推荐第1篇：海洋与生命
海洋中的生命
班级：09海资
学号：0929212
姓名：赵翠琼
海洋在生命的形成过程中起到了举足轻重的作用。科学研究表明，生命起源的基本条件有三：一是原始大气，它是生命化学演化的最初舞台；二是能源，它是生命化学演化的催化剂；三是原始海洋，它为生命的演化提供了活动场所。
在生命发生与发展的进程中，从无机物到有机物，从无生命物质到有生命物质，从单细胞生物演化到千姿百态的高级动物……这是一组富有创造性而又奇妙无比的交响曲。但是，无论现今的生命已经进化到怎样高级的程度，它们生命的演化最初、最关键的几步都是在原始海洋里进行的，没有海洋，就没有生命。
海洋不但占据了地球71％的表面积，而且提供了99％的生物可栖息的地方。海洋不但是海洋生物的庇护所，而且为人类文明的进步发挥着重要作用。海洋不但提供给人类食物，而且主宰着地球的气候变化和物质循环，是地球生态链中重要的一环。
由于海洋环境要比陆地上复杂得多，因此，一般的海洋生物要比陆地生物的繁殖力强，它们的求偶方式、繁殖、生殖方式，都非常巧妙。即使是这样，在众多的海洋生物群落中，也只有少数强壮的在适应了其生存环境之后才存活下来。这是因为，在海洋里，由于光线、压力、盐度、海流、潮汐、波浪、营养盐以及地质等条件的不同，形成了千差万别的生存环境。在各种环境中，不管是什么样的生物，只要它活下来,即它对周围环境产生了惊人的适应能力.当然,这种适应能力不是无限的,当环境由于外来因素发生突然变化时,超过其生物的生理允许限度,这些生物不逃亡,便会死亡。从另一个方面看，在众多的海洋生物群体之间，也有一个相互间适应的生存需要。这种互为依存的生存需要，是在食物链关系下生存的。这种关系经历了漫长的演变和进化过程，形成了相对稳定的结构，保护着生态平衡状态。在不同的海洋环境中，有着完全不同类型的生态系。例如，在潮间带有各种生物组成的潮间带生态系统。这一个个生态系在它们适应了自身的生活环境之后组织起来，这就是整个海洋的生态系。
海水的性质决定了海洋生物的丰盛和特点，而它在海洋中的每个角落是不一样的。其水平变化要比垂直变化速度快得多。这一特点决定了浮游生物和底栖生物的生活环境。海水很快吸附了太阳辐射的光和热，由于海水中含有各种悬浮物质和浮游植物，阳光在开阔的海洋中辐射入海水的深度大于数百米，而在混浊的沿岸水域中，辐射深度只有数十米。在光层下面一直到数千米的海底则漆黑的一片。海水也是随着深度的增加而温度变低的。
生物的形态、习性和颜色随深度而变化是很明显的。所以，每一水层中的生物有共同的特性。在表层十几厘米的水层里，有食肉的蓝色甲壳纲动物、软体动物和管水母。往下是弱光层，颜色发红和发黑的动物取代了透明的无脊椎动物。再往下，是漆黑的深海区，它的光线来自底栖鱼类如鱿鱼、灯笼鱼的发光器官。生活在海底上的生物也是随深度变化而变化，从大陆架到大陆坡直到深海底。在泥质海底上议掘穴动物为主，而在深海软泥海底则以鱼、甲壳纲动物和海参为主。对于那些从海水中吸吮悬浮物质为生的鱼类来说，其数量与深度成反比；而对于那些从海底沉积物中觅食为生的鱼来说，则能生活在很深的海底。
在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、千姿百态的海洋植物。海洋植物可以简单地分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子值物。
海洋植物是海洋世界的\"肥沃草原\"，它不仅是海洋鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的天然\"牧场\"，而且是人类的绿色食品，也是用途宽广的工业原料、农业肥料的提供者，还是制造海洋药物的重要原料。有些海藻，如巨藻还可作为能源的替代品。光是海洋植物的能源，温度是海洋植物的生长要素，矿物质营养元素是海洋植物的养料。
藻类是含有海洋植物的形态复杂，个体大小有2～3微米的单细胞金藻，也有长达60多米的多细胞巨型褐藻；有简单的群体、丝状体，也有具有维管束和胚胎等体态构造复杂的乔木。海洋里的植物都称为海草，有的海草很小，要用显微镜放大几十倍、几百倍才能看见。它们由单细胞或一串细胞所构成，长着不同颜色的枝叶，靠着枝叶在水中漂浮。单细胞海草的生长和繁殖速度很快，一天能增加许多倍。虽然，它们不断地被各种鱼虾吞食，但数量仍然很庞大。
大的海草有几十米甚至几百米长，它们柔软的身体紧贴海底，被波浪冲击得前后摇摆，但却不易被折断。海草的经济价值很高，像中国浅海中的海带、紫菜和石花菜，都是很好的食品，有的还可以提炼碘、溴、氯化钾等工业原料和医药原料。
海草是海洋动物的食物。有些海洋动物是食草的，另外一些是靠吃“食草”动物来维持生命的，所以，海洋中的动物都是靠海草来养活的。
海草像陆上的植物一样，没有阳光就不能生存。海洋绿色植物在它的生命过程中，从海水中吸收养料，在太阳光的照射下，通过光合作用，合成有机物质（糖、淀粉等），以满足海洋植物生活的需要。光合作用必须有阳光。阳光只能透人海水表层，这使得海草仅能生活在浅海中或大洋的表层，大的海草只能生活在海边及水深几十米以内的海底。
海藻是叶绿素和其他辅助色素的低等自养型植物，植物体为单细胞、单细胞群体或多细胞等3种。藻类没有真正的根、茎、叶的区别，整个植物就是一个简单的叶状体。藻体的各个部分都有制造有机物的功能，因此藻类也叫作叶状体植物。
海藻是海洋生物中的一个大家族。从显微镜下才能看的见得单细胞硅藻、甲藻，到高达几百米的巨藻，有8000多种。褐藻是海洋中特有的藻类职务，其特点就是体型巨大，巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、马尾藻就是其中著名的褐藻。海藻是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富，目前可用作食品的海洋藻类有100多种。
海带是我国人民喜欢食用的海产品。它不但海味十足，而且营养丰富，含有碘等多种矿物质和多种维生素，能够预防和治疗甲状腺（俗称大脖子）病。具有食用和药用价值的海藻还有我国人民十分熟悉的紫菜、裙带菜、石花菜等等。中国和日本等东方国家的人民，食用海藻和以海藻入药的历史非常久远。历史上英国海员有用红藻预防和治疗坏血病的记录；爱尔兰人民历史上也有过依赖红藻、绿藻度过饥荒年的记载。西方国家食用海藻的习惯不如东方国家普遍。一位西方国家的海洋学家曾发出感叹：中国、日本人食用海藻就像美国人、英国人吃番茄一样普遍。他希望有一天，西方人也像东方人那样养成食用海藻的习惯。
推荐第2篇：海洋与生命(教案)
海洋与生命
童裳亮
[教学目标]
1、了解海洋与生命的密切关系，认识海洋对人类生活的重要意义，培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。
2、学习本文按事物质逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。
[ 教学重点、难点 ]
1、教学重点：按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次以及综合运用多说明方法说明事物的写法。
2、教学难点： 如何理解本文按事物逻辑联系及人们的认识规律组织材料，安排说明层次的写法。
[教学设想] 运用多媒体教学，重点将本文的知识点运用概念图方式进行条理化，让学生理解什么是逻辑顺序。
[ 教学内容及步骤 ]
一、导入课文：
上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道是“类人猿——类猿人——猿”，如果再问，猿又是从哪里来的呢？可能大部分同学都不知道了。如果再问，我们地球上的生命从哪里来的呢，可能大部分同学都说不清了。今天我们学过这篇文章就能够找到问题的答案。
现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》
( 投影：海洋与生命 )
二、作家及背景：
童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。1936年生，浙江临安市人。本文是他为《科学实验》杂志写的一篇科普说明文。
三、课文研析
（一）解题、学习说明文知识
大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？
课文讲了“海洋”、“生命” 及 “海洋与生命”之间的关系。
我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。这种说明事物之间关 1 系的说明文，我们称之为“事理说明文”。大家通过阅读第五册知道，依据不同的说明对象，说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。实物说明文上学期我们已经学过，比如《南州六月荔枝丹》、《景泰蓝的制作》，本学期我们学习的是事理说明文。现在大家阅读有关事理说明文的有关知识。（见“单元训练目标”）
好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论来分析这篇文章。
（二）课文阅读 学生自读课文
（三）内容研析
这篇文章的结构是十分明晰的，一共有三个小标题，最后还有一段内容，共分为四个部分。
问题一：作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？ 先来看这四部分分别讲了什么内容，最后我们再来回答这个问题。
第一部分：浩瀚的海洋
问题一：这部分围绕哪个词来写的？（浩瀚）
问题二：这部分从哪些方面来说明海洋的“浩瀚”？（“大”、“深”） 问题三：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？ （
1、列数字
2、作比较，此外还进行了假设） 问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？
列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。（见第五册P18）
作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。还有一点就是能够突出事物的特点。
问题四：文章开头的两段运用了什么叙述方法？
（描述。作用：非常生动，形象，描述了海洋的美丽景象，以人入胜）
总结：总之，这一部分概括说明了海洋的既大又深。那么我们的问题是：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内容有何关系呢？让我们先看完第二部分。
第二部分：生命的摇篮
问题一：这部分是围绕哪个词来写的？
（“摇篮”。什么是“摇篮”？语的解释是“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事物的发源地”。“生命的摇篮”也就是生命的“发源地”。这一部分是讲生命是如何起源的，那么，生命是如何起源的呢？这一部分就回答了我们一开始提出的问题。）
2 问题二：生命是如何起源的？
这个问题比较复杂，我们分为以下几个小问题来认识。
1、我们的祖先是诞生于陆地还是海洋？（海洋）（§6）
2、生命在海洋中是如何诞生和演化的？ 这里需要了解海洋生命诞生和演化几个阶段。 海洋“异养生物”——细菌（约32亿年前） 海洋“自养生物”——蓝藻（约1亿后）
海洋“动物”和“植物”（动物如“原生动物”、“海绵动物”„„；植物如海洋藻类等）
这个过程是相当漫长的。（以“亿年”记）
