推荐第1篇：英语口语培训心得体会
英语口语学习心得
杨
倩
富国第二实验学校
英语口语学习心得
富国第二实验学校 杨倩
随着全球化进程的加快，英语的重要地位日益显著，社会对学生英语素质的要求也越来越高。但现状却是大学生英语口语能力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区，他们把英语当作一门知识来学，总是用语法去思维，认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特别是在我国的英语教学中，历来注重语言知识的传授，使得学生过度注重阅读，翻译，写作等应试能力，忽视听力和口语能力的培养。所以大多数学习者进入大学阶段后发现以前的学习方法并不适用于现在对口语能力提高的迫切要求。因为英语学习，特别是口语能力的提高，是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验，在情感的控制下进行合理的组合，最终产生有意义的语言的能力。因此，要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的，大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提高，笔者总结了以下几个方面。
一、口语的前提是听得懂
学习者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受性技巧，“听”是“说”的前提，只有听得懂，才能做到“听其声而悟其义”，才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力，是不可能实现的。
二、语音和语调
学一门外语，发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区，形成了不良习惯，会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。所以我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听（听标准录音带）与模仿（模仿正确发音）同步进行。发音时口型和唇齿是否到位，会影响到发音的准确性。可以一边放磁带，一边看书，进行跟读训练。通过对语音材料的模仿，你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫，讲求音律感，所以语音发得再准，语调不地道的话，英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下，把精力多放在语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练，试着寻找到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流，发现差距，弥补不足。再者，要做到坚持每天进行语音和语调的练习，这样经过一段时间后就
会看到显著效果。
三、词汇
许多学习者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺利进行，或者想好了要说的中文，却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的重要因素。很多人认为要用英语自由表达思想就要有庞大的词汇量，其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500 到2000 个单词就能说遍天下大事。所以我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的，这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境，比较它们并且能自如利用它们后才能实现。
四、培养语感
英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。一个具有良好英语语感的人，他的口语一定是说起来顺口，听起来顺耳。那么我们如何培养英语语感呢？笔者认为可以通过大量朗读和背诵的方法。这种方法不仅能练习语音语调，还能在模仿和记忆中培养语感。我们可以从教材或者课外资料中挑选一些优秀的文章或者段落来进行朗读和背诵。随着朗读和背诵量的不断增加，其内容会逐渐地自然融会到交际中去。
五、了解英美文化
在使用语言时，我们的表达方式和思维模式无时无刻不在受着文化因素的制约。语言是文化的载体，又是文化的一部分，它不能脱离文化而独立存在。任何一种语言都具有极浓厚的民族文化特色，蕴含极其复杂的文化内涵。透过一个民族的语言，人们可以了解到该民族的风土人情、生活习惯和思维方式等文化特点。美国加利福尼亚大学教授c·克拉姆契在其书中曾指出：掌握一种语言并不限于学习语言本身，在语言学习中，目标语的文化知识不但是培养交际能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英语学习到一定程度，影响学习的主要障碍已不在语言本身，而在于对所学语言社会文化知识的了解程度，亦即在此基础上对所学语言的思想内容进行分析、推理、评价的思维活动。那么即使英语的语言基本功很扎实，语音语调标准，语法规范，用词准确，表达也流利，但如果对方听了之后仍然不知所云或感到别扭，还是达不到交际的目
的。正是由于这些原因，我们在学习英语时，不能只学习语言材料而忽视对英美文化背景的了解，这样做犹如只抓住了外壳而不能领悟其精神。学习一门语言就要知道操这种语言的人是如何看待事物，如何观察世界的；要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯和行为；要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。“如何说”、“不说什么”，有时候比“说什么”更加重要。
那么学习者如何了解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成语、俗语、典故、传说、人物传记、重大科技成就和贡献等，并通过阅读和口头交流初步了解英美国家的地理、历史、文学、风土人情以及政治和经济方面的情况以增加他们的文化内涵。英语阅读材料应先易后难、题材多样、涉及英美社会生活方方面面。要有意识、有系统、循序渐进、大量广泛地去接触各种各样的英语材料。然后用心体会这其中的东西方价值观念的不同，以及由此产生的思维方式的差异；其次了解和熟悉西方人的生活习惯；还有要注重宗教的语言文化价值，要逐步学会用宗教来解释一些语言文化现象。
六、创造纯英语的环境
在汉语环境下学习外语，创造语言环境是关键。学习者作为英语学习的主体，可以为自己创造各种各样的英语环境，例如找到合适的朋友用英语聊天；在课余时间主动和老师用英语交流等。还可以经常参加英语角，这是个不错的地方，不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。还能充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。但这些对大多数英语学习者来说并不是能够每天进行的练习。这里笔者再给大家推荐一种方法：通过看英文原版电影来创造一种仿真的英语语境。
英语电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书，它反映了主题国家从政治背景到百姓生活的很多信息。英语电影把观众带入一个与本土环境完全不同的世界，观众可以融入其中去身临其境地感受它的语言、思维以及文化。另外，每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中，学习者可以学会语言的不同表达方法。
总之，笔者总结的这几方面无外乎都是对所学内容进行大量的实践。要提高学习者的英语口语表达能力必须通过经常反复地练习，才能最终达到讲一口地道、流利英语的目的。篇2：英语口语培训总结
英语口语培训总结 2010年4月5日至24日，我参加了由美中教育机构和北京大学继续教育部主办的第35期全封闭英语口语培训班的培训学习。首先，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。我非常荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享、交流我在北大参加英语培训学习的心得体会，也真诚的希望对各位领导和老师的工作有所启迪和帮助。
我首先介绍我参加的培训机构，tip是total immersion program，它是由美中教育机构（esec）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以母语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。tip通过在北京大学圆明园校区创建一个“全英语”的环境，使学员如同置身美国，通过各种听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列活动，引导、培训学员全面使用英语，让学员用英语来生活，用英语来解决一切问题。
这期培训总共有150多名学员参加,学员主要是来自北京朝阳区、山西省、山东省、甘肃省、内蒙古自治区的中小学英语教师。担任授课的老师全是外教，共有20多名,他们都是通过美中教育机构派来的志愿者,大部分是来自于美国各州的中学教师,也有在校大学生,美籍华人。
开学的第一天我们就进行了一次口语入学测试。通过让我们阅读一篇高考难度的文章,概括summary(文章大意),回答外教随意提出的问题，来确定每位学员的口语水平和词汇量，再
进行分班。分班后我在b班，只有实验中学的张闯老师和我在同一个班，和我们同去的其他老师分别在a .c.d.e.f班，这也是tip的培训原则，让同一地区来的学员尽量不在一起学习。
tip的整个培训过程实行全封闭式管理，我们没有出过一天校门，没有说过一句汉语。因为tip有严格的规定，说一句汉语就会得到一张citation (罚票)，4张罚票就拿不到结业证。在这里要求“english only ，no chinese”人人都权利和义务维护全封闭的英语环境。由于受思维定式的影响，多数学员在培训期间都闹了不少笑话，说了很多中式英语。我们把它叫做chinglish，例如，let me look look.wait wait me等等。还记得有一次游戏课，我们玩扑克，一学员说：“let me wash the cards。”话一出，我们都笑了，牌能放在水里洗吗？这是典型的汉语思维，肯定不对，但我们都不知道用英语应该怎样说“洗牌”，后来请教了外教才知道，应该是shuffle。这些笑话，现在回想起来，却是我人生中最快乐的一段时间。
tip培训强度大，早上6点半起床，晚上8点下课。除中午1小时午睡，我们都在talk talk talk , ask ask ask, tell tell tell,因为在tip是不允许有汉语的，如果你不说英语你就不要交流，就不能吃饭。尽管物质条件比较艰苦，但是我们克服了一切困难，大力发扬团队精神，互帮互助，相互激励，结下了深厚的友谊。回顾整个培训过程，我们一致认为这次培
训让我们取得了丰硕的收获，确如动员大会上所讲“一次培训，影响终身”。我深信这次培训将给我今后的学习和工作带来深远而积极的影响。
tip理念新。我们称呼外教从来不用teacher,而是
facilitator(帮助者)，因为这里没有老师，最好的老师就是你自己，你要做的就是和自己说话，when you speak to yourself, the world is your stage.(当你和自己说话，世界就是你的舞台)；提高英语口语，不一定要和比自己口语好的人交谈，去帮助比自己口语差的人，你会有更多的说话机会，口语提高相当快，这不能简单的理解为和比自己基础差的人说话更自信。而是口语它本身就不是一门高深的学问，而是简单的重复，很多时候只需要我们用右脑来学习。对于单词，如果你重复60遍它就会成为你的母语，你会脱口而出；在tip所有的问题都没有正确或错误的答案，你只需要说出你自己的观点就行。这对我是一个极大的震撼。我所接受的教育以及我目前给学生上课都是严格按照教材、大纲来进行讲授。我不知道我还应该有自己的观点，学生也可以有他们自由地论述。我们在传递知识的过程中却忘了对学生思维和能力的培养。
tip小班授课，课堂形式丰富多彩。我们一个班25个人，两个外教。很多时候外教只是给出一个有趣的话题，引导我们讨论，她们偶尔也参与其中，也许大家都是成年人，出来培训
不容易，讨论非常激烈。有时我们像幼儿一样做游戏，你可以在教室里随意走动，你可以上课随意说话，只要是英语就行。
