推荐第1篇：动物调查报告
广西区内野生动物调查报告 2011-17班 吴虹熹 53号
近来，野生动物的急剧下降让人类意识到，保护动物，关心生态大自然，就是关心人类自己。就此，我调查了广西区内野生动物目前的生存状况。
据我调查，广西区内国家级自然保护区8处，自治区级23处，地市级和县级31处。如下：
1花坪自然保护区
花坪自然保护区位于广西壮族自治区龙胜、临桂两县交界处，1960年被广西区批准为保护区，1978年经国务院批准为国家级自然保护区，以珍稀孑遗树种银杉和典型常绿阔叶林带森林生态系统为主要保护对象。花坪自然保护区是珠江源头，是国家生态建设的重要组成部分。花坪自然保护区最重要的身份是活化石银杉的发现地。国家级自然保护区，以珍稀孑遗树种银杉和典型常绿阔叶林带森林生态系统为主要保护对象。保护区地质古老，具有古陆性质，想体验史前一万年的感觉的朋友可以考虑来穿越一番。
保护区内物种丰富，被誉为“花的世界，绿的海洋，动物的王国，银杉的故里，瀑布的天堂”，是我国西南地区重要的花卉基因库，所以此地的名字原写作“花瓶”，十分贴切。但进入花坪保护区需要完备的装备和足够的胆量，因为夏天，花瓶里除了处处繁花还有随处可遇见的蛇??但对于色友们来说，蛇的原生态曲线美带给他们更多的是创作的热情。 花坪特色生物推荐： 蛇 花坪除了花多就是蛇多，不拍蛇算是枉去花坪一趟了。蛇虽然看起来恐怖，其实只要了解蛇的习性，在当地向导的带领下，安全的拍摄蛇的美丽身姿是没有问题的。但是胆量一定要大，足够拿稳相机，但也不建议胆大的同志没事抓蛇玩。
白鹇 别名银雉，国家二级保护动物，著名的观赏鸟类。李白曾作《赠黄山胡公晖求白鹇》一诗表示自己对白鹇的喜爱。白鹇外形素雅，性情高傲，生活习性独特，但它们又能和粗鲁的野猪十分要好，有野猪的地方常常就会有白鹇，两者关系十分另类，似动物界的伯牙与子期。花坪国家级自然保护区是白鹇的天堂,白鹇群数较多，大的群有超过100只白鹇共同生活着。漂亮的外形，独特的气质都让白鹇成为本系列重点推荐的动物之一，如果顺便能拍到野猪，那就是锦上添花了。
银杉 中国特有的世界珍稀树种，国家一级保护植物。53年前在花坪第一次发现银杉存活，引起世界植物界的巨大轰动，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”。到了花坪，如果忽略了这种国宝级的树种，那此行着实虚得紧了。 2 九万山国家级自然保护区
森林景观九万山自然保护区位于广西省北部，生物资源异常丰富，特有种类繁多，是广西三个植物特有现象中心之一，是中国亚热带地区生物种类最丰富的地区之一，也是全球同纬度地区生物多样性保护的关键地区。九万山自然保护区连片面积大，保存完好，森林覆盖高，为世界同纬度地区所罕见。它是生物学、生态学、生态地理学不可多得的科研试验基地，对开展科学研究具有重要意义。 3.弄岗国家级自然保护区
位于广西西南部，左江上游龙州县境内，国家级自然保护区，是我国热带北缘，区内群峰嵯峨、山弄密集、溪流时隐时现、喀斯特地貌典型，植被为世界上罕见保存最完好的岩溶地区热带季雨林。，是我国具有国际意义的陆地生物多样性14个关键地区之一，也
是林业部与世界自然基金会共同选定的40个a级保护区之一。它于 1979年建立，总面积达10080平方米，是发展生态旅游的最佳选择。与广西众多森林保护区不同，弄岗具有典型的喀斯特地形，石山连绵，悬崖绝壁、岩溶溶洞随处可见，进行穿越的难度较大，在此开展户外运动需要极好的运动能力和技术。弄岗保护区有120多种鸟兽，最为珍稀的是白头叶猴，这是我国特有动物，也是《可爱广西》丛林穿越系列中要特别关注的生物之一。 弄岗特色生物推荐：
白头叶猴：仅分布在广西的左江和明江之间的一个十分狭小的三角形地带内，面积不足200平方公里。性情机警，活泼好动，极善跳跃，集群生活，早出晚归，生活很有规律，但种群数量稀少，繁殖难度大，加上人类逐渐扩大生活劳动的范围，白头叶猴仅存的生存区域受到严重威胁。《可爱广西》邀请生物专家和驴友们共同勘查白头叶猴生活的现状，探讨保护这一珍稀物种的方法，如果你有一颗热爱大自然的心，想要参加我们的团队，请赶紧报名，为保护我们的世界贡献出你的智慧。
金花茶：闻名遐尔的国宝级植物，国家一级保护植物，该品种于20个世纪60年代在广西发现，目前仅有3个品种和1个变种，是山茶花中唯一金黄色的类群，被誉为植物界的“大熊猫”，享有“茶花皇后”的美誉。11月开始开花，花期很长，可延续至翌年3月。 金花茶的发现轰动了全世界的园艺界，受了国内外园艺学家的高度重视。认为它是培育金黄色山茶花品种的优良原始材料。 4北仑河口自然保护区
保护区于1990年建立，2000年4月批准为国家级自然保护区。主要保护对象为红树林生态系统。本区的滩涂和沿海渔业资源丰富，鱼类有27种，大型底栖动物有84种。由于保护区位于亚洲东部沿海和中西伯利亚中国中部两鸟类迁徙线的交汇区，为候鸟的重要繁殖地和迁徙停歇地，已观察到的鸟类有128种，其中有13种鸟类被列为国家二级保护动物。另一方面，北仑河位于保护区西端，是我国和越南的界河，历史上因不合理的开发利用使本区的原生红树林损失66%左右，导致北仑河主航道偏移和中国国土的流失。因此，保护区的建立不仅在保护生物多样性方面具有重要意义，而且对防目国土流失、保护领土和领海权益也具有非常重要的战略意义。 5大明山国家级自然保护区
地处广西中部偏南的南宁市武鸣、上林、马山和宾阳四县交界处。保护区管理局设在武鸣县两江镇汉安村那江屯南侧。地理坐标为东经108°20′~108°24′，北纬23°24′~23°30′。保护区呈西北至东南不规则长方形，南北长21km，东西宽19km，一般海拔1200m左右，主峰龙头山在山体中部之武鸣与上林两县交界处，海拔1760.4m，相对海拔1563m，是广西中部最高的山峰。保护区总面积16994hm2 ，林地权属全部为国有。国家级自然保护区，著名森林公园，主要保护对象为季风常绿阔叶林生态系统及自然景观。野生动物资源丰富，种类繁多，一级保护动物有黑叶猴、蜂猴、金钱豹等；二级保护动物有大灵猫、黑熊、苏门羚等。
“广西庐山”、“南宁后花园”，“北回归线上的明珠”??林林总总的头衔早已让大明山为广西人所熟知，其环境地形物产就不赘述了。但不可忽略的是，这个保护区分布有原始森林、多种珍稀生物，特有物种及古老的地层，是一个巨大的自然生物宝库。
大明山特色生物推荐：
1、短尾猴 国家二级保护动物，也称红面猴，年老者颊部毛长似胡须，尾光秃无毛，长在河谷地带抓螃蟹、青蛙，活动场面比较有趣，适合拍摄。
2、桫椤 国家一级保护植物，活化石，造型独特，视觉印象比较好。大明山保护区是广西植被最丰富的地区之一，所以珍稀树种是必须进行了解的。
这些自然保护区体现了广西区领导对野生动植物的重视与保护，目前它们生化环境良好，且较安全。我们广西不仅设立自然保护区，而且人们对动物十分友好。 2011年4月5日晚，一只不明动物突然出现在南宁市青环路的一家店铺几名店员面前，员工们好心把它收留喂养。经查实，该动物为懒猴，是国家一级保护动物。次日，这只懒猴被送往有关部门处置。接到员工黄先生的电话后，记者来到南宁市青环路的一家店铺。懒猴被放在一个纸箱里，当记者拍照闪光灯亮起时，它才懒洋洋地睁开眼睛。“5日晚11时许，我们几个员工下班回宿舍区，在二楼楼梯见到这家伙。”黄先生称，他们都不知道这是什么动物，但感觉很可爱，“第一想法就是将它保护起来”。黄先生很容易地便将懒猴装进了塑料桶里，然后到小卖店买来水果，“我们喂它喝水，还给它香蕉、苹果吃”。当看到着懒猴吃相憨态可掬，黄先生和同事忍不住笑了起来。黄先生称，这家伙当晚在员工宿舍过夜。4月6日，森林公安人员接报后赶到，证实该动物为懒猴。公安人员称，懒猴怎么会跑到员工宿舍区，原由还不清楚。他们会将懒猴送往相关部门妥善处置。 2005年5月31日广西南宁市动物园宣布，中国首例人工繁殖的国家一级保护动物蜂猴，在广西动物园顺利成活。小蜂猴身体状况良好，活泼可爱。截止该小蜂猴出生，广西南宁市动物园共有四只蜂猴。
南宁市动物园工作人员称，人工繁殖的蜂猴极难成活，刚出生的小猴只能吃母乳，不能人工喂养，该园此前生下的两只蜂猴仔都因参观人多，母猴情绪烦躁不哺乳而死亡。这次，动物园吸取教训，早早就把怀孕的母猴安排在游人稀少的园区，让母猴吃好睡好，加上在夏季生产，大大有利于猴仔的成活。这只小蜂猴刚出生时只有一百克，能正常地吃母乳。
有蜂猴分布的自然保护区在云南，有云南南部的西双版纳自然保护、绿春黄莲山自然保护区、沧源南滚河自然保护区；西部的盈江铜壁关自然保护区，中部的景谷威远江自然保护区、景东无量山自然保护区和新平哀牢山自然保护区。这些保护区对蜂猴在中国的保护起着至关重要的作用，估计它们已包括了中国蜂猴80%以上的种群。
懒猴又名蜂猴，因受人类捕杀而濒临灭绝，为此，我提出以下建议：
1、70年代以来云南南部和西部热带森林的大片被砍伐，已造成本种栖息生境的大幅度减少，使大多数蜂猴仅在保护区中生活。因此， 加强有蜂猴分布的现有自然保护区的管理和建设，保护和改善蜂猴的生存环境是一项首要措施；
2、加强宣传教育,有针对性地宣传蜂猴入药并无科学根据的道理，制止由此而产生的偷猎、滥捕蜂猴等的行为；
3、进行中国蜂猴的数量调查和资源评估，合理审批用于动物园展出或出口的额度。加快建好一个以现有饲养种群为基础的人工繁殖群，建立谱系，以满足中国动物园展出及国内外交换的需要。
这些活生生的例子无不告诉我们：动植物也是地球中的一员，我们没有权利伤害它们，伤害它们，其实也是伤害我们自己。 在此，我也呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！篇二：动物调查报告
动物的调查报告
夏庄小学 六年级一班 栾文雪
一.问题的提出
我们常在电视里看到动物生活的一些精彩镜头：一头狮子将它的利齿插进一匹斑马的脖颈里；一群野牛奔驰而过，扬起了冲天飞尘；一对丹顶鹤缠绵交颈翩翩起舞??但是在真实的大自然中，这类场面是很少出现的。动物们在多数时间里的表现都是很“低调的”，它们会努力地掩饰自己，尽力让自己与周围的环境融为一体。它们就像变魔术一样，凭空“消失”在周围的环境中，必须仔细地“找”，才能发现它们的踪迹。这些动物是如何伪装的呢?
