推荐第1篇：七年级英语下册教学工作计划
2017年-2018年学年度第二学期教学工作计划
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
三、教材分析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力
四、教学目标
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
五、教学重难点：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permiion 2.What time, When, Why, What, Where questions; 3.How questions: How long questions, How far questions; 4.Imperatives (Don\'t...) 5.Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality 6.Prepositions of Time, Prepositions of Place 7.There be structure 8.Affirmative statements 9.The Simple Past tense；The past form of regular and irregular verbs
六、本学期教学改革的设想和具体措施： (一)确保基础知识过关
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。
4、课文范文过关：课文分段，小组朗读比赛。
5、习题过关；认真组织单元测试，批改并有效及时反馈，弄懂每一道题。
（二）采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、加强听力方面的训练。
七、课程安排及教学进度： 第一周 unit1 第二周unit1-unit2 第三周unit2-unit3 第四周unit3+复习1-3+第一次月考 第五周unit4 第六周unit4-5 第七周：Unit 5 第八周 unit6 第九周：unit1-6复习+期中考试 第十周： 第十二周 unit8 第十四周；第十六周 unit11 +第十八周 unit7
第十一周 ： Unit7-8
第十三周：unit9 unit9-unit10 第十五周：Uit10-unit11 沙北联考 第十七周： unit12 复习+期中考试
推荐第2篇：七年级英语下册教学工作计划
七年级英语下册教学工作计划
【一】．本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习
英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目
标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个
体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、
体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能
激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good
User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的
过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：xK b1 .Com
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他
们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，
年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英
语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学
没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语
言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：wW w .xK b 1.c o M
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检
验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形
成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自
信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施\"任务型\"的教学途径，培养学生综合语言运用能力新|课|标|第 |一| 网
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓
宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作
Unit 1-Unit 2阶段性检测新 课标第一 网
第四周—第五周：Unit 3-Unit 4阶段性检测
第六周—第七周：Unit 5-Unit 6阶段性检测
第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6期中复习阶段
第十周：五一节假期
第十一周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8阶段性检测 每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10阶段性检测 第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12阶段性检测
第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试
推荐第3篇：七年级英语下册教学工作计划
七年级英语下学期教学工作计划
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习：
3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。
6、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施\"任务型\"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。完成学习任务。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
推荐第4篇：七年级英语下册教学工作计划
法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
四、教学进度。
第一周: Unit 1(Can you play the guitar?)
第二周: Unit 2(What time do you go to school?)
第三周: Units1-2
第四周: Unit 3(How do you get to school?)
第五周: Unit 4(Don’t eat in cla.)
第六周: Units3-4
第七周: Unit 5(Why do you like pandas?)
第八周: Unit 6(I\'m watching TV.)
第九周: Review of units1-6
第十周: Unit 7(It’s raining!)
第十一周: Unit 8(Is there a post office near here?)
第十二周: Unit 9(What dose he look like?)
第十三周: Units7-9
第十四周: Unit 10(I\'d like some noodles.)
第十五周: Unit 11(How was your school trip?)
第十六周: Unit 12(What did you do last weekend?) Review of units7-12第十七周: Units10-12
第十八周:Unit1-6
第十九周：Units 7_12
第二十周：期末测试.
解自如
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人教版七年级英语下册
Unit 6Iamwatching TV
Section A (1a-1c)
.
广西博白县菱角镇初中朱新军
推荐第6篇：(人教版)七年级英语下册教学工作计划
2013--2014年度(人教版)七年级英语下册教学工作计划
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用；3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关 利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关 把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关 组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关 把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
五、教学进度安排
第一周：复习上期内容
第二周：Unit 1Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2What time do you go to school ?
第四周：复习Unit 1Unit 2
第五周：Unit 3How do you go to school ?
第六周：Unit 4Don’t eat in cla ?
第七周：Unit 5Why do you like pandas ?
第八周：复习Unit 3Unit 4Unit 5
第九周：Unit 6I’m watching TV.
第十周：五一放假Unit 7It’s raining !
第十一周：Unit 7It’s raining ! 复习Unit
6、Unit 7 第十二周：Unit 8Is there a post office near here ? 第十三周：Unit 9what does he look like ?
第十四周：复习Unit
8、Unit 9
第十五周：Unit 10I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11How was your school trip ?
第十七周：Unit 12What did you do last weekend ? 第十八周：复习Unit
10、Unit
11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试复习
2014/2/242
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七年级英语下册教学工作计划
廖昌清
本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于
交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习：
3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。
6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施\"任务型\"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
推荐第8篇：七年级英语工作计划
1、学生整体情况分析及相关对策
前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。
2、教材简析
之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。
初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有section A 和section B以及self check三部分组成，以下对三部分简要分析：
Section A: 1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，Grammar Focus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。
Section B:1a和1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。
Self check: 测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现出来。
3、教学目标 首先，知识目标
运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 其次，能力目标 通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。
最后，道德目标
要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。
4、教学措施
初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：
（一）备课
上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己进行创新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要，对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。
（二）课堂教学
此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点：
首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩大学生的最近发展区，这里主要包括：知识水平、能力水平、素质水平。
其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。
第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。
第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思考深入。
第五，相互体验，“教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。
（三）课外作业的布置和批改
我将做到几下几点：
第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。
第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生及时有效的完成。 第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。
（四）课外辅导
课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。
（五）教学评价
首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其他教师进行交流。
其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进行总结评价（注意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。
结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语实验学校特色多做贡献。
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人教版七年级下册英语2012年初教学工作计划
澄迈县新吴学校梁居杰
一、学生状况分析：
七年级1班及2班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二、教学目标：
1.能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3.认知目标
课文：听懂课堂用语，并做出反应；学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
三、本学期教育教学具体工作：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都要认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，不断提高自身的教学水平。听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3．钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
7．尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护
他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、重心：
1.认真钻研教材，改进教法
2.培养学生良好的学习习惯
3.注意传授知识与及时评价相结合
4.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，
5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩
6.抓好单元考，完善课后辅导。
推荐第10篇：七年级英语 下册 Unit5Topic2SectionAB
Unit5Topic2 : He is playing soccer on the playground.(Section A)
一、学习目标
1、识记单词：make,card,soon,playground， dance,lab， sleep，gym，claroom，
computer，building，pool,run..
2、掌握并正确运用表示现在进行时的句型。
二、自主探究，体验独立解决问题的乐趣
1、完成下列单词
做、制造卡片无聊的很快，马上教室操场实验室计算机房间大厅，礼堂餐厅体育馆建筑物游泳水池使……干净打扫跑跳舞
2、自学课本1a,2a部分，找出含有be + 动词ing的句子，每种句型举一个例子，写在下面。
1.肯定句__________________________________________________________
2.否定句________________________________________________________
3.一般疑问句______________________________________________________
4.特殊疑问句______________________________________________________
3、写出下列词组
1.做家庭作业_____________ 2.打篮球________________3.看电视__________________
4.制作卡片____________ _ 5.踢足球_______________6.在操场_________________
7.在图书馆________________8.在实验室____________9.打扫卫生______________
10.在健身房_____________11.想要做某事__________12.用/通过电话______________
13.打牌_______________14.电脑室_______________15.餐厅____________
16.教师办公室_______________ 16.教学楼______________ 17.游泳池______________
18.一些_______________19.绕着操场跑_______________
三、合作交流
1、分组练习1a，用1c内容完成1c，用3a信息编新对话。
2、听听力，完成3a、4a。
3、点拨few,a few；little,a little。
四、巩固练习句型转换：
1.Li Lei is doing his homework now.（对划线部分提问）
_________ ________ Li Lei _________ now?
2.My mother is making breakfast at the moment.（改为一般疑问句）
_________ _________ mother __________ breakfast at the moment?
3.They are reading in the library now.（改为否定句）
They _______ ________ in the library now.
