一年级趣味数学教案

发布时间：2020-03-02 15:32:24 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

一年级趣味数学教案 趣味数字

月

日

周五

一、故事《棒棒过生日》。

以故事内容激起学生对数的兴趣教学生认识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。

二、游戏及练习。

1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数110

2、能从周围生活中发现多种有趣的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。

3、感受数字的丰富变化体验观察、思考的乐趣。

活动准备

1、反映故事内容的图片。

2、5组电话号码及5个不同动物的家。

活动过程

1、故事《棒棒过生日》引出110的数字。

2、说数字歌找数字。

1像铅笔细长条2像鸭子水上漂。3像耳朵听声音4 像红旗迎风飘。5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。7像镰刀 割青草8像麻花拧一道。9像勺子来盛菜10像灯笼挂得

3、做拍手歌游戏。

你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二两只小鸭上河沿你拍三我拍三三只大雁飞上天你拍四我拍四四只熊猫吃竹子你拍五我拍五五只小猫抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打悠悠你拍七我拍七七朵红花真美丽你拍八我拍八八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九九只公鸡齐步走你拍十我拍十十只蜻蜓把蚊吃

4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。

5、说说在哪里发现过数字这些数字有什么作用

6、学生练习。

空间方位练习

月日

周五

一、故事《捉迷藏》。

1、通过老师讲述故事引导学生对空间方位的认识。

2、学生观察图片能正确使用表示方位概念的词。

二、游戏及练习。

通过游戏及操作练习让学生感受上、下、里、外的空间方位培养学生的方位知觉及注意力。

活动准备

1、《捉迷藏》故事的图片。

2、“什么变了”贴绒教具。

3、图片若干。

活动过程

1、看图讲述。

2、“什么变了”。先让学生看一看家中物品的位置然后让学生闭上眼睛教师迅速变换物品位置再让学生睁开眼睛看一看说一说“什么变了原来在哪里现在在哪里”。

3、游戏《小猫在哪里》。

4、学生操作。根据老师的指示将玩具图片放在桌子的上面、下面和旁边等等放完后告诉大家“我把××放在桌子的××。”

5、学生练习。

附一天小兔和小猴子、小鸟、小蜗牛、小公鸡和小松鼠一起玩捉迷藏的游戏。小兔把眼睛闭上说“朋友们快藏起来吧”于是 小鸟、小猴子赶紧藏在树上小蜗牛藏在树下小松鼠藏在了树洞里 小公鸡藏在了水井的旁边。

小兔问“朋友们藏好了没有”大家说“藏好了你来找吧”小兔睁开眼睛一边找一边说“我的朋友们藏在哪里呀”它在树上找到了小鸟和小猴子在树下找到了小蜗牛在树洞里找到了小松鼠 在水井旁找到了小公鸡。小兔把朋友们都找到了心里真高兴。

加减法的练习

年月

星期五

【设计意图】

面对一年级学生对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围为了让学生对加减法式子中的每一个数字的理解为了让学生在将来学习数学打下良好的基础培养学生的思维能力激发学生探索数学奥秘。

【活动目的】

1、通过学生动手操作了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上学生能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

【活动准备】

教具磁性教具

学具每人一个“小动物卡片”袋两个品种多少不一总数不越过10每人一盒橡皮泥

【活动过程】

一、教师出示课件装好皮球的小篓子让学生说说篓子里有

什么、有多少、有什么异同。引导学生说出总数然后让学生把水果分类并说出“一部分是大皮球有4个一部分是小皮球有2 个。”让学生初步理解总体与部分的概念并列出加减法算式如 4 26 246 642 624

二、教师出示装好水果的小篓子让学生说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。学生说出总数然后让学生把水果分类并说出“一部分是苹果有7个一部分是梨子有3个。”进一步让学生理解总体与部分的概念并列出加减法式子。如 7310 37 10 1073 1037

三、引导学生做“对应口头练习”如

① 7  3  10

苹果是7个

梨了是3个

总共是10个

这是部分数

也是部分数

这是总数

同理3710 42 246

引导学生说出哪是部分数哪是总数部分数有几个总数有几个

② 10 3  7

水果有10个苹果有3个梨子有7个

这是总数这是部分数也是部分数

同理1073 642 624 引导学生说出哪是总数哪是部分数部分数有几个总数有几个

四、引导学生说出关键句。如

①在加法式子里总数在最后其它是部分数在减法式子里 总数在最前其它的是部分数。

得出结论加法总数在最后减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数总数去掉减去部分数

四、引导学生说出关键句。如

①在加法式子里总数在最后其它是部分数在减法式子里 总数在最前其它的是部分数。

得出结论加法总数在最后减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数总数去掉减去部分数

剩下的还是部分数。

得出结论要求总数用部分数相加要求部分数用总数减去另一个部分数。

五、学生玩卡片。学生取出卡片倒出小动物卡片说说有些什么总数有多少进行分类并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

六、学生玩橡皮泥。规则是每人做2种物品多少不限。10分钟后让学生说出捏了多少物品一部分是什么有多少另一部分又是什么又是多少。做记录并说说记录下来的哪是总数哪是部分数。

七、学生认识括号“ ”书面练习教师巡回指导。

3 4 5 7  25  610

7 3  28 5 1   36

八、教师总结检查学生练习结果。

【活动反思】

本次活动课我试了三次不断反思自己在与学生活动时出现哪些纰漏并逐步加以改善。

第一次试教活动效果不是很好我发现学生对“总数”好理解对“部分数”就有点难度学生始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘

第二次试教我改变了指导方法让学生集体操作活动时个别指导启发学生说出自己记录中的总数在哪里是几部分数在哪里 又是几和几在这次活动中又发现有一部分学生离开实物又找不到 “总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调让学生把直观的学具和抽象的理论结合起来这样以后活动效果很不错。

第三次试教效果显著。

总结三次的数学教育活动得到的启示是

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律以点代面一通百通。

③与其他活动一样以游戏为主化抽象为具体。