班级文化建设系列之要学会倾听学生说孔祥宏
下面这则故事是我在校长培训班上听到的，我很受感动，说出来和大家一起分享： 课堂上，老师让学生谈梦想，一个男生怯怯的举起了手，说：“我有一个梦想，在皓月的下面，我想变成一只老鼠……”话未完，同学们哈哈大笑。老师说，梦想应该是高尚的，不能是丑陋的，低下的。男生哭了。
二十年后，男生长大成人，给老师写了一封信，信中说：“老师，您当年未听我说完梦想，我的梦想是变成一只老鼠偷走冬日的余晖，送给金秋；偷走春天的鲜花，去装扮夏日的流装……即使有寒风刺骨，我也不会收回我那只“黑暗”的手。”老师看完信后，懊悔不已。
我们有时可能也会犯和那个老师同样的错误，其实，在我们的训斥、喝叱声中，我们扼杀了多少孩子的天性。所以，我们要学会倾听，学生说的哪怕是不着边际，毫不在理，你也要给他们一个认真的、而不是挖苦的评判。
喜欢探究是孩子们的天性，他们可能提出一些稀奇古怪的问题，有时我们会措手不及，无从回答。其实，这又有什么呢？！“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”古人都这样说了，我们回答不上来学生的问题有什么脸红的呢！承认我们不会就是了，回头认真的查一查告诉学生答案不也很好吗？
你可能在讲课中讲错了，学生给你指出来了，亲爱的老师，你可不要和这样的学生记仇呀。敢说真话的孩子多么的可爱呀，因为你鼓励了他，他会带着质疑去学习的，这样的孩子日后会有出息的！哥白尼、布鲁诺敢于质疑地心说，受到当时人们的嘲笑，布鲁诺还被教会烧死在百花广场！现在还有人嘲笑他们吗？圣人说：“人之过也，如日月之食也，过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
喜欢学习好的学生，但也要经常“光顾”那些学困生呀，他们带着好奇心坐在那里，你要时常的注意一下他们，让他们知道老师并没有忘记你。当班里举行活动时，要给这些学生以展示的机会，并表扬他们取得的成绩。不要把某个或几个学习好的学生整天挂在你的口头上，班里其他同学也需要经常地鼓励。好学生不鼓励也是好学生，“差生”不鼓励可真的就是差生了！如果某个学生不喜欢你这一科，我认为，检讨的也许不是学生，也许应该是我们自己，学生为什么会有抵触情绪？是你挖苦过他吗，是你无意中的一句话伤害过他吗，是你从心眼里就讨厌他吗，当他取得了成绩想得到你的表扬时你却视而不见吗？是你对他提的问题敷衍了事吗？是当他受到委屈时你没有替他伸张正义吗？……亲爱的老师，如果我们真的有这些情况，对一个孩子，这是多么大的伤害呀，他可能因为不喜欢你这一科而把整个学习都落下了！
亲爱的班主任们，你的一言一行在班里举足轻重，在学生的心里就是范本。在学生面前不要出言不逊，哪怕当时你是在气头上，因为几十双眼睛都在看着你，你的冲动伤害的不只是一个人。要学会克制，要主动和犯错误的同学谈心，要鼓励任何一个学生，不孤立任何一个学生。不要和学生发生肢体上的冲突，骂学生是无知的代名词。学生终究是学生，没有不可饶恕的错误，犯了错误，老师及时的进行纠正使他们今后不再重蹈覆辙，这才是老师的本事。
初一学生刚入校，他们经历了小学到初中的飞跃，有的已经适应，有的还未必适应，我们每一个老师要认真的去倾听，认真地去发现，用你们的慧眼洞察每一颗幼小的心灵，认真的呵护他们，让他们在爱中、在细雨滋润中茁壮成长！
2011年11月16日
注：这是我去年写给老师们的一篇文章，现在再拿出来给大家，让我们共同探讨学生的教育问题。
