推荐第1篇：武功县阳光幼儿园园本研修工作汇报
2014年园本研修工作总结
xxx阳光幼儿园
2014年12月30日
阳光幼儿园园本研修工作简介
在县教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我园开展了轰轰烈烈的创建学习型幼儿园和形式多样的教师园本研修活动。园本教研是全面提高保教质量的重要组织形式。它对提高全体教师的专业发展水平，对提高幼儿园教学水平有着举足轻重的作用。通过活动的开展，幼儿园无论是在创建学习型幼儿园，还是在教师园本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。现在就我园在开展园本研修活动中所作的尝试与大家做一些分享交流。：
一、领导重视，营造氛围
园本研修工作开展以来，我园领导始终把它放在幼儿园工作的重中之重。园长多次召开园委会商讨园本研修的话题，指示幼儿园保教处要认真学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。他还经常在幼儿园例会上讲：“做好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高保教质量的倍增器。”园长的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。在保教处的精心组织安排下，各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展园本研修，主动研修，在我园以蔚然成风。
二、机制保障，带动学习
针对园本研修，我园根据上级文件精神制定了一系列的规章制度。保教处在园领导的决策安排下具体主抓实施。首先保教处拿出幼儿园园本研修三年发展规划和本年度的园本研修总方案和计划，并予以公示，收集意见，修改完善。老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划和年度研修计划。平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。对于过程管理，我园根据上级精神制定了《阳光幼儿园园本研修管理制度》；有了制度的保障，我园教师们以极大地热情投入到研修的活动中去，保证了一定的质量。
三、培训骨干发挥示范作用
从建园以来，打造一支高、精、尖的教师队伍是我们的目标。我园秉承“教师和幼儿共同发展，教师发展为先”的理念，坚持“横向”与省市知名园所广泛交流学习，采用 “走出去、请进来”的方式对教师进行业务指导；坚持“纵向”根据园内实际问题制订 “挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的园本培训模式，以分层指导、师徒结对、承担教学研讨任务等多种培训方式，通过自我定位与园方培养目标相结合的途径，为打造学习型、专家型教师，向名师名园进军的目标奠定了良好基础，同时营造出主动学习、开拓创新的浓厚学习氛围，为全面提高教师教育能力与素养搭建了一个有力的平台！
四、活动引领，促进发展
本次研修活动，我们主要做的有：
1、每个人仔细分析自身实际情况，写出三年发展规划和年度研修计划，积极反思自己实际工作中遇到的问题或存在的疑惑，提炼研修的问题，在研修的过程中一方面采取集中培训学习，教师积极写笔记和培训反思；另一方面采取自学研讨写读书笔记和体会，还有的采用案例分析，抓住一个点深入剖析找原因谈措施，并要求大家把研修过程中的好方法进行整理撰写论文。
2、扎实开展常规教研和集中专题培训活动。尤其是
3、
4、5月份大、中、小班教学展示月，所有教师都参与展示。老师们精心备课，认真准备，扎实上课，认真听课、积极评课大家都展示出了自己应有的水平，取得一定实效。园本研修工作领导成员人人有专题。教师在集中培训认真做笔记，培训后有反思。
总之，多样的研修活动开展，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。
五、全员参与，共同进步
本次园本研修活动，上自园长，下自普通教师，每人都以极大地热情投入到学习之中，真正体现了全员参与，每人不落下。多种活动的开展，老师们互相学习，取长补短，促进了共同进步，全员营造了学习型的研讨氛围。
当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在诸多不足。
1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师总以教学工作忙为借口，不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，其质量不敢恭维。
2、师资力量薄弱，缺乏名师引领。未来工作设想之一就是培养打造属于自己的名师力量。一是立足本园人力资源，充分挖掘培养本园的成熟型教师，力争早日将她们锻造成未来之星；二是继续坚持走出去，请进来，派骨干教师到省、市、区和其他兄弟学校虚心请教，求取真经，同时请一些名师进来为我园传经送宝，引领我园各项工作向高一级目标迈进。
xxx阳光幼儿园 2014年12月30日
推荐第2篇：教学教研工作汇报材料修改本副本(精)
教学教研工作汇报材料 河街乡中心学校-----王文立 各位领导、各位同行，大家好：
今天，我在此简要地汇报一下我乡过去一学年在教研工作方面的情况。我们主要做好以下几方面：
1、在教研计划的制定和落实方面抓细抓严。
每学初，我们要求所有学校都要制定出结合本校实际的教研活动计划，每位教师必须依照工作手册内容认真制定个人学科教学计划，而且个人计划必须包含明确的研究课题。中心校会及时对各校制定的各项教研计划进行检查。重点查看各校教研计划制定是否切实可行, 教师制定的学科教学计划是否目的明确、有利于自身专业提升，对于空洞应付的学校或教师个人，责令其立即整改。
此外，我们在每学期中段及期末都要进行至少两次的检查。重点查看各校各教研活动计划的执行情况，教研活动记录与学初制定计划是否一致，每次活动的资料、图片是否真实，活动效果是否显著，坚决杜绝教研活动“假”、“大”、“空”现象。
2、重视常规课堂教学工作。
为掌握全乡教师课堂教学情况，向40分钟要质量，我们一方面从教案入手加强教师备课情况检查，要求所有教师必须做到课前备课。业务再熟不如经手一遍，在充分调研情况下，我乡规定：男教师年龄满
55、女教师年龄满50的教案可写简案，其余教师必须写详
推荐第3篇：模拟卷肇庆学院升本以来科研工作汇报概要
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 肇庆学院升本以来科研工作汇报
我校是由西江大学和肇庆教育学院于2000年合并升为本科的院校。全校占地面积（两校区）1016亩，总建筑面积323万平方米。现有全日制在校生10100人，成人函授生3774人。至2003年12月全校在册教职工1038人，专任教师606人，其中正高职称41人，副高职称211人，博士学位获得者35人。全校现有36个专业，其中本科专业20个，专科专业16个，覆盖了经济学、管理学、法学、教育学、文学、理学、工学等七个学科门类，未来几年内要增加农学和史学两个学科，本科专业争取达到35个。5—7年内实现高层次办学，实现人才培养、科学研究、服务地方经济建设和社会发展三大功能。
下面具体汇报近三年的科研工作。
一、规范科研管理，改善科研运行机制，加大科研经费投入 2001年初，我校随着办学层次和科研意识的整体提高，在规范科研管理的基础上强化了科研管理机制。我校在这方面作了许多重要的工作，如：设置校级重点学科，以重点学科为龙头，带动全院学科建设，形成以学科建设促科研，以科研带动学科建设，以学科建设促学院整体教学、科研水平的提高这一良性循环；设立科研工作量，确定科研是我院教职工常规工作的一部分；设立科学技术进步奖（优秀社科成果奖）。由科研处起草了近二十多个新的科研管理文件，经全校教职工反复讨论、研究后，于2003年6月内部出版了《肇庆学院科研管理制度汇编》，等等。通过这一系列的举措，使我校的科研管理更规范，科研运行机制更科学。
二、科研队伍逐年壮大，科研成果数量、质量逐年提高，科研投入逐年提高
从1998年至2003年8月底全校共引进硕士以上学历人员138人，副高以上职称95人，同时，广泛与有关单位合作，派出几十名教师到国内外高校和研究
机构攻读硕士、博士学位和作访问研究。近年来，我校的科研成果无论在数量上，还是在质量上都取得显著进步。具体体现为：
2000年全校在国内外刊物公开发表论文216余篇，出版教材、专著14部，各类科研项目32项；到位资金10万。
2001年在国内外刊物公开发表论文401余篇，出版教材、专著16部，各类科研项目42项；到位资金30余万；获得广东省“五个一工程”奖2项。
2002年共在国内外刊物公开发表论文598余篇，出版教材、专著21部，各类科研项目58项，其中校级以上项目20项；到位资金60余万；鉴定成果3项，获得肇庆市科学技术奖3项。
2003年共在国内外刊物公开发表论文561余篇，出版教材、专著11部，各类科研项目64项，其中校级以上项目19项；到位资金64余万；鉴定成果5项；获得肇庆市科学技术奖3项。
到目前为止被五大国际索引检索的论文共有35篇，在研项目100余项，其中国家级3项，省、市厅级30余项，获得校外的各种科研奖励约50多项，其中有3项省级优秀教学成果奖，2项广东省“五个一工程奖”，6项肇庆市科学技术奖和30余项社科优秀成果（论文奖）。我校大学生与和博士教授参与的三下乡活动连续7年被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“科技、文化、卫生”三下乡社会实践活动先进单位。
与此同时，学校科研经费的投入也逐年加大比例，由1998年的每年4万元经费，增加到现在的每年100万元左右。
三、发挥优势，体现特色，重视抓学科建设工作
我校学科建设从开始就注重培植和发展本校优势、特色学科和专业，以更好地为广东特别是为肇庆经济建设和社会发展服务。2001年开始启动我校第一轮重点学科建设工作，现我校第二轮重点学科建设工作也已启动。通过第一轮重点学科的建设，已取得初步成效，在广东省第七轮重点学科评选结果中，我校基础数学学科被评为“省高校扶持学科”。
（一）、主要做法
1、对每个入选学科的学科建设规划严格要求
内容包括：建设的意义、建设的基础、发展规划、建设设施和所需条件等方 面。在制定学科建设规划过程中，学校注重了以下几个方面的问题：（1）重点学科的研究方向，应当体现广东省特别是肇庆社会、经济和科技需要解决的问题，应体现在全国特别是广东省范围内同学科方面和相同领域中，自己的特色和优势；应体现以应用、开发为主，推动应用基础研究并形成应用、开发为主和应用基础、基础研究相结合，互相促进、互相支持的良好格局。（2）研究课题应具有学科前沿性和现实应用性，强调学科的交叉和联合，申报高层次、高水平的课题，出优秀名人。（3）强调成果的学术价值和社会价值，尽可能做到二者的统一，在出应用性成果中出高水平学术论文。（4）要以推动课题设施为核心，以学术带头人的选拔和学术梯队的组织建设为根本，以实验室建设和资料建设为保证，把学科建设与将来计划申报学位点的建设和研究生培养等结合起来，加强国内外学术交流。（5）强调学科建设的动态管理：每两年为一个建设周期，两年后上一轮列为重点学科建设的学科与学校其它学科再同时参加下一轮的校重点学科评选，根据评选结果再确定当轮次的校重点学科。
2、以学科建设规划为基础，强化管理重点学科的建设工作
列为我校重点学科和重点扶持学科的学科，学校正式下文全面启动，建设经费陆续到位。分别由：科研处负责研究课题和重点学科建设经费管理以及研究生联合
培养方面工作、教务处负责专业课程设置、人事处负责学术梯队保障。建设经费由学校拨入和学科自筹两部分组成。
（二）、取得的成绩
1、科研能力增强，科研成果质量和学术水平不断提高
（1）、课题数量和科研经费：从2001年至今，4个校级重点学科和3个校级重点扶持学科共承担各类课题53项，其中国家级1项、省部厅级21项、肇庆市8项、其它23项；共争取科研经费80余万元。无论是科研课题数量还是科研经费与以前相比都有了长足的进步，其中科研课题增加36项；科研经费增加60万元。 在完成科研课题的基础上，4个校级重点学科和3个校级重点扶持学科共出版专著（教材）23部，发表论文500余篇。
（2）、成果质量与学术水平：通过学科的重点建设，学校的科学研究层次和起点有较大提高，各学科积极利用现代科学来研究人文、自然科学问题并取得了可喜成果。已通过鉴定的课题，均达到省内先进水平，个别项目达到国内领先水
平。如数学学科的“常微分算子谱的定性分析”等6个项目分别获得肇庆市科学技术
一、
二、三等奖。4个校级重点学科和3个校级重点扶持学科发表的论文共有18篇论文被国际上SCI、SSCI、A&HCI、EI、ISTP 等索引检索或收录。
（三）、教学改革不断深入，人才培养的层次、规模、质量明显提高
1、培养层次与规模：各重点学科或重点扶持学科均承担本科生、专科生、留学生和进修生的教学任务。部分重点学科（基础数学学科、工商管理学科、现当代文学学科、植物学科等）还与兄弟院校（内蒙古工业大学、华南师范大学、河南师范大学等）开始联合招收和培养研究生。
2、积极进行教学改革探索：各学科注重利用本学科的资源优势，在本科生中开设实验课；教学模式也从理论讲授转变为理论与实践相结合。各学科充分发挥教师知识面宽、理论功底深厚的优势，积极为本科生、专科生开设选修课、举办学术
讲座。学科硬件条件的改善、教师队伍学术水平的整体提高、科研能力增强，极大地促进了本科生的教学质量，亦为我校未来发展奠定了坚实基础。各学科不仅注重教学建设和教学质量，而且重视教学水平的提高，不断进行教学研究，2001年以来共承担教研课题90余项，其中有两项获广东省优秀教学成果奖。
（四）、学科梯队形成，结构渐趋合理，学术骨干迅速成长
1、学科带头人学术水平进一步提高，学术影响不断扩大，在省内或国内具有较高的学术地位和一定的知名度：各学科带头人中，多数是肇庆市拔尖人才和“千百十”培养对象。
2、技术职称层次大幅度提高：我校第一轮重点学科建设工作列为的3个校级重点学科和4个校级重点扶持学科经过两年多的重点建设，现共有60岁以下的专业技术人员68名，其中正教授20名，副教授35名，讲师11名。具有博士学位的有19名。到目前为止，我校的9名教师被内蒙古工业大学聘请为硕士研究生指导教师并已经开展工作。
3、各学科梯队结构完备：各级梯队学术带头人明确，学科群体教学、科研综合实力不断增强，为各学科的持续发展提供了可靠保障。
（五）、教学、科研工作条件得到改善，实验室建设初具规模
实验室和图书资料建设是提高办学质量和学术水平的基本保证，也是重点学科建设的重要内容。各学科以学校重点学科建设为契机，结合本学科自身特点，
制定了重点学科实验室建设计划，使学校与各学科有关的实验室建设取得了明显成效。如生物学科投资300万元建起了“智能控制植物实验园”。
图书资料经过有计划的不断扩充，各学科现有书刊500余种，专业书籍60多万册，基本能满足各学科教学与科研的需要。
（六）、学科建设工作取得初步成效
在广东省第七轮重点学科评选结果中，我校基础数学学科被评为“省高校扶持学科”。
四、十〃五期间的科研工作目标和任务
（一）我校十〃五期间科研发展的总目标
我校十〃五期间科研发展的总目标是，将我校逐步发展成为肇庆市乃至粤西地区科技开发和信息咨询的中心，高级人才培养的基地，使我校科研成果的数量和档次进入省内同类院校前列。
（二）围绕学校十〃五期间科研发展的总目标进行的工作
1、继续重视和强化学科建设工作
（1）、强化重点学科建设效益，增强科技成果的转化能力：由于我校重点学科建设工作开展的时间还不长，所以从目前看来，为地方经济建设和社会发展服务的观念和科技成果的转化能力不太理想，与各学科的地位不相适应。从各学科的研究项目来看，基础研究项目多，应用开发研究项目少。为此，学校已经在重点学科的建设上，特别强调今后在科技成果的转化上要有所作为，并制定了一系列重点学科建设与企业进行横向联合的相关鼓励性政策，以促进重点学科的良性发展。
（2）、继续加强应用性重点学科建设，优化重点学科整体结构：我校已经结束的第一轮7个重点学科中，基础性学科多，应用开发性学科少，不利于科技成果向生产力转化。今后重点学科建设工作重心要向应用性学科建设方面有所侧重，优化重点学科整体结构，协调发展，增强我校重点学科的整体实力，提高重点学科为经济建设和社会发展服务的能力。
2、重视抓应用型科技成果的转化工作
3、重视抓研究所的工作
强化对2000年以来我校相继成立的十三个研究所（研究中心）的管理工作。充分依靠我院的师资力量进行学术研究，走出一条自主、开放、竞争、“产学研”相结合的路子。
4、规范和强化研究生的合作培养管理工作 （完） 6
推荐第4篇：绘本
一、作文教学的几点困惑
1、表达方式单一（举例子：爸爸的印象、爱的表达）
2、思维模式固定（**我想对您说）阅卷体会
3、缺乏写作素材（山川、科技等作文题材） 俗话说“巧妇难为无米之炊”。在作文教学中，我们发现绝大多数同学都对生活中的见闻充耳不闻、视而不见。写作时胸中无竹，缺少素材，总感觉无话可说、无事可写，不知如何下笔。
4、愿意说却不愿意写 （缺乏写作兴趣） 俗话说“兴趣是最好的老师”。 大部分同学对作文都敬而远之，缺乏兴趣，甚至部分同学一提到写作文都心存胆怯。因此怎样消除孩子们对作文的恐惧心理，培养孩子的写作兴趣，让孩子爱上作文，成了我们教学中的最大困惑。
孩子们的文章语言苍白，是我们作文教学中又一困惑。究其原因，我认为是读书少，和读书的无效所导致的。 （观察日记）
二、绘本的魅力
绘本，英文叫做“Picture Book”，中文译做“图画书”。它是以图像或由图像搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的图书。经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的，它是用图画画出来的童话和故事。图画是精致的，文字又是异常精简的，“图”“文”一体、互识互释。绘本作为已经独立发展了100多年的一种儿童读本，有着其他任何书籍难以取代的功能。借助图画和文字的互动与融合，它能够表现众多文字书所无法表现的形象，而由于其形象、简单的特点，它又特别容易被孩子所接受。因此对低年级孩子来说，绘本可以称得上是天生的最佳读本。
在国外，绘本阅读已有100多年的发展历史，而在我国大陆，对绘本的认识与绘本阅读的实践才刚刚起步。近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级孩子成长的重要性，便致力推荐绘本，推广绘本阅读，将绘本延伸到课堂教学中发挥绘本的优势，在我们的低年级中展开课堂实践。
1、夸张的表达
。故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、
2、润物无声的情感熏陶
3、
三、绘本与低年级写话教学
1、带着猜测与封面温馨相遇（兴趣的培养、想象力的开发以及语言能力的培养） 1）、兴趣
新课程标准在第一学段提出明确的写话要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容。
2）、想象
松居直言：“图画书是想象力的一个重要的起点。”无论什么绘本，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。在教学中，可以采用不同的切入点，在阅读伊始，就让学生赏读封面进行想象猜测，由封面中的图画与文字猜想故事，在孩子饶有兴趣的猜测中，来推进故事的情节，使整堂课弥漫想象的色彩，从而激发孩子阅读的兴趣，使孩子爱上阅读。
阅读从想象力开始，因为有了想象力，我们不仅读了一个精彩的故事，更能穿梭在现实与想象之间，深刻体会阅读的美好。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，要重视学生读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。凭借想象力的发挥，超越时间的局限，让思绪自由翱翔，营造丰足的心灵世界。
苏霍姆林斯基曾经说过：\"儿童是用形象、色彩、声音来思维的。\"孩子们读的绘本多了以后，画面和语言的积累，更厚实了；孩子们的思想和情感，也更活跃更丰富了，于是，创编绘本也就水到渠成了。
2、丰富学生的体验《一颗超级顽固的牙齿》
日本著名的图画书阅读推广者松居直在《图画书的快乐》中阐述道：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”
选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。 注重学生个人体验，写出真情实感
情感是文章的生命，文章的灵魂。如果对所写的人物缺乏真切情感，对所写的事物无动于衷，是写不出好文章来的。好文章是有感而发，以情感人的。那么，怎样才能写出扣人心弦的好文章呢？关键是要情动辞发，而不能为文造情，要重视情感的积累与表达。让学生从教材文本中陶冶情怀，在日常生活中培养情感，养成用文字表达情感的习惯，这样才能写就情感充沛，具有真情实感的好作文。
3、丰富学生的表达方式《我爸爸》《猜猜我有多爱你》
《我爸爸——启发系列绘本》讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。 通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖像太阳一样。
猜猜我有多爱你（明天出版社出版外文读物）
猜猜我有多爱你这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。
4、在细节中培养学生的观察能力（大脚丫跳芭蕾）
绘本中的图画具有大量丰富的细节和各式各样的风格，但他们都与所表达的故事相联系。绘本阅读原本就是要将儿童的注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去。阅读绘本的乐趣有很大一部分来源于发现了图画信息的有意义元素，他们不是纯粹提供一种感官上的乐趣，而是有助于儿童对故事内容的理解，正因为如此才使得图画书成为有别于其他形式的视觉艺术。一般来说绘本都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……所以，在绘本阅读教学中，千万不要急着翻页，而是要让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中用心观察，关注细节，从而感悟内涵。
一些绘本是靠重复的情节与句型来连接画面，构成旋复式的结构。阅读这样的绘本时，我们就要充分利用这旋复式的结构，引导学生用眼睛注意观察画面的变化、将前后画面联系起来了解故事内容，对绘本中人物的动作、神态等细节加以引导，由浅入深，启发学生积极思维 《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……[1]
让所有小孩充满热情的去做他的事，多肯定他并给予支持，不要以既有的刻板印象来框住孩子的学习，也许小孩的天空会因我们的做法而拓展开来！
启发推荐：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞 《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。
作者独具匠心的设计，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐。
5、在互动讨论中激发学生写的欲望（我的爸爸叫焦尼） 英国儿童插画家安东尼·布朗，创造过经典的绘本《我爸爸》、《我妈妈》，他说：“我喜欢在图画里加入一些小东西。读者看第一遍时，容易忽略这些细节，可是再看一遍时，就会有新的发现，这可以使一本书值得读者再三阅读。”所以，可以在学生完整地阅读绘本后或阅读汇总，安排精读和细读的环节，让学生间进行交流互动，比如请学生说说自己喜欢的画面，大家分享经验和快乐，还会挑选出比较经典的画面，引导学生观察中和主题紧密联系重点，让孩子们更深入地阅读，体会绘本蕴含的主题。
（瑞典）波·R·汉伯格创作的《我的爸爸叫焦尼》这是一个非常温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。
四、名家绘本教学欣赏
好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界，我们将进一步寻找适合孩子阅读需求和特点的绘本，探索科学的阅读指导方法，以便更好地培养孩子的阅读兴趣和能力，为其终身学习打下良好的基础。
推荐第5篇：歌词本
歌
词
本
杭州市萧山区幸福养老院
目录
敢问路在何方 ............................................................2 牡丹之歌 ................................................................3 社会主义好 ..............................................................4 感恩的心 ................................................................5 世上只有妈妈好 ..........................................................6 地道战 ..................................................................7 洪湖水，浪打浪 ..........................................................8 小芳 ....................................................................9 红梅赞 .................................................................11 都说男儿有泪不轻弹 .....................................................12 在太行山上 .............................................................13 东方红 .................................................................14 让我们荡起双桨 .........................................................15 山丹丹开花红艳艳 .......................................................16 天路 ...................................................................17 精忠报国 ...............................................................18 沧海一声笑 .............................................................19 风雨彩虹铿锵玫瑰 .......................................................20 好人一生平安 ...........................................................21 浪花一朵朵 .............................................................22 回 娘 家 ...............................................................24 歌唱祖国 ...............................................................26 团结就是力量 ...........................................................27 北国之春蒋大为 ............................................30 难忘今宵 ...............................................................31 我爱我的祖国 ...........................................................32 常思思 .................................................................32 唱支山歌给党听 .........................................................34 甜蜜蜜 ................................................................35 军港之夜 ...............................................................36 在水一方 ...............................................................37 我只在乎你 .............................................................38 小城故事 ...............................................................39 月亮代表我的心 .........................................................40
敢问路在何方
敢问路在何方？ 1986版电视剧《西游记》主题曲
路在脚下。 你挑着担，我牵着马； 敢问路在何方？ 迎来日出送走晚霞。 路在脚下。踏平坎坷成大道，
斗罢艰险又出发，又出发。 啦啦——啦啦啦啦啦啦啦啦， 一番番春秋冬夏， 一场场酸甜苦辣； 敢问路在何方？ 路在脚下。
你挑着担，我牵着马； 翻山涉水两肩霜花。 风云雷电任叱咤，
一路豪歌向天涯，向天涯。 啦啦——啦啦啦啦啦啦啦啦， 一番番春秋冬夏， 一场场酸甜苦辣；
2 牡丹之歌
春风吹来的时候 电影《红牡丹》的主题插曲
你把美丽带给人间 啊...牡丹 啊...牡丹 啊...牡丹 百花丛中最鲜艳 你把美丽带给人间啊...牡丹 众香国里最壮观 有人说你娇媚
娇媚的生命哪有这样丰满 有人说你富贵 哪知道你曾历尽贫寒 啊...牡丹 啊...牡丹 哪知道你曾历尽贫寒 啊...牡丹 百花丛中最鲜艳 啊...牡丹 众香国里最壮观 冰封大地的时候 你正蕴育着生机一片
3 社会主义好
著名红色革命歌曲,周总理特别喜欢的歌
社会主义好, 社会主义好! 社会主义国家人民地位高, 反动派被打倒, 帝国主义夹着尾巴逃跑了.全国人民大团结, 掀起了社会主义建设高潮, 建设高潮！ 共产党好, 共产党好! 共产党是人民的好领导, 说得到, 做得到, 全心全意为了人民立功劳.坚决跟着共产党, 要把伟大祖国建设好, 建设好！
社会主义好, 社会主义好!
