推荐第1篇：社保工作汇报
社会保障卡的发行，是以“以人为本、记录一生、管理一生、服务一生”为宗旨，小小的卡片具有电子凭证、信息记录、信息查询、金融服务四大功能，装载着每一个参保人员的姓名、性别、身份证号码等个人信息、参保缴费信息，具有在社保定点网点和金融网点查询、领取、支付、结算等功能。随着社保卡系统的完善，还可以通过这张卡在全省全国各社保经办机构、定点医疗机构、金融网点领取或支付养老、医疗、失业、工伤、生育等各项社会保险待遇。持卡人可以凭卡就医，进行医疗保险个人账户结算;可以凭卡办理养老保险事务;可以凭卡到相关部门办理求职登记和失业登记手续，申领失业保险金，申请参加就业培训；可以凭卡申请劳动能力鉴定和申领享受工伤保险待遇等，实现“一卡多用”，阳光施政，为全市城乡居民提供更优质、更可靠、更便捷的服务。
不过，石市社保卡发放后，将首先应用于医保业务中，与医保卡并行使用，持卡人可以凭卡就医，进行医疗保险费用结算，并逐步取代现行的医保卡。
今年，我单位被是市社保局列为社会保障卡试点单位之一。根据省市人事部门关于统一发行社会保障卡的有关精神，我单位密切配合、精心部署，完成了在职、内退、退休等参保人员的信息采集工作。现已经全面完成我单位职工共计480人信息采集、录入、修正、上报工作。
采集是社会保障卡建设的关键。由于时间紧、任务重，自开展社保卡信息采集工作以来，大家牺牲双休日，自觉加压、加力，采取在职职工统一定时、定点办理，内退、退休职工错时、不定时办理，双休日办理。通过公告、邮件、短信、电话等方式通知每一位员工办理，详细解释信息采集工作所需材料，耐心解答社保卡包含功能、对外地职工、常年卧病在床职工采取一遍一遍的电话联系、短信告知、他人代理等多渠道方式，确保顾及到每一位职工。我科室职工按时完成了数据采集工作。同时，为确保采集数据的完整、正确，结合员工提供的个人身份资料，逐一对参保人员数据进行补录、完善和修正。
为了更好、更快的开展工作，时刻发扬优良工作作风、坚持养成好的工作习惯，我分公司在2012年年初向全体在岗职工发放特别定制的“工作手册”。确保人手一本，确保大家在工作同时牢记公司发展战略，提升企业理念，弘扬企业文化，坚持工作原则，使用工作法则，时刻提醒职工我们二分公司的工作重点、管理思路、管理目的。广大干部职工在充分使用工作手册的同时更应该按手册高标准严格要求自己，从而为住建公司的璀璨未来努力，为干部职工幸福前景拼搏。
推荐第2篇：社保工作汇报
宋 洛 乡 情 况 汇 报
各位领导、各位同仁：
大家好！
感谢社保局给我们提供这样一个平台，让我们能够与主管局的领导们坐一坐，说一说，交流交流，总结经验教训，把工作做得更好。下面，我将宋洛乡基本情况和新农保、新农合等工作做一简要汇报，敬请批评指正。
一、宋洛乡基本情况
宋洛乡辖8个行政村，34个自然小组，版土面积645.5平方公里，总人口6233人，8个村级卫生室，1个卫生院。 2013年新农保应参保3584人，实际参保3541人，参保比率达98.8%。新农合应参保6233人实际参保6233人，参保率100%。
二、工作完成情况
1、新农保：2014年新农保征收工作已于2014年2月28日以会议形式启动，工作要点以文件《宋政发[2014] 31号》下发各村，通过下村宣传、走访，此项工作已全面铺开，且已于2014年6月28日完成征收任务并上交财政。基础资料、发票全部整理归档，数据核对完毕并已录入系统。2014到龄应退休35人实办退休31人，到龄未退休4人，其未能退休原因已通知各村并及时处理，丧葬补助办理23例。
2、新农合：所有参合人员全部录入系统并核定。做到了每月到村级卫生室一次以上、宋洛卫生院每周一次以上监督监管。
3、及时完成上级交付的其它工作任务。
三、存在的问题
1、宣传方式单一，老百姓对政策理解存在误区。
2、宋洛乡各村相距较远，工作督导不便，增加了工作难度和工作成本。
3、人员基本信息不全，特别是空挂、长期外地打工，搬迁，移民等无法联系人员的基本信息。
3、老百姓参保积极性很高，但任然存在个别拒保现象。
4、办公基础设施急需改善。
最后，再一次感谢各位领导对我乡的重视和关爱，我们将以此次会议为契机，深入推进我乡新农保、新农合工作，力争我乡社保工作再上新台阶。
推荐第3篇：社保工作汇报
社保工作汇报
白土社保所2014年1—10月份
工作汇报
2014年1至10月份，全所职工团结一致，勤奋工作，现就工作情况简要汇报如下：
一、每周开展一次理论学习，提高业务技能，侧重学习人力资源和社会保障法律法规以及相关业务知识。
二、在开展的春风行动中，广泛宣传发动，并且组织了100余名适龄农民工参加萧县人力资源市场和宿州市开发区企业的现场招聘活动。
三、劳动监察方面。配合劳动监察大队7月份处理好辖区内一起劳资纠纷投诉案件，在春暖行动中，大力宣传人
力资源和社会保障法律法规，尤其是《劳动合同法》现已有8家企业与职工签订劳动合同。
四、协助社保经办部门，做好企业离退休人员社会化管理服务工作，共计办理异地养老金认证26人，遗属补助9人，发放农保金12人。
五、按时上报报表。截止本月底，新增就业160人，完成任务220%，下岗失业再就业30人，完成任务100%，就业困难人员再就业3人，完成任务100%，转移农村劳动力620人，完成任务的117%。
六、城乡居民养老保险：10月12日参加全县动员大
会，10月17日，本镇又一次召开以城乡居民养老保险为主的动员大会，并要求各行政村将入户调查表拿回认真复查，出现错误的地方要求改正，宣传材料一定要发放到户。并且通过广播、张贴等形式加以宣传，城乡居民养老保险信息正在加班加点的录入微机。
七、下一步工作安排。配合相关股室，继续做好本辖区内被征地农民的养老保险工作，以及信息采保录入工作。为下一步城乡居民的参保打好基础。
二〇一四年十月二十六日
白土镇社保所10月份工作汇报
一、按时上报报表，截止本月底，新增就业人员160人，完成任务的220%，下岗失业再就业30人，完成任务100%，就业困难人员再就业3人，完成任务100%，转移农村劳动力620人，完成任务的117%。
二、在镇政府统一安排下，10月17日召开以城乡居民养老保险为主的动员大会，并要求各村将入户调查表拿回认真复查，出现错误的地方要求改正。宣传材料一定要发放到户，并且通过广播、张贴等形式加以宣传，10月26号在开发区领导的安排下，又一次召开会议，布臵了城乡居民养老保险的信息录入和参保工作，并对具体的实施工作加以安排。
三、本月办理遗属补助1人，退休领取养老金认证1人。
四、下一步工作打算，继续配合相关股室完成各项目标任务。
二〇一四年十月二十七日
十月份城乡居民养老保险工作汇报
一、10月12日，参加全县城乡居民养老保险试点工作动员大会。
二、完成本镇信息采集工作，现正在陆续录入微机，为参保工作打好基础。
三、10月17日，全镇又一次召开以城乡居民养老保险为主的动员大会，并要求各行政村把宣传材料发送到户，并且通过广播、张贴等形式加以宣传。
四、10月20日，积极参加县局举办的城乡居民养老保险信息录入电脑培训班，加强业务学习，及时掌握相关知识。
五、10月26日，开发区管委会召开城乡居民养老保险动员大会，分管领导布臵了具体工作要求，各村积极响应，回去以后，立即召开各村小组会议，责
任明确到人。
二〇一四年十月二十七日
社会保障卡的发行，是以“以人为本、记录一生、管理一生、服务一生”为宗旨，小小的卡片具有电子凭证、信息记录、信息查询、金融服务四大功能，装载着每一个参保人员的姓名、性别、身份证号码等个人信息、参保缴费信息，具有在社保定点网点和金融网点查询、领取、支付、结算等功能。随着社保卡系统的完善，还可以通过这张卡在全省全国各社保经办机构、定点医疗机构、金融网点领取或支付养老、医疗、失业、工伤、生育等各项社会保险待遇。持卡人可以凭卡就医，进行医疗保险个人账户结算;可以凭卡办理养老保险事务;可以凭卡到相关部门办理求职登记和失业登记手续，申领失业保险金，申请参加就业培训；可以凭卡申请劳动能力鉴定和申领享受工伤保险待遇等，实现“一卡多用”，阳光施政，为全市城乡居民提供更优质、更可靠、更便捷的服务。
不过，石市社保卡发放后，将首先应用于医保业务中，与医保卡并行使用，持卡人可以凭卡就医，进行医疗保险费用结算，并逐步取代现行的医保卡。
今年，我单位被是市社保局列为社会保障卡试点单位之一。根据省市人事部门关于统一发行社会保障卡的有关精神，我单位密切配合、精心部署，完成了在职、内退、退休等参保人员的信息采集工作。现已经全面完成我单位职工共计480人信息采集、录入、修正、上报工作。
采集是社会保障卡建设的关键。由于时间紧、任务重，自开展社保卡信息采集工作以来，大家牺牲双休日，自觉加压、加力，采取在职职工统一定时、定点办理，内退、退休职工错时、不定时办理，双休日办理。通过公告、邮件、短信、电话等方式通知每一位员工办理，详细解释信息采集工作所需材料，耐心解答社保卡包含功能、对外地职工、常年卧病在床职工采取一遍一遍的电话联
系、短信告知、他人代理等多渠道方式，确保顾及到每一位职工。我科室职工按时完成了数据采集工作。同时，为确保采集数据的完整、正确，结合员工提供的个人身份资料，逐一对参保人员数据进行补录、完善和修正。
为了更好、更快的开展工作，时刻发扬优良工作作风、坚持养成好的工作习惯，我分公司在2014年年初向全体在岗职工发放特别定制的“工作手册”。确保人手一本，确保大家在工作同时牢记公司发展战略，提升企业理念，弘扬企业文化，坚持工作原则，使用工作法则，时刻提醒职工我们二分公司的工作重点、管理思路、管理目的。广大干部职工在充分使用工作手册的同时更应该按手册高标准严格要求自己，从而为住建公司的璀璨未来努力，为干部职工幸福前景拼搏。
2014年社保工作汇报
我村2014年社保工作在镇党委、政府的领导下，在镇社保所的具体指导
下，在村党支部、村民委员会的直接领导下，我村于2014年1月成立了村低保工作领导小组，具体办理村低保工作。根据上级的工作安排，我村于2014年3月开始对原有39户低保对象进行复查，并对新提交申请的20余户群众进行分片入户调查，经调查，通过村低保领导小组研究、核算，村组织了有村民代表、党员代表、低保领导小组成员等共计20人召开了低保听证会，经评议，原39户无异议，新增对象中8户全票通过，共计低保对象45户、66人，发放低保金123452元/年。同时，对申请大病医疗救助的33户困难群众，进行了调查，经村两委研究决定上报镇社保所，现已审批30户，还有3户在审批中。同样，对申请临时困难救助的8户困难群众，进行了入户调查，并上报社保所，现已审批3户，还有5户在审批中。
在申请、入户、评议的过程中，我村两委成员积极主动宣传、讲解低保，社会救助的相关政策，解释相关业务办
理程序及所需提供的证明材料。同时工作开展力求做到公开、公平、公正，公开举报电话、设举报箱，加大监督管理力度。同时，不定期组织低保对象、党员干部、村民代表集中学习医疗救助、困难救助、农村低保家庭收入核算办法等各类社会救助政策，培训相关人员业务；再组织党员干部、村民代表、两委成员以分片走访、开院坝会的形式进行相关政策的宣传教育，尽量做到各项惠民政策都家喻户晓。
一年来，我村在社保工作中，严格按照政策办事，坚持公开、公平、公正原则。认真施行党和国家的好政策，让各项惠民政策真正的落在实处。
当然在工作的开展过程中，我村还是体现出一些不足的地方，相信在党委政府、镇社保所、村支两委的领导下，在广大老百姓的支持下，在今后，我村的社保工作一定会做得更好。
2014年12月20日
宋 洛 乡 情 况 汇 报
各位领导、各位同仁：
大家好！
感谢社保局给我们提供这样一个平台，让我们能够与主管局的领导们坐一坐，说一说，交流交流，总结经验教训，把工作做得更好。下面，我将宋洛乡基本情况和新农保、新农合等工作做一简要汇报，敬请批评指正。
一、宋洛乡基本情况
宋洛乡辖8个行政村，34个自然小组，版土面积645.5平方公里，总人口6233人，8个村级卫生室，1个卫生院。 2014年新农保应参保3584人，实际参保3541人，参保比率达98.8%。新农合应参保6233人实际参保6233人，参保率100%。
二、工作完成情况
1、新农保：2014年新农保征收工作已于2014年2月28日以会议形式启动，工作要点以文件《宋政发 31号》下发各村，通过下村宣传、走访，此项工作已全面铺开，且已于2014年6月28
日完成征收任务并上交财政。基础资料、发票全部整理归档，数据核对完毕并已录入系统。2014到龄应退休35人实办退休31人，到龄未退休4人，其未能退休原因已通知各村并及时处理，丧葬补助办理23例。
2、新农合：所有参合人员全部录入系统并核定。做到了每月到村级卫生室一次以上、宋洛卫生院每周一次以上监督监管。
3、及时完成上级交付的其它工作任务。
三、存在的问题
1、宣传方式单一，老百姓对政策理解存在误区。
2、宋洛乡各村相距较远，工作督导不便，增加了工作难度和工作成本。
3、人员基本信息不全，特别是空挂、长期外地打工，搬迁，移民等无法联系人员的基本信息。
3、老百姓参保积极性很高，但任然存在个别拒保现象。
4、办公基础设施急需改善。
最后，再一次感谢各位领导对我乡的重视和关爱，我们将以此次会议为契机，深入推进我乡新农保、新农合工作，力争我乡社保工作再上新台阶。
××社区上半年社保工作情况汇报
首先欢迎公司社保部到我社区检查指导工作，2014年1-8月份××社区社保工作在公司及社区领导的指导下，工作开展的较为顺利，社保工作一直得到社区的领导的高度重视，目前各项社保费用单位及个人部分由主业代为缴费，目前已交至8月底。今年来，我们社保工作主要做了以下几方面工作：
一、本社区的社会保障管理制度参照××公司下发的《社会保障工作管理办法》，并按规定进行操作，运行较为良好。
二、离退休待遇发放属于社会化发放，其中书报费、电话费每月及时上报。抚恤对象人员暂由主业负责，未交接。老工伤×人已接收，信息库正在逐步完善中。××和××6月1日也已经接收，费用
已审批完成待发放。
三、离休人员医药费每年报一次，在每年10月份由离休人员提供各种票据由专人汇总报××医保中心，审批完成后再发放给报销人员。老工伤人员参加属地医保。
四、职工参加养老保险个人应缴部分由社区交主业，再由主业定期向××养老经办中心缴费，个人帐户资料由××养老经办中 -1-
心负责。
五、职工参加各项保险情况及费用缴纳：
