推荐第1篇：院辩论队工作计划
院辩论队工作规划
经全队成员工作时间安排规划，对辩论队本年度提出工作计划如下：
1、里仁杯辩论赛。
2、新一届院队选拔工作。
3、新生杯辩论赛。
4、与各个学院的友谊赛。
5、潮汐杯辩论赛。
6、CDA网辩。
附：辩论队队内培训。
详细：
1、里仁杯辩论赛
时间：每学年九月末-十二月中旬
参办方：演讲与口才协会主办，院辩论队协办。
参加人员：里仁学院全体新生。
工作人员：演讲与口才协会，里仁学院辩论队全体队员。
工作详细：院辩论队所有队员担任辩论赛的评委工作，其中在辩论赛初期由大二队员为所有大一新生进行辩论示范赛。辩论赛前期由大二队员担任海选工作，辩论赛后期将对于32强队伍进行专业培训，16进8的比赛将邀请里仁学院辩论队大三队员担任评委，八进四的比赛邀请院辩论队大四队员担任评委，四进二的比赛将邀请燕山大学校辩论队队员进行点评指导。决赛在大学生活动中心举行，评委邀请燕山大学各个学院的辩论队领队进行参评，点评嘉宾邀请燕山大学马克思学院或文法学院教师进行专业点评，同时邀请团委老师、学生会知道老师、各个系导员莅临指导。
2、新一届院队选拔工作。
时间：每学年十二月中旬
参办方：院辩论队
参加人员：里仁杯辩论赛32强选手以及最佳辩手。
工作人员：里仁学院辩论队大二大三所有队员。
工作详细：院辩论队选拔工作在里仁杯结束后一直两周内进行，又大二大三辩论队队员担任选拔评委，采取公平公正的基本原则，以选拔优秀院辩论人才为基本目标，计划选拔5-9名新一届辩论队队员。
3、新生杯辩论赛。
时间：每学年四月至五月
参办方：燕山大学学生会，燕山大学校辩论队，燕山大学各学院轮流承办。 参加人员：里仁学院辩论队及全校各院辩论队。
工作人员：燕山大学学生会学科部。
工作详细：里仁学院辩论队在新生杯期间主要参与承办以及承办工作，里仁学院学生会协办，期间里仁学院派出大一新生队员参加新生杯辩论赛。
4、与各个学院的友谊赛。
时间：贯穿学院春季秋季各个学期。
参办方：燕山大学各个学院辩论队。
参加人员：燕山大学各个学院辩论队队员。
工作人员：燕山大学各个学院辩论队队员。
工作详细：与各个学院的友谊赛旨在提高队员水平，增进辩论友谊，为潮汐杯辩论赛做好前期准备。由辩论队队长联系各个学院，自行协调时间参与比赛，辩论赛题目及赛制由双方学院共同商定。
5、潮汐杯辩论赛。
时间：每学年10月初-11月末。
参办方：燕山大学团委，燕山大学学生会，燕山大学校辩论队，燕山大学各个学院辩论队。
参加人员：燕山大学各院院辩论队。
工作人员：燕山大学学生会。
工作详细：潮汐杯辩论赛是燕山大学最重要的校园活动之一。辩题以及赛制由校辩论队成员拟定，我院辩论队在潮汐杯辩论赛中主要担任评委以及参赛工作，由辩论队队员出任潮汐杯评委，又大二大三辩论队队员参加潮汐杯辩论赛，潮汐杯期间所有队员将参与讨论。
6、CDA等网辩。
时间：每学年寒假以及暑假。
参办方：华语辩论网。
参加人员：里仁学院辩论队以及大陆各个学校辩论队。
工作人员：华语辩论网。
工作详细：院辩论队参与大陆赛区的CDA网辩等赛事旨在提高辩论队成绩，同时学习先进的工作理念以及辩论经验。
7、院辩论队培训。
院辩论队培训贯穿在整个学期以及寒暑假，时间暂定为每周一直五晚上以及周六日全天，有计划有针对的培训。培训人员由辩论队大三大四队员以及邀请其他各个学院的优秀辩手以及学校老师进行专业指导。
如在实施时间内计划有更改，以当时工作计划为准即时进行更改
里仁学院辩论队
2013/10/24
推荐第2篇：辩论队
辩论队***2012-2013学年工作总结 时间过的真的很快，一眨眼一年的时间已经从我的身边匆匆流去。在辩论队工作也有一段时间了，还记得曾经在加入时，经过初试、复试的挑选和努力，最终如愿进入辩论队。在当中工作，我真的学到很多东西，使我有机会接触很多人，不但提高了交际能力、语言能力还提高了应变能力。回首这一年时间，真的让我受益匪浅，其中的快乐与苦涩令人回味。
回首一年来的辩论队生涯既充实又快乐。从LU新生赛到社团赛、从班赛到校赛，在队长们的带领下我们披荆斩棘，奋勇向前。一个辩题到手，我们一起破题、分析、讨论、立论。在办公室、食堂、奶茶店随处可见我们成群结队的身影，我们团结一致，相扶相携的讨论思路、总结攻防点，紧张而有序的备战。还记得一位学长曾经说过，在经贸十点以后回宿舍的人用两种，一种是谈恋爱的，一种是打辩论的。虽然辛苦，但我们忘不了讨论时热烈的氛围、在韶华路上结伴而行的嬉笑、比赛时的紧张与激动、赛后的欢呼或者沮丧。这些都让我铭记于心。
作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性，不管是对内或是与部门之间的。我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成，而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。所以在工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合的去完成，这对我来说也是一个很大的收获。工作期间，我与队友一起合作，彼此由陌生到熟悉。就单说，我在为人处世方面就取得了很大的进步，而且同时对
我们队以及整个学校的认识也越来越深刻。对于一个部门的发展而言，实际上就是每一个个人的发展，而发展需要总结和激情，短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每一个人在其中切实感觉到有所提高，付出后有收获。而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分，所以和队长的关系，不是简单的上下级关系，更是亲密的伙伴和战友。在今后的大学生活中，我不会忘记在辩论队的点点滴滴。我会用所知所学运用到接下来的生活、学习中，不断完善自我，发光发热。
一路走来，阳光与风雨共存，付出也不断有了回报。我相信，我们辩论队在新的一届能搞创造出更加辉煌的战绩！
推荐第3篇：辩论队—14学年度工作计划
工业制造学院分团委学生会辩论队
2013—2014学年年度
工
作
计
划
2013年8月29日
一． 前言
转眼间，精彩的2012-2013已经过去，那一年，我们经历了很多，激情热烈的院内对抗赛，开心友好的交流赛，更有动人心魄的雄辩杯大赛，当然，还有队内交流，学习的自强之路的点点滴滴，这一年的过往，见证了我们辩论队的大家从稚嫩慢慢的的逐渐成熟，更离不开前任队长的辛苦栽培。新的一年已经来到，我们更需要做的是承前启后，继续发扬工业辩论队的优秀传统，并努力创新，开拓进取。为了工业辩论队更美好的明天，也为了队员的进一步成长，我们特制定了本年度的工作计划。
二． 工作计划 1.迎新辩论表演赛 (1) 活动时间：10月初
(2) 活动简介：由辩论往届队员参与迎新辩论赛。
(3) 活动目的：为了丰富大一同学的课余生活，活跃学院气氛，给工业学院
新生展示工业辩论风采，增强同学们对辩论队、辩论赛的认识，给大一新生送去家的温暖，同时开拓同学思路，提高同学们的逻辑思维能力，应变能力和语言组织能力，体现大学生风华正茂的精神状态
2.“思源杯”辩论赛的开展
(1) 活动时间：暂定于10月15日—11月15日。
(2) 活动简介：新生班级每个班代表一个队，进行院内的辩论对抗赛。 (3) 活动目的：加深学院同学的交流与沟通；拓展学生素质，加强大学生各
方面能力的培养；发掘辩论人才，为学院辩论队储备后备力量；丰富大学生文化生活，活跃校园气氛开拓思想，体现工业制造学院学院的精神风貌。
3.与其他学院的交流赛 (1) 活动时间：不定期开展。
(2) 活动简介：不定期和其他学院打交流赛。
(3) 活动目的：通过与其他学院之间的友谊赛，互相交流学习，共同进步，
提高成都大学整体的辩论能力，增进学院之间的友谊。
4.与其他学院一起举办特色活动 (1) 活动时间：不定期开展。
(2) 活动简介：通过与其他学院进行沟通，共同商议举办特色，且能锻炼辩
论队员个人素质的活动。
(3) 活动目的：更一步让队员们得到锻炼，让其充分理解辩论的意义，通过
活动的举办，使队员们的个人综合素质有更大的提高。
5.部门间的交流互动
(1) 活动时间：依其他活动部门而定。
(2) 活动简介：协助协助分团委学生会其他部门搞好活动
(3) 活动目的：让部门间的队员进一步交流，认识，共同营造温馨的工业分
团委学生会美丽的大家庭。
6.备战“雄辩杯”，队内学习
（1） 活动时间：本学期校“雄辩杯”辩论赛之前，有规律的举办。
（2） 活动简介：定期或不定期的进行一些辩题讨论交流，看国际大专辩论会的
视频学习经验，打一些队内交流赛。
（3） 活动目的：进一步提高我院辩论队成员的能力，让大家找到打辩论赛的感
觉，让大家把自己的状态调整到最好，选出参加成都大学“雄辩杯”辩论赛的上场人员，提高大家参加雄辩杯的热情，为我院参加雄辩杯预热。 7.成都大学“雄辩杯”辩论赛
（1） 活动时间：2013年4月。 （2） 活动简介：选出优秀的队员参加校级的辩论赛，和其他学院竞争学校辩论
赛的最高荣誉，进一步丰满自己的辩论水平。 （3） 活动目的：这是最能体现我们学院辩论队能力的比赛，通过比赛进一步锻
炼我们队员的能力，了解我们学校辩论的能力，和各学院交流，向其他学院学习，向夺取雄辩杯冠军一步一步迈进。 8.队长换届选举
（1） 换届时间：学年末。
（2） 换届目的：选拔最优秀的队员担任新一届辩论队的队长，带领辩论队走上
更高的台阶。
9.工作目标
圆满的完成基本的工作计划，建设一个更团结、更有活力的辩论队，和其它 学院的辩论队建立良好的关系，为学院分团委学生会的建设提供力量，争取在“雄辩杯”中取得更进一步的成绩，提高工业辩论队及工业制造学院在学校的形象。
三． 其它说明
1.以上活动时间均为大概时间，具体时间根据具体情况再确定。2.以上工作计划均为初步计划，根据具体情况可能会有变动。 3.若有不足请书记处、主席团指出，我们一定改进。
4.如果其它部门由于工作过多忙不过来，辩论队愿意尽最大力量提供帮助。
计划人：
蒋超杨茂军
2013年8月29日
日 期：
推荐第4篇：辩论队寒假作业
深职院校辩论队寒假作业
一、看书
1、至少看两本书，其中一本必须是逻辑类，另外一本文学类历史类悬疑类皆可。
2、至少两篇读后感，逻辑类读后感要求至少350字。其他类读后感至少600字。
二、看视频
1、看5场辩论赛视频，国辩星辩世锦赛都可以，写5篇观后感（内容包括：两方三观、两方攻击点和防守点、两方交锋点以及你认为的亮点和不足），每篇不少于300字。
2、看三集超级演说家，文字分析三篇各自的演讲特点以及方式技巧，字数无要求。
三、写文章
1、说说你对快播涉黄庭审事件以及中国现有法律制度的看法，字数不少于700字。
2、论述三个成语“守株待兔”“掩耳盗铃”“东施效颦”的合理性和正面性，每篇300字。
四、寒假期间多看新闻，奇葩说第三季也多看。本项无硬性作业要求（一来怕你们对于新闻总结只知道复制粘贴，二来是因为作业已经很多了），但是集训归来会对此考核，如果一无所知就要做好集训每天都要举椅子的准备。
上交要求：
1、从1月23号开始算放假，2月8，9号期间每一个主题的两个作业任选一个上交，共3篇 。
2月21-22号期间上交剩余的作业。
2、写在word文档上，打包附上作业项目+姓名+学院上交到邮箱上
推荐书单
逻辑
《逻辑思维入门》 《批判性思维工具》
《逻辑学导论》《普通逻辑学》《简单的逻辑学》 金岳霖先生的《逻辑》（形式逻辑）
《是是非非》图书馆的书籍，关于一些悖论的 看看爱德华·德·波诺和博弈论的书 《批判思考辩》（首看，必看）
《认识辩论》（看完上本再看，必看） 《辩论通论》（建议看完上两本再看，必看）
《逻辑思维入门》《批判性思维 带你走出思维的误区》《批判性思维工具》《批判性思维原理和方法》《学会提问——批判性思维指南》
逻辑是最需要看的书，很多你们学到的逻辑都只是自己知道是怎么回事，所以非常需要看逻辑的书，系统化的学习，这样自己更清晰，也更直观的表达清楚。关于逻辑的书，学校也是很多的，可以不看书单上的，因为学校逻辑的书各式各样，跟我介绍的也大同小异。只要去图书馆这一类书籍看三四本理解透了就差不多了。
还有网易公开课，里面有关于一些名校的逻辑课。有中山大学的逻辑导论课程
哲学：
《苏菲的世界》 评价：入门级读物，但思索的问题直指哲学本质。 柏拉图《理想国》 罗尔斯《正义论》 密尔的《功利主义》 康德《纯粹理性批判》 亚里士多德《形而上学》 迈克尔·桑德尔的《公正》 冯友兰：《中国哲学简史》 冯友兰虽然人品不咋地，但作为近代哲学大家用深厚的学术底蕴和浅显的语言展现出了中国哲学的风貌。 笛卡尔的《方法论》
哲学的书，按自身能力来看，感觉自己可以到一定深度了，可以开始看。最好就是有听到老师讲解前后看都可以。罗尔斯《正义论》和密尔的《功利主义》这两本可以尝试着看一下，最好看下网上对这些理解和诠释，对于很多辩论都是相通的。没有哲学基础看的话，看不进去。。
对于书籍如果看不进去的话，可以看看网易公开课，关于哲学的课程。最入门的就是哈佛大学的《公正，该如何做是好？》是从火车变不变轨的功利主义和道义主义开始讲。
以下皆为选读类，按照个人兴趣。主要是扩充知识面
关于扩展思维
《思考的技术》、《你的灯亮了吗》这二本书思维导图源文件 博弈论的书。凯文·米特尼克【欺骗的艺术】
《我怎么没想到》《策略思维》《金字塔原理》《餐巾纸的背面》《思考的技术》《决策与判断 》《学会提问》《决策的艺术》《你的灯亮了吗》《系统思考》
悬疑
《洞穴奇案》，一个命案，十四位法官各抒己见，多个角度延伸出不同的观点，很有冲击力，有利于思辨。 人文类：
精神病人的世界 激荡三十年
丹诺辩词实录- 《看见》柴静 《野火集》龙应台 《文化苦旅》余秋雨 王小波：《黄金时代》、《沉默的大多数》（或其他杂文集） 乔治-奥威尔：《1984》 加西亚-马尔克斯《百年孤独》 威廉-戈尔丁：《蝇王》 阿道斯-赫胥黎：《美丽新世界》 刘慈欣：《三体》（全三部） 卡尔维诺：《树上的男爵》 哈耶克：《通往奴役之路》 刘瑜：《民主的细节》
《阿瑞斯的青春生活》 《Y的神秘邮件》，《阿瑞斯》的外传
经济类：
魔鬼经济学
统计陷阱
看完统计陷阱后看 《货币战争》进行批判性分析 马斯洛的《动机与人格》
《策略思维》、《经济学原理》《十字路口的中国经济》《治不好的地域歧视》
历史类：
万历十五年
明朝的那些事
中国人文史纲
君主论
万物简史
《全球通史》
社科类：
通俗部分
吴思：《潜规则》 林语堂：《中国人》
推荐第5篇：辩论队工作总结
2014至2015年度医工辩论队工作规划与总结
规划：
2015年第一学期初，14级成员进行了社团招新，本次招新较以往不同之处在于前期宣传比较到位，形式比较多样，有在新生报名时海报宣传，还有传统的扫楼，更有学院领导和老师对于辩论队的支持与鼓励，使得新生大部分都了解到医学信息工程学院辩论队。第一轮面试参与人数有32位，全院社团中最多。我们经过层层筛选，决定留下16位待选队员。紧接着举行了第一轮选拔赛，16位新生分为两组，进行了辩论初次尝试，使我们对新生的了解进一步加深。选拔赛后最终决定留下6名队员成为辩论队正式成员。接下来邀请到13级师兄师姐对新成员进行了培训，包含了辩论技巧、辩手礼仪到辩论价值多层次立体化的内容，增加了新成员对于辩论这项有益身心的活动的热爱，也促进了队员之间的感情。之后到了2015年度第一次正式比赛，我们接受了针灸康复临床医学院的邀请，14级成员作为表演队伍，进行了针锋杯系列班级辩论赛首场表演赛，正式比赛之前我们在工科楼729举行了内部赛，做好了充分的准备。赛后12级师兄就本次比赛对全体成员进行了指导，让
14、15级成员学会了很多东西。之后我们为了提升15级队员的实力，与国际学院协商举行了新生交流赛，我们的队员做好了准备，还是被来自五湖四海的友人犀利独到的视角打击到，从他们身上也学习到了辩论要永远保持探索精神，锐意进取。有了一年活动的铺垫，医学信息工程学院辩论队一定会在明年的院际赛中取得理想的成绩。
2014至2015年度学生社团特色活动介绍
一年一度的培训是新生最为期待的部分。从12级到14级有经验的师兄师姐分享了每年比赛中的开心与难过，惊喜与错愕，打败对手的兴奋和被打败的失落，最重要的是在每一次的比赛过程中，前期准备、磨合、上场前互相的加油鼓励到场上的默契配合，使得这支队伍越来越有凝聚力。今年对阵针灸康复临床医学院的比赛里，全体成员齐心协力，为到场观众奉献了一场质量还算不错的比赛。我院辩手还拿到了最佳辩手奖项。15级新生对阵国际学院的比赛，大家都以互相学习为目的，我方新成员都获得很多新的知识，不怯场，敢于陈述，为发展成有风格的辩手努力。
2015至2016年度学生社团活动计划
2016.1月，对15级新生进行军训慰问；2016.3月，邀请经管学院辩论队（去年院级赛冠军队伍）打一场友谊赛，互相学习；2016年三月底，在院级赛到来之前进行本年度最后一次培训，为比赛做好铺垫；2016年四月（看学校学生会安排）参加院级赛，积极应对，全力以赴拿下最好成绩，为学院社团建设添砖加瓦；2016六月，安排换届。
推荐第6篇：辩论队工作总结
丽江小学辩论队工作总结
我校辩论队在校长、各位班主任的亲切关怀和指导下，在辩论队成员的共同努力下，已经形成了以六年级级郑任斯、何绍丰、张睿琪，五年级学生汤依璇4位同学为主的稳固的核心。这一学年，我校级积极开展各种工作，例如
四、
五、六年级辩论队成员的选拔与培训，校辩论赛的备战与参赛工作，校内辩论模拟赛等等工作，取得了一定的成绩。但由于我校辩论队底子薄、起步晚、没有形成系统的组织方式，仍存在着各种问题。现在，我作为辩论队的领队，对校辩论队上年度的工作进行总结，从取得的成绩中吸取经验，分析辩论队存在的困难与不足，为今后我校辩论队今后工作的开展打下基础。
一、校辩论队的主要活动
1、
四、
五、六年级辩论队成员选拔工作
辩论队新成员的选拔，共吸引了40余名
四、
五、六年级的同学参加。这次选拔邀请了林纯老师和梁志权老师作为评委。最终选拔了一批热爱辩论，而又有辩论才能的同学进入辩论队，为辩论队注入了新鲜血液，也为校辩论队的人才培养奠定了基础。
2、辩论队成员培训工作
上年度辩论队的成员每周进行两次培训。由于培训工作起步较晚，培训工作经验不足，辩论队成员的培训工作虽取得一定进展，但仍然存在不少问题。现在对上年度的培训工作进行回顾。
培训工作在去年年3月份开始。培训由校辩论队辅导教师梁志权主讲，林纯老师协助。辩论队成员培训注重引导队员的积极思考，培训过程中队员们积极发言，针对该辩论赛的视频提出了许多独到的见解和新颖的想法。培训通过这种方式，锻炼了队员的思维能力，也使得队员对于辩论中可能出现的错误有更加敏锐的认识。
辩论队成员培训也着重培训了辩手的口头表达能力。让部分队员尝试读刚刚接触到的辩稿，通过这种方式，锻炼了队员的演讲能力。
3、北片校际辩论赛备战与参赛工作
我校在上一届北片校辩论赛上已经取得好成绩。上年度的校辩论赛，校长和各辅导老师格外重视，我们也选拔了
五、六年级最具实力的同学参赛。在赛前，我们做了很多准备工作，例如要求参赛的选手不断训练、参赛成员的替补队员的培训、组织辩论队其他参赛成员成为智囊团出谋划策，并请来沙溪小学负责辩论培训的张老师为同学们做最后的系统整理培训，进一步提升学生辩论的技能、技巧，深化队员对辩论队各队员的分工明细等等。最然，比赛最后的结果让人满意，我们通过校辩论赛与其他兄弟学校的优秀辩手进行了切磋，积累了比赛经验。
二、院辩论队工作存在的不足 辩论队在工作中取得了一定的成绩，但是仍然存在着许多困难和不足，现在予以总结，并会在今后的工作中努力克服这些困难，修正不足。我们的工作中的不足主要有以下几个方面：
1.辩论队起步晚，辩论队成员比赛经验不足；2.辩论成员培训尚不系统；
3.辩论队组织结构仍不紧密，常规活动的开展仍然会遇到许多细节问题，例如辩论对成员的时间协调等等。
三、结语
以上为辩论队作总结。我们会从取得的成绩中吸取经验，分析辩论队仍然存在的问题，为今后工作的更好的开展奠定基础，为我校辩论事业的发展做出更好的贡献！
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渴盼的明天，拼凑不回的昨天
小橙按：2015年，二院辩论队又迎来了一批新成员的加入，他们团结，他们逗逼，他们认真，他们给二院带来了不少的荣誉，下面我们来看看其中一位成员的自述吧。
我是张清源，二院辩论队的成员之一，在辩论队快一年，文笔拙略的我还是忍不住要说点什么。我认为我们是幸运的，可以在新生杯拿到全校第三名，并和学长学姐们一起打破了论谈杯尴尬的记录。有人和我说过，你是学电子信息类专业的，去参加辩论队干嘛，为什么不去多焊板子，哪怕看看书也好嘛，我不讨厌我的专业，但我觉得辩论挺有意思的，所以我去参加了辩论队。如果你认为辩论是瞎逼逼的话，那就错了，辩论是一种思维的提升和逻辑的锻炼，这也是我留着辩论队一个很重要的原因。我依稀记得从去年秋天的晚上我们就开始集队，每天到将近十一点的样子，那段日子从刚刚互相认识的新鲜感到乏味转换的还是挺快的，两个星期的集队，我已经焦躁不安了，“空山新雨后，天气晚来秋”的桂电在夜色降临时，给我是一种压抑和烦躁，大概我的队友也有这感觉吧。我们集队了将近两个月，从一件薄外套换成了夹袄，从凉鞋换成了棉靴，我们之间很熟悉也很陌生。终于，我们进了4强，那一刻就好像耳边忽然奏响起来了《加沃特舞曲》，好像看到了杜子美“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的惬意。晋级也就意味着继续集队，我们又努力了一个星期，这次我们被国防生拦下了，也不仅仅是因为他们，我记得那天上午我们考计算机考试一直到十二点，晚上18点多又要考工程制图，我们都没有吃午餐和早餐，甚至对这两场考试毫无准备，但那天我很感动，因为那天无论要不要上场的队友都来了，我也很失望没能进决赛，那天之后上个学期我们也就没有再集过队，只是偶尔准备一场无关紧要的交流赛而已。我深深的明白我们的累和艰辛，因为我知道我的队友们包括我不止是在辩论队而已，也有很多其他事要做，很欣慰的是，那两个月我们没有人请假，一直在集队，熬过狠多个夜晚。我还记得在快要打比赛的前几天，我们的几位一辩文华，筱雅，秋婷，亚南以及榕榕就会被我们几个二三四辩反复催着去写一辩稿，一直催到两三点才写好，终于他们一辩稿写好，作为二三四辩的我，阮禹霖，港会，小七，祖兴，泽铭就开始讨论二三四辩的稿子。
