推荐第1篇：田鼠阿佛
《田鼠阿佛》 教学目标：
1.引导孩子观察图片，猜测故事内容
2.引导孩子观看APP视频内容，理解故事内容
3.根据绘本内容孩子们展开讨论，让孩子们懂得肯定自己，做最好的自己。教学过程：
一、导入
1.询问孩子们都看过那些绘本（图画书）？
引导孩子回忆如孙悟空大闹天宫、三打白骨精、小猪佩琪等 2.课件出示田鼠图片，询问孩子是否认识？
田鼠属于仓鼠科，和老鼠相似。他们一般住在地下通道里、倒木、木根里或者石头缝里。 我们今天要讲的故事就是关于田鼠一家的。其中一只田鼠叫做阿佛，下面我们一起来看看阿佛的故事。
二、观看PPT内容
三、观看APP视频内容，让孩子清楚完整故事内容。
四、讨论
1.小朋友喜不喜欢阿佛呀？
2.别的小田鼠都在忙着为过冬采集食物的时候，阿佛却独自坐在一旁，告诉大家他也是在工作，你们说阿佛当时是不是在偷懒呀？
3.小朋友们你们都说阿佛在采集阳光，你们猜阿佛是用什么办法采集阳光的呢？
晒衣服、晒被子、夜光的玩具、太阳能、收集萤火虫的光、用画笔画太阳 4.你们说阿佛都采集了哪些颜色，通过什么采集的这些颜色呢？
小草-绿色
花朵-红色、黄色、紫色等彩色
天空-蓝色和白色
5.现在我们都当次小田鼠，闭上眼睛
谁在天上撒雪花？谁融化了地上的冰块？ 谁会把天气变好？谁又会天气变坏？ 谁让四叶幸运草在六月里生长？ 谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮！ 是四只小田鼠，他们都住在天上。 是四只小田鼠，就和你我一样。 一只是小春鼠，打开雨露的花洒。 跟着来的是夏鼠喜欢在鲜花上涂画。 小秋鼠来时带着小麦和胡桃。 冬鼠最后到，冷得直跺小脚。 想想多幸运，一年四季刚刚好， 一个也不多，一个也不少。
小朋友们，你们说阿佛是不是诗人啊？
推荐第2篇：田鼠阿佛
田鼠阿佛
教学目标：
1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。
2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。教学准备：《田鼠阿佛》PPT 彩纸 教学过程：
一、谈话导入，
师：（课件出示阿佛图片）猜猜他是谁？ 生1：田鼠。
师：还有小朋友要说，请你说。 生2：老鼠。
师：老师来告诉你们，第一个小朋友答对了，这是一只田鼠，他还有名字哦，叫阿佛，大家都叫他田鼠阿佛。（课件出示田鼠阿佛）跟他打声招呼吧！ 生：你好，田鼠阿佛！
师：想听他的故事吗？（想）好，精彩故事马上开始！ （设计意图：谈话导入，激发学生想听故事的兴趣。）
二、感知故事内容
（一）看PPT(
2、
3、4)
1、师：“嘘！我们可要遵守纪律，不要惊跑了小田鼠呦！” （边播放故事录音边出示PPT）
录音：“有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。在石墙里面，就在离牲棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采玉米、坚果、小麦和禾秆。从早到晚，他们全都在忙活儿——只有一个例外„„” 师：这个例外是谁呀？ 生：阿佛。
师：哦！那阿佛在哪呢？请你继续说一说。 生：在大屏幕的最左边。
师：对呀，你用了“最左边”这个词，一下子把阿佛的位置说清楚了，真棒！
2、采集阳光
①师：我们继续听故事吧！ （边播放故事录音边出示PPT）
录音：“阿佛，你为什么不干活？”他们问。
师：是啊，你猜我们的阿佛在干什么呢？（边说边放大阿佛的图片） 找3—4位学生猜测一下。 师：哎，你们猜对了吗？听！ ②猜测采集阳光的方法 （边播放故事录音边出示PPT）
录音：“我在干活呀，”阿佛说,“我在采集阳光,因为冬天的日子又冷又黑.” 师：谁听懂了阿佛到底在干什么？ 生：阿佛在采集阳光。
师：答对了，你听得很仔细，请坐。
师：阳光还能采集呀，阿佛真神了！你猜阿佛会用什么方法去采集阳光的呢？ （师随机找1小组的学生回答）
（预设方法：收集萤火虫的光、点亮灯光、晒皮毛、晒被子，晒棉鞋、用太阳能接收器、用画笔画下太阳）
（设计意图：采用听故事和猜测采集阳光的方法，能让学生很快融入故事中，把自己放在阿佛的位置，充分激发学生读书的兴趣，为后面读书这一环节做准备。）
3、小组交流
师：老师发现大家都想了很多好办法，那就把你们的办法和你的小组成员分享一下吧，选出你们组最有创意的办法和全班同学分享。
4、全班交流
师：看到大家都自信满满的样子，一定有不少老师想不到的方法了。哪组愿意先来发言？
（二）看PPT（6）
1、师：阿佛采用了大家的这么多方法，采集了很多阳光。咦，我们的阿佛正盯着草地看呢！你们想知道他在干什么吗？其他小田也想知道，他们。一边忙着活儿一边问：“那现在你在干什么呢，阿佛？”“我在采集颜色，”阿佛简单回答道，“因为冬天是灰色的。”
师：呀，阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。小朋友们能吗？请把采集颜色的方法记录在阅读存折采集阳关方法的接下去一页中。
2、小组交流
师：想到好办法了吗？那赶紧和你的小组成员交流一下吧！选出你们组最好的办法和全班同学分享。
5、全班交流
师：老师迫不及待想听你们的好办法了，哪组先讲给我听啊？
6、给色彩编诗歌 ①给颜色编写一句话
师：想法可真多啊！下面请小朋友们转动你们的小脑筋，集合你们小组集体的智慧帮阿佛给色彩编一句话吧！要求小组内成员每人在纸条上编写一句：如绿是（什么）。开始吧！
②小组排列整合句子，编写色彩诗歌
师：下面啊，老师想请各小组把组内的所有句子排放在一起，编成一首小诗，一起讨论如何排放可以使这首小诗读起来更好听顺口，注意如遇到差不多内容的句子可以留下较好的一句。
师：接下来把大家的讨论结果一句一句按排列顺序贴在老师发给大家的大彩纸上，并给小诗取个好听的题目，写在彩纸的最上方。 ③小组合作，同读小诗
师：大家的小诗编完了，让我们给小组的组长带领你们的组员美美的朗读自己编的小诗吧！ ④展示小诗
师：阿佛听了大家编的小诗可喜欢了，大家愿意把小诗送给他吗？请大家把自己的小诗贴在黑板上。
（三）看PPT（7 8 9 10 11 12 13 14 15）
师：阿佛的故事还在继续，看，我们的阿佛好像要睡着了。“你在做梦吧，阿佛？”伙伴们有点责备地问他。可是阿佛说：“哦，不是的。我正在采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。” 师：冬天悄悄地来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里德藏身处。冬天寒冷而又漫长，一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。他们是快乐的一家子。可是他们一点一点地肯光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没有了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。
师：我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？大家听，阿佛的声音想起了：“闭上眼睛，”阿佛边说边爬上了一块大石头，“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它金色的光芒照射在干草堆上，干草的清香扑鼻而来；它金色的光芒照在被子上，让我们在被窝里闻着太阳的味道甜甜的入睡„„”就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉暖和些了。那时阿佛的声音吗？它有魔力吗？
师：小朋友们感受到阳光的温暖了吗？我们的四只小田鼠好像上瘾了，他们充满渴望的问道：“阿佛，那颜色呢？”“再闭上眼睛，”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟花，还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。 师：小朋友们肯定想问：“那还有词语呢？”对啊，我们的小田鼠也是这样问阿佛的。阿佛清了清嗓了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，他说：“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠，他们都住在天上。是四只小田鼠„„就和你我一样。一只是小春鼠，打开雨露的花洒。跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。冬鼠最后到„„冷得直跺小脚。想想多幸运，一年四季刚刚好？一个也不多„„一个也不少！
