推荐第1篇：读《生命 生命》有感
人生的启迪 ——读《生命 生命》感
学习了《生命生命》这一课，我思绪万千，深深地被这篇课文感动了。同时，我对生命也有了更加深刻的体会。
通过学习课文，我知道了作者杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”这种病。从那时侯起，她手不能抬、头不能转、脚也能不走，像文中的飞蛾一样有顽强的生存意识，像文中的香瓜子一样在恶劣的情况下不屈向上，茁壮成长。但是在残酷的挑战面前，她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家，并获得“十大女青年作家”的荣誉称号。这让回想起我在学习中遇到困难就想逃避的情景，我的内心就惭愧不已。我是一个四肢健全的人，有什么理由不敢面对学习中的困难呢？从今以后，我好好读书，掌握科学知识，不辜负家长和老师对我的期望，长大成为国家的栋梁之才，把我们的国家、我们的家乡建设得更加美好，让自己活得更加光彩有力。
作者杏林子说：“我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。”是啊，我可以像雷锋一样做好人好事，也可以像爱迪生一样做两千项发明;反之，也可以去做违法的事。可是你摸摸良心看，做坏事你觉得对得起谁？是不是白白来到这个世界上呢？作者杏林子没有辜负上帝送给她的生命，她竟然不服气命运，与病魔顽强奋斗。绝境中奋力求生的飞蛾和砖缝里顽强生长的小苗，生活中无不展现出它们对生命的热爱，对人生崇高理想的追求。老年人一大清早起来就出去锻炼，在广场上扭秧歌，这是为什么?因为他们热爱生活，珍惜自己的生命。 当我读到“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”时，我在心里暗暗地下定了决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 让我们像杏林子一样珍惜生命吧，让我们像杏林子一样为多彩多姿的生命欢呼吧，让我们像杏林子一样为祖国的繁荣和富强多做努力吧! 学完了这篇课文，我受益匪浅。它让我明白了：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
推荐第2篇：读生命生命有感
读《生命 生命》有感
我读过许多书，收获很多，但自从学了《生命 生命 》后，却让我感受到了生命的意义。
《生命 生命》写了作者杏林子，通过了三件事找到了生命的意义。分别是：作者写稿时有一只飞蛾不停的打扰着他，作者一手捉住了他，结果作者被飞蛾求生的欲望震撼，忍不住放了他！第二件事是，在砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟长出一截小瓜苗。最后一件事，作者通过倾听心跳，明白必须要好好的使用生命。
最后作者懂得，虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命，创造出无限的价值，使自己活得更加光彩有力，作者还下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失。著名的张海迪以她顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受严峻的考验，对人生充满了信心，她还创作翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，她还为群众无偿治疗达1万多人。
我想我们也应该珍惜生命，好好学习，绝不让它
白白流失。
推荐第3篇：读《生命生命》有感
篇1：读《生命生命》有感
读了《生命生命》这篇文章，让我懂得了人活着得珍爱生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出创造出无限的价值。
热爱生命的人会珍惜生命、善待生命、热爱生命，他们能面对人生的种种挫折。
在漫漫的人生旅途中，一个人总会有遭到不幸、遇到挫折而伤心失意的时候，会掉下痛苦的眼泪。面对挫折我们不应该相信眼泪！
孙老师给我们上课时，说过：“生活就像一面镜子。你对他哭，他对你哭；你对他笑，他对你笑。”记得韩宝仪的那首歌《可爱的人生》，这样唱道“你不要哭哭啼啼过一生一定要哈哈嘻嘻过一生啊虽然是人人的看法不同总归是可爱的人生得意的时候你抬起了头失意的时候你不必烦忧安安乐乐的渡过难关安安乐乐的渡过难。”人呀！得热爱生命，面对所有的不幸所有挫折。眼泪，对于胜利者来说，是成功时的喜悦；而对失败者来说，确是怯懦的表现。生活不相信眼泪，只有不屈不挠的追求和奋斗，才能战胜挫折。
中国科普作家高士奇，23岁那年，因意外不幸而全身瘫痪：头歪向左边，语言不清，两眼发直，连进食都很困难。但是他没有因为这次挫折而落泪，面对生活失去信心；相反，他以顽强的毅力着了许多作品，博得了后人的敬重。
而张海迪、海伦等不幸的人不都是笑着面对生活的吗？因为它们深知，面对挫折不相信眼泪，未来的道路需要自己去闯。但我们也常常听到或看到一些嗯忍受不了挫折的打击、痛苦的折磨，失去对生活的信心。这样，他们都成了生活的失败者。
的确，生活对每个人来说，都不会是一帆风顺，总会有曲折和坎坷。只有正视挫折，直视生活，一定能成为生活的强者！用眼泪来向生活哭诉，可望能得到怜悯，这是懦夫的行为，也是徒劳的！
不幸者，失败者们，潇洒的逝去眼角的泪水，让我们用笑容来对待生活中的挫折，勇敢的去面对挫折，去热爱生命吧！
篇2：读《生命生命》有感
生命对于每个人来说仅有一次，因此，我们要善待自己的生命。
生命是人拥有的一项最宝贵的财富。人生拥有它却未必都能善待生命，看看生活中轻生自杀的事，时有听闻，说到底都是一些自我否定的事，难道有比失去生命更让人痛苦色事吗？而不珍惜生命的人，也是随处可见，庸庸碌碌却不知自己到底做了什么事的也不是没有。生命也在漫漫消耗。
