BIS小学部2014年年终工作总结
时光飞逝，转眼间已经一学期了，这段时间我一直抱着一颗真诚的心，虚心向各位老师学习。向班主任、辅导员学习如何与家长沟通，向同年级的老师学习如何上好一年级的数学课，向同学科的老师学习如何让数学更加有趣，让数学课“活”起来。为了以后的工作取得更大的进步，现对本学期工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、生活中与同事和谐相处，对学生关爱有加。
我一直认为一个人的能力是有限的，只有集结大家的力量，才能有无穷的智慧。在处理学生日常的一些事情上，虽然我只是一个任课老师，还是积极的献谋献策，协助班主任、辅导员找到最佳方案。如果班主任、辅导员忙不过来，我会积极主动去帮忙。而我在与家长沟通方面比较弱，在遇到问题时，她们也给了我很大的帮助，和同事的愉快相处让我觉得在爱迪工作很开心。
一年级的学生很天真、也很敏感。他们很容易感受到你的友善，因此课间我经常走进班级和学生聊天，拉近师生间的距离，并通过聊天了解学生的认知水平，为备课做足准备。每周三四是我的晚自习，对于一年级的学生来说，如果让她们做1个小时的练习，真是难为他们。刚开始我是想让他们做完作业后画画，可他们有时晚活动就开始画了，这个提议对他们没有太大诱惑力。我知道这个年龄段的孩子大都对恐龙感兴趣，于是想起我小的时候看的一部电视剧，《恐龙特集克塞号》，将其改编成故事，每次做完作业后讲一集。每每讲到最精彩处，设置悬念下次再说。这样就能吸引他们一次次听下去。我是这样安排的，半个小时内完成作业，讲20分钟故事，最后十分钟打扫卫生，如果他们能提前完成学习任务，我的故事就会提前讲。这样计划刚开始就取得很好的效果，做作业时玩的、说话的现象几乎没有，即使有也会互相提醒，赶快完成作业。而且是我非常高兴的是，他们挺期待上我的晚自习，继而也开始喜欢我，喜欢上我的课。
二、教学上积极改进教学方法，不断提升自身的业务水平。
1、备好课。
认真备课，除了积极参加教研外，还和同年级的老师经常对于同一单元、同一个内容进行交流，不但备教材、备教法，还备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。并在每节课前进行复备，做到每一节课都“有备而来”。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行反思。
2、上好课。
一年级的学生刚刚结束了幼儿园的生活，对于中规中矩的小学课堂还不是很适应。如何把他们的注意力吸引过来，我是从以下几个方面入手的。
（1）注重口算练习。充分利用课前两分钟进行口算练习，这样做既能把学生带入课堂，也能给学生养成课前口算的良好习惯。
（2）创设有趣的教学情境,把课堂主动权交还给学生。我觉得激发学生的兴趣，引入新课很重要。俗话说良好的开端是成功的一半，所以我很注重新课的引入，根据一年级孩子的特点，我经常结合主题图采用故事引入、猜谜引入、设疑引入等。如在《0的认识》我用了小猫吃鱼的故事引入，《认识钟表》我用了猜谜引入。这样很大程度的激发了学生的学习兴趣，为下面的教学环节做了很好的铺垫。
一直以来我总是怕学生不会，经常重复所讲的内容。有一次在一（1）班，我正讲得起劲，发现王蓝棋骏心不在焉。于是我说；“要不你上来讲。”要是高年级的学生肯定知道这是句反话，可我们班孩儿都很认真的听懂了我的话，几乎都用很期待的眼神看着他，我们王蓝棋骏也不负众望，走上讲台，拿起粉笔讲得非常投入，在我看来表达不是很明确，,学生却听得很认真，居然有一副明白的样子，等他讲完又有好几个孩子跃跃欲试。这件事之后我做了很深刻的反思，教学也做了相应的调整，更注重孩子的想法，更多给他们展示的机会，力争将课堂交还给他们。
