推荐第1篇：缤纷羽毛读后感
读完了《缤纷羽毛》这本书后，让我知道了家的意义。
《缤纷羽毛》讲的是一直会说话的宠物鸡名叫塞莫莉娜和乔希的家庭以及他的朋友之间发生的奇闻趣事。因为塞莫利莉娜是一个捣蛋鬼，已经老的下不出来蛋，而乔希的爸爸又不忍心伤害它，所以它成了乔西的宠物。乔希把它当成家人来看待，塞莫利那想到床头栖身，然后它竟然像人一样说起话来。乔希非常惊讶，当他告诉父母时，父母却并不相信。
《缤纷羽毛》给我最大的启示是让我知道了家的意义，家是一个团体，家需要信任，家是一个希望。在这本书中，乔希一家是个温暖又快乐的家庭，他们彼此深爱对方，可是生活中有些家庭父母因为一些事情而争吵，分开，让这个家庭变得支离破碎，发生不可挽回的悲剧，又有多少家庭因为不愉快的事情对孩子不管不顾，让孩子变成了孤儿一般，让他们今后无法融入这个社会，在他们心里留下了阴影，甚至死亡。还有些家庭因为个人缘故而抛下整个家庭，让孩子少了被该有的爱。
乔希是幸运的，他们一家彼此深爱对方，正是他们的爱让一只与众不同的鸡融入了他们的生活。我是也幸运的，因为我有一个完整的家，让我们从现在开始，学会理解家人，关心家人吧！或许你不久后也会得到一份惊喜。
推荐第2篇：名著《羽毛男孩》读后感
暑假里，我看了一本关于我们青少年成长的小说--《羽毛男孩》。这本书是由英国作家妮奇·馨娜写的。故事的主人公住在英国一个临海城市，12岁的罗伯特是班上最倒霉的男孩，他长得一副弱小的样子，还总被同班一个叫尼克的同学欺负，被起难听的绰号，他的父母也离婚了，虽然他们似乎仍都爱着他，但爸爸已经有了新家庭，事实就是如此。
我喜欢《羽毛男孩》中的每个人物，因为馨娜奶奶把他们每一个人都栩栩如生地塑造出来了。我喜欢的人物有：瘦弱的罗伯特，因为他勇敢；凯儿，因为她可爱；爱捉弄人的尼克，还有--爱说故事的凯瑟琳，奇怪奶奶的艾迪丝等等。每个人物都有特点，所以我喜欢。
直到有一天，在在学校推行的一个与赡养院老人们的互动活动中，他认识了艾迪丝，而这个似乎患了重病，总有些神经兮兮的老太太开始就告诉了他一个地点，并且让他一定要去。那是孩子们中间流传的、镇上有名的恐怖之地废弃房屋“机会之屋”。传说中，曾有一个以为自己会飞的男孩在那里的顶楼坠落而死。罗伯特虽然沉默寡言，蛤对承诺却出乎意料的执着。他慢慢地明白原来在屋里有一个能采ji火鸟羽毛并能做火鸟羽毛的宝贝。他一定要缝制一件用火鸟羽毛做的衣裳，艾迪丝老太太才能找回歌声。可是，要稀有的火鸟衣必须要ji齐几千根火鸟毛才行，但他并不气馁。在机会之屋开始他的冒险之旅。
我很欣赏罗伯特的勇气与勇敢；想想看，那是一个多么可怕的地方，完全可以使一个大人打冷战，但罗伯特还是去了。
《羽毛男孩》不只是一个小男生如何摆脱被同学欺负的境地的故事，它更是一部关于少年的心灵成长、寻找自我的小说。寻找生命中能够让自己飞翔起来的羽毛，向着自己的目标努力，决不退让，决不放弃。它的故事情节轻松又紧凑，读起来紧张刺激，却又很感人。它用富有喜剧感手法描写了少年的勇气、记忆、朦胧的喜欢与改变自己和周围世界的力量。被国外媒体评价为“读起来让人欲罢不能的作品”。
有时我会看得仿佛身在其中，以为自己就是罗伯特，每走一步都是提心吊胆，因为这里实在是太黑了，随时都有可能出现不测，但是他朝着自己的目标而不懈努力，凭着他那股绝不退让，绝不放弃的精神终于获得了成功，并且他的这种精神还深深感染了身边的每一个人，以前欺负他的孩子王尼克也跟他和好，身边的每一个人都认识到了自己的错误，主动向罗伯特道歉，这一刻罗伯特流下了热泪，他重新找到了自信，从此，不在人家面前抬不起头，而是更多的受到了别人的尊重。
作为一个与罗伯特同龄的我，也要向他一样，向着自己的目标不离不弃，在困难与挫折面前绝不退缩，绝不放弃，寻找自信，努力成为一个优秀的小学生！
推荐第3篇：羽毛男孩小学读后感
【篇1：羽毛男孩读后感】
十二岁男孩——罗伯特默默地在英国海边捡拾着羽毛，他一定要缝制一件用火鸟羽毛做的衣裳，艾迪丝老太太才能找回歌声……是真的吗？
他，父母离婚，在学校又被同学们起的绰号所嘲笑，在这么恶劣的环境下，他又如何去面对成长的苦恼？怎样去对待人生挫折？
带着这些不解的疑惑，走进罗伯特的心灵深处去感受体验一下吧！
【篇2：《羽毛男孩》读后感】
这个故事发生在英国，一个十岁的男孩罗伯特是故事的主角，他是班上最倒霉的同学，总是被他的同学尼克欺负，背起很多外号，他的父母也离婚了。
直到那一天，他碰见了一位叫艾迪丝的老太太，她让罗伯特去“废弃房屋”那个可怕的地方，为了摆脱被欺负，最后他去了……
这本书让我学会了怎样摆脱被欺负，有个良好的环境。
【篇3：《羽毛男孩》读后感作文】
拿到《羽毛男孩》这本书时，一根带着血色的羽毛吸引了我的眼球，羽毛里若有若无的，似乎有座房子，一半看似鲜血的红色一半独孤、悲催的蓝色。但是我一看见那闪耀的金章时，读的兴趣由然而生。
故事就由一个平凡的“老人计划”引起的，这使主人公罗伯特。诺贝尔让识了身患重病、神经兮兮的老太太艾迪丝。又答应她去可怕的机会之屋。胆小的他不知为什么尽鼓起勇气为她去了一次机会之屋，并从机会之屋拿来了三根羽毛，又疯了似保护艾迪丝让他织的羽毛衣，还和他平时最怕的尼克打了一架，像护着一件宝物一样保护艾迪丝，但穿上羽毛衣的艾迪丝在唱完一生中最后一个音符时，罗伯特的火鸟还是死了。
而他却从一个弱小的男孩子走向了一个顶天立地的男子汉，当他拿着尼克还给他的羽毛时想，爱心，我有的够多了。而我们呢？在爱的海洋中丝毫没离开过，却还是在抱怨，让为爱自己从没尝过，当你有这样的想法时看看罗伯特吧！勇气，我还要多一点。是的我们也需要。幸运，我们都是要自己创造的。
《羽毛男孩》它是一部鼓动人心动的佳作！
【篇4：羽毛男孩读后感】
老师还让我们看另一本书，我选择看羽毛男孩，这是一本出自美国作家写的书，刚拿到这本书的时候，我脑子里的疑问就开始了，为什么这本书要叫羽毛男孩呢？难道这个男孩很轻吗？里面主要写了这个男孩的什么事呢？
