推荐第1篇：导师大讲堂心得
导师大讲堂心得
为期一年的导师大讲堂在今天画上了圆满的句号，老师们细心的准备和独到的见解，让我感受到能在哈尔滨体育学院学习是一件非常幸福和值得骄傲的事情。这期间导师们带来的冰雪特色课程让虽然不是冬奥研究方向的研究生的我，也被深深地吸引与感染。开阔了很多的思路，也明白了体育理论中所蕴含的道理和内涵都是相通的
还记得第一次接触冬奥方面的知识是穆亮老师带来的《全国冬奥会竞赛组织与管理系统》，老师从全国冬季运动会；张家口赛区雪上赛事的种类和形式；雪上赛事裁判员的管理；志愿者的定义；学会如何成为一名称职的体育经理人。这五个方面竞赛组织和管理系统。首先介绍了全国冬季运动会的定义，为了让我们更好的理解赛事组织系统和管理系统，进一步讲解了其中的四个关键词，同时让我们了解他们之间的相互联系和相互作用。张家口赛区雪上赛事的种类和形式分健全人比赛和残疾人比赛两种。而雪上赛事裁判员的管理也是一大学问，竞赛项目多，比赛人数多，竞赛表格多，比赛规模大，竞赛时间短是雪上项目的特点，这就需要裁判队伍要精通雪上项目竞赛规则，熟练地掌握裁判方法，熟练运用先进设备，有较高的外语水平，有高尚的职业道德，有敬业精神。发挥裁判应有的五种智能，即组织雪上项目竞赛的职能，贯彻执行规则和规则的职能，管理竞赛中人与物的职能，有其自身的职务职能，宣传职能。从而培养出优秀的裁判，让他们发挥作用，去促进竞赛公平，加快雪上项目运动的发展，促进运动员发挥运动水平去创造优异成绩，结合雪上项目的特点，完善优秀雪上项目裁判的意义。这节课给我的启发给我很大，对于高尔夫球这项运动来说也是如此，每一次的比赛都需要赛事组织和管理系统的完美配合，也要结合高尔夫球的特点去进行裁判员的管理，裁判员是高尔夫球运动很重要的组成部分。优秀的裁判员可以使高尔夫球的比赛公平公正的进行，可以按时完成，使比赛更具有观赏性，在一定程度上减少高尔夫球员在球场上的罚杆，在规则合理的情况下帮助球员脱困。这个学期在导师和学校领导的支持下参加了高尔夫实习裁判的工作，结合着老师上课对裁判员这方面的讲解，在美巡赛重庆站、长沙站、海口站的比赛中出色的发挥裁判员的作用，得到了美巡赛裁判长和中国高尔夫球协会的一致好评，希望还能继续再接再厉，在后几站的比赛中更优秀的表现，积累经验，回报学校。
李万哲老师带来的《黑龙江省冰雪体育开展现状及对策》这节课是我上过导师大讲堂里最轻松、课堂氛围最幽默的一节课，同样是我印象深刻。老师上课为我们分析冰雪体育发展的形式与政策，国家要让三亿人上冰雪，出台了《冰雪运动发展规划》，《全国冰雪场地设施建设规划》，黑龙江省为了响应国家冰雪体育政策也发表了《黑龙江省冰雪装备产业发展规划》和《冰雪体育中考政策》这两个规划。黑龙江冰雪体育项目因为其地形和气候条件成为我国冰雪体育运动开展的比较好的城市，黑龙江省有非常著名的中国哈尔滨国际冰雪节和中国哈尔滨国际滑雪节。同时黑龙江也举办了第三届亚洲冬季运动会，第十届全国冬季运动会，第二十四届世界大学生冬季运动会，中俄嘉年华滑雪比赛，亚洲冰球世锦赛，去年的冬天在我校展开了世界班迪球比赛。在黑龙江省有近60家滑雪俱乐部，其中会员近万余人，黑龙江省一直注重冰雪人才的培养，多年来为国家输送优秀的冰雪运动员、教练员等方面的人才。李老师为我们总结：黑龙江省要加强教师继续教育，实现教育资源共享，建立课内外一体化教学模式，推进冬季体育运动的开展，要强化语言基础，增加国内外合作培训教学。抓普及，打基础，构建大、中、小学冰雪课程体系，引进优质教育师资，并选派教师赴外学习，统筹全局，有计划地制定独具特色的人才培养方案，瞄对接，强服务，打好冰雪运动的群众基础。高尔夫球运动在国内来说还属于冷门项目，进入国内较晚，没有像冰雪运动普及那么广泛。截至2011年底：中国内地在建、改建、拟建高尔夫球场共663家，共计13842洞（折合769个18洞高夫球场）还有数以千计的高尔夫练习场，遍布了全国30个省、自治区和直辖市。经过中高协多年来的建设，中国高尔夫球运动逐步从以往的零散训练状态开始进入了专业化、规范化、系统化的新阶段，以国家队为突破口，带动了职业、业余、青少年等几条线技术水平的不断提高。相关产业如高尔夫制造业（高尔夫用品球具业、高尔夫服装业、高尔夫球场设施设备业）、高尔夫服务业（高尔夫旅游业、高尔夫会展业、高尔夫球场养护）、高尔夫房地产业、高尔夫文化产业（高尔夫文化传媒、高尔夫培训、高尔夫教育）、高尔夫相关综合服务业（高尔夫赛事组织与策划、草坪种植与养护、球场设计与建造）等迅猛发展，人才需求更是逐年增加。因为消费水平高、占用更多土地和水资源等因数使得高尔夫球运动在我国还很难短时间内迅速普及，面临很多挑战。 胡萍老师带来的“一带一路”视域下我国体育旅游发展研究也为我的研究生之路拓宽了思路。老师介绍了“一路”即“21世纪海上丝绸之路”从中国沿海港口过南洋到印度洋，延伸至欧洲，从中国沿海港口过南洋到南太平洋。“一带”即“丝绸之路经济带”经中亚、俄罗斯到达欧洲；经中亚、西亚至波斯湾、地中海；从中国到东南亚、南亚、印度洋。“一带一路”五大合作秀点包括“一带一路”建设的重要保障的政策沟通方面、“一带一路”优先领域的道路联通方面、“一带一路”建设重要内容的贸易畅通方面、“一带一路”建设的社会根基的货币流通方面和“一带一路”社会根基的相通方面。丝绸之路是世界新精华旅游资源的汇集之地，汇集了80％的世界文化遗产，涉及60多个国家，44亿人口，据国家旅游局预计，因而也被视为世界上最具活力和潜力的黄金旅游之路，为中国旅游业带了新机遇。那么，什么是体育旅游呢？“体育旅游”中，“体育”是其外在形式或载体，而体育则是参与者的目的和主要活动内容，即旅游者的旅游目的是为了参与体育活动或观看体育比赛，旅行和体育相结合。我国体育旅游的意义在于体育旅游有较强的文化传播功能，可以增强凝聚力，振奋民族精神，更好的促进体育文化的传播与发展；体育旅游也有强大的经济功能，为相关的交通、餐饮等行业带来了无限商机，产生巨大的经济效益。这与高尔夫球旅游有异曲同工之妙，国内乃至国外的高尔夫爱好者喜欢到一个美丽的城市感受城市魅力的同时，和三五好友在当地著名的高尔夫球场打一场高尔夫球，这带动了当地文化和高尔夫文化的传播，也推动各国旅游业和经济的发展。体育旅游相比单纯的旅游意义更加的丰富，把“买买买”，变成“动动动”，真正的做到身心愉悦、身心放松。我国体育旅游处于蓬勃发展的时期，在这期间也遇到很多的瓶颈。缺乏完善的体育旅游产品体系，基础设施不完善，服务质量有待提高，缺乏特色的品牌效应，缺乏专业人才队伍，环境污染控制体系不完善。促使国家建立完善的合作机制，促进体育旅游政策体系的完善，加强体育旅游发展专项规划制度，促进体育旅游服务质量与基础设施建设，加强体育旅游人才队伍建设，加强体育设施的宣传营销与推广。在2017年全国体育旅游发展大会上，国家体育总局、国家建设局联合发布《“一带一路”体育旅游发展行动方案》，按照这一行动方案，从现在起到2020年，在“一带一路”相关区域将形成一批精品体育旅游赛事，特色运动休闲项目，有竞争力的体育旅游企业和知名体育旅游目的地。美巡赛中国系列算中国高尔夫球旅游的好例子。在中国的城市举办各种赛事，让国外的球员去中国各大城市比赛的同时，体会中国文化，带动高尔夫在中国的发展。设置的免费观赛券让高尔夫球运动更加平民化，带着小孩走进球场，从小去感染自己的孩子，变得绅士并且更加阳光快乐的成长；带着自己的父母感受球场，让他们放下手机，听着虫鸣鸟叫，感受阳光和氧气，回馈的是健康。
接下来是刘石老师对于《室内滑雪场建设研究》的讲解。这个课题的研究背景和意义是经济文化发展增速，滑雪人数变化增长，室外滑雪场迅速增加。室内滑雪馆建设的投资并不比一个大型的室外滑雪场大，但却有不受地形条件，气候条件约束，四季经营，交通便利，服务齐全等优势。在南方地区，作为特殊景点，城市名片推广，吸引众多消费人群体验滑雪乐趣。四季滑雪人群远没有得到有效的开发，市场发展有很大空间。室内滑雪场与世界各国化学市场比较，主要作为初级滑雪消费市场存在。滑雪产业进入快速发展期，滑雪场的数量稳步增长，其区域由北向南不断扩大。到2025年滑雪产业总规模要达到10000亿元。现代室内滑雪场，一般为典型的大跨度空间重型钢结构工程，属超限、超高、超大、超重结构。室内滑雪场温差大，对建筑材料，尤其对主结构的钢材要求更高。室内滑雪场需要保持低温、造雪、制冷、通风、拖牵等均要有充足水电力资源保障。未来规模的室内滑雪场将成为建设主流，室内滑雪场建设以大资本运作为主，城区内室内滑雪场建设数量少但影响力巨大。室内滑雪场方面截止2017年，全国开业的一共有21个，目前已经完成规模设计，正处在建设状态的室内滑雪馆有19家，其中11家预计的开业时间为2018年。由于黑龙江省地区天气寒冷，所以高尔夫球室内模拟器俱乐部在黑龙江省有着很快的发展。其是通过计算机三维图像处理模拟技术和高速运动物体测量技术相结合，同时通过高清晰度投影仪呈现出球场的环境和球运动的环境，令玩家可通过实际的球具和模拟设备进行运动。系统可利用一系列的处理方式，从而在屏幕中实时地展现出球飞行的姿态，具有很强的真实性，同时测量也较为精准，可以确保玩家获得真实球场中所无法获得的良好体验。黑龙江省引入高尔夫球模拟器，为爱好者提供便利条件，缩短了奔赴球场所需的往返时间，让很多的爱好者在寒冷的冬季不用去南方的高尔夫球场地，直接在室内就可以享受到高尔夫球运动。这就如南方建设室内滑雪场是一个道理，让在黑龙江省的球友们在一年四季都可以打的上高尔夫球，而不会因为冬天的寒冷浇灭打球的热情。而高尔夫球场地并不需要很大，有的人在家里就可以安装室内模拟器，真正的做到高尔夫近民化。
推荐第2篇：学生导师工作计划
学生导师工作计划
一、指导思想
根据新课程要求，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，我校推行实施了全员导师制。
贯彻落实“以人为本”的办学宗旨，充分发挥教师和学生的积极性、创造性和内在潜力；体现亲情化、个性化的全新教育模式，关注不同学生的思想、学习、心理、生活等各方面需要，以适应社会发展的多样化需求，为每一位学生的终身发展提供指导奠定基础，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理途径，努力培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强”的时代中学生，切实关注每一位学生的健康成长。
二、工作目标
1、从导“学”走向导“育”，使教师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；
2、从传统教育中教师为学生规划人生目标走向教师激发学生自主规划人生的意识和能力；
3、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，深入学生的心灵深处，并进一步寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的教育教学奠定基础；
4、积极探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱” 的教育管理途径，创设学校基础教育工作的新特色。
5.注意从多个方面关注学生，除了思想引导，生活指导，还要有心理辅导和学业辅导
三、工作要求
1、积极、认真、热情，做学生的知心朋友；
2、采取“一对一”、“面对面”的指导方法，每次交流不少于30分钟。每次辅导前，要进行大量的阅读，独立思考辅导方案，方案要精，要管用，要结合学生实际情况进行，因人而异、因材施教。切实做到交流有主题，讲实效，具体教育活动还必须作好详细地记载；
3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期如实填写每一次的工作、学习情况，共同见证成长；
4、导师工作中应充分发挥自己的工作主动性和创造性，经常与班主任、学生家长相互沟通，及时反馈，全方位的关心、帮助学生的进步。积极参加学生代表会、学生家长会座谈会和教师座谈会，听取并收集对学生及家长对导师工作的意见或建议，定期做好阶段性小结，检验及反馈工作效果，总结经验教训，提出下一步设想；
5、导师必须及时做好资料、档案的整理和积累工作，学期结束前交德育处考核、存档。
四、具体方案
全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生学会、会学、乐学，为他们最终成功、成人、成才打下坚实的基础。
1、充分理解导师的“导”的内涵——指导、引导、辅导、疏导，做学生尊敬、爱戴的师长，平等的朋友，真诚的倾听者；
2、充分了解每个学生的兴趣爱好、性格特点、学习状况及其必要的家庭情况，随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习情况，适时“导学”。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习动机，树立正确的人生观和价值观；
3、帮助学生了解自已的学习潜能和特点，指导学生根据社会需要和学生自身的特点、兴趣，在学好必修课程的基础之上选好选修课程；关心被指导学生的学业发展，引导学生掌握科学的学习方法，注重学生综合能力的培养，完善学生的知识结构；在充分了解学生的个人特点基础上切实做到因材施教，及时解决学生学习中遇到的问题
4、不断加强对学生的思想政治和心理健康教育，关心学生的生活和身心健康，配合学校和班主任老师做好学生的思想教育工作，加强对学生的心理疏导，指导学生德、智、体全面发展，不断提高思想政治素质，科学文化素质和心理道德素质；
5、在生活方面主要是帮助学生尽快适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，学会生活，学会自理，养成良好的生活习惯，提高适应生活的能力；
6、建立社会、家庭、学校三位一体的教育网络，将学生在校成长情况及时反馈给家长，同时家长也要及时向学校反馈孩子在家的表现。经常与学生班主任和各任课教师交流学生情况；定期与学生家长沟通，经常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的情况；
7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进步的情况记录下来，并及时反馈给家长；每学期结束时，导师应对每一个学生参与活动情况和学习、生活等方面进步情况作出书面评价，学生也将对自己进行客观的评价；
六、总结评价
对于导师辅导都应该及时的做好总结和反思，对计划中“工作要求”和“具体方案”的实施效果要有个大体的评价，做到之处如何更加细致，不足之处应该如何修改后便于落实实施，重要的是可行有效，可以有效的指导今后导师工作的进一步提高。