二、研究的过程与方法 1.确定有代表性的动物的伪装作为具体研究对象。 2.搜集变色龙等会伪装的动物的伪装方式的资料。 3.整理，归纳搜集到的资料
（1）变色龙：善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的；
（2）章鱼碰上敌人，会喷出黑色的墨汁，以便于脱身；
（3）羚羊跑得飞快，用来躲避强大对手的攻击；
（4）乌龟有一层厚厚的、坚硬的外壳，如果有人要碰它，它马上就会把头缩进壳里，保护自己；
（5）刺猬碰到敌人，就缩成一团，以防御敌人；
（6）河马以自己的大嘴巴，来吓跑敌人；
（7）蜘蛛为了保护自己，织了一张网，如果昆虫来会被粘在上面，蜘蛛用它的毒牙咬住昆虫，注射毒液；
（8）蛇伸出舌头，来吓唬敌人；眼镜蛇碰到敌人，会喷出毒液，保护自己；
（9）马站着睡觉，是为了保护自己，因为它一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑；
（10）黄鼠狼遇到敌人，会放臭屁，掩护自己逃脱；
（11）壁虎遇到危险，自断尾巴逃走，不过几天就能长出新的尾巴了；
（12）螃蟹在争斗中，会脱落钳子，但过一段时间会长出来；
（13）斑马身上的花纹能起到保护作用，使猛兽在草丛中难以发现； （14）鱼靠身上美丽的色彩来伪装自己，适应环境，迷惑水中的敌人；
（15）峨眉山枯叶蝶是昆虫里伪装的最巧妙的。它停在树上，双翅合并竖在背上，翅的腹面颜色和树叶一致，翅膀很像叶脉，后翅的尾突恰好像是叶柄，一动不动，简直很难被发现；
（16）小野鸭通过装死，来逃脱猛兽的追捕； （17）海龙是个伪装高手，身上长满了像海草一样的东西，它躲在珊瑚丛里，敌人很难发现它；
（18）鸵鸟遇到敌人，把身体紧贴地面，由于它们身上羽毛颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌人；
（19）竿竹虫把自己伪装成竹竿一样，别人很难发现这是虫子；
（20）黄貂鱼的尾巴上有一根有毒的刺，这是一种可怕的武器，这种鱼潜伏于泥沙之中，身上的天然保护色使它们很难被发现；
（21）鲸的角可以抵御敌人，敌人来了可以用角攻击敌人。葵和海百合利用酷似植物的外形作掩护而捕捉食物；
（22）角蝉（也叫棘刺虫），可模拟玫瑰刺而取食；
（23）食蚜蝇吸食花蜜，飞行时可在空中停住身体，酷似蜜蜂；
（24）竹节虫模拟竹的枝条，神态逼真，惟妙惟肖；
（25）尺蠖停止不动时，样子呈干树枝状；
（26）眼珠蛙除了头部上方正常的两只眼睛之外，在它的背部两侧，也有着两个与眼睛一模一样的花纹 ，捕食者对眼睛最为敏感,它们一看到眼睛,第一反应就是被对方发现了,从而造成短暂的惊吓,这样就使眼珠蛙有机会逃跑；
（27）鲮鲸鱼的背鳍经过拟态成为了海藻的样子，可以用于吸引以海藻为食小鱼前来美餐；
（28）蝇类和蛾类模仿蜜蜂和黄蜂，可逃避鸟类的捕食； （29）一种适合捕食者口味的蝴蝶模仿另一种不适口或不可食的蝴蝶亦能逃生；
（30）巴西丛林中一些亲缘关系很远的蝶类之间在色斑上的相似性，有些不可食蝴蝶与另一些分类地位相距甚远的可食性蝴蝶(粉蝶科)具有相同的色斑。
4、为了更好的研究，我制作了一张图表：
代表动物食蚜蝇鲮鲸鱼 马
生活习性吸食花蜜吃以海藻为食的小鱼们站着睡觉
如何伪装由于酷似蜜蜂，可以躲避敌人袭击。背鳍经过拟态成为了海藻的样子，可以用于吸引以海藻为食小鱼前来美餐。
一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑。
二、研究结果
动物是多么地聪明啊，能够以自己的样貌和生理习性来伪装自己，这是人类想做却做不到的啊！我们了解了动物的这么多伪装的知识，帮助了我们进一步走进了这神秘的动物世界！篇三：关于保护野生动物的调查报告
关于保护野生动物的调查报告
调查人：···
调查时间：···
调查对象：···
调查内容：灭绝的动物：西、东袋狸分别为于1910年和1940年灭绝。
美国北部的白狼于1911年灭绝。基奈山狼于1915年灭绝。 新墨西
哥狼于1920年灭绝。 中国犀牛于1922年灭绝。澳豚足袋狸于1926 年灭绝。澳花袋鼠于1927年灭绝。澳巨兔袋狸于1930年灭绝。 北
美旅鸽于1930年灭绝：数十亿只不到一个世纪时间绝种。中国豚鹿
于1960年灭绝。台湾云豹于1972年灭绝等等。 濒临灭绝的动物：白眉长臂猿、黑长臂猿、大猩猩、黑猩猩、白
鳍豚、小熊猫、大熊猫、雪豹、大鲵、白鲟、中华鲟等等。
原因：
1、环境的恶化：随着人们生活水平的提高，生活垃圾、工业
垃圾也越来越多，所以人们只能把垃圾倾倒在野外。久而久之，动物
们赖以生存的那片青山绿水，就变成了臭气熏天的垃圾场；从而 导致了动物们失去食物、失去家园。还有，人们不太注重植树造林，
肆意乱砍乱伐，导致绿地沙漠化，使动物们没有了栖身之地。
2、人类的贪婪：随着人们的生活水平的提高，对各方面的要求
也越来越高，商家为了利益，四处捕杀野生动物，供人们食用、制作
皮具、装饰品，毫无怜悯之心，用极其残忍的方法捕杀，然后再将其
杀害。试想一下，如果人们对野生动物怀有一点怜悯之情，如果商家
没有被利益蒙蔽住双眼，如果人们还怀有一丝血性，会对那些可怜的
动物们下此毒手吗？
3、人类无节制的杀戮：如果我们杀尽了兔子、鸡、牛、羊等等这些食物链最底层的动物们，那么，我们可以想象一下这种连锁反应——它们灭绝，吃它们的鹰、老虎这些动物怎么活？最终还是因为没有食物供它们食用而灭绝。
调查感想(收获)：动物们的生存与我们人类的生存密切相关：如果这个世界上没有了动物，或者连动物都生存不下去了，我们人类还能生存下去吗？保护野生动物从我做起：不污染环境，植树造林，还给它们一个美丽的家园。不伤害动物，对他们怀有一颗爱心。保护动物，我们责无旁贷！篇四：关于动物保护调查报告
关于动物保护调查报告 引言
“告诉你的孩子们吧，世界上有很多存在过的，却不被他们知道的，已经灭绝的物种，这个就是，这个也是。他们花了几百万年进化，却仅仅在几十年间就灭绝。一共有多少物种灭绝了呢？现在又有多少处在濒临灭绝的危险之中？灭绝还会不断的继续下去么？正是因为人类的漠不关心才造成了物种的灭绝，现在我们有义务保护这些生命”这一段话是摘自09年的法国电影《海洋》。这一段话深刻的指责着人类的出现对于动物大量灭绝有着不可推卸的责任，同时强烈呼吁人类应该在此时此刻负担起对生命的保护的职责。
中国动物保护现状 生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中，对人类具有一定价值的动物、植物和微生物以及它们所组成的生物群落。虽然野生动物是国内唯一受到法律保护的动物，但它们也时刻面临着厄运。在可可西里藏羚羊保护区里随时可以见到被人捕杀后的藏羚羊的残缺不全的尸体；在广东那里的人们至今还在食用在国家保护范围内的蛇、穿山甲、果子狸等等野生动物；最近辽宁省沈阳市野生动物园里又发生了饿死11只东北虎的事件。
至于驯养动物在我国的保护根本谈不上，近年来一系列的有关人类危害动物的丑闻频繁出现，虐待动物的现象更是怵目惊心：刘海洋泼硫酸烧伤动物园的熊；某女子用高跟鞋踩死小猫；动物园“克扣”大熊猫的食物；某野生动物园杀了老虎卖虎骨酒；以及令人震惊的“活熊取胆”事件，等等，这些个事件层出不穷，不断被曝光，引得读者们当下的感慨、深思，更是基于此，《中华人民共和国动物保护法》(专家建议稿)项目组提请全国人民代表大会常务委员会修订《中华人民共和国刑法》，在第六章“妨害社会管理秩序罪”第一节“扰乱公共秩序罪”中增设“虐待动物罪”、“传播虐待动物影像罪”和“遗弃动物罪”专条，希望用法治来推进社会道德的建设。 引起现状的原因 1.文化传统
我们经常说“吃什么补什么”，吃胆补胆，吃肾补肾，吃血补血，大量的动物被我们当成食材，更有一些人是什么稀有吃什么，什么昂贵吃什么即便是国家明令的珍惜动物也要吃，这当中常见的就是蛇胆、熊胆等，像是上文提到的“活熊取胆”。 2.经济利益
为了压低生产成本，提高利润，养殖动物场所残暴虐待动物，包括给活猪，活牛上市前活生生地注水；活剥动物皮毛。甚至不是农业动物的家猫，流浪狗被偷走贩卖，在市场上活活被热水烫死，用棍棒打死。还有在商业利用动物的驱动下滥建动物园和所谓的野生动物园，发生广泛的虐待动物问题，大部分动物园急于引进动物牟利，使绝大多数动物被囚禁在条件极为低劣的环境里。又因亏损或经营不良，使大批动物常年处于饥饿和疾病的痛苦中，慢慢地在死亡。更有甚者，很多动物园和野生动物园开办马戏表演，用毒打和饥饿强迫动物做把戏，走钢丝、钻火圈。老虎被拔牙、拔指甲后用铁链拴在水泥地上让游客拍照。 3.法制缺陷
我国在动物保护方面的法律很不健全，依野生动物保护法的规定和环境状况公报结果看我国仅保护濒临灭绝的稀有野生动物，没有普通动物和养殖动物，并且没有考虑到动物的基本利益其次对残害动物的制裁不足，因而导致极多故意伤害动物的事件。例如，尽管亚洲黑熊在野外的生存状况令人担忧，被濒危野生动植物种国际贸易公约（cites）已列入附录i受到严格保护并严禁国际贸易，但令人遗憾的是，《中国野生动物保护法》却只将亚洲黑熊列为二级保护动物，并允许养殖和利用。这非但未能减少野外盗猎的发生，而且造成了国内归真堂“活熊取胆”为目的饲养场的泛滥。但尽管残酷虐待动物的行为以遭到广大公众的谴责和国际社会的反对，近年来这些活熊取胆场中黑熊的数目却仍是有增无减。 4.观念问题 我国在动物保护方面的工作开展较晚，国人在这方面的观念浅薄，还是有大量的乡村城镇人认为人是动物的主人，人可以利用，猎杀，关押动物并不负有法律责任。
动物保护现状的完善
首先应该完善我国相关动物保护的一系列法律条例，并可以在相关地区制定相关制度，严格保护动物切身利益，让人们树立起对动物保护的法律意识；我们应加强动物保护工作经验的国际间交流和合作，与世界同步，大力在社会上宣传保护动物的相关内容，特别是要给偏远地区的人们普及动物保护知识；最后一点，我国要坚决严厉制裁偷猎和贩卖动物者，严厉打击因自身商业利益猎杀动物、利用残忍手段从活体上取皮、取角、取药等严重行为。
总结
人和动物理应和谐相处，但却因为人们的各种欲望，使得动物不断地走向灭绝和濒临灭绝，就像《海洋》的导演在访谈时说的“ 我觉得人与动物有着很紧密的联系。在很多年前，人类很害怕大型的食肉动物，但是现在这种关系好像反过来了，因为人的存在，大型的食肉动物变得越来越少，我们不再害怕它们，甚至要把它们灭绝。其实，这真的走到了另外一个极端。我记得有一位名家曾说过这样一句话，没有什么比只剩下人类的世界更不人道的了。”篇五：动物在人们生活中的作用的调查报告
动物在人们生活中的作用
——关于动物性食品的调查报告 访谈对象：某动物性食品研究者
访谈提纲：①动物性食品的准确概念是什么呢？
②动物性食品具体包括哪些，是怎样分类的？
③那么它们各有什么营养价值呢？
④动物性食品的营养特点与其他食品有什么区别？
⑤尽管有这么多营养，但它们是否安全呢？我听说常有卫生隐患。 ⑥现在销售最多的食品是哪一种呢？
⑦牛肉的营养价值、选购方法、保存方法以及怎样吃最健康。
记录详实：
我：阿姨，您好！请问我能作为一位小记者来采访你关于动物性食品的一些知识吗？
阿姨：嗯！好啊！
我：首先问您一个最基本的问题，那就是动物性食品的准确概念是什么呢？
阿姨：其实这个是人人皆知的，动物性食品就是指“动物来源的食物”，通俗的讲就是把动物当作食物来吃，有的可以生吃，有的就要烹饪了。
我：哦，我知道了。您很幽默啊！那么第二个问题了。请问动物性食品具体包括哪些，是怎样分类的？
阿姨：这个就有点专业了，动物性食品呢主要包括畜禽肉、蛋类、水产品、奶及其制品等等；这其中畜禽肉又包括畜肉和禽肉两种，前者包括猪肉、牛肉、羊肉和兔肉等，后者包括鸡肉、鸭肉和鹅肉等等；常见的蛋类有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等等；水产品有很多都是的，鱼类、虾、蟹、贝类和海藻类(海带、紫菜)等，其中以鱼类为最多；至于奶，通常有牛奶、羊奶，而奶制品就是乳制品，意思就是用动物的奶加上其它辅料制成的食品，奶豆腐、奶粉、酸奶、奶酪等等都是。 我：您分得可真细啊！呵呵！那这么多种类它们的营养价值是都差不多呢，还是各有千秋？他们的营养价值是什么？
阿姨：首先，肉类食物中含有丰富的脂肪、蛋白质、矿物质和维生素，碳水化合物较植物性食物少，不含植物纤维素。肉的组分变化不仅取决于肥肉与瘦肉的相对数量，也因动物种类、年龄、育肥程度及所取部位等不同而呈显著差异；其次，鸡蛋蛋清中的蛋白质较少，水分较多，而蛋黄中的则有50%的水，与大量蛋白质与脂肪，此外，鸡蛋还含有碳水化合物、矿物质、维生素、色素等，所以胆固醇高的人就得少吃蛋黄了，而且一天不能吃太多的鸡蛋哦，不然吸收不好的；然后是鱼类，嗯——鱼类的营养成分因鱼的种类、年龄、大小、肥瘦程度、捕捞季节、生产地区以及取样部位的不同而有所差异。总的来说，鱼肉的固形物中蛋白质为
主要成分，脂肪含量较低，但其中不饱和脂肪酸较多，鱼肉还含有维生素、矿物质等成分，特别是海产咸水鱼含有一定量的碘盐和钾盐等。这对人体健康有重要意义，你们小孩子要多吃哦！奶类是一种营养丰富，容易消化吸收，食用价值很高的食物，不仅含有蛋白质和脂肪，而且含有乳糖、维生素和无机盐等，牛奶是人类最普遍食用的奶类，与人乳相比，牛奶含蛋白质较多，但所含乳糖不及人乳，所以用牛奶替代母乳时应适当调配，有些父母不要只以为牛奶的营养很丰富，而省略的母乳的喂养，这是不对的！
我：哇！动物的营养可真丰富呢！像什么蛋白质、矿物质和维生素、碳水化合物、无机盐都有呢！我听生物老师说这几样是最重要的，那是不是只吃动物性食品就能维持生命活动了呢？动物性食品的营养特点与其他食品有什么区别？
阿姨：光吃动物性食品可不行，还得吃些蔬菜水果才行呢！不论是什么总是既有优点又有缺点的，动物性食品的特点大致可以分为五点，记好咯！
一、蛋白质量多质好；
二、饱和脂肪酸和胆固醇含量较高；
三、碳水化合物含量低碳水化合物含量低；
四、无机盐含量比较齐全；
五、维生素含量丰富。至于详细的营养我就不跟你讲那么多了，你只要记得这五点就好了。那么从这五点中，也不难看出：
一、动物性食品的不饱和脂肪酸不是很丰富，而这种它恰恰有利于血脂的运输和心、血管系统的健康，能防止胆固醇在血管壁上的沉积；
二、食物纤维太少了，而它恰恰又能促进肠的蠕动，减少肠癌的发病率；
三、缺少叶绿素，而它又是人体不可缺少的营养素；
四、钾、钠、锌等无机元素较少。而这以上几点都是在蔬菜水果里有的，所以，我们要既吃肉，又吃蔬菜哦！