tip所倡导的行为习惯真让我肃然起敬。20天里我们从来没专门打扫过教室，而教室依然干净，并非有清洁工，而是所有的学员下课离开时都要求带走个人垃圾，放回板凳。
tip的外教让我们感动。虽然他们都是志愿者，不拿薪水，千里迢迢自费来中国，但他们工作起来却兢兢业业，饱含激情。不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“good job! you can do it!”。在我们去之前，她们自己动手提前给我们铺好床被，领好生活用品。二十天和我们同吃同住，不出校门。整天吃的是鸡蛋炒黄瓜，白菜炒鸡蛋，我们喋喋不休，却没听到他们一丝抱怨。
t.i.p培训收获：
1.真正提高了英语能力
（1）提高了英语听力、口语水平，尤其是提高了英语口语的流畅性
tip给我们提供了一个“english only”的环境，从早上起床到晚上睡觉，英语是唯一的交流语言。tip在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文画报、激励性的英语口号等； tip学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的语言习惯强制
性地转为了英语的语言习惯，思维方式也随之有所改变。每天浸泡在这种语言环境当中, 在不知不觉中我们的英语听力、口语水平得到了提高。
（3）积累并丰富了英语词汇，特别是生活中的实用的词汇。
2.更新了教学理念，丰富了教学方法
（1）真正实现以学生为中心的课堂
tip外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，让学员在分组讨论、辩论以及各种各样的课堂游戏里，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。“以学生为中心”的教学理念以前我们也经常提，但实际上做得不够，不好，以后我也会将在tip所学的知识、理念、游戏融入到教学中，真正做到以学生为中心，课堂上引导学生在做中学，学中玩，练中会，引导学生很好地掌握了所学的知识。
（2）实现学生的合作学习篇3：英语口语学习总结
英语口语学习总结
英语作为一门实用性很强的学科，英语的学习成果直接体现在信息的交流上。而信息的交流又集中表现为口语的运用。因此英语口语能力的提高既是英语学习的必然要求，也是社会、国家衡量人才合格与否的重要标准。
一般来说，衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面：
①语言的准确性（accuracy）和得体性
（appropriatene）；
②语音（pronunciation）、语调（intonation）是否正确，口齿是否清楚；
③话语组织（discourse management）是否合理；（4）口语表达的流利程度（fluency）；（
④语法（grammar）是否正确，用词是否恰当，语言是否符合英语表达习惯。 这些是衡量英语会话能力的主要标准，针对这些标准，要提高英语口头表达能力，就要采取相应的训练方法，方法恰当了，就能起到事半功倍的效果。
那么如何提高口语能力呢？英语学好英语口语，你应做到以下几个方面：
1.一定的词汇量是英语口语的基础。我们与人交流的前提是要听懂别人在讲什么，因此我们在英语口语的练习中
首先要注意词汇量的积累。其方式多样，如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等，来扩大词汇量、掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。这些训练，可使我们熟练掌握常用的词组、短语等。只有
熟练，会话才能流利，与人交流才能不假思索地脱口而出。
2.通过中西文化及语言的差异比较，设计日常口语会话情景，训练日常口语会话。要熟练掌握日常口语会话，就必须掌握范围广阔的、基本得当的日常用语，如怎样表示想与陌生人交谈；怎样表示喜爱与厌恶，赞同与异议；怎样问路与指路等。自己设计情景，组织会话，并进行反复实践。在实践中仔细对比英语语言习惯、规律，文化背景等与汉语不同的地方，只有掌握了英语的语言文化才能更好地理解和运用英语。
3.通过对日常生活题材的讨论，逐步提高语言的组织能力。对日常生活题材的讨论是我们训练口语能力的一个重要阶段。在这个阶段中，我们通过参加多种形式的讨论活动与交流扩大知识面，促进思维能力及驾驭语言的能力。
4.创造一个适当的语言环境。只有处于适当的语言环境中，语言的学习才能达到最好的效果。在平时的学习生活中，我们应寻找一切机会，有意识地锻炼自己听和说方面的能力，坚持和有决心学英语的同伴每天用英语对话二三十分钟，让对方指出自己常犯的错误。其次应多听英语磁带，英语广播，多参加英语沙龙和组织英语讨论，多接触英语读物，造成潜意识的“听”和“说”训练，有助于矫
正口音上的偏误。除以上所提方法之外，还可参加英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛、英语知识竞赛等各种活动。这些活动能在不自觉中增强我们对英语的学习兴趣，营造培养口语技能的良好环境，在不知不觉中提高我们的英语口语水平。
5.听力的培养不可忽视。听与说是一种相辅相成的关系，听不明白就会给交流带来很大的麻烦。
我们可通过进行大量模仿、背诵、复述等训练正确的语音、语调，提高流利程度，培养英语语感
总之，英语的口语学习是长期的但不必是艰苦的，只要掌握良好的学习方法加之努力必将学有所成。篇4：(英文版)英语培训心得体会
i am very happy to participate the english training which is organized by our college for teacher from last semester to this year.from the training i have made some progre in my english.at the same time i know a lot of new colleagues and friends.i want to thank our college and leadership for giving us this chance to further study.and i want to thank mr.wang、mr.zhang and mr.li for giving me wonderful cla. our college attaches great importance to the english training.at the first cla of the training, mr.wang , the vice president of our college gave us the lecture to hope us cherish the training and got some harvest.in general，i have three harvest through this english training. the first one is that i made some progre in listening writing reading and talking.after graduated from university, ihave little opportunity to study and use english.although i paed the cet-6 examination when i was sophomore, i forgot most of them after many years.through this english training, i got back some of english ability in listening writing reading and talking.it is good feeling. the second one is that we know a lot of new colleagues and friends.i work in the school for two years, but i feel embarraed that i just know few of colleagues who were from other department.from this training, different colleagues from different department study and discu together.so we have good chance to know each other. the last on is that we can improve the teaching level.we have own teaching methods in teacher student.some methods are good, maybe some are not good.so in the training, we not only study english but also we can discu the different teaching methods.and from the discu we can learn from other teachers methods. finally, thanks for the concern from all the superiors! thanks for the support from all the colleagues! and thanks to mr.wang、mr.zhang and mr.lifor what you have done!篇5：小学英语口语培训总结
小学英语口语培训总结
今年暑假，我很荣幸地参加了武汉市组织的这次小学英语教师口语培训。 在华师几天的培训里，我学到了很多东西，使我无论是在英语水平、教学思想还是人生态度方面都受益匪浅。
此次培训是由来自华中师范大学的教授授课，实行分班教学。我是一名非英语教学的数学教师，因此我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。
一、风趣式的教学
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习??课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题：
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
二、寻找高效英语课堂密码
一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。
三、学习新课程理念
在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。因此，在教学过程中，教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时，要不断改进优化教学方法，以便更好地培养学生的能力，促进其综合素质的提高。每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的基础，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的发展构建一个共同的平台。比如英语差生，老师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快。优化学习方式，提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习，为其走向社会打下发展的基础，因此教师不再只是知识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，这对于基础弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感，提高人文素养。在教学中，要培养学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说，教师要营造一个和谐的课堂氛围，使学生产生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在知识的熏陶下提高人文素养。
四、学会备新教材
1、了解学生已知
