五线谱记谱法 【课型】新授
【教学方法】讲述法、小组讨论法 【教学目标】
知识与能力目标:学习五线谱记谱法,理解基本概念并学会应用。
过程与方法目标:通过教师讲授,学生反复练习,掌握高音谱号、低音谱号、音符、休止符的名称、形状、时值与写法。
情感态度与价值观目标:通过五线谱的学习,培养学生的迅速反应能力,提高学生的音乐素养。
【教学重点】五线谱记录音的长短的方法和单纯音符的时值比例关系 【教学难点】音符的写法 【教学过程】 组织教学
师生问好,检查出勤:一班全勤,二班全勤 复习:
(1)写出下列各音的关系(半音或全音)
C___D
E___F
G___A
G____F (2)写出下列各音的等音
F
A
C
B
F 二.导入部分
目前,在我国普通学校音乐教科书中采用两种记谱法,五线谱记谱法和简谱记谱法,前者我们接触的少,相对比较陌生,本节课我们一起走进五线谱,探讨其中的奥妙与乐趣。 讲授新课
【预习】a 提出问题:(1)五线谱怎样记录音的高低 (2)五线谱怎样记录音的长短
b 学生预习教材,找出问题答案及不理解的知识点 【新授】 谱表、线、间
a 黑板板书,指出线和间的名称 b 提问学生线和间的名称 谱号的意义和写法 高音谱表
c
d
e
f
g
a
b
(小字一组) 低音谱表
c
d
e
f
g
a
b
(小字组) a 指出高音谱表、低音谱表的音位
b 学生自由练习高音谱号、低音谱号的写法 c 熟记两种谱表上各音的音位 单纯音符和附点音符的写法
a 讲解单纯音符的概念、写法及各部分的名称,学生练习其写法并熟记各部分的名称 符头符干符尾 b 讲解单纯音符的时值比例关系,学生动手画出单纯音符的时值比例关系 4.休止符的名称、形状与时值
a 讲解休止符的写法、意义和形状
b 学生练习其写法并掌握其记法和意义 【练习】
a 自由练习,老师巡视、指导,纠正不正确的写法 b 完成课后习题第六题 【反馈】
音符的写法不规范,具体表现在符干不知道向上或向下,符干过长或过短(应该是相当于三个间的距离) 符尾的写法不正确
全休止符和二分休止符的容易混淆 【布置作业】
复习五线谱记谱法,预习简谱记谱法 【安全教育】
天气逐渐变冷,同学们注意随时增加衣物 【教学反思】
学生分析:学生之前接触的五线谱较少,相对比较陌生,尤其对音符的写法,出错较多,多加练习。 教师反思:本节课的教学应循序渐进,不宜过快,出现错误应及时纠正,督促学生多加练习,熟能生巧。
改进措施:阅读教材,加深理解,强化训练,巩固练习。