师：小朋友们说阿佛像不像个诗人啊！（像）是啊，当阿佛说完时，四只小田鼠一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛，“他们说，你是个诗人，真想不到！”阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞地说：“是的，我知道。”
三、走进绘本，快乐阅读
师：阿佛的故事就这样在阿佛诗一样的话语中结束了，小朋友们想不想看看《田鼠阿佛》这本书啊，那请打大家打开书本，先看看这是书的封面，这条红色纸带是书得腰封，它不仅能增加图书的视觉效果，还蕴含了大量的信息。翻开第一页，左侧有这部书的作者介绍，和你的同伴一起快乐地阅读吧！
四、作业
师：读了《田鼠阿佛》的故事，你想对阿佛说些什么呢？请小朋友们把想说的话写在阅读存折里。写完的小朋友还可以在下一页的存折卡里画一画阳光的图画吧！
师：大家看，我们的读书存折已经存得满满的了，让我们把它收藏在自己的小银行里。
推荐第3篇：《田鼠阿佛》教学设计
《田鼠阿佛》教学设计
重庆市江津区聚奎小学校
任忠梅
教学目标：
1、引导学生仔细观察图片，并能根据现有的图片大胆猜测后面的故事。
2、理解故事内容，感受绘本带来的乐趣。
3、引导学生感受图画中表达的感情，让孩子懂得肯定自己，做最好的自己。
教学准备：《田鼠阿佛》PPT 彩纸
教学过程：
一、谈话导入 师：（课件出示阿佛图片1）猜猜他是谁？
生1：田鼠。
师：还有小朋友要说，请你说。
生2：老鼠。
师：我告诉你们，这是一只田鼠，他和我们大家一样也有名字哦，他叫阿佛，大家都叫他田鼠阿佛。来，跟着我念——田鼠阿佛 师：猜猜看，你觉得这是一只怎样的田鼠？
（预设：我觉得这是一只懒惰的、勤劳的、贪吃的„„） 评价：哦，这是你的想法，不错！„„
师：想听他的故事吗？（想）好，精彩故事马上开始！
（设计意图：谈话导入，激发学生想听故事的兴趣。）
二、感知故事内容
（一）看PPT(
2、
3、4)
1、“有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵又老又旧的石墙。在石墙里面，就在离牲口棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。 师：这些小田鼠们在做什么呢？
(预设：在做游戏、吃好吃的、过的很愉快、它们的粮食供应非常的充足、不用为找吃的而发愁„„)
师：可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。眼看着冬天就要来了，小田鼠们开始采玉米、坚果、小麦和干稻草。从早到晚，他们忙个不停——只有一个与众不同„„”
师：谁与众不同呀？
生：阿佛。
师：哦！那阿佛在哪儿呢？你看见他了吗？ 生：在大屏幕的最左边。
师：对呀，你用了“最左边”这个词，一下子把阿佛的位置说清楚了，真棒！
1 师：阿佛和其他小田鼠哪里不一样? 生：因为大家都在为过冬的时候储备粮食,可是只有阿佛不干活,在那闲着.师：如果大家都向阿佛一样不干活，你想象一下这些小田鼠的冬天怎么过? 师：所以说，这个时候你觉得阿佛怎么样？
2、采集阳光 （PPT5）
①师：我们继续看故事吧！大家使着劲儿、齐心协力搬玉米的时候，阿佛呢，他在干嘛？
（边说边放大阿佛的图片）生说，（预设：睡大觉„„） 师：其他小田鼠也很好奇，他们问„„（插入录音1） ②猜测采集阳光的方法
师：谁听懂了阿佛在干什么？
生：阿佛在采集阳光。
师：（板书：阳光）答对了，你听得很仔细。
师：阳光还能采集呀，阿佛真神奇！你猜阿佛会用什么方法去采集阳光的呢？
（预设方法：收集萤火虫的光、点亮灯光、晒皮毛、晒被子，晒棉鞋、用太阳能接收器、用画笔画下太阳）
（设计意图：采用听故事和猜测采集阳光的方法，能让学生很快融入故事中，把自己放在阿佛的位置，充分激发学生读书的兴趣，为后面读书这一环节做准备。）
（二）采集颜色看PPT（
6、
7、8）
1、师：咯，其他田鼠在搬运坚果时，阿佛坐在石头上，盯着草地看！你们想知道他在干什么吗？（想）其他小田鼠也想知道，他们一边忙着活儿一边问„„（录音2）
师：呀，阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。你觉得阿佛能采集到哪些颜色呢？ 生说，（绿色、红色、„„）
师：从哪里采集到的呢？比如从小草那儿，我们可以这样说：刚探出头的小草是绿色的。，你能模仿着说几句吗？ 生说。
（三）采集词语。（PPT9））
师：阿佛的故事还在继续，看，阿佛好像要睡着了。伙伴们有点责备地问他（录音3）„„可是阿佛说„„（录音4）
（四）感受阳光、颜色和词语（PPT10、11、12 13、14、
15、16） 师：就这样„„冬天悄悄地来了。当第一场雪飘落的时候，五只小田鼠躲
2 进了石墙里的藏身处。一开始，有很多东西可以吃，空闲的时候，小田鼠们还在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。他们生活得很快乐！
可是，他们一点一点地啃光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。 这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。他们挤在一起，问：„„（录音5）
师：阿佛能拿出他采集的东西吗？大家听„„
阿佛的声音想起了„„“闭上眼睛，现在，我带给你们阳光。瞧！它金色的光芒多么耀眼，照射在干草堆上，干草的清香扑鼻而来；它金色的光芒照在被子上，让我们在被窝里闻着太阳的味道甜甜的入睡„„”
师：就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉暖和些了。那是阿佛的声音吗？它有魔力吗？
师：孩子们，你们感受到阳光的温暖了吗？那四只小田鼠好像上瘾了，他们充满渴望的问道：“阿佛，那颜色呢？”
“再闭上眼睛„„”于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟花，还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。
师：小朋友们肯定想问：“那还有词语呢？”对啊，我们的小田鼠也是这样问阿佛的。阿佛清了清嗓子，爬上一块大石头，就像站在舞台上那样， 他说：“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠，他们都住在天上。是四只小田鼠„„就和你我一样。一只是小春鼠，打开雨露的花洒。跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。冬鼠最后到„„冷得直跺小脚。想想多幸运，一年四季刚刚好？一个也不多„„一个也不少！
师：小朋友们说阿佛像不像个诗人啊？（像）是啊，当阿佛说完时，四只小田鼠一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛，“他们说，你是个诗人，真想不到！” 阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞地说：“是的，我知道。”
三、拓展延伸
师：原来，阿佛一直知道自己是个诗人„„
这只看似懒散的田鼠，当别人正为寒冬努力贮粮的时候，他只是什么都不做地发呆、神游。但是阿佛始终相信，自己正在搜集一些过冬时别人所不能搜集到的宝贝，比如：阳光、颜色和词语。果然，大伙儿在石墙过冬的后期，没了粮食，又冷又饿，阿佛用他搜集到阳光、颜色和词语，给大家在寒冷的冬天里带来了温暖、赶走了寂寞。
读了《田鼠阿佛》的故事，你有没有什么话想对阿佛说？ （请同学们在你的日记本里写一写吧！）
板书：
田 鼠 阿 佛 阳
光 颜
色 词
语
懂得肯定自己，做最好的自己
推荐第4篇：田鼠阿佛教案（定稿）
田鼠阿佛
教学目标：
1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。
2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。教学过程：
谈话导入，
师：（课件出示阿佛图片）猜猜他是谁？
走进绘本，快乐阅读
1.田鼠们在搬什么东西？为什么要搬？
阿福为什么不搬呢？
你猜阿佛会用什么方法去采集阳光的呢？