3、生命为什么没有诞生于陆地，而是诞生于海洋之中？ 要回答这个问题，就必须知道生命产生和发展的条件。 条件一：海洋提供了生物组织必须的“水”。 水对生物是非常重要的。
研究：陆地上也有水，为什么生命没有在陆地上诞生呢？ （陆地上水少，而海洋水多）
条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐“。 生物诞生和发展除了水，还需要“无机盐”。 研究：陆地上也有无机盐，为什么生物不能吸取呢？
（陆地上无机盐原始生命不能直接吸取，而海洋中的无机盐可以毫不费用力地吸取。）
条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。
原始生命诞生需要一个比较稳定的温度条件。这一点只有海洋具备，而陆地不具备。 科学知识：水的比热大，加之水体浩大，所以温度变化小；而空气比热小，温度变化大。
条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。 水能有效地吸收紫外线。
小结：文章从以上四个方面说明了原始生命为什么诞生于海洋的原因。这些条件只有海洋具备，而陆地不具备。
4、高等动植物又是如何诞生的呢？
通过以上的说明，我们明白了生命在海洋中诞生的过程和原因，这还只是说明了海洋中的动植物诞生的过程，但是海洋中的动植物都是低等的，高等动物和高等植物则是在陆上诞生的，因此，还必须说明陆地高等动植物是如何诞生的。
这一部分首先说明了海水由淡变咸的过程，并用我们人体血液是半咸的来作证。 其次重点说明高等动植物在陆地上诞生的过程及原因。
3 最后说明部分高级动植物返回海洋。
总结：这一部分首先说明了原始生命在海洋中诞生和发展过程，接着说明了为什么原始生命能够得以在海洋中诞生的原因，最后说明了高等动植物诞生演化的过程，从而说明了海洋是孕育生命的摇篮。由果及因，条理分明，层次清晰，语言准确、通俗。很显然，这一部分应该是全文的重点所在。
辽阔的海洋，是生命的摇篮。通过这一部分的学习，我们大家也知道了陆地上最高等的动物——人类，其祖先是海洋中的动物。当看到水中自由自在游动的鱼儿，不知大家是否想到，这可就是我们的祖先啊！不知道这些鱼儿将来还会不会也变成人？
海洋诞生了我们人类，可以说是我们人类的母亲。她不仅生育了人类，也养育了人类，正如文章第18小节所说的“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场”，好，现在我们就来看看，海洋能为我们人类提供哪些东西。
第三部分 天然的牧场
“牧场”是指哪里？（草原）这里指哪里？（海洋）所以这里使用了哪种修辞手法？（比喻）。
牧场为牛羊提供了充足的草，海洋为人类能提供丰富的资源。这一节是一个过渡段，起到承上启下的作用。
第二层：写形形色色的海洋动物——人类副食品的重要来源。 第三层：写丰富的海洋植物——具有多种作用 海洋真是个宝藏啊！
第四部分 结尾
概述祖国辽阔富饶的海疆，展望祖国开发利用海洋资源的前景。
（四）结构分析
现在我们回到刚开始提出的问题上来：作者为什么写这四部分内容？这四部分内容的顺序能否调换？
第一部分：突出了海洋的“大”和“深”。这是为后文说明海洋是生命的摇篮，是天然的牧场打基础。没有辽阔浩瀚的海洋就不会有孕育生命的环境，也就不会有今天丰富的水产资源。
第二部分：阐述了生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生和发展的过程，从而说明海洋是孕育生命的摇篮。这一部分是全文的重点部分。
第三部分：阐述了海洋对人类的重要作用，从而强调了如今的海洋是生命的“天然牧场”，与生命有着密切的联系。
第四部分：概述我国的海洋情况，展望前景。
4 总之，第一部分为第
二、第三部分打下了基础，第
二、第三部分分别从过去、现在两个时间维度论述了海洋与生命的关系，最后联系我国海洋情况，并进行了展望。从四部分的关系上看，第一部分是“因”，第
二、
三、四部分是“果”，“先因后果”。从第三部分来看，先讲原始生命在海洋中诞生的过程，再讲原始生命为什么能够在海洋中诞生的原因，“先果后因”。因此就全文整体来看，就是一种因果关系。这种安排材料的方式我们称之为逻辑顺序，这也是事物说明文常用的一种说明顺序。
（五）说明方法
问题一：从全文来看，这篇文章主要采用了哪些说明方法？
1、列数字：如第
3、4节等。
2、作比较：如用海洋的总面积与陆地的总面积比较，用海洋的平均深度与陆地的平均高度比较。
3、打比方：如“原始生命的诞生，像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史的新纪元”，“巨大的海洋就像天然的‘温箱’，是孕育原始生命的温床”，“天然的牧场”等。
4、举例子：如介绍今天的一些高级海洋动物，举了海龟、海蛇等例子。
5、作描述：如课文开头描述海洋“无尽的碧波在荡漾”，“整个地球表面，海茫茫，水汪汪”，写得生动形象，使读者如临其境，如见其景。又如在“天然的牧场”部分介绍形形色色的海洋植物时，对各种海藻作了细致的描述，有的写颜色，有的写形状，使读者觉得海洋的植物真是“五颜六色，形状万千，无所不有”。
结语：通过本文，我们认识到了海洋对人类的重大作用，正因为如此，早在 2500 年前，古希腊海洋学者狄米斯托克利就预言：谁控制了海洋，谁就控制了一切。（投影）但是，现在，我们人类在享受海洋提供给我们丰富的资源和宝藏的同时，却不注意保护海洋资源，无节制的捕鱼已使许多海洋鱼类资源濒临灭绝；海洋被作为垃圾清理场，遭受的污染越来越严重；温室效应已使南极冰川日渐消融，造成海平面日渐升高，未来将有众多的陆地变成海洋，许多沿海城市将被淹没在海中，等等。如果我们不注意保护海洋，迟早一天将会遭到海洋的报复。请记住：
海洋诞生了我们 海洋也会毁灭我们！
四、课外作业
1、课后练习：
三、
四、五
2、预习《语言的演变》
推荐第3篇：第十二课 海洋与生命
第十二课
海洋与生命
教学目标
1.知识目标：
（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标：
（1） 学生能用重点词造句，组成词组。 （2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标：
（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
1 教学重点
教学难点
教学方法
（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。 （2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
（1） 精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课
题
第十二课
海洋与生命
题
目
第一课时
讲解运用词语
教学目的
一、知识目标
与 要 求 教学重点
教学难点 教学方法 教
具 教学过程
1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课
词语的读音，意思和词意。
二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
1、要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。
2、要求学生能灵活运用重点词语。
1、掌握词语的运用范围。
2、能够概括段意，准确把握课文的结构。
讲解法，练习法。
课本、黑板、粉笔、教案
导入新课
我们首先学习课文的词语学习： 请同学们翻开书的115页
一、教学内容
海滨
hǎi bīn
海边；沿海地带：～浴场丨～城市。
海 : 海 hǎi 靠近大陆，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。
滨 : 滨（濱） bīn 水边；近水的地方：海滨。湖滨。靠近（水边）：滨海。滨湖。滨江。
海沟
Hǎi gōu
深度超过6,000米的狭长的海底凹地。两侧坡度陡急，分布于大洋边缘。如太平洋的菲律宾海沟、大西洋的波多黎各海沟等。
海 : 海 hǎi 靠近大陆，比洋小的水域：海洋。海域。海拔。海疆。海内。海岸。海誓山盟。五湖四海。
沟 : 沟（溝） gōu 流水道：水沟。山沟。沟渠。壕沟。沟壑。沟谷。深沟高垒。
纪元
Jì yuán
纪年的开始，如公历以传说的耶稣出生那一年为元年。
纪 : 纪（紀） jì 记载：纪年。纪元。纪行（x妌g ）。纪实。纪念。
元 : 元 yuán 头、首、始、大：元凶。元首。元旦。元年。元勋。元帅。状元（科举考试第一名）。
紫外线
Zǐ wài xiàn
又称“紫外光”。波长介于紫光与x射线之间的电磁辐射。波长范围为004～039微米，属不可见光。是阳光的组成成分，紫外光谱能量约占阳
4
光辐射能的83%。其显著效应是化学作用，且能杀菌。医学上常用以杀菌消毒，治疗皮肤病和软骨病等。
外线 : 1.处于对敌包围形势的作战线。 2.在安有电话分机的地方称对外通话的线路。
紫 : 紫 zǐ 在可见光中波长最短，红与蓝合成的颜色：紫红。紫铜。紫外线。紫药水。
容量
róng liàng
1.容器能够容纳物质的量。2.容纳的数量。
容 : 容 róng 包含，盛（ch唍g ）：容器。容量（li刵g ）。容积。容纳。无地自容。对人度量大：容忍。
量 : 量 liáng 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：量具。量杯。量筒。量角器。
副食品Fǜ shí pǐn 1.泛指佐餐的食品。
副食 : 指下饭的鱼肉蔬菜等：～品ㄧ～店。
品 : 品 pǐn 物件：物品。产品。赠品。战利品。等级，种类：品名。品类。品色。品位。性质：品质。品行
水产 Shuǐ chǎn
1.海洋﹑江河﹑湖泊里出产的动物或藻类等的统称，
5
一般指有经济价值的，如各种鱼﹑虾﹑蟹﹑贝类﹑海带﹑石花菜等。
水 : 水 shuǐ 一种无色、无臭、透明的液体：水稻。水滴石穿。水泄不通。河流：汉水。湘水。
产 : 产（産） chǎn 人或动物生子：产子。产卵。产妇。助产士。制造，养种植或自然生长：工业生产。
合成 Hé chéng
①由部分组成整体：～词丨合力是分力～的。
②通过化学反应使成分比较简单的物质变成成分复杂的物质。
合 : 合 hé 闭，对拢：合眼。合抱。珠连璧合。貌合神离。聚集：合力。合办。
成 : 成 chéng 做好，做完：成功。完成。成就。成事。成交。成立。成婚。成仁
原料 Yùan liào
1.没有经过加工制造的材料。例如冶炼金属的矿砂，用以纺织的棉花，制造面粉的小麦，都是原料，是经过人类劳动取得的劳动对象。
2.指未经加工整理的素材。
3.比喻能产生新事物的条件。
原 : 原 yuán 最初的，开始的：原本。原告。原稿。原籍。原理。原料。原色。原始。原著。本来：原样。
6 板书设计
料 : 料 liào 估计，猜想：料想。预料。可供制造其他东西的物质：材料。料子。备料。
巩固练习
1.
有……（数字），占……﹪ 2.
哪里……哪里就 3.
有的…有的…有的…
课后小结
布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，围绕 海洋与生命 的主题进行思考。
在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量督促学生自己解决问题，我不会讲的太多。
第十二课
海洋与生命
第一课时
讲解运用词语
1：海滨
hǎi bīn 2：纪元
Jì yuán 3：……….