听老师说：前几天有一所小学一名四年级的学生，因为考试没考好，被妈妈一骂，那名学生跳楼自杀了。他就轻轻一跃，别离人世，多么轻率的行为，给家人带来无尽的悲伤。那样的学生是不值得我们学习的。人！一辈子不知要遇到多少的挫折，如果每一个人只要遇到一点挫折就寻死的话那一天可能要死数以万计的人。孙老师给我们上课时，说过：“生活就像一面镜子。你对他哭，他对你哭；你对他笑，他对你笑。”作为一名学生要勇敢的去面对生活中的挫折，用笑容来对待生活中的挫折。
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。
着名科学家富兰可林说过“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”不是这样吗？每个人的生命从开吃到尽头就是一天一天地消耗时间，一年一年地长大衰老，直到死亡。生命的宽度。
珍惜时间，善待生命。让过去变得充实，让时间变得饱满。哪怕没有干出一番惊天动地的大事，也要对得起自己，对得起生命。
推荐第4篇：读《生命生命》有感
读《生命生命》有感
“即使化为流星，也要让美丽的光芒划过天际！”这是我坚信的一句话。而当我读了杏林子的《生命生命》这篇文章之后，我更加坚信这句话了！杏林子，又名刘侠。12岁时，她染上了类风湿关节炎，但是她却忍着病痛为自己，为社会创造了无数的奇迹。这篇文章表达出了她强烈的生命意识和积极的人生态度，她希望每个人珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值。文章中，小飞蛾在险境中挣扎，源于对生活的热爱。香瓜子在墙角砖缝中长出的小苗，展示出生命的顽强和力的拼搏。“我”静听心脏的跳动，感受自己的生命，呼唤自身的生命意识，促使人们严肃地思考人生。这些本来是寻常的小事，但作者却由此感悟出深刻的道理。“我能吗？”我时常这样问自己，但也会片刻后自信的回答“恩，我能！”
记得，我读过一个故事，名叫《小泥人过河》文中讲的是一个小泥人为了得到一颗金子般的心，不屈不挠的，用自己的意志跨过了一条湍急的河流，最后当它发现自己上岸的时候，它拥有了一颗金子般的心，在阳光的照耀下闪闪发光，然而他的身体却因此被河水冲走了，它的心长在它的心上！
我明白，它作为一个小泥人，只有以一种奇迹般的勇气和毅力，才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有的那颗金质的心！我们人也是如此，就象刘侠，她得了类风湿关节炎后，强烈的呼喊“生命生命”并以顽强的毅力，创造了无数的奇迹，找到了她那颗金子般的心，我们也可以，我们也有一颗金质的心，只是我们想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去获得，并怎样理解和认识这种获得而已。
因此，我坚信，只要我努力“即使化为流星，也会让美丽的光芒划过天际！”
推荐第5篇：读《生命 生命》有感
最近，我读了《生命生命》这篇课文。这篇课文举了3个例子表达了作者对生命的惊叹和感慨，以及他对生命的看法。
一只飞蛾，被捉住了。飞蛾是多么弱小，多么无力。只要还有一丝希望他都会尽力求生。那为什么有一些有人却不会珍惜生命呢？想想海伦凯勒和刘侠，再想想那些自杀的人。为一点点小事就要自杀，赌钱没钱要跳楼，活该，几亿财产都能赌光，更何况中产家庭。女朋友跑了要跳楼，跑了再找一个呗。海伦凯勒，两耳失聪，双目失明，凭一双手的感觉写出了无数篇文章。刘侠，12岁患类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能走，肩不能动，手不能抬，头不能转。但是，这并没有压倒刘侠。他凭着坚强的意志，活了下来。而且从来没死的念头。
我们因该珍惜生命，在每一分每一秒。在学习上记住：要当挖土机，不要做个容器。而生命的格言是：生命无法重来，安全不能等待！让我们珍惜生命，将来做个对社会有用的人吧！
推荐第6篇：读《生命 生命》有感
《生命 生命》这篇文章记叙了飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听自己的心跳三件事，它使我很受教育，让我知道了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，在宝贵的生命中，让自己活得更加有意义。
你看，一只小小的飞蛾，只要还有一线希望它都会尽力求生。有些人为一点点小事就要自杀，丝毫不在乎生命。
你看，一粒小小的种子，只要还有一丝机会它还是不屈向上，即使只有几天的生命依然努力成长。有些人却在网吧里虚度年华，浪费着每一分每一秒。
想想这些人，再想想海伦.凯勒和刘侠。海伦.凯勒，两耳失聪，双目失明，凭一双手的感觉写出了无数篇文章。刘侠，12岁患类风湿性关节炎，全身关节大部分损坏，致使她腿不能走，肩不能动，手不能抬，头不能转。但是，这并没有压倒刘侠。她凭着坚强的意志，活了下来。
我们应该树立起积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失。不管你陷入什么样的处境，千万不要轻易地放弃自己的生命。我们更要对自己负责，好好的对待它，让自己的生命变得更加光彩
推荐第7篇：读《生命 生命》有感
读《生命 生命》有感
《生命 生命》这篇文章通过写飞蛾在手指中求生，瓜苗在砖缝中茁壮成长，用医生的听诊器听自己的心跳，作者从中明白了生命的意义，并且从中明白了生命虽然短暂，但是，可以让有限的生命体现出无限的价值的道理。
通过学习这篇文章，使我认识到生命的意义在于：要珍惜生命，决不让它白白流失。这就要合理的安排好每一天的学习和时间，不浪费一分一秒时间。今天的事一定要在今天完成，不要放在明天去做。要让有限的生命体现出无限的价值。像雷锋叔叔讲的话一样：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”
要使自己的生命活得更加光彩有力。要学会在学习之中寻找乐趣，在快乐之中学习。要设身处地的替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
要珍惜生命，让有限的生命体现出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。