学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备一节新课的时候必须充分了解学生原来所学的知识和将要学的知识。这就需要教师除了备现教材还要备原教材。在此詹老师教给我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教材的目录摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进行相应的语言巩固复习。
2、明确目标语言
《英语课程标准》对小学阶段的英语教学目标提出了明确的要求：在培养学生学习英语的基础上发展学生英语听、说、读写的基本技能和初步的英语语言实际运用能力。具体的语言技能目标在《标准》中已有详细的说明，教师在小学每个年级的英语教学中，都要为小学阶段总目标的实现进行全面的考虑，要以为学生的持续发展打好基础为出发点计划我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言知识，发展一定得语言能力，更重要的是要让学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。
3、如何导入新课
俗话说：“良好的开始是成功的一半。”为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习氛围，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生距离，在教学过程我注意运用多种导入法进行教学，教学效果显著提高。那么，怎样进行课堂导入呢？在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，游戏导入法等，这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。
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小学英语口语培训心得体会
王晓丽
2015年4月23日，最后一天的英语口语培训在世纪小学又开始了。在这次学习和培训里，我学到了很多。我认为这次培训确实是我学习的一个很好的过程，是一个提高自身的专业素质及能力的好机会。
这次培训，开设的教学内容非常丰富。一开始Nancy带我们进一步学习了British English and American English的区别，并进行了强化练习。指出了中国人发音的十大错误，联系了一部分易读错的单词。然后进行了英语课堂用语应用的培训，在这一环节，Nancy强调了读句子时应注意句子重音、连读、弱读、失去爆破、缩读、升调和降调以及短暂停顿等问题，并引导我们进行朗读，让我们有了很大的收获。最后来自澳大利亚的Peter Johnson老师的口语交流，主要是进行英语朗读的语音技巧。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。有时为了解释一个生词，外教Peter会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。大家的学习热情都很高，都很珍惜这次学习机会！
短短半天的学习使我深深的感到专家们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着专家一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。
在这次的培训中，印象最深的是外教Peter的口语交流课，这是我教英语以来第一次和外国老师面对面的交流。这时，我才觉得我的听力和口语是那么的糟糕。老师流利纯正的英式发音，绘声绘色的形体表演让我的心久久不能平静。
通过培训学习，我们与专家以及其它学校的小学英语教师建立了融洽的关系，我们交换了各自的联系方式，以便今后提高自身素质，进行信息的收集和知识的交流。我会充分利用好这一宝贵的财富，在今后的工作中发挥应有的实效。在探索中求发展，我始终追寻的原则是：我学习，我拼搏，我成功 。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。
通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从专家老师身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。
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小学英语口语培训心得体会
新洲区李集街张店小学谢一敏
这次，怀着一颗天天向上的心，我参加了100人的武汉市小学英语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学知识，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。
培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士Trevor，活泼开朗，一位是女士Linda，风趣幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。这几天给我们上课的是Linda女士。她把我们分成CLASS A、B、C、D四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她一直用英语与我们沟通，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐心地用各种肢体语言促使我们明白，也真难为她了。
在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了Linda为我们精心设计的教学内容话题训练：
（一）个人情况、家庭与朋友。
（二）学校与日常生活。
（三）节假日，兴趣与爱好。
（四）饮食与购物。
（五）季节与天气。
（六）颜色与动物。
通过Linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我打算从以下两个方面着手。
1、灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教
学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。
2、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。
以上就是我这次学习的一些心得体会。
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2015年中国英语口语培训行业市场现状及发展策略研究报告
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本研究报告由华经视点公司领衔撰写。报告以行业为研究对象，基于行业的现状，行业运行数据，行业供需，行业竞争格局，重点企业经营分析，行业产业链进行分析，对市场的发展状况、供需状况、竞争格局、赢利水平、发展趋势等进行了分析，预测行业的发展前景和投资价值。在周密的市场调研基础上，通过最深入的数据挖掘，从多个角度去评估企业市场地位，准确挖掘企业的成长性，为企业提供新的投资机会和可借鉴的操作模式，对欲在行业从事资本运作的经济实体等单位准确了解目前行业发展动态，把握企业定位和发展方向有重要参考价值。报告还对下游行业的发展进行了探讨，是企业、投资部门、研究机构准确了解目前中国市场发展动态，把握行业发展方向，为企业经营决策提供重要参考的依据。 Report Directory报告目录
第一章 中国培训行业的发展
1.1 培训市场的相关概述
1.1.1 培训市场的形成条件
1.1.2 培训市场的概念 本质
1.1.3 培训的分类形式
1.1.4 培训机构的主要形式 差异解析
1.2 培训行业总体发展情况
1.2.1 中国培训行业的产生 快速成长
1.2.2 中国教育培训行业规模日渐壮大
1.2.3 我国培训业发展的趋向透析
1.2.4 国内培训市场需求持续走高
1.2.5 国内培训机构的生存现状
1.3 中国培训产业化发展透析
1.3.1 培训产业化发展条件已经成熟
1.3.2 培训产业化应具备的特征分析
1.3.3 中国培训产业化的发展路径
1.3.4 培训产业化的实现对策探讨
1.4 中国培训行业发展的问题 对策
1.4.1 中国培训行业存在的主要弊病
1.4.2 中国培训行业存在的深层次隐忧
1.4.3 国内培训业面临的突出问题
1.4.4 中国培训机构的突围之策
1.4.5 中国培训行业健康发展的策略 第二章 中国英语口语培训业的发展环境
2.1 政策环境
2.1.1 中华人民共和国民办教育促进法
2.1.2 认证培训机构管理办法
2.1.3 民办教育收费管理暂行办法
2.2 经济环境
2.3 社会环境
2.3.1 中国城市居民教育支出情况
2.3.2 英语口语在国际社会的重要地位
2.3.3 全民学英语口语成为新时代要求
2.3.4 国民英语口语学习的演变进程
2.3.5 国内英语口语热现象的剖析
2.4 就业环境
2.4.1 国内外语人才就业形势普遍看好
2.4.2 商务英语口语人才需求持续旺盛
2.4.3 it领域英语口语人才供求严重失衡 第三章 中国英语口语培训业的发展
3.1 中国英语口语培训业的总体概述
3.1.1 中国英语口语培训市场基本状况
3.1.2 中国英语口语培训产业呈加速发展态势
3.1.3 中国英语口语培训产业发展的驱动力
3.1.4 中国英语口语培训市场迈向多元化时代
3.1.5 国内英语口语培训市场的时尚化趋向透析
3.2 中国英语口语培训业发展近况
3.2.1 国内行业英语口语培训市场悄然升温
3.2.2 中国英语口语培训行业风生水起
3.2.3 北京奥运催热中国英语口语培训业
3.2.4 英语口语培训市场消费动态
3.3 中国英语口语培训市场的竞争状况
3.3.1 英语口语培训产业的竞争格局剖析
3.3.2 国内英语口语培训市场竞争白热化
3.3.3 中国英语口语培训市场呈三雄争霸局面
3.3.4 英语口语培训品牌激烈角逐高端市场
3.3.5 英语口语培训行业形成恶性竞争局面
3.4 中等城市英语口语培训市场的发展形势
3.4.1 中等城市英语口语培训市场运行态势
3.4.2 中等城市英语口语培训市场发展的制约瓶颈
3.4.3 中等城市英语口语培训市场健康发展的路径
3.5 中国英语口语培训业发展的问题
3.5.1 中国英语口语培训产业存在的主要问题
3.5.2 中国英语口语培训市场亟需培育强势品牌
3.5.3 本土英语口语培训行业面临的挑战
3.5.4 国内英语口语培训市场的三大制约因素
3.5.5 中国英语口语培训市场存在的不规范现象
3.6 中国英语口语培训业发展的策略
3.6.1 促进英语口语培训产业发展的对策
3.6.2 推动英语口语培训市场健康运行的策略
3.6.3 应加强英语口语培训市场的规范化管理 第四章 少儿英语口语培训市场
4.1 少儿英语口语培训市场发展概述
4.2 少儿英语口语培训市场的主要品牌
4.3 少儿英语口语培训市场的竞争概况
4.4 少儿英语口语培训市场的问题 对策 第五章 其他细分市场
5.1 高端英语口语培训市场
5.1.1 经济危机成高端英语口语培训市场助推器
5.1.2 高端英语口语培训市场维持三足鼎立局面
5.1.3 高端英语口语培训领域成竞争焦点
5.1.4 高端英语口语培训市场主打个性化服务
5.1.5 高端英语口语培训消费者调查研究
5.1.6 中国高端英语口语培训市场发展前景乐观
5.2 商务英语口语培训市场
5.2.1 商务英语口语培训的发展现状
5.2.2 商务英语口语培训发展的基本动因
5.2.3 商务英语口语培训处境尴尬
5.2.4 商务英语口语培训市场的定位选择
5.3 在线英语口语培训市场
5.3.1 在线英语口语培训产业链的解构
5.3.2 中国在线英语口语培训市场的发展特征
5.3.3 在线英语口语培训的优劣势透析
5.3.4 在线英语口语培训市场渐入佳境
5.3.5 在线英语口语培训发展前景光明
5.3.6 在线英语口语培训业的品牌战略解析
5.4 成人英语口语培训市场
5.4.1 成人英语口语培训市场迅速扩容
5.4.2 成人英语口语培训市场凸显五大特征
5.4.3 成人英语口语培训消费市场状况 第六章 英语口语培训市场分区域状况
6.1 华北地区
6.2 华东地区
6.3 华南地区 6.4 西南地区 6.5 华中地区 6.6 西北地区 6.7 东北地区
第七章 英语口语培训市场的营销分析
7.1 现代营销理论在英语口语培训行业的运用
7.1.1 英语口语培训机构品牌竞争力的形成
7.1.2 体验营销与关系营销