我：嗯！我知道了。我一定告诉同学们不能挑食，不能只爱吃肉了，要多吃蔬菜水果，让自己健康成长！还有一个问题，尽管有这么多营养，但它们是否安全呢？我听说常有卫生隐患。
阿姨：呵呵！你这么小就能想到这一点，很不错了，来我简单地告诉你吧！其实这一点你不必了解太多的。动物性食品中会有危害我们的五中超标成分，一是蛋白质过量，一旦你的蛋白质摄入量超过需求，身体就会自动清除多余的蛋白质，主要是通过肝脏和肾脏清除。如果你的汗液和尿液散发出很强烈的尿素的味道，你就该意识到摄入的蛋白质过量了。对于肾脏和肝脏已经功能不全的人群来说，摄取过多的蛋白质会加速病程以致引起彻底的器官衰竭。过量的蛋白质还会损害骨骼。若饮食中的蛋白质摄入量加倍，那么随尿液流失的钙质就会增加50%，这样的结果是引发骨质疏松和肾结石；二是脂肪过量，饮食中和身体上的过多脂肪会改变你细胞的新陈代谢活动，并通过多种已知制引发癌症；三是胆固醇过量，沉积在动脉中的胆固醇是心脑血管疾病的罪魁祸首，过多的胆固醇也会致癌；四是过量消耗了含硫的氨基酸，硫促进癌性肿瘤的生长，毒害肠道组织；五是酸性成分过量，动物性食品中的酸性成分会提高体内可的松（类固醇）水平，过量的类固醇是造成骨成分进一步流失的原因，慢性酸中毒的最终结果是肾结石和骨质疏松。
我：这一段儿也太深奥了吧！还是不太懂诶！
阿姨：呵呵，没关系的，刚刚那些你了解就好了。
我：那么还有一个问题，现在最销售最好的食品是哪一种呢？
阿姨：我看看，除了猪肉以外最畅销的就是牛肉吧！
我：那么就牛肉来给我们说说它的一些小知识吧！例如它的营养价值、选购方法、保存方法以及怎样吃最健康。听说牛肉放久了反而更好吃，对吗？ 阿姨：牛肉的特点是含蛋白质特别多，达到20％左右，比猪肉要多3.3％，比羊肉要多10％。含蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素d1 、尼克酸、少量维生素我原、钙、磷、铁、胆固醇、能量。由于牛肉蛋白质含量高，而脂肪含量低，所以味道鲜美，受人喜爱，享有“肉中骄子”之美称。至于牛肉的选购，应选购刚切开的牛肉，其标准在于肉的颜色。牛肉中的肌动阮的红色肉色素，尚未与空气接触而氧化的新鲜肉包是略带暗红色，切成片之后；会因若干程度的氧化而使颜色变得鲜红。而肉色重叠的部分如果呈现较暗的颜色，则可证明是尚未氧化的牛肉。如果是完全呈现著晦暗颜色，且发出腐臭的味道的，表示已经因腐败而变色，因此千万不要吃。同时，颜色的深浸与肉的部位及牛的年龄也会有所差异。颜色深是表示该部位的运动量多，即肉质较为坚硬，也是由于含有多量铁分及热量等营养成分。例如小牛的运动量较少，其肉的颜色便较淡且柔嫩。牛肉正确的保存方法不是你所想象的那样的，有人认为当牛肉开始腐烂时的味道最为鲜美。其实这是极其荒唐的说法。虽然在屠宰后的肉熟成时期比其他肉类久，但却因为到店铺陈设之前，已经完全熟成，而可放在家中的日期只有三到四天，整块肉则以一周为限。同时为了防上氧化而变质，应置于冰箱保存。再告诉你做各种牛肉应选用什么样的牛肉吧！你可以去教教你的父母。炒、爆、汆牛肉等，可选购上脑，外脊和里脊部位的嫩牛肉；如想酱、烧、卤牛肉，可选购肉质较老的牛肉，包括腱子肉和尾根肉等；如用以制作肉馅或炖汤，可以选购肥瘦兼备的脖子和脯腹等处的牛肉。 我：这一部分我喜欢！呵呵！对于我们的生活很有帮助、很有价值！回去了我一定去告诉我的爸爸妈妈。
阿姨：嗯呢！看来你也是一个好吃鬼吧~ 我：?? 启示：动物在我们的生活中起着不可替代的作用。
推荐第2篇：动物调查报告
动物的调查报告
夏庄小学六年级一班栾文雪
一.问题的提出
我们常在电视里看到动物生活的一些精彩镜头：一头狮子将它的利齿插进一匹斑马的脖颈里；一群野牛奔驰而过，扬起了冲天飞尘；一对丹顶鹤缠绵交颈翩翩起舞„„但是在真实的大自然中，这类场面是很少出现的。动物们在多数时间里的表现都是很“低调的”，它们会努力地掩饰自己，尽力让自己与周围的环境融为一体。它们就像变魔术一样，凭空“消失”在周围的环境中，必须仔细地“找”，才能发现它们的踪迹。这些动物是如何伪装的呢?
二、研究的过程与方法
1.确定有代表性的动物的伪装作为具体研究对象。
2.搜集变色龙等会伪装的动物的伪装方式的资料。
3.整理，归纳搜集到的资料
（1）变色龙：善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的；
（2）章鱼碰上敌人，会喷出黑色的墨汁，以便于脱身；
（3）羚羊跑得飞快，用来躲避强大对手的攻击；
（4）乌龟有一层厚厚的、坚硬的外壳，如果有人要碰它，它马上就会把头缩进壳里，保护自己；
（5）刺猬碰到敌人，就缩成一团，以防御敌人；
（6）河马以自己的大嘴巴，来吓跑敌人；
（7）蜘蛛为了保护自己，织了一张网，如果昆虫来会被粘在上面，蜘蛛用它的毒牙咬住昆虫，注射毒液；
（8）蛇伸出舌头，来吓唬敌人；眼镜蛇碰到敌人，会喷出毒液，保护自己；
（9）马站着睡觉，是为了保护自己，因为它一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑；
（10）黄鼠狼遇到敌人，会放臭屁，掩护自己逃脱；
（11）壁虎遇到危险，自断尾巴逃走，不过几天就能长出新的尾巴了；
（12）螃蟹在争斗中，会脱落钳子，但过一段时间会长出来；
（13）斑马身上的花纹能起到保护作用，使猛兽在草丛中难以发现；
（14）鱼靠身上美丽的色彩来伪装自己，适应环境，迷惑水中的敌人；
（15）峨眉山枯叶蝶是昆虫里伪装的最巧妙的。它停在树上，双翅合并竖在背上，翅的腹面颜色和树叶一致，翅膀很像叶脉，后翅的尾突恰好像是叶柄，一动不动，简直很难被发现；
（16）小野鸭通过装死，来逃脱猛兽的追捕；
（17）海龙是个伪装高手，身上长满了像海草一样的东西，它躲在珊瑚丛里，敌人很难发现它；
（18）鸵鸟遇到敌人，把身体紧贴地面，由于它们身上羽毛颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌人；
（19）竿竹虫把自己伪装成竹竿一样，别人很难发现这是虫子；
（20）黄貂鱼的尾巴上有一根有毒的刺，这是一种可怕的武器，这种鱼潜伏于泥沙之中，身上的天然保护色使它们很难被发现；
（21）鲸的角可以抵御敌人，敌人来了可以用角攻击敌人。葵和海百合利用酷似植物的外形作掩护而捕捉食物；
（22）角蝉（也叫棘刺虫），可模拟玫瑰刺而取食；
（23）食蚜蝇吸食花蜜，飞行时可在空中停住身体，酷似蜜蜂；
（24）竹节虫模拟竹的枝条，神态逼真，惟妙惟肖；
（25）尺蠖停止不动时，样子呈干树枝状；
（26）眼珠蛙除了头部上方正常的两只眼睛之外，在它的背部两侧，也有着两个与眼睛一模一样的花纹 ，捕食者对眼睛最为敏感,它们一看到眼睛,第一反应就是被对方发现了,从而造成短暂的惊吓,这样就使眼珠蛙有机会逃跑；
（27）鲮鲸鱼的背鳍经过拟态成为了海藻的样子，可以用于吸引以海藻为食小鱼前来美餐；
（28）蝇类和蛾类模仿蜜蜂和黄蜂，可逃避鸟类的捕食；
（29）一种适合捕食者口味的蝴蝶模仿另一种不适口或不可食的蝴蝶亦能逃生；
（30）巴西丛林中一些亲缘关系很远的蝶类之间在色斑上的相似性，有些不可食蝴蝶与另一些分类地位相距甚远的可食性蝴蝶(粉蝶科)具有相同的色斑。
4、为了更好的研究，我制作了一张图表：
代表动物食蚜蝇鲮鲸鱼 马
生活习性吸食花蜜吃以海藻为食的小鱼们站着睡觉
如何伪装由于酷似蜜蜂，可以躲避敌人袭击。背鳍经过拟态成为了海藻的样子，可以用于吸引以海藻为食小鱼前来美餐。
一遇到猛兽来袭击，能快速逃跑。
二、研究结果
动物是多么地聪明啊，能够以自己的样貌和生理习性来伪装自己，这是人类想做却做不到的啊！我们了解了动物的这么多伪装的知识，帮助了我们进一步走进了这神秘的动物世界！
推荐第3篇：关于动物保护调查报告
关于动物保护调查报告
引言
“告诉你的孩子们吧，世界上有很多存在过的，却不被他们知道的，已经灭绝的物种，这个就是，这个也是。他们花了几百万年进化，却仅仅在几十年间就灭绝。一共有多少物种灭绝了呢？现在又有多少处在濒临灭绝的危险之中？灭绝还会不断的继续下去么？正是因为人类的漠不关心才造成了物种的灭绝，现在我们有义务保护这些生命”这一段话是摘自09年的法国电影《海洋》。这一段话深刻的指责着人类的出现对于动物大量灭绝有着不可推卸的责任，同时强烈呼吁人类应该在此时此刻负担起对生命的保护的职责。
中国动物保护现状
生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中，对人类具有一定价值的动物、植物和微生物以及它们所组成的生物群落。虽然野生动物是国内唯一受到法律保护的动物，但它们也时刻面临着厄运。在可可西里藏羚羊保护区里随时可以见到被人捕杀后的藏羚羊的残缺不全的尸体；在广东那里的人们至今还在食用在国家保护范围内的蛇、穿山甲、果子狸等等野生动物；最近辽宁省沈阳市野生动物园里又发生了饿死11只东北虎的事件。
至于驯养动物在我国的保护根本谈不上，近年来一系列的有关人类危害动物的丑闻频繁出现，虐待动物的现象更是怵目惊心：刘海洋泼硫酸烧伤动物园的熊；某女子用高跟鞋踩死小猫；动物园“克扣”大熊猫的食物；某野生动物园杀了老虎卖虎骨酒；以及令人震惊的“活熊取胆”事件，等等，这些个事件层出不穷，不断被曝光，引得读者们当下的感慨、深思，更是基于此，《中华人民共和国动物保护法》(专家建议稿)项目组提请全国人民代表大会常务委员会修订《中华人民共和国刑法》，在第六章“妨害社会管理秩序罪”第一节“扰乱公共秩序罪”中增设“虐待动物罪”、“传播虐待动物影像罪”和“遗弃动物罪”专条，希望用法治来推进社会道德的建设。
引起现状的原因
1.文化传统
我们经常说“吃什么补什么”，吃胆补胆，吃肾补肾，吃血补血，大量的动物被我们当成食材，更有一些人是什么稀有吃什么，什么昂贵吃什么即便是国家明令的珍惜动物也要吃，这当中常见的就是蛇胆、熊胆等，像是上文提到的“活熊取胆”。
2.经济利益
为了压低生产成本，提高利润，养殖动物场所残暴虐待动物，包括给活猪，活牛上市前活生生地注水；活剥动物皮毛。甚至不是农业动物的家猫，流浪狗被偷走贩卖，在市场上活活被热水烫死，用棍棒打死。还有在商业利用动物的驱动下滥建动物园和所谓的野生动物园，发生广泛的虐待动物问题，大部分动物园急于引进动物牟利，使绝大多数动物被囚禁在条件极为低劣的环境里。又因亏损或经营不良，使大批动物常年处于饥饿和疾病的痛苦中，慢慢地在死亡。更有甚者，很多动物园和野生动物园开办马戏表演，用毒打和饥饿强迫动物做把戏，走钢丝、钻火圈。老虎被拔牙、拔指甲后用铁链拴在水泥地上让游客拍照。
3.法制缺陷
我国在动物保护方面的法律很不健全，依野生动物保护法的规定和环境状况公报结果看我国仅保护濒临灭绝的稀有野生动物，没有普通动物和养殖动物，并且没有考虑到动物的基本利益其次对残害动物的制裁不足，因而导致极多故意伤害动物的事件。例如，尽管亚洲黑熊在野外的生存状况令人担忧，被濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES）已列入附录I受到严格保护并严禁国际贸易，但令人遗憾的是，《中国野生动物保护法》却只将亚洲黑熊列为二级保护动物，并允许养殖和利用。这非但未能减少野外盗猎的发生，而且造成了国内归真堂“活熊取胆”为目的饲养场的泛滥。但尽管残酷虐待动物的行为以遭到广大公众的谴责和国际社会的反对，近年来这些活熊取胆场中黑熊的数目却仍是有增无减。
4.观念问题
我国在动物保护方面的工作开展较晚，国人在这方面的观念浅薄，还是有大量的乡村城镇人认为人是动物的主人，人可以利用，猎杀，关押动物并不负有法律责任。
动物保护现状的完善
首先应该完善我国相关动物保护的一系列法律条例，并可以在相关地区制定相关制度，严格保护动物切身利益，让人们树立起对动物保护的法律意识；我们应加强动物保护工作经验的国际间交流和合作，与世界同步，大力在社会上宣传保护动物的相关内容，特别是要给偏远地区的人们普及动物保护知识；最后一点，我国要坚决严厉制裁偷猎和贩卖动物者，严厉打击因自身商业利益猎杀动物、利用残忍手段从活体上取皮、取角、取药等严重行为。
总结
人和动物理应和谐相处，但却因为人们的各种欲望，使得动物不断地走向灭绝和濒临灭绝，就像《海洋》的导演在访谈时说的“ 我觉得人与动物有着很紧密的联系。在很多年前，人类很害怕大型的食肉动物，但是现在这种关系好像反过来了，因为人的存在，大型的食肉动物变得越来越少，我们不再害怕它们，甚至要把它们灭绝。其实，这真的走到了另外一个极端。我记得有一位名家曾说过这样一句话，没有什么比只剩下人类的世界更不人道的了。”
推荐第4篇：动物疫病流行状态调查报告
为尽快掌握当前动物疫病流行状态，进一步强化防制措施，防止疫情扩散，泌阳县畜牧局抽调专业技术人员等对全县畜禽发病情况进行流行病学调查与分析，调查情况如下：
一、工作开展情况
为搞好这次动物疫病流行状态调查工作，县畜牧局制定了详细的工作方案，全县进行了大范围地人员培训，共培训乡、村两级动物防疫人员289人，充分发挥了县、乡、村三级动物防疫网络的作用，为顺利开展这次工作提供了有力保障。
二、调查结果
(一)基础情况调查
目前，全县牛、羊、猪、禽存栏分别为：71万头、70.3万只、48.2万头、470万只，规模养殖比例分别为45%、62%、75%、80%。
(二)动物疫病发生情况
1、出现高致病性猪蓝耳病疫点1个，发病点为*乡*村委吴庄组*养猪场，发病数为76头。
2、出现猪瘟疫点 6个，发病点分布在*乡*村委、*乡*村委、*乡*村委、*乡*村委，发病数共为114头。
3、链球菌病散发点6个，发病数为23头。
(三)调查结论
经流行病学调查、分析，目前我县疫情形势基本稳定，只是有几种疫病在相对短的时段散在发生。但我县畜禽养殖量大、流通范围广、交易频繁，春季集中免疫抗体水平已有所下降，防控形势十分严峻。
推荐第5篇：村级动物防疫员队伍建设的调查报告
古蔺县当前村级动物防疫员队伍建设的
调研报告
村级动物防疫员队伍的建设是动物疫病防控体系建设的基础，也是动物强制免疫、畜禽免疫标识佩戴、动物免疫档案建立和动物疫情报告等重要防疫措施实施的重要部分。因此，加强村级动物防疫员队伍建设是一项重要而又艰巨的任务。为了全面了解我县当前村级动物防疫员队伍状况，我中心于2013年5—6月组织人员对全县26个乡镇的村级动物防疫员采取了交换意见、调查问卷等多种方式进行调研，现将调研情况报告如下。
一、现状调查
（一）古蔺县基本情况