推荐第3篇：学生导师工作总结
学生导师工作总结
我校德育工作一直以来都以上级主管部门的工作要求和工作计划，结合我校的实际情况开展，为了进一步落实学校让“让教师和学生共同成长”的办学理念，学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学内容， 以学生的日常行为规范教育为基础，加强了对学生的思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪常规教育等，为学生的学会做人，学会求知，学会生活，打下了扎实的基础，同时也促进了教职人员教书育人的积极性，增强学校德育的实质性。
本人作为刚刚加入学校的青年教师，也在这次导师制的推动下，积极学习，热情投入，努力扮演好“学生导师”这个特殊而圣神的角色。而且，我也认为教育学生绝不只是班主任的事情，学校积极推行的导师制，就是要让教师人人做学生的成长导师，让学生人人受到应有的、更多的关爱。在2011-2012学年，我同时担任高二（28）班**同学和高二（26）**同学的导师。
苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长，使得他们更好的提高能力水平，是我们最大的心愿。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。
在这一个学年的导师经历过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导：
一、思想引导
主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质，教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。
二、心理疏导
高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。及时帮助学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓励学生表露自己的心理困惑，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍，提高学生与人交往沟通的能力，提升学生的社会适应力和环境适应力，增强学生对失败、挫折的心理承受能力。搞好心理疏导，关键是教师要平等地与学生真诚沟通，要耐心的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。
三、生活指导
高中学生具备了一定的生活自理能力，但由于相当多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理能力相对较差。我校学生又全部是寄宿生，对学生的生活自理能力提出了较高的要求。作为导师，关心学生的饮食起居，帮助学生适应学校生活，引导学生明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师要对学生进行校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导，使学生科学安排日常生活，合理安排生活消费，帮助学生提高生活规划能力，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做，减少对父母的依赖，体谅父母的艰辛，学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。
四、学业辅导
作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生掌握学习方法，提高学习效率，指导学生学会选课，学会规划自己的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮助学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长。导师通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，形成学习风格，最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。
五、以研究者的心态从事教学
好的导师也必定是好的教师，因此，我始终注重教学能力的提高，以研究者的心态从事教学。我积极听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格，使学生具备创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。
作为青年教师，我理应坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别要注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展和全体师生的共同进步、成长。 在过去的一个学年里，本人的导师工作中还存在着诸多的不足之处，勉强算是一名正在不断学习成长的“导师学徒”，希望新的学年里，作为学生导师的我能够真正强大，不断成长，从而让同学们从我这吸取到更多的精神营养，让我的导师工作更上一层楼。
推荐第4篇：学生导师申请书
学生导师申请书
尊敬的各位领导老师：
你们好！很荣幸在此提出2012学导的申请。
我叫张康乐，来自机械工程学院09015001班，机械工程及自动化专业，今年22岁。说来时间过的真快，不知不觉中，已经度过了美好的三年大学时光，在这三年里，我收获了很多：既有学业上取得的些许成就，又有担任班干社团职务所积累的宝贵经验，更有在与人相处过程中，在书籍的阅读思考和改进实践中逐渐成熟起来的心智品格。
我想这三年的经历定会让我终身受益。在学业上，我知道专业能力是将来自己的立身之本，所以我时刻以高标准要求自己，现在看来，学习成绩总体上还是十分满意的，多次获得各级奖学金，在学科竞赛中也多次获奖，当然，在学习上，自己也有许多经验教训，期望着能够有机会与学弟学妹们交流这些想法；在工作生活上，大一我主动担任了我班的生活委员一职，在积极为大家服务的同时，也锻炼了自己能力，并收获了许多快乐和帮助别人过程中所带来的成就感，大二担任我班的副班长和院红十字会的负责人，组织了一些活动，能力又进一步得到了提升；为了丰富自己的业余生活，提高自己的身体素质，又加入了院舞龙队，虽然舞龙队的训练艰苦单调，但自己在这段经历中学会了坚持和怎样更好地与他人团队协作，也和队友们建立起了友谊，体质得到了很大的提高。
总之，回想大学这三年的学习生活工作，自己有太多的感想。这些感想既有经验，也有教训，期望着有机会能够与学弟学妹们交流。我希望他们每个人都能有一个美好充实的大学生活，当他们在大三回首过去，也能够自信地说“我没有虚度光阴”，另外，我始终坚信，热情能够传染，我认为自己对大学生活，对周围的人都有一种持续的热情，这种热情让自己能够始终以积极的心态面对学习生活，面对他人，这让自己受益匪浅，我也期望着能够把这份热情传递给学弟学妹们。
这就是申请学导工作的初衷。下面就谈一下自己对这份工作职责的认识。
一、学导协助学院顺利开展新生军训工作。军训的目的是通过严格的军事训
练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。回想自己的军训经历，感觉军训生活确实是比较辛苦的，是对初入新生意志力的一次考验，学导的工作就是密切注意学生的生理和心理上的各种状况，激励他们坚持到底，并协助学院落实有关规定的执行。
二、对新生进行大学学习生活方面的指导，帮助他们尽快适应大学生活。刚
进大学校园，新生们会对大学的学习生活比较陌生和好奇，而作为一个大三的老生，我还是有很多经验教训可以跟他们交流的。我想在大学开始阶段，大学学导可能是他们获得有关大学各种信息的最直观的渠道，能否把准确，客观的信息及时告诉他们，能否在第一时间帮助他们建立起积极向上的心态面对大学学习生活，是评价一名学导工作质量的标准。这一点我认为也是学导工作的最重大的意义所在。
三、协助年级辅导员顺利开展学生管理工作。这就需要学导能够多与学生交
流，了解他们的学习生活情况，及时跟辅导员沟通情况。
以上就是我对学导工作的有关认识，我相信自己有能力，有热情胜任这些工作，当然，可能在一些方面上，自己经验上会有些欠缺，但我随时准备着学习改进，在帮助他人收获快乐的同时，丰富自己的经历，增进自己的能力。
请各位领导老师认真考虑我的申请，如果能够担任学导工作，我定会以百分百的热情完成好这份工作。
此致
敬礼
申请人：张康乐学号：09015001542012年5月26日
推荐第5篇：德育导师工作心得
德育导师工作心得
踏上工作岗位的第一年，承蒙领导厚爱和信任，我接到了一个光荣而艰巨的任务：做一名学生的德育导师。由于没有经验，我一边请教其他有经验的教师，一边自己从网络上面搜集资料，这项工作可以说是在摸索中学习。
和我结对的这个小男孩是我任教的一年级学生中的一位，他头脑灵活，尤其擅长数字运算，但是头脑灵活的孩子往往比较好动。这些集中体现在课堂中没有强烈的纪律意识，比如上课老是坐不住，东张西望，做小动作，和周围同学聊天等等。以上现象，班主任及其他任课老师也注意到了。大家纷纷表示，这个学生是块学习的料，只要大家齐心合力帮助他改正坏习惯，他很有可能成为一个优秀的学生。
凑巧的是，第一个学期我刚好被分配在这位学生所在的班级带饭。这样一来，我每天都能看到他，师生互相了解的机会就大大增加了，也便于我观察他的表现。
考虑到班主任在新手入学前进行过家访，于是我想到了向班主任求助。从班主任那里，我大致了解了该名学生的家庭及学前教育情况。综合这些情况，我猜测这个孩子之所以比别的孩子“好动”的原因，具体有以下几方面：
一、孩子的父母文化程度较低，平时为生活奔波，他的父亲长期务工，没有时间管他，母亲开了一家服饰店，平时学习生活都由母亲照看。母亲忙生意，对孩子疏于管理和教育。
二、学前教育的缺失。升入小学前，家长未将孩子送到幼儿园上学。学前教育的缺失，直接影响了孩子良好的学习习惯的养成。
三、家庭教育的不到位。班主任去家访的时候惊奇地发现，当老师们与家长交谈时，家长任由孩子在床上蹦跳却不予理会。幼儿行为习惯的养成很大部分是受家长影响的。可见，父母的疏忽对孩子将来学习、生活的影响是不可避免的。
知道了缘由，我深知要扭转他的坏毛病是项长期而艰巨的工作，要做好打持久战的准备。战略战术方面要软硬兼施，如遇学生表现反复的情况也不能灰心。对他多些关心（看他课后跑得气喘吁吁回教室，马上脱掉衣服，就有老师温馨提醒：小心感冒）多几分理解，但仍未放松对他的要求。拿美术课来说，每每正式上课前检查工具准备情况，都要一视同仁，没带就和其他同学一样登记在册，相应地扣去所在大组的分数，让他逐渐产生羞愧，从而慢慢形成集体荣誉感。巡视作业情况时，相应给予更多关注。对他完成得相对认真，质量高的作业，及时给予肯定、表扬和展示，激发并提高他的美术学习兴趣。一段时间下来，将他的成绩与上次做对比，结合他近来的表现，表扬或批评，和他一起找找原因，总结进步的经验，思考退步的原因。关注他的表现，督促他有则改之，无则加勉，欣喜于他的点滴进步。在课余，经常性的与他聊天，可以是学习之外的事情，使他在我面前不那么紧张，尝试和我交朋友。 放松慢慢地，我发现，他也在转变。虽然之前有过几次反复，但是真诚总是最能打动学生的心，他感觉到了我对他特别的关注，这是其他小朋友没有的“待遇”。很多次，他在我面前比较拘谨，不敢正眼看我，问他话，都不怎么回答我，只是笑嘻嘻地跑开。我知道，这是学生对于老师特别的关注产生的不好意思甚至不适应的心理。但是，现在，他开始会对老师善意地微笑了。和同学追逐打闹时，如果发现老师正看着他时，他还会不好意思地低下头或者跑远去。从他在美术课的表现来看，虽然还是不爱举手发言，偶尔也有坐不住的时候，但经过老师的提醒也有了转变，动的频率有所降低，特别是我一直强调的先举手后发言这一点，他做的比较好，工作虽然带的不是很齐全，但有了初步的美术课要带工具的意识。 遗憾的是一年来他的转变不怎么明显，我也苦于时间、精力有限不能“紧跟”着他，但是一想到立马把孩子身上不好的习惯全部改正确实不太现实，我个人在摸索的过程中也在成长，于是原本有些灰心的我也逐渐重拾信心，希望下个学期能够进步一些。
推荐第6篇：导师带徒心得
成长—“导师带徒”工作心得
炎炎七月，满载着抱负和理想的我来到了重庆沿江高速公路W5合同段项目部，迈入工作岗位，成为一名桥梁施工技术员。站在新的起点，面对新的挑战，我是幸运的，能在步入社会的第一步就拥有如此好的平台；更加荣幸的是，我有一位经验丰富的师傅。我的导师是汤如富师傅，在他的悉心指导下，我在自己的岗位上恪尽职守、兢兢业业，时时刻刻以领导和老员工为榜样，不会就学，不懂就问，始终保持着谦虚谨慎、勤奋好学的积极态度，综合能力有了显著提高，各项具体工作按计划逐步推进，各项临时交办的工作基本完成。现将我个人的导师带徒活动的工作、学习情况总结如下，请各位领导和导师指导。
转眼间，我已参加工作四个月了。这四个月里，我从一名刚走出校园的毕业生成长为一名高速公路工程桥梁施工技术人员。回想过去的四个月，是充实、收获的四个月。在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅的业务工作能力，更学到他为人处事的能力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。师傅如长辈般，无微不至的关怀，导师言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜移默化地影响着我。工作中，部门领导、师傅不厌其烦的手把手教我；学习中，领导、师傅将其数十年总结出的工作经验和盘托出，鼓励我不断加强知识的学习，对于出现的问题及时进行纠偏，避免走弯路。
“作为一名刚毕业的大学生，虽然先在基层岗位上学习锻炼，但自己却不能定格在普通技能人员的标准上，要永远向前看。”这是我师傅汤工经常给我说的话。我的师傅要求我从零开始，以现场实践为手段，加快对新知识的学习，以复合型人才为标准提高自己。日常工作中，师傅注意引导我观察生产中的每一个细节，注重在观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察、总结、发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。