7.1.3 定制营销与制度营销
7.1.4 事件营销、服务营销及网络营销
7.2 英语口语培训市场的营销挑战及对策研究
7.2.1 教育培训行业需要引入整合营销策略
7.2.2 理论在英语口语培训行业的应用分析
7.2.3 成人英语口语培训行业的营销挑战
7.2.4 成人英语口语培训行业的营销思路探索
7.3 商务英语口语培训市场的营销战略探析
7.3.1 商务英语口语培训市场趋冷的原因
7.3.2 商务英语口语培训市场营销的总体环境剖析
7.3.3 探究商务英语口语培训市场的营销方略
7.3.4 现代营销理念 商务英语口语培训的融合发展 第八章 重点英语口语培训机构 8.1 企业一 8.1.1 企业基本情况 8.1.2 企业主要经济指标 8.1.3 企业盈利能力分析 8.1.4 企业偿债能力分析 8.1.5 企业运营能力分析 8.1.6 企业成长能力分析 8.2 企业二 8.2.1 企业基本情况 8.2.2 企业主要经济指标 8.2.3 企业盈利能力分析 8.2.4 企业偿债能力分析 8.2.5 企业运营能力分析 8.2.6 企业成长能力分析 8.3 企业三 8.3.1 企业基本情况 8.3.2 企业主要经济指标 8.3.3 企业盈利能力分析 8.3.4 企业偿债能力分析 8.3.5 企业运营能力分析 8.3.6 企业成长能力分析 8.4 企业四 8.4.1 企业基本情况 8.4.2 企业主要经济指标 8.4.3 企业盈利能力分析 8.4.4 企业偿债能力分析 8.4.5 企业运营能力分析 8.4.6 企业成长能力分析 8.5 企业五 8.5.1 企业基本情况 8.5.2 企业主要经济指标 8.5.3 企业盈利能力分析 8.5.4 企业偿债能力分析 8.5.5 企业运营能力分析 8.5.6 企业成长能力分析
第九章 英语口语培训业投资及前景分析
9.1 中国英语口语培训行业的swot分析
9.1.1 优势（strength）
9.1.2 劣势（weakne）
9.1.3 机会（opportunities）
9.1.4 威胁（threats）
9.2 中国英语口语培训行业的潜力及风险
9.2.1 社会资本加速进入外语培训行业
9.2.2 国内语言培训领域凸显投资价值
9.2.3 中国少儿英语口语培训项目投资潜力探析
9.2.4 英语口语培训行业的投资风险剖析
9.3 中国英语口语培训行业的前景展望
9.3.1 我国教育培训行业发展前景长期看好
9.3.2 连锁经营成为英语口语培训业的必然趋势
9.3.3 未来英语口语培训业的发展前景光明
推荐第6篇：英语口语培训
2009广东工业大学华立学院大学机电工 程学部新生英语口语培训策 划 书主办单位: 广东工业大学华立学院机电工程学部团总支学生会：
一．11年大一新生英语口语培训目标
1．加强对学生对英语日常化的应用，激发学生对英语的学习兴趣。
2.务求让学生掌握口语应用的窍门，实现“走遍天下都不怕”
3.改变学生对英语“难学，枯燥”的印象。让学生感受到英语世界中的乐趣，增强学生学习英语的信心。
二．活动内容及方式
1.根据培训需要开展课外口语学习。
2.定期举行英语讲座。
3.邀请专业老师进行不定期口语培训。
4.举行英语演讲比赛。
三．口语课程学习安排
主要任务是以培养学生对英语口语的理解运用能力，培养学生对英语的学习兴趣。
第一期
课程名称 ：基本语法学习
目的、意义：一切英语的应用来自于语法，让学生们学习先学习语法，是为英语的说写打好良好的基础，为后面的口语课程做好铺垫。
第二期
课程名称 ：口语基本学习
目的、意义：让学生在日常英语交谈中学习到每个词汇的应用，加深对单词的理解
第三期
课程名称 ：口语加强学习
目的、意义：加强礼仪队成员的英语口头表达能力和应变能力。
四．授课人员安排
主要以学生为主，不同的课程安排不同的学生授课，即加强了学生之间的关系，更丰富了学生的课余生活。
五．英语口语演讲比赛计划
参加口语学习的学生将参加由机电学生会举办的英语演讲晚会，对学习出色的学生进行表彰。
具体实施步骤：
一、宣传工作。
1、海报设计：设计新颖的海报，放置在教学楼前，饭堂前和宿舍门口，同时要尽量长时间保存，避免被覆盖
2、工作人员宣传：各工作人员可以通过派发传单或者亲自向同学们介绍本次活动的目的和具体流程
3、网络宣传：通过微博转发等方式向同学们介绍本次活动
二、课程安排
1.上课地点：一号教学楼各教室
2.上课时间：下午5点30分到6点30分（不影响正常教学活动的前提下实行）
3.上课人员安排：
一号教室：XXX
二号教室：XXX
三号教室：XXX
注意事项：各授课人员做好各课室的教学工作，若有突发情况不能进行教学工作的，尽快和组织人员协商尽快处理人员分配问题，另外各班负责好各班的卫生清洁工作，离开教室关紧门窗，确认灯是否关好。
4.授课内容：视各班教学进度而定。
三．口语演讲比赛策划
1.比赛地点：1号报告厅
2.人员安排：主持人2名：XXXXXX
评审5名：XXX XXX XXX XXX XXX
其余工作人员若干
3.比赛内容：口语自我介绍+课文朗读+即场英语演讲
4.比赛流程：1..主持人说开场白，并请邀请来的英语老师致辞。
2..各选手进行比赛，工作人员收集评审的分数进行统计
3.评出优秀学员，由评审颁奖并进行拍照留念 。
4..主持人说闭幕词,比赛结束。
四．培训物资和预算
1横幅10元一条共5条50元
2.宣传板1元一块共10块10元
3.传单0.01元一张共1000张 10元
4.学生信息明细表（A4纸张）0.1元一张共100张10元
5.获奖证书5元一本共10本50元
7.奖品（笔记本） 5元一本共10本50元
合计180元
五．培训总结
1.培训活动负责人对此次活动进行总结。
2.对本次积极参加组织活动的工作人员表示衷心的感谢。
六．本次培训活动的最终解释权归机电学生会所有
推荐第7篇：本次英语口语能力专项培训心得体会
三班 江夏区 雷华明
语音语调语气把口语七窍吹开，连读强读弱读使舌头伸展自如
-----本次英语口语能力专项培训有感
很荣幸被选入参加2017年武汉市中小学教师农村小学、初中英语教师口语能力专项培训。
我作为半道出家的农村中学英语教师，一直以来就觉得自己的英语专业素养不够。尤其是英语口语能力。像语音不标准、口语不流利、话语重复单一枯燥、教态呆板、英语文化背景知识贫乏乃至英文书写都感觉不是那么如人意等等问题不一而足。多么希望自己能在英语课堂乃至别处能操一口流利的、准确的、地道而又生动形象的英语与人进行交流，又多么希望自己能流利地书写一手美观的英文！而现在就有了这么一个良好的机会。真是幸运之感油然而生，感激之情难以言表。
这次为期6天的英语口语培训学习是紧张而充实的。通过培训，我的英语口语能力的基本技能、英语专业素养的提升不仅有了方向和理论指导，而且拓展了知识面，开阔了眼界。
本次培训最大的特色是小班化教学，一对一口语辅导，培训采取上课、练习、测评三者结合的模式，包括专家讲座----小组互动----实践操练---技能提升----口语测试等多种形式，将理论和实际有机结合。任务驱动，明确考核要求和任务。要求是严格的。任务实用，形式多样。内容丰富而有趣的。培训先理论后实践，做到理论与丰富的实践现结合，让人明白实践出真知的道理。
第一天18日上午，除了简短的开班仪式。培训第一天就按照理论指导实践的理念，安排了省教科院专家扈华唯老师为我们做了高屋建瓴的理论学习指导报告----《基于信息技术听力资源获取及应用》。从四大方面删繁就简地为我们作了指导。
一、听是说的起点和基础。好口语先有好听力。先模仿优秀的外国人说话的方式后超越。
二、口语能力是教师必备的能力。要用标准的英语语音、语调、语气流利地准确地去表达。善听者善交际。
三、提高听力的途径。包括系统专业地学习、短期职业培训和长期的自我训练。更重要的是要与人交流。第
四、英语听力资源的获取与应用，给我们提供了很多的网址。
18日下午。我们在静安大酒店计算机室分两批批进行了在线智能口语前测。
从19日上午开始，我们就开始了为提高学员们的口语能力而特意安排的专业培训。这些专业学习的内容有：杨明光教授为我们学员呈现了精彩的《英语演讲技巧》中要学员们掌握的各种技巧。采取了小班师生互动的生动活泼的呈现方式。活动有三个主题。一是每小组的成员都做自我英语简介，其后小组其他成员分工，有计时的， 有记每分钟演讲单词数的，有评分的。主题二是write a speech on the topic I like to teach(with 10 minutes and cound how many words you have written).(1) what is the topic? (2) why do you like it? (3）can you give an example? 主题三是：choose one of the following topics and write about it(with 10 minutes and cound how many words you have written.)在做活动二时，每小组互派代表进行旁听记录，将别的组的成员演讲内容带回本小组进行交流。所有学员都兴致高涨，热情参与，很好地锻炼了一下自己的英语演讲能力。19日下午。华中科技大学附中高级教师王劲松又为学员们进行了有针对性的关于英语听力及口语教学与操练指导。从了解学情、面临的困惑与挑战三大方面环环相扣地论述了相关问题的应对策略。乃至给出了如何设计有效的英语教案、如何叙写教学目标用语、听说材料的运用。还呈现了他这多年来自己的有关课本听说课教学、英文歌曲教学、影视课教学、表演课教学、听说课教学、听力课教学得丰富教学经验。让我们对这位年轻的教学专家刮目相看，赞赏不已！
20日上午在阳光迪亚会议室，华师外国语学院教授、博士周睿丰为学员们进行了英语语音的矫正与提高。
20日下午汉口铁路中学高级教师、武汉市十大名师邓强以他的别具一格的风趣演讲口才让学员们脑洞大开。他课堂上的开场方式，他的绘画特长、他的英文书写征服了所有学员。堪称专家必杀技秘籍。手把手叫我们给自己画小像；手把手教我们练习书写英文字母。他的书写达到了让所有人瞠目结舌美的高不可攀的境界！这真是no pain no gain；much pain much gain 。
21日上午由人民教育出版社、美国圣智学习集团教材培训师增翠琼带领大家进行了跨文化英语理解与表达。她的演讲以丰富的实例来剖析中小英语教师经常犯的对西方文化的错误理解。让我们警醒不已。21日下午湖北第二师范学院院长兼教授郑奕又带领学员们进行了英语影视片段学习与欣赏。采用中学老师们熟知的任务型活动方式，小组活动人人实操演练。晚上又进行了一次在线智能口语测试。全体学员把自己测试取得的成绩与18日下午进行的测试成绩进行了比较，惊奇地高兴地发现自己的口语成绩都有了不错的进步。
下午武汉市光谷一小优秀英语教师、市学科带头人李静以她丰富的教学经验和成就带我们走进翻转课堂进行智慧教学。，小组互动的形式又极大地提高了学员们的教学技能。
这次培训真的特别。粗略的统计了一下，这次培训我与专家们的互动不下5次，与其他组员互动也不下于5次，还有自己的独自活动也不下于5次。我用英语演讲了，听了，说了，读了，也写了。互动了，表现了。我以前接受的培训中很少有如此频繁的活动参与。真的感受深切，收获丰厚。通过这次培训我学到了知识，交到了新朋友，提升了英语口语能力和素养。总之有“语音语调语气把口语七窍吹开，连读强读弱读使舌头伸展自如”的感觉
22日下午，我们就要离开阳光128大酒店这个在省公安厅对面的英语口语能力学员培训地，回到各自所在的学校去了。6天5个晚上英语口语培训的时间在我们教学生涯里，不能不说短暂，这短暂得几天虽然不能使我们的口语能力突飞猛进，但是这些有助于提高英语口能力的理论、这些经验、这些亲身参与的经历就像种子从此种在我们的心灵的土壤里了，有了阳光和雨露，相信总会发芽、总会成长壮大的。您说对吗？
推荐第8篇：英语口语培训方法
英语口语培训方法
很多人在口语学习过程中会碰到很多的困扰，不掌握一定的科学方法我想是很难突破的。我们要想凿下学好口语的“希望之石”，首先就要了解口语学习的基本原则，来达成我们的英语口语培训目标。
语音：语音学习在整个口语学习中是最基本的，也是最关键的。英国学者斯克里温纳曾指出，“语言的内容包括语音语调，语法，词汇，功能，语言的技能包括听、说、读、写、译形式”。语言的最终目的是交流，传播知识、思想和文化等，所以语言的内容和形式必须相互结合，才能实现其交际功能。语音语调的提高和口语水平息息相关，没有语音语调，就谈不上人类语言的丰富多样性。语音学习不只是包括单纯的发音练习，还应包括语调、节奏等的训练。有些学生单词发音错误或不够标准，导致无法同英美人士进行顺畅的交流。学好口语的第一个着力点就应放在语音的学习和完善上，一定要力求做到每一个单词都能准确读出来。大家要学会比较自己的发音和native speakers的发音。细心的观察和认真的模仿是准确发音的保证。一部分中国学生读英语，虽然发音是准确了，却让人感觉像在说中文，没有味道。而还有一部分学生由于从课本中学来的是英式发音，但受现在流行美式发音的影响，就会将两种发音混杂，变的不英不美。其实，不管是学习哪种发音，纯正标准是关键。这是英语口语培训的基础阶段，一定要多听多学多练，持之以恒多模仿。