推荐第8篇：读《生命生命》有感
读《生命生命》有感
每当我高呼“生命”这一个词时，我就会常常想，生命到底是什么呢？自从我读了《生命生命》这篇课文后，我的心灵受到了一次震撼。
本文作者杏子从12岁起就患有类风湿性关节炎。好腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。然而，残而不废的她仍然凭她坚强的毅力，成为了台湾着名的大作家，也成为了我们的榜样。
文中那只有着强烈求生欲望的飞蛾今我震惊，因此也使我明白了，无论人还是生物，都有着强烈的求生欲望，都极其珍惜和重视自己的生命。
还有那些在没有阳光和泥土的砖缝中长出来的一截小瓜苗，它有着不屈向上，茁壮成长的精神，使我明白，有些人或生物都有着顽强的生命力。即使只有可以活几天，它们也不会放弃享受生活的权力。
你看！生活中的每个生物都很顽强。如：那一次，我做完作业，望着窗外，看见楼房上有一片绿绿的东西，我凝神一看，原来是一丛小草生长在那砖缝中。这一丛为起眼的小草，竟然有如此强的生命力，就因为它有这股力量，才可以使它以后活得这么顽强。
其实一个人的生命属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让自己的人生活得更精彩。
在生活中，我也有这样的经历。如那次我要去考舞蹈8级，为了能考上，我每天坚持练习下叉、下腰等基本功一个小时，虽然很苦，但我为自己的坚强而感到高兴。
就像文中杏子说的：“虽然生命短暂但是，我们却可以让有限的生命体现出无阻的价值。”让我们去珍惜生命，热爱生命，让我们的人生活得更加光彩有力。
五年级:柏璐佳
推荐第9篇：读《生命 生命》有感
读《生命 生命》有感
读了《生命生命》一文，文中那只被人无视的蜜蜂令我生感触动：
当发那只蜜蜂被现下的飞行员毫不留情地踩入土中，这只可怜又被人们轻视的小东西却丝毫没有屈服的意思：在连续三次从土中钻出的它，伤痕累累；但这小家伙竟以为自己还能飞，正如一个飞行员正在摸索一架陌生的飞机，认真纠正着那些不可原谅的错误„„当这个小家伙飞向那明镜似地湖面时，仿佛又正在欣赏自己那令人羡慕的英姿„„这只蜜蜂那顽强的毅力，得到了飞行员的敬佩。着不可思议的生命，这被无视的存在„„
在生活中，就有这像蜜蜂一样的人们，他们个个谱写着生命的赞歌：《淘金者》这篇我铭记在心的文章，这首百听不厌的赞歌：那位无处丛生的淘金者用惊天动地的咆哮吓走了熊；他用那无情的牙齿咬死了狼„„这首生命的赞歌时时激励着我们，着伟大而不屈的生命„„
汶川大地震一个令人魂飞魄散、心惊胆战的灾难，读取了数不胜数的生命，摧毁了不可计数的建筑„„还记得那位奋不顾身的母亲，她为了保护孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇无畏的教师，为了保护学生，早把“死”抛到九霄云外，然而她毫不犹豫地让自己那伟大的身躯保护了学生；还有那些视死如归的军人„„他们的生命虽然短暂，但精神永存！曾换回了无数的生命；不错，他们不能延长生命的长度，却扩大了生命的宽度，让他们的生命更多姿多彩„„
啊！我仿佛正凝望着可轻视的存在！生命的赞歌是视死如归，是不屈不挠，是无私奉献„„
海口昌茂花园学校五年级:荣一霖
推荐第10篇：读〈生命生命〉有感
让生命之花绽放
——读《生命 生命》有感漳平附小黄志彬
在本单元的学习中，我认识了热爱生活的盲童安静,认识了为他人无私奉献捐赠眼角膜的琳达一家人，认识了在冷风冷雨中拔地而起的小花，还认识了热爱生命的杏林子。我最敬佩的是杏林子，她写的《生命 生命》这篇课文使我对生命有了更深刻的了解。
《生命 生命》这篇课文中，作者用飞蛾求生，香瓜子在砖缝中顽强生长，倾听心跳这三个事例展示了生命的意义，告诉我们：生命就是要好好地活着，顽强地活着，要活得有价值。
当我读到“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”这句话时，我的心震撼了。在作者面前，飞蛾那样弱小，那样微不足道。但是却有如此强烈的求生欲望，令人惊叹。当我读到“香瓜子冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长„„”时，香瓜子那顽强不屈的精神，再一次让我的心灵受到了强烈的震撼。它在没有阳光，没有泥土，没有任何养料的环境中都能顽强生长。我突然领悟到，小小的动物植物都能如此，更何况是我们人类呢？我们遇到困难怎么能退缩呢？
我佩服那强烈求生的小飞蛾，佩服顽强生长的香瓜子，更佩服这篇课文的作者——杏林子。当老师介绍她12岁时患上了“类风湿性关节炎脚不能行，手不能转······”我的眼睛湿润了；当屏幕上出现杏林子那双严重扭曲变形的手时，我的心怦然一震；当老师介绍他 1
是怎样顽强地与病魔抗争时，我对他的敬佩之情油然而生；当老师介绍她在轮椅上坐了整整五十年，却写了很多很多文章，还被评为“台湾十大优秀青年”我更加敬佩她了。我敬佩她的顽强，佩服她的才华，更敬佩她与病魔抗争的勇气。
读着读着，我看过许多名人的故事仿佛浮现在我的脑海中：爱迪生的耳朵聋了，实验室被炸了，却还成功发明了电灯，电影，留声机......一千多种东西；贝多芬双耳失聪，却创作了世界闻名的《命运交响曲》。张海迪7岁时就坐在了轮椅上，可她却顽强地与病魔抗争，谱下了一曲曲可歌可泣的动人诗篇：她在家自学了小学到大学的课程，还自学针灸，帮乡亲们免费治疗；她翻译了《海边的诊所》等十万字的英语小说；她还写了《生命的追问》《轮椅上的梦》，《生命的追问》还在日本和韩国出版。
是啊！人的生命是短暂的，是有限的，是宝贵的。我们应该好好珍惜生命里的每一天，好好学习，多做有意义的事，让自己的生命之花绽放得更加灿烂。
第11篇：读《生命 生命》有感
涂画生命的色彩
——读《生命 生命》有感
生命一直是令人深思的话题，它的价值和“人生”同等。我们的生命之价，完全取决于自己。我们从生到死，这一段路很长。我已经走了五分之一，剩下的五分之四，如何走由我自己决定，只是看最后组成的是彩色的“1”，还是黑白的“1”。
