推荐第1篇：学习体会
学习《小学英语故事教学》心得体会
祁县示范小学 赵丽花
故事教学一直以来都是我比较困扰的难题。在本次的视频学习中，我也重点观看了故事教学的视频。
我首先观看了光明新区公明二小的朱华老师讲授的《Eating out》的C部分。她先检测了学生的预习情况，提出三个问题How many animals in the story? Who are they? Where are they going to go? 让同学们带着问题去观看故事。学生看完故事，来回答老师给出的问题。这样做能使问题变的更简单，也让学生对这个故事的重点有了把握，更加理解了故事的内容和情节。
她首先呈现的问题很简单，之后又听了一遍录音，一点点的将难的问题让同学们来解决。在遇到新的词汇时，让同学们通过故事的语境来理解新词的意思。并加上身体动作，让学生更加深刻理解。
故事教学要重视故事的情节和意义，注意学生对故事的整体理解，分层次，从易到难。对词汇进行分散教学，让学生不觉得那么难。这是朱华老师使用的教学方法。
老师把问题提出来，学生学会的不仅是几个词汇，而是一个故事。了解故事的情节。通过故事卡片和简笔画将故事的情节勾勒出来。通过回答问题，将故事的内容呈现出来，帮助孩子来理解故事。
故事教学的核心是把故事信息传递给学生，通过语境来把词汇扫清，不把有意思的东西变成没有意思的东西。这是陈小安老师的特色。
通过这两个关于故事教学的视频，让我对故事教学，有了深刻的
理解，明确了教学目标和方向，并学会了很多的教学方法。受益匪浅。并要把它用到实际教学中去。
首先大家都供认这个不争的事实，就是我们几乎都是在‘听爸爸妈妈讲故事’中长大的。许多小朋友晚上睡觉前一定要爸爸妈妈给讲故事。有的故事都讲过许多编了，但是他们依然还是那么感兴趣。渐渐他们也会自身讲那些故事了。这就说明，爱听故事是少年儿童的天性。可见在英语教学中采用故事教学是符合少年儿童的心理和生理的特点的，而且往往会有很好的效果。其原因是：
（1）故事能够提供给小朋友们一个完整的语言情景，有利于引发同学的猜想和推理等理解能力；
（2）当同学英语知识和能力欠缺的情况下通过连环画或者动画等的辅助，同学可以获得理解和学习英语的很好情景；
（3）故事的完整性和趣味性有助于同学在脑海里留下极其深刻的痕迹，有利于他们联系故事的情节学习和记忆词语和语言表达的方式。例如，赵本山扮演的小品故事给人们留下的记忆可以说是能永世不忘；
（4）故事的语言和其声情并茂的录音资料能够激发同学进行认真的模仿，他们复述讲故事的过程就是很好的语言实践。参与人教社新派英语研制的一位新加坡朋友曾说，她和她的孩子都是在读同样的故事中学习好英语的。
一、小学英语故事教学为同学出现了一个完整的语境。语境是故事的最重要局部，便于同学理解语言的意义，理解语言
运用的具体环境。而在每一个英语故事中，总会配有丰富多彩、幽默风趣的插图，插图中又配有少量的对话，似连环画构成了一个连串的事件。老师们假如能这样做，那会省很大的力气，不需要教师解释，同学就知道这个单词、这句话是在什么情况下使用的。因为在故事语境中，同学已经从图片、老师的动作和周围的环境安排中了解了故事发生的背景或是
二、小学英语故事教学的趣味性充沛调动了同学的积极性。兴趣是最好的老师。小学英语PEP教材一课时或以几个单词或以最多2-3个重点句型为教学内容，教师一般都单独教学这些内容再反复复习，操练，机械性比较强，同学也容易失去积极性和耐性。小学英语故事虽短却总有一些surprise 的插曲或出人意外的结局，以故事为主线，通过故事情节，让同学去猜新单词新句子，极大地激发了小同学的学习兴趣和学习动机，提高综合语言的运用能力，培养创新精神。同时小同学好奇性强，就喜欢扮演，什么都想体验，而故事教学正好满足了他们的这种强烈愿望，为同学开展各种角色扮演活动提供了广阔的空间。在同学理解故事内容后，我们可以给它配音，复述、可以模仿扮演，也可以灵活性地创新续编……同学有充沛的发挥余地也学的开心
推荐第2篇：学习体会
文章标题：学习体会-做一个执政为民的好干部
最近，学习了《人民日报》刊登的福建省东山县原县委书记谷文昌同志的先进事迹后，我的心灵深处受到了强烈的震撼，深深地为谷文昌同志的崇高精神和先进事迹所感动，一个鲜活的共产党人的光辉形象牢牢地定格在脑海中。谷文昌，一个逝去22年的县委书记，用他不朽的业绩，在人民心中树起了一座
共产党人的丰碑，用他感人的事迹，鞭策和激励着我们在践行“三个代表”中如何做人、做事、做官，如何竭心尽智，做一个执政为民的领导干部。
学习谷文昌，就要始终坚持一个宗旨。这是执政为民的必然要求。全心全意为人民服务，是“三个代表”重要思想的本质。谷文昌同志始终坚持为人民服务的宗旨，他为了能让东山的老百姓过上好日子，十余年如一日，与群众同甘共苦，植树造林，根治风沙，真正做到了权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在新世纪头一二十年的重要战略机遇期内，要建设小康社会的宏伟目标，我们每一名领导干部都应该以谷文昌为榜样，心系一方百姓，加强同人民群众的血肉联系，时刻关心群众生活，切实维护群众利益，想群众之所想，急群众之所急，把群众呼声作为第一信号，把群众利益放在第一位置，把群众满意作为第一标准，经常深入基层，深入群众，深入实际，认真调查研究，关心群众疾苦，多为人民办好事、办实事。
学习谷文昌，就要牢记两个务必。这是执政为民的根本保证。两个务必是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心、激励群众建设小康社会的力量源泉。谷文昌同志之所以去世20多年仍然被广大人民群众所缅怀，就是因为在当时极其困难的条件下，他能够始终保持艰苦奋斗的作风，在东山一干14年，带领群众开拓进取，百折不挠，一刻不停地为人民造福，一心让人民过上好日子。对比我们现在的生活条件、工作环境，优于当时几倍、几十倍，甚至不可比，尽管如此，我们仍然没有大手大脚的资本，没有不继续艰苦奋斗的理由。胡锦涛同志在西柏坡讲话中告诫全党特别是领导干部，务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。××区是××市的中心区，近几年的建设和发展取得了令人瞩目的成绩，但是距离小康社会还有很大的差距，在全市的发展和建设过程中，我区要全力打造中央商务区，我们还有许多工作要做，不能因取得了一些成绩而沾沾自喜。我就要求我们必须始终牢记两个务必，始终保持坚韧不拔、奋发向上的精神状态，带领干部群众艰苦奋斗，努力拼搏，为城区经济社会的发展和实现小康目标而不懈奋斗。
学习谷文昌，就要做到三个创新。这是执政为民的关键。谷文昌同志说得好，“世上没有不变的事物，必须不断前进。党要求什么，群众需要什么，我们就去做什么。”要做到执政为民，不断满足群众需要，就必须与时俱进，开拓创新。思想观念要创新。谷文昌的锐意创新带来了东山的崛起和翻天覆地的变化，我们在新的历史时期，要完成新的任务，实现新的目标，同样需要思想观念的创新，使我们的思想和工作跟上党和国家事业发展的要求，跟上改革开放和社会主义市场经济发展的要求，跟上人民群众实践发展的要求。要谋求中心城区的更大发展，作为领导干部，最重要的是思想要与时俱进，有开阔的视野，坚决摒弃落后的不合时宜的陈旧观念，树立与世界先进理念相适应的思维观念，通过观念的创新推动城区的发展，通过城区经济社会的发展促进人民群众生活水平和质量的提高。发展思路要创新。谷文昌同志工作过多个岗位，无论在哪里，他始终注意紧密结合实际，因地制宜，发挥一班人的合力，调动方方面面的积极性，谋求发展。××区要在落实全市发展的总体战略中创造性地找准结合点，就要调整和创新发展思路，结合全市发展战略调整求发展，结合全市经济结构调整求发展，结合城市功能转换求发展。未来几年，××区将全力打造中央商务区，以此牵动全区经济快速发展，发挥区域优势，坚持有所为和有所不为，大力发展总部经济、临港产业、商贸业和高新技术产业，培育和增大特色经济，努力把××区做强、做大、做富、做美。工作作风和方式方法要创新。我们要以谷文昌同志为榜样，用“八个坚持、八个反对”来严格要求自己，保持新时期领导干部的新形象。自觉加强党风廉政建设，廉洁自律，正确行使人民赋予的权力，切实改进思想作风和工作作风。坚持民主集中制原则，在工作制度上、机制上、方式方法上加以改进和创新，努力实现决策的科学化和民主化。坚持群众观点，走群众路线，从实际出发，突出重点，明确主攻方向，找准制约城区经济发展的瓶颈问题，集中组织攻关。坚持德治与法制相结合，充分发挥思想政治工作优势，努力化解人民内部矛盾，全力维护政治安定和社会稳定。
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推荐第3篇：学习体会
学习体会
3月8号上午接公安分处通知要求；要认真学习省委书记卢展工、秦玉海厅长和省厅第一工程公安局王延青局长的近期对公安机关的讲话精神。通过学习使我感到要做好一个人民警察首先要有强烈的责任感和自豪感，各位领导讲话的精神，明确了对公安民警既要严格要求、严格管理、又要关心爱护。体现了省委领导和省厅、局领导对我们每位民警的深切关怀和殷切希望。我作为一名普通民警感到非常荣耀。尤其是王局长的讲话精神，使我更加振奋、期待，她首先盖括了领导讲话的重要精神，又总结分析了近半年来我们移交工作的情况，产明了各项工作的方向。深刻体会到给我指出了发展的目标方向。