4.Tom often watches TV in the evening.(用now 替换in the evening)
Tom _______ ________ TV now.
五、本节反思
Unit5Topic2 : He is playing soccer on the playground.(SectionB)
一、学习目标
1、学习现在进行时
2、通过学习用英语借书及写寻物启事培养学生兴趣。
3、掌握下列句型
How long can I keep them ?You must return them on time.
二、自主探究，体验独立解决问题的乐趣
1、完成下列单词
借，借用练习册过程，课程当然用，使用寻找架子保存，保持必须归还
准时，按时报纸失物招领处钱钱包
2、写出下列词组
在学校图书馆______________一些英语练习册______________寻找_________在架子上______________多长时间、多久______________按时，准时______________
英语报纸______________仍然谢谢你______________ 两周_____________ 失物招领处
______________ 我能帮忙吗______________身份证______________ 全家福
______________学生卡______________这有一个钱包______________ ……的号码
______________ 对不起，我没有。______________我可以保存多长时间?两周。can Ithem ? Two.你必须按时归还。You mustthem.
3、据1a，完成1b。
4、自主完成2a、2c。
三、合作交流
1、点拨borrow、lend、keep的用法。
2、点拨must。
3、小组合作完成1c 和2b。
四、巩固练习
用括号内所给动词的适当形式填空。
1、—Look! What\'s the dog doing ?
—It (run) after the cat.
2、—Listen! Who (sing) in the next room ?
—Lucy and Lily.
3、Don\'t (make) any noise.My father(listen) to the radio.
4、—Does your sister like (read) ?
—Yes, she in the library now.
5、They aren\'t sleeping in the dormitory, they(clean) in the dormitory.
五、本节反思
第11篇：七年级英语下册教学计划
2018年上学期七年级英语下册教学计划
彭 兰
一、指导思想
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
二、学情分析
七年级（1703）班及（1712）班现有学生115名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析
新课标七年级下册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写、自我检测等手段，可以有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
四、教学目标
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五、教学措施和方法：
1.合理运用翼课网教学软件，布置相关口语与语法作业，每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；4.继续坚持每周英语书写练习。
5.举办英语配音比赛，使用翼课网的配音内容，培养学生开口说英语的勇气和信心；
6.鼓励学生多与英方学生邮件沟通，加强日常生活中英语口语的运用；7.加强听力训练 。
8.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
六、教学内容与课时进度：
第一周 (3.3-3.11): 复习Unit1 + Unit2 第二周 (3.12-3.18): Unit2练习+ Unit3 第三周 (3.19-3.25): Unit3练习+ Unit1-3测试 第四周 (3.26-4.1): Unit4
第五周 (4.2-4.4) : Unit4练习+ Unit5 (4.5-4.7) ：清明节假期 第六周 (4.9-4.15) ：Unit5 + Unit6 第七周 (4.16-4.22): Unit6 + Unit4-6测试
第八周 (4.23-4.28): 期中考试复习
第九周 (4.29-5.1 ): 五.一假期 第九周 ( 5.2-5.6) : Unit7 第十周 (5.7-5.13 ) : Unit7练习+ Unit8 第十一周 (5.14-5.20 ): Unit8练习+ Unit9
第十二周 (5.21-5.27) : Unit9 + Unit7-9测试
第十三周 (5.28-6.3 ): Unit10
第十四周 (6.4-6.10): Unit10练习+ Unit11 第十五周 (6.11-6.15): Unit11 + Unit12 (6.16-6.18): 端午节
第十六周(6.18—6.19): 中考 第十六周(6.20—6.24): Unit12 第十七周(6.25—7.1): 期末复习第十八周(7.2—7.7):期末考试
本学期的教学任务重，教学时间很短，但我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将七年级英语教学革命进行到底！
2018-2-28
第12篇：七年级下册英语教学计划
2015七年级下册英语教学计划
计划人：周小梅
一、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点
1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions 2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progreive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general description
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
四、学情分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
五、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率
2.发挥学生主体和教师主导作用
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高
6.加强听力训练
方法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
六、教改打算
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
七、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
八、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
九、教学计划安排。
本期每周6课时，预计十六个教学周。安排如下：
第1——3周： Unit 1——Unit 2
第4周：Unit 3 Why do you like koalas?
第5周：Unit 4 I want to be an actor
第6周：Unit 5 I’m watching TV
第7周：Unit 6 It’s raining!
第8周：复习Unit 1——Unit 6
第9周：Unit 7 What does he look like?
第10周：Unit 8 I’d like some noodles
第11周：迎接半期考试
第12周：Unit 9 How was your weekend?
第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?
第14周：Unit 11 What do you think of game shows
第15周：Unit 12 Don’t eat in cla
第16——18周：复习迎接期末考试
2015年3月1日
第13篇：英语七年级下册教学计划
2018年上学期七年级英语下册教学计划
一、现状分析
通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现 “两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。
二、工作目标
1.加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。
2.在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。
3.加强学生自学方法习惯的形成于培养。
三、工作重点
1.重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。
1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注重检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；
2.在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。有交流才有进步和提高。 初一英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住要害点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3.加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4.注意课内操练和课外积累相结合。
继承抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及练习，制定专项训练：朗读、问答、口头作文；将本年级的英语角活动继续开展下去。
5.针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
(1）准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能提供发言机会。
(2）结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
(3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。
(4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。
四．教学计划安排
第一周 (3.3-3.11): 复习Unit1 + Unit2 第二周 (3.12-3.18): Unit2练习+ Unit3 第三周 (3.19-3.25): Unit3练习+ Unit1-3测试 第四周 (3.26-4.1): Unit4
第五周 (4.2-4.4) : Unit4练习+ Unit5 (4.5-4.7) ：清明节假期 第六周 (4.9-4.15) ：Unit5 + Unit6 第七周 (4.16-4.22): Unit6 + Unit4-6测试 第八周 (4.23-4.28): 期中考试复习
第九周 (4.29-5.1 ): 五.一假期 第九周 ( 5.2-5.6) : Unit7 第十周 (5.7-5.13 ) : Unit7练习+ Unit8 第十一周 (5.14-5.20 ): Unit8练习+ Unit9
第十二周 (5.21-5.27) : Unit9 + Unit7-9测试
第十三周 (5.28-6.3 ): Unit10
第十四周 (6.4-6.10): Unit10练习+ Unit11 第十五周 (6.11-6.15): Unit11 + Unit12 (6.16-6.18): 端午节
第十六周(6.18—6.19): 中考 第十六周(6.20—6.24): Unit12 第十七周(6.25—7.1): 期末复习第十八周(7.2—7.7):期末考试
本学期的教学任务重，教学时间很短，但我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将七年级英语教学革命进行到底！
第14篇：英语七年级下册重点
1、Where引导的疑问句询问某人来自哪里 \"where+be+主语+from\"意为\"……来自于哪儿?\"，答语为\"主语+be+from+地点名词\"。
（1）“来自某地”可以说be from,也可以说come from。
询问“某人来自哪里”还可以用“where+do/does+主语+come from?”
