一年级下册数学示范课教案
执教人：黎启瑞
执教时间：2011年4月29日
教学内容：整十数加减整十数
教学目标：
1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。
3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。
4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。
教学重点：
整十数加减整十数的口算方法。
教学的难点：
口算的算理、算法。
教学准备：图片、小棒。
教学过程：
一、创设情境，以用引算。
1、玩石头剪子布游戏。（引入课题）
2、走进情景。
a、观察主题图，收集数据（有20盆红花，10盆黄花。）
b、你能提出什么数学问题？四人为小组互相说一说。
2、汇报。
学情预设：红花和黄花一共有多少盆？
3、学生尝试解决。
4、板书：20+10
二、关注经验，以用明算。
1、交流算法。
（1）小组讨论10+20的计算方法。
（2交流汇报：你们组有哪些方法？
a．数的方法：
10、20、30。
b．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 c．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
d..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。
2、组织评议。
a、用喜欢的方式解决30+4050+20
b、小结计算方法。
3、整十数加减整十数
走进情景。
a、观察主题图，收集数据（紫花30盆，搬走10盆）。
b、你能提出什么数学问题？四人为小组互相说一说。
2、汇报。
学情预设：还有多少盆紫花？
3、学生尝试解决。
4、板书：30-10
师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？同桌讨论。
交流汇报：
生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20
生2：用计算的方法3-1=2，30-10=20
生
3、有十作单位：3个十-1个十=2个十
5、用喜欢的方式解决60-4050-20
三、动手操作，感知算理，归纳算法
（1）摆一摆，算一算30+4070-30
（2）全班交流。
（3）小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.
四、巩固拓展，以算促用
1、开火车（口算卡片：整十数加减整十数，整十数加一位数）
2、解决情境中的问题。
五、总结。
这节课-我们学习了什么？