通过学习领导讲话精神，从我个人来说首先要从思想上转变观念、端正思想态度。从过去单－的施工保卫遂步走向正规化管理、正规化建设的大家庭，这就是一个转变，迫使我们要面对适应新时期、新任务、新要求。要进步解放思想、改变个人的观念。从中给我指明了路标，也深感职责责任重大，但我有信心去挑这副重担、纽转自已的想法，挑战新的任务。这样今后的工作中摆在我面前就是要提高思想能力、提高自已的素质、提高自已的业务能力、提高执法水平，向正规化管理、向新目标冲刺。这才能更好地服务于人民，才能真正为企业保驾护航。工作中要不断去探索新思路、了解民情、善于发现问题、解决问题，自已要多学习好的工作经验、虚心好学、立足本职、自学发展、不断创新、发挥自已的作用，按王局长的要求在第一工程公安局营造一个＂风正、气顺、心齐、劲足” 的良好干事氛围更加努力去做，要为＂河南工程公安＂争气、奉献。为振兴＂河南公安＂而奋斗。
大桥公安分处
王汉章
推荐第4篇：学习体会
《销售谈判与专业回款技巧》学后感
最近公司组织我们骨干员工一起参加学习了易中公司的《销售谈判与专业回款技巧》课程，通过学习，让我对于销售和回款这两项工作有了一个更新的认识，从中我了解到自己在以往工作中存在的不足，同时确定了以后该怎么做，对于我今后的工作有了很大的帮助。
课程的主题围绕销售与回款技巧进行，在讲这两项课程之前，老师着重的先讲了一小节，那就是做人，人的品行决定着事业，只有为人正直，做事得体才能得到别人的认可，同时才能将各种事情谈成，为企业赢得利益，
何为销售谈判，通过自身的努力，利用人脉和专业技巧，顺利的卖出产品，使企业获取最大的利润，同时让客户觉得买到我们的产品值得，有保障，而且物超所值，这样一个双赢的结果。在讲销售谈判之前，老师先讲了一下谈判前的准备工作，比如所卖产品的数据，成功的案例，客户谈判人员的构造，性格等等，这些工作直接关系到销售的成功，只有知己知彼，在谈判中将自身产品的优势最大化，才能够赢得胜利。
在我们现实的工作中，经常会遇到很多形形色色的人，他们的性格和谈话方式也是五花八门，这就需要我们做好前期准备工作，因为我们不是专业的销售人员，同时又要面对小组内多家客户的维修和业务开发工作，所以说难度要比销售工作更加的不容易，但是这也给我们提供了最大的优势，因为我们是干维修的所以更加的了解产品，同时通过维修工作能够更多时间的接触客户，揣摩客户的想法和需要，利用专业知识和同客户的沟通，在将维修工作做好的前提下，最早的将我们的服务推销出去，让客户对我们认可，同时有效的将我们的产品推销出去。
然后讲到的课程是专业回款，这项工作直接关系到企业的盈利情况，课程中讲到回款的时间直接决定企业的盈利，时间越长，利润越低，我们维修人员普遍存在的一个现象就是，工作可以，再苦再累都可以，一谈到要钱，总是唯唯诺诺，不敢开口，好像觉得张口向别人要钱是一件特别不好意思的事情，这个观念一定要改变，因为我们努力工作了，我们收回的都是我们辛勤劳动的结果，不偷不抢，没有什么不好意思的，直截了当的说，遇到一些难缠的人利用老师讲到的办法，在同客户搞好关系的前提下，最快最好的讲钱要回来。
通过学习，让我有了一个全新的认识，对于今后的工作如何更好的完成奠定了基础，同时利用老师传授的一些方法和技巧，我相信会有一个更大的进步，不枉费企业为了我们的付出。
王印秋
推荐第5篇：学习体会
通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、***的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓**理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进
时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！
三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
三、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和提高自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。 强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔。盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢？
通过这次集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
教师业务学习心得体会
教师肩负着为祖国培养人才的历史使命。怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，通过继续教育培训学习，使我深刻认识到，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
作为教师首先要有“敬业精神”，应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能构筑教师的“敬业精神”
其次教师要更新“教育观念” 十一届三中全会以来，我国的教育实践有了很大的发展，而在这个发展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。在一定意义上，可以说，十一届三中全会以来教育发展的历程，也就是教育观念的不断转变和更新的过程，是不断扬弃旧的认识向更符合社会发展的方向迈进的过程。今天 ,我们要创建新型的、面向２１世纪的基础教育 ,首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念 ,。没有教育观念的更新 ,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍 ,都不可能创造出面向２１世纪的新基础教育。因此 ,新的、正确的教育观念是新基础教育之魂
第
三、教师要有合理的知识建构。小平同志指出：“只有老师教得好，学生才能学得好”。根据这个主张，教师知识应作为教师教育教学活动的基础。教师知识是其从事教育工作的前提条件，应具备四个方面，即教师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。教师所具有的特定的学科知识，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证；文化知识。教师除了要有学科知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲；实践知识。教师的实践知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性；条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，包括掌握必要的现代教育技术手段。可以具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。这些知识能够帮助教师去遵循教育的规律，积极参与教育科研，并在工作中勇于探索创新
第
四、教师要有”高超的教学艺术“ 作为一名教师 , 只有渊博的知识是远远不够的。教师对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，尤其是对学生的身心发展，很大程度上都是受到了教师的耳濡目染。所以，随着社会的不断发展与进步，人们的素质不断地提高，对教师的综合素质要求也越来越高。教师不仅要有高尚的品德，良好的修养与精湛的技能，更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来，这是现代社会对教师这一职业的新的需求。那么，究竟什么是教学艺术呢？我国的著名教育家严济慈教授认为：“从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学是一门表演艺术。„„ 一个好的教师要像演员那样，上了讲台就要‘进入角色'，‘目中无人'。一方面要用自己的话把书本上的东西讲出来，另一方面你可以进行一场绘声绘色的讲演，这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到探索科学奥秘的意境中去。” 除此之外，教师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究水平”等。教师只有具备教师的素质，才能出色的完成教育教学工作。
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学习《新课程标准》心得体会