古蔺地处川黔交界、乌蒙山系大娄山西段北侧，全县幅员面积3184平方公里，辖26个乡镇，269个行政村。养殖业主要有猪、牛、羊、鸡、鸭等。2012年养殖业情况，全县生猪存栏60.8万头，出栏88万头；牛存栏14万头，出栏5.48万头；羊存栏7.58万只，出栏11.89万只；家禽存栏258.9万只；出栏家禽368.9万只。全县肉类总产量达到7.87万吨，禽蛋产量7915吨。全年实现畜牧总产值14.3亿元，畜牧业产值占农业总产值的56%。
（二）村级动物防疫人员构成情况
我县村级动物防疫员的设置原则上是按照行政村的个数来设置的。即，全县共有269个行政村，按一村一名防疫员配备，全县应该有269名村级动物防疫员。但是，目前我县只有249名村防疫员。其中，30岁以下28人，31—40岁56人，41—50岁98人，51岁以上67人；中专以下学历212人，中专（含同等学历）31人，大专及以上学历仅6人。全县249名村防疫员在各乡镇分布不均，多的村达2人，大部分村为1人，有少部分为2-3个村一个防疫员。
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（三）我县村级动物防疫员的工作现状
2012年，我县生猪饲养量148.8万头，口蹄疫免疫91.24万头次（含春、秋防集中免疫及平时补免），猪瘟免疫89.13万头次，高致病性猪蓝耳病免疫39.53万头次；牛饲养量19.5万头，口蹄疫免疫8.3万头次；羊饲养量19.6万只，口蹄疫免疫9.5万只次；禽饲养量627.8万只（鸡567.3万只，鸭、鹅共60.5万只），免疫320.8万只次（鸡286万只次，鸭、鹅共34.8万只次）；犬饲养2.3万只，免疫1.4万只。全县平均每人一年承担免疫注射猪8831头次、牛333头次、羊382只次、禽12880只次，犬56只次，填写免疫卡800张次，填写免疫档案400户次，佩带免疫耳标约3000余个。除动物疫病防控外，还要负责及时上报动物疫情，特别是重大动物疫情，按期统计上报畜牧生产情况,特别是规模养殖场的情况等工作。
（四）村级动物防疫机构管理现状
现阶段，按要求村级防疫人员应由村级组织配备，乡镇统一管理，畜牧部门进行技术指导，但大多数乡镇对防疫员的管理上存在无人过问等现象；在村防疫员的选用上，尚未有明确的要求，乡镇做法不一；在考核上，均由各乡镇根据春秋防安排部署文件上制定本乡镇的考核办法进行考核；在村防疫员的待遇上，我县目前仅按照乡镇小村每年2400元，大村每年3600元的标准进行补贴，全年共计补贴71.76万元。补贴以春、秋季动物防疫补助经费名义发放，在各乡镇的春、秋防工作通过县重大动物疫病防治指挥部检查验收过关后，由县财政直接划拨到乡镇财政发放兑现。但平时的防疫工作目前未有相应资金进行补贴；在动物防疫员的安全上，目前为止，未有任何保障。
二、面临的困难和存在的问题
（一）工作任务重，收入低
根据我县饲养量和可免疫的实际量，村级防疫员一年需要完成春、秋两季动
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物集中免疫，任务相当重，每人每年平均要完成2.33万头（只、羽）次家畜（禽）的集中免疫任务。同时还要做好除集中免疫外的平时补免工作、当地动物疫情的监测工作、免疫档案管理工作以及上级布置的其他任务。虽然村级防疫员的工作任务很重，年人均收入仅在3000员左右。
（二）文化程度低，专业素质不高
在现有的249名村级防疫员中，中专及以下学历（含同等学历）243人，占97.6 %。大多数村级防疫员是“半路出家”的学徒，部分防疫员未经过专业的短期培训，许多专业性强的技术工作无法胜任。
（三）管理措施上未得到理清和完善
目前，在人员的聘用、考核、安全、辞退、养老保险等方面上还没有建立统一有效的管理制度和责任制度，管理比较散乱，村级动物防疫员的工作积极性不高。
（四）村级动物防疫工作陷入“后继乏人”的现实困境
现阶段，对于村级动物防疫人员资源而言，不仅适应岗位职业技能要求的村级动物防疫员短缺，而且在岗的也面临年龄和知识老化、整体素质偏低、队伍很不稳定等一系列问题。一些村级防疫员老了，年轻的村级防疫员补充不进来，由于工资待遇偏低问题，年轻的人员情愿选择外出打工。
（五）工作风险大
通过访谈得出，现阶段，防疫员的工作风险主要来自以下几个方面：第一，村级动物防疫员是直接接触动物的群体，他们的生命健康直接受到各种动物传染病特别是人畜共患病的威胁。第二，畜禽在免疫时总会挣脱、逃避，易致损伤身体，同时由于我县是山区县，大多数防疫员在对动物进行免疫时均是骑摩托车等前往免疫，这些稍有不慎就会出现意外伤害事故。第三，村级动物防疫员工作责
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任风险较大。如果责任区发生动物疫情，村级动物防疫员难辞其咎。而每年的工作补贴不多，从事防疫工作也没有意外伤害险等保障措施，一旦发生意外，生活将出现困难。同样影响着村级动物防疫员的积极性和队伍的稳定性。
（六）村级动物防疫员工作中存在的普遍问题
1、月月补针不到位。由于免疫注射工作量大，有些村级动物防疫员只做春秋两季的集中免疫，导致在除开集中免疫外的长达4个月的免疫空档期中，平时的月月补针不能及时到位，存在应免未免、补栏不能及时补免等现象。
2、不能严格按照免疫程序操作。村级动物防疫员一般都是当地的土兽医，个人素质、文化程度差异都很大，个别还有的是村长或支书的亲属，甚至根本不懂专业，对科学的免疫程序不能理解和熟练掌握，更谈不上严格按照免疫程序操作。
3、不能保证免疫质量。由于免疫注射工作量大，村级动物防疫员免疫操作技能不规范，打飞针、免疫剂量不足、免疫部位不正确、免疫注射深浅不准确等现象普遍存在，致使免疫质量无从保证。同时，从免疫抗体监测结果来看，个别地区的免疫抗体偏低，甚至不能达到有效保护状态，更加说明存在免疫不到位、不确实的现象。
4、免疫档案填写不规范。由于村级动物防疫员文化水平有限，有的完善文字书写有些困难，因此，免疫档案填写不规范现象普遍存在。
三、对策和建议
（一）充分认识加强村级动物防疫队伍建设的必要性和紧迫性
动物防疫工作是公共卫生工作的重要组成部分，是保障经济社会全面、协调、可持续发展的一项基础性工作。现阶段乃至今后较长时期内，村级动物防疫队伍仍然是我国基层动物疫病防控事业的主力军，是工作在疫病防控的第一线人员，
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担负着广大农村地区畜禽重大动物疫病强制免疫、畜禽标识佩戴、防疫档案建立、动物疫情监测等工作，当重大动物疫病发生时，他们更是不计个人得失，认真履行职责。因此，村级动物防疫人员对保证动物卫生安全和畜产品质量安全方面起到非常重要的作用，更是我县畜牧业健康发展的有力保障。但目前村级动物防疫员现状不容乐观，急需加强队伍建设。
（二）建立完善村级动物防疫人员的管理
村级动物防疫员是村级动物防疫的核心力量，而良好的制度是保障队伍建设的基础。在四川省人民政府关于推进兽医管理体制改革的意见（川府发[2006]17号）中提到：畜牧业具有一定规模、动物防疫任务重的村，由村级组织聘请1名有一定专业技术的动物防疫员（兼疫情观察员），在基层畜牧兽医站的指导下，协助做好本村动物免疫注射、消毒和疫情观察。县（市、区）视其财力情况和防疫工作的需要给予村级组织一定的补助；《动物防疫法》规定：乡级人民政府、城市街道办事处应当组织群众协助做好本管辖区域内的动物疫病预防与控制工作。乡级人民政府、城市街道办事处应当组织本管辖区域内饲养动物的单位和个人做好强制免疫工作。饲养动物的单位和个人应当依法履行动物疫病强制免疫义务，按照兽医主管部门的要求做好强制免疫工作。经强制免疫的动物，应当按照国务院兽医主管部门的规定建立免疫档案，加施畜禽标识，实施可追溯管理。
1、建立完善村级动物防疫员的职责，落实工作任务。根据上级布置的动物防疫任务,对重大动物疫病实行强制集中免疫,常年补免,确保重大动物疫病防疫工作“村不漏户,户不漏畜(禽),畜(禽)不漏针”,保障免疫密度达到100%。同时,对其他动物疫病进行防疫；及时上报动物疫情,特别是重大动物疫情；承担该片区的动物防疫诊疗工作，按期统计上报畜牧生产情况，特别是规模养殖场的情况；负责责任区域内动物防疫相关法律法规宣传。村级防疫员应该与其所在的乡镇政
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府签订目标责任书，明确防疫工作的任务。
2、建立完善村级防疫员的选用，考核。按照川府发[2006]17号和《动物防疫法》相关规定，由村级推荐，乡镇根据本辖区畜禽饲养情况和地域管理大小，按照“一村一防疫员”的原则，结合养殖量的规模合理配置防疫员，负责选用和具体考核，畜牧局对村防疫员进行业务培训工作。同时乡镇要根据自身情况制定村级动物防疫员考核制度，根据村级动物防疫员的职责进行量化考核，每半年进行一次，对在动物防疫工作中造成重大影响和损失的人员要及时撤换，触犯动物防疫法的人员应依法处置。
（三）解决好村级动物防疫员的待遇和养老问题
1、建立工作风险相关保障，落实相关安全措施。针对防疫员的安全保障，建议为其购买意外伤害险，同时要签订相应的安全责任书。因现阶段，大多数村级动物防疫员为乡村兽医，若出现意外伤害，责任书要明确指出其是因动物防疫公益性工作还是乡村兽医收费性工作。
2、提高村级动物防疫员的补贴。建议将村级动物防疫员的补贴标准提高到每人每月600-800元的水平，而且随着畜牧业的发展物价上涨因素和实际工作需要，适时增加村级动物防疫员的补贴标准。同时，认真落实有关法律法规，落实村级动物防疫员的各项待遇，包括为每个村级动物防疫员交纳养老保险等，解除他们的后顾之忧，提高他们的工作积极性和主动性。同时，在村级动物防疫员的人力资源上也会得到相应的改善。
（四）提高村级动物防疫队伍的整体素质和水平
1、加强村级动物防疫员的业务培训。畜牧局每年安排一定时间对村级动物防疫员进行以畜牧兽医实用技术、动物疫情报告和兽医公共卫生为重点的免费集中、轮流相结合培训。
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2、选配业务素质、文化素质较高的年青人员任村级动物防疫员。以大村职高畜牧兽医班为基础，选任业务、文化素质较高的人员担任村防疫员。
3、鼓励村级动物防疫员进行学历进修。特别是对中专畜牧兽医专业的村级动物防疫员，要多对其引导，加强学历提高，储备我县兽医人员力量。
推荐第6篇：特种经济动物产业发展情况调查报告
镇赉县畜牧业管理局
关于特种经济动物产业发展情况调查报告
按照省局调查函的要求，我局高度重视。十一月十二日我局召开了专题会议，认真分析了特种经济动物发展情况，并组成调查组，利用一周的时间，就镇赉县特种经济动物发展情况进行了详细的调查，现将调查情况报告如下：
一、发展现状
2008年全球经济危机，貂狐貉皮张价格下降情况下，镇赉县特种经济动物产业在县委县政府提出的“小动物、大经济”政策引导扶持下，稳步发展，已初步形成产业化，在畜牧业的比重逐年提升。回顾全年来看，主要是坚定发展经济动物产业路子不动摇，不断完善配套政策和加强扶持资金投入力度等，克服了不利影响，稳定了貂狐貉产业发展。同时，坚持“科学规划、合理布局、积极推进”的发展方针，走小规模、大群体的发展路子下，特种经济动物产业呈现前所未有的良好发展态势。目前，全县貂狐貉发展到100万只。 我县在特种经济动物发展上加强经济合作组织领导，激活产业发展链条，实行自我管理，提供统一引种、统一饲料配送、统一防疫检疫、统一技术服务、统一产品销售等统一一条龙服务发展经营模式。特种动物经济协会组织的建立，拉动了我县优质畜产品生产基地建设，提高了貂狐貉产业组
1织化程度，从生产到销售形成了一个比较完整的产业链。同时转变传统养殖方式，筹建现代养殖园区。走出去，考察先进的养殖地区，借鉴外地经验，从貂狐貉养殖入手，本着“因地制宜、科学规划、合理布局、政策扶持、群众自愿”的原则，逐步实现生产方式由院到园，养殖规模由百到千，经营方式由散到整，养殖户收入由千到万的历史性转变。园区建设也将是特种经济动物产业发展的必由之路和最终归宿。预计明年，我县随着我国经济逐渐回暖，市场行情看好，特种经济动物产业也将持续发展。
二、特种经济动物产业发展存在的问题
（一）饲养方式制约了产业发展。我县当前特种养殖业尚处于生产力较低下，多而散且小而全的状态，饲养品种较单一而低下，这种多而分散的经营机制不仅制约了自身的发展而且面对市场竞争缺乏抗风险的能力和长足发展的后劲。
（二）饲养成本高影响了产业的发展。饲料价格全面上涨，本地缺乏饲料工业企业集团，饲料加工发展滞后，制约貂狐貉专业化发展。
（三）产品深加工企业缺乏影响产业发展。深加工能力缺欠，行业凝聚力不足的状态。
（四）皮毛市场疲软影响产业发展。受经济影响，高档商品需求下降，导致皮毛市场价格过低，影响了养殖户的饲养积极性。
三、产业发展合理化建议
（一）充分利用发展特种动物产业的自然资源优势和镇赉县独特的地理位臵发展貂狐貉产业。镇赉县隶属于吉林省白城市，位于吉林省西北部，座落在嫩江与洮儿河夹角地带，在北纬45º28′14″至46°18′15″，东经122°47′06″至124°04′33″之间，地处吉林、内蒙古、黑龙江三省区结合部，是毛皮经济动物养殖业的黄金地带。另外，养殖历史比较悠久，有着丰富的养殖经验和基础，并有多年从事畜牧业的科技工作者做技术服务保障。
（二）大力抓好特种养殖的商品基础建设。产业化的生产组织，就是要上规范、上档次、创名牌、最终求得高效益；因此要使特种养殖业布局发展形成区域养殖，实行基地化管理，这有利于对产品的系列开发，有利于开拓销售市场。及时调整种群结构，生产市场对路产品，选育优良种畜，提高产品竞争优势。用优良的种狐、种貂杂交改良原地产狐貂的品质，可以达到事半功倍的效果。
（三）以市场为导向，切实搞好消费水平、市场容量、销售情况、出口动态及价格波动等现状分析，真正弄清投资养殖品种的发展前景，并经过充分的可行性论证后，选择一些市场销路较好、风险档次偏低的品种养殖，同样一个饲养周期，好的品种在经济效益上远远优于普通品种。在养殖过程中，还要密切关注市场动向，注意市场的周期性变化，及
时掌握特种养殖动态与行情走势，有的放矢地做到“人无我有，人有我优”，以使产业养殖能稳步推进。
（四）加大招商引资力度，引进屠宰加工企业。积极营造亲商、引商、安商、富商的环境，引进特种经济动物屠宰加工企业。充分利用各种媒介宣传自身发展小动物产业优势，降低引资门槛，吸引外地投资者，通过客商带动促进发展。本地没有皮毛加工企业这对貂狐貉今后的稳定、发展产生严重影响。不能形成完整的产业链条，就无从谈起产业发展壮大做强。
