推荐第1篇：《亲爱的小鱼》读后感
《亲爱的小鱼》作者是是法国绘本大师安德鲁德昂。
我是在一年级教室里看的这个故事。第一次看完这个故事，给我的是一种很细腻的感觉。看到这个绘本封面，一只小猫的嘴贴在湖面，湖里里有一条小鱼。我还没看到里面的内容，这时想，猫和鱼会发生什么故事呢？这只小鱼会不会有危险。
当打开书的时候，一只小猫在鱼缸边静静的看着小鱼，
小猫站了起一手拿着面包一手伸进鱼缸，为了让小鱼快点长大，小猫在拿面包喂养小鱼。小猫盼着小鱼快点长大，又怕小鱼长大后鱼缸就再也盛不下它。猫想到要把鱼送进大海，猫为了让鱼自由的成长，它把小鱼送进了大海。\"可是，亲爱的小鱼，我好想你……\"小猫说。从此小猫就独自一人坐在岩石上等待，看看鱼会不会出现在它的视线里。从白天等到黑夜，还想着把自己的帽子丢进大海，看小鱼会不会帮它把帽子捡回。如果小鱼回到这里它将是多么惊喜。小鱼真的回了。鱼把自己的身体当做猫的船，带猫到大海里远航。它们穿过河流和大海，到长着棕榈的小岛，在那里，它们还玩\"接帽子\"的游戏，这时它们会是多么的快乐。
一页一页的读着，我慢慢的了解到这就是友谊，这就是理解，这就是爱。爱不是自己开不开心，而是看着他舒不舒服。爱是放手，是让自己爱的人自由，（小猫给了小鱼自由）。爱是等待，爱是思念，爱是期盼，爱是在小鱼离开之后，猫对鱼的等待、思念。爱是在一起。当鱼和猫在一起的时候，他们就再也不分开了。猫爱鱼，猫就给鱼自由；鱼爱猫，鱼就带猫遨游大海，玩接帽子游戏；爱是在我给了你自由后而你又在得到自由后依然回到我身边。
推荐第2篇：《渔夫和小鱼》读后感
《渔夫和小鱼》读后感
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有条小鲤鱼还只是个鱼苗，被渔民在河边捉住了，《渔夫和小鱼》读后感。\"权当充数吧。\"渔民看着这抓到手的小鱼说，\"这也许是盛餐的一个好预兆，就把它放在鱼篓里吧。\"
可怜的小鲤鱼对渔民说：\"我能做成什么菜呢?您顶多够吃半口，放了我让我长成大鱼，当您重新捉到我，还可卖个好价钱，读后感《《渔夫和小鱼》读后感》。 不然的话，您得捉上百十条我这样的鱼，才够您做成一个菜，那太费神了。听我的，这真没多大意思。\"
\"没什么意思?算了吧！\"渔民说，\"鱼啊，你这么漂亮，还挺会说的，可你是枉费口舌了，你到油锅里去吧，今晚我就会把你油煎了吃掉。\"
这则故事告诉了我们先得不如现得，把握今天，胜过两个明天。或许，那条小鱼是会长大的，但假如嫌它太小先放了它，等它长大再捉，这就未免太傻了，因为很难说能不能再次捉到它。
推荐第3篇：《这条小鱼在乎》读后感
联想起新编小语教材（苏教版）中选用的一个故事：海潮将成千上万条小鱼冲上沙滩，搁浅在一个个小水洼里……一个小男孩在海滩上奔跑，他捧起一条又一条小鱼，奋力的将它们扔回大海。有大人道：孩子啊，别忙了，这么多的小鱼，你一个人救的完吗？再说，谁在乎呢？小男孩头也不回，说：小鱼在乎！这条小鱼在乎，这条，还有这条……
“小鱼在乎”
，每一次在和孩子们读起这篇文章时，我都会从“在乎”这一词汇中读到沉甸甸的道德分量，其潜台词是：还有我（小男孩）！我在乎小鱼的在乎！……据说，许多人读到这里时都禁不住潸然泪下——这就是“在乎”的感人力量。
回想起自己走过的教书之涯，十几年的漫漫人生路，面对自己的教育观、育人观、班级管理观，才猛然悟出，育之不当，乃源于“谁在乎呢？”不在乎他们的言行举止、感受、一颦一笑，乃至内心情感，孩子们何又在乎你——老师的存在呢？懂了在乎，我不在盲目，懂了在乎，在我眼里，学生就是孩子——是一群正在成长的人。他们有理想、有自尊、有差异、有个性，他们天真、单纯、活泼、(来源：好范文 http://www.daodoc.com/）好奇、想学习、渴望关爱，于是我和他们谈学习、家庭、社会、谈对老师的感受。每一周中，他们总网会有个时间要求我和他们聊天，我很在乎，这时的我便成了他们无话不说的朋友，渐渐地，孩子们在乎了我这个班主任，晨训课上的一句话，课间、课堂上的一个眼神，甚至上课时，我在他们身边停留时间的长短，他们都很在乎，也就在这不经意间，我发现自己班级好“管”了！活泼了、团结了！
原因是否在于一个小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含着一种更高的境界呢？好几次听课，总感觉到一堂好课中，也源于这个小小“在乎”二字，老师在乎学生，学生在乎老师，这也不是教学的一种最高的境界吗？
在今天这个崇尚社会主义道德的现代社会里，在乎别人的在乎，其实就是为另一个人自觉承担起一种责任，就是意味着你郑重地选择了付出——就像小男孩在乎鱼而选择了在海滩上奔跑一样。因为，无论你是老师还是学生，只要心里有了这种对他人的“在乎”，对现实中存在的问题就不可能无动于衷袖手旁观，你必须要做点什么——这当然是很辛苦的。
在教育教学这一弹性很大的工作过程中，“在乎”的作用可能比制度更大——你对别人的在乎，可以转化成别人对你的在乎；别人对你的在乎，也会转化成你对别人的在乎——这种情感互动最终将会转化成为巨大的物质力量。
关注这个小小的“在乎”吧！
当校园的每一个角落都充满温暖的阳光时，使学生幸福地学习就不再只是理想！
推荐第4篇：最亲爱的人
最亲爱的人
人的一生，起初，总是被亲人们爱着，没有过付出，也就天真的以为父母、爷爷奶奶这样做是天经地义的，但是，我们有没有想过，他们一味的付出，我们一味的接受，不曾给予，对我们亲爱的亲人，公平么？ 小时候，我的父母就不在身边，是奶奶，对我无微不至的照顾，才让我长成了一个活泼可爱的小伙子，无怨无悔，他总是教我感恩，知福、惜福并造福。 我想，这是我报答奶奶的时刻。 一个骄阳似火的夏天，气温直达38度，在家里也不会凉快多少，许多人选择了打开空调，享受冷气的微抚。我回到家，一开门，一股热浪向我袭来，但是没有人在客厅，也不见奶奶，我跑到厨房，又是一股热浪，比刚刚的那一股更热更强更难熬，同刻，我看到奶奶沧桑的身影，汗水像春雨般滴落，滴落在我的心上，绵绵的春雨，此刻却让我有如绞心的疼痛，泪水湿润了我的眼眶，我疾步走向空调瞬间，清凉了好多，我拿着一把扇子走进厨房，不知疲倦的给奶奶扇，没过一会儿，奶奶看起来似乎没有那么疲惫了，汗也落了不少，她看看我，会心的笑了笑，可我却已汗流浃背。 终于做完饭了，走出厨房，仿佛来到了人间天堂，阵阵凉气萦绕在身边。 这顿饭，无比的香甜；这顿饭，沁人心脾；这顿饭，映出了一个美丽的倒影奶奶。 我感恩我的奶奶，他们给予我无私的关爱，让我在他们圣洁的光圈下，茁壮成长！ 奶奶，你是我最亲爱的人；奶奶，你是我童年的守护者；奶奶，你是我心灵的港湾....奶奶，霆霆永远爱您...