（2）From 在此为介词，意为“从……来；来自……”。如I bought abook from that book shop
yesterday.我昨天从那个书店买了一本书。
2、speak、say和talk的区别
（1）speak和say都是及物动词，speak强调说的动作，宾语常为某种语言；say强调说的内容。
（2）Talk做不及物动词，意为“谈话，交谈”，常用于以下搭配：
Talk with sb\"与某人交谈\"，强调互动性；Talk to sb\"对某人说\"，强调一人说一人听；Talk about sb/sth\"谈论某人或某事\" ，强调谈论的对象。Talk还可以做名词，意为“谈话，会谈”，常用搭配have a talk.The teacher talked to him in the evening.老师晚上找他谈话了。
（3）tell为及物动词，强调告诉某人，常用搭配为tell sb sth和tell sth to sb.
3、and和with表示“和”And为并列连词，意为“和；又；而且”，可连接两个或两个以上的单词、短语或句子，表并列关系；也可用于询问完一种事物后询问其他事物。（当由and连接的成分在句中做主语时，谓语动词应用复数形式）
，后可跟名词或代词，表示伴随。（with代词时，代词要用宾格形式）
4、a little与little的区别A little意为“一点儿”，表示肯定含义，可以修饰名词、动词、形容词或副词，表示程度。Little做形容词时，意为“很少的，几乎没有”，表示否定含义，常修饰名词。Little做名词时，意为“一点点，少许”。
修饰名词时的区别：
A little 和little通常修饰不可数名词；而a few和few则修饰可数名词。Little和few表示否定意义；a little和a few表示肯定意义。
5、too的用法Too做副词，意为“太”，修饰形容词或副词，表示超出需要、允许的程度，有“过分”“过于”“不恰当”之意。如：The dre is too big.(too也可意为“也”“又”，常用于肯定句和疑问句中。Too用于句末时前面常用逗号隔开。)
Very只强调程度，没有“过分”的含义。
6、there be 句型中be的形式，除考虑时态外，还要考虑其单复数要符合“就近原则”，即be的单复数取决于紧跟其后的名词的单复数。
例:There is a pen andtwo books on the table.
There are two books and a pen on the table.7、acro,through与over的区别（prep）Acro——横越，穿过。指从物体的表面穿过，一边到另一边，常与go,run,swim等词连用。如Go acro the bridge,then you\'ll find the park.(走过这座桥，你就会找到公园)
另acro from=opposite(在…对面)Through ——穿过。强调从物体或空间的内部穿过，如穿过森林、窗户等。如He walks through the forest.(他步行穿过森林)
Over——超过，跨过。通常指“越过”，从物体的上方到另一侧。如The little chicken can fly over that creek.（这只小鸡能飞过那条小溪）Cro为动词——横过；交叉；如Look around when you cro the road.Acro为介词——横穿，穿过；(过马路时要眼观四周) Croing为名词——交叉点，十字路口；如Turn right at the second croing and tostraight.(在第二个十字路口右转，然后直走。)
8、between的用法Between意为“在……之间”，表示在二者之间。常用词组between…and…意思是“在……和……之间”。
“在三者或三者以上的人或物之间/之中”要用介among.9、in front of 与in the front of的区别（before也可以表示“在……前面”，但它多与表示抽象概念的词连用）
in front of意为“在……前面”，指在某一空间或物体内部的前面。对应词—behindin the front of 意为“在……前部”，指在某一空间或物体内部的前面。对应词—at the back of如：There are a lot of trees in front of my house.我家房前有很多树（树在房屋外面）Lily sat in the front of the claroom.莉莉坐在教室的前面（人在教室的里面）
10、down做介词的用法 Down作介词，意为“沿着，往下”，常用短语为go/walk down“沿着……走”，相当于go/walk along.Down还可以做副词，意为“向下；在下面；减小，降低”，如：Put the books down here.把那些书放在这儿。
11、excuse me为打扰别人时表示抱歉的表达；I\'m sorry用于犯错后，表示歉意。
12、enjoy的用法 Enjoy做动词，意为“欣赏；享受；喜爱”，后面可接名词，代词或动名词做宾语。
（1）Enjoy后还可跟反身代词即enjoy oneself,意为“玩得愉快”，相当于have a good time 或 have fun.如：
Tom dnjoyed himself very much at the party.（汤姆在聚会上玩得很愉快）
（2）enjoy后跟动词时，只能用动词的动名词形式，类似用法的动词有finish,mind mi等。
13、“play+the+西洋乐器”的用法Play 后跟宾语时，若宾语为乐器，且是西洋乐器时，乐器前要加定冠词the。若为中国传统乐器（如二胡，古筝等）则不加the。
若play后接棋类、球类和游戏类名词做宾语时，名词前不加任何冠词。
14、不及物动词arrive的用法 Arrive是不及物动词，意为“到达，抵达”。其后常跟介in或at，区别在于：arrive in后接大地方，如国家，大城市等。Arrive at后接小地方，如车站，乡村等。如后接地点副词，则不需要加介词。
arrive /get /reach三者均可表示“到达”，区别在于： Arrive和get都是不及物动词，表示“到达某地”时需借助适当介词：
（1）arrive之后通常接介词at（小地方）或in（大地方）。
（2）Get之后通常接介词to 。
（3）Reach为及物动词，后可直接跟地点名词做宾语。
注意：
15、“take+a/the+交通工具”的用法“take+a/the+交通工具”表示“乘坐……”，相当于“by+交通工具”，对其提问要用疑问副词how，表示方式、方法。符合“动词+to+地点名词”结构的常用短语有 walk to……（步行去）ride to……（骑车/马去）Fly to……（乘飞机去）
注意：若接地点副词home,here,there等，须把介词to省略掉。
to+地点名词”，表示乘某种交通工具去某地。
16、want的用法Want sb to do sth 想要某人做某事Want sth 想要某物Want to do sth 想去做某事Want (sb) to do 的变形：want to be 或want sb to be 一位想要（某人）做某事
17、Kind of ,a kind of 与all kinds of 的区别Kind of意为“一种；有点”修饰形容词或副词，表示程度，相当于a little 或a bit .A kind of 意为“一种”，用于描述不太确定的事物。All kinds of 意为“各种各样的……”，后接可数名词复数，也可接不可数名词。Kind表示“种类”时是可数名词，所以在诸如all/some/many kinds of等表示复数意义的短语中，kind要用复数形式。
Kind做形容词时意为“善良的；宽容的”；常用搭配为 be kind to sb/sth，意思是“对某人/某物好”。
18.Other的用法Other做形容词时，常意为“别的，其他的”，泛指“其他的（人或物）”。例Other questions 其他问题做代词时，多用于指两个人或事物中的第二个，意为“那个；另一个”。例The man raised one hand and then the other.那个男人先举起一只手，然后举起另一只。
Other还可用于指限定范围内其余的人或事物，意为“其余的；别外的”。例my other shoes 我其他的鞋The other指两个人或物中的另一个。another \"又一个；再一个\"，表示泛指。Others是other(代词)的复数形式，意为“其他的人或物”
19、Too与also表示“也”的区别Too常用于句末，在句末时其前常加逗号。Also通常用于肯定句中，一般放be动词、助动词、情态动词之后，行为动词之前。 As well 也可以表示“也”，和too一样多用于口语中，一般只用于句末，但as well前不加逗号。如He loves this film as well.(他也喜爱这部电影)
Either 表示“也”时，多用于否定句句尾，其前也要用逗号隔开。如I don\'t know who he is ,either.(我也不知道他是谁)20、询问职业句型：what+do/does+主语+do?还可以用：what+be+主语？或what\'s one\'s job?