当然光有现场的技能是远远不够的，为了尽快掌握新知识和新技术，师傅还为我制定了针对性的学习计划，利用现场工作后的剩余时间，师傅要求我多看图纸和规范，多研究施工组织设计，巩固已有知识的同时，对于不了解的领域，也要从理论学起。师傅对我说:“我们的思想有多远，我们的脚步才能走多远。心在哪里，努力就在哪里；努力在哪里，收获就在哪里。我们思考了，付出了，努力了，才可能有收获，才
可能有我们所想要的一切！”于是在脱去被汗水浸湿的衣服后，我经常抱着图纸和书籍，埋头于其中。不懂处就主动向师傅、向前辈求教，他们都给予了我细心的解答。我发现在学习的同时，自己也融入了新的工作和新的生活方式中，自己也很快地成为北新路桥企业中合格的一员。
在过去的四个月里，我热爱自己的工作，认真学习桥梁施工各个环节的知识，熟悉规范，培养现场管理经验。在我师傅汤工悉心指导和培养下，我主要负责双河口互通立交工程中主线桥和A匝道桥的现场施工技术工作和施工资料的编写工作。在过去的时间里，作为施工现场的一名施工管理人员，按照公司和领导的要求我们按时按质的完成了主线桥全桥桩基，0#桥台、1#、2#、3#、4#、5#墩的下部结构和A匝道桥部分下部结构的施工管理工作。施工期间我坚守工作岗位，不迟到不早退。在施工现场对施工重点情况检查落实、对施工质量严格控制、协调安排施工机械、化解各施工队之间的矛盾、解决现场施工过程中出现的问题从而管理上保证了施工进度。在资料方面，按照工程的形象进度及时完成施工记录和施工资料的编制，做到了施工资料与实际施工日期相吻合，满足了资料的编制要求。
参加工作以来，我们经受住了重庆高温天气的考验，坚持发扬着“特别能吃苦，特别能耐劳，特别能奉献”的兵团精神，在项目部各位领导和我师傅汤工的悉心指导和培养下，我的专业技术水平有了稳步的提高。熟悉和掌握了桩基、系梁、墩柱、盖梁、垫石等各项工序的施工程序、施工方法和控制要点。通过这四个月的工作情况，使我明白了:作为一名施工技术员不仅仅是技术指导那么简单，不是一个旁观者，而是一个参与者，参与工程的每个进程。施工技术员的基本任务是技术指导和质量控制，同时还要对施工现场的安全和进度进行管理和控制。出现问题不能仅指望工人们解决，自己也要开动脑筋，要有自己的工程的意识。我也总结出一些工作小经验：凡事预则立，不预则废。每一周开始时都要对本周的工作有个规划，要知道本周的工作重点、注意事项以及可能与哪些部门产生联系。工作过程中要及时进行记录，记录出现的问题，记录施工的状况，记录工作的灵感。
由于参加工作时间比较短，自身经验欠缺，在工作中我还存在很多不足的地方。在今后的日子里我会继续向师傅和前辈们学习，弥补不足，做好本职工作，积极主动把事情办好、办全。抓好工程质量管理，加强现场监督和中间检查工作，及时、准确地掌握工程进度，抓好安全，让工程能够按时、保质保量地完成。不断的总结与反省，
不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与技术水平，以适应时代和企业的发展，与北新共同进步、共同成长。
时光如梭，我们挥别了一个丰收的金秋。和刚来到这个项目时相比，我成熟了许多，沉稳了许多，不再稚气茫然的怀疑人生，不再手足无措的徘徊„„因为在这四个月的磨砺中，在项目部领导的关怀下，师傅的教诲下，同事的帮助下„„我已经收获了一份弥足珍贵的成长，一份今生难忘的财富！
借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培养，感谢我的师傅汤如富对我的谆谆教诲。在这激情燃烧的岁月，我将以饱满的精神面貌投入到工作中去，用青春做伴，以不懈的努力完善充实自我，向着更高、更远的目标稳步迈进，为北新路桥的发展做出更大的贡献。
最后我代表所有徒弟们，向师傅们说一声：“师傅，你们辛苦了！”
徒 弟：
2011年11月13日
推荐第7篇：导师带徒心得
导师带徒心得体会
又是一个炎炎的夏日，我们成为了中铁十一局建安公司的又一批新成员。对新工作和新事业充满抱负的我们，站在新起点而面对新挑战，在几番辗转之后我有幸来到房建十九部大庆东站项目。
在这里我感受到了一种良好的氛围，只要能做出成绩就会得到认可，只要复出努力就能得到收获，我们是新人，面对现场的各种情况刚来的我们根本没有任何处理的经验可说，所以我们每一次面对的问题，每一个不懂的问题，包括每一次犯的错误都是我们的财富。随后项目部组织了“导师带徒”活动，我有幸的成为了工程部长陈部长的徒弟，当时我就感到十分的激动，一个初出校门的学生能在一开始就分到一个一线负责技术的老师是多么幸运的事情，在之后的的几个月中我发自内心的感谢我的导师，我的良师益友，陈前钦部长对我的帮助与关怀，我是幸运的，能在步入社会的第一步就拥有如此好的平台，更幸运的是在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师父的业务工作能力，更学到他为人处事的能力，洞察问题的敏锐，分析问题的深刻和解决问题的完善，这些都是几年工作生活阅历的积淀。对于专业的素质培养更是给了我很大的帮助。
在工作中，陈部长教会了我很多，包括安全的教育培训，特殊作业操作规程，浇筑混凝土注意要点为，标准化工地学习，三标一体学习，消防安全学习及物资管理等等，使我受益匪浅。
在施工过程中，我重温体会到了师父教导的正确性，例如在混凝土浇筑过程中就充分体现了师父说的要点，浇筑是一定要做到振捣棒快插慢拔，下棒一定要快，曾经有几次下棒不快结果下面出现气泡，振捣一定要全面，不能漏震等等。“作为一名实习生，虽然在基层上锻炼，但一定要有长远的目标。”这是导师经常给我说的话，日常工作中，到时注意引导我观察生产中的每一个细节，注重观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察总结发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。完成从普通技能人员到专业性技术人员的转变。
通过学习我体会到了“学无止境”的含义，还有很多新的生产技术，很多细节完善的处理方法我们还没有学到，但是我有决心能够在今后的工作中更加努力的充实自己，向着更高、更远大的目标奋斗。
在此我认为要想成为一名好徒弟，一是要顽强拼搏，甘于吃苦；二是要刻苦学习，孜孜不倦；三好似要勤奋工作，敢于负责。各级领导针对新员工的成长讲了“控制、目标、学习、心态”八个字的关键，体现了“传、帮、带”的精神，要求新员工一定要学会控制，确立目标，加强学习，保持心态。
最后我真心的向导师们说一声，你们辛苦了。
安质部李世学
推荐第8篇：导师带徒心得
导师带徒心得
导师带徒活动是为了充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，保持企业的持续稳定发展而确立的一项旨在发现年轻人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。导师带徒这一项计划不仅体现了企业对于我们大专生的重视程度，更凸显了企业的精神与精神面貌。导师是我们的良师益友。无论在专业知识的传授还是生活环境的适应当中都给了我们很大的帮助他们不仅教会了我们一些操作上的技能，还让我明白了不少人生的哲理，使我受益匪浅，正是在他们的教导下，我们懂得了如何充实自己。如何体现自身价值，如何让自己在这个竞争激烈的环境中永远立于不败之地。我们充分认识到，只有把自己所学的知识全部融入到生产中，并在实践中不断发现规律、总结经验，然后再将其用于指导生产实践，才算有所成就，真正体现自己的价值。有了明确的认识，就有了努力的方向。日常工作中，他一直注重引导我观察生产中的每一个细节，注重在观察中发现规律，定期做总结，把所学的知识和生产联系起来，通过观察、总结、发现规律，不仅能学到许多书本上没有的东西，更有利于拓宽思路、丰富视野。事实证明，这一点为我个人的成长带来很大的好处。无论事大事小都要用同一种态度去对待，什么时候自己始终是最大的敌人，要永远向前看。这是师傅常对我讲的一句话。在鼓励我的同时，我自己也在不知不觉间受到鼓舞，激发了我个人的学习兴趣和进取精神。在我们共同相处的六个月时间里，不论是从理论知识学习、实际操作锻炼还是如何做人做事，他都充分发挥一名老工人的传、帮、带作用，毫无保留的传授给我，再加上我自己的积极主动、虚心好学，使我能在极短的时间里就取得了长足的进步。在师傅的精心安排和教导下，在自己的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合能力显著提高。综合业务能力需要不断加强。学习永无止境，提高自身的政治素质和业务能力，将成为自身修炼的主题。平时多注意锻炼自己的听知能力。在日常工作、会议、领导讲话等场合，做到有集中的注意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、牢固的记忆力、称职的综合能力，我觉得不管是个人，还是团体，都应该讲诚信，有信誉，诚信是做人必须的原则，而信誉是单位生存的根本。做人要诚信，你才能有让别人去信任你的理由，单位有信誉，你才能在这经济社会中立于不败之地。导师经常跟我分享一句话，那就是：清清白白做人，踏踏实实做事，切不可贪图小利，而忘记人之根本。 导师带徒心得（2）：
一回首，一段深刻而难忘的时光我已拥有，它是那么的充实而富有意义；再回首，一份宝贵而真切的财富我已拥有，它是那么的精彩而弥足珍贵！
xx年10月7日，这是个改变我一生的日子，是个此生不忘的日子！那天，我来到了这里柬埔寨额勒赛项目部，开始了我的崭新生活，这意味着我离我的理想之门又更近了一步！十月是个丰收而喜庆的好日子，从来到这里的那一刻起，我丰收了，拥有了很多不曾拥有过的朋友和同事，在时间的穿梭中，他们早已成为了我的亲人。每每我迷惑不解，心有所思的时候，他们总会给我亲人般的嘘寒问暖，老师一样的谆谆教诲，每次我都会很快的云开雾散，打开心结，开心的生活，学习和工作！从那时起，我已认定我便是这个家的一份子，我愿意成为家里的一块砖一片瓦，坚定，永不动摇，通过我的不懈努力，为之添砖加瓦，使之更加光彩照人！
一直以来，我都觉得我是幸运的，而且发自内心的感到自豪！感谢公司给了我这个机会，我深知机会来之不易，我会好好把握，因为我的理想已经在额勒赛这里具体化了我要当一名优秀的工程师，并已经在为之付诸行动。我想只要坚定的传承自强不息，勇于超越的企业精神，我的理想将会在不远的将来得以实现，我坚信，我行！
为了更好的培养，锻炼，提高新进员工的管理、技术水平及整体素质，公司团委联合人力资源部特组织导师带徒活动，为我安排了一个导师，当听到这个消息时我很激动，我很感动，我觉得我就是天底下最幸运的人了！于是，第二天我就和我的导师拜师学艺了。说起我的导师，他可是一名具有丰富施工经验的一线管理人员黄开喜。他体型偏胖，但是在排架上面来去自如，还喃喃自语的说：我胖吗？不胖嘛！这就是他的幽默所在吧，心广体胖便是最好的说明。他的脸上经常挂着微笑，面相很和善，事实也是如此，他经常说施工管理要胆大心细，而自己的心态犹显重要，不可感情用事，所以保持良好的心态可以让头脑清醒，而微笑就可以让你拥有良好的心态！不仅如此，他还处事严谨，他说坚决打住原则上的犯错，正所谓无规矩不成方圆，立身为榜，方可服众。施工管理力求以理服人，安全生产，文明施工，只有这样才可以又好又快的完成工程建设任务！
从此，我和我的导师形影不离，在生活和工作中，我觉得我越发的被他所吸引，他的品行让我折服，他的业务技能令我翘指，我一定好好向他学习，放开了的与他沟通交流，在不远的一天，我也可以做到和他一样好，甚至超过他，那时候，我就可以更好的为公司，为社会做更多的服务！
导师第一课：认识工程。
额勒赛下游水电站位于柬埔寨王国西部戈公省的额勒赛河上，电站由相距约8km的上、下游两个梯级组成，即额勒赛下游电站上电站和额勒赛下游电站下电站。建设资金由中国华电香港有限公司负责筹集，项目业主为中国华电柬埔寨额勒赛下游水电站项目有限公司，项目epc总承包商为中国华电工程（集团）有限公司。我公司中标额勒赛水电站导流、泄洪隧洞土建及金属结构埋件安装工程施工标，合同金额约 2021.34万美元。导流隧洞所有土建施工、导流隧洞进口门槽、预埋件制作安装及泄洪隧洞土建施工。导流隧洞主要工程量为土石方明挖6.72万m3，石方洞挖5.31万m3；混凝土及喷混凝土总量2.19万m3；钢筋钢材1272.4t；金属结构埋件安装60 t。泄洪放空洞主要工程量为土石方明挖5.16万m3，石方洞挖8.67万m3；混凝土及喷混凝土总量4.06万m3；钢筋钢材2690t。导流隧洞施工总工期9个月，泄洪洞施工总工期 13个月。
经过一段时间的认识学习，我已经对我们的项目工程有了较深刻的了解，对项目的各领导和同事有了进一步的沟通学习。同时，在导师的引导下我已逐步进入施工管理的角色，由最初的理论学习，上升到融入实践！ 导师第二课：摆正心态，立志奋发。
每天，忙里偷闲时，我的导师总会找机会和我交流谈心，谈生活，谈工作，谈未来！他很关心我的身体健康，总是嘘寒问暖，他说：身体是革命的本钱，只有有了强壮的体魄，才能更好的工作，才能把未来走的更精彩！男儿当志强，志在四方，即已选择，就要好好把握，走过了风雨，我们就可以见到耀眼的彩虹！我们水利人必须做好不怕苦，不怕累，先苦后甜的思想准备，饭要一口一口的吃，路要一步一步的走，只有打好了基础，未来才可以走的更精彩！
导师第三课：在实践中学习成长。
导流洞施工时，把洞身分为底板混凝土施工和边顶拱混凝土施工两部分，先进行底板混凝土衬砌，再进行边顶拱混凝土衬砌，具体施工中，利用两台钢模台车及两台钢筋台车采取中间开花式向两头施工的方法进行施工，水平运输采用混凝土搅拌车运送至洞内，由混凝土输送泵泵送入仓。施工的目的是要浇筑出合格的混凝土工程，所以我们必须抓好每一道工序的质量，首先，进行基础清理，基础通过验收后，方可上钢筋，立模板，完毕后，再通知监理单位进行钢筋和模板的验收，通过验收后，方可开仓浇筑。钢模台车施工时，务必先检查各种设备的安全及性能，确认没问题后才可以进行使用，在施工过程中亦要时时检查，确保人员安全，设备安全，同时对设备定时维护和保养。时时告诫自己和当班人员要安全生产，文明施工，做到三不伤害！只有安全才有生产效益，只有安全才能高高兴兴上班来，平平安安回家去！
施工是环环相扣的循环流水作业，在施工中，要胆大心细，心思缜密。每天下班后，都要总结今天，计划明天，把该做的，重要的先安排，次要的后安排，只有抓住了重点，才能把工作做好，做细，做得有序！作为施工管理人员，要做好质量，成本，进度的控制，协调好各施工单位之间的工作，帮他们解决施工困难。
现在，我在泄洪洞的施工中，吸取和借鉴了导流洞的施工经验，服务于一线施工，可以独立的完成一项工作任务！
时光如梭，即将迎来的又是一个丰收的金秋。和去年相比，我成熟了许多，我成稳了许多，不再稚气茫然的怀疑人生，不再手足无措的驻足徘徊......因为在这一年的磨砺中，在各领导的关怀下，导师的教诲下，同事的帮助下......我已经收获了一份弥足珍贵的成长，一份今生难忘的财富！