于是我开始看了起来。到最后才揭开了这些谜底，这个羽毛男孩的名字叫做罗伯特，然后他与一个名叫尼克的人是仇敌，但是尼克又偏偏克制他，所以它只能遭到尼克的讽刺，但是，有一次，他们的老师，雷小姐让他们举行一个活动，去养老院和那些老人一起展开讨论题目，罗伯特与尼克都报名参加了，他们到了养老院，尼克和罗伯特都分到了，罗伯特和一个高高瘦瘦的老人在一起，他们聊着聊着，忽然，那个老人讲到了机会之屋，并且他叫罗伯特去，罗伯特去了三次，其中一次没走完就跑走了，其他两次走完了，老人非常的欣慰，但是有一天，老人突然得了癌症，在床上不得动弹，他叫罗伯特把羽毛缝在她的衣服上，罗伯特照做了，还把缝好的羽毛衣给老人穿上，老人边唱起了歌，最后离开了人世。
我看了这本书感觉也很欣慰，因为罗伯特心地非常纯洁，他能愿意为老人做任何的事情，甚至被父母挨骂，这本书很好看，希望你们也能够来看这本书。
【篇5：羽毛男孩读后感】
再看《羽毛男孩》这本书时，这个题目让我产生了疑问：“是不是有个男孩有羽毛？还是这个男孩变成了一只鸟？……”这些问题让我开始尽情地阅读。
在第一章让我明白了，这男孩是普通人，名叫罗伯特。他遇上快怪怪的老太婆——艾迪斯时，走上了及危险又神秘的地方——机会之屋。这样神秘的写法我很喜欢，让我更有味地读下去。这也更是吸引了小读者的眼球。
后面又讲了一个火鸟的故事，又让我产生了疑问：“难道那艾迪斯就是火鸟？那些故事都是真的？”只能说这本书太神秘了，我继续读着。
故事一幕幕发生，做羽毛衣，让我有点相信，艾迪斯是那只火鸟。罗布特听完艾迪斯的歌，艾迪斯就与世就告别了。那艾迪斯的丈夫——恩尼斯告诉了罗伯特真象。在这个时候我的疑问没了。火鸟的故事只是一个传说，艾迪斯在罗布特的眼里是火鸟，但艾迪斯是一个真正的人。
《羽毛男孩》真是别出心裁，真是一本好书！
【篇6：《羽毛男孩》读后感】
这本书如同荷花一样慢慢绽放，如同果实一样慢慢成熟，如同蝴蝶一样逐渐脱变——让我们倾听少年成长声音。这就是我最近读的一本书——《羽毛男孩》。
这本书由英国作家妮奇馨娜所著。主要讲述了在英国的一个临海城市，12岁的罗伯特是班上最倒霉的，他长得一副瘦弱的样子，总是被班上一个叫做尼克的同学欺负，他的父母也离婚了，虽然他们仍爱着他，但可惜的是他的爸爸已经有了新家庭。直到有一天，他们的学校组织了去赡养院与那里的老人们举行互动活动中，他认识了艾迪丝老人，而这个神秘的老人告诉他了一个地址，让他一定要去。于是，罗伯特答应了下来，可没想到，老人告诉她的地方竟然是全镇最恐怖的地方——机会之屋，传说在这里有一个和他年纪相仿的小男孩就是在这里从顶楼的窗户上跳了下来，结果坠落身亡，而罗伯特面对这个已经答应了的事情，他最终鼓起了勇气，进入了这间屋子，结果他发现这间屋子其实并不恐怖，只是我们心里在作怪罢了。
记得在我小时候，我的好朋友都敢从一个大约两米的地方跳下来，而我却不敢，最后，我的好朋友鼓励我，我用力一跳，哇！我竟然可以，其实我们只要相信自己，我们很多的事情都是可以做到的。只要你敢迈出第一步，那你一定有信心迈出第二步。
在这本书中，我学到了说话要算数，还知道了我们要有勇气，因为只要我们敢于做这样事没有什么是做不好的。
【篇7：《羽毛男孩》读后感】
《羽毛男孩》这本书，我认为是一本惊险小说。尤其是中间部分，我越看越紧张，越看越害怕，仿佛自己就身处在这黑咕隆咚的机会之屋里，那里就像是一个鬼屋。读到这里时，我发现罗伯特和尼克都好勇敢，一点都不害怕，勇敢地面对一切。
罗伯特，大家都叫他罗大呆。他是个极品的倒霉蛋：又瘦又小，学习成绩不好，走到哪儿都被人欺负，回到家也无处诉苦。但是，他有一颗善良的心，主动去帮助敬老院里的老人。跟他一组的是一位身患重病，神经兮兮的老太太艾迪丝。她要罗伯特去机会之屋，要知道，那儿的顶楼曾有一位男孩坠楼身亡，而那个男孩儿和罗伯特的年龄相同。罗伯特想推辞掉，可又转念一想：艾迪丝患了重病，不知什么时候会去世，我一定要去机会之屋，帮她完成梦想！
机会之屋很黑，冬青叶不停地拍打着窗户。楼上有厨房、起居室和被敲烂的浴室，周围是有一百万只鸭子的壁纸，在这里尼克显然比罗伯特胆小得多，过夜都要睡在他旁边。
为什么说是羽毛男孩呢？我想是因为后面这段故事吧！
罗伯特完成了她的任务，同学们都迫不及待地问关于机会之屋的问题。而他却一心想要去告诉艾迪丝，没想到护士长不让他进去。他只好趁护士长不注意遛了进去。现在，艾迪丝快撑不住了，她想让罗伯特缝一件羽毛衣，因此他向妈妈学了，尼克知道之后想要阻止他，便发生了争执，因为他动手打了尼克，所以被停学了。但他没有放弃，继续缝羽毛衣。终于有一天，羽毛衣缝成了，跑过去，给艾迪丝穿上。艾迪丝的梦想是唱歌，于是她唱起了歌，当唱完最后一个音符的时候，她去世了。
从此，罗伯特在我眼中再也不是一个倒霉蛋，而是一个幸运儿，艾迪丝让他变成了一个令人刮目相看的一个男子汉。我们应该向他学习，为了帮助别人，克服了自己心中的恐惧。
【篇8：《羽毛男孩》读后感】
清明节的前夕，我从图书馆借来一本《羽毛男孩》，并花了一个晚上的时间将书看完了，中途几次想要停下来，却都被书中的情节所吸引而欲罢不能，最后抵住了夜深袭来的困意。当我看完全书以后，我的心被书中的小男孩——罗伯特·诺贝尔的爱和惊人的勇气所深深折服。
在英国一个临海城市的学校里，班上最倒霉的男孩——罗伯特长着一副瘦弱不堪的模样，班上的尼克总喜欢欺负他，还常给他起难听的外号，如罗伯特·诺败尔、萝卜头，罗伯特的父母离婚了，不过仍然爱着他。
直到有一天，学校举行了一个活动，他认识了艾迪丝，而这个看似患了重病的老太太让他一定要去镇上有名的恐怖之地——无人居住的“机会之屋”。传说，一个曾经以为自己会飞的男孩在那里的顶楼坠落身亡。罗伯特虽然没有答应，但却出乎意料地去了。然后一切都变了。他帮助艾迪丝老太太缝制了羽毛衣，还帮她找回了歌声，让她带着微笑离开人世。