7 布置作业
课后反思
1、用重点词语造句（笔记本）。
2、每个词语抄写三遍
3、预习朗读课文。
课
题
第十二课
海洋与生命
第二课时
学习课文1 教学目的
一、知识目标 与 要 求
教学重点 教学难点 教学方法 教
具 教学过程
掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
二、能力目标
能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。
三、德育目标
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
正确、熟练地读并理解课文大意。
能够正确地回答有关课文的问题。
导读法，练习法
课本、黑板、粉笔、教案 导入新课 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
一、教学内容
1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文 1.海洋的景色是怎样的？
2.从哪些方面说明地球基本上是个“水球”？ 3.为什么说“地大不如海大，山高不如海深”？
4.从哪些方面说明海洋是孕育人类生命的摇篮？
5.这是一篇什么体裁的文章？
6.那些方面说明海洋已成为人类副食品的重要来源？
7.海洋动物生存的条件是什么？ 8.你了解海藻吗？它有哪些用途？
9.我国有300万平方公里的蓝色国土，如何保护好这块“天然的牧场”？
巩固练习一.根据课文内容选择恰当的答案。 1.为什么说地不如海大？（ ） A因为陆地只是耸出海面的山和岛屿。 B.为什么海洋占地球面积的71%，而陆地只占29%
C.因为海洋很深.
D.因为整个地球表面海茫茫，水汪汪，是蓝色的。
10 板书设计
2.马里亚纳海沟与珠穆朗玛峰的高度分别是（
）
A.3800米、840米 B.11034米、3800米 C.11034米、8848米 D.840米、8848米
3.世界上最深的海沟深度有多深( ） A.8000米 B.2550米 C.8848米 D.11034米
课后小结：
本节课我们学习了课文的第一部分，从学习情况来看，同学们都以了解我们生活在一个什么样的地球上，并掌握了地球上海水与陆地的
第十二课
海洋与生命
第二课时
学习课文1 1.有…..，占…..% 2.哪里……，哪里就： 3.只是……罢了：
11
布置作业
1、学会复述课文，并领会文章主要内容。
2、完成练习册第
页（
题）。 课后反思
课
题
第十二课
海洋与生命
新课题目
第三课时
理解课文1 教学目的
一、知识目标 与 要 求
教学重点
教学难点
教学方法
教
具
教学过程
引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
三、德育目标
通过学习课文，培养学生人爱生活，热爱生命的思想。
理解课文分段大意和中心内容。
总结课文中心内容。. 点拨法
课本、黑板、粉笔、教案 导入新课
同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、总结本文分段大意。
本文共有17个自然段，分为三个大段：
第一段（1~5自然段）
以海洋的景色为话题，介绍地球上海洋的常识，引起读者的兴趣。 第二段（6~12自然段）
介绍了海洋的浩大和海洋与原始生命孕育的关系，使我们了解了人类生命的来源。 第三段(13~17自然段）
介绍海洋如今是天然的牧场；所有的海洋动物以植物为生；海洋植物——海藻的巨大用途 。
巩固练习
1.有…..，占…..%
用来描述个体占总体的比例 如：和田地区有170万人口，约占全区总人口的9%左右。
2.哪里……，哪里就：
表示只有这种条件具备，其它的结果一定会出现。如：哪里有歌声，哪里就有她的身影。 3.只是……罢了：
辽阔；碧波荡漾；与蓝天相接。海洋的浩大与深度。3.61亿平方千米；占地球总面积71%。平均深度3800米，最深处11034米，而珠穆朗玛峰为8848.13米。海大；水深。32亿年前，最原始
14 板书设计
布置作业课后反思
的生命诞生在海洋。水为什么能成为生命的摇篮。谁是新陈代谢的重要媒介。没有水，体内的生理和生物化学反应就无法进行；没有水，原始生命无法获得养分。巨大的海水是孕育原始生命的温床。谁能有效地吸收紫外线，为原始生命提供了天然的屏障。人类副食品的重要来源。所有的海洋动物都以植物为生。植物能依靠太阳光合成有机物——动物生命存在的燃料。海洋植物——海藻；五颜六色，形状万千。珍贵食品，工业原料和药材。远洋也有植物——肉眼看不到。
第十二课
海洋与生命
第三课时
理解课文1
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册
页。
15
推荐第4篇：海洋 读后感
[海洋 读后感]海洋 读后感海洋中有无尽的秘密，也有无尽的宝藏，海洋 读后感。让我们探索神秘的海洋，认识那些奇妙的鱼类，发现那些海底的怪物吧! 《海洋》这本书描述了还有中无穷的奥秘。其中，环保占了很大的篇幅，这里提到了很多环境污染造成的危害，例因为工厂废水排入水中导致水母增多，食物链被切断。。。。。。
是啊，人们对地球过度地污染，破坏环境，让动物们自由生活，让他们有一块舒适的环境繁殖，生存，保护环境，恢复食物链是我们人类义不容辞的责任。让我们行动起来，保护动物们，保护食物链! 保护海洋生物，就是保护我们自己。有些大工厂的老板特别喜欢吃海鲜，殊不知自己给海洋里的动物留的生存空间越来越少，如果他们再不改正错误的话很可能再也吃不到美味可口的海鲜了。
海洋，一个神秘的地方，它湛蓝、纯净。可是，人们为了自己的利益污染它，所以人类得到的惩罚也会很多很多。
读“海洋探秘”随着深海的眼光感到，我开始阅读“海洋探秘”。书的内容作为一个生活在岛上的的人，我有一个强烈的共鸣。这是写在人类探索广阔的海洋之旅，赞美美好的感情表达作者的海洋海洋的热爱。这本书似乎与我们前往深海，探索海洋。它丰富了我的脑海，给我的科学积累，滋润了我的情绪。我的家乡是唯一的舟山群岛群岛形成的一个地级城市建立，我可以看海，几乎每天都有，所以读的书，我有一个奇怪的自豪感在我心中。有了这本书，我知道了很多知识的海洋，从来没有听说过，知道任务称为传奇的一部分。最重要的是，这本书的启发，我作为一个人努力舟山，舟山群岛，建设一个更好的决心。我也相信，我不知道一个人，读这本书的海洋更深的了解后，很多人。浙江舟山群岛，然后新的建设机会，我将满怀热情学习，每一天，为了创造一个美丽的岛城，和-谐的努力。这本书给我带来了知识，提高我的意识里，我会永远记住这个读取看到的，以提高自己的知识，应用知识的海洋!【扩展阅读篇】 所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。 第
三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第
四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。 第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。 编辑本段如何写读后感 格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《海洋 读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 ④禁止写成流水账! 编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 (4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 (5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\"读\" 在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
推荐第5篇：海洋 读后感
海洋 读后感
海洋中有无尽的秘密，也有无尽的宝藏，海洋 读后感。让我们探索神秘的海洋，认识那些奇妙的鱼类，发现那些海底的怪物吧!
《海洋》这本书描述了还有中无穷的奥秘。其中，环保占了很大的篇幅，这里提到了很多环境污染造成的危害，例因为工厂废水排入水中导致水母增多，食物链被切断。。。。。。
是啊，人们对地球过度地污染，破坏环境，让动物们自由生活，让他们有一块舒适的环境繁殖，生存，保护环境，恢复食物链是我们人类义不容辞的责任。让我们行动起来，保护动物们，保护食物链!
保护海洋生物，就是保护我们自己。有些大工厂的老板特别喜欢吃海鲜，殊不知自己给海洋里的动物留的生存空间越来越少，如果他们再不改正错误的话很可能再也吃不到美味可口的海鲜了。
如果人们再不保护环境，下一个在污染面前屈服的就一定会是人类。水母泛滥时，在海滨浴场，人们本来想跳下去游泳，却发现水底紫压压的一大-片，没人敢游泳，游泳的人轻则蛰得昏迷，重则死亡;本来想捞几条鱼，可是渔网被水母们死死缠住，渔民稍微一松手，渔网就被水母们拖走。。。。。。这多么可怕呀!人们将会受到巨大的经济损失。但是这件事不能怨老天爷，因为这是人类为自己的利益付出的巨大代价。
海洋，一个神秘的地方，它湛蓝、纯净。可是，人们为了自己的利益污染它，所以人类得到的惩罚也会很多很多。
读“海洋探秘”随着深海的眼光感到，我开始阅读“海洋探秘”。书的内容作为一个生活在岛上的的人，我有一个强烈的共鸣。这是写在人类探索广阔的海洋之旅，赞美美好的感情表达作者的海洋海洋的热爱。这本书似乎与我们前往深海，探索海洋。它丰富了我的脑海，给我的科学积累，滋润了我的情绪。我的家乡是唯一的舟山群岛群岛形成的一个地级城市建立，我可以看海，几乎每天都有，所以读的书，我有一个奇怪的自豪感在我心中。有了这本书，我知道了很多知识的海洋，从来没有听说过，知道任务称为传奇的一部分。最重要的是，这本书的启发，我作为一个人努力舟山，舟山群岛，建设一个更好的决心。我也相信，我不知道一个人，读这本书的海洋更深的了解后，很多人。浙江舟山群岛，然后新的建设机会，我将满怀热情学习，每一天，为了创造一个美丽的岛城，和-谐的努力。这本书给我带来了知识，提高我的意识里，我会永远记住这个读取看到的，以提高自己的知识，应用知识的海洋!