推荐第9篇：德育导师工作心得
本学期我是六年级2班的德育导师，在这个学期中我能按照《德育导师职责》的要求去做，积极参加班级管理，配合班主任做好班内的各项工作，使六年级2班在各项活动竞赛中获得了优异的成绩，学生的身心得到了不同程度的提高。
本学期我对自己的定位是：努力做学生的良师益友，我通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”，引领学生“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质。”为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。
通过参与班级管理及活动协助班主任搞好班级管理与文化建设，为学生创造良好的学习、生活环境。在平时的教学工作中，利用课余时间与学生聊天，了解孩子的思想和学习状况，对于班上的特殊学生及时为孩子校正思想、行为上的偏差。六年级2班的运动员有的数学成绩不是太好，但是为了不影响学校的总体成绩，我从不会因为学习而影响体育锻炼，在他们锻炼之后我会抽出一些其他的时间为他们补习数学知识，不至于他们与整体的差距太大。
平时每天协助班主任组织好学生出操，要求学生排好队，不说话，做操时认真做好每一个动作，认真做好眼保健操。协助班主任组织学生每天放学排好路队，注意交通安全。对于学校组织的各项活动协助班主任做好学生的组织工作和思想教育工作。
对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为德育导师一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。在本学期我承担了六2班王靖宇、徐燕岭、张天昊三名学生的德育导师。这三名同学上课不会听讲，完成作业的效果较差。王靖宇同学因为身体状况不好经常请假，缺课较多，张天昊同学属于先天发育不够正常，上课总也不能集中精力听讲，徐燕岭同学上课不会听讲，作业拖沓，学习成绩较差。我想，所谓的后进生并非天性如此，他们发展到今天这个地步，应该也是有其原因的。有了这个想法，我就积极行动起来。首先，和他们的家长进行沟通，力求自己的工作能得到家长最大程度的配合。然后利用课余时间多和他们多进行思想交流，结合各自实际情况，对他们进行帮助。徐燕岭上课不会听讲我就在数学课上给与他更多的关注，多提醒，多提问；张天昊纪律差，不爱完成作业，我就利用他爱唱歌的特长鼓励他，争取各个方面都能取得优异成绩。王靖宇缺课较多，我利用业余时间为他补课，老师的诚心赢得他们的信任。在课堂上的自我控制力也有所改变，注意力集中了，学习也认真了。经过一学期的努力，他们几个人在原有的基础上都取得了很大进步。
一学期以来，在班级管理上我感觉我做到了尽心尽力，但是和其他的优秀教师相比可能还有一定的差距，我想：今后我会向优秀的教师学习，把德育导师的工作做的更好。
德育导师工作心得（2）：
通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，工作起来，感到非常得心应手。例如：在处理学生在外住宿这一学生管理工作中比较棘手的问题时，我能够坐下来耐心听取学生的各种想法，然后，摆事实讲道理，深入浅出的做思想工作，帮助学生端正思想认识。同时对学生提出的国基宿管工作中的问题及学生寝室生活方面的诸多具体问题一一落实、逐个解决，排除其他因素的干扰，从而使这一问题得到圆满解决。
二、在处理学生工作的具体实践中，处理问题的方式、方法得到了进一步的改进完善
过去，在没有实行德育导师制工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育导师制之后，觉得茅塞顿开，以前许许多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。
通过前段时间的工作，的确使自己明白和深入理解了学校党委关于在我校全面实行德育导师制工作的良苦用心。学生工作关键在于深入了解学生，掌握第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教育事业，我们“全方为育人、多方面成才”的教育理念，才能够顺利实现。针对此点，我为自己这一德育小组的学生制订了一个发展规划，其中本学期和下学期两个阶段作为了解学生，打好学生基础、丰富学生知识、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想认识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会需要的较高层次阶段。针对这一构想，自己本期首先在本德育小组试行了“周记制，为每个小组学生准备了一本周记本每周一次定时上交，每篇必读，同时认真批改。这样一方面可以及时了解学生思想动态，另一方面还可以及时发现学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。第三，可以尽快的了解学生本身，通过周记的批改，还可以加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。其次除在整个德育小组中召开每周一次的定时例会外，本期为迅速了解本组的每位学生，除建立了每位学生基本情况登记表外，还实施了“接力谈心”活动，一但有了时间都会找本组的某个成员进行交谈，面对面的相互沟通思想，多方位的了解学生，多渠道的了解他们的每一个想法，以利于把握以后的工作方向。
第三，十一月中旬，在本德育小组学生中开展了一次问卷调查即：学生将自己现时无论是在思想、学习、生活等方面存在的问题以书面形式提出来，并加以汇总，然后反馈到我手中并进行记录，其中，有关于国基宿管工作中的，有关于学费方面，有关于专升本前途方面的，有关于学校场地器材设施硬件方面的，有关于食堂伙食的等等等等。这样，使自己能够掌握到第一手的学生思想动态，便利了学生工作的开展。
总之，通过本阶段德育导师工作，使自己开拓了视野、丰富了经验，掌握了正确的方法，从而，在学生德育工作中感到得心应手。
三、思维方式的改进提高，的确使自己受益非浅。
在新形势社会条件下，作为学生导师的教师本人，应该是学生行动的楷模。他的一言一行，都直接影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在具体的实际工作中十分重视个人形象和个人修养的培养，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。
首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种认识，自己在平时的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的具体情况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。
其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对学生进行教育的必要条件，当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐意接受教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公平、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。我们小组有一名学生名叫马庆功，非常老实本分不善言语、内向拘谨，家庭非常困难，但他本人从来没有向我说过，我在全面了解学生的基础上，通过向班内组内其他同学了解，得知其家庭状况，便与系内领导一起商量，与学生处联系，将勤工俭学打扫教室的工作分配给了他一份，这样既解决了他的一些实际困难，又表达了学校以及系领导老师对他的关心，收到良好效果。又如，我们德育小组的董长城同学也是家庭经济困难问题，在周记中给我写到：“尊敬的 王 老师，你那有钱吗？我想借你 200 块钱，因为我已经弹尽粮决了”。看到周记，我的心里有一种说不出的滋味，立刻带上周记本找到他们正在上乒乓球专业课的教室，给他送去 200 元钱。再如：我们德育小组有一名女生，名叫张玉琴，学习非常刻苦努力，文学素养很高，是我们系的才女，诗写的也非常好，曾在许多报刊杂志上发表过作品。本期，由于父亲突然患病卧床，这给本来就不富足的家庭带来了极大的困难，家里缺少了顶梁柱，弟妹年龄幼小，母亲身体也不好，家里必须有人照顾，这给年龄不大的她造成了极大的精神压力，因为此事我们俩交谈过多次，她不想上学了，想参加工作，照顾家庭，分担母亲的忧愁，我耐心的和她讲道理，帮助她树立信念，使她重新树立了信心，并帮她办理了暂时休学手续，临走的那天，她哭了，看着她那双泪眼，我的心理亦十分难受，但她向我表示一定会尽最大努力，将自己的学业完成。
第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解学生要从他们心理发展特点出发，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与教师缩小心里距离，学生才会对教师产生依赖感、信任感。如：我们小组的姚兴力同学，平时对系里的许多工作、活动、抱着无所谓的态度，不思进取，通过与他的交谈，我了解到他在许多方面很有想法和见解，我就寻求机会，让他进入我们系红缨体育俱乐部社团工作，这样，既让他得到了锻炼，调动了他的工作热情，又给系部工作、社团工作注入了新的血液和活力，取得了一举几得的功效。
第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途，教师的责任不仅在 于 教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平时的教学过程中，除非常注意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热情，平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作，通过近一学期的教育引导，产生了明显效果。例如：在今年在校大学生征兵入伍这一工作中，全校 3 名入伍学生中本德育小组占了两名，另一名学生亦是与他们同班，自己兼任辅导员的班级学生。又如，自己通过了解，知道学生们普遍对精彩比赛、裁判规则、裁判实习等活动非常感兴趣，就想法设法、克服困难，适时抽时间在学生中组织一些集体观看比赛、即时裁判讲解、赛后讨论心得体会的活动，效果显著。
以上是自己通过近一个学期在德育导师制工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着许多的不足和困惑，但我坚信壮志和热情是我们伟大教育事业辅翼，因我拥有美好的憧憬、崇高的理想、坚定的志向和对工作的那份执着，相信在未来的工作中，我会更加锐意进取、百尺竿头，以更为出色的工作成绩向党组织、学校汇报。
推荐第10篇：导师带徒心得
“导师带徒”徒弟心得体会
时光荏苒，岁月如梭。炎炎夏日，首出茅庐。 我叫刘亚民，毕业于南华大学。2013年7月，带着对新事业的憧憬与抱负，秉承公司调配，我来到了公司位于广东的包茂项目部，借着公司实行的“导师带徒”平台与项目副经理兼计划部长陈仪生结为师徒。在这一年多的时间里，师傅陈仪生认真负责、恪尽职守、兢兢业业、积极主动的工作作风和扎实出众的业务技能让我受益良多，我非常感谢公司领导对我的关怀，让我得遇这样一位好导师。
工作之始，我虽然有着初生牛犊不怕虎的无畏，但因对岗位工作知之甚少，在思想上对工作难免存有一定的敬畏之心。是师傅引领我如何跨越心理障碍、树立信心，放手让我解决工作上的问题，使我积累了宝贵的处理问题的经验。在我们共同相处的十五个月时间里，不论是岗位知识学习、部门业务锻炼还是如何做人做事，他都充分发挥着一名领路人的“传、帮、带”作用，毫无保留的传授给我，使我不论在工作上还是生活上都取得了长足的进步与成长。在师傅的悉心教导下，我时时处处以领导和前辈为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终保持着谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合业务能力不断加强。
工作之余，师傅常询问我工作生活上有哪些疑难困惑，他都一一给予解答。通过沟通，他让我明白了一个道理：每个人的成功都必经一个学习成长，跌倒爬起的过程，只要你热爱这份工作，做到干一行、爱一行，勤奋好学、踏实肯干，就没有什么困难是不能克服的。鉴于我刚刚走出校门，缺少计划岗位的工作经验，因此，他给我制定了一个循序渐进的工作计划。他首先叮嘱我要多熟悉图纸，教我如何看图纸，清楚工程量的算法，统计工程量台账。期间带我深入工地实地讲解工程设计施工，让我对工程施工有了清晰的理解与认知。结合项目计划岗位实际工作，他以身作则，从易到难，悉数教会培养了我计划岗位所需要的工作能力、工作态度、工作作风，使我成为了一名合格的计划人员。
“多听、多看、多学”、“年轻人一定要努力上进”这是师傅对我的切实忠告，我铭记在心。我深刻的认知到自己需要学习的地方还有很多，我有决心有信心在今后的工作中以不懈的努力完善充实自我，向着更高、更远的目标大步迈进，为企业做出更大的贡献。
“诚信创新永恒，精品人品同在”是我们企业的核心价值观，也正因为这十二个字造就了我们十二局具有如此凝聚力、战斗力和创新力的企业，我身为其中一员感到无比骄傲，无比自豪。
“导师带徒”活动是适应了公司发展的要求，是公司把人力资源作为第一要务的重要体现;也是公司实施人才培养工程，加快公司人才队伍建设，创建学习型企业，满足公司竞争和发展需要的一项重要举措。“导师带徒”活动细化到人，明确了师傅和徒弟的责任、义务，因人施教、因岗施教，更利于人才的培养和企业的可持续性发展。认真开展、落实这项活动，对贯彻科学发展观，增强自主创新能力，提升产业技术水平，实现企业可持续发展，对企业的做强、做大都具有深远意义。
回首这一年多的时光里，心中满满的都是感恩：感恩公司和项目部领导的栽培，感恩师傅陈仪生对我的悉心教导和谆谆教诲，我将奋斗不止，战斗不息，将铁道兵精神运用到工作生活的每一处！
包茂T4标导师带徒-徒弟刘亚民
二〇一四年十二月十七日
第11篇：学生成长导师工作总结
学生成长导师制工作总结
转眼间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