词汇：掌握标准纯正的语音是必须的，但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问，认为自己的语音已经不错了，可为什么在老美面前还是觉得没话讲，无法顺利地交流。答案很简单，积累不够。谈到积累，这里就会出现一个大家理解上的误区，那就是词汇量越大越好，词汇越艰深晦涩越好。其实不然，当你和老美交流时，如果你转了不知多少个定语从句、宾语从句，用了好几个GRE词汇才到达你想要谈论的主题，估计那位老美就要freak out了。口语词汇的特色在于英美人士经常使用小词、俚语和习语来表达思想和交流情感，这才是口语的最高境界。如get一词堪称是口语中的钻石用词，一词多义，使用极其频繁。例如打球时你觉得累了，应该怎么说？我们的直觉反应可能会说feel tired，但这种说法并不如get tired来得常见。因此，觉得累了只要说I\'m getting tired就可以了，正如邱政政老师一直在讲的simple but elegant（简单而地道）。还有一个非常简单但并不是每个人都能说得出的例子，“你知不知道该怎么去那里”这句话该怎么说？中国学生会习惯说“Do you know how to go there?”，而老美比较喜欢用get there。所以在词汇的掌握方面，大家应该注重词汇的实用性和功能性，抓住那些简单而地道的小词就是掌握了口语用词的精髓。
句型：谈到第三个着力点就是口语当中的句型了，句型好比数学当中的公式，只要我们掌握了一类句型，以后就可以直接进行部分替换，就能说出多个不同的句子。例如新东方的slogan是Language is power（语言就是力量），原句是17世纪英国的著名思想家政治家和经验主义哲学家培根写的Knowledge is power（知识就是力量）。通过一个很小的例子我们可以总结出这个句型是“… is power”，只要替换不同的主语就能得到不同的句子。当然，口语当中出现的句子可说是千变万化，我们除了通过部分替换来得到不同的句子外，如何更有效地来掌握句型呢？这就需要我们对不同的句型进行归纳整理，了解并记忆各个句型所应用的场景和功能。通俗点说，就是在什么地方，跟什么人就要说什么话。比如在greeting的场景中，我们就要说How are you? / How are you doing? / What\'s up?等句子，而不能不顾情景原则的抛出一句“Where are you going?”，因为后者不符合英美人士打招呼的习惯。根据英美人士的习惯来总结各个场景中会用到的句型显得格外重要了。做到这点之后，便要学会整理不同句型，进行记忆和操练，达到脱口而出的熟练境界。
文化：掌握句型不仅是目的，也是我们进行第四个着力点的手段。我们学习口语最终是要达到像英美人士思维的目的，这也是我们要付出努力的第四个着力点。大多数中国口语学习者
在说出一个英文句子前，总是先想中文，再把它翻译成英文，结果变成Chinglish，失掉了洋味儿。这样做不可能培养如英美人士的思维。众所周知，语言作为一种社会交际的工具，是在具体的特定的社会历史中产生和发展起来的。因此，每一种语言都包含该民族丰富的文化内涵和特定的思维模式。由此可见，如果大家对英语国家的文化背景知识了解得越清楚越透彻，在同英美人士交流时，就越能达到相互认同和了解。所以我们在学习口语时，不仅要尽可能多地掌握语言知识，补充大量的口语词汇和句型，还要深刻地挖掘语言背后的文化背景和思维模式。
模仿：模仿是口语学习的主要方法之一，邱政政老师首创的“M7英语听说教学法”中就把Model放在了重要的位置。而对比又是模仿的关键。好英语首先是读出来的，大声的朗读并对比自身和英美人士的差距，不仅可以练习语音、语调，还能增强语感，达到既练嘴又练耳的目的。
背诵：众所周知，我国传统语文教学十分重视背诵输入的方法。通过背诵，学生能巩固所学知识，牢记词汇、句型和固定表达，加大积累。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，便是这一学习方法的最好诠释。现在的学生正是积累太少，以至于在口语学习过程中深感困难重重。
练习：口语是语言的口头输出活动。认知理论证明，学习者对语言输出进行积极的感知与综合，有利于加强对大脑的良性刺激，促进知识内化，有效提高口语能力。也就是说对口语的掌握是在应用中的，应用才是最好的记忆。练习的形式多种多样，有些学生抱怨自己没有英语学习的环境，找不到外教同他交流。这些都是可以克服的，大家应该做到随时随地讲英语，当然前提是不影响到他人。
信心：首当其冲的当然是信心。Attitude is everything！态度决定一切。在做一件事之前，如果我们自卑、彷徨、绝望，我们其实离成功越来越远。口语学习也是如此，第一步就是摆正心态，正如邱老师所言要学会gain and maintain your confidence first.我们要学会用正面的情绪感染自己，用积极的语言激励自己，要坚信impoible is nothing！不要总说自己的英语很poor，要看到自己在努力，在进步。同时，要注意给自己制定目标时，不要定得过低和过高，过低容易放松警惕，过高则容易丧失自信。总之，要大胆地说英语，自信地秀英语。
恒心：有了信心只是第一步，在口语学习的过程中只有信心是不够的，口语学习贵在坚持，也就是需要有恒心。我们大家都知道，成功者和失败者的区别在于，成功者坚持的时间更长。口语学习是一个长期的甚至是有点枯燥的过程。有些学生三分钟热度，练了几天就不干了。有些学生三天打鱼，两天晒网，最后依然慨叹别人的口语怎么那么棒。这样学习口语肯定是无用功，只有按刚才提到的三大良方，从口语学习的四大着力点入手，一步一步循序渐进，坚持下来，才能有所进步。总而言之，只要在口语学习中遵循基本原则，坚持不懈地努力，一定会有成果。英语语言的学习不仅为我们和外界的沟通搭建了一座桥，也为我们认识美好的世界开启了一扇窗。透过语言的窗口，我们不仅能领略到西方的异域风情，也能切实感受到learning English is fun！做到以上急电，就是所说的英语口语培训成效大。
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职场英语口语培训
英语学习就是为了职场需要，开始学习英语。在商务工作中，保证你能够运用到不同于日常口语的专业性。它通常是用来与国外的客户进行洽谈，用语比较严谨，不像普通交流时的那么随意。职场英语学习也并不只是停留在英语基础上。它还包括了与国外客户进行交流时的一些技巧，商务洽谈时的一些习惯礼仪等等。可以说是商务与英语的结合，有时还会包括某些特殊行业的专有名词。
职场英语顾名思义，学英语是为了能够在职场中运用，包括书面表达和口语沟通两种运用类型，适合白领上班族学习。这时会说一口流利的英语绝对能增加你职场竞争力。而许多白领学习英语的方法也各不相同，有报名参加培训班的，也有在家自己购买教材进行复习的，或是进行网上课程的。他们大多按照自己的喜好或是不同情况来选择英语学习方法() 。
口语要掌握学习方法，最普遍的方法是两边口语法，第一遍着重训练口语能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。集中精力口语一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的口语量。迫使自己进行快速口语，便成了我的习惯。
先说第一遍口语，关于如何做才能有效果，学习重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步口语时着重解决。 进行第二遍口语的重点有两个：一是扩大词汇量。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。在背诵学习中不用你每次花费几个小时，短时间的多次重复有助于加深记忆力。当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着口语量的增加，面的扩宽，我的词汇 量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。
口语过程中培训语感也很重要，他有助于你在语言环境中能够保持英语听说能力。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍口语法，所
免费体验美国外教口语互动课程 易格英语职场英语口语培训 读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了口语材料的利用率。准备学好英语，不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的口语材料。
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随着经济全球化的发展，对于企业来说也是国际化发展，相对的很多人在应聘外企工作的过程中对英语面试的要求也越来越严格。很多有丰富经验的工作人员，往往在英语面试上不过关，失去好的工作机会。英语面试需要一些语言技巧，下面是小编为大家列举的英语面试对话(http://)，希望能帮助英语面试的应聘者。
A： Can you sell yourself in two minutes？ Go for it.你能在两分钟內自我推荐吗？大胆试试吧！
B： With my qualifications and experience, I feel I am hardworking, responsible and diligent in any project I undertake.Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills.依我的资格和经验，我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉。我的分析能力和与人相处的技巧，对贵单位必有价值。
A：Give me a summary of your current job description.对你目前的工作，能否做个概括的说明。
B：I have been working as a computer programmer for five years.To be specific, I do system analysis, trouble shooting and provide software support.我干了五年的电脑程序员。具体地说，我做系统分析，解决问题以及软件供应方面的支持。
A：Why did you leave your last job？你为什么离职呢？
B： Well, I am hoping to get an offer of a better position.If opportunity knocks, I will take it.我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。
B：I feel I have reached the \"gla ceiling\" in my current job./ I feel there is no opportunity for advancement.我觉得目前的工作，已经达到顶峰，即沒有升迁机会。
A： What contribution did you make to your current (previous) organization？你对目前/从前的工作单位有何贡献？
B： I have finished three new projects, and I am sure I can apply my experience to this position.我已经完成三个新项目，我相信我能将我的经验用在这份工作上。
A：How do you rate yourself as a profeional？你如何评估自己是位专业人员呢？
B： With my strong academic background, I am capable and competent.凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的工作，而且我认为自己很有竞争力。
A：Are you a multi-tasked individual？你是一位可以同时承担数项工作的人吗?