社会主义江山人民保.人民江山坐得牢, 反动分子想反也反不了.社会主义社会一定胜利, 共产主义社会一定来到，一定来到！ 共产党好, 共产党好!
共产党领导中国富强了; 人民江山坐得牢, 反动分子想反也反不了.社会主义社会一定胜利, 共产主义社会一定来到, 一定来到!
共产主义社会一定来到,
一定来到! 感恩的心
我来自偶然\像一颗尘土 有谁看出\我的脆弱 我来自何方\我情归何处 谁在\下一刻\呼唤我 天地虽宽\这条路\却难走 我看遍这人间\坎坷辛苦 我还有多少爱\我还有多少泪 要苍天知道\我不认输 感恩的心\感谢有你
伴我一生\让我有勇气做我自己感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜 我来自偶然\像一颗尘土 有谁看出\我的脆弱 我来自何方\我情归何处 谁在\下一刻\呼唤我
天地虽宽\这条路\却难走 我看遍这人间\坎坷辛苦 我还有多少爱\我还有多少泪 要苍天知道\我不认输 感恩的心\感谢有你
伴我一生\让我有勇气做我自己 感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜 感恩的心\感谢有你
伴我一生\让我有勇气做我自己 感恩的心\感谢命运 花开花落\我一样会珍惜
世上只有妈妈好
世上只有妈妈好 有妈的孩子像块宝 投进妈妈的怀抱 幸福享不了。 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找？ 世上只有妈妈好 有妈的孩子不知道 要是他知道 梦里也会笑！ 世上只有妈妈好 有妈的孩子不知道 要是他知道 梦里也会笑！
6 地道战
电影《地道战》主题曲
英勇顽强神出鬼没展开了地道战，
侵略者，他敢来，
地上地下一齐打侵略者他敢来， 地道战嘿地道战， 埋伏下神兵千百万， 嘿埋伏下神兵千百万， 千里大平原展开了游击战， 村与村户与户地道连成片， 侵略者，他敢来， 打得他魂飞胆也颤， 侵略者，他敢来， 打得他人仰马也翻，
全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。 庄稼汉嘿庄稼汉， 武装起来千千万， 嘿武装起来千千万， 一手拿锄头一手拿枪杆，
四面八方齐开战， 全民皆兵， 全民参战，
把侵略者彻底消灭完。全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。
7 洪湖水，浪打浪
歌剧《洪湖赤卫队》主题曲
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊， 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊， 清早船儿去呀去撒网， 晚上回来鱼满舱。 四处野鸭和菱藕， 秋收满畈稻谷香， 人人都说天堂美， 怎比我洪湖鱼米乡。 洪湖水呀长呀嘛长又长啊， 太阳一出闪呀么闪金光啊， 共产党的恩情比那东海深， 渔民的光景一年更比一年强。
8 小芳
村里有个姑娘叫小芳 长得好看又善良 一双美丽的大眼睛 辫子粗又长
在回城之前的那个晚上 你和我来到小河旁 从没流过的泪水 随着小河淌 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀 谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代
多少次我回回头看看走过的路衷心祝福你善良的姑娘 多少次我回回头看看走过的路你站在小河旁 村里有个姑娘叫小芳
长得好看又善良 一双美丽的大眼睛 辫子粗又长 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀 谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代
多少次我回回头看看走过的路衷心祝福你善良的姑娘 多少次我回回头看看走过的路你站在小河旁 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀 谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀
谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀 谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代 谢谢你给我的爱 今生今世我不忘怀 谢谢你给我的温柔 伴我度过那个年代
10 红梅赞
歌剧《江姐》的主题歌
红岩上红梅开 千里冰霜脚下踩 三九严寒何所惧 一片丹心向阳开向阳开
红梅花儿开 朵朵放光彩 昂首怒放花万朵 香飘云天外 唤醒百花 齐开放
新春来 新春来高歌欢庆新春来
11 都说男儿有泪不轻弹
都说男儿有泪不轻弹 谁明白刚强背后苦与甘 走遍坎坷的道路无悔无怨 顶天立地日月相谈
顶天立地日月相谈，日月相谈 瞅着老妈的白发也心酸 望着老爸的皱纹身也颤 抚摸妻子双手泪水湿了脸 想起孩子的笑脸还觉得亏欠 血脉亲情天地可鉴
血脉亲情天地可鉴，天地可鉴都说男儿有泪不轻弹 把儿女情长装心间 装心间 一脉豪情闯南北 只为这国盛家兴生活甜 都说男儿有泪不轻弹
谁知道坚韧背后泪与欢 把那生活的重担扛上肩 任那岁月的风霜来考验 尝尽人生滋味苦辣酸甜
都说男儿有泪不轻弹 将浪漫柔肠藏心田 藏心田一腔热血洒天涯 只为这福满乾坤春满园
在太行山上
红日照遍了东方， 自由之神在纵情歌唱！
看吧！
千山万壑，铜壁铁墙！ 抗日的烽火，燃烧在太行山上！
气焰千万丈！ 听吧！
母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。 我们在太行山上，我们在太行山上；
山高林又密，兵强马又壮！
敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！
13 东方红
东方红，太阳升 中国出了个毛泽东 他为人民谋幸福
呼儿嗨哟，他是人民大救星 他为人民谋幸福
呼儿嗨哟，他是人民大救星 毛主席，爱人民 他是我们的带路人 为了建设新中国
呼儿嗨哟，领导我们向前进 为了建设新中国
呼儿嗨哟，领导我们向前进 共产党 ，像太阳 照到那里那里亮 那里有了共产党
呼儿嗨哟，那里人民得解放 那里有了共产党
呼儿嗨哟，那里人民得解放 东方红，太阳升 中国出了个毛泽东 他为人民谋幸福
呼儿嗨哟，他是人民大救星 他为人民谋幸福
呼儿嗨哟，他是人民大救星 大救星
14 让我们荡起双桨
小船儿轻轻飘荡在水中 1955年少儿电影《祖国的花朵》主题曲
迎面吹来了凉爽的风让我们荡起双桨 小船儿推开波浪 海面倒映着美丽的白塔 四周环绕着绿树红墙 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 红领巾迎着太阳 阳光洒在海面上 水中鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 小船儿轻轻飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风 做完了一天的功课 我们来尽情欢乐 我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
15 山丹丹开花红艳艳
大型电视连续剧《延安颂》片尾主题歌
一道道的那个山来呦 一道道水
咱们中央红军到陕北 咱们中央红军到陕北 一杆杆的那个红旗哟 一杆杆枪
咱们的队伍势力壮 咱们的队伍势力壮
（1）千家万户 哎咳哎咳呦 把门开 哎咳哎咳呦 快把咱亲人迎进来 咿儿呀儿来吧呦
（2）热腾腾的油糕哎咳哎咳呦 摆上桌 哎咳哎咳哟 滚滚的米酒捧给亲人喝 咿儿呀儿来吧哟
（3）围定亲人 哎咳哎咳哟 热炕上坐 哎咳哎咳哟 知心的话儿飞出心窝窝 咿儿呀儿来吧哟
（4）满天的乌云 哎咳哎咳哟 风吹散 咳哎咳哟
毛主席来了晴了天晴呀晴了天 毛主席来了晴了天 晴呀晴了天 千里的那个雷声哟 万里的闪 咱们革命的力量大发展 咱们革命的力量大发展 山丹丹的那个开花哟 红艳艳 毛主席领导咱打江山 山丹丹的那个开花哟 红艳艳 毛主席领导咱打江山 毛主席领导咱打江山
16 天路
带我们走进人间天堂 清晨我站在清清的牧场 青稞酒酥油茶会更加香甜 看到山鹰披着那霞光 幸福的歌声传遍四方 像一片祥云飞过蓝天 幸福的歌声传遍四方为藏家儿女带来吉祥 黄昏我站在高高的山岗 盼望铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭 为雪域高原送来安康 那是一条神奇的天路 哎 把人间的温暖送到边疆 从此山不再高路不再漫长 各族儿女欢聚一堂 那是一条神奇的天路 哎 带我们走进人间天堂 青稞酒酥油茶会更加香甜 幸福的歌声传遍四方 那是一条神奇的天路 哎
17 精忠报国
狼烟起江山北望 龙起卷马长嘶剑气如霜 心似黄河水茫茫 二十年纵横间谁能相抗 恨欲狂长刀所向 多少手足忠魂埋骨它乡 何惜百死报家国 忍叹惜更无语血泪满眶 马蹄南去人北望 人北望草青黄尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方 来贺
狼烟起江山北望 龙起卷马长嘶剑气如霜 心似黄河水茫茫 二十年纵横间谁能相抗
恨欲狂长刀所向 多少手足忠魂埋骨它乡 何惜百死报家国 忍叹惜更无语血泪满眶 马蹄南去人北望 人北望草青黄尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方 来贺
马蹄南去人北望 人北望草青黄尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方 来贺
18 沧海一声笑
电影《笑傲江湖》主题曲
沧海一声笑 滔滔两岸潮 浮沉随浪 只记今朝 苍天笑 纷纷世上潮 谁负谁胜出 天知晓 江山笑 烟雨遥
清风笑 竟若寂寥 豪情还剩了一襟晚照 苍生笑 不再寂寥 豪情仍在痴痴笑笑
啦……涛浪淘尽红尘俗世几多娇
19 风雨彩虹铿锵玫瑰
一切美好只是昨日沉醉 淡淡苦涩才是今天滋味 想想明天又是日晒风吹 再苦再累无惧无畏 身上的痛让我难以入睡 脚下的路还有更多的累 追逐梦想总是百转千回 无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰
再多忧伤再多痛苦自己去背风雨彩虹铿锵玫瑰
纵横四海笑傲天涯永不后退思绪飘飞带着梦想去追 我行我素做人要敢做敢为 人生苦短哪能半途而废 不弃不馁无惧无畏 桃李争辉飒爽英姿斗艳
成功失败总是欢乐伤悲 红颜娇美承受雨打风吹 拔剑扬眉豪情快慰 风雨彩虹铿锵玫瑰 芳心似水激情如火梦想鼎沸风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海笑傲天涯风情壮美风雨彩虹铿锵玫瑰 再多忧伤再多痛苦自己去背风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海笑傲天涯永不后退风雨彩虹铿锵玫瑰 芳心似水激情如火梦想鼎沸风雨彩虹铿锵玫瑰 纵横四海笑傲天涯风情壮美
好人一生平安
有过多少往事 仿佛就在昨天 有过多少朋友 仿佛还在身边 也曾心意沉沉 相逢是苦是甜 如今举杯祝愿 好人一生平安 谁能与我同醉 相知年年岁岁 咫尺天涯皆有缘 此情温暖人间 谁能与我同醉 相知年年岁岁 咫尺天涯皆有缘 此情温暖人间 也曾心意沉沉
相逢是苦是甜 如今举杯祝愿 好人一生平安 谁能与我同醉 相知年年岁岁 咫尺天涯皆有缘此情温暖人间 谁能与我同醉 相知年年岁岁 咫尺天涯皆有缘此情温暖人间
21
浪花一朵朵
我要你陪着我 看着那海龟水中游 慢慢地爬在沙滩上 数着浪花一朵朵 你不要害怕 你不会寂寞
我会一直陪在你的左右让你乐悠悠 日子一天一天过 我们会慢慢长大 我不管你懂不懂我在唱什么
我知道有一天 你一定会爱上我因为我觉得我真的很不错 时光匆匆匆匆流走
也也也不回头 美女变成老太婆 哎哟那那那个时候 我我我我也也 已经是个糟老头 啦…… 我们一起手牵手 啦…… 数着浪花一朵朵 我要你陪着我 看着那海龟水中游 慢慢地爬在沙滩上 数着浪花一朵朵 你不要害怕 你不会寂寞
我会一直陪在你的左右
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让你乐悠悠 啦…… 日子一天一天过 数着浪花一朵朵
我们会慢慢长大 我不管你懂不懂我在唱什么
我知道有一天 你一定会爱上我 因为我觉得我真的很不错
时光匆匆匆匆流走 也也也不回头 美女变成老太婆 哎哟那那那个时候 我我我我也也 已经是个糟老头 啦……
我们一起手牵手
23 回 娘 家
(河北民歌) 风吹着杨柳嘛 唰啦啦啦啦啦啦 小河的水流这 哗啦啦啦啦啦啦 谁家的媳妇 她走呀走的忙啊 原来她要回娘家 身穿大红袄 头戴一枝花
胭脂和香粉她的脸上擦左手一只鸡 右手一只鸭
身上还背着一个胖娃娃呀
咿呀咿得儿喂
风吹着杨柳嘛 唰啦啦啦啦啦啦 小河的水流这 哗啦啦啦啦啦啦 谁家的媳妇 她走呀走的忙啊 原来她要回娘家 一片乌云来 一阵风儿刮
眼看着山庄就要把雨下 躲又没处躲 藏又没处藏
豆大的雨点往我身上打呀
咿呀咿得儿喂 淋湿了大红袄 吹落了一枝花
24
胭脂和香粉变成红泥巴 飞了一只鸡 跑了一只鸭
吓坏了背后的小娃娃呀 咿呀咿得儿喂 淋湿了大红袄 吹落了一枝花 姻脂和香粉变成红泥巴 飞了一只鸡 跑了一只鸭
吓坏了背后的小娃娃呀 依呀依得喂 哎呀
我怎么去见我的妈
25 歌唱祖国
五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强 越过高山 越过平原 跨过奔腾的黄河长江 宽广美丽的土地 是我们可爱的家乡 我们爱和平我们爱家乡
我们团结友爱坚强如钢
26
团结就是力量
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡
向着自由向着太阳 向着新中国放出万丈光芒
27 北国之春蒋大为
唱支山歌给党听 我把党来比母亲 妈妈哟妈妈 亲爱的妈妈 是你含辛茹苦把我养大 是你领我走上光明的人生路 啊 是你叫我长大要听党的话
索呀拉索 索呀拉索 是你叫我长大要听党的话 党啊党啊伟大的党啊 我在你的旗帜下茁壮的长大 是你领我走上光辉的人生路 啊 是你叫我爱人民爱国家 索呀拉索 索呀拉索 是你叫我爱人民爱国家
祖国啊祖国 你是我温暖的家
我在你的怀抱里幸福地长大 是你为我铺满鲜花盛开的路 啊 我把最美的歌儿唱给妈妈
索呀拉索 索呀拉索 我把最美的歌儿唱给妈妈 我把最美的歌儿唱给妈妈 我把最美的歌儿唱给妈妈
30 难忘今宵
- 难忘今宵 难忘今宵 无论天涯与海角
神州万里同怀抱 共祝愿祖国好祖国好
难忘今宵 难忘今宵 无论天涯与海角
神州万里同怀抱 共祝愿祖国好祖国好
共祝愿 祖国好 共祝愿 祖国好
告别今宵 告别今宵 无论新友与故交
明年春来再相邀 青山在人未老人未老
青山在 人未老 青山在 人未老
共祝愿 祖国好 共祝愿 祖国好
31 我爱我的祖国
常思思
你如仙境的村落 你如星光的灯火 如诗如画的是你 是你万里的山河 望江山的史册 展人民的杰作 方圆九洲的沃土 耕耘你新的传说 我爱我的祖国 我亲我的祖国 亲你用我最暖的心窝 我爱我的祖国 我亲我的祖国 爱你是我一生的寄托 你如滇池的阡陌
你如遥池的湖泊 如情如梦的是你 是你百姓的生活 望创业的气魄 展理想的收获 男女老少的心中 飞出的爱的恋歌 我爱我的祖国 我亲我的祖国 亲你用我最暖的心窝我爱我的祖国 我亲我的祖国 爱你是我一生的寄托我爱我的祖国 我亲我的祖国 亲你用我最暖的心窝32
我爱我的祖国 我亲我的祖国 爱你是我一生的寄托 啊
33 唱支山歌给党听
党的光辉照我心 宋祖英 唱支山歌给党听
我把党来比母亲 母亲只生了我的身 党的光辉照我心 旧社会鞭子抽我身 母亲只会泪淋淋 共产党号召我闹革命 夺过鞭子揍敌人 共产党号召我闹革命 夺过鞭子 夺过鞭子揍敌人 唱支山歌给党听 我把党来比母亲 母亲只生了我的身 党的光辉照我心
34 甜蜜蜜 邓丽君 甜蜜蜜你笑得甜蜜蜜 好像花儿开在春风里
开在春风里 在哪里在哪里见过你
你的笑容这样熟悉 我一时想不起 啊~~在梦里 梦里梦里见过你 甜蜜笑得多甜蜜 是你~是你~梦见的就是你
在哪里在哪里见过你
你的笑容这样熟悉 我一时想不起 啊~~在梦里 在哪里在哪里见过你
你的笑容这样熟悉 我一时想不起 啊~~在梦里
梦里梦里见过你 甜蜜笑得多甜蜜 是你~是你~梦见的就是你
在哪里在哪里见过你
你的笑容这样熟悉
35 军港之夜
黑鸭子 军港的夜啊静悄悄 海浪把战舰轻轻地摇 年轻的水兵头枕着波涛睡梦中露出甜美的微笑海风你轻轻地吹 海浪你轻轻地摇 远航的水兵多么辛劳 回到了祖**亲的怀抱让我们的水兵好好睡觉军港的夜啊静悄悄 海浪把战舰轻轻地摇 年轻的水兵头枕着波涛睡梦中露出甜美的微笑海风你轻轻地吹
海浪你轻轻地摇 远航的水兵多么辛劳 待到朝霞映红了海面 看我们的战舰又要起锚 海风你轻轻地吹 海浪你轻轻地摇 远航的水兵多么辛劳 待到朝霞映红了海面 看我们的战舰又要起锚 看我们的战舰又要起锚 -
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在水一方
邓丽君
绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央 我愿逆流而上 与她轻言细语
无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的足迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立 绿草苍苍 白雾茫茫有位佳人 在水一方-
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我只在乎你
邓丽君 如果没有遇见你 我将会是在哪里 日子过得怎么样 人生是否要珍惜 也许认识某一人 过着平凡的日子 不知道会不会 也有爱情甜如蜜 任时光匆匆流去 我只在乎你
心甘情愿感染你的气息 人生几何能够得到知己 失去生命的力量也不可惜所以我求求你
别让我离开你 除了你 我不能感到 一丝丝情意 如果有那么一天 你说即将要离去 我会迷失我自己 走入无边人海里 不要什么诺言 只要天天在一起 我不能只依靠 片片回忆活下去 任时光匆匆流去 我只在乎你
心甘情愿感染你的气息 人生几何能够得到知己 失去生命的力量也不可惜
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所以我求求你 别让我离开你 除了你 我不能感到 一丝丝情意 任时光匆匆流去 我只在乎你
心甘情愿感染你的气息 人生几何能够得到知己 失去生命的力量也不可惜所以我求求你 别让我离开你 除了你 我不能感到 一丝丝情意
小城故事
小城故事多 充满喜和乐 若是你到小城来 收获特别多 看似一幅画 听像一首歌
人生境界真善美这里已包括 谈的谈说的说 小城故事真不错 请你的朋友一起来 小城来做客
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月亮代表我的心
你去看一看 你问我爱你有多深
我爱你有几分
我的情也真
我的爱也真 月亮代表我的心 你问我爱你有多深 我爱你有几分 我的情不移 我的爱不变 月亮代表我的心 轻轻的一个吻 已经打动我的心 深深的一段情 教我思念到如今 你去想一想
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推荐第6篇：生本
作为全区“生本教育”实验校，我校已形成了学校监督指导—实验教师探究引路—其他教师学习尝试的实验模式。在教研活动中，“生本教育”课堂模式逐渐铺开。
推荐第7篇：歌词本
《逍遥叹》胡歌
岁月难得沉默秋风厌倦漂泊
夕阳赖着不走挂在墙头舍不得我 昔日伊人耳边话已和潮声向东流
再回首往事也随枫叶一片片落 *爱已走到尽头恨也放弃承诺
命运自认幽默想法太多由不得我 壮志凌云几分愁知己难逢几人留
再回首却闻笑传醉梦中 *笑谈词穷古痴今狂终成空
刀钝刃乏恩断义绝梦方破
路荒遗叹饱览足迹没人懂
多年望眼欲穿过红尘滚滚我没看透 词嘲墨尽千情万怨英杰愁
曲终人散发花鬓白红颜殁
烛残未觉与日争辉徒消瘦
当泪干血隐狂涌白雪纷飞都成空 王心凌青春考卷
我故意躲开你视线 一不小心会触电 又欢喜又讨厌 上课钟响还没听见 校园樱花开始冬眠 你跟我又遇见 这种巧合没有排练 却可以不断重演 一整座花园 在等待下一个春天 关于我的青春考卷 都为你 空白一片 每天在我扑满存一些浪漫 爱像摩天轮载着我转啊转 我多想 身边有你作伴 但你还欠我 一份勇敢 努力在我扑满存一个心愿 存到你够专心就可以兑现 那天 还要多远 你会给我满满 安全感 是否也有扑满在你心里面 有多少对我的爱恋 会不会同样每夜每天 爱上我 多一点点 海绵宝宝
我喜欢你冷冷态度
面对我的小招数
喜欢你说话语速
陪你逛街买衣服 我喜欢你的小糊涂
想要牵你过马路
不用走太多地图
下一站就叫幸福 眼睛瞪大在装无辜
原来最后于事无补
不知你卖什么葫芦心里没数 追你的竞争太残酷
都猜你心里的温度
你收的礼物都装满了一仓库 妈妈说有机会要紧握
我不会让你轻易挣脱
平时太沉默 这次要突破 快使出海绵宝宝的幽默 后弦新少女祈祷
为何今晚偶像剧要停播 为何总有挤不完的痘痘 喔 为何这包包跟她们背的 花样不同 我的多啦A梦 何时会来救我 别让我烦脑 吃了什么之后 会变胖会变更丑 祈祷我的追求者不是猪头 祈祷我的他偏偏也暗恋着我 烂桃花是否太多太多 需要算一算面相和星座 祈祷我的偶像不再乱拍拖 我要的新鞋刚好有人送我
祈祷我不会太快长大 我还有太多未完成的梦
无解呦 演唱：BY2 电视里的偶像剧
每个人爱来爱去
一把鼻涕一把眼泪
大家演得好用力
拜托请你别说命中注定
请不要抄袭
你不是我的型
告白太让我 无力
无解呦 不好意思呦
你的爆点 让我傻眼
摇摇头
无解呦
真的Sorry让你误解呦
其实我 喜欢的是
你的朋友 任由爱 演唱：By2 一遍遍重播着 那首你爱唱的歌
好像你的呼吸 还在耳边温热隐瞒我的心 还在期待着什么 眼泪凉了碎了 蒸发了 任由爱摇摆着天秤 太容易乱了自己 放不下你 坏了生活 我故意视而不见
任由爱深刻你表情
埋葬所有情话和你的温度
我承认了 你还是我唯一的心事 偷偷的 我还是会 想听见你的一切
谁说的 眼看不见 就能忘记了这叫爱 演唱：by2 爱 它来去没预兆
像感冒 总无法预料
Why 连呼吸都难熬
难道 是我发高烧 好不了 very time I look into your eyes 那心跳的律动总对不上节拍
他们说这 叫爱 every time you look into my eyes 太多心里话 怎么说不出来
烦恼都随着你摇摆 爱你成依赖 还 写着给你的歌 拼凑着每一篇快乐 怪 竟是模糊音色
难道 是我发高烧 怎么了 every time I look into your eyes 那心跳的律动总对不上节拍
他们说这 叫爱 every time you look into my eyes 太多心里话 怎么说不出来
烦恼都随着你摇摆 爱你成依赖
放不开 不明白这是 爱得太早还是太快