最近我们又迎来了论谈杯，伴随着激动与紧张，我们成功的晋级了四强，五月，繁花似锦,绿荫如海,一切都显得那么热情洋溢,生机盎然。我很庆幸在辩论队认识那么多好朋友，认识那么多好的学长学姐，他们给了我很多帮助，真的感谢！我曾经听过这么一句话\"志闲而少欲，心安而不惧，形疲而不倦，气从以顺，各从其欲，皆得所愿 \"，在辩论队我真的可以感受到这一点，它就想是一个温暖的家一样，虽然我们来自五湖四海，虽然我们曾争执不休，虽然我们曾爱答不理，虽然„„
希望十年之后，我们可以在桂电重聚，希望我们可以一起在十一教互相看看对方的改变，看看我们这些单身狗有没有娶到个好姑娘，看看一个个单身贵族有没有嫁到心仪的男神。
——我相信十年很快，以此文章回忆我的一年辩论生活，另附打油诗一首。
2016年5月22日星期日
推荐第8篇：辩论队计划书
前言 ..............................................................................................1 工作大纲及具体介绍 ....................................................................3 大一第一学期 ...............................................................................3 招新 ............................................................................................3 新队员入队及换届仪式 .............................................................4 新生杯训练 ................................................................................5 模拟谈判大赛训练 ....................................................................7 和志愿者社团联系进行活动（增强队员交流，促进队员团结） ....................................................................................................8 大一第二学期 ...............................................................................9 学院杯训练 ................................................................................9 模拟谈判大赛比赛 ....................................................................9 联合商学院学生会或相关社团进行语言表达类比赛 ..............9 换届 ............................................................................................9
附录 ............................................................................................10
时间计划：
第一学期：
1.招新:九月—九月中旬
2.新队员入队及换届仪式：九月中旬
3.新生杯训练：九月中旬—新生杯赛期间（十椅月中旬左右） 4.模拟谈判大赛前期训练：新生杯赛后（十一月中）—学期末 5.联系活动：十一月份
第二学期：
1.学院杯训练及比赛：三月初—四月底（比赛结束） 2.模拟谈判大赛：五月—六月 3.联系活动：五月底—六月中 4.换届：六月中旬
前言
西北政法大学商学院辩论队随西北政法大学商学院成立于2014年，是一支年轻的队伍。队伍在2014—2016年隶属于西北政法大学商学院学生会，2016年在学生会，院团委及2015级辩论队成员的促成下，与学生会进行组织改革，成为由院团委直接领导的院级学生组织，在为学院争取荣誉，为学校发掘人才的方向上迈出了重要的一步。2016年对于西北政法大学商学院辩论队是里程碑式的一年，在这一年里，辩论队全体成员将积极响应院团委的要求，在各项校级院级比赛中不懈努力，取得优异名次。
辩论队与其他社团相比，尤为注重传统与传承，在招新，训练，参赛的过程中，辩论队各领队及技术指导应全力以赴，发扬辩论队传统，严格要求，矢志不渝，以身作则，培养新生，提高自己，将商学院辩论队于博；于情；于要；于辩的传统灌输给商学院辩论队新的接班人。
商学院辩论队全体在共同商讨规划后制定2017—2018学年度计划书，听从院团委指导，努力开展工作，在实际工作中不断进步，为商学院辩论队在改革的新一年创造良好开端。
2
工作大纲及具体介绍
大一第一学期 招新
宣传： 1.前期微信推送 2.新生群内宣传 3.军训现场宣传
4.军训后摊位宣传（申请帐篷和桌椅）
5.摊位值班登记报名信息（制作登记表，报名表） 6.提前通知面试相关人员 7.提前申请面试教室 8面试相关事宜 9.面试计划
计划录取人数：15名左右（依据报名人数可进行相应调整）
面试方式：第一轮以考察基础语言表达能力及心理素质为主；第二轮以考察即兴表达能力及个人品格为主；第三轮以考察逻辑思维能力及团队合作精神为主。 标准：具有优秀的语言表达能力、丰富的知识储备、缜密的逻辑思维、端正谦虚的个人品格，和团队合作精神。 面试官：2015，2016级辩论队成员
10.面试时间和面试次序，面试地点
3
新队员入队及换届仪式
1.前期准备 2.辩论队介绍 3.介绍仪式来宾 4.2015级队长发言
5.2015级队长给2016级领队授牌 6.2016级队长发言 7.校队代表发言 8.团委老师总结发言
4
新生杯训练
（训练分赛前基础训练和针对比赛训练）
西北政法大学商学院2017级训练计划
训练时间：第五周——第十四周，共九周左右；周一到周四晚7点半—11点。 训练目标：
1 了解辩论内涵，熟练掌握辩论赛的规则； 2 掌握辩题分析步骤和方法，提高辩论技巧； 3 提高队员综合素质和思维能力 语言表达能力。 训练分类模块：基础
强化 突破 完善
训练内容：
基础模块：
1 辩位确认并分析—明确队员辩位及其职责相关内容。 2 辩论技巧及规则明晰—技术指导针对性传授经验，赛前准备要求内容。
3 礼仪训练—每晚训练至少三十分钟辩论礼仪，注意手势及仪态。 4 讲座学习—邀请师兄师姐讲授辩论赛技巧和心得。 强化模块：
1 以训练外作业形式安排观看优秀辩论视频，总结学习到的技巧和收获。
2 给定题目，自选立场做体系写辩词，并进行讨论讲评。 3 话题讨论，关注时事热点，写相关点评与立论。
4 任意给出一个名词和形容词，进行论证，如酸奶是荡漾的，或给出不相关的几个词语，讲一个三分钟之内的故事，包含所有词语，逻辑清晰。意在于多角度思考问题。 突破模块：
1 以赛代练，对内练习赛，学院友谊赛，学校辩论赛，以每一个辩题为核心，赛前辅导，赛后总结，采取队员互评，领队点评等形式，整理总结。
2 反向论证训练：如队员围一圈，指定辩题，一个人先立论，顺时针
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开始，不断的驳上一个人的论，最后两个人分别结辩或通过说理论证地球是方的等与常识不符的事件进行相反判断，意在训练反应和对诡辩的理解。
3 演绎推理训练：给出一个前提推出延伸理论，证明结论是由前提推出，如辩论能提高思辨性，看辩论赛能了解辩论，买电脑能看辩论赛，得出买电脑能提高思辨性，意在提高归谬能力和逻辑能力。
4 抽取话题，即兴上台三分钟演讲，提高综合能力，强化表达能力。 完善模块：
1 依据比赛要求，进行一对一，多对一训练上场辩手。
2 给定命题，队员分别单独写攻防体系，增加敏感度和明确交锋点。 3 赛后及时组织复盘。
训练制度：略【等下期制度完善】
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模拟谈判大赛训练
1.礼仪训练：每天必须训练项目之一：礼仪。训练正式开始之前，必须站半小时礼仪，由领队及技术指导教授正确礼仪站姿、坐姿及相关应注意事项。
训练目的：保证每次礼仪训练半小时，使队员后期参加比赛时可以以更好的状态展现最好的水平。礼仪乃比赛之本，最能体现商学院辩论队的优良传统。注重礼仪训练，更是对比赛、对参赛对手、赛事评委老师的尊重。训练队员的辩论技巧的前提是端正他们对辩论的认知，抱有最严肃认真的态度，才能真正了解辩论的含义，以最积极的态度应对比赛。
2.即兴演讲训练：训练前准备好20个题目，写在纸条上，队员自行抽选题目。十分钟准备时间，可以通过网络查找等方式，了解抽选到的题目相关信息，在十分钟内进行信息总结，提炼出演讲重点，十分钟结束后进行三分钟演讲。评判队员的即兴演讲主题是否明确，演讲过程中台风如何，是否注意到平时训练的礼仪。训练结束后进行总结每位队员的优劣势，并针对每位同学进行改进指导。
训练目的：即兴演讲训练的目的是，让每位队员掌握在短时间内快速筛选有用信息，并进行归纳总结的能力，在面对整队的演讲过程中，锻炼的是队员在比赛中的台风问题，在真正的比赛中，辩论队队员将不会怯场，以最好的状态展现自己实力。
3.提前准备演讲：在上次训练结束的时候，给定10个题目，队员自行选择想要演讲的题目，并在训练结束后的业余时间进行充分的准备，下次训练开始时直接开始各位队员的三分钟演讲。评判队员对演讲主题理解是否正确，是否表达出主题的深刻含义。演讲过程中是否注重礼仪。结束后要求各队员自我评价，并且分别评价对方表现。最好领队总结各位队员的表现，针对不足直接提出，并要求改正。
训练目的：提前准备的演讲，训练的是队员对信息的理解总结能力，是否能通过搜集信息，将主题深化理解，并将重点总结在三种内表达出来。演讲时间三分钟截止，是根据辩论赛一辩立论三分钟，训练队员对时间的把握，可以在比赛时更好的控制时间。给定题目演讲，同时也是为了模拟谈判大赛初赛做准备。
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4.工作岗位面试：根据模拟谈判大赛劳方资方，工会主席、行业代表、车间主任、工人代表、总经理、市场营销总监、财务总监、人力资源总监，八个岗位，由队员依次抽签决定下次训练时所需准备的应聘岗位资料，下次训练时直接以面试形式开始训练。领队及技术指导人员作为面试官，由各位队员依次以自己抽选到的岗位作为应聘岗位，进行面试。评判队员对职位的认知、对礼仪的注意情况。结束后总结各位队员的表现。
训练目的：针对模拟谈判大赛所设置的八个岗位，进行针对性训练，首先让队员对这八项岗位进行充分的认知。并为模拟谈判大赛初赛，以及复赛对岗位的把握做准备。
5.自由选择职位进行职位相关主题演讲3分钟：各位队员自行选择岗位进行职位相关主题演讲，评判队员的台上表现。训练目的：同样为准备模拟谈判大赛初赛做准备。
6.模拟模谈复赛训练：给定谈判项目后，将队员以抽签分为四人一队，八人为一组，包含劳、资双方。并自行分配角色，利用训练结束的课余时间进行商讨准备。每个人根据自己的岗位不同，各司其职，在下次训练中，以组为单位，两队以给定项目开始模拟谈判。结束后领队总结训练中队员表现漏洞。针对突出、严重漏洞改进接下来的训练重心。
训练目的：为模拟谈判大赛复赛做准备，以复赛形式进行训练，使队员对比赛规则、形式更为了解。在多次训练后，将对此类项目得心应手，在正式比赛中发挥出更好的水平。
和志愿者社团联系进行活动（增强队员交流，促进队员团结）
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大一第二学期
学院杯训练
1.进行寒假作业成果总结点评及反思；2.进行素质拓展（提升训练积极性）； 3.按照新生杯训练模式进行加强训练。
模拟谈判大赛比赛
比赛期间训练：针对比赛赛制进行训练。
联合商学院学生会或相关社团进行语言表达类比赛
换届
依据传统进行换届。
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附录：
2016级辩论队成员训练排班情况（大二开学根据课表制定）
2016级辩论队管理制度（招新工作完成后制定）
西北政法大学商学院辩论队公众号二维码
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推荐第9篇：辩论队策划书
辩论队2011-2012学年策划书
一、辩论队的意义与宗旨
人类历史上最值得怀念的“好辩”时代，如古希腊雅典时期，或中国春秋时代，恰是东西方文明留给人类最伟大和丰厚遗产的伟大时代。
辩论队是一个竞技性活动的组织，旨在通过辩论这个途径全面提高学生人文素养，提高口语交际与临场应变能力，培养看待人生与世界的思辨精神。我们学校图书管前铭刻着一句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。而这也是我们辩论队根本的宗旨，所从不停止的追求。
二、辩论队的主要活动安排
(一) 传统活动——新生杯辩论赛
活动目的：开展辩论队的传统活动，阅历自然是重要的原因，但以往通过参与辩论训练而成的思辨能力和思考习惯，显然对他们的成长多有助益。 活动背景：全校八个院系辩论队分为两个组，参与新生杯辩论赛的角逐。（培训一个月
初赛及复赛持续一个半月） 活动时间：整个上学期（培训
比赛） 活动对象：辩论队所有成员
活动安排：
1、由于辩论赛专业性较强，所以需要队长与副队长对新部员进行长时间的培训。培训内容：①每天早晨六点半到七点半由队长和副队长带队晨读；②每星期至少开三次以上会议讨论不同类型辩题，周末部员要一起讨论一次，学会分析辩题。（培训时间从一个月到一月半不等。）
2、在前期，每星期队内打一场辩论赛，以观察队员表现，分析队员的辩论风格。
3、在后期，每星期与其他院系打一场热身赛，以锻炼队员临场表现能力。
4、在正式比赛期间，督促队员每次比赛多准备，多讨论。并在每次比赛前安排一场模拟赛，争取打好每场辩论赛，为城建争得荣誉。
工作安排：
1、每场比赛需要4名队员，初赛共三场，共需要12名队员参加比赛。
2、每场比赛有1到2名队员负责摄影或拍照，保留影像资料。
活动中应注意的问题：
1、协调各个辩位的人员；
2、比赛教室以及服装的借备。
活动意义：
1、通过新生杯的培训可以提高队员的语言能力，临场思维应变能力，团队协作能力，锻炼心理素质，更加深入问题本质。
2、讨论的问题和辩论结果都不是最重要的，主要可以在过程中思辨能力以及逻辑严谨性的展现，可以积累就业面试时需要的综合素质。
3、培育辩论选手，为校际辩论赛输送新的活力，为校争光。
(二) 创新活动——
①英语辩论赛
活动目的：以英语为辩论语言，提高参赛者自身的英语水平并影响观众们的学习态度，从而使同学们产生对英语学习的兴趣。 活动主题：提升英语学习热情 张显大学生风采 活动时间：三月中旬 参赛对象：城市建设学院学生 活动过程：
（一）活动前期准备工作 1.活动策划筹备工作
2.活动宣传工作(负责部门：宣传部)
（二）活动具体实施过程
A.活动报名：以四人为单位将参赛报名表在XX月XX日前交到相关负责人手中 B．初赛时间：3月10日左右
评选方法：由城市建设学院团委学生会主要学生干部组成评选委员会进行评选，选出三队决赛队 C.决赛时间：初赛一周后
评选方法：由城市建设学院团委学生会主要学生干部和外语系外教（嘉宾）组成评选委员会进行评选，评选出
一、
二、三名及最佳辩手 D．表彰获奖人员：现场颁奖（特邀嘉宾） 证书制作 奖项设置：一等奖(1组)： XXX元奖金+荣誉证书
二等奖(1组)： XXX元奖金+荣誉证书 最佳团队(1组)： 荣誉证书 最佳辩手（4名）： 荣誉证书
活动经费预算：
1、横幅：
2、饮用水：
3、奖金：
活动意义：
1、实现思想的交流与碰撞，在大学生中掀起一片学习之风。
2、创新突破，加强英语学习，真正做到学以致用。
3、培养青年大学生的思辨思维，在轻松的环境中一展沟通、信任、协作的团队艺术。
② 趣味辩论赛
活动名称：2012年 „„ 趣味辩论全明星赛 活动时间：下学期4月份
活动主旨：此辩论赛以风趣幽默为宗旨，更倾向于表演性质，给予观众更多思维上的娱乐享受，为大家展现精妙绝伦的辩才，旨在培养青年大学生的思辨思维，在轻松的环境中一展沟通、信任、协作的团队艺术，让当代大学生传承求真求善的辩者风范，发扬言之以强、晓之以理、驳之以度的辩论之道，实现思想的交流与碰撞，在大学生中掀起一片学习之风。
活动背景：2011年度由我们学院牵头，首先发起同经管、新法、计算机和城建共四个学院参与的趣味辩论赛。此项活动今年已经进行了大部分，并取得了较好的效果，明年有望扩大此项活动，使更多院系参与进来，让趣味辩论赛更加规范，正式，并传承下去。
活动内容：4月初开始，每次比赛进行两场，由2到4个学院参赛，每两周进行一次趣味表演比赛。一周的准备时间，破题立论。 活动主办方：城市建设学院辩论队 活动范围：全校各个院系辩论队
宣传方式：
1、以团委名义向各位辩手下达邀请。
2、张贴海报 （明水：各教学楼） 活动规则
1、形式：四对四团体辩论赛
2、赛制：由本次辩论赛最佳辩手抽签分组进行对抗。正反方抽签决定。
3、赛场秩序规则
4、辩论赛流程（由主席执行宣布） （1）主席开场白；
（2）介绍嘉宾； （3）宣读辩论主题；
（4）介绍双方队伍及所持立场； （5）比赛正式进行； （6）嘉宾代表讲话； （7）比赛结束。
活动中应注意的问题及细节：
1、人力资源： 主席（1位） ，嘉宾（5位），计时员（1位），秩序（三个 ，门口，一边一个） 看管物品（1个） 接送嘉宾（1个） 机动（1个） 做PPT（1个） 照相（1个） 写新闻稿（1个）
2、做好前期准备，由双方大一部员商议具体事务（提前先申请好教室，布置赛场，准备计时软件，邀请确定嘉宾等）
3、比赛后进行活动总结，为下次举办提供经验
4、比赛期间，由专门人员进行摄像或拍照，保留影像资料。
活动意义：
1、锻炼新队员组织活动的能力，学会从实践中应付一些突发状况；
2、以强大的阵容吸引更多对辩论赛的关注，激发同学们对辩论赛的兴趣，提高同学们的表达和思辨能力。
3、加强和其他学院的联系，增进学院间的文化交流，与其他学员建立良好的关系；
4、丰富课余生活，吸引更多的爱好者前来观看比赛，同时扩大学院部门的影响力。
5、将精彩的辩论赛上传至学院或者学校网站，让更多的同学观看我们的比赛，甚至将宣传扩大到其他学校。
(三) 承办活动——演讲比赛
活动时间：下学期四月至五月期间
活动目的：提高我院学生口头表达能力，引导学生正确思想，锻炼学生临场表现能力，让当代大学生传承求真求善的辩者风范，发扬言之以强、晓之以理、驳之以度的讲演之道，实现思想的交流与碰撞。
活动地点：初赛地点为十一栋某个大型教室，决赛地点为十一栋106 活动背景：可以看出演讲比赛的目的与辩论队的目的有着惊人的一致，所以今后完全可以由辩论队承办这项活动。今年比赛的教室均由辩论队所借，而在请评委方面，辩论队也有天然的优势。比赛分为初赛与决赛，面向城建全体学生，由辅导员向学生宣传，辩论队部员负责统计名单。决赛期间我们部员可以负责布置会场，邀请郭怡楠作主持，做好接待领导的工作。 活动具体安排：第一步：前期宣传
1.制作海报以及横幅；
2.设置报名点，让所有大学生都能及时了解并积极报名参加我们的活动，并通知初赛时间和地点。
3.统计各班报名人数，有必要时采取辅导员推荐制。4.时间
第二步：初赛阶段（第五周） 1.初赛规则：淘汰制
2.在初赛比赛（时间待定）前两天，通知各个参赛选手初赛的比赛试题（题待定），演讲时间控制在五分钟内。
3.初赛（地点待定）由评委可参照评分细则（附录1）打分。选出8-10决赛选手。
第三步：决赛阶段（第七周）
1.在决赛前一周（第六周）通知参赛选手准备决赛的演讲题目。2.决赛流程。
3.联系校报，广播台等校园媒体进行宣传报道工作。工作分配：活动宣传：宣传部、辩论队
邀请评委嘉宾：辩论队
资料收集（影视资料）：记者团， 会场布置：
现场纪律维护和比分统计：权益纪检部、辩论队 活动总结：辩论队
(四) 参加非辩论活动
① 心理竞赛
活动时间：下学期五月至六月期间
活动背景：在09年的时候，辩论队派出了刘枭、郭怡楠、包宇飞三人参加全校心理知识竞赛，并代表城建学院获得全校第一的好成绩。虽然今年心理知识竞赛换成了心理剧，由文艺部负责。但是辩论队在这方面有着巨大的优势。因为在辩论赛期间我们会接触各方面的资料，特别在辩论叙述中有一项是从心理方面分析，辩论队的成员对心理知识方面都会有所涉猎。所以可以考虑今后每年的心理竞赛都由辩论赛派出人参加。 ②元旦晚会 活动时间：元旦晚会
活动背景：辩论赛既有文化交流的目的也有表演的性质，所以辩论队可以在元旦晚会等场合上打一场表演赛。即可让人感到文化的气息，也可感到大学自由幽默的氛围。
③辅助其他部门需要的各项活动 „„
(五) 辩论队例会安排：
活动目的：安排部门的工作，增强部门成员的感情。 第一次例会：时间：招新后第一个星期 地点：院办
主题内容：介绍这一学期部门所有的活动和大概的工作，了解部门情况。 第二次例会：时间：待定（新生杯之前） 地点：院办
主题内容：帮助队员寻找合适自己的辩位，学会给自己定位。 第三次例会：时间：待定 地点：院办
主题内容：辩论赛的具体流程以及注意细节，开始培训。 „„
(六) 辩论队出游或聚餐
活动目的：在紧张的学习工作之余放松，同时也增强部门同事的感情，打造有凝聚力的集体，使部门今后的发展更有团结和协作精神。 活动时间：（待定，辩论赛结束后）
活动对象：辩论队所有成员（包括曾经在新闻部的成员）。
活动内容：①出游1．确定路线。 2．带上相机和DV机。3．自带水或饮料和适量的干粮。②聚餐
1、定餐。
2、准备游戏。
活动预算（15人）：1．车费。2．食品费用。3．其他费用。 注意事项： 1.若喝酒，必须先吃饭。
2.酒不宜多饮，保证安全回宿室。
3.回去至少3人同行
三、总结
辩论队在学生会属于一个比较年轻的部门，还有很多不成熟的地方，同样也还有很大的发展空间。但是辩论在世界来说确实一个很古老的活动了。追溯历史，春秋战国时期是百家争鸣的时代，各派人物无不以辩论来宣扬他们的主张，可以说辩论是中华文明向前垮了一大步。古希腊哲学家也曾说过：“两个人各有一个苹果，相互还是一个。两个人各有一种思想，相互交换就有两种。”