B：The trait is needed in my current（or previous) position and I know I can handle it well.这种特点就是我目前（先前）工作所需要的，我知道我能应付自如。
A：How do you normally handle criticism？你通常如何处理別人的批评？B：When we cool off, we will discu it later.我会等大家冷靜下来再讨论。
A：What is your strongest trait(s)？你个性上最大的特点是什么？ B：Adaptability and sense of humor.适应能力和幽默感。
A：Could you project what you would like to be doing five years from now？你能预料五年后你会做什么吗？
B：I hope to demonstrate my ability and talents in my field adequately.我希望能充分展示我在这个行业的能力和智慧。
A：What make you think you would be a succe in this position？ 你如何知道你能胜任这份工作？
B：My graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job.I am sure I will be succeful.我在研究所的训练，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。
A：What is most important in your life right now？眼下你生活中最重要的是什么？
B：To get a job in my field is most important to me.对我来说，能在这个领域找到工作是最重要的。
A： What range of pay-scale are you interested in？你喜欢那一种薪水层次标准？
B： Money is important, but the responsibility that goes along with this job is what interests me the most.薪水固然重要，但这工作伴随而来的责任更吸引我。
A：What personality traits do you admire？你欣赏哪种性格的人？
B： (I like) people who poe the \"can do\" spirit.有\"实际行动\"的人。 A：How do you handle your conflict with your colleagues in your work? 你如何处理与同事在工作中的意见不和？
B：I will try to present my ideas in a more clear and civilized manner in order to get my points acro.我要以更清楚文明的方式，提出我的看法，使对方了解我的观点。
A：How do you handle your failure？你怎样对待自己的失敗？
B： None of us was born \"perfect\".I am sure I will be given a second chance to correct my mistake.我们大家生来都不是十全十美的，我相信我有第二个机会改正我的错误。
第11篇：基础英语口语培训
基础英语口语培训和其他的练习严重脱节
很多学生认为既然课程安排中把口语，听力，阅读和写作进行了分离，那么在学习某一门科目的时候就应该将所有的注意力集中到这一门科目上。速恩英语外教认为这样做是不正确的。
其一，作为一个交流的工具，不论何时，英语的运用都要听说读写相结合才能发挥作用，记得某本杂志上曾经用大量的篇幅报道了一个在美国的留学生的故事，该名学生的读写能力可以说是出类拔萃，但在听和说方面的水平却还不如一个美国的10岁小孩子，结果在当地的生活根本无法正常进行。当然，这个例子比较极端，但从一个角度也说明了听说读写想结合的重要性。
其二，口语和其他的科目应该是相辅相成的。听力，阅读，甚至是写作中的一些素材，完全可以拿来做口语的练习材料。一来方便，二来可以通过互相对照来及时检查自己的水平。试问，如果连听力磁带上反复听过的对话都无法完整、流畅的从自己的口中说出来，那么到了要自己构思内容，自己组织语言的时候，会是什么样的一种尴尬场面呢？
其三，口语的学习可以对听力，阅读和写作起到良好的促进作用。新西兰的小孩子在2年级的时候就会开始写一些简单的作文，内容无外乎是对自身的一些描述或者是对事物的简单表述，文笔并不优美，描写也没有太多的生动性可谈。但内容却是很通顺，为什么呢？因为他们大部分在写作的时候都是边默默的念出来，然后再写下来。这样做的语法错误会比较少，因为语感的关系，说的不通顺的话自然是有语法错误，当然也就不会写下来咯。而且，说的多了，对英语的发音就会变的熟悉，做听力的时候也有很大的好处。当然，他们的拼写错误很多，不过他们都还是小孩子，大家的话这方面的问题不会太大。
第12篇：暑期英语口语培训
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暑期英语口语培训
对于我们中国学生而言是很好的英语学习资料。相对来说里面的内容是根据我们中国学生的学习模式来设计，更容易让我们掌握英语这门语言。但是，要想真的学好英语首先你一定要下苦功夫，要有耐心以及坚持下去的毅力。对于新概念的学习要从基础的开始学起，不要好高骛远。从简单的开始学习，也可以为以后的学习打下坚实的基础。下面来介绍下新概念英语单词学习的方法：
保持高亢的学习激情(paion)：这也是我们英语学习中唯一理性的内在动力。你想真正的投入到语言学习中，就需要自身学习的强大动力。而激情是我们学习语言的一种兴奋剂，我们的人生需要激情，强大的自信也来自于激情。想要获得成功更需要激情，带着激情上路，我们更容易收获意想不到的奇迹！
好好运用激情的学习方式，英语学习中可以采取激情联想学习法： 词形联想法：
l、词缀词根联想：这个方法说来比较容易，关键是要理解。但是真正做起来还是挺难得，所以一定要坚持的毅力，若一旦掌握必定受益终生。
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impose (im→强加)；depose(……)pos→put：\\\"放\\\" expose (exexpose 放在外面→暴露)；
2、同族词联想：大量单词都存在一定的相同性。
3、必须掌握的词缀及词根，
4、词义联想法
l 同义词与反义词联想:
新概念初级联想：big→large→huge→great→grand→
新概念高级联想：coloal（庞大的）船-泰坦尼克号
→titanic→gigantic→immense→vast→enormous→tremendous
wild [waild>a.野生的,野性的(living in a natural state, not controlled by humans)
[经典用法>wild wind 强风，wild gue 瞎猜，wild times 乱世
[联想>→(同)feral(a.凶猛的); barbarous(a.野蛮的)
(反)tame (a.驯服的); domestic(a.家养的)
5、拟声联想法：
\\\"fl\\\" →飞翔，流动等声音
fly; flow; flash（闪光）flame（火焰）；flow（流动）；flood（洪水）；flu（流感）；float（漂浮），fluid（流动性）；flush（冲洗） \\\"P\\\"→拍打，撞击等声音。
Chap(轻拍，拍手)；slap(用手掌拍打)；pat (拍打)；wrap（包起来）；pop(砰)；
Pound(敲打)；pour（泼）；drop, chop, torpedo; sip(吮吸)……
6、经典用法联想
新概念第二册词汇联想例如：
seat [si:t>n.座位; vt.使座下(a place to sit ；to let somebody sit down.)