1．离退休人员管理每年4月中旬及11月中旬配合××养老经办中心对离退休人员进行年检，同时对于退休职工大病统筹缴纳3元/月大病互助金合计36元/年，制表汇总交主业，由主业向××医保中心缴费。
2．社区在职人员32人保险缴费情况：见附表1
六、认真组织离退休开展各种文娱
活动。离退休人员目前××人，活动团体6个。不断加强活动室基础设施改造及物品购置，订阅报刊杂志，满足退休职工的活动需求。
综上所述，××社区社会保障工作目前运行基本正常，未完善工作在今后的工作中，努力完善向其他社区学习，争取与××公司社会保障工作接轨，同时希望上级领导多给予指导及培训。
××社区
2014年9月
-2-
推荐第4篇：社保工作汇报
2011年社保工作汇报
我村2011年社保工作在镇党委、政府的领导下，在镇社保所的具体指导下，在村党支部、村民委员会的直接领导下，我村于2011年1月成立了村低保工作领导小组，具体办理村低保工作。根据上级的工作安排，我村于2011年3月开始对原有39户低保对象进行复查，并对新提交申请的20余户群众进行分片入户调查，经调查，通过村低保领导小组研究、核算，村组织了有村民代表、党员代表、低保领导小组成员等共计20人召开了低保听证会，经评议，原39户无异议，新增对象中8户全票通过，共计低保对象45户、66人，发放低保金123452元/年。同时，对申请大病（临时）医疗救助的33户困难群众，进行了调查，经村两委研究决定上报镇社保所，现已审批30户，还有3户在审批中。同样，对申请临时困难救助的8户困难群众，进行了入户调查，并上报社保所，现已审批3户，还有5户在审批中。
在申请、入户、评议的过程中，我村两委成员积极主动宣传、讲解低保，社会救助的相关政策，解释相关业务办理程序及所需提供的证明材料。同时工作开展力求做到公开、公平、公正，公开举报电话、设举报箱，加大监督管理力度。同时，不定期组织低保对象、党员干部、村民代表集中学习医疗救助、困难救助、农村低保家庭收入核算办法等各类社会救助政策，培训相关人员业务；再组织党员干部、村民代表、两委成员以分片走访、开院坝会的形式进行相关政策的宣传教育，尽量做到各项惠民政策都家喻户晓。
一年来，我村在社保工作中，严格按照政策办事，坚持公开、公平、公正原则。认真施行党和国家的好政策，让各项惠民政策真正的落在实处。当然在工作的开展过程中，我村还是体现出一些不足的地方，相信在党委政府、镇社保所、村支两委的领导下，在广大老百姓的支持下，在今后，我村的社保工作一定会做得更好。
2011年12月20日
推荐第5篇：创新性
在党的十六届四中全会，通过了《中共中央关于加强党的执政能建设的决定》之后，党在加强执政能力建设上不断取得新的成绩，但是在社会不断进步的过程中，加强党的执政能力建设也要根据各种形势，坚持党的路线原则不动摇的前提下，调整策略和方法，因此加强中国共产党执政能力建设的研究带有很强的现实性和实践性。
本文在第一部分简述了加强党的执政能力的内涵，阐述了党的执政能力建设的现实意义，第二部分反腐败工作的长期性、复杂性和艰巨性来阐述党的执政能力建设面临的挑战。第三部分从反对腐败是党的执政能力建设的必然，首先通过对党的先进性分析说明腐败违反了党的先进性；其次，通过对苏联等国家的执政地位的丧失的经验教训，来说明腐败对党的执政地位的危害；再次从党的执政方式来说明腐败对党的执政的影响；再次，通过党员领导干部的重要性来说明提高党员领导素质可以提高党的执政能力，但是腐败同样对党员领导干部有着很大的危害不仅仅在党员的素质还对民主选拔有着巨大危害。最后通过阐述党的执政能力建设的目标来说明，要实现党的执政能力建设必须反腐败。反对腐败是党的执政能力建设的关键。第四部分通过对党内腐败的成因的分析和对社会、政治体制、经济的危害的阐述来深刻分析党内腐败。第五部分，加大反腐败力度方面，阐述了廉政建设是提高党的执政能力建设的关键，是从对第四部分党内腐败的成因分析，来从加强完善体制改革、提高党员领导干部素质、完善法制、完善监督体制等对应党内腐败成因提出建议。从而来提高党员领导干部素质和廉政作风建设，提高党的形象和党在人民群众中的威信。
推荐第6篇：社保所工作汇报
白土社保所2011年1—10月份
工作汇报
2011年1至10月份，全所职工团结一致，勤奋工作，现就工作情况简要汇报如下：
一、每周开展一次理论学习，提高业务技能，侧重学习人力资源和社会保障法律法规以及相关业务知识。
二、在开展的春风行动中，广泛宣传发动，并且组织了100余名适龄农民工参加萧县人力资源市场和宿州市开发区企业的现场招聘活动。
三、劳动监察方面。配合劳动监察大队7月份处理好辖区内一起劳资纠纷投诉案件，在春暖行动中，大力宣传人力资源和社会保障法律法规，尤其是《劳动合同法》现已有8家企业与职工签订劳动合同。
四、协助社保经办部门，做好企业离退休人员社会化管理服务工作，共计办理异地养老金认证26人，遗属补助9人，发放农保金12人。
五、按时上报报表。截止本月底，新增就业160人，完成任务220%，下岗失业再就业30人，完成任务100%，就业困难人员再就业3人，完成任务100%，转移农村劳动力620人，完成任务的117%。
六、城乡居民养老保险：10月12日参加全县动员大
会，10月17日，本镇又一次召开以城乡居民养老保险为主的动员大会，并要求各行政村将入户调查表拿回认真复查，出现错误的地方要求改正，宣传材料一定要发放到户。并且通过广播、张贴等形式加以宣传，城乡居民养老保险信息正在加班加点的录入微机。
七、下一步工作安排。配合相关股室，继续做好本辖区内被征地农民的养老保险工作，以及信息采保录入工作。为下一步城乡居民的参保打好基础。
二〇一一年十月二十六日
白土镇社保所10月份工作汇报
一、按时上报报表，截止本月底，新增就业人员160人，完成任务的220%，下岗失业再就业30人，完成任务100%，就业困难人员再就业3人，完成任务100%，转移农村劳动力620人，完成任务的117%。
二、在镇政府统一安排下，10月17日召开以城乡居民养老保险为主的动员大会，并要求各村将入户调查表拿回认真复查，出现错误的地方要求改正。宣传材料一定要发放到户，并且通过广播、张贴等形式加以宣传，10月26号在开发区领导的安排下，又一次召开会议，布臵了城乡居民养老保险的信息录入和参保工作，并对具体的实施工作加以安排。
三、本月办理遗属补助1人，退休领取养老金认证1人。
四、下一步工作打算，继续配合相关股室完成各项目标任务。
二〇一一年十月二十七日
十月份城乡居民养老保险工作汇报
一、10月12日，参加全县城乡居民养老保险试点工作动员大会。
二、完成本镇信息采集工作，现正在陆续录入微机，为参保工作打好基础。
三、10月17日，全镇又一次召开以城乡居民养老保险为主的动员大会，并要求各行政村把宣传材料发送到户，并且通过广播、张贴等形式加以宣传。
四、10月20日，积极参加县局举办的城乡居民养老保险信息录入电脑培训班，加强业务学习，及时掌握相关知识。
五、10月26日，开发区管委会召开城乡居民养老保险动员大会，分管领导布臵了具体工作要求，各村积极响应，回去以后，立即召开各村小组会议，责任明确到人。
二〇一一年十月二十七日
推荐第7篇：创新农村社保工作努力构建和谐社会工作汇报
一、基本情况及现状
农村社会保障体系是一个能够进行自我调节以维持其均衡的整体系统。它由社会保障责任承担者、社会保障对象、社会保障项目、社会保障形式等四大要素构成。随着农村经济的发展和经济体制的改革，我国对在计划经济体制下形成的保障体系进行了一系列的改革，并取得了一定的成绩。从我镇来讲，全镇46个行政村全部都建立了社会保障体系，并形成网络，充分发挥了“调节器”和“稳定器”的作用。从九十年代末至今共有3900人参加了农村社会养老保险，社会保障资金积累达到46.8万元。从今年全镇贫困经济调查数据显示，年人均收入在1000元以下的贫困户共有1218户，3224口人，仅占全镇总户数的14.5%，占总人口的11%，其中470户已列入农村最低生活保障范围，占贫困总户数的39%。从年龄结构看，全镇超过60周岁人口3000人，占总人口十分之一，其中无法定赡扶养人，丧失劳动能力也未参加农村社会养老保险的76人，占总人口的0.25%，其中已列入农村五保的66人，占应保人口的87%，未满18周岁孤儿全镇20人，占总人口的0.065%，其中已列入农村低保及五保的对象17人，占应保人口的85%。从弱势群体看，全镇各类残疾人有1590人，占总人口的4.9%，其中21.8%的残疾人家庭为贫困及特困家庭，享受农村低保、五保及临时社会救济的250户，占残疾人总数的15.7%，我镇有一所敬老院，能够解决部分五保对象的“老有所医、老有所养”的问题。
二、存在问题
社会保障制度的建立，对于净化农村改革和维护社会安定发挥了一定的积极作用，但仍存在着一些问题：
1、层次低、范围小、覆盖面窄
从参加社会养老保险的范围来看，基本上是九十年代后期完成的，近几年养老保险征缴制度改革后，人们认识不足，积极性差，投保的人数极少，根本没有认识到人口老龄化对社会形成的压力和冲击，即使是无儿无女的孤寡老人也没有从有生之年搞好资金的积累帮保险的积蓄，使国家无法对农村劳动者提供基本的生活保障，同时受资金的限制，困难家庭很难一时被农村最低生活保障给覆盖，即使受保障了，也只是杯水车薪，无济于事。
2、社会化程度低，保障功能差。医疗保险本可以解决特困家庭一般的吃药和住院费用。我县迟迟未开展，致使大部分特困家庭经不起住院看病的困扰，只有小病硬扛，大病等死。
3、社会保障管理分散。农村社会保障的现状是城乡分割，条块分割，多头管理，各自为政。各块之间既无统一的管理机构，也无统一的管理方法。农村养老保险归劳动部门管理，优抚救济归民政部门管理，人民保险公司也搞保险，形成了“多龙治水”的管理局面。由于部门地位和利益关系不同，在社会保障的管理和决策上经常发生矛盾，使本来已经够乱的管理体制更加混乱。
三、思路与对策
我国农村社会保障制度因经济体制改革的深入和社会主义市场经济的建立而面临新的任务。计划生育政策的实施，家庭结构的变化，人口老龄化以及农业现代化，农村工业化，农村城市化的趋势等客观现实情况，迫使我们必须建立起适合本地实际的农村社会保障制度。必须从农村实际出发，坚持以保障农民的基本生活为目的，以农民自我保障为主、自助为主与互济为辅相结合，实现全方位的社会保障，在我镇农村建立养老保险、医疗保险、工伤保险等社会保险，农村最低生活保障、临时性救济等社会救助，使农村劳动者和社会成员面临年老、疾病、丧失劳动能力以及其他诸困难时，能够得到最基本的生活保障帮助，都能享有老有所养、病有所医、困有所济等，最终实现“全民皆保险”，成为发展社会主义市场经济的一种重要的“稳定器”和“减震器”。
1、从实际出发，因地制宜、积极稳妥、齐头并进。
先从养老保险和医疗保险入手，创造条件，逐步展开，同时把社会保险与救济救灾工作统一起来，扶持贫困户参加社会保险，提高他们战胜灾害，脱贫致富的能力。
2、农村最低生活保障制度。
合理确定保障对象，对于老弱病残，鳏寡孤独，特别是无法定瞻扶养人口对象全部列入五保，对因病、因灾、因子女上大学、因残而造成家庭困难的，定期进行摸底调查，掌握他们的生产生活状况，结合国家的低保政策，一年一批定期审批，由村级初审上报，镇政府审核，县民政局审批，并依据农民基本生活(包括吃穿住)必需品的实际需求及政府实际承受能力等因素，并随保障对象的实际收入的增长或减少，每年调整一次动态管理，资金实行专帐管理，专款专用，并对享受对象一年复核一次，对于低收入或无收入户随时纳入，对于收入超过低保线的随时撤换，做到保障资金使用，保障对象花名，享受标准按季向社会公开， 接受群众监督，使农村最低生活保障制度成为农村稳定发展，消除不稳定隐患的最后一道安全线。对于五保老人，孤儿，以乡镇敬老院为载体，落实集中供养和分散供养的保障和服务，保证他们的供养标准，基本达到当地人均收入生活水平。对于贫困及特困残疾人，通过建立镇村残疾人协会，了解他们的呼声和要求，在能解决最低生活保障的同时，实行定期救济，保证基本生活所求。
3、农村社会养老保险制度。
一种社会保障制度的产生，来源于一定的社会保险需求，而社会保险需求又是针对人们所遭遇的社会风险的，这种社会风险的产生是不以人的意志为转弱的。人口老龄化和家庭结构核心化，使养老问题成为一个突出的社会问题。老龄化带来的最大的社会问题，是日益增多的老年人口的扶养问题，未来农村家庭规模日趋小型化，核心家庭增多，家庭的养老负担相对加重，从各国的历史经验证明，在老龄化高峰到来之前的30年，是建立养老保险制度的最佳时机，是“黄金时代”这是因为社会养老保险需要一定的时间来进行积累，时间越短越被动，我们必须利用扶养仍比较低的契机，抓紧建立中国特色的社会养老保险制度，作好迎接老龄化高峰到来的准备。当前利用建立社会主义新农村的契机，坚持定政策、定方案、定人数，定完成任务的时间和投保数额的“四定”工作方针，采取把农村干部退休制度改为农村社会养老保险制，扩大投保的覆盖面，提高投保增长率等措施，使农村社会养老保险工作积极、稳定、健康地向前发展。
4、建立多层次的社会保障体系。由于农村发展极不平衡，收入水平也存在很大差异。单一层次的社会保障体系很难照顾到各方面的要求，应建立以我国法定基本社会保障为主体，集体储蓄和家庭储蓄并存的多层次社会保障体系。建立救灾扶贫体系，优抚安置体系，老年人、残疾人保障各种社会保障体系，使政府财政拔款与发动社会筹集捐赠，家庭个人储蓄积累相结合的原则，走多元化筹资的道路，建立真正意义上的社会安全网，使农村的社会保障有序向科学化方向发展，推动一方经济发展，保障社会和谐稳定发展。
推荐第8篇：创新性思维
1.创造性思维的内涵与本质
1.1创造性思维的内涵