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《海洋 读后感》。 题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
推荐第6篇：海洋生命的摇篮
海洋——生命的摇篮
——读《海洋生命》有感
淮安市实验小学三(1)班左尚书
小朋友们，你看过大海吗？到过沙滩吗？你知道看上去象一棵树珊瑚竟然是由珊瑚虫组成的吗？如果你对大海，对海洋生物还比较陌生的话，就跟着我一起去看看《海洋生命》这本书吧。
蔚蓝壮阔的海洋是生命的摇篮，孕育了万千生命，在神秘的海洋里，生活着最古老，最绚烂，最奇特的生物，目前海洋生活有大概20万种，光海洋动物就有约17万种，数量是相当的庞大。
这本书从海洋植物、古老海洋动物、海洋哺乳动物、海洋鱼类和海洋爬行动物几个部分给我们一一介绍了各种各样的奇特的海洋生物，有红藻、蓝藻等各种植物，也有蓝鲸、鲨鱼、海豚等海洋动物；也有我们小朋友特别喜欢的海胆，海贝，鹦鹉螺等生物。各种各样，真是难以记述，下面我给大家介绍几种给我留下深刻印象的海洋生物吧。
先给大家介绍一个“大块头”吧，它是目前地球上最大、最重的动物，据说最大的个体体重可以达到180吨，光舌头上就可以站的上50个人，心脏和一辆甲克虫汽车那么大，大家猜到它是哪种动物了吗？它就是蓝鲸，太惊人了吧，我想如果哪天我要是遇到它，肯定会以为遇到了一头怪兽。
大家一定都在电视上看过珊瑚吧，五颜六色的珊瑚在海水里象五彩的树，美丽极了，我一直以为珊瑚应该是彩色的石头组成的，看了这本书我才知道原来珊瑚是一种“活”的生物呢，它是由许多的珊瑚虫聚集在一起，经过很多年的积累才长成的，真的很神奇。
小朋友们一定都很喜欢吃海带吧，海带有营养又富含碘，是我们经常吃的一种食物，看了介绍我知道海带可以长的很长，象一根长长的飘带在海水里飘荡，大量繁殖的时候就形成了海底森林一般，壮观极了。
这本书上的内容可太丰富了，我这里不能一一给大家详细介绍了，如果大家有兴趣，可以打开《海洋生物》这本书，一同来做个海洋探密吧。
推荐第7篇：生命与教育读后感
《生命与教育》读后感
我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。
在家中，静坐于自己经营的书房里，手捧一杯清茶，沉浸于《生命与教育》，感受着时光从身边静美地流过。偶尔投目窗外被阳光染醉的泡桐——那始终散发着勃勃生气的生命，就像一曲纯美的音乐流淌心头。也许，这些快乐的意义，与外在的感官愉悦截然不同：唯有来自生命的力量，才常常使人有一种深深的满足感——不管现实多么琐碎，唯有生命化教育，才能把别人的生命与自己的责任紧密相连。生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、
涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。
从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为——孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！
推荐第8篇：生命与进化读后感
今天我读完了生命与进化这本书，这本书主要讲了博物学家达尔文研究自然界物种起源的理论所做出的伟大贡献，生命与进化读后感。他著有《物种起源》和《人类的起源》两本著作。在《物种起源》这本书里，他提出了自然选择学说的理论，为后代科学家的研究搜索树立了方向。他认为在一定条件下，如果某些生物比另一些更具生存优势，前者便会有更多后代存活下来，并且随着时间推移，种群数目也越来越多，读后感《生命与进化读后感》。 《人类的起源》这本书中他提出了人类是由远古满身有毛只能爬行的猿人进化成可以直立行走、具有独立思维的现代人类。
读了这本书之后，它让我对世上万物的起源和发展有了初步的认识，特别满足了我对人类是从哪里来的好奇心。由此更坚定了我要好好学习，为整个人类做出贡献。
推荐第9篇：海洋天堂读后感
海洋天堂
海洋天堂又是一部感人的电影，由文章、李连杰主演，汪洋大海之上飘荡着一只孤舟，一位踌躇的父亲带着有天生缺陷的儿子，孤独地坐在船上，
无望地看着辽阔的大海，然后牵起儿子的手，两人一齐跃身跳入大海，这位47岁的父亲，名叫王心诚（李连杰饰），他22岁的儿子大福（文章饰）从小患有孤独症，完全活在自己封闭的世界里，无法独立生活。大福的妈妈在大福年幼的时候，因为承受不了儿子患病的打击自杀离世，王心诚独自一人把大福抚养长大，与儿子相依为命。然而此时，王心诚被确诊患晚期癌症，生命只剩几个月的时间，如何安置好大福的生活，成了日夜焦灼王心诚的心头大事，他甚至想到要带着大福一起离开这个世界。这是一个愚蠢的选择因为大福水性好，在沉到海底时解开了绳索将他的父亲就了回去。父亲的得了癌症，儿子又无法独立生活，最终父亲选择将大福送进慈善机构，为了让孩子独立生活，开始教孩子做饭，上下车，为海洋馆清洁打工。因为大福喜欢游泳爸爸在最后一天的生命中办成海龟陪大福游泳，结束了自己的生命。死后剩下了大福自己，他现在能自己生活了，此后在海洋馆游泳总是与海龟玩耍，与海龟结下了不解之缘！
父爱如山，这是多么的感人，这就是父母的爱呀！我们生活在经济良好的状态下，父母还为我们操那么多的心，何况这个修理工呢？又何况这个孩子是残障孩子呢？每次想到这里总是禁不住掉眼泪……
(2)“穿过河流是海洋，
穿过海洋是远方，
站在心的方向，
张开爱的翅膀......”
每当听到这首歌， 我就会想起《海洋天堂》，想到那如海洋般深阔的父爱。影片《海洋天堂》主要是讲述一个患有孤独症的孩子大福，他的母亲早逝，于是他和他的父亲相依为命。可是在他21岁的那一年，他的父亲查出自己肝癌晚期，于是父亲便开始努力地让自己的孩子学会生活自理，还不断地帮他找一个自己死后可以有人照顾的地方。
大福他并不孤独，他的身边有很多有爱心的人在帮助他。一个马戏团的小丑给了大福快乐，并教他接电话。福利院的老师义务给他居住的地方。他的邻居时常给与他们父子俩帮助。
最让我感动的还是他的父亲，他怕自己死后儿子会更加孤独，于是自己做了一个海龟壳，背着和儿子游泳，让儿子以为自己是一只海龟，不会因为自己离开他而更加伤心孤独。
我和妈妈一边看一边哭，为大福的不幸更为他爸爸的那份浓浓的爱而感动，爸爸那种把孩子放在第一位，时时刻刻保护儿子，分分秒秒为儿子着想，给孩子一个精神上的依托。我想到了我们现在的社会，有多少人真正的为残疾儿童着想？有多少人在实施“我为人人”的高尚行为？片中父亲把孩子托给孤儿院，孤儿院嫌他大，送到敬老院，又嫌他小。没有一个地方能接受他这样的病人。父亲不得不自己照顾孩子，直至自己患病死去。
想到这里，我又一次被那浓浓的父爱打动，我们一定要珍惜和父母所处的时光，还要学会独立不要让父母担心。长大后为社会贡献力量，尤其是对残疾人要多关心，让整个社会都变成爱的天堂
推荐第10篇：海洋世界——读后感
海洋世界——读后感
书是最好的老师，一本书能让我们懂得了更多的知识和道理。《海洋世界》就是其中的一本好书。
读了这本书，我收获了很多知识，知道了大海是什么颜色的？以及未来的海洋等等，我又觉得失望，因为黑色危险给海洋生物以及鸟类带来了灾难。读了这本书令我感处最深的是现在的海洋已经受到了环境的污染，还有使我懂得了许多海洋知识和文化。我们要保护地球，不破坏地球。不能破坏生态平衡，要保护好动物。我觉得我们不应该去捕捉那些濒临灭绝的海洋生物，我们应该保护它们。
在这里我想说：《海洋世界》是一本好书，里面有许多的知识。我建议你也去买一本《海洋世界》它会给你带来很多知识和文化。
沈家门小学五年级:1234zhang
第11篇：《走向海洋》读后感
人类与海洋---------《走向海洋》演讲
你知道中国大的领土有多大吗?我想， 你一定会说有960万平方千米，谁不知道。这你就错了，中国的领土除了960万平方千米的陆地，还有300万平方千米的蓝色国土---------海洋。
《走向海洋》从整个历史的、文化的、天下的角度，诠释人类的发展跟海洋的密切关系，条理清晰，精辟而意境深远。好像让人清晰看到历史的车轮是怎样向前极重而缓慢的转动的。
读了这本赞美海洋的书，我对蓝色的海洋充满了好奇。海洋是生命的起源，最初的生命是降生于海洋。可以说，没有海洋，就没有生命，也就没有人类的今天。海洋里有蕴藏丰富的自然资源：有80%的生物资源;有下90%的淡水资源——南极、北极冰山;有70%的石油和自然气资源，现在已知的可开采储就有3000亿吨。 早期中国的海上实力很强， 3000年前就到过墨西哥，从秦始皇东巡，到徐福东渡，到唐宋海上丝绸之路，再到鼎盛时期明代初期近万吨级的巨船郑和下西洋……到了明朝后期，却实行了禁海锁国，直到清朝时遭受了两次鸦片战争的侵略，才稍稍注重海防，中日甲午战争中落得个全军尽没，清朝也被帝国主义国家蚕食得支离破碎。它们让我感到心酸，也感到屈辱
历史的车轮终于缓慢地滚动到了新中国，我们不但改掉了“禁海锁国”，也努力地发展海军，还独自研发了威力无比的核潜艇，成功收回了香港和澳门，今天的杭州湾跨海大桥更是中华民族海洋崛起的划时代象征。当然那些中国海洋史上的著名人物——郑和、郑成功、魏源、毛泽东……一个个名字深深地刻在了我的心里，难以忘怀。
