结业测试题49

发布时间：2020-03-03 07:29:48 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

测验分数：40分测验描述：

课程结业测试共40道题，其中包括20道单选题、10道多选题和10道是非题；单选题与是非题每题1分，多选题每题2分，共50分。30分为合格。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟。祝您取得好成绩！

一、单选题

1、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）。 (1分)

学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化

学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由

教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

2、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是( )。 (1分)

一个评价量规至少要具有评价要素、权重、指标三个基本部分

评价量规要采用表格的形式展现

评价量规一般要有一个完整的评价描述

评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择

3、关于信息技术与课程整合，下列说法不正确的是( )。 (1分)

信息技术与课程整合是深化学科教学改革的根本途径之一

信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式

信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素

在信息技术与课程整合时，课程目标、课程内容、课程过程、课程评价都是动态变化的

4、下列关于学习者特征分析的说法错误的是( )。 (1分)

教学设计既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征

在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素

需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面

对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验

5、在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为① 教学情境的创设者；② 学生运用信息技术进行学习的指导者；③ 学习运用的帮助者；④ 合作学习的组织者；⑤ 意义建构的促进者；⑥ 任学生发挥的旁观者。( )。 (1分) ①②③⑤⑥

①③④⑤⑥

①②④⑤⑥

①②③④⑤

6、在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（） (1分) 参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

顺其自然，相信在其他小组同学的行为感化下会有所转变

在全班批评该小组，迫使该小组进行集中讨论

指责小组各成员，命令他们回到主题上来

7、互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（）。 (1分)

教学互动主要有三种方式：人机互动、师生互动和生生互动

教学中良好的互动可以在人机、师生和生生间建立及时的反馈

教学中良好的互动有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣

在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要

8、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。 (1分)

人工评分、人工评判而不是机器评分

有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位

评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事

要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

9、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的( )理念。 (1分)

评价标准层次化

评价方式多样化

评价主体多元化

评价内容综合化

10、在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是（）。 (1分)

助教型课件的特点是单学科的、以知识点为中心、以一节课或一个知识单元为课件开发的周期

助教型课件的作用主要是用来上课演示或提供学生操作和操练，其效果评价是依据学生的反应

助教型课件按课堂教学中使用的目的可分为教学导入、内容讲授、实验演示和应用评价四种类型内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备

11、上课过程中，学生刘扬注意力不集中，对教学内容掌握情况不好，课后教师将教学内容又给他讲了一遍，这种教学方式属于（）。 (1分)

协作学习

个别辅导

现场授课

教练式教学

12、教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，这是一个漫长的、持续的过程。以下关于教学反思的说法，错误的是（）。 (1分)

教师要养成对每堂课进行反思的习惯，因为每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应

教学中应当反思自己是否根据课堂教学的实际状况及时调整原有的教学设计

教学后反思自己选择的教学内容、采用的教学形式以及具体的指导策略是否适宜

教学前应当反思教学目标的达成度

13、王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于（）。 (1分)

让学生做好准备

准备环境

准备材料

实施教学

14、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。 (1分)

教学思路是否清晰、教学结构是否合理

是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用

学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程

是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

15、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。 (1分)

．jpg ．gif ．bmp ．exe

16、最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，不恰当的是（）。 (1分)

媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体

在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息

在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体

教学媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教学

17、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的( )。 (1分)

初始能力分析

学习兴趣分析

学习风格分析

学习动机分析

18、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要。下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（）。 (1分) 甲、乙在其他条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓

甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓

甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力

甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙要好

19、当你要在文档中查找某个短语时，可以使用的快捷键是（）。 (1分)

Ctrl+X Ctrl+Ｆ

Ctrl+D Ctrl+Z

20、编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（）。 (1分)

格式→字体→公式

插入→对象→公式工具→宏→公式

插入→引用→公式

二、多选题

1、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（） (2分)

学习态度越端正，则学习动机越强

一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识

学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好

意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

2、王老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源，以下各选项是视频文件格式的是（）。 (2分)

*．avi *．mpg *．wma *．swf *．wmv

3、下列选项中属于教育技术研究范畴的是（）。 (2分)

教学设计

如何维持学习效果教学信息（学生资料、教师资料）和教学资源的管理

教学平台的开发

教学效果的评价

4、学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释？ (2 分) 老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理

曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步

教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将有助于促进其解决学习问题

教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识

教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助于开展有效的教学

5、以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。 (2分)

形成性评价

相对评价

定量评价

绝对评价,诊断性评价

总结性评价

定性评价

6、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。基于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（）。 (2分) 研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验