（五）经营一体化。各有关环节连结成“龙”形产业链，实行“农工商一体化，产供销一条龙”的综合经营。因此，必须转变经营机制，走产业化之路。特种养殖业产业化经营，要抓“龙头企业”建设，这是实施产业化经营的关键，是产业化经营和发展的依托点。
2009年11月18日
推荐第7篇：动物作文
我有一个可爱的“小伙伴”，它是一只非常可爱的小狗，叫莉莉。
莉莉是卷毛的小白狗。那个白劲儿，真像冬天里洁白的雪；那种美丽就像童话世界里的灰姑娘一样迷人。
莉莉虽然不会说话，但却能听懂人的语言，并能用它那条小尾巴表达自己的喜怒哀乐。每当它得意洋洋的时候，尾巴就翘得老高。
莉莉十分老实。它可以整天像个毛绒玩具似的趴在某个角落里睡大觉，而决不会打扰你。你若认为这就是莉莉的天性，那你就大错特错了。当你看到它那一嘴尖尖的细牙时，肯定就会改变你的看法。
为什么这样说呢？当它着急的时候，也会像同类一样豪叫撕咬，向人们证明它的兽性。莉莉虽凶却不恶，也许用“忠厚”来形容它更为公平些。每当我遇到危险时，它总会毫不犹豫地来帮忙。
有一次，当我练习仰卧起坐，爸爸帮我按住双腿。当我累得起不来，嘴里发出痛苦的声音时，莉莉以为爸爸在打我，就猛扑到爸爸身上，拼命把他往一边拉。
更让我感动的是在大家都熟睡时，只要有一点声音，莉莉就会立刻跳起来，尽职尽责地保护主人安全，这才是莉莉的天性，也是我喜欢莉莉的真正原因。
我想，如果所有的人都具有莉莉那样的——忠诚善良的心，那该多好呀！ 小学生如何写好“动物作文”
我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要
注意以下几点。
第一，善于观察。观察一般从外形特征、生活习性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。 第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，比如：身体、眼睛、头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、性情变化、与其它动物交往，还有睡觉等等。 第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。 第四，注意动物的“语言”。小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。第五，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生像、犹如、仿佛等喻词的使用。
推荐第8篇：保护动物
保护动物，就是保护人类自己
香花镇小五（5）班
张硕
同学们，不瞒你们说，我是一个十足的电视迷，我最爱看《动物世界》了。在那里，我领略了狮子的王者风范，松鼠的机智可爱，大熊猫的憨态可人，金丝猴的美丽活泼······它们是一个庞大的家族，和我们一样生活在地球妈妈的怀抱里，他们是我们人类的好朋友。
动物们的可爱形象给了我无穷的乐趣，动物们的可贵精神更令我深深震撼！我曾读过这样一个故事：一位家庭主妇做一道油炸黄鳝的菜，她先要将买来的黄鳝都放到盐水中浸泡，让它们把肚子里的脏东西都吐出来，再一条一条放进油锅里炸。所有的黄鳝都会在油锅里痛苦地挣扎一会儿，然后成为盘中美食。然而，有一条大黄鳝却特别异样，它不是像别的黄鳝那样拼命挣扎，而是将头朝下，尾巴朝上地竖立起来。家庭主妇被这幅景象震撼了，她把大黄鳝从锅里取出来，剖开它的肚子，发现里面竟有一只活蹦乱跳的小黄鳝。它并不是大黄鳝的孩子，只是刚才一群黄鳝里面弱小的一只。在这样危难的关头，大黄鳝仍然表现出了拼死保护弱小的大爱，不仅在盐水浸泡中痛苦地将小黄鳝藏在自己的腹中，而且在几百度高温的油锅里，仍然坚持保护它！
动物之间如此有情有义，我们人类又该如何呢？我们还能为一饱口福而去吃捕虫能手——青蛙吗?还能为鼓自己的腰包而去活剥藏羚羊的皮吗？还能为娱乐自己而让老虎钻火圈吗？不，千万不能！《金色的脚印》这篇课文中，正太郎不是给我们树立了很好的榜样吗？它帮助了动物，动物也救了他，这样不是很好吗？贪婪的人们啊，为什么还要继续捕杀动物呢？
在此，我要大声呼吁：不要再捕杀动物了！螳螂捕蝉，还有黄雀在后啊！消灭动物，就等于消灭人类自己！保护动物，珍惜大自然的每一个生灵吧！让我们从现在做起，从我做起，保护动物，给动物们一个温暖的家！因为：保护动物，就是保护人类自己！
我的演讲完了，谢谢大家。
推荐第9篇：保护动物
>演讲稿
袁楠雪
一零二班
我曾经读过这样一个故事：一个家庭主妇准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她把黄鳝鱼放进水里，撒上盐巴。过了一会儿，等这些鱼把肚子里的赃物吐得差不多了，就开始把鱼一条一条的放到油锅里面去炸，被炸得黄鳝总是在油锅里痛苦地挣扎着，还企图跳出锅去，但它们还是痛苦的死去了。当炸到一条大黄鳝的时候，它并没有像别的黄鳝一样不停地挣扎，而是头朝下，尾朝上一下立了起来。家庭主妇震惊了，她连忙捞出大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一只活蹦乱跳的小黄鳝。原来大黄鳝是为了让自己的孩子不受皮肉之苦，宁愿放弃自己能生存下来的一线希望，让这个孩子能开开心心地活在这个世上。而人类又是多么残酷，为了一饱自己的口福，就伤害这些可爱的动物们。它们也有生命，它们也有家庭，人类为了自己，拆散了它们幸福美满的家庭。人类是多么自私，为了自己的利益，根本不顾及动物的感受。 大家都知道，人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。善意对待和爱护我们所共有的地球。
现在我国的一些野生动物正面临着灭绝，他们面临着很多灾难，人们的捕杀、生物之间的捕食关系、自然灾害……他们现在很危险，我倡议：我们要保护野生动物！
野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。
每个人在一生中，都会与各种生命相遇：小猫，小狗，小兔子，小乌龟 等等，这些小动物是我们的伙伴、朋友、甚至家人。每一个有爱心的人懂得生命意义的人，都会知道怎么善意关爱自己的伙伴。 但是由于离校搬迁等原因，流浪的小猫，流浪的小狗逐年增多。大街上偶一瞥见的可怜的身影，他们或低声哀号，或见人就怯弱的躲开。 他们整天四处流浪…他们要去哪里？他们的家在哪？让人心怜！ 残酷的生存环境、悲惨的生活遭遇，使得我们身边的这些伙伴的生命逐渐威胁
的确啊，不仅是这些可怜的小生命，怜我们人类自己的生存环境也正面临着巨大的威胁，天气暖化，自然灾害加剧。这些都是动物们的错吗？还是该想想我们自己？2012虽然不是真实，但却是对我们一类的一个预警。还有那些日益稀少的物种… 在此，我想大家从小事做起，从身边做起，热爱生命，保护环境： 1，晒出爱心，支持慈善，再小的力量也是一种支持； 2，保护资源，保护森林，少用一次性的餐具； 3，随手关灯，节约资源，节约用水，人人有责； 4，拥抱自然，有机出行，感受自然的魅力；
5，流浪的动物你可以不关心它，但请你不要伤害它，驱赶它们； 6，不要因为一时爱好去养动物，像朋友活着家人一样的对待它们； 7，助人为乐，关爱他人；热心公益，擦亮未来 8，垃圾分类，支持环保。
大家知道吗？我国原本是一个野生动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。 我们不但要自己做到保护动物，还要不断的提醒身边的人要保护动物，因为动物是人类的朋友。 请大家想一想，我们这个世界，如果没了动物，我们人类会怎样？如果没有动物，我们的生活会怎样？或许是无聊，或许人们会挨饿，但是无论会怎样，对人来说，没有了动物，人们将会和动物们一样，活不下去的！ 大家不要忘记，人类虽然比其他动物聪明，但我们也是动物。如果有人像我们残害动物一样残害我们的话，我们将会怎样？ 我们不应该己所不欲勿施于人，这样的结果，只会让人类自己受伤！ 亲爱的同学们，让我们一起保护动物，创造一个更美丽的生物圈，让濒临灭绝的动物们有一个最后的家！
大家要知道，这并不是口号。这需要我们大家点点滴滴的付出，真诚的希望我们与动物们一起成长，我们的家园也越来越美好。
推荐第10篇：动物儿歌
动物儿歌 教案设计
设计说明 《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)
2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) 设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。
二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。) 2.组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。) (2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。 设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。
三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。) (2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B.扩词。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)
(3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
四、指导写字，课堂总结
五、1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。) (3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。学生边说笔画名称，边在书上描红。) 2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。) 3．学生描红，每字对比书写两个。
4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。 设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，再运用通俗的歌诀帮助学生记忆写字要领，有效增强写字的趣味性，使学生的写字能力循序渐进。结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。
第11篇：动物儿歌
3.动物儿歌 教学目标、一．知识与技能
借助拼音学会本课的12个生字。正确书写 “结 网”等7个字。 二．过程与方法
能正确，流利的朗读课文。认识“蜻蜓”等12个生字 三．情感，态度与价值观
了解虫字旁形声字的特点 激发学生学习汉字的兴趣。 重点：了解虫字旁形声字的特点
正确书写，“结 网”等7个字。朗读课文背诵课文
难点：了解虫字旁形声字的特点；正确书写 “结 网”等7个字。
教学过程； 导入 你喜欢动物吗？ 你认识那些动物？
二．初读课文，识记生字。
1.教学示范朗读课文，初步感知课文内容。2.学生自由朗读课文，读准字音，朗通句子。 3.圈子画词，同桌对读。 4.分组认读。
5.认清字形，理解词语。 三．再读课文，着重强调词语，标点与句子，争取读流利。 1.教学指导读课文。
2.学生逐段练读，教师或范读，评价或指导。
四．教写生字：结网，丰，问 1.让学生观察在田字格的位置。 2.指导学生书写。 3.展示，评价。
检查目标。
读一读词语。 大同步。
板书：
动物儿歌
Qing ting
hu
die
qiu yin 蜻
蜓
蝴
蝶
蚯
蚓
Ke dou
zhi
zhu 蝌
蚪
蜘
蛛
(虫字旁）
第二节时
课时目标：理解课文内容，学会生字，背诵课文。
教学过程： 一．导入。
你知道 那些动物的名字？说一说。 二．正确朗读课文。 1.自由读课文。 2.老师范读课文。
3.领读。指名读，齐读，分组读。 4.指导学生联系。
5.指导学生个别句子的朗读。6.理解课文大意。
7.小组赛读，看哪个组读得好。8.背诵课文。
三．指导书写。 1.学生观察“池，房，忙”
2.老师老师范写，边示范边讲要领。3.展示。 4.组词。
测试目标。
读读记记。 蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
蜘蛛结网
蜜蜂采蜜
布置作业：
背诵课文
板书：
课后小记：
动物儿歌
课文
动物名称
第12篇：动物笑谈
动物笑谈
知识目标 了解作者与动物相处的趣事。
能力目标 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标 爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程
一、导入新课 对于动物来说,人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特 殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》
二、教学新课
目标导学一：听读课文，整体感知
1．读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？ 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。 目标导学二：自由朗读，品味语言
1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 示例一: 那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委;但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。所以我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。 分析:这处心理描写交代了“我”不向他们解说一番的远原因，从这里我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。 示例二：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？” 分析:表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。