我读完这篇文章后，思绪久久不能散去。这篇文章引起了我对生命的思考。作者举了三个事例：“飞蛾拼命逃脱”、“小苗在石缝中不屈向上”、“聆听自己的心跳声”。这些看似平常的小事，作者却捕捉到了十分有意义的东西。生命的真谛，就从这些事物身上领悟了。也许，你也曾经和作者同样问过：生命是什么呢？ 电脑说：“生命是由有机物和水构成的一个或多个细胞的一类半开放物质系统。”
大海说：“生命是每天接受阳光的、拥有宽阔胸襟的一个种群。”
大树说：“生命是蓬勃向上、茁壮成长，能够经受得住风风雨雨，也不会因为阳光雨露而倾倒的一类东西。”
我认为，它们说的都有道理。不过不管怎样，生命的意义始终不会改变。一个人来到了这世上，不能平平度过一生，白白走一遭，而应用自己的劲力，划出生命的完美弧线，谱一曲动人的生命之歌。
这世间，纯洁的东西已经很少了，生命，正是剩下的为数不多的之一。我们不应该去玷污，而应该好好珍惜生命，让它能有美丽的身躯，拥有绚丽的色彩，散发出无尽的光芒。
生命，似幻无，却又真实存在；一块宝石，每人只拥有一块。成功或失败，不需依赖；只要活过，就是精彩。来到世上，生命不是纯白。用心雕琢，你会走得豪迈。
露珠，夜晚诞生，早晨便要死亡。这是一夜水的凝聚啊，就像一场梦，每晚都重复着。夜晚，月光悄悄和它嬉戏，让露珠变成一颗珍珠。这柔和的月色，制造了数不清的珍珠，洒落在叶片上。那么美丽，那么迷人。到了白天，阳光又造出了许多透明的珠子，哦，是给它们换了一件衣服吧，在阳光下，折射美丽的颜色，映衬着叶子，慢慢滚动，向地面滑去。“嗒„„”一个细小的声音，露珠轻
轻地抚了一下大地，就投入了他的怀抱。哈哈，原来大地有这么多孩子啊„„
露珠，短暂的一生，它无怨无悔，最终是一个光彩的结束。多么美丽！ 上天让你来到这世上，就要光彩地活过。人的一生充满了四季一样的韵味，是寒是暖，都要走过；是长是短，都要活过。你看，那天上的流星，如露珠一样短暂的生命，却在天空留下了痕迹，也在人们脑海中留下了不可磨灭的记忆。流星，不也活过了吗？
正如文中结尾说的那样：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”我们每个人都拥有宝贵的生命，我们要好好走下去，等自己走到路的尽头，可以回首看看，自己所走过的路是凄凉的石子路，还是辉煌的金色大道。
召唤生命吧！追赶生命吧！生命如你的影子，一直跟随着你。愿每个人，都忘记过去的失败，用剩余的生命，为自己将来会组成的“1”增添一些美丽的色彩。
第12篇：读《生命 生命》有感
一、读《生命 生命》有感
“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，很可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。”这是台湾女作家杏林子对生命的感悟，也是这篇课文的作者。
这篇文章主要讲了三个事例：飞蛾求生、种子不屈、倾听心跳。这些例子都说明了生命是什么。
飞蛾求生告诉我们生命是求生的欲望。在生活中，我们都知道蚂蚁是十分弱小的动物，对于蚂蚁，人类可以说是庞然大物。但捉住蚂蚁时，细如线条似的腿还在挣扎。钳子也挣扎着，还不时夹着我的手指。这些举动虽然没有任何感觉，但它们还是做了。当你用小刀把蚂蚁的胸部和腹部分开时，你依旧可以看见蚂蚁在动，即使是必死无疑，也要与死亡做斗争，永远把握最后一线希望。
生命就是与命运抗争，就是不屈向上。如著名音乐家贝多芬双耳失聪，但他坚持创作音乐，《命运交响曲》和《欢乐颂》就是他创作的。别人能听到美妙的音乐，但他却可以想象到天籁之音。还被人们称为乐圣，非常了不起。
生命是那一声声沉稳而有规律的心跳。我们每个人都有生命，都把握在自己手里，我们应该让有限的生命体现出无限的价值。 任何有生命的物体与人都是顽强的，我们渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的辉煌，渴望生命的价值„„
二、读《生命 生命》有感 读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏，喜欢上这篇课文。 作者杏林子通过些有着强烈求生欲望的飞蛾；不屈向上，茁壮生长的香瓜子和她一声声沉稳而又规律的心跳，让我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些时候，我在想：如果这个社会上，每个人都珍惜生命，不做伤害自己的行为，不做损人利己的事，那这个社会就真的会更美丽，我们过的也很幸福。如果我们在生活中，能多做一些助人为乐的事，那真应了这句“让有限的生命体现出无限的价值。” 当我查看杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就得了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚不能走。可她在残酷的挑战面前没有沮丧和沉沦，她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她先出版了四十多本书，最震撼人心的是：杏林子把所有稿费都捐给了“残疾人福利基金会”。 读了这篇课文，我知道了生命的意义是什么：是奋斗，是贡献，更是有勇气的去面对生活！
三、读《生命 生命》有感
今天，我读完了杏林子写的《生命
生命》这篇文章，我感受到了生命是宝贵的，生命只有一次，我们一定要珍惜生命，不能让它白白流失。
《生命 生命 》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明，让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价值这一道理，使我感受到了生命是很宝贵的。 记得海伦 凯勒双目失明，耳朵也聋了，但她凭着坚强的力量活了下来。霍金是位轮椅上的巨人，他不会说话，左臂骨折，但是他在这种艰难的情况下写出了《时间简史》，探索出宇宙的起源。 我也感受到过小生命的重要，我的邻居抓到了一只受伤的小鸟，但是为了不让小鸟死去，他努力地把小鸟给治好，最后放回了大自然。 《生命 生命 》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命，抽烟、吸食毒品，使许多人死亡，所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命，热爱生活，做许多有意义的事。