班级上的李文轩同学是一个活泼开朗的胖男孩。很招同学和老师的喜欢，但是，由于李文轩同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的个性也延伸到了课堂。在课堂上不能认真听讲，小动作过多。针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。为了达到较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原则。思想上的引导：对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不健康的情绪，积极的进行自我肯定，找到自身的闪光点。学业上的辅导：通过例会或作业检查，找到他们存在的问题，积极的给予辅导。教给学生学习方法，培养学生的学习能力，努力提高学生变得爱学习了，上课时走神的少了。
有针对性地对他们进行心理疏导，缓解学生的心里压力，消除学生的心理障碍，引导学生身心健康、和谐的发展。
导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮助学生建立有利于身心健康、学生进步的生活习惯，教育学生自理、自立、自强，指导他们科学安排日常生活，培养学生基本的自我管理能力。
第12篇：学生成长导师工作总结
学生成长导师制工作总结
转眼间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的进步，作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。很招同学和老师的喜欢，但是，由于谷丰同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的个性也延伸到了课堂。在课堂上不能认真听讲，小动作过多。针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。除此之外，班上的韩有诺同学由于自小和母亲一起生活，性格比较内向，贾玉莹同学由于是留守儿童，父母不在身边，严重的影响了孩子的生活和学习，我也把他们设为了受导学生。
为了达到较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原则。思想上的引导：对于孩子的问题给予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不健康的情绪，积极的进行自我肯定，找到自身的闪光点。学业上的辅导：通过例会或作业检查，找到他们存在的问题，积极的给予辅导。教给学生学习方法，培养学生的学习能力，努力提高学生的学习成绩。让他们有成功的喜悦！日子一长我发现谷丰和贾玉莹同学都变得爱学习了，上课时走神的少了。
心理上的疏导：有针对性地对他们进行心理疏导，缓解学生的心里压力，消除学生的心理障碍，引导学生身心健康、和谐的发展。 生活上的指导：导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮助学生建立有利于身心健康、学生进步的生活习惯，教育学生自理、自立、自强，指导他们科学安排日常生活，合理消费，培养学生基本的自我管理能力。
通过一个学期的辅导谷丰同学上课经常积极的举手回答问题，贾玉莹同学的成绩有了很大的进步，尤其数学成绩，韩有诺同学经常和我交流，他和班上的哪位同学又成了好朋友，他怎么帮助同位学习小数的除法。看到孩子们的进步，我很欣慰。但必须承认的是，在具体的辅导中，我也存在这一些不足。比如，由于时间有限，不能很好的和他们进行交流，家访时的了解也不够透彻等。希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。
第13篇：大学生 学生导师工作总结
导师工作总结
从去年开学初担任2017级机器工业人专业一班的导师到现在将近一年时间，第一次担任班级导师的工作，很多方面做的不是很好，在一边摸索一边开展工作。现在把这近一年来的工作经验做一个小结。
一、坚持学习，善于总结，加强自身内涵修养建设。
班导师工作它所面对的对象在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面大相径庭，因此，不断学习了解学生思政工作新的工作理念和方法技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。同时，对以前工作中出现的一些比较好的工作方法加以梳理总结，另外对工作中出现的一些共性与个性的特殊问题做好台帐，对工作的效果进行跟踪动态观察，不断思考与改进自己的工作方法，形成以后对特殊问题处理的工作思路。
二、重视日常管理，坚持做好常规工作，确保学生安全有序。学生的日常管理工作占据了整个学生工作一半的时间和精力，体现了它在学生工作中的重要。
1、进一步加强和完善与学生的信息沟通。及时了解其学生手机号码的变更情况，确保每一条与学生相关的信息都能够及时准确的让每一位学生收到，经常与学生在微信QQ上沟通交流。同时，坚持每月深入到学生当中去了解学生对信息渠道的意见、看法和信息沟通的效果，及时做出调整和改进。
2、把学生宿舍作为思想教育的主要阵地。坚持下宿舍和学生进行面对面沟通交流，消除学生对老师的戒心，建立良好的信任关系，便于今后各个方面工作的开展。
3、坚持要求学生无论在上哪一门课时都做到不迟到不早退不旷课，同时，严格请假制度，必须出示假条辅导员签字同意才能离校。
4、重视特定学生的教育管理和心理辅导工作。对于学习能力较差，主动性较差的学生，通过课后交流，一方面从精神上激励他们，端正他们
的学习态度，另一方面传授给他们正确的学习方法。对于贫困生，也要激励他们不能自卑，不能消极，在学习上和生活上都应该积极主动，让其他同学认可。对于思想较为偏激和有逆反心理的学生，要多加强和他们的交流，耐心的和他们以朋友的方式进行谈话，以朋友的身份对其进行规劝和纠正。
5、做好学生认真扎实学好专业知识的动员工作。从社会对本专业技术人员的需求出发，结合本专业课程设置，阐述专业基础知识的重要性，要求他们一定在学习中不能懈怠，要积极主动，态度端正，孜孜向学。
回头总结过去的一年，既有所得又感觉到前面将面临诸多新的挑战,我相信，只要有一颗心系学生的责任心、热情服务的诚心和永不满足的不平常心，在院领导的大力支持、鼓励下，在同事的热心帮助下，在学生的理解信任下，我深信一定能够不断克服困难，迎难而上，顺利完成自己的本职工作。
第14篇：助理班导师工作心得
助理班导师工作总结
六月的记忆，不仅仅是酷热相伴，也带有收获与感恩。在系领导、辅导员老师的关心和班导师的默契配合下，我顺利的完成了班导师助理工作。仿佛昨天我还满怀激情地站在台上竞选，然而现在就要慢慢退出班级的管理了，回想起来，一切都是那么的清晰，那么的刻骨。和同学们一起度过的这一学期，我付出的是汗水，却收获了无数的快乐，在这期间，我与他们一起成长。下面我谈谈自开展工作以来自己的工作总结及一些个人的心得体会。
一、心得体会
中秋前夕，当我得知自己荣欣的当选为工商132班助理班导师的时候，我就与带他们军训的教官取得联系，了解整个班级的大致情况，也对班级同学也有了一定的印象。当看到他们的军训全家福的时候，我内心其实是非常激动与忐忑，看到他们其乐融融的在一起，当时真的希望能够尽快的成为他们大家庭中的一员，同时也深深的担忧，老师把管理班级的重任交给了我，我应该怎么做才能让老师同学满意。
在第一次班会上，我给同学们讲了学习与生活方面的内容，我讲了生活方面与能力的培养，鼓励大家在大学根据自身兴趣爱好，利用大学里的各个平台多展示，锻炼自己。以便同学们更好地了解大学生活，区别中学，更早的适应大学生活与学习。并对部分同学的提问进行了解答。通过这次班会，我更加了解部分同学的兴趣爱好以及对助理班导师、班级未来的期望与建议。
9月28日，我们在体育场举行了联欢，大家一展歌喉，掌声不断，笑声不断，本来情绪低落的我，被感染了，与大家一起欢呼起来，一起高歌，从他们的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后来又组织了几次娱乐活动，大家是各尽其才，乐在其中，在得知有小部分人没参与进来时，我们与其交流，此后的几次活动，大家都能积极参与了。
在日常晚自习学习中，我经常到班级“监督”同学学习，对同学们不会的问题我首先问题集中起来，重点解答。其中也有很多我不会的题，但是我找到几个学习比较好的朋友一起讨论，将结果和同学们一起分享。当同学们告诉我说我们班同学包揽了大一上学期一等奖学金的时候，悄悄的落泪了，从内心为他们感到高兴，也重新明白了付出与收获的内涵。
在一年的助理班导师工作中，我深刻体会到了奉献的含义。做助理班导师，在外人看来是一个比较风光的事，尤其对于大一新生来说更是对助理班导师充满崇敬。事实可能也是这样。但是还有很多东西是人家不容易看到的。要想做助理班导师，就首先必须要树立奉献同学的决心。而要做到这点首先得摆正自己的心态，我们也是学生，我们以前也有助理班导师，怎样以正确的心态对待同学决定了我的处事态度和方法。永远不要把自己看作是这个班级的管理者，而只是一个富有经验和热情的学长和值得信赖的朋友。尤其是在新生刚来的时候，可能会有很多同学有各种问题需要解答，这时候就需要我们给予最大的帮助，有些是我们自己就能够直接解决的，另一些需要班导师或者辅导员的帮助，无论是哪一种解决方式，都要求我们亲身参与其中，累是难免的，但累过之后收获的是快乐，心满意足，付出并快乐着。
二、不足及改正 （1）在管理班级方面，由于接管的时候班级的班风给人一种比较散漫的状态。因此我第一步就是整顿班风，虽然遭到部分同学的议论，但是还是将班风调整到一个良好的状态。但却忽视了一部分同学的心理变化，使之在下半学期出现部分同学的反感抵触心理。这个是我以后再工作之中需要注意的地方。
（2）在与同学沟通的时候，我没有运用良好的沟通技巧。对于班级部分同学的叛逆情绪，我虽然经常找他们谈心，甚至和班导师在一起一对一的交流，也没有及时良好的将这种叛逆情绪消除。
三、工作业绩
（1）所带班级包揽大一学年一等奖学金
（2）班级共有18名同学参加社团或院学生会。
第15篇：家庭教育指导师培训心得
家庭教育指导师培训心得
今天是参加家庭教育指导师培训班的第三天的课程。今天马教授主要向我们介绍了皮亚杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、维果茨基、洛伦兹的理论、依恋类型和成人的人际关系、
说实话，翻翻今天的讲义内容，一下子还真接受不了，感觉大脑有些蒙蒙的感觉，特别是针对那些理论类的知识点，我需要时间消化消化才行啊，嘿嘿……
我觉得今天学习的内容中，感受比较深的内容是（0——12岁）孩子的心理特征，我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征：
4岁儿童的心理特征
这是一个出轨的，不守规矩的年龄：
一、体力——非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。假如说“我不相信你会做”，他会真的做出来。小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。
二、情绪——很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件 ，情绪之起伏可能影响以至成年。
三、智慧——对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。
四、社交——非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。
五、行为上应注意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
我将以上内容对女儿进行对照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容，但看了总是没感觉，直到今天听了马教授现场的授课，通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子，才体会到为什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看电视！不一样就是不一样啊，专家就是专家啊，嘎嘎！
今晚下课后我回到家，因为上课的缘故一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的原因，看着女儿在家里调皮捣蛋我居然没发火，居然相当有耐心的看着她，那种感觉好像、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了。
我不敢保证自己一定就是一个成功的妈妈，我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把马教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！
每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
爸妈们，我们要加油の！！！！！！
第16篇：家庭教育指导师培训心得
家庭教育指导师培训心得
崔凌云
我觉得今天学习的内容中，感受比较深的内容是（0——12岁）孩子的心理特征，我觉得这部分内容非常实用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较详细的四岁幼儿的心理特征：
4岁儿童的心理特征
这是一个出轨的，不守规矩的年龄：(1)、体力——非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。(2)、情绪——很玩固及会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件 ，情绪之起伏可能影响以至成年龄 。(3)、智慧——对自己开始有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。 (4)、社交——非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。 (5)、行为上应注意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、
好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。
