马宝玉把从敌人手中夺来的抢砸碎了，随后，他们像每次发起冲锋一样，陆续跳下悬崖……我为五位壮士自豪，也为他们而感到惋惜。他们为了连队和群众的安全，不惜献出了自己宝贵的生命，他们这种舍己为人的精神令我深受感动。
现在，我们都过上了幸福而美满的生活，可是，这是多少名烈士浴血奋战，用他们的鲜血和生命换成的。或许，我们已经遗忘了他们，但是，我们不能忘记的是他们为我们所做的一切，如果没有他们就没有我们的现在。我们应该向他们学习，努力让祖国变得更加强大！
第18篇：《狼牙山五壮士》读后感
《狼牙山五壮士》读后感2篇
《狼牙山五壮士》读后感
读完《狼牙山五壮士》这篇文章，我心中有一股说不出的感受。五壮士为了不让敌人发现自己的部队，跳崖身亡。用生命和鲜血谱写出了一首气吞山河的壮丽诗篇。
在战士们纵身跳下悬崖时，依然想到的不是自己或是自己的亲人、家人，想到的而是自己祖国，喊着口号声：“打倒日本帝国主义”、“中国共产党万岁”。这种高尚的爱国品质，是值得我们学习和敬佩的，因为这是英雄的中国人坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
狼牙山五壮士惊人的壮举，让我感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题，就退却甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火、为国捐躯。而我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血、前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，明天怎么去为祖国做贡献呢？ 《狼牙山五壮士》读后感
小学四（4）班胡丹雨
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林这五位壮士的任务是掩护群众和连队的转移。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着\"打倒日本帝国主义\"!\"中国共产党万岁\"!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了亿万中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.
回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。纵观我们祖国的艰难历程，可以看出，我们的一切是前辈们用鲜血与生命换来的，实属不易，这一切无不让我们倍感珍惜。作为一名朝气蓬勃的小学生，我决心好好学习，天天向上，牢固树立献身祖国、始终全心全意为人民服务的志向，不辜负祖国和人民的希望，努力使自己成为伟大祖国的建设者。
第19篇：狼牙山五壮士读后感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为五位壮士而自豪，还为日本侵略者的作为而愤怒！
狼牙山五壮士分别是马宝玉、葛振林、胡德林、胡福才和宋学义，他们在狼牙山一带与日寇周旋。他把大批敌人引上狼牙山，与其坚持游击战。为转移的主力和群众留下了宝贵的时间。然后他们把敌人引上绝路棋盘陀后痛击敌人，最后五位壮士纵身跳下悬崖。
日本侵略者是多么可恶！1937年7月7日他们发动了震惊世界的卢沟桥事变，对我们的泱泱大国打响侵略的第一炮！
这令我想起了南京的大屠杀。那些可恨的日本士兵们在南京对人民进行长达数月的屠杀。他们大规模地进行抢掠、放火、屠杀。一大部分屠杀只是因为有两位日本军官的杀人比赛。在这次的大屠杀中竟有大约37万人死于刀下！
狼牙山五壮士是优秀的中华儿女，他们谱写了一曲英雄之歌。这也让我明白：“落后就会被挨打”。我们要好好学习，让自己在未来为祖国的繁荣和富强献上自己的一份力量。让我们华夏大地上的人民一同清洗掉外国人对中国的误解！
第20篇：狼牙山五壮士读后感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感到欣慰和惋惜，欣慰的是五壮士们胜利地完成了掩护任务;惋惜的是五位壮士跳下了深谷，虽然有两位壮士爬上来了，但是身受重伤，其他人都壮烈牺牲了。下面是关于狼牙山五壮士读后感4篇的内容，欢迎阅读！
篇1：读《狼牙山五壮士》有感
我学《狼牙山五壮士》这篇课文后深受启发和教育。从而引起了我的深思和遐想。因为我为他们的壮举而自豪，被他们英勇的牺牲精神所感动。
他们为全中国的解放事业，挺身而出，勇敢战斗，生命不息，战斗不止，一次次打退了凶残敌人的进攻。《狼牙山五壮士》主要讲七连要转移龙王庙，把掩护任务交给了六班，七连六班的五个战士与敌人展开了血战。他们视死如归，做到了生命不息，战斗不止。他们完成了掩护任务，准备转移，而且有两条路，一条通向连队转移的地方，另一条是通向狼牙山的顶峰，班长马宝玉毫不犹豫的做出了把敌人引上绝路的选择。可到最后没子弹了，就剩一个手榴弹，处于弹绝无援的危急关头。他们以石头为武器，用石头砸敌人，敌人纷纷滚落山谷。坚持尽量多的消灭敌人。可敌人还在往上攻击，面对众敌的围攻和万丈悬崖。狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声。