学习了《新课程标准》使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。《新课程标准》强调：让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园 。《 语文课程标准》有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。通过学习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
1、提高自身素质。首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
2、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
3、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
5、充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
6、新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。要为学生留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。教学中我们还要积极引导和鼓励学生利用其它学习资源来完成学习任务，解决学习中的困难，帮助学生独立指定具有个性的学习计划，并根据自我评价不断修正和调整自己的学习计划，逐步把学生塑造成为自主学习者。
7、系列配套增强了教材的选择性、拓展性、灵活性和开放性。有学生用书、教师用书、练习册、配套读物、录像带、多媒体光盘等。这些材料加强了教材的弹性，为教师灵活地使用教材提供了条件。此外，教师也要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。比如，利用报刊资源来扩大学生的词汇量和提高阅读能力，利用音像资源进行听力练习和了解文化元素，利用分级读物增加输入量，培养阅读兴趣等等。但对于课外教学资源的开发利用应该是建立在认真研究课程要求，透彻分析教材，深入了解学生的需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。
8、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系。在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价实现评价主体的多元化。形成性评价是教学过程的重要组成部分。新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合评价为主。 在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广，魏书生的教学法就是一个生动的例子。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，积极进取，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
推荐第7篇：学习体会
关于开展“效能廊坊”建设活动学习体会
柴东升
为响应县委、县政府、县教育工委《关于开展“效能廊坊”建设活动实施方案》的部署和要求，为推动县直二幼的效能建设，进一步规范二幼全体教师的职业风貌，改进工作作风，提高工作质量，更好地为幼儿服务，我园着力解决如下
一、指导思想
全面贯彻县委九届七次全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以“简、便、专、廉”为重要内容，着力解决教师队伍中存在的效率不高、执行不力、作风不实等问题，紧紧围绕教育局中心工作，进一步采取措施，加大工作力度，努力办好让人民满意的幼儿教育，以良好的行业风气和良好的职业形象为二幼健康发展打下坚实的基础。
二、组织学习
第一阶段：学习教育阶段
1、动员部署。根据教育工委的要求成立“效能廊坊”建设领导小组，组长由柴东升园长担任。副组长由李亚娟担任。研究开展效能建设的有关事项，制定开展效能建设工作实施方案，召开全园教师工作会议，对开展效能建设活动进行广泛宣传。
2、制定学习计划。强化“新知识带来新观念，没有新知识就没有新观念”的理念。在园内加强党的路线方针政策、教育系统内部重要文件的学习。明确具体要求，保证学习时间，严肃学习纪律，做好学习笔记。
3、开展公开承诺活动。结合本单位实际，将办园宗旨、办园理念及时与幼儿家长沟通，将园内政务、校务公开上墙，主动接受社会各界监督。
4、开展交流讨论。以“乘势崛起、奋勇争先、提升效能、争创一流”为主题，采取讨论、演讲、竞赛等多种形式进行广泛交流，调动全园教师为“效能廊坊”建设做贡献的积极性，强化广大教师“抓环境，就是抓发展的理念。在具体工作中我园组织全园教师（1）认真学习县教育局关于开展“效能廊坊”建设活动实施方案，并制定了幼儿园开展“效能廓坊”的实施方案，从而使全体教师充分认识到开展“效能廊坊”就是在自已的岗位上尽职、尽责发挥最大作用，如在上班时间有脱岗、不打电话，给与幼儿全面细致周到的服务。（2）为配合“效能廓坊”建设组织全体教师认真学习胡锦涛总书记在建党90周年大会上的讲话，通过学习全体教师提高了认识，提高了思想觉悟。全体教师深刻认识到学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，必须围绕教育教学工作，结合实际，狠抓落实。牢固树立和全面落实科学发展观，坚持用科学发展观统领教育工作，切实用科学发展观武装思想、指导实践、推进工作，强化发展意识，更新发展观念，创新发展载体，切实推进幼儿园和谐快速跨越发展的步伐。（3）组织部分党员观看《建党伟业》，观后党员们一致认为《建党伟业》让我们重温了革命先辈们的纯净信仰，那股为实现理想不惜牺牲一切的强大精神力量，再一次的净化了我的心灵。为了前人用鲜血和生命换来的和平生活，为了实现自己的人生价值，为了后人更加美好的未来。就让我们一起从现在开始，担起历史赋予我们这一代人的责任和使命，用最初的平实心态，去携手创造和谐幸福的美好家园，把我们的祖国建设的更加强大。（4）组织全体教师积极参与我县京东新城网站举办的胡总书记“七一”讲话答题活动进一步体高认识，深刻认识到总书记讲话重
2 大而深远的历史意义和指导意义，进一步统一了思想、提升了素质、鼓舞了干劲，在全园上下形成了贯彻落实讲话精神、贡献“效能廊坊”的热情。
三、体会精神
随着学习贯彻总书记讲话精神深入，我园将其作为开展构建和谐幼儿园、创先争优活动、推进学习型党组织建设和“效能廊坊”建设的重要内容和有力抓手，构建和谐幼儿园要努力优化园领导和教师之间的关系。幼儿园里领导和教师之间是领导和被领导，管理与被管理的关系，同时又有一定的特殊性，在幼儿面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象来做孩子的楷模。园领导要以身作则，起到表率作用，确立平等、尊重、团结的意识，要尊重教师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干教师的业务才干，鼓励年青教师不断提高教学水平；加强教师的思想政治工作，组织好政治学习，引导她们树立正确的政治方向，执行好师德规范，贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，注意经常性地了解教师的想法，听取广大教师的意见，改进工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。有了和谐的工作氛围，大家才能更加充分的享受工作的快乐。
构建和谐幼儿园要努力优化教师与幼儿之间的关系。教师与幼儿的关系在幼儿园关系中具有特殊的地位，是教育、启发、引导幼儿的重要渠道。在教师与幼儿之间应建立起以尊重、平等、和谐为基本特征的新型师幼关系。教师扮演着朋友、妈妈、老师等多种角色，在生活中给予幼儿无微不至的呵护与关爱。教师要以《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》为依据，优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、启发、引导幼儿，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，全身心的爱每一个孩子，牢固树立一切为了孩子，为了孩子的
3 一切，为了一切孩子的思想。在细心照顾好幼儿生活同时，通过各种有趣的活动，使孩子思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使幼儿在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的伙伴关系。
时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代的车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摒弃旧事物，积极地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。