看完这本书，我的内心久久不能平静。中华民族有几千年沉淀下来的博大精深的海洋文化需要我们去细细体味，未来的路上，民族的振兴与发展与我们每一个人息息相关。全球的海洋是相通的，人类的利益是共同的。为了地球更加美好的未来，也为了这拥有1260万平方千米领土的中华大国能在未来越发繁荣茂盛，充实使用海里的资源吧，合理利用海洋资源吧！ 提起海洋，我以前只是略知一二。自二十一世纪以来，海洋已经成为人类第二个聚宝盆，它蕴含的丰富资源，令人类叹为观止。本学期，我认真拜读了《走向海洋》这本书，有了很多新的收获。
从书中，我了解到，海洋是生命的摇篮，它哺育了一代又一代的物种；海洋，是一个巨大的宝库，那里有数不尽的财富和能源，为人类的生存提供了帮助。
就拿海底富饶的油气田来说吧，英国原本是一个石油贫乏国，可是在1980年，英国从海底获得石油161万桶，摇身一变竟成了一个石油输出国。再者，长期以来，外界一贯称中国为贫油国，因为中国海洋根本不具备储油条件。然而，中国人民不甘心这样一个大国竟会是贫油国，通过不懈探索和实践证明，中国的南海、东海和北海都蕴含着丰富的油气田。随着科技的飞跃，进入21世纪，中国海上钻井事业已向深海发展。中国与日本钓鱼岛争端、中国与周边国家的南海争端，一方面是为了维护国家的主权，也有很重要一方面的原因是为了能源，因为在那片海底蕴含着极其丰富的油气田。
你看，就凭石油怎么不能说海洋不是一个聚宝盆呢？此外海洋中还有天然气、可燃冰……海洋里的资源可谓是取之不尽，用之不竭，解决了一系列世界能源危机。
目前，由于世界人口众多，陆地上食物快匮乏了，而海洋，此时成了我们的大粮仓。例如南极磷虾，每年产量将近1亿吨，只需捕捞几百万吨，就大大超出了当今世界上的海产品产量总和。海洋中还有许许多多的食物资源，可供人类今后的开发和利用。
掩卷沉思，庞大的数字，令我大开眼界，不过，海洋中虽然蕴含着丰富的资源，但因为再生周期太长，所以无序开发的话，终究会有枯竭的一天。如果人类再像对待陆地那样，对海洋造成伤害，破坏海洋生态平衡，人类还能到那里寻找资源？月球？火星？且不说现在还未有如此高明的科学技术，即便有了居住在太空星球上的条件，那人类的劣根性不消除，“搬家”早晚还是必然的。看，如今，人类又开始了对海洋的破坏：围海造田、将有毒物排入海洋……种种劣迹，让人扼腕叹息！我想向人类大声疾呼：善待海洋、有序开发，让这个聚宝盆长远地为人类服务！
第12篇：走向海洋读后感
海洋与我们
——读《走向海洋》有感
蔚蓝的海中两只海豚互相追逐嬉戏着，溅起晶莹的浪花；远处一艘帆船迎风起航；海鸥在海面上盘旋??这一张以海洋为主题元素的封面深深地吸引了我，我不由自主地翻阅起这本《走向海洋》。
这本书并不算厚，但其内容让我印象深刻。作者崔京生首先概详细地叙述了海洋与人类之间密不可分的联系——海洋，是生命的摇篮，是文明的起源，是蓝色的宝藏，也是人类最终的归宿??然后他讲述了海洋与中华民族的关系，讲述了中国悠远的海洋历史；最后，他展望未来，发现“百废待举，起步艰难”，他认为“海事兴”，便“万事兴，民族兴”。他呼吁全世界的人们——当海洋世纪的钟声敲响之际，我们应该携起手来，共同高歌，与海洋同行！
看完了这本书，我的内心很复杂。
我不知道我应该如何来描述我此刻的感触。其实，在看这本书之前，我从未如此认真地思考过我们与海洋之间的关系。只记得语文老师曾告诉过我们——大海，是无边无际的，她包罗万象，与地平齐，连接着天地；地理老师说——海洋是地球表面被陆地分隔为彼此相通的广大水域，在她的体内蕴含着大量资源能源，是天然的宝藏，但她对我们人类的生产生活有利亦有弊；音乐老师曾教我们唱过一首歌——“小时候 妈妈对我讲 大海是我故乡??”这一切的一切都在说明了海洋是我们人类生产生活中不可缺失的一部分，海洋与我们，密不可分。
海洋对于我来说不远不近：我的家乡并不临海，所以只有在旅游时我才得以亲眼见到大海，感受到她澎湃的生机，她的波涛汹涌。但是其实在我们的日常生活中也有许多地方可以接触到海洋。超市里的海鲜，电视里的海洋生物，还有药店里的深海鱼油等等。无一不和海洋有着关联。
海洋，是矿物资源的聚宝盆，也将会成为21世纪的药库，变为未来的粮仓。人类对海洋的开发和利用将会愈演愈烈。正是因为人们如此猛烈地开发着海洋资源，而没有注重对海洋环境的保护，导致现在的海洋资源的几近枯竭，生态环境的严重污染。然而最终可能会影响人类的生存危机。
全球的海洋是相通的，人类的利益是共同的，我们应该团结起来，合理开发海洋资源。
长风大浪，任重道远！篇2：走向海洋观后感
海南大学《军事理论》（必修课）课堂作业 2012 —— 2013 学年第 二 学期
学生姓名： 罗善军 班级：土地资源管理一班 学号： 20120607310023 任课教师： 王茂钢 （优秀）、（良好）、（中等）、（及
格）、（不及格）
《走向海洋》观后感
而中国则是拥有海洋面积最多的国家，曾经，祖先们害怕大海，于是
便毅然而然的选择了陆地生活，而今天我们为了海洋的所属权可以跟其他国家大动干戈，不惜一切代价夺回曾经属于我们的大海。
通商未果的英国使臣说了这样一句话“在今天看来，狮子睡着了，连苍蝇都敢落到它的脸上叫几声，中国一旦被惊醒世界会为之震
动。” 就在清朝，中国与海洋大国和海洋强国失之交臂，郑和下西洋
只能是我们拿来安慰自己的一剂良药，从中国近代开始，中国的海洋
领土通过各种不平等条约被世界列强瓜分，直到新中国成立，我国的 海洋事业才慢慢起步，我们建立了一支支雄健的海军，各种先进的武
器装备开始在海洋服役，时至今日，我国已有核潜艇，航空母舰等世 界一流武器装备，世界各国已经不敢小视中国，我们现在已有了足够
利，更要夺回曾经属于我们的财富，中国这头雄狮已经醒了，但此时的世界以不同以往，我们要想成为海洋强国，还必须依靠国家领导和人民共同努力。现在，世界各国仍对中国虎视眈眈，所以我们要想成长，还要付出艰辛的努力，我们知道挫折是成长的代价，失败是前进的动力，在历史的汪洋中没有哪一种文明能够永远保持一帆风顺。今日的中国正在崛起海洋强国不再是梦。 回到当今，我们看到那钓鱼岛争端愈演愈烈，菲律宾挑起黄岩岛事件，越南不承认中国对南沙群岛的主权，南海油气资源被周边国家疯狂盗采，大片蓝色国土正被邻国蚕食，这一切都是海洋又出给我们的难题？“搁置争议，共同开发”的方针已经无法生存，中国雄起已是刻不容缓，为了维护海外权益，捍卫海上通道，我国必须发展海上力量，包括海军建设，加强发展海洋经济，维护海洋权益，把中国建设成为真正意义上的海洋强国！我们对外应该持有“不忘国耻，誓死卫国”的态度。我认为，海洋强国之路不是重蹈历史上海洋强国崛起的武力称霸之路，而是通过提升海洋软实力实现和平崛起达到“不战而屈人之兵”的战略目的。在充满机遇与挑战的新世纪中国必须重视对海洋的开发与利用，重塑国人的海洋意识，大力培育、提高我国海洋软实力，走出一条中国特色的海洋强国之路。综观世界海洋强国无不具有强大的海洋科学技术支撑和发展到一定水平的海洋经济。可以说，只有充分利用海洋资源和空间，才能实现海权强化，保卫蓝色疆土。那么如何充分利用呢？这必须得靠国人的努力，尤其是当代我们这些大学生，更应该“丢掉幻想，准备打仗”，同时要提
高自己的文化知识和创新能力，像印度那样，靠大量进口别国武器自然是不行的，这样只能永远跟在别国后面，永远无法自强。 《走向海洋》使我深受教育，大学生是国家的未来，是民族的希望，也是未来海洋事业发展的主力军。作为一名海南大学的学生，我将不断强化海洋意识，提高专业素养，用科学手段认知海洋，服务社会。为中国成为世界海洋强国贡献自己的力量！篇3：走向海洋读后感 走向海洋读后感
走向海洋读后感 提起海洋，我之前只是略知一二。自二十一世纪以来，海洋已成为人类第二个聚宝盆，它包含的丰富资源，使人类叹为观止。本学期，我认真拜读了《走向海洋》这本书，有了很多新的收获。 从书中，我了解到，海洋是生命的摇篮，它哺养了一代又一更走向海洋读后感
提起海洋，我之前只是略知一二。自二十一世纪以来，海洋已成为人类第二个聚宝盆，它包含的丰富资源，使人类叹为观止。本学期，我认真拜读了《走向海洋》这本书，有了很多新的收获。
从书中，我了解到，海洋是生命的摇篮，它哺养了一代又一代的物种；海洋，是一个巨大的宝库，那里有数不尽的财富和能源，为人类的生存提供了帮助。
就拿海底富饶的油气田来讲吧，英国本来是一个石油贫乏国，可是在1980年，英国从海底取得石油161万桶，摇身一变竟成了一个石油输出国。再者，长时间以来，外界一向称中国为贫油国，由于中国海洋根本不具有储油条件。然而，中国人民不甘心这样一个大国竟会是贫油国，通过不懈探索和实践证明，中国的南海、东海和北海都包含着丰富的油气田。随着科技的奔腾，进进事业已向深海发展。中国与日本***争端、中国与周边国家的南海争端，一方面是为了维护国家的主权，也有很重要一方面的缘由是为了能源，由于在那片海底包含着极其丰富的油气田。
你看，就凭石油怎样不能说海洋不是一个聚宝盆呢？另外海洋中还有自然气、可燃冰??海洋里的资源可谓是取之不尽，用之不竭，解决了一系列世界能源危机。
目前，由于世界人口众多，陆地上食品快匮乏了，而海洋，此时成了我们的大粮仓。例如南极磷虾，每年产量将近1亿吨，只需捕捞几百万吨，就大大超出了当今世界上的海产品产量总和。海洋中还有许很多多的食品质源，可供人类今后的开发和利用。