21、give sth 意为“给某人某物”，是give后跟双宾语的结构，give sthto Sb，其中sb为间接宾语，sth为直接宾语。常见的可以接双宾语的动词还有:tell（告诉），bring（带来），teach（教），sell（卖）leave（留下），pa（传递），make（制作），cook（烹调），buy（买），read（读）等。
22、give sb sth/give sth to sb意为“给某人某物”，主语为第三人称单数时，谓语动词也要用第三人称单数形式。
(1)与give的用法（give sb sth=give sth to sb）相似的词有tell、bring、teach、sell、lend、leave、pa等。如： I can\'t tell you the bad news.我不能告诉你这个坏消息。(2)与buy的用法（buy sb sth=buy sth for sb）相似的词有make、cook、read等。 如：Can you make me a card?=Can you make a card for me?你能为我做张卡片吗？
25、Wear的用法
动词wear表示穿的状态,意为\"穿(衣服、鞋子)，戴（帽子、首饰）及留（头发等）\"。如：I like to wear trainers.(我喜欢穿运动鞋)
（1）Wear表示穿戴的状态。宾语为衣服或首饰。
（2）put on 表示穿戴的动作。宾语为衣物，宾语为代词时，应放于put与on之间。
（3）dre 的宾语为人或反身代词。
26、sometimes,some times,sometime与some time的区别 Sometimes为有时；不时。表示动作发生的频率，常用于一般现在时。 Some times为几次；几倍。表示次数时，在句中做状语。其中time是可数名词，表示次数。 Sometime 为某时。指将来或过去的某个时间点，既可用于将来时态也可用于过去时态。 Some time 为一段时间。用做时间状语。并非固定短语，而是some修饰time。
27、in a/the hospital与in hospital的区别 in a/the hospital在医院（工作/看望病人等），表示在具体场所； in hospital 意为“生病住院”，表示抽象意义。
有the无the意义不同的表达还有：
In futurein the futureAt schoolat the school
从今以后将来在上学在学校里
In clin the claGo to schoolgo to the school
在上课在班级里去上学去学校
28、exciting与excited Exciting为令人激动的，修饰事物； Excited为兴奋的，修饰人。
具有类似用法的词还有：relaxing和relaxed;intereseing和interested
29.As做介词的用法As可做介词，常用来说明某人的职业或职务及某物的用途或作用，侧重于同一类别，意为“像……；作为……；以……身份（实际上是……）”。
如Emily treats me as a family member.（*米莉待我像家人一样）
Like侧重于说明相似关系，意为“像……一样”（实际上不是……）。如He jumps like a monkey.(他跳的像只猴子)As还可以用做副词，意为“同样地；和……一样地”。Like还可用做动词，意为“喜欢”，常用结构为like to do sth 和 like doing sth 均意为“喜欢做某事”。但like to do sth 表示一次性动作，like doing sth表示经常、习惯性动作。
30.watch的用法Watch为动词，强调集中注意力的“观看，观察”，其后可直接跟宾语，如TV,games等。也可用于watch sb do/doing sth结构，意为“看见某人做了（动作全过程）/正在做（动作正在发生）某事”。类似的词还有see和hear等。
See意为“看见；看到”，强调看的结果。Look“看”，其后接宾语时要与at连用，强调看的动作。也可单独使用以引起他人的注意。
31、sound的用法 Sound在文中为感官动词，后接形容词做表语，意为“听起来”。 Look“看起来”feel“感觉到，摸起来”Taste\"尝起来\"smell\"闻起来\"
32、on与about意为“关于”时的区别 On与about都可以和某些名词或动名词连用，表示“关于”，并在涉及文章、书籍、谈话、演说、报告等有关内容时，二者可互换使用。
区别：on用于较正式的场合，表示书或文章是严肃的或学术性的，侧重知识和深度。而about表示的内容较普通，不那么正式。
A speech on Chinese economy（一个关于中国经济的演讲） An article about pets（一篇关于宠物的文章）
33、thanks for…的用法Thanks for…意为“谢谢……”，介词for后常接名词或动名词做宾语，表示原因，相当于thank you for…(1)若表示“多谢”，可用thanks a lot (2)Thanks to意为“幸亏；由于”，后常接名词做宾语。
34、询问某地的天气时可用句型:How is the weather/What’s the weather like +in+地点名词? 35.on vacation的用法on vacationo 为固定短语，意为“在度假，在休假中，相当于on holiday.Be on vacation/holiday强调状态； go on vacation/holiday则强调动作。
（on+表示活动的名词，表示正在进行某件事，如on duty 值日；on busine出差）
36．Some…others…的用法Some…others…意为“一些……，另一些（并非全部）……”，中间用标点隔开，表示两个独立的句子。两个句子的谓语动词都要用复数形式。
（1） others表示复数意义，相当于“other+复数名词”。其后不能再接名词。
（2） one…the other…意为“一个……，另一个……”，暗含总数是两个的意思。由它们引出的
两个句子的谓语动词都要用单数形式。
37．Lie的用法 Lie做动词，意为“躺；位于；平放”，其过去式、过去分词与现在分词分别为lay,lain,lying.(1) lie做动词时，还可意为“撒谎”，过去式及过去分词都是lied，现在分词为lying.(2) Lay做动词可意为“放，搁；下蛋”等，其过去式，过去分词都为laid.
第15篇：七年级下册英语讲义
Module 8:My past life
Unit 1:I was born in a small village.Unit 2:I was born in Quincy.
模块重点词汇
1.在中国 in China2.启蒙学校 the first school
3.在小城镇 in a small town4.在湖南省 in Hunan Province
5.村庄的名字 the name of the village6.小学 the primary school
7.严格但很友好 be strict but friendly8.对某人友好 be friendly to
9.对…严格 be strict with sb in sth10.循规蹈矩的 be well-behaved
11.淘气的 be naughty12.中国科学家 Chinese scientist
13.剑桥大学的教授the profeor of Cambridge University
14.他什么性格?What is/was he like?
他们什么性格?What are/were they like?
你什么性格?What are/were you like?
15在美国东海岸 on the east coast of the USA
16.许多事情要做 have lots of things to do
17.做某事很高兴It\'s great to do sth
在那里玩很高兴.It\'s great to play there.
18.两个美国总统 two presidents of the USA
19.我最喜爱的电影明星的海报posters of my favorite movie stars
20.有鱼的池塘 a pond with fish in it
21.有七百万人口的城市 a city of 7million people
22.有一台电视的大起居室a big living with a TV
23.有许多树的大花园a big garden with many trees
24.最后一次 the last time25.回来 go back
26.你家的房子怎么样?What was/is your house like?
模块重点句子
1.She was strict but very nice.
她虽然要求严格，但人很好。
strict的词组为be strict with somebody 对某人要求严格，
be strict in something 在……方面要求严格
Tom’s mother is always strict with him.
汤姆的妈妈总是对他严格要求。
He is always strict in his work.
他对工作总是严格要求。
2.What were you like? 那时你是什么样的？
What’s …like ? 这句话是说话人询问对方对有关人或事物的评价或感想，要求对方描述有关人或事物的外貌。
如：What’s the party like? Wonderful.
晚会怎样？好极了。
What’s the young man like? He’s tall and handsome.
那个年轻人是什么样的？他高大英俊。
知识拓展：like 的用法
（1）像，如，跟……一样：
Don’t treat me like a guest.
不要把我当成客人看待。
He can climb trees like a monkey.
他能像猴子一样爬树。
（2）像要，看来是，想要（与look，feel 等构成短语 ）
It looks like rain.
看样子要下雨了。
He feels like taking a rest.
他想要休息一下。
3.I was born in Quincy, a town on the east coast of America.On the coast, on the river
4.There were lots of things to do in Quincy, with many stores.
There was a big garden with lots of trees and there was a pond with fish in it.
With 的用法：有、具有、带有
5.He was born on 18th July, 1918.
Be born 出生
On 18th July, 1918 具体到某一天用介词on
【典型例题】
1.The bottle is empty.There is _____ in it.
