第五单元20以内进位加法第六单元退位减法 第五单元
教学目的：
1、结合具体情景，体会20以内的进位加法和退位减法的意义，
2、能熟练口算20以内的加法和减法 3=积极参与合作学习，探究计算方法
５、体会计算方法的多样性，能获得一些初步的解决数学问题的方法 ６、能克服困难，获得成功体验，建立学好数学的信心 教学时间：15课时 第1课时
教学内容：82——84页例1——例2，85页课堂活动1 教学目的：
1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法
2、感悟凑十法是一种比较简便的方法 ４、正确计算
教学 重难点：多种计算方法 教学过程：
一、出示情景图
１、2001年7月13日我国在体育方面有一件大事，谁知道？
这些小朋友正在刻苦锻炼，争取在2008年的奥运会上为国家争光，大家能不能提一些数学问题？２、引入课题9加几 ３、准备题
（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4 （3） 83页填空 集体订正
二、新授
１、先出示3个娃娃，数数几个？再出示9个娃娃，数数几个？ 要吧3个娃娃和9个娃娃合起来，怎样列算式？ ２、谁会酸9+3 ３、学生用小棒代替娃娃，自己摆一摆，可以怎样计算？ 自己摆后小组交流，再全班交流 ４、引导看书，观察你和的方法一样？ ５、课堂活动85页1
（二）教学例2 １、处事例2图，学生说图的意思 怎样写算式？9+5 ２、学生自己说 计算的饿方法，在交流
三、课堂活动 １、86页1 ２、86页2，计算后观察，你发现了什麽？
五、小结
今天我们学习了什麽？ 课后记：
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第2课时
教学内容：85——86页例3——例4，85页课堂活动
2、3，87页——88页
3、
4、5 教学目的：
1、进一步探索9加几的计算方法
３、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列 ４、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律 教学重难点：计算方法 教学过程：
一、谈话引入
小朋友们每天看动画片吗？什麽时候看呢？可要合理的安排时间，商店里的电视机真多，来，我们看看有多少台？
二、出示例3图 １、学生口述图的意思 ２、怎样列算式？ 7+9 ３、想：7+9怎样计算 ？ 小组交流后全班汇报
４、你决的那种方法好？为什么？ ５、教学例4 学生自己独立计算，
６、观察这些算式，有什么相同和不同？
三、课堂练习１、86页3 计算后观察每一组算是，你发现了什么？ 得出：交换加数的位置，和不变 ２、87页4 ３、85爷
2、3 课后记：
第三课时
教学内容：87——88页练习十5——9 教学目的：
1、进一步巩固9加几的计算方法 ３、熟练计算9加几 ４、联系生活应用 教学过程：
一、基本练习
１、看卡片，读算式，说得数 ２、87页5
二、指导练习１、出示87页6题图
（1） 让学生弄清楚每种商品的价格 （2） 你可以提哪些数学问题
（3） 你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？
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２、多红旗 88页7 ３、游戏
森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家
方法：出示标有14 13 11 12 17 18的楼房，小动物个那算式卡片找自己的家 ４、出示珠子图 猜，手里有多少颗？ 小组讨论 第4课时
教学内容：89页例1——例3，课堂活动
1、2 教学目的：
1、学生在生活中找到8加几的方法 ３、会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法
４、学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法 教学重难点：探索8加几的计算方法 教学过程：
一、游戏复习找10 的好朋友
二、情景引入
１、出示89页情景图，激发兴趣 看图，说图的意思 你能提哪些数学问题？ ２、出示例1图
学生说图的意思，并列算式 学生交流8+5的计算方法 看书讨论，你和谁的方法一样？ ３、学习4+8 出示例2图 观察图，列算式4+8 学生自己算，并且说方法（小组讨论） 看书验证，你喜欢那种方法？
3、算一算 8+6= 8+8= 学生独立练习，口述方法
三、课堂活动 90页1，看图写算式
四、练习
１、91页1，看图列算式计算 ２、91页2， ３、看卡片说得数 课后记
第5课时
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教学内容：90页课堂活动2，91——93页3——9 教学目的：
1、进一步掌握8加几的计算方法
2、正确计算 教学过程
一、基本练习
1、8+（
）＝１０
８＋（
）＋４＝（
） ２、摆一摆，填算式，９０页１ 小组合作，先独立摆，再检查 说说自己的方法