关于创新思维的涵义问题，已有许多不同的认识和表述。心理学着重从创新思维活动的心理机制和心理标准等问题入手，来研究人的各种创新能力，分析创新思维过程和创造心理等;科学方法论则从科学发现的角度对创新思维展开研究，以创新思维成果来追溯创新思维的过程。正是由于研究角度和方法的不同，形成了对创新思维各种各样不同的认识，如:创新思维是反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动;创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程，通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新颖、独创、具有明显社会意义的思维成果;创新思维是指具有新颖性，能解决某一特定需要(目的)的思维过程及其功能:创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维;创新思维即人的智力，它是思维能力、想象力和观察力的集中等等。此外，还有对创新思维的广义和狭义认识，一般认为广义的创新思维即人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成创新成果的思维活动，诸如直觉、灵感、顿悟等非逻辑思维形式。
可见，目前人们对创新思维的认识还难以形成一个统一的、公认的定义。但是，在所有的这些不同认识中有一个共同承认的基本内涵，那就是创新思维概念的核心—创新。也正因为如此，通常人们根据思维是否具有创新性把思维活动分为两种，一种是创新思维(或创造性思维、创造思维)，另一种是重复性思维(或再现性思维、常规性思维)。重复性思维是一种比较普通的思维形态，它是对已经接收到信息的重复和再现，大脑利用的仅是记忆和存储功能，这种思维模式是相对稳定的;而创新思维正好相反，是存储的信息根据需要(问题)的新加工，必须具有思维的创新性。因此，在认识和把握创新思维的内涵时，应将创新思维与重复性思维区别开来，以突出创新思维的核心概念—创新。
1.2创造性思维的本质
从以上对创新思维涵义的论述，我们能够看出其中处处体现着“超越”的特性。首先，思维主体进行创新思维活动，其动力来自于求新意识的推动，这表现了思维主体的超越意识;在思维过程中，思维主体要灵活运用各种思维手段，使思维重新组合，不断超越固有的思维方式;再看思维结果，思维主体的创新活动力求取得有社会价值的创新成果，达到对已有结果的超越。因此，本文将创新思维的本质归结为“超越”。
创新思维是作为传统思维的相异方，甚至是对立方(当然不是绝对对立)提出的，它是一种能够产生新颖性结果、超越性结果的思维。与传统思维相比，不管是在思考角度、运用材料方面，还是在论证方式、思维成果方面，创新思维都具有全新的创造性特质和内容，这使得创新思维能够出新，能够超越现有的认识和眼前事物的局限，透过现象抓住本质，为人类的物质文明和精神文明增添新的成员和元素。创新思维内在地要求超越，要求思维从表象现实以及对这种现实的反映出发，把握住隐藏在现象背后的可能性、倾向性，乃至规律性的东西，并通过思想、计划和理论等形式将它们转化为现实。可见，超越是创新思维的本质。以马克思为例，马克思的两大贡献是剩余价值学说和历史唯物史观，这两者都是马克思自觉摆脱资产阶级的狭隘立场、观点，从客观、历史的科学视角透过表面的物相和颠倒的假象考察资本主义经济现实和人类社会历史过程所得出的全新成果，马克思自己曾说:“如果现象形态和事物的本质会直接合而为一，一切科学就成为多余的了”。在一般情况下，作为现实的反映，思维是落后于现实而存在的，但创新思维是超越现实的，创新思维作为人类不断发展着的能力，是以特殊的方式反映现实存在的一种思维形式。
超越是创新思维的最基本属性，这种超越主要表现在时间、空间和具体事物方面的超越。下面以马克思为例来具体分析超越的三方面表现。
马克思设计共产主义社会、预见全球化、预测商业周期、提出经济决定人的观念，都是思维超越具体时间的实例。这些在马克思的时代都是没有发生，或者仅仅以萌芽的形式刚刚产生的，而马克思却能够从当前的现实看到事物在未来的真实存在状态。创新思维能够在客观存在的基础上，根据事物的发展规律先于客观事物的发展变化做出符合事物发展趋势、具有科学性的成果。正基于此，创新思维可以使我们认清事物的发展前途和方向，在实践中修正认识，促进新事物的发展，采取必要措施使损失降低到最低限度，为新事物的健康成长创造良好环境和条件。
对空间的超越是创新思维的另一重要方面。具有创新思维品质的人不仅仅关注自己身边的以及与自己有着利害关系的个人事务，而且更多地关注那些与自己没有直接利害关系、远离自己生活圈子的社会事务和自然事物。只有这样，思维的结果才具有社会意义和价值意义，才一会发挥积极性和利他胜的社会影响，否则，思维结果充其量是一些由自己的利益和情绪支配的意见。马克思在个人生活毫无保障、常年依靠恩格斯救济度日的艰苦条件下，将全部思维的注意力都放在了关注工人阶级和广大劳苦大众的生活上，奉献在最能够为人类谋福利的事业上。在马克思的思维视域中，不仅他的祖国——德国一直是关注对象，而且欧洲、亚洲、美洲、非洲，乃至原始部落都是他的思维所倾注的对象。正因为马克思将视野扩大到世界范围，所以才能在宏观背景下考察他所遇到的所有问题，而这些问题在他的思维大背景下才彰显出为别人所无法认识到的意义。
创新思维还体现在对具体事物的超越上。马克思同每个人一样，每天都在与看得见、摸得着的具体事物打交道，但常人并不从这些具体中抽象出具有普遍意义和深远意义的问题和结论，而马克思做到了这一点。马克思从资产阶级的“自由、平等、博爱”的口号中，揭露了资产阶级价值观的虚伪本质;从人们的吃、喝、住、穿中看到物质生活资料的生产构成了人类历史活动的真正基础。其实，这也正是思想家与平常人之间的差别所在。思想家的创新思维促使他们从普通人习以为常的事情中发现有价值的问题，从所有人都司空见惯的现象中总结出深刻性和普遍性的结论，而常人的常识思维则将自己限制在现象的范围内，即使遇到问题，也是按照习惯和常识给出解答。现象总是杂多、变化、暂时的，而本质则是单纯、稳定、持久的，创新思维能够克服常识思维止于现象而不前的惰性，从而摆脱具体事物所施加的种种限制，深入到现象背后把握隐藏的真理。
对时间的超越，体现了思维的高度;对空间的超越，体现了思维的价值;对事物的超越，体现了思维的广度。机械唯物论的反映论把意识对物质的反映看成是消极的、被动的，辩证唯物论的反映论在承认物质对意识的决定性前提下，强调反映的积极性和能动性，这种积极性和能动性就突出地体现在创新思维中。创新思维调动起人的创造性潜能，在客观事物尚未出现时，意识也可以把它想象出来，就像在马克思的时代，社会主义还没有成为现实，但他已经创立了科学社会主义学说，这些思想、计划等无不来源于创新思维的超越性。
2.创造性思维的特征
2.1对传统的突破性
创造性思维的结果体现为创新。追求创新，是创造性思维的本质。而要创造出新成果，往往需创造者在思维的某些方面有所突破，可以说，突破性是创造性思维一个最明显的特征。
首先，突破性体现为创造者突破原有的思维框架。这是指在思考有待创造的问题时，要有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所形成的思维程序和模式，排除以往的思维程序和模式对寻求新的设想的束缚，就可能取得意想不到的创造性的成功。
其次，突破性还体现为突破已有的思维定势。俗话说“习惯成自然”，特别是思维上的习惯一旦形成，就让你不知不觉地按着已形成的思维定势去思考问题。
第三，突破性也体现在超越人类既存的物质文明和精神文明成果上。从超越既存的物质文明成果看，产品的更新换代，就是科技研发人员思维上敢于去超越原产品的结果。从超越既存的精神文明成果看，爱因斯坦突破了牛顿经典力学的静态宇宙观去思考，而创立了 “狭义相对论” 。
2.2思路上的新颖性
创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。
2.3程序上的非逻辑性
这是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情形下出现。它不严密或暂时说不出什么道理。因此。创造性思维的产生常常具有跳跃性，省略了逻辑推理的中间环节。
2.4视角上的灵活性
创新思维表现为视角能随着条件的变化而转变；能摆脱思维定势的消极影响；善于变换视角看待同一问题，善于变通与转化，重新解释信息。它反对一成不变的教条，而是根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方式。 2.5内容上的综合性
创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果。科学技术发展史一再表明，谁能高度综合利用前人的思维成果，谁就能取胜，就能取得更多的突破，作出更多的贡献。在技术领域综合结出的硕果，更是到处可见。据说，松下电视机就是在综合了各国400多项技术的基础上发展起来的。可以说：综合就是创造。
3.创造性思维方法
3.1抽象思维
亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
3.2形象思维
形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。
3.3直觉思维
直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
3.4灵感思维
是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
3.5发散思维
是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。 3.6收敛思维
是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
3.7分合思维
是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
3.8逆向思维
是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
3.9联想思维
是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。
4.发展创造性思维的阻力与克服对策
4.1阻力
影响创新思维的发展的阻碍因素很多，既有主观因素也有客观因素。一般说来，影响创新思维的最主要阻力是存在于创新主体思维中形成的习惯和定势以及头脑中的传统的、固定的思想观念。
其一，思维定势。思维是人脑的机能。人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象，这就是通常所说的思维定势。在人的思维能力上，思维定势是一种重要的表现，是人们通过不断地学习和实践积累下来的经验和形成的自己独有的对世界、对客观认识、认知的规律、途径等方面的一种观点。它既有积极意义，也有负面性。这主要看每个个体如何对待自己和认识自己的思维定势，是自觉的认识、理解和运用自己的思维定势，还是根本不知道什么是思维定势以及思维定势的利弊。思维定势对于解决常规性问题和例行性工作具有积极意义，它可以使人们在以往经验和模式的基础上驾轻就熟，快速地对问题作出反应。然而，对于创造性地解决问题，思维定势则只能成为一种阻力或障碍，它很容易造成某些主观框框，使人思路阻塞、思域狭窄，难以闪现出创新的灵感，这是思维定势可能导致的消极影响。在创新过程中，应特别注意思维定势的消极影响，尽量防止或减少已有的思维定势可能产生的束缚作用。要冲破思维定势，主要途径是有意识地进行反定势思维，即注意有意识地从原有定势不同的方向和角度进行思考。美国伯纳姆曾提出著名的“三问”，他认为对任何一件事情，都可以提出三个基本问题:一是能不能取消;二是能不能合并;三是能不能取代。文学巨匠莫泊桑说过:“应该时刻躲避那些走熟了的路，去寻找一条新路。”在美国著名的贝尔实验室里，在贝尔的雕像下面，写着发明家这样的名言:“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。”这些名句和格言，都说明了反定势思维对于发明创造的极端重要性，同时，对于人们进行创新思维也具有深刻的启迪作用。
其二，传统的、固定的思想观念。观念是内化于人脑潜意识中的观点和认识。人们在思维过程中，反复运用某种观点认识和思考问题，久而久之，这些观点和认识被积淀到大脑深层意识之中而达到了“无意识”状态，形成了一种约束性的一致观念，对人的认识活动起着巨大的制约作用。在人脑思维加工过程中，主体对材料的选择、组织，对问题的认识、评价，很大程度上取决于观念。历史上，每种观念的产生都是以当时的实践水平和历史文化发展为基础的，因而有它产生的根据和存在的合理性。当时代发展了，实践也随时代的发展而进步，深藏于人们头脑中的观念则不容易随实践和时代的改变而改变，成为一种思维的惯性力。这时，原本适时的观念就变成了过时的观念，这种观念一般称之为传统观念。传统观念是创新思维的重要障碍，它顽强地维护着它赖以存在的实践和社会基础，反对思维对现存事物的超越。受传统观念的影响，人们会因循守旧，墨守陈规，用老眼光、老办法去面对新问题。所以说，传统观念是阻碍创新思维的重要因素是创新思维的大敌。
另外，固定观念也会阻碍创新思维的发展。固定观念一般是说人们在特定的领域内形成的观念。在该领域内某种观念是适用的，一旦超出这个范围，它们就可能变得不再适用了。但是由于观念在思维中的惯性作用，人们总是习惯于固有的观念去认识、评价面对的问题而不管这个问题是否超出了原来的适用范围。在经验范围内解决那些常规性问题，是不需要思维创新的。但如果思维超出了原有的领域而进入一个新的领域，那么适用于原来领域的固定观念在新的领域中只能起排斥新思想、扼杀新观念的作用。
4.2克服对策
创新思维阻力根源于创新主体的心理模式，创新思维受到创新主体知识、经验和个人素质的制约。因此，克服创新思维的阻力既要善于质疑和勇于批判，克服胆怯心理、实现超越，又要加强对创新主体创新思维原理等方面的学习和训练。对创新主体来说，克服创新思维阻力的主要途径有以下几个方面: 首先，要善于质疑、勇于批判。由于创新主体不知不觉地受到传统观念、固定观念和思维定势等因素的支配，因此要想克服这些因素，就要求创新主体必须有反思传统，有善于质疑的精神和敢于批判的勇气，要怀疑批判别人更要有怀疑批判自己，只有通过不断怀疑和批判，才能使创新主体冲破固定框框的束缚，在怀疑批判中不断创新。