我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？
你看到阿佛的忙碌的嗎？
阿佛在面对同伴轻视或漠视时，是否放弃了自己的收集活动？如果你是阿佛的话，你会放弃自己的收集嘛？
阿佛收集的阳光、颜色和字都给同伴们带来了什么？
田鼠们对阿佛的贡献感动吗？他们怎么感谢他的？
作业
读了《田鼠阿佛》的故事，你想对阿佛说些什么呢？
推荐第5篇：绘本4、《田鼠阿佛》
绘本
4、《田鼠阿佛》
教学目标：
1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。
2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。教学准备：《田鼠阿佛》PPT 教学过程：
一、谈话导入
师：（课件出示阿佛图片）猜猜它是谁？
生1：田鼠。
师：这只田鼠是绝对的主角哦。它究竟有着怎样的魅力呢？
二、感知故事内容
1、“有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。在石墙里面，就在离牲棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。
师:这些小田鼠们在做什么呢(在做游戏,吃好吃的,过的很愉快,它们的粮食供应非常的充足,不用为找吃的而发愁) 可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采玉米、坚果、小麦和禾秆。从早到晚，他们全都在忙活儿——只有一个例外……”
师：这个例外是谁呀？
生：阿佛。
师：哦！那阿佛在哪呢？请你继续说一说。
生：在大屏幕的最左边。
师：对呀，阿佛怎么成为这个例外了? 生:它在采集阳光。
师：小田鼠们继续它们的收集，阿佛依然不再它们的队列中，这回阿佛在做什么？
生：它在采集颜色，因为冬天是灰色的。
师：而接下来的劳动中，阿佛还是没有参与。“你在做梦吧，阿佛？”它们有点责备地问道。阿佛说——
生：“不是，我正在采集字和词，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。” 师：冬天悄悄地来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里德藏身处。
师：想像一下冬天的时候是什么样的？这些小田鼠是怎样过冬的？ 冬天寒冷而又漫长，一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。他们是快乐的一家子。（看来它们现在有食物吃，过得非常开心）
可是他们一点一点地肯光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没有了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。
师：我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？大家听，阿佛的声音想起了：“闭上眼睛，”阿佛边说边爬上了一块大石头，“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它金色的光芒照射在干草堆上，干草的清香扑鼻而来；它金色的光芒照在被子上，让我们在被窝里闻着太阳的味道甜甜的入睡……”就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠开始感觉暖和些了。那时阿佛的声音吗？它有魔力吗？
师：小朋友们感受到阳光的温暖了吗？
我们的四只小田鼠好像上瘾了，他们充满渴望的问道：“阿佛，那颜色呢？” “再闭上眼睛，”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟花，还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，就好像画在他们的脑子里一样。
师：小朋友们肯定想问：“那还有词语呢？”对啊，我们的小田鼠也是这样问阿佛的。阿佛清了清嗓了一会儿，然后，就像站在舞台上那样， 他说：“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠，他们都住在天上。是四只小田鼠……就和你我一样。一只是小春鼠，打开雨露的花洒。跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。冬鼠最后到……冷得直跺小脚。想想多幸运，一年四季刚刚好？一个也不多……一个也不少！
师：小朋友们说阿佛像不像个诗人啊！（像）是啊，当阿佛说完时，四只小田鼠一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛，“他们说，你是个诗人，真想不到！”
阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞地说：“是的，我知道。”
三、反馈故事
《田鼠阿佛》这个故事非常独特。 师：这个故事怎样？阿佛怎样？ 生：我觉得阿佛懒惰，没有其他四只小田鼠，阿佛会饿死。 生：功劳这么大，四只小田鼠连名字也没有。
师：我发现四只小田鼠的一个巨大的有点：当阿佛展示自己的收集时，它们立刻对阿佛的收集有所回应，由此看来，虽然这四只田鼠终日为肚子奔波，可是它们并没有丧失对美的感受的追求。它们毫不吝啬地赞美“好啊，阿佛”“你是个诗人，真想不到”，还一起鼓掌。 师：同学们，你们是不是对三点感到不满意：
1、书名；
2、背景环衬；
3、四只小田鼠是无名氏，而且看起来太相似。
生：书名改为《五只田鼠》、《阿佛和家人》 生：我还是喜欢《田鼠阿佛》，它还是很不一样的。
师：我也挺喜欢《田鼠阿佛》，就像《长袜子皮皮》、《小熊温妮·普》、《小飞侠彼得·潘》，虽然书中的配角也十分可爱，但是书名里只放了一个主角。 讨论背景环衬设计。 给其他四只小田鼠取名字。
小结：懂得肯定自己，做最好的自己。
第二课时：读绘本《田鼠阿佛》——学做大师笔下的小老鼠
分类：创意手工 制作过程：
做田鼠需要身体、脚、耳朵、眼睛、尾巴。其中身体是用手撕的，看上去有毛茸茸的感觉。准备好这些东西，就可以开始做老鼠了。
先给小田鼠放上耳朵，别忘了，一个放在上面，一个放在下面。
加上长长的尾巴、眼睛。
推荐第6篇：绘本教案《田鼠阿佛》
绘本教案《田鼠阿佛》
活动目标：
1.深入理解绘本内容，了解田鼠们在冬天来临的时候要提前准备过冬的食物。2.能用手撕出田鼠在搬运食物的各种动态。 3.知道遇到困难要学会团结合作。 活动准备：
背景纸、各种颜色的卡纸，勾线笔、浆糊 活动过程：
一、绘本导入
1.教师：今天，老师带来了一本非常好的绘本，请小朋友们看一看图片上有谁？他们在做什么？
2.教师：在离谷仓远的地方，住着一群爱说爱笑的田鼠宝宝。
3.教师：冬天到了，田鼠宝宝都躲进了石墙里面，他们为什么要躲起来？冬天来了他们有食物可以吃吗？那他们没有食物怎么办啊？那你们觉得田鼠宝宝们会不会在冬天来临之前提前准备好食物？
二、讲述故事，教师提问
1.教师：原来他们在秋天的时候就开始准备食物了，你们知道秋天是一个什么样的季节吗？丰收的季节，很多果子都成熟了，他们开始采集玉米，坚果，小麦等很多好吃的食物，从早到晚，他们全都在忙活。
2.教师：请小朋友们说说他们是怎样搬运食物的，有哪些动作？（请幼儿示范）
3.教师：冬天很漫长，田鼠宝宝们要准备很多很多的食物，不然食物会很快被吃完，今天，我们多请几个田鼠宝宝来帮忙好不好？
三、教师示范
1.教师：我们用勾线笔在卡纸上画出一只田鼠宝宝的身体，像小水滴一样，上面尖尖的，下面圆圆的，一定要画的大一点哦，接着我们沿着勾线笔画的边缘撕下来，用浆糊宝宝粘在背景纸上。（撕的时候请小朋友们注意，用大拇指和食指按住卡纸，左右手一前一后，轻轻的慢慢的撕下来） 2.教师：小田鼠的身体有了，接着我们用同样的方法，撕出眼睛，耳朵，尾巴，手和脚，注意他们搬的动作。
3.教师：你可以请一只小田鼠抱着食物，也可以请两只田鼠或者更多，你请来的田鼠宝宝会搬运什么食物呢？我们把食物画出来，同样用撕的方法粘上去。
四、幼儿作画，教师巡视指导
1.教师：画身体的时候一定要画大一点,不然你请来的田鼠宝宝会没有力气搬运食物的！
2.教师：撕的时候要注意方法，大拇指和食指按住卡纸沿着你画的线慢慢的撕
3.教师：提醒幼儿田鼠宝宝在搬运食物的时候各种姿势。4.教师：鼓励幼儿大胆想象，给予能力弱的幼儿帮助。
五、作品交流
1.教师：请小朋友们看看他们搬运食物的过程，他们都非常团结友爱，人多力量就大，一会儿就运来了这么多好吃的食物。
