让孩子们更喜欢音乐课
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。这学期我带的是大班的幼儿，大部分音乐课也都是我上的，我发现他们有意识控制自己行为的能力较差，好动不好静，注意力也容易分散。所以，我在音乐教学中主要运用讲故事、做游戏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。从事幼教这个行业也已有两年了，总结自己的经验，我觉得做到以下几点有助于音乐课的教学：
一、拉近与孩子之间的距离
一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿能否进行互动。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。而要保证桥梁的正常沟通，我认为关键是教师要拉近与孩子之间的距离。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课，再穿插一些适合幼儿的游戏，以此来缩短我与孩子们之间的距离，使他们逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望，这就是所谓的“亲其师而信其道”。对此，我也深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就特别喜欢上他的课，并且这几门课成绩也就最优秀。
二、创设意境
唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有很重要地位。但对于大多数大班幼儿来说，通常却只是一种机械性的背唱。孩子们在开始学唱时还有点样子，可等一段时间再去听他们唱时，一首优美的歌曲就面目全非了。所以我觉得采用以下几种方法可以更好的提高幼儿学习的兴趣：
第一、讲述故事，引发兴趣。在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。大班歌曲《龟兔赛跑》，由于歌词比较长，我利用课前时间给幼儿丰富了故事《龟兔赛跑》，让幼儿在学唱时更好的去理解歌词，所以在学唱时很快就记住了歌词。还有在中班时教学歌曲《小乌鸦爱妈妈》，我在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的------这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
第二、范唱感染，激发欲望。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。
第三、模仿演唱，提高能力。由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在教学中，我经常使用和幼儿用书相配的录音带，让孩子们跟着录音带学唱。
第四、辅助律动，融入情感。律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，所以比较喜欢随着音乐的节拍动，而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲《不再麻烦好妈妈》这节课，通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。
三、音乐欣赏
音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展，进行形象思维的一种心理过程，是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分，但大班幼儿尚不具备独立欣赏的能力，他们必须有赖于歌词的引导和教师讲述的启迪，才能完成整个欣赏过程。
总之，对于大班孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，才能更好的激发他们对音乐活动的兴趣。
