识字8（第一次试上）
教学目标：
1、了解形声字的构字规律，学习文中的形声字。
2、理解文中出现的词语的意思。
3、认识竖心旁和目字旁，练习书写部分生字。
教学过程：
一、揭示课题，复习“青”字。
1、今天我们一起来学习——识字8。（齐读课题）
2、我们要学习的识字8都跟一个字娃娃有关，瞧，它来了。 （1）出示“青”字，认读（强调后鼻音）
（2）“青”字表示颜色，你知道哪些东西是青色的？
是呀，山是青的，草是请的，天是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语：青草、青天、青山绿水，青云直上„„
3、过渡：“青”娃娃还能和许多部首交朋友呢？你们看，青娃娃可以和„„交朋友。（出示6个生字，带拼音）
二、学习生字，读准字音，理解字义。
1、请小朋友看着拼音，读准每个字的字音，看清每个字的部首，看谁读得最认真，记得最牢。（学生自读）
2、检查：小朋友读得可认真了，下面老师来考考你们，看看你们能不能把字音读准。 （1）开火车读；（2）老师随便指哪个，学生读；（3）去掉拼音读。
3、过渡：这些生字里都有一个“青”字，可它们的部首为什么不一样呢？ （1）小组讨论，教师点拨指导。 （2）学生交流并质疑。
4、学习难点：事情
（1）“情”是竖心旁，学生练说，记住名称。教师范写竖心旁。
（2）师：在我们生活中，经常会碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我们的心情也就不一样。如：有一次，我正在路上走，突然被一个小朋友撞倒了，那个小朋友头也不回就跑掉了，我很生气。
（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎样的？（高兴、难过、委屈、自豪、气愤……）
师小结：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一样了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是竖心旁。
5、学生自由回答，教师点拨。（引导学生用规范的句式说话）
（1）请：“请”是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说——请进；当你向别人问路，你会说——请问，到什么地方怎么走？当有人挡住你的路，你会说——“请你让一让！”
你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁。
“请”这个神奇的字，还能给别人送去温暖和幸福呢！假如妈妈下班回到家，又累又渴，你能用上这个神奇的字，对妈妈说一句话吗？
师：说得真好，让我感到真温暖，请坐。
（2）清：三点水和青娃娃手拉着手，变成了“清”，“清”是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常“清洁”。小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”。
（3）蜻：（出示蜻蜓图画和文字）谁来和这只小蜻蜓打声招呼？读好“蜻蜓”。教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。 （4）睛：小蜻蜓有一双大眼睛，我们一（1）班的小朋友们也有一双明亮的大眼睛，现在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看着陈老师，可认真了！老师送你们一个词语——目不转睛 （5）晴：天上有太阳的时候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨过后，一条彩虹挂在天上，特别美丽，这就叫——雨过天晴
6、小结：这 6 个字娃娃真有趣，看着它们的部首就能知道意思，右边“青”表示读音，它们都是形声字。
7、指导读书：
（1）师范读：清，清水的清。（因为清和水有关，所以是三点水） （2）请小朋友学着老师的样子读一读，比比谁读得最认真，记得最牢。
三、巩固字词游戏。
1、转转盘游戏。
2、翻翻卡游戏。
3、出示词语练读：清洁 清水 清早 请坐 请进 事情 心情 晴天眼睛 蜻蜓 雨过天晴„„
4、摘苹果游戏。
5、选词填空练习。
四、分析字形，指导书写。 （1）先书空，再描红。 （2）师范写，学生书写生字。
2、谈话：青娃娃一共和六个部首交朋友，小朋友们都把它们找出来了，这六个字就是我们今天要学习的生字，我们再一起来读一读，认一认。
3、生齐读。小朋友们读得真好，太阳公公也忍不住冲你们微微笑。小朋友看，两多白云在天空飘呀飘，你能看着图，联系下面的句子想一想，选一个字填到句子中吗？
4、出示课件，图文，填空：
1）今天是个大（ ）天。生回答，日字旁，青字边。师问：为什么选这个字？生答：因为它是关于天气的。师：大晴天太阳公公的笑脸特别灿烂。师范读：晴，晴天，今天是个大晴天。指名生读，一齐读。
2）天气这么好，老师带你们去小池塘看一看。课件出示图文：池塘里的水真（ ）呀！生回答，三点水旁，青字边。师问：为什么选这个字呀？生答：因为跟水有关系。小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水” 指名读：清，清水，池塘里的水真清呀！师评价，我真的看到一汪清水
）小池塘的水这么清，这么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住赶来做客了。第一句话中有两个字要填空，谁最聪明？
课件出示文字：小（ ）蜓长着一对大眼（ ）。
青蛙（ ）朋友来做客。 青蛙的心（ ）真好呀！
生回答师问为什么选蜻和睛生答因为和昆虫有关，因为和眼睛有关。出示蜻蜓图画，文字：眼睛 蜻蜓 “谁来和这只小蜻蜓打声招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齐打招呼。 “
小蜻蜓有一双大眼睛，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，让老师瞧一瞧。”
生继续回答为什么选“请”？因为跟说话有关。现在如果你请老师到南京来做客，你怎么说？ “是啊，如果不说出来，别人又怎么知道你邀请人家来做客呢？请是一个神奇的字，能给别人送去温暖和幸福。爸爸妈妈下班又累有渴，你能用上这个神奇的字，对他们说些什么？” “妈妈请坐，喝杯水吧。” “妈妈请坐，我给你倒杯茶。”
接着答题 “是啊，这么多朋友来青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我们用竖心旁的情。谁能做小青蛙把这句话快乐地读一读，记住这个竖心旁的情字？” 指名读。师指导。一齐读。
5、小结：通过小朋友的努力，我们把今天学的六个生字都填到了句子中。现在请你在自己的位置上读一读这五句话，记一记这六个字。生读。
6、巩固 “老师要考考你们到底有没有记住这六个字。已经没有提示了。” 1）生字卡片去掉读音，生齐读。
2）师做动作，生说部首。“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“请坐的请”“心情的情”“清水的清”
3）不给提示，请坐得好的小组开火车读卡片。
7、扩展组词除了“心情”还可以组什么词。请生组词。指名说。表扬学生聪明
8、找规律：请大家仔细看黑板上的生字，你发现了什么？ “全是后鼻音” “全都是形声字”请生解释，老师提示。 “去掉偏旁都是青” 小结：这些字都是形声字，她们有三点水、日子旁、竖心旁等部首，都表示它们的意思，青表示它们的读音。
三、学文
1、请小朋友们把书打开，读一读书上为这六个字组的词语。
2、生自由读文。齐读。师指导两个字读轻声。指名读。齐读。
3、课件出示文中图，说一句话。 “天气晴，池水清。”老师用转盘转出“晴”“清”，指导不光要认真听别人发言，还要找出哪些是我们今天学过的字。小组合作，生在座位上说，同桌找一找。
4、指名说 “蜻蜓在天空上飞来飞去”，一生说，一生上台前转转盘。 “青蛙请好朋友做客”转出“请”，一起说。课后再交流。我们不光要认识字，还要把字写好。
四、写字
1、今天我们来学习这个“情”字。竖心旁，青字部。跟老师书空，左点，右点比左点略高，竖紧靠着右点，青要稍微写得瘦一点。
2、生拿出田字格，把这个字写四遍。师提醒“三个一”。师巡视。