推荐第5篇：别了,亲爱母校
别了，亲爱母校
那年，我来到了这美丽的泸师附小，看到了泸师附小是那么的美丽，现在即将离开它，我真有点舍不得啊，自从98年进入了泸师附小，我就深深的爱是了它！它六年来教会了我许多的知识，做人的道理。
我从一年级的无知，二年级的幼稚，三年级的活泼，四年级的调皮，五年级的朦胧到了六年级这个时候的埋头苦干。这六年里，母校使我改变了许多，使我在知识的海洋里得到了丰富的食品。它是那么的美丽，使我慢慢的爱上了它。它用它的心来温暖我们，关爱我们。它永远是我们的母亲。
马上我们将离它远去，各自各奔前程。我将利用留在母校的最后一秒再望一望那高大的红樟树，再望一望那漂亮的教学楼，再望一望那绿色的主席台。母校你在我心中永远是最美的！
推荐第6篇：问蝶~~亲爱
问蝶~~亲爱
文.10.3 周晶晶
不要问我为什么， 还是会再游旧地， 重拾起你踩过的花。 你的扑翅沾走了那一缕芳香， 我凑鼻紧嗅，
却再也找不到花的香，你的影。
你是走了么， 是真走了么，
我以为你在跟我玩捉迷藏呢。 我顺着花枝，一丛一丛地摸寻， 摸寻，那影， 却招来群虫的攻袭。
噢！原来我为寻你闯入了别人的境地， 可是，那属于我们的乐园， 去了哪里？
为什么，你无声无息？ 为什么，你弃我于孤寂？ 不要告诉我，那只是梦境， 不要提醒我，叫我忘了你。
你的眸子明明写过我的神情， 你的粉翅明明留过我的泪滴。 我记得，
那树，那草，那池塘， 是我们的场地，
怎可忍心让此转留他人，让此换了别种风情？
你现在飞去了哪里，
飞去了我明知却又不知的地方吗？ 你去了不远，
可我感觉比去了天涯海角更为空寂， 你记性真有那么差， 你找不到回来的路吗？ 我还情愿是这样，
那我就可以大大方方地去找你， 然后敲敲你的脑袋瓜，说：“你真笨！” 呵呵。
可是，不知为什么，我连来找你的勇气愈发没了， 我原本是循着你的气息， 可是你走的太远，太急， 风吹散了我寻你的足迹。
你知道吗？
这里的小花儿，我们叫不出名字的花又开了一大片，
这几天天气格外的好，
金灿灿的阳光映着笑脸盈盈的花儿， 一样，一样是我们喜欢的画幅， 可是却少了些什么
“少了一个人的身影，却少了两个人的笑容，” 花如是说。
你是真走了么？
你是忘了么，忘了这里的一切？
呵呵，想想也是啊，我们不过是萍水相逢，我们不过才见几次面， 我们不过是相交后的直线，只会越走越远， 是我把一切都想得太圆满了，
我以为我的热情会让这刚直的线熔化细软， 我以为会让它弯成圆满的圈，就像圆我的公主梦 我记得，那个梦里有个你 我们在随风舞蹈。。。。。
呵呵，亲爱的，你听到了吗？ 你还是会笑我傻吗？ 我不想问你离开的原因， 也不要告诉我你的理由。 我只是相信我的感觉， 蝶儿，你还真不听话， 你现在又在谁的乐园呢，
你是否还记得起有个我呢？ 你还真狠心！
在离我我最近的地方留下回忆， 独留我一个人空诉悲情
呵呵呵。。。罢了罢了， 你要走就走吧，
你有你的，我有我的,方向， 你去了你想去的地方。 可我不想，我没留在你的记忆。 有些东西因为很短暂， 所以变得美好， 我愿意，珍藏这份美好。
不要告诉我， 你只是过客， 不要叫我忘了你。
不要问我为什么。。。。亲爱
推荐第7篇：《一条小鱼的自述》读后感
读了一本好书像交了一个好友，一本好书像一杯香浓的咖啡令你 回味无穷，一本好书就象一盏指路的明灯，帮我指引方向。我今天 读了一条鱼的自述令我深有感触。
这本书写了一个叫小静的人因为破坏了小河，而让小鱼一条条的死去。
当我读到小鱼说的话时，救救我们，请保护大自然，我被深深的触动了。那个小静每天都把用下来的水给倒到小河里，使小河原来那可爱的小鱼再也不见了踪影。
我们学校也有这样的人，有一次我看见一个一年级的小同学把树上那翠绿的小树叶给摘下来，然后给扔在地上，好象这样就是在玩，我看了之后心想，他为什么要摘树叶，难倒他不知道小树也有生命，小树也会疼吗？我还在马路上看见，有一些高年级的同学从小店买回来的零食，吃完了就把包装 纸给随手扔在地上，可却不愿多走几步路把这个垃圾给扔进人垃圾桶。如 果 这样每人扔一个垃圾 那我们的地球就会变成一个巨大的垃圾场。我们将生活在这样一个环境里，你愿意吗？
我想以后应该多种树 棵树，这样就不会在有那么多的沙尘暴了。让我们保护环境。
推荐第8篇：绘本亲爱的小鱼读后感
《亲爱的小鱼》有一个很好听的书名，和一个十分别致的封面。封面的背景只是相接的水与天，全以不调匀的幽静的蓝，刷成深浅不一朦朦胧胧的一片；在这个背景上，衬了一枚静静的满月，和一个十分特别的吻。下面由小编给大家整理绘本亲爱的小鱼读后感，欢迎大家阅读参考！绘本亲爱的小鱼读后感1
《亲爱的小鱼》是一本十分有趣的绘本故事。与它结缘是在2010年，那一年从北京的吴琳老师那，我第一次听到了这个有趣的故事，现在每隔几天我就会跟宝贝分享这个故事。这个故事很简单，十四句话，写了一只猫爱着一条鱼的故事。
“亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。”猫咪这么想。不只如此，“每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。”猫咪每天就这么细心呵护小鱼，可是小鱼一天天长大，鱼缸总有一天住不下，到时候该怎么办？故事由此转折，猫咪开始想象尚未发生的事。令人赞叹的是：猫咪并非想到找来更大的鱼缸让小鱼住，而是告诉小鱼：他会把小鱼放回辽阔的大海，让他在海里畅快呼吸。然而这么一来他们不就要离别了吗？猫咪说：他会日日夜夜，端坐海滨，等着小鱼回来。我们从这种种情意铺陈可以读出作者对爱的完整诠释：猫咪先是付出、期盼，继之松手、等待。而小鱼呢？最终的确由亮灿灿的海岸一角现身。他们愉快嬉戏，已长大的小鱼甚至可以载着猫咪远游，直到夜幕低垂，他们傍着月光亲吻、互道晚安。整个故事其实全是“我”对于小鱼的爱的承诺与独白，而最后那个甜蜜特别的吻，既是一种爱的回报和证明，也表达了\"我\"对于爱的一种理解和希翼。爱是什么？我觉得爱应该是陪伴，是自由，是期待，更是用爱回报爱。
一、爱是陪伴
“亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。”
每次读到它，我就会想到：作为父母，爱孩子那是毋庸置疑的，除了给孩子提供良好的物质生活，我们更需要的是陪伴孩子成长的过程。
去年6月看到一则新闻，贵州毕节4名留守儿童在家中服农药自杀，经抢救无效死亡。春节后网上流传的一张令人揪心的照片，是一个七岁的男孩在面对返城务工的父母时哭得稀里哗啦，大喊“你们不能这么对我！”这样的新闻每每触动人心。是的，如今的人们，尤其是广大的农村，有的为了家庭生计，不得不抛家弃子，在外打拼，将孩子留在家中由老人照顾，他们的孩子成为了留守儿童。这些留守儿童的数目更是令人惊讶，全国每五个孩子中就有一个是农村留守儿童。这些孩子缺乏的不仅仅是丰富的物质生活，良好的学习环境和教育资源，更重要的是父母的陪伴。没有父母的陪伴，如何会有健康快乐的童年呢？
看着身边活蹦乱跳，爱唱爱笑的亲亲宝贝，我最能够为她做到的就是无论生活多么的忙碌，无论多么辛苦，我一定要把她留在身边，我一定要陪伴她成长的每一一个阶段，不要缺席孩子的进步。每天不管怎么忙碌，面对孩子时，我们应该用爱的目光注视着孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的心情倾听孩子，用爱的语言鼓励孩子，陪伴她一起成长。
二、爱是自由
“亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。我会带你到海边，让你自由。”
猫在养育小鱼的时候，想象着小鱼长大后的情景，并且计划着它长大后的生活，那就是放进大海，给它自由，让它去追求自己想要的生活。这让我想起一句话“父母之爱子，则为之计深远”。现在的父母，为了孩子，那真是付出了很多很多。在孩子年幼时，甚至尚在腹中时，就开始进行早期教育，希望能让孩子受到熏陶。然后又是各种文体才艺的培养，盼望着孩子们能有一技之长，以便长大后在社会上更好地立足。只是，孩子虽然是我们的，可我们并不能决定他以后的生活，在孩子长大后，我们是否应该将选择的自由还给我们的孩子，让他自由选择自己想要的生活。