词：龙套四人帮 曲：林海 歌：furuyapp 一朝离了课堂 为勾引大叔装纯良 无奈他刚转性向 就引来耽美狼一筐 柔弱却假装刚强 精明外表是包装 看我玩转各手段 吃干抹尽在床上 我是可爱小攻我怕谁 邪恶腹黑假善良 脸蛋够清纯 手段够YD 千方百计折腾你到泪汪汪 春药我偷偷藏 万里追踪到你身旁 故意跌倒喊受伤 无辜眼神让你慌 受：你。。你。。你要干什么 攻：哈哈哈哈 别怕 难道不知道现在流行年下么
话说我褪去纯情的伪装 只把大叔逼到床中央 一步一压倒 欲望我眼中烧 衣衫凌乱黑发飞散风情饶 别说你什么步骤都不知晓 H就要H到腰腿都酸掉 反攻太遥远 乖乖配合好 春光无限春意盎然春色无止休
小受一落入我手 乖乖屈服眼泪流 欺负从没有尽头 手铐皮鞭暖炕头
受：这就是所谓的真攻不露相 露相非真攻么？攻：哈哈哈哈哈 顺我者娼 逆我者亡 我是可爱小攻我怕谁 邪恶腹黑假善良 脸蛋够清纯 手段够YD 千方百计折腾你到泪汪汪 床上偶尔兽性狂 床下阳光少年郎 可爱无敌外表装
小恶魔本质被隐藏
年下诱惑功力谁能比我强（念）想要拜师学艺只需呈上三百两 《素颜》 演唱：Vae(许嵩)&何曼婷
又是一个安静的晚上 一个人窝在摇椅里乘凉 我承认这样真的很安详 和楼下老爷爷一样 听说你还在搞什么原创 搞来搞去好像也就这样 不如花点时间想想 琢磨一下模样 今夜化了美美的妆 (我相信是很美美的装) 我摇晃在舞池中央 (那种体态可以想象) 我做我的改变 又何必纠结 那就拜托别和我碰面如果再看你一眼 是否还会有感觉
当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁 不画扮熟的眼线 不用抹匀粉底液
暴雨天 照逛街 偷笑别人花了脸 如果再看你一眼 是否还会有感觉
最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天 不掺任何的表演 轰轰烈烈那几年
我怀念 别怀念 怀念也回不到从前 又是一个安静的晚上 一个人窝在摇椅里乘凉
我承认这样真的很安详 和楼下老爷爷一样 听说你还在搞什么原创 搞来搞去好像也就这样
不如花点时间想想 琢磨一下模样 曾经对上的瞬间 难道是一种错觉
那些流逝了的就永远不会复现
不掺任何的表演 轰轰烈烈那几年
有遗憾的感觉 为何感觉 那消失不见的素颜
Scior Sisters---I Can\'t Decide
It\'s not easy having yourself a good time 让你过得愉快并不容易
Greasing up those bets and betters 贿赂那些赌注和赌徒
Watching out they don\'t four-letter 小心他们不说下流话
F**k and ki you both at the same time 在同一时间XX（脏话）你，亲你 Smells-like something I\'ve forgotten 闻起来就像那些我忘却的东西 Curled up died and now it\'s rotten 卷起死亡，现在它腐烂了
I\'m not a gangster tonight 今晚我并不是流氓
Don\'t want to be a bad guy 不想做坏人
I\'m just a loner baby 我只是个更加孤独的孩子
And now you\'re gotten in my way 现在你妨碍着我前进
I can\'t decide 我决定不了
Whether you should live or die 让你活着还是死去
Oh, you\'ll probably go to heaven 噢，也许你会升上天堂
Please don\'t hang your head and cry 请不要垂下头在哭喊 No wonder why 不要想为什么
My heart feels dead inside 我的内心像死了一样
It\'s cold and hard and petrified 它寒冷、坚硬，被石化了
Lock the doors and close the blinds 锁上门，关上窗帘
We\'re going for a ride 我们出去兜风吧
It\'s a bitch convincing people to like you 有个该死的有力的家伙就像你 If I stop now call me a quitter
如果现在我停下来,我会被叫做懦夫 If lives were cats you\'d be a litter 如果生活是猫,那么你就是垃圾 Pleasing everyone isn\'t like you 讨别人喜欢,这并不像你
Dancing jigs until I\'m crippled 跳着快步,直到我变成跛子
Slug ten drinks I won\'t get pickled （从售卖机）买十支饮料,我不会被葬送
I\'ve got to hand it to you 我要把它交给你
You\'ve played by all the same rules 你被所有相同的规则玩弄了 It takes the truth to fool me 用真相来愚弄我
And now you\'ve made me angry 现在你让我愤怒了
I can\'t decide 我决定不了
Whether you should live or die 让你活着还是死去
Oh, you\'ll probably go to heaven 噢，也许你会升上天堂
Please don\'t hang your head and cry 请不要垂下头在哭喊 No wonder why 不要想为什么
My heart feels dead inside 我的内心像死了一样
It\'s cold and hard and petrified 它寒冷、坚硬，被石化了
Lock the doors and close the blinds 锁上门，关上窗帘
We\'re going for a ride
我们出去兜风吧
Oh I could throw you in the lake 噢，我可以把你扔进湖里
Or feed you poisoned birthday cake 或者喂你吃有毒的生日蛋糕
I won\'t deny I\'m gonna mi you when you\'re gone 我不否认,当你离开之后,我想念你 Oh I could bury you alive 噢,我可以把你活埋
But you might crawl out with a knife 但你也许会拿着刀子爬出来 And kill me when I\'m sleeping 在我睡觉时杀我 That\'s why 这就是为什么
I can\'t decide 我决定不了
Whether you should live or die 让你活着还是死去
Oh, you\'ll probably go to heaven 噢，也许你会升上天堂
Please don\'t hang your head and cry 请不要垂下头在哭喊 No wonder why 不要想为什么
My heart feels dead inside 我的内心像死了一样
It\'s cold and hard and petrified 它寒冷、坚硬，被石化了
Lock the doors and close the blinds 锁上门，关上窗帘
We\'re going for a ride 我们出去兜风吧
宫村优子----it\'s only the fairy tale
Who are those little girls in pain
这些苦痛的少女们是谁？
just trapped in castle of dark side of moon 她们被囚禁在月亮背后的城堡里
Twelve of them shining bright in vain 这12位少女空虚的散发着光辉
like flowers that bloom just once in years 宛如数年才盛开一次的花朵一样
They\'re dancing in the shadow like whispers of love 她们如同爱情的呓语般舞动着
just dreaming of place where they\'re free as dove 仅仅梦想自己能像鸽子一样自由飞舞
They\'ve never been allowed to love in this cursed cag 她们在这座被诅咒的牢笼中连恋爱都不被允许
It\'s only the fairy tale they belive 她们所深信的不过是个童话而已
1年2ヶ月20日」【一年两个月又20天】
作詞∶BRIGHT/Yuuki Odagiri
作曲∶Yuuki Odagiri
歌∶BRIGHT 翻訳：KCETIT
春夏秋冬 季節巡り来る【春夏秋冬 四季不停交替】 何故 何故 恋には終わりがあるの【为何 为何恋情会有尽头】
“1年2ヶ月と20日”【“一年两个月又20天”】
本当にあっという間だった【真是转瞬即逝】 キミに会えて良かった【遇到过你真的太好了】 好きになって良かった【喜欢过你真的太好了】
優しくしないで【不要那么温柔】
「サヨナラ」ちゃんと言えなくなっちゃうから【否则无法好好地说出
“再见”吧】
ゴメンなんて謝らないで【不要说抱歉的话语】 だから ねぇ 早く„【所以 拜托了 快点结束吧】
泣いちゃう前に【在我的泪水落下前】 ひとりが寂しいのは【独自一人会感到寂寞】 当たり前なんだけど【虽然是如此理所当然】 ふたりが寂しいのは【两人一起还会寂寞却】 ごめん 初めてなんだ【抱歉 这还是第一次】 「鍵はポストに入れとくよ」【“钥匙我放到邮箱里了”】 こぼれちゃいそうな思い出と【仿佛要喷涌而出的回忆以及】
繋いでた手 離せない【紧紧相连的手 不想分开】 そんな弱い人は誰„【我不认识如此软弱的自己】 “1年2ヶ月と20日”【“一年两个月又20天”】
本当にあっという間だった【真是转瞬即逝】 キミに会えて良かった【遇到过你真的太好了】 好きになって良かった【喜欢过你真的太好了】
優しくしないで【不要那么温柔】
「サヨナラ」ちゃんと言えなくなっちゃうから【否则无法好好地说出
“再见”吧】
ゴメンなんて謝らないで【不要说抱歉的话语】 だから ねぇ 早く„【所以 拜托了 快点结束吧】
泣いちゃう前にに【在我的泪水落下前】
気付けばね 何だって【注意到时 无论什么东西】
ふたり分選んでる【都会下意识地选两份】 すぐ手にとってみるけど【虽然会马上拿起来看】 「そっか もういらないんだ」【“对啊 已经不需要了”】 おかしいでしょ?おかしいけど【很奇怪吧 虽然很奇怪】 嘘のひとつでもつかなくちゃ【谎言一个也不抓住的话】 繋いでた手 離せない【紧紧相连的手 不想放开】
「私はもう大丈夫」【“我已经没事了”】 “1年2ヶ月と20日”【“一年两个月又20天”】
キミは憶えていますか?【你还记得吗？】 初めて出逢った日を【初次相遇的那天】 気持ちを伝えた日を【心意相通的那天】
だけど今日の日は「サヨナラ」【但是今天却是说“再见”的日子】
何が足りなかったのかな?【到底是哪里还不够呢？】 ゴメンなんて謝らないで【不要说抱歉的话语】
その声に私„ 恋したんじゃない【那个声音对我来说 并非我爱恋的
声音】
本当は離れたくないよ【其实我并不想分开的】 本当は大丈夫じゃないよ【其实我不是真的没事了】
「嘘だよ」って「バカだな」って【“骗你的”或者“你真笨呢”】
笑ってほしいよ【其实我是想笑着这么说的】 でもキミの心に私はいない【但你的心里已经没有我了】
最後にせめて say goodbye【至少最后 让我说一句再见吧】 じゃなきゃきっと 私きっと【不这样的话一定 我一定】
キミを引き止めちゃうから【会忍不住想挽留你的】 “1年2ヶ月と20日”【“一年两个月又20天”】
本当にあっという間だった【真是转瞬即逝】 キミに会えて良かった【遇到过你真的太好了】 好きになって良かった【喜欢过你真的太好了】
優しくしないで【不要那么温柔】
「サヨナラ」ちゃんと言えなくなっちゃうから【否则无法好好地说出
“再见”吧】
ゴメンなんて謝らないで【不要说抱歉的话语】 だから ねぇ 早く„【所以 拜托了 快点结束吧】
泣いちゃう前にに【在我的泪水落下前】
春夏秋冬 季節巡り来る【春夏秋冬 四季不停更替】 何故 何故 恋には終わりがあるの【为何 为何恋情会有终结】
推荐第8篇：大事记本
会议纪要：
2012年9月17日吕梁市新城建设离石区房屋征收与补偿安置指挥部成立。
总指挥：薄宇新 常务副总指挥：王怀清
副总指挥：李溢涛、成志斌、刘晓勤、刘静、闫继勤、雒永霆、杨顺平、张峥嵘、侯德虎、张弘、薛青翔、刘杏平、吴卿、张兴平共十四人；
指挥部设：办公室
征收与补偿安置组
群众工作组
安全保卫组
吕梁新城建设范围涉及的西属巴街道、城北街道、凤山街道分别成立房屋征收与补偿安置领导组。组长由党工委书记担任，副组长由街道办主任担任，负责本辖区征收安置工作。
2012年10月17日吕梁市新城奠基仪式在离石区西属巴街道盛地村东举行。
市委书记高卫东宣布吕梁新城正式奠基。市长丁雪峰作重要讲话，离石区区长薄宇新作了表态发言。
2012年10月25日吕梁市新城建设涉及离石区的房屋摸底调查动员会召开。 地点：西属巴街道办
参会人员：指挥部全体、西属巴领导组、留子局村、盛地村等沿川所涉七个村主干，留子局、盛地村为试点。
薛青翔就房屋摸底调查注意事项作了说明。
王怀清强调了五点：一要宣传新城建设，做好群众思想工作；二要坚持实事求是，认真细致；三要吃透政策，做好培训，严格工作纪律，严禁徇私舞弊；四要专人负责协调领导，保持大局和谐稳定；五要注意总结经验。
副总指挥侯德虎出席培训会。 张兴平主持培训会。 参会共七十余人。
2012年10月26日摸底调查在留子局村正式开始，分配工作组。
2012年10月29日晚8点丁雪峰市长召集方山、离石机关人员听取新城建设房屋摸底调查情况汇报。
刘晓勤部长、薛青翔参加，批评了离石，要求加大力度，加快进度。
2012年10月30日上午10点，薄宇新区长在西属巴调研房屋摸底登记情况。要求加派人员，加快进度，保证.涉网、人工湖、安置楼的开工建设。
上午11点半，政府三楼召开联席会，所涉三个街道办，20个村全面铺开摸底登记工作，一月完成。由各村下乡包村领导牵头负责。抽调人员：拆迁办、城建局、三委办抽调技术人员负责技术，组成20个工作组。明天上午培训，下午进村入户开展摸底登记。
宣传组马上行动起来，进入角色。三委派队伍全部抽调出来，参加指挥部工作，归薛青翔指挥。
2012年10月31日上午：召开工作组培训会。组织部长刘晓勤主持。
常委副总指挥王怀清讲话； 薛青翔安排工作； 刘文峰辅导专业技术。
三办及村的主干（支书、主任）、各村下乡干部、城建、三委派人员、拆迁办、宣传共计280人。
下午：工作组入村对接，宣传发动，准备摸底调查。 刘静主任在城北街道开动员会。
2012年11月1日：指挥部领导对摸底工作进行了首次督查。
督查领导有：王怀清、刘晓勤、刘静、张峥嵘、侯德虎、薛青翔等。
督查了：前赵家庄、李家沟、茂塔坪、盛地、西属巴、东属巴、霜雾都村。
电话督查了：乔家沟、王家沟、沙麻沟、留子局、苏家崖、后赵家庄、上安、缩缩岭。 各单位全部到齐10人以上；各组进展都不大，1户至5户，尚在摸索方法中。组工作认真、细致。
2012年11月2日下午5点至8点，在8＃楼召开各工作组情况汇报，街道办个各工作组长，技术员，单位一把手参加。刘晓勤部长主持。王怀清针对登记中的个别非技术问题做了解释，副总指挥全部到会。
2012年11月3日下雪，忽晴忽风雪狂舞 上午9点，各工作组进点；
10点，王怀清书记在西属巴街道办商讨工作，11点在西属巴村委与环保局工作组举行全体座谈工作。下午，看望了留子局，东属巴、霜雾都等工作组的同志。嘱咐大家，要注意安全，确保万无一失，给工作组成员每人配发一顶小帽。
督查发现，人社局工作组未进点。
2012年11月4日晚8点，在拆迁办薛青翔副总指挥，召集各组技术负责人开会，进一步明确了填表规格，下发了填表说明。
上午，王怀清书记继续督查各工作组的工作。 2012年11月5日晚9点，召开各工作组汇报会，薄宇新区长和指挥部所有副总指挥，听取了各包村单位一把手的工作汇报；汇报了调查登记进度，工作中发现的问题，并提出了解决的建议。
三个街道办的书记也汇报了调查登记的情况。最后薄区长要求：
1、调查登记工作必须在11月20日前完成。
2、街道办要做好后勤支持工作。主干要保持半天的工作时间在调查工作点上。宣传工作必须提前到位。
3、要制止强修强建乱栽树风潮，再发一次通告。
4、各级包街道领导要蹲在工作点上。
2012年11月7日下午，在城北街道召开新城建设指挥部（离石）调查登记工作推进会，暨群众工作组工作专题会。
雒永霆安排群众工作组前期工作。
王怀清要求两个街道调整工作重心；办、村两个主干一个抓调查登记，一个抓土地确权、征收拆迁。今天上午开始。规划的道路开始动工兴建，今冬路基完成，先开工一纵十一横（离石范围一纵七横），涉及土地规划区的房屋等。今天开始放线，放线从南北两头开始。
推荐第9篇：本网讯
本网讯为了贯彻公司“两会”精神，动员各级女职工组织和广大女职工紧紧围绕省公司“十二五”发展的指导思想、总体构想和总的目标，公司工会决定在女职工当中开展“争做新女性、建功十二五”主题系列活动，主要内容包括七项活动。“天天悦读”。以培育一支“学习型、知识性、技能型、创新型”的女职工队伍为目标，大力开展女职工读书竞赛活动，提倡每天读书1小时，每月读一本书，每季写一篇读书札记，每年写一篇论文，并在报纸、杂志、网站开辟专栏，刊登心得，交流体会。
“锦绣前程”。针对女职工的特点，发挥女职工的特长，动员组织女职工开展手工编织活动，拟定在省公司新办公大楼建成投入使用时举办一次较大规模的十字绣作品展览，为办公楼乔迁献上一份贺礼，也展示女职工多才多艺、乐于奉献的精神风貌。
“孝口常开”。广泛宣传百善孝为先，大孝孝国、中孝孝企、小孝孝家的理念，提倡奉献社会、忠诚企业、敬老爱幼、关怀他人的价值观，以“孝文化故事会”为载体，在女职工中开展孝文化征文、演讲、说唱等活动，营造孝文化的浓厚氛围，推进企业文化建设。
“百合芬芳”。围绕公司班组建设第二个563计划总体部署和建设智能化班组的目标要求，以兰州供电公司百合女子服务队为标杆，大力开展巾帼班组创建活动，争取更多的女子班组跨入先进班组行列。
“一枝独秀”。把巾帼建功立业竞赛活动作为女职工组织落实科学发展观的具体措施，动员女职工投身电网建设的重要载体，展示女职工风采的有效手段，发挥女职工半边天作用的广阔舞台，号召广大女职工以巾帼不让须眉的气概，争做岗位明星，为确保安全生产、提升经营管理水平、增加企业效益作出应有贡献。
“小荷露角”。根据女职工特长，开展厨艺大比拼和家庭才艺大竞技，充分展示每个女职工的才华、才干、才能，促进家庭和谐，助力和谐企业建设。
“心心向荣”。从关心女性健康出发，开展女性心理咨询，举办女性保健知识专题讲座，切实维护女职工身心健康，引导职场女性正确对待和处理工作压力、人际关系、婚姻家庭，保持阳光心态。
公司工会要求各单位女职工组织在党政工的领导下，结合各自实际，提出具体落实措施，认真动员组织女职工积极投身到各项活动中来，团结带领广大女职工在推动企业发展中展现更大的作为，切实发挥女职工在企业各项工作的“半边天”作用，为全面完成公司“十二五”目标任务再立新功。
推荐第10篇：本网讯
本网讯（杨彩云）7月21日上午8点，大兴农场工会举办了第六届职工乒乓球赛，赛场设在社区三楼活动室，经过四天比拼。终于与今天落下帷幕。
此次比赛共有23个队参加，参赛队员230多人，分老年组、青年组和少年组。比赛分男女个人比赛、男女双打、男女混合双打和团体赛。预赛分三个场地进行，取前六名进入复赛，复赛取前三名进入决赛，决赛实行排名赛。比赛规则采用2007年中国乒乓协会编译的《乒乓球竞赛规则》。
此次活动的开展，丰富了农场职工群众的文体生活，展示农场职工群众的精神风貌，营造团结拼搏、积极向上的和谐氛围。
第11篇：网格本
网格本
即 ,人民文学出版社,上海译文出版社于1958年至2000出版,丛书共计近150种.
特色:名家名译,封面朴素大方,类似网格,即此丛书的昵称,校对严谨,约一半的品种都有插图
已经存世出版的品种目录如下:
以 亚非,欧,俄,拉丁美洲来编排次序
序号 书名 作者 译者 出版单位 出版时间 一版定价(平装本) 一版印数 备注
1 万叶集选 李芒译 人民文学 1997 11.4 3000
2 破戒 日 岛崎藤村 柯毅文 陈德文译 人民文学 1982 0.88 54000
3 二叶亭四迷小说集 日 二叶亭四迷 巩长金 石坚白译 人民文学 1985 2.55 26000 62年曾出单行本
4 社会毒瘤 菲律宾 黎萨尔 陈饶光等译 人民文学 1987 4.05 10880 又译:不许犯我,七十年代曾出单行本
5 摩诃婆罗多插话选 仳耶什 金克木等译 人民文学 1987 6.25 3000
6 五卷书(有古典本) 季羡林 人民文学 1964一印1981重印 1.3 10000
7 沙恭达罗(有古典本) 印 迦梨陀桬 季羡林 人民文学 1959一印1980重印 0.48 20000
8 戈拉 印 泰戈尔 刘寿康译 人民文学 1984 1.55 75000
9 泰戈尔诗选 印 泰戈尔 石真 冰心译 人民文学 1980 1 8000 本书以网格本多次重印
10 蔷薇园 波斯 萨迪 水建馥译 人民文学 1980 0.68 20000 本书是从英文转译的
11 蕾莉与马杰侬 波斯 内扎米 卢永译 人民文学 1988 2.25 2600 本书是作者的\"五诗集\"第二部,从俄文转译的.
12 列王纪选 波斯 菲尔多西 张鸿年译 人民文学 1991 8.2 3340
13 波斯古代诗选 张鸿年译 人民文学 1995 13.05 2665
14 阿拉伯古代诗选 仲济昆译 人民文学 2000 19.8 3000
15 奥德修纪 古希腊 荷马 杨宪益译 上海译文 1979 1.05 73000 原书是诗歌,此为散文译本,82年重印过
16 伊索寓言(有古典本) 古希腊 伊索 63年周启明译,81年罗念生等四人译 人民文学 1963 0.69 24000 本书初次以网格本出版是63年周启明译的,且插图精美,后81年由罗念生等四人重译,且多次重印,前者优点甚多
17 埃斯库罗斯悲剧二种(有古典本) 古希腊 埃斯库罗斯 罗念生译 人民文学 1961 0.62 5000
18 索福克勒斯悲剧二种(有古典本) 古希腊 索福克勒斯 罗念生译 人民文学 1961 0.62 5000
19 欧里庇得斯悲剧二种(有古典本) 古希腊 欧里庇得斯 罗念生译 人民文学 1959 0.62 5000 三大悲剧家的作品都是诗歌,此均为散文译本,分别61,79,86重印多次
20 古希腊抒情诗选 水建馥译 人民文学 1986 2.15 15240
21 埃涅阿斯纪 古罗马 维吉尔 杨周翰译 人民文学 1984 1.3 13400 原书是诗歌,此为散文译本
22 变形记 古罗马 奥维德 杨周翰译 人民文学 1984 0.9 45000 同上,而且本书是个60%的节译本,全本已2000年该社推出