他们不愧是解放军战士的楷模，不愧为人民英雄的伟大称号，五壮士的坚定信念万古千秋，英雄气概永垂史册。五壮士的勇于牺牲，热爱祖国，热爱人民革命精神永放光芒！他必将永远激励着一代代的人们为祖国的伟大事业去奋斗。
我决心继承和发扬五壮士精神，刻苦学习。现在正处于知识竞争的时代。努力拼搏，学好本领，从小事做起，为祖国的四化建设贡献自己毕生的力量。邵鹏森
篇2：读《狼牙山五壮士》有感
最近，我们学习了一篇课文叫《狼牙山五壮士》，它主要讲述了1941年秋天，马宝玉、葛振林等五位抗日英雄为了完成掩护群众和部队主力转移的任务，在经历了诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌之后，胜利完成任务，弹尽粮绝，为了不被敌人俘虏，他们毅然跳下悬崖，壮烈牺牲的故事。
这篇课文让我非常感动，其中最让我感动的一段就是五壮士跳崖的部分。五壮士高声呼喊：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁”，然后昂首挺胸，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河。多么伟大而勇敢的五壮士啊！他们毫无畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
首先，我从五位壮士身上学习到他们的爱国主义精神，是最纯洁、最高尚的情义，他们都是真正热爱祖国的人，我要向他们学习，做一个热爱祖国的中国人。
其次，我还学习他们面对困难，坚强不屈的精神，做为一名生活在和平年代的小学生，深深地感受到我们今天的美好生活是用烈士们的鲜血换来的。想想我自己平时在学习中遇到一点儿困难就退缩了，我感到非常惭愧，怎么能对得起烈士给我们创造的美好生活呢？
通过这篇课文，我懂得了珍惜今天美好生活，好好学习，不辜负先辈们的希望。李昂然
篇3：读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。
这篇课文主要记叙了1941年秋，抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队主力，把敌人引上了狼牙山顶峰。顽强歼敌，最后子弹打光了，五人英勇跳崖的故事。课文把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的憎恨，为革命事业勇于牺牲的精神，表现得入木三分。
在生活中，我跟五位壮士相比起来，真是一个在天上，一个在地上。有一次，老师给我们发了一张应用测试题，我回到家里，一放下书包，把试卷拿出来，马上就写了起来。刚开始，写的很流畅，到后来我碰到了一道题目，使我百思不得其解。我苦苦思索了很久，就想放弃了，可怜一打开语文书，正好翻到了狼牙山五壮士这一课，我刹时间想到了五壮士的大无畏精神，但继续思考起来。终于，到最后算了出来。这又让我联想到了一个故事：荆轲刺秦王，临行时，荆轲唱了两句歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”这就说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神难道不今人感到佩服吗？
五壮士在危急时刻，总是把生的希望留给他人，而把死的失望留给自己。他们是多么的伟大啊！他们都是我心中最钦佩的人，我要向他们学习。
篇4：读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我被五壮士的英雄气概深深地感动了。
这篇课文记叙了1941年的秋天，日寇集中兵力进攻晋察冀根据地。七连六班的五位壮士，为了掩护群众和部队主力，与敌人展开殊死搏斗、最后英勇跳崖的悲壮故事。
当我读到“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”时，我被感动了。马宝玉明知走向悬崖肯定会牺牲，但还是毫不犹豫地把敌人引上绝路。难道马宝玉不知道生命的可贵吗？不，他知道生命的可贵，但是为了祖国，为了人民，他情愿牺牲自己的生命。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神难道不令人敬佩吗？当我接着读到五壮士弹尽粮绝后，“昂首挺胸地跳下悬崖”时，我被五壮士这一惊天地、泣鬼雄的壮举深深震憾了。是什么力量让五壮士毫不畏惧地跳下悬崖？是他们对祖国的热爱和忠诚，和与敌人血战到底的坚强意志。这是多么伟大啊！五壮士视死如归、宁死不屈的精神，惊天动地、气壮山河！
像五壮士这样热爱祖国的英雄人物还有很多。民族英雄林则徐不畏强权，虎门销烟，维护了中国的尊严，也展示了中国人民反对外来侵略的决心；“中国航天之父”钱学森放弃美国的优厚待遇，毅然回国，为新中国科技的发展作出了巨大的贡献……他们为了祖国的繁荣富强，不惜一切代价，不顾一切危险。他们是多么伟大，多么令人敬佩啊！
作为二十一世纪的接班人，我们早已不用像革命先烈一样抛头颅，洒热血。但是，能报效祖国的事情还有很多：随手捡起地上的废纸，使祖国变得更加干净；说好普通话，学好汉字，传播中国语言文化；升国旗时严肃认真……与狼牙山五壮士在战场上保卫国家相比，我们所做的十分渺小，但是只要人人都能热爱祖国，为祖国出一点力，那么，我们的祖国将会变得更加美好。
合上语文书，五壮士那壮烈豪迈的英雄气概让我敬佩不已。同时，他们的精神也永远激励着我好好学习，将来报效祖国……