其次，要克服胆怯心理，不断超越。破除传统习惯，突破权威型思维枷锁，是需要有勇气的。传统的、权威的东西同时也是为多数成员所承认和接受的东西。突破它们就意味着向多数人支持的东西挑战。而这种挑战本身又不能保证次次成功，相反却经常伴随着挫折和失败。因此，这就特别需要创新主体正确对待管理创新过程中的错误和曲折。要努力克服胆怯心理，不断实现思维方式的超越，如果处处怕犯错误，唯恐失败，就会陷于保守，就不敢突破原有的界限，也就谈不上开拓创新。
最后，要努力学习创新思维的原理和方法，应用于自己的创新实践中。现代创造学总结出一些有用的原理和方法，能够帮助人们突破传统、习惯和思维定势，掌握了这些原理和方法，能够有效地帮助人们自觉地抵制和克服各种创新思维障碍。如创新的思维方法，就是打破人们通常思考问题的单一思维方式习惯，从各种不同的方面和角度进行思考。多向思维可以帮助创新主体打破思维定势，寻找到更多解决问题的新思路。如果创新主体能够善于运用这样一些方法，就可以自觉地抵制传统观念、固定观念及思维定势等的干扰实现思维的不断创新。
推荐第9篇：创新性研究课题
创新性研究课题
校园里外噪音调查与防治 课题研究原因 校园环境是我们学习的家园自古有人杰地灵之说环境的好坏对于一个地方能否出人才的至关总要的清幽静谧的坏境使人内心安详惬意对学生的学习有着促进作用烦躁噪杂的坏境使人内心躁动不安严重影响学生的学习。基于对自己校园声音状况的观察和切身体会制定这一研究性课题。 研究课题目标 1制定调查方案进行实地数据采样反映校园噪音实际情况提出防治方案通过专题探究培养自身分析问题、解决问题的能力。 2利用图书、网络等途径知道有关噪音基础知识提高搜索资料的能力。 3应用“数字式声纪计”或骨测量校园噪音环境情况培养学生小组合作精神和认真采集数据、研究数据的能力。 4引导学生制定解决校园噪音的措施实施校园噪音改善计划培养学生科学提高校园学习质量的意识激发学生热爱校园的情感和对社会的责任感。 研究课题准备 1提前了解学生关于噪音的基础知识和校园噪音污染的基本情况选择好调查的重点、并提供参考用的记录表格。 2准备检测噪音的工具——数字式声级计或估测参考资料。 3学生准备调查表和搜集噪音危害、防治资料。 成果形式 噪音调查表、噪音状况报告、建议表、小论文、宣传标语等。 研究过程 一 激情引人确立调查研究的主题 1同学都喜欢优美的歌曲除了可以丰富人们的文娱生活还可以使人奋进但是对于建筑
工地的敲击声混泥土搅拌机的轰鸣声、电锯声、机器的轰鸣声同学们听起来感到烦躁心神不定这些声音都是噪音。 2交流噪音的危害噪声能给人带来生理和心理上的危害最常见的损害就是听力损害有检查表明人连续听摩托车声8小时以后听力就会受损若是在绕滚乐厅半小时后人的听力就会受到损害。 3认定研究课题你认为我们生活的校园是否存在噪音现象呢如果有到达了什么样的程度校园里一天中的声音是怎样变化的噪声是从哪里来的怎样区分噪音和正常音可以用什么办法减弱噪声呢 二 设计调查方案 1按组内的异质原则划分研究小组每组推选出组长。 2学习使用数学式声级计区分噪音和正常音确定调查的主要场所。噪音的强度可以用声级表示单位为分贝0—50分贝感觉舒适50—90分贝妨碍睡眠难过焦虑90—130分贝耳朵发痒、耳朵疼痛分贝值在60以下为无害区110以上为有害区。 3确定调查的指标讨论注意事项。 三 调查与总汇 1现场调查采取数据。 2汇报交流提出发现。 1 根据采集数据自制噪音分级表。 2 经过小组认真研究讨论后有了新的收获如1发现学校一天中的声音大部分都处于噪音标准之上的状态 2发现同学打闹下楼脚步声是上午课间和下午课间声音分贝大的主要原因 3发现学校一天里的声音变化过程像个字母M 4学校高音喇叭沿街楼电焊气割机是校园里最高的噪音5几名教师讲课声高而尖也算是噪音 6学校电器的噪音是校园噪音不可忽视
的一个方面。 四 提出解决措施实施改善计划。 1讨论交流防治噪音的基本途径。 1减少噪音源或降低噪音的音量2切断传播途径 3戴耳塞。 2针对2个课间的噪音情况制定出学校切实可行的具体治理措施。 学生纷纷想办法 讨论研究后汇报如下1把每个办的教室都贴上“悄悄说话”的提示语来提醒大家2对全校进行保护环境制止噪声的宣传广播3给学校的大队辅导员提建议希望我校把检查每个班的噪音情况进行每周评比表现差的班级在门上贴出“噪音教室”4对树林中蝉的噪音进行防治5在沿街的楼的微机室加上双层玻璃6与沿街楼的经营者磋商尽量不在上课期间进行电气焊7在学校的网上开辟关于校园噪音的问题论坛8缩小高音喇叭与操场的距离降低喇叭音量9给校长提建议希望校长对老师进行噪音危害的宣传与相关教师谈话让班主任加强对自己班级的管理对校园的电器特别是微机要进行定期除尘。10鼓励学生行动起来改造校园的噪声环境将自己的所学所想落实到实际行动之中。 五 活动延伸 1开展“悄悄说轻轻走”主题班会、2组织“校园噪音的危害”社区宣传活动。 3写一封“给市长建议信”或“给城市执法局局长的建议信”要求加强校园周围环境的整治优化学生读书学习的环境。 4设计以“根治校园噪音“为主题的宣传画。 六 课题总结 经过“校园里外噪音调查与防治”这一课题深思熟虑的思考与实践自己思维能力得到了培养真切感受到想事情做事情要
懂得全面考察、深入研究懂得了方法总比问题多这样的至理名言凡是遇上问题应该找到最佳途径在提高办事效率的同时又可节约人力、物力、财力的消耗与成本。这一次创新性研究课题令人受益匪浅。 姓名华庭斌 班级08国贸2班 学号2008524215
推荐第10篇：创新性工作总结
创新性工作总结
——手工剪纸
东塘学小学
陈华
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。
本学期剪纸活动教学以动物剪纸和临摹剪纸为主要内容。动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握，多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理，创作出有新意的剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸，从中学到了各种技法，增强了学生的成就感。本学期人员的新老交替比较大，因此，剪纸组的工作重点首先是培养新人，使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧；其次，通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。
活动内容：
1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结：
（1）剪纸大小要适当。
在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。
（2）准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。
（3）要有充分的制作时间。
课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。 因为制作难度大，作业要求不要过高。
我们剪纸活动安排在周四下午第一节、第二节。 我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
第11篇：创新工作汇报
军民路社区创新工作汇报
军民路社区根据社区的实际情况不断探索社区服务工作新方法，新路子，以求真务实之精神，努力为社区居民做好服务。建立健全了服务组织机构和各项规章制度，不断推进社区服务工作健康发展。以深入落实“四知四清四掌握”工作机制为抓手，以服务群众为重点，以群众满意度作为衡量社区工作的标准，努力把社区建设成为“管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际和谐”的服务型社区。
一、搭建活动载体，营造社区党建新的活力
按照十七大报告提出的在党的基层组织和党员中深入开展“创先争优”活动的要求。在实际工作中，我们着重以“争优创先”活动为抓手,不断丰富活动载体，开创了“党建社建双赢”的新局面。一是以“设岗定责”为载体，引导社区居民党员积极参与和谐社区建设。在社区党组织中通过开展社区无职务党员设岗定责活动，鼓励党员争当义务巡逻岗、帮扶岗、信息宣传岗、便民服务岗及爱护环境岗等，充分调动了广大党员服务社区的积极性。如近年来，在各种重要节假日维稳工作中，迎世博安保工作中，争创自治区文明城市工作中广大党员积极发挥岗位职能作用，保证了社区各项工作的顺利进行。二是以结对共建为载体，拉近社区与党政机关单位的联系。结合社区实际工作，与结对的区机关党组织携手开展了一系列活动。在“七一”前夕，我们与辖区单位党组织、社区党建单位共同举办丰富多彩的特色党日活动，如庆“七一”文艺汇演，走访社区的贫困党员、军烈属、贫困户等一系列活动。三是以两新组织为载体，扩大党的覆盖面。 自3月份以来，社区党总支按照街道党工委的要求，完成了我辖 1
区非公经济规模以上单位成立党组织的工作目标。截止目前，社区成立“两新”党组织3家，共有党员9名，社区派党建指导员2名，以便更好的发挥“两新”组织党员的先锋模范作用，较好地为党组织发挥战斗堡垒作用提供了平台。
二、壮大志愿服务队伍，加强志愿服务活动
为充分发挥志愿者参与社区建设的作用，积极整合社区志愿者队伍，并根据个人身份和服务特长，组织成立了退休党员志愿服务队、在职党员志愿服务队、居民志愿者服务队、青年志愿者服务队等4支社区志愿者服务队伍，其中有100多名党员、干部、群众加入了志愿者的行列，目前已开展各类志愿者服务活动20余次。开展中央新疆工作座谈会议精神培训班一期，受教群众6000余人次。调解居民纠纷23起，为构建和谐社区贡献了力量。
充分发挥社区文化阵地的作用，以丰富健康的文化活动乐民。召集居民中的文艺爱好者组成老年合唱队，秧歌队、老年舞蹈队等3支业余文化活动队伍。以自采自编自演的形式,广泛开展群众喜闻乐见的社区文娱活动，丰富居民的业余生活。每到重大节日，社区党总支及时举办社区文艺汇演，弘扬先进文化，提升居民的文明素质,展现居民的精神风貌，营造格调高尚的社区文化氛围。
三、完善援救助机制，加大援救助力度。
面向老弱病残等弱势群体提供社会救助服务。加强城市居民最低生活保障对象的动态管理，及时掌握他们的就业及收入状况，切实做到“应保尽保”，通过领导干部联系贫困户、党员志愿者服务队伍“一帮一”等形式，开展助残和帮扶活动。大力开展面向下岗失业人员提供再就业服务。
利用社区劳动保障平台，对下岗失业职工就业和生活状况进行调查摸底、建立档案。通过提供就业再就业咨询、再就业培训、就业岗位信息服务等，对就业困难人员提供针对性的服务和援助。面向社区居民提供便民利民服务，设立便民粮油店，拓宽服务领域，义务为社区居民提供家政中介服务。截止目前共协助特困人员申请城市最低生活保障446户，为居民办理城镇居民基本医疗保险2400人，申报房屋补贴34户，申请小额贷款32人、95万元。五.七工认定了230人，申请就业援助及灵活就业补贴68人，发放计划生育保健费202人、24000余元，申请廉租住房12户，为残疾人提供服务300余次，民政慰问各类贫困户112户33600元。
四、深入开展“共驻共建”活动，形成党建工作合力。
开展“共驻共建”活动是新形势下充分调动和发挥在职党员进社区，参与社区建设、管理、服务的有效形式，有利于动员社会各方面力量共同参与社区党建工作，全面推进和谐社区建设，通过共驻共建活动的开展，协助社区对单位流动人口和出租房屋的管理，以及计划生育等信息的及时采集，真正做到以房管人的目的。减缓社区各项工作压力。最大限度地实现人力、物力、财力和其他社会资源的优化、整合和利用，形成资源共享、优势互补、共驻共建的良好态势，不断提升社区服务功能，推动社区建设和社区党建工作全面。
军民路社区党总支
2010年11月15日
第12篇：护理创新性实验
护理创新性实验报告
一．“床上洗头”小改进
在进行“床上洗头”的操作过程中不仅要达到清洁头发，减少感染机会；促进头部血液循环，促进头发的生长和代谢；使病人舒适，促进心身健康的目的，同时还要保证病人的舒适性。而目前的床上洗头的操作程序中在这方面做的还不是那么尽善尽美。因此有必要改进一下操作程序或者实验用物。此次对实验的改进主要集中在实验用物的改进。
小改进：
这是我们实验课使用的洗头盆。在病人躺下后颈部垫在洗头盆凹陷处，因是质硬的塑料，病人会感觉不舒服。所以我的改进主要是洗头盆凹陷可以垫上
用防水布包裹的毛巾。洗头盆中间突出的地方可以把毛巾折成方块垫在上面。这样的话病人会舒适很多。床上洗头相对来说用时很长，如果病人颈部放在硬处时间过长，就降低了病人的舒适度，也就达不到使病人舒适，促进心身健康的目的。而我们护士要做的也仅仅是多准备了两条毛巾。换来的却是病人的高满意度。因此这种做法不失为一种好的选择。
在听取其他小组的创新性实验汇报时，也有很多关于洗头盆的改进，但是我个人认为其可行性都不是那么的强。首先设计和运用到临床是两回事，其次要考虑到材料的成本问题，病人的费用承受问题。所以，就目前看来，在原有的操作器材基础上进行改进是最好的方法。
二．“给卧床患者更换床单”小改进
当前操作中不足之处：
我们在进行护理操作时，注重的是操作的本身，忽略了病人的疾病类型以及病人的病情。这也是我们在进行护理操作时的不足之处。
改进：
在进行这项操作时，建议增加病人疾病类型的了解以及病情变化的动态情况，以确定在操作进行前对病人进行必要的防护。这种防护主要指伴有过敏性的病人或伴有哮喘等。我们在操作前要给病人带上口罩，以防止操作中扬尘或棉絮的吸入，使病人的症状加重。
虽然是小小的改进，但是我觉得对 病人的帮助还是挺大的。 这样可以减少对哮喘病人的刺激，减少病人的发作。 降低微尘过敏病人过敏的可能，具有很现实的意义。
第13篇：创新性十种教学方法
创新性十种教学方法
创新性教学方法是与传统教学方法相对应的概念。所谓创新性教学方法，是指培养学生创新思考能力的教学方法，也有人称作现代教学方法或创造教学方法。虽然名称各异，但本质都是强调培养学生的创新能力。
在千百年教学发展的历史中，流传至今的教学方法是不计其数的。它不仅随时代而发展和更替，而且还因人而异。有的已总结为定法，但更多的还是装在各人的脑子里。现代科学技术的发展与应用，又不断产生新的教学方法，而且这种趋势还在发展。在这里介绍几种有代表性的创新性教学方法，以引起广大教师和学生对创新教学方法的研究，以便创造出更多的有效的教学方法来。 1．情感教学法——情感教学法是一种以情感人、以情育人的方法，它不仅可以调动学生学好科学知识的积极性，而且还可以培养学生健全的精神品格。