《羽毛男孩》是贝塔斯曼推出的第一部小说。这本书中虽然没有像《哈利·波特》那样眩目的魔法，但书中少年的经历和遭遇却也扣人心弦。最初我也是抱着轻松的心态去阅读此书，认为这只是一部普通的适合青少年看的小说，但读到最后却意外地被感动了。正如书上所说，三根羽毛给罗伯特带来了爱、勇气与幸运，尤其是当十二岁的罗伯特站在“机会之屋”的屋顶上坚定地喊出自己的信念，永不放弃，永不退缩时，他为了能让老太太没有遗憾，就准备好面对困难，并且义无反顾。与此同时，他也得到了勇气与爱。《羽毛男孩》通过故事间接告诉我们一个道理——寻找生命中能够让自己飞翔起来的羽毛，我个人对这句话的理解相当简单，生活中我们会遇到许多不如意的事情，如果能往好的方向去思考，你就会拥有一对翅膀，振翅高飞，飞向远方。这本书的情节环环相扣，轻快而又紧凑，读起来既紧张又刺激，也很感人，是一部让人欲罢不能的作品，它不但清澈，却又绝不幼稚，我不得不说这是一部极其成功的作品。
推荐第4篇：一根羽毛
一根羽毛，一根羽毛，或许太平常了，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。
假如夜空是海，星星是浪花，那一弯新月便是是叶小舟，载着你我遨游太空。 假如地壳是史书，岩层是书画，那一堆化石便是一行行释注，带着我们回到远古。
不要只贪爱温暖的太阳，更应该去爱风雨，它纯洁了你的灵魂；不要只接受光明，更应去享受黑夜，它让你看到了星辰；不要只迎接欢乐，更应该去忍受悲伤，它升华了你的灵魂。不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志；不要只欢迎赞扬，更应该去接受批评，它让你看到了缺陷；不要只祈求获取，更应该去作出奉献，它证明了你价值。
是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。 是种子，就要冲出土层；是鲜花，就要散发芳香；有才华，就要报效祖国。
生活可以吞没贪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奋斗者的搏击之帆。挫折可以截断怯弱者的前进之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。
没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。 雨像一位多愁善感的琴师，敲一串丁丁咚咚的音符，渗入树林的每一片绿叶。 笛声：断断续续的音符，轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如一些透明的纯真的精灵。
铃声：丁丁当当的铃声，欢快洒落在教室里，操场上，宛如一些活泼轻盈的精灵。
母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我……
月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里…
告别枯燥的小学生活，我开始了我新的梦。告别天真的少年时代，我迎来了我的黄金时代。告别昔日的云彩，我捧起金色的太阳，踏着青春的节拍，和着鸟语花香，开始我绿色的遐想……中学是一朵绿花，是我们暂时的家；校规是纪律，锻炼我们自己。怀着几分欣喜与浮躁，我踏入了校园，陪伴着热情好学的同学们，打开绿色遐想的门。这里是学习的圣殿，是绿色的一片。草是绿的，山是绿的，水是绿的，歌也是绿的，把天空都映成一片绿色……
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推荐第5篇：憩息在心灵深处的羽毛——《飞鸟集》读后感
憩息在心灵深处的羽毛——《飞鸟集》读后感
高静雯高二
曾经，挫折与悲伤；刺痛着我的心房；曾经，想逃离这个喧嚣的城市。直到有一天……
夏天的飞鸟穿透黎明前雾霾般的晨光，带过云朵的边角，沾染了森林高处树梢上的凝露，划过天空留下点点痕迹。它沉默的瞳孔里映射着淡薄的天光，流淌着对大自然隽永的爱意。
诗中伟大的世界一直存活在泰戈尔的心中。不管是白昼还是黑夜，溪流还是海洋，在那个世界里都是最美的。白昼的露珠闪着晶莹的碎光，花草互相依偎，诉说着温情，黑夜默默无闻地绽放出花朵，却让白天去接受谢意，溪流是欢乐活泼的，一路横亘着大石磨平了它的棱角。当它成为海洋便就浸染了静谧与深沉，一如海水默默时海边的暮色，它们都在给予着，以沉默的方式，它们爱着对方，爱着所有。
但除了明亮的清晨，温柔的黑夜，还有孤独的黄昏，飘摇的风雪，他亦是这样一个诗人，自由活在遥远的彼端，被束缚的灵魂浸透忧伤与孤独，不完满的过去和背叛是他挣不开的枷锁。“我曾经历过，也曾失望过，还曾体会过死亡，于是我以我在这伟大的世界里为乐。”他选择了爱，爱这个世界。即使这个世界仍存在着阴暗，自私，欲望，背叛与肮脏，即使只有小小的飞鸟肯为他停留，却已经足够让他瞻仰着这个世界，深信不疑，一如他曾经所说“我相信你的爱。”
年华如潮水般推着我涌向远方的堤岸，我知道，有一天，我也会一点一点地老去，于是我越发珍惜生命。当飞鸟掠过心弦，飘下几片羽毛，才发现每个角落都有爱，都有美，当飞鸟触动心弦，我学会了爱。
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推荐第6篇：羽毛的造句
【注音】： yu mao
【意思】：（１）鸟类身体表面所长的毛，有保护身体、保持体温、帮助飞翔等作用。（２）鸟类的羽和兽类的毛，比喻人的名誉：爱惜～。
羽毛造句：
1、鸟用喙整理它的羽毛。
2、鸟啄羽毛，使之抖松。
3、那只鸟膨起了羽毛。
4、他用羽毛搔我的脚。
5、他怎样才能飞离他的羽毛？
6、它可以是任何玩意儿：从你冰箱后面那些变质的牛奶到沥青和羽毛。
7、那么羽毛最初的用途是什么呢?