今天我们的毕业答辩是传自西方，而西方文明的起源正是希腊文明。在中国，每所大学都会有辩论队，而中国大学生辩论邀请赛，国际大专辩论赛更是一传承三四十年，经久不衰。因为辩论是智慧与思维的碰撞。是对人生与世界的思考。而这正是体现了大学生基本素质，是否对我们所处的世界有深层次的思考。
所以辩论队是大学不可缺少的部门，他象征着一种精神，而这种精神正是图书馆前的那句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
策划：辩论队
推荐第10篇：辩论队训练
辩论队培训计划
第一期：
1、让他们了解比赛的规则和比赛应该注意的礼仪。
2、一些专业术语，称呼的使用。
3、辩论语言的起伏，姿态的考察和讲解不同辩位的要求。
4、如何处理好自己的情绪。
第二期：
1、具体给他们讲解每一辩位的辩手应该注意什么，任务是什么，如何配合好默契。
2、对辩题的分析，挖掘，培养他们看待辩题的角度和想问题出发的角度。
3、查找资料的能力。
4、培养他们怎样写稿，改稿，脱稿。
5、学会如何提问，如何回答，如何避开对方的陷阱。
6、辩论中的一些小技巧。
第三期：
1、模拟比赛。让他们自己当辩手，评委和对手。使其在不同位置上去更深刻的感受，理解辩题，发掘辩题。从而使水平提升。
2、头脑风暴，经常给辩题，让他们临时想，激发他们的思辨能力和临场应变能力。
3、组织看视频，学习别人的辩论优点，拓展知识。
课时一
1、比赛规则
2、礼仪：（1）尊重主席、对方辩友、评委、观众。只有当主席说完之后，才可以发言。当获得发言批准的时候，应该先说：“谢谢主席，谢谢对方辩友”等礼貌用语。 在对方辩友质询的过程中不可以打断，不可以反问，更是不可以人身攻击，恶语相向。（2）发言要注意次序顺序，严格按照赛制，一方落座另一方方可发言，也不得打断对方发言。（3）发言时，手中不可持笔或用手指指指点点，拍桌子等。（4）如果没有听清对方的发言不可刻意回避，要礼貌的请对方再说一遍。（5）比赛还没结束，不管发生什么决不能离开辩论席。（6）避免声嘶力竭，手舞足蹈，唾沫横飞等有损形象的情况。
3、服装必须统一
4、仪态：当你坐在台上的时候，不可在台上有不雅的动作，跷二郎腿，抖腿，用一只手撑着下巴等。必须要端端正正的坐好，要给人一种庄重的感觉。
5、辩论中的一些常用术语：（1）我方没听清您的问题，请您复述一遍。（2）今天我们的辩题是**不是**，请对方辩友回到我们的辩题上。（3）我方的定义是**不是**，请对方辩友不要曲解我方定义。（4）请对方不要回避我的问题，我方已反复的说过了，请对方辩友不要反复提问。（5）很高兴对方辩友终于认同了我方的观点。
6、辩论场上的四位辩手，各用一个字可概括为：一辩“启”，二辩“承”，三辩“转”，四辩“合”。辩论赛整体的作战方式讲究启承转合。“启”于辩论，意即阐明己方的基本立场和基本观点，并表明基本的逻辑关系和己方以后三位的基本思路，即开题。 “承”于辩论，在一个特定的角度来深化我方的基本立场和理论，展开论述我方的核心观念。 “转”于辩论，即在对方的立场的理论发表之后，根据我方的立场予以反驳，并在确凿材料的基础上进一步发挥我方的立场。“合”于辩论，则是总结，把我方的所有观点放在一个新的高度，加以概括，并对对方的理论和观点进行总体的反驳，有一种登高一呼的味道。辩论的基本内容结构：一辩侧重逻辑，二辩侧重理论，三辩侧重事实，四辩则侧重价值分析。一辩是抢占地盘，深挖壕沟；二三辩开打；四辩的任务就是把红旗插上山头，并高唱一曲胜利的凯歌。
课时二
1、一辩的任务是开篇立论，辅助防守，并且要牢牢的把握辩论的大方向，防止本方偏题或是掉进对方的陷阱。读稿时要注意语速和神态，手势。语速不能太快，太快会让对方听不清我方的观点，太慢会时间不够。要给大家稳重印象。当是反方一辩还要反击正方一辩稿中出现的漏洞。
2、二辩是对一辩的补充，但是还要加强，要进一步的阐述我方的观点，同时负责场上的防守和协助三辩进行攻击。
3、三辩其实和二辩差不多，都是进一步的阐述我方的观点，并且和二辩配合好，进行攻击。形象的说，二三辩是整场辩论的狙击手，负责扫射敌人的。这就要求了二三辩必须要有很清楚的思维，很强的定力，可以保证整支队伍不被绕进去。
4、四辩的作用可以说很重要。四辩在整场比赛中，前段是很少几乎是不发言的，所以四辩的思维是最清晰的，这时就要四辩揪出对方的致命漏洞，给对方来最后一击，并升华我方的观点。来一个完美的结尾。一般四辩在自由辩论中是第一个发问的。所以这要求四辩必须具备最强的大局观，站在全场辩论的高度上，宏观的把握。要有很强的语言的组织能力和观察力。
5、如何进行自由辩论。自由辩论是双方冲突最激烈的时刻，往往也是区分胜负的时刻，也是新手最容易犯错误的时刻， （1）坚持观点、不被对方牵着鼻子走。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，就顾着应付对方的提问，就会非常被动了。 （2）提问、自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备，认真推敲，精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。这样的问题，辩论双方都可以提出，如果你想不到，那是你还没找对路，这是由辩题的特点决定的（双方都有可辨性）。提问，不能对方答了，就没事儿了，一定要继续进一步发问。发问的一方，往往占有主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说”第X次请教对方辩友，……” （3）回答、回答对方的提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。看了上面一段，你应该会想到，对方精心准备的问题，必然很难回答，绝妙的问题甚至根本就是对方观点的论据，你一旦回答，就会反而证明对方。怎么办呢？首先要记住“证明本方观点才是第一要务”，回答的时候，也尽量使用本方的论证、论据，其次要拨云见日，从根子上找对方问题的毛病，最后，实在觉得难以回答，千万不要纠缠，顾左右而言他一下，对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。请问对方队友……”。当然，有水平的评委一看就知道你输了这一阵，但是辩论赛交锋，是不能计较一城一寨的得失的，最后胜利才是关键。（4）找错、揪出对方的漏洞，可能是辩论员最喜欢干的事情了，乐趣无穷，往往也能博得满堂彩:) 但是，一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的，还需要不断练习。举几个常见的例子，逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了，这里有一个精彩的例子：93年国际大专辩论赛上，剑桥大学选手提出“新加坡总统李光耀……”请对方解释，复旦大学的蒋昌建何许人也，立刻指出“李光耀是新加坡总理，而不是总统。”观众掌声四起，对方颜面扫地。
6、对待辩题的看法，待后期多出辩题来练习加强。这里就大概的说一下。当自己一拿到一个辩题的时候，应该怎么做。 审题思路：（辩题的分析） 审题是指对辩题从逻辑、理论、事实等多层次、多角度的理解。
（1）抽到辩题的第一件事，便是弄清辩题：它属于什么类型。典型的类型有：①是非辩题，你说是而我就是说不是的；②比较辩题，将二者做比较的辩题；③可否辩题，即如果这样可以，则那样不可以的辩题；④应该辩题，即应该这样不应该那样的辩题；⑤对立辩题，即对双方而言尖锐对立；⑥大小多少的辩题。
（2）由哪些语词构成，分析辩题范围以及对概念的界定，辩题的价值意义等，这些都必须加以细致深入的分析。明晰辩题的倾向性和感情色彩。寻找核心概念，也就是找关键词。关键词的标准是：第一，在辩题中对于本方的重要性，越重要越关键。第二，在辩题中比较模糊的概念。第三，辩题中无法界定的概念。例如：武力能否换取和平中心词是：武力。什么是武力？ 1.武卒，引作“武士”。2.军事力量。3.勇力。4.暴力。5.游戏中常用来定义人物的攻击等战斗属性。选取符合辩题定义的或者有利于自己立论的定义。这里则是指军事力量或者暴力。然后再看，能否，这是一个可否辩题，讨论的是能还是不能的问题。换取和平。换取：用交换的方法取得。往往有很多词语我们知道它的意思，但是辩赛上尽量在查询一下，核实一下，也有时有很多我们不常用的我们不是很清楚的意思，对于辩赛而言往往会发挥着至关重要的作用。准备辩赛不要想当然会怎样怎样，一定要严谨，求真务实。谁准备的跟充分谁就更具有发言权。当然，词语的意思查询的详尽可以，也没有必要完全罗列出来，尤其是那些不利于己方观点的那些。例如，某个词语，其意思是
1、
2、3，而我方所坚持的是第一二点。那么，第三点呢？不坚持了？那干嘛还要列出来？一定要有选择的取舍，而且要合理明智的取舍。
（3）想想双方可能立论的角度、攻击的火力点、防守的底线；尤其是底线！底线就是一方理论的最终的落脚点。讨论的时候，想好我们的底线是什么，底线是一方必须坚守的基本立场，是不能更改的防线。辩论过程中无论如何也不能让对方突破自己的底线，否则，兵败如山倒！ （4）考虑一下与辩题相关的辩场观众情绪、思想倾向的利与弊等等。就某一话题，大家是否具有明显的倾向性。有些辩题并不是对立等分的，也有些是具有一定倾向性的，此时，如何在大家心里潜在的都认为是这样的，让你去解析一下，说出自己的观点并作出合理的解释，让大家信服，就看自己的本事了，剖题立论。让大家感觉你不是在无理取闹，计时你的论点与公众认为的有些出入，但是，当他们听完你的解释后，都觉得，还有一定的道理，慢慢的引导大家到你的思路上来，这样，你就成功了。最终，通盘考虑，通过权衡利弊，然后从中选择出最佳的立论角度。 （5）找到辩论双方的共认点、异认点、薄弱点。承认共同的，只要确认就可以了，无需做过多的重复。双反存在争议的地方，有些有价值的可以拿来辩论一下，交流一下，有些记忆不大或者不是短时间内就可以解决的，则跳过这个障碍，求同存异也是方法，对双方都有利。 （补充：理论不可太“绝”！）
1、下定义：讨论任何一个问题，先要搞清楚讨论的是什么，就好像我们讨论辩论的问题，一上来我们就先要了解辩论是怎么一回事，一般而言，对问题的定义是讨论的前提，如果讨论问题的双方连基本定义都不一样，那么之后的讨论就完全没有意义了，而事实上，我们看到的绝大多数学生辩论赛中，双方往往是在概念定义不同的情况下进行辩论，或者是整场比赛都在进行概念定义的纠缠。这里有两个问题，一是出题者的问题，很多辩题的概念出的比较空泛，给了双方比较大的想象空间，从而导致双方基本定义的不同。另一个问题就是有些队伍会对定义做过度的斟酌，也就是我们常说的“抠定义”比如看过一个比赛题目是“大人不计小人过”一方定义说，过是小错，错是大错，今天辩题中的过是非原则性的小错误。这样的辩论就容易陷入诡辩的误区，是我所不提倡的。下定义的原则最基本的就是约定俗成，也就是我们讲的常识，一方下一个让我听着很别扭的定义，从我的感受来说，这往往不是严谨，而是显得抬杠，郭宇宽师兄举过一个例子，说他到饭店去跟服务员说“给我一杯水”结果那个服务员从厕所倒了一杯水来，这确实也是水，但语境很明确表示要的是一杯用来喝的水，这就不叫严谨，就是抬杠了。
2、追问逻辑：几乎所有的辩手都知道逻辑有多重要，但真正能把逻辑玩顺溜的却没有多少，也有朋友在训练队伍时要求辩手的陈词每个单句前后都要能用因为所以连接起来，我是没有做过这样的训练，想来应该也是一件极困难的事情，对于逻辑的训练主要是两个目标，一是要能识别对方的逻辑错误，二是要避免自己犯逻辑错误。下面列举几种辩论新人常容易犯的错误。（１）缺失性比较：很多辩题的模式是：对于C而言，A与B哪个更重要。很多新人的比较方式是“如果没有A会如何如何，所以A比B更重要”事实上，这个类型的辩题A与B往往都是不可或缺的元素，所以对方也可以说“如果没有B会如何如何，所以B比A更重要”当然，这样的论证都是无效的，因为从这个层面来讲，Ａ和Ｂ都是必要条件，无从比较出哪个更重要。（２）虚设前提：比如“网络虚拟出轨是不是不忠的表现”正方把网络虚拟出轨定义为出轨的一种表现形式，由于出轨是不忠的表现，所以网络虚拟出轨也是不忠的表现。但这里网络虚拟出轨到底是不是属于出轨，本身是一个有待证明的问题，而正方把它作为论证的前提，就犯了虚设前提的错误。（３）变量不统一：有人说中国大跃进没有错，当时饿死人是因为没有推广使用化肥，而改革开放后也不是因为政策好，而是中国推广使用化肥所以不会饿死人。这里的论证就犯了变量不统一的错误，由于前后两个时间段的差异不仅表现为是否使用化肥，同时还表现为政策的不同，所以不能论证出是化肥的使用解决了中国温饱问题。
3、搜集论据：这是最枯燥最繁琐，也是很有技术含量的工作，是否能找到权威的，与本方观点贴合度高的论据很多时候能决定一场比赛的胜负，但是大家需要特别注意的是，论据本身不能证明观点，论据需要与逻辑论证组合起来才能进行有效证明，所以在搜集论据的同时，要尽可能避免出现上述的三大逻辑错误。掌握较高的论据搜集能力，不仅对辩论，对以后任何的学习和研究工作都是极有帮助的。
4、价值提升：之前就有讲过，辩论赛比的东西说到底就是说服，不同的说服方法之间没有优劣之分，有些时候即便逻辑比较薄弱，但上佳的价值或动人的真情实感也能够打动观众和评委，让他们站在你这一边。对于价值提升，不同的人也有不同的理解，我的理解是，就是告诉大家，我们今天讲述这个观点的目的和意义，做价值最忌讳假大空，永远记住，想要打动别人，首先要打动自己，一个好的价值提升能起到力挽狂澜的效果。
一辩：一辩应当具备最强的陈述表达能力和冷静的思维状态。一份好的一辩陈词不仅要看着条理性很强，还要听着也条理性很强，这就有赖于一辩文字组织能力和口头表达能力的发挥了，一辩一般语速适中，语调缓和，让人听着悦耳为宜，同时一辩在自由辩论中一般不会是主要火力点，但一辩并非只要做自由辩论的看客就行了，一辩应当始终保持冷静的思维状态，根据赛前制定的自由辩论战术引导全队按照既定战术执行。
二、三辩：在现在流行的攻辩赛制中，二三辩在职能上并没有多少差别，所以就放在一起分析了。二三辩一般具有很强的即兴反应能力和语言组织能力，根据不同辩手的类型，有的气势压迫感强，而有的则显得诙谐幽默，除了上述要求外，区分一个一流二三辩和二流二三辩的分界线就在于是否具有明确的战术意识。一般的二三辩只能做到根据对方的提问或回答见招拆招，而高明的二三辩则能按照本方的立论体系和战术规划来组织更有效的攻防。
四辩：一般来说，四辩是一支队伍中个人能力最强的辩手，具有最出色的大局观和语言表现力，如果说二三辩属于重型战术火炮，那么四辩就应当是精确制导的战略杀伤武器。一个四辩的核心价值就是要能归纳总结出双方整场比赛最重要的分歧点，并从这个根本点上瓦解对方的攻防体系，同时用最具表现力的语言来感染或感动在场的每一位观众和评委。
1、发声语言训练
2、形体气质训练
3、思维训练
4、辩论实战训练
5、听力训练
6、游戏训练
7、心理训练
8、知识积累 训练的方法包括
一、朗读训练。目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。这里男女有些区别，男的要如滔滔江水，气势磅礴，声音浑厚。女的则要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。但事物绝对，主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。 主要的训练方法：
清晨的朗读、背诗，多读一些抒情类的散文。可以让自己的语言丰富，并且阴阳顿挫富有变化。快读，联系自己对于自己语速的控制。 第
二、手势训练
在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练。这个你们最好找专业的老师来慢慢纠正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一举一动。 第
三、讲故事训练
给出不相关的几个词语，像化石、计算机、西电等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。一半从10个开始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。必须全说完，并且要控制好时间。 第
四、演讲
这个是只给一个题目，准备1分钟。然后发表一个3分钟的演讲，要求条例清楚，说明的问题能被听众清晰的了解，而且能让自己的观点被大家接受。分为理论和抒情两种，无论是以理服人还是以情动人都必须由听众来平判。这个训练可以在公开场合做，以训练自己的心理素质。
第五、反向论证 对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。例如论证地球是方的等。主要是训练反应和对于诡辩的理解，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人就是猪、人不吃饭等。要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。不能我认为是就是，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公认的。论断要强调严密，反方要知道如何对付这种方法。 第
六、演绎推论
给出一个前提，就可以更具前提得出无数了结论。并且能证明结论是由前提推出的。例如说笔可以用来写字，那么可以推出笔能用来记录、笔不但可以用来写字还可以做其他用途等。然后反方向推出荒谬的结论，联系归缪能力。 第
七、打比方
将一个道理用通俗的方法说出来，统一个理论，用不通的方法表达出来。要越形象越生动越容易接受越好。这是在辩论中一个很重要的手段，一定要多加联系。 第
八、综合能力
这个综合能力是将一篇文章或一段文字总结起来的能力。是听力训练的一个重要部分，读出一大段文字后，听着必须马上用一句很精练的话总结刚才听到的内容，并且在提问到一些文章内容的时候可以清楚的回答，比如数字、年份、人物等。训练的目的不是让你一字不漏的记下对方说的话，而是最短的时间知道对方想说什么、他说了什么、他的问题在哪里、我如何将他说的内容曲解并告诉下面的观众和评委。这也是辩论中一个很重要的技巧，要重点训练。
第九、心理训练
这也是一个重要的内容，除了我在校友录上贴出来的以外。还要公众出丑的能力，比如站在路上唱歌，讲笑话等能让自己在任何场所都能谈笑风生。 第
十、游戏训练
游戏训练主要是培养大家配合的默契，一起参加一些活动了。打球，出去玩等都可以。 第十
一、知识积累
主要是看书了，注意不一定每一本书都要看。这里有技巧的，每两个人一周看两本相同的书，然后将书中的精华总结出来，用一个小时讲给大家，两个人一人讲一本，互相补充一下。这样相当每周读十几本书，效率很高而且很有效果。
~~~~游戏大全~~~~
1、你说我猜
规则：准备若干纸片，其上写上“形容词+的+名词”格式的词组，例如：水汪汪的眼睛，红彤彤的屁股等等。抽签。一人上来描述（不能用到和词组中有重复字眼的词，不能做动作，避免特指），下面的人猜。
点评：这个游戏，在我们的培训中是在讲述“定义”的时候引入的。希望通过这个游戏，一来练习大家描述能力，二来切实感受什么样的描述方式更能让人理解和接受。实际效果：因为是大家自己写的词组，有些蛮搞笑的，有些蛮难描述，所以气氛还是很不错的。之后引入“如何定义”这个话题，比较自然。
2、编故事
规则：给定三个场景或是三个词组，一人用这三个内容，顺序不限，即兴编一个故事。 点评：去年的培训中尝试过的游戏，主要希望借此训练联想和讲述能力。实际效果：感觉，这也是蛮难的一个游戏，要利用指定关键词讲好或是描述好一个故事不容易。往往讲的故事会显得很拖沓，不好听。不过呀~~我们队里在这个游戏上却是有一经典之作，以至于往后几乎每次聚会都要拿出来提一提模仿一下。当时指定的三个词是：“咦”“哇”“切”……具体的~嘻嘻~文字表述估计效果不好~~等以后有机会~~泪泪现场表演给你们看哈↖(^ω^)↗
3、……像……
规则：说出两个词，人员分成两个队伍，轮流交替说比喻句及理由。例如：爱情与亲情——爱情像酒，有它才浪漫；亲情像饭，没有就不行。（一时扯不出，我百度的）
点评：这个主要为了提高和丰富语言表达能力。实际效果：还蛮不错，我们练得似乎是爱情和友情，比较贴近生活，所以可以想到的比喻句很多，有的表述也很漂亮。
4、五字串文 规则：事先准备一篇文章，内容长度不限。人员分成两组，要求轮流发言，发言顺序不要求，每人每次说不能超过5个字（一个字也是可以的），直至讲文章复述完。过程中计时，争取在最短的时间内完成，说错一次加0.2秒。两队比速度。五字发言前，先小组讨论，可适当调整、增减、替代原文内容，但原文主要情节和意思不变。例如：“丑小鸭救了小鸭子们，小鸭子们感到很惭愧，纷纷上来为以前的事赔不是。”（选自《Q版语文-丑小鸭》）——串文开始~~A：丑鸭救小鸭。B：鸭们很惭愧。C：纷纷赔不是。
点评：这个游戏这两年的培训我们都有在用。这是在培训时为了“语言凝练”而引入的。一来给大家启示，一句话是可以在保持意思大致不变的情况下进行凝练以节约时间的，二来锻炼团队配合能力。实际效果：我们选用的文章都是一些比较轻松搞笑，像是林长治的文，所以整个游戏过程通常笑点多多，而且作为凝练项目来引入，也是挺不错的。
5、五字主持
规则：选两名队员，给定一个主题，如：节能宣传会，新年晚会，相约星期六（啥都可以啦~~）。两人轮流发言，每次发言为5个字，完成一次主持内容。例如：节能宣传哈~A：今天我俩来。B：主持节能会。A：节能很重要。B：从身边做起……
点评：同样也是锻炼语言凝练能力和两人配合能力，此外还可以考验反应能力，一个话题的即兴能力等等。但想要效果好些，似乎对于个人能力以及两人配合要求还是很高的。实际效果：当年，我玩过，自己玩得效果不好，感觉还是蛮难的。之后学长们示范了下，他们表现是相当精彩。玩玩练练很不错。不知道大家有没新学年初的招新大会之类？我曾试想过，要是在招新宣讲时时来一段精彩的五字主持，应该新生们会觉得很新奇很强悍的吧？？
6、我同意 规则：一人说一句显然不对的话，后一人要先说“我同意”，然后加上一句理由，让前一句话相对成立。例：A：晚上升太阳。B：我同意。当美国夜晚时，太阳在中国升起。（例子瞎说的啊，大家意会这个规则就好。）轮流轮流，慢慢淘汰。