科学技术的进步一方面促进了物质文明的建设，但另一方面又出现人情淡化，导致高技术与高情感的不平衡。这一现象在学校的教育中也有反映，思想教育常为人们所忽视。情感教学的实施可以独立的进行，但大量的还是要贯穿到各门课程中去。从功能上来说，情感教学方法虽有传授知识的作用，但主要的还是培养创造性人才的品格和个性心理品质。具体地说，情感教学的作用有：一是树立正确的生活目标；二是发展学生的兴趣与爱好；三是培养学生良好的自我调节的心理素质；四是引导学生学会思考；五是发挥爱的伟大力量。
2．发现式教学法——这是由美国“结构教育”学派代表人物布鲁纳倡导的，至今已在全世界推行。发现教学法是一个总的概念，把它用于教师的教，称为发现式教法，把它用于学生的学，就叫做发现式的学习。
发现式教学方法的特点，是模拟科学家的发明创造过程，这对于培养学生的创新能力无疑是有效的。科学家并不是为了认识才去发现，而是为了发现才去认识。可是，这个问题在教学中却被倒臵了。教师为什么而教？学生为什么而学？这个看来已为大家都明白的问题。在教学中却作出了错误的理解。长期以来，教师是为传授知识而教，学生是为了获得知识而学。我们进一步再问，学习认识又是为什么呢？是为了认识还是为了发现呢？传统的教学方法回答不了这个问题，而发现教学法不仅可以回答而且还从实践中解决了这个问题。 按照唯物辩证法的观点，教育的作用是发之于“内”的。发现式教学法正是突出了这一点，按照学生为主体的思想组织教学，设臵创新的情境，使他们处于最佳的创新状态之中。
3．讨论式教学法——讨论式教学法又叫课堂讨论法，有的叫专题讨论。在英文里叫Seminar，它是从拉丁语Semen衍生出来的，意思是种子。用这个字来表示讨论式教学法很有意义，因为在讨论中提出的新观点犹如种子，而讨论的形式就起着播撒种子的作用。
这种教学方法，早在19世纪中期就在德国试行了。到了1869年，美国历史学家查理〃肯德尔〃亚当斯在密歇根大学引进了这种方法，接着传播到美国其他大学。但是，把课堂讨论作为课堂教学的一种补充方法，那还是哈佛大学于1904年确立的。目前，这种教学形式，在国外也比较流行，方式是多种多样的。在我国大学中，虽然讲授教学仍然占有统治地位，讨论式教学法已开始采用，收到很好的效果，很受学生欢迎。
讨论式教学法与其他教学法不同，它的特点是民主性和双向性。千百年以来，课堂教学就是教师讲，学生听，完全是“一言堂”。即使学生产生了疑问，在课堂上是不能提的，对于教师讲错了的地方，学生也不敢问津。 开展讨论式的教学，必须要具备一定的条件，并且要认真作好准备。一要选择适当的课程。一般说，理论课比实践课、推理性课比陈述性课、专业课比基础课更具有讨论性。二是选择适当的时机。课堂讨论与课堂提问是不同的，前者只能有计划地进行，而后者随时可在课堂上提出，也可以即席讨论。三是创造宽松的、民主的讨论气氛。在讨论中，师生之间和同学之间，都是平等的。在真理面前，人人平等，不许压制不同的意见。在讨论中，教师既要指导，但又不能包办代替。有条件的话，可由学生主持讨论会，由学生做出总结，以便使他们得到更全面的锻炼。
课堂讨论的准备，还包括教师和学生的准备。这种准备是十分必要的，是达到培养创造思考能力的重要保证。从教师方面说，主要是作好选题的准备。选题的学问很大，其本身就是一项创造性的劳动。一个好的论题就是一个研究题目，它应当具有代表性、启发性和可讨论性。从学生方面说，主要是围绕着讨论题做准备，包括复习讲授过的教科书，查找有关的参考资料，提出自己的论点，写出发言提纲。每个学生要把准备发言的过程，当作深入思考的过程，也是自己钻研的过程。讨论时积极发言，把它看成是相互启发，产生新思想的过程。 4．疑问式教学法——每一门学科都是由一连串的问题和解决这些问题的答案所构成的。一项科学研究和探索，归根到底是要回答三个问题，即什么（what）、为什么（why）和怎样（how）？因此，教学中到处都是问题，以及由这些问题而引起的矛盾。难怪我国古代大学问家们都告诫说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”
疑问式的教学是教师用问题来启发学生思考，通过提问的方式引出新内容、新概念、新结论，并培养学生“生疑、质疑和释疑”的能力。善不善于提出问题，不仅仅是性格问题，从本质上说，还是思维能力问题。这正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或试验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正的进步。”
开展疑问式教学的关键在于教师。目前，大学中的教学平铺直述者居多，这主要是教师还不善于在讲授过程中“设疑”。所谓设疑，就是教师在讲授前，自己首先提出问题，然后借题发挥，既引出所要讲解的要点，又启发学生思考。教师设疑要讲究艺术，设疑要得当。要分析学生的心理状况，真正把疑设在难点上，设在学生的真正疑点上。 5．案例教学法——这个方法最早是由联邦德国根舍因提出的，现在已广泛推广应用，特别是在企业管理教学中是一个很重要的教学方法，案例教学法的特点是根据教学目的的需要，选择一个或几个有代表性的问题，以它为“案例”进行讲授或讨论，使学生掌握有关这一类问题的知识方法，同时提高他们思考问题，分析问题和解决问题的能力。
一个好的案例，就是一个研究课题，它可带动全书或部分内容的教学。案例的选择是很重要的，可以是推理型，计算型的，也可以实例为教材。进行案例教学，可以讲授，也可以采用讨论或辩论的方式。
案例教学具有多方面的功效，很有推广的价值。它的主要优点有：一是克服“填鸭式”的教学，以点带面，有利于精简教学内容，减少学时；二是有利于理论联系实际，使课堂与社会实践息息相通，做到学用一致；三是有助于启发学生思考，培养创造性地分析和解决问题的能力；四是有利于使教学与调查研究相结合，把科研引如入教学，培养学生研究工作的能力。
6．暗示教学法——这是用暗示的方法进行教学的方法，虽然在我国应用得不太普遍，但也常为一些有经验的教师所使用。普通讲授法是问答式的直来直去。对于理解能力强的同学来说，老师讲上一段，他就猜出了下一段，老师刚把问题提出来，学生就知道了答案。很明显，学生们对这种直线思考式的讲授是很不满足的，因为达不到训练思维能力的目的。
暗示教学法的作用，是通过暗示，促使学生无意识的心理活动，挖掘心理潜力，以达到培养创新能力的目的。心理学研究表明，暗示比公开讲授更能激发学生的联想和抽象思维能力。人的思维能力还未被充分开发，通过暗示教学，可以促使学生们的无意识的心理活动，开发他们潜在的创造力。心理学家们还证明，只要创造一种自由的心理环境，无意识的心理活动最能激发人的记忆力和创造力。
采用暗示教学法，关系到教与学两方面，因此教师与学生必须很好的配合。在进行暗示教学时教师和学生处在不同的地位。对于教师来说，是处在明处，是有意识的，对问题的答案心中有数。对于学生来说，是处在暗处，是无意识的对问题的答案是模糊的。在实施暗示教学时，要精心设计暗示的问题，选择有利的机会。在自然科学教学中，有很多内容是可以用暗示法进行教学的。例如，教师给出一组化合物的元素分析和结构数据，要求学生求出这个未知化合物的化学结构式，这就是教师向学生暗示。在生活中，这种暗示活动也很多，实际上对人的思维能力的发展，都发挥了重要的作用。
7．思维开放教学法——在现代教育体制改革中，如何变思维封闭式教学为思维开放式教学，是人们探讨的核心问题。所谓思维开放式教学就是要求学生不要死记硬背书本现成的答案和老师给出的结论，要着眼各种不同答案或结论的自主选择。它强调学生应注意现成知识的动态性和变化性，提倡学生要注重能力结构的稳定性和开放性。这类方法对革除旧的教学方法中封闭性和僵化性的弊病有很大的作用。实际上，奥斯本创立的“智力激励法”就是一种思维开放式方法。这种方法用于创新教育，能激励学生发散思维、延迟批判、自由决策，从大量的发散结果中选择确定出正确答案。
8．实验探索教育法——教学研究和科学研究两者是有密切联系的，不应把它们割裂开来。在创新教育中，强调以学生为主体，通过教学来培养学生的创造性、开发学生的创造力，就必须探索出规律性的东西，就必须把教学看作是科学的“模拟”。实验探索教学法就是要把教学和实验、科研结合起来，让它们相互促进、共同提高。在科学领域内，研究可有两种类型：一种是发现型、突破性的；一种是验证性、学习性的。从根本上说，任何研究都希望取得突破性的成果。但也有许多研究仅仅只是证明已有的结论。所以实验探索教学法至今可以通过精心组织和刻意安排的验证性研究活动来学习教材并掌握教材，同时在这个过程中也还有获得发现性成果的可能性。因此，这种教学方法理应受到人们的重视。必须指出的是，在进行创新教育时，实验探索教学法应按照科学研究的具体过程和实际阶段来组织教学。
9．系统思考教学法——系统思考具有创造的功能。创造技法中的检核目录法、综摄法、特性列举法、形态分析法、缺点列举法等都是利用系统思考的原理，进行发明创造的常用方法。系统思考教学法就是要将这些行之效的方法移植到创新教育的教学过程中来，锻炼学生的系统思维能力、培养学生的系统思考习惯，使学生能够从个别知识的整合中，来把握新知识、获得新能力。 10．社会参与教学法——社会是创新的大教室，也是创新的大舞台。在社会上，有无数发明创造的课题和无数发明创造的机会，只有敢于投身于社会、献身于创造的人，才能有所作为。创新教育提倡采取“走出去，请进来”的教学方法，把书本知识与社会实践结合起来，让学生承担社会责任、了解社会需求、参与社会活动、进行社会服务，这样，学生就可以在实际生活和社会实践中，主动性地掌握教材所规定的内容，同时还能创造性地掌握教材所没有规定的内容。
第14篇：创新性实验心得体会
参加创新性实验计划项目心得与体会
万方方
2009年度，我们获得了苏州大学研创新性实验计划项目，指导教师为洪法水教授。现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就要结题了。回想起过去一年里参加创新实验的过程, 从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献, 确定实验原理、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤；在相关部门的帮助下，最后确定研究对象。
大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养，在整个过程中，我们不仅学到了实验本身所带来的动手能力以及实践能力的提高,而且学到了认真仔细、坚持不懈,善于思考总结的可贵精神,并对“大学生创新性实验计划”有了更深入的体会。
在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础生物课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实
验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。 最后感谢各位老师和师兄师姐在我们实验过程中的指导与帮助。
第15篇：创新性思维演讲稿
创新思维演讲稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
大家下午好！今天我要和大家讨论一个很热点的话题。 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！那我今天我要讲的就是这种思维方式——创新思维
有这样一句话几乎人人耳熟能详：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”，这句爱迪生的名言，让我们懂得勤劳和汗水可以造就出天才和成功。其实不然。因为在这句话的原文后面，还有这样一句关键的话：“ 但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。” 爱迪生向我们传达出什么？成功不单单是汗水那么简单，那灵感究竟又是什么？灵感，其实就是一种卓有成效的思考方法，引领人们发现新的途径的一种方式，一种崭新的思维方式。其本质上，就是一种创新思维的化身。
回顾历史长河，从古到今，小至企业发展，大至社会行业兴衰，都离不开创新思维因子的渗透作用。勤劳并不能带来本质性的改变，汗水也不能提升社会的进步和发展，而创新性和创作力，却能！ 时光车轮行至二十一世纪，世界进入了前所未有的新时代，其中多个新的行业，如创意产业和信息产业发展的基石就是创新思维，人类的日常生活没有像历史上任何一个时代，如此依赖创新思维的作用。 由此看来，创新，我们别无选择。那么如何才能创新？
创新思维是一门科学,而创新思维训练则是一项系统工程，其中三
个必不可少的环节就是：增强创新思维意识，掌握创新思维方法，进行创新思维实践。方法得当，就会为创新的成功奠定坚实的基础。那么最后，我想用十六个字结束我的演讲：创新有法，思维无法，贵在创新，重在思维！
谢谢大家！
第16篇：创新性实验总结报告
创新性实验总结报告
大学生创新性实验计划项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主选题设计、独立组织实施并进行信息分析处理和撰写总结报告等工作，以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力的项目。
我们团队所选论文题目是“汾河水中微生物的检测”，之所以选择这个题目，是因为感觉它具有实际意义，可操作性强，而且在创新方面利于突破。在论文写作以及实验过程中，有时感觉很辛苦，有时还会产生放弃的念头，但是最终坚持了下来，出色的完成了我们的项目。
开始是搜集资料。在指导老师的指点下，通过各种渠道开始准备工作—通过网络、图书馆搜集相关学术论文、核心期刊、书籍等。通过一个月的深入学习，搜集了一大堆与本项目相关的资料，在贺老师的指导下，摒弃了一些无关紧要的内容，保留了有参考价值的资料作为备用。在这段时期，我们各自分工。在中国知网上，搜索了一些学术论文和期刊文章；在Springer上，搜索了外文文献资料，参考了一些论文样本和一些论文设计总结；在常见的搜索引擎中，了解到一些相关的知识，同时特意浏览了大量的外文网站，并将这些内容列成提纲，便于以后查询，以减少后期工作量。