三、爱是期待
“尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。我会在白天一直等你，看你会不会游回来。我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”
读到这，我突然想起我上学时的经历。小学五年级，我就开始了住宿生活，每到周日，我就要从家里返回学校。每次，妈妈总会送我到车站，看着我上车离去，我欢欢喜喜地走了，却不知背后留下的身影以及那份深深的担心。我越走越远，回家的机会越来越少。再后来，我上了大学，一个人从祖国的南端穿越大半个中国，到遥远的北方上学，我带着父母积攒了很长时间的积蓄离开了，带着他们的牵挂走了，然而现在我也没能回到他们身边，陪伴他们左右，有的只是隔三差五地电话问候和一年两三次短暂的相聚。
四、爱是用爱回报爱
“看到你带着它回来，我会是多么地开心。你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”的游戏。我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。”
这次回家，看着妈妈的头发中夹杂的白发，看着她布满黄斑的脸，看着她那粗糙的双手，我的心里很难受。妈妈看着我回来，却很高兴。爸爸虽然话不多，可是陪他打他喜欢的字牌，他的心情就格外好。眼睛越来越深陷又看不清东西的奶奶，则拉着我的手，摸着我的手腕，看看我是否长胖了一点，然后问我这问我那，话里全是对我的关爱。一生节俭的爸妈、奶奶最大的愿望不是我们带着他们周游世界，而是我们经常回到这个养育我们长大的家园，多陪陪他们，听他们话话家常，跟他们唠一唠自己在外的故事。为人子女的我们，在享受了父母给予的爱的自由的同时，更不应该忘记给予我们这份自由的那份天涯咫尺的爱。
绘本亲爱的小鱼读后感2今天我向大家介绍的绘本有一个很好听的书名《亲爱的小鱼》，它还有一个十分别致的封面。封面的背景只是相接的水与天，全以不调匀的幽静的蓝，刷成深浅不一朦朦胧胧的一片；在这个背景上，衬了一枚静静的满月，和一个十分特别的吻：一只猫，蹲坐在水平线上，闭着眼睛，低头深情地吻着水面，透过水面那一团团的涟漪，我们可以看到水里有一条泛着淡红色的大鱼，这条鱼大约有那一只猫的两倍大，睁着天真的大眼，也吻着水平线上的那只猫。依照自然生态及以往看过的故事，总让我们养成一个既定的概念，认为鱼是猫的食物，所以鱼和猫的关系当然是敌对的。因此，当我们看到封面上，猫和鱼如情人般接吻的画面时，当然会觉得很奇怪，接着便产生好奇心，想要探索这到底是什么样的故事！或许这就是作者选择这一幅画当封面的目的吧！接下来我们一起
欣赏一下这个故事。
《亲爱的小鱼》这本绘本的作者兼绘者安德烈·德昂（AndréDahan）是知名的法国作家和插画家，他1935年出生于阿尔及利亚，后来到巴黎留学，德昂虽然很晚才开始他的绘本创作生涯，于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮，你好吗》（My Friend the Moon），但其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。强烈吸引了读者的目光。所以他已发表的二十多部作品在全世界广受欢迎，已于十几国推出译本。
今天我们所欣赏的这本绘本《亲爱的小鱼》十分适合在安静的晚上，爸爸妈妈和孩子一起分享的图画书，我也曾经给班上的孩子们讲过。这个故事很简单，十四句话，写了一只猫爱着一条鱼，这条鱼也爱着那只猫的故事。小孩子在看这《亲爱的小鱼》的时候才不会费心考虑那么多的“实际情况”，孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼。这则故事虽然情节简洁、登场角色单纯，却包含丰富的想象与诠释空间，故事中传达的温柔与理解，值得所有读者细细揣摩，这也是这本绘本所吸引我的地方。
在《亲爱的小鱼》这本图画书中，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事：\"我\"在鱼缸里养了一条小鱼；\"我\"用面包和吻向小鱼表达爱意，还会在小鱼长大的时候，忍痛把它送到开阔的水里；而当获得自由的小鱼在\"我\"的期盼中仍然游回到\"我\"的身边时，\"我\"也将因此得到最好的爱的回报。事实上，故事一开始，我们就已经从画面里\"读\"到，这位情意绵绵的\"我\"，原来是一只虎斑花纹的小猫。
对于这则故事的理解，有一点很重要。尽管\"我\"把小鱼出游和回来的场景描绘得具体而生动，但事实上，从\"我\"的叙述语态来判断，全部情节不过是\"我\"坐在鱼缸前想象的结果。从第一页到最末一页，现实时间几乎没有发生什么变化，小鱼仍然是鱼缸里的小鱼，不过\"我\"的思想却已经在很遥远的时间和空间里走了一圈。对着鱼缸喂食面包的猫，在慷慨抛进大块大块面包粒的同时，一面微笑望着小鱼，一面倾诉他对小鱼的深深喜爱。“亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。”猫咪这么想。不只如此，“每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。”猫咪每天就这么细心呵护小鱼，可是小鱼一天天长大，鱼缸总有一天住不下，到时候该怎么办？故事由此转折，猫咪开始想象尚未发生的事。令人赞叹的是：猫咪并非想到找来更大的鱼缸让小鱼住，而是告诉小鱼：他会把小鱼放回辽阔的大海，让他在海里畅快呼吸。然而这么一来他们不就要离别了吗？猫咪说：他会日日夜夜，端坐海滨，等着小鱼回来。我们从这种种情意铺陈可以读出作者对爱的完整诠释：猫咪先是付出、期盼，继之松手、等待。而小鱼呢？最终的确由亮灿灿的海岸一角现身。他们愉快嬉戏，已长大的小鱼甚至可以载着猫咪远游，直到夜幕低垂，他们傍着月光亲吻、互道晚安。这一刻他们或许暂时道别，回到各自的居所，但是合上书页，我们可以预期因为彼此相系，他们将会再度见面，这一段我们可以诠释成友情、爱情或亲情的浓密情谊，不会轻易消散。
这样来看，整个故事其实全是\"我\"对于小鱼的爱的承诺与独白，而最后那个甜蜜特别的吻，既是一种爱的回报和证明，也表达了\"我\"对于爱的一种理解和希翼。爱是与自由相伴的；真正的爱是\"我\"愿意把自由送给所爱的小鱼，而小鱼也愿意在自由的选择中仍然回到\"我\"的身边。然而当我把爱与自由一道送给小鱼时，\"我\"又是那么深切地盼望着来自它的自由的\"爱\"。作家有意设置的独白的叙述语气，给整个故事染上了一层说不出的感伤气氛，而当我们看到在夜的淡蓝和静谧中，\"我\"与\"我\"的帽子一道背对读者，面朝大海，孤独地等待着小鱼归来的画面时，我想每一个人都会被深深地感动，不管他（她）认同自己是故事中的\"我\"，还是那条被爱的小鱼。
最后，当我们把这本书推荐给爸爸妈妈和孩子们的时候，特别想再说一句：亲爱的父母们，爱小鱼，就请给小鱼自由；亲爱的小鱼，请在自由的时候，也仍然记得曾经予你自由的那一份最为宽广深切的爱。
绘本亲爱的小鱼读后感3《亲爱的小鱼》是一本非常温馨又略带感伤的绘本故事，里边讲述了一只虎皮花斑猫和一条小金鱼的故事。小花猫养了一条小鱼，它每天用面包和亲吻向小鱼表达爱意，告诉小鱼：“亲爱的小鱼，我永远爱你”。在小鱼长大的时候，忍痛把它送到宽阔的大海里。而当小鱼真正离去的时候，它还是天天在盼望着小鱼的回来，并幻想着小鱼有一天终于回来了，自己给了小鱼自由，小鱼还是愿意回到它这里。
这个故事我看了好多遍，除了感动还是感动，故事中，作者借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义，故事虽然情节简单，登场角色单纯，却包含丰富的想象与诠释空间，故事中我被猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱所感动，感动猫为了爱小鱼，而选择了放生，感动故事折射出的亲人之间的爱，让我们安慰的是小鱼知恩图报，还是回到猫的身边。这么好的作品，值得我们细细揣摩。在故事中，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁。我想，故事内在的深意值得所有的人去思考：怎样才是真正的爱，爱与自由的关系怎么平衡。