我将以上内容对女儿进行对照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。今晚下课后我回到家，因为上课的缘故一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的原因，看着女儿在家里调皮捣蛋我居然没发火，居然相当有耐心的看着她，那种感觉好像、似乎、大概、也许有些理解一个四岁孩子的世界了。
我不敢保证自己一定就是一个成功的爸爸，我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，逐步消化吸收，让我的女儿快乐、健康的成长！每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它能够自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。
通过培训，让我明白了在新的时代，为家庭教育指导师开辟了广阔的道路，新的挑战也在不断出现在家庭教育指导师的面前。家庭教育指导师最好的选择是尽快将自己武装起来，从丰富的实践经验上升到科学理论认识，再从科学理论认识回到不断发展的实践中去。
2012年8月16日
第17篇：新导师培训会心得
我很荣幸作为北京工业大学环能学院新入职的硕士生导师参加此次培训会。这次岗前培训是学校为了使新一批硕导博导，更好更快转变自身角色，成为一名合格的导师而苦心筹办的。本次培训的内容丰富，形式活泼，由杜修力、张忠占、曹万林、王璞、王伟、高学金、安哲峰等多位资深前辈亲自传授经验分享心得，使我受益良多。
培训第一天，由北京交通大学的阮邱琦教授针对研究生期间规范的学位论文的撰写进行了详细的讲解，阮教授警戒我们，在指导研究生进行实验时，实验数据一定要有可重复性，在学位论文的撰写过程中，一定要以实验事理论支撑。随后，杜修力副校长对新入职导师的培训动员，拉开了研究生导师培训的大幕。
正式的培训是从5月6日的上午开始的。5月6日上午，由张忠占等老师对研究生招生、研究生培养、研究生学位的获得与研究生日常事务的管理进行了充分的讲解；之后，由曹万林、王璞老师作为导师代表对研究生培养过程中的心得进行传授，对于不同的学生应该因材施教；王伟老师对留学研究生招生培养工作方面的政策进行简单的解读，高学金与安哲峰老师针对在培养研究生过程中遇到的突发事件与研究生的心理健康问题进行描述，方便我们在培养研究生的过程中针对不同研究生的不同的状态进行及时的反馈，判断她们在攻读硕士、博士学位期间是否存在心理健康的问题。在培训的最后，由科学技术技术发展院的副院长对科技管理政策进行解读，主要是在横向与纵向基金方面28条与北工大政策之间进行对接。
在这为期两天的培训过程中，我收获了很多。首先，是要明确自己的定位，明白自己的任务。老师的任务是要“传道、授业、解惑”，培养真正的适用于社会的人才。尤其是当今这个知识爆炸的时代，学生可以通过网络等多种媒介查阅到很多新的学术进展，因此学生很有可能在自己所做的小领域里超越导师成为小专家，出现“弟子不必不如师”的情况，这就要求我们教师要更加勉励自己，让自己处于不断学习的状态，不仅要争上资深科研领域学术前沿，还要增加学术涉猎面为越来越明显的学术交叉趋势积累科研素材。对于刚入职的新手导师，这一过程是一个挑战，在硕士与博士阶段，我们只需要对自己的研究领域了解清楚，但是，当我们成为导师，我们还需要对学生的研究领域的前沿有一定的了解，好在我们在前面积累了丰富的阅读文献的经验，使我们更快速的适应这一过程。但是，老师并不是百科全书，导师能给研究生提供的更多的只是方向上的指导，所以，我们要将“边学边干、边干边学”的思想通过我们的行为传承到新的学生的身上，教导他们学会学习，我们要授人以渔而不要只是简单的教学生做，而要教他们为什么这么做，让他们明白每一步的意义。
作为一个导师，我要做的不仅仅是负责学生毕业，还要对学生的行为与语言负责；不仅仅要在科研过程中指导学生顺利毕业，更要在生活得方方面面指引学生，帮助学生。当学生遇到困难，心理受挫时，要及时的帮助学生选择适当的方法走出困境。研究生不仅仅面临着生活的压力，还有科研与毕业的压力。在培训期间，我了解到多数研究生都有不同程度的心理问题，尤以博士研究生为重。所以，在培养学生的过程中，我们导师应该多多注意学生的想法，适当的给他们减压，鼓励学生之间融洽的相处，将实验室建造成为一个大家庭，导师只是家庭中的一员，在大家庭构建的过程中，导师应该更加重视学生们之间的相处的情况，促进他们之间的科研交流和感情交流，尽量减少研究生出现心理问题，一旦发现他们出现心理问题，借助团队的力量，将学生及时的从心理阴影中唤回，及时建议研究生去心理咨询室。
第三点就是要因材施教。面对不同的学生要确定不同的方向，有的人实验操作能力比较好，有的人英语水平比较高查阅文献的水平比较好，所以面对不同的学生，为他们制定不同的研究方向。王璞老师以12级的5位博士研究生为例，结合实例讲述他在培养这5位博士研究生的过程。在他们刚入学成为研一学生时，王璞老师注重让他们观看文献，了解自己以后的实验文献方向，通过学期末的文献汇报，锻炼学生的口头表达能力，建立起学生对科研的初步认识和兴趣。在实验课题的确定中，他只是负责引路，由学生自己确定自己的研究方向，在实验过程中，他和学生一起熬夜通宵，给给学生树立良好的榜样，但是，对于实验结果，王老师要求他们定期进行汇报，方便了解他们的实验进度，督促他们更快、更好的完成实验。虽然，12级的5位博士研究生分别在不同的方向从事科研工作，但是，他们之间有或多或少的联系，王老师通过他们的汇报将他们构建成一个团体，进行团队成员之间的对比提升团队成员之间的竞争力，提高他们的科研能力。最终，5位博士研究生在王老师的言传身教下，在读博士期间都取得了良好的成果，目前都有较好的发展。所以，在培养研究生时，我们要注重学生的兴趣，对于不同的学生选择适用于他们的研究方向。 在培训过程中，最重要的一点就是指导学生诚信做人。诚信，是做人的优秀品德，但是，在科研过程中，每一位学生对自己的实验都会有一个好的预期，但是，事实往往不尽如人意，所以，要引导学生去发现问题，解决问题，指导他们学会解决问题的方法，正如阮秋琦教授所说在实验过程中要以实验现象为依据，对于不符合预期的实验现象，学会解释原因，在写文章的过程中也要以实验事实为依据，不能篡改实验数据，无才可以，但是不能让他们为了毕业，毁坏做人的底线。
最后，研究生导师不仅是学生的学术指导，更应该是学生的人生指导，用心去培养每一位研究生，让学生们咱在我们的肩头走得更高更远！这是本次培训给我最深的启示。
第18篇：德育导师的工作心得
德育导师的工作心得
姜建明
根据学校党支部的要求，我找了三个学生，结对子。做他们的德育导师。在跟他们的接触过程中，我感到还是有很多的地方对教学还是有好处的。还是有许多地方要好好的总结的。也有一些体会，和大家分享。
一、多和学生谈心，实施情感教育
我觉得平时应该多找学生谈心，了解他们的思想状况，这就需要老师与他们建立友好的师生关系。对他们关心爱护，晓之以理，动之以情，为他们排忧解难，解决他们的实际困难，赢得他们的信任，接着鼓励他树立信心，明确奋斗目标，并给予各方面的指导帮助，使他们沿着正确的轨道前进。在感情的交流过程中，学生也会提供很多的信息，比如，学生中的一些情况，学生对老师的一些看法，等等，有助于老师的工作。
二、多引导学生，激发学习动机
后进生，除了学习差些以外，他们的能力并不差。有的擅长组织工作，有的擅长文体活动，教师应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，这就需要帮助他们走出“阴影”，同时，积极地去帮助他们，提高他们的学习兴趣，各方面的成绩也就自然而然地提高。我结对的学生都喜欢体育，并且，身体素质很好，篮球打的也不错，我就根据他们的特点，从他们的特长入手，引导他们在体育上要达到更高的目标，讲些运动员的故事给他们听，也创造机会让他们出去见识外面的世界，让他们知道天外有天，人外有人。培养他们的意志力和自控能力，从而，引导他们在学习上也要跟在体育方面一样，不断的努力，提高成绩。学生甲在区运动会上取得了很好的成绩，因为他已经初三了，很想利用体育的特长，考个好学校，就跟我说，能不能让他去参加市里的运动会，争取更好的成绩，为升学创造有利的条件。我知道后，就对他说，我会尽力帮你的。学生满怀信心的去了。
三、多家访，进行全面教育
我们对学生进行教育，只掌握在校情况是远远不够的。应通过家访，特别对差生，经常与家长取得联系，随时了解学生的情况，才能做到有的放矢，收到良好的效果。
学校党支部开展德育导师工作有一年了。作为一名德育导师，我深感责任重大，这不仅需要我能及时了解受导学生的学习与生活情况，适时地给予帮助，更要做学生思想上的指引者、生活上的指导者、心理上的疏导者，帮助学生身心健康成长，积极引导学生做他人生轨迹上最好的那个他。为此，我做了多方的工作，并根据受导学生的具体情况采取了一系列措施。
受导学生基本情况：小明（化名），男，初二学生，头脑简单，脾气暴燥，整天无所是事，爱打架，经常欺负班里的同学，平时上课迟到早退，无故旷课，扰乱课堂纪律，学习成绩极差，在受导之前已经受到学校的警告处分。
根据了解、观察发现，造成小明现在情况的原因可能有：（1）长期和年级里的双困生接触、交往，玩在一起，相互间的影响，导致行为习惯和学习状况不断恶化。（2）家庭教育方式、方法不正确。虽然父母对孩子也算比较关心，但当父亲看见、听见孩子表现不好时，只以简单的打骂解决，缺乏有效的教育沟通，导致小孩脾气暴燥，遇事喜欢以武力解决问题。 几点做法：
1、沟通，拉近和学生的距离。平时有事没事地和他聊几句，开始的时候可能他会觉得不习惯，但慢慢地他会觉得老师是在关注他的，问他问题，他能回答了，见到我会主动问好了，彼此间的距离近了，这样今后的导的工作就能够开展下去了。
2、与其家长进行交流，努力达成共识。实事求是地向家长说明小孩在校的学习、生活情况，分析造成现在情况的可能原因，明确孩子的教育是家庭教育和学校教育的共同责任，家庭教育的重要性，特别是与其父亲的交流。最后，父亲答应以后不再打骂孩子，有问题好好说。这一保证之后在小明这里得到了证实。现在小明的父母每周都会来学校与我交流，了解孩子动态。
3、与其共同制定学习和生活计划。和学生的距离近了，此时就方便对学生提一些要求了。但如果是我一人制定努力计划后让他落实，今后难免会因为做不到而强词夺理，所以与其商量着共同制定学习和生活计划，做得到的写下来，做不到的暂时不写。计划每月一定，月初定，月末小结，然后再根据完成情况制定下一月计划，循序渐进。
4、监督计划执行情况，反复对他进行督促教育。我要求他每天早上到校后先来我办公室报到，完成（1）大声朗读《做一个有教养的人》一遍，希望让他每天读、长期读，文章内容或多或少地有所记忆，对他的行为习惯有好的牵引。（2）提小的希望和要求，其实就是要告诉他，老师是在关注他的表现和一举一动的，那么做事前应该三思而后行。
5、宽中带严，略施压力。一次，小明连续几天不断犯事，在好言好语的教育接连失效后，我决定来一次硬的。于是，我把他叫到办公室后，用非常严厉的言语对他进行批评，并表示自己已无力再管教他，打算把他送去工读学校，期间，他只是低着头一个劲地说“不”。那天晚上学校家长会，他母亲遇到我，说小明放学回家后，在家门口看见她就哇哇大哭了，母亲问他发生什么事，他哭着求母亲再给他一次改过的机会，他不想去工读学校，并让母亲来求我。看来这次他真的怕了，虽然不知道他到底能不能改过，但我答应他母亲会继续好好地教育他。
工作反思：
1、身为导师要学会倾听，善于倾听学生的心声，承认学生的个体差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。
2、身为导师要具备三“心”：一要有关爱之心，以关爱之心来打动学生；二要有宽容之心，以宽容之心来包容学生；三要有耐心，要循循善诱，循序渐进。
以上内容仅代表个人观点，望批评指正，谢谢。
德育导师体会
宣汝萍
为了配合班主任工作，发挥党员的作用，真正实行全员德育，我校开展了党员德育导师工作。作为学生的德育导师，我成了好、中、差三个不同层次学生的导师。从与受导学生一年来的交流和帮助中，我深深觉得导师不仅是学生的老师，要关注受导学生的学业进步，更应该从学生的整体成长发展出发，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要。导师应该是学生的朋友、顾问、参谋。在学生的成长过程中总会有这样或那样的问题，作为导师如何更好的引导学生呢？ １．了解学生—— 引导学生的前提。
了解学生的成长轨迹，如：学生的家庭及社会关系详细情况，学生的个性特点，行为习惯，兴趣爱好，对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照，寻找其发展潜能，对学生在学业、道德心理等方面更深入充分了解，更全面引导和教育。如我带的一个学生A，智力极好，但成绩中等，对英语极为反感。心里不舒服就在教室里随意发脾气，甚至顶撞老师。我觉得这样的学生是很有潜力的，她之所以爱发脾气肯定有原因，于是经常在下课时有意识地接近她，她也跟我说心里话。她说，她老是在教室里发疯似的，是跟妈妈学的。她妈妈是个变态，整天让她学习，叫她背英语，她偏不学好。她甚至幼稚地认为：她如果认真地学习，岂不是让她的妈妈得逞了。从谈话中，我知道了学生的问题出在家身上，教育学生还得从改变家长入手。
２．师生交流—— 引导学生的必要途径。
每周至少与学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱）辅导一次。学生每周一次向导师汇报生活、学习情况。建立家长联络制度，每月至少一次话访，每学期一次家访，通过家访，通过交谈才能了解学生的内心世界，平等地沟通，以真诚换取信任，以心交心。
３．关爱学生—— 感化学生的源泉。
尊重学生——增强学生的自信心，教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差,长期受冷落，因此，他们一般都很心虚，对外界极敏感。但在内心深处仍旧渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，老师要做到心平气和，以诚相见，切忌当众批评，否则，必定会刺伤他的自尊心，增加转化工作的难度。比如，学生B是一个成绩不怎样的学生，我平时与他谈话比较多，他也喜欢和我交谈。但是在一次听写时，他连续几次看旁边的同学，我先是走到了他的身边，他无动于衷，我点了点他的桌子，他还是我行我素，我实在忍不住了，点了他的名。他顿时一啪桌子，把听写的纸一揉，扔到垃圾桶里，然后就趴在桌子上。当时我傻了眼，居然有学生犯了错误还当众耍脾气的，于是当着全班同学的面又狠狠地批评了一顿。他一节课都没有把头抬起来。事后，我仔细想了一下。B学生是一个爱面子的学生，如果我不要当众批评他，下课后找他谈话，指出他的行为的后果，他可能会主动的说自己不对，甚至愿意重新听写。