四、读《生命 生命》有感
这个星期，我学习了一篇名叫《生命，生命》的文章，我深有感触。
刚读完文章，我想起了20世纪不朽的传奇——海伦·凯勒，她19个月时，得了“猩红热”，让她失去了听觉、视觉和语言能力。但她还是勇敢地和病魔作斗争，结果，在她的不懈努力下恢复了语言能力并写出了《假如给我三天光明》这样的巨作。我又想到了要“扼住生命的喉咙”的贝多芬，虽然他耳朵听不见，但是他没有就此浪费生命，而且还成为了闻名世界的音乐家。那我们这样四肢健全的人，又该怎样做呢？
《生命，生命》文中的一句话，给了我提示。“这就是我的生命，单单属于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我们要对自己负责”。对，生命是属于我的，怎么使用，自己决定，但是一定要对自己负责。生命很珍贵，我们不能虚度光阴，浪费生命，要好好度过每一分钟，不要像有些学生一样，对老师的批评教育，一点都不在乎，整天就像是来学校玩的一样。鲁迅爷爷曾说过——“浪费时间，等于慢性自杀。”没错，这类同学就是在“慢性自杀”，在浪费自己最好的学习时光，他们最后只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”了。
所以，从现在开始，请大家都热爱自己的生命，珍惜自己的每一分钟。
五、读《生命 生命》有感
前几天，我们学了一篇课文，课文的题目为《生命生命》，它使我们很受教育，也让我们知道了生命的意义在于什么，还让我们懂得我们应该如何在那些宝贵的生命中，让自己活得更加有意义。
这篇课文主要讲了三件事。第一件事是“飞蛾求生”写出了一只飞蛾在被我捉住的时候奋力扑打翅膀，并努力地想要“逃脱”，得到第二次生命的事情；而第二件事 “砖缝中的瓜苗”写的是一粒掉进砖缝里的瓜子，在没有阳光，没有人照看的情况下，生出一段小瓜苗来；最后一件事是“静听心跳”，作者在一次静听自己的心跳的同时，感到自己的心跳是那么的有规律，生命是如此有限，自己完全掌握着自己的生命。作者杏林子（刘侠）就是这么做的。他珍惜生命，争取每分每秒都不让它白白流失，让每天都活得光彩有力，所以，他写的这篇文章也有很深的教育意义。
整篇课文告诉我们：人的生命是极为有限的，我们要好好把握。像飞蛾一样珍惜生命，热爱生命。像瓜苗一样活得茁壮；活得精彩，像自己的心跳一样活得有规律，活得更加光彩有力。
第13篇：读《敬畏生命》有感
读《敬畏生命》有感
敬畏生命 尊重生命
——读《敬畏生命》有感
最近，我有幸拜读了著名学者王一方的医学人文专著《敬畏生命》，作者结合大量的现实问题和医患关系等阐释了一针见血的反思与批判，利用医学人文精神在病患与医生的理解的鸿沟之间架起了一座桥梁。
王一方认为\'只有敬畏生命，才能真正地体会作为医生的使命。\'当过医生的王一方曾陪过一位中年女工程师走向死亡，那种在生的饥渴和挣扎中显现的生命的庄严感，整个过程持久震撼着他的心灵。他说，其实每个医务工作者都应该到殡仪馆骨灰陈列室里看看，那些冰冷的骨灰盒与盒盖上笑容可掬的照片上的残酷映照，会让人更好地理解生命的诞生和死亡，理解自己在生死之间工作的性质。
读了这本书给我的启示很多，医学人文精神是医学的灵魂，是对生命的尊重和关注，医生永远不能忘了，除了要有专业的理论和实践知识外，更应该需要有菩萨一样仁慈的心胸，关怀和爱护病人，让他们感到更幸福、更自在。医疗工作关系着千家万户的生命健康，血液工作更是关系着患者的生命安全。我是一名平凡的血站护士，虽然没有工作在临床第一线，但我们却也行走在用鲜血铸就的道路上，奔跑在采供血战线的最前方，用自己的双臂撑起一个又一个生命的重量。在我们工作的平凡的岗位上，其实我认为\'敬畏生命\'最好的注解和诠释，就是一种精神，一种态度，一种责任。
多年来，在采血车上和发血室的工作经历，也让我更懂得生命的可贵。每每感受到献血者的拳拳爱心；接到医院检验科的关于重病患者需要血、血小板用来抢救生命的电话；每每看到家属们满含希望、近乎乞求的眼神……我知道，作为一名血站的医务人员，在这里\'敬畏生命\'就是需要我们怀着高度的责任心对待我们的工作，对我们服务的对象不论是献血者、还是医院、病人高度的负责。我们做每一件事情，都要去仔细地考虑：我的所作所为是否会对病人的生命造成无意中的伤害？我的言语是否会伤害到献血者？我应该如何去减少这些伤害或者把这些伤害降到最低限度？我们的行为举止、我们的一言一行必须对献血员负责、对病人的生命负责。在这里，\'敬畏生命\'就是需要我们严格遵守各项法律、法规、>规章制度和操作规程，让自己拥有专业的理论知识和技术服务社会。在这里，\'敬畏生命\'就是需要我们医务人员在任何情况下不放弃希望，争分夺秒，备足血源，抢救病人的生命。在这里，\'敬畏生命\'就是需要我们医务人员在在各种自然灾害、公共突发事件等严重威胁公众生命面前挺生而出。在这里，\'敬畏生命\'就是更需要我们医务人员用爱心、耐心、细心、真心去对待献血员、对待医院、对待每一位需要输血的病人，从点滴小事做起，把件件实事做好，做到责任面前无小事，少一些计较、抱怨，多一些积极、责任。在这里，\'敬畏生命\'就是在工作中遇到困难，经历辛酸时，想到躺在医院饱受折磨的病患、无私奉献的献血员，我们更应该微笑勇敢面对，没有害怕，没有退缩，没有逃避。
读了这本书之后，让我更加觉得作为血站这个集体中的一员，我是何等的幸运和自豪。今后，我会把采供血事业作为终生职业，把无私奉献作为毕生追求，用勤劳的双手成就属于自己的这个\'救死扶伤\'、\'敬畏生命\'、\'尊重生命\'、\'尊重生命\'的梦想。
作者：无锡市红十字中心血站 刘月兰
第14篇：读〈热爱生命〉有感
读《热爱生命》有感