点评：以下三个是一套游戏。也许我们队里无论是自己训练，还是其他部门邀请去做讲座培训之类，很常用的游戏，效果也很好。主要考察论证能力，反应能力，表述能力。实际效果：推荐吧！玩起来很方便，也确实能给一些论证常用的方式小技巧起到抛砖引玉和熟能生巧的效用。
7、我反对
规则：一人说一句显然应当成立的话，后一人要先说“我反对”，然后加上一句理由，让前一句话变成错的。例：A：星星在晚上出现。B：我反对。星体始终在宇宙中存在直至其灭亡，不论白天夜晚。（额。。想说的依然同上。。）轮流轮流…… 点评：同6。
8、我愿意 规则：一人请求后一个人做一件事，后一人必须先说“我愿意”，然后婉拒前一个人。例：A：你愿意做我男朋友吗？B：我愿意，但，我不是同性恋。 点评：同6。
9、点名游戏
规则： 人员分成两组，屏幕上打出一系列问题，例如（我们试过的）：“你愿意相守一生的伴侣是什么样的？”“如果可以选择以一种植物（动物）的形态生存，你会选择？”。当然，也可以事先让大家把想问的问题写上纸上，再统计下。游戏开始，一组人员先开始点名，点对方一组中任意一人，回答你所希望他（她）回答的问题。被点到的人1分钟准备。然后上台开始即兴演讲，同时，被点一组点对方一组中任意一人回答屏幕中任意问题。台上一人演讲完毕，下一人上去开始讲。依次轮流。（说白了，就是有题目的即兴演讲，准备和演讲时间各一分钟。）
点评：这个主要是寻求一种游戏的方式来训练即兴成稿能力。同时，可以让大家更进一步了解彼此的个性呀~追求呀~之类的。设计上，用相互点名的方式增加游戏互动性和趣味性。 实际效果：话题上，我们训练时用的是一些比较感性的话题（有些就是从点名游戏中摘取的），所以就能看出一些个性方面独特的东西。但如何让大家讲起来更自然更坦诚，这可能是需要团队氛围的。
（以下的一些互动，更贴近些实战效果。）
10、三人战
规则： 选择一个辩题。三人拿到辩题，第一人和第三人持同一方观点，第二人持另一方观点。3-5分钟准备时间，第一人准备立论稿；第二人准备驳论，以及质询第一人；第三人准备小结。具体各环节时间，可酌情定。
点评：这个训练方式很紧凑，强度较下面两种方式要高些，但对于人数或是准备而言都要求比较少，小成本高强度。经过多次反复训练，对于一些项目的提高还是挺有针对性的。
11、圆桌战
规则： 这个应该大家都比较熟悉。一个辩题正反两观点。从一个人开始，第一人可以优先选立场，然后说一句论证的话。接着第二个人（顺时针或是逆时针，可自行确定）为另一方观点论证，或是驳第一人。第三个人与第一个一方观点，论证或驳前一人。第四人与第二人同观点。以此类推，可一直轮呀轮。若是圆桌人员为偶数，则大家的立场是不变的。若圆桌人数为奇数，则每一圈后大家立场都会改变，所以更要注意听前一人的观点，以免搞错。 点评：考验反应，考验论证技巧，考验聆听和记忆，更高级点也许还可以考验配合。比起用比赛的方式进行训练，这比较省时省精力，而且大家围坐一起的气疯，比起比赛方式，紧张情绪会少一些。
12、遭遇战
规则： 这个其实就是队内裸辩啦。建议辩题可以选一些比较主流的辩题，也可找一些趣味的非主流辩题。几VS几，赛制如何都可以自行决定。
点评：这个很主流很大众，而且对于辩论赛来说，最好的训练应该是在实战中的，所以这个应该是含金量最高的游戏啦~哈哈。建议，这样的遭遇战也可以试着找一些非主流一些的搞笑辩题，在一些轻松的方式下培养对辩论的爱好。当然，这样的搞笑得适度，不然正式赛这风格，怕是不讨好了。至于比赛的辩题，我们队伍试过，让大家自己写辩题，写一些类似于关于队里人员呀~八卦呀之类的辩题，打比赛的同时也可以培养队伍感情，增加队伍凝聚力。
第11篇：辩论队工作总结
土木工程学院辩论队工作总结
我院辩论队在院团委、学生会的亲切关怀和指导下，在辩论队成员的共同努力下，已经形成了以08级罗杰、邓晓剑、刘少锋、陈杰4位同学为主的稳固的核心。上学期，我院在09级积极开展各种工作，例如09级辩论队成员的选拔与培训，校辩论赛的备战与参赛工作，院内土木文化节的“土木群英杯”辩论赛等等工作，取得了一定的成绩，扩大了院辩论队的影响力。但由于我院辩论队底子薄、起步晚、没有形成系统的组织方式，仍存在着各种问题。现在，我作为辩论队的领队，对院辩论队上年度的工作进行总结，从取得的成绩中吸取经验，分析辩论队存在的困难与不足，为今后我院辩论队今后工作的开展打下基础。
一、院辩论队的主要活动
1.第一届“土木文化节”之“土木群英杯”辩论赛 湖南大学辩论之风由来已久，谈笑间,民情国政；思辨处,天地乾坤。湖大学子不仅有着理性的知识，他们还有着良好的人文素养。作为湖大第一大院，土木工程学院更需要走在辩论的前列。因此，借土木文化节之机，第一届土木群英杯辩论赛拉开帷幕。本届辩论赛持续五周，由09级土木7班承办，最后由0
8、09级土木二班三名同学组成的队伍夺得冠军。
这次辩论赛无论是组织上还是参赛者水平上都代表了我院辩论的最高水平。通过这次成功的辩论赛，扩大了辩论活动在同学中的影响力，掀起了广大同学对辩论队热情。
2.2009级辩论队成员选拔工作
2009级辩论队新成员的选拔，共吸引了40余名09级的同学参加。这次选拔邀请了0
6、0
7、08级的优秀辩手做评委。最终选拔了一批热爱辩论，而又有辩论才能的同学进入辩论队，为辩论队注入了新鲜血液，也为院辩论队的人才培养奠定了基础。
3.湖南大学校辩论赛备战与参赛工作
我院在校辩论赛上一直未取得好成绩。上年度的校辩论赛，院团委和学生会格外重视，我们也选拔了08级最具实力的同学参赛。在赛前，我们做了很多准备工作，例如要求参赛的选手不断训练、参赛成员的替补队员的培训、组织辩论队其他费参赛成员成为智囊团出谋划策等等。最然，比赛最后的结果意外败北，但是我们仍然通过校辩论赛与其他兄弟院系的优秀辩手进行了切磋，积累了比赛经验。
4.辩论队成员培训工作
上年度辩论队的成员培训供进行两次。由于培训工作起步较晚，培训工作经验不足，辩论队成员的培训工作虽取得一定进展，但仍然存在不少问题。现在对上年度的培训工作进行回顾。
培训工作在今年6月1日和6月9日两次开展。培训由院辩论队新任专职教练邓晓剑主讲。辩论队成员培训注重引导队员的积极思考，培训过程中队员们积极发言，针对该辩论赛的视频提出了许多独到的见解和新颖的想法。培训通过这种方式，锻炼了队员的思维能力，也使得队员对于辩论中可能出现的错误有更加敏锐的认识。
队员积极发言谈自己见解
辩论队成员培训也着重培训了辩手的口头表达能力。邓晓剑教练让部分队员尝试读刚刚接触到的辩稿。通过这种方式，锻炼了队员的演讲能力，也纠正了队员们的辩风。
辩论队成员培训刚刚起步，有许多不足，但是也开创了我院辩论人才培养的新模式。
二、院辩论队取得的主要成绩
由于院团委和学生会的亲切关怀和指导，在辩论队成员的共同努力下，院辩论队取得了不错的成绩。主要有以下几个方面：
1.在09级同学中选拔了一批热爱辩论，有辩论才能的人，成为辩论队的成员。为我院辩论事业的人才发展做出了一定贡献。
2.形成了新的培训模式，为我院辩论对培养人才开创了新的模式。
3.成功组织了“土木群英杯”辩论赛，并且取得一定的影响力。4.形成了新的辩论队的核心，辩论队由真正有辩论实力并且热爱辩论的人领导，并组织开展工作。
三、院辩论队工作存在的不足
辩论队在工作中取得了一定的成绩，但是仍然存在着许多困难和不足，现在予以总结，并会在今后的工作中努力克服这些困难，修正不足。我们的工作中的不足主要有以下几个方面：
1.辩论队起步晚，辩论队成员大赛经验不足；2.辩论成员培训尚不系统；
3.辩论队组织结构仍不紧密，常规活动的开展仍然会遇到许多细节问题，例如辩论对成员的时间协调等等。
四、结语
以上为辩论队作总结。我们会从取得的成绩中吸取经验，分析辩论队仍然存在的问题，为今后工作的更好的开展奠定基础，为我院辩论事业的发展做出更好的贡献！
第12篇：辩论队管理办法
辩论队管理办法
第一章 总 则
第一条 为丰富同学文化生活，提高学生思辨能力，加强学生口才的训练，积极参加校内组织的各辩论比赛，我学院筹建了辩论队。
第二条 辩论队隶属学生会，由学生会直接负责管理。 第三条 为了更好的规范辩论队，加强辩论队的管理，明确各负责人的职能，使辩论队能长久的发展下去，特制订本管理办法。
第二章 管理 工作 职能
第五条 辩论队是学生会的下属机构，由学习部部长直接负责管理。辩论队服从学生会的一切安排。
第六条 辩论队设置一名队长,一名副队长，队员。队员分为正式队员、预备队员以及智囊团。
（一）队长：统管辩论队中的一切事物，包括日常训练，人员选拔，带队参赛等。受大队学习部的领导。
（二）副队长:协助管理辩论的纪律，经费等问题受队长的领导。
（三）队员：服从正副队长的领导。参加学校的辩论赛及队里的日常训练。
第三章 组织 选拔 改选
第七条 辩论队于每学年第一学期进行招新和改选。
（一）招新：在每学年第一学期进行，在开学1个月内进行考核和选拔。
（二）改选：在招新结束后进行改选，新一任队长由其中一名副队长担任，副队长的选拔由学习部部长及上任队长讨论决定。
第八条 应满足以下条件者，方可加入辩论队：
（一）尊敬师长，团结同学，热爱集体；具有团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；有良好的思想品德和行为规范；
（二）热爱辩论，并有能力参加；
（三）遵守法律法规、校规校纪；
（四）诚信待人，诚信做事；
（五）对辩论兴趣浓厚同学。
第四章 活动
第十条 参加辩论队的日常训练，包括组织参与相关的辩论赛。
第十一条 代表学院参加校级辩论比赛。
第五章 经费
第十三条 辩论队队长上报给学习部部长，再由学习部部长向学生会申请，批准后方可。
第六章 附 则
第十四条 本办法由学习部和辩论队共同商讨后确定，自发文之日起执行。
第十五条 本办法解释权属学院学生会学习部 。
第13篇：辩论队工作总结
辩论队工作总结
（2010-2011下学期）
光阴如梭，一学年的工作转瞬又将成为历史，第一学年已经过去，新的学年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战，决心再接再厉，更上一层楼，一定努力打开一个工作新局面建立有自己特色的团队。回眸2010-2011学年下半期的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题。一切还历历在目，感觉还是那么真切。现将2010-2011学年下半期的工作汇报如下：
一、构思比赛
从开学的时候，就听09级的老辩论队的成员说，在今年的“五〃四”青年节的时候，要举办一次管理系的辩论赛，俗话说“好的开始是成功的一半”，我们努力地准备，与管理系团学部沟通联系，拿到了辩论赛的主办权，承办了本次管理系的辩论赛比赛。
为了呈现出一个漂亮的开始，几乎每次开列会的时候，开始讨论的是本次辩论赛的运作模式。管理系团学部门也积极的配合我队，帮着我们宣传彼此比赛。我们全队人员也精诚合作，团结一致，各部门各为其职，共同的完成了辩论赛的策划书。都怀着一腔热情，等待着辩论赛的正式到来。
二、赛前培训
由于辩论赛是一种有组织、有纪律的活动，我们要对参 人员进行赛前培训。我们去每个班进行参赛人员进行挑选，给他们分发比赛规则和比赛日程，通知其时间、比赛地点。
一并提前两周发于各个班的比赛题目，使得有充分的准备时间。对他们进行比赛培训，观看历届国际大专辩论群英会的视频资料和我们发于各班的书面资料。
培训以后，以各自的班级为单位，进行开赛前的实战练习，使得在正式的比赛的时候临场不乱，答辩有序。大战在即，最后一次通知各个班的参赛队员确定领队、参赛选手，并规定其服装的统一性，比赛更具有专业性。
三、比赛记忆
本次的比赛共分为三个环节，初赛、半决赛、总决赛 比赛模式。在每一场比赛当中，各支队伍准备充分，有备而来，各位选手表现颇佳，现场表现力游刃有余、妙语连珠、对答如流、胸有成竹，将现场气氛掀起一浪又一浪高潮，台下掌声连绵不断。
从五月九日晚上的初赛的第一场开始，标志本次辩论赛正式拉开帷幕。在初赛的五场中，各支队伍准备充分，辩论有序。依次的对温饱与道德的问题、治贫和治愚的关系、文采与口才的重要性、代沟的责任、机遇和成功谁更关键的问题一一进行了唇枪舌战的激烈辩论。虽然说胜利好像是意料之中，但是，看到各个参赛队员发自内心的开心，看到自己的付出得到了回报，我也替他们开心。
初赛相继完了以后，随之而来的就是半决赛，还是各队员提前抽题，晋级的五支队伍进行循环积分赛，各队伍共进行两场比赛，最后以积分的高低进行比赛的，半决赛的选手相对于初赛显得更为成熟、沉稳。相对的，比赛的质量和观
赏性也大大的提高了。由于我们的比赛和学院、系部的一些大型活动发生了冲突，比赛断断续续的进行，在半决赛，参赛队伍对我们贴近与大学生生活的话题进行了丰富饱满而激烈的辩论。
比赛进入最后环节，总决赛。由于这时已接近学期尾声，大多数同学由于复习备考，我们就依照半决赛的积分排名和各个辩手的每场积分确定了比赛的获奖名单。到此，本次的圆满结束。
四、总结比赛
本次“五〃四”辩论赛，虽说已经举办完毕，当还有几分值得反思，在比赛中出现的一些不足的，要加以改正。在以后的比赛当中，要多多的加强与上级的沟通，一定要得知最确确的消息，以便安排下接下来的工作。有些工作社团不好出面的，一定要请团学部门帮助，使得工作取得效用最大化。
总结上学期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，协调工作的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新学年里，我们将认真学习各项技能，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。
临近末尾，感慨颇多，借用一句套话来总结吧：让我们来年再努力！
第14篇：辩论队训练方法
辩论队训练方法
［转］辩论队训练方法2009-03-19 11:15本训练方法的目的是将各位训练成为一个成功的辩手，无论是在赛场上还是在生活里面。要想成为一个成功的辩手需要具备以下的素质，有优美的语言、优雅的形体、渊博的知识、严谨的思维、丰富的经验、成熟的心理。训练包括九个方面
1、发声语言训练
2、形体气质训练
3、思维训练
4、辩论实战训练
5、听力训练
6、游戏训练
7、心理训练
8、知识积累
训练的方法包括
一、朗读训练。目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话，发音准确，在说话时能根据内容加入感情，声请并茂。这里男女有些区别，男的要如滔滔江水，气势磅礴，声音浑厚。女的则要如山泉叮咚、娓娓到来、清爽乐耳。但事物绝对，主要是根据自己的声音特点，和语言习惯加以改进，能让人赏心悦耳就可以。
主要的训练方法：
清晨的朗读、背诗，多读一些抒情类的散文。可以让自己的语言丰富，并且阴阳顿挫富有变化。快读，联系自己对于自己语速的控制。
第二、手势训练
在形体和气质训练中，主要是对自己的手势和仪态训练。这个你们最好找专业的老师来慢慢纠正了，主要是在日常生活中要注意到自己的一举一动。 第
三、讲故事训练
给出不相关的几个词语，像化石、计算机、西电等马上讲出一个故事，并且把所有的词都包含进去，逻辑清晰可信。一半从10个开始慢慢往上加，时间从1分钟到3分钟。必须全说完，并且要控制好时间。
第四、演讲
这个是只给一个题目，准备1分钟。然后发表一个3分钟的演讲，要求条例清楚，说明的问题能被听众清晰的了解，而且能让自己的观点被大家接受。分为论理和抒情两种，无论是以理服人还是以情动人都必须由听众来平判。这个训练可以在公开场合做，以训练自己的心理素质。
第五、反向论证
对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。例如论证地球是方的等。主要是训练反应和对于诡辩的理解，更进一步就在实战辩论中证明常理的错误，比如某人就是猪、人不吃饭等。要特别注意的一点是，不能强辩，一定要说理。不能我认为是就是，而是要有理论的支持，这个理论必须是大家公认的。论断要强调严密，反方要知道如何对付这种方法。
第六、演绎推论
给出一个前提，就可以更具前提得出无数了结论。并且能证明结论是由前提推出的。例如说笔可以用来写字，那么可以推出笔能用来记录、笔不但可以用来写字还可以做其他用途等。然后反方向推出荒谬的结论，联系归缪能力。
第
七、打比方
将一个道理用通俗的方法说出来，统一个理论，用不通的方法表达出来。要越形象越生动越容易接受越好。这是在辩论中一个很重要的手段，一定要多加联系。
第八、综合能力
这个综合能力是将一篇文章或一段文字总结起来的能力。是听力训练的一个重要部分，读出一大段文字后，听着必须马上用一句很精练的话总结刚才听到的内容，并且在提问到一些文章内容的时候可以清楚的回答，比如数字、年份、人物等。训练的目的不是让你一字不漏的记下对方说的话，而是最短的时间知道对方想说什么、他说了什么、他的问题在哪里、我如何将他说的内容曲解并告诉下面的观众和评委。这也是辩论中一个很重要的技巧，要重点训练。
第九、心理训练
这也是一个重要的内容，除了我在校友录上贴出来的以外。还要公众出丑的能力，比如站在路上唱歌，讲笑话等能让自己在任何场所都能谈笑风生。
第十、游戏训练
游戏训练主要是培养大家配合的默契，一起参加一些活动了。打球，出去玩等都可以。
第十
一、知识积累
主要是看书了，注意不一定每一本书都要看。这里有技巧的，每两个人一周看两本相同的书，然后将书中的精华总结出来，用一个小时讲给大家，两个人一人讲一本，互相补充一下。这样相当每周读十几本书，效率很高而且很有效果。
【经典重现】宫辉老师的辩论教程（西交）——辩之思
第一篇辩论风云辩关系
辩论场上，既有风度翩翩、文质彬彬之儒雅，又有巨刃摩天、鲸鱼碧海之气势。但在激烈的交锋之下，仔细推敲，却又有一番规律可寻。以下想从几对关系入手结合几年辩论训练。比赛的实践，谈些个人认识。
一、赛前准备与临场反应为什么大家都最喜欢看自由辩论呢？因为有针尖对麦芒的对抗，有幽默诙谐的机智。但是，一场精彩的比赛，既要有相当的理论深度又要表现挥洒自如的风度，完全寄希望于临场的急中生智，恐怕难以两全其美。 就以西安交大对初赛题目“足球比赛引进电脑裁判利大于弊”的准备工作为例。为了做到以一名专业人士兼球迷的水平和热情夹讨论该题，我们不但邀请两位省级、国家级足球裁判进行知识讲座，并且搜集到了国际足联最新颁布的足球竞赛规则，以及历年世界杯的综合报道，90年世界杯的比赛录象，甚至组织大家去现场观看了一次中国足球甲B的比赛，也许，正是那人声鼎沸的绿茵场给我们以辩场上的气势如虹：也许,就是在那里使我们更为接近一个真正的球迷。其它两场比赛的备战工作与此类似，而高科技的工具
一一互联网络也为我们搜集信息插上了光速的翅膀，两者的关系用一句话就能概括：厚积薄发才能游刃有余，而朱熹“向来枉费推移力，此日中流自在行”说的也是这样的关系。} 思想与语言
辩论中的思想指的是理论、逻辑、观点。我们评价一场辩论赛有思想深度，无非是侧重于理论的深刻与恰当运用，逻辑的严密与推理流畅，观点的鲜明与言之有物。辩论是一个双向的互动过程，不但要求辩手“说者有心”，更需要他们能激发观众“听者有意”。这就需要处理好思与言的关系。思之不深，不足以服人：言之不文，不足以动人。深刻的思想，应当与生动形象、平实晓畅的语言相结合，才能真正获得评委与观众发自心底的认同。所以在我们的训练中， 曾有“一个中心，两个基本点”的说法，即：以评委和观众为中心。在思的方面，坚持正大光明、严密包容的理论建构；在言的方面，坚持生动轻松。明白流畅的语言风格。
辩论赛一直都以关注生活变化为宗旨，那么我们的辩风是不是也应该“积极求实，不务空言”呢？“言之有文”才能赢得接受者的赞同，“明理即辩”才能提高辩论赛的水准。
三、前推与后归方法
按照余秋雨先生的说法，辩论赛是将一个题目拉到两个极端来讨论，而题目的真理性却恰恰在两者之间。这就使得前推与后归的逻辑方法在辩论中有了先天的适用性。
何谓前推法？是指对一个观点、一种理论，进行追本溯源的考察，推究它们成立的前提预设是否正确，若有疑问，则继续上溯，所以哲学中有一句话叫“时刻反思你的终极预设”。采用此法，往往能从对方看似无懈可击的理论中发现前提假设的凝点，从而开辟出有利于己方、柳暗花明的新天地。
而何谓后归法？即通常所说的“归谬法”，看看对方的推理方法与结论如果发展下去或应用到其它方面，会推导出什么样的荒谬结果。这种逻辑推理方法的具体例子，有很多书上曾经介绍这里不再多说。《孙子兵法》云：“夫战者，以正合，以奇胜，”如果我们在辩论赛中，对这两种方法善加利用，往往就能产生“出奇制胜”之效。 四，求同与求异思维
辩论中的求同思维，指的是善于发现对方论证中与我方相似的观点，并在适当的时候一语道破，从而将对方的论证化归为我方所有。这样不但使对方先前的优势尽失，而且能充分体现我方立论的全面性与包容性，这样才称得上“超对抗”的高明辩论。
而求异思维，是指对于辩题中或与题目相关的概念与关键名词保持高度的警觉，一旦发现对方出现概念的混淆与含糊不清，立刻敏锐地指出对方的错误，这
样一来会打乱对方阵脚，二来将辩论的主动权操于我手，三来可体现我方审题的严谨与周全。一个具备了良好求同与求异思维的辩手，才能在场上既不失宽容大度的胸襟，又兼有明察秋毫之机敏。
五、联想与想象思维
一场精彩的辩论，不但要有深度，还要有广度，辩论题目所涉及的范围，不见得每一位观众都有所了解。怎样才能让一个题目、理论软化到可感可触的程度，从而使接受者觉得与自己息息相关呢？这就需要辩手能灵活运用“由此及彼”的联想思维，也就是要用旧经验解释新事物，通过引发多方面的联想，产生许多熟悉的意象，从而使辩论更贴近人们的生活体验，正如宋词中所言：“记得绿罗裙，处处怜芳草”。
而想象思维就是通过对未来或过去的大胆假设，构造出一幅出乎意料之外，却又在情理之中的全新场景，从一个意想不到的角度，给人以启迪、震撼。运用得当，辩手就能以思维的创造性引观众“抚四海于一瞬”，以想象的力量使大家“会万物于眼前”，具有不可比拟的“高空打击力”。我校99年国际大专辩论会自由人谭琦，在赛前的训练中曾有两段结辩辩词，可以引为例证，也许我们从中会有一些体会。
“„„当一位白发老人徘徊在十字街头时，我们每一个人都应该伸出手帮助他，我们每个人的关怀，老人都需要。但他最需要的，是那一只从小到大都被他握在掌心，从稚嫩变得成熟的手。因为这只手，老人最熟悉；因为这只手，能带他回家（缓慢深沉地说）。”
辩题《老人更需要子女关怀》）