A.nothingB.somethingC.anythingD.everything 答案：A
解析：本题考查四个不定代词的用法，从题意empty可知，答案应为A
2.Someone _____ at the door when she was cooking in the kitchen.
A.had knockedB.has knockedC.knockedD.knocks 答案：C
解析：本题考查一般过去时态，when引导的时间状语从句表明敲门的动作在做饭的过程中发生，因此用过去时，选C
3.He asked his clamates where ____.
A.does his teacher see the film.B.his teacher saw the film
C.did his teacher see the filmD.where his teacher sees the film 答案：B
解析：本题考查宾语从句用陈述句语序，并且当主句为过去时，从句也应使用与主句相关的过去时态，故答案为B
4.— Is there ____ in today’s newspaper?
— Yes, Shenzhou VI will be sent up into space in the near future.
A.nothing newB.new nothing
C.anything newD.new anything
答案：C
解析：本题考查不定代词定语后置的语法现象，由题意可知，选C
5.— Where _____ you ____ Elsa?
— At the supermarket.But she almost forgot my name.
A.have; seenB.did; seeC.will; seeD.do; see 答案：B
解析：本题考查过去时的用法，本题强调看电影这个动作，而不是看电影的结果，因此用过去时，选B
随堂练习
一．单词考查。
A）用方框内所给单词的适当形式填空。
friend, two, naughty, be, visit, child, strict
1.She is kind but she is__________ with us.
2.Our teacher is__________ to us.We like her very much.
3.How many__________ are there in the park.
4.She lives in the__________ room.
5.I’m looking forward to__________ Beijing.
6.There__________ some water on the floor yesterday.
7.I don’t like him because he is a__________ boy.
B）根据汉语完成句中所缺的单词。
8.I want to be a___________ (科学家) when I grow up.
9.She is one of the most popular__________ (教授).
10, I like playing__________ (棒球).
11.She has a house with a__________ (浴室).
12.I don’t like the people because they are __________(不友好).
13.How many__________(卧室)do you have .
14.She was__________(出生)in 1995.
15.We cook in the__________(厨房).
二.单项选择。
1.— _____ was Tom born?
—He was born in a small town in Guangdong Province.
A.WhenB.WhereC.Which
2.—I want to travel to _____ interesting in China.
—Beijing is a good place to go to.
A.somethingB.anythingC.somewhere
3.— _____was Lily born, Lucy?
— On June 13th 1992.
A.HowB.WhereC.When
4.— Were you well-behaved at school？
— _____.I was naughty.
A.No, I wasn’tB.Yes, I wasC.No, I’m not.
5.—Do you have a big garden, Mary?
— Yes, I have one _____ lots of flowers.
A.onB.ofC.with
6.— Where ____ the Blacks last Sunday?
— In the park.
A.wereB.areC.was
7.— ____ do you go back to your hometown?
— Once a year.
A.WhenB.How farC.How often
8.— _____ was George Washington?
— He was the first president of the USA.
A.WhereB.HowC.Who
9.— Is your English teacher strict _____ you?
A.atB.withC.to
10.Hannah and Linda always do what their mother tells them.They are ____.
A.naughtyB.badC.well-behaved
三.翻译句子。
1.你必须及时把图书归还到图书室。
You must ______ ______ ______ _______ the library in time.
2.我以前常常去那儿。
I ________ ________ ________ there.
3.以这个句子为开头写出一段话来。
________ ______ this sentences and write a paragraph.
4.请尽快去，他伤得很重。
Please go _______ ______ ______ _______.He is badly hurt.
5.太晚了，你该睡觉了。
It’s too late.It’s time for you to _____ _______ ______.四.按要求转换句型。
1.There were some people in the park yesterday.(改为否定句) There __________ __________people in the park yesterday.
2.She was at home last night.(改为一般疑问句)
__________ __________ at home yesterday
3.He was born in a small village.(对画线部分提问)
__________ __________ __________ born。
4.She has a garden.There are some trees in the garden.(合并为一句) She has a garden__________ __________ __________ __________.
5.There were ten rooms in it.(对画线部分提问)
__________ __________ __________ __________ there in it.
第16篇：七年级下册英语作文
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2014年七年级下册英语作文范文
一、描写朋友、自己或家人的喜好
I have a good friend, his name is Bill.He is from Sydney, Australia.Now he lives in Beijing with his parents.He is 14 years old and his birthday is in October.He speaks English and he can speak a little Chinese.He has lots of friends in Beijing.He often plays soccer after school with them.It’s his favorite sport.He likes Chinese action movies very much.He thinks they are interesting.His favorite actor is Jet Li.Jenny is an American girl She is 13 years old.She is very tall and a little thin.She has long black straight hair.She is a good-looking girl .She likes wearing a red T-shirt and blue pant.She likes singing and dancing.Her favorite singer is Gloria Green.She thinks Gloria is great.Look! Jenny is coming.She is not wearing a red T-shirt today.She is wearing a red dre.
二、用进行时态描写的各种短文 It’s Sunday morning .My mother and I are gong to the park.There are a lot of people in the park.Some children are running.A dog is running after them .Four women are sitting there They are talking.Two girls are playing with a big bal near them ..Three old men are standing under a big tree.They are watching the children.There is a river there.Many young people are dancing near it.There is a boat on the river.And an old man is sitting in the goat.He is dishing.Everyone in the park is
having a good time.We are having a good time, too.
三、描写人物的短文There are three people in Jim’s family .Mr.Green is his father .He is fat and he has short straighthair .Hewearsglaes .He is watching TV.His mother is Mrs.Green .She is a woman of medium height .She has curly hair.She is cleaning the room .Jim is very thin.He is playing with the ball.They are all happy.
四、用过去时态描写假日或周末的短文、日记
Jenny had a busy weekend .Last Saturday morning, she did her homework and practiced speaking English at home .She watched TV and played tennis on Saturday afternoon.That night, she went to the movies.On Sunday morning , she cleaned her room and went to the beach..On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping .She had a party last night.What a busy but happy weekend she had!
五、描写各类规则的短文
Hello, Mary。Welcome to our cla.Here are our cla rules.You must read it carefully.As a middle school student we can’t arrive late for cla on weekdays.We must wear clean clothes every day.We must stand up when a teacher goes into the claroom.When you have nay questionsin cla, please put up your hands.We have to eat and drink in the dining room We have to clean our claroom every day.Don’t leave school if you are not allowed（允许） .I wish you can follow
theserules.Thanks !