8、长着这么鲜红羽毛的会是什么小鸟呢？
9、尽管近鸟龙的羽毛缺少强度，但是它们通过数量来弥补。
10、把这些羽毛拿去当作纪念吧。
11、你甚至可以在绿叶和花儿中间放一些闪烁的珠子或是羽毛来给你的宴会增添意想不到的魅力。
12、于是他飞到水里，向这些高贵优雅的天鹅游去：这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
13、从这方面说，社会论坛不象其他一些的商业会议，虽然一些参与者手持长矛，头戴着从各种不幸的鹦鹉身上拔下的羽毛。
14、“这是我的帽子里的一根真羽毛”，意思是这件事情或这个东西是我很引以为傲的。
15、简而言之，羽毛的进化史是伴随着飞行的进化同时发生的。
16、如果新娘装上有珠饰、颜色印记、蝴蝶结、花纹、羽毛、丝带或其它独特的质地，我会努力在我的设计中融入一些相似的式样和感觉。
17、所以你不会在哺乳动物身上找到羽毛，或是在灵长类动物身上找到鳃。
18、例如，雄孔雀和天堂鸟的那些引入注目的色彩丰富的羽毛被认为是用于证明他们的基因质量以及他们作为配偶的适宜性。
19、和其他企鹅一样，它也经历一年一次的脱毛，在几周时间里替换掉所有的羽毛。
20、并且，在鸟类的羽毛的深浅和睾丸的深浅之间没有联系。
21、始祖鸟拥有羽毛，它身上既有现代鸟类的特征，也有远古爬行动物的痕迹，例如口中有牙齿，翅膀上有爪子，还有一条硕长的骨质尾巴。
22、你知道有什么是比钢铁还要强，比羽毛还要轻，和橡皮筋一样有有弹性吗？
推荐第7篇：羽毛的种类
羽毛的种类
羽毛按构造可分正羽、绒羽、半绒羽、纤羽和粉羽冉5类。
一、正羽
分布于体表、翼、尾，包括被覆体外的大型羽片（廓羽）以及在翅部和尾部着生的飞羽和尾羽。飞羽和尾羽的数目是恒定的。羽轴端为羽根，深植于皮肤中。羽轴两侧斜生许多并行的羽支，各羽支两侧更分出排列整齐的羽小支。羽支远侧的1列羽小支具有许多羽纤支，其尖端有细钩，与羽支近侧的羽小支连接，组成扁平而有弹性的羽片，以扇动空气和保护身体。
二、绒羽
密生在正羽下面，羽支细长成丝状，着生于羽根的顶端。羽小支短，顶部簇生细丝状羽枝，羽小枝上无钩不具羽纤支或细钩，不能连成羽片，因此羽支蓬松成绒形。水禽绒羽比较发达，鸭绒就是这种羽毛。雏鸟破壳后体表所覆的绒羽叫雏绒羽，在早成雏中发达，而晚成雏中稀疏，甚至全无。雏绒羽完全不具羽小钩。
三、半绒羽
介于绒羽与正羽之间的一种羽毛，具正羽的结构但缺乏羽小钩和凸缘，因此像绒羽一样蓬松。一般分布于正羽之下。
四、纤羽
亦称“毛羽”，散在正羽及绒羽之间，只具一细长羽干，毛发状，顶端有少许羽枝及羽小枝。毛羽的基本功能是触觉。羽轴细长，杂在正羽和绒羽之中。羽支和羽小支数目很少或者没有，是一种退化了的正羽。纤羽又称毛状羽，着生在眼缘、喙基部和正羽与绒羽之间。
五、粉羽冉
一种特化的绒羽，终生生长而不脱换，端部的羽枝和羽小枝不断破碎为粉状颗粒，有助于清除正羽上的污物或使羽毛防水。鹭类的粉[羽冉]发达，在胸腹及胁部成斑块分布。鹰和鹦鹉的粉羽冉分布于全身。通常缺乏尾脂腺的鸟类多有发达的粉羽冉。
推荐第8篇：二年级作文 《小松鸡花羽毛》读后感 [.06.02]
小松鸡花羽毛
今天，我看了一则童话故事，名叫《小松鸡花羽毛》。故事讲述了一只叫花羽毛的小松鸡因为一件小事和朋友吵架而离开了大家，离开的时候是个寒冷的冬天，他不但找不到地方住，而且还遭到了老鹰的捕捉和狐狸的追赶。后来，在朋友们的帮助下逃脱了狐狸的追赶，并且在父母、朋友的指导下，大家齐心协力的建造了一座寒风打不透，老鹰、狐狸找不到的“雪下城”。
这则故事让我懂得了“团结力量大”的道理。我们每个人的力量虽然很微小，但是大家团结到一起就会变成很大的力量。没有什么困难是克服不了的。我们一定要团结自己的朋友，热爱自己的集体。
推荐第9篇：教案孔雀的羽毛
课题《孔雀羽毛》
教学目的：锻炼学生的线条能力，学会线条的穿插、重叠的绘画表现
教学准备：4开素描纸、油画棒、水彩颜料
教学过程：
1：引言：有没见过孔雀开屏啊，孔雀开屏很漂亮， 是因为它身上的羽毛很漂亮，色彩也很丰富
2：观察孔雀羽毛的图片：了解它的线条很轻很飘的特性，以及羽毛上的圆圈图案层叠的形状
3：启发示范：羽毛的画法，以及穿插、重叠的表现
4：作业要求：首先按照自已喜欢的造型，绘画出一个装孔雀羽毛的瓶子，然后再一根根地把羽毛画好，画好后，再用油画棒把羽毛上的图案及瓶子涂好，最后用不同色的淡淡的水彩给羽毛涂上底色
推荐第10篇：舞蹈《一片羽毛》鉴赏
一 抹 生 命 的 光 芒
----舞蹈《一片羽毛》鉴赏
2009级运动人体班 2009834152 张大裕
在舞蹈鉴赏课上我欣赏了舞蹈《一片羽毛》。《一片羽毛》是现代舞中男子群舞的经典之作，是众多重要晚会的压轴节目，是直至现今众学子的挑战对象。《一片羽毛》更寓意着一抹生命的光芒。看罢《一片羽毛》，我感慨良多，非专业人士的我也愿在此举笔浅谈经典之作《一片羽毛》。
【舞蹈内涵】
舞蹈《一片羽毛》是一个蕴意深刻的作品，它借助鸟儿的心声，呼唤环境保护，憧憬生命的希望。编导以形象化的舞蹈语言，以清一色一群青年男子舞蹈演员塑造了一群大自然的候鸟在迁徙中为飞往充满阳光、喷薄希望的彼岸，无所畏惧，展翅飞翔。面对环境恶化而遭到的灾难和不幸，勇敢地搏击长空，顽强地抗击自然灾害，形象地表达了关爱、激励、奋进、团结拼搏的精神力量，迸发着无法遏止的生命激情，呼唤平静、自然、和谐，原本属于大自然的生态本色。
【舞蹈妆容】
舞蹈《一片羽毛》中演员们的化妆充满现代感，25位男演员将短短的头发人为拉直竖起，在发根与前额的连接处，勾画鸟的嘴巴，鲜明地突出了鸟儿形象的直观性。演员的服装设计也简洁、凝练。舞台上健硕俊逸的男子赤裸上身，下身配与白色腰际点缀几片羽毛的宽腿长裤。宽大的裤腿配上刚毅矫健的舞姿恰如心灵的释放，鸟翼舒张，飞向蓝天，飞向海洋……
【音乐分析】
舞蹈《一片羽毛》的音乐来源于电影《七剑》的音乐剪辑，前半部分以舒缓忧伤为主要情绪格调。后半部分则以激烈高昂快速的音乐为主调。争取音乐缓急得当，跌宕起伏，时时刻刻都直撼心底，扣人心弦。 【舞蹈技巧】
在舞蹈技巧方面，编导与演员们的智慧更是无与伦比。
幕启，编导抓住鸟类受伤之时生命垂危的痛苦挣扎的形态特征，展示了身处恶劣环境、饱受环境摧残的鸟儿命运，让演员们在舞台中定型，展示出来各种不同姿态的鸟类造型，如：①躯干大幅度倾倒，头向一侧垂的鸟儿折翅受伤状；②五指握紧屈靠，提腕高举成鸟头状；③身体侧卧蜷曲，双腿正吸紧抱，手臂极度弯曲成断翅状；④双臂下垂，仰望天空，向往享受蓝天广阔却内心悲伤状。