2.教师：请你说一说你请来的是哪只小田鼠，搬来了什么食物。
3.教师：今天小朋友们都很棒，请来了这么多小田鼠，还有好吃的食物，现在就让我们一起把这些食物送到田鼠宝宝的家吧！
推荐第7篇：幼儿园中班教案《田鼠阿佛》
中班教案《田鼠阿佛》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿区别颜色深浅，初步尝试运用对比色进行配色，关注田鼠各部位的主要特征，尝试独立组合加以表现，体验过新年的快乐情感，快来看看幼儿园中班《田鼠阿佛》教案吧。
活动目标：
1、关注田鼠各部位的主要特征，尝试独立组合加以表现。
2、区别颜色深浅，初步尝试运用对比色进行配色。
3、体验过新年的快乐情感。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
PPT一份；田鼠图片4张；2008字样人手一份；彩色水笔若干。
活动过程：
一、阿佛过年
1、马上要过年了，有个朋友特别高兴，是谁呢？
2、（演示ＰＰＴ）观察讨论：
这个朋友有什么样的耳朵呢？
有什么样的眼睛？尾巴是怎样的呢？
小结：大大的耳朵、圆圆的眼睛、细细的尾巴、胖胖的身体、原来是田鼠阿佛。
3、田鼠阿佛为什么特别高兴？因为２００８年是鼠年，阿佛想：如果能和朋友们一起开个新年聚会一定是件非常幸福的事情。
二、认识四季田鼠
看，阿佛的朋友们来了。
1、春田鼠有什么颜色的耳朵？
小结：柳树发芽了、小草变绿了，春田鼠的耳朵也和春天的颜色一样绿绿的。
还有哪里也是绿色的？春田鼠穿了件什么颜色的衣服？为什么不穿绿色的衣呢？
2、夏田鼠和秋田鼠也来了，哪只是夏田鼠呢？哪只是秋田鼠呢？
红色耳朵，看上去火辣辣的是夏田鼠。
秋天有金黄的橘子、金黄的稻子，金黄的树叶、所以人们都称秋天是金色的秋天，秋田鼠当然是金黄色的。
3、猜猜冬田鼠会有什么颜色的耳朵和尾巴呢？冬田鼠说，本来我的耳朵呀象雪一样白的，我还可以换上冷冰冰蓝色，小朋友一看就能知道我是冬田鼠啦。
4、冬田鼠和春田鼠、夏田鼠、秋田鼠的衣服有什么不同？春田鼠、夏田鼠、秋田鼠问：“冬田鼠，你为什么要穿穿的黑黑的衣服？冬田鼠会怎么说呢？
（冬田鼠说：我穿了一件黑色的衣服和冬天的漫长的夜晚一样，因为我的耳朵、尾巴是淡蓝颜色，有深有淡的颜色最容易让我的朋友们一下就看到我。）
6、原来，并不是只有穿彩色衣服才会好看，只要衣服和耳朵的颜色不一样，哪怕是黑色衣服照样也很好看。
四只田鼠代表了四个美丽的季节，是哪四个季节呢？
三、朋友聚会
1、听说阿佛要开新年聚会，他的四个朋友都准备换上漂亮的新衣服来参加聚会。
2、春田鼠说：今年是鼠年，可是我们的新年，我要换件新衣服去参加。
比较选择一个颜色（在大红、粉红、橘黄、咖啡、深蓝和紫罗兰中挑选大红、橘黄、咖啡和紫罗兰等颜色，发现春田鼠可换的衣服真多）。
3、夏田鼠、秋田鼠、冬田鼠都准备换上好看的衣服去参加阿佛的新年聚会。
4、我们都来请出春、夏、秋、冬四只田鼠，能不能换上衣服变得更美丽：
（1）鼠的耳朵是有四种颜色的，涂色时先涂耳朵、尾巴和手脚；
（2）选择和耳朵颜色不一样的漂亮衣服（关注选色）；
四、欣赏谈论
1、分辨四只田鼠各有哪些颜色的衣服，体会天天都像过节一样。
2、世界上每个地方都有四个季节的呢？（北极只有冬天、非洲只有夏天）
只有我们上海才能感受到不同的四个季节，做一个上海人就像这世界上最幸运的小田鼠。
小百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与其他老鼠比较，田鼠体型较结实，尾巴较短，眼睛和耳较其他鼠科小。田鼠可在多种环境中生活。 多为地栖种类，它们挖掘地下通道或在倒木、树根、岩石下的缝隙中做窝。有的白天活动，有的夜间活动，也有的昼夜活动。
推荐第8篇：《田鼠与家鼠》读后感
篇1：田鼠与家鼠读后感
《田鼠与家鼠》是讲田鼠去家鼠家做客的故事。告诉我们人们宁可过简单安稳的生活，也不愿享受那充满危险的快乐生活。
篇2：田鼠与家鼠读后感
今天我读了田鼠与家鼠，这篇故事让我们明白了，人们宁愿过简单平稳地生活，而不愿享受那充满恐怖的富足生活。
篇3：田鼠与家鼠读后感
今天我读了《田鼠与家鼠》使我懂得了一个道理，那就是：人们宁愿过简单平稳的生活，也不要做一个那种充满危险地生活。
篇4：田鼠与家鼠读后感
我读了一个故事《田鼠和家鼠》：家鼠看不起田鼠的普通生活。可是家鼠虽然生活的很富裕，但每天都是战战兢兢的害怕被人抓到。
读了这个故事以后，我知道，我们不要总想那些外面华丽的花花世界，有时在那些外表看起来很美好的“世界里其时也隐藏着许多危机，平淡的生活虽然很普通，但人们不是常说：”平淡是真，平淡是福吗？“其时就是这个道理，就像田鼠那样虽然没有富裕的物质条件但它确过得很安心。不用每天都担惊受怕，这不是很好吗？
篇5：田鼠与家鼠读后感
田鼠与家鼠是好朋友，家鼠约田鼠去乡下赴宴。家鼠住在城市 ，田鼠住在乡下。田鼠看见家鼠有很多食物，看的目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要吃是，有人来啦，他们赶紧钻进洞里。田鼠赶紧回乡下去啦。
这事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。
篇6：田鼠与家鼠读后感
今天我看了一篇故事，这篇故事让我受益匪浅。
故事是这样说的，从前家鼠与田鼠是好朋友，一天，田鼠邀请家鼠到家里做客，拿出了谷子、大米和好多好吃的。家鼠一边吃一边说：”到我家来吧！我那的好吃的比你这多多了“。于是过了些时日，田鼠来到了家鼠的家里，家鼠拿出果子、红枣、奶酪等等好多东西，正准备大吃一顿时，突然有人回家来，家鼠夹着尾巴跐溜一下钻进了鼠洞，田鼠无法适应这种担惊受怕的日子，只好放弃这里这么多好吃的回去啃食大麦和谷子了。
这篇故事使我感觉到安稳而踏实的生活远胜过随殷实却充满冒险的日子。不管是穷或者是富裕，只要平平安安踏踏实实就会幸福，相反的是每日里过的提心吊胆，战战兢兢永远得不到安宁的生活是很累的。
篇7：《田鼠与家鼠》读后感
今天，老师让我们读一本寓言故事。
我读的是《田鼠与家鼠》。里面的内容是一只田鼠和一只家鼠是好朋友，一天，田鼠让家鼠来做客，田鼠它们家不富裕，光有大谷和小麦，家鼠说：”你去我家吧，我家有奶酪。枣子。还有很多很多……“田鼠说”好吧。“然后田鼠去了家鼠住的地方。田鼠刚想吃东西的时候有人进来了，家鼠和田鼠吓的都躲进了洞里，田鼠又想去吃东西的时候就又有人来了，田鼠忍着饿说：”这种以偷为生的生活我过不下去，我要回我家了。“
读了这个故事我知道了我们应该坦坦荡荡的生活，不能以偷为生。
篇8：田鼠与家鼠读后感
《田鼠与家鼠》是希腊的著名作家伊索写的伊索寓言中的一个小故事。
这个故事讲了：
田鼠与家鼠是好朋友。一天，家鼠收到了田鼠的邀请信，前去参加田鼠举办的的宴会。
宴会中，家鼠一边吃着田鼠弄来的大米和谷子，一边对田鼠说：”朋友啊，你知道你正在过着蚂蚁一般的生活吗？你这样子，还不如和我一起去城市里尽情享受，那里有好多好多的好东西呢！“
田鼠跟着家鼠来到城里。家鼠给田鼠看他的小仓库，家鼠的小仓库不仅有很多豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看都后目瞪口呆，田鼠很惊讶，称赞不已。他们正有开吃时，有人打开了门，胆小的家鼠一听到响声，立即躲回了洞里。当家鼠想再拿干酪时，家鼠看到有人吓得再也不敢出来。这是饥饿的田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢的说：”朋友啊，再见了！你自己吃那些担惊受怕的食物吧！我还是回到我家平平安安的吃大麦和谷子吧！“
这个故事告诉，我们有些人宁愿过着平平安安的普通生活。也不愿过着担惊受怕的富贵生活。
篇9：田鼠与家鼠读后感
有一天，田鼠邀请家鼠来乡下做客。家鼠一边吃着田鼠为它准备的谷子和大米，一边对田鼠说：”你的日子太穷苦了，跟我到城里去享受吧！“田鼠便跟着家鼠进城了。
刚到城里田鼠就被眼前的景色惊呆了，高楼大厦拔地而起，市内的大街小巷、车水马龙、人声嘈杂。繁华的城市灯火辉煌，让田鼠眼花缭乱、目不接暇，纵横交错的道路拥挤不堪……田鼠刚要抬脚就被来来往往的车流吓的收回了脚。家鼠对它说：”不要太慌，车多。“家鼠拉着田鼠小心翼翼地穿过大街小巷……终于来到一家门庭若市的住宅楼。瞧！这就是我家了。庭院内百花齐放、枝繁叶茂……走进房间，里面富丽堂皇，哇！这里简直就是人间天堂呀！让田鼠羡慕不已。家鼠拿来了各种各样的美食：香肠、蛋糕、牛肉……田鼠看的目瞪口呆，口水直流三千尺！它们正要张口大吃，有人开门了，家鼠赶紧拉着田鼠躲进了鼠洞。等那个人走后，田鼠刚要吃牛肉，又有人进来了，田鼠慌忙又钻进洞了。就这样反反复复好几次，田鼠战战兢兢对家鼠说：”朋友，我还是回乡下去，这种整天提心吊胆的日子我过不了，这些大鱼大肉留给你自己吧！乡下虽然清贫，却可以无忧无虑，平平安安地啃着大麦和谷子。