大厂县直二幼 2011年8月8日
推荐第8篇：学习体会
学习《小学语文有效教学理论及实践》心得体会
军粮城小学 张文萍
通过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学习，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，是教师追求的目标，《小学语文有效教学理论及实践》心得体会。
一、正确理解课堂教学有效性
不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能创造性解决问题？思考的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。
二、提前布置学生预习事半功倍 语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思，课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间
效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100％地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。
四、准确把握课堂教学节奏 把握课堂教学的节奏就要讲究动（“动”是讲学生在教师的指导下进行练习、解答、讨论。）静（教师讲，学生安静的听）互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。 古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
推荐第9篇：学习体会
学习体会
庙李小学 李春玲
“不待扬鞭自奋蹄”。为进一步加强中小学学科课程建设，提高教师对学科教学的整体规划能力，确保课程目标的落实，深入推进道德课堂的构建，我区利用暑期让全体教师学习《郑州市中小学教师学科课程纲要编制指导意见》。我结合自己的教学实际，认真学习了指导意见。在今后的工作中，我将继续努力践行和创新，达到教育理念和教学水平的同步提升，努力作好自己的本职工作。
通过学习使我明白《课程纲要》中“什么是课程纲要？为什么要编写课程纲要？课程纲要的主要元素是什么？编写课程纲要的格式是什么？编写过程中应注意哪些事项”五部分内容。
以下是我编写的五年级上册课程纲要： ●庙李小学 ：李春玲 ● 课程类型：基础型课程
● 教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册 ● 授课时间：课文
42课时
综合性学习
8课时
口语交际
7课时
习作
15课时
回顾拓展
14课时
机动时间
22课时
总计
108课时
一、学习目标
1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感***彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯、表达的顺序，借景抒情、叙事抒情，详略得当，修辞方法，对比等写法，以及标点符号的特殊用法等），发现语言表表达的特点（体会观察细致和表达生动、用词准确、借物喻人、表达的丰富内涵、怎样把内容写具体、寄情于物的方法）并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。
6.认识其他课文文体和语体（文言文、近代白话文、剧本、相声），了解文体的特点及语言风格。
7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少20篇（段）。
8.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作7次，3次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写书信、发言稿、活动计划、活动总结、研究报告、等常见的应用文。会根据提供的材料进行缩写，根据图画内容发挥想像进行作文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
10.乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。
11.开展综合性学习，学会搜集和处理信息，了解查找资料、运用资料的基本方法。能策划简单的社会活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，组织讨论或展开调查活动，并进行活动总结，尝试写简单的研究报告。能对自己身边的、大家共同关注的问题组织讨论、演讲，学习辨别是非。
12．在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受西部的民风民俗，尊重多样文化，吸取人类文化的营养，从而激发学生的热爱祖国的情感。感受童年的幸福快乐。感受平凡人的不平凡事，受到中华民族传统美德的教育。了解多种文体，感受语言的魅力。阅读古典名著，感受传统文化的魅力。了解外国风光、异域风情。了解信息社会的快速发展，明白信息快速发展对人类的影响。
二、内容安排 单元 序号 单元 专题 读写训练 重点 教学内容 课时 安排
培养良好的学习习惯（9）
1、了解学习习惯
2、逐步养成习惯 第一单元 教师主题
1、把握主要内容
2、领悟表达方法
课文：《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》习作
1、练习1 第二单元 探索大然的奥秘
1、体会词句表达的情感
2、把握文章 的内涵
课文：《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的口袋》《变色龙》《金蝉脱壳》习作
2、练习2 第三单元 成语寓言
1、语言的艺术
2、感受语言表达的艺术
课文：《成语故事》《推敲》《嫦娥奔月》《读书莫放“拦路虎》《伊索寓言》习作
3、练习3 第四单元 伟人事迹
1.领悟表达方法
2.体会作者表达的思想感情
课文：《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》《艾滋病小斗士》习作
4、练习4 第五单元 名胜古迹 1.把握主要内容 2.感受奇特的风景
课文：《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》习作
5、练习5 第六单元 走进信息世界 坚持不懈的信念
1、学习课文
2、让学习树立正确的人生观
课文：《天火之谜》》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》《滴水穿石的启示》习作
6、练习6
第七单元 历史名人事迹 1.把握主要内容 2.领悟表达方法
课文：《林冲棒打洪教头》《少年王冕》《黄鹤楼送别》《清平乐 村居》习作
7、练习7
三、实施建议
（一）课程资源的开发
1.课堂教学资源和课外学习资源。“语文学习的外延与生活的外延相等”。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。
2.挖掘西部风光、异域风情、人文、任务活动等资源进行语文学习。如学习“走进西部”这一单元，可搜集有关西部的文化的资料，让学生交流、办小报；又如清明节前后，安排学生搜集英雄人物的故事。综合实践活动可安排学生课下调查、参观、访问，采用任务驱动方式开展学习、活动。
（二）教学实施 1.围绕专题，重点训练
教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。经过五年的学习，小学语文的各种教学方法已经全部掌握。课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。人文专题，前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展；读写训练，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.敢于放手，凸现自主
学生经过五年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。
3．重视读书，培养语感
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。
本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。教学中要给学生充分的读书时间，读前提出要求，读后交流感受或质疑问难，逐步提高学生默读的速度和质量。
4.积累语言，加强练笔
继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，如仿写句段、缩写课文、写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。
