青岛版小学数学一年级《认识图形》精品教案
一、课前交流：看过《西游记》么？喜欢里边的哪个人物？为什么喜欢孙悟空？想不想拥有和孙悟空一样的火眼金睛？只要这节课摇臂认真学习，积极探索，一定会如愿一场。
二、尝试认一认
师：老师先考考你们现在的眼力。
出示图片1，学生说：红色的正方形纸片（板书：形状、颜色）― 出示图片2，学生说：绿色的正方形纸片
同时出示12，引导学生比较（板书：大小、比较）
依次出示长方形、平行四边形、三角形、圆，重点确定每一种图片形状的名称。
通过交流老师发现：你们对图形知识已经有了一些了解。这节课我们就来进一步认识图形（板书）。在学习中我们不仅知道各类图形的名称、特点（板书），更会学习到研究图形的方法（板书）。在上学期第二单元我们学习了两种学习方法：分类和比较，下面我们就来尝试分一分图片。
三、尝试分一分
1、分图片
师：在这个信封里有一些图片，你想怎样分一分？ 学生说一说。
分类首先应确定标准，这节课我们不看颜色和大小，同桌互相合作按形状分一分。比一比哪两个同学先把图片分好放在桌子上做端
正。（找一组到黑板上）
2、汇报交流：黑板上的两个同学分成了5类，仔细观察，你能给他们判断对错吗？有没有分法不一样的?
3、说名称。同学们真棒我们来说说每一类图片的形状名称吧（正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆）
同学们真棒，不仅能把图片按形状分类还知道他们的名字。那么，如果把这些图片的形状在大屏幕上画出来是什么样子呢？想不想看一看？
四、尝试找特点。
师:它们画出来是这样的，请看：课件展示
师:它们都是平面图形，每一类都有自己的特点，先看正方形有什么特点? 学生说一说，教师从边和角两方面总结，板书。
师：你能从边和角两个方面来说一说长方形的特点吗？生说 师：把正方形和长方形比较一下呢？生说
师：图形的特点一般都从边和角两个方面研究，并且几类图形之间比较一下也有利于学习。用这些好方法，自己找一找平行四边形、三角形、圆的特点，可以同桌互相说说。
汇报交流
五、总结：师：5类图形的特点都明确了。回想一下这节课我们是怎样认识图形的。生说
师：我们是先把图片按形状进行比较分类，一类一类的研究，研
究中我们发现图形的特点都从边和角两个方面观察。
六、描一描
闭上眼睛用手指描一描各类图形。记到心里了吗？做完课中操，我们再来测测现在的眼力吧！
七、课中操
八、巩固练习
1、连一连
2、数一数
3、到校园里找图形
4、立体图形中的平面图形
5、到教室里找图形
6、图片欣赏
九总结收获，布置作业。
教学反思：本节课的设计中，我借助于学生已有的生活经验，挖掘数学知识之间的内在联系，特别注意数学学习方法的总结和应用，充分利用学校教室里的平面图形感染学生，让学生感到数学就在我们身边。这节课，我设计以“你想练成火眼金睛么？——课前试一试眼力——课中练习眼力——课尾试一试现在的眼力（判断自己是不是练成了火眼金睛）”为主线来串联知识的教学活动，给学生一种亲切感。学生学得有趣、活跃、自然，使全体学生都能全身心地投入到学习活动中来。
在教学过程中，我注重让学生动手操作，让学生在实践中自己探
究并解决问题，并通过观察，比较，分类等方法获得数学信息，表达出自己的思考过程。为了让学生更好的操作，我在课前准备了各种图形的纸片。我先让学生尝试认识五种图形，了解了学生的知识基础，接着再让学生把图形分分类，引导学生根据图形的形状来分类，引导学生从边角两个方面找特点，最终总结出规律：研究图形一般从边角两方面入手。从学生已有的只是经验出发，为学生探索新知做了很好的铺垫，同时也增强了学生学习数学的信心，学生也更加乐意去学习数学，并能获得成功的体验。
在教学中，我努力体现学生先尝试教师再指导的教学思想，希望从一年级就培养学生的自学能力，渗透学习方法，使每一个学生都形成适合自己的学习方法。在今后的教学中我还要注意不同年级相同知识间的联系，使小学阶段的知识浑然一体，形成体系。