田鼠毫不依恋地离开了这座繁华的城市，回到依山傍水、稻香扑鼻的乡下，过着清贫安逸的生活。
推荐第9篇：《小田鼠回家了》读后感
读了这本书我才知道，给动物最好的回报就是把它放生，让它们重回大自然，回到大自然母亲的怀抱。
马丽娜买了一只小田鼠，但是她的妈妈可不让，所以只好把它藏了起来，但是到了第二天，小田鼠不见了，它竟然跳到了糖罐里，这下可好了，惹怒了玛丽娜的妈妈，因为，她一口咬定，这不是什么田鼠，是老鼠，就算它不是老鼠，身上也有跳骚，马丽娜决定把田鼠藏到自己朋友莎佩阿家里，可是不但没有找到莎佩阿还碰上了一只大猫，玛丽娜回到自家的楼道里，大猫却紧跟身后，马丽娜使劲跺着脚上楼，把大猫吓跑了，这时，邻居突然打开门，吼道：“上楼用那么大声干嘛。”一时惊吓，小田鼠撒腿跑进了邻居家里，玛丽娜想抢过邻居家的扫帚，好让他不打小田鼠，这是，玛丽娜的妈妈出来说道：“怎么了。”“你女儿养了一只老鼠”邻居说道，回到家里，玛丽娜的妈妈告诉马丽娜说：“你可以养小田鼠了。”
玛丽娜最终还是选择了放生，让小田鼠去找自己的伙伴。
我想，小田鼠一定会跟马丽娜做朋友的，它也不会忘记玛丽娜的，只是，小田鼠最适合生活在乡下，说到这里，我想起了我妈妈的唠叨劲儿，每当我提到我要再买一只小兔时，她就会唠唠叨叨的说：“小兔太脏了，这只小兔幸好寄托在姥姥家里了，要不然还不得脏死。”“咱们家有没有院子，放在阳台上又热，就算是放在外面草丛的阴凉处，也怕猫吃，所以说，还是不买小兔好……。”
推荐第10篇：《收藏阳光的小田鼠》读后感
《收藏阳光的小田鼠》读后感
今天，我像往常一样打开《阅读年选》看了起来。当我看到《收藏阳光的小田鼠》时，我心想：咦，阳光能收藏呢？文中我既被活泼、机灵、可爱的小田鼠吸引住，又被秋天迷人的景色吸引住了。
在小田鼠的哥哥认为豆荚是没有用处的，但小田鼠却把豆荚收集起来，白天放到阳光下收集阳光，让人觉得不可思议。冬来来临了，虽然田鼠妈妈变化着花样给孩子们做饭，但田鼠们总不开心。小田鼠拿出豆荚，一缕阳光被放出来了。难到豆荚真的能收藏阳光？不是，当打开豆荚时，也许在田鼠们的脑海中会又浮现出秋天的阳光，秋天那丰收的现象。
在我的“百宝箱”中，有一个精致的小奖状，这张奖状是爸爸亲手做的，上面的画是妈妈画的。从我上幼儿园开始，爸爸便开始交我打羽毛球，在爸爸一天天的栽培下，我的球技有了大大的提高，为了证明我是有进步的，决定让我和姐姐比一次赛。比赛，像小鸟一样飞进我的耳朵里，我更加努力。在比赛时，我因紧张，姐姐两局都是轻而易举地赢了我。我一向好胜，在两局中，我有点掌握了姐姐的弱点，羽毛球也非常听话，随我的节拍，时快时慢，姐姐被我打得晕头转向，措手不及。最后我3比2反败为胜，拿到了奖状。现在拿起它，我还沉浸在快乐之中。
《收藏阳光的小田鼠》一文中，笔下的小田鼠活灵活现，豆子那样调皮。写好作文也要有趣，也许这个是好作文的一大特点吧！
第11篇：《阿雏》读后感
《阿雏》再见
“阿雏哥走了，阿雏哥是光着身子走的……”这个受尽阿雏欺负，最后却又为阿雏所救的小孩没有一滴眼泪。
最后的阿雏得到了他生前一直在追求的关注与爱，多好。人们忘了他的恶劣行径，忘了他拙劣的报复手段，人们记得他救了大狗，现在，大家要把他找回来。“阿雏——”。再见了阿雏。
这是一个关于背叛和救赎的爱的故事。那个曾经顽劣不堪的孩子——欺负小孩，不尊重老师，四处搞破坏，蛮横无理。最终舍弃所有的偏见、怨恨，抱着一颗纯真善良的心，救了大狗的性命，也获得了心灵的救赎。——美妙的正能量。可当我们回看这场以悲剧结尾的喜剧，阿雏的人生到底是场灾难。天灾人祸，谁也无法阻挡。谁的错呢？大狗的父亲？人不为己天诛地灭，他又有什么错？谁的错呢？那些没有下去捞的围观群众？非亲非故为什么要搭上自己的性命，他们又有什么错？谁的错呢？阿雏自己？可他还是个孩子啊，他又有什么错？真要说错，错的也是那个时代，是那个时代教育的缺失造成人民素质、观念的落后，进而引发的这样的悲剧。“说到最后，大狗的老子不免有点儿惋惜，道：‘那只手电筒，我是刚买的。\'”一只手电筒竟不如一条人命！
一直以来，跟随阿雏的是无边无际的寂寞，他用小孩子的恶劣的方式宣告着自己的存在。是你们欠我的。也许这么说着的阿雏表面蛮横倔强，心里摆着一张委屈的脸。也许扯着低年级小孩的衣领恐吓时，阿雏心里在大喊“陪我玩啊”。而人们对待阿雏的方式又是那样残酷。——“只叫大狗，没人叫阿雏。„„空气里弥满了‘大狗’的声音，竟没有一声‘阿雏’！”阿雏摔倒了，满身的鲜血和泥土，他的每一个细胞都在哭泣。可他甚至不会感到心痛，因为那些尖锐的话语，轻视的目光，嫌恶的表情早已将阿雏小小的心脏掏空。他只能呆呆的看着烂木头、菊花、死鸡从河面上飘过；他看着脆弱的小生灵在水中无力地翻滚挣扎，仿佛看透了这世间；他也会在发现自己被所有人忘记时，看着无家可归的雁泪流满面。
其实现代的我们也是寂寞的，残酷的时间和环境从我们身边夺走亲人、梦想这些重要的东西，个人的利益、权利的角逐使我们被轻视，被抛在一边，被忘记。我们不能像阿雏一样孩子般随意发泄，也不可能找到那样善良的一大片邻居随自己折腾不报警，但我们依然可以像阿雏一样坚守心底的那一份善良和美好，直视所有的残忍、不顺，即使孤立无援，至少相信性本善，没什么过不去。
最后还是想对阿雏道一声“谢谢，再见。”
第12篇：《阿廖》读后感
很抱歉，紫竹院的读书会，等到快结束的时候才赶到，还好小贾老师还是给我们一本阿廖的书，太感谢了，
阿廖是一头可爱帅气的小驴，他聪明顽皮，喜欢踢足球，喜欢幻想，还有一位好朋友雷蒙，雷蒙总是笨笨的，有时候也会灵光一闪，阿廖认为他是世界上最热情的小猪，他们一起玩耍，打闹旅游、、、、、当然也一起犯错，有一天晚上，妈妈让阿廖洗澡，他说已经洗完了，记不得是今天早上还是昨天晚上，反正是洗完了，跟我们可是真像呀，妈妈说阿廖一只干净的小驴每天都要洗澡的，他闻了一下脚，好臭呀，感觉不是脚臭而是袜子臭，他的妈妈和我们一样，阿廖我数到三，非得妈妈气得手叉腰，准备三的时候，才说来了来了，到了浴室，妈妈告诉一定要好好洗全身都擦上香皂，速度要快一点，他倒是不耐烦的把门给关上了，嘴里叨唠着，不喜欢浴室，脱了衣服感觉浴室像北极一样的冷，还好有防滑垫和浴巾，特别是马骑士浴巾，(图案是马骑士)他把喷头拿下来，顽皮的给马骑士浴巾洗澡了，一会冷水一会热水，最后终于给自己的小脚喷湿了，妈妈在外边又说打上香皂，他看了看，只在打湿的地方，也就是脚上，擦上了香皂，阿廖，把身上冲干净，从喷头下面出来，阿廖倒是没有被淋湿太多就活着出来了，穿上帅气的西服，哼着小歌出来了，咦?洗干净了怎么身上还有味呀，呵呵呵、、、、、、、、可跟我们的孩子们一样的顽皮呀读后，孩子说我喜欢阿廖，他跟我一样，现在每天都要看一遍，每一个小故事都跟我们的孩子很接近，每天我也问同样的问题，今天过的好吗?好好学习了吗?同样的答案，刚开始没有，但是后来有，《阿廖》读后感，读后感《《阿廖》读后感》。 大人和孩子们都喜欢的一套书。童童妈妈：谢谢分享金币+50看来这是一本不错的图书啊谢谢分享已汇总第13篇：阿衰读后感
《阿衰》里的主角虽然非常倒霉，非常好笑，糗事不断，但看这本书时，却不难从中悟出这样的结论：我们不管有怎样的失败，怎样的挫折，怎样的经历，都要调整成好的心态去面对，正确去面对，而不是一遇到小挫折，小失败就掉“金豆豆”，阿衰读后感。
阿衰学习成绩不理想，长得又矮又呆，又不讲卫生，更令人想不到的是他竟然被同桌大脸妹折磨得半死不活，但是他却从来也没有自卑过。
我喜欢书里的阿衰，有时看着看着心里就去想：如果我是阿衰，遇到那种情境该怎么办？成绩是“鸭蛋”又该怎么办呢？……甚至，我觉得阿衰他就是某个学校的学生，而且还可能就在我们的身边。
他，是一个普普通通的学生，微不足道的小人物。他不优秀，或者说非常差，只能用自我安慰来抚慰自己，他经常做出各种糗事，他有那么多的缺点……
面对同桌对他的欺侮时，他一笑了知；面对别人对他的不白之冤时，他呼之而过；面对十分尴尬的场面时，他虽然垂头丧气，但从不沮丧……也许像“阿衰”这样的人物在社会上也不少。
我们生活中有千千万万个像阿衰这样的小人物，正是因为这些小人物，我们的世界、我们的生活才会变成如此精彩。
最后，愿天下所有人都能用好心态去面对生活，做一个崭新的“阿衰”。
学习之余，我最喜欢看《阿衰》这套漫画书。他给我带来很多的快乐。
半年内，阿衰为了请假跟老师说谎，一共说“死”了几十个亲属，老师就把阿衰说的这几十亲属都叫来，挨个打阿衰的屁股。第二天，阿衰的屁股，肿得很高，坐下显得很高。他同桌大脸妹就问：“你怎么长高了？”阿衰说：“你被十多个人轮流打屁股试试！”