[经典用法联想>→① have a seat/take a seat 就座
→②be seated/seat oneself/坐下
这里seat 是及物动词,联想→enjoy oneself 玩得开心:
7、形象联想法
gra（青草）[>；tule（扭打）；baggage；roar（咆哮）；derrick井架（deck＋rri）；cheer；smile，round，square……
8、自定义联想法
privilege; barbarous//
lullaby（催眠曲）；gangster（土匪，强盗）；bait（诱饵→bite）；hay(干草)；graze（牛羊吃草）[gra/gray>
看完上面的内容，是否会让你的学习方法焕然一新？本身我们学习英语，单词的记忆是非常枯燥的。只要我们能改变下以往的学习思维，换种形式常用脑袋思考，学习起来自然就会轻松，学习效果更会让你自己感到惊讶！
第13篇：酒店英语口语培训
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酒店英语口语培训
对于酒店餐饮行业的专业人员来说，在为说英语的客人提供服务时，如果能说一口专业、流利、有礼貌的酒店英语口语，对提升自身的形象和专业度都非常有帮助，而这就需要得到专业的酒店英语口语培训和老外参与的实战对话训练。除了酒店英语口语以外，学员还可以选择自己有兴趣的其他英语课程（http://） 。
酒店英语口语可以说是最实用的英语知识了，除了从事酒店工作的工作人员必须要擅长专业、地道的酒店英语口语之外，普通行业的人也会在生活和旅途中大量用到这些酒店英语口语知识，可以减少很多麻烦、误会，让旅行更加轻松便捷。想要学习专业的酒店英语口语，建议一定要选择擅长教授专业英语的培训机构，而如果是日常使用的话，也一定要找一些内容比较新、发音和用法都准确的资料来学习。
酒店英语口语实践培训就包括酒店英语口语主题活动，外教会扮成酒店服务员，用英语办理订房、入住、订餐、咨询、行李拿取和离开等各个步骤，让孩子小小年纪就学会生活中不同场合需要用到的实用英语口语，学到纯正地道的表达方式。
对于出国旅行的国人来说，如果可以自行解决与酒店服务人员之间的各种酒店英语口语对话，绝对能让自己的旅途享受更多愉悦，减少翻译导致的误解和浪费时间，更减少了可能出现的金钱损失。因为其中涉及的英语知识比较日常，所以完成这部分的学习也不难，如果您没有报名任何培训机构，自己买一本旅行英语、酒店英语口语书来
密集攻读一下，旅途中随身携带，也会有点帮助。
酒店英语正在逐渐成为新兴职场英语，这是英语在行业专业化的背景下形成的。随着生活品质的提高和旅游业磅礴发展，将会有更多的酒店人开始重新拾起英语课堂。对于酒店工作人员来说，接待国外游客便成为了一件不可避免的事。能说一口流利的英语便成 为了一种必备的技能，否则只是会让自己和顾客无法沟通变得尴尬。俗话说顾客就是上帝，对于服务性行业来说尤其如此，可是如果连沟通交流都做不到那又如何为 别人服务呢？
其实酒店英语学习值得注意的地方还有很多，最好在学习的过程能有一位老师对您进行指导，这样可以省去不少的 时间，更有效的进行学习。学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。，比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。
其实进行酒店英语学习并不困难，因为它不像其他专业类的英语术词又多又难记，酒店英语更多的还是与日常交流相切合，下面就让我们来看看哪些是常用的句子。这些都是一般服务时会用到的句式。
还有就是用酒店英语进行交流时最好保持温和谦虚的姿态，这样才 能让顾客享受宾至如归的感受。
第14篇：初级英语口语培训
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初级英语口语培训机构
每一个英语学习者梦寐以求的
事就是能够说一口流利的英语，学好
口语只有保证完美的发音才能实现。
很多人都以为自己英语发音不好是
缺少练习造成的，练习多了就会改善，
其实是由练习方法造成的，不懂得英语后部发声方法，就算天天努力练习英语发音也难以有进步，而如果学会了口腔的后部发声方法，英语发音就能地道流利自然顺口(http://) 。
口语发音讲究一个标准，一个能保证正确发音的标准，一般简称如下，声、型、气、力、音、节、调。口语发音一般是从慢速说开始，通过不断地模仿录音、演讲等才能帮助自己改进不足。语言的发音具有“慢学快用”的特点，超慢速发音把发音的细节全部暴露出来，进而一一学会。快速发音把一切发音细节都蒙过去了，表面上看是流利，其实是假流利，放慢口语速度就烂的不行。口语发音，还是由慢到快学起。
现在市场上有很多练习口语的教材，交流一直被视为最好的口语练习。学习外语,要通过正面教材掌握正确的东西,还要通过\"背教材\"学会防止错误的东西。依据人的记忆特色,在学习时间相同的条件下,屡次短期强化的效果要胜一次长期学习。假使经常变换一下学习方式,转变浏览为朗诵,变书写为对话,磁带为看电视等,可使学习者在新颖
免费体验美国外教口语互动课程 易格英语初级英语口语培训 感中汲取知识。
一般青少年的学习方法和思维已经发生变化，当然要用单数第一人称了。只有理解了,才能更深地感到它,记住它。抄写和记忆句型跟习习用语时,要用单数第一人称。要想将考试中容易出现的英语口语常用句型牢牢的印刻在脑海之中的最好办法，就是制作卡片。在制作卡片时，最好的形式是，正面为句型， 反面为它的解释。制作卡片的过程本身，就是高度集中的学习过程。使用时，请务必大声朗读，朗读，是提升您记忆的最佳妙方。
大多数越是到重要考试临近的时候，这种教辅类出版物的就卖得越好，以英语为例，每到考试临近之时，各种类似于英语口语常用句型的读物就会被“请”上书架，供考生选购，而在另一方面，诸多培训机构也会迅速跟进，为考生带来详实的指导，踏实学习是最重要的条件。
第15篇：英语口语培训 费用
英语口语培训 费用
在谈英语培训费用之前先要弄清两个问题，否则英语培训费用就是浪费。
第一，你为什么学英语？
为了工作，为了生活，为培养下一代，为了看英文大片不看字幕都可以，至少得有个目的。因为目的不同培训方向截然不同，例如，为了工作，你的工作是需要证书呢，还是需要实际能力。你的英语学习的目标越清晰，方向就越精确，花的成本就越低。如果没有目标又何谈方向。
第二，弄清第一个问题后，然后再能弄清第二个问题。定位方向。
英语培训可以分为应试英语培训和能力提高培训。说的简单通俗一点就是你是要分数，证书，还是要实战能力。有的同学认为这不是一样么，至少方向不一致。
理清第二个问题之后现在我们谈谈英语培训费用
如果把英语学习当作投资的话，大家应该追求的是收益率。学好英语无非有两方面的投入，金钱的投入和时间的投入
对于这两方面的投入每个人的侧重点所不同，下面详细分析一下。
金钱方面投入，包括培训费，路费
每个人都比较重视培训费，重视可以理解但是只关注与培训费也有些片面，例如，如果开车上课的路费成本还是挺高的。
时间的投入：包括课上学习时间，课下学习时间，上课路上的时间
在达到同样效果的情况下，金钱与时间的成本平衡就需要根据自己的实际情况了。总之在选培训机构的时候可以从以上几个方面来考虑。
第16篇：民治英语口语培训
英语培训1
培训项目：英语基础、英语初级口语、英语中级口语、英语高级外教口语、全国公共英语等级考试（PETS）
二、
三、四级、新概念英语、商务英语、韩语基础、韩语提高。服务项目：
招调工培训、积分入户培训、会计培训、会计手工做账培训、电脑培训、平面设计培训、室内设计培训、外语培训、英语培训、韩语培训、成人高考培训、网络教育学历学位等各类考证培训项目。
想学好英语，拥有一个英语环境很重要。很多学生认为，只要多背单词就可以了，是的，词汇很重要，但如果背了，您不去运用，就容易忘得快。想想学习英语的目的又是什么呢？不就是为了会说吗？所以现在口语越来越重要了！拓业英语培训中心，专注于口语运用能力的培训，让您能从开口说英语到流利地交流！
Everyday EnglishII(日常英语II)
招生对象
这个课程适合有一定的基础，能进行会话却没法灵活运用词汇的学生.
--学习周期
3个月的学习时间.
--授课模式:
3-10人/班的小班教授课方式.课堂上老师全英文授课.
--师资介绍:
拥有TESOL和TEFL双资格教学认证证书。
以英语为母语交流。
有丰富教学经验老师。
--学习目标
此课程会拓展出很多不同的话题,您将会学到更复杂的语法和大量的词汇,以便更详细描述您想说的内容。我们会采取在课堂用练习与活动相结合来加强词汇与语法的运用.注重互动,目的也是为了让学员灵活地开口说英语的习惯.学完此课程，学生们能就大多数日常话题毫无障碍的开展交流对话。
选择我们的理由：
1.全英文的学习环境.
2.零基础起，全英教上课模式.
3.小班授课3-10人/班,更多的交流机会.
4.一流的师资力量，独特的教学方式，让您的学习更有效果.
5.自由灵活的学习时间，让您不再烦恼.
6.贴心的英语辅导课程，让您及时解决学习上的问题.
7.丰富的课内外活动，让您能快乐学英语.
8.量身订制的课程学习计划，让您拥有最适合自己的课程.
9.短期或长期的的学习时间任由您选择.