23 金驴记 古罗马 阿普列乌斯 刘黎亭译 上海译文 1988 2.85 13200
24 古罗马戏剧选 古罗马 普劳图斯 泰伦提乌斯 塞内加 杨宪益,杨周翰,王焕生译 人民文学 1991 6.9 1060
25 坎特伯雷故事 英 乔叟 方重译 上海译文 1983 1.25 38300 原书是诗歌,此为散文译本
26 莎士比亚悲剧四种 英 莎士比亚 卞之琳译 人民文学 1988 4.25 10000 诗体译本,重印多次
27 莎士比亚喜剧五种 英 莎士比亚 方平译 上海译文 1986 3.4 10000
28 失乐园 英 弥尔顿 朱维基译 上海译文 1984 2.55 46400
29 鲁滨孙飘流记(有古典本) 英 笛福 徐霞村译 人民文学 1959 0.92 100000 本书以网格本多次重印
30 格列佛游记(有古典本) 英 斯威夫特 张健译 人民文学 1962 0.94 150000
31 弃儿汤姆.琼斯史 英 菲尔丁 张谷若译 上海译文 1993 23.95 2300
32 多情客游记 英 劳伦斯.斯特恩 石永礼译 人民文学 1990 1.95 6400
33 彭斯诗选 英 彭斯 王佐良译 人民文学 1985 1.55 14000
34 中洛辛郡的心脏 英 司各特 章益译 人民文学 1981 2.1 21000
35 傲慢与偏见 英 奥斯丁 王科一译 上海译文 1985 2.8 27000
36 唐璜 英 拜伦 查良铮译王佐良注 人民文学 1985 5.85 31500
37 雪莱抒情诗选 英 雪莱 查良铮译 人民文学 1987 4.1 19500 多次重印
38 玛丽.巴顿(有古典本) 英 盖斯凯尔夫人 苟枚 佘贵棠译 上海译文 1962 1.65 30000
39 名利场(有古典本) 英 萨克雷 杨必译 人民文学 1959 2.55 100000
40 董贝父子 英 狄更斯 祝庆英译 上海译文 1994 29.1 2300
41 大卫.考坡菲 英 狄更斯 张谷若译 上海译文 1980 2.05+2.2 40000
42 荒凉山庄 英 狄更斯 黄邦杰等译 上海译文 1979 3.55 73000
43 巴塞特郡纪事(一,二) 英 特罗洛普 主万等译 上海译文 1986 一1.7二4.15 一4300,二2650
44 简.爱 英 夏洛蒂.勃朗特 祝庆英译 上海译文 1980 2.05 150000
45 呼啸山庄 英 艾米莉.勃朗特 方平译 上海译文 1986 3.1 14000
46 米德尔马契 英 乔治.艾略特 项星耀译 人民文学 1987 5.95 14250
47 德伯家的苔丝 英 哈代 张谷若译 人民文学 1984 1.95 75000
48 福尔赛世家 英 高尔斯华绥 周煦良译 上海译文 1980 1.2+0.96+0.84 45700-45200-45200
49 英国诗选 王佐良译 上海译文 1988 9.95 3800
50 萧伯纳戏剧三种(古典本) 英 萧伯纳 黄雨石等译 人民文学 1963 1.3 4000
51 罗兰之歌 杨宪益译 上海译文 1980 0.71 3600
52 特利斯当与伊瑟 法 贝蒂耶编 罗新璋译 人民文学 1991 1.95 2550
53 高乃伊戏剧选 法 高乃伊 张秋红等译 上海译文 1990 4.7 1200
54 拉辛戏剧选 法 拉辛 齐放等译 上海译文 1985 1.6 5700
55 莫里哀喜剧六种(有古典本) 法 莫里哀 李健吾译 上海译文 1980 1.55 8000
56 拉封丹寓言选 法 拉封丹 远方译 人民文学 1985 1.7 17300
57 吉尔.布拉斯(有古典本) 法 勒萨日 杨绛译 人民文学 1958 2 100000
58 波斯人信礼(有古典本) 法 孟德斯鸠 罗大冈译 人民文学 1962 1.4 26400
59 伏尔泰小说选 法 伏尔泰 傅雷译 人民文学 1979 0.82 100000
60 忏悔录(一,二) 法 卢梭 黎星等译 人民文学 1980 第一册1.1,第二册1.45 第一册45000,第二册25000
61 博马舍戏剧二种(有古典本) 法 博马舍 吴达元译 人民文学 1962 0.84 11000
62 巴黎圣母院 法 雨果 陈敬容译 人民文学 1982 2.55 42000
63 九三年 法 雨果 郑永慧译 人民文学 1982 1.6 50000
64 雨果诗选 法 雨果 程曾厚译 人民文学 1986 3.15 17000
65 恶之花 巴黎的忧郁 法 波德莱尔 钱春琦译 人民文学 1991 4.25 6700
66 木工小史 法 乔治.桑 齐香译 上海译文 1983 1.4 61800
67 红与黑 法 司汤达 郝运译 上海译文 1986 3.75 76000
68 巴马修道院 法 司汤达 郝运译 上海译文 1979 1.85 120000
69 欧也妮.葛朗台 高老头 法 巴尔扎克 傅雷译 人民文学 1980 1.55 100000
70 幻灭 法 巴尔扎克 傅雷译 人民文学 1979 2 200000
71 农民 法 巴尔扎克 陈占元译 上海译文 1979 1.2 73000
72 巴尔扎克中短篇小说选 法 巴尔扎克 郑永慧等译 人民文学 1997 25.8 10000
73 包法利夫人(有古典本) 法 福楼拜 李健吾译 人民文学 1979 1.25 150000
74 萌芽 法 左拉 黎柯译 人民文学 1982 1.65 59500
75 金钱 法 左拉 金满成译 人民文学 1980 1.45 203000
76 一生 漂亮朋友 法 莫泊桑 盛澄华等译 人民文学 1984 2.4 85000
77 莫泊桑中短篇小说选 法 莫泊桑 郝运等译 人民文学 1981 2.2 30000
78 法朗士小说选 法 法朗士 郝运等译 上海译文 1992 8.55 4000
79 约翰.克利斯多夫 法 罗曼.罗兰 傅雷译 人民文学 1980 5.15 40000
80 都德小说选 法 都德 郝运译 上海译文 1999 16.5 5100
81 莱辛戏剧二种 德 莱辛 梦海 等译 上海译文 1980 0.88 5000
82 维廉.麦斯特的学习时代 德 歌德 冯至译 人民文学 1988.6 4.55 7720
83 维廉.麦斯特的漫游时代 德 歌德 关惠文译 人民文学 1988 3.85 10100
84 席勒诗选 德 席勒 钱春琦译 人民文学 1984 0.92 60000
85 雄猫穆尔的生活观 德 霍夫曼 韩世钟译 上海译文 1986 3 10000
86 克莱斯特小说戏剧选 德 克莱斯特 商章孙等译 上海译文 1985 2.05 20000
87 格林兄弟童话选 德 格林兄弟 施种等译 上海译文 1994 10.25 6000
88 艾菲.布里斯特 德 冯塔纳 韩世钟译 上海译文 1980 1.25 90000
89 霍普特曼戏剧二种 德 霍普特曼 章鹏高等译 上海译文 1986 1.15 3000
90 臣仆 德 亨利希.曼 傅唯慈译 上海译文 1981 1.55 没写
91 亨利四世 德 亨利希.曼 傅惟慈译 上海译文 1980 2.2+1.5+1.4 60000
92 布登勃洛克一家(古典本) 德 托马斯.曼 傅惟慈译 上海译文 1962 2.45 12000
93 托马斯.曼中短篇小说选 德 托马斯.曼 钱鸿嘉等译 上海译文 1987 3.15 5700
94 德国诗选 钱春琦译 上海译文 1993 8.9 2600
95 神曲 地狱篇 意 但丁 田德望译 人民文学 1990 6.65 7900
96 十日谈(选) 意 卜迦丘 方平等译 上海译文 1981 2.65 149000
97 耶路撒冷的解放 意 塔索 王永年译 人民文学 1993 12.7 1670
98 哥尔多尼喜剧三种 意 哥尔多尼 万子美等译 上海译文 1989 4.6 1700
99 约婚夫妇 意 曼佐尼 吕同六译 上海译文 2000 27.8 5000
100 斯巴达克斯 意 乔迈尼奥里 李俍民译 上海译文 1982 2.05 28600
101 皮蓝德娄戏剧两种 意 皮兰德娄 吴正仪译 人民文学 1984 5900
102 熙德之歌 西 佚名 赵金平译 上海译文 1994 7.3 2000
103 堂吉诃德 西 塞万提斯 杨绛译 人民文学 1979 3.55 100000
104 维加戏剧选 西 维加 朱葆光译 上海译文 1983 1.8 7300
105 卡尔德隆戏剧选 西 卡尔德隆 周访渔译 上海译文 1997 21.9 2800
106 阿马罗神父的罪恶 葡 克洛兹 瞿象俊 叶扬译 上海译文 1984 1.9 100000
107 安徒生童话选(古典本) 丹麦 安徒生 叶君健译 人民文学 1958 1.3 25000 *前多次以网格本重印,*后没印过
108 易卜生戏剧四种(古典本) 挪 易卜生 潘家洵译 人民文学 1958 1.2 7000
109 卡勒瓦拉 冰岛 伦洛特编 孙用译 人民文学 1980 3.05 5400
110 傀儡 波兰 普鲁斯 庄瑞源译 上海译文 1982 3.5 21400
111 十字军骑士 波兰 显克维支 陈冠商 上海译文 1981 2.55 75000
112 鲵鱼之乱 捷 恰佩克 贝京译 人民文学 1981 20000 0.89
113 裴多菲诗选 匈 裴多菲 兴万生译 上海译文 1990 5.95 8000
114 金人 匈 约卡伊.莫尔 柯青译 人民文学 1980 1.9 20000
115 轭下 保 伐佐夫 施蛰存译 人民文学 1982 1.8 47000
116 绿衣亨利 瑞士 凯勒 田德望译 人民文学 1980 1.2+1.55 上册200000,下册33000
117 克雷洛夫寓言集 俄 克雷洛夫 辛未艾译 上海译文 1992 6.85 4000
118 死魂灵 俄 果戈理 满涛等译 人民文学 1983 1.75 75000
119 果戈理小说戏剧选(有古典本) 俄 果戈理 满涛译 人民文学 1968 1.2 50000
120 奥勃洛摩夫 俄 冈察洛夫 齐蜀夫译 上海译文 1979 2 60000
121 莱蒙托夫诗选 俄 莱蒙托夫 余振译 上海译文 1980 1.8 20000
122 当代英雄 俄 莱蒙托夫 草婴译 上海译文 1981 0.72 21000
123 安娜.卡列尼娜 俄 列.托尔斯泰 周扬等译 上海译文 1981 3.55 51000
124 复活 俄 列.托尔斯泰 草婴译 上海译文 1988 5.6 30000
125 托尔斯泰中短篇小说选 俄 列.托尔斯泰 草婴译 上海译文 1986 4.25 10000
126 猎人笔记(有古典本) 俄 屠格涅夫 丰子凯译 人民文学 1962 1.3 150000
127 前夜 父与子 俄 屠格涅夫 巴金等译 人民文学 1979 1.55 150000
128 怎么办(有古典本) 俄 车尔尼雪夫斯基 蒋路译 人民文学 1959 6.7 9200
129 谁在俄罗斯能过好日子 俄 涅克拉索夫 飞白译 上海译文 1980 1.4 8000
130 罪与罚 俄 陀思妥耶夫斯基 岳麟译 上海译文 1982 1.9 30700
131 亚.奥斯特洛夫斯基戏剧选 俄 亚.奥斯特洛夫斯基 臧仲伦等译 人民文学 1987.1 3.7 2960
132 谢德林童话集 俄 谢德林 张孟诙译 上海译文 1983 1.15 44100
133 契诃夫小说选(有古典本) 俄 契诃夫 汝龙译 人民文学 1962 13.35 10000
母亲(仅见精装绿皮本) 苏 高尔基 夏衍等译 人民文学 1958 未见过平装
134 高尔基短篇小说选 苏 高尔基 巴金等译 人民文学 1980 1.55 100000
135 谢甫琴科诗选 俄 谢甫琴科 戈宝权等译 上海译文 1983 1.65 44300
136 最后的莫希干人 美 库柏 宋兆霖译 上海译文 1987 2.95 10000
137 红字 美 霍桑 侍洐等译 上海译文 1981 0.77 100000
138 朗费罗诗选 美 朗费罗 杨德豫译 人民文学 1985 1.2 100000
139 汤姆大伯的小屋 美 斯陀夫人 黄继忠译 上海译文 1982 1.95 59000
140 瓦尔登湖 美 梭罗 徐迟译 上海译文 1993 6.25 4000
141 白鲸 美 麦尔维尔 曹庸译 上海译文 1982 2.7 32500
142 草叶集 美 惠特曼 赵萝蕤译 上海译文 1991 12.25 5800
143 哈克贝里.芬历险记(有古典本) 美 马克.吐温 张万里译 上海译文 1984 1.45 29800
144 一位女士的画像 美 亨利.詹姆斯 项星耀译 人民文学 1984 2.25 85000
145 欧.亨利短篇小说选 美 欧.亨利 王仲年译 人民文学 1986 3.8 7500
146 章鱼 美 诺里斯 吴劳译 上海译文 1984 2.4 51300
147 马丁.伊登 美 杰克.伦敦 吴劳译 上海译文 1983 1.55 86500
148 癞皮鹦鹉 墨 利萨尔迪 周末等译 人民文学 1986 4.6 7000
149 玛丽亚 哥 伊萨克斯 朱景东等译 人民文学 1985 1.9 44800
另外此丛书还有约120本有精装的,精装因印量稀少而更难寻觅
第12篇：绘本
遇见最美童书
郑艳芳
一、我们对绘本阅读的认识
绘本,又叫图画书。它是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。
绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。
一般的图画书只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备
图画语言
功能。
手捧绘本,机灵的小猴、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙一一跃入眼帘。在童话世界里,它们和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑,伤心的时候哇哇大哭,愤怒的时候暴跳如雷,烦恼的时候眉头紧锁。生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉能一下吸引了孩子的眼球。好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时也是在帮助孩子提升观察力,丰富他们的想象力,升华他们的精神境界。 常见的绘本主题有以下几种(幻灯片出示)
二、绘本的结构及作用
绘本分为封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分。很多读者在阅读绘本时，常常直接从正文开始读，这是错误的阅读方法！阅读绘本正确的方法是从头到尾阅读，不遗漏任何一个部分。其实，绘本的每一个部分都藏着信息。有些绘本，在阅读时如果漏掉其中某个部分，会导致读不懂绘本。
封面
对于封面，我们太熟悉了，拿起一本书，首先映入眼帘的就是封面。封面是我们对书进行预测的最重要的来源。每当爸爸妈妈和孩子一起阅读时，要特别让孩子看清楚封面，也可鼓励孩子借助封面先猜测一下故事内容。
多数绘本的封面都取自正文里的一幅画，但也有的不是，有的封面和封底连在一起构成了一副图画，这就要求您把封面与封底同时翻看了。
护封（外封面）
有些精装书与平装书不同，在厚厚的硬壳外面还套着一张外封面，一般通称护封。护封前后都有一个向里折的折口，又叫勒口。 1 虽然绘本的护封与封面一般是同一个画面，但前后的勒口上往往印着许多与这本书相关的重要信息，千万不要漏看。
环衬
环衬是封面和书芯之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，因其以两页相连环的形式被使用，所以叫“环衬”，也有人形象地称之为“蝴蝶页”。书前的一张叫前环衬，书后的一张叫后环衬。
环衬是最容易被漏看的一页！
许多绘本的环衬仅仅是白纸或者色纸。不管是白纸还是色纸，都是大有讲究的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，是经过精心挑选的。它与正文的故事息息相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另一个结尾。如《隧道》的环衬就道出了故事的另一个结局。
扉页
扉页又叫主书名页，就是环衬之后，正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、著作责任者（作者和译者等）以及出版者的名称。除了上述文字信息，绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视。
扉页告诉你谁是主人公，除此之外，有些绘本的扉页还会设置一些小小的悬念，还有的扉页，头一次看时看不出什么名堂，但当你读完整个故事回过头来再看时，就会明白作者的良苦用心。
正文
扉页后面就是正文了，是绘本的主体，也是读者最关注的部分，不会忽略。
封底
合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？有时是这样，有时却不是这样。有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。
三、绘本的特点
1.图画的叙事性
绘本的主体是图画，这里的“图”不是插图;也不是与文字相脱离的配图，“图”本身是叙事的。绘本中的图画本身就可以表达完整的故事，光看图也可以明白故事的内容。这也就是柯南所讲的绘画传达性，他认为这是绘本最具实质性的特征。如果没有这种传达性，绘本就失去了生命。
2.文图的完美结合
绘本是一种图文并茂的书籍形式。从文学形态上讲，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。图、文不是简单的说明与被说明的关系，而是有机结合的。虽然每本书的文图构成不同，有的绘
2 本文字少，有的文字多，但优秀的绘本，其文字都考虑了情节、场景、人物的变化，而图画也具有一种动态感和流畅性，使整个画面看起来和谐、完整。文字主要诉诸于听觉，而图画是一种视觉艺术，绘本通过这两种不同的媒介来表现故事内容，并且将二者完美地结合起来。
3.内容充满趣味
绘本之所以成为流行读物，不仅幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因就是绘本特有的趣味性。无论是画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，常用逆向思维来纺织童话故事或生活故事。幼儿和成人都可以在其中找到自己的乐趣。
4.主题富含哲理
绘本的图画直观形象，文字简洁明快，但主题并不是我们想象的那么简单。绘本并不是随便逗小孩子开心的画册，优秀的绘本可以用简单的画面、简单的文字表达深刻的内涵，可以把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》，书中将“爱”这个抽象的概念用形象生动的画面、简短的对话表现得淋漓尽致。作者通过每个幼儿熟悉的兔子形象来表现这一主题，通过大栗色兔子和小栗色兔子之间充满趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这一人类永恒的主题诠释得完美无瑕。
四、绘本阅读教学的几个误区
在实践中,由于经验的缺乏和认识的偏差,绘本阅读却往往没有发挥其优势,绘本阅读教学陷入了种种误区。 误区一:识字朗读型
图文并茂的绘本,图画精美,语言精炼。在绘本阅读教学中,一些教者便利用绘本精简的语言,让孩子在绘本阅读中进行专项识字训练和专门的朗读训练。在识字、朗读的要求的压力下,让绘本失去原有的趣味性和吸引力,让孩子对绘本望而却步。 误区二:精读分析型
将绘本当成一般的语文教材来教学,引导孩子研读绘本,字词句段、篇章结构,面面俱到,精雕细琢,这种训练式教学的方法便拉开了孩子与绘本的距离。 误区三:讲读提问型
好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时有着经久不衰的永恒的主题和深刻的内涵。一些教者在教学中,急功近利,为了让孩子在绘本阅读中受到教育,并以提问贯穿绘本阅读始终。在一连串的“你知道了什么?”“你懂得了什么?”的追问下,孩子们的阅读兴趣被蒸发。 误区四:无指导型
在绘本阅读教学的实践中,一些教者本着“绘本是读给孩子听的书”的理念,在绘本阅读教学中,纯粹以朗读者的身份出现,读完故事就
3 完事,不启发、不质疑、不点拨、不指导,使班级读书会意义缺失,效率低下。
五、要认识到绘本阅读的意义
分析以上出现的误区,究其原因是教师对绘本的认识不够到位,以致出现了以上的偏差。在推广绘本阅读的今天,我们教师要充分认识绘本其自身的特点,认识它较一般读物所存在的优势: 1.语文的涵养
儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇,熟悉的语句结构,再将主题巧妙涵盖进去,汇聚成结构完整与内容丰富的故事。透过阅读,孩子无形中便培养出精湛的语文能力。 2.美学的陶冶
目前绘本中的图画部分,都是世界上知名插画家作品,他们运用各种材质,营造故事情节,让孩子在阅读过程中,享受文学,也感染到美学。 3.创造力的启发
绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,让创意无限扩大。 4.生活能力与态度的培养
口语教条式的灌输道德教育,僵化了教学方式,也拉远了与孩子间的距离。然而,借着生活化的绘本内容,孩子透过同伴间的讨论,吸收、激荡、转化各种观点,最后学习到清楚的价值观,并将此种能力运用在日常生活上的应对。
六、绘本阅读的教学策略
我总结出以下几点有效的教学经验:
1、深情导读,激发兴趣。
在我们的绘本阅读教学中,身为教师的我们,就应该投入感情读故事,用动作、神态辅助语言来“演”故事,用生动、夸张的手法来呈现故事,用预告精彩片段来吸引学生课外阅读,激发孩子的阅读兴趣。 如:《我永远爱你》讲述的是小熊阿力不小心打碎了妈妈最心爱的碗,而担心妈妈的反应。于是,他跑去找妈妈,做了一场“爱的测试”。妈妈表现得近乎完美,她不厌其烦地保证“我永远爱你”,同时又不忘补充,“不过你”要对自己的行为负责。其实,在生活中,我们每个人都是绘本中的小熊阿力,都有过小熊阿力的担忧。而身为母亲的我,对于熊妈妈那有原则性的爱,有着感同身受。绘本中两个人物的情感,我自己都有着很深的生活体验,绘本中的人物的情感都是我自己情感的表达。组织孩子进行“我永远爱你”阅读时,当我用自己的真情实感深情地来为大家朗读时,竟有孩子泪珠闪烁。孩子们在我的深情演绎中,受到了感染。又如:非常幽默滑稽的《小猪变形记》的阅读中,我运用夸张的 4 语言,演绎小猪的所作所为时,孩子们便开怀大笑、兴趣高涨,同时在轻松愉快中感悟主题。
2、引导猜想,激发想象
好的绘本不仅仅在讲述一个故事,同时也是在帮助孩子提升观察力,丰富他们的想象力,升华他们的精神境界。