《亲爱的小鱼》这个故事所蕴涵的人与人之间牵挂、关爱很能在孩子们内心中引起共鸣当孩子幼小的时候，付出是最重要的，不但从物质上，也要从精神上，要让他感受到爱，安全，温暖。我们的期盼与我们的爱相伴相生，而当孩子渐渐长大，我们要学会渐渐放手，让他去独立勇敢探索这个神奇的世界，在这段日子，等待，是重要的。我们为孩子的成长做了最精心的准备，剩下的，就是将他交付给岁月与大地，相信孩子会成为自己故事的主角，在未来写下一个精彩的故事。
绘本亲爱的小鱼读后感4知道这本绘本是在施丽聪老师的讲座中。因为她粗略地知道了整个故事，对它有了兴趣，所以就去找来看。
“亲爱的小鱼，我爱你！“”亲爱的猫咪，我也爱你！“……整本绘本以这样暖人的语调呈现出了一幅充满爱的画面。猫和老鼠原本在大家看来是一对天敌。可是在这本绘本中，你感受不到他们的敌意，相反的是慢慢的爱。每个人读此绘本会有不一样的感受。作为老师的我们，读到的是对学生的爱。
读完故事后，我觉得小猫像一位老师。他对小鱼的爱，就像老师对学生的爱。小猫对小鱼包容，无私。对于它的成长，它不阻挡，而是给予鼓励，给予信任，帮助他成长，任由它在广阔地海洋中游弋。而作为一名老师，需要的就是这样。对学生抱着无私、包容的心，细心、耐心地指导、等待，等待他们的成长，等待他们有能力在自己的海洋里遨游。
绘本亲爱的小鱼读后感5这个故事讲的是一只花斑猫养着一条小鱼，他给予小鱼无薇不至的照顾和关爱，并在小鱼长大后将他放归大海，然而却从此日夜期盼着他能回来，他深爱着小鱼，小鱼也因为爱他而现选择回来。
这是怎样的一种感情？我觉得它涵盖了时间所有美好的感情！它诠释了亲情爱情和友情的真谛！
我愿意相信这是一份亲情，虽然不同血缘却心灵相通，这只猫就像我们的父母或者是为人父母的我们，做父母的把孩子抚养成人不是为了把他锁在身边，而是为了让他离开后能够找到属于自己的幸福，尽管会在儿女离开后日思夜想，朝夕牵挂，但作为父母最最期盼的却是来自儿女那边生活幸福的消息！
我愿意相信这是一份友情，小猫选择跟小鱼做朋友，所以每天陪着他一起玩耍，给予他朋友式的亲吻和关爱，带它到海边，给他以自由。真正的朋友了解你内心的需求，哪怕只是一个眼神一个动作，他便能了然于心。
我愿意相信这是一份爱情！猫虽然深爱着小鱼，却不愿意让他忍受束缚之苦，因为爱所以放手，他对小鱼的爱让我想起刘若英的一句歌词“因为爱你，所以愿意，舍得让你往更多幸福的地方飞去”。而猫咪对小鱼的这份爱犹如一条隐形的丝线牵引着小鱼最终回到他身边！
这本书是儿童绘本，但我觉得更加适合成人看，因为我们会有更多的体悟与理解，最喜欢的是最后那句“我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了”。这是点眼之笔，也是爱的真谛：心中无爱，咫尺天涯，心中有爱，天涯咫尺！
推荐第9篇：孝亲爱老材料
兄弟睦、姐妹亲、孝敬父母守本份
——————孝老爱亲模范事迹材料
xxx同志是我校推荐的孝老爱亲模范，主要事迹摘要如下：
一、兄弟睦、姐妹亲、孝敬父母守本份，常怀感恩之心，关心父母健康、关心父母生活，在兄弟姊妹中起带头作用，带头做到“三不争”，尽心尽力，让父母省心、省力幸福地安度晚年。
二、在他成人后几十年时光里，父母与亲情一直是他心最重要宝。，在母亲身患重病、妹夫不幸去逝、舅舅、舅妈离世、自我也患肺病情况仍坚守岗位，他在做好本职工作的同时，承担起照顾家人、亲人的全部职责，在救治过程中，不怕苦，不怕累，不嫌脏，不惜钱财，给重病中的亲人以真切的亲情关怀和经济支持；多年来他陪伴父母幸福生活，鼓励妹妹战胜困难，树立生活信念，教育孩子孝敬长辈与人为善，还给兄弟姐妹、困难中的亲戚以力所能及的帮助。
xxx同志出生于1965年，父母生育兄弟姐妹五人，他排行第二，那时，全国物资匮乏人民生活艰苦，家庭经济普遍比较困难，他在成长过程中亲身体验和目睹了父母劳作的辛苦，长大成家后，深知父母将儿女养育成人所付出的千辛万苦，所经历的千难万险，对父母常怀感恩之心，他关心父身体健康、关心父母衣食住行，在兄弟姊妹中起带头作用，担起家中长子的责任，把“三不争”作为自己和家人为人处事的信条一直坚持。一不与家人争利、二不与弱者争食、三不与愚者争论。在兄弟姐妹间不攀不比，尽心尽力尽责做好当儿子该做的事，不仅让父母丰衣足食，还要让父母省心省力幸福地安度晚年；他常说“百善孝为先”，并身体力行，发扬中华民族优秀传统，弘扬孝亲敬老精神，培养后代孝亲养老的优秀品德，为创建文明礼貌家庭、和谐社会做出了贡献。
自小他就很懂事，为家庭着想，不讲吃穿、常帮父母干家务活，如：盘炉子、扫火墙、搬煤、买米、买面、担水、劈柴，洗衣做饭，努力减轻父母的劳动负担。他初中毕业本己考上高中，但为了能早日减轻父母的经济负担，他毅然选择了去上免费的师范学校争取早日工作赚钱养家。
1986年的一天，他父亲他们一行人要到革命大渠参加清淤，他父亲感到身体不适，又不好意思请假。他就主动代替父亲去参加清淤劳动。劳动中他十分卖力，踏实肯干，得到了带队领导的赏识。午休时领导了解到他尚未就业，问他想不想工作，他爽快地说想工作。领导说可以帮助他安排工作。他回家后将此事告诉了父母，父母亲想到他一个男孩子就业比较容易，他姐姐还没有工作呢！于是，父母就让他继续上学，把这个就业机会让给姐姐。他二话不说就同意了。在后来的工作中不论遇到多少困难、多少烦恼，他从来没有在父母亲面前抱怨过。
他参加工作后几十年的时光里，用“三不争”作为自己处事原则。从不计较个人得失，他从未与单位同事发生过任何纠纷，在评先、评优中由于名额少、要评选的人多，同事间的竞争相当激烈，为了单位同事关系和谐他总是主动退出。
当家人中有什么为难事他总是第一个出头。不论父母生病，还是家人的亲戚去世，他总是跑前跑后。先是年老的母亲患病，膝关节无力无法站立、大小便失禁，他带着母亲看病、上网查资金料、买药、指导服药治疗、饮食调理。忙完本职教学工作总是匆忙回家照顾陪伴父母亲！节假日只要学校不加班、值班他就陪同父母走亲访友，陪父母去想去的亲戚、朋友家走走，带他们去看看风景、散散心，陪他们聊聊天，帮兄弟姐妹带带孩子，他很少在外面与他人娱乐，从不出入棋牌室、麻将馆和网吧等场所。
家中有什么事他总是主动行动，他体谅兄弟姊妹的难处，从不要求他们出钱，只要他们有空能来多看看父母就满意了。父母生日，他就亲自买菜到父母家为父母祝生，有时、妹妹、妹夫不好意思，要给父母送一点礼品，他都劝父母不要收。他自己主动承担起孝敬父母亲义务，承担医治费用。但他自己却非常节俭。常吃粗茶淡饭、教育孩子节约粮食，让孩子多想想农民的辛苦，想想世界上还有很多人没有脱贫，还有人没解决温饱。家里的电器、家具都是结婚时置的、衣服都是旧的，一套工装也要穿
七、八年，连袜子穿破了也舍不得扔掉还要补补继续穿，但他从来没觉得自己生活清苦！
他爱父母亲，他常说父母亲在自己就有一个完整的家，过年、过节到父母家与兄弟姐妹在一起享受亲人团聚就是最大的幸福！他常教育弟弟、妹妹说孝顺父母要在平时要多关心、多陪伴父母。如今，国家富了、家家都不愁吃穿了，但人老了容易感到孤独，大家要尽可多陪伴父母，让父母享受儿女绕膝的天伦之乐。
他在孝敬自己父母的同时，也以“老吾老及人之老、幼吾幼及人之幼”之心关爱、帮助有困难的人。他在柯坪支教的一年中，在来回的路上经常免费捎带不同民族的陌生人；他有一次去朋友地里摘苹果回来的路上遇见一个衣衫褴褛的老人在路边挡车塔车，当时路上没有公交车，他就毫不犹豫地载上老人，宁愿多绕路程将老人送到目的地。
他自己虽然也是五十多岁的人了，每次在公交车上他看到有老人、孕妇、抱孩子的乘客他总是主动让座。他遇到邻居家搬重东西上、下楼总喜欢搭把手。他敬老、睦邻的事迹感动着他的亲人、同事、邻里，他是当之无愧的孝亲、敬老道德模范。
推荐第10篇：亲爱妈妈生日快乐祝福语
妈妈，你的生日让我想起你对我的体贴，还有你为我所做的一切。我的不懂事可能让你伤了心，对不起!我只希望你所给予我的幸福，我将同样回报给你。祝福你事事顺心，幸福无边!
