体积、容积单位及进率
一、认识体积。
1、激趣导入。
2、实验证明。
① 实验一：操作过程:把一个水槽中装上半槽水，往其中放入一块石块。 实验现象： 水槽中放入石块后，水面上升。
②实验二：操作过程: 两个同样的杯子，一个装满沙子，一个空着，在空杯子中放入一个木块，八第一个杯子中的沙子倒入装木块的杯子中。
实验现象:第一个杯子中的沙子还剩了很多。
3、揭示体积。从上面实验可知,物体都占据着一定的空间，物体大的，占据的空间大；物体小的，占据的空间小。物体占据空间的大小就是这个物体的体积。
二、引出体积单位，认识体积单位。
1、问题倒入：下面的长方体和正方体，谁的体积大？
2、常用的体积单位：立方米（ ）、立方分米（ ）、立方厘米（ ）
3、意义讲解。
4、体积单位间的进率。 第二课时
一、借助生活经验，认识容积的意义。
1、利用生活经验，倒入新课。
2、认识容积。实验一：辨析容积于体积。
实验二：帮助学生正确理解“所能容纳”的含义是指“装满”。
结 论：当容器被装满时，里面所装的物体的体积才叫这个容器的容积。
二、在实验与操作中，认识并感受容积单位“升”、“毫升”。
1、认识容积单位。
①提问“立方米”是什么单位？想一想，为什么容积用体积单位。
②介绍容积单位升和毫升及写法。
小结：当容器里装的是饮料、水、油、奶等液体时，一般情况下，用升（）、毫升（）作单位。不是液体的，我们仍然用原来的体积单位。
③介绍容积单位与体积单位之间的关系。
1升=1 1毫升=1
2、感受容积单位。
三、认识升与毫升之间的进率。 第三课时
一、填空。
1、长用体积单位有（ ）、（ ）、（
），用字母表示为（ ）、（ ）、（ ）。
2、常用的容积单位有（ ）和（ ），用字母表示为（ ）、（ ）、（ ）。
3、用17个棱长为1立方厘米的小正方体摆成的长方体，体积是（ ）。
4、至少要（）个小正方体才能拼出一个大正方体。
二、在括号里填上合适的体积单位或容积单位。
1、一袋雪宝牌牛奶有250（ ）。
4、一颗胡豆的体积约为4（ ）。
2、同色拉油有5（ ）。
5、一桶纯净水的体积大约为25（ ）。
3、一台冰箱的容积是285（ ）。
6、我们学校的保管室的容积有190（ ）。
三、换算单位名称。
1、3．4立方分米=（ ）立方厘米
4、450毫升=（ ）升
2、632升=（ ）毫升
5、1500毫升=（ ）立方厘米
3、560立方分米=（ ）升
6、3.21升=（ ）毫升
四、判断。
1、体积单位比面积单位大。 ( )
2、正方体所占空间的大小叫做物体的面积。 ( ) 第四课时
一、填空。
0.38立方分米=( )立方厘米 5.8升=（ ）毫升
3800毫升=（ ）升 3250立方厘米=（ ）毫升
二、填上合适的单位。
1、电冰箱的容积是200（ ）。
2、一根跳绳长200（ ）。
3、一本数学书的占地面积是300（ ）。
4、一个木箱的体积是36（
三、判断。
1、容积的单位只有升和毫升。 （ ）
2、只有棱长是一米的正方体的体积才能是1dm的小正方体。 （
3、棱长1m的大正方体可以切成1000个棱长是1dm的小正方体。 （
4、面积单位的进率小于体积单位的进率。 （ ）
四、1与1000不相等，请你想方法让这两个数据在一定情况下相等。 1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ）
）。 ） ）