一些绘本是靠重复的情节与句型来连接画面,构成回环往复式的结构。导读这样的绘本时,我们就要充分利用这回环往复式的结构,引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来,引导孩子的猜想情节,让故事在孩子充分想象中完成衔接。
如:《逃家小兔》中都是用简单同一的简单句式“如果你变成,我就变成。”的句式将故事串讲下来,整个故事充满了想象。在导读中,我便利用绘本中一次又一次的变化,让孩子参与其中,“如果你是兔妈妈,你会怎么变,让小兔回家呢?”在孩子饶有兴趣的猜测中,来推进故事的情节,体会妈妈对孩子那浓浓的爱,激发孩子阅读的兴趣,从而使孩子爱上阅读。
3、指导看图,教给方法
在绘本阅读教学中,千万不要急着翻页,让孩子仔仔细细地去看那些图画,引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。
如:在《逃家小兔》的导读中,我是这样引导孩子关注彩图,指导孩子读懂彩图所传达的妈妈的爱:出示第一幅彩图,小朋友仔细看看这幅图图,想想妈妈为什么用红萝卜来钓小兔子呢?使孩子从中明白只有妈妈才最了解自己的孩子。在读第二彩图中,引导孩子想:妈妈为了找到小兔子,面对那么危险的山,已经做了哪些充分的准备?从中体会母爱脚下无艰险,母爱可到天涯海角。
在绘本中经常会出现通过细节的刻画隐藏线索,使主题更加鲜明,情节更有趣味。小老鼠是许多绘者们的宠物,它经常作为故事发展的另一条线索存在于绘本的图画中。如:加拿大女画家菲比•吉尔曼的《爷爷一定有办法》,在整个故事中一直出现另一个快乐生活的家庭——老鼠一家。随着小男孩约瑟的毯子的一次次变化,老鼠一家也在不断的利用这块布料。小老鼠一家的故事没有文字说明,却和地上的故事有着千丝万缕的联系。在导读中,我们可以充分利用这类图画,引导孩子关注文字背后的故事,以此丰富故事的内容,使主题更加明确,更具有童趣。
4、品味语言,感受积累
绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。绘本阅读过程中的语言学习有多种方式:听教师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等。在多种形式的学习中,在教师的逐步引导中,孩子们感受其语言的魅力。其中“听教师大声读”是绘本阅读的重要方式,也是学生学
5习语言的重要方式。除了读中积累,有的语言也可以让学生进行模仿表达,让孩子领悟绘本语言表达的形式与精髓。
比如:山姆•麦克布雷尼的经典绘本《猜猜我有多爱你》的,是一个充满了爱的气氛和童趣的故事,通过大兔子和小兔子的对话揭示了爱是需要表达的这样一个道理。大兔子的语言一直和小兔子一样,相同的话,出自不同的人物,展示了大兔子的一片童心,同时构成了文本语言的节奏美。在《猜猜我有多爱你》的导读中,我先读小兔子对妈妈说的话——“我爱你有这么多!”看图后,师生共同读兔妈妈的话——“我爱你有这么多。”在此基础上,我范读第二段小兔子的话:“我的手举得有多高就有多爱你!”让学生单独读兔妈妈的话:“我的手举得有多高就有多爱你!”通过听老师读,和老师共读以及自己读等多种朗读方式,帮助学生感受语言,积累语言。在读完这个故事后,我便引导孩子来表达自己对妈妈的爱。学生们便以模仿的形式表达着自己对妈妈的爱:“我爱你从山的这边到海的那边。”“我爱你像海那么深。”“我爱你到宇宙,再从宇宙那回到这里来。”……
5、联系生活,感悟内涵
图文并茂的绘本吸引着孩子。绘本的价值和魅力在于:它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考;没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑。在绘本阅读中“让孩子像个孩子”。正如美国诗人惠特曼一首诗中所说:“有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”通过阅读绘本,儿童不断进行着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了提高和升华。在孩子的世界里,在轻松愉快的阅读中,埋下影响终生的良好的情感。
如:在《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《我永远爱你》《逃家小兔》的阅读中,孩子们充分感受到父母的爱,丰富了孩子的情感,激发孩子的爱心。在《我有友情要出租》的阅读中,让孩子明白友情就在身边。在《鼠小弟,鼠小弟》的阅读中,能让孩子在趣味中会心一笑……这样,当阅读把快乐带给儿童时,就把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。儿童在与绘本进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界,丰富内心,升华境界,健全人格
结束语:小朋友们有着无限的创造力,他们对外面的世界也是充满着好奇心的,对未知世界是充满着憧憬和想象的,绘本阅读刚好能满足他们的求知欲和好奇心。所以,对孩子们来说,养成良好的阅读习惯,培养浓厚的阅读兴趣,对他们的健康成长是十分重要的,不仅有助于知识的增 6 长,视野的开阔,而且还可以培养他们批判思维的能力,涵养他们丰富的情感。让我们用绘本阅读来开启孩子们那一扇美丽的心灵之窗吧。
《温情的狮子》 活动目标
1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。（重难点）
2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】
《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？
2、幻灯片2 教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
师：你们说哆哆可怜不可怜呀？（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应、辅助，认识“胖墩儿”。）
教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
（设计意图：引导孩子仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。）
二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
1师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？
2、幻灯片3：
师：这里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你刚才都想到了吗？（吃饭、握手、拥抱、游戏）
3、幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。
4、幻灯片
5、6：
师：你们觉得哆哆现在幸福吗？
幼：幸福！
师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？
（引导幼儿仔细观察）
你看，它们的尾巴紧紧地绕在一起，说明了什么？
（它们都很爱对方，不想离开对方，和妈妈在一起是一件非常幸福的事情。）
5、幻灯片
7、
8、9：
师：（继续讲故事）
师：哆哆会想念妈妈的什么呢？（提问幼儿：摇篮曲，和妈妈在一起的快乐时光。）
教师小结：是的，哆哆会想念妈妈，想念妈妈温暖的怀抱，想起那首温情的摇篮曲。
6、幻灯片10：
继续故事：（这一段应该还停留在幻灯片9）
师：哆哆是如此地想念狗妈妈，你们猜猜看，它会怎么做呢？
7、幻灯片14：
师：什么叫奄奄一息？看一看狗妈妈的样子，请你说说看。（快要死了，眼睛都睁不开了）
8、请幼儿分角色扮演哆哆和狗妈妈见面时的情景，进行拥抱，体验激动的情绪。
师：是呀，狗妈妈就快要离开这个世界了，哆哆和妈妈离开这么多年终于在一起了，哆哆会对妈妈说什么呢？如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么？（请幼儿回答）
9、幻灯片15：
继续故事：我们小朋友表演的真棒，都觉得有点感动了。可是，就在这时警长下令开枪。
师：孩子们，故事听完了，你觉得哆哆是一只怎么样的狮子呢？
（设计意图：逐一观察图片内容，通过语言的语气、音乐的快慢、舒缓激烈、动作的表现等多种方法，帮助幼儿理解故事的内容，尝试用自己的语言来讲述图片的内容，体会小狮子在各种环境下的心情与感受。）
三、播放课件倾听故事，完整的感受哆哆的不同心情。
1、播放幻灯片19—35，完整的倾听故事。
师：这个故事好听吗？听了这个故事，你的心里有什么感觉呢？你觉得这个故事什么地方让你最感动？（提问并追问幼儿）
师：爸爸妈妈，爷爷奶奶给了我们很多的爱，让我们小朋友很感动。我们是不是也应该向爸爸妈妈表达我们的爱呢？你有什么好办法？那今天回家呀就请小朋友们用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们对他们的爱，明天来告诉顾老师，你用了什么好方法好不好？
（设计意图：完整的欣赏故事，让幼儿感受到故事中美好的情感，体会故事名字的真正含义。）
第13篇：绘本
西庐幼儿园绘本教案
杨晓燕
20
16、
9、18
大班绘本教学：小威向前冲
活动目标：
1、欣赏绘本，感知生命孕育的过程。
2、发现和别人不一样的地方，了解自己的独特。
3、体验亲情和生命的美妙。
活动准备：
1．《小威向前冲》课件
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。 活动过程：
一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）
1、师：今天老师给大家带来一本图画书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。 书名是什么？《小威向前冲》 提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？ 提问：向前冲是什么意思？（回应：反正是很勇猛的样子吧！） 衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT页面3---8页，教师有感情讲述。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？ 幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。 互动提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！
3、继续讲故事，PPT9---14页
4、点击PPT15页面，幼儿集体看地图。提问：你认为小威该怎么走？
5、点击PPT16---19，小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
西庐幼儿园绘本教案
杨晓燕
20
16、
9、18 小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
衔接：小威就这样住在了布朗太太的肚子里。小威在布朗太太的肚子里发生了怎样的变化呢？我们一起看段视频吧！
三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1、播放视频给幼儿欣赏。
小结：这就是小威在布朗太太肚子里发生变化的全 过程。
2、继续看PPT图画20---23页，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1、点击PPT24（一对长得特别像的父子）
提问：他们像吗？哪里很像？ 小结：因为这是他的孩子，所以很像。
2、请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？
小结：每个小朋友都有和爸爸妈妈长的一样的地方，但和别人长得不一样。
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜从哪里来了呢？而你们又是从哪里来的？让我们回去后再看看绘本后再来讨论吧。
第14篇：绘本
小班绘本教学活动：《最奇妙的蛋》教学设计
教材分析：
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
一、活动目标
1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
二、活动准备
《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频
三、活动过程
1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。
师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？
师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？（激发幼儿的兴趣。）
2、出示图1-4，教师讲述故事的开端 （1）介绍三只小母鸡。
师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？
（2）教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。
师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？ （3）出示图5，了解国王牌。
师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？ （4）出示图6。
师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
3、幼儿想象操作。
（1）出示图7，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？
（2）出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？ （3）出示图9，观看书上的结果。
师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋了吗？
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？
（4）出示图
10、11，结束。
国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。
4、看视频，欣赏完整故事。
四、活动延伸
师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢？我们到教室用撕纸的方法告诉她们！
小班下学期的绘本阅读推荐——《变色鸟》
(绘本http://huiben.ibabyzone.cn/book/598.shtml 灰色的天空有白云， 灰色的大地有树林。 一只白鸟向前飞， 飞呀！ 飞呀！
白鸟落在树枝上， 吃了一颗红果子。 好香好甜甜哪！
白鸟长出了一些红羽毛， 又吃了几颗黄果子。 好甜好脆呀！
白鸟有了红羽毛、黄羽毛， 再吃了一些蓝果子。 好脆好香啊！
白鸟吃多了， 成了变色鸟。 身上的羽毛，
除了红的、黄的、蓝的， 还加上了
橘色、绿色和紫色。
变色鸟吃个不停，
这个颜色的果子也吃， 那个颜色的果子也吃， 什么颜色的果子都吃！
变色鸟吃了各色的果子， 变成了一只黑鸟。 灰色的天空有白云， 灰色的大地有树林。 黑鸟向前飞， 飞呀！ 飞呀！
黑鸟在空中唱歌， 唱出彩色的音符。 赤橙黄绿青蓝紫， 好漂亮的一首彩虹曲！
黑鸟在树枝上唱歌， 红色的音符往下撒， 让大地开了许多红花。
黑鸟在树枝上唱歌， 黄色的音符往下撒， 让大地开了许多黄花。
黑鸟在空中唱歌， 蓝色的音符到处飘， 把天空染成了蓝色。
蓝天下的大地， 有红花， 有黄花，
有绿绿的树林， 有彩色的远山，
看起来比什么都美丽！
名家赏析：《变色鸟》
周兢（学前教育教授、儿童语言教育专家）
这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。白鸟吃下了红色的果子，长出了红色的羽毛；吃下了黄色的果子，长出了黄色的羽毛；吃下了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。可是，在它继续吃了更多的各种颜色的果子之后，它却变成了一只黑色的鸟。黑鸟唱出红、黄、蓝三种颜色的音符，把大地变成了五彩缤纷的世界！作者矢崎芳泽先生运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉孩子们色彩变
化的原理（所以颜色加在一起会变成黑色，而三原色可以配成千万种色彩），让孩子感受颜色的奇妙变化，用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
艺术的世界是相通的，这也是作者通过故事告诉我们的一个重要信息。因此，在指导孩子阅读这本图画书时，我们需要打开孩子感悟艺术美的各种通道：看一看颜色不断变化构成的美妙，听一听通过语言传递的美的声音，想一想视觉、听觉等各种途径合成的美的意境。这样做不仅可以帮助孩子更好地理解这本图画书，还会在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的种子。
小班绘本阅读教案：一步一步走啊走 作品分析：小班的孩子年龄小，爱模仿。有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶走路”这节课中，孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，整节课中孩子的兴趣都很高涨。由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简单，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。 活动目标：
1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”
2.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。
活动准备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。 活动过程 1.导入
师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）
2.通过观察PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物走路的样子 （1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢郊游呢！
出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们说一步一步走啊走???)”
（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一起来看看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟你好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）
（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。大白鸭呀也想去郊游呢。宝宝们，你们愿意带它一起去吗？（愿意）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么走路的（孩子们，自由学）怎么走路的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆走路的。是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）
（5）那我们的路上究竟还会遇到谁呢，我们一起来看一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，教师带领孩子根据PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大
鸵鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老的表情）（不能）那我们看见大老虎要赶紧干吗啊？（躲起来、跑回家）
3.教师利用图标帮助孩子回忆故事中的情节。
教师小结：宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）
4.幼儿人手一份图标，自己边摆放图标边复述故事，教师巡回观察。5.表演
教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路，然后，和孩子们一起去郊游。
小班绘本阅读活动《谁藏起来了》 活动领域：语言 【活动前评析】《谁藏起来了》是我们班的小朋友最喜欢的一本绘本。书里的每一个动物形象既保留了动物各自的特点，有憨态可掬，令孩子们对本书爱不释手。甚至有时候孩子在阅读的时候还会像同伴提出问题：这是什么（动物）？但是，幼儿由于年纪比较小，不能看懂书页上的文字提示，所以对书的理解在于“这是什么动物？”。如何让幼儿更深地理解这本书，并获得更多的阅读乐趣是设计这个活动的来源。《谁藏起来了》这本绘本可以分成两个部分：色彩和其他（表情、动作等），所以相应的活动可以设计成两个既独立又联系的教学活动。而小班下学期更适合有关表情等方面的活动。 【活动目标】
1．能够仔细观察，区别各种动物的不同表情、动作，了解词语“犄角”指的是动物的角。
2．能够用完整的语言表述自己的发现，初步养成倾听的习惯。
【活动准备】 绘本《谁藏起来了》、视频转换仪、犀牛和驯鹿的照片 【活动过程实录】
1.出示绘本《谁藏起来了》。（1）认识封面。
师：小朋友，这是书的封面。你在封面上发现了些什么？
（2）了解书名。 师：我知道你们非常喜欢这本书，那么有没有人知道它叫什么名字啊？这本书的名字叫《谁藏起来了》。
师：有谁知道书里面是谁藏起来了呢？ （3）认识动物。 师：原来里面藏着这么多动物呀？那你是怎么认出来的呢？你能说一说吗？（如狮子，它那个地方最像狮子？详细介绍一下犀牛和驯鹿。）这里呀，我来考考你们了，你认识这两个动物吗？你在哪里见到过它们呢？ （4）出示书名页。
师：在这一页里，你发现谁藏起来了？大象是蓝色的，后面也是蓝色的，大象就躲在里面。那你是怎么发现大象的呢？（淡蓝色的鼻子露出来了。）现在我 权威预测 权威预测们跟着多好的大象一起开始和小动物们做游戏吧！ 2．阅读《谁藏起来了》。 （1）出示哭的图页。