阿衰的妈妈有洁癖。吃的米必须洗五遍以上，吃的菜要全部剥开洗十遍，吃饭前洗手要洗五遍以上，就连出去吃饭也得带着口罩，带上自己洗好的饭菜，再带桶油，还要亲自把饭店的锅刷干净，才允许饭店的厨师给他做饭，读后感《阿衰读后感》。你说她病得严重不严重？对于这些阿衰只好都忍着。
老师在黑板上写字的时候，阿衰以每小时180公里的速度把一小块臭豆腐扔到了嘴里，老师没发现，阿衰正在得意忘形，忽然卡到嗓子眼了。老师发现后忙给他捶背，大脸妹打了120急救，老师说：“等到120来了阿衰早死了。”然后转身对大家说:“眼下只有嘴对嘴吸出他喉咙里的东西，吸得人必须嘴巴大、吸力强。”话音刚落，全班同学盯着大脸妹看……
当然，阿衰也有缺点，我们不应该学习他的缺点，要学习他的优点。我觉得阿衰每天都在受苦忍受了那么多常人难以容忍的事，也没有发脾气。这算不算优点呢？
今天，我看了一本超笑人的漫画书，名叫《阿衰》。作者是猫小乐，是一本原创校园Q版漫画。 书中主要人物有：阿衰是有名的臭豆腐王。大脸妹是铁头无敌。金乘五是阿衰的新班主任。小冲是超级电脑迷。庄库令人讨厌。阿衰的爸爸是一位机关干部，幽默风趣。阿衰妈妈是一位医生，对阿衰的关爱让阿衰吃不消。他们都给我留下了深刻的印象，特别是阿衰，好像站到了我的面前。 主要内容：阿衰的非主流童年，爱吃脚丫，尿尿技术超高，居然尿出了世界名画《蒙娜丽莎的微笑》，太拽了。军训，他教练的名字奥特曼，小名叫迪加，让阿衰大笑不已。站军姿，太阳太毒了，大脸妹中暑，但阿衰却说：“你不能死啊，你死了我抄谁的作业去？”阿衰简直是恶搞。正步走阿衰总是顺拐，让人捧腹大笑……阿衰的兔子时代开始了，先是长出了长长的兔耳朵，然后是门牙、尾巴。脚一着地就蹦了起来，把教室弄得乱七八糟。80多岁的阿衰，长了白胡子，然后是眼花耳聋，得了健忘症，他爹娘都把他当成爹孝顺了，最后阿衰去老年舞蹈队参加化妆舞会。 《阿衰》语言风格非常独特，幽默诙谐，让人爆笑不已。虽然是漫画，但好词好句非常多，例如百年不遇、若无其事、鸦雀无声……好句有冲动是魔鬼、孺子不可教也。还有非常有趣的打油诗例如： 几回梦周公， 尿到床铺各处！呜呼！呜呼！ 老妈勃然大怒！ 正是这些好词好句打油诗，给我带来了无穷的快乐，以至于让我一口气读完还恋恋不舍。 读了这本书我在写作上有了新思路，以后我在写作的时候，故事情节要写的风趣幽默，语言表达方式要多样，注意运用好词好句，一下子抓住读者的眼睛，让他们不读不快。
第14篇：《阿衰》读后感
我最喜欢看的书就是《阿衰》。它是一本漫画书。
《阿衰》的作者叫猫小乐，是中国著名的漫画家。他写过的书有很多，比如《阿衰》《豌豆》,还有《漫画party》等。
《阿衰》这本书里的主角有：阿衰、大脸妹、小冲、庄库和金乘五。下面我给大家简单介绍一下他们：阿衰，是怕踢中学的学生，上课睡觉，下课调皮，喜欢放屁，爱吃臭豆腐。他的出糗引起了很多笑话；大脸妹，学习成绩优秀但脾气暴躁，喜欢欺负阿衰，是阿衰的同桌，如果阿衰作业没写，大脸妹就借作业给他抄，所以，她令阿衰又气又恨又无奈……
书中有一个故事最为搞笑。讲的是金老师上课，阿衰偷吃零食，被校长监控时看见，结果被骂了一顿。大脸妹的头很大，就对他说了可以躲在大头后面吃。然后，他们就制定了价格，躲在大头后面吃，于是好多人都来租大头用。有一次，几个同学吃火锅，校长看见了火锅冒出的热气，就认为大脸妹学习认真，因为她的头冒汗了。
怎么样？听了我的介绍，你是不是也喜欢上了这本书？
第15篇：阿狸读后感
阿狸读后感
1第一次认识阿狸，是在QQ中，红色的小狐狸傻傻的，极可爱，阿狸读后感。后来才知道它来自一本书，于是，我一发不可收拾地爱上了这只调皮又傻里傻气的小狐狸。阿狸的绘本，阿狸精装纪念大礼包，阿狸公仔，还有它的女友桃子的公仔，水杯，甚至钱包和卡贴。朋友们都知道我喜欢它，又送了我好些阿狸的周边物品。每次上公车刷卡时，看着卡上那只可爱的小狐狸就忍不住嘴角上扬。我也不知道我为什么会喜欢它，绘本上为数不多的字，甚至一页纸只有阿狸的大头，我也觉得好温馨。很多人都说阿狸是治愈系的，不难否认，看这只小狐狸的生活，跟着它去思考，往往会有不一样的生活感想。它单纯，它也有喜怒哀乐，它就是这样一只可爱的小狐狸，火红的毛色让人在冰冷的心中升起一种希望。它不聪明，但不见得它比我们笨，它珍惜友谊，热爱一草一木，深爱爸爸妈妈和桃子，它愿化作信燕跨越孤单半球找到桃子，它也爱吃鸡肉卷，它``````活在它的梦之城堡，给了我们最纯真的梦。记得在读梦之城堡时，看到阿狸舍不得妈妈会离开的那段，我哭了，想起了小时候，年幼的我不知怎地突然明白了死亡的含义，也惧怕父母的离去，深夜哭得一塌糊涂。而爸爸妈妈问清原因后，和阿狸妈妈一样，告诉我他们不会离开我会陪在我的身边。直到现在，我也懂得了人终究会离开的事实。但我相信，那份亲情不会消失，虽看不见，但它们会永远陪在我的身边。
2.当《永远站》的巴士伴着圣诞颂歌来到我们身边时，别犹豫，阿狸会带着我们重温美好，寻找我们内心深处的感动。我稀饭阿狸与桃子的信燕传情。小小的阿狸和桃子比我们还懂得什么是爱，隔着汪洋，心却没有距离。仅靠着年老的信燕，它们用笔墨抒情，无外乎是些简单拉拉杂杂的小事，可思念总是绵延不绝，也比不过面对面的真实存在。小阿狸做了件最勇敢的事，它变装信燕，停在桃子窗外。哇～太浪漫了～有些事，是需要勇气去实现，问问自己，敢不敢这样坚决地去突破阻碍完成可望而不可及的事情。此外，我也爱着阿狸和妈妈的那段对话“我永远爱你”。这次的故事告诉我们的是一种心之永恒，教会的是一种感情，不知当你感同身受时，会不会和我一样流下暖暖的泪水?
永远，对我们来说，出现的次数是那样的频繁：
“我们永远是好朋友!”
“我永远不理你了!”
“我永远都不会再回到这个破地方了!”
``````
轻而易举的“永远”，少的是一种笃定，因为我们常常会忘了永远到底有多远，读后感《阿狸读后感》。
有没有这样一个地方，它叫做永远，永远不变，永远存在。
那么，在7：05a.m，我们乘坐这辆K155红色巴士和阿狸一起去寻找答案吧～
它在空中行驶，它有很多站点：喧闹站、孤单站、誓言站、分手站``````
只要你能想到的，它总会有一个站让你下车、上车。
永远站``````
它又在哪里，找得到吗?
是1米的距离，还是1km，亦或是1光年?
而时间与永远的差别，不多不少，只有1s。
永远好似一道光芒，
带你穿梭宇宙，走过生命的每个阶段，
经历每一件事，
直至时间的尽头，
留下最宝贵的回忆。
呵，那一秒的距离，这么近，那么远。
原来，我们都到不了永远。
不，不会的，永远站就在那里，
那是个不起眼的站牌，
只有坚定的信念和爱去支撑着它，
岁月时光的风吹不倒它，
雨水冲刷后，也不会褪色，
因为它是永远。
当你勇敢地到达这一站时，
你会感受到那股永恒的温暖，
然后，像阿狸的妈妈那样，
对那个人，对家人，对朋友，认真开心地说一声：
“我，永远爱你。”
``````
原来，永远真的那么近，只有心的距离。
阿狸，谢谢你，我也爱你^_^
这只需要提高智商的小狐狸，
takes you to your dream stop.这次，这个站点，通往我们心里的梦想，
是我们的永远站。
阿狸啊阿狸，你总能带给我们那么多温暖和感动～
我也希望那辆巴士能到来，我要去最无忧的站点，当然，那里还要开满薰衣草，静谧而优雅，舒适而宜人。^_^
永远，对我们来说，出现的次数是那样的频繁：
“我们永远是好朋友!”
“我永远不理你了!”
“我永远都不会再回到这个破地方了!”
······
轻而易举的“永远”，少的是一种笃定，因为我们常常会忘了永远到底有多远。
有没有这样一个地方，它叫做永远，永远不变，永远存在。
那么，在7：05a.m，我们乘坐这辆K155红色巴士和阿狸一起去寻找答案吧～
它在空中行驶，它有很多站点：喧闹站、孤单站、誓言站、分手站······
只要你能想到的，它总会有一个站让你下车、上车。
永远站······
它又在哪里，找得到吗?
是1米的距离，还是1km，亦或是1光年?
而时间与永远的差别，不多不少，只有1s。
永远好似一道光芒，
带你穿梭宇宙，走过生命的每个阶段，
经历每一件事，
直至时间的尽头，
留下最宝贵的回忆。
呵，那一秒的距离，这么近，那么远。
原来，我们都到不了永远。
不，不会的，永远站就在那里，
那是个不起眼的站牌，
只有坚定的信念和爱去支撑着它，
岁月时光的风吹不倒它，
雨水冲刷后，也不会褪色，
因为它是永远。
当你勇敢地到达这一站时，
你会感受到那股永恒的温暖，
然后，像阿狸的妈妈那样，
对那个人，对家人，对朋友，认真开心地说一声：
“我，永远爱你。”
······
原来，永远真的那么近，只有心的距离。
阿狸，谢谢你，我也爱你^_^
这只需要提高智商的小狐狸，
takes you to your dream stop.
