第五单元《认识人民币》教学设计
教学内容：数学书P46－P48例
1、例2及“做一做”。
教学目标：
1．认识各种面值的人民币。
2．使学生认识人民币单位元、角、分，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。 教学重点：
使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角。
教学难点：
初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。
教具准备：
多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。
教学过程：
一、设疑导入
1．师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？
(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!
2．参观文具店回答问题
(1)师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)
(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）
3．今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)
4．出示学习目标
二、探究新知
1．认识人民币
（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？
（2）操作初认人民币
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）
a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）
问：观察这人民币，你发现了什么？
（学生回答）
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币
（3）再认人民币
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)
《人教版小学数学一年级下册第五单元教案.doc》
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