师：这里所有的小动物都和小朋友一样很高兴，可是有一个小动物很伤心，你能发现它是谁吗？你怎么发现它很伤心呢？（它的脸上有什么呢？） （2）出示生气图。
师：刚刚我们发现了一个伤心的动物，现在有一个动物很生气，你能找到它吗？生气的表情是什么样的？（你生气的时候是什么样的？你发现哪个小动物和你生气的时候表情是一样的？）你能学一学吗？ （3）出示犄角图。
师：现在动物们有想考考小朋友，请你们找找看，谁头上长着犄角？谁知到“犄角”是什么？（动物长的角）你发现了几个长犄角的动物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角长在什么地方呢？ （4）出示两幅转身图。
师：小动物说前面的游戏一个也没有难到小朋友，它们很高新，现在又有一点难了哦，你们找找是谁转过身去了？为什么是小猪呢？小动物发现小朋友们真能干，还要再考考你们，有更多的动物转过身了，你们看看有谁也转过身去了呀？ （5）出示扉页。
师：小朋友，这里所有的动物都转过身去了，你能说出几个小动物啊？大家来比一比，看谁说的多！ 3．阅读（延伸）
师：咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了呀？这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？那休息的时候，我们一起来猜猜好吗？
小班绘本教案《咕咚》
《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的慌张，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了，让不要惊慌，而要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。 活动目标：
1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。
2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"
3、体验师生共同表演故事的快乐。活动重点：
理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\" 活动难点：
体验动物逃跑时的紧张情绪。 活动准备：
1、绘本PPT，故事中的动物形象大图一套，小图片与幼儿人数一样。
2、情景表演（一只小老鼠正在散步，听到\"咕咚\"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊\"快逃！快逃！咕咚来啦！）活动过程：
一、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到\"咕咚\"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"）
提问：刚才的小老鼠怎样了？ （逃跑）它为什么要逃跑呢？ （害怕）它害怕什么呢？ （咕咚）\"咕咚\"会是谁呢？ （幼儿猜测）
二、幼儿观看PPT，初步理解故事内容。
师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？
我们一起来看一看。
观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？
--它遇到小兔子说到什么呢？
--小老鼠对小兔子说了什么？
--小兔子听到喊声怎么了？
观看第二页（狐狸逃跑）--这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？
观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？
--他为什么也要逃跑呀？
--他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢?
观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？
我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）--有谁发现了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！
教师播放第四五页，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。
--小动物们跟在大熊后面干什么呢？
--\"咕咚\"会是谁呢？（幼儿自由发言）
三、讨论并理解故事内容。师：让大熊带着小动物去找\"咕咚\"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？
教师根据幼儿的讲述，出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"教师播放最后画面（苹果掉到水中）--咕咚到底是谁啊？
--\"咕咚\"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？
四、幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：如果不记得自己何时出场，可以借助线索图。
根据实情况，可以再说几次，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。
小班绘本教案：《谁咬了我的大饼》 活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。 活动准备：
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。活动过程： 一：引出课题
师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？
出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）
师：**是你咬了我的大饼吗？ 师：***是你咬了我的大饼吗？ 那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 二．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3）
2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）
你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5）
3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问„ “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？ 是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。） 4、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。）
5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他
们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）
6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查）
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书，教师讲述故事。
五、结束活动：韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束。
第15篇：评语本
县直机关幼教中心第一幼儿园评 语 本
_________班
二00年月 县直机关幼教中心第一幼儿园
评 语 本
_________班
二00年月
第16篇：歌词本
烟花易冷
作词：方文山
作曲：周杰伦
演唱：周杰伦
繁华声 遁入空门
折煞了世人
梦偏冷 辗转一生 情债又几本
如你默认 生死枯等 枯等一圈 又一圈的 年轮
浮图塔 断了几层 断了谁的魂
痛直奔 一盏残灯 倾塌的山门
容我再等 历史转身 等酒香醇 等你弹 一曲古筝
雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根 石板上回荡的是 再等
雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村 缘份落地生根是 我们
听青春 迎来笑声 羡煞许多人
那史册 温柔不肯 下笔都太狠
烟花易冷 人事易分 而你在问 我是否还 认真
千年后 累世情深 还有谁在等
而青史 岂能不真 魏书洛阳城
如你在跟 前世过门 跟着红尘 跟随我 浪迹一生
雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根 石板上回荡的是 再等
雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村 缘份落地生根是 我们
雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 你始终一个人 斑驳的城门 盘踞着老树根 石板上回荡的是 再等
雨纷纷 雨纷纷 旧故里草木深 我听闻 我听闻 你仍守着孤城 城郊牧笛声 落在那座野村
缘份落地生根是 我们 缘份落地生根是 我们 伽蓝寺听雨声盼 永恒
唐人
词曲:孙子涵
演唱:孙子涵
一如昨日烛火伴扁舟相随
哪有唐人不懂得陶醉
我孤舟你窈窕岸上有隐晦
一踏万里与谁相随
你穿错了嫁妆怎能有快乐 再上一层胭脂也不美
一声嘎然而止庭前的鞭炮 妄想同你华发的心作废
你说不要自作自受自己创造伤悲
谁都可以彻底忘记谁
你说过往不及回首
别后悔了才会
想方设法的把你追回
你说孤独是诗人应该具有的体会 写歌的人就该有伤悲
我点一丝烛火一时泛滥了思念 写首小调名字叫后悔
你穿错了嫁妆怎能有快乐 再上一层胭脂也不美
一声嘎然而止庭前的鞭炮
妄想同你华发的心作废
你说不要自作自受自己创造伤悲
谁都可以彻底忘记谁
你说过往不及回首
别后悔了才会
想方设法的把你追回
你说孤独是诗人应该具有的体会 写歌的人就该有伤悲
我点一丝烛火一时泛滥了思念 写首小调名字叫后悔
你说不要自作自受自己创造伤悲
谁都可以彻底忘记谁
你说过往不及回首
别后悔了才会
想方设法的把你追回
你说孤独是诗人应该具有的体会 写歌的人就该有伤悲
我点一丝烛火一时泛滥了思念 写首小调名字叫后悔
Animals
Baby I'm preying on you tonight 宝贝 今晚等著被我捕猎
Hunt you down, eat you alive 捕获你的真心 吞噬你的生命
Just like animals, animals 就像 动物 动物 Like animals animals 就像只 猎食动物
Maybe you think that you can hide 或许 你认为自己能躲避我的追缉
I can smell your scent from miles 但我能从几里外 嗅出你的气味
Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Baby, I'm 宝贝 我
So what you trying to do to me? 所以嘞 你能拿我怎么办
It's like we can't stop, 现在 猎食游戏无法中止
we're enemies 我们互为敌人
But we get along when I'm inside you 只有在亲热时 我们才能和平相处
You're like a drug that's killing me 你就像毒品 一点一滴吞噬残害我
I cut you out entirely 我要彻底的戒掉你
But I get so high when I'm inside you 但我们亲热时 感觉又是如此兴奋
Yeah You can start over, you can run free 你可以重头开始 可以奔向自由
You can find another fish in the sea 你能在汪汪大海中 重寻另一条鱼
You can pretend it's meant to be 你可以装作我们是命中注定分离
But you can't stay away from me 但你无法避我于千里之外
I can still hear you making that sound 我依旧能听闻那些声响
Taking me down, rolling on the ground 你撕裂我之声 蠕动于地面之声
You can pretend that it was me, but no
你能继续假装 假装你身边男人是我 但事实不然
Baby I'm preying on you tonight 宝贝 今晚等著被我捕猎
Hunt you down, eat you alive 捕获你的真心 吞噬你的生命 Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Maybe you think that you can hide 或许 你认为自己能躲避我的追缉
I can smell your scent from miles 但我能从几里外 嗅出你的气味
Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Baby, I'm So if I run, it's not enough 就算你逃跑 也不够逃离我手掌
You're still in my head, forever stuck 你依旧长存我脑海 永远纠缠不清
So you can do what you wanna do 所以 你就继续做你渴望的吧
I love your lies, I'll eat them up
我爱死你的谎言了 我要把他吞下肚
But don't deny the animal 但别抗拒 猎食动物的侵蚀
That comes alive when I'm inside you 当你窜入我心 我感到活力无比
You can start over, you can run free 你可以重头开始 可以奔向自由
You can find another fish in the sea 你能在汪汪大海中 重寻另一条鱼
You can pretend it's meant to be 你可以装作我们是命中注定分离
But you can't stay away from me 但你无法避我于千里之外
I can still hear you making that sound 我依旧能听闻那些声响
Taking me down, rolling on the ground 你撕裂我之声 蠕动于地面之声
You can pretend that it was me, but no 你能继续假装 假装你身边男人是我 但事实不然
Baby I'm preying on you tonight 宝贝 今晚等著被我捕猎
Hunt you down, eat you alive 捕获你的真心 吞噬你的生命
Just like animals, animals 就像 动物 动物 Like animals animals 就像只 猎食动物
Maybe you think that you can hide 或许 你认为自己能躲避我的追缉
I can smell your scent from miles 但我能从几里外 嗅出你的气味
Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Baby I'm Don't tell no lie, lie lie lie 不要太诚实 说谎吧 说谎吧
You can't deny, ny ny ny 你不能抗拒 抗拒 抗拒
The beast inside, side side side 内心真实的野兽
Yeah, yeah, yeah No girl don't lie, lie lie lie 没有女孩不说谎的
You can't deny, ny ny ny 你不能抗拒 抗拒 抗拒
The beast inside, side side side 内心真实的野兽
Yeah, yeah, yeah Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Baby I'm preying on you tonight 宝贝 今晚等著被我捕猎
Hunt you down, eat you alive 捕获你的真心 吞噬你的生命
Just like animals, animals 就像 动物 动物
Like animals animals 就像只 猎食动物
Maybe you think that you can hide 或许 你认为自己能躲避我的追缉
I can smell your scent from miles 但我能从几里外 嗅出你的气味
Just like animals, animals 就像 动物 动物 Like animals animals 就像只 猎食动物
Baby I'm Don't tell no lie, lie lie lie 不要太诚实 说谎吧 说谎吧 You can't deny, ny ny ny 你不能抗拒 抗拒 抗拒
The beast inside, side side side 内心真实的野兽
Yeah, yeah, yeah No girl don't lie, lie lie lie 没有女孩不说谎的 You can't deny, ny ny ny 你不能抗拒 抗拒 抗拒
The beast inside, side side side 内心真实的野兽
Yeah, yeah, yeah
封印
词：Squareloud
曲：Santell/Djemba Djemba 如果还可以选择 失去的过错
全都兑换成为幸运和诱惑
来不及去保存的记忆和承诺
删除了结果
已经宣布规则
淹没线索
帮助了寂寞
开始让人失落
Ooh 怎么可以 忘不记 回不去 昨天的你 可是不愿再遇见陌生的你
也许不应该回忆
就算时间被允许 我回到过去 You got me so excited 你对我有种魔力
这使我不能够再呼吸
让我彻底无能为力
爱情被封锁了印记
You got me so excited 是我存在的意义
无法抗拒的美丽
You got me so excited You got me so You got me so You got me so You got me so excited You got me so excited You got me so Don't keep me waiting
You got me so I've been so patient You got me so You got me singing
You got me so excited
You got me so excited 从未间断的分隔 如果有如果
已经氧化成为条件的反射 小心翼翼守护着
最后的取舍感化了什么
让我明白一种 人类学科
无论又如何 也会悲伤沉默 You got me so excited 你对我有种魔力 这使我不能够再呼吸
让我彻底无能为力
爱情被封锁了印记
You got me so excited 是我存在的意义
无法抗拒的美丽
You got me so excited You got me so You got me so You got me so You got me so excited You got me so excited You got me so Don't keep me waiting You got me so I've been so patient You got me so You got me singing You got me so excited You got me so excited
Call Me Baby (叫我)
CALL ME BABY整条街喧闹了起来 (CALL ME BABY)每一个人陌生的存在 (CALL ME BABY)在一起的每个瞬间
Like BOOM BOOM BOOM BOOM BOOM What up Hey girl 永恒般的刹那 (如命运的安排) 瞬间就把我穿透去 (雷电一样 速度飞快) 是你呼唤我的名字 远远向我走过来 惊讶 你所散发的强光 当我遇见你时候 oh my 你安静坐在这里 开始听我讲的每句话 Oh I don't care 绕远的路 才到这里来 就这样在你身边 愿做你唯一那个男人 你悄悄 潜入我嘴唇 唤醒了我的深睡灵魂 The time's wasting girl So don't wait don't wait too long 华丽的不实的 麻麻 需要你双眼睁 大大 Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby (You know my name girl) 我的爱每天涨 码码 左心房为你敞 大大 (You know I'm here girl) Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby 叫几次都行 Call me girl 是你让我成为我自己 在我世界只有 You're the one You're the one 华丽的不实的 麻麻 需要你双眼睁 大大 (You know my name girl) Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby 叫几次都行Call me girl Baby girl 无数的 贪心之中 你不理他们的流言 Call me baby 仍然对于我充满信任 纵然人们变心 慢慢离开我 你是我唯一 Lady 紧紧地 握住我手 就足够 华丽的不实的 麻麻 需要你双眼睁 大大 Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby (You know my name girl) 我的爱每天涨 码码 左心房为你敞 大大 (You know I'm here girl) Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby 身陷黑暗迷宫里面的 Oh 我 (在无际黑暗里) 耳边传来你唤醒我的声音 我就是因你而重生 Yeah! E-X-O Listen!