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第17篇：七年级下册英语复习计划
七年级下册英语复习计划
新目标英语七年级下册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大,学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，以至于今天才我勉强结束新课。期末素质检测已定在6月底，也就是说我只有半个月时间复习整理，强化复习训练。
为了提高学生学习英语的兴趣，积极地配合老师进行复习，争取期末考试成绩有大的提高。根据学生的学习情况，以及期末出卷的特点，特制定以下计划：
我准备用4节课对后半部分（Units 7-12）的内容进行整理。梳理各个单元语言点；用7节课来讲评单元试题题；用4节课来评讲本书前半部分（Units 1-6）；对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟悉考试题型。具体措施：
1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。
2、快速提炼本书的语法内容和重难点。
3、狠抓学生目的语结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。
4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，前半部分（Units 1-6）；对他们的错处进行认真评讲，最后注意进行考试技巧的指导，然后进行一次模拟测试，让学生熟悉考试题型。
具体措施：
1、利用早自习时间将所复习的单元过一遍。
2、快速提炼本书的语法内容和重难点。
3、狠抓学生目的语结构，单词的记忆，每天不定时抽查。只有这样，学生的单词关才能把握。会说不会写的弊病才可以得到解决。背诵部分所学过课文的对话和短文，对语法点与知识点巩固和落实。提炼知识点突出重点与难点，一抓住主干，就重点强化。
4、同时，把作业本，所做单元试卷让学生再次去复习，鼓励学生，秀的提高层次，基础薄弱的把主要的首先掌握。学生的层次要求不同，但目的明确，每个学生有所进步。针对个别偷懒的学生加强监督。
5、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。附：2010-2011学年度第二学期七年级英语复习计划表
附：2010-2011学年度第二学期七年级英语复习计划表 日期 星期
主要复习内容
6.7 一 完成、复习新目标七年级英语（下）Units 7-12单元，并完成测试卷，共计4个教学课时。 6.9 三 6.13 五 Units 7-8单元试题讲解与分析。 6.14 一 Unit 9单元试题讲解与分析。 6.17 四 Units 9-10单元试题讲解与分析。 6.21 一 Units 11-12单元试题讲解与分析。 6.22 二 Units 1-6单元试题，课堂训练。 6.23 三 Units 1-6 单元试题讲解与分析。
6.24 四 新目标七年级英语（下）主要语法讲解与复习。 6.27 五 学生疑问解答与英语考试技巧及注意事项说明。学期快要结束，我会尽全力，充分做好复习准备，在自己的岗位上兢兢业业迎接期末素质检测。
第18篇：七年级下册英语朗读
自主学习
同学们，你们一定喜爱寻宝吧？但是要想找到宝藏，你必须能看懂路线说明和地图。 A． Finding treasure 1.假如你是A1图中的人，你能根据说明走对方向吗？来试试吧！ 2.读一读A2中的路线说明，这将决定你是否能发现宝盒。 B． Speak up： giving directions 和你的学习伙伴读一读Millie 和Neil 的对话，模仿Millie向你的伙伴指明去你 家的路线。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）合作探究
1.cro 和acro 的区别。 cro the bridge 穿过桥 run acro the road 跑过马路 acro road 在路对面
他们都表示___的意思。acro是___词，在……对过，穿过,cro作__词用，穿过 步行穿过马路：cro the road = ________ _______ the road 2.take the second turning on the right.在第二个拐弯处向右拐。 本句还可以说：Turn right at the second turning.3.It’s easy to walk from your building to mine.步行从你家到我家容易。 如：
It’s important for us to study English well.对我们来说学好英语是重要的。
It’s easy to work out the Maths problem.做出这条数学题是容易的。
It’s +形容词+for sb +to do 意为 _________________________ 练一练
把英语学得很好对我来说是很难的。
（三）达标检测： A．练一练
过桥_____________一间木屋__________ 过马路_____________ 直走_____________在第三个拐弯处向右拐________________________
向警察局走去_____________________步行经过超市________________________ 你右边的第一棵树________________________ B.词汇填空
1.Mary’s family live in a w_________ house.2.It’s interesting __________ (learn) English.3.When you drive a_______ the street, you must be more careful.4.The train is going t________ the tunnel.5.Go s_______ on and you’ll see the bookshop.C.句型转换
1.Take the third turning on the left.(同义句)_____ ______ _______ the third turning.2.I shall have a party at home.(同上)I______ ______ ______ have a party at home.3.每天早晨跑步对我们的健康是有益的。(翻译) ________________________________________________________
A Joke Mother: I’ve told you so many times.Ask the teacher whenever you don’t understand.
Son: I asked the teacher, but he didn’t tell me.Mother: When? Son: When we were having an exam.
第19篇：七年级下册英语复习资料
你想在生日聚会上做什么？
I’d like to dance to dicso.Can you do it, too？ 我想跳迪斯科。你也会跳吗？ Yes, I can.I can also perform ballet.是的，我会。我还会跳芭蕾舞。
Great! I’m sure we’ll have a good time at the party. 太棒了！我相信我们在聚会上玩得很愉快。
Welcome!Welcome! 欢迎！欢迎！
Oh!Polly,you can speak English!Can you sing an English song? 哦！波利，你会说英语！你会唱英文歌吗？
Of course I can.Happy birthday to you.Happy birthday to you… 当然会。祝你生日快乐，祝你生日快乐…… You are so smart! 你太棒了！
What else can you do? 你还会做什么呢？
I can count.One,two,three,four… 我会数数。一，二，三，四……
I’d like to take these flowers to the party.Can you count them for me? 我想把这些花带到聚会上去。你能帮我数一下吗？ Er,no,I can’t count so mang flowers.呃，不能！我数不了这么多花。 Aha! 哈哈！
How was KangKang’s birthday party? 康康的生日聚会怎么样? It was very nice.非常好。
Did you sing a song at the party? 你在聚会上唱歌了吗？ Yes,I did.是的，我唱了。
Did you sing a Chinese song or an English song? 你唱了一首中文歌还是英文歌曲？
An English song.一首英文歌曲。
Did you play the piano? 你弹钢琴了吗？
No,I didn’t.But Maria did.不，我没有。但是玛丽亚弹了.What did Sally do? 莎莉做了什么?
She danced.她跳舞了。
What about Tom? 汤姆呢？
He performed some magic tricks.He likes tricks very much.他表演了一些魔术。他非常喜欢魔术。 Did kangkang enjoy himself? 康康玩得高兴吗？
Of course.He was very happy.当然。他非常高兴。 Ouch! 哎呦！
What’s the matter? 怎么啦？
I mied the chair and fell down.我没坐到椅子上，摔倒了。
Poor Michael!Did you hurt yourself? 可怜的迈克尔！你伤到你自己了吗？ No,I didn’t hurt myself.I’m OK.我没有伤到自己。我没事。
Oh,look at your hands! Go and wash them at once.哦，看你的手！马上去洗洗。
OK。Where is the washroom,KangKang? 好的，康康。洗手间在哪里？ This way,please.请这边走。
A:What’s the weather like in Spring?
春天的天气怎么样? B:It’s warm,.It’s a good season for flying kites.天气暖和，是放风筝的好季节。
A：What’s the weather like in Summer? 夏天的天气怎么样？
B：It’s hot.We can go swimming.天气很热，我们可以去游泳。
A：How is the weather in fall? 秋天的天气怎么样？
B：It’s cool.It’s a good time to climb hills.天气很凉爽，是爬山的好季节。
A：How is the weather like in winter? 冬天的天气怎么样？
B:It’s cold.We can make snowmen in winter.天气很凉。在冬天我们可以堆雪人。
Hello,Michael!This is Mom.How are things going? 迈克尔，你好！我是妈妈。最近怎么样？ Hi，Mom!Things are going very well.
你好，妈妈！这里一切都非常好。 How is everyone there? 大家都好吗？
Everyone is fine here.What is the weather like in Beijing？ 大家都很好。北京的天气怎么样? It is rainy today, but it was sunny and warm yesday.今天下雨了，但是昨天阳光灿烂和暖和舒适。
Remember to put on your raincoat when you go outside.你出门时记住穿雨衣。 Yes, Mom.好的，妈妈。
Goodbye, Michael！ 再见，迈克尔。 Goodbye,Mom.再见，妈妈。
The summer holidays are coming soon.暑假就要到了。
I want to go to Canada.我想去加拿大。 What are your pians? 你们有什么计划? I plan to go to Australia.我计划去澳大利亚。 The weather there is cool.那儿的天气很凉爽。
I wish to travel around the country and take some pictures.我希望周游全国并拍些照片。 I want to go back to Cuba.我想回古巴。
My grandparents mi me very much.我的祖父母非常想念我。
I hope to get together with them.我希望和他们欢聚一堂。 My birthday is next month.我的生日在下个月。
I want to celebrate it with my family and old friends.我想游览一些中国的名胜古迹。
I,d like visit some places of interest in China.