教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上，让他们帮助同学、班级做事，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，产生老师相信我，我也一定要做好的想法。
４．足够耐心——感化学生的保证。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极其反复无常，所以做后进生的思想工作不能简单认为通过一次谈心，他们就能彻底改好。想让学生一刻的感动是容易的，怎样让他们有长期的感动，真的很难。导师要有耐心分析不良行为反复出现的原因及时发现，及时诱导，做到防微杜渐。要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其潜能，充分肯定，积极评价能使学生的进取之火燃得更旺。
教师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心将永远藏在他们的心中。
德育导师工作的心得体会
陈恩仕
随着素质教育的不断推进，教师对学生的教育不能仅仅围绕着要求学生学习好和遵守学校纪律，而应该是立足于提高学生的思想道德素质，从思想道德和情感意志等方面对学生进行教育和培养，这就需要教师的关爱才能帮助学生树立正确的理想，培养浓厚的学风，下面就简单谈谈德育导师工作的一点浅见。
一、加强师生情感，用爱心培养学生
我在学习上，道德品质上严格要求学生，在生活上关心热爱心，做学生的良师益友，师爱是崇高的、神圣的，师爱也应该是有很强的原则性和责任感的，如果一个班主行没有责任感，就不会教育学生，更不会为学生着想，更不会有成功的教育。为此，我在第一节班会上，就向学生表示，我既是他们的老师，更愿意做他们的朋友，希望大家相互尊重，共同进步，通过这样的言谈，师生的距离就更近了，学生也感到新环境的温暖。在平时教育教学工作中如果发现学生学习成绩下滑或思想低落时，就及时找其谈心，帮助其分析成绩下滑或导致思想低落的原因，指导其学习方法，讲解做人的道理，使其认识到学习对以后工作、生活的重要性。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
二、提高自身素质
教师的人格、行为是无声的教育和最有影响的榜样。特别是教师的道德、理想、人格的培养，他不仅能使教师的人格修养达到更高的师德境界，而且对学生具有熏陶、感染和潜移默化的示范作用，达到以德育人的目的。为人师表，坚持严以律己，增强自身的素质，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者。
教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。
三、爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
四、更新观念、努力创新
一些教师常犯“三多三少”的毛病：对学生现状看得多，学生发展看的少；知识要求多，能力训练少；分数看得多，实际才干看得少。这种育人的观念与知识经济对人才的要求距离甚远。“育人”不能一般地理解为培养学生，而是应把它放在特定的历史条件和社会环境中认识。教师要教在今天，想到明天，以明日建设者的素质和德才要求，指导今日的教育教学工作。教师一定要目中有人，千万不能“重术轻人。任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
五、不断学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用车知识的总量，大约只有20％是在传统的学校学习中获得的，其余80％是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教育是万古长青的事业，教师的任务无尚光荣，因此，我决不辜负新世纪赋予我们的重任，不辜负各级领导和组织对我寄予的愿望，将不断提高自身素质，不断开拓进取，作为一种责任，一种理念，持久的将事业进行到底。
德育导师工作体会
德育导师工作是一项心灵工程，是一项育人工程。现在我们做大多是一项修复心灵残缺的工作，所以我们的工作是在疏导学生的思想，育人先育心，然后再育智，我想这是历史赋予我们的责任。
我学校自2005 年3月倡导德育导师工作以来，取得一定的成绩，傅校长在市德育工作会议上作过经验介绍，去年金校长的经验总结在《海宁教育》上发表，今年的经验又将去市里传经。
下面谈谈我的一点体会。
一是“摸着石头过河”不如“垫好石头过河”。任何处于探索阶段的工作，都不可避免地面临一定的困难，所以我是在“摸着石头过河”，是德育导师制工作的一点肤浅的探索。但，它是德育思想工作中的一块垫脚石，那是确定无疑的。二是，具体来说，德育导师制工作应该是以班级为单位，是对班主任为主导者的德育体系的一个有效的补充的德育导师制操作模式。三是，我的一点体会，仅作探讨：我把它概括为“六颗心”，即：“真心、诚心、细心、耐心、苦心、攻心”。这都统一在一颗“爱心”之下。
放我的真心在你的手心。我担任三（4）班的H同学的德育导师已二年了，在这一年多的时间中，我总以真心与爱心和他交流谈心，使他能敞开心扉，说出了心中的话语，加强与班主任老师的联系与沟通等，至今告一段落，点上了一个逗号，我清楚地认识到德育导师工作是永远不会有句号的。
“诚心”，“精诚所至，金石为开。”上学期，H同学有一段时间常 “逃学”班主任跟我说起这件事，我找到他问了这一情况，他承认了，经过交流与沟通，了解到他与外面的同学在一起，经常约他出去。在我的诚意下，他告诉我拜过师傅，认过大哥；打过群架，也受过伤，吃过亏，流过血。我真心诚意地跟他分析了利害关系，明白自己的做是错误的，害了自己，树立了信心，下了决心，不再跟他们来往。
做学生思想工作要要细心。部分学生破罐子破摔，纪律散漫，还经常若事生非，常常搞得全班同学不得安宁，我相信没有教不好的学生，关键要善于发现学生的闪光点。细心做好后进生的思想工作，了解差生的之所以“差”的原因，“坏”生之所以“坏”的原因，找到“病源”之后，给学生“对症下药”地教育。用春风细雨般的话语，溶化坚固钢铁，经过我们多次谈话教育，教育转变每一位后进学生、问题学生、困难学生，因为他们都是可教育好的学生。
“耐心”，问题学生，的确给老师带来很多问题。个别问题学生屡教不改，影响到其他同学，有时想过劝其退学，有放弃念头。然而，我们的也会发现这些可怜的孩子也是受害者。开学初，报名那天，他来到我办公室，我一见就感到不对，一头“长发”，一问才知道是班主任老师要他来的，经教育，他认识了自己，第二天理好头发再来上学。这次检查，他顺利地通过仪表仪容这一关。在毕业中考前，又有类似情况，经过谈心、交流与沟通，效果不是很明显，我也深感教育难度之大。
我也想到，我们不仅要耐心做好学生的思想工作，还要耐心地做他们的家长的思想工作，得到家长的支持和配合。然，H的家长是很难起到效果的，因此，我未曾与其家长联系。
苦心，也就是苦口婆心地做学生的思想工作，直到把学生的思想工作做好。 攻心，就要攻其心理，让学生懂得导师的一切工作都是为了挽救一个个失去了学生信心的孩子。我总感觉到，做学生的思想工作，以攻心为上，思想解决了，其他事情就迎刃而解了。我想大家都会有这个体会的。以心换心，体现了一种人文关怀。元旦，H也送来了一张贺卡，在学校也很有礼貌。在毕业典礼后，他又来办公室，找到我有点害羞似的，有点难为情地拿出一个小礼物——音乐风铃送我，这是一座有小桥、小屋、叶轮、转斗，转斗坐着四只笑容满面、手握电吉他的小猪猪。小屋四周墙上还巾时尚的帅哥、靓妹图片。很有寓意：大概是祝愿我们工作学习一帆风顺，幸福美满，快乐开心的意思吧。我和他聊进那所学校，他告诉我去海职高学习，我鼓励他说，抓住这个好机会，学会学习，学会自理，最要紧的是学会做人。我说，从今以后我们是朋友，保存这份友谊好吧，他点点头，表示一定努力。这时我心中非常高兴。
本学期共谈心 10余 次，做到两周一次，都有记录。
最后，我认为，这是一项十分艰巨的工作，这就是它的实效性，是我们今天一起探讨的问题，是我们研究的一个重要话题。它是我们研讨会的关键词，探讨德育导师的有效教育问题，探索一条高效的有效教育的途径。如何提高导师的自身素质，是值得我们共同关注的一个问题，就如我们通常说到的“我们应该有一桶水”，才能去浇灌身边的小树与幼苗。
谈话地点单一，谈话方式单一，谈话内容程序话
谈话地点永远在办公室，谈话方式永远是学生、老师面对面，谈话内容留于表面，学生只是好象犯错误一下接受老师说教，没有和教师掏心掏肺，效果嘛，不好说。其实如果在办公室谈话，还有其他老师在场，就算学生想说几句心理话也不敢说，如果对话只停留在“知道自己错了吗？” “知道。” “最近表现好不好？” “好” “有认真听讲吗？” “有。”这样的层面，就收不到谈话的真正效果。其实谈话方式可以改为电话，周记，电子邮件，或者是QQ等等。谈话地点也要走出办公室，因为学生天生对办公室有戒备心理，谈话很难深入。没有深入到学生内心深处的谈话都不能算真正意义上的谈话，只能算交差。
我的德育导师工作小结
导师既是学生可信赖的老师，又是一位长辈，更应该是学生的益友。他的主要职责是对学生进行“思想引导、生活指导、心理疏导”。
从校长手中接过鲜红的沉甸甸的德育导师聘书后，我认真对照导师职责，时刻关注受导学生的日常细节表现、身心健康、学业进步、个性特长、课余生活……，使其形成良好的思想品质、学习方法、健全人格……，我还认真倾听学生心声，及时解决学生成长过程中的各方面困难和困惑。另外，为学生建立包括家庭详细情况、跟踪学业表现曲线图等内容的个人档案。同时，密切与家长联系，要求并热情招待学生每周向我汇报学习生活情况。及时认真填写《德育导师工作手册》里的每一项内容，每周另外给受导学生学业辅导、给受导学生在课堂上更多的发言机会，并深入学生宿舍了解受导学生的在校生活情况，并经常向班主任汇报受导学生的受导情况。
但总的来说，困难和问题还是相当大，同学生的误会与沟通、与家长的联系和交流等方面，以及实质性的效果还是非常惭愧，不很尽职！
我是一名进校还没有满两年的美术老师。在这里，我把我成为德育导师以来的一些感受、体会与你们一起分享。记得在本学期初在开始实施这个制度的时候，我信心满满，觉得这有什么难的，和学生谈话交流而已啊，所以很干脆地就把受导学生定下来了，这名学生是我所教班级中的孩子，我对他也有一定的了解：
在我刚进校不久对他就有印象了。在他班的第一节美术课，我刚写完板书正转身讲课时，就发现一个学生直挺挺地站在自己椅子上，东张西望。我很惊讶，竟然有学生这样上课的！问了其他学生，知道他叫张某某。他在一节课内多次和前后左右或更远的同学讲话，还时不时大声狂笑。像这种无组织、无纪律、把课堂当作无人之境的、自由散漫的学生很正常的会成为各科老师的重点“关注”对象。当我向班主任仔细地了解了他的各方面情况时，我发现我想的太容易了，这样的孩子我怎么去和他沟通呢？顿时，我感受到的就是任务异常艰巨。
因此我开始为和他的第一次谈话而做充分准备，希望能初战告捷。在此之前，我就在网上看到过很多关于转化学生的成功事例，都是以泛滥的爱心感化的。我觉得小孩子的情感是纯真的，易感动，只要我晓之以情，胜算应该比较大，所以我也想用这一招，尽管觉得有些力不从心。开始谈话，我就以黄河泛滥之式说了一大堆的大道理，自以为道理够深刻，也很有诚心，就算不能全面唤醒他的心灵，至少也会让他深刻得反省下自己的所作所为。谁知道等我激情地演讲完成后问他有什么感想，他竟然用不屑的口气说了三个字：不知道。我木然„„
在几次谈话后，他在我面前的态度还是差不多，动来动去，东张西望。还以为这只是表面现象，内心已经认识到了。可经过我的观察，发现并没有好转，作业还是不做，上课老是和同学说话，下课疯似得玩。一时间，很茫然，对他的训导不知从何下手。
根据我和他的谈话情况，加上我在课余时间认真看了网上许多优秀的德育反思、案例，多次咨询了老教师，吸取了他们的经验，做了以下反思：
一．想要近距离地与学生交流，真正了解他们的内心世界，必须要让学生对你所说的话题产生兴趣，把自己当成能谈话交流的朋友，而 不是高高在上的老师，不然和学生之间没什么共同话题，打不开话匣子，所以我这段时间尽量去关心学生喜欢的，了解现在流行的，尽量让自己和他们能有共同的话题，具了解他们最近感兴趣的书籍有：《阿衰》《蓝猫历险记》《火影忍者》等等。
二．在与受导学生的交流过程中，也感到心理学、教育学方面的知识的重要性，所以我也阅读了一系列相关的书籍。而且作为导师对于交谈的技巧的掌握也非常重要。在交流的时候不能只是谈论片面的理论，要结合实际，用学生感兴趣的方式与他进行交流。
三．要成功地进行训导，还要善于发现学生的闪光点。发扬他的优点，培养他的自信心。都说好孩子是夸出来的，看来夸的本领还是非常重要的。
通过这段时间的训导工作，我最终感到作为年轻教师理论和经验的不足、欠缺是训导的薄弱之处，唯一的优势在于学生和年轻老师之间的代沟、年龄差距比较小，学生也比较愿意和年轻的老师交谈，所以采取朋友谈心式的教育方式，效果更好。而且老师必须得到家长的支持，让学校教育与家庭教育形成合力，才能从根本上使学生得到发展。虽然，和他接触才短短的几个月，但是，我相信在未来的学习生活中，他会教会我如何走近学生，我会帮助他健康发展。 沟通，和学生走得更近——德育导师有感
上个学期，我担任了09楼宇班应凯任、陈林军、王顺三位同学的德育导师，从与受导学生一学期来的交流和帮助中，我深深觉得导师不仅是学生的老师，要关注受导学生的学业进步，更应该从学生的整体成长发展出发，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要。导师应该是学生的朋友、顾问、参谋。德育导师工作是一项心灵工程，是一项育人工程。在学生的成长过程中总会有这样或那样的问题，我们的主要职责是对学生进行“思想引导、生活指导、心理疏导”。我虽然担任班主任多年，但作为德育导师的角色，还是第一次，在摸索中，我努力试探着，在这里，我把我成为德育导师以来的一些感受、体会与各位一起分享，同时也请各位批评指正。
1、沟通，拉近和学生的距离。如陈林军、王顺两位同学，性格比较内向，刚开始与他们谈话，可能是觉得与老师交流的不适应，再加上又不是班主任，管我那么多干什么呢？他们基本上不回答。于是我课前经常提早到课堂，有事没事地和他们聊几句，有时讲讲作业上的问题，更多的是聊聊其他的话题。课后我从不马上离开教室，而是问问他们上课听懂了没有，还有没有问题，若有问题，趁着板书还在，马上可以交流讨论一下。开始的时候可能他们会觉得不习惯，但慢慢地他会觉得老师是在关注他的，问他们问题， 能回答了，见到我他们会主动问好了，彼此间的距离近了，这样今后的导的工作就能够开展下去了。