这次，这个站点，通往我们心里的梦想。
第16篇：《阿衰》读后感
《阿衰》读后感
阿衰是这本书里的主角，他长得不高，也不帅，上课爱睡觉，最喜欢吃臭豆腐。
他在一个乡村的初中里读书，成绩不是很好，老师就把一名优秀学生——大脸妹安排在他旁边。大脸妹生气的时候，就用她的大脑袋撞他，开心的时候，就会认真地教阿衰作业。
因为阿衰非常喜欢吃臭豆腐，所以班里的同学非常讨厌他；只有他的“死党”小聪，还有“死对头”庄库和他聊聊天，玩玩电脑。
阿衰虽然学习成绩不是很好，但是他的道德品质很好。有一次，市里的领导来学校检查学生们的品质行为。领导们走进校园，阿衰正提着垃圾桶走向门口的大垃圾回收箱。阿衰看见领导，连忙敬、问好，还深深地鞠了一个躬。领导们见了阿衰这么有礼貌，就对身边的校长说：“校长，这个孩子是哪个班的，这么有礼貌？”“呵呵！好老师当然能培育出好学生啊！”另一位领导说。
阿衰虽然有很多小毛病，但是，阿衰的优点也不少。希望阿衰把他的小毛病改了，认认真真学习。其实，我们每个人都存在着优点和缺点， 我们要发挥自己的优点，克服缺点，使自己不断健康地成长。
第17篇：《佛说阿弥陀经》大意略述
一、序言
疑点
《阿弥陀经》的核心：
不可以少善根福德因缘得生彼国。善男子，善女人，闻说阿弥陀佛，执持名号，若一日、若二日、若三日、若四日、若五日、若六日、若七日„„一心不乱，其人临命终时，阿弥陀佛，与诸圣众，现在其前；是人终时，心不颠倒，即得往生，阿弥陀佛，极乐国土。
有些莲友对这段经文有几点疑惑的地方：
一、什么是“少善根福德因缘”？
二、“一心不乱”是什么含义？
三、“是人终时，心不颠倒”是什么含义？
往往有人读到“不可以少善根福德因缘得生彼国”，他就把念佛放下，去修其它的自认为“多善根福德因缘”，去积累去了。这样恰恰和善导大师的判教、和净土宗的宗旨产生矛盾，走杂行杂修的道路，违背了“一向专称”的宗义。
大致结构
《阿弥陀经》大义有三点：
一、极乐净土的依正庄严。目的是要我们发起愿往生的心。
二、往生的方法。
三、诸佛的称赞。
依止善导
善导大师是阿弥陀佛化身，专修、专弘净土法门，是净土宗的集大成者，是中外共同敬仰的大祖师，是能够楷定古今的大祖师，是净土宗最纯正的法脉。所以，依善导大师的解释最稳当。
二、正讲
经题
一部经的经名，往往把这部经的宗旨揭示得明朗无遗，我们先解释经题。《阿弥陀经》的经名很简洁，“佛说阿弥陀经”。“佛”，是指释迦牟尼佛，同时也是指十方诸佛。“说”，现代汉语意思是“解说”、“讲说”，但这里不光是一般性的介绍，还有一种称赞的意思。《阿弥陀经》有两个版本，我们平常读诵的是鸠摩罗什大师的译本，玄奘大师的译本就翻译为《称赞净土佛摄受经》，“说”就是称赞的意思。“阿弥陀”，是西方极乐教主的名号。“经”，现在理解为经典，就是方法、道路，“佛经”就是“成佛的方法”。
“佛说阿弥陀经”的意思就是：释迦牟尼佛赞叹阿弥陀佛的名号，是我们往生净土成佛的道路。这部经是讲：名号是我们往生之道，成佛之道。
如是我闻
经文一开头，“如是我闻”，这四个字是我们闻法得益的基本。
“如是我闻”贯穿两方面：说法要如是说，闻法要如是闻。什么叫“如是”呢？就是按照事情的本来面貌来体认它、认识它，不加自己任何的主观想象。我们闻法的人，要不加任何主观的想象和主观的意识，佛怎么样讲，我们就怎么信。
阿难讲这话的意思是“阿弥陀佛的名号，是我们往生净土的唯一之道。这件事确实如此，这是我亲自听释迦牟尼佛所亲口宣说的，真实不虚。”“如是我闻”贯穿这整个一部经，一文一句，我们都用这样的心来听闻，这部经就很容易懂。否则，我们不容易懂的。
接下来的“六种成就”，说明佛宣讲这部经的时间、地点、人物、事件、听众等，是说明这部经很可信。
无问自说
这部经是释迦牟尼佛“无问自说”的，没有人发问，自己说的，因此称为释迦牟尼佛的本怀。
为什么菩萨众中智慧第一的文殊菩萨、阿罗汉中智慧第一的舍利弗尊者都默然无语呢？因为净土的境界，非菩萨的境界，菩萨问不出来，不知道从何处发问。“十万亿国土之外，有极乐净土”，阿罗汉的根机是不知道的，菩萨也要佛的威神来加持。这部《阿弥陀经》从头到尾，都是释迦牟尼佛一个人讲，弟子们都没讲话。
净土的信仰
我们来看经文：
尔时，佛告长老舍利弗：从是西方，过十万亿国土，有世界，名曰极乐，其土有佛，号阿弥陀。今现在说法。
释迦牟尼佛亲口说：“十万亿国土之外，有世界名曰极乐。”你能信，那你就能够入门了；因为佛是真语者、实语者、不诳语者，洞彻宇宙一切万象，说有净土，就有净土。
如果不是释迦牟尼佛亲口告诉我们，以我们凡夫的智慧，怎么能够知道十万亿佛土之外有个净土呢？那里有一尊佛，叫阿弥陀佛呢？释迦牟尼佛一下把我们的眼光，从狭隘的、封闭的、局限的娑婆世界，从这个五欲烦恼处，一下子引到十万亿国土之外，那里有一尊阿弥陀佛。
拔苦与乐
接下来，释迦牟尼佛详细地展开这个国土是什么样子的：
舍利弗，彼土何故名为极乐？其国众生，无有众苦，但受诸乐，故名极乐。
释迦牟尼佛自问自答──这也不是靠我们的智慧可以理解的，舍利弗的智慧也不能清楚。这也是我们净土的宗旨。佛法的目的是拔苦与乐，这两句话里边，充分体现了拔苦与乐的宗旨：到了净土，“无有众苦”，一切苦当下拔除干净：“但受诸乐”，给你一切法喜、法乐。
名字为佛事
单是极乐世界的名称，就具有无边的功能，能让人往生成佛。昙鸾祖师在《往生论注》里说：
但闻极乐国土名称，克念愿生，亦得往生彼清净土，即入正定聚。极乐国土，名称为佛事，安可思议！
有人只要听到极乐世界的名称，“那我愿意去往生！”他就能去往生，不需要了解更多。克念愿生，就是：决定要去，毫不含糊。这样就能往生，“国土名字为佛事”──“极乐”两个字就可以度众生了，不可思议! 为众生而成就
释迦牟尼佛接着介绍极乐世界的依报，并说：
舍利弗，其佛国土成就如是功德庄严。
这句话释迦牟尼佛重复过四次，再三叮咛我们说：极乐世界已经成就了，这种种的功德庄严已经完成，这里有深刻的内涵。极乐世界是为谁成就的？极乐世界是为我们成就的。就像父亲为儿子把房屋建好了，建好了就是儿子的，是儿子应该得到的。极乐世界是阿弥陀佛为我们十方众生成就的，不是说我们现在修行，极乐世界才存在。
名号的含义
介绍完依报之后，介绍正报，正报就是极乐世界的佛、菩萨。
舍利弗，彼佛何故号阿弥陀？
阿弥陀佛的名号到底有什么特殊含义呢？释迦牟尼佛解释阿弥陀佛的名号，有两方面的含义：
一、无量光；
二、无量寿。
无量光
一、无量光。
彼佛光明无量，照十方国，无所障碍，是故号为阿弥陀。
阿弥陀佛的光明也是无量无边的，是遍照十方国土，没有障碍的，因此阿弥陀佛也叫做“无碍光佛”，不光是说：房子不能障碍，山河大地不能障碍，重点是指我们的烦恼罪业不能障碍弥陀来救度。
我们经常说“业障”，是指恶业能障碍我们的解脱，所以叫“业障”。
第18篇：快睡吧 小田鼠
绘本：快睡吧，小田鼠 （社会领域）
活动目标：
1、理解故事内容，在分析中判断小田鼠睡前所做的事情有无必要性。
2、懂得做事不能拖拖拉拉，萌发节约时间的意识。
活动准备：
PPT，题板，图片
活动过程：
一、引出主题——以生活为导入，引发谈话的兴趣
睡觉前你们会做些什么事情？
二、倾听故事——理解内化故事内容
1、听听小田鼠在睡觉前会做些什么事情？（倾听故事）
2、小田鼠在睡觉前做了哪些事情？分别用了几分钟？（出示图片）
三、操作交流——分析判断小田鼠睡前所做的事情有无必要性
（一）分析讨论
1、小田鼠在睡觉前用了那么长的时间做了十件事情，这样好吗？为什么？
2、看来，这是一只既拖拖拉拉又不懂节约时间的小田鼠！你认为小田鼠应该怎么做才更合适呢？
3、介绍题板
4、大家都有自己不同的想法，请你们分组讨论一下：哪些事情睡觉前有必要做？哪些事情没必要做？哪些事情可做可不做？请把图片贴到题板的不同位置上。
（二）操作交流
1、交流介绍，说说这样操作的理由。
2、小结：每个人安排事情的习惯和想法都是不一样的。小田鼠睡觉前做的这些事情，如果没必要做的可以不用去做，一定要做的事情要抓紧时间完成，而可以做可以不做的事情呢，要做就要抓紧时间，或者干脆今天不做改天再做。
四、迁移讲述——回归生活，萌发节约时间的意识
感谢你们帮助小田鼠合理地安排好了很多事情。回忆一下，你们自己或者别人以前做事情有没有拖拖拉拉过？你认为这件事情怎么安排更好？
第19篇：田鼠的信
田鼠的信
亲爱的人类：
首先，我以田鼠家族代表的身份向你们表示深深的感谢。
知道吗？幸亏有你们的帮助，我们的生活空间得以大大地扩充；幸亏有你们的帮助，我们田鼠家族的存活率较以往有大幅度地提升；幸亏有你们的帮助，我们也开始步入我们的小康社会；幸亏有你们的帮助，我们不用再过着担惊受怕的日子总而言之，对于你们对我们田鼠家族所作出的那不可磨灭的贡献，我们深表谢意。