“„„我们可以发明出时间机器，让不喜欢现实中问题的对方辩友飞向未来。也许未来的人类早就摆脱了都市，过起了天人合一的生活。但当他们面对曾经的伟大遗迹一一一埃菲尔铁塔、紫禁古城和帝国大厦时，他们也会流下感动的热泪。因为这是祖先的传承，因为这是人类的文化！” （辩题《都市化对人类发展利大于弊》）
当我们能够使想象力得到进化，使创造力得到升华，那么突破随之，飞跃必来，又何愁辩论赛不能百尺竿头，更进一步呢？
【经典重现】宫辉老师的辩论教程（西交）——风度礼仪的训练
风度、礼仪，是个性的体现，素质的外化，涵养的展示。在辩论中体现为声音、坐立姿态、手势、表情、答问风度等。
声音的表现力，是指运用声音变化表达语意的水平。每个人都有自己的音域、音色特点。不论先天条件如何，都应学会善加利用。在自己的音域范围内发挥自己音色的优势。但是每个人的声音都难免会出现这样或那样的不足之处，针对不同的问题也有不同的训练方法。通
过发声练习，掌握正确的用气方法。这里所说的发声练习，不是为了培养歌唱家，而是为了避免辩手声带的疲劳，保持足够的音量，并增强声音的底气。练习应选择清晨未吃早饭以前，“饱吹饿唱”的规矩是必须遵守的。发声前，先做深呼吸，气沉丹田，然后迅速收缩腹肌，呼出气流，从腹腔、胸腔到口腔，气息是贯通的。气息在胸腔形成共鸣，使声音饱满、厚重。只要声带配合微微震动，声音也可以传播的很远。当然，练习时也可以采用美声唱法的发声练习方式，但一定要把重点放在气息调整、胸腔共鸣、音色圆润等方面，不必去讲究音准通过绕口令练习，纠正不正确的发音习惯，许多练习者容易走入一味求快的误区，实际上绕口令说的好坏的标准是听者是否听懂了绕口令的含义。只有别人听清楚，才能说明讲者发音的正确。
选取经典的演讲词、诗歌等进行演讲、朗诵训练，学习感情的运用，揣摩如何通过音高、音色的变化实现抑扬顿挫，把最有效的信息传达给听众。
练习文采时要互相帮助，风度礼仪训练也不例外。但是风度礼仪训练时最好留下录音、录像资料，自己反复倾听或观看，自己意识到问题之所在。
坐立时，最忌讳的是无效小动作过多，干扰听这注意力集中到辩论上，即使不能“站如松，坐如钟”，也应注意展肩、挺胸、收腹、立腰，给人以精神抖擞之感。坐下后，应注意双腿的位置不可翘起二郎腿、随意抖动等，以免影响他人（女辩手尤应注意，尽量双腿靠拢）。站立时，切不可不停晃动，转身不宜过多，且动作要自然。免得被授予“不倒瓮”、“电风扇”的雅号。、颅腔共鸣等。
手势，是对语言的配合，是增强表达效果的主要方式。辩论中的手势分为单势、复势。双手的活动区域多在双肩和胯部之间。手势幅度越大，表达的感情越强烈。一般复势比单势表达效果强烈，使用较少。而且，便收应该注意控制自己的手势，宁缺勿滥。过多的使用只会干扰听众的视线。还要注意势必达意，不能与辩词风马牛不相及，也不能与个人的辩风发生冲突。比如，一位气势如虹的辩手，决不能采用扭捏的手势；一段慷慨将的辩词不能用柔和手势做辅助。练习时的第一目标就是减少无谓的动作，方法是双手拿卡片，自然在体前相握或交叉。比赛时易犯的错误写在卡片上，放于桌脚，时刻提醒自己。当不必要的手势得以控制后，逐渐养成自己的手势习惯，达到运用自如。
第四，表情是心态的反应。微笑的面容，让人联想到的是真诚、平和地探讨问题。“凤眼圆睁，倒竖柳眉”人们想到的只能是吵架，同时也有时对辩
友的尊重和自己的风度。
训练的最好方法是观看自己场上的录像，或对着镜子反复揣摩。从根本上讲，是要带着平和的心态面对辩论，明白自己不是要对方倒戈易帜，而是要引起听众的思考，与大家探讨问题。而且平静、从容的表情，也会卫队又增添一份信心。
第五，辩论中不停的你来我往，总是针锋相对的问答、争辩。很容易使人忽略了礼仪、风度，所以，在平时训练中一定要养成良好的习惯。譬如，在一对多的辩论中，练习从容不迫；在与师长的交谈中学会彬彬有礼。辩论时，对对方的问题不可轻视，应认真回答;对对方的攻击，应不失礼貌的反驳，等等。
集体训练时，可设计许多社交场景，让辩手在实践中得到锻炼。如模拟新闻发言人如何面对记者的穷追不舍，仍沉着冷静，不失风度。再如模拟辩论赛前的队员入场。
以上的各方面也无不渗透出辩手的个性特征。譬如，有的辩手善于娓娓到来，温文尔雅，她可以面带微笑，语言可以如细雨润物，如吹面杨柳；有的辩手活泼灵巧，也不妨偶尔眉头微蹙，流露满脸疑惑；有的辩手雄辩滔滔，气贯长虹，他的表情可以庄重、严肃，手是可以大刀阔斧，辩论激烈时可以义正词严、声音高亢。因此，在风度礼仪训练中应根据自身特点进行，不能用同一标准衡量。辩场上风格多样、百花齐放，才能体现辩论的美感。
辩论中学到的很多东西，在比赛之外都是很实用的。在辩论中展示的很多才华，是在比斯阿之外积累的。我们应在比赛之上看待辩论；在辩论之外学习辩论；在辩论之中体味人生。
【经典重现】宫辉老师的辩论教程（西交）—— 幽默反应
第三节 幽默反应
幽默是一种很好的习惯，在语言上，表情上，行为上幽默都是一种很可贵的气质。但是千万不要曲解了幽默的涵义。幽默不是滑稽，不是调皮、搞笑，不是贫嘴，更不是哗众取宠。
其实，在任何正式的场合都不会排挤和否定幽默的存在。相反，幽默是充满智慧的，是一种魅力。在有些时候，幽默是缓和气氛的良药，是加强亲和力的良方，是一种说明问题的有效方式。有些时候，幽默还是十分有效的防守武器。幽默总能达到意想不到的效果，而有些效果是使用别的方式很难达到的。
不如举两个例子，以便大家体会一下幽默的威力。
以前由一位著名的作家，人们都传说他的风度非常好，从不对女士说难听的话，有一位妇人，张的十分丑陋，她诚心想使那位作家说它长的难看，从而使他难堪，便特地跑来问：“我是不是长得很美？”哪位作家说道：“其实每一位女性都是天上掉下来的天使，只不过有些是脸
先着地罢了„„”
大家在哈哈一笑的同时有谁不为他的机智所折服呢？ 还有这样一个笑话：
有一天，尚书，御使，侍郎三人上街，又一条狗从他们面前跑过。 尚书问侍郎：“是狼（侍郎）是狗？” 侍郎脸红了，尚书、御使得意的笑了。 侍郎不紧不慢的说：“从尾巴上看，下垂是狼，上竖（尚书）是狗；从吃食上看，狼吃肉，而狗则遇肉吃肉，遇屎（御使）吃屎。” 言毕，尚书和御使脸都红了。
虽然可能这只是一个笑话，但是他确实说明了准确及时的使用幽默，可以起到以守为攻的效果。
要区分出幽默和滑稽、可笑、哗众取宠并不容易，尤其是在做出来的时候。分寸的掌握非常重要，分寸掌握的不好，不仅达不到预期的效果，甚至有可能适得其反。所以在平时的训练中应着重注意分寸的把握。
幽默应该是高雅的，智慧的，决不能使苍白的，低俗的。这里所指的并非是仅指语言上的问题，而且是在内容上和题材上的一种要求。
在辩论场上，大多数时候都是双方唇枪舌剑、道光满天，情绪激动，气氛紧张，弥散着或多或少的火药味。如果这时有一位辩手能说出几句幽默的语言来那么它就会像一阵清风给人们带来一丝凉意，同时，自然会对他和他所在的队平添几分好感。对这一方是十分有利的。
同样，如果面对对方辩手的风趣幽默而自己依然保持指那种近于刻板的严肃，一定会在观众心中留下不好的印象。
幽默反应能力的培养，是一种较高层次的训练，但这也需要一定的性格基础。所谓性格基础是指有性格中有一定的幽默成分，而与性格的开朗、内向外向没有具体关系。
其实，即使是不苟言笑的人，也可以拥有幽默的气质，比如2000年全国大专辩论赛中，台湾东吴大学的三辩，斯斯文文，话也不多，但总能博得场上场下满堂的笑声和喝彩。
有一种幽默，人们称之为冷幽默，是指人们用一本正经的、严肃的表情，分场正规的言语，平淡的语调传达一种幽默的信息，本人不露丝毫笑容，而听者往往捧腹大笑。在这方面著名电影演员葛优堪称典范。
在他的著名作品《不见不散》中，有这样一段台词： „„
“这是喜马拉雅山脉，他的南坡缓缓伸向印度洋，受印度洋暖湿气流的影响，这里气候温和，四季如春。”
“他的北坡，气温陡降，气候寒冷，自然条件十分恶略。”
“不如我们在这里，开一条，甭多了，50公里宽的口子，直接把印度洋的暖空气直接引到这里，青藏高原从此摘掉贫穷落后的帽子不说，还得变出多少个鱼米之乡来呀„„” „„
在说这一段话的时候，葛优脸上没有一丝笑容，语气也很诚恳
，一付认真的样子，而观众却早已忍不住，捧腹大笑了，这就是冷幽默的典型。
当然，不是每一个人都可以成为一个幽默大师，即使通过专门训练也要受本身条件的限制。但是通过训练的确可以是以个人的幽默反应能力在一定程度上有所提高。
幽默反应能力是很难进行直接练习的，而且有意的直接联系幽默很容易走上歧途。所以，要通过侧面的训练来提高以个人的幽默反应能力。下面为大家介绍一种训练方法——-张冠李戴。
“张冠李戴”是这类训练的一种，训练方法也非常简单，人数不限，一人多人都可以进行。
所谓“张冠李戴”，使大家想一个成语，所谓成语，他已经有了一定的意思和感情internal encoding is aumed.色彩，而我们要做的是弃去原意，按照字面，或其他有联系的典故，从新对成语进行解释，或甚至反其道而行之。下面举出一些例子，以使大家对这种训练有一个直观的认识。
呆若木鸡 解一：
呆若木”是一个坐落在喜马拉雅山脚下的小村庄，那里海拔较高，但气候温和，村子里的家禽多是放养，从不关在家中，只见黄鸡、白鸡、乌鸡、花鸡、公鸡、母鸡都是满村乱跑，虽说没有饲料，但鸡儿们自己找到的野果野虫不但能填饱肚子，而且由于一切食物来自天然，又成天跑动练就一身筋骨，“呆若木”村的鸡有着良好的肉感，无论清蒸、黄焖、爆炒、煎炸都劲道十足、色鲜味美。虽呆若木村地处偏远，但“呆若木”鸡的美名已传遍天下，由此，呆若木村特向国家专利局申请专利“呆若木鸡”。
独断专横 “独”，单独，唯独；“断”，断裂；“专”，专门的，特殊的；“横”，横木；意为在众多理顺木头中，单单挑出一条质地优良的木头横放以便保护，却独独断了这一根，引申为特殊的照顾往往得不到保护的效果，与“最不想让它发生的事情往往在最不想让它发生的事件发生了”有异曲同工之妙。
颠倒是非 解一：
颠/倒是/非。颠，可解为疯疯癫癫，但常人认为疯癫也是另类的表现，如同有人称尼采是疯子一般，那只是他有不同于常人的行为，所以，“颠”倒是“非”比寻常的表现。 解二：
颠倒/是/非。说明了一个简单的道理：凡是颠倒了的都是错误的。
抱薪救火 解一：
火是人类生存的必须，为了不让他熄灭，或者让他烧得更旺，我们要往里加入木柴，来拯救他。隐喻，为了伟大的业，革命者不惜用珠玉之身投身烈火。
应该注意的是，并非所有成语都可以拿来做训练的，有一些本身与事件无关或意义非常明确的，不适合用来练习，例如：七上八下、乱七八糟，这一类因为很难巧妙曲解，
会给训练带来不必要的困难。所以，在选词时，可以做一下取舍。
“张冠李戴”的训练，是一种拓展思维、打破常规的联系，通过这种训练，能使以个人的思维开阔、联想丰富，从而逐步形成较强的幽默反应能力。
小结
在本章介绍了一些灵活反应能力的训练方法，其实这些方法有的是从别的地方学习来的，有的是在日常的训练中大家群策群力，自己创造出来的。方法只是方法，它是为目的服务的，也就是说方法没有固定不变的，任何人都可以依据自己的特点，和要求对训练方法加以改进，甚至是完全独创一种方法。但是由一些原则属于集体智慧的结晶和长期积累的经验，是值的参考的。
在快速反应的训练中，突破旧的思维方式，以新的角度来思考问题，是关键。应当通过不断的强化的对辩训练，提高反应速度。
【经典重现】宫辉老师的辩论教程（西交）—— 机智反应能力
第二节 机智反应能力
当我们形容一个武林高手出招的时候，会说他“快、准、狠”。也就是说不仅要快，还要准。快刀是厉害，但是如果不准，当你在对方的身上割下七八十刀后，它虽然也会因失血过多而死，但你已经浪费了太多的时间和精力。如果你不尽快而且准，就可以一招制敌，省时省力。
其实在生活中，在你的周围就存在许许多多的一语中的一刀见血的例子。比如说： 台湾著名作家李傲先生在他的自传里讲了这样一个事情： 有一次李傲先生在某所大学里做讲座，接受学生的提问，问题都是写在纸条上面递上来的，有一位学生恶作剧的在纸条上写了“王八蛋”三个字，李傲先生看了并不生气，反而笑着说：“别的同学都是只提了问题，没有写名字，二这位同学却只写了名字没有提问题。”这样一个机智的反应即解除了一个尴尬的局面，又使恶作剧的同学的到了一个小小的教训，而且不失大家风度，堪称经典。
另外，还有一个例子就发生在我们身边：
当西安交通大学获得了99国际大专辩论赛的冠军，路一鸣获得最佳辩手载誉归校后，一家电台请了路一鸣去做节目，开通了一部热线电话，有以为女孩子打进来后发生了这么一段对话： “喂，是路一鸣吗？” “是，是我，你好！”
“我不是找你，请问樊登怎么联系？” “你记一下，我告诉你„„” “„„”
“710049 西安交通大学，XXX班，路一鸣转樊登收” “„„”
只是简单一句话，体现了多少机智！
在辩论场上，因为双方都是经过深思熟虑的，所以，一定会将自己的逻辑和推理做得尽量完善，起码是看上去能自圆其说。但是，作为一个辩题，任意一方都是很难将理论做
得完美无缺、牢不可破。一定会有一个相对薄弱的环节，我们称之为“软肋”，这通常是一个假设或一条常识等等，对方一定会想尽方法隐藏它，保护它。但它恰恰是一个切入口，一旦被攻破或由必然变成可能，或对其提出合理质疑，那么，对方整个的理论大厦的根基就会产生动摇，比如，如果对方要证明1+2=3，提出，因为1+1=
2、1+1+1=3，而1+2=1+1+1，所以1+2=3，那么，如果你可以直接对1+1=2提出合理质疑，那么她的结果就很难在成立了。所以，一个出色的辩手在进攻时，需要非常机智的找到切入点，抓住对方的“软肋”进行有效的攻击。
如果是处于守势，机智也是必不可少的。因为你也必然有“软肋”，可能是逻辑上的一小步跳跃，也可能是一条简单假设。在场上的刀光剑影中，你要想尽办法窜蹦跳跃、辗转腾挪。将自己的要害防得风雨不透、滴水不漏。面对对方的攻击，你有几种方法。你可以巧妙的闪开，或用比较坚硬的部分挡住。当然，不论是躲闪还是抵挡，不要忘了同时要进行反攻。
机智，是智慧之光，是知识之光。机智必须以深厚的文化底蕴和合理、全面的知识结构为基础。所以，建构合理、全面的知识结构是十分重要的一环。本书对知识结构的建构另有介绍，在此不再赘述。
机智反应能力的训练是一个长期的过程，在短时间内很难有大幅度的提高。但运用一些好的练习方法，可以达到事倍功半的效果。
在此，我向大家介绍一种简单但行之有效的训练方法——串词。 主要步骤是这样的：
人数不限，自己就可以做此练习，多人一起练习也会有很好的效果。
首先，在一张纸上写下随机的几个词。刚开始练习，词可以少一些，八个到十个左右。词的选择一定要随机，不必有什么关系。可以看到什么写什么，想到什么写什么（在后面我们将为大家举一些例子），越随机越好，跳跃性越强越好。词写出来以后，如果是自己独自练习，可以直接经过几分钟的考虑，讲给自己听，要求首先要连贯通顺，前后不能矛盾，文笔尽量优美，有条理，有逻辑，可以抒情，也可以叙事，一定要在这段话中包含所列出的这些词。但注意，不要太长。
如果是两人练习，可以交换一下，经过考虑后，按上面的要求将一段话。如果是多人一同训练，可以将大家写的词统一收到一起，打乱再发下去。
刚开始训练时，词量可以较少，考虑时间较长，随着训练的深入，水平的提高，可以将词汇量逐步提高，由十个到十二个、十五个等等。同时，将考虑时间逐渐缩短，初期可以考虑三到五分钟，时间逐渐缩短，到十几秒的时间，或可以在第一个人
开始时将词交给第二人，在第一个人的发言结束后，先问几个有关第一个人发言内容的简单问题，然后就开始第二个人的串词。只是一种要求较高的训练，要求训练者在听别人发言的时候同时思考、组织语言，一心二用。这对一个辩手来说也是一种重要的素质。
这种训练虽然简单，却对一个人的机智反应能力的提高有很大的帮助。要在短时间内，将许多毫无关系的词语串成一段生动、形象、深刻的话，需要很丰富的联想能力和想象能力，运用知识的能力及组织语言的能力，而这些能力的整合就是机智反应能力。
下面为大家提供一些例子。仅供大家在形式上进行参考，同样的一组词语，不同的人有不同的串法，各有各的特色，是个人风格的体现。所以，任何一组词都决不存在怎样串法是最好的，只要勤加练习，你一定可以做得比这些例子更精彩。
就以西安交通大学参加2000年全国大专辩论赛准备期间训练中梁炜陇同学的几段串词为例，来为大家演示一下这种训练的具体做法。
首先，全队的十几位同学，每人在一张纸上随机的出了十个词。由教练将所有的词统一收去，打乱，在随机的发下来，梁炜陇同学那代的是这样的十个词：星星、猩猩、李斯、熔岩、珍珠、桌子、树、黄山、成本。
按照事先定好的顺序，梁炜陇同学是第一个讲者。
在一分钟的考虑时间过去后，他慢慢的站起来，定了定神开始了下面一段演讲： ———一只猩猩的遐想
夜晚，森林，山顶，一直猩猩在看天上的星星。 可不要以为猩猩没有思想，只是一般人不了解罢了。
它看见一颗流星划过夜空，噢，李斯被斩首了。它也是一代名将，辅佐秦王横扫六国，何等威风！却落了这样一个下场，可悲可叹呀！不一会，又看见一颗美丽的流行堕向大地，它不仅想到了那幽居在空谷的绝代佳人，她娇美的容颜如珍珠般晶莹圆润，之可惜所托非人，嫁了一个夫胥轻薄儿，只能独守空房，在桌子旁抑郁叹气。真是自古美人如名将，不许人间见白头。
唉，做人真是成本太高，像我做以执猩猩，在这奇峰怪石，树木匆匆的黄山里逍遥自在，有多快乐呀！它正想的出神，突然感到脚下大地震动，抬头再看，由火红的熔岩，自山顶奔涌而来，天哪！百年难遇的火山大爆发！这下大祸临头了！做人，做猩猩那个选择更好呢？现在想作一只猩猩也这么困难。该去哪里呢？跑一步算一步吧！天上的星星似乎听懂了猩猩的困惑，天地无音，又恢复了一片万古洪荒。天快亮了，毕竟新的一天又要开始了。
只是一段诙谐轻松的串词，当然，优美的串此对人的写作能力和文学功底也是
一种锻炼。象下面一个例子：
词：音乐，足球，网络，电脑游戏，鼓，吉他，金属，朋友，信念，胜利。 例段：
有一个朋友说：“生活是一张网。”换在两年前，我只觉得他是在痴人说梦，现在真觉得是入木三分。于是我甘心情愿得触网，作为一个球迷的我就触到了网络中的电脑游戏。所以我正郑重的推荐一款游戏 ：FIFA2000 先不说内容，看到清晰的画面，一段悠扬的音乐，不是鼓，不是吉他，却有着鼓的铿锵，吉他的轻快，甚至我听出金属的质感，如黄金般闪亮，如白银般柔和，如青铜般凝重，这哪里是人间的旋律，这是电子音乐的世外桃源。不过，不要因为忘情于世外桃源，而忘记了此次的重要目的：以一支球队在虚拟的世界历实现取得世界冠军的渴望。
哪里有一种艺术，美不胜收，场上水银泻地般的攻势全在你的指尖流动。
哪里有一种信念，坚韧不拔，就是你选择中国队也能把世界冠军巴西队，一块块的撕碎。
哪里有一种场景，意想不到，第一交射门，打在后卫身上；第二脚射门，又打在守门员的身上；于是看都不看，转身来一个抽射，球进了吗？我的手里攥起了汗。 朋友，想知后事如何？咱们下来再聊„„
在中间一段的描写针是使人心驰神往，即使是该公司的游戏简介，恐怕也没有如此精彩，更何况是临场的发挥，真是难能可贵！
像这样的例子还很多很多，如果能在短时间内，将十个词串的流畅精彩，那么您的快速反应能力一定有了不错的水平！
下面除了一些例题，供大家参考选词的方式，有兴趣的话课也可以试一试。
串词
1.地球 凉水 美丽 天使 樱桃 地雷 美酒 土地 大闪 翅膀 2.烤肉 军队 医生 失败 痛苦 打字 电脑 水平地图 失去
3.红薯饼 软盘 铅笔 电话本 夕阳 月饼 羽毛球 磁带 痛苦的 愤怒的 4.小河 牛仔 风扇 错别字 带鱼 服务器 纸巾 秋天的 蚊子 丈夫 5.铅球 乌龟 夏威夷 阳光 神秘的 考试 神经的 玻璃的 梳子 邮件
6.学院 账号 白发苍苍 魅力十足 小男孩 声带 主持人 打印机 浇水 尴尬的
7.幽默的 红色的 天真的 爽口的 兴奋的 雄伟的 悲壮的平凡的 留恋的 昂贵的
8.一心一意 二目无光 三餐不食 四肢无力 五谷不分 六亲不认 七窍不通 八面威风 九曲黄河 十年寒窗
9.红男绿女 绿树成茵 白马非马 黑云压城 黄河泛滥 紫气东来 粉妆玉砌 灰飞烟灭 青山依旧 金碧辉煌
10.说 看 打 喝 吹 唱 想 吃 听 玩
【经典重现】宫辉老师的辩论教程（西交）——文采训练
文采训练
文采，在辩论中应理解为组织文字、运用文字、表达语意的才能。体现为准确、简洁、流畅、生动的语言表述，体现为逻
辑清晰、结构缜密的行文结构。由于辩论的载体即是语言，所以语言、文字贯穿于辩论的始终，它是辩论的前提，辩论的手段,任何思想内容都必须通过语言来表达，任何睿智都必须运用语言来表现。
如果说思想内涵是辩论的骨架，那么文采就是丰富骨架的血肉。没有盎然文采的辩词是干瘪的，没有卓越文采的辩手是不能令人信服的，没有洋溢文采的辩论会也是缺乏美感的。譬如，99国际大专辩论会A组第二场半决赛,该场的辩题是：发展知识经济自然科学与社会科学比哪一个更重要。这是一个很有理论深度的辩题，在高对抗的语言交锋中，让大家听懂并接受本方的观点决非易事，因此文采的作用就显得更为重要.下面通过正方一辩的陈词句体分析一下:
谢谢主席,各位好.对方同学侃侃而谈,却忘记了自然科学从来就是一把双刃剑,让它凌驾于自然科学之上,不知要将我们的知识经济引向何方?(从自然科学的局限性入手,反驳简明有力)社会科学是研究社会及其发展规律的科学.它包括了社会学.政治学.经济学.法律学.伦理学.管理学等等学科,(定义简炼,切中要害,为下面的比赛留下了很大的发挥空间)它的作用恐怕不止对方所说的那么一点点吧.而且今天对方的论证也有问题,他们讲自然科学是必不可少的,那么必不可少只能辩论出必然性,怎么能得出能重要的结论呢?举个例子来讲,在乐队中,除了指挥之外,还有乐师,甚至后勤人员,他们都是必不可少的.但是我们能因为他们必不可少,就说他们比指挥更重要吗?指挥更重要的原因是因为指挥影响更大,更能够解决关键性的问题,这才应该是我们讨论的标准所在,而对于发展知识经济这首澎湃的交响乐来说,社会科学所起的恰恰是指挥作用.(类比生动,易于理解)我们问对方同学,有哪一种自然科学比发现知识经济的规律更重要呢?没有.我们还要问对方同学,有哪一种自然科学比让知识经济的概念深入人心更能够推动知识经济的发展呢?没有.我们还要问对方同学,又哪一项自然科学比教育科学对于知识经济所起的作用更大呢?没有.(连用三个设问句式,论证有力)从伦理分析的角度我们可以得出:发展知识经济,社会科学比自然科学更重要.
如果说自然科学的贡献可以用百分之多少的贡献率来衡量的话,那么请问谁能告诉我,改革开放对中国,凯恩斯主义对西方,知识经济理论对全世界的贡献率又该是百分之多少呢?这就叫”大道无形”.发展知识经济的核心是转化与创新.(此处寥寥数语,避开了枯燥乏味的理论,而选取了最具说服力的事例,可谓字字千钧.)
