二年级数学上册《观察物体》
教学设计
河流小学：杨吉贤
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年
级上册）》第五单元“观察物体”第一课时（第6
7、70
页内容）。
教学目标：1．学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状
是不同的。
2．通过学生活动，学生会辨认简单物体从不同的角度
观察到的形状，培养学生的空间观念。
3．丰富学生对现实生活空间和图形的认识，建立初步
的空间观念，发展形象思维。
4．感受数学与生活的联系，培养学生观察物体的兴趣
和热情。
教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教学难点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同
角度辨认物体。
教学方法：观察法、自主探究法、合作学习法、游戏法等。 教、学具准备：课件、学生喜欢的玩具等。
教学过程：
一、用学生喜爱的游戏入手，创设情境
1.出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请学生猜
是什么动物？
2.根据学生的回答，撤掉遮住动物的纸片，问学生是
怎样猜出来的？
3.生：我看见大象的长鼻子；我看见小猫的眼睛；我
看见斑马的花纹„„
师：你们看见了动物的不同形状，它们看起来都很可
爱吧！同学们由于平常认真的观察，所以能猜出来。
那今天我们就来玩一玩，从不同位置观察物体，你看
到了什么？
二、引导探索，体验不同位置观察到的不同的物体形状
1、出示图片，引导观察。
师：小猴子和小兔到户外去拍照，但是奇怪的是它
们拍同一座小房子，却拍出不同的照片，这是为什么呢？
同学们来看它们分别拍到哪一幅图？你是怎样知道的？
学生：小猴子拍到房顶，因为它从树上拍的；小兔
拍到房子的墙，因为它站在房子旁边拍的。
2、再出示图片，让学生观察。
提问：小男孩看到的是哪一幅呢？
师：同学们，你们看到了物体的不同形状，有正面的、
侧面的、后面的，你们观察得真仔细。今天老师给你们
带来了一个好朋友，大家来认识一下吧！
出示小恐龙，先转着给学生观察，再请同学们仔细
从四个方向观察，然后出示不同方位的图片说说分别是从
哪一个方向看到的。
3．引导探究，深入理解。
师：小亮、小明和小红他们也在观察物体，他们在
看什么呢？
出示课件：课本P67例一“恐龙图”
提问：下面这些图分别是谁看到的？为什么？请大家
说说理由。
（由于学生有了前面的亲身实践活动，所以很容易就能判
断出表中的三幅图分别是由谁看到的。通过这一环节的
教学，使学生由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生
的空间想象能力。）
4．小结：
通过今天的学习，我们知道在观察物体时，都可以从
哪几个方向来观察呀？
板书：前面 后面 侧面
5、小练习：
师：你来睢，这时跑来一辆小汽车，小恐龙们都觉
得很好奇，纷纷跑过来看，你们看三只小恐龙分别看到
小汽车的哪一面呢？
三、巩固练习
1．小组合作，完成67页“做一做”
请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放
在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。再完成书上的连一连
老师再出示图片订正。
2．讲盲人摸象的故事。
3、连线游戏。教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。
四、小结
师：小朋友，说说今天这节课你有什么收获？
五、拓展训练
师：我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物
体的形状，（出示卡片）所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的生活。
教师出示一些图片让学生观察。
板书设计：
观察物体
正面后面侧面
从不同的角度观察物体，
所看到的形状是不同的。
