白鹿原中心小学学校教学工作总结
（2013——2014年度第一学期）
本学期，我校认真落实学校教学教研工作计划，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：
一、强化教师培训工作。
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的培训放在一个极其重要的地位。
1、鼓励教师学历进修。
我校教师学历大专的达标率为100﹪，大学本科学历达标为70﹪，学校积极鼓励教师进修，杨波、马超、刘娟花、聂欣4位老师利用业余时间进行“专升本”的提高学历学习，本学期顺利通过科目考试，明年我校青年教师本科学历达标将达到100﹪。
2、积极组织教师参加各级各类教学培训。
①本学期参加各形式、各类别教学培训共计12类次，承担3个国培项目——“2013新课标远程培训”“自主选学学科培训”“班主任心理专题培训” ，参培教师12人，其中有4位教师承担了2个项目。所有培训项目都按时完成课时选学和作业考核。②3人参加了学科培训，其中，杨波老师以优秀学员的身份远赴广州参加了为期一周的外出观摩学习。开学初组织
二、
五、六班主任老师参加区进校教材辅导培训6人次。③其他培训：参加校园文化专题培训2人次，师德培训2人次，心理专题培训3人次，课题培训3人次。④学校组织教师参加教学观摩让他们开拓视野，并且在实践中加以运用：组织“锦园之春”教学观摩活动，“名师之路”三科教学观摩8人次。 达到教师参训率100﹪。
3、进一步加强培训管理工作。
进一步细化培训管理，要求培训教师外出有记录，结束有登记，科学监控管理，逐步落实提高，纳入教师工作基本考核，使得教师将培训视作机会与成长，而不消极作为负担。
二、积极推动教学交流，提高教研水平。 教学工作是学校的中心工作，教科研是学校提高教学质量的关键。
1、加强教研组长执行力。
学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行组长负责制，使之有职有责。根据学校教师配置情况，将4个教研组改为低、高组和综合组，由教学骨干张静老师和进步青年教师张徐老师，以及新秀李静三位老师负责、组织，围绕学校教学工作和校本培训主要内容认真组织教研活动。
2、发挥骨干教师带动力。
①学校各教龄段骨干教师，除了上示范课，首先承担课题研究工作外，还分配给一定的教师教研培训任务。本学期由杨波、张徐两位老师向全体教师进行精彩专题培训2次，培训教师能认真准备培训讲稿，制作演示文稿，受训教师积极参与，认真学习，实现双边共赢。②学校认真组织教研活动，做到时间、地点、人员、主持人到位。坚持街办内教学展示课、校内交流课、三课赛和领导公开课等常规教研课活动，做到人人参与听课、评课，骨干教师重点点评、指导，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。③学校主管领导能深入课堂和教研一线，了解教学实践切实改进课堂教学方法，首先成长为教学骨干，继而用新课程理念指导教师新的教学行为，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。
3、加强大学区教研影响力。
①作为纺织城小学大学区成员学校，我校本学期通过网络形式与纺小进行了6次数学专题教研活动，在一定程度上达到了理念碰撞与资源共享，对于教师个人的成长和教学应用有很大指导作用。②作为白鹿原中心小学大学区学区长学校，我校积极承担各级辅导、培训、学术交流的组织工作，通过学校在活动中的主要组织和发言人身份，做好交流示范，在教学管理执行层形成交流，统一认识，在教师间更多交流和学习。
三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理
抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。
1、开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。
2、业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分。本学期，在各个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
3、学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，每月汇总教师班级管理及常规教学任务完成情况，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性，形成明晰的管理反馈。
4、加强随堂听课的力度，加强课堂教学指导，优化教师的课堂教学。行政深入教学一线，承担六年级两个班的语数英主课教学任务，更深入示范、指导、调研我校教学现状，发现问题更及时，与教师的交流更充分。
四、广泛开展教学研究，提高教研质量
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。
1、10月份，教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。张徐、屈小娜、刘娟花三位教师的数、语、音乐课堂教学，呈现了课改新理念，教师在教材把握与课堂驾奴能力上有很大提升。
2、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。结合语言文字验收和教师综合素质考核等活动，定向、专题化组织教师集中学习，个人研修，集体交流，教师在学习与互动中重塑认识，缩小老与青之间的认识距离。
3、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。
五、开展各类活动，重视学生素质培养。
为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，开展了丰富教学活动。
1、为提高学生书写能力，规范、检测教师常规管理力度，于期中后开展了全校范围内的“优秀作业展评活动”和“书写竞赛”，在此教学工作中较突出的教师有孙媛、刘养莉、王小棉。
2、继续开展每学期一次的师生评教活动，通过活动的有效开展，规范教师行为，促进师德师风建设。
一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，学校的教学风气焕然一新。在今后的工作中，我们将继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。
白鹿原中心小学 2014-1-13