接下来，我们开始对所搜集的资料进行整理、分析研究，并制作了课题研究的方案及实验规划，开题报告完成之后随即进入紧张而有序的实验过程之中。根据取其精华，去其糟粕的原则，撰写了初稿，并加入了自己新颖的见解，特别是在实验的过程中，吸取其它普通实验过程的优点，并加入我们自己的创新点。在此期间，我们多次与贺老师进行沟通，听取老师好的建议，积极采纳。
老师将初稿修改后及时反馈给我们，看了之后才发现整个项目中漏洞很多，特别是论文的格式，而就实验过程来说，提出了几点建议，如不要全盘覆盖课本上的知识，用一个章节作为典型来表达你的创新点就可以了。
在整个实验过程中我们学到了做任何事情所要有的态度和心态，首先明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度，认真听取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。
整个创新性实验的顺利完成，要感谢我们的指导老师贺东亮老师，我们这个团队的每一位队友以及学长的帮助，感谢他们提出宝贵的意见和建议。
第17篇：创新性培训成果
创新性培训成果
集安市腰营学校宫国丽
一、设计理念：
“兴趣是最好的老师”，从心理学、教育学的角度分析，学生在很大程度上凭着兴趣学习的，对学习一旦产生兴趣，就会收到事半功倍的效果，因此在语文课堂教学中教师创设出最佳的学习情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，学生自主学习的意识在潜移默化中就会被培养起来。
语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。在教学中，重视学习情境的创设，让学生在情境中一步步地朗读品味教材，自主合作，主动探究，同时利用电教、插图等辅助手段，让学生放飞想象的翅膀，进入作品角色，加深对课文内涵的理解。
语文课堂教学应成为学生自主学习的阵地，应该让学生在语文课堂上享受到学习语文的乐趣，品尝到语文给他们带来的无限的精神激励和鼓舞，让学生自主地去拥抱语文。
下面我就结合小学语文四年级下册第18课《永生的眼睛》的教学设计探讨一下：
二、教学设计
教学目标：
知识与技能：通过识记和朗读的方式，了解掌握文中的重点词义及其应用。过程与方法：通过多种形式的朗读，读中感悟，学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。
情感态度与价值观：通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法。
教学重难点：
有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
教具：多媒体课件。
课前准备：
1．按照课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。
2．通过读书、上网等途径了解器官捐献的知识。
3．通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：姓名年龄职业学历
①您听说过捐献角膜吗？
②您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗？
③您对捐献角膜的人是什么态度？
A．觉得了不起
B．认为出风头
C．无所谓
④您会捐献角膜吗？
⑤您对我国捐献角膜的现状有哪些了解？
教学程序：
（一）、配乐谈话激趣引读
1．师：盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了看到光明的可能。
2．（配乐朗诵）你的眼睛，像远方湛蓝的大海。那永恒的痛苦，像尘土，隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。最美的诗章也无法表达我内心的感慨，我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中备受煎熬痛苦徘徊的时候，我想到了海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》，像她想象的一样用三天宝贵的时问，去看看身边的亲人朋友，去看看初升的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，海伦·凯勒没有实现的梦想我却圆了，因为我接受了奥列根勇敢者角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪小女孩的馈赠，是她给了我第二次光明，第二次生命。你可知道什么也看不见有多么痛苦吗？曾经的恶梦已经离去，可是我的心却久久不能平静，我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里？
3．师：这是一位接受角膜移植手术重见光明的人的呼声。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。（呈现多媒体课件板书设计：永生的眼睛）
（设计意图：配乐朗读，展现琳达痛失慈母后的悲痛情绪，从而调动学生情感，促使其“移情”考虑问题。逝者己去，作为女儿此时最应做的莫过于让母亲静静离去，而一位警官的突然造访，却使得事情的发展显得扑朔迷离。故事讲到这儿，戛然而止，要求学生去读文本，有效地激起学生的读书欲望，也为“父亲同意角膜捐赠，我反对角膜捐赠“的冲突做好了铺垫。）
（二）、自读自悟，整体感知
1、检查预习情况。
你预习过课文吗？你预习了哪些方面的内容？（交流）下面考一考你们，你们有信心吗？
2、考一考：自读课文，独立完成表格。（小纸条）（课件）谁捐献什么？“我”的态度
（三）、合作交流多元理解
1．自学完的同学可以在组内交流读文后的感受，互相质疑。
2．全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。
3．引导学生抓住人物语言来品读课文。（分角色替每个人物说明他自己的观点以及为什么要这样做）。在交流中引导学生弄懂：父亲很有爱心，他给盲人带来了重见光明的希望。而正是这种爱心，教育、感染了周围的人，让更多的人加入到这一功德无量的事业中来。
4．指导感情朗读。重点指导人物对话。（你觉得谁的话最感人？读一读。感动了自己，就读出你的感情，也让听的人受感动。）
5．还有什么地方也令你深深地感动呢？请同学们快速默读课文最后两节。
6．重点研读：
（1）“骄傲”一词，文中几处用到这个词，说一说谁为谁感到骄傲？为什么？
（2）出示句子：这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。①“这一刻”是哪一刻？
②那么，琳达的父亲留下的是什么？
③联系上文温迪说的话，以及下文琳达的动作神态，你能读出“骄傲”的情感吗？你能表现出“骄傲”的神情吗？
7．师加以引导：父亲离去了，他的爱心离去了吗？（帮助学生体会到爱心是永生的，从而真正理解“永生的眼睛”。）
8．学生谈过后，师小结：这几句话反映了人物的内心想法。读书的时候就要像这样，抓住重要词句，反复去揣摩、体会作者的感情，领悟文章的表达方法。
（设计意图：找到恰当的教学切入口是组织好通篇教学的关节点，更是学生深入解读文本的“索引和文眼”。本课的教学设计中，紧抓我对“捐赠器官”一事的态度为线索，前一环节充分渲染我的反对态度，本环节展现“我遵从父亲遗愿”捐赠角膜，这样就制造出最大的心理冲突，此时将我的态度作一前后比较，引导学生质疑，“从学生中来，到学生中去”，梳理出本课研究的主问题“是什么让我接受了器官捐赠？”这样学生的探究就展开了。）
（四）、想象评议，深化感受
1、学到这儿，同学们，文中的一家人你最喜欢谁？为什么？
（出示琳达的背景资料）师生交流，引导出：
父亲--关爱他人、无私奉献的精神。
母亲--美好的心灵，高尚的情操，爱父母、爱孩子、也爱他人。
温迪--懂事，多才多艺，为他人着想。
2、同学们，课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，然后交流自己的感受。
（课件出示结尾内容--没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了„„当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：\"你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？\"
失去温迪两周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：\"角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您的女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽„„\"
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。）
3、透过那闪烁着骄傲光芒的眼睛，让我们看到一个充满爱的家庭。父亲曾经说过（带学生读）\"如果死后能有助于他人健康恢复，那么死也是有意义的。\"这不仅是琳达的母亲、父亲做到了，就连琳达的女儿也做到了，他们的眼睛仍在世上永放光彩。所以说他们的眼睛就是永生的眼睛（齐读）
4、你们说这仅仅是永生的眼睛吗？（学生答--不！这是爱的永生，是奉献精神的永生。他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀！）孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。――齐读（饱含着浓浓的爱意！）再读课题。
师：你们知道吗？世界上有多少需要得到这样的眼角膜呀！
（课件出示--你知道吗？
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400多万因角膜病致盲的患者，其中70%可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩
余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
5、因为他们相信会有越来越多的人死后像琳达一家人一样捐献自己的器官，你们听说过这样的故事吗？你们看，他就是这样的人。
（课件--英国赫尔市女孩凯蒂·斯蒂芬森从12岁时起，就报名加入了志愿死后捐献器官者的行列。所以当她19岁突患肺炎去世后，悲痛的母亲艾琳根据女儿的遗愿，含泪将她的肝脏、肾脏等器官捐献了出去。凯蒂去世后，她的捐赠器官救4名患者的性命。
四川新闻网记者获悉，四川达县籍民工刘代相曾在深圳打工八年。由于在深圳工作期间表现出色，受同事嫉妒于2月14日遭同事伤害致死。考虑到哥哥对深圳有着深厚感情，刘代相弟弟刘代鹏最终说服家人同意将哥哥有用器官如心脏、肾脏、肝脏及眼角膜等捐献出来，帮助他人。
6、多少年后，老师相信你们当中一定会有人主动捐献自己的器官，我们再来用心地朗读一次父亲的话。（播放爱的奉献）同学们，老师相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻，世界上还有各种各样的人需要我们的帮助，让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的存在而骄傲吧！
（五）、延伸情感实践拓展
1．链接相关资料：
①邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
②深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明。
③据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70%可能通过角膜移植手术复明。但由于供体匮乏，我国每年仅实施3000例左右的角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
2．温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题──永生的眼睛。现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗？
3．对搜集和调查到的资料进行分析和研究，编写《捐献者之歌》报。给小伙伴写一封倡议书。
三、教学设计价值：
这篇教学设计从情景到质疑，到延伸拓展，每个教学环节中都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。同时本课在四次质疑问难的设计充分调动了学生的积极性，激发了学生阅读的兴趣，也培养了学生的思维。这个设计采用“自主、合作、探究”等学习方式，培养学生良好的学习习惯，旨在取得最佳的课堂教学效益，不断提高学生的自主学习与探究的能力，提高合作精神。“自主、合作、探究”是本次课程改革积极提倡的学习方式。同时学生联系课内外知识，在理解课文的基础上，对器官捐献的行为也会有个正确的认识与评价。
第18篇：企业管理创新性研究
企业管理创新性研究
伴随着互联网时代的到来和信息技术、通信技术的迅速发展,信息高速公路将遍及世界的每一个角落,人类已经进入了信息社会。面对激烈的市场竞争,企业必须把握市场行情信息、科技发展信息、竞争对手信息、科学管理信息,同时要进行管理创新,打破原有思维模式的束缚,实现企业可持续发展的目标。
[关键词] 信息社会;管理创新;制度创新