Say my name (Louder) 从这混乱的空间里面 救出我没有放弃我 成为这照亮着我的光线 (What up) 拥着你 再也不会变 拥着你 再次面对那些 离开我的每张脸
Never don't mind about a thing 把你填满我内心为你留下的空间 Call me baby 在这危险混乱世界里 闪亮无比唯一的光彩 就是你
Girl you're the one I want 华丽的不实的 麻麻 需要你双眼睁 大大 Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby (I’ll be your baby yeah- Ho!) 是你让我成为我自己 在我世界只有You're the one You're the one
Girl you're the one I want 华丽的不实的 麻麻 需要你双眼睁 大大 Call me baby Call me baby Call me baby Call me baby
狼与美女
野性的本能难抗拒
多么想要一口吞下甜的像蜜的你 先闻香味
欣赏你的细腻 我用品尝红酒
那样的优雅享用你啊 为何我 那双臂
失去力气 没了食欲 eh~不见了 我怎么会时常怪异
不像自己 是否得病 啊~怎么办好快醒过来
别乱猜 这种感觉 绝对不可能是爱 她只是今夜的晚餐
HEY 别打扰 告诉我 她是猎物 别再多心 HEY 就是不同Style了， 等到满月升起之前一定要抓到你 我是WOLF 一头WOLF Awuuuu~ Ah! Aa Rang Hae Yo! 你是美女我是狼
我是WOLF 一头WOLF Awuuuu~ Ah! Aa Rang Hae Yo! 你是美女我是狼 好像走入你给的迷宫 掉进陷阱之后挣扎只会更痛 我目睹内心
原来那个我 慢慢张开如火焰般的瞳孔
YEAH 看看她的眼中的恐惧 在左顾右盼 却是 找不到路逃离 我心里想的那一头兽 将会撕裂我的身体 但她 不明白 我已经陷入了狂恋 只想 完美的 完美的 完美的 你! 成为 我的爱 我的爱 我的爱 Woo~! 不要 再逃避 再逃避 再逃避 我 逼近疯狂的 疯狂的 疯狂的 Wolf! 被你 困住的 困住的 困住的 Wolf! 彻底 盲目的 盲目的 盲目的 Wolf!
HEY 别打扰 告诉我 她是猎物 别再多心
HEY 就是不同Style了，等到满月升起之前一定要抓到你 我是WOLF 一头WOLF Awuuuu~ Ah! Aa Rang Hae Yo! 你是美女我是狼
我是WOLF 一头WOLF Awuuuu~ Ah! Aa Rang Hae Yo!
我受够矛盾发怒狂吼 忍不了 上瘾就难回头
这黄色满月 在嘲笑我 活的不像野兽痛快 只想追求这样荒谬的爱
拼命想转变我 但它在夜空之上发了疯 可是无法阻止 让我爱她
好像走入你给的迷宫 掉进陷阱之后挣扎只会更痛
我目睹内心 原来那个我 慢慢张开如火焰般的瞳孔 好像走入你给的迷宫 掉进陷阱之后挣扎只会更痛
我目睹内心 原来那个我 慢慢张开如火焰般的瞳孔
我是WOLF 一头WOLF Awuuuu~ Ah! Aa Rang Hae Yo! 你是美女我是狼
我是WOLF 一头WOLF Awuuuu~ Ah! Aa Rang Hae Yo! 你是美女我是狼
What makes you beauiful You're insecure Don't know what for 不知道为何 你会觉得没安全感
You're turing heads When you walk through the door 你总是别过头
Don't need make-up To cover up
别掩饰了
Being the way thay you are is enough 做你自己就足够了
Everyone else in the room can see it
你身旁所有人都看得出 你是如此美好 Everyone else but you
除了你自己
Baby you light up my world like nobody else
宝贝，只有你能照亮我的世界
The way that you flip your hair get me overwhelmed
你飘逸的秀发 美得我神魂颠倒
But when you smile at the ground it ain't hard to tell 我无法表达你的微笑是如此的动人 You don't know
你不知道
OH OH OH You don't know you're beautiful
你不知道你是如此的美丽动人 If noly you saw what I can see
如果你能看透我的心
You'll understand why I want you so desperately
你就会知道我为什么如此疯狂地想要得到你 Right now I'm looking at you and I can't believe
现在我注视你 美好得让我不敢相信 You don't know OH OH
你不知道 噢 噢~ You don't know you're beautiful OH OH
你不知道你是如此的美丽动人噢~噢~ That's what makes you beautiful
这就是你美丽动人的所在啊~ So c-come on
来吧~ You got it wrong
用这一曲
to prove I'm right I put it in a so-o-ng
来证明我是对的 你是错的 I don't know why 我不明白
You're being shy
为什么你总是害羞
And turn away when I look into you eyes
当我注视你的时候 你总是避开 Everyone else in the room can see it
你身边所有人都看得出 你是如此美好 everyone else but you 除了你自己
Baby you light up my world like nobody else
宝贝 只有你能照亮我的世界
The way that you flip your hair get me overwhelmed
你飘逸的秀发 美得我神魂颠倒
But when you smile at the ground it ain't hard to tell
我无法表达你的微笑是如此的动人 You don't know OH OH 你不知道噢~噢·
You don't know you're beautiful
你不知道你是如此的美丽动人 If only you saw what I can see
如果你能看透我的心
You'll understand why I want you so desperately
你就会理解为什么我会疯狂地想要得到你 Right now I'm looking at you and I can't believe
现在我注视着你 美好得让我无法相信 You don't know OH OH
你不知道 噢~噢~ You don't know you're beautiful OH OH
你是如此的美丽动人 噢~噢~ That's what makes you beautiful
这就是你美丽动人的所在啊~ NA NA NA NA......
Baby you light up my wrold like nobody else
宝贝 只有你能照亮我的世界
The way that you flip your hair get me overwhelmed
你飘逸的秀发 美得让我神魂颠倒
But when you smile at the ground it ain't hard to tell
我无法表达你的微笑是如此的美丽动人 You don't know OH OH
你不知道噢~噢~ You don't know you're beautiful
你不知道你是如此的美丽动人
Baby you light up my wrold like nobody else
宝贝 只有你能照亮我的世界
The way that you flip your hair get me overwhelmed
你飘逸的秀发 美得让我神魂颠倒
But when you smile at the ground it ain't hard to tell
我无法表达你的微笑是如此的美丽动人 You don't know OH OH
你不知道噢~噢~ You don't know you're beautiful 你不知道你是如此的美丽动人 If only you saw what I can see
如果你能看透我的心
You'll understand why I want you so desperately
你就会理解为什么我那么疯狂地想要得到你 Right now I'm looking at you and I can't believe
现在我注视着你 美好的让我无法相信 You don't know OH OH
你不知道噢~噢~ You don't know you're beautiful OH OH
你是如此的美丽动人
You don't know you're beautiful OH OH
你是如此的美丽动人
That's what makes you beautiful 这就是你美丽动人的所在啊~
诺言鹿晗 词：朱婧汐Jing 曲：Jamie Scott, Nicolas Squires, Michael Needle 和声：Victor刘伟德
制作人：Jamie Scott, Nick Squires 故事开始在最初的那个梦中 满天星光只因我而闪烁 我看到平凡的我也会 有一刻不普通 前方是未知 迎面是海风
塞壬的歌会诱人忘记初衷 他们说每一个风浪 都能够淹没我 可我会像奥德休斯一样 朝着心中的方向 哪怕众神会在彼岸阻挡 当我需要独自站在 远方的沙场
武器就是我紧握的梦想 而我受过的伤 都是我的勋章 是谁说伟大才值得被歌颂 乘风破浪后也不会一定成功 生命只能向前 坚定信念的人都是英雄 可我会像奥德休斯一样 朝着心中的方向 哪怕众神会在彼岸阻挡 当我需要独自站在 远方的沙场
武器就是我紧握的梦想 而我受过的伤 都是我的勋章 武器就是我紧握的梦想 而我受过的伤 都是我的成长 我会像奥德休斯一样 朝着心中的方向 哪怕众神会在彼岸阻挡 当我需要独自站在 远方的沙场
武器就是我紧握的梦想 而我受过的伤 都是我的勋章 武器就是我紧握的梦想 而我受过的伤 都是我的成长 不管明天的路有多漫长 我再次启航 带着我的勋章
第17篇：绘本
抱抱，南瓜汤，不要随便亲我，别想欺负我，长大以后做什么，勇气，鳄鱼哥尼流，蚯蚓的日记，自己的颜色，不要随便摸我，长颈鹿不会跳舞，好朋友，鸭子骑车记，一粒种子的旅行，谁藏起来了，好饿的毛毛虫，月亮的味道，猜猜我有多爱你，母鸡萝丝去散步，迟到大王，月下看猫头鹰，青蛙小弟睡午觉，卡夫卡变虫记，妈妈心妈妈树，驴小弟变石头，天生一对，你喜欢，我讨厌妈妈，三个强盗，晚安小月亮，一只与众不同的乌鸦，不要随便跟陌生人走，克里克塔，脸脸各种各样的脸，有男孩树和女孩树吗，第五个，霸王龙系列，女巫科尔娜杜耶归来，大卫不可以，女巫扫帚排排坐，魔法亲亲，你睡不着吗，如果地球被我们吃掉了，我想要爱，首先有一个苹果，纸袋公主，两棵树， 一口袋的吻，大嘴狗，妈妈的礼物，月亮你好吗，子儿吐吐，有个婆婆吞了一只苍蝇，糟糕身上长条纹了，一只猪和100只狼，波西和皮普系列，不然的话，城里狗乡下蛙，蜗牛屋，100万只猫，我的兔子朋友，火车出发了，彼得的椅子，月亮的秘密，大海里我最大，颜色的秘密，好脏的哈利，十二生肖的故事，我好担心，哈利的花毛衣，爷爷一定有办法，我爸爸，我妈妈，小鸡鸡的故事，世界上最大的房子，晚安大猩猩，大脚丫跳芭蕾，爱哭的猫头鹰，小蛇散步， 大熊的水上野餐，小种子，讨厌黑暗的席奶奶，世界的一天，阿文的小毯子，环游世界做苹果派，花婆婆，凯琪的包裹，小牛的春天，星期四要去哪里呢，有些时候我特别喜欢爸爸，我的宠物是恐龙，美丽的螺旋，不是我的错，谁要一只便宜的犀牛，尼古拉的三个问题，玛德琳，漏，颜色的战争，我好担心，我要大蜥蜴，我爱幼儿园，燕子和春天，老虎来喝下午茶，乳房的故事，肚子里有个火车站，我一直一直朝前走，鼹鼠与小鸟，星际信使，遮月亮的人，哈利海边历险记，黄色的是蝴蝶，大卫惹麻烦，大卫上学去，我有友情要出租，老鼠牙医地嗖头，永不疲倦的大熊，你们都是我的最爱，逃家小兔，小威向前冲，海马先生，勇敢做自己，我们的妈妈在哪里，公园里的声音
第18篇：绘本
绘本
排队书
红色的小母鸡：一个老故事
狼婆婆
莱尔，莱尔，鳄鱼莱尔 聪明的玛贝拉
机器在工作
玛德琳
梅西去游泳
让路给小鸭子 猫妈妈有三只小猫
走上世界最高的钢索
玛莎说话
迈克，马力干和他的蒸气铲车
100万只猫
小猫玫瑰
纳尔逊小姐不见了 和甘伯伯去游河
穆法罗的美丽女儿们：非洲故事
嘎吱！嘎吱！嘎吱！ 我的兔子朋友
打瞌睡的房子
大卫不可以
鸭宝宝，去上学
老黑蚊
奥莉薇
阿文的小毯子
爸爸，请为我摘月亮
下雪天 皮埃尔：警世故事
北极特快车
穿靴子的猫
逛了一圈
烂皮儿踩高跷皮儿
斑点、羽毛和卷尾巴
爱花的牛
我讨厌妈妈
流浪狗
巫婆奶奶
小黑鱼
驴小弟变石头
彼得兔的故事
沥青海滩
十、
九、八
有位老奶奶吞了一只苍蝇
三只熊
垃圾城
三只小猪的真实故事
疯狂星期二
城外
好饿的毛毛虫
窗外 巴士上的车轮
野兽出没的地方
小波在哪里
彼得的口哨
隧道 狼的炖鸡
约科
兔子佐莫：西非的骗子故事
我们去猎熊
彩虹鱼 夏洛的网
黑兔和白兔
外公
天灵灵
花格子大象艾玛
讨厌黑夜的席奶奶
女巫温妮（共4册）
狐狸
发现小锡兵
星月 再见！小兔子
再见了 ，艾玛奶奶！
今天运气怎么这么好
妞妞的鹿角
第一次上街买东西
和我玩好吗
追追追
树真好
月光男孩
爸爸，请为我摘月亮
小艾来了（共3册，买了1册）
挖土机年年作响——乡村变了
胆小如鼠的巨人
下雪天
小鱼散步 莎莉，离水远一点
山中旧事
三只小狼和大坏猪
南瓜汤
卷心菜小弟
失落的一角
为什么蚊子老在人们耳边嗡嗡响
神秘的蝌蚪
在一个晴朗的日子里
你喜欢
小野兽
我的连衣裙
我可以带一个朋友来吗
小根和小秋
当乃平遇上乃萍
月下看猫头鹰
苏赫的白马
睡美人
我最讨厌你了
三只猪
当风吹来时
梦幻大飞行
疯狂星期二
快乐的一天
鸡蛋踢石头
安格斯和鸭子 爷爷一定有办法
有趣的小妇人
莎莉，洗好澡了没？
亲爱的小莉
菲菲生气了
铁丝网上的小花
走进森林
雨伞
活了一百万次的猫
当我困了的时候
大雪
雪花人
阿卜杜勒、盖萨兹的花园
好大的风
你很快就会长高
下雨了
买手套
下雪
我的名字叫国王
夜里来的鸟
最大的熊
忍住，忍住，忍住，便便
森林大熊
黎明
14只老鼠赏月
诺亚方舟
男孩，熊，男爵，吟游诗人
红色的书
7号梦工厂
流浪狗之歌
嘟嘟和巴豆（共10册，买了1册）
爷爷有没有穿西装
好寂寞的萤火虫
小蓝和小黄
夏日海湾
谁来我家
梦想家威利
记忆的延续
白雪公主和七个小矮人
射向太阳的箭
我的妈妈真麻烦
卡夫卡变虫记
威斯利王国
猪外婆
墙壁里的狼
在森林里
莎莎摘浆果
三个强盗
月光男孩
小黑鱼
爱心树
彼得的椅子
我的壁橱里有个噩梦
母鸡萝丝去散步
小熊可杜罗
蒂奇
鼠小弟的小背心
雪人
圣诞老爸
一个黑黑、黑黑的故事
影子
生气的亚瑟
花婆婆
金嗓子和狐狸 小岛男孩
海蒂和激浪
月亮，生日快乐
大猩猩
鳄鱼怕怕，牙医怕怕
迟到大王
睡不着吗，小熊？
晚安，大猩猩
猜猜我有多爱你
大卫不可以
我绝对绝对不吃番茄
奥莉薇
狐狸的神仙
风到哪儿去了
大卫上学去
第19篇：绘本
通过我园多年来在绘本阅读活动上的探索和各种活动的开展，越来越多的孩子喜欢上了绘本。尤其是对于自己喜欢的绘本故事，他们通过绘本墙总能较快掌握故事的情节和对话，而且乐于模仿、表现。基于此,我选择“幼儿绘本剧的初步探究与实践”旨在透过绘本剧表演，在模仿与表现中轻松创造，愉悦身心，增强自信等。
三、研究目标
在已有的绘本阅读活动基础之上，进行绘本剧表演活动的创设，使幼儿在表演的过程中加深对绘本的印象，更深层次的感受绘本的趣味性，在进一步激发幼儿爱书情感和行为的同时，达到以下几个目标：
1、乐于参与绘本剧表演活动，体验活动的趣味性。
2、促进幼儿间的交往，进一步提高幼儿的语言和团结协作能力。
3、激发幼儿想象力、创造力及大胆表现的欲望。
4、树立幼儿的自信心，培养勇敢、坚强等良好品质。
四、研究方法
1、调查分析法
通过问卷和观察、谈话等途径，调查分析大班幼儿对绘本作品的兴趣与学习方式。
2、案例研究法
通过一个个具体的教学活动案例，分析绘本的选择、改编、教师在活动中方法策略的运用，以了解内容选择的适切性以及方法策略的有效性。