随后，在伤感音乐的伴奏下，演员全场散开，在舞台空间的不同位置上，面对不同方向起舞，像一只只受惊的小鸟将头蜷缩在翅膀下面，卷曲着身体慢慢下蹲，躲避着突如其来的侵袭。舞蹈中的双人舞部分充分展示了演员超常的软开度和身体机能的多重表现力，编导打破了传统的双人把位规律，根据演员的条件，设计了让人惊叹叫绝的在他人胸前抱后腿托举的双人造型，体现生命垂危时痛苦的挣扎，营造了一种惨淡、凄凉的气氛，虽不乏心灵的刚毅，却有叫人难以抑止的悲伤。
一只鸟儿倒下了，侥幸生存的其他鸟儿捧着一片片洁白的羽毛，从舞台两侧依次而出，将羽毛献给倒下的小鸟，为它祈祷，为它哀悼。那一片片羽毛是受伤鸟儿生命的象征，低调的铺垫，引出突变的灯光色彩，转而一片红光照射舞台，伴随着激烈高昂快速的音乐，鸟儿在挣扎，在反抗，哪怕耗尽生命最后一滴鲜血，也要力图冲出这日渐恶化的生存空间。全体演员侧身紧靠，凝视远方，重复双臂曲肘分开，快速颤抖，张开大嘴迸发出心中惨痛的呐喊，掀起舞蹈的高潮。
【舞蹈意境】
舞蹈《一片羽毛》的意境被25位男演员精彩到位的舞姿表达的淋漓精致，我想用以下一首小诗最能描述舞蹈《一片羽毛》的意境
天空中一片羽毛，
脱离了曾经翱翔蓝天的翅膀， 飘飘洒洒， 风助飞扬。
在生命凋零的坠落顷刻， 努力搏击， 奋力飞翔。 无论飞得多远， 不在乎飞得多高，
只渴求实现鸟儿飞翔的梦想， 盼望白云的亲吻， 期待蓝天的拥抱。
舞蹈《一片羽毛》反映了人类现实状态，勾勒人性心灵内涵，展现了现代人的命运、情感、心理和使命的历程，呼吁净化环境，保护生态平衡，实则就是保护人类，保护生命的光芒。
第11篇：大羽毛中班教案
活动年龄：中班 活动内容：大羽毛 活动领域：语言 活动目标：
1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如\"狡猾\"、\"陌生人\"、\"五颜六色\"、\"得意\"等。
2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。活动准备： 教学PPT、活动过程：
一、观看视频
教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？ 请幼儿观看视频。（陌生人请小朋友吃糖的视频）
二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。
1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？
2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、
三、教师有感情地讲述故事。我们来看看到底发生了什么事。
1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？
2、教师讲述故事的第6段。
教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？
3、教师讲述故事第7段。
教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？
四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。
1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？ 2.讲述故事的最后一段。
五、再次欣赏故事
教师：我们一起来讲一下故事。
引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解“陌生人”的含义。
第12篇：羽毛杂文随笔（整理）
总是深夜睡不着，在床上辗转反侧，距离我说“晚安”已经过去了很久。
因为我常常觉得内心惶恐，不配，也不敢承受这幸福。
那天你送了我以后，我坐在地铁边上，打开你给我的卡片，你认真地写着：
“在一起很开心。”
我舒出一口气来。
你给我亲手戴上的tiffany钥匙还在脖子上闪耀。
这份爱意和温暖，像一根羽毛一样，我小心地捧着它，不敢用一点力气，极尽了我的所有温柔、耐心和情意。
多谢你的温柔，包容，成熟和爱。
我abandonment iue很重，虽然演习很久的恋爱方法论和厚黑学，压制了想要不顾一切地去抓住去证实的心理。因为我毕竟还是长大了，知道了作起来会吓走到手的幸福，所以才学会淡定，才不是心大，只是尝尽了不淡定的坏处。
多谢你让我成熟，让我学会去爱，去做一个大人，不再是那个哭哭啼啼drama queen的小女孩，虽然还是时常觉得自己是一朵娇花（笑）。
总是在辗转反侧的时候不可控制地幻想很多不敢让你知道的脑洞，越想，心里同时感到隐隐的快感和巨大的惶恐，深怕脑洞都成了flag。于是我越发不敢说出来，写下来都不敢，害怕见诸于唇齿和纸端以后就有了迷信的逆反作用。
其余的时候，我只是觉得奇怪，觉得惊奇，我做了什么，我有什么特别的么？可以值得你给的幸福和快乐，那么静谧的，平凡的，真挚的，让人不得不嘴角上扬的快乐。
年轻的时候觉得自己心思那么百转千回，那么遗世独立，那么众人皆醉我独醒。
后来才渐渐意识到自己那么的普通，那么的不突出，所有的优点和缺点都那么平淡。所以我何德何能呢？
这是我黑夜中缩在我的小床上的所思所想，那时候我那么脆弱，vulnerable，情绪化。这些惶恐的幻想和自我怀疑，在第二天醒来，看着天光大亮，化好妆穿上衣服风风火火去上班以后似乎又被遗忘了。在中环摩天大厦的玻璃倒影中，我漂亮，自信和这个世界充满了connection。
这时候我知道，我是值得一个很好的人的爱的，值得你的爱的。
我爱你，你爱我，然后，我要为这份爱，去做些什么。
就是这么简单而已。
第13篇：鸟美在羽毛人美在心灵
鸟美在羽毛，人美在心灵
“鸟美在羽毛，人美在心灵。”一看到这句谚语，眼前便浮现出一个画面： 一位年迈的老奶奶，正那这簸箕，在步行街上捡拾着人们随手丢下的垃圾……
这是我亲眼目睹的一个画面。一个双休日，阳光是那么灿烂，妈妈带我去步行街购物。步行街两旁的商店装饰一新，因为我市在争创文明城市。街道上也是干干净净，来往的人脸上都洋溢着幸福的笑容。
突然我的眼睛被一个特殊的人吸引住了。一个身穿蓝色工作服的老人，年龄大约六十岁的样子，胳膊上套了一个红袖套，上面印着志愿者三个字，好奇心让我不由的打量这位老人，面容枯槁，脸上布满了皱纹，一定是常年风吹日晒的缘故。一双不大的眼睛里充满了慈祥，紧闭的双唇看上去那么质朴。她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，一会儿弓腰，一会快步将垃圾扫到簸箕里，垃圾倒在垃圾桶里……那么专注认真，她的眼睛在四处寻觅着，所走之处留下的是洁净的路面。
“啪”前面一个时髦的阿姨，将一根吃过的烤肠棍子丢在了地面上，又将擦过了嘴的纸抛在了身后……