2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
（2）
1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？ 示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学
‖教学提示‖ 把握课文内容，引导学生找中心句是最好的方法。‖教学提示‖此题意在考查学生的概括能力。至于第二问，学生可以见仁见智，答案不求统一。‖学法指导‖本文心理活动描写较多，从文中任找几处，适当分析即可。 ‖学法指导‖赏析修辞句的答题格式为：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
‖第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现 实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
‖教学提示‖文中体现作者专注于科学研究的语句很多，教师可引导学生把这些语句找出来，然后加以概括
三、板书设计
第13篇：动物笑谈
《动物笑谈》教案
【教学目标】
1.了解作者生平，积累生字词，用简洁的语言概括文章大意。
2.整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。
3.培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。 【教学重点】目标1.2 【教学难点】目标2.3 【课时安排】:一课时
教学过程
一、新课导入
1.飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。 2.动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 3.出示学习目标
二、自主学习
1.自读课文，了解作者。
康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等
2.请给下面加点的字注音。
嗔
凫 麝
神采奕奕 秃鹰 鹳 蹒跚 3.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己
4.、默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9） 第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）
第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23） 5.简述文章内容。
明确：本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。
三、合作探究
品读 1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映了此时“我”怎样的心理？
3.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。
精读：
（一）指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
（二）.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
（三）在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气
四．拓展延伸
(1)、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
2.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？ 3.你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？
五.作业布置
六．板书设计
七．课后反思
第14篇：动物作文
抹香鲸的自述（伏）
我是抹香鲸，我的体重有十六万公斤重，我们鲸是一种濒临灭亡的动物了。有很多人看我们像鱼，就叫我们鲸鱼，其实我们是哺乳动物，我们的祖先和牛羊的祖先一样，生活在陆地上。可后来因为环境发生了变化，我们的祖先移居到陆地旁的浅海里，又过了很多年我们的后肢完全退化了，前肢和尾巴都变成了鳍，整个身体变成了鱼的模样。
我们鲸共分为两类，一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。我就是齿鲸的一种。告诉你一个小秘密，只要你从我们喷出的水柱就可以分辩出我们的种类。喷出的水柱又粗又矮且是倾斜的，就说明我们是齿鲸，而须鲸喷出的水柱又细又高且是垂直的。什么？你说我们没事喷水柱干吗？我们喷水柱是为了呼吸，我们鲸每隔一段时间必须呼吸一次，否则就会在水下闷死。
谈到这里，有人可能要问了，你体形这么庞大，吃什么呢？告诉你吧，我们齿鲸主要是吃大鱼和海兽，如果我们遇到了大鱼和海兽，我们会凶猛地扑上去，将其吃掉。而须鲸只吃些小鱼小虾，他们在游动过程中张开嘴巴，等大量的小鱼小虾进入嘴里后，他们就合上嘴巴，滤掉海水，把小鱼小虾一起吞进肚子里。啊，说了这么多，好饿呀，我要去捕食了，再见！
大象的自述
嘿，大家好，我是人见人爱的大象。无论在马戏团，动物园还是在印度教寺庙都有我的伙伴，小朋友们都很喜欢我们。
我的外形很独特，一个装满智慧的圆圆的大脑袋，两个大蒲扇般的耳朵，四肢粗壮的像一根根大柱子，还有一根又粗又长的“水管鼻子”。由于我体格强壮，在森林里，百兽之王老虎，森林之王狮子它们都让我三分的。不过一物降一物，我最怕小老鼠，所以我睡觉的时候都把鼻子挂在树枝上，大家肯定有疑问，为什么要这样呢？因为我鼻子长，鼻孔大，老鼠会以为它是一条秘密通道，一不小心跑进去，我会很疼，严重的话还会因为呼吸困难而死亡。我不仅身体庞大健壮，而且力大无穷，我能用我长长的鼻子把树圈起并把它连根拔起。瞧!我像不像一位勇士呢？
小朋友们,你们喜欢我吗?
鲸的自述（士0
大家好！认识吗？告诉你， 我就是大名鼎鼎的鲸鱼。小朋友们，千万千万不要以为我们鲸是鱼类，我们鲸属于哺乳动物。认识有误的小朋友，可应该好好补充生物方面的“营养”了，哈哈哈哈！
我们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢！ 我们要是张开嘴巴，你们人类站在里面，举起手来还摸不到我们的上颚呢；四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里，还显得很宽敞呢！
我们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。我们鲸是用肺呼吸的。呼气的时候就要浮上海面，呼出的气会形成一股水柱。但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样：小弟弟须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。瞧瞧，鲸类的学问还不少吧！我们睡觉的样子也很好玩。为了安全起见，我们总是一群一群地睡，头朝里，尾巴向外，围成一圈。 我们是胎生的，而且是靠喝母鲸的奶长大的。我们的生长速度很快，一天就可以长30公斤——50公斤。而且我们的寿命很长，可以活几十年到一百年。听了我的自述，大家会对我们鲸有所了解了吧！如果你们以后到海洋里做客， 我一定会热情款待你们的！
猫的自述（昕）
嘻嘻,想必大家都认识我吧,我就是大名鼎鼎的动物——猫。
我毛色艳丽、善解人意、活泼可爱，自古以来是人们宠爱的伴侣动物之一。瞧我，脖子上一圈白色的毛就象戴了个珍珠项链。乌黑的背部，象穿了一件黑马夹，十分的潇洒。这样跟能突出我象雪一样白的四肢，至于我的尾巴是灰黑色的，摸上去毛绒绒的。我的有些伙伴，长了全白的身体，我真有些羡慕他们，连我们这些普通猫都这么可爱，跟别说什么名种波斯猫了，这下可见我们猫家族的可爱了
我们猫是杂食动物，主人给我什么，我就吃什么，要是主人能留下一些鱼肉，瘦肉的话，那我会感激不尽的。主人对我好，我也不能白闲着吧，同时我也得保持我美丽的体形，所以我要多锻炼，如多捉老鼠，因为我身上一切都为捉老鼠做好了准备。 老鼠一般在夜间出没，所以我早上在睡觉。夜里主人一家都睡下了，我可要出来值班了，晚上我两眼睁得圆又大还发出绿光。这时一只老鼠从洞中钻出。于是我利用脚上的肉垫，悄悄走去，谁知那老鼠相当狡猾，也许察觉到什么，一下子就跑进了洞中。可是我并不灰心，慢慢走近洞口，用我天生的尺胡须在洞口量了量，无奈洞口太小，我只得在外面等着。过了一会儿，也许它觉得太平无事了便走出洞来，于是我以迅雷不掩耳的速度向它扑去。哈，这老鼠终于给我逮着了。由于我们猫长着锐利的牙齿，舌头上又长着倒刺，所以被我们捉住的老鼠休想逃命！
瞧，我们捕鼠的本领还不小吧，不然人们怎么会叫我“捕鼠高手”哪？
熊猫的自述（响）
嗨！大家好！我叫大熊猫，是中国的国宝。早在一千多万年前，我就在地球上活动了。我全身上下只有两种颜色，黑与白。我原本叫猫熊，可是人们老爱把我的名字倒过来叫了。我在地球上非常稀少，所以我特别受欢迎，无论我到哪个国家，都会出现一场“熊猫热”。一次奥运比赛，运动员们把我称为吉祥物。
我非常喜欢游泳，每天总是要和小伙伴们在池塘里晚上几个小时。我喜欢吃竹子，每天要吃几十公斤重的竹子呢。有时候，兴致来了，还会捉一只老鼠开开荤。
我长大了，应该找一个伴侣了，我和另一个同伴同时看中了一只母熊猫，我为了显示自己的勇敢，就和另一只熊猫打起来。我假装用手去打她，趁她不注意，就扑上去咬了他一口，鲜血从他脸上流下来。最终他捂着伤口逃之夭夭了。
现在，我不但有一个美丽的妻子，还有了两只可爱的小熊猫呢！
小熊猫的自述(登)
人们都知道大熊猫，它是国家的国宝呢。可我也不赖哦，我叫小熊猫，也是国家的保护动物。噢！对了，你们可别把我错当成大熊猫小时候的样子哦！我也长得很可爱、很帅。我长着一个大大圆圆的脑袋，脸上长着一对亮亮的，像黑葡萄似的大眼睛，眼睛周围还有两块咖啡色的眼圈，就像戴了一副很酷的眼镜。两只眼睛中间是一个三角形咖啡色的小鼻子，鼻子的外围是一圈白色的绒毛，远远望去，就像带上了一个大口罩。我的全身和头部都长有金黄色的毛。我的尾巴最特别了：圆滚滚的，颜色是棕色和黄色相间的，看上去特
别美丽，比小松鼠的大尾巴漂亮多了。
我住在大森林里，我喜欢吃树上的野果子，有时也吃些嫩竹子，我每天生活得很快乐。有许多小动物都是我的小伙伴。不过，我最好的朋友当然就是大熊猫了。我最喜欢和大熊猫玩了，我爬树的本领特别强，每次可爱笨拙的大熊猫都比不过我。有时大熊猫不在，我就在原地打转，追我的大尾巴。有时也会跟花草树木说说话、唱唱歌。有时也去湖边照照镜子。可自从我住的大森林的边上建了木材厂后，我的生活就改变了，人们不断地来森林里砍伐树木，我的生存地盘越来越小，生存环境也越来越恶劣，树木砍掉了，竹子也砍掉了，野果子少了，我常常吃不饱，总是饿着肚子。我想搬家了，可我太喜欢这片森林了，我舍不得走。如果人们知道保护环境该多好啊。因为我们动物是人类的朋友，我们能给人们带来快乐。
小朋友们，希望你们行动起来保护我们，好吗？
猪的自述（Y）
大家好！我是土生土长在农村的非常可爱的一只小猪。
有人说我们这些猪太脏，不讲卫生，不爱干净，我觉得这样说人太不了解我们了！其实我们是爱干净的，吃饭、睡觉、上厕所都在不同的地方。我们还很怕热，总想找一个干净的地方打打滚。可是主人给我们的活动范围太小，无奈，我们吃饭、睡觉、上厕所只好挤在一个小小的圈里，我们周围没有干净的水，只好在脏泥巴水里打滚。
有人说我们又脏、有笨、又懒、又丑！我却不这样认为。经考古学家研究发现，大约在八九千年前，我们就开始被驯化了。我们身上披着非常硬的毛，长得像“青面獠牙”，性格十分凶猛，跑得非常快，快得像离弦的箭，发起怒来毫无顾忌，连百兽之王老虎也要让我们三分。怎么样，知道我们的厉害了吧！你们知道我们现在为什么没有以前那么凶猛了吗？那是因为我们是被人类驯化过的家猪。一改野猪的恶性，长相和生活习性都发生很大的变化。并且还逐渐形成发育快、繁殖力强的特点。因此不仅能工人食用，还能提供制药的原料，就连粪便也是上等的农肥，真不愧是“浑身是宝”。
我们外表看上去又脏又笨，实际上我们有一些从才智狗都比不上！科学家对猪和狗进行了一次测试，同样的动作看上去又脏又笨得我们一遍就学会了，而那些看起来灵敏的狗却要看上十遍。我们的视力和听力都不太强，鼻子却比狮子和狗还灵敏，于是就开始训练我们打猎，我们能嗅觉出20米外的猎物，还能帮助寻找埋在地下的地雷。我们还能吃蛇，对毒蛇有很强的抵抗力，因此，美国有人在农田中放许多我们，田里的毒蛇就会明显减少了！
怎么样，看了我的自述，你们对我们改变看法了吧？我们的本领很大吧？请你们以保护猪、爱护猪吧！
小白兔的自述（张俊）
大家好，我的名字叫小白兔，大家对我非常熟悉吧！
我身上长满了雪白雪白的绒毛，像穿了一件厚厚的毛大衣。你用手一摸，细密柔软，舒服极了。我有一对长长的大耳朵，一会儿竖起来，一会儿耷拉下去。可我的听觉很灵敏，只要有一点儿响声，我的耳朵就会立刻警觉地竖起来。我的眼睛红红的，像两颗闪亮的红宝石镶在眼窝里。
我爱吃青菜、胡萝卜和嫩草。尤其是胡萝卜，我最爱吃了。当我啃胡萝卜时，我会用
后腿撑着身体站起来，用前爪捧着往嘴里送。这时我的三瓣嘴就会向三面翘开，露出粉红的牙床，嘴角的胡须也就会一动一动的，十分好玩。吃好了，我还会用前爪轻轻地擦擦脸，就像人类洗脸一样。瞧我，多讲卫生啊！因为我前腿短，后腿却长而有力，所以我走起路来一蹦一蹦的。我跳跃时，一跃有 2~ 4 米 高；奔跑时，时速可达 50~ 60 千米 ，你看惊不惊人！高兴时，我还会四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个高难度的空中转体动作。瞧，像不像一个杂技演员在表演精彩的节目？当我遇到危险逃跑时，我会向后看，根据敌人离我的距离远近，决定奔跑速度，以免浪费体力。