带上你的关怀，去社会上闯荡;带上你的嘱托，去实现心中的梦想;带去我的思念，在每个想你的夜晚;带去我的祝福，在每个生日的这天;妈妈，生日快乐!
黎明的朝霞是您炯炯有神的眼睛，灿烂明亮;傍晚的彩霞是您宽厚的身姿，厚重稳健，在这美好的日子，孩子祝您：健康长寿，开心快乐，妈妈，生日快乐!
妈妈，让快乐飞进你的窗，让好运降落在你身旁，让幸福常与你为伴，让如意流淌在你的心房，让岁月的诗集里写满真诚与难忘，让我的短信为你带来永恒的吉祥妈妈，祝你生日快乐!老妈，祝你生日快乐!
火总有熄灭的时候，人总有垂暮之年，满头花发是母亲操劳的见证，微弯的脊背是母亲辛苦的身影。妈妈，生日快乐!
妈妈，今天是您的生日，真心地祝福您生日快乐，感谢您常年的操持家务，及给予我们的帮助。愿您在未来的岁月中永远快乐健康!
采一缕阳光，为妈妈献上孩儿的心意;掬一捧溪水，为妈妈洗去一身的疲惫;摘一束鲜花，为妈妈添上永远的芬芳;献一片孝心，为妈妈送上生日的祝福。
妈妈，今天是您的生日，愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围绕在您身边。生日快乐!健康!幸福! 亲爱的妈妈：生命中的每一天都在为你祝福!
花总有谢的时候，火总有灭的时候，人总有老的时候，满头白发是妈妈对我的牵挂，弯曲的脊梁是妈妈辛劳的见证。祝福年年深，短信表我心，妈妈生日快乐!
看见妈妈的白发，我知道那是岁月的风霜;抚摸妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮;倾听妈妈的脚步，我知道那是操劳的音律;妈妈，祝你生日快乐!
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第11篇：有一种母亲爱
有一种母亲爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；”，这种爱，叫“母爱”！
母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧！让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧！
在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐！一束康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容！让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，我们就迎来了真正的长大！
在此，我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长，是母亲再生的希望；孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水；孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧！
第12篇：经典诵读计划亲爱
城关区海萨小学“经典诵读”活动计划
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动时间、内容
2010——2011学年诵读内容《三字经》。
2012学年诵读内容《弟子规》。
2013学年诵读内容为《中国少年说》、《木兰辞》。 总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
第13篇：亲爱女孩 请记住
请记住！ 亲爱女孩 请记住！ 在中国，女孩真正意义上的自立不是 18 岁而是 25 岁。这是一个主旋律的年纪， 豆蔻渐远而魅力渐至，灵魂已经基本成型。如果你看得足够远，你之后的人生， 很大程度上和 25 岁的想法息息相关。爱情是什么你已经有点清楚。人生需要什 么你必须开始清楚。还有，确认好你的下一步该做什么，你得比上帝更坚定。 亲爱的，请记住：
1、好好梳理一次已经过去的人生。按照时间顺序，列一张年度纪事表，看看你 25 岁之前得到了什么，失 去了什么，有哪些教训和后悔，当初设立的目标是否已经实现……这将帮助你进 一步了解自己，也将更好地鞭策自己。
2、谈过至少一次恋爱，并且依然相信爱情。很少有初恋就成功的恋人。少年时分手，大多因为不懂得如何去爱，但 那时的爱一定是真的。 25 岁时的爱也是真的，虽然也许不那么纯粹。恋爱是门技术活，那些 你在恋爱过程中学到的技巧、领悟的道理， 不是别人能轻易能给的。 而这些东西， 会影响你将来的婚姻，甚至影响一生。 和爱的人谈恋爱，跟合适的人结婚，你的人生会更圆满。我们来算一笔 时间帐。假如你初恋 20 岁，两年后因为毕业或其他因素分手，你还有至少两三 年的时间寻找一个合适的男人结婚。而若你 25 岁初恋，两年后分手，你复原及 慢慢寻找合适的人，则要付出更多的时间代价。当然，如果你与 25 岁时遇到的 合适的初恋修成了正果，那么恭喜你，你很幸运。
3、有能力，并且可以立即购买一件自己非常想要、但相对昂贵的东西。80 后大多晚熟，但此时你再也没有任何拖延的理由，你必须独立了， 这是 25 岁女生讨论幸福的前提。如果不是决意一口气读到博士，你已经完成了 学业走向社会，不再有想父母伸手要钱的资格。遇到非常喜欢，或者一直很想入 手的东西，试着买给自己，算是犒劳，也算是奖励。自己有能力奖励自己，这是 “素质”，也是自信的来源。
4、别再指望全世界把你当公主。25 岁最大的悲剧在于仍然相信自己可以凭借美貌征服世界、征服任何 一个优秀的男人；仍然任性地认为得到的一切都是理所当然的，无理取闹是可以 被原谅的。事实上，早一点认清“现实”的人，用现实的态度对待生活的人，能 够少走一点弯路。
5、不要把内心的骄傲摆在脸上。保持内心的骄傲，爱自己，尤其是接收了自己的不完美之后，继续爱自 己。同时在脸上留下谦卑，这会让你融入团队，融入生活。
6、不要理直气壮地装嫩。你实际年龄 25，看上去就是 25。不会因为用娃娃声说话、拍照撅嘴就 真的变回 18 岁。仔细对照几年前的照
片，或许容貌没有太大的改变，但你的眼 神一定和从前大不一样。每个年龄都有自己独特的魅力，相对 18 岁的不谙世事， 你如今更为懂事、大方、得体， 如果偏执地装嫩， 正好说明你内心严重缺乏自信。
7、别再相信“永远”，享受当下。“永远”是一个并不存在的词，你现在一定得清楚，当下的快乐才是真 实的快乐。25 岁的你，是人生中最好的时候，别用明天的忧愁来稀释今天的快 乐，也不要用明天的快乐来扰乱今天本该快乐的步伐。事实上，能享受和累加快 乐的人，会拥有更多的快乐，如果爱情的“现在时”都是郁闷的、纠结的，将来 也一定好不到哪儿去。
8、不要再被心动的感觉牵着鼻子走。女生总喜欢被感觉冲昏头脑。相对外表和才华，你此时也应该开始考虑 个性、家庭、教育背景等因素了。人生最终幸福与否，爱情是基础但不是全部， 两个人的互动、思维方式是否同步也至关重要。心动终究会消失，甚至会消失到 你怀疑它是否真实地存在过。
9、拒绝跟已婚的老男人从往过密。和已婚老男人从往过密，无异与虎谋皮。如果他对你没有兴趣，一定会 与你保持距离。他如果对你有兴趣，而你又经不起诱惑，最后你失败了，受伤不 浅。就算你干掉原配上了位，还得面对人家和你隔肚皮的小孩。总之，你永远不 可能成为这场游戏的最后赢家。
10、你已经过了暗恋的年龄了， 如果很喜欢一个人就大大方方告诉他吧。 即使失败了也没什么大不了的，至少不用继续耽误宝贵的青春。
11、不属于你的人和事，就别再想了。伤害过你的前男友问你好不好，回答“很好”。 被你抛弃的前男友问你好不好，回答“很好”。 结过婚的男人问你好不好，回答“很好”。 他们，都不是你的谁。
12、不用为谁轻易改变，也不要试图改变他人。前半句是因为不做自己终将很惨，后半句是因为你根本做不到。