知道吗？当我们发现天敌们(对，就是我们的敌人，是你们赋予他们这一称号的，那么请允许我沿用这一称谓。)的曝光率低得让鼠民们怀疑时，我们是何等地焦急，居安思危，用你们人类的语言来说就是如此。他们是你们忠实的捕手，这是我们大家所认知的，他们的这一不寻常表现，铁定跟你们有联系。我们虽没有你们那复杂的思维，但起码我们对一件事有共同的认知，人类都很狡猾。
我们曾几度怀疑你们这些所谓的高等动物暗中有诈。可让我们始料未及的是，接连的几个月内，都有鼠民反映，在人类的衣服上，他们嗅到了天敌们的气息，众所周知，我们鼠类对天敌们的敏感程度是何等的高啊。这一重大发现让我们更加迫切地想要接近真相。于是我们家族派了资深探员进行秘密探询。结果让我们异常激动，他们不仅在你们的家具上嗅到天敌们的气息，甚至在你们的餐桌上目睹了你们品尝天敌们的惬意。
我们得知这一消息时，举国同庆，因为我们心头悬着的大石终于得以放下，同时，我们更加相信这样一件事情，人类都很狡猾。
螳螂捕蝉，黄雀在后。黄雀袭击了螳螂，蝉得以逃脱。说实话，对于你们人类那似黄雀般的举动，我们深感谢意，但对于那为你们卖命的天敌们的下场，我们表示同情。他们对你们尽忠尽职，你们却把他们宰割下肚；他们为你们尽心尽力，你们确把他们扒皮拆骨尽管我们的同情相对于感谢来说非常的渺小。鼠不为己，天诛地灭。生物链中最薄弱的环节在你们口中消逝，我们得以猖獗横行。鹤蚌相争，渔人得利。我们不介意坐收渔人之利。
我们不是高等动物，却同样有你们高等动物的七情六欲，这封感谢信就是最好的证明。我们不会期待你们的回信，因为你们所谓的感情似乎正在退化中。此致
敬礼
第20篇：《佛说阿弥陀经》(白话语译文)
《佛说阿弥陀经》（白话语译文）
有一天，释迦牟尼佛在舍卫国的祇树给孤独园里，举行一个说法大会。到会的出家佛教徒一千二百五十人，这些教徒都是德行高深的大阿罗汉，也是大家所熟悉和尊敬的佛弟子，他们就是：长老舍利弗、摩诃目犍连、摩诃迦叶、摩诃迦旃延、摩诃俱絺罗、离婆多、周利盘陀伽、难陀、阿难陀、罗睺 罗、憍梵波提、宾头卢颇罗堕、迦留陀夷、摩诃劫宾那、薄拘罗、阿耨楼驮等佛的诸大弟子；还有文殊师利菩萨、阿逸多菩萨、乾陀诃提菩萨、常精进菩萨等许多大菩萨；更有天、龙、神、人等一切大众都在场听佛说法。
那一天，释迦牟尼佛不等大众请问而自动讲了这部稀有经，当时佛说：“从这里向西方，经过十万亿个有生命的银河系佛国，在那遥远的地方有一个佛国，叫做极乐世界；那里有一尊佛，号称阿弥陀，他如正在那说法。
“舍利弗，你知道那地方为什么叫做极乐世界吗？因为那里的人们没有烦恼和痛苦，享受无比自由和快乐的生活，所以叫做极乐世界。
“舍利弗，极乐国土的周围有七重高低栏杆，空中有七重花络罗网，地上有七重绿化行树；都是金、银、琉璃、水晶四宝装饰围绕着，这是天下闻名的极乐胜景。
“舍利弗，极乐国土有七宝莲池，池里流注着八功德水，水质甘美而温清，和一般的不同。池底铺满了金沙，闪耀着金光；莲池四周的阶道，都是用金、银、琉璃、水晶砌合而成；莲池上面还有层层楼阁，更加华丽而庄严，装饰着金、银、琉璃、水晶、砗磲、珠玉、玛瑙等多种珍宝。池中开放着车轮般大的莲花，有青色的、黄色的、红色的，也有白色的，花光、水光、珠光、宝光与日光相映成五彩缤纷的美丽景象；同时，那香洁的莲花不断散发着微妙的清香，随微风飘送空中。这更是名闻十方世界的极乐胜景啊！
“舍利弗，极乐国土所以能有如此美妙庄严的景色，都是由于阿弥陀佛教化众生的无数功德造成的。
“舍利弗，我再告诉你们，在极乐国土，空中经常播送着神奇美妙的音乐；地面铺饰着黄金，没有泥沙的污染。有一种芬芳美丽的曼陀罗花，日夜不停地从天空飘落在金色的地上，象征着佛国无比圣洁。那里的人们每天早晨用各人的衣襟，盛满各种奇妙的香花，送到远隔十万亿个银河系的其他无数佛国去供养诸佛，由于他们具有难以想象的高速飞行术，只花了吃一餐饭的时间，就周游了十万亿佛国而回到原地；饭后就一心去行道。舍利弗啊，极乐世界的神奇事迹，真是意想不到的，这也阿弥陀佛教化众生的功德造成的。
“舍利弗，极乐国土还有种种颜色不同的奇禽异鸟，有白鹤、孔雀、鹦鹉、黄莺，还有长着两个头的共命鸟，歌声清妙的迦陵频伽鸟等，这些禽鸟昼夜不停地唱着各种微妙甚深的佛法真理，凡是听到歌声的人，都会自觉明 白而融会贯通念佛、念法、念僧的清净心。舍利弗，你不要以为这些禽鸟罪恶的人转世的，为什么不是呢？因为极乐世界的人从来不知有“恶道”这个名称，所以根本不存在恶人。这些禽鸟，其实是阿弥陀佛功德的化身，那是为了用那鸟儿的歌声来教化众人罢了。
“舍利弗啊，极乐国土的微风吹动时，一切宝行树、宝罗网都会振动而发出清妙的声音，好象有千百种乐器在演奏一样，敲金振玉，非常动听。凡是听到音乐的人，都会自觉融会念佛、念法、念僧的清净心。舍利弗，极乐世界这个地方，真是十分神奇、圣洁而庄严的啊！
“舍利弗，你可知道那尊佛为什么称呼阿弥陀佛吗？舍利弗啊，那尊佛的光明照遍十方一切佛国，有照不到的地方，所以称他为阿弥陀。舍利弗啊，那尊佛的寿命和佛国人民的寿命都是长生不老，永远不死的，所以名号阿弥陀。舍利弗啊，阿弥陀佛成佛以来，到现在已经过了十劫而还健在哩。舍利弗啊，阿弥陀佛有很多弟子，都是阿罗汉；还有很多菩萨伴随着，他们的人数多得难以计算。你看这极乐世界，真是使人们向往的善人聚会的好地方啊！
“舍利弗，生在极乐世界的人，都可以一直进修成佛，再也不会中途退转下来；在那里修成佛的多得无法计算，只能用‘无量无边’来形容了。 “舍利弗，你们听了以后，应该发愿到那里去，到了那里，就可以和许多善人同在一起勤修佛法。
“舍利弗，要到极乐世界去的人，必须具有一定的善根、福德和因缘。要具备这样的条件却很简单，只要有人听到了阿弥陀佛的名号，能真诚相信并坚决要去，就专心念着佛号，这样有人念一天，念两天，有人念三天、四天、五天、六天、七天，时间不定，是按照各人专心的程度而定的。只要专心一志地念下去，自然会进入“一心不乱”的境界，这就基本具备了善根因缘。这样，在他寿终临死的时候，阿弥陀佛一定会大放光明，与其他圣众一起出现在他面前，并且引导他在光明中保持身心安定，无牵无挂地离开这个死去的身体，在佛光的变化中转生到极乐世界去。
“舍利弗啊，我看到了念佛可以往生极乐世界的利益，所以对你们这样说。有人听了我说的话，应当发愿到极乐世界去。舍利弗啊，不但我在这里赞叹阿弥陀佛的不可思议的功德利益，还有其他很多世界的诸佛也在那里同样赞叹。例如东方世界有阿閦鞞佛、须弥相佛、大须弥佛、须弥光佛、妙音佛等无数诸佛；南方世界有日月灯佛、名闻光佛、大焰肩佛、须弥灯佛、无量精进佛等无数诸佛；西方世界有无量寿佛、无量相佛、无量幢佛、大光佛、大明佛、宝相佛、净光佛等无数诸佛；北方世界有焰肩佛、最胜音佛、难沮佛、日生佛、网明佛等无数诸佛；下方世界有师子佛、名闻佛、名光佛、达摩佛、法幢佛、持法佛等无数诸佛；上方世界有梵音佛、宿王佛、香上佛、香光佛、大焰肩佛、杂色宝华严身佛、娑罗树王佛、宝华德佛、见一切义佛、如须弥山佛等无数诸佛，都在他们本国，向人民称赞这真实不虚的阿弥陀佛不可思议功德，以及这部一切诸佛共同护念的经。
“舍利佛啊，你心里是这样想吗：为什么叫做一切诸佛所护念的经呢？我告诉换你：若有善男子、善女人听到这部经，又按照经中所说，发愿往生，持念阿弥陀佛名号，或是听到上述六方世界的诸佛名号的人，就能获得一切诸佛的护念而永远不会在成佛的道路上退转来，总有一天会彻底觉悟宇宙人生的最高真理而修行成佛的。所以你们应当坚决相信我和一切诸佛所说的话。舍利弗啊，假使有人已经发愿，或正在发愿，或将要发愿，要求生到阿弥陀佛极乐国土去的，那些人就一定能做到彻底觉悟而成佛，因为他们有的已经到了极乐世界，有的今生能到极乐世界，有的将来能到极乐世界，只要一到那里，就决定不会在成佛道路上退转来了。因此，舍利弗啊，你应当告诉一切善男子、善女人，应当相信极乐世界的种种利益，应当发愿到那里去。
“舍利弗啊，正如我现在这里称赞诸佛的不可思议功德，同样地诸佛也在那里称赞我的不可思议功德。他们在那里说道：‘释迦牟尼佛能在劫浊、见浊、烦恼浊、众生浊、命浊的五浊世界中，彻底觉悟宇宙人生的最高真理，成就清净佛道，并且对广大群众说明这一切世间难信的佛法，真是最稀有、最难做的事啊！’
“舍利弗啊，你要知道，我在这五浊世界中行此难事，彻底觉悟而圆满成，为一切世间说明这样难信的佛法，的确是很艰难的！”
释迦牟尼说完了这部经，到会听法的舍利弗和全体大众，都十分喜欢地相信和接受佛的指示，恭敬行礼而离开了法会。