同学们，你们说我可爱吗？如果喜欢我，就和我交个朋友吧！
大熊猫的自述（隆）
我是可爱的大熊猫，又叫“猫熊”。我胖乎乎，圆滚滚的，像个大肉球。我的全身黑白分明，最引人注目的是我那两个“黑眼圈”，不仔细看，你一定以为我戴着墨镜在摆造型装酷呢！这模样，还特别像一个满腹经纶、温文而雅的小博士。我这憨态可掬的样子，颇得人类朋友的青睐，所以身后的粉丝一大堆，可以说是人见人爱。
我是吃素的，最爱吃青翠欲滴的嫩竹叶，那味道，那叫一个美呀！我偶尔也开开荤，如果有一只老鼠窜到我面前，我就会毫不犹豫地伸出我的大手掌，以迅雷不及掩耳之势拍死老鼠，然后换换口味。
我小时候像个野小子，活泼得很，爱四处疯玩。长大后就成了一位风度翩翩的绅士。我特喜欢睡觉，我正美美地睡着时，你来逗我，我才懒得理你，只管继续睡大觉。别看我长得笨手笨脚的，可行动非常敏捷。爬树可是我的拿手好戏，我最喜欢爬到树顶了，那儿既安全，还能洗个日光浴，更令人兴奋的是能欣赏到远处的美景，俗话说，站得高，看得远嘛！
我刚出生的时候，粉红粉红的一个小肉团，身上只有稀稀疏疏的白毛，才一两多重，真是小得可怜。我想妈妈把我养得这么健壮，真是太不容易了！忘了告诉你，我们很耐寒的，即使下着鹅毛大雪，我们照样能在外面活动，找竹叶吃。而那比我们大很多的狗熊却早已钻到洞穴里冬眠去了。
好了，不多说了，我又要去美美地睡上一觉了。
小青蛙的自述（王文）
我是一只活泼可爱的小青蛙。两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得圆圆的。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子一鼓一鼓的。
我是一只快乐的小青蛙。自从我跳出井底以后，每天在绿油油的稻田里，尽情地享受着美味。和小伙伴们一起在清澈见底的小河里游泳，游累了，挺着白白的肚子，懒洋洋地躺在绿油油的草地上晒太阳„„
有一天，我正在吃午饭，突然，闻到一股香味，呛得我直咳嗽，抬头一看，原来是一位农民伯伯戴着口罩，拿着喷雾器在喷农药。我拔腿就跑，跑到河边跳进水里洗澡。忽然看见一个钩子，上面挂着一只诱人的苍蝇。我赶紧冲过去，正准备张嘴，乌龟爷爷着急地喊：“孩子，别上当，那是人类设下的陷阱。”我大惊失色，胆战心惊地回到了岸边。这时又有一张大网向我扑来，我只好转身潜入水底，这才脱离了危险。
这几天，我寝食不安，心有余悸，思来想去，还是觉得井底最安全。我又把家搬回了井里，从此在狭小的井底生活。但我还是很想跳出井口，呼吸一下外面的新鲜空气。我真怀念那段在田野里悠闲的时光，可我又担心遭到人类的捕杀„„
小青蛙的自述（高）
嗨！!大家好，我是一只可爱的小青蛙，我穿着一身碧绿的花衣裳，我小时候还是一只小蝌蚪，可现在我变成了一只活泼的青蛙了。
往日，我常常坐在荷叶上晒太阳，偶尔有一只小蚊虫飞过来，我就会立即伸出我的长舌头，把害虫卷进嘴里，这只小虫子就成为我的肚中食了。我一年大约可以吃一万只害虫呢，我可不单是害虫的天敌哦，我还是一位嗓音优美的歌唱家呢，我们的声音就如同大自然里永远也弹奏不完的美妙音乐，又好像是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声又一片。”那里有蛙的叫声就有收获的欢乐。
可是好景不长，我的伙伴们一个接一个地被可恶的人类给抓走了，我是一直东逃西窜才没有被抓到，我知道，有人贪图我们的肉味道鲜美，就大量的捕捉我们，使我们的数量大大减少，我恳求你们人类，救救我们这些青蛙吧！
大熊猫的自述(ke)
大家好！我是人见人爱的大熊猫。我小时候的名字特有趣，叫“小大熊猫”。我全身上下就只有黑白两种颜色，特别单调，好希望能拍一张彩色照片啊！我长得肉嘟嘟的，像一个大肉球，大家都夸我可爱！一想起我那讨人厌的黑眼圈，我就心烦意乱，因为大家都说我的黑眼圈是没好好睡觉而引起的。
我最爱吃竹叶了。哇！那新鲜翠绿的竹叶咬在嘴里，清爽可口，令我回味无穷。因为我爱吃竹子，所以我人们还亲切地称呼我“竹熊”。我有时也吃点肉食。瞧！那边有只老鼠，正贼头贼脑地东张西望。哈哈，我要大显身手啦，你可得看清楚了。我伸出熊掌，以迅雷不及掩耳之势，朝老鼠拍下去，只听“啪”的一声老鼠被拍得眼冒金星，晕倒在地。我赶紧抓起老鼠，“啊呜”一口吞下了肚里。瞧见我的厉害了吧！我除了吃，就是睡，如果你来打扰我，我懒得理你。
再来看看我爬树的本领吧！别看我胖乎乎的，笨手笨脚的，我爬树的动作特别快，“蹭蹭蹭”几下就能爬到树叶间，欣赏远处的风景。我特别耐寒，狗熊冬天要冬眠，而我可以继续在外面溜达。
啊！好啦，不跟你们多聊了，我该睡觉去了，拜拜！
第15篇：动物儿歌
动物儿歌教学设计
学习目标
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
教学重难点
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：教学课件、小动物的图片
教学流程
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？
预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。
学生2：蝴蝶在跳舞。
学生3：蝌蚪在水里游泳。
学生4：……
学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……
【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】
二、读儿歌，识生字
1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？
如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。）
在出示“造 蚯蚓土里造宫殿”“食粮 蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）
“网 结网 蜘蛛房前结网忙。”（个别读，其他同学跟着读。）
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。
教师在图画上写“网”，你们发现了什么？
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
教师：你还知道什么网？
学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网
（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。）
（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
学生一组读一行。（评价：字音读得真准确。）
这么多同学还想再读读，这次一人读一句。
学生一人读一句。
3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。
（1）检查：你都画出了哪个词？
预设：学生：我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪
（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。
【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。】
4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）
（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
（运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。）
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？
分小组读词语。同学之间互相帮助。
5.排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。
【设计意图：在以上环节里，采用多种方式，不断复现所学词语，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。】
6.同学们的字音读得真准，老师送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了？（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里？你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”……
12名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。
三、感悟方法，培养能力
1.（根据黑板上展示的小动物名字）
同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？
设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。
学生：都有虫字旁。
2.你们还发现了什么？
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
预设：学生1：这些字都是小动物的名字。
学生2：这些字都是虫子。是昆虫。
学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
（评价学生：你真是个会思考的孩子。）
（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？
学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）
3.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字
叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生寻找规律。在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。这样在完成识字教学的同时，培养了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生。】
四、指导书写
1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。（课件出示“迷、造、运”字）
范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。
2.迷：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字。学生书空。接着指导“造、运”
3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
4.播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写。
5.评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌
1.今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。
齐读。指名读。
（教师有意识地培养学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。）
2.哪些同学愿意为大家读一读呀？
分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3.除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？
预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
……
小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们也成了一位小诗人。
【设计意图：通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励他们主动学习，自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。】
六、教师小结，推荐阅读。
1.课下，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可以观察这些小动物，或者搜集一些你喜欢的小动物的材料，来丰富我们的知识。
2．推荐网站：动物百科知识网。
七、板书设计
动物儿歌
圆形字
盘 迷 造 运
形声字
第16篇：动物作文
跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前：要知道温哥华街头的下水道特别多。于是便有节奏地掉了下去：扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。小鸭子们在下水道里疯狂的叫着“嘎嘎嘎···嘎嘎嘎···”，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
第17篇：动物世界
电视节目交流
动物世界
三（11）班
王璐瑶：毒蛇的液体能使人产生抗体，但会面临风险。
靳乔丹：看完《动物世界》，我有一种害怕的感觉，我觉得蛇太可怕了，我们不应该激怒它。
李嘉意：我觉得人和动物应该和睦相处，成为好朋友。
郭泽涛：蛇在哪里生出宝宝？
邢城玮：我们不应该做出致命的事情，万一走错一步路，就会面临死亡。
第18篇：动物成语
动物成语大全
成语大全中，有一部分是含有动物名称的成语、关于动物的成语。
【鼠】鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窜狼奔 鼠迹狐踪 鼠窃狗盗 投鼠忌器 贼眉鼠眼
胆小如鼠