掩卷寻思，庞大的数字，令我大开眼界，不过，海洋中固然包含着丰富的资源，但由于再生周期太长，所以无序开发的话，终究会有枯竭的一天。假如人类再像对待陆地那样，对海洋造成伤害，破坏海洋生态平衡，人类还能到那里寻觅资源？月球？火星？且不说现在还未有如此高明的科学技术，即使有了居住在太空星球上的条件，那人类的劣根性不消除，“搬家”早晚还是必定的。看，如今，人类又开始了对海洋的破坏：围海造田、将有毒物排进海洋??种种劣迹，让人扼腕叹息！我想向人类大声疾呼：善待海洋、有序开发，让这个聚宝盆长远地为人类服务！篇4：《走向海洋》读后感
《走向海洋》读后感
常熟市实验小学
四（4）班 金寅之 小时候，望着无边无际的大海，我觉得水是取之不尽，用之不竭的。最近我通过阅读《走向海洋》这本书，进一步地了解了海洋。
海洋是生命的摇篮，一切生命起原于海洋，像古希腊就是一个海洋文明的例子。海洋同时也是一个巨大的宝库，人们靠晒海水来制作食盐，靠捕鱼来获得食物。海洋里也是一个大药房：沙丁鱼有扩张血管，降低胆固醇的功效；海带可以治疗高血压；珊瑚可以修复人骨；海参是一种含有高蛋白的名贵海味。而且，你可能没有想到，有几种海参会从肛门释放出一种毒素，这种毒素具有抑制肿瘤的作用„„海洋里也蕴含着巨大的清洁能源:拍天巨浪，周而复始的潮汐，一泻千里的海流„„无时无刻不在产生能量。在海底里还分布着富饶的油气田，天然气和可燃冰。
虽然海洋中有许多宝藏但是也充满了危险。台风等自然灾害都是在海洋上产生。假期里出现的两次台风造成了城市内涝，导致人员伤亡。
我国有悠久的海洋历史和文明。徐福出海去寻找仙药可谁知竟然在荒岛上繁衍后代成为了现在的日本。鉴真东渡去日本。郑和七次下西洋开启了海上丝绸之路。但在鸦片战争，中日甲午战争中所遭受的耻辱我们永远也不会忘记。南沙群岛，钓鱼岛都是中国的固有领土，有不可争辩的主权。外国人不能靠武力来争夺。
作为炎黄子孙，我们也应走向海洋，超越梦想。篇5：走向海洋读后感700字
走向海洋读后感700字
神秘的海洋
作者：204班 莫尹 指导教师 宗惠娟
地球是一个湛蓝色、晶莹剔透的球体，海洋面积约占地球面积的70.8%，准确地说，应该叫它“水球”更合适??《走向海洋》这本书，深深地吸引了我，让我对海洋充满好奇。
海洋是生命的起源，神秘的海洋孕育了各种生命，也创造了人类文明。海洋像一个摇篮，生灵万物受惠于海洋。原始生命的诞生、生物的进化，充满了漫长和神秘的过程。
海洋的神秘创造了各种各样的古代神话传说，也赋予了海洋很多悲剧的色彩。神秘的海洋引发了人类对海洋不断地探索，无数伟大的航海家冒着生命危险去探知海洋。
海洋充满了无数神秘的财富。有大量的石油、天然气，有大量的生物资源和矿物资源，海洋就是一个蓝色的聚宝盆。海底世界充满了神秘色彩：有各种各样我们日常生活中吃到的海鲜，还有电视里看到的海底生物，也有数以万计的沉船，光沉船上的财富就相当于陆地财富的八分之一。随着科技的进步和时代的发展，在开发海洋中，人们将更有效地从海洋中取得更多财富。
海洋的财富引发了无数的战争，出现了无数的英雄人物。中国近代海洋史上的战争不断失败，签订了《南京条约》、《马关条约》等丧权辱国的条约。海洋与中华民族的关系是“海事兴”便“万事兴，民族兴”。新中国成立后，毛泽东主席对人民海军的成长壮大倾注了大量的心血。人民海军的成立，标志着中华民族从此结束了有海无防的耻辱历史。现在的祖国，不但有一个强大的陆军，而且还有一个强大的空军和强大的海军。我们现在努力学习，>长大了就能保家卫国，让我们的祖国更加强大。 神秘的海洋将会成为人类未来的粮仓、药库、能量之源??海洋的未来向人们展示了辉煌的前景。人类对海洋不合理的开发和利用，造成了对海洋环境的污染破坏。海洋生态环境的破坏，最终会影响人类未来的生存坏境。随着科技的发展，神秘的海洋对人们来说将不再神秘，人们在海洋里活动将会和在陆地上一样频繁，越来越多的人将去发掘它、建设它，用自己的智慧和双手为人类的未来做出贡献。
第13篇：走向海洋读后感
海洋，是蓝色的宝藏，是生命的摇篮，是人类的财富。《走向海洋》这本书向我们介绍了海洋的形成，海洋的未来发展。海洋的未来发展让我陷入了深深的遐想中……
未来，我会去海底探索宝藏，把宝贵的资源全投资到海洋建设中。我想在海底建设游乐场，这样，会有更多的空间玩耍。随着人口的不断增加，我想在海底盖城市，减轻陆地负担。还可以扩大范围，招收更多工作人员，解决人们的就业问题，一举两得。
我想用沉没的宝藏建成一座“黄金牧场”，那里生活着海底生物，最大至鲸、最小的到虾。总面积五百平方千米，可容纳200种海生动物。地球总面积5。1亿平方千米，海洋就占了地球表面的70%，约3。61亿，再做十个“黄金牧场”还绰绰有余。我还要开发植物园，即使有人类的居住也不会遭受污染，我要大量地种植海藻、珊瑚……使海洋的环境越来越好！
我要在太平洋开发，在北海创业，在大西洋完成我的梦想，美化一个又一个的海底世界。
当然，这只是梦想，要做到开发海洋，是件非常不容易的事。但是，日本做到了。日本给阿拉伯制造了一座水上城市，这座城市是由八根柱子支撑，不用的时候，可以收起来当船行驶。里面不仅仅有居民楼，还有花园、公园、学校……应有尽有。日本还将在21世纪末完成水下公园这项伟大的工程。
我们现在要做两件事：一是保护海洋，陆地的污染已经很严重了，我们不能眼睁睁地看着海洋受着同样的折磨；二是好好学习科学知识，将来用我们的智慧为祖国，为哺育我们的海洋完成这项宏伟蓝图！
《走向海洋》，它让我学到很多，懂得很多……
第14篇：读后感 海洋之歌
《走向海洋》读后感
这本书让我更深的了解了祖国的海洋史，也让我对祖国更添一份敬佩和爱戴，在海洋世纪钟声敲响之际，让我们携起手来，与海洋同行！
提起海洋，会使人联想到波澜壮阔、浩瀚无际等词语，别看“海洋” 只有简简单单两个字，但是其中蕴藏了许许多多的故事。不信？那就让我们一起《走向海洋》吧。
《走向海洋》这本书主要讲的就是中国的海洋史，一个个故事让人无不自豪，但有个故事，却是个例外，这个故事就是《鸦片战争》：鸦片战争追根溯源引起战争的却是茶叶，当时中国茶叶快速流通到英国，在英伦三岛非常有名，英国派出使者想通过正常贸易解决问题，却遭到中国皇帝的拒绝，英国眼睁睁看着大量白银流入中国，于是，他们选择了鸦片。围绕鸦片展开的两国战争开始了„英国太坏了，贸易不成功，因为自己的国家是列强国家，就把大量鸦片流入中国，要知道，鸦片的主要成分是罂粟，
人长期吸入就会上瘾，还会影响人身体健康甚至死亡，而且一旦上瘾之人，没有鸦片可以吸就会失去神智，书上说“可叹中原无几可以御敌之兵，且无可以充饷之银”由此可见，鸦片带给神州大地多大的灾难，中国土地那么大，吸食鸦片让整个神州大地的人们都颓废了，整天只知道花银子，买鸦片，花银子，买鸦片，能让这么大的中国陷入这种情况，可见有多少鸦片流入中国，这些鸦片让中国损失了1670万两白银，直到林则徐的出现，这种情况才所好转，他将收缴到的鸦
片全部销毁，自此之后，神州大地慢慢恢复了生机勃勃的景象，林则徐真了不起！在清朝，在许多人受鸦片毒害的情况下他挺身而出拯救了整个中国，他真的是中国在鸦片泛滥危害人民时挺身而出的英雄。从此，中国拒绝了鸦片贸易，我觉得中国这一壮举不但灭掉了帝国主义的嚣张气焰，还大长了中国反对帝国主义的志气。看到这里，我很感慨，鸦片战争，历史上很鲜明的一页，记下了中华民族的艰苦创业，中国在列强入侵，山河蹂躏的情况下，不但没有扑灭人们斗争的火焰，反而使反帝反封建的星火燃烧更旺，虎门硝烟是中国历史上旷古未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象，这些闪着光芒的爱国主义动向，向世界表明：中国人民不可欺！
第15篇：走向海洋读后感
走向海洋读后感
《走向海洋》读后感一
现在，有许多《走向海洋》这本书，这些都是关于人类的故事。同学们也非常的喜欢这本书，我也在读这本书。告诉我们了许多重要信息。
杨利伟是第一位中国人离开地球的人，从远远的宇宙俯目敢家园。他看到的地球并不是我们想象的那样，是一个土黄色、浑浊的星球，恰恰相反，那是一颗湛蓝色、晶莹剔透的球体，它不应该叫“地球”，叫“水球”更合适。
我们的国土越来越少，地球上的部分都是海水，我们现在应该得保护地球，让环境变得更好，我们的生活就会变得更好。
我还介绍一个我了解的信息。喜马拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗玛峰，一旦投入西太平洋马里亚纳海沟，会立刻消失得无影无踪。因此可以说，覆盖的球表面的并不是我们想象中的土地，而是一望无际的海水。叫“地球”，也许是个错误。
地球的海沟可真厉害，都能把最高的珠穆朗玛峰给淹没，地面的海水可真多！真是出人意料。看来“地球”改名叫“水球”更合适。
书可真是个好东西，能让我们学到里面丰富多彩的知识。
张洁
四（6）
《走向海洋》读后感二
——张婷婷
大家一定读过许多书吧！书是人类的好朋友，也是人类的好老师。最近我读了一本书，这本书是《走向海洋》。
这本书主要讲向我们介绍了海洋。也陈述了海洋里丰富的资源矿物。类如说蓝藻化石——叠层石，这种化石在海洋里生长，是人类发现地球上最古老的生物；2003年10月15日，杨利伟乘驾航天飞船来到了太空上。杨利伟与想象那样是恰恰相反的。在大家眼中，它是一座“宝库”是矿物的资源。
这本书的作者崔京生，他是通过观察海洋的每一个角落而写出来的，海洋的深处，值得让我们去探究，去钻研。
读完了这本书，我就想起来一件事：那一年，我们一家人一起去海滩游玩。我们带着赤脚，在海边散步，我们有说有笑。不知不觉地走到了下午3点钟。那时，游客已经没有几个了。当我们要准备回家的时候，无意中看见几位游客在乱丢垃圾，这让我们看了十分气愤。