2、与其共同制定学习和生活计划。和学生的距离近了，此时就方便对学生提一些要求了。但如果是我一人制定努力计划后让他落实，今后难免会因为做不到而强词夺理，所以与其商量着共同制定学习和生活计划，做得到的写下来，做不到的暂时不写。 比如应恺任同学，是住校生，性格外向，好玩，人比较机灵，自我克制力差，学习上有一定愿望，但由于学习习惯不好，行动上自觉性不够，上课经常头趴在课桌上，学习劲头不足，长期这样下去，学习成绩不用说了，人的精神状态也不好，萎靡不振。 我找他谈话，首先对他的优点加以肯定，并对他数学课上的表现加以表扬，因为他数学课上有时听着的话，知识接受得还是比较快的，同时指出他身上的问题，与他商量，根据自己的具体情况，制定学习计划，当时期中考试临近，自己对各科做一估计，定个短期目标，由于是与他商量着定计划，于是他也乐于接受，当然也得监督计划执行情况，反复对他进行督促教育。经过努力，期中时基本上达到了预期目标。
3、尊重学生——增强学生的自信心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。如陈林军同学，个性内向，不善交际，个性略显固执，不会主动与人交流沟通，平常脾气温和，但有时发起火来，很犟。在他身上发生的一件事情，让我感触颇深。一次是数学课讲到一元二次不等式的求解，要用到因式分解的十字相乘法，结果他不会，课后，他和杨哲同学一起主动来问我了，于是我非常耐心的给他们讲解后，并让他们练习巩固，看着他们较快地接受后脸上表现出来的兴奋之情，我乘机表扬了他们：“你们看，你们其实都很聪明，老师一讲，你们就会了。以后要多来问。”我无意中又说了一句，这个内容初中就该掌握了，你们为什么那个时候不努力呢？结果陈林军说了：“那个时候我们在班里成绩算差的，老师不愿跟我们多讲，我们也不敢多问。”听到这句话，我心里久久不能平静，其实， 爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其潜能，充分肯定，积极评价能使学生的进取之火燃得更旺。
4、足够耐心——感化学生的保证。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极其反复无常，所以做后进生的思想工作不能简单认为通过一次谈心，他们就能彻底改好。想让学生一刻的感动是容易的，怎样让他们有长期的感动，真的很难。导师要有耐心分析不良行为反复出现的原因及时发现，及时诱导，做到防微杜渐。如王顺同学，学习基础差，学习兴趣不浓，学习习惯可想而知也不好，个性上为人较随和，易受周围环境的影响，自我管理能力差，上课有时讲空话，作业抄袭现象严重，为了让他作业能独立完成，有时我会把他个别叫过来，耐心地先把作业中的难点注意点给他仔细讲解，然后告诉他，今天我看着，你的作业是否独立完成了，这样做确实收到了一定效果，但学生的意志薄弱，自控力差，当我放松一些时，他又会故伎重演，经过谈心、交流与沟通，效果不是很明显，坏习惯经常反复，我也深感教育难度之大。但是我们还是要有足够的耐心，继续做好学生引导工作。只有足够耐心，才有可能感化学生。
5、选择合适的谈话地点，保证谈话的效果
谈话地点永远在办公室，谈话方式永远是学生、老师面对面，谈话内容留于表面，学生只是好象犯错误一下接受老师说教，没有和教师掏心掏肺，效果嘛，不好说。其实如果在办公室谈话，还有其他老师在场，就算学生想说几句心理话也不敢说，如果对话只停留在“知道自己错了吗？” “知道。” “最近表现好不好？” “好” “有认真听讲吗？” “有。”这样的层面，就收不到谈话的真正效果。所以我认为，选择合适的谈话地点，是保证谈话的效果的手段之一。谈话地点也要走出办公室，因为学生天生对办公室有戒备心理，谈话很难深入。没有深入到学生内心深处的谈话都不能算真正意义上的谈话，只能算交差。所以我不大会选择办公室找学生谈话，有时会选择教室门口、连廊、或者操场等，看具体情况而定，我觉得这样能让学生减少戒备心理，更容易使谈话深入，收到良好效果。其实谈话方式可以改为周记，电子邮件，或者是QQ等等。
总之，身为导师要学会倾听，善于倾听学生的心声，承认学生的个体差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。身为导师要具备三“心”：一要有关爱之心，以关爱之心来打动学生；二要有宽容之心，以宽容之心来包容学生；三要有耐心，要循循善诱，循序渐进。身为导师，还要不断提高导师的自身素质，就如我们通常说到的“我们应该有一桶水”，才能去浇灌身边的小树与幼苗。
第19篇：导师带徒 学员心得
“导师带徒”学员心得
------业精于勤，学通于问，行成于思
2012年8月30日，在公司领导的关心支持下，在项目部领导的高度重视下，借助团委开展的“导师带徒”活动，我十分有幸的与项目部工程部长黄松老师结为师徒，这是一个值得自己铭记终身的日子。在一年的时间里，通过黄松老师的精心安排和言传身教，使我尽快完成了角色转变，熟悉工作，做好工作，很大程度提高了自身的综合能力和素质。
大学刚毕业就马上成为中铁十二局建安公司的一员，我感到十分荣幸和自豪。在人生事业的起点上，领导的关心、师傅的教导、同事的帮助更是让我怀着无比感恩的心要努力把自己的工作干好。在这里尤其要提到我的导师黄松老师。他是一位勤奋负责、能力出众、年轻有为的前辈。工作中，黄老师言传身教，不厌其烦，把自己才识、经验和方法都毫无保留地教给我，不但帮助我提高工作能力，还教我懂得如何为人处事。生活里，黄老师待我如父兄，对我的身体健康和生活困难关心无微不至，我身体染恙时，黄老师总是一天三问，让我在海外感受到家的温暖。思想上，黄老师经常抽空和我聊天，了解我的思想状况，及时帮我解答思想上的困惑，帮助我建立正确的事业观、价值观。
以下是我的一些切身体会：
一、业精于勤
从黄老师身上，我学到的第一点，也是我觉得最重要的一点就是想干好任何事情都离不开一个“勤”字。黄老师除了白天正常上班时间，每天晚上还加班工作、学习到凌晨之后，工地上也都流传着黄老师勤奋的故事，这种身体力行的榜样力量的教导让我深刻明白了“业精于勤”的道理。对于我这个刚上班，什么都不懂的新人来说，“勤”更是最好良方，能帮助我快速成长，正所谓“勤能补拙”。通过向黄老师学习，我每天加班工作、学习，把白天没弄好弄完的工作加班完成，并预先考虑第二天工作事宜，把白天没弄懂的东西加班学习消化，同时加强更多业务知识的补充，做到勤于观察、勤于思考、勤于实践，勤于学习，勤于请教的工作态度。天道亦酬勤，从而使我较快地完成了从学校到企业、从学生到员工、从理论到实践的角色转变，并能较好地胜任自己岗位的工作。
二、学通于问
上班的第一天，黄老师就告诉我，学问是问出来的，不懂的就要多问、及时问，大家都是从不懂过来的，不要觉得不好意思问，问多了，懂的就自然慢慢多了。同时对于一些重要的问题或者事情，要多跟有经验的前辈请教解决办法或者多跟领导反映、征求意见，不要因为处理经验不足而擅自做决定导致工作失误给单位带来损失。学无止境，搞工程作为一个十分注重实际经验的行业，不断地学习尤为重要。而对于实际经验的学习只有不断地跟有经验的人请教才能日积月累学到真东西，才能把不懂的弄明白。我平时除了跟自己的导师黄松老师多问、多请教外，也经常跟有经验的老工人师傅和同事请教自己不懂的方面。通过黄老师以及工人师傅和同事耐心讲解，我收获了很多在书本上从来学不到经验、方法和知识，让我能够更快地胜任好自己岗位的工作。
三、行成于思
在工程上，作为技术人员，往往一个错误的施工决定会直接带来返工后果，而由于自己目前所在项目的特殊性，一个错误的施工决定更是可能会带来大面积的返工后果，给项目部带来较大损失。因此，黄老师一再提醒、要求我一定要在经过成熟的思考后再做出决定、付诸行动，对可能带来大量返工的施工决定一定要“三思而后行”。不仅对施工如此，同时在为人处事时也要谨言慎行，尤其是在处理和业主、设计、监理的关系时，不要因言废事、因言伤人，由此给工程的顺利进行带来不必要的麻烦。在黄老师的耐心提醒和教导下，经过一次次的锻炼，我在工作上、生活上养成了不草率匆忙做出判断决定、重大问题反复斟酌的习惯，说话前也一定先经大脑思考，不随意开口。由于这种态度和习惯，使得我在工作中没有出现较大失误，以致给项目部带来较大损失。我将继续保持并加强这种良好习惯，让自己在为人处事上更加成熟稳健。
在一年的师徒时间里，以上只是我列举的几点感受，但我从导师黄松老师身上学到的东西和期间的心得体会远远不止这些，还有保持“肯钻研，敢创新，大胆实践”精神冲劲，树立正确的价值观、事业观的思想觉悟，建立“诚信为人，实事求是”人格品质，拥有“知足勿贪，常怀感恩”人生心态等等。诸如这些，都是让我受用一生的教导。我将以坚定的决心、充足的信心、感恩的诚心在今后的工作中以不懈的努力完善充实自我，以实际行动感谢公司、项目部领导对我的关心培养和师傅黄松老师对我的谆谆教导，向着更高、更远的目标大步迈进，为企业做出更大的贡献。
2013年9月1日
余炜
安哥拉赞谷项目部
第20篇：家庭教育指导师培训心得
华中区家庭教育指导师培训心得
为期5天的新东方华中区家庭教育指导师培训在武汉圆满落幕啦！郑州新东方的老师们积极参与且感受良多，及时的向小新发来了感受心得。一起来感受一下吧！
郑州学校成员，不忘搞怪
“陈默老师的《好爸爸好妈妈是怎样炼成的》帮助我自省，受益颇多，帮助我在之后教育孩子的道路上少走弯路！要想培养一个“好”孩子，这个“好”就尤为重要，否则就只是一个“孩子”，因为“好”就是“女子”，也就是家庭里的母亲！母亲的心态，母亲的情绪，母亲的作为，对家庭氛围的影响，对家庭成员的影响是至关重要的！所以只有会做一个“女子”，才能营造一个幸福和谐的“好”家庭，才能培养一个身心健康的“好”孩子！
陆士祯教授是一位和蔼可亲的老太太，被称为“中国社工之母”，七十一岁，她的一举一动处处散发着对家庭教育事业的专注，对生活积极向上的热情，她用自己的例子告诉我们，好的人生是什么？好的人生就是：找到喜欢做的事，遇到好的伴侣，让周围的人因为你的存在而获得温暖和支持!她关于《新时代的家庭教育》分享使我有了想去影响他人、感染他人的动力。
--李洁老师学习心得
课堂上的积极提问互动
“
之前读到过这样一段话，表达的意思大致相同：一位父亲能为孩子做的最好的事，就是爱他们的母亲。因为生活在丈夫的爱中，女人的心柔软而舒畅，温润而又安定，她会宽容地对待身边的每个人，会制造出愉悦、温馨的家庭氛围。
家是一个谈情说爱的地方，不仅仅指爸爸爱妈妈，同时妈妈也要欣赏爸爸，爸爸妈妈孝敬爷爷奶奶（姥姥姥爷），爷爷奶奶（姥姥姥爷）体谅孩子，关爱孙辈，而孩子沐浴着爱成
长，也必定会爱自己的长辈。家，本应就是一个充满欢声笑语的地方，一个充满爱的地方，一个最最温暖的地方。
同行的成坤老师分享的自己的家庭故事，很让人感动。他的家庭每年除夕夜都会自己办春晚。导演，主持人，演员就是家里的每一个成员。晚会中，还会有颁奖发红包，颁奖词是模仿感动中国人物的颁奖词，感谢家庭中每一个成员在一年中为家庭做出的贡献。这样的家庭，光是听着就已经感受到他浓浓的幸福了。
--吴钟蕊老师学习心得 热烈的学习讨论 “
其实学了这几天的课，把自己印象比较深刻的分享一下，孩子在三岁之前是安全感的建立，妈妈的角色及其重要，妈妈一定陪伴在孩子身边，有问题随叫随到，让孩子充分体会到妈妈给予的那种安全感，如果做的不好会让孩子缺乏安全感，更多的会给孩子以后心里带来阴影，之前总觉得家里的角色都很重要，听完课才明白家里最最重要的是妈妈的角色，我自己的孩子现在三岁多，老师讲完之后对号入座，回想孩子幼儿园元旦活动时，我因单位的一些事情没去参加而指派了她爸爸去参加，听他爸爸回来说孩子连参加活动都没进入角色，当时没想那么原因，现在明白了为什么，自此我对自己说以后无论如何不让孩子再陷入这样的难过中。
另外想分享的一点是，我们当老师的家长习惯在家还充当老师的角色，忽视了特别重要的一点，老师在学校的角色是老师，在家就是一个家长，普通孩子的家长，做家长该做的事情就行了，不能让孩子觉得你高高在上，还是老师般的教导和喋喋不休。
--余莹老师学习心得 “
一直都在苦苦思考，到底什么样的方式对孩子才是最好的，在有了宝宝的那一个刻，开启了疯狂的度娘模式，希望搜索出来最科学对宝宝最好的教育方式和方法。很多的家长都像我一样，希望寻找最科学的办法去教育孩子，但是教育真的是方式和好方法吗？
做一个好的父母，最重要的就是让自己成长，让自己能够足够的了解孩子，了解孩子发展的特点，才是根本。否则再多的方法都只是在帮助我们按照自己的意愿去将孩子塑造成自己内心所希望的那个样子，而不是孩子最应该成为的那个样子。
武汉之行，家庭教育指导师的培训，就是一次自我成长的学习的旅程。原来家庭教育还可以用体验式的方法来进行，原来家庭教育还可以从宏观的角度来学习，原来家庭教育不只是一个家庭的教育，原来家庭教育还与国家政策有那么多的息息相关。这就是家庭教育。
--李婧老师学习心得
变身小粉丝，与刘凤华老师的合影 “
1.家庭教育的最高境界是让家长成为家长，让老师成为老师，让孩子成为孩子。千万不要让家庭变成学校，家长变为老师，家长应该给予孩子的是支持、关心、帮助和引导，营造快乐、温暖的家庭生活氛围。
2.学习策略八字决，情景，模仿，重复，耐心。孩子为什么小时候能学会，因为家长有耐心，为什么长大了学不会了，是家长把耐心丢了。
3.青春期叛逆两个解决方案：第一，承认成人感，创造机会，给平台，强化孩子成就感，家长学会示弱；第二，补充能力。案例如何帮助孩子戒网瘾，一千步理论。
4.父母常犯的具体错误：说了不做，过多的评说，与他人比较，情绪化的辱骂，造成恐惧的体罚。
5.任何不愉快都是比较引出来的。人没有可比性。长人家志气灭自己威风。批评和辱骂
的区别：辱骂是通过一件错事否定一个人。批评是通过你做错一件事告诉你做错在哪里并给出建设性意见并在纠正过后再给出评价。造成一个人的恐惧的体罚造成恐惧会终生不忘，体罚一定是预告的。
6.忽视教育会造成：①没有动力②将来无意识报复你你不知道。溺宠无度：欺负家里人，在外面有胆小。人生无法发展。
7.奖励的原则：①立即跟上，要及时。要让他知道他是因为这件事受到奖励。②表扬具体行为而不是表扬人。惩罚的原则：①预告②对每个人都是这样。消退的原则：①要看准②装没看见③安静了马上来关注他好行为。训练的原则：①先编成口诀②重复口诀③手把手操作。光批评有啥用？训练他才有用。下一次你少做一次错误行为我就奖励你。
8.与青春孩子沟通常犯的错误：总想知道什么，总想谈学习，总想把经验传递给他，总想说服他、教训他、分析他。
--成坤老师学习笔记摘录
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