（3）课中间适当的放松。众所周知一年级的学生集中注意力的时间不会过长，因此在课中间，我都会安排一项小活动。或跳跳操，或听听歌、或做做小游戏。这样学生能够适当的放松，为下半节课更好的投入做准备。
（4)注重体验，勤于动手。新课程理念下的数学已由关注学生的学习结果，转向关注学生的学习活动。我在教学中特别注重让学生充分的动口、动手、动脑。如在讲加减法的过程中，尽量通过学生自己动手用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，用圆圈圈一圈，体验加减法的形成过程。再如在讲到认识立体图形拼一拼时，在指导完后，让孩子们自己拼出喜欢的图形，他们的积极性非常高，因为一个人的学具不够，他们主动进行了小组合作。
3、及时复习。
根据艾宾浩斯遗忘定律：新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此我的做法是，新授知识基本上当天或第二天复习，第三天巩固，以后逐渐延长复习时间。例如在第二单元我们学习了位置，其中有一课讲到左右，当堂就复习了这部分内容，第二天在授新课前又进行复习，讲完这一单元后，进行单元复习时，再次巩固左右的知识。后面讲到第三单元几和第几时，又以游戏的方式对左右进行复习，等到第六单元讲《11~20各数的认识》又一次对左右、几和第几进行巩固。几次复习巩固之后，学生对左右这个知识点已经非常了解。我觉得这种做法非常适合一年级学生，能够克服了他们遗忘快，不会复习的缺点。
4、改好作业。
一年级的作业要求尽量在课堂上完成，一边给学生读题，一边巡视，发现错误，提醒学生自己改正。在作业批改上，做到认真、及时、全批全改。因为孩子不喜欢作业有差号，怎么做呢？我把作业分为三类：第一类，做得全对且字写得漂亮，就会得到优加和一面小红旗；第二类，有错题，通过自己的努力发现并改正错误，就会得到优加，这个加是表扬他们能够独立找到错误，并能改正。第三类，通过自己的努力，仍无法解决，要经过辅导，才能做对，就会得到优。优是表扬他终于弄明白题目的意思，能够给出正确答案了。在辅导的过程中，若发现的共性问题，积极分析原因，反思自己的教学，在课堂上再进行讲解，并配以同类型的练习巩固，以便学生能够掌握知识，并能运用自如。
5、做好学困生的辅导。
一个班总会存在尖子生和学困生。对于学困生我总是给予特殊照顾，他们在课堂上不自信，不爱说出自己的想法。那好，就让他们从重复别人的发言开始，只要他们敢于站起来回答问题，就找各种理由表扬他，比如：你听的真认真，你表达的也很清楚，你的声音比以前大多了等等。另外，课堂上提问的问题也注意设计坡度，对于简单的问题，让学困生多回答，激发他们对数学课的兴趣，找的在数学课上的存在感；做练习时多巡视、多指导，只要他们有点滴进步，就大力表扬；课后多谈心、多做朋友，多帮他们辅导。我是这样做的：中午的时间给走读生一对一的辅导，一（2）班是星期
二、四，一（1）班是星期
一、三。利用晚自习、晚活动对住校生进行辅导，这些孩子可能与其他学生相比，还有一定的差距，对其本身而言，都有进步。
三、工作中的不足及以后发展方向
一分耕耘一分收获，现在孩子们挺喜欢上数学课，并能在课堂上大胆提出自己的想法，发言也越发积极。前一段阶段性测试取得了不错的成绩。当然我在工作中还有不足之处，
1、在学生习惯养成方面有待加强，如培养学生倾听习惯，书写姿势等。
2、对小组合作的培养还不到位，这一点我首先要在思想上重视起来，在教学中要学会充分相信学生，多给学生表现的机会、充足的时间，培养学生的合作意识。
3、课堂教学远没形成较理想的教学模式。希望在未来的日子里多和其他老师研究教学工作，多听课，多看教学视频，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，形成自己独特的教学风格。
