第2课时
一、教学目标：
A、知识目标：使学生通过参与数学活动，经历建立“左、右”数感的过程。
B、能力目标：培养学生运用“左、右”的知识解决实际问题，体会生活中处处有数学。
二、教学重点：
三、教学难点:
四、教学步骤： (一)情景导入：
同学们，你们喜欢上数学课吗？喜欢的同学请举手。看看你们举起的是右手，还是左手？ (二)创新探索：
1、初步认识左、右
（1）说一说，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？
（2）左右手是一对好朋友，你能从自己的身体上，找到类似的好朋友吗？（小组交流汇报）
（3）听口令，做动作：
举左手，举右手；摸左耳，摸右耳；拍左肩，拍右肩„„
2、感知环境中的左右
（1）找一找：
a.第一横排坐在最左边的是谁？最右边的是谁？ b.第二横排中，从左往右数，第（）个同学是谁？从右往左数，第（）个同学又是谁？
c.你的左边是谁？右边是谁？（同桌互说）你的左、右面有哪些同学？ （2）摆一摆：（从左往右依次摆放尺子、橡皮、小刀）
说出摆在最左边的是什么？最右边的是什么？
从左数橡皮是第几个？从右数，尺子是第几个？
橡皮的左边有什么？橡皮的右边有什么？
3、体会左右的相对性
（1）老师和你们面对面的站着，请你判断：老师举的是哪只手？同桌互说；小组讨论、交流；汇报
（2）同桌面对面听师发口令，做动作，观察对方对于左、右的反应与自己的区别。
(三)巩固练习：
1、楼梯口“礼让右行”是什么意思？上、下楼我们都是靠右边行走的吗？
2、观察P6生活中的数学，说说左、右的运用。
（四）小结：
方向不同，左右就不同，我们应该把自己做为判断的标准；而两个面对面的人，它们的左右是相反的。
《一年级数学下册教案 左、右教案.doc》
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