13、到了 25 岁这个年纪，随身带避孕套也不是什么大不了的事。 如果你现在还认为避孕套是男人才该准备的， 女孩子包包里放着套套难 以启齿，这绝对不是矜持，而是对自己不负责。女性的大部分妇科疾病是由男人 引起，除了防止意外怀孕，套套还能预防疾病传播。在危急时刻，它还能保护你 不受到进一步伤害。
14、别把避孕药当做护身符。25 岁以后，激素水平紊乱的直接后或就是导致不孕。 如果你不想悲剧发生，就赶紧停止频繁服用避孕药吧，尤其毓婷，半年 内不能超过一粒。如果他不准备套套，那就自己准备。如果他拒绝带套，你也完 全可以拒绝他。假如你不爱惜自己，做爱很容易就变成了作孽。
15、妇科检查不再是和
你无关的事情。 不要以为你没结婚妇科检查就和你无关，只要你有性经历，每年的妇科 检查就是必须的。 如果有条件的话， 去打一次宫颈癌预防针， 岁到 26 岁有效， 13 打得越早效果越好。
16、存折上至少有应付失业三个月的生活费。这是底线。存款可以不多，但至少要能保证失业三个月内不被饿死。如 果没有存款，那你必须有储蓄意识了。先从记账开始，你会发现大部分花费其实 都不是必须的。开源很重要，节流也同样很重要。
17、你必须有一件除爱情外，真正喜欢的“东西”。和任何人一样，你的年轻和美丽是逐年递减的，它们在爱情中能为你争 取的“利益”也是逐年递减的。如果你的男友很上进，你要赶紧跟上，否则会被 他抛弃；如果你的男友很颓废，你要自立自强，否则会被他拖累。爱情不是终身 饭票，它需要运用很多种方式进行增值。此时，你已经在学校里完成了只至少一 门学业的学习，在社会上经历了工作的考验。你对什么事情有兴趣，什么事情能 做好，应该有了一个大致的认知。把你愿意为之付出努力的兴趣坚持下去，即使 它很渺小。
18、就算买债券也不把钱存在银行。物价飞涨的今天，钱存在银行只会贬值，绝不会升值。去年买一斤苹果 的钱，今年就只能买半斤了。现在开始学习投资理财还不算晚，但如果再不学就 一定晚了。如果觉得炒股或买基金技术含量太高，你可以先从投资保险和国债入 手，或者请理财人士帮你量身定制理财计划。
19、继续保持理想，但必须做一个清晰且现实的职业规划。现在的工作状态和平台决定了未来十年你的情况。 如果一个人在进入职 场三年后，仍然不清楚自己适合干什么，想要干什么，那多半他这辈子都搞不清 楚了。平庸地走完职业生涯，还是有所发展，决定权在你自己手里。仔细分析一 下你目前的工作形势，制定一个短、中、长期的规划。如果分析完后觉得前路茫 茫，赶紧另谋出路。 20、努力工作，但也要有失业的准备。 2008 年金融危机，马士基全球裁员。有员工被叫进办公室，进去出来， 打包东西，30 分钟后走人。跨国大公司尚且如此，更何况其他企业。不论是在 金钱方面还是心理上，你都应该有准备。年龄也是一种竞争优势，25 岁时失业 和 22 岁时失业的区别在于，前者的新机会要比后者小很多。22 岁时你会觉得失 业没什么，睡醒了又是新的一天。而 25 岁，你可能会连续失眠一个星期。
21、别在频繁跳槽，尤其别为了涨工资而轻易跳槽。跳槽就像离婚，有惯性。跳到最后，很可能一事无成。现在的你，职业 生涯开始进入一个决定性的时期，发展和平
台才是此时最重要的。如果发展和平台都很好，降薪跳槽也未尝不可。
22、不要轻易换城市。除非是已经有计划，且条件已经成熟的机会，否则不要轻易更换城市。 此时换城市你付出的代价要比刚工作时大得多。首先，因为地域关系，你的工作 经验也许作废。其次，你这些年建立的人脉基本清零。第三，你的男朋友愿意和 你一起吗？就算愿意，那他能有和你一样好的机会吗？或者，在一个新的城市， 要用多长的时间，你才能重新找到一个让你敢放心去爱的人？最重要的是，你的 人脉、工作经验等被清零的同时，你的年龄不会倒回去。 决定换城市之前先计算一下得失，相信你有能力根据结果自己决定去 留。
23、不做职场万金油，也别期待自己无可替代。什么都能做，什么都不擅长，可有可无的下场就是丧志职场竞争力。你 能做的一个刚毕业的学生也能做， 老板凭什么花两三倍的薪水养着你？如果你不 是高级技术型人才，也别指望自己不可替代，根据自己的优势，找到能发挥最大 价值的途径更实际。25 岁，你必须开始思考自己的定位。
24、试着欣赏你的对手。之所以能成为对手，知道表明他和你实力相当。他还没有被你打倒，他 身上一定具备你所没有的某种东西。取长补短是你打败他的唯一途径。
25、把交友门槛抬高。最孤单的事情不再是没人陪在你身边，而是没人住在你心里。玩伴并不 能派遣寂寞，你已经过了需要玩伴、需要互相陪伴的年纪。25 岁，你需要把朋 友重新分类排列一遍、把交友门槛抬高，不和你志同道合的人，不拥有至少一项 你欣赏的好品质的人，请降级。
26、把不能成为至交的朋友变成你的人脉。即使你真的能力过人， 仅凭一人的单打独斗， 想要成功也一定困难重重。 有句话说，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。人脉在某些程度上决定了 你的人生。从 25 岁开始，你需要开始有意识地累积自己的人脉，你要明白在成 功的道路上，需要什么人来帮助你，谁是你的奋斗方向，谁又是你的借鉴。总的 说来，无条件支持你的人；对你要求严格的人；欣赏你、提携你的人，都是你应 该珍视的人。
27、在衣橱里准备一两套有品质的礼服。也许一年中只有一两次穿着它们的机会， 但这一两次就足够让你成为焦 点。
28、是秘密，就谁也别告诉。保守别人的秘密，是美德；保守自己的秘密，是成长的必须。你最终需 要自己面对世界，何不留住一些隐私，顺便也留住友谊长久必须的距离呢？真正 的友谊本不需要用秘密来巩固。
29、用买十件打折货仿单货的钱，买一件经典的简洁款。从现在开始，“气质”
这个词，对你而言越来越重要。 30、知道自己穿什么风格的衣服最好看。 找对风格，远比紧跟流行，智慧得多。
31、别急着买奢侈品。现在你可以有第一件奢侈品，但千万别把买奢侈品当成人生追求。实际 上，欧美奢侈品消费主力为 40 岁至 60 岁的中产阶级。
32、你这个年纪， 最贵的护肤品应该是眼霜， 最好的化妆品应该是微笑。 熬夜、不良生活习惯，眼睛都不会说谎，眼神也没法化妆。浓妆只会加 速你的衰老。25 岁，你还没有到涂墙的年纪。把买化妆品的钱用买护肤品吧， 买一支好一点的眼霜，购入自己的第一支精华。做好保湿，做好清洁，早点睡， 你的微笑真的很美。
33、内衣一旦磨损、松垮或变形，立刻扔掉。这不光是为了美，更是为了健康。你知道吗？乳腺癌是全球女性发病率 最高的恶性肿瘤。选择合适的内衣，经常按摩，月经后进行乳房自我检查，给你 的咪咪多一点爱。
34、至少把一门兴趣变成你加分的特长，即使是像唱歌、讲笑话这样的 小事。 朋友圈里最受欢迎的人， 一定是幽默、特别的人， 别小看讲笑话、唱歌、做手工的作用，虽然是小事，却是一个人个性和人格魅力的重要组成部分，能够 增强你的存在感和人气。想学摄影，就去学吧；想学钢琴，也去学吧，你才 25 岁。
35、回家再哭。试着将自己的脆弱隐藏起来。25 岁在人前哭，不会为你争取同情分， 只能让敌人看到你的脆弱、暗笑你的脆弱。
36、别总是看韩剧。看点美剧，这更能锻炼你的逻辑。 现在的你不光需要感情，需要浪漫，更需要清晰的逻辑，美剧绝对是世 界上最轻松、最有趣味性地锻炼逻辑的方式。
37、把无聊发呆的时间用来看新闻。不是娱乐八卦，而是关于“今天世界发生了什么”。你不是和这个世界 毫无关系。利用早餐时间、打扫时间关注你生活的城市、国家、世界，不仅能够 帮助你在掌握信息的基础上作出正确的决定， 还能让你不在同陌生人交谈时一无 所知。
38、出门旅行，去看看博物馆和美术馆，和当地人聊聊天。最能体现一座城市内涵的地方是博物馆和美术馆， 最能体现一座城市真 实面貌的地方是生活在那里的人民，多了解这些，比一堆照片能带给你的收获要 多得多。
39、尝试一些你以前拒绝的东西，例如一道从来不吃的菜，一本“绝不 会看”的书。 接纳以前无论如何也不吃的菜，是成熟的标志之一。到了这个年纪，打 开自己容纳世界，换一个角度思考，你会有全新的收获。 40、想清楚自己到底想要什么。 杨澜曾经在采访中说， 大多数女人在第一次婚姻中都不清楚自己要的是 什么。你之前以为自己想要的，并