一． 即兴演讲
即兴演讲的典型特点，就是要边想边说，不是先组织好语言上台背稿子
。其魅力在于演讲者的急中生智思想火花的不断闪现，不同场合的即兴演讲尤其不同的要求和目的单也有其共同的技巧，即迅速确定篇演讲题目的主题，并围绕主题整理出大致思路，理出逻辑顺序，如果时间充裕，最好写出开头和结尾，特别注意语言的感染力，尽量新颖别致。
譬如，在准备“回顾20世纪喜大于忧”这一题目时有这样一段精彩的陈词： 假如在过一个千年,那时是30世纪,我们的子孙也许已经过上了世外桃源般的生活.但在他们中间,也许会流传这样的一段传奇: 如果上天在给我一个机会,我宁愿抛弃一切回到那样的一个时代: 那里的握手比较有力; 那里的笑容比较长久; 那里的智慧如惊涛拍岸; 那里的文明如满天飞花.生逢其时,人生何幸? 梦回前年,夫复何求? 那,就是让人梦萦魂牵的二十世纪. —-梁炜陇.回顾二十世纪喜大于忧
如果将上面的这一段话作为一片演讲的结尾，其震撼力可想而知。
一般的即兴演讲，总有一个侧重点，可以是叙事，也可以是抒情，或其他方面。演讲时注意适当的调整语速，不宜过快，这样讲者可以获得更多的思考时间并给听者一沉稳镇定之感。
针对辩论赛所进行的训练，则要求在规定时间内表达一个观点，并进行充分的说理。要求讲者思维与语言表达的高度协调配合，这样，才能在快节奏高强度的自由辩论中及时的进攻和防守
适应场上的瞬息万变，就好像一个人要两条腿走路，如果有一条腿落在后面就必然会使演讲无法进行下去，初次尝试的人经常出现，讲到一半进行不下去的情况。就是因为语言表达很快儿思维一无法继续；或者，讲话是磕磕绊绊语义跳跃性很大，则是因为思路不断延伸，而语言的表达拖了后腿。
当然，在练习之初，要尽量的选取课发挥空间较大的题目。如：人生、我的朋友、一件最难忘的事等等。
比如以“人生”为题，可以这样设计思路： 中心思想：人生的意义在于不断创造
第一部分：列举几种人生的几种生活方式，进行比较。 第二部分：提出自己的观点（可用问句引起听者思考）
第三部分：自己的理由。创造是生命力的最好体现；创造的成果使人的生命得以延续；创造使生活充实、快乐;创造是人类的伟大之处，创造使社会不断进步。 开头：有一种说法，将人分为三等：第一等人创造；第二等人阐述；第三等人模仿。为什么呢？不知大家有没有想过：与鲁班同时代的木工可能很多，为什么唯独他被奉为“祖师爷”，流芳百世呢？是因为他发明了锯。与梅兰芳先生同时代的京剧名家也有不少，为什么只有梅先生享有如此之高的威望和声誉？那是因
为他在京剧表演艺术上的突破与创新。 结尾：人类沿着创造的阶梯走到今天，创造了无以计数的文明成果，也许你我平反，只是茫茫人海中的一颗水珠。但是水珠虽小，却可以折射整个太阳的光芒。让我们开启自己的智慧之门，洒下辛勤的汗水。文明花园里也许就会开出一朵芬芳的小花。
或者，直接给出一个故事，让演讲者谈自己的感受，是演讲者逐渐克服对即兴演讲的恐惧心理，养成边思考边表达的良好习惯。然后，再不断的提高演讲的要求，直接给出一个论点或一个辩题，让演讲者完成一篇议论文，类似于完成一篇1辩陈词。
如：网络生活是虚拟（现实）的、试婚利大于弊还是弊大于利、经济发展是否应以牺牲环境为代价、婚姻是不是爱情的坟墓，等等。
并要求语言尽可能的流畅、生动、幽默，多用引证、例证。在集体训练时，可以同时准备多个题目由讲者从中随机抽取。
而且，在即兴演讲中还可以融入心理素质、场面控制能力等多方面的训练内容比如：在辩收好准备的情况下模拟演讲过程中听众可能做出的几种反映（专心倾听 充耳不闻 大声喧哗 故意刁难 等等），考察辩手如何适应并掌握场上的变化，扭转被动局面。
当然，现场的精彩表现是建立在丰厚的知识储备基础上的，若“言而无文”，必“行而不远”。
苦练内功才是最基础的。99国际大专辩论赛总决赛中反方自由人谭奇同学有这样一段陈词：
如果美和美的感受不是统一的话,那么这个感受反映客观存在时候,就必然有真假对错之分,那么我们谈到了那么多美的角度,美的欣赏.您能告诉我那一个是对的吗?和对方清谈主观.客观,不如我们真的拿出一个具体的客观实例来.请问对方辩友(谭琦举出一枝玫瑰花),在大家眼中,这是不是同一支花,但在大家心中是不是有不同的美的评价?伤心的人会说”感时花见泪”;高兴的人会说”花儿会我笑”;憔悴的人会说”人比黄花瘦”;而有的欣喜的人会说”人面桃花映红”.有的人说花是有情的,所谓”落红不是无情物,化作春泥更护花”;有人说花很无情,”癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流”.原因是什么?”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”;在客观上,花自飘零水自流”,可是我们主观却是”一种相思,两处闲愁”.谢谢! 它之所以给观众留下了深刻的印象，就是因为其体现出辩手丰厚的知识底蕴，良好的文学素养
二． 临场总结发言
临场总结发言，要求辩手将现场发言者的各种观点进行归纳总结，经过大脑的分析、重组，用高度凝练的语言，进行概括并予以表达。这样的训练可以帮助辩手在实战中迅速了解对方的基本逻辑，掌握对
方的论证思路，便于我方找出其漏洞进行攻击。
例如，第二届中国名校大学生辩论邀请赛总决赛，辩题是：思想道德应该适应（超越）市场经济。反方将正方对“超越”的定义归纳为“整合加升华”，在整场比赛中发挥了极大的“杀伤力”
另外，也可以使辩手把握队友的思路，尤其在即兴辩论中，队员之间没有时间在赛前进行充分的沟通，就更需要在赛场上领会队友的意图，以便配合。
这种训练的取材十分广泛，可以利用准备辩题的讨论会，或观看的某一谈话节目，或是刚刚度过的几篇文章。 三． 撰写游记
大概每个人学写作文都是从小时候及流水账开始的。当然，流水账是不会有读者、有听众的，谢有急就不同了。你不能只记录行程，没一点都花费大致相同的笔墨。我们所要求的游记是思路清晰，重点突出，寓深邃的哲理于怡人的景致，将读者自觉自愿的走入你的世界，那么你的文字必须包含真挚的情感，生动的情节。
写游记要想写散文那样“形散而神不散”，你可以在有几种引经据典，上下五千年任意驰骋。但是必须表达一个核心思想。比如写由北京西山八大处，可以对比宝塔真身的残破衰败与寺中弥勒的恒久笑容，来喻指：名利]的短暂，应以豁达的态度看待人生。
对于能表达中心思想处要不惜浓抹重彩，而有些部份就应该轻描淡写。概括起来，对游记的要求是：中心明确，重点突出，文词生动，引人入胜。比如，李健吾先生的《雨中登泰山》 ，当读者随着作者在雨中进行了一次别致的登山之后，便很自然的接受了一个关于人生的道理。
如果辩论能达到这样的境界无疑是成功的。辩论不是说教，不是强迫别人接受某一观点，而是应采用一种合情合理的表达方式，启发听着去思考，让大家自觉的倾向于你的观点。
四． 互改文章 俗话说，文如其人。不同的人又不同的知识结构、思维习惯，即使面对同一内容，也会做出不同的表述。在同一个触发点上，触发的事物未必一样。互改文章，正可以取长补短。善于说理而内容干瘪的与长于引经据典却论证无力的辩手互改文章便可以互相学习对方的优点。而且一个人对自己的文字已经习惯很难发现自己的问题也就难于改进如果和不同的人互改文章便可以博采众长在原来的基础上融合各种文风的优点，还可以使论证更加充分严密，尤其对于陈辞更应反复修改。但是学习别人不是要丢失自我，而是应在坚持个人风格的基础上使自己的语言更具有包容性，从而完善自己的风格。
五．书面语向口语的转化
辩论赛采取的无疑是口头的语言表达方式，尤其现今极为推崇的
即兴化、临场性，就更应该使辩论中的语言具有生活气息。比如这样两段辩词：
杨柳是因为人去欣赏它，在其中投入了人的主观感情，这才是美，这才是我们审美的意义所在，假如它始终是美的，那么我们为什么还要审美呢！我么的审美热情肯定就像火苗子一样，哧溜哧溜，叭叽就灭了。 ——-郭宇宽.美是主观感受
规律存在在哪里，我们掌握了它就可以“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿”，如果对方同学认为我们不要掌握的话，我们只有牛鼻子一样被它牵着走，你说知识经济这样发展好不好？
——–郭宇宽 发展知识经济社会科学比自然科学更重要
同样的一句话，如果你用书面语言，就完全失去了它的效果，会显得生硬。而用口语则生动亲切有天然去雕饰之感，但口语不等于大白话，比如通俗易懂的歇后语就是丛生活中精心提炼而来的用在辩场上往往体现出辩手的机智与幽默。
书面语与口头语都要注意运用的场合，在辩论中要注意灵活运用，不可混为一谈。
【经典重现】宫辉老师的辩论教程（西交）——心理素质训练
人类的思维是地球上最美丽的花朵，在一切与思维相关的活动中，都存在着心理活动。心理素质的差异影响思维质量并进而决定“行为质量”的差异。在各种竞赛或竞智比赛中，无论是古希腊的哲人对辩，还是古罗马的角斗竞技；不论是武林高手的相互切磋，还是世界象棋大师卡斯帕罗夫与“深蓝”的人机大战，心理素质和稳定的临场心理状况，直接影响着技战术的发挥，关系到竞争的成败。辩论与辩论赛亦然。
一、辩论赛是心理素质的较量
“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。”“战以勇为主，以气为决”，“战以气为主，气勇则胜”。历来军事家十分注重勇、气在决胜中所起的作用，所谓“两军相抗勇者胜”。而这“勇、气”二字正是对各级指战员心理素质和心理状况的高度概括。
激烈的辩论赛从硝烟初期到胜负分明，总共不过三四十分钟，但就在这短短的时间内，几位参赛选手要在场上运用智力进行一场融知识、智慧、语言、应变能力为一体的激烈角逐，其难度不下一场攻城拔寨的战役，所以对辨手提出了更高的要求，选手必须始终保持清醒的头脑；用超常的速度收集、分析、处理来自各方（本方战友、对方辩友、评委、观众）的信息（包括反馈信息），并做出最快、最恰当的反应，没有稳定良好的心理状况，就没有正常发挥水平的保障。当然取胜也只能是难于上青天，所以说辩论赛同时也是双方辨友进行的一场心理大战。 要想
（一）、辩论赛的
心理环境
依据辩论的内容、形式，可以由书面辩论与口头辩论、即兴辩论与非即兴辩论、个人辩论和团体辩论许多不同类型。外在环境对不同类型的辩论影响并不相同。
书面辩论由于不直接面对对手和观众，受环境的影响较为见解，参与辩论的人有足够的时间和较为宽松的环境进行思考和准备。现在在互联网上有许多网站开设了“在线辩论”这种新的辩论形式，可谓是书面辩论的“升级换代”。从这种辩论形式中我们可以看到，参与者通过键盘输入参与辩论，没有现场的压力，心态较平和，心情也较放松，辩论进行较为有序。由于没有发言次数的限制，由许多参与者分为两大阵营，也不用担心发言冷场，可充分酝酿组织语言，因此辩论的语言、思路都比较清晰完整。但书面辩论少了口头辩论的那种临场反应和即兴成分，显得有些学术化。
口头辩论中，即兴的无准备辩论可以在很小的范围内进行，也可以成为即兴辩论赛作为表演项目或训练的方法。在几个人之间进行的围绕某观点进行的辩论，往往更接近于讨论；而以辩论赛形式进行的即兴辩论，由于具有团体性质，商场选手不能仅从个人意图出发，必须兼顾全局，因此环境对于辨手的发挥会产生许多制约作用，也较为复杂。对于有备而来的非即兴辩论比赛，更要求双方在赛前做好充分的工作，设计辨手场上应用的心理武器，充分认识比赛所依托的外部条件，即心理环境。取得辩论赛胜利，要注意真正做好“思想工作”，注意各种心理要素对辩论过程的重要影响。
辩论赛不同于作战，不同于谈判，也不同于其他形式的辩论，但是取胜的外部条件对本方辨手的心理状况同样起着举足轻重的作用，对于对方也是一样。对于比赛外部环境的充分认识和把握，往往能够做到胸有成竹，在场上比赛时，灵活运用所了解的比赛环境的信息，常有很好的效果，即可显出本方临场机智，匠心独运，又可令对方感到措手不及，还可以争取比赛所在地观众的亲切感，从而对对方造成巨大的心理压力，运用比赛的外部环境作为自己的心理武器，常有事半功倍之效。
在1993年的国际大专辩论赛决赛中，由复旦大学对台湾大学的那一场关于人性本善还是人性本恶的精彩辩论中，有这样一段精彩的对辩：
(在自由辩论阶段) „„
蔡仲达：对方辩友，请你们不要回避问题，台湾的正严法师救济安徽的大水， 按你们的推论不就是泯灭人性了吗？
严 嘉：但是对方要注意到，8月28号《联合早报》也告诉我们之良田新加坡游客要当心，因为台湾出现了千面迷魂这种大盗。（掌声 笑声） 在这段对辩中，双方
都试图借用大家生活环境中例子来证明己方观点，所以事先都对实事新闻留心观察，伺机引用，因为在场上被事实例子尤其是发生在自己周围的例子打倒对场上的形势和队员的心理都是很不利的。而严嘉同学机智的反应和充分的准别夺得了观众的认同。
要充分重视辩论的心理环境，使本方选手充分了解，做到心中有数，才能挥洒自如，处变不惊；并把这种外部环境中的信息运用为辩论武器，攻敌不备，出其不意，取得良好的辩论效果。这些都要在赛前的准备工作中完成。
详细来讲，辩论赛的心理环境可分为宏观和微观两个层次，赛前的准备工作应包括：对宏观环境的认识，包括调查了解比赛所在地区（或国家）的民族（或居民）的生活习惯、民风民俗、语言特点；社会发展状况、文化背景、法律制度„„等。“入境问俗”、“进门问讳”，在临场比赛时，不知俗、不知讳，不易把握辩论尺度和分寸，弄不好还会不得人心；另一方面，“场外形象”也很重要，既然要在比赛地生活一段时间，就要入乡随俗，尊重服从当地的生活习俗，遵守有关的规章制度。
把握环境还包括对比赛的微观环境的把握，微观环境主要指比赛赛场的情况，包括辩论选手台、音响、灯光等，应该安排选手熟悉赛场环境，以免在场上由于不适应而产生紧张，影响发挥。总之，应努力做到赛场内外相结合，塑造完整的、良好的比赛形象。
（二）．心理素质与水平发挥：
喜欢足球的人都知道，世界上大多数国家的足球联赛采用的都是主客场赛制，这种赛制就是考虑到主客场不同能够对队员心理造成不同影响，保证公平而采用的。不论是什么比赛，参赛队队员更需要的是认同和支持，主场作战得到最大限度的鼓励与支持；客场作战的情况正好相反，客队往往在主队球迷铺天盖地支持主队的热情氛围比赛，队员得不到认同，心理上容易受到压抑，从而无法正常发挥水平，强队客场负于弱队的例子不胜枚举，多是因为队员客场发挥不及主场淋漓尽致。
辩论赛是综合素质的较量，是知识密集的比赛，信息量大，态势瞬息万变。既要求辩手保持高度兴奋的状态，又要求辩手能够冷静的思考、分析、应对。在半个多小时的辩论中，辩手必须在最短的时间里，以最有效的方法提取信息、分析处理信息，积极调动知识积累，以最快的速度、恰当的方式、恰当的语言做出反应。没有精神的高度集中，没有沉着、冷静、稳定的心态，就很难适应这种高水平智力竞赛的要求，自然也无所谓“厚积薄发”了。
更何况，辩论赛本身也有一个主客场的区分。观众朋友们观看辩
论赛，主要是欣赏双方充满激情和才华的精彩对抗，一般会带着公正、客观的心态欣赏比赛。但有时场上有本地的参赛队参加，观众难免会有一定的倾向性，在场上比赛中，刻意的加油、喝彩、鼓掌也会影响到另一方辩手的心理状况；有时甚至还会起到干扰比赛的负面作用。这就更要求参赛选手具备很强的心理适应能力和控制能力，保证沉着、冷静的去面对。
正因为辩论态势复杂，变化瞬间，常常出其不意的出现心理干扰和刺激。能否正确对待这种干扰和刺激，如何化解对心理的干扰和刺激，自始至终保持平稳的心态，使是顺利执行辩论赛案，把辩论意图贯彻到底，进而精彩取胜的重要保证。
(三).对辩论局势的控制
场上辩论是智慧和语言的较量，是没有硝烟的战争，比赛双方都会尽力争夺场上的主动权，以求更有效的打击对手，巩固本方观点，进而说服评委和观众。赛场主动权主要表现在以下三个方面：
1.体察辩机，稳中求胜
辩论赛的精彩指出就在于双方各为其主，针对对方观点进行猛烈攻击，同时力求巩固本方观点。在这种攻防的不断转换中，往往碰撞处精彩的智慧火花，令人拍案叫绝，赏心悦目，这也正是辩论赛美学价值之所在。
从辨手陈词阶段开始，辩论双方逐步展开各自的战场，攻防重点初露端倪，真正的攻防战在“盘问”、“攻辩”阶段打响，“自由辩论”时达到高潮。
辩论赛场上，一旦出现一方以攻为主，另一方被迫防守，没有或少有进攻能力，此时守方暂时失去了对辩论战场的主动权。这时，双方的心理素质都要经受考验。被迫防守的一方要稳定军心，要被动而不乱动，更要防止败而气馁，保持旺盛士气，寻找“柳暗花明”的转机，重新夺回主动权。而暂时取得主动的一方，要保持冷静的头脑，“创业容易守业难”，必须戒躁，一鼓作气的扩大优势，直至取得胜利，千万不能急躁，容易功亏一篑，有的辩手在对方顽强抵抗，场上处于拉锯战场面或己方占优势的情况下，急于求成，甚至失态，影响了取胜，这是辩论的大忌。辩手一定要控制好自己的情绪，易怒，急躁、赌气都会成为致命的弱点，有时反而会成为对方反败为胜的良机，授人以“柄” 。笔者参加过一次辩论赛即出现过这样的情况，本来占上风的，由于急于求成而功败垂成，切肤之痛，悔之晚矣。
2.争取支持，攻心为上
复旦大学张霭珠老师（复旦大学辩论队教练）曾说:“„„在辩论场上，辩手和辩论队在心理上应该把评委和观众放在第一位，而不应该把辩论的对手放在第一位。因为在辩论中对手是不可能被说服的，即使他（她）
本意并不认同正在维护的立场，也绝不可能被说服。”交大辩论队有一位女辩手一语道破天机∶“„„反正对手也不会相信„„” 。正是这样，由于辩论赛的特殊之处，辩题常常是把一个完整命题的两个方面强行分割开来，而且双方事先无法挑选给自己的题目，双方所得到的题目很可能与自己的价值取向，知识背景、兴趣爱好完全不同。这时，为了获胜以及规则的限制，每方只能为自己的观点拼力构筑坚实的防线，誓死坚守，不管是否喜欢己方所持的观点。在这种情况下，根本无法去说服对方，对方也不会被你说服。只有围着评委和观众转，把自己的道理说清楚、讲透、讲好，评委认可，观众爱听，一切自会水到渠成；相反，如果忽略评委和观众的存在，不顾他们的感受，一味的只和对方纠缠。反而会降低辩论的观赏性，当然，也不能不理对手，这也会有逃避问题之嫌，关键要有意识的掌握好二者的度。
辩论赛开始的一刻，观众和评委的评判天平基本上是平衡的，处于水平状态，随着比赛的进一步进行，倾斜会逐步趋向某一方，得利的一方取得辩论的主动权。所以双方辩手应把争取评委和观众当作自己的首要目标，通过与对方的争夺取得评委、观众的支持，并最终取得胜利。
一般来讲，评委的心理活动和倾向不易把握，观众的心理变化通过丰富的动作和表情，辩手可通过观察、分析观众的反应，甚至可以在赛前进行设计和准备来调动赛场情绪的变化，困难在于，不容易弄清观众和评委心理倾向的动因，但无论如何，不能违背大部分观众的价值观和思维方式。
为了取得辩论的主动权，控制辩论赛场的心理氛围，需要把自己的情绪融入到自己的发言中去，以调动观众和评委的情绪；用自己的严密逻辑、人格魅力、语言技巧和说服能力使观众和评委的逻辑思考与本方的论证同步。 3．立足宏观，把握局势
辩论双方从一开始辩论，就处在同一起跑线上。在辩论过程中，也不可能按某方的意愿发展。往往要经过一段拉锯战，辩论局势才会明朗化。拉锯战主要出现在自由辩论的阶段，主动开辟并能控制主战场的一方取得主动权，掌握辩论态势。双方在争夺过程中都努力开辟战场，往往会形成势均力敌的场面，唇枪舌战进入胶着状态。这时，最重要的莫过于不急不躁沉着应战，分析局面，伺机反攻，推动辩论向有利于本方的趋势发展；占有先机的情况下，更要警惕细小的疏漏，因势利导，夺取胜利。
总之，辩论赛场趋势的变化受多种因素影响，战略、战术固然重要，临场的心理状态才是能否实施辩论方案、正常发挥技战术的制约
、主导因素。辩手要努力使辩论态势向有利于本方的方向发展，就必须努力、积极去营造心理氛围，以获得观众和评委的认同。
二、辩论的心理与心理战术
（一）、建立自信的稳定心态
参加过大型辩论赛的选手，都把“有没有自信心”作为辩论取胜的关键。实践证明，稳定的心态源于充分的自信，源于参赛者（包括参赛队）的胆识、涵养和智慧；源于个人或团队的自我评价；源于辩手间的相互信任、对教练的信任；源于对本方赛案的自信；源于赛前充分、有效的训练。有了充分的自信，加上赛前的充分准备，辩手在比赛中才能张驰的当、得心应手、游刃有余。反之，没有自信心或自信心不足，比赛中必然十分拘谨，“前怕狼后怕虎”，自然不能正常发挥战术和技术，所以说自信是建立稳定心态的必要条件。
对辩手而言，参与辩论赛有三个心理层次，即“要我辩”、“我会辩”、“我要辩”。“要我辩”处于较低的辩论心理层次，是一种完成任务的交租子心态，是一种消极被动的态度。如果所辩论的辩题与辩手个人的价值观和辩论取向不同，在这样一种心态下就会产生“这只是教练安排的任务” ，“我不想辩” ，“我不能辩”的免战心理，严重影响辩手的发挥。这种“有辩论的心理障碍”的人是不适宜参加辩论赛的。
“我能辩”属于辩论心理的中间层次，是在“要我辩”的心理前提之下，对完成辩论任务有一定的信心。这种心态是在队员理论、技巧、语言等方面有了提高，具备一定自信心之后具备的。
“我要辩”是高级的心理层次，具有这种心态的辩手在场上表现出有强烈的辩论愿望，对己方的辩论立场有充足的自信。这种心态对于辩论是十分有利的，具有这种心态的辩手比较积极主动，在主观愿望和动机的驱动之下，往往会较好的领会教练意图，有意识的为辩论方案的完善和实施发挥才智。这是我们辩手个人所追求的目标，也是心理训练希望达到的目标，更是辩论训练中应努力追求的境界。
辩手要建立自信心，应该努力的培养积极心态。在“我会辩”和“我能辩”的基础上，产生“我要辩”的强烈欲望。而不是以“要我辩”的消极心态去迎接，“为赋新词强说愁” ，结果只能是适得其反。如果连自己都无法说服，怎么去说服别人？背着自己都不同意的心理包袱，为了学校或是教练去辩论，只能是形成场上的心理障碍，对比赛产生不利影响。
（二）树立正确的荣誉感和成败观
辩手赛前良好稳定心态的建立，离不开正确的荣誉感和成败观。
大型的辩论赛，往往是万众瞩目。现代先进的大众传播技术可以
让比赛现场的精彩激烈传遍大江南北，长城内外。各参赛队往往代表各个对所在学校和地区进行比赛，可以说是一种“形象大使”，展示该地区或学校青年学子得风貌。由于比赛完往往能被大家看作是各个学校实力的比拼，因而比赛的结果，往往对各参赛队产生一定的压力。本来，在场上剑拔弩张的气氛中，比赛选手就承担着不小的压力，如果心中还背着“如若比赛不利就会„„”的心理包袱，二者干涉、叠加、放大就会成为巨大的心理负担，使队员在场上施展不开，不能集中注意力去赢得比赛的胜利，反而会影响比赛效果，甚至落败。这样的例子也比比皆是。