二、指导练习１、９１页３
２、８+（
）＝１１
（
）＋５＝１３ ６＋（）=14 （ ）+8=16 学生独立完成，同桌摆小棒 ３、游戏、小猫钓鱼
出示小猫的头饰 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 鱼卡片11 15 14 观察，那只猫钓那条鱼 ４、92页6 ５、找朋友
出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等 问：谁与谁是朋友？ ６、93页8 ７、思考题
学生表演后看书，怎样算？
第6课时
教学内容：94页例
1、2 教学目的：
1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法
2、会口算7加几，能较清楚表达自己的口算方法
3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十发这种简便算法 教学重难点：7加几的口算方法 教学过程：
一、复习１、游戏：找朋友 10 的好朋友 ２、你会填吗？
7+（ ）=10 6+（ ）+3=（ ）
二、新授
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１、出示例1图
引导学生题问题，并且列算式 7+5 5+7 学生思考计算方法，小组交流
2、学习7+4 7+7 你会用刚才的方法计算吗？ 学生算后小组交流
观察：你发现了7+5 7+4 7+7的秘密吗？ 老师小结计算方法
三、巩固练习１、96页2 ２、自制7加几的卡片
３、把7加几的卡片有规律的排列 课后记：
第7课时
教学内容：95页例
3、4 教学目标：
1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6加几 ２、正确口述计算过程 教学过程
一、复习
6+（ ）=10 6+（ ）+2=（ ）
二、新授 １、教学例3 同桌的学生摆花
左边5朵，右边6朵，可以提什么问题？ 要求一共有多少朵，怎样列算是？ 5+6 6+5 怎样计算？学生独立思考后小组 交流 全班交流
2、学生自学例4 6+6 想怎样计算，自己小生说后交流
3、观察6+5 5+6 6+6 问：怎样计算又对又快？
三、练习１、95页1 ２、自制6加几的卡片
３、把6加几的卡片有规律的排列 ４、说7加几，6加几的算式
第五单元20以内进位加法第六单元退位减法
５、96页1 ６、96页3——6 课后记
第8课时
教学内容：11减几
教学目的：
1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几 培养抽象思维能力
教学过程：
一、9+（ ）=11 6+（
）＝１１ ８+（
）＝１１
７+（ ）=11
二、新授 １、例1 出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？ 怎样列算是？11-5 怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5 小组交流后全班汇报 看书：你和谁的方法一样？
计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流 ２、教学例2 出示例2图
问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8 那要求水里有几只？增样列算式？11-3 小组讨论计算方法 全班交流
三、课堂活动
１、把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式 ２、]101页1 ３、自制11减几的卡片 ４、把卡片有规律的排列 课后记
第9课时
教学内容：100页例
3、4 练习十三2——9 教学目的：进一步感悟11减几的多种计算方法，正确计算 教学过程：
一、复习背得数是11的加法
2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11
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二、新授 １、例3 出示图，你能写2个减法算式吗？ 学生自己写后交流
比较2个算式，你发现了什么？ 可以由9+2=11写2个减法算式 ２、例4 自己计算11-7 11-4 小组交流 全班交流
三、课堂活动 １、101页2 ２、101页3 ３、看图写算式，102页4 ４、游戏，102页5 ５、102页
6、7 课后记：
第10 课时
教学内容：104页例
1、2，课堂活动1，练习十四
1、2 教学目的：
1、学生在生活中找到12减几的算法 2=教清楚的表达自己的口算方法
3、正确计算
教学重难点：计算方法 教学过程：
一、复习１、说得数是2 的加法算式 ２、填空
9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12
二、新授 １、出示例1 出示图，12人在车上，大站后，有4人下车，车上还有几人？ 怎样列算式？12-4 怎样计算12-4？
学生自己计算后小组交流，全班汇报 看书，你的方法和谁的一样？