我想游览一些中国的名胜古迹。
Great！Each of you has a good plan for the holidays.好极了！你们每人都有一个美好的假期计划。 I hope you all have a wonderful time.我希望你们都玩的愉快。 You,too.你也一样。
Weilun,can you tell me something about your hometown,Yunnan？ 伟伦，你能告诉我一些关于你的家乡-云南的情况吗？ Sure.What would you like to know? 当然可以。你想知道些什么？ What’s the best time to go there? 去哪里的最佳时间是什么时候? I think you can go anytime.我认为你随时去都可以。
You know, Kunming is the Spring City.你知道，昆明是春城
The weather there is always fine all year round.那里的天气一年到头都很好
What places should I visit in Yunnan? 在云南我该游览什么地方？
You should visit Dali and Li Jiang.你应该游览大理和丽江
.And you shouldn’t mi Xishuangbama.也别错过西双版纳。 It’s wonderful.它太漂亮了。
It sounds very interesting！ 听起来真有趣。
And what should I take with me？ 那我该带些什么呢？
You’d better take a camera, a pair of sunglaes, a map and so on.你最好带上照相机,太阳镜，地图等。 The Spring Festival(January/February) Chinese people eat dumplings and perform lion and dragon dances.春节（一月|2月）
中国人吃饺子，舞龙舞狮。
Christmas(December 25th)
People in many countries celebrate Christmas.They often eat turkey and Christmas cakes.And give each other presents.圣诞节（12月25日）
许多国家的人庆祝圣诞节。他们通常吃火鸡和圣诞蛋糕并互相赠送礼物。 The Lantern Festival [lunar January 15th] It means the end of the Spring Festival,On this day,people eat sweet dumplings for good luck ,watch lantern shows and gue riddles on lanterns.元宵节（农历正月十五日）
它标志着春节的结束。人们在这天吃汤圆求好运， 观灯展和猜灯谜。
Thanksgiving[the fourth Thursday in November] Families in America get together for a big dinner.Many people eat turkey and pumpkin pie.感恩节【十一月第四个星期四】
在美国，家人团聚共享盛宴。许多人吃火鸡和南瓜饼。
第20篇：七年级下册英语考试题
多做考试我的试题我们才能够得到提升，下面一起去看看小编为你整理的七年级下册英语考试题吧，希望对大家有帮助！
Ⅰ.单项选择。(15分)
( )1.Please late for school.
A.isn’t B.aren’t C.don’t be D.not be
( )2.—How do you go to work?
—I usually go to work _____.
A.by a car B.in a car C.on car D.by car
( )3.What about a party? Good idea.
A.have B.to have C.having D.has
( )4.They each _____ a CD in their bags.
A.have B.has C.is D.are
( )5.It is a good time _____.
A.sing B.to sing C.singing D.sang
( )6.Find the answer _____ the question, please.
A.of B.with C.to D.for
( )7.Mary is girl, but she knows a lot about science.
A.a eight-year-old B.eight-year-old
C.eight years old D.an eight-year-old
( )8.— _____ you stay in America every summer?
—For two months.
A.How many B.How often C.How long D.How
( )9.She’s good at _____.
A.read B.reading C.to read D.reads
( )10. the weather in Hangzhou? It’s cloudy.
A.How’s B.What C.How D.What’s
( )11.—I’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday.
—_____!
A.Have a good time B.Best wishes to them
C.Thand you very much D.It’s OK
( )12.—Excuse me, which is the way to the post office?
—Sorry.I’m new here.
—_____.
A.Not at all B.Bad luck
C.Thank you all the same D.Thank you
( )13.—Would you like to go for a picnic with us?
—_____, but I’m too busy.
A.No, I can’t B.Yes, I would
C.I’d love to D.Why not
( )14.There some bread and two cakes in the plate.
A.is B.are C.has D.have
( )15.Would you like soccer with us ?Sure.I like soccer very much.
A.to play, playing B.playing, play C.to play, play D.playing, playing
Ⅱ.完形填空。（10分）
Peter was a good boy in the past.He studied hard at school.But 1 his parents divorced(离婚), many people thought he wasn’t a good boy any more.
Peter began to arrive 2 for school.His teacher told him to get to school on time, but he __3___did as the teacher said.Sometimes when he got to school, the first 4 was over.In cla, he didn’t 5 the teacher; he slept.He didn’t like talking to others any more.He often 6 with other boys after school.Once he had to be in hospital for a week, but he didn’t stop.
His 7 couldn’t stand him.They told Peter he must leave school if he broke(违反) the school 8 again.
On weekends Peter stayed at home and 9 all day playing computer games.When he felt hungry, he only ate some snacks(零食).Nobody 10 for him.He lived with his father.But his father wasn’t often at home.
Who can help Peter?
( )1.A.before B.after C.if D.when
( )2.A.late B.later C.early D.soon
( )3.A.really B.often C.never D.always
( )4.A.day B.cla C.show D.time
( )5.A.agree with B.wait for C look for D.listen to
( )6.A.played B.talked C.fought D.ate
( )7.A.teachers B.parents C.friends D.clamates
( )8.A.exams B.rules C.life D.culture
( )9.A.wanted B.spent C.hoped D.worked
( )10.A.reported B.cleaned C.washed D.cooked
Ⅲ.阅读理解。（15分）
(A)
One day, Mr.Smith went to a dinner party.He was wearing very old clothes.He came into the room.But people in the room didn’t look at him.They didn’t ask him to sit at the table.He wasn’t happy.But he said nothing.
Mr.Smith went home quickly and put on （穿上） his best clothes.He went back to the party.Everyone in the room stood up and looked at him.They gave him good food to eat.Mr.Smith took off his coat, and put it on the food and said, “Eat, coat!” The other people were surprised and asked, “What are you doing? Why do you do that?” Mr.Smith answered, “I am asking my coat to eat food.When I wore old clothes, you didn’t look at me.You didn’t ask me to sit down.
Now I am wearing these nice clothes.And you give me good food.Now I see, you give the food to my coat, not to me.”
（ ）1.One day, Mr.Smith went to__________.
A.a birthday party B.a dinner party C.an English party D.a movie
（ ）2.When he came into the room, the people didn’t look at him.Why?
A.Because the people didn’t ask him to come.
B.Because Mr.Smith wore old clothes.
C.Because Mr.Smith didn’t say hello to them first.
D.Because it was night, they didn’t see him.
（ ）3.Why did he go home quickly?
A.Because he didn’t want to stay here.
B.Because he went home for his best clothes.
C.Because the people there asked him to leave.
D.Because he didn’t like the food there.
（ ）4.What’s the meaning of “surprised”in Chinese?
A.高兴的 B.不满的 C.感到奇怪的 D.生气的
（ ）5.Which statement is right?
A.A person in good clothes should eat good food.
B.A good coat should eat good food.
C.We can’t judge(判断)a man by his clothes.
D.Mr.Smith is stupid(愚蠢的).
（B）
One day a Chinese student went to study English in England.His family name is Sun.It is the same as the word “sun”.England is a country with bad weather.It is often cloudy or misty, and it rains now and again.So the people there don’t get much sunshine in the whole year.When the Chinese student went to London, a tall English policeman with a large face opened his paport to examine(检查) it.The policeman was interested to find the Chinese name “sun” in the paport.He thought it was pronounced just like the English word “sun”，so he said to the Chinese student, “ I see your name is sun.You are wanted here.”