闻名于世的短篇《热爱生命》是杰克-伦敦的代表作。小说以其精彩的描绘、细腻的刻画，赞美生命的顽强活力。在小说中，作家向读者提供了一幅在寂寥的北方荒野里、在严寒和狼的威胁下，人同大自然和环境进行顽强搏斗的画面。淘金者孤身一人，疲倦至极，饥饿至极，而且身后还跟着一只觊觎着他、随时准备吃掉他的病狼。他的身躯已经形如僵尸，然而他内在的生命不愿意死去而逼着他前进。正因为生命不愿意死，他才能在即将死亡、奄奄一息的最后时刻同病狼进行搏斗并取得最后的胜利。
作家在《热爱生命》中唱了一曲对生命的赞歌。淘金者不畏艰难、不畏死亡的形象体现了人类以坚强的毅力战胜自然的磨难、战胜死亡的威胁。
有些人遇到了一点儿困难，就选择了逃避，就选择了自杀，使家人沉浸在失去亲人的悲痛中。
有些人遇到了困难，不是选择逃避，也不是选择自杀，而是选择了努力去克服困难，和困难作斗争。其中，我知道的人有霍金、雨果这两位文学巨星的故事。
霍金在他人生最辉煌的时候，他患上了运动神经细胞萎缩症。但是他没有选择放弃，他自己每天用轮椅上下班。1985年，他动了穿器管手术，使他再也不能说话了，就在他动了手术后的这段时间，他又写下了世界名著《时间简史》。
雨果40多岁时，他的恶性心脏病发作，人们以为这个文坛
巨星就要消失了。但他没有放弃，他坚持爬山、游泳等运动，随后他又拿起笔，写下了《悲惨世界》。雨果用不完整的身躯奏响了完美的乐章。
选择第一种人生态度的人，往往失败比成功多，选择第二种人生态度的人往往成功比失败多得多，记得有一次：我被一条狗追上了一幢房子。狗就一直在门口等着，似呼非要等我下来不可，我等啊等啊，足足等了半个小时，狗还是没走。我想这可怎么办啊！我妈还在家等着我吃饭呢，就在这时我看到走道里有一根肉骨头。这下可有救了，我捡起肉骨头从楼上扔到离门很远的地方，狗见有肉骨头拼命的跑过去，我立马趁机逃走。这样我才及时的回到了家。
所以我们一定要热爱生命，长大为祖国做贡献。如果人人都出一份力，祖国就会更美丽。
杭州市人民小学三（3）班
章辰
第15篇：读《热爱生命》有感
读《热爱生命》有感
热爱生命讲述淘金人在荒野中绝望求生的故事。主人公“我”在淘金结束后在荒野中穿行，在食物吃完，弹药也用尽以后，被伙伴无情地抛弃，独自闯过了沼泽地、丘陵、荒原。
作者用细腻的笔法，一次次地貌似给了主人公生存的希望，貌似能够能够吃一点东西，补充一些能量，却一次次顺理成章的让主人公的计划失败，戏弄着主人公让其狂躁不安又没有力气去反抗，读者的心情也随着主人公的境遇起伏。
如此手法，作者体现出主人公对生命的极度热爱。主人公对生命不抛弃，不放弃，即使生命最后一刻也还与一只病狼抢夺生存的权利！在失去了意识以后，仍然继续在地上蠕动着，虽然几乎是在 原地踏步，不能前进。主人公的逃亡没有成功，却在最后戏剧性地被船上的人救起。给了我一点安慰。
生命诚然可贵，大家从小就知道生命只有一次，必须珍惜。但是我们不会和主人公一样在极端的环境的下求生，遇到危机生命的可能也是小之又小。更多的情况是我们的理想，我们的热情，孤独地行走在人生的荒野，我们的锐气被平淡的生活所磨砺，渐渐倒下，不知道走到哪一天，我们还能在茫茫荒野中找到它吗？行走在人生的道路上，勿忘初心。
我也注意到一个开始的情节的细节，在荒野的小溪边主人公被比尔抛弃，显然比尔的做法是一般道德所不容的，但是从比尔的角度出发，他这么做也是热爱自己生命的一种表现，他如果帮助受伤的主人公，自己也极有可能走不出这片荒漠，虽然比尔最终以悲剧结尾。在极端环境下人性表现出的自私自利，损人利己常常是文学影视作品探讨的范畴。
我想起前段时间一位信基督教的同学和我的谈话。她说，人都是有罪的，这个罪不是我们犯法犯罪，而是人性当中存在很多缺陷，并不完美，而上帝犹如父亲引领我们。他们承认人性罪恶的一面，不害怕面对世界最丑恶的一面，也不是因此而悲伤绝望，对生活失去希望，反而更加虔诚地生活着。我们自然期望着比尔做出高尚的选择，但是即使他没有，主人公依然自己带着受伤的脚踝走过了那条溪流，走出了荒漠，走进我们的心里。
诗人说，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
第16篇：读《热爱生命》有感
读《热爱生命》有感
作者学校：昆钢实验小学 作者姓名：杨惟杰 指导教师：樊菲
“万物之中唯此长存—活着，并经历苦痛。能做到这一步便是胜利，即使这场赌博已不再金光灿灿。”这是《热爱生命》这本书中的作者题注，而我在假期里就读完了这本由美国著名作家杰克·伦敦书写的著作。在《热爱生命》中，作者通过描写一个淘金者在冰天雪地的北极圈遇难，被朋友抛弃后，依靠自己不怕困难的顽强意志战胜饥饿、恐惧、伤痛以及病狼的威胁并最终得救的事，表达出作者对生命的热爱。这本书使我感触颇深，也让我认识到生命的可贵。
在生活中，我常常认为生命只不过是肉体是躯壳罢了，支配着人们的思想和行动，却没有认识到生命是我们的一切，失去它就意味着失去一切的一切。在这个世界上，许多人都受着肉体的支配，如行尸走肉般生活在世界的暗处，为外界生存的压力困惑着、煎熬着、折磨着自己的生命，完全忘记了生命的可贵。
在学习中，我以前时常认为学习只不过是为他人而学，而忘了学习本质，被动的接受教育，殊不知，学习是为了使自己更加充实，让自己的生活更加丰富多彩,让我们的生命更加精彩，也让我们更加热爱生命。我也常常会在学习中遇到烦恼，也会想放弃学业，但是美好的生活让我坚持下去，不放弃追求科学的梦想，而我的生命也变得更精彩。
在现实中，有许多人不珍惜可贵的生命和宝贵的年华，肆意地抽烟、酗酒、赌博，摧残着自己宝贵的生命，使得生活千疮百孔，腐烂不堪。生活中我们常常听到许多在校学生由于各种原因放弃了自己的生命，有些学生因为学习压力太大，又不懂得释放压力，也不寻找适合自己的方法走出迷茫，一时想不通而断送了自己的花样年华；有些学生受不得气，心理脆弱，被老师或家长批评，一时想不开，而结束年轻的生命或者做出伤害他人的举动，走上犯罪的道路。看看那些在夕阳下白发苍苍的老人们，他们是多么的热爱生命啊，因为他们懂得生命的可贵，每天都生活得幸福快乐。他们能为别人着想，并且能够善良和睦地和别人相处，他们的生命是高尚的、纯洁的，他们的心是晶莹透亮、闪闪发光的。那些放弃生命的人们啊，你们的生活是多么的可悲啊，因为你们在活着的时候只会一味的追求肉体上享乐，而忘记了生命向你们发出的警告：你的生命正在走向毁灭消亡！不懂得热爱生命的人就仿佛失去了灵魂，被肉体和大脑支配着，从事着一些不被生命眷顾的事业。