要解决好这样的问题，避免给参赛选手施加额外压力，影响辩论赛的可观赏性。首先，对社会舆论应该进行正确引导，不应把辩论赛的成败与学校的声名荣誉、层次水平简单挂钩，不给学校造成舆论压力；其次，学校领导和主管部门应正确看待辩论赛的作用，不过多施加压力，保持平常心，给辩论队伍一个宽松的环境；在此，辩手也应该努力调整，树立正确健康的心态。
辩论赛是一个机遇，为每一位参与进来的辩手提供了一片舞台、一方天地，让他们可以尽情展示风采于其中。遗憾的市场上的较量总要分出一个高下，参者并不能一处定音的说明辩手的素质和潜力，也不能代表两支辩论队的全部。辩手应在这个问题上从比赛的胜负圈子里跳出来，“退一步海阔天空”，应该认识到，其实参与辩论本身，就是克服了种种偏见，克服了层层困难，超越了一个又一个自我所赢得的伟大的胜利，能够站在三尺辩台上，与天下青年才俊一争雄长，这种荣誉本就超越了胜负本身。比赛的胜负是短暂的瞬间，辩论的价值将持久于永恒。 而且，比赛的胜负往往受到多方面因素的制约，只要在场上每位选手都各尽所能，充分发挥，我们的目的就已经达成，就不会有失败。更何况，辩论赛举行的目的本来就不是为了争个胜负，而是为了促进文化交流，进行社会教化，广交天下朋友，尽展华语的美丽。在九九国际大专辩论会中，金庸先生对我们青年人提出了“愿华语走向世界”的殷切期望，就是要我们青年人，借用辩论赛这一形式，以展示华语魅力为己任，真正是华语走向世界。只有树立正确的荣誉感和成败观，为振兴华语而努力，我们才能从狭隘的比赛胜负小圈子中跳出来，才能将辩论这种语言交流形式推上一层楼，为华语走向世界，进一份心力。
树立正确的观念，培养积极稳定的心态，是临场充分发挥水平，提高比赛质量的根本保证。
（三）、培养默契的团队意识
辩论赛不是个人单
打独斗凭个人能力就能够稳操胜券的。团体性质的辩论赛，如果没有辩论队内部的协作，就不可能取胜。虽然在辩论对内部也存在着竞争，但协作是主要的，竞争是次要的。所以说辩论队是一个“协作团体”而不是“竞争团体”。
在从备战辩论赛到最后上场比赛的整个过程中，辩手的团队意识起着非常重要的作用。具有良好团队意识的辩手往往能够从全队大局出发，将个人得失放在次要地位，一切以维护全队团结和睦为根本目的。在场上比赛过程中，有大局观，能服从教练安排，不会为了个人出风头或喜憎爱好而破坏整体部署，配合意识较强。 正相反，团队意识差的队员往往在日常训练中把自我摆在首位，不能从团队角度看待辩论赛和队友，缺乏牺牲精神， 对他人缺乏敬爱关怀，以自我为中心，忽略他人感受，难以与他人协作；在比赛中，抢出风头，不顾全队配合的需要和教练的安排，独行其事。团队意识淡薄的队员往往会给辩论队带来很多负面影响，不利于团结。 实践证明，每一个成功的辩论群体都有自己的团队精神，都有一批具有极强团队意识的队友，都把团队意识和凝聚力作为本团体战斗力的源泉。无论是叱咤风云的北大辩论队，还是独领风骚的复旦辩论队，再到九九国际大专辩论会冠军的西安交大辩论队，都是具有极强凝聚力的战斗集体，这与他们队员优良的团队意识是分不开的。
培养辩手的团队意识，应注意处理好队员归属需要和自我需要之间的关系。归属需要是人的合理需求，是得到集体其他成员认同、尊重和赞扬的需要，而自我需要是队员希望发挥自己的天赋、才能去取得成就和荣誉的需要。二者本不矛盾，但过分膨胀的自我需要会导致对集体其他成员的疏远和压抑，伤害其他队员的积极性。教练或领队应注意观察队员的倾向，及时发现问题，通过谈心、调节的方式来缓和矛盾。在不损害多数队员积极性的前提下，正确处理队员自我实现需求和其他队员归属需要的关系。
培养队员的团队意识，增强团队凝聚力，还应增进队员之间的沟通和了解，加强他们对集体的认同。在场上进行辩论，要以整体的力量区域对方周旋，配合的默契至关重要。默契的配合要义“心理默契”为保证。心理的默契靠日积月累的心灵沟通，在训练生活中，应有意创造队员在一起生活、深入了解的条件，只有通过交流，队员互知脾性，彼此掌握个人的思想方法、知识结构、思维特点，做到“知人、知面、知心、知性”的沟通境界，并最终“心有灵犀一点通”，甚至“心有灵犀不点通” 。上场辩手就能够在心理上融为一个整体，进
退有序、攻防有力，充分发挥集团优势。队员通过朝夕相处，深入了解，彼此互敬互爱，集体观念自然而然会形成于心中。以团队的方式思考辩论成为一种无意识反应时，团队意识就真正培养起来了。
（四）比赛的心理调节
辩论赛的心理调节包括临赛、赛中和赛后三个阶段的心理调节。
临场前，应调节心态到既兴奋又冷静的状态为最佳，也就是我们常说的要有一定的兴奋度。兴奋表现在辩手有强烈的辩论欲望，跃跃欲试，又必胜的自信；冷静表现在思维专注、清晰、吸纳容量大，又应付意外的准备。如果兴奋过度或过于紧张，辩手很难保持冷静，易于对场上局势失去把握；如果辩手太冷静，没有兴奋度，激情必然受到影响，也会影响滔滔辩才的发挥。要适当针对辩手个人的特点调节兴奋状态，这样参赛辩手的心态不仅稳定，而且稳固——平衡的心态不易受外界因素的干扰。 赛前充分的休息，心理的自我放松都有利于辩手调节好上场前的心理状态，其他队友的谅解和支持，也有助于队员心理的调整。
比赛进行过程中，随着态势的变化，辩手同样需要不断的调节自己的心态，实质是中处于最佳状况。竞赛心态的好坏，比赛现场心理调控能力的大小，都取决于辩手的心理素质和平时的训练。心理素质好，调节能力的辩手在场上自始至终斗志昂扬，发挥稳定。调整心理状态的关键在于前面所谈的树立正确的成败观和荣誉感。
（五）、心理战术的运用
心理战，作为军事上常用的谋略，往往起到出其不意，瓦解军心的巨大作用。所谓“攻心为上，攻城为下” ，各国军事史上都有巧妙利用宣传手段来进行心理战以摧毁敌方斗志的经典战例。无论是在第二次大战还是海湾战争，无论是三国时代还是明末清初，就连《鹿鼎记》里的韦小宝，在雅克萨都知道让双儿表演所谓的成吉思汗魔法——点穴术，来威吓俄罗斯指战员，可谓心战之道，兵家必争。
辩论赛是综合素质的较量，其中当然包括心理素质的较量，双方辩手在场上都会通过观察把握对方心理的变化，寻找突破对方心理防线的战机。由于辩论赛的宗旨和目的是为了促进参赛单位的交流，弘扬民族精神，宣扬社会正气，不同于你死我活的战争，心理战的方法不适用于辩论赛。尤其要反对有些代表对将心理战的手段应用于辩论场内外，干扰比赛对手，这是不道德的，应该为热爱辩论的人所摒弃。
但是，辩论赛场上情况总是复杂多变的，任何一方的心理状态都不会是铁板一块。辩手的心理状态总会受到一定的干扰发生波动，这种波动可以加以利用作为一种心理战术。这是一
种客观存在，不是认为故意造成的，所以如果能够作为战术加以利用，反而更体现了一方的深厚功力。
具体来讲，当对方辩手或因失误，或因态势变化长生心理不稳定的时候，应该而且可能巩固和扩大本方取得的心理优势，扩大对方的心理劣势。改变心理优劣势的本身也是辩论技巧的主要组成部分。必要时可使用合理的手法实施心理干扰，例如：做心理暗示、心理诱导，还可以引导观众和评委，指出对方的心虚之处，给予对方以更沉重的心理打击。当然切忌使用不道德的干扰手段（贴大字报、人身攻击、侮辱人格等）。
辩手可以通过学习心理学有关知识和一定的模拟训练，增强场上应变能力；做好抗心理干扰的准备，用排除心理干扰的能力，作为自己有力的防守武器。
三、心理素质的训练
通过心理训练增强心理素质，关键要解决好心理需求问题和心理平衡问题。 如前所述，一般人都有归属于某群体的需求和自我实现的需求。在辩论赛环境中，队员的“心理需求”在每一阶段得到不同的满足；在比赛中将得到最大的满足。教练和集训队人员都有类似的“心理需求”，因此“心理需求”是训练和参赛的动力。教练应引导和利用、强化这种“心理需求” ：一方面，利用这种心理需求为训练提出高标准的要求，提高训练质量；另一方面，又在训练中巩固、强化这种心理需求使之成为参赛的心理基础。
人的心理平衡，使指人的一种天然保持自己对客观世界的认识的一致性。当这种认识保持一致，仍旧感到和谐、舒适，就会处于心理平衡状态；当外在世界与本人的认识或预见不相符，就会感到不舒服，出现心理不平衡。为使辩手在辩论赛场上心态稳定，需要在平时的训练中解决部分影响心理平衡的因素；同时也需要创造条件，设计可能出现不平衡心理的情景，有意识的训练辩手克服心理不平衡的能力。
提高心理素质的具体方法往往因人而异。一般常用的有：
1、正面引导的方法：
队员心理素质的提高，也就是思想境界、人格修养的提高，结合实际情况，有针对性的开展说服教育工作，甚至采用讨论的方法，不失为一种有效手段。队员也可以进行自我引导。
2、潜移默化的方法：
“身教胜于言传” ，领队、教练和有关教师应注意自身行为的潜移默化作用，以行为感染队员，使之正确处理在训练过程中和实际比赛中可能遇到的问题，达到增强抗心理干扰能力的效果。
3、情景模拟训练： 在训练过程中，针对队员存在的心理问题，可适当营造影响心理稳定的各种情景，且以不利队员的情景为主，从而迫使队员正视并处理
矛盾和问题。在这过程中应注意调节队员可能出现的逆反心理和厌倦心理，保持旺盛的心理活力。在训练后期，应安排综合模拟训练，可以在集训队内部组织正反两支队伍进行比赛；或者可与兄弟院校辩论队进行公开的友谊赛，这样有助于队员将“训练心理”调整到“比赛心理”，逐步适应场上的心理氛围，在实战中练习调整自己的临场心态。
总之，辩论与辩论赛不仅是智力、语言的较量，更是双方心理素质的较量，掌握心理战主动权的辩手，终究可在场上游刃有余，大放异彩！
（四）比赛的心理调节
辩论赛的心理调节包括临赛、赛中和赛后三个阶段的心理调节。
临场前，应调节心态到既兴奋又冷静的状态为最佳，也就是我们常说的要有一定的兴奋度。兴奋表现在辩手有强烈的辩论欲望，跃跃欲试，又必胜的自信；冷静表现在思维专注、清晰、吸纳容量大，又应付意外的准备。如果兴奋过度或过于紧张，辩手很难保持冷静，易于对场上局势失去把握；如果辩手太冷静，没有兴奋度，激情必然受到影响，也会影响滔滔辩才的发挥。要适当针对辩手个人的特点调节兴奋状态，这样参赛辩手的心态不仅稳定，而且稳固——平衡的心态不易受外界因素的干扰。
赛前充分的休息，心理的自我放松都有利于辩手调节好上场前的心理状态，其他队友的谅解和支持，也有助于队员心理的调整。
比赛进行过程中，随着态势的变化，辩手同样需要不断的调节自己的心态，实质是中处于最佳状况。竞赛心态的好坏，比赛现场心理调控能力的大小，都取决于辩手的心理素质和平时的训练。心理素质好，调节能力的辩手在场上自始至终斗志昂扬，发挥稳定。调整心理状态的关键在于前面所谈的树立正确的成败观和荣誉感。
（五）、心理战术的运用
心理战，作为军事上常用的谋略，往往起到出其不意，瓦解军心的巨大作用。所谓“攻心为上，攻城为下” ，各国军事史上都有巧妙利用宣传手段来进行心理战以摧毁敌方斗志的经典战例。无论是在第二次大战还是海湾战争，无论是三国时代还是明末清初，就连《鹿鼎记》里的韦小宝，在雅克萨都知道让双儿表演所谓的成吉思汗魔法——点穴术，来威吓俄罗斯指战员，可谓心战之道，兵家必争。
辩论赛是综合素质的较量，其中当然包括心理素质的较量，双方辩手在场上都会通过观察把握对方心理的变化，寻找突破对方心理防线的战机。由于辩论赛的宗旨和目的是为了促进参赛单位的交流，弘扬民族精神，宣扬社会正气，不同于你死我活的战争，心理战的方法不适用于辩论赛。尤其要反对有些
代表对将心理战的手段应用于辩论场内外，干扰比赛对手，这是不道德的，应该为热爱辩论的人所摒弃。
但是，辩论赛场上情况总是复杂多变的，任何一方的心理状态都不会是铁板一块。辩手的心理状态总会受到一定的干扰发生波动，这种波动可以加以利用作为一种心理战术。这是一种客观存在，不是认为故意造成的，所以如果能够作为战术加以利用，反而更体现了一方的深厚功力。
具体来讲，当对方辩手或因失误，或因态势变化长生心理不稳定的时候，应该而且可能巩固和扩大本方取得的心理优势，扩大对方的心理劣势。改变心理优劣势的本身也是辩论技巧的主要组成部分。必要时可使用合理的手法实施心理干扰，例如：做心理暗示、心理诱导，还可以引导观众和评委，指出对方的心虚之处，给予对方以更沉重的心理打击。当然切忌使用不道德的干扰手段（贴大字报、人身攻击、侮辱人格等）。
辩手可以通过学习心理学有关知识和一定的模拟训练，增强场上应变能力；做好抗心理干扰的准备，用排除心理干扰的能力，作为自己有力的防守武器。
三、心理素质的训练
通过心理训练增强心理素质，关键要解决好心理需求问题和心理平衡问题。
如前所述，一般人都有归属于某群体的需求和自我实现的需求。在辩论赛环境中，队员的“心理需求”在每一阶段得到不同的满足；在比赛中将得到最大的满足。教练和集训队人员都有类似的“心理需求”，因此“心理需求”是训练和参赛的动力。教练应引导和利用、强化这种“心理需求” ：一方面，利用这种心理需求为训练提出高标准的要求，提高训练质量；另一方面，又在训练中巩固、强化这种心理需求使之成为参赛的心理基础。
人的心理平衡，使指人的一种天然保持自己对客观世界的认识的一致性。当这种认识保持一致，仍旧感到和谐、舒适，就会处于心理平衡状态；当外在世界与本人的认识或预见不相符，就会感到不舒服，出现心理不平衡。为使辩手在辩论赛场上心态稳定，需要在平时的训练中解决部分影响心理平衡的因素；同时也需要创造条件，设计可能出现不平衡心理的情景，有意识的训练辩手克服心理不平衡的能力。
提高心理素质的具体方法往往因人而异。一般常用的有：
1、正面引导的方法：
队员心理素质的提高，也就是思想境界、人格修养的提高，结合实际情况，有针对性的开展说服教育工作，甚至采用讨论的方法，不失为一种有效手段。队员也可以进行自我引导。
2、潜移默化的方法：
“身教胜于言传” ，领队、教练和有关教师应注意自身行为
的潜移默化作用，以行为感染队员，使之正确处理在训练过程中和实际比赛中可能遇到的问题，达到增强抗心理干扰能力的效果。
3、情景模拟训练： 在训练过程中，针对队员存在的心理问题，可适当营造影响心理稳定的各种情景，且以不利队员的情景为主，从而迫使队员正视并处理矛盾和问题。在这过程中应注意调节队员可能出现的逆反心理和厌倦心理，保持旺盛的心理活力。在训练后期，应安排综合模拟训练，可以在集训队内部组织正反两支队伍进行比赛；或者可与兄弟院校辩论队进行公开的友谊赛，这样有助于队员将“训练心理”调整到“比赛心理”，逐步适应场上的心理氛围，在实战中练习调整自己的临场心态。
总之，辩论与辩论赛不仅是智力、语言的较量，更是双方心理素质的较量，掌握心理战主动权的辩手，终究可在场上游刃有余，大放异彩！
第15篇：辩论队队史
辩论队队史
辩论队自建立之初直至今日，未有一完整历史，余暗自揣测，历史者，传承也。先有传而后有承。余不自量力，望记叙一二，以启后人。
辩论，可以追溯到公元前5—4世纪的雅典，当时在辩论学上作出最重要贡献的是被后世称为“奠定西方文化基础”的三位哲学大师——苏格拉底、柏拉图、和亚里士多德。中国辩论始于三代。 《汤誓》《甘誓》是最早的辩论。 而古代中国严格意义上的辩论是从春秋战国时期的“纵横家”开始的。在今天，我们所进行的辩论比赛，是源自英国议会辩论，辩论时要穿正装，按照一定的礼仪进行的一种高雅活动。
在我们的医科大学，一直都有着新生辩论赛的传统，但是在2012年之前，辩论这项活动，一直仅仅停留在新生赛，和少数几位热爱辩论的辩士的自发活动上。新学期伊始，6位河北医大校辩队的元老级人物在思索着，是该建立一个独立的辩论协会了。这六位元老分别是时任河北医科大学社团联合会副主席的蔡晓琪学长、同样为社联副主席的王元学长、社团联合会秘书处主任程红莲学姐 、河北医大基础医学院学生会生活部部长李厚伸学长、河北医大艺术团曲艺团副团长刘思凯学长、以及资深辩士杨雅迪学姐。这六位元老在2010 年入学参加新生辩论赛时就已崭露头角，经过两年的大学生活历练，对辩论的认识可谓更深了一层。就在这几位的通力合作下，河北医科大学演协校辩队成了！
辩论队之所以叫做演协校辩队，是因为辩论队在建立之初，是在演讲协会这棵大树下面生长着的，我们作为演讲协会的一部分，正式开始了辩论队的发展。
在辩论队历史上的第一次招新，有人60余人报名参加面试，经过挑选，有19名选手脱颖而出，成为了辩论队历史上的第一批正式队员。如此高的淘汰率是为了保证辩手的素质，也是为了保证每一位辩手都能够得到足够的训练和指导。在那时，几位元老达成了一个共识，也是当今辩论圈的一个共识，即辩论是一种精英活动，参加辩论队，必将经受艰苦的训练，没有这等觉悟之人，还是放弃的好。
基于这样的共识，招募的队员也并没有让学长学姐们失望，获得2012级新生辩论赛总冠军的队伍，4人之中有3人加入了辩论队，他们分别是：一辩王玉寒，二辩陈寒冰，三辩刘津尧。以及新生赛最佳辩手陈培，魏博豪等相继加入。待招新结束，辩论队已初成规模。
新生赛结束了，新的征程开始了。我们的训练，主要由蔡晓琪，李厚伸，刘思凯和王元四位学长负责，李厚伸学长任辩论队队长，蔡晓琪学长任总教练，刘思凯学长任一辩教练，王元学长任攻辩教练。四位学长日后被我们新生辩手尊称为四位导师，大家习惯上称他们为伸哥（李厚伸）、蔡导（蔡晓琪）、王导（王元）和三哥（刘思凯）。
蔡导是上海人，在高中时代就开始打辩论，可以说是辩论队里资格最老的辩士，他在担任辩论队总教练期间，训练的方法和强度，在很多人看来简直是惨绝人寰，但是当我们慢慢走近辩论这个巨大的圈子之后才明白，那些，不过是皮毛中的皮毛而已。 曾记得蔡导留过这样一份作业，20个陌生的辩题，每个辩题的每一种持方要写出20个可打的点，也就是20乘以2乘以20等于800条，要求一个星期写完。那次的结果就是，写得最少的人只写了150多条，最多的也只写了400条，然后大家都被蔡导狠狠地骂了一顿，他对我们说，就你们这个样子，出去打什么比赛也得被虐残，作业也不写，视频也不看，就等着打比赛准备几天，上去当炮灰啊！
当时队员都很气愤，作业这么多，怎么写得完，蔡导就像是高中班主任一样的存在，催着交作业，催着学习辩论。可当我们这些人在一起回忆的时候，都觉得，那是我们最最幸福的日子了。
我们作为代表学校的辩论队，第一次到校外区域其他学校的辩论队交流比赛还是在2013年的3月初，我们一行十余人奔赴天津，参加第一届津冀沪四校联赛，一起参加的有华东师范大学，中国民航大学，中央司法警官学院以及河北医科大学。说起这次比赛，完全是凭借着四位导师们的个人关系组织起来得比赛。华师大的校辩队副队长何仰东学长是蔡导的高中同学，自那时起就一起打辩论；中央司法警官学院的姜旭东队长曾经率领中警辩论队与四位导师组成的队伍在华语辩论锦标赛河北赛区的决赛上一决高下，也正是在那时结下了两个学校的辩论友谊；而中国民航大学辩论队队长严巍学姐，也与河北医科大学辩论队有千丝万缕的联系，总之，就在各位学长姐的通力合作下，这个比赛在中国民航大学开幕了。
由蔡导和三哥带队，我们一行十人分三批前往天津，也正是这次出行，奠定了辩论队出行一个打不破的魔咒。这个魔咒直至今天仍未打破，倒也成了辩论队队员津津乐道的段子。
记得那时是刚开学的第一个周末，比赛要在周六中午举行，其他班级的辩手周五下午没有课，所以中午就出发了。但是到了火车站才发现，其中一个队员没带身份证，由于时间来不及，只得让其他人先走，待回宿舍找到身份证在改签出发。可当这位队员回到宿舍仔细翻找时，竟发现身份证已经不翼而飞了。时间紧迫，容不得耽误，又只好临时决定坐高客前往，好在一路上较为顺利，也在天黑之前赶到了天津。
再说最后一批，乃是12级本硕班三名队员，由于下午有四节联排的系统解剖学理论课，初学医学，深感解剖学之深奥，不敢肆意翘课。只得等下午六点放学才拉着箱子飞奔向新火车站，赶去那七点二十的火车。三个连车票都没有取得人，悠闲地坐着公交车，竟然也在临开车前一分钟上了火车。晚上八点半左右到达北京站中转，预备乘坐城际铁路去往天津。但天色已晚，出来时匆匆忙忙，腹中无食，只好商量先去KFC填饱肚子，再继续旅行。谁这这一决定，导致这三人赶到北京南站时，最后一班城际铁路已经绝尘而去。这可愁坏了三人，时间已过晚上十一点，附近所有连锁酒店早已住满，住高档酒店又于钱包不忍，正在进退两难境地之时，他们看到了KFC三个大字，三人面面相觑，心照不宣，齐头并进走进了肯德基餐厅，找了张桌子，趴下就睡。但无奈，时值寒风三月，KFC总有凉风灌入，虽然困，但也睡不好。就这样，三个人轮流守夜在北京南站附近的KFC过了一晚。
第二天天还未亮，三人就早早出发，买了第一班城际铁路到了天津，到了酒店，简单梳洗，马上就投入到紧张的准备之中，修改立论，演练攻防等等。直至下午6点打完比赛，又承蒙华师大队长邀请，两队在一起共进晚宴，把酒言欢。餐闭，又在酒店房间大开双升牌局，四方大战，又到了晚上十一点多，至此，这三位辩手，已经连续34个小时没有好好休息过了。累到极致，倒头便睡。
再说回这次比赛，医科大学排除两支队伍出战，一支与华东师范大学对阵，另一支则与东道主中国民航大学相遇。在这里又不得不再次提到蔡导，与华师大一战，辩题为机遇更重要还是奋斗更重要，比赛一结束，蔡导黑着脸将场上四位队员全部叫到门外，开始了长达一个小时的猛烈批评，笔者虽未在其中，但却也能从之后的蛛丝马迹中，感受到批评的严厉。在那以后，蔡导这个称号就慢慢变成了菜刀，既是调侃，也是敬畏，并一直流传至今。自那以后，对待比赛，没有人敢有一丝松懈。甚至有“不好好打比赛，菜刀砍死你”的说法。就这样，我们又在4月份于保定迎战河北大学辩论队以及中央司法警官学院辩论队，5月份由四位学长参加河北省青春.责任.成长辩论赛，首轮轻松击败石家庄铁道大学，但复赛败于河北师范大学以及河北科技大学两支队伍，无缘决赛。
那段时间在笔者印象中生活除了学习就是辩论，查资料，写立论，练攻防，划战场，一切一切都是为了能再进步一些。输过自我感觉必赢的比赛，也赢过感觉输定了的比赛，但仍然很难说看淡了比赛结果。曾有辩论圈前辈对后辈说，别总说什么看淡输赢，比赛就是要赢，还要赢得光明正大，没有实力的队伍，也没资格谈什么看淡输赢。这话一直让我们记忆犹新。
自我感觉良好的败绩，只是源于你还不够强大，赢得还不够多，别人会嫉妒的差距，都不是真正的差距。比赛也一样。没有赢，只有一个原因，就是不够强。学长们也教会我们别总觉得评委不公，不懂辩论，吹黑哨；辩论本来就是为了说服评委，你说服不了，就是输了。
就这样，纷纷扰扰，辩论队的第一年过去了。而等待它的，将是它自成立以来最艰难的时期。且说辩论队并非只有两届，四位导师为2010级，笔者等为2012级，中间隔着2011级，11级不乏优秀辩手，也有很多能独当一面，但基于种种原因，2011级尽数退出，只剩下12级的毛头小子们扛起辩论队的重担。