奶奶不声不响地走上前，挥手，弓腰，“刷刷”两下便把那位漂亮的阿姨丢下的垃圾扫在簸箕里……阿姨似乎看到了，过往行人向她投来异样的目光，脸羞红了，阿姨时尚的服装和美丽的外表与她的行为真不相符……
顿时，这一幕牢牢地映在我心里，老奶奶衣着朴素，但却用双手为我们创造了整洁的环境，心灵是美的，阿姨长的真美，可她的行为却破坏了我们美的环境。
“不是外表美的东西才美，真正的美是内在的美，是创造美的人。”我自语着。
第14篇：羽毛话剧团周年庆主持词
羽毛话剧团周年庆主持词
主持人：杨浩昊马文华
杨：尊敬的各位领导，各位来宾
马：亲爱的羽毛同仁们
合：大家晚上好！
杨：只因为那个美丽的相逢，彼此陌生的我们，才不再陌生。
马：只因为今天是你的生日，原本平淡的日子，才不再平淡。
杨：今天是你的生日，我的羽毛。
马：你生命的小树多了一圈金色年华，让伴随你一路走来的我们，心头多了一份牵挂。 杨：是啊，到今天，羽毛话剧团走过了365个日夜，一路走来，我们挥洒着青春的汗水与热血;一路走来，我们舞动着幸福的歌声与旋律; 一路走来；我们见证了羽毛的点点滴滴。
马：过去的一年，我们迅速成长，不但在元旦晚会、剧本大赛、送老生晚会上有精彩的展示，前一阵由我们羽毛自编自导自演的电影《茂岭惊魂》更是大放异彩。
杨：每片羽毛在这里都找到了展示自我的舞台，羽毛们团结联合在一起化作美丽的翅膀，展翅翱翔，飞往自己理想的殿堂。
马：羽毛们让我们在美丽的星空下说出我们的心声。
合：祝羽毛生日快乐！
马：在羽毛话剧团成立一周年庆典的现场，我们有幸邀请到了兄弟社团的代表。
杨：他们是：校话剧团，校名舞堂，刑事司法学院DE话剧团，经贸法学院新元素话剧团，商学院枫红话剧团，法学院绎海天翻话剧团，民商法学院武术协会以及民商法学院舞之艺的代表。
马：欢迎你们的到来！
杨：来到今天演出现场的还有民商法学院团总支学生会主席团的成员。
马：他们是。。。。
杨：欢迎你们的到来！
马：现在我宣布羽毛话剧团周年庆典晚会现在开始！
第15篇：羽毛及乒乓球比赛方案
中卫市职业技术学校
2012秋护理（1）班羽毛及乒乓球比赛方案
为了深入落实《国家学生体质健康标准》的贯彻执行，进一步促进我校阳光体育活动的广泛开展，不断丰富学生课余文化生活,增强学生体质，磨练学生意志，培养优秀品质，促进学校健康、和谐、文明发展。我们班决定举行一次激烈的羽毛球及乒乓球比赛。
一、活动时间
2014年４月1日至６月1日
二、活动地点
校园及运动场
三、组织机构
1、评委组
组长:陶海燕 马 霞
成员：宿舍推荐具有公正性的优秀同学一名。
职责：对选手进行打分。
2、后勤组
组长:罗 玲
职责：负责羽毛球及乒乓球到位。
四、具体要求
1、初赛采取人人见面,三举两胜法,获胜场次最多的前16名同学进入16强。
2、复赛采取前16强人人见面,三举两胜法,获胜场次最多的前6名同学进入决赛。
3、决赛仍然采取人人见面,三举两胜法,按比赛获胜场次多少进行排名。( 一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名)
4、本次比赛重在人人参与,不允许有弃权现象, 参与一场加德育考核分0.2分,少参与一场扣德育考核分0.5分。对最终获奖的同学按
3、
2、1分(德育考核)进行奖励。
五、奖品
本次活动结束后将以班级为单位,对每项活动前6名同学按照
一、
二、三等奖进行奖励,资金共计120元,由班主任捐献。
各位同学们,本次活动为期两个月,希望你们积极参与,在活动中去展示你的才能与人格魅力,陶冶身心健康。
二〇一四年四月三日
2012级护理(1)班
第16篇：一根羽毛也不能教案
活动名称：一根羽毛也不能动
活动目标：
一、倾听故事，感受故事角色争冠军的有趣过程。
二、理解鸭子放弃冠军的行为变化，体会友情比比赛更重要。活动准备：故事PPT。 活动过程：
一、了解故事人物
1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。
师：今天的故事主角，你认识吗？谁是天鹅？谁是鸭子？怎么分辨？ 小结：天鹅体型较大，与鸭子的颜色也不同，而且，天鹅有一个非常显著的特点，有一个肉瘤。
二、阅读故事（前段）
1、比赛
师：天鹅和鸭子是一对好朋友，他们经常在一起玩游戏。可是有一天，天鹅和鸭子吵架了，猜猜看，他们为什么吵架？（出示PPT）
小结：好厉害！你们都猜到啦，是呀，天鹅和鸭子要比谁的本领大，他们可能比什么项目呢？（出示PPT）
师：鸭子和天鹅比赛游泳，游泳可是鸭子的拿手好戏，鸭子获胜，天鹅不服气，天鹅说：“哼，不公平，我们来比飞。”天鹅可是飞行高手，不一会，天鹅就飞得很高了，把鸭子远远的甩在后面。 鸭子说：“这个比赛也不公平，我不服。”
师：哎，比了两个项目，天鹅和鸭子都说不服气，怎么办呢？于是他们想到了一个主意，他们决定玩木头人的游戏，看谁能坚持到最后，成为冠军。
2、木头人游戏
师：你们知道木头人的游戏吗？谁来介绍一下规则。
师：介绍的真好，大家一听就明白了游戏规则，我们来玩玩看吧。 山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！ 看谁能坚持哦。5,4,3,2,1,0.那么，天鹅和鸭子比赛的怎么样呢？让我们来看看。 观察画面，猜测天鹅和鸭子比赛时心里的想法。
师：看，天鹅和鸭子比赛的时候，遇到谁啦？他们会动吗？那他们心里会怎么想呢？
3、师：看来，天鹅和鸭子是铁了心要打败对方，自己成为冠军。谁来打扰他们都没用，他们心里坚持着一个信念，“一根羽毛也不能动！”
三、再次尝试游戏，体验天鹅和鸭子的心理活动
看来，玩游戏也有小诀窍哦，天鹅和鸭子有一个信念，才使自己能够坚持不懈，刚才我们也玩过了木头人的游戏，我们再来试一试好吗？这次的游戏结束后，我们来说已说，你的心里是怎么想的。我还要请几个捣蛋鬼，干扰这些木头人，但不能用手去碰倒他们，只能轻轻的碰一下，不影响木头人，谁能行？
师：你们都胜利啦。我请你来说说，你做木头人的时候，心里是怎么想的？ 游戏结束。
师：于是，他们俩就一动也不动的站在那，任凭别人怎么打扰都不动，真的是一根羽毛也不能动。就这样，白天黑夜的比下去，什么时候是个头呢？接下去发生事，如果你们觉得比赛可以停了，就大声的喊“停”好吗？看看什么时候可以停止比赛了呢。（出示PPT） 师：为什么你们喊停呢？
小结：原来有危险在接近，是呀，有一只狐狸，正悄悄的走了过来，看见天鹅和鸭子在比赛，你猜他想干嘛？
四、阅读故事（后段）
师：嗯，很有可能哦。狐狸觉得这可是一顿美餐啊！不仅有天鹅，还有鸭子，多丰盛呀。刚从你们都喊停，到底天鹅和鸭子停止比赛了吗？我们来看看。 他们停止比赛了吗？你从哪里看出来的？
师：是呀。天鹅和鸭子还在比赛，至今，他们心里还是一个信念，是什么呢？ 哎呀，这可怎么办呀？狐狸煮了一大锅蔬菜汤，想把天鹅和鸭子，变成一顿美味的汤。