现在，我们也应该要保护海洋，爱护海洋，珍惜海洋，让海洋越来越多，越来越美吧！
走向海洋读后感三
海洋是生命的摇篮，资源的宝库，环境的重要调节器。占地面积约为3.61亿平方千米，是地球面积的70.8%。虽然这数据是那么的庞大，可惜的是我却还未感受过海风的吹拂，未聆听过海浪的咆哮，未见过惊涛拍岸的气势，这实在是一大遗憾啊！
但就是这样的海洋却有着悠久的历史，它给人们带来了繁荣与衰败，也给人们带来了灾难与希望。
想必人们对丝绸之路应该是耳熟能详的，但是否听说过还有一条海上丝绸之路，它曾逐渐超越了传统的陆上丝绸之路。来，让我们回到唐、宋时期。这个时代，中国迎来了海上事业的全盛时期，“海上丝绸之路”也逐渐兴起，海运贸易当然迅速增加。中国用颇受欢迎的丝绸、瓷器茶叶等大宗货物从靠近海边的国家换回象牙、犀牛角、乳香、珍珠、宝石、琉璃、丁香、苏木等产品，慢慢地中国航海活动从一开始的政治外交逐渐转向经济贸易。宋代，朝廷更是鼓励海外贸易，使之成为国家财政的主要支撑。虽然我朝船队遇到了印度和阿拉伯商船的挑战，但那庞大的船只就把他们的气势压下去了一半。古代四大发明之一的指南针在这时也起到了举足轻重的作用。所以凭这两个优势就足以让中国船队在这场竞争中取胜。而指南针也因此从宋商船队传至阿拉伯再传到欧洲人手中，为今后新航路的开辟奠定了基础，拉开了现代世界的帷幕。
然而这太平盛世并未延续至今。来，让我们再回到明清时期，统治者自以为是的“自给自足”，然后实施的闭关锁国让中国与世界相通的那扇门紧紧地关上了。中国远远地落后于世界的发展。而变本加厉的禁海政策，更使西方列强对中国这块肥肉虎视眈眈。然后中国开始被强占、被瓜分，紧闭的大门被迫打开，却迎来了一群又一群恶狼。灾难开始降临到这块“宝地”。
接着海战不可避免的开始了。虽然海战不是没有过，中国的南、宋、元三朝就曾经打过海战，但今非昔比，那时只是船碰船，射射箭，放把火之类的，可现在面对的是西方列强的洋枪洋炮，这让中国水师如何招架得住。即使有打过胜仗，但清政府却并不乘胜追击，反而求和，这更加助长了西方列强的气焰。(读后感 www.daodoc.com)中国不断地被侵略，不断地被瓜分。虽然其间有不少类似洪秀全、洪仁玕、林则徐、邓世昌等爱国人士进行起义、反抗，但直到20世纪初，孙中山、毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平等革命将领的出现才让濒临灭亡的中国又出现了希望的曙光。在他们的带领下，中国得到了新生。
新中国逐渐步上正轨后毛主席对中国海军的成长更是倾注了许多心血，有时甚至亲力亲为。而如今中国海军逐渐壮大，不仅舰队家族人丁兴旺，更有潜水艇、051型导弹驱逐舰、053H2G型导弹护卫舰、p-4型鱼雷快艇等。但唐太宗曾说过“以史为镜，可以知兴替”，所以虽然长风破浪迎来了美好的未来，仍需任重道远。
海洋，是矿物资源的聚宝盆，也将会成为21世纪的药库，变为未来的粮仓，而人类对海洋的开发和利用将会愈演愈烈。我们能做的不是争夺它，不是为了它发生战争，全球的海洋是相通的，人类的利益是共同的，我们应该团结起来，合理开发海洋资源。
《走向海洋》读后感四
提起海洋，会使人联想到波澜壮阔、浩瀚无际等词语，别看“海洋”只有简简单单两个字，但是其中蕴藏了许许多多
的故事。不信？那就让我们一起《走向海洋》吧。
《走向海洋》这本书主要讲的就是中国的海洋史，一个个故事让人无不自豪，但有个故事，却是个例外，这个故事就是《鸦片战争》：鸦片战争追根溯源引起战争的却是茶叶，当时中国茶叶快速流通到英国，在英伦三岛非常有名，英国派出使者想通过正常贸易解决问题，却遭到中国皇帝的拒绝，英国眼睁睁看着大量白银流入中国，于是，他们选择了鸦片。围绕鸦片展开的两国战争开始了…英国太坏了，贸易不成功，因为自己的国家是列强国家，就把大量鸦片流入中国，要知道，鸦片的主要成分是罂粟，人长期吸入就会上瘾，还会影响人身体健康甚至死亡，而且一旦上瘾之人，没有鸦片可以吸就会失去神智，书上说“可叹中原无几可以御敌之兵，且无可以充饷之银”由此可见，鸦片带给神州大地多大的灾难，中国土地那么大，吸食鸦片让整个神州大地的人们都颓废了，整天只知道花银子，买鸦片，花银子，买鸦片，能让这么大的中国陷入这种情况，可见有多少鸦片流入中国，这些鸦片让中国损失了1670万两白银，直到林则徐的出现，这种情况才所好转，他将收缴到的鸦片全部销毁，自此之后，神州大地慢慢恢复了生机勃勃的景象，林则徐真了不起！在清朝，在许多人受鸦片毒害的情况下他挺身而出拯救了整个中国，他真的是中国在鸦片泛滥危害人民时挺身而出的英雄。从此，中国拒绝了鸦片贸易，我觉得中国这一壮举不但灭掉了帝国主义的嚣张气焰，还大长了中国反对帝国主义的志气。看到这里，我很感慨，鸦片战争，历史上很鲜明的一页，记下了中华民族的艰苦创业，中国在列强入侵，山河蹂躏的情况下，不但没有扑灭人们斗争的火焰，反而使反帝反封建的星火燃烧更旺，虎门硝烟是中国历史上旷古未有的壮举，展示出中华民族无与伦比的伟大形象，这些闪着光芒的爱国主义动向，向世界表明：中国人民不可欺！
是的，中国人民不可欺！中国人民自古以来有坚韧不拔、锲而不舍的精神，虽然出现了鸦片战争，但这不能表明中华的软弱，林则徐不正在我们中间广为传颂吗？我觉得一个民族要有骨气，要明白退让是不能解决问题的，100多年前的鸦片战争在中国人民的心中留下了不可磨灭的印象。那些爱国将士虽然牺牲了，但他们永远活在我们的心里，我十分痛恨那些贪生怕死的清朝官员，他们虽然是中国人，却不想为人民、为国家的利益而战，遇到战争就退缩，这些清朝官员永远把自己的利益放在第一位，一有战争就什么都不顾只顾自己，在朝廷上信誓旦旦，战争爆发，什么国家，什么人民死活全都不管，通通都抛到了九霄云外，他们与爱国将士形成鲜明地对比。海洋的故事许许多多，说也说不尽，就先说这些吧。
这本书除了这个例外的故事还有《占据南极高点》、《海上丝绸之路》等许多令人骄傲的故事。
这本书让我更深的了解了祖国的海洋史，也让我对祖国更添一份敬佩和爱戴，在海洋世纪钟声敲响之际，让我们携起手来，与海洋同行！
初二（6）袁志强
《走向海洋》读后感五
杨熠谦
寒假里我读了《走向海洋》这本书，书里面让我最感兴趣的是鸦片战争。
鸦片战争分为2次，第1次是1840年6月到1842年8月，第2次是1856年10月到1860年10月。
鸦片是一种让人感到疲倦，没力气……的毒品。
虽然名字叫鸦片战争，但这场战争却是由茶叶牵动的。
第二次鸦片战争的根本原因在于英、法等西方列强对于第一次鸦片战争中所获取得利益和特权已经远不满足，他们要再次发动战争，攫取利益。1856年，英国占领军在广州借“亚罗号”事件挑起事端。
说到这里，我对英、法等国家的评价是自私。
我觉得这本很好，不但能让我们懂得更多的知识，还能让我们了解中国的历史，真是一举两得。我还更希望我们的国家变得更加强大，更加富强。
第16篇：《猜猜海洋》读后感
今年暑假，我阅读了台湾作家林世仁爷爷的《猜猜海洋》，这本书好神奇啊，它让我有一种沉浸在梦中的感觉。渔夫们把自己没做过的事在梦的海洋里一一实现了。
要说到梦想，我想每个同学心里都有许多属于自己的梦想吧。比如当一位科学家、宇航员、老师、医生、警察等等。我记得弟弟天天在我面前说:“我以后要当大老板，挣很多很多的钱。”爸爸妈妈就会很诚恳地告诉他:“那你现在就要好好学习，好好掌握知识，有了知识才能去创造属于自己的财富。”爸爸妈妈的话让我明白了知识的重要性，我暗暗下决心，要好好地看书学知识，因为老师曾经说过：书就是知识的海洋。咦，那海洋又是什么呢？
之前，爸爸带我去过海边，柔柔的细沙，凉凉的海水，汹涌的波浪。当时我问爸爸，海洋里有什么啊？爸爸回答我说:“海洋里有各种各样的鱼类、珊瑚等好多好多的生物啊。”我好奇地问爸爸:“那是不是跟我在水族馆里看到的一样多呢？”爸爸笑着对我说:“那只是海洋里的一小部分而已。”哇，看来海洋真的好大好大哦！
那到底海洋是什么呢？是梦的海洋？是知识的海洋？还是拥有许多许多鱼类的海洋呢？好苦恼啊。看来我要慢慢去探索，等我长大了就会搞清楚了。
第17篇：《海洋趣闻》读后感
读了这本书后，我受到了很大的教育，对我今后的成长、学习、生活有很大的帮助，书的内容太精彩了，使我非常地感动。
在森林里，一头美丽的小鹿出生了，幸福的在妈妈的亲吻下尽情地享受着母爱，并有一个可爱的名字“班比”，小鹿“班比”在妈妈的精心呵护和小伙伴的陪伴下快乐地成长，并对大自然的一切感到新鲜、好奇，看到一只蝴蝶在飞时，会很童趣地说：“那儿有一朵花飞走了”，看见一只可爱的蚱蜢时又会说：“一小片草叶跳起来了”，他感到一切是那么的美好，在爱中他一天天长大。
在小鹿的成长过程中，他得到了长辈们的启发、教育，使他明白了很多道理，如何正确处理问题，在出现危险时如何保护自己的安全，小鹿经历了和小伙伴在一起玩耍时的快乐，同时也很难过的看到了彼此地伤害，人类对他的朋友、亲人、母亲的猎杀，体会到生活的艰辛和生存的不容易。逐渐从一个无知、幼稚的小鹿成长为一个勇于探索，学会思考，面对现实，并能带领大家克服困难的新一代的鹿王。
从小鹿的成长中，使我学到了很多道理，懂得了一个人的成长中，会遇到很多艰辛、困难，但要学习小鹿勇于克服困难，战胜困难的精神，并能明辨是非，同时也要学会自我保护。
动物太可爱了，它是人类的朋友啊!我们要和他们友好地相处，千万不要伤害他们，让动物和人类共同和-谐地生活在这个地球上吧!