5、活动贯穿，注重运用
古人有语：“寓教于乐。”我们在学习的过程中，多设计一些合适的语文活动，增强学生学习的兴趣。研究与实践证明，学生有兴趣的东西，学生掌握的牢固而且快。学生在活动的过程中，能把课堂上学习到的知识融会贯通，学以致用，从而省去了不必要的机械重复性抄写。
四、课程评价
重点评价学生合作学习的态度和能力。
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 “同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次手拉手活动，主题演讲（《竞聘》）、一次辩论会（《科技发展：利大还是弊大》）、名著知识竞答、读书笔记展评。
分项实施： 识字写字
1.生字表中共150个生字要求会写。
针对五年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。
2.本册要求读写记的词语。
小组合作对所积累的全部词语进行分类（小组自定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般词语和成语分等），小组向全班展示交流。以小组分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。
阅读
1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。
3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。
4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。
写作
重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。
口语交际与综合性学习
每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力。
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现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会学习心得体会
市西山小学 刘征
通过这次学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的学习体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。
孙双金老师执教的《春联》整节课充满笑声，充分地调动了学生的积极性，学生在轻松愉悦的氛围中学习了如何对对联，孙老师把大量的时间交给学生，让学生尽情的发表自己的看法，学与用结合。孩子的语言纯真无邪，即使有说的不到位的地方，孙老师也很有耐心的引导，毫不吝啬地给学生们夸赞，给了学生信心，活跃学生的思维，激发了学生的思考和说话的欲望。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。邓锦芸老师利用40分钟的课堂，引导孩子们或吟、或诵、或歌、或舞，轻轻松松学习了文言文《马说》，她用独特多样的吟诵，把每一个有灵魂的汉字吟得那样饱满，那样立体，把古文诵读的魅力植根于听课师生的心中。赵志祥老师的诗词教学《渔歌子》我尤为欣赏，纵观整节课，赵志祥老师没有花更多的时间去理解课文，去支离破碎地分析，但又牢牢抓住语文教学的重点，让学生在语文课上学有所得，学以致用。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
薛法根老师执教的《黄果树瀑布》另辟蹊径，从瀑布的声音入手，引领孩子们抓住描写瀑布声音的变化，体会作者用词的生动准确。更让我佩服的是他那微弓的背,在课堂上总是自然前倾的姿势,一下子拉近了与孩子们的距离,他那不高的声音,幅度不大的手势,恰到好处的称赞,构成了课堂的和风细雨。整堂课如行云流水,不单学生不想下课,让听课的老师也沉醉其中。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。南长街小学邵敏娟老师执教的识字课《家乡歌》，邵老师不仅教学生认识了字，而且也让他们看到了词的色彩，闻到了词的味道，感悟了词的意境，更让听课的老师们对无锡——这座充满温情和水的城市留下了非常美好的印象。
一节节精彩的课例，讲座，我不得不沉思，我自己的方向在哪里。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上语文课？怎样培养学生的听说读写能力？等等。突然顿悟，在教学设计时切忌作茧自缚。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。
第11篇：学习体会
这段时间让我过的最充实、最有意义。下面是我学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。
学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。 当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；
4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。
5、认真实施“四清”教学管理机制，坚持做好“四清”工作。树立自主学习学生都能学会的学生观，明确“四清”的目的，重视考后一百分。
三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。
1、提高政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。
2、加强专业知识的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、制定自我发展目标。
知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师
第12篇：学习体会
2013年重庆市幼儿教师通识培训学习心得体会
潼南县宝龙镇柏果小学：黎彦池
这次参加培训学习让我受益匪浅，也让我深深体会到要做一名优秀的、出色的幼儿教师的确不容易，因此，让我认识到我们每一位幼儿教师必须不断地加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、德才兼备的、优秀的幼儿教师。同时，我也为我能成为一名幼儿教师而感到特别的光荣和自豪！
我也非常感谢领导给我们这次培训机会，我将把这种感激之情化为一种工作的动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的教学教研工作中去，为幼教事业的发展做出应有的贡献。
教书以来，我接触学前教育这行业也有一段时间了，但对学前教育这行的理念和理解，我不够深入和全面。这次学习后，我不仅增强了教育的使命和责任感，更深深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增长了许多有益的知识，理论水平也得到了很大的提升。
这次讲座的学习中，我觉得每个专家的讲座都很精彩、很透彻、很通俗、很棒。让我感触很深的是以下几个方面。
一
正确认识职业特点、具备良好的职业道德。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是孩子家庭生活和教育的发展与延伸，幼儿教师肩负着儿童启蒙教育的重任，其素质直接关系到一代人的成长和发展。
一个幼儿教师只有正确认识了自己的职业特点和具备了高尚的道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。同时也使我明白了凡事都要以身作则。特别是对于幼儿教师，因为孩子的年龄特点喜好模仿，所以幼儿园的孩子都会把自己的老师当成学习模仿的榜样。这就要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们要仪表端庄，大方得体，言行举止要文明礼貌，否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。
二 正确树立幼儿一日生活的教育理念。
幼儿的生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育，达成课程目标。树立一日生活皆课程的教育理念，一日生活中的一点一滴都是贯彻一日生活皆课程的教育理念，课堂教学不是学习的唯一途径，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。因此幼儿园一日生活必须做到保教结合。这正如赖天利老师所说：‘幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教育的专业机构，要让每个孩子在游戏、生活、学习活动中健康快乐地成长’。