师：看，他在干吗？这时候，谁会动了呢？
是呀，这时候再不动，命都没了！还比什么赛呀。可是我们的天鹅，还是没动，他的心里还是想着“一根羽毛都不能动！”真是急死了。 师：这时候，发生了什么事？谁动了？他要干吗呢？
哦，原来是我们的鸭子动了，他为什么要动呢？煮的是天鹅，又不是他。动了就输掉比赛了，不是很可惜吗？
小结：原来，作为天鹅的好朋友，鸭子不能够见死不救，他看见自己的好朋友马上要有危险了，比赛的事情就抛在一边了，还是救人比较重要。所以鸭子动了，鸭子冲上去，狠狠的咬住狐狸的鼻子，狐狸被鸭子咬的好痛，灰溜溜的逃跑了。
五、体会友情的重要
鸭子终于从狐狸的手中救出了天鹅，两个好朋友紧紧的拥抱在一起。鸭子说：“这次你做到了一根羽毛也不动，你是冠军。”天鹅紧紧的握住鸭子的手说：“不不不，是你救了我的命，谢谢你，友谊比比赛更重要。你才是冠军中的冠军！” 师：到底谁是冠军呢？你是怎么认为的？
六、猜书名 师：故事讲完了，好听吗？你们知道这个故事的名称吗？谁来猜猜看？我提示一下哦，书名是故事中出现的最多的一句话。
七、我的好朋友 师：在我们的生活中，也有很多值得珍藏的友谊，我知道你们都有自己的好朋友，有时候和好朋友一起游戏，有时候和好朋友一起竞争，马上要到毕业的时刻，你想和你的好朋友来个拥抱吗？为你们的友谊，来抱一下吧。
第17篇：游戏作文《吹羽毛比赛》
吹羽毛比赛
一、创设情境，激趣导入。
1、你们一定观看过各种精彩的比赛吧？谁能用一个词语或一个句子说说当时的场面？
今天我们也来场比赛！比什么呢？
2、同学们，先猜猜我今天又带来了什么好东西？
出示羽毛，现在就让我们来比比嘴上功夫，来个“吹羽毛”比赛。
二、快乐游戏，观察指导。
1、宣布比赛规则
这场比赛我们2人一队，共分两队。比赛时，每队两名队员轮流用嘴吹羽毛，哪队坚持时间最长而羽毛不落地、身体不超出规定界限为胜。
学生记下游戏规则：
2、选拔队员，指导观察
选出队员后引导：同学们，在他们比赛的时候，你们也有任务哦！请大家用眼睛认真观察，可以从哪些方面观察？（比赛队员的动作、神态、语言；其他观看同学和老师的反应；羽毛的颜色、动态）
3、进入比赛
1）第一队：
谁先发球，哦，应该是发“毛”吧？预备，计时开始。
进入吹羽毛的比赛。教师作裁判，同时引导学生观察。
宣布用时并记录。
采访参赛队员：描述自己的参赛过程或感受
采访观看队员：观看时观察到的比赛细节
2）第二队：
谁胜谁负关键就在此一搏了。
比赛结束，宣布成绩。
4、通过刚才的比赛，同学们有些什么收获？或谈谈比赛的感想？
通过这次比赛，同学都有了比较真切的感受，下面就请你把自己的感受或收获写下来，也可以把你最喜欢的一句话写下来。补充格言：团结就是力量
众志成城
人心齐，泰山移。
三人同心，黄土变金。
天时不如地利，地利不如人和。
团结一条心，黄土变成金。
成功始于我们的合作，发展来自我们的共拓
三、观察交流，积累语言。
吹羽毛的比赛结束了。你觉得哪些情节或人给你留下深刻的印象？
1、同学的神态
你能一个词语来形容吗？（哈哈大笑、前俯后仰、屏息凝视、目瞪口呆„„）
你能用一个句式来具体说一说吗？（如：瞧，同学们有的„„有的„„有的„„还有的„„）
2、某同学的动作神态
只见他„„
3、比赛队员
你觉得在比赛时，谁给你留下的印象最深？你把他的动作、神态的变化具体说一说吗？ 他刚才说的好在哪里？你觉得可以怎么改？（根据学生的回答，板书表示动作、神态的词。）
4、小练笔：大家用10分钟时间，写出你最有把握、印象最深、最想写的一个情节。要求写具体，分几步写，从不同的角度写，写你看到的、听到的、想到的、说的、做的。
四、自己命题，列出提纲。
五、完成习作，交流修改。
第18篇：美术教案 羽毛拼贴画
材料装饰画——羽毛拼贴画
【学习领域】造型与表现 设计与应用 【课时】1课时 【教学目标】
1、知识与技能：了解、欣赏我国传统工艺美术—羽毛画，并学习羽毛画的制作方法。
2、过程与方法：通过图片欣赏，实物观察等方法学习羽毛画的制作，通过选择，修剪，粘贴、添画等方法完成一幅富有想象的羽毛画。
3、情感、态度与价值观：感受中国传统工艺的艺术魅力，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识，激发热爱生活，发现生活中的美的美好情感。 【教学重点】
能根据动物羽毛的形状、颜色有创意的进行拼贴羽毛画。 【教学难点】
如何发挥想象力，运用剪、摆、贴等方式，拼出一幅有创意的羽毛拼贴画。
【教学方法】启发思考法、观察比较法、直观教学法
【教学准备】：动物羽毛、人造羽毛、剪刀、双面胶、水彩笔、课件、kt板 【教学过程】
一、提问导入，贴近学生生活。
师：
1、你们家都有养家禽，比如说鸡、鸭、鹅么？
2、那你知道你们的家里人为什么要养它们么？
师：那你们仔细观察过它们的羽毛么，其实，它们的羽毛颜色都是很美丽鲜艳的，它们在生活中有哪些被用到的呢？
——鸡毛掸子、鸡毛毽子、羽绒服、羽毛扇子等等。
其实它们也能成为我们的艺术作品的重要材料哦~今天，老师就带领大家学习美术材料装饰画中的一种——拼贴羽毛画。
二、介绍羽毛画，追溯历史。（什么是羽毛画呢?）
羽毛画是以各种禽类的美丽羽毛为原料，借助传统的国画构图法及雕塑、木刻、装饰工艺等的表现手段，制作的一种图画，其内容包括山水、人物、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等形象。羽毛画别具情趣，格调清新，颇受人们青睐。追本溯源，羽毛画在中国具有极其悠久的历史，在长沙发掘的西汉马王堆墓中，就已有羽毛装饰品。
三、实物图片展示，学生直观感受。
实物展示：这是老师用鸡毛拼贴出来的一幅装饰，这是用鸡身上不同部位的羽毛修剪再拼贴而成的。
看到这好看的羽毛画你们是不是也想自己动手来制作一幅呢？
四、教师边示范边讲解，学生完整观看制作全过程。
1、【材料的获得】
师：要想完成一幅漂亮的羽毛画，我们最需要的是什么呢？
生：动物羽毛
家禽:鸡、鸭、鹅
其他飞禽，山鸡，一般鸟类，或者人工羽毛等等。
师：那我们该如何选择羽毛呢？以家禽鸡为例，应该从三个方面去选择。
1.形状（尾部尖型、尾部圆形） 2.颜色（偏黄、偏黑、偏绿型）
3.大小（鸡尾部羽毛和鸡身体的不同部位羽毛）
2、【观察联想】
开动想象力，可以将羽毛单个造型，也可以拼摆在一起形成最终的形象。
3、【修剪成型】
根据自己想要的造型，修剪羽毛的形状。
4、【摆稿拼贴】
拼摆的时候可以用铅笔做个记号，有助于等会更好的找到拼摆的位置。拼摆的时候可以采用一层一层的拼贴，可以有层次的叠加。
5、【添画作品】
为整张作品添画，让整张作品更加生动形象。
五、优秀作品欣赏
欣赏优秀的羽毛画作品，从中获益，激发创作灵感。教师提供创作的题材:花鸟、人物的躯干衣物、风景、文字等等。