自20世纪70年代末期以来,一个以信息的收集、加工、存储、传输、接收和显示为主的信息与通信技术产业开始在发达的工业化国家兴起,并迅速在全球范围内扩散,正在彻底地改变人类基本的生产和生活方式。西方有学者将人类社会的这种新的发展形态称为所谓的后工业化社会,又称为信息社会。在信息社会中,各种新事物、新观念、新思路、新理论层出不穷,使人们感到应接不暇。在经济环境瞬息万变、管理技术日新月异的今天,全世界的企业都面临着前所未有的挑战。因此,企业必须寻找对策,适时进行管理创新。
一、企业管理观念创新
管理观念是企业从事经营管理活动的指导思想,体现为企业的思维方式,是企业进行管理的灵魂,企业要想在复杂多变的市场竞争中生存和发展,就必须首先在管理观念上不断创新。而要更新观念,管理者必须打破现有的心智模式的束缚,有针对性地进行系统思维、逆向思维、开放式和发散式思维的训练,并通过综合现有的知识、管理技术等,改进和突破原有的管理理论和方法。
1.“信息至上”观念。人类社会已经进入了信息时代,全球信息网络化等高新技术正改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式。信息管理已渗透到企业的方方面面。在激烈的市场竞争中,企业要不停地与外界环境交流信息如:科技发展信息、市场行情信息、竞争对手信息和科学管理信息等;在企业内部还有一个人、财、物、产、供、销等各个管理环节的信息。这些企业内外信息的收集、加工、存储、传输和使用是企业管理创新的前提。企业必须首先树立“信息至上”的观念,以开放的头脑及时地把握各种不断变化的企业内外信息,才能有针对性地进行企业管理创新。
2.“能本管理”观念。信息时代的到来,迫使企业具备“以快应变”的能力,以最快速的反应适应外部环境的变化。在这种情况下,集中体现员工的创造性和主动精神的智力资本成为企业竞争力的核心资源。同时企业的管理方式也在发生历史性的演变,从物本管理过度到人本管理,进而深化为以人的能力为核心的管理,更确切地说就是能本管理。在信息时代,知识、信息、智力成为企业竞争力的核心因素,人作为知识的载体,作为知识的创造者和技术的运用者,其智力资本的贡献率是人力资本贡献率的主导成分,并远远高于非人力资本的贡献率,企业间竞争的实质就是高素质、高创新能力的人才的竞争。英国壳牌石油公司的企划主任伍德格告诉我们:企业惟一持久的竞争优势或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。因而,企业的管理核心也应该演化为培养人的学习能力、发挥人才的创造性,侧重于人的智力和创新能力开发的管理,走向人本管理的高级阶段。
3.从重视经济性转向重视企业伦理。在工业经济社会,企业的惟一目标就是追求利润的最大化,因而许多企业对社会财富贪得无厌地攫取,不惜损害社会公众利益,破坏生态环境,竭
泽而渔地掠夺自然资源,甚至为了一己私利,损害所有者、生产者或消费者的权益。而在信息社会中人们的价值观念、生产和消费方式都发生了重大变化,企业特别是大公司对社会生活方式、道德伦理价值观念的发展变化越来越具有直接的影响,人们要求企业行为更符合社会道德伦理,这使得企业必须从社会伦理准则来认识和规范自身行为,以重视社会责任的形象来赢得人们的赞赏。一是要把企业看成准公共机构,不仅追求利润,而且对保持社会公平做出实质性的贡献。二是作为担负企业经营责任的经营者,除了追求个人私利,还应对出资者的财产负责,保证生产者收入增加、福利改善。三是个体私利的最大化要与整体的社会责任相一致。总之,必须把个人价值与经济效益、社会责任结合在一起。
4、供应链最优观念的管理模式。20世纪80年代以前，企业与竞争者、客户和供应商之间往往是竞争的市场交易关系。企业总是在寻找各种竞争策略和手段以打败竞争者，总是在采购供应商的物品时想尽一切办法压低采购价格，在销售产品给客户是想尽一切办法提高销售价格，这样企业的大多成本都花在怎么压低和提高价格的过程中，不仅没给企业带来好的形象，还不利于社会资源的合理配置，不利于社会的可持续发展。在这样的背景下，20世纪80年代以来，企业间的关系不再是恶性竞争的关系，而是通过寻找合作伙伴，实现企业的共同利益，达到供应链之间的合作关系，来实现总体最优原则，社会资源的总体优化，这样不仅可以降低企业的成本，还能实现社会的总体价值，有利于社会的可持续发展。
5.封闭原理。它是指任意系统内的管理手段必须构成一个连续封闭的回路 ,才能形成有效的管理运动。一个管理系统可以分为指挥中心、执行机构、监督机构和反馈机构。指挥中心是司令部 ,管理的起点就是从这里发出指令。指令既要通向执行机构 ,同时还要发向监督机构 ,以监督执行的情况。指令执行的效果通过反馈机构对信息的处理 ,比较指令与效果的差距后 ,将其信息送回指挥中心 ,指挥中心便可以根据信息发出新的指令 ,这便形成了管理的封闭回路。管理运动在封闭回路中不断振荡 ,推动管理前进。
二、企业经营管理方式创新
1.企业经营管理的信息化。信息化是企业管理创新的基础,企业必须切实加强信息化建设。由于信息化能提高其应变能力,可以进一步融合企业的各种资源,使各项资源能综合、合理、集约、高效地使用,大大提高生产经营效率。随着企业获得和分析处理信息能力的不断提高,企业可以跟踪世界上科学技术及其应用的最新成果以及信息的更广泛的共享,与外部尤其是与消费者更直接和密切的联系等将大大提高企业的创新能力。因此,企业必须切实加强信息化建设。
2.注重柔性与和谐管理。柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上采用非强制方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变成人们自觉的行动。它的本质是在以知识工作者为本的管理过程中体现出来的和谐、融洽、合作、灵活敏捷任性等特征。自我改善的柔性管理以严格管理规范为基础,以高素质的员工队伍为条件,以员工自我管理为主体,通过一种顺势而人性化的管理来强化管理的应变能力。它是以理性的管理思维,超越了传统的硬性规范管理模式,把刚性管理制度的强制实施发展成为员工自觉的行为要求和弹性的约束准则;把被动的事后惩罚转变为事前预防性的相互监督;把围绕生产的管理结构调整为以市场为中心的灵活应变的弹性管理机构;把员工在企业中的自我价值的实现与企业的发展目标相融合。 和谐管理指使组织系统达到内外协调、调和、融洽、谐和的管理。和谐理论是建立在系统理论与系统分析的框架之上的。企业组织是一个系统,它与外界各系统及其本身内部的各种要素都是密切联系的,和谐管理的基本思想就是如何在各个子系统中形成
一种和谐状态,从而达到企业组织整体和谐的目的,以实现效率最大化。 要实现企业内部的和谐,首先,领导者应有很强的事业心和敬业精神,带头为实现企业目标而奋斗,并处处关心体谅员工,善于联系员工,为企业与员工,员工与员工之间的沟通创造条件。其次,领导者应有谦逊诚信的品德和民主平等的作风,尊重员工的人格,虚心听取各种意见。其三,领导者应善于在物质和精神上体恤员工。日本的企业界十分强调和谐管理,日本劳工运动评论家森田实对松下公司的这一制度的特点评论说:日本的企业就像父亲,劳工组织就像母亲。公司的中层干部就像亲兄弟,而企业的劳动者便是子女。日本企业所培养的是亲情味的大家庭式的和谐。要实现企业内部环境与外部环境之间的和谐,首先,提高产品质量是调试企业与客户、市场和消费者之间关系和谐的重要方面。中国台湾体育用品巨豪、光男企业股份有限公司董事长罗光男在讲述自己在调试企业内外部环境和谐方面的经验时说:高质量的产品是实现主动调试客户,使自己与客户能在利益一致的基础上达到和谐的最根本条件。其次,在和谐管理中还必须处理好“和”与“争”的关系。市场经济是竞争的经济,没有竞争力的企业必然要被淘汰,“和”与“争”是事物相辅相成的两个方面,必须正确对待,不可偏废。
3.组织运作的虚拟化。时代变迁对企业提出了新的要求:打破原有的地域界限,绕过原有的部门层次,与外部组织频繁地进行资源的交流和互补,以群体和协作优势赢得竞争的主动地位;企业的决策不再停留在对内部资源的考虑上,而是借用企业外部的力量,将可利用的企业外部资源与内部资源整合在一起虚拟运行,以提高企业的竞争力,这是信息时代企业组织运作的一个发展趋势。虚拟运作的类型主要有:人员虚拟、功能虚拟和企业虚拟。
4.营销方式网络化。企业在传统营销中,一般分销渠道相对较长且信息反馈较慢,企业与消费者不能做到“一对一营销”,造成费用高,服务跟不上等问题。internet提供了良好的信息交流和技术条件,使企业的合作竞争战略和虚拟化运作模式能得以实施,使企业能与顾客建立起更为直接的联系。企业通过建立网络营销系统,可以根据消费者个性化需求,实现个性化生产和服务,扩展企业的生存空间,企业不仅从网上获取大量的需求信息,依靠网络进行预测和决策,而且许多交易行为在网上进行,可以大大降低交易成本。因此,企业必须参加网上经营的新战场。
三、管理制度创新
管理制度是受企业制度亦即企业财产制度决定的一整套管理行为规范,包括企业领导制度、经济责任制及内部管理制度。在信息社会中,市场信息复杂多变,人类知识日益膨胀。企业要根据管理的基本原则,结合企业自身的特点,对企业原有的一些内部制度进行创新,以适应企业在信息多变的环境中生存发展的需求。
1.要对原有的建立在精细分工基础上的已不适应市场竞争需要的一些管理制度、企业业务流程设计方面的制度、系统化管理方面的制度和议事决策方面的制度进行创新。
2.信息管理制度的创新是企业信息化的必然要求,企业必须加快制定和完善相关的信息管理制度。
3.通过建立学习型组织,通过员工学习和组织学习的相互促进,不断提高企业职工接受教育的能力,提高企业的整体科学文化素质,最大限度地发挥员工的潜能。
4.开辟企业与信息群或信息系统的新的有效的联系方式和途径,建立一种紧密的,渗透式的合作关系。尤其是要提高企业对信息的依赖和开发利用的意识及能力,提高企业对信息作出反映的灵敏程度。在信息社会中,企业对新信息的反映程度和利用率是企业具有活力的重要标志。
5.在及时、全面掌握市场信息的基础上,要着重培养企业的创新意识和创造能力。在信息社会的竞争中,企业的竞争能力最终表现为创新意识的强弱和创造能力的大小。对于获得的信息必须充分的消化、吸收、为我所用,面对市场信息适时调整企业战略,大胆地进行管理创新。
6.引进竞争机制,完善分配制度。建立员工的竞争体制,营造竞争环境,帮助员工树立自主自强、顽强拼搏、竞争进取的敬业精神和思想观念。要改进分配方式,从按生产要素分配转向按知识分配,体现多劳多得与竞争有机结合起来,运用分配制度激励人学习,用竞争的办法来调节收益分配制度,从而调动职工的积极性,加快学习型组织的建设进程。
四、企业核心竞争力创新
关于核心竞争力的定义,理论界还没有一个统一的界定,但大多数的研究者都同意,核心竞争力是一组知识和技能的集合,是企业在长期的生产经营过程中积累起来的参与市场竞争的能力。企业管理创新是以信息和技术为基础而构成的企业内外的成长协调系统,其目标应该紧紧围绕企业核心竞争力的提高而进行。培育和提高企业的核心竞争力是一个不断积累、不断学习的过程,是一项复杂的系统工程,其途径主要有以下三种:
1.企业自己培养获得核心竞争力。企业通过发现、挖掘、整合自身的知识和技能,并将其培养成企业的核心竞争力。主要有演化法和孵化法。(1)演化法。指经营者选定一个目标,由全体员工在原有工作岗位上一起努力,设法在合理的期限内建立特定的核心能力。这涉及多种组织活动的事实和调整。(2)孵化法。指企业专门抽调人员,组成独立于其他部门的内部小组,负责在2年~3年内建立核心能力。这种方法的优势在于营造一种培育的环境,在这种环境下让核心能力成长起来。
2.通过知识联盟获得核心能力。知识联盟是企业间战略联盟的一种形式,它以学习和创造知识作为联盟的中心目标。一个组织只有具有比竞争对手学习得更快更好的能力,才能保持竞争优势和立于不败之地。知识联盟有助于一个公司学习另一个公司的专业能力,有助于两个公司的专业能力优势互补,进而创造一个新的交叉知识。知识联盟可以帮助公司扩展和改善其基本能力,有助于从战略上更新核心竞争力或创建新的核心竞争力。
3.通过企业兼并获得企业的核心竞争力。企业兼并是企业扩大规模、快速加入其他竞争领域的一种有效途径。从理论上说,竞争力是不能移植的。但是通过兼并收购,企业把外界拥有关键技术的企业并入企业内部,经过资产重组和企业结构调整,可以将被兼并企业的技术专长整合成企业自身的专长和核心能力。20世纪90年代的“活鱼吃休克鱼,快鱼吃慢鱼”的竞争方式已经转变成21世纪的“大鱼吃大鱼,活鱼吃活鱼”的竞争方式。如美国的惠普公司并购康柏公司、英国葛兰素威廉公司并购史克必成公司和美国通用电器公司并购霍尼韦尔就是三个非常典型的例子。通过并购和重组能极大地提高这些公司的市场竞争力,也将迅速改变全球化市场竞争与合作的格局。
五、企业形象管理创新
形象管理创新是信息时代具有创新意识的管理主体运用现代信息传播手段,在无限的空间和区域内,以最快的速度整合并传递自身的理念、标识、品牌、风气、制度、服务、环境等要素,在诚信方面实现与顾客或公众之间最大限度的“零距离”沟通,塑造并实现管理主体最佳形象的过程。塑造理想的企业形象,应从以下两方面入手。
1.有形形象的塑造。有形形象的塑造主要是指企业形象中视觉识别系统的设计,包括电视、报纸、杂志上的广告设计;包括路灯、路牌、灯箱等平面广告设计。包括环境的点缀、建筑物造型、色彩选用、装潢情调等方面的设计。这些可视要素让公众一看便知企业的形象要么高雅无华,要么富丽堂皇,要么洁净舒适,要么管理平庸等。
2.无形形象塑造。无形形象的塑造主要从非视觉方面,即从感觉、行为、意识、观念等角度来塑造企业独特的价值观念、行为模式和环境氛围。无形形象的塑造比有形形象的塑造更为复杂且重要。它将企业的价值观念、文化氛围等因素融入企业行为、员工行为和管理者行为之中。无形形象塑造实际上就是感觉形象的塑造。当前企业形象塑造主要是诚信形象、道德形象、管理者和员工形象的塑造。
六、小结
企业管理创新是一项复杂的系统工程,是现代企业面对信息技术的迅猛发展和国际市场的激烈竞争求生存求发展的根本途径。市场引导企业,而市场信息是千变万化、非常活跃的,企业要适应市场并谋求领先,就必须根据瞬息万变的信息,不断调整,创新管理。因此,管理创新是信息时代企业发展的永恒主题,没有管理创新,企业就难于发展；没有管理创新，社会就很难进步；没有管理创新，历史就会失去前进的动力。
[参考文献]
[1]田利媛.新经济时代的企业管理创新[j].经营与管理,2001,2.