10.实惠的学习费用，多样的英语课程，一定有您满意的！
网址：http:///
地址：宝安区龙华人民北路物业大厦三楼整层（龙华政府正对面）
电话：0755-27746919QQ：863398072
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电话：66607197QQ：133 93 76 773
第17篇：英语口语培训体会
7月6日至7月8日三天在横街小学进行了英语口语训练学习。学习英语音标、单词、短语和课文的朗读、发音及语调,感触颇深,收获颇多。
其实在平时我们也想对自己的语音做一个梳理和提高，但是苦于没有一位专业的语音老师和机会。非常感谢季老师和刘老师给我们创造了这么好的机会来学习切合我们需求的学习内容。
在培训活动中，Ms Hu严谨的治学态度和活泼的教学方式给我们留下了深刻的印象。培训是紧张的，时间短，内容多，要求高。可是Ms Hu精心设计的每一堂课，让我们总能愉快的度过。在课堂上Ms Hu在给我们纠音的同时融入了很多励志的内容，如：Few things are impoible to diligence.等等。在Ms Hu的课堂上，重新当一回学生，真切的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果。
短暂的培训已经结束。Ms Hu老师生动活泼的教学让我收获颇多。希望有更多的老师能从中受益。预祝第二期的培训也能取得圆满成功！
第18篇：外贸英语口语培训
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外贸英语口语培训
语言是文化和习俗的载体，学好英语，我们总是有意无意的用汉语进行翻译，必须创造一个纯正的英语母语环境，看原版英语；与老外用英语对话聊天等等。学外语，语法、词汇、惯用语等等都是表面现象，关键就是学习外国人的思维习惯。从各方面都比较好，尤其是语音方面比较标准，在英语角大家都比较随意，口语发音不标准会误导(http://) 。
如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子绝对没有国内强调的那么重要，而被学英语的外贸人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。其实有个很容易的办法，就两个字听写。
学英语需要花费时间反复记忆，记忆那些自己和别人总结、归纳的知识。这部分工作，没有人能替代你，埋头苦学，就能学好英语的话，在生活中，有效的运用英语以达到交流目的的经验和技巧。
外贸英语的阅读理解绝大多数是评论性的 ，文中通常会出现大量的专家学者的观点，且喜欢正反交替举例，即先说作者认同的，然后说作者要批评揭露的，再用实例来论证作者的观点。在平时阅读时要多注重对于作者观点、立足点和态度语气的把握。且在阅读时要掌握技巧，要学会浏览，也要学会调节阅读速度。
适时进行总结，第一是各单项复习完成时。这时总结主要是为了寻找差距，最好能找出大部分未能理解、掌握却又认为重要的内容，
免费体验美国外教口语互动课程 易格英语外贸英语口语培训 并予以标记，以便第二轮复习有的放矢；第二是第做完一套模拟题后进行总结。这时可以进行一次统计，将每种题型的得分情况、所耗费时间做一详细记录。
每6套或10套模拟题为一单元，算出所得的各单项、主观题、客观题、总分的平均分值，评估水平发挥的稳定程度，并从中找出自己下一步复习的重点所在。这项 总结既直观又不费时。第三是复习内容均已进行完毕之后的大总结，从这次总结中必须找出自己到底有哪些地方考试最容易丢分，以便抓住最后的有限时间尽快弥补。
第19篇：英语口语速成培训
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英语口语速成培训
现在使用的英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
英语知识点多，需要大量记忆。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。要合理地安排复习时间，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆，背诵。
英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。
英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。
用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演免费体验美国外教口语互动课程 易格英语英语口语速成培训
免费体验美国外教口语互动课程 易格英语英语口语速成培训 讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。
课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。
模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 写对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。
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第20篇：英语口语培训方案
柳州市方鑫汽车装饰件有限公司
英语口语培训方案
随着经济社会的发展以及中国影响力的日益加强，越来越多的外企走进中国，同时越来越多的中国企业向外拓展自己的事业，这就需要一个公司，企业具有一大批英语实用型人才。想发展，必须走出去，让更多的人了解中国，关注中国，更好的为我们社会主义经济建设做贡献。
其实你们都已经学会了英语
所以，学好英语，尤其学好英语口语是我们走出国门，进行国际贸易的必要条件，其实大多数人在中学阶段都学了好几年的英语，你们已经学会了英语。只是大多数人没有把学到的知识用到日常生活中而已，久而久之，基本上把所有的知识又还给了老师，因此碰到真要说英语的时候，每个人头脑都是一片空白，很难开口，这到底是什么原因呢？
最重要的原因就是大多数人把英语当成了知识而不是技能，他们学英语的目的是为了考试，为了升学，而不是为了真正的交流。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定还是不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，仅凭书本知识是不行的。使用外语当然要比骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，只看语法书，默背单词是远远不够的。必须开口说，开口练，要比你学到的知识变成一种技能，变成一种用来交流的工具。知道为什么不等于知道怎么做，知道怎么做不等于会做。从知道怎么做到真正会做，之间有个反复使用的环节。学技能所遵循的原则是“在实践中学习”
很多国人有了敏感、多疑、爱面子的毛病。这一缺点也很大程度的体现在说英语的过程中。他们总是害怕自己在说英语时某个音发的不标准而遭到别人的嘲笑，又害怕句子中时态没有用对，或者头脑里根本不懂说什么，说出来被人认为水平不高还爱卖弄。
可事实是，没有人会嘲笑你所犯的错误：比你水平高的不会笑话你，因为他们自己也有过同样的经历；比你水平低的不敢笑话你，他压根底不知道你错了没有；和你水平差不多的更加不会了，嘲笑别人等于嘲笑自己，自然不会那样做啦。反而，他们还会羡慕你的勇气，甚至称赞你的英语；至于外国人，根本就没有要奚落你的意识。试想，当老外把汉语的“大家好”读成“打架好”时，我们会笑，但那不是嘲笑，而是会意的笑。我相信没有人会因为说汉语时发音不准或语无伦次而瞧不起老外。毕竟，人家是外国人嘛！反过来，相对于老外而言，我们也是“老外”。
在经济发达的地区，大多数港台以及亚洲其他国家的投资商，他们仅仅毕业于中学，有的甚至小学还没有毕业，但是让人感到吃惊的是：他们基本都能用英语和外商交流，讨论订单、单价、交货期和品质，以及工作以外的事情，并且这些交流，有时是在休闲和娱乐中进行的，无需专职翻译。然而，他们的英语水平，如果让我们国家的一位专业人士来打分，英语分数不会超过60分，还不如我们中学生的英语水平。难道你能说他们的英语不好吗？
其实你们都已经学会了英语，只是你们开口说少啦，用得少啦，所以该忘的肯定忘记了，不该忘的也记不住了，真正要说的时候自然没有什么可以说得出口。
口语实践方略
1.如果仅仅是为了日常生活和工作的英语交流，不要买太多关于词汇和阅读的书，否则你会知难而退，
开始找各种借口来“收藏”这本书啦。在第一阶段，我们准备的书就是《电话英语》（目前阶段用英语最多的时候是电话英语），然后我们专门列出了曾在中学所学的最常用的日常交际用语和日常生活中使用频率最高的1200左右的单词以及句子句型。有空掏出你的中学英语课本（如果还在的话），复习你中学已经学过的英语词汇和常用句型：我们在中学学过的英语，不管是句子还是单词，在工作和生活中的使用的频率是最高的。它足以应付日常生活和工作的情景。把这些复习通透，再加上汽车行业的专业词汇，足以让我们痛快的和老外畅所欲言了。
2.自创语境，自恋（练）英语。
当我们有了一定的词汇和句子的时候，就要开始用出来啦。中国人学英语的最大的困难就是缺乏真实的语言交际环境。认识到这一点，我们就应该做出三倍的努力，想方设法加以弥补。
Speak to yourself 自己对自己说（自言自语），这种方法既简单又行之有效，当你一个人的时候，或者走在路上，吃饭的时候，把之前自己学到的英语句子或文章再背一遍，或者看到周围的事物用英语表达出来。要想学好英语，练好英语口语，一定要找一个爱好说英语的partner，有空就对对话，用英语谈天论地，不管英语水平怎么样，开口再说，在说的过程中才能慢慢进步，不要想着等自己英语学好了再开口，等你真正学好啦，也可能是十年二十年后的事情啦。所以走在路上，不要管别人的眼神，就将你那蹩脚的英语说出来吧。只有厚脸皮的人才能干大事，现在正式训练脸皮的好机会。
坚持写English diary。写英语日记不仅仅是将当天发生的事记录下来，更重要的是要记录所遇到的一些关于company，office and products的专业术语。
在公司或家里营造一个英语环境，一定要找几个有相同爱好的朋友一起练英语口语，在公司每周固定一个时间搞个简单的英语party，把共同爱好的人聚在一起，搞一些英语活动，比如英语歌曲，英语演讲，英语游戏，激起大家对英语的爱好，营造一个活跃的英语氛围。
3.坚持就是胜利，自信无所不能。
从许多成功人士的成长经历来看，他们的成功，很大程度上取决于一种顽强的意志和精神：在逆境中坚持。把英语作为The second language 的我们，只要一开口就有可能出现mistake，哪怕是被纠正之后，同样的错误可能还会出现第二次，第三次。有些错误看起来甚至会非常的幼稚，没关系，讲出来才会知道自己错了，被纠正的次数多自然会纠正过来，时间长了，如若真的提高很慢，也不要气馁，告诉自己，这是最后一个困难：当这个难题解决之后，胜利就属于你的了。
无论什么时候，遇到什么样的机会，self-confidence都是成功者不可缺少的重要的心理因素，学英语同样如此。
我们可以容忍“Chinglish”（Chinese与English的合成词，意思是“中国式英语”），所以你的英语无论多么蹩脚，无论对方口语多么流利，地道，你一定不能有任何的自卑感，相信自己再过几个月的努力，我一定可以赶上你，要对自己的Chinglish自信，要相信只要人格上平等，你们就在任何时候都是平等的。这样你才敢将它说出来，并坚持下来。
具体安排
1.教材：
第一阶段《电话英语》 《常用词汇和句子》（《商务英语》第二阶段）
2.教学内容：
第一阶段：
第一堂课：（示范课程）英语口语在工作生活中的重要性以及学习英语口语的动机和方法。
第二堂课到第十九课：前一部分讲课，讲解重要的句型，分析难句结构，引申常用的其他用法，举一反三，用到生活中来，并在练习过程中纠正发音和错误。后一部分实战演练和考核时间，分组复习演练前一部分讲课的内容，考核前一天布置的词汇和句子， 要求每一个人必须过关。
第二十堂课：整体复习并重复最常用的电话英语句型，模拟电话会议实战，熟悉整个通话流程，达到能够
和外国人交流的基本目的。
第二阶段：
全面讲解商务英语各个领域的英语口语知识。
3.课程安排：
第一阶段初步定为二十堂课，每堂课2个小时，分为前一部分（55分钟）和后一部分（55分钟），中途休息十分钟。
第二阶段待定。
4.其他英语活动安排：
尽量平时多开口说英语，在食堂，在路上，在无聊时都是说英语，复习英语的好时间。不要抱怨时间不够，时间就是挤出来的。
定期开展英文歌唱比赛，和英文演讲比赛。
定期在公司内开展英语角，（如每周一次）增加大家说英语，复习英语口语的机会。
5.时间和地点安排（待定）
Mad English
2007.5.10
Don’t be shy, just try.
I enjoy losing face.
I enjoy being laughed at.
I enjoy making mistakes.
I enjoy learning from my mistakes!
The more mistakes I make, the more progre I make!
Remember, you learn to swim by swimming.
You learn to dance by dancing.
You learn to drive by driving.
So you can only learn to speak English by speaking!