因此我认为幼儿的一日生活中应注意的问题:
1、入园
要让孩子愉快来园。幼儿愿意来园就要让幼儿内心感到在幼儿园很快乐，这种快乐来自老师喜欢我。我们喜欢孩子就要让孩子接受到我们喜欢他的这种信息。
2、进餐
幼儿在进餐时往往老师规定太多，如不许大声说话，不许剩饭，要大口大口的吃等太多太多的约束.这就使孩子觉得做什么事都要在老师的约束下进行，没有自己做主的权利，忽略了孩子的心声，影响了幼儿自主的意愿.作为教师我们要灵活掌握孩子的情况给他们一点空间，老师只需要求幼儿在不影响自己和同伴的情况下进餐就可以。
3、喝水
大多数家长认为孩子在幼儿园喝水少，一些“负责任”的老师总爱让所有孩子喝同样的大量的水，而幼儿总爱偷偷把水倒掉。教师没有必要强制幼儿喝大量的水，这就需要我们教师要了解孩子的饮水量，引导他们自愿喝水，从而养成饮水的好习惯。
4、午睡
要了解所有幼儿的睡眠习惯，关注幼儿的个体差异。要关注幼儿午睡安全，这很重要。
由此我深深感到：幼教工作任重而道远，要全身心地投入，从孩子的切身利益出发，从孩子的角度看世界，更好的为他们营造学习和生活环境。
三
正确设计和实施幼儿的游戏。
我认为游戏的设计与实施应注意以下几个问题：
1、幼儿刚升班时需要多介入。幼儿升入大班，游戏材料也有所改变，教师要多多介入游戏中，了解幼儿个体的兴趣、爱好，帮助幼儿熟悉各个游戏区中的各种材料的名称、使用方法，与幼儿共同商量制定游戏规则，了解幼儿还需要哪些材料，还有哪些想法。
2、投放新材料后需要多介入。材料是游戏的基础，新材料会吸引幼儿参与活动，教师应关注材料的使用情况，指导幼儿对新材料的使用，帮助他们获得成功感。
3、开放新的区域时要多介入。新区域对幼儿来说是新奇陌生的，缺乏游戏经验，因此要给予关注，适时介入指导。
4、当遇到困难时，适时介入。幼儿出现问题，教师马上介入，则剥夺了幼儿自己探究解决问题的权利，如果一味等待幼儿自己解决，有的幼儿会失去探索的兴趣，因而教师要把握介入的度。
5、当游戏缺少新意时，适时介入。当教师发现幼儿无目的的玩着手中的材料时，可以以游戏伙伴的身份进行指导。恰当的选择介入游戏的时机和方法能够提高幼儿的游戏水平，帮助幼儿在游戏中获得跟好的成功体验，提高区域游戏评价的质量。
四 精心选择与制作幼儿的玩具和图书。
我知道了教师制作教玩具的目的和意义。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。像我们小时候，用废报纸做的元宝、用圆木头做陀螺、用竹子做的高跷等等，无不散发着教师研究孩子需要的智慧。 玩具虽然不是生活必需品，但它却是儿童童年生活的亲密伴侣。玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的 “概念框架”，正如 陈鹤琴 先生所指出的那样， “玩具不是仅仅供儿童玩笑的，快乐的，实在含有科学游戏的性质”。以前教玩具制作都是老师一个人，随着 “幼儿主动学习”的理念的深入人心，幼儿园自制玩教具也发生了可喜的变化， 幼儿从最初的纯粹的玩具使用者开始变成玩具的制作者，有时候也会出现师、幼、协同制作玩教具的活动。幼儿参与自制玩教具的活动，从过程到结果对于幼儿的身心健康和全面发展都具有积极的意义。幼儿在自制教玩具能充分的发挥自己的想象力、动手能力、合作能力，也培养了他们环保意识。
幼儿园的自制玩教具活动也可以成为家园合作的重要途径，这样有助于家长认识和了解幼儿园教育教学的特点、内容，生动、直观地感受到游戏和玩具对于幼儿学习和发展的重要意义，更新教育观念，也使家长积极主动地参与到孩子的教育过程中来，有益于增进亲子关系以及教师与家长之间的交流。
总之，教师制作玩具的过程是教师研究儿童的过程，幼儿参与玩具制作的过程是幼儿获得成长的过程，幼儿操作玩具的过程是幼儿自己发现问题、分析问题、解决问题的过程。 五
注重教师与家长的合作和沟通的技巧。
家园共育是当今幼儿教育的主流思想之一，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。作为幼儿教师，与家长交流争取家长配合幼儿园的工作也是我们必须学习的内容之一。针对幼儿教师与家长沟通技巧这个问题的教研活动让我感触颇深。
这次教研的参与者大部分是新教师，高雯老师作为骨干教师也参加了这次活动。大家共同讨论，将自己的见解加以总结，每个同事的发言都值得我们共同借鉴。
以上这个几个方面是我感触最深的地方，这次学习的虽然时间不是很长，但专家们精辟的讲解仍时时回荡在耳边。同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留，对我以后的工作、学习之路，将是永无止境。因此，我也相信在今后的工作中我会比现在做得更好，更出色！
2013年4月19日
第13篇：学习体会
真实 灵动 实效
----“在课题研究中成长，在教学实践中历练”培训心得体会
2010年9月29日，我有幸参加了中国教育学会组织的“教师在课题研究中成长、在教学实践中历练”张光璎语文青年小组成果展示研讨交流活动。首先，我对教育局领导和学校领导能给我这样一次难得的学习机会表示深深地感谢。我很珍惜这次学习的机会，自始至终，我都在努力地学习，在学习过程中我认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习中让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
这次活动在北京小学大礼堂举行，我们聆听了北京市优秀教师徐雪祎、罗兰、董葳、马蔷的现场教学；还聆听了
位青年教师侃侃而谈课题研究中的点滴收获，感受到了他们在课题研究中成长、在教学实践中历练的过程。尤其是我对教育专家张光璎老师提出的追求“真实、灵动、实效”的语文课堂教学更感兴趣。首先，张老师从研究教学的高度为我们总结出语文备课要从五步入手，“语文备课五步走”是指“读者----作者----编者----学者----教者”（即①读者就是备课时首先当好第一读者；②作者就是理解作者的写作思路；③编者就是揣摩编者的意图；④学者就是分析学者的难易；⑤教者就是教师设计教法）。张光璎老师认为一个教师成长必须要经过“学习—实践—反思—积累”这样一个循环往复的过程。她还结合北京小学青年教师科研小组的教学案例，从“创设研究情境----在反思中提升----在提升中积累----感性上升理性”四步来介绍自己如何指导青年教师进行教学反思，并把自己拟定的教学反思的十五个切入点一一讲给我们听。老师只有不不断地反思课堂，才能真正走入课堂，提高实效。在整个过程中，张老师始终贯穿着““真实、灵动、实效”，围绕“思路一条线，语言成画面”的理念，把语文工具性与人文性统一起来，引导我们抓住课文的重点词句来咬文嚼字、品词析句，把握文章的段落层次，为文章定好情感基调。告诉我们要明明白白地“教”，认认真真地“研”，要把常态课当成公开课去上，及时反思，常做积累。
专家有板有眼的刨析课堂案例，层层深入的问题和思考，使我不得不反思自己的教学。我想这次学习，带给我的是一种更深层的思索，是一种心灵的体会。它促使我站在更高的层次上反思自己的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考语文教学的路如何去走。
一、真实的课堂。所谓“真实”是跟客观事实相合。课堂上真实我想是允许学生在语文课上畅所欲言，即想到什么就说什么，想怎么说就怎样说，应该允许学生出现错误，允许学生在思想认识上有偏差。在与学生的交流沟通中教师难免会对一些及时的生成的有所误解，难免会说错话。那些名校名师的教态，没有模式化的造作。都没有大段大段华丽的词藻，老师们把每一个孩子装在自己的心中，学生在课堂上思想无拘无束，充分的体现就是口头上的畅所欲言、笔头上真情流露。这几节课我看到了名师的风范，这样的课不觉得高不可攀，这样的课堂我不仅看到名师，更看到了一个真实的人。
二、灵动的课堂。“灵”就是灵活、灵巧，“动”就是感动，情感起反应，通过听课
1 “灵”主要是从教师层面来体现的，即教师的设计要“灵”，教学语言要“灵”，教学机智要“灵”，如此多的灵集于一身才可能引发学生的“动”，这就要求我们教师必须努力学习，充分备课，强化课堂设计，机智运用语言。争取引发学生的“内动”。如前三节的阅读教学中的教学环节都充满了“灵动”，渗透着一个的教学理念：思路一条线 ，语言成画面。如：董葳老师所授的《老人与海鸥》一课。教师紧紧抓住老人与海鸥的“相依相随”这一条主线，引导学生品读语言，感受情感，想象画面，从而激起学生丰富的情感体验，真正使课文的语言与自己的情感融为一体，与作者的情感世界产生了共鸣。罗兰老师所授的《盘古开天地》一课，以与身体有关的生词入手，随着课文的深入，学生发现盘古正是用这些身体上的东西把大地创造得如此美丽，教学到这，教师再让学生回读开始读的生词，那么学生就由开始机械地读而上升成嘴里读着词脑里浮现画面的境界了。正像罗兰老师在课上所说的一句话：阅读的最高境界就是把每句话读成一幅幅画面。而徐雪祎老师更是把枯燥的识字教学变成了一幅幅神州大地的美丽画卷，学生在学知识的同时，感受到祖国山河的壮美，达到了语文教学的工具性与人文性的有机融合。