招新，表演赛，新生赛，华辩锦标赛，交流赛，队内赛，训练，一件事情都不能少，但还好12级能人辈出，任何一人都有能力肩负使命，众人拾柴火焰高，团结就是力量，在12级和13级新生的通力合作下，圆满完成了一系列的任务。这其中的风风雨雨，难以用一两句话说清，在新旧交替之际，又有许多队员因为这样那样的原因淡出这个圈子，又给刚刚露出些生机的辩论队蒙上一层薄薄的灰尘。
到今天，辩论队已走过2个年头，个中滋味，笔者深有感触，辩论之辛苦，管理之艰难，胜利之喜悦，友谊之深沉，一切一切，尽在心头翻涌。当再次看到诸位年轻的面孔来到辩论队，心中又不禁闪耀无限希望。想到自己可以向诸位学弟学妹谈一点对辩论的感受，分享曾经体会到的酸甜苦辣，不觉之中，自己又年轻了一些。
2014.09.13
第16篇：辩论队规章制度
辩论队章程
第一章 总 则
第一条 组织名称：
第二条 辩论队性质： 经济管理系辩论队， 它是全系学生的群众性组织，在系学生会团总支领导下独立展开工作。
第三条 辩论队宗旨：经济管理系辩论队的宗旨是以“三个代表”重要思想为指导，服务广大同学，发挥个人能力，提高自我素质，繁荣校园文化，丰富校园生活，提高大学生的综合素质。
第四条 辩论队任务：经济管理系辩论队的基本任务是 倡导“自强、弘毅、求是、拓新”的校风，传承经管文化底蕴，促进我系与各系之间的辩论文化交流，发扬经管优良的儒辩之风，引导广大同学树立正确的校园文化意识，同时丰富校园文化生活。
第五条 辩论队的工作原则： 辩论队的工作既要保持在引导学生辩论活动方面的原则性和主导性，又要保持在系领导下的组织性和独立性，要有团结、民主、求实、创新的训练方针，严肃认真的训练态度，积极儒雅的比赛风格。
第二章 辩论队的成立
第五条 加入辩论队的成员应具备以下条件：
1、经济管理系学生。
2、各人档案无不良记录。
3、自愿服从和遵守辩论队章程所列各项规定。
4、正式通过辩论队每年定时举行的招新考核。
5、对辩论有一定的热心和兴趣，能够为辩论队利益着想，服从辩论队安排。
第三章 组织机构及日常运作
第六条 辩论队有固定顾问老师一名，设队长一名，副队长两名，队员若干。
第七条 辩论队队长、副队长任期均为一年。队长、副队长均由系考核及队员选举结果综合产生。
第八条 辩论队成员由个人申请，经辩论队成员面试考核，选拔产生。
第九条 本辩论招新工作参见细则方案。
第十条 正常学时，辩论队每周至少进行一次的集体训练，有特殊情况除外。
第十一条 如训练或开会无故缺席、迟到，无故未能按时完成训练任务者，按记录累计扣分，情节严重者，给予通报批评或取消队员资格的处分。
第十三条 申请退出辩论队，应在退队两周前向辩论队提交退队申请，经辩论队指导老师，队长，副队长批准后方可退队。
第四章 队员的权利和义务
第十四条 凡正式加入经济管理系辩论队的各院系同学均为本辩论队的队员。
第十五条 凡正式加入经济管理系辩论队的队员，根据章程有以下权利：
1、各成员在辩论队中享有平等权利。
2、有权通过正当方式和途径对辩论队进行监督。
3、对辩论队的活动有知情权。
4、有权向辩论队提出对本辩论队的发展有利的支持和帮助。
5、有权借阅辩论方面相关资料及书籍。
5、有权向辩论队申请退出本队的权利。
第十六条 各成员在享受本章程的权利时，履行以下义务：
1、遵守国家宪法和其他法律、法规，遵守校纪校规维护本辩论队的声誉。
2、执行辩论队的各项规章制度。
3、服从辩论队的各项安排，认真完成本队交办的各项任务。
4、积极主动地配合本队的训练计划，并认真参与本队的各项比赛活动。
5、在行使权利时不得损害其他队员的利益。
第17篇：辩论队管理条例
第一章 总则
第一条 机械工程学院辩论队是在重庆工商大学机械工程学院团总支的组建下、管理下、依据学校规章制度和本组织的章程，开展工作的学生组织，是促进学校各项学术、文体活动顺利进行不可或缺的重要组成部分。是以一支以展现北经风采，提高个人修养为主导方向 的学生群众组织。
第二条 本队以繁荣校园文化、服务广大同学为宗旨;以“奉献、友好、互助、进步、交流”为行为准则；团结一致、互助互爱、和睦相处，以集体利益为重，自我管理和自我教育，努力提高自身的文化素质和工作技能，塑造良好的自我形象。发扬“交流促进发展，与社会同进步”的发展服务精神，在各项辩论活动和社会实践中不断增长知识与才干。
第三条 辩论队参与的各项活动必须遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度。辩论队所制定的章程和制度不得与国家法律、法规和学校规章制度冲突，否则一律无效。辩论队应坚持正确的政治方向，积极地参与学校学院组织的各项学术学风建设的各项活动。旨在营造校园文明氛围，树立北经良好形象，展现当代大学生青春活力的健康外形和积极向上的精神风貌。
第四条 辩论队的主要任务：辩论队代表学院形象，参加校级院级各重大学术、文体以及具有纪念意义的活动，以辩论增强学院在各兄弟学院中的知名度和影响力。倡导文明修身，为校园文明建设服务；围绕学校的中心工作，配合校团委和校学生会开展的“工商杯”辩论赛和“新生杯”辩论赛；通过专业知识的相关培训，提高辩论队员的综合素质；树立机械学子的良好形象。并促进活动开展，提高学校影响力，广泛联系社会各界，筑建机械工程学院学院一道美丽的风景线。为巩固和提高我院辩论队的整体水平，规范辩论队的管理，特制定本条例。
第二章 组织机构
第五条 辩论队的组织性质：
1、机械工程学院辩论队是由院领导、团总支指导下，由辩论队队长直接管理的一个独立组织；
2、辩论队成员是经报名、初试、培训、复试、试用（一个月）、考核后而最终确定。辩论队队长是通过机械工程学院老师选举，学生会和辩论队前任队长讨论后，由辩论队现组成成员任命产生。
第六条 辩论队根据需要将辩论方面具有一定相关专业水平的队长进行培训，平时有定期的辩论友谊赛训练。
第七条 辩论队组织机构实行的原则：遵循队长责任制原则，下设副队长若干，辅助管理，分管个小组。
第三章 日常管理
第八条 队长负责主持全面的日常工作，副队长协助队长。队长在任职期间具体负责辩论队的思想教育工作和日常管理以及带领辩论队成员参加训练及活动；组织监管本队队员，完成每次辩论赛活动物品的使用及回收情况，统计并整理存放。队员有权对队长的工作或培训方式提出建议和意见，队长应真诚负责地给予解决或答复；
第九条 辩论队员在活动期间须保持饱满的精神状态和良好的仪态，不得擅自离开岗位，不得
表现出不耐烦情绪。队长根据队员的课表，对参加活动次序进行安排。实行奖惩公开的制度，因为个人事务造成严重后果的队员将除名；对于积极工作，圆满完成任务的队员将进行表扬。
第十条 工作纪律及机构管理制度
1．辩论队工作由院领导部署安排，辩论队队长带领进行。
2．在工作中，包括参加各项活动、辩论技能培训，出席辩论队例会，辩论队成员必须按时到场，相关负责人如实填写出勤表。工作时，遵守纪律，服从统一指挥和安排，以积极热情、认真负责的态度投入工作，以大局为重，不得擅自换岗、离岗。
3．工作时，辩论的衣服、鞋子、饰品的穿戴统一，归还物品时按序摆放。
4．工作时间与学习时间发生冲突时，应以集体利益为重，权衡利弊做出选择。要向老师请假的同学，请在院学生会处领取假条，并如实填写。若不能完成此次辩论赛的活动，请至少提前一天向相关人员递交请假条。请假未能参加辩论队培训和例会的内容，事后应向相关人员咨询，确定是否有重要紧急事务。
5．一般情况下，辩论队培训每月3--4次，包括辩论工作技能培训、公关礼仪训练等，每次培训由专人讲授。
6．辩论队成员不得以学院名义私自在校外从事辩论赛事。
7．辩论队成员应常与院团总支，学生会相关人员、辩论队队长沟通，全体辩论队和院学生会成员将共同克服集体的困难，携手并进。
第十一条 资料、物品管理制度
1．辩论队资料由机械工程学院辩论队统一填写和管理，其资料包括辩论队活动照片、辩论队活动记录表、辩论队物品借还记录表、请假条、辩论队成员出勤表、辩论队成员无课表、辩论队成员个人资料及联系方式，辩论队活动总结，辩论队成员考核表。
2．辩论队成员未经负责人同意，不得私自查看、涂改、保留辩论队资料。
3．辩论队物品由旅游学院统一管理，其物品包括辩论赛事活动中所需一切物品。
4．辩论队内部或外界人士借用礼仪队物品，必须经由机械工程学院辩论队负责人同意，且如实填写辩论队物品借还记录表后即可，并请按时归还物品。若出现物品损坏、遗失现象则应按错误性质追究相关人员的责任，并做出相应的赔偿。
第十二条 考勤制度：
1.准时参加训练与培训，如有特殊原因不能参加需出示假条或证明；
2.每学期辩论仪队会评出占总人数20%的优秀辩手。评比标准参看辩论队出勤表，会议、活动次数及其表现情况，对辩论队贡献大小等。有一次旷到记录者，无评选辩论队队长资格。
3.工作中，迟到三次视为一次旷到，迟到一刻钟以上两次者视为一次无故旷到，擅自换岗、离岗并造成较大工作后果者，视为一次无故旷到。无故旷到两次者自动退出辩论队。
4.乱扔礼仪队物品三次者，或私自涂改礼仪队资料两次者，自动退出辩论队。
5.以学院名义在校外进行辩论赛事，并给学院带来名誉或物质等方面损失者，自动退出辩论队，并按情节严重程度给予相应处罚。
第三章 辩论队员
第十三条 凡为我院学生，热爱辩论活动，履行本队义务，符合基本条件者，经考核合格后均可加入辩论队。
辩论队队员的产生方式：
1、队员：辩论队成员是经报名、初试、培训、复试、试用（一个月）、考核后而最终确定。
2、队长：辩论队长是通过机械工程学院老师选举，学生会和辩论队前任队长讨论后，由辩论
队现组成成员任命产生。
3、辩论队员必须具备下列条件：
1)坚持四项基本原则，热爱党、热爱社会主义，有较高的政治觉悟；
2)热爱生活，热心服务，具有较强的敬业精神和奉献精神；
3)以身作则，严以律己，遵守学校各项规章制度；
4)学习认真刻苦、不断进取，学习成绩优良；
5)形象端庄秀丽，仪态大方，态度踏实认真；
6)说话举止大方得体，注重中国传统美德，体现大学生的文化修养。
第十四条 辩论队员有下列情形之一的，应自动辞职：
1、违反国家法令、法规和学校规章制度，造成不良影响者；
2、言行与礼仪队条例不符合者；
3、未经同意擅自以辩论队名义开展公关辩论赛事者。
第十五条 辩论队队员的权利与义务：
1、辩论队员必须履行的义务：
（1）遵守校纪校规，维护学生会和辩论队的形象；
（2）遵守辩论队管理条例，贯彻礼仪队宗旨；认真参加和完成辩论队组织的各项活动；
（3）服从队长和副队长的管理，踏实敬业、虚心学习、完善自我；
（4）任职期间不允许退队，如有特殊情况由本人在两周之前提出申请，经机械工程学院同意方可退队。
2、辩论队员享有的权利：
（1）各队员均享有理论、实践培训的权利；
（2）有权对辩论队的活动提出意见和建议。
第十六条 辩论队队长的权利和义务：
1、辩论队队长必须履行的义务：
（1）带领帮助队员认真执行校礼仪队章程，对队员工作起督促作用；
（2）在活动期间认真负责、合理安排、协调处理工作中遇到的问题。
2、辩论队队长享有的权利：
（1）有权对队员的工作提出批评，并要求改进；
（2）有权代表辩论队向学生会提出要求和意见。
第五章 专业训练
第十七条 采取日常训练和短期集训的形式，每周设立固定的训练时间，特殊情况须集训时另行通知。
第十八条 辩论队具体的训练：
1、理论方面的训练：
(1)理论知识训练——主要包括辩论技巧、辩风、谈吐举止等方面的训练。
(2)参加比赛工程中的理论训练——主要包括常用礼节、手势、术语、技能等方面的原则与技巧的训练。
(3)专项辩论训练——包括培训职业辩手、专业比赛队员等方面的训练。
2、实践方面的训练：
（1）在具针对性的场地上由教练专门进行系统实践训练.（2）按如上理论方面的知识依次进行专业辩论的实践训练。
第六章奖惩
第十九条：对工作积极、任务完成出色的队员,辩论队每年将按一定比例评选出“优秀辩手”。评比标准参照辩论队考勤表，学习成绩（一学期内无比合格）及其表现情况。
第二十条：工作中，凡迟到3次者即视为1次缺席；凡迟到15分钟以上2次者视为1次缺席，擅自换岗、离岗并造成工作失误者，视为1次缺席。凡无故缺席3次以上(含3次)者，经全体队员大会讨论通过可取消该队员资格。
第二十一条：乱扔辩论队物品达3次，或私自涂改辩论队资料达2次者，劝退出辩论队。 第二十二条：以学院名义在校外从事辩论赛事活动，并给学校带来不良影响者，视情况取消资格并予以相应处理。
第二十三条 本条例最终解释权属于机械工程学院辩论队，自公布之日起开始实行。第二十四条 本条例报院团总支批准备案。
第18篇：辩论队章程
辩论队章程
辩论队是一支针对各项辩论活动而成立的学生队伍。其主要目的在于展现当代大学生蓬勃向上的精神风貌和思辩能力，提高大学生的综合素质，培养复合型人才，丰富校园文化生活，为学院参加各种重大赛事做准备。为了做好辩论队的日常管理工作，特制定本章程。
第一章 总则
辩论队在组织关系上是属于财政学院学生会的兴趣类组织。
辩论队（以下简称本队）的主要任务是代表学院参加各项辩论赛事，按照实际需要负责相关的辩论工作；开展有关辩论的特色活动，丰富校园文化生活。
第二章组织结构
本队设队长、副队长各一名，队员人数6至8人。
队长职责：
1.负责辩论队的组织建设、成员招募及换届工作；
2.负责辩论队章程与培训计划的制定与修改；
3.负责制定辩论队学期工作计划安排；
4.负责组织开展辩论队常规会议；
5.负责带领全队参加校级、院际组织的各项比赛；
6.负责完成全队成员的学期成绩考评工作。
副队长职责：
1.协助队长制定，修改辩论队章程及培训计划；
2.负责辩论队的日常管理及培训工作；
3.负责辩论队的外联工作；
4.负责辩论队常规会议内容和成员出勤记录；
5.协助队长完成全队成员的学期成绩考评工作。
队员的权利与义务：
权利：
1． 本队成员自加入辩论队之日起即自动成为财政学院学生会成员，享有财政学院学生会成员的权利，一旦离队或中途退出即自动解除这一关系；
2.队员有选举和被选举的权利；
3.有接受培训和参加本队举办的各项活动的权利；
4.有对本队工作提出批评和建议的权利。
义务：遵守本章程及其他财政学院学生会章程；积极完成本队委托的任务。
第三章工作制度
第一条招新
1.每学期初由财政学院辩论队组织开展招新活动或举办新生杯辩论赛选拔优秀辩手。
2.招新对象：具有良好辩论素质的财政学院大一及大二学生。
第二条培训
1.由队长，副队长及老队员对新队员进行辩论技巧、思辩能力等培训，介绍工作经验。
2.有重要赛事时请专业教师或优秀代表进行集体培训。
3.定期开展新旧队员的培训，日常训练为每两周一次，初定为每周五晚上7点左右，请大家做好准备。
辩论队训练项目
1.根据财政学院辩论队培训计划开展日常培训；
2.与其他院系开展友谊赛；
3.组织观看大专辩论赛录像，并进行讨论；
4.和老队员交流比赛经验，进行模拟练习。
第三条活动
1.辩论队成员以辩论队名义出席各学院或团体活动需通过财政学院学生会主席团批准；
2.每次活动或比赛结束后的一周内，辩论队需上交活动总结；
3.学期末辩论队向财政学院主席团上交本队学期工作总结；
4.学年末辩论队需根据财政学院团总支要求上交本队成员年度考评情况。
第四条纪律
1.队员必须参加本队的日常训练及其他各项活动，如有特殊情况不能参加训练需提前向副队长提交书面申请；
2.无故不参加本队活动累计达三次者即做自动退队处理，学年年度考评成绩为零，并将其加入学院及学校各项奖项考评范围。
第六条退队
（1）如有实际情况需要退队的队员可向队长提出书面申请，由队长批准后准予退队。
（2）无故不参加本队活动累计达三次者即做自动退队处理。
第七条考核制度
1.辩论队副队长考核按照学生会副部长进行考核，队员考核按照学生会干事进行考；
2.队员若有代表学校参加比赛，按照学校的有关规定另行加分。
第八条辩论队宗旨
团结协助 紧密配合 同心同德 群策群力
坚持原则 严守规定服务学院无私奉献
第19篇：辩论队申请书
辩论队组建申请书
尊敬的校领导：
我志愿组建一个新社团——辩论队。
我认为，辩论已经成为了一种风尚，是我们在学习生活中一种很好的休闲方式，既开拓了我们的思维、视野，又使我们的生活变得丰富多彩。我志愿组建辩论队，有以下几点原因：
1、辩论在我们的生活中并不少见，我市许多中学都组建了辩论队，分高中组和初中组。我认我们也不应该保持沉默，我们学校也应该有一支属于我们自己的辩论队，让我们也拥有锻炼口才的机会，一来是为将来做准备，二来是为了丰富同学们的课余生活与视野，三是为了展现我们时代学子的才华。
2、我认为，处于叛逆期的我们，心中一定有着自己的想法，然而辩论则为他们提供了一个很好的平台，这是一种文明的较量，不仅可以让同学们在辩论中一点一点地说着心中的话，还可以锻炼同学们的口才，让大家在辩论中体会到各种各样事物的两面性，让大家更加的关心生活中的一点一滴，学会体验生活。
3、辩论是我们心中的梦想！我爱上辩论也是在小学的时候，学校也有小范围的举办过辩论赛，虽然不正规，可是我们却辩得很热烈，很激情。一直是一辨手的我，每次辩论都会有深刻的体会，当大家都全身心地投入到辩论当中时，不仅仅是我们酣畅淋漓，连在座的同学也都是听得“一惊一乍”，一会儿觉得这边有道理，一会儿觉得那边有
道理，不分高下，每次辩论都是在大家的恋恋不舍中收尾的，可见，我们对于辩论是有多么热爱。
小学的辩论赛，并不能满足我的欲望，我希望在初中的学习生活中，也能够找回那种酣畅淋漓的辩论快感。最近一直在看一本书，叫《第一辩手》，这是讲述一支叫做“王牌庭辩队”的庭辩队队伍，从组建到大展光彩的成长过程，他们的每一场辩论，都是那么的引人入胜，让我的心也随着故事跌宕起伏的情节而一上一下，到最后，也不得不为他们的辩论技巧和那不可思议的结局叫好。在书的最开头，就是讲述这只庭辩队的建立，开始，他们也遇到了重重困难，遭到了老师的反对，可是他们的主辩是一个执着的女孩，最后她带领那些热爱辩论的孩子，和对方进行了一场辩论，最终取得胜利，成功组建了这只大放光芒的队伍。他们并不正规，甚至没有指导老师，可是他们有的，就是一颗热爱辩论的心，正如他们一向贯彻的那句话“我们的事情我们自己做主！”是的，在这片自由的天空中，有谁，能够拒绝这样自由纯洁的心灵呢？
所以，我想提出第四点，也就是最后一点，那就是：
我们虽然不正规，但是我们拥有满腔热情，我们拥有的是那颗热爱辩论的心，就足够了！我们不需要多大的支持，我们不需要多大的赞美，我们要的，只是能在一起辩论的快乐！
辩论的三大要素是什么？不是辩题、辩论规则和辩论人。而是“爱，勇气和友情！”是的，当王天琳喊出这句话的时候，我的心被深深的震撼和感动了，我们用的是爱、勇气和友情在辩论，我们是永远
不会失败的！
最后，有一点点激动，因为我也热爱辩论。也愿意尽自己所能为时代辩出自己的辉煌，总结上面地全部，一句话，希望能够组建辩论队，用爱，勇气和友情拼出时代的辉煌！
此致
敬礼申请人：**** 日期：***********
第20篇：辩论队章程
辩论队章程
江西机电学院电气工程系辩论队章程 ：
第一章 总则
第一条 为了不断完善辩论队的各项管理，加强辩论队的严肃性和正规性，进一步调动全体队员的积极性，以获得更加优异的成绩，特制定本章程。
第二条 江西机电学院电气工程系团总支辩论队（以下简称“辩论
队”）是在电气工程系团委领导下开展活动的、由电气工程系学生自愿参与组成的学生活动组织。
第三条 辩论队隶属于电气工程系团总支，实行自主管理，独立招新，自主开展活动。
第四条 辩论队的基本任务：代表电气工程系参加每年举办的全校辩论赛；锻炼队员的思维和语言表达能力，为各类相关活动输出人才。
第五条 辩论队文化：强烈的团队自豪感；和谐友好的相处态度；强烈的团队协作精神；严肃认真的学习态度；良好的纪律观念；良性的竞争意识。
第六条 辩论队队员必须严格遵守本章程，以本章程严格要求自己，为辩论队的建设和发展贡献自己的力量。
第二章 组织机构
第七条 所有队员一律平等，以友善团结、求同存异、共同进步为队员行动准则。
第八条 辩论队的决议遵循民主集中制，须尊重大部分队员的意见。队员应自觉维护队伍的整体和谐和团结。
第九条 辩论队队员由电气工程系全体成员组成。
第十条 凡申请加入本队的成员，必须具备下列条件：是江西机电学院电气工程系的学生，承认辩论队章程，对辩论具有浓厚的兴趣，能够积极参加辩论队开展的各项活动，并通过辩论队的选拔。
第十一条 辩论队招新工作参见《招新简介》。
第十二条 辩论队设队长、副队长各一人，另设队长助理一名，任期一年，主要负责辩论队日常活动的开展和日常管理，召集并主持会议及训练。辩论队不设下属机构。
第三章 队员的权利和义务
第十三条 凡正式加入辩论队的同学均为本辩论队的队员。
第十四条 凡正式加入辩论队的队员，根据章程有以下权利：
1、各成员在辩论队中享有平等权利。
2、有权参与辩论队的各项活动，包括：日常会议、训练、比赛及其他活动。
3、有权通过正当方式和途径对辩论队进行监督。
4、有权向辩论队提出对辩论队的发展有利的支持和帮助。
5、有权向辩论队申请退出本队的权利。
第十五条 凡正式加入辩论队的队员，根据章程有以下义务：
1、遵守国家宪法和其他法律、法规，遵守校纪校规维护本辩论队的声誉。
2、执行辩论队的各项规章制度。
3、服从辩论队的各项安排，认真完成本队交办的各项任务。
4、积极主动地配合本队的训练计划，并认真参与本队的各项比赛活动。
5、在行使权利时不得损害其他队员的利益。
第十六条 成员的退出与除名
1、队员主动要求退队的，原则上同意。要求退队队员写出书面理由，经全体队员商讨并同意方可退出。
2、有严重影响辩论队名誉行为或严重违反学校的各项管理制度的队员立即除名。
第四章 日常活动
第十七条 日常会议、训练等活动由队长或副队长通知举行和主持，任一队员如果有有价值的建议也可以提出召开会议或活动。开会之前队长或副队长应征求各队员意见，尽量确保全体队员都能参加。因故不能参加的队员应请假。
第十八条 会议要求注重效率，始终围绕主题进行。会议应有适当的记录。会上所有队员都要遵守会场纪律，不大声喧哗、不随便打断别人发言、不做无关的事情。
第十九条 辩论队的训练以锻炼队员口才、思维能力、应变能力、团队协调能力等为目的，活动形式和日程可以按实际情况拟定。
第二十条 原则上辩论队的日常活动不占用正常的学习和生活时间，注重提高效率。
第二十一条 辩论赛相关事宜参见《比赛说明》。
第五章 附则
第二十二条 本章程自公布之日起施行。
第二十三条 本章程最终解释权属于电气工程系辩论队，并根据实际情况酌情修改。