根据14+8=12 ，你还可以计算那一个算式？ 学生填书 ２、例2 学生看算式摆小棒，边摆边说，填书，全班交流
第五单元20以内进位加法第六单元退位减法
三、课堂活动 １、106页1 ２、107页2 ３、自制12减几的卡片
课后记
第11课时
教学内容：104——105页例
3、例4，课堂活动2，练习十四
1、3 教学目的：
1、进一步学会看图计算13减几
2、多种方法
教学重难点：13减几的口算方法 教学过程
一、复习
１、说得数是13的加法算式 ２、填空
（ ）+8=13 7+（ ）=13 （ ）+9=13 6+（ ）=13 （ ）+5=13
二、新授 １、例3 看图说图的意思后列算式 13-9 13-4 学生读；里计算后小组讨论 全班 交流 ２、例4 13-7 13-6 学生自己独立完成 全班交流
３、13减几的算式还有哪些？
三、课堂活动 １、106页1 ２、游戏，开锁，106页3 ３、自制卡片，并且有规律的排列 课后记
第12课时
教学内容：107烟叶——108页4——8
第五单元20以内进位加法第六单元退位减法
教学目的：
1、进一步熟练掌握
12、13 减几的计算方法
2、熟练计算 教学过程：
一、基训
１、摆
12、13 减几的卡片，同桌交流 ２、107页5 ３、夺红旗，108页6
二、练习指导 １、107页4 ２、108页7 ３、游戏，摘苹果，108页8 课后记
第13课时
教学内容：
14、15减几
教学目的：
1、能应用前面学过的方法列算是计算
14、15减几
2、进一步感悟多种计算方法
3、发展学生思维
教学重难点：计算方法的多样性 教学过程
一、复习
１、说得数是
14、15 的加法 ２、填空
9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15
二、新授
1、例1 出示例1图
问：树上原来有15只猴子，下来7只，还剩几只？怎样列算式 板书：15-7 小组讨论计算方法 全班交流
2、例2 14-8= 14-6= 学生独立计算后同桌交流 全班交流
3、例3 14-9 15-8 学生独立完成后全班交流
二、课堂活动
第五单元20以内进位加法第六单元退位减法
１、小组合作自制卡片 ２、有规律的 排列
四、课堂练习１、101页
作完后观察，上面加和下面减法有什么联系？ ２、111页2 ３、111页
3、4 课后记
第14课时
教学内容：
16、
17、18减几，例1——3，课堂活动
1、2 教学目的 ：
1、进一步运用多种方法计算16=
17、18减几
2、能看情景图写算式
3、自制
16、
17、18减几的卡片 教学过程：
一、
1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=18
2、15-9=（ ）想：
二、新授 １、例1 出示例1图
问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。小化浇几棵？ 怎样列算式？ 16-9 怎样计算呢？独立思考后小组交流
如果小化浇7棵，剩下的小红浇。小红浇几棵？ 怎样列算式？14-7 学生说计算方法
2、学生自学例
2、3 17-9 17-8 18-9 学后全班交流
三、课堂活动
１、自制
16、
17、18减几的卡片 ２、有规律的排列
四、作业 113页
1、2 课后记
第五单元20以内进位加法第六单元退位减法
第15课时
教学内容：114页-115页3——8 教学目的：
1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法
2、熟练计算
3、在实践中应用 教学过程：
一、基训
1、17-8 16-9 学生 说计算过程
2、○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△
？ 15
二、指导练习１、口算114页3 ２、游戏：小蝌蚪找妈妈，114页4 ３、用
8、917写四个算式 ４、115页6 ５、出示
公共汽车16名 小气车3名 小客车9名 学生看图提问题，并列算式 ６、发展练习115页8 小组讨论完成 课后记：
整理和复习
教学内容：116——117页1——4 教学目的：
1、通过亲身经历，探索，感悟20以内的加减法表的整理方法
2、观察发现加减法表达的一些规律
3、熟练掌握20以内的加减法
4、培养小组合作学习，体验成功感受 教学重难点：整理加减法表
教学过程：
一、10以内的加减法表小朋友已经整理；了，那么20以内的加减法表你会整理吗？揭示课题
二、整理
第五单元20以内进位加法第六单元退位减法
１、反小组尝试把 加法算式有规律的排列
２、学生填加法表，引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成 ３、出示加法表 你发现了什么？ ４、全班交流 横看：每排得数相等 竖看：9加几，8加几 观察9+2 2+9…………..发现了什么？
５、学生当老师，指读算式 116页2 ６、用刚才方法整理减法表 ７、观察你发现了什么？
８、横看：11减几 ，12减几…………..竖看：几减9 几减8…………………..首尾看：11-9 11-2 你还知道什么？ 课后记：