3、行动研究法
在自然或情景中观察幼儿活动中、活动后的行为表现，并描述出来，以判断教育效果。
4、经验总结法
通过实践记录、活动后回顾与提炼等手段，总结“大班幼儿绘本剧表演的初步探究与实践”，形成相关成果。
五、研究内容
（一）通过多种途径，渗透绘本剧表演意识
理论是教育教学实践的基础，在课题研究过程中，我阅读了《捕捉孩子的敏感期》、《学与教的心理学》等书籍，加深了对幼儿最近发展区的认识，同时结合对《3—6岁儿童学习与发展指南》的理解，系统地学习了一些教科研方法，提高自己的理论认识水平和科研能力。
世界上存有了太多太多优秀的绘本故事，每一次与孩子们一起阅读分享，感动之情总会流淌心间。这一年，我将搜集来的绘本素材与班级环境相结合，与集体活动相结合，并取得家长们的配合，积极的去引起幼儿对绘本剧表演的兴趣，激发幼儿对绘本剧表演的热情，增加幼儿对自身表演的信心。在我看来，要使幼儿愉快、有自信的表演绘本内容，其动力之一必是对表演感兴趣和对故事内容很熟悉，那么丰富幼儿阅读资源，分享大量优秀的绘本图书，打造阅读软环境；创设绘本阅读墙并定期更换绘本内容，引导幼儿随时与绘本亲近；坚持每周都与幼儿一起分享阅读一本好书，并鼓励其将自己喜欢的精彩瞬间以表演的形式呈现出来……使幼儿沉浸在阅读绘本的快乐的同时，一点点克服对表演的陌生感、对表演的羞涩感、不自信。其次还要与家长们勤沟通，通过家长会、单独交流等方式，指导家长们有意识的为孩子营造家庭阅读环境，与孩子一起寓教于乐，“以大带小”，在欢乐的亲子阅读气氛中将勇敢、自信的表演意识渗透到幼儿的心中。
（二）通过各种集体活动，提高幼儿表演技巧
针对课题研究过程中出现的问题：如何使幼儿的语言、表情和动作三个表演要素和谐、自然的配合起来，并大胆、自信的表达出来？本人尝试进行了如下实践：一是表演基础准备阶段，二是结合绘本表演阶段。
1、表演基础准备阶段：
（1）利用集体活动，提升幼儿口语技能技巧。在日常生活中，我班幼儿相互间的对话非常频繁，聊天内容也是天马行空，妙趣横生。相信基本的口语表达是不存在问题的。那么针对以“表演”为目的语言表达，则对幼儿的语言能力提出了更高的要求。因此，在集体活动中我常常利用绕口令、诗歌、儿歌表演等形式逐字逐句的纠正幼儿的发音、指导幼儿富有感情的朗诵、适时的加入合理简单的动作，使幼儿的口语表达和肢体语言得到很好的训练，为幼儿后面的绘本剧表演打下坚实的基础。
（2）欣赏故事：练习讲一讲，配合简单的动作。结合我班“故事大王”的区域表演，给予幼儿自我练习的空间，给想要表演却又怯场的孩子提供自我满足的机会。
（3）专门表演训练：模仿动物的声音，人物的表情、动作、情绪等表演。《喜羊羊和灰太狼》这部动画片一直是我班孩子们的最爱，3年下来依旧乐此不疲的看着。“我一定会回来的”这句话更是我班孩子人人都会的一句口头禅。基于此，我给孩子们布置了一个小小的任务：看谁模仿的更像！那段时间里，班上多了好多神气的“喜羊羊”，拿着小镜子臭臭美、唱唱歌的“美羊羊”，躺哪都能睡、大口大口吃东西的“懒羊羊”，憨厚敦实又温柔可人的“暖羊羊”以及行动迟缓、爱捋胡须的“村长”……
2、结合绘本表演阶段：
（1）想象练习。爱因斯坦曾说过：“想象力远比知识更重要。”虽然我一直很认同这个教育理念但是在实际教育的过程中，却常常力不从心。之前，每次一遇到艺术欣赏活动我就很头疼，因为每当我提问：“看着这幅画/听着这段音乐，你想到了什么？”之后，孩子们的思维就好像被我立刻束缚了，一小段的寂静过后，才会蹦出这么几个回答，便不再有人做声。这一年，通过查阅文献，搜集资料，阅览了众多优秀的幼儿教育者的心得体会，我也反思了很多，我开始尝试改变自己，改变教育方式，与幼儿一起用心去想象，而不是用眼用耳。打破自身过去传统的教育行为，现在我几乎每天都会带着孩子们进行几分钟的“跟着想象飞翔”——我和孩子们约定一起把眼睛闭起来，活动结束前不许睁开。听着轻柔的音乐，我先引出一个话题，然后点到谁，谁依旧闭上眼睛顺着我起的话题接着想下去，你说几句，他说一句……可能过去的一个“圆行”，现在就成了“它的左边露出了一个小芽芽，正使劲儿的往上钻，顶开了压在它身上的鹅暖石，抗住了风伯伯、雨婆婆的诱惑，一天、两天、三天……”孩子们在想象的世界里畅所欲言，表现的越来越棒了。
（2）模仿绘本中自己最喜爱的角色。这个部分的练习，是孩子们参与最积极的过程。经过了长期的基础表演训练，孩子们对于模仿角色的表情，动作已经是入木三分。
（3）主人公对白练习。绘本故事是以图画为主配有简单精炼的文字，因此在绘本剧表演的过程中，主人公简单的几句词则显得尤为重要。如何将感情融入到台词并自然的表达出来，对幼儿的综合要求非常的高，且小演员们间的相互配合也是一个磨合的过程，这一阶段也是花去了大量的时间去练习、去调整、去反思、去创新，如：绘本《是谁嗯嗯在我头上》，主人翁小鼹鼠的台词就是不断重复的那句“是不是你嗯嗯在我的头上？！”可是随着剧情的推进，每一句话的情绪、小鼹鼠的表情、小鼹鼠的动作都在发生着变化，对于寻找肇事者的愤怒越来越深，对怀疑的对象询问的口气越来越不耐烦，对每次寻找无果之后的心理变化、表情的拿捏等等，这些细节地方都是非常值得我和孩子们一起去讨论，一起去尝试，一起去处理的。
（4）请家长参与亲子绘本剧表演。当我与个别配合度较高的家长在交流并表达出希望他们与孩子一起参与到亲子绘本剧表演的时候，却意外发现家长们对于“绘本”这个词虽然熟悉，但是对“绘本”的真正概念却不清晰。我请他们与孩子一起自选剧目进行简单排练时，他们有好多都选择了童话“白雪公主”、故事“小猫钓鱼”、甚至是成语“守株待兔”等，五花八门的表演，这一现象令我很是吃惊，同时也反映出平日里我与家长们的沟通多局限在孩子的行为表现方面，而忽视了与家长们交流关于教育理念的内容等。这一现象也使得我及时添加了课题研究的部分内容，在幼儿绘本剧表演的实践基础之上也指导了部分家庭亲子绘本剧表演，虽然最后的呈现出的表演效果略微简单，但至少帮助个别家长理清了什么是绘本。也算是收获颇多。
六、研究成效和反思
一年的时间很快就过去了，不管是我自身的教育理念、教育行为还教育水平都有了很大的进步。这一年，我学会了很多。我不在惧怕难题，我真的做到了引刃而解，我去观察、去改变、去尝试、去反思、去和自己做“斗争”，在做中学。我丰富了班级的活动内容，基本上完成了预设的研究目标。目前，《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《小熊刷牙》、《是谁嗯嗯在我头上》、《我的幸运一天》等经典绘本已成为我班“表演区”的热门剧目。图书区里的绘本书孩子们更是百看不厌。“与孩子一起表演绘本”的理念在家长们之间引起热议，我相信在一定程度上也会影响到了每个家庭，许多家长的教育理念和教养方式也会有所提升。孩子们生活在被书籍环绕的氛围中，绘本书里的人物、动物常常被他们表现的活灵活现，而绘本中所蕴含的丰富情感也正悄然地在他们的心底生根发芽。
整个课题研究的过程，犹如在知识的海洋里前进，有乘风破浪之时，也有裹足不前之境。针对本课题的研究过程，还有诸多不足之处需要日后继续改进：
1、研究缺乏整体性、系统性。这是我第一次做课题研究，在整个课题操作的过程中，有太多的地方感到力不从心。现在回顾看来，还是制定课题之初太过草率。整个课题大到研究方向，小到研究步骤都没有深思熟虑，研究的过程也是跳跃感太强，盲目性太大。整个课题走下来，明显觉得有太多想探索的东西还没有去做，而很多意料之外的事却做了不少。我个人的研究水平还有待提高。
2、与家长的交流合作还需加强。这次的课题研究在一定程度上大力推进了我与家长们的互动。许多家长不遗余力的支持与配合我的研究工作使我非常的感动，但是也有不少差强人意的地方。首先就是对普及关于绘本阅读方面的知识还存在明显不足，许多家长不明白“绘本”究竟是什么？这在一定程度上说明了过去开展过的关于“亲子绘本阅读”类的活动在一定程度上存在形式主义，“亲子绘本阅读”并没有真正的走入每个家庭。其次，我一直努力营造的“让绘本围绕身边”的环境仅仅局限在园里，家园合作的最大功效没有被发挥出来。再次，最终参与到“亲子绘本剧表演活动”里的家长们也多是平日里对孩子的教育问题比较关心、比较配合的家长们，多半家长还是被动的应付我所提出的请求，或以各种借口推脱参与此活动，所以在某种意义上来说，此次“亲子绘本剧表演”的研究存片面性。
3、缺乏关于“绘本剧表演”的文献指导。整个研究过程相对吃力的原因除去研究者自身的研究水平有限之外，关于“绘本剧表演”的文献资料、参考内容也是相当匮乏。我将搜集来的素材大略整理过后发现，大多数内容都是以图片、视频的形式直接将自己排练的绘本剧呈现出来，将绘本的内容原封不动的搬上舞台，且大多是老师挑大梁，孩子当绿叶。在我看来，这些与我的研究方向相差甚远，起不到指导性作用。因此，整个课题的研究过程效果杂乱，研究意义、研究价值不明显。
七、结束语
“将绘本剧表演融入生活”是一个漫长而艰辛的过程，却也是一个非常有意义、有价值的过程。每当我们被故事中的人物所感动，总会想把这份感动保存的更长久一些，绘本剧表演的过程就是将这份感动再次唤醒并升华的过程，透过模仿主人翁的动作、表情、语言，去揣摩它的想法、做法、感情，这一系列的过程，仿佛自己被带入了绘本的世界，与主人翁一起哭、一起笑、一起欢乐、一起感动……
感谢这次课题研究带给我成长，也使得我对教育科研的认识和理解又深刻了不少！
第20篇：绘本
近年来，绘本频繁地出现在我们的视野，绘本阅读越来越风靡，在国外绘本不仅运用于语文课堂，也应用于数学课堂，在台湾用于数学课堂也比较多，甚至有定制的绘本教材。而在我们大陆，绘本在语文中的运用也正在兴起，而在数学课堂的运用也开始了悄悄地兴起了！ 让我们首先先来了解什么是绘本？
绘本： 绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如大卫威斯纳，英诺森提等都是近年来出现的绘本作家。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。 绘本分类: 有声绘本：就是在绘本印刷的过程中，在这些纸上铺了一层隐形的底码层，底码层上就包含绘本的内容，这些信息是经过OID软件得到的，要把绘本上的内容通过语音的形式展现出来，需要点读笔做辅助工具。
电子绘本：即不是只在书本上看的绘本，可以将APP下载到手机或电脑里，阅读的时候直接点开软件就可以观看动画，与动画片不同的是，电子绘本可以在线互动，点击手机或电脑里的软件可以与动画人物互相沟通。节省了父母陪孩子阅读的时间。 绘本杂志
数学绘本是什么？
数学绘本是一本美丽的图画书
它美。它的画面有的湿漉漉、有的暖洋洋，有的栩栩如生、有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵、有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
数学绘本是一本动听的故事书
它动人。它的讲述有时轻慢慢、有时活泼泼，有时活灵活现、有时绘声绘色，有时娓娓道来令人动容、有时清晰明晓干脆是颠扑不破的道理。它讲故事，只读文也让娇嫩的心灵领略到世界的丰盈和美丽。
数学绘本是一本神奇的数学书
它有魔力，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。它把生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
简单来说：数学绘本提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中，体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬，通过绘本与数学课堂的结合，提供低年级学生倾听、讨论、写作的机会，培养低年级学生在生活中应用数学的能力，扩大低年级学生掌握数学的意义与认知。更是孩子们数学阅读的良好开端。我们只要能选择合适的绘本，一定也能为孩子的数学学习注入新的活力。
一、精心选择绘本，挖掘绘本中的数学。
1、选择图文对低年级学生有吸引力的绘本
数学是一门比较抽象的学科，它没有语文、史地等学科那样充满情趣，它是抽象的符号、推理与运算的结合，是一个充满思维活动的过程，学生在学习中注意力往往易于分散。而绘本是把学生引入“乐学”大门的好方法，在选择绘本上，
我们要对绘本的图文进行选择，选择画面鲜艳，文字儿童能读懂的绘本，这样才能让绘本像磁铁般地把学生牢牢地吸引到数学学习上来，使数学知识以绘本的形式都深深地印在他们的头脑之中。
2、选择数学内容提供正确的绘本。在选择绘本的过程中，我们必须看看绘本提供给我们的数学内容是否是正确的，只有提供正确的数学内容，学生在根据绘本展开思考时才不会有偏差，不会走入学习的误区。当学生对某种感兴趣的事物产生疑问并急于了解其中的奥秘时，我们才能充分的利用绘本资源，逐步打开学生的疑问。
3、选择符合低年级学生心智的绘本
低年级孩子识字还不多，对于大面积的出现文字或者文字比较深奥难以理解，他们总是比较的浮躁，而不能静下心来好好想想，而不能让绘本发挥最好的作用，所以我们在选择绘本时，也要选择内容适合低年级学生，而且选择时要让儿童能读懂这些绘本，而且能让这些故事和低年级儿童的生活有关，能让他们感觉到数学就在身边。
4、选择情节和数学相辅相成的绘本 绘本往往是有多幅图组成一个故事，而故事情节的发展必须和我们的数学知识有关，而且相关内容能引发数学概念的交流和讨论。这样的绘本才能为数学教学服务，才能与我们的数学教学相辅相成。
结合自己的数学绘本阅读指导课谈谈选择和阅读数学绘本的指导方法。
二、课内巧用绘本，体现绘本的价值。
绘本数学课堂增添一些色彩和柔和的气息，也不再是硬生生地塞给孩子数学知识点，而是通过通过多种途径让孩子在轻松愉快的氛围中理解数学。那么绘本到底怎么用呢？
1、读绘本故事，发现数学知识。
抓住儿童天生就喜欢听故事的特点，让生动的故事来像孩子呈现数学知识，当数学知识是以有关学生生活的事物为线索和背景呈现出来时，那些讨厌数学的学生会慢慢喜欢上数学。那么我们在运用绘本时，老师必须先让孩子读懂绘本故事，在一年级初孩子识字比较少，可以由老师来读，等低年级孩子识字量的增加，可以让学生自己去读绘本故事，在阅读玩后，老师可以根据绘本故事，适时的提问，让学生发现数学知识。
2、赏绘本图画，展开数学联想。
来自美国的斯图尔特.J.墨菲（Stuart J.Murphy）先生这位自称 “小时候不太喜欢数学，但颇爱画画和编故事”的老人已经出版了“数学启蒙”系列绘本63本，致力于在全球推广“数学阅读”，让孩子们愉快地学习数学。他认为，用更贴近孩子、图文并茂的表达方式，学生才会更容易理解数学概念，“是美丽的图画和生动的故事教会了我数学”。斯图尔特认为，对抽象的数学概念的理解，离不开“看”这些概念是如何得出来的能力。学生通常能把一个问题想象成一组图像，往往会自然而然地使用视觉模型来解答数学问题。所以在运用绘本时，去赏那些绘本图画是必不可少的。当学生遇到知识的疑难时，可以利用绘本中的图画，充分的展开想象，为自己的理论找到充分的理由。
3、玩绘本内容，解决数学问题。
孩子是天生的玩家，他们对于玩充满了兴趣。我们可以根据绘本的内容让学生变成绘本的中的主角，来玩玩绘本的内容，让学生在玩的过程中遇到数学问题，并能通过自己的动手实践，去和同桌展开同桌进行讨论辨析，和同学之间的合作去解决数学问题，也让学生在玩绘本的过程中追求不同的解决方式，让学生在趣味横生的绘本内容中一步一步达到解决问题的彼岸。
三、课外活用绘本，尽显绘本中的魅力。
1、根据数学学习结果续写绘本
绘本往往会在最后留给人想象的空间，我们可以抓住绘本中的这些资源，让孩子根据所学的内容，对于绘本进行合理的续写，这样孩子在续写的过程中，对于自己所学的知识，又有了新一次的认识，有利于知识的回顾与巩固。
2、根据数学学习内容学画绘本。
学生是天生的画家，他们总是以自己方式把自己的想法画出来，我们要利用学生的特性，让学生把自己所学的知识用绘本的形式画一画。不求画面有多么的精美，也不强求故事多么的吸引人，可以让学生尝试把今天学习的内容用绘本的形式表达出来，作为一次知识的复习，也作为一次知识的运用。
3、根据数学实践学写绘本日记。
让学生有一双发现生活数学的眼睛，让自己在生活中遇到的数学问题，也能用绘本当日记一点一点记下来，让学生在发现其实数学就在我们的身边，让学生创造自己的绘本。
数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。通过数学绘本阅读与小学教学课教学相结合，提供儿童倾听、讨论、写作数学概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力；扩大儿童掌握数学的意义与认知。