三、实效的课堂。所谓“实效”就是实际的效果，与我们现在的“高效”近义，就是由某种力量、做法、或因素产生的结果。如果老师的力量不用在关注学情上，不为学生学习服务那就很难有真实的效果，更别提高效了。这几节课无论是低年级还是高年级的教学始终以生词入手，而且很巧妙的与课文内容相结合并贯穿始终。给人感觉教案设计巧妙，课上得实在，学生学得扎实。听四位老师的课，且不说课讲得是否好不好，首先令我眼前一亮的就是她们那一笔漂亮的粉笔字，以至于每个老师上场时都令我期待的是她们什么时候书写板书。可以说一个一个的字就如字帖一样摆在黑板上，令人赏心悦目。尤其是徐雪祎老师教学的《识字3》一课，正是自己的字写得美观大方，给学生做出了示范的榜样，所以她教的学生在写完“民族”这两个字进行展示时，竟令台下坐着的老师自叹不如，简直和字帖上的字没两样，要知道那可是刚上二年级的学生呀！有了这样的基本功，学生的字还有写不好的吗？
所以我想作为一名语文老师我们要追求“真实、灵动、实效”的语文课堂，教师首先应当具备扎实的基本功，能追求生动严谨的课堂语言，为学生理解上的升华推波助澜，能把语文工具性与人文性统一起来，抓住课文的重点词句来咬文嚼字、品词析句，把握文章的段落层次，为文章定好情感基调，这样才能使课堂真正“真实、灵动、实效”。
北京小学语文青年小组的老师们踏踏实实的教学为我们做出了示范和榜样，我要向他们一样努力做到：静心学习，潜心研究，勇于实践，不断反思，勤于积累，坚定地走在教学探究的路上，播撒青春的汗水，为着课堂之花静悄悄地开放不辍耕耘。最后借张光璎老师的话作为自己今后的努力方向吧。
改变一种理念，收获一种行为； 改变一种行为，收获一种习惯； 改变一种习惯，收获一种性格； 改变一种性格，收获一种命运。
第14篇：学习体会
学习体会
2012来8月11日，我公司组织了中层管理人员会议学习，并且有幸请到段老师、董老师，在百忙之中来我公司进行现场讲课，我代表公司衷心的感谢！
段老师的讲话一开始就点出保洁行业在城市建设中的发展前景，在实际操作中所应注重和必须做到的基本准则，从谋事到成事，从引领到策略，强化私有企业机制等一系列决策上的说明，比我十年来学习操作，借鉴和吸收兄弟单位的成功经验，更胜一筹，老师的讲话内容，对我们企业的发展，指明了前进的征程，拨正了行驶的方向，同时对我公司从上到下，各层次的工作人员要量体裁衣，正确定位。董老师针对我公司首义项目点的运作情况进行了分析，工作成绩给予了肯定，不足之处，提出了合理化建议。
通过两位老师的讲话，我作为公司的负责人，体会到自身的修养，管理人员的修养对公司发展的重要性。只有不断提高人性的修养，才能提高管理水平，增强团队的工作作风，加强公司管理制度系统的完善，以制度管理，人性化管理相结合，力争做到管而不死，活而不乱，让平益公司的广大员工感到团队的温馨，真正做到“平常心做事，益谦情做人”的公司服务理念。团队力量是无穷的，充分利用团队精神，逐层管理，切实落实，提高团队的执行力。做到公平、公正，赏罚分明。倡导段老师的“和谐相处，快乐工作”的工作环境，把优质的服务工作态度和工作质量留给顾客，以员工利益为前提，以公司发展为目的，引导公司走向规范化，正规化。
平益物业公司
卢萍
2012.8.18
第15篇：学习体会
《图形与几何》学习心得体会
小湾子小学
赵雪娇
通过赵莉莉老师对《图形与几何》内容的分析与讲解，让我受益匪浅，让我对几何学又有了更深一层的理解。
根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。由于空间观念这一核心词的重要性（仅次于数感）和特殊性（由来的中国特色），适当梳理是必要的。
就认知活动来说，空间能力是以空间形式为主要对象，以空间知觉、表象、想象为主要心理活动过程，在头脑中进行几何抽象、分析与综合（包括图形的分解与重组）、判断与推理（包括图形的运动及二维、三位间的转换）的思维能力。简言之，所谓空间能力主要是特定领域内的思维能力。
一般地，实物直观通常是现实世界中存在的实物模型，又能比较直观地体现某些数学对象的特殊属性，属于最低级的抽象。而“替代物直观”则是在现实模型基础上的进一步抽象，已经具备一定的抽象高度。
几何直观尤为重要，所以我们在教学时，要注重培养，虽然学生的几何直观有先天的成分，但是，高水平的几何直观的养成，却是主要依赖于后天，依赖于个体参与其中的几何活动，包括观察、操作（特别是，诸如折纸、展开、折叠、切截、拼摆等）、判断、推理等等。因而，积累几何活动经验就成为几何教育的一个更加直接的目标和追求。拥有丰富的几何活动经验并且善于反思的人，他的几何直观更有可能达到更高的水平
推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，两种推理功能不同，相辅相成：合情推理用于探索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。
在以往的教学中，我们很多老师以为学生学习习近平面图形无非就是让学生记住公式，会进行计算，在练习题的设计上也体现出这一点。因此，教学的时候，对于公式的探究常常是蜻蜓点水，一带而过。甚至有一次一个老教师在听了一节三角形面积公式推导的课之后，说：“要这么复杂干什么？直接告诉他底乘高除以2不就得了！”事实上，有这种想法的教师不在少数。有的老师即使在课堂设计时有考虑让学生探究，一旦上起课来，苦于没找到更好的与学生交流的办法，也就半途而废了。这种把主要精力放在套用公式进行计算上，以至于将这部分内容简单地处理为计算问题，这样的教学最后的效果就是学生只会生搬硬套，不利于学生灵活运用多种策略和方法解决实际问题，不利于学生感悟数学思想方法的。
我们在教学中容易犯的错误就是教学目标定位不准确，仅仅是掌握知识，围绕概念、公式进行算法操练式的解题教学；忽视知识的发展过程，违背从一般到特殊的认知规律。在教学中我们要强调问题解决的基本路径和思维策略，在教学中注意引导学生用整体的眼光来发现和认识事物的特点，用系统的思维来分析和沟通事物之间的联系，学生不再是拘泥于方法的被动执行者，也不是简单套用公式的机械操作者，而是有可能成为具有思想的决策者和敢于开拓实践的创新者。
总之，在以后的教学中，我会把握好空间观念、几何直观、推理能力、应用意识等核心概念。感悟数学思想，积累数学活动经验。通过开展观察、操作、想象等活动使学生经历学习过程，从而发展学生的空间观念。充分研读教材，挖掘知识背后承载的最大育人价值。
第16篇：学习体会
学习体会
根据黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知要求，为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次档案专业培训班。对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，现从以下几个方面与大家分享一下我的培训学习心得体会：
本人从2011年4月15起日起，按黑龙江大学的档案专业网络教学课程安排在网上在线学习了“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”档案专业课程的全部内容。其主要包括： 中等职业教育的近代历史及历史资源的开发与利用、
中等职业教育教学发展新趋向、外国中等职业技术教育发展趋势、农村中等职业教育政策研究、中等职业教育“双师型”师资队伍建设问题及对策.、中等职业学校学生网络成瘾问题及其解决对策. 本人认为，此次黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，扩大了我的知识面，增长了我的见识，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。总之受益匪浅。
通过这次专业技术人员继续教育知识更新培训课程的学习，通过学习这些新的知识理论，开阔了视野，拓宽了思维，为今后更好地工作储备了知识。我们在今后工作中要使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们工作。
通过系统地学习本次课程的全部内容，我觉得本次专业技术人员继续教育知识更新培训学习的教材中以下内容，对我来说是与日常工作联系比较紧密的。
第17篇：学习体会
外出学习心得体会 墩头小学 孙大苓
2012年10月17日对我来说是个难忘的日子。在临沂三小举行了“小学语文青年骨干教师联宜会暨作文教学论坛”，现场观摩了四节习作指导课、一节习作讲评课、聆听了五位专家的习作报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是习作教学实现一个走向，即走向真实的习作课堂，去除浮华，追求生动、真实的习作回归。在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教师在习作课堂教学中要注意以下几个方面：
（一）重视激发习作兴趣，鼓励学生自由表达。