不是真正想要的。人只有在有过一定经历后才 会清楚自己真正的要求。现在，关于事业，关于爱情，你都有了一定经历，时候 好好想想这个问题了。
41、任何年纪，都记得给父母一周至少一次电话。25 岁的时候，忙恋爱、忙升职，父母一定不是你们生活的重心。但你 应该明白，如果在外地工作，每年回一次家，你人生中能和父母相处的时间，加 起来也实在少得让人心酸。无论你在哪里，每周打一次电话回家吧。父母不会要 求你做什么，但他们会以最认真的态度来对待。
42、主动问候你想念的朋友。别斤斤计较谁先和谁联络，谁关心谁更多，25 岁以后，获得一个真朋 友会越来越难。主动关心以前的好友吧，一个留言，一条短信，表达的惦念和珍 惜，却很不简单。再亲密的朋友，久不联络，也会疏远的。
43、有自己下厨吃饱肚子的动手能力。蛋炒饭是最低要求。保守一点，你至少得学会三菜一汤。25 岁的你不 必精通各项家务，但你此时应该明白，收拾房间、做饭，也是爱的能力的一种体 现。
44、从今天开始，最晚 1 点前睡觉。 关于这一点没什么好说的，自己的身体需要自己好好爱惜。
45、不要尽信理论和书本，包括我们现在告诉你的。世界上没有绝对的对错，甚
第14篇：我最亲爱的人
我最亲爱的人
对于大家来说，爸爸妈妈是你最亲爱的人。对于我来说，每一个人都是我最亲爱的人。大家肯定会有疑问，但是其中没有什么。
有一次，我回家必须坐公共汽车，我的手里拿了很多东西。我上了车，并没有座位，我只好站着。有一个老奶奶看到了对我说：“小朋友，你拿了那么多东西，你坐吧！”“谢谢奶奶，我不累。”我回答。这个时候，车上的每一个人都听到了。我的耳朵源源不断的听到“小朋友，你坐吧！”的声音。我知道车上的人都是热心肠，我对他们说：“谢谢大家，我快到了，谢谢。”啊！不是亲人，但胜似亲人。每一个人都是最亲爱的人。
广东广州石井张村中心小学五年级:李佳葭
第15篇：网小鱼
网小鱼
活动目标
1.通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿遵守游戏规 则。
3.用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。
教学重点、难点
培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象
活动准备
呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。
活动过程
开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。
基本部分：幼儿自由玩圈。来源：小精灵儿童网站
教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
让幼儿分散玩呼啦圈。
教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。
幼儿再次分散练习。
跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。
游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。
课后反思：
这堂课分为两个课时，主要是先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。在活动开始的环节，我就引导幼儿仔细倾歌曲，然后，把自己听到的歌词的内容告诉我听,我再纠正。通过反复的倾听熟悉歌词，并逐步深入，掌握歌词。在不知不觉中就熟悉了旋律、记住了歌词。再一起进行演唱。接下来我就将几个乐段编成完整的故事，让孩子们听得津津有味。为了能让故事和音乐之间有所联系。我讲一段故事，就用一段音乐表现，以便孩子熟悉每一段的音乐，知道这段音乐所发生的故事，能够做出相应的动作。在熟悉了每一段的音乐之后，我就将故事里的一些情节进行动作的编排，和着音乐请幼儿一起来做一做。在编排动作的过程中，我请幼儿自己来想一想小鱼是怎么游的，以自己所编的动作来模仿小鱼自由自在的在水中游来游去。在小鱼吃食的动作编排中，有的宝宝一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摆动，创造力十分的丰富，令我非常的惊喜。而在表现网鱼人来的时候，我结合了以前做过的游戏木头人来告诉幼儿，当网鱼人来的时候，我们大家都要变成木头小鱼，站在原地不要动，等网鱼人走了以后，再跑回我们的家。并且提示幼儿们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。在这个音乐游戏活动先熟悉音乐旋律再在位子上创编学习动作最后到场地中间玩，层层递进的学会这个游戏。学唱歌曲时让幼儿在位子上安静学习，两遍左右就可以加上动作，对于小班年龄的幼儿，动作本身也是一种记忆歌词的方式。但是在游戏的过程中还是有一些幼儿自控能力差一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，还是不能够很好的遵守游戏的规则做游戏，一度使场面非常的混乱。所以我就使用了一定的情境创设，提示幼儿要遵守游戏的规则。这次的活动，使幼儿感受到了音乐的神奇，以及音乐的力量，发现了音乐里面所藏的小故事，做了快乐的游戏。我感觉这次活动还是非常成功的。
第16篇：捉小鱼
捉小鱼
有一天，天气晴朗，三个小朋友约在一起，到屋后的小溪里捉小鱼。
竹林里空气清鲜，绿树成荫，时不时会有几只大雁飞过。小鸟在树上轻快地唱歌，在它们眼里竹林是它们的乐园。随着小路走去，远远地望见了一条弯弯曲曲的小河。到了！几位小朋友兴致勃勃地来到了小溪边，目不转睛地望着溪里的小鱼。
这些小鱼各种各样，奇形怪状的。三个小朋友坐在溪边的石头上，开始捞鱼了。最大的孩子拿着一个鱼网，小心翼翼地网着一条花斑鱼。小鱼一次一次地躲开了小孩的网。过了一会儿，“网到了！网到了！我网到了一条花斑鱼！”大孩子高兴地喊。另外两名孩子高兴地拥抱起来。竹林里多了孩子们的笑声。孩子们再接再厉，网第二条小鱼。他们仔细地网着一条黄色的小鱼。顿时，鸦雀无声，因为孩子们正在专注地看着小鱼的游向。突然，一声叫声，三个孩子高兴地喊：“太好了！我们网到了一条小黄鱼了！”
太阳偏西了，竹林里充满着孩子们的欢乐的笑声。
西宁小学五年级：黄健华
第17篇：抓小鱼
抓小鱼
今天，爸爸拿着渔网带我去抓小鱼。
到了公园，我带着爸爸来到一个小池塘，池塘里有好多欢快的小鱼。我对爸爸说：就在这里了。于是我卷起袖子，拿起渔网，一捞，什么也没捞着。第二次，我趴在地上对这一条小鱼死死地盯着，又一捞，哈哈！我捞到了四条小鱼，我一看小鱼的眼睛比芝麻还要小，透明的鱼鳍不停地在动，看都看不到，我忽然想到这些小鱼是多么渴望自由啊，它是属于大自然的，我依依不舍地把它们给放了。
北京丰台区东高地第二小学三年级林子博
第18篇：亲爱的小鱼
大大班公开课教案
一、绘本阅读《亲爱的小鱼》
二、设计意图: 本活动用意是希望借助优秀的儿童文学作品,与众不同画面的表达 ,唤起幼儿的情感共 鸣,希望孩子们的人生能带着祝福、带着爱扬帆起航。
三、活动目标:
1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。
2、感受故事中的温馨及充满爱的情感。
3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。
四、活动准备: PPT、背景音乐
五、活动重点: 理解绘本内容。
六、活动难点: 感受体会故事中的情感含义。
七、活动过程:
1、导入:通过提问法引出并理解故事名字。
T:今天,老师给小朋友带来了一本好看的书。我们一起来看一看书中故事里有 谁?