[2]孙勇.“新经济”条件下的企业管理创新[j].东北财经大学学报,2002.11
[3]李荣华.信息化时代的企业管理创新[j].广东科技,2003,11.
[4]滕佳东.企业信息化建设与企业管理创新[j].商业研究,2004.1.
[5]王忠伟.供应链管理[m]中国物资出版社.2009.9
第19篇：科技创新,创新性实验报告
完成时间 ： 2011 年 7 月 1日
科技创新设计报告
摘要：
系统采用单片机AT89C52为核心实现对驱动电路的控制使雨伞能自动调整已达到最好的挡雨效果，通过风向风力测量传感器，接收环境中的雨的方向和力度，进而通过单片机自动调整雨伞的方向和伸张度来实现尽可能多的挡雨，并通过调整雨伞方向来引导人手握伞方向以达到平衡。
1、想法来源
雨天，大家在用伞挡雨时经常发现身上多多少少会有些地方被淋湿，这让人感觉非常不舒服，于是思考是否有种雨伞能够测量风力风向，并且用测量到的数据控制雨伞的方向和伸张度来尽可能遮挡雨水。
2、整体描述
本系统采用单片机AT89C52为核心器件实现对驱动电路的控制雨伞的方向和伸张度， 通过风向风力测量传感器，接收环境中的雨的方向和力度对雨伞进行调整，使雨伞做出相应的运动。并引导人手握伞方向以达到平衡。通过运用单片机技术控制雨伞的360度转动及扩张和收缩，完成最大可能挡雨的控制。
测量风向风力传感器有旋转式风向风力计、压力风向风力计、热线风向风力仪、压差式风向风力计、互相关原理的风向风力传感器等 ，经过寻找和对比这里选择互相关原理测风向风力传感器。
互相关原理测风向风力传感器优点：可以同时测量三维空间的风向风力，不破会风场，结构简单，价格低廉，实时高效和精度高等。
3、过程模拟
当人拿伞在雨中走时，此时风向改变，由单片机为核心的系统检测到风向的变化，通过控制雨伞的方向，由风力大小通过一定的关系来控制雨伞是否扩张和扩张程度，当环境恢复到初始时，雨伞的检测系统控制其恢复，从而实现自动检测和控制过程。
第20篇：大学生创新性实验
西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”实施细则
校教发〔2007〕393号
为了加强“大学生创新性实验计划”项目实施过程管理，保证立项项目研究工作的顺利进行，根据《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》，针对立项项目的组织与管理、项目的运行、中期检查、项目验收、经费管理等重要环节，特制定本实施细则。
一.组织与管理
（一）学校“领导小组”各成员单位职责
1.教务处：负责“国家大学生创新性实验计划”项目、“国家生命科学与技术人才培养基地大学生创新性实验计划”项目的立项、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作；负责认定大学生创新学分、指导教师工作量。 2.团委：负责“西北农林科技大学大学生创新性实验计划”项目的立项审批、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作。
3.科研处：吸收学生参加教师科研课题，协助做好专利申请和保护工作，并做好学生科技成果的催化、孵化、转化工作，核发本科生在核心及以上期刊发表论文的奖金。
4.人事处：负责指导教师的工作职责、工作量的审核，核发指导教师指导费。
5.计财处：负责为“大学生创新性实验计划”提供配套经费支持并监督经费使用情况。 6.实验室管理处：修订实验室管理及评估办法，积极推进实验室免费向本科生开放。
7.学生处：组织引导学生积极参与科技创新活动，将大学生创新性试验计划作为评定优秀学生、奖学金、院（系）学生工作评估的一个重要指标。
（二）学院（系）“指导小组”职责
1．负责本院（系）大学生创新性实验计划项目的宣传、申报和评审工作； 2．向学校推荐国家级和校级大学生创新性实验计划项目候选项目；
3．检查和监督本院（系）大学生所承担的国家级和校级项目的执行情况；
4．组织专家评审、检查、监督、验收本院（系）大学生承担的院（系）级项目，并向学校提交评价和总结报告；
5．向学校推荐优秀学生及指导教师，提出有关政策和建议等。
（三）指导老师职责
1.指导学生制定详细的项目实施计划； 2.指导和检查项目研究进展情况，审查实验原始数据和实验报告，每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议； 3.结题审核。
二.项目运行
(一）项目协议 项目批准立项后，项目负责人、项目负责人所在学院（系）、教务处三方共同签署《国家大学生创新性实验计划项目合同书》，合同书一式三份，三方签字（盖章）后生效；
（二）项目开题 协议签订后，项目负责人在导师的指导下开题，制定详细的年度实施计划；
（三）项目指导
指导教师应跟踪检查和指导项目研究进展情况，每月对研究项目作出评价，并提出书面意见和建议；
（四）项目日志和月报 项目组成员要认真填写工作日志，对每次实验或调研的详细过程（包括实验步骤、原始数据等内容）和所思所想进行详细记录，并于每学期末向教务处项目管理办公室提交工作日志；项目负责人每月至少组织一次项目组成员研讨会，讨论实验进展情况和研究体会，形成书面报告交本学院（系）项目指导小组；
（五）项目交流
为开拓学生视野，引导学生的科研兴趣，展示大学生创新性实验成果，学院（系）每月必须组织一次学院内部项目组之间的交流；教务处要建立“大学生创新性实验计划论坛”网站、组织开展“名师名家讲座”等活动，引导学生积极开展研究工作；
（六）项目变更 凡有下列情形之一者，须由项目负责人提交书面申请，经项目负责人所在院（系）同意，报学校审核： 1．变更项目负责人；? 2．研究内容有重大调整；? 3．申请延期（最多不得超过一年）；? 4．终止项目运行。? 三.项目中期检查
1.项目研究时间过半时，教务处将对项目进行中期检查，项目负责人须提交《“大学生创新性实验计划”项目中期研究进展报告》（以下简称《进展报告》）；
2.项目负责人填写《进展报告》，报告中应说明是否按计划完成研究任务、遇到什么困难、是否可以继续进行项目研究等内容。《进展报告》经指导教师签署意见，学院（系）审核后交教务处项目管理办公室；
3.教务处项目管理办公室组织专家对《进展报告》进行审议，并在网上公布结果；
4.中期检查不合格项目，由项目所在学院（系）督促改进，仍不能达到“大学生创新性实验计划”要求的，予以终止实施。
四.项目验收
1.项目完成后，项目负责人填写《西北农林科技大学创新性实验计划项目结题申请表》，经指导教师签署意见，提交项目研究报告和相关研究成果等材料。项目研究完成报告和研究成果包括结题表、研究工作总结、项目研究工作日志、研究论文、研究成果目录等；
2.教务处项目管理办公室组织专家对结题项目进行验收，专家组通过项目答辩、审议项目研究报告和查阅相关研究成果材料，确定验收结果，结果分为优秀、良好、合格、不合格四类； 3.因客观原因不能按计划结题的项目，项目负责人应提前一个月，书写《项目延期申请》，并报送《进展报告》，说明延期原因及申请延长期限（延长期限不得超过一年），由项目负责人所在学院（系）指导教师签署意见，教务处项目管理办公室核准后生效；
4.对不认真开展研究工作，进展缓慢、不能按时结题，又不在规定期限提出延期申请的项目，学校将予以通报，项目组成员两年内不能申请 “大学生创新性实验计划”项目。
五.经费管理
1.“大学生创新性实验计划”项目经费由学校统一管理，承担项目的学生使用，教师不得使用学生研究经费，学校不准提取管理费；
2.项目经费主要用于完成项目所需要的资料费、仪器设备租借费、论文打印费；开展实验所需的原材料（包括耗材、药品、化学试剂等）购置费；经指导教师审核同意，项目组成员外出调研差旅费（包括来往车船费、住宿费）等。不能购买电脑、移动硬盘、mp3等设备；
3.项目资助经费分两次下拨，项目启动时下拨50%，通过中期检查后再下拨50%。未通过中期检查的项目停止其继续使用资助经费；
4.终止、撤消的项目，凡已有经费支出的，须按《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》的规定，项目负责人所在学院（系）将项目已拨经费全额退还计划财务处； 5.项目经费报销工作应严格遵守学校财务制度，报销的总金额不得超过资助经费总额。
六.奖励政策
1.对完成国家级、省级“大学生创新性实验计划”的项目组学生人均计入3个创新学分；对完成校级“大学生创新性实验计划”的项目组学生人均计入2个创新学分。 2.验收结果为“合格”的项目组成员，在免试保送研究生时优先推荐，优秀结题论文等同于毕业论文。经指导老师同意，项目组成员以结题论文参加毕业论文（设计）答辩时，每人须撰写研究论文，分别参加答辩。
3.学校每年组织一次大学生创新成果展，评选大学生创新优秀成果奖，颁发获奖证书和奖金。 4.每指导一个国家级或省级“大学生创新性实验计划”项目记60学时的教学工作量，每指导一个校级项目记30学时的教学工作量。
5.项目完成后，学校对于优秀的指导教师进行表彰和奖励，验收为优秀项目的指导教师等同于主持同级别“教学改革”项目。
七.违纪处理
凡属下列情形之一者，学校将视情节轻重收回部分或全部资助经费，扣除学生已取得的学分，并予以全校通报。情节严重的给与当事人以及相关负责人纪律处分： 1．违反学校财务政策；
2．抄袭他人研究成果、作品或其它弄虚作假行为； 3．管理不善，造成国家财产巨大损失；
4．无故或无正当理由不完成项目研究或随意放弃项目。
八.其他
1.凡本办法规定的未尽事宜参照《西北农林科技大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》的相关规定。
2.本实施细则自公布之日起执行。
二〇〇七年十二月十三日