“兴趣是最好的老师。”从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，使习作成为一种乐事，而不再是负担。王艳芝老师执教的《好脏的哈利》，充分利用二年级学生爱看图画书的特点，激发学生从说到写的欲望。然后让学生充分享受表达的自由，增强习作的自信心。
（二）强化读写结合，灵活指导习作方法。
李乐旋老师执教的《学写读后感》、张俊萍老师执教的《我们的奇思妙想》、张建伟老师执教的《我喜爱的小动物》。从三节习作指导课中我深悟出：凭借一篇篇的范文、例文引路，指导学生不断熟练阅读的技巧，习得作文的方法。重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。习作指导，还要注意从内容入手，首先解决写什么的问题，帮助学生打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最有趣、有益的、最熟悉的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在交流草稿的过程中指导。
（三）修改讲评要尊重学生的表达，多表扬鼓励，少批评指责。冯浩老师执教的《我和童话有个约会》是一节习作讲评课。从她的课中我学到了指导修改，要循序渐进。教师批改要注意多留少删，多就少改。习作讲评，要全面关注习作的语言和文中的思想内容。既要概括全班作文的优点与成绩，又要充分肯定大多数同学的努力和进步。在评语中予以肯定，在展示全班作文时予以肯定，在鼓励学生自己读出认为写得好的句、段时予以肯定。通过讲评，使每个学生看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
（四）加强日常积累，丰富习作素材。
张建伟、胡凡良、王艳芝、姚瑞喜、李传芹五位专家的报告中让我们深知： “巧妇难为无米之炊”，学生要写出优秀的习作，首先要有事可写，有话可说。因此，要注意指导学生加强三方面的积累，丰富习作素材。 积累语言：
⑴从课文中汲取。每一篇课文中总有新词句出现，要鼓励学生深入理解优美精彩的词句片断，甚至熟读成诵，把课本中的语言内化为自己的语言，逐步丰富自己的语言储备。
⑵从课外阅读和传媒中获取。鼓励学生多看一些课外的报刊杂志，听广播、看电视、上网，开阔视野，获取知识，增加语汇。通过大量阅读、收听、观看来获取语言，积累语言。
⑶坚持写读书笔记或制作积累卡。光读还不够，还要学会动笔读书，做好笔记。把摘录的内容分为人物、景物、动植物等几大类，还可以把每一类再分为若干小类。鼓励学生经常拿出文摘卡诵读品味，受其语言熏陶。并让学生相互交流文摘卡，进行资源共享。 积累生活：
教学中教师要充分利用说、玩、做、游、演、看等多种形式，引导学生寻找课内外的生活乐趣，积累写作素材，有话可说，有文可作。
⑴指导学生学会观察。引导学生到自然中去观察，去思考。教育学生留心观察周围事物的特征、变化，拥有一双慧眼，自己去发现，自己去感受，以便写出自己身临其境的真情实感。
⑵丰富学生的生活。生活是写作的源泉，离开了生活，作文就犹如“无源之水，无本之木”。教师要有目的地组织丰富多彩的活动，丰富生活。学生的生活丰富了，习作时就能信手拈来，再不会无内容可写。 积累情感：
有了语言积累、生活积累，还要有丰富的情感积累。教师要注重培养学生丰富的情感，教育学生分辨美丑善恶，让真情实感自然流露。一是在阅读中培养语感。让学生充分地读，读中理解，读中揣摩，读中品味，读中感悟，引导学生领悟和品味思想感情。二是热爱生活，真心投入生活，丰富学生的情感世界。学生生活在家庭、学校、社会中，都会有美好的回忆，痛苦的经历，执著的追求。只有备好了情感的酸甜苦辣，作文才会写得有滋有味，情真意浓。
我坚信在此次习作论坛活动后，各位名师的教学思想犹如一股强劲的春风吹进校园，将给我校习作教学工作带来新鲜的气息。
第18篇：学习体会
《中小学教师职业道德规范》学习体会
陈会章
在教育局要求和学校组织下我深入学习新的《中小学教师职业道德规范》。通过学习，再回顾自己的教学工作本人深有感触。
通过学习，我进一步认识了师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。 这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
其次，要求教师热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
再次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，师德师风应注入新内涵 ：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
1 通过学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。所以教师要不断的学习，不断的补充新知识，努力提高自己的教育教学水平和实践能力。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民？素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。
只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须做一个值得推崇的模范。
为此我在今后的工作中一定会严格遵守教师的职业道德做一个合格的忠臣与党和人民教育事业的教育工作者。
2008-11-19
第19篇：学习体会
学习使人进步 培训使人提高
2014年6月9-20日，我参加了成都市教师教育信息技术能力培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，聆听了专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
在学习中，让我感受到：
1、我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
2、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。
3、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。总之，通过这次学习、培训、探讨、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多，实践是关键。到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。
第20篇：学习体会
学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的
心 得 体 会
十八届三中全会是党中央在我国改革发展进入关键阶段召开的一次重要会议，对于全面贯彻科学发展观，开创中国特色社会主义新局面，具有重大而深远的意义。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》是党对当前国内形势的最新研究成果，是对我国亟待改革的重要方面和关键问题的重要战略部署，对于基层领导干部有着十分重要的指导意义：
第一，增强学习意识、服务意识和创新意识，不断提高党在基层的领导水平。改革的关键之一是加强和改善党的领导，作为基层领导干部，要时刻加强理论和业务学习，提高自己应对新形势的能力，积极探索新方法，更好地落实基层党组织在改革中的影响力和领导力，使改革不偏离方向；以身作则，通过言传身教积极引导广大党员干部发扬“钉钉子”将神，认真踏实地投身改革事业。
第二，改进领导方式，更新履职观念，提高自己的公信力和执行力。基层领导干部要适应建设法治政府和服务型政府的新需要，重新认识自己的岗位职责，能用市场进行有效调节的事项应注意避免从微观进行管理，要树立运用宏观管理的方式，深化规范化和精细化管理，切实增强前瞻性、针对性和协同性，努力提高管理效率。注意优化所管部门之间的职责关系，在用人上坚持公平公正公开原则，注重根据个人特点加以培养和分配工作，达到部门形成最强大合力。
第三，继续根植正确的权力观，带领党员干部廉洁依法行政，促
进改进作风常态化。我要在工作生活中继续保持谦虚谨慎和严于律己的作风，自觉接受群众监督，严格按照自己的职责权限，踏踏实实做事，清清白白做人，树立清正廉洁的好榜样。继续想方设法完善改进作风长效机制，落实干部联系群众的各项制度。从自身部门入手，着力改进会风文风，形成团结务实的良好团队氛围，更好地为人民服务。第四，振奋精神，坚定信心，继续高标准完成党和人民交给我的任务。党中央对于当前问题的分析和提出的解决方案充满着智慧且发人深省，使我目标更加明确，思路更加清晰。当前我国正处于全面深化改革的关键时期，改革的道路一向是不平坦的，各项工作必然会更加艰巨，因此，我要以更加积极向上的精气神迎接新任务，做到恪尽职守、精益求精，努力做出成绩。
一个人，只有不断的自省反思，不断的修正自身的方向、提高自身的素质，才能得以稳步前进与发展。通过对《决定》的学习和思考，我感到自身仍然有成长的空间。在以后的工作生活中，我会继续克服困难、扎扎实实工作。积极投身到深化改革的建设上来。
坝寨中学 田应清
二〇一三年十二月三十日