六、分小组合作完成羽毛画
要求：拼贴整洁、富有创意、团队协作。
七、展示与评价
请学生代表向全班同学展示作品，学生评价该作品的优缺点。教师总结点评。
八、教师小结：羽毛画是我国传统的美术工艺，材料简单，制作精细，我们应该讲其传承下去，在传统的羽毛画工艺上求得创新，将我国优秀传统文化艺术发扬光大。
执教者：王云叶
中垾中心小学
第19篇：《美丽的羽毛》教案[定稿]
2014年锅圈岩乡中心学校美术示范课活动
《美丽的羽毛》教学设计
拟写人：周希
教学时间：2014年9月18日
教学科目：美术
教材：广西版小学二年级美术上册
教学班级：二(1)年级 执教人：周
希 学情分析：
小学生对鸟是特别感兴趣的，尤其是漂亮的小鸟是他们特别喜欢的小动物之一，之所以在为他们选择题材时，应尽量选择他们最喜欢的，这样才能很好地和学生互动，并能让学生轻松学习，从而达到教学效果。 教材分析：
《美丽的羽毛》是广西版小学美术二年级上册里的一篇课文。羽毛，是小学生最喜欢的玩具之一，尤其是漂亮的羽毛，简直是让他们爱不释手。这篇课文也算是为学生量身定做的最佳题材，而且所需要的表现手法也很简单，几支颜色笔就能把小鸟表达得栩栩如生，简直是一篇能让孩子轻松学习的好课文。 教学目标：
1、认知目标：通过教学，了解鸟在生活中的不可缺少的作用。
2、能力目标：掌握基本的造型技能，学会画小鸡形象并运用色彩进行装饰表现。
3、情感目标：通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。
教学重点：
学会画小鸡的形状，并用适合的图案装饰它。
教学难点：合适的图案和色彩。
教学准备：课件
鸡毛掸子
羽毛球
颜色笔
美术纸
教学时间：1课时
教学过程：
一、激情导入
师：（出示鸡毛掸子或羽毛球）同学们，你们知道我这个叫什么东西？ 生：鸡毛掸子（或羽毛球）
师：那你们知不知道它是由什么东西做成的吗？漂不漂亮？ 生：鸡（鹅）毛做成的。很漂亮。
师：回答得很好，接下来老师就带你们一起去看看比这个还漂亮的东西。 （出示课件）板书课题——美丽的羽毛
二、探究学习
1、整体感知，了解羽毛给人类带来的作用。
（1）（出示课件）师：“你们猜猜这可能是什么鸟或家禽的羽毛啊？”
（由于是白色的）生： “鹅！” ；„ „
（出示课件）
引导学生根据羽毛的特点联想到鹅的羽毛能给人们日用品带来的作用。
（2）（出示课件）师：“你们猜猜这又可能是什么鸟或家禽的羽毛啊？”
（由于是彩色的）生： “公鸡！” „ „
引导学生根据羽毛的特点联想到鸡的羽毛能给人们日用品带来的作用。
板书：羽毛 （美丽
许多用途）
3、出示课件欣赏一些野生鸟的羽毛，并根据不同的鸟的特点给人们带来不同的帮助。
板书：鸟 （漂亮
帮助人类）
4、引导学生学画生活中常见的大公鸡。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）
三、课堂练习
让学生根据自己的喜好画出自己喜欢的小鸟或小鸡，看谁把它装饰得最漂亮。
（学生作业，教师巡视指导）
四、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
五、感情升华
鸟的羽毛，是世界上最好的装饰品，鸟的叫声是世上最动人的音乐 。多少亿年前，人类与鸟一样是在天上飞的翼龙。多少亿年后，人类进化为在地上走的高级动物 ，同在蓝天下，人鸟共家园，鸟是害虫的天敌但它却是人类的朋友。 关注益鸟保护环境。保护鸟类，人人有责 。 板书：保护鸟类，人人有责
板书设计：
美丽的羽毛
羽毛 （美丽
许多用途）
鸟 （漂亮
帮助人类）
保护鸟类，人人有责
第20篇：羽毛环协会会长竞选稿
大家晚上好！竞选飞鱼会长一职，我很荣幸也很激动。
可能有很些新会员和外校的朋友还不认识我，我先做一个简单的自我介绍。
我叫xx，体院07级羽毛球专项，今年飞鱼创立之初就加入了飞鱼这个快乐，团结的大家庭，是飞鱼最早的第一批会员，担任组织部副部；半年来参与策划和组织过飞鱼的许多活动，对飞鱼各方面都比较了解。
在飞鱼，我主要做了以下几个工作：
暑假和我们的一心会长骑车从昆明——香格里拉。本学期我主要负责了开学之后新会员的广州一日游，二度招新之后的帽峰山露营、协助广州电视台城市话题做了一些采访，今年春节我还将策划、组织飞鱼第一次集体的长途——环海南岛。这就是我的基本概况。
在广中医一年多我参加了许多协会，羽毛球协会，整脊推拿协会，定向越野协会等等。我认为飞鱼是让我感到最快乐、最和谐、最团结、最有组织的一个，所以我在上学期义无反顾地竞选了飞鱼组织部。这个舞台很广阔， 充满挑战，我也结识了许许多多的朋友，生活也因此变得丰富多彩。我在飞鱼的感受可以用两句话来形容：“如果你爱一个人，请把他带到飞鱼，那里是天堂，他会大展风采，尽显本色；如果你恨一个人， 请把他带到飞鱼，那里是地狱，他会筋疲力尽，不知所措。”其实站在这里我也有些矛盾， 我想在座的很多人会和我有同感，自己的时间够么？会不会影响学习？会不会影响我的羽毛球训练，可能退一步世界会更加宽广。但我还是有很多遗憾和不舍，总感觉有很多东西还没有发挥出来，I must to follow my heart.所以我还是选择了这里，因为我是鱼仔，我不能离开水……
决定了就要负责任，我初步设想今后要做以下几个工作：
1、建立“执行手册”制度。每次活动都留下经典的范本，记录在案，其中包括策划、活动之后会员的感受、有纪念意义的照片。使以后搞活动的新人能很快适应各项没有做过的工作，不仅每个人都可以独当一面，而且能相互配合，减轻压力。
2、加大对理事会成员的培训，增强每个人的责任心和积极性、办事效率，使每个人都是部长，每个人都是干事、都能干事。完善各部门合作机制，淡化各部门的界限，只有各部门不遗余力的互相支持，飞鱼才可能可持续的、和谐的全面发展。
3、策划自行车旅行图片展。欢迎外校车友投稿参加
4、与定向越野协会共同举办一个自行车定向越野比赛。我已经跟定协会长初步达成共识。
5、加大宣传我们飞鱼每星期三的义务修车活动。让更多的人知道我们飞鱼自行车协会，让更多的骑车爱好者加入飞鱼。与我们一同享受骑车的快乐。
6.设立外联部，加大外联力度，尤其是商业赞助，每学期最低限额500元，如果下学期达不到这个数字，我愿意引咎辞职。“男人嘛，就要对自己狠一点。”
所有的承诺在实际行动面前都显得苍白无力，历史证明我是实干型的，我将努力证明历史是正确的。
最后再说一点吧。我认为不论参加哪个社团或组织，真诚的友谊是基础。让别人感到快乐，自己才能快乐，这样的大学生活才精彩，花费的时间、精力才有意义。是非成败转头空，置身于挑战的过程中，结果也就没有太大的意义，只有忙忙碌碌的，我才不会感到空虚。有些事，现在不做，这一辈子你都不会做了。
再次感谢大家支持