热爱生命是我们不可缺少的精神力量，它让我们的肉体和灵魂充分结合并升华。每个人都要这样强大的精神力量，才会让我们像文中那坚韧不拔，顽强拼搏，不放弃生命的淘金者一样，当我们有任何放弃生命的念想时，能够勇敢地战胜一切困难，最终走向成功。看完这本书后我真的觉得我们应该热爱生命，因为只有对生命的热爱和向往才能使生命的火花闪烁起来。
第17篇：读《热爱生命》有感
读《热爱生命》有感
初三
（一）班
陶成
只凭一个白铁罐子，一支空枪，一把猎刀和67根火柴，他只身一人拖着疲惫的躯体与严寒、饥饿、野兽、幻觉、孤独„„作斗争，直到获救。是什么力量支持他穿过北国茫茫的荒原？他究竟是什么人？
他不是受人讴歌的战斗英雄，也不是虔诚的朝圣者。《热爱生命》的主人公是一位和千千万万美国青年怀有一样淘金梦的淘金者，他幸运地找到了黄金，却不幸地遇上了荒原，在与自然一番艰苦卓绝的较量后，他成功了。
他生吃鲦鱼和松鸡，与棕熊对峙，如果一定要说有什么信仰的话，倒不是什么神圣的宗教信仰，而是人类最简单的欲望——活着。生命之火督促他活下去，他别无选择。
可不要以为《热爱生命》是教别人如何荒野求生，掌握生存技能的！这部小说的主人公的名字作者并没有提到，无法称呼，通读全文，只知道他是一个落魄的淘金者——和千千万万普通人一样。这正是作者的本意！热爱生命、坚持不懈、坚忍不拔，不只是英雄的专利！即便是一个普普通通的人，都应珍惜生命。尤其在文章最后，淘金者获救所表现出来的对食物的贪婪和对缺少食物的担心，甚至是对吃东西的人的憎恶，都可以证明他的平凡。他做得到，我们又何尝做不到呢？
每每读完这本书，都有一种平静的感觉，平静之下却波澜起伏，荡气回肠。我被主人公旺盛的求生欲折服，他使我惊异于人的生命力居然如此强盛，在生死关头人究竟能迸发出多少潜能？热爱生命！我由衷感慨，生命是世界上最美妙的东西，可在我的生活中，时常有因为挫折想不开而发生的悲剧：有小年轻因感情纠葛而到长江大桥寻死觅活，有高中生因学习压力太大而跳楼轻生，有残疾人因难以实现人生价值而自行了断„„生命果真就如此脆弱吗？
生命就是这样，你珍视它，他就顽强；反之，你轻视它，它就脆弱，一切取决于你对它的态度。
“生命诚可贵。”这就是本书作者杰克••伦敦想告诉我们的。热爱生命吧！该舍弃时，要舍弃那装满金沙的麂皮袋子，但无论是谁，都没有足够的理由舍弃生命。
第18篇：读《敬畏生命》有感
读《敬畏生命》有感
杨红 物电2010级3班 2010070364
阿尔贝特·史怀泽是一位法国学者，更是当代具有广泛影响的思想家，1952年获得诺贝尔和平奖，被爱因斯坦称为“20世纪最伟大的人物之一”，他创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”假如我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们四周的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。他以“敬畏生命”为核心的生命伦理学去强调世界和平、环保运动的重要思想。 《敬畏生命》读后，给人一种震撼，一种对生命的震撼！世界给予我们无限生机，塑造了生命的高贵、美丽和富饶。人类自诩为自然之最，更应该理解和尊重生命，感受自然之趣，感受生命之美。
书中写到：史怀泽在非洲行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱与神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然生出，并且成为他此后所努力倡导和不懈追求的事业。这也让我想起村上春树在《边境边景》中写到的：我与朋友（名字记不得了）在岛上过夜，水漫过了帐篷，我无心睡眠，起身看见海蟹游走，林中蝉鸣不停，偶尔鸟下觅食„„只是静静看着，便感受到生命的活力。想必，村上当时的心境正同于史怀泽吧。
生命，对于每个人都有不同的定义，也有着不同的意义。但是，即使相隔不同时空，可是人对生命的敬畏却是相同的。也许，感受生命并不需要你有太多在意；也许，那只是瞬间，生命的奇迹便能浸入人心„„看花开，看叶落，听蝉鸣，听鸟语，点点滴滴„„我庆幸，我也曾有过看鱼而神游的心境，那是一种无法言语的感觉。你只是单单看着，就有种与鱼同游的感受，灵动而清晰。
感受生命，是一种心境。没有谁可以教会你，只能靠自己在生活中去慢慢摸索、探寻。直到有一天，你能读懂一花一叶中的情语，能欣赏到虫鱼鸟兽的抚媚。倾听生命的美好，感受自然的神奇。想起高中时的一篇文章，也叫《敬畏生命》，作者是张晓风，文章讲述作者在印第安纳州夏天下午河畔看柳絮飘飞时对生命的感叹。或许我们都只是大自然的匆匆过客，各自扮演着自己的角色。而生命却让原本平淡无奇的世界，充盈着色彩，也正是生命缔造世界的神奇。
其实，也只有我们怀揣对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏游的鱼儿„„这无不丰富了生命世界的内涵。正因为这些，我们才能在时时处处的体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命顿悟与喜悦。所以每每听到有关生命的故事，无论温馨或者惊心，我们都会有丝丝触动。
以前看过一个报道：一辆车以很快的速度撞到了正飞快过马路的一只
狗，狗被撞飞到了很远的距离，但又立刻爬了起来，嘴里衔着的骨头还没掉落，然后继续跑着。它在一个墙角停了下来，那里是一只母狗和几只小狗。那只被撞的狗把骨头放下，用头蹭了蹭母狗的头就倒下，就这样再也没有站起来过„„
无论这个故事真实与否，我选择相信它是真的！不需任何多余的话语去解释，它以足以证明生命的可贵、坚强，还有些许无奈。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，逝去，因为爱而赞美；离别，因为情而感动。有太多未知我们无法揣测，唯一可做的，只是珍惜生命。