The Chinese student was greatly surprised.But after a moment the policeman began to smile, “Mr.Sun, you’ve brought sunshine to England! So we don’t want you to go away.”
根据短文内容，判断正(T)误(F)。
（ ）1.The Chinese student’s family name is pronounced just like the English word “sun”.
（ ）2.London, the capital of England, is called “The misty city”.
（ ）3.In London, a tall Englishman with large eyes examined the Chinese student’s paport.
（ ）4.The policeman in London was interested in the Chinese name “sun”.
（ ）5.Mr.Sun was really to bring sunshine to England.
(C)
It was very cold.It snowed heavily and blew very strongly.It was not a good night to go out.But David had to walk home from work “I can be warmer,” he thought, “I wear my coat backwards(反方向地).” He took off his coat and put it on backwards.“That’s much better.”He thought and walked on.About ten minutes later a car hit him.The driver stopped his car and got out of it.He ran to help David.
Soon a police car arrived.The policeman ran to look at David.“I’m afraid he’s dead.”The policeman told the driver.
The driver could not believe it.“He can’t be dead.”He cried,“I did not touch him.Look at my car.There is not a mark(印记) on it.”
“He’s dead.”The policeman said again.
“I don’t understand it.”The driver said,“As soon as I hit him.I ran to help him.He was lying on the road, but he was breathing and there was no blood(血).”
“Did you touch him?”The policeman asked.
“Yes,”The driver said,“but I only turn his head around the right way.”
Read the paage and answer the following questions.（阅读短文，回答问题。）
1.Why was David walking in such bad weather?
______________________________________________________________________________.
2.How did David make himself warmer?
______________________________________________________________________________.
3.Did the driver run to help David?
______________________________________________________________________________.
4.What did the policeman say again?
______________________________________________________________________________.
5.Who killed David?
______________________________________________________________________________.Ⅳ.词汇。(15分)
1.It is r________ outside now .Take a raincoat(雨衣) with you.
2.My uncle w_________ shopping yesterday.
3.She has long hair and is of medium b__________.
4.Does Jim j_________ the swimming club?
5.My father u_________ goes fishing on Sundays.
6.I _________(feel) terrible last night.
7.There are many__________(child) playing in the park.
8.I didn’t __________(real) want to go to the zoo last weekend.
9.He spent an hour __________(clean) the room last Sunday.
10.Tom wants___________ (play)the guitar.
11.Look, your English teacher _____________(talk) with Helen.
12.Gina and Tina ____________( not have) lunch now.
13.________ you ________ (make) a cke now?
14.The child enjoys ___________(listen) to music.
15.There are ___________(hundred) of students here.
Ⅴ.句型转换。（10分）
1.There is some rice in the bag.(改为否定句)
There ________ ________ rice in the bag.
2.Children often have a good time on Children’s Day.(改为同义句)
Children often _________ _________ on Children’s Day.
3.Brad did his homework in the bedroom just now.(改为否定句)
Brad ________ _______ his homework in the bedroom just now.
4.The hospital is acro from the bank.(划线部分提问)
__________ __________ the hospital?
5.It’s five kilometers from here.(划线部分提问)
_______ ______ is it from here?
6.I ride my bike to school.(改为同义句)
I go to school ________ ___________.
7.He would like beef noodles.(改为一般疑问句)
__________ he __________ beef noodles?
8.The students go on a ropeway to school.(划线部分提问)
________ ________ the students go to school?
9.I have much time to eat lunch.(改为一般疑问句)
________ you ________ much time to eat lunch?
10.Put on your new coat, Henry.(改为否定句)
_______ _______ on your new coat, Henry.
VI.翻译句子（10分）
1.她对流行歌曲感兴趣。
She is ____________ ________ pop songs.
2.你要哪种钢笔？
________ __________ ________ pens would you _________？
3.我想要牛肉西红柿面条。
I ________ _______ _________ soup with _________.
4.你喜欢直发还是卷发？
_________ you like __________ ________ ________ hair?
5.瞧！格林一家正在吃晚饭。
Look! The Greens ________ ___________ dinner.
ⅥI.补全对话。（15分）
A.选用方框中所给句子完成对话，有一句是多余的。(5 分)
A: Hello! May I speak to Bill?
B: Speaking!
A: Hi, Bill! This is Jane speaking.
B: Hello! 1
A: I called you yesterday, but nobody answered the telephone. 2
B: I went to the World on Water (水上世界) with my parents.
A: Really? 3 .
B: It was great.We saw the dolphin show (海豚表演).It was very wonderful.
A: That sounds interesting.
B: 4 .
A: Oh, the day after tomorrow will be my birthday. 5
B: Yes, I\'d love to.Thanks a lot.
A: You\'re welcome.
1.________ 2.________3.________4.________5.________
B.根据内容,补全对话。（10分）
A: 1.______________________________________?
B: Our school trip was really wonderful.
A: 2.______________________________________?
B: We went to Beihai Park.
A: 3.________________________________________?
B: Some of us went boating, some flew kites and others played game.
A: 4.______________________________________?
B: Me? Well.I played che.We had a match.Can you gue who won the match?
A: I think it’s you, right? Congratulations!
B: 5.______________________!
Ⅷ.书面表达。（10分）
以My pen pal(我的笔友)为题写一篇60个字左右的小短文
姓名 Lisa 年龄 13
籍贯 美国 纽约
(New York) 学校 No.3 Middle School
外貌 金黄色长卷发， 中等身材，有点胖
爱好 喜欢穿蓝色衣服，喜欢读书，下棋，游泳
___________________________________________________
参考答案
Ⅰ.1-5: CDCAB, 6-10: CDCBA, 11-15: ACCAA
Ⅱ.1-5: BACBD, 6-10: CABBD
Ⅲ.(A)1-5: BBBCC (B) 1~5 F T F T F
(C) 1.He had to go home from work.
2.He put on his coat backwards.
3.Yes, he did.
4.“He’ s dead.”/He was dead.
5.The driver did.
Ⅳ.1.raining, 2.went, 3.build, 4.join, 5 .usually,
6.felt, 7.children 8.really 9.cleaning 10.to play
11.is talking 12.aren’t having 13.Are making 14.listening 15.hundreds
Ⅴ.1.isn’t any 2.have fun/ enjoy themselves 3.didn’t do 4.Where is
5.How far 6.by bike 7.Would like 8.How do 9.Do have 10.Don’t put
Ⅵ.1.interested in 2.What kind of pens like 3.Would like beef tomatoes
4.Do straight or curly 5.are having/eating
Ⅶ.A.1~5 D F E A C
B: 1.How was your school trip? 2.Where did you go?
3.What did you do there? 4.What about you?
5.Thank you.
Ⅷ. My pen pal
I have a pen pal.She is Lisa.She comes from the USA.She studies in No.3 Middle School of New York.She is of medium height with long curly blondes hair.But she is a little fat.She wants to be thin.She is always in blue because her favorite color is blue.She likes reading books, playing che and swimming with her friends in her free time.She is good at her subjects.She likes helping her clamate.Both her clamates and teachers like her very much.She has many frineds.Do you want to be her pen pal?
听力材料
Ⅰ.1.W: What festival do you have in China in autumn?
M: We have Mid-autumn Day.It is the time for families to get together.And we eat moon
cakes on that day.
2.M: Linda, can’t you speak English?
W: Yes, I can.
3.W: Maria, what’s your favorite festival?
M: Of course the Spring Festival in China, but my sister likes Christmas best.
4.M: Helen, what time does your brother get up on Sunday morning?
W: He gets up at half past eight on Sunday morning.
5.W: Can you post the letter for me, Tom?I