所谓“趣闻”就是有趣的新鲜见闻。《海洋趣闻》这本书，用此方式写了不少有关海洋的知识。我就买了一本。读起来津津有味，引人入胜，同时我也知道了一些海洋知识。书里最新鲜的要算“海水的颜色”一文了。
提起海水颜色也许你会毫不犹豫地回答：“蔚蓝色。”我起初，也是这样想的。可等我看完了，我看完了“海水的颜色”一文后，才知道这个不假思索的回答是不对的。
其实海水的颜色是无色透明的，那么为什么我们看见的海水的颜色有桃红、金黄、灰白、淡青，碧绿墨黑等许多种颜色呢?主要是太阳光照射的结果。如果我们拿着一个三棱镜子对着太阳光，墙上呈现七种颜色，这说明太阳光是由红、黄、绿、蓝、青、靛、紫七种光线组成的。各种光线的波长不一样，当阳光照射到海面时，一部分被吸收了，另一部分却被海水反射出水面，海水对各种光线吸收量不同，它喜欢吸收光波较长的红和黄，很少吸收绿和蓝，没有吸收的就被反射出来。使海水的颜色成为绿和蓝了。和科学课的知识一样。可我还有一个问题不明白，就是“红海”。“红海”水肯定是红色的，但不是说海水反射蓝色和绿色吗?怎么会出来红海?后来看下去，才恍然大悟。
原来红海聚生着大量红色浮游动物，它们迅速繁殖多，把海水都染红了，我想红海这个名字，可能从这点上得来的名字。现在我知道了，海水的颜色有好多种，使海水颜色起变化也有好多种原因。此外这本书有好多有趣的见闻，如南极、日界线，辨方向，过赤道等等。内容丰富，文笔生动活泼，配有彩色插图，我越读越有趣，越读越爱读。
海洋中有很多知识让我们来学习这些有意思的知识，海洋里有美丽的海水，海水的颜色各不一样。海洋中还有很多浮游动物个个都长的很好看，有着自己高强的替水能力。
第18篇：《走进海洋》读后感
《走进海洋》读后感350字海洋中不时泛起翻腾的浪花，不是的惊涛拍岸，发出“咚咚”的声音，仿佛是音乐家在弹奏乐曲，悦耳动听；一艘艘迎风招展的轮船在大海中破浪远航，壮观极了！一只只海鸥在天空中自由自在的飞翔，仿佛一个个小天使降临人间，在大海中嬉戏，给大海添加了一道亮丽的风景线。湛蓝湛蓝的海洋，如同是一颗颗蓝宝石，镶嵌在地球上，她的美丽，让人陶醉，她的神秘，让人神往。
海洋大家都知道，却未必了解海洋的奥秘，而我更是对海洋一无所知，所以就迫不及待的翻开了《走进海洋》这本书。读着读着，我仿佛到了海底，看到一只只五彩缤纷的鱼儿在海洋中游来游去，美丽的珊瑚让人目不暇接，憨厚可爱的海龟让人不禁绽开了笑脸……不久我便把《走进海洋》这本书读完了，使我的心情久久不能平静，原来人类和大海是密不可分的，海洋是生命的摇篮，她孕育了地球上的生物，使一个毫无生机的地球变得了生机勃勃，若不是大海，哪里来的我们呢？她还是一个“聚宝盆”，给我们提供了丰富的矿产资源，比如说海底石油、天然气、可燃冰等等都是海洋的贡献。
另外海洋给予我们食物资源——海洋生物，但由于海水污染和海洋开发导致生存环境的不断恶化，再加上人类肆无忌惮的猎杀，很多海洋生物已经灭绝或走向灭绝的边缘。正是人类的贪婪无度，使大海雀、史德拉海牛……动物灭绝，破坏了大自然的生态平衡，我们不能一错再错了。还有人类任意的污染，使美丽的大海消失无踪。比如工业废水如果携带着硝酸盐和磷酸盐大量流入大海，就会发生赤潮，毒杀鱼、虾、贝、蟹等海洋生物，再通过食物链的作用导致人类消化系统或神经系统中毒，严重威胁人类健康，让人类自食恶果，还有干旱、洪涝、海啸等，这都是破坏自然环境的“回报”。所以说保护海洋，就是保护人类。1994年11月16日，现行的《联合国海洋法公约》正式生效，这是联合国第三次海洋法会议的硕果。
科学家说“如果海洋死亡，人类便不能生存。”地球只有一个，同样海洋也只有一个。保护海洋就是保护人类自己。
第19篇：《猜猜海洋》读后感
梦想的追求
——《猜猜海洋》读后感
福清实验小学 三年四班 陈萌霞
指导老师：林丹
今年暑假，我阅读了台湾作家林世仁爷爷的《猜猜海洋》，这本书好神奇啊，它让我有一种沉浸在梦中的感觉。渔夫们把自己没做过的事在梦的海洋里一一实现了。
要说到梦想，我想每个同学心里都有许多属于自己的梦想吧。比如当一位科学家、宇航员、老师、医生、警察等等。我记得弟弟天天在我面前说：\"我以后要当大老板，挣很多很多的钱。\"爸爸妈妈就会很诚恳地告诉他：\"那你现在就要好好学习，好好掌握知识，有了知识才能去创造属于自己的财富。\"爸爸妈妈的话让我明白了知识的重要性，我暗暗下决心，要好好地看书学知识，因为老师曾经说过：书就是知识的海洋。咦，那海洋又是什么呢？
之前，爸爸带我去过海边，柔柔的细沙，凉凉的海水，汹涌的波浪。当时我问爸爸，海洋里有什么啊？爸爸回答我说：\"海洋里有各种各样的鱼类、珊瑚等好多好多的生物啊。\"我好奇地问爸爸： \"那是不是跟我在水族馆里看到的一样多呢？\"爸爸笑着对我说：\"那只是海洋里的一小部分而已。\"哇，看来海洋真的好大好大哦！
那到底海洋是什么呢？是梦的海洋？是知识的海洋？还是拥有许多许多鱼类的海洋呢？好苦恼啊。看来我要慢慢去探索，等我长大了就会搞清楚了。
猜猜海洋读后感
《猜猜海洋》是\"明日童话大师\"林世仁的\"现在进行式\":一半内容从已结集出版的书中挑选；另一半，从尚未结集甚至还在创作中的作品中择优选入。他风趣地说：\"我的选集‘选过去的书，也选未来的书’，成为一本‘过去和未来手牵手’的童话选集了。我对写过的故事招招手说：‘故事，集合──向前看齐！’它们立刻就在电脑里排好了队。我再依着高矮顺序，仔细挑选出十四篇故事，让它们以新的队形跟读者见面。\"
《猜猜海洋》是一个很特别的\"工厂\"……在这个\"工厂\"里，有一种专门吃声音的怪兽，生活中说不清道不明的声音是声音兽在打嗝吗？这里还有一片海洋，它不产大鱼，却酷爱烂漫写诗歌。还有还有，你能想象流星雨下在自己的喉咙里是什么感觉吗？假如《小红帽》里的大灰狼生病了故事要怎么进行下去……惊天动地的奇思妙想，带你走入一个不一样的童话世界！
这就是这本《猜猜海洋》。看目录上一连串有趣的篇名：声音兽咚咚，相机撞见鬼，猜猜海洋，谁来代替大野狼，喉咙里的流星雨，雨滴换声音……小伙伴们心动了吗？
第20篇：走向海洋读后感
走向海洋读后感
海洋是生命的摇篮，资源的宝库，环境的重要调节器。占地面积约为3.61亿平方千米，是地球面积的70.8%。虽然这数据是那么的庞大，可惜的是我却还未感受过海风的吹拂，未聆听过海浪的咆哮，未见过惊涛拍岸的气势，这实在是一大遗憾啊！
但就是这样的海洋却有着悠久的历史，它给人们带来了繁荣与衰败，也给人们带来了灾难与希望。
想必人们对丝绸之路应该是耳熟能详的，但是否听说过还有一条海上丝绸之路，它曾逐渐超越了传统的陆上丝绸之路。来，让我们回到唐、宋时期。这个时代，中国迎来了海上事业的全盛时期，“海上丝绸之路”也逐渐兴起，海运贸易当然迅速增加。中国用颇受欢迎的丝绸、瓷器茶叶等大宗货物从靠近海边的国家换回象牙、犀牛角、乳香、珍珠、宝石、琉璃、丁香、苏木等产品，慢慢地中国航海活动从一开始的政治外交逐渐转向经济贸易。宋代，朝廷更是鼓励海外贸易，使之成为国家财政的主要支撑。虽然我朝船队遇到了印度和阿拉伯商船的挑战，但那庞大的船只就把他们的气势压下去了一半。古代四大发明之一的指南针在这时也起到了举足轻重的作用。所以凭这两个优势就足以让中国船队在这场竞争中取胜。而指南针也因此从宋商船队传至阿拉伯再传到欧洲人手中，为今后新航路的开辟奠定了基础，拉开了现代世界的帷幕。
然而这太平盛世并未延续至今。来，让我们再回到明清时期，统治者自以为是的“自给自足”，然后实施的闭关锁国让中国与世界相通的那扇门紧紧地关上了。中国远远地落后于世界的发展。而变本加厉的禁海政策，更使西方列强对中国这块肥肉虎视眈眈。然后中国开始被强占、被瓜分，紧闭的大门被迫打开，却迎来了一群又一群恶狼。灾难开始降临到这块“宝地”。
接着海战不可避免的开始了。虽然海战不是没有过，中国的南、宋、元三朝就曾经打过海战，但今非昔比，那时只是船碰船，射射箭，放把火之类的，可现在面对的是西方列强的洋枪洋炮，这让中国水师如何招架得住。即使有打过胜仗，但清政府却并不乘胜追击，反而求和，这更加助长了西方列强的气焰。中国不断地被侵略，不断地被瓜分。虽然其间有不少类似洪秀全、洪仁玕、林则徐、邓世昌等爱国人士进行起义、反抗，但直到20世纪初，孙中山、毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平等革命将领的出现才让濒临灭亡的中国又出现了希望的曙光。在他们的带领下，中国得到了新生。
新中国逐渐步上正轨后毛主席对中国海军的成长更是倾注了许多心血，有时甚至亲力亲为。而如今中国海军逐渐壮大，不仅舰队家族人丁兴旺，更有潜水艇、051型导弹驱逐舰、053H2G型导弹护卫舰、P-4型鱼雷快艇等。但唐太宗曾说过“以史为镜，可以知兴替”，所以虽然长风破浪迎来了美好的未来，仍需任重道远。
海洋，是矿物资源的聚宝盆，也将会成为21世纪的药库，变为未来的粮仓，而人类对海洋的开发和利用将会愈演愈烈。我们能做的不是争夺它，不是为了它发生战争，全球的海洋是相通的，人类的利益是共同的，我们应该团结起来，合理开发海洋资源。