我们每个人都在这个世界里不断找寻我们需要的东西，找寻我们追求的东西。可是结果与我们预期的总会有偏差，我们会迷茫，会无所适从„„有的人选择放弃，有的人却不断追寻。有的人成功了，有的人失败了。我们始终在追求的到底是什么？答案就是自己对于生命意义的诠释。蚊子无时无刻都在找寻目标，好让自己饱餐一顿，这也许就是它生命的意义。但是一个巴掌拍过去，短暂的生命就此完结。飞蛾也许不知道自己飞向烛光便是终结，它飞向了自己编造的梦。也许生命的意义对于它们来说就是一时的饱腹或者一瞬间的辉煌。这些我们都无法理解，或许有朝一日我们可以直接与它们沟通，那时我们也许会理解生命对于它们的意义。
“不论何时何种方式，我的生命对于另外一个生命贡献出他自身，我的生命意识都经过了一个从有限到无限的融合的愿望，在这个愿望里生命是一个整体。”奉献对于任何生命来说都不是那么容易，为了另外的生命而献出自己的生命，有的人会觉得愚蠢，可是有的人则会毫不犹豫，为什么？对于生命的看重难道不一样吗？答案是对于自己生命价值的看待不同。我们总是希望在自己危难的时候，有人能挺身而出，可是在我们看到其他生命有危险的时候，我们在干什么呢？看到桌上的鱼翅，看到跳动的猴脑，看到满桌的野味„„我们到底作何感想！也许我们会理所当然的吃下去。可是我们难道就没有反思，假如自己是那一盘端上餐桌的美味会怎么样？也许我们永远就笑不出来了。同样是生命，为何不能平等对待，心生敬畏？自然所赋予的本应称赞，绝非屠戮。
史怀泽说：“敬畏生命的伦理就是促使任何人关怀他周围的其他生命。”可是我们如何在整个世界中找到一个平衡呢？佛教戒杀生，主食素；还有什么众生平等。难道这就是对于生命的关怀吗？曾经想过这样的问题：难道花花草草就不是生命吗？吃荤与吃素有本质的区别吗？其实我们每一种生命为了活下去，都会去夺取其他生命，但是那并不意味着我们没有对生命抱有敬畏的态度。我们一直都希望能和谐共处，希望爱在人间。可是这份爱怎么才能传递出去？这是一个问题。
自然已经在向人类施加惩戒！风沙侵蚀，水土流失，生态多样性丧失„„难道这些种种教训还不够，难道非得等到面临自己的绝灭才会想到治理！是该清醒的时候了，沉睡只会灭亡。 “危及我们休戚与共的能力和意志的是日益强加于人的这种考虑：这无济于事！你为防止或减缓痛苦、保存生命所做的和能做的一切，和那些发生在世界上和你周围，你又对之无能为力的一切比较起来，是无足轻重
的。的确，在许多方面，我们是多么的软弱无力，我们本身也给其他生物带来了多少伤害，而不能停止。想到这一点，真是令人害怕。”亦如书中所说，我们对大局可能无能为力，但是，如果每个人都能做到尊重生命，凝聚的力量是巨大的。打鱼投放小鱼苗，伐木注意再生产的能力，不要随意抛弃猫狗等宠物„„这些都是举手之劳。
每次看《动物世界》，无论听多少次，心灵都会受到震撼：“每一个生命都是一段传奇，每一段传奇都有动人的故事。尊重生命就是珍惜身边的他人。”
敬畏生命，也是珍惜。丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁，他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍之心以后扩大开来。
心生怜悯，心存感激。所以，敬畏生命吧！
第19篇：读《热爱生命》有感
读《热爱生命》有感
——长白学校八年级二班徐鑫
有一个文学家说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即使的美。”这句话正应验在杰克伦敦的《热爱生命》这篇文章上。
这篇文章主要讲了一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒，表现了人对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡；尽管病饿交加，尽管是多么的筋疲力尽，但仍然徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了，并且通过冰天雪地的荒野挣扎来到了一望无际的海边，终于被一艘捕鲸船救起。这个悲惨的故事，生动地展现了人类的伟大和坚强。
读了《热爱生命》这篇文章，我才知道：一个人不管遇到多大的麻烦，多大的困难，都永远要坚强，如果你不坚强，那么你将永远不会逃出困难这个圈套。
第20篇：读《珍爱生命》有感
读《珍爱生命》有感
木井乡东豆庄学校六年级冯媛媛辅导教师康书魁
读了《珍爱生命》这一篇文章，我从中受到了深刻的启发。以前我只知道我们人是有生命的活体，但不知这种生命是有限的，更不知我们的生命还需要去珍爱、为谁而去珍爱。
青山绿水，红日皓月，在这七彩迷人的世界里，我们尽情地享受着愉悦；良师益友，手足同学，朝夕相处，这亲情友情又是多么地珍贵；看花护鸟，搀扶盲人，帮助同学……我们从中感受到了生命的价值。我们不仅从中享受着愉悦、体验着幸福，我们更有责任去珍爱我的生命，因为我们的生命不仅仅属于我们！
曾经有这样一句话感动着我：我们不必羡慕他人的才能，每个人都有每个人的个性与魅力。最重要的就是认识自己的个性并加以发展。做一个个性十足而又有自尊心的人，这样的人生才更有价值更有意义。
所以我们不必因为身体的高矮胖瘦、皮肤的黑白等等而苦恼烦心，更不必为老师的批评、父母的斥责以及同学之间的摩擦、朋友的误会而闷闷不乐、耿耿耿于怀。因为生活中难免有一些磕磕碰碰和鸡毛蒜皮的小事包围着你。生命需要珍爱，但是生命首先得有生命力，得经得住考验。有人与我们共享阳光与快乐，就有人与我们共同分担苦恼和忧愁。生命有所给予就会有所收获。
我们当代小学生是改革开放后成长起来的一代新人，是
祖国特色社会主义事业的接班人，不久的将来，会长大成才，会成为祖国建设的栋梁。21世纪的宏伟蓝图要靠我们的双手来描绘，社会主义和谐社会要靠我们的双手来构建，中华民族的美好未来要靠我们的双手来创造。珍爱生命，珍爱健康。就让我们在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，在党的阳光的沐浴下，在全社会的共同关心和爱护下，以主人翁的姿态，继续发扬团结、互助、友爱的精神，手拉手、肩并肩，一同带入到构建社会主义和谐社会的进程中去吧！