【牛】牛鬼蛇神 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 对牛弹琴 九牛一毛 小试牛刀 卖剑买牛
气壮如牛
【虎】虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 虎落平阳 虎穴龙潭
放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥 与虎谋皮 藏龙卧虎 狐假虎威羊入虎口 狼吞虎咽 龙行虎步
龙争虎斗 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎降龙伏虎龙吟虎啸
【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鸟飞兔走 守株待兔
【龙】龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 攀龙附凤
群龙无首 降龙伏虎 一龙一猪 老态龙钟 笔走龙蛇 龙潭虎穴 叶公好龙 望子成龙车水马龙 人中之龙
【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草惊蛇
虚与委蛇 笔走龙蛇 春蚓秋蛇
【马】马到成功 马不停蹄 马革裹尸 一马当先 老马识途 汗马功劳 万马奔腾
犬马之劳 万马齐喑 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 信马由缰 蛛丝马迹兵荒马乱 人仰马翻 人困马乏 鞍前马后 人强马壮 猴年马月 青梅竹马 单枪匹马招兵买马 心猿意马 悬崖勒马 千军万马 香车宝马 指鹿为马 害群之马 厉兵秣马塞翁失马 盲人瞎马 脱缰之马 金戈铁马
【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群 歧路亡羊 顺手牵羊 【猴】猴年马月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 杀鸡儆猴
【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡犬不留 鸡犬升天 闻鸡起舞
杀鸡吓猴 杀鸡取卵 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠 鼠肚鸡肠 呆若木鸡
【狗】狗急跳墙 狗尾续貂 狗仗人势 狗血喷头 犬马之劳 猪狗不如 鸡犬不惊
鸡零狗碎 兔死狗烹 鼠窃狗盗 狼心狗肺 狐朋狗友 狐群狗党 偷鸡摸狗 虎类狗丧家之狗 关门打狗 白云苍狗
【猪】猪突豨勇 猪狗不如 杀猪宰羊 封豕长蛇 凤头猪肚 蠢笨如猪 一龙一猪 其它动物的成语
【鸟】鸟尽弓藏 笨鸟先飞 如鸟兽散 小鸟依人 惊弓之鸟 飞禽走兽 珍禽异兽
衣冠禽兽 凤毛麟角 鸦雀无声 燕雀安知 鹤立鸡群 鹤发童颜 风声鹤唳 歌燕舞草长莺飞 燕语莺声 鹊巢鸠占 鹦鹉学舌 蜻蜓点水 一箭双雕 【狼】狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 狼狈不堪 狼狈为奸 豺狼成性 豺狼当道
引狼入室 声名狼藉 杯盘狼藉 豺狼成性 狐疑不决
【兽】困兽犹斗 如鸟兽散 人面兽心 飞禽走兽 珍禽异兽 衣冠禽兽 洪水猛兽
狼吞虎咽 鹿死谁手 中原逐鹿 象牙之塔 盲人摸象 猫鼠同眠 黔驴技穷 丘之貉管中窥豹
【鱼虫】金蚕脱壳 蝇头微利 花飞蝶舞 螳臂挡车 鱼跃鸟飞 如鱼得水 独占鳌头
井底之蛙 瓮中捉鳖 虾兵蟹将 鹬蚌相争 如鱼得水 沉鱼落雁 缘木求鱼
画莺一有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蛇鼠一窝 狼狈为奸 龙腾虎跃 虎头蛇尾 龙马精神虫臂鼠肝 城狐社鼠 鼠食鲸吞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙指鹿为马
带有动物名称的成语的寓意
引狼入室 —— 喻招来灾难
心猿意马 —— 喻三心二意 鱼目混珠 老骥伏枥 马到成功 心猿意马 兔死狐悲 老骥伏枥 螳臂挡车 狐假虎威 庖丁解牛 蛛丝马迹 鞍前马后 鸦雀无声
—— 喻以假乱真
—— 喻年老志高
—— 喻大功告成
—— 喻三心二意
—— 喻同类悲伤
—— 喻年老志高
—— 喻自不量力
—— 喻混淆是非
—— 喻谙熟事物
—— 喻可寻迹象
—— 喻甘为效劳
—— 喻非常寂静
兔死狐悲引蛇出洞引狼入室马到成功鱼目混珠狐虎之威调虎离山狼狈为奸盲人摸象鹤立鸡群逐鹿中原招兵买马—— 喻同类悲伤 —— 喻骗人离开 —— 喻招来的灾难 —— 喻大功告成 —— 喻以假乱真 —— 喻虚张声势 —— 喻骗人离开 —— 喻勾结作恶 —— 喻粗略地观察事物 —— 喻比人突出 —— 喻在中原争夺天下 —— 喻扩充人力
动物在中英文中的寓意:
鼠：Rat 寓意
英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，密探，破坏罢工的人；美国俚语指新学生、下流女人。
当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事。a rat race则表示激烈的竞争。rats desert a sinking ship（船沉鼠先逃，这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。）
牛：Ox 寓意
涉及“牛”的汉语成语很多，如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox － eyed形容眼睛大的人；用短语The black Ox has trod on sb’s foot表示灾祸已降临到某人头上。
虎：Tiger 寓意
指凶恶的人，虎狼之徒；英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。
兔：Hare 寓意
在英国俚语中，hare指坐车不买票的人。与hare组成的词组有：make a hare of sb.愚弄某人。start a hare。在讨论中提出枝节问题。
例如：You start a hare ever time at the meeting.每次讨论你都提出与题无关的问题。
英语中有许多关于兔的谚语，如：
1.First catch your hare.勿谋之过早（意指：不要过于乐观）。
2.You cannot run with the hare and hunt with hounde.不能两面讨好（意指：不要耍两面派）。
龙：Dragon
龙在中国人民的心目中占有崇高的位置，有关龙的成语非常多，且含有褒义。如“龙跃凤鸣”、“龙骧虎步”等。在外国语言中，赞扬龙的词语非常之少，且含有贬义。如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶严格的监护人，凶恶的老妇人（尤指很少给在其看管下姑娘自由的老妇人）等。以dragon组成的词组也多含贬义。如dragon’s teeth ：相互争斗的根源；排列或多层的楔形反坦克混克混凝土障碍物。the old Dragon：魔鬼。
蛇：Snake
指冷酷阴险的人，虚伪的人，卑鄙的人；美国俚语指追求和欺骗少女的男子或男阿飞。由此看到，在英语中，“snake”往往含有贬义。如：
John’s behavior showed him to be a snake.约翰的行为表明他是一个冷酷阴险的人。
与snake组成的成语习语、谚语有许多，简举几例：
a snake in the gra.潜伏的敌人或危险。
Take heed of the snake in the gra.草里防蛇。
马：Horse
英美国家的人很喜欢马，因此，用“horse”这个词组成的词组、成语、谚语非常之多，此举几例：
1.get on the high horse.摆架子，目空一切。
2.work like a horse.辛苦的干活。
3.horse doctor.兽医、庸医。
4.dark horse.竞争中出人意料的获胜者。
如：The voters were surprised when the dark horse won the nomination.那个无名小卒在竞争中获胜时，投票者无不大吃一惊。
羊：Sheep
英语中指害羞而忸怩的人，胆小鬼，驯服的人。有关sheep的谚语不少。
1.As well be hanged for a sheep as a lamb.偷羊偷羔都是绞（死）；偷大偷小统是贼（意指：一不做，二不休）。
2.There’s a black sheep in every flock.每一羊群里都会有一只黑羊，丑儿子家家有（意指：每个家里都会有个败家子。）
3.He that makes himself a sheep shall be eaten by the wolf.甘心做绵羊，早晚喂豹狼（人弱受人欺）。
4.The sheep who talks peace with a wolf will soon be mutton.羊向狼乞求和平，很快就会变成羊肉（意指，切勿向敌人乞求和平）
猴：Monkey
代表灵性、灵活。
鸡：Cock
指首领，头目，神气十足的人，与cock组成的词组多姿多彩，如：Cock of the walk / school.支配别人的人；a cock of the loft / dunghill.在小天地中称王称霸的人；Live like fighting cocke.生活很好，尤指吃得好；Cockbull story.荒诞的故事，无稽之谈。
用cock表达的谚语：It is a sad house where the hen crows louder than the cock.牝鸡司晨，家之不祥（意指：丈夫软弱而一切由妻子作主的家庭是不会幸福的，当然这是一种夫权思想）。
狗：Dog
汉语中常用“狗”比喻人，如“忠实走狗”、“看家狗”，成语“狗苟蝇营”、“狗彘不若”等。在英语中除了喻人外，还有丰富多彩的词组、谚语等。
dog作名词时指无赖汉，坏蛋、废物，不受喜爱（或欢迎）的人。有时加形容词修饰可指各种人，如：You dirty dog !你这个坏小子！a lucky dog.幸运儿；a dumb dog.沉默不语的人，a sly dog.暗中寻欢的人和暗地里偷鸡摸狗的人；a dog in the manger.占着茅坑不拉屎的人。
用dog表达的谚语：
1.Barking dogs seldom bite.吠犬不咬人（意指：对于高声发出恐吓，或惯于大声吼叫的人，勿须当真）。
2.Every dog has his day.凡人皆有得意日（意指：大家都有走运的一天）。
3.Dog does not eat dog.同类不相残；同室不操戈
第19篇：动物疾病防治
动物疾病防治
概述
21世纪，我国养殖业将会朝着更加集约化、规模化和现代化的方向发展，这就需要更多的能够运用先进技术对畜禽个体和群体进行医疗保健的基层畜牧兽医技术人员。
为了适应新形势的需要，本教材以发展的的眼光，充分认识到畜牧业发展的前景，对现行教材进行了大胆的改革，侧重对学生综合职业能力的培养，使学生毕业后能够适应职业岗位对专业知识和专业技能的需要。
牛病防治是一门重要的专业主干课程，其基本内容是应用新知识、新技术和新方法，研究牛疾病发生和发展规律，以及对牛疾病进行正确诊断和合理防治。它的主要任务是使学生掌握牛疾病的个体防治和群体防治的基本知识和技能，从而有效地控制牛疾病的发生和对养殖业产生造成的经济损失，保证养殖业的健康发展。
牛发生疾病，不但能影响其生长发育，降低其产品的数量和质量，而且会造成养殖业经营者的重大经济损失。某些疾病还会污染环境，损害人的健康。当前流行欧洲的疯牛病，给世界养牛业带来了巨大的威胁，我们必须高度重视。因此，作为养殖业的从业人员，不但要有丰富的饲养管理技术，还必须有一定的疾病防治知识和技术，要充分认识到不合理的饲养管理引发疾病的严重性和加强饲养管理对预防疾病的重要意义，才能在养殖生产中做到积极预防疾病的发生和有效控制疾病对养殖生产造成的损失。
本课程的学习，要结合临床病例，理论联系实际，用辩证唯物主义的观点和方法去观察和分析不同疾病。要正确认识外界环境因素、饲养管理因素、病因、药物与机体的关系，以及局部与整体、形态结构与机能的关系。同时，要以畜禽解剖生理、动物微生物及其检验、动物防疫及检疫技术、畜禽营养与饲料等课程为基础，还要与畜禽生产和畜禽产品加工的有关知识与技术相联系。要加强实践技能训练，努力培养学生分析问题和解决实际问题的能力，以便更好地为养殖业生产服务。
第20篇：歇后语~动物
关于动物的歇后语
1.猫捉老鼠狗看门——本分事 2.贵州驴子学马叫——南腔北调 3.麻雀飞进烟囱里——有命也没毛4.蚂蚁搬家——大家动口
5.王八吃秤砣——铁了心
6.屎壳郎戴花——丑美
7.骑驴看唱本——走着瞧
8.萤火虫的屁股——没多大亮（量） 9.苍蝇飞进花园里——装蜂（疯） 10.回民赶集——（诸）猪事不问11.公鸡戴帽子——冠上加冠（官） 12.王八肚子插鸡毛——（归）龟心似箭 13.山鸡吃着黄连子——苦在心窝不敢啼（提） 14.河里的螃蟹——都有夹（家） 15.夜猫子进屋——准没有好事 16.泥鳅黄鳝交朋友——滑头对滑头 17.鹰飞蓝天狐走夜道——各走各的道 18.秤砣掉在鸡窝里——捣蛋
19.犬守夜，鸡司晨——各守本分20.牵牛要牵牛鼻子——抓主要矛盾21.蚍蜉撼大树——可笑不自量 22.秋后的蚂蚱——蹦达不了几天23.热锅上的蚂蚁——急得团团转 24.鳄鱼的眼泪——假慈悲
25.兔子的尾巴——长不了
26.铁公鸡——一毛不拔
27.属蚂蝗的——吸血鬼
28.天下乌鸦——一般黑
29.鳗鲤合蟹洞——各贪一头30.蟛蜞上洞——自叹自落
31.蟛蜞脚裹馄饨——里戳出
32.三只指头撮个田螺——稳拿 33.乌龟不咬人——吃相难看
34.蜻蜓吃尾巴——白吃自
35.牛吃稻柴鸭吃谷——各自福 36.脚炉盖当镜子——看穿
37.床底下放鹞子——大高而不妙 38.猢狲屁股——坐不定
39.大象屁股——推不动
40.橄榄屁股——坐不牢
41.猪八戒照镜子——里外不是人 42.兔子尾巴——长不了
43.癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想 44.老鼠钻在风箱里——两头受气