2、引导幼儿观察分析,理解绘本内容。T:看到这幅图,你会想到什么? 有的小朋友说小猫想吃小鱼,我们往下看。 图:P1--2 T:猫是在吃鱼吗?那它在干什么?还有呢? 看来这只猫是不吃鱼的,并且他们的关系怎么样?(很亲密) 我们一起看看小猫是怎样说的。
总结:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。每一天,我都会亲亲 你,我答应你,永远不会忘记。 图P3--4 T:看这幅图,猫的动作是怎样的?上面这个是什么意思?想事?在想什么?看这里, 你发现了什么? 你认为小猫会怎么做?哇,你和小猫想一块去了。
小猫为什么会把小鱼放在大海里?难道是不爱小鱼了吗? 总结:原来小猫想让小鱼得到更多的自由和快乐。(教师读内容) 图P5-7 T:当小鱼回到大海里,小猫是怎样想念小鱼的? 我们一起来看。这幅图和上一张有什么区别? 总结:我们一起来看看小猫是怎样想念小鱼的。(教师朗读) 图P8--12 T:小猫如此想念小鱼,小鱼又是怎样做的? 小鱼想了好办法,猜猜它们会去哪?(边看图,边讲解) 我们一起来看看故事中是怎么说的。 教师引导幼儿总结。
故事讲完了,我们一起来看看这本书的名字叫?《亲爱的小鱼》
第19篇：亲爱的小鱼
大班语言《亲爱的小鱼》
一、活动目标：
1．
1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容；
2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。 3.体验绘本阅读的兴趣，感受猫和小鱼间深深的友谊和浓浓的爱。
活动重点：理解故事内容,感受美好的意境，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动难点：学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。
二、活动准备：
Ppt 音乐
三、活动过程：
一、出示第一张小猫和小鱼的图片，请幼儿看看，图片上有谁？会发生什么事情呢？很多人都认为，小猫和鱼之间是敌人。
二、呈现封面和主题，
1、一起来看看小猫和小鱼之间发生了什么事。猫咪（亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大）小猫：每一天，我都会亲亲你，我答应你，永远都不会忘记你。
2、本来猫对小鱼做了哪些事？幼儿自由说说（，我想问问很多小朋友都说小猫会吃小鱼，那现在小猫和小鱼是？好朋友）小猫每天喂小鱼为什么还要每天给他一个甜蜜的吻？小猫小鱼亲吻的时候表情是什么样的？
小猫用亲吻来表达对小鱼的爱。在生活中你爱谁？你对你喜欢的人，你会用什么方式来表达？请你跟你的好朋友用你的方式表达一下。请一组出来表演，并说出感觉。希望我们回去以后经常用不同的方式对我们所爱的人来表达我们的爱好吗。看看我们的小鱼和小猫怎样呢？来看看吧。
三、图三
小鱼怎样了？小鱼会想些什么？每天喂它，每天给它爱的小猫又会想些什么？那么小猫想对小鱼做什么事呢？让我们一起来欣赏故事《亲爱的小鱼》
四、教师完整的有感情讲述故事。
1、故事听完了，你有什么感受呢？
2、哪个地方让你感动？让你感到温暖呢？
3、小猫“我会一整天在这等你，看你会不会回来，我会。。。。’看到这里，你有什么样的感觉？
4、小鱼在自由自在的大海里，为什么还愿意回到小猫身边呢？
5、在这个故事里，鱼快乐吗？为什么？
五、
教师总结：小猫每天喂小鱼还给它爱，最后还给小鱼自由，像小猫和小鱼的故事其实天天发生在我们生活中，那么在家里，谁像小猫？幼儿述说。 2谁像小鱼？
3、在幼儿园，谁像小猫？谁又像小鱼？我们这些小鱼享受着来这这么多的爱，你们太幸福了。这么等你们毕业了，
3、这是一个爱的故事，故事的名字叫“亲爱的小鱼”
二、分享故事，感受猫和小鱼的爱
小朋友认真听故事，看看猫咪和小鱼发生了什么事情？
3.四图。后来发生了什么事？小猫的表情是怎样的？（忧伤）小猫：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，鱼缸会装不下你。引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？
4.发生什么事情了？为什么会这样？猫和小鱼是好朋友，为什么会把小鱼放到大海呢？（大海才是小鱼的家，小鱼会更快乐，更开心）老师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，很开心，小猫虽然脸上笑着，但是心理却非常难过和伤心，因为他很舍不得小鱼。小猫：尽管你是那么开心的离开，亲爱的小鱼，我会像你的。
5.5图 小猫回家了吗？它怎么样了？（小猫还坐在大石头上，没有回家，它还在等小鱼） 老师：等了多长时间呢？太阳下山了，月亮出来了，它还没有回家。小猫：我白天一直等你，看你会不会游回来，夜晚我还会等你，希望你早点回来
6 6图 小鱼还是没有回来，小猫会放弃吗？小朋友可以帮小猫想出什么办法呢？ 小猫：我把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把他带回来。 7.这时，小猫的心情会怎么样？
8. 7图 小朋友你们看到了什么?你的心情是 怎样的？小猫看到小鱼回来，会说什么呢？ 小猫：看着你带它回来，我是多么的开心！ 老师：小鱼回来，还会离开小猫吗？为什么？ 9.小猫和小鱼一起做游戏
10.8图 小猫”我明白你也爱我，我让你自由，你却回来了。
11.结束部分：这是一篇关于爱的故事，这里说的是谁对谁的爱？你们还记得小猫是怎么称呼小鱼的吗？只有非常非常亲密的人之间才可以叫“亲爱的”老师、你们的爸爸妈妈就像故事的小猫，你们就像小鱼，等你们长大了总有一天会离开老师和爸爸妈妈，到那时，老师也会一直想念你们，你们会像小鱼一样想我吗？（幼儿自由讲述）我们一起把爱说出来好吗？（亲爱的小朋友，我爱你） 今天回到家里把你们的爱说给爸爸妈妈听好吗？
第20篇：小鱼捉迷藏
中班美术教案：小鱼捉迷藏
活动反思
中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特点，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们展开了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能利用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标
1.能发现不规则线条画里的几何外形，寻觅出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备
1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，PPT:小鱼捉迷藏。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，玄色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程
1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张奇特的线条画，在画里躲着很多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?
师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的外形吗?线条画里有其他的外形吗?
教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻觅相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻觅和发现不同的几何图形。
2.游戏导进,观看PPT。
1.请小朋友看看这里有一张神奇的图片，看看里面有什么秘密？ (请两名幼儿在图片中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 小结：画里躲着圆形的小鱼、长方形的小鱼。
2.出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。
3.幼儿继续观看PPT。
(1)师：你们想不想找小鱼?在电视里躲着很多各种外形的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧往找一条吧。
(2)幼儿操作，教师提示幼儿要添画完全的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。
4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
(1)拼图游戏。
与幼儿一起将操纵桌子拼起来，使画面变成大拼图。
(2)分享交换。
师：线条画里躲着的各种外形的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样外形的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?
师：喜欢找小鱼吗?线条画里还躲着很多小鱼呢，我们把画带到班级里往，继续找小鱼吧。
教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇特和欣喜;分享交换可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。
活动延伸
1.将作品展现在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻觅“躲在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。
2.可在美工区提供其他外形的图形纸，展开“图形变小鱼”活动，并展现孩子的作品，巩固熟习多种图形，进一步分享添画和装璜的方法。
活动反思
本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程当中，不断给孩子带来欣喜和挑战。孩子爱好盎然，画面布满童趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出奇特。
活动开始，“一张画，躲着秘密”，一下就激起了孩子们发现的热情;“图形里躲着小鱼”，让线条画的范例蕴躲玄机，“和小鱼捉迷躲”让孩子们的发现之旅布满趣味，操纵时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷躲”的游戏情节已深进孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不由纷纭感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们延续发现和创作。
（设计：刘倩；执教：刘倩；反思：刘倩；评析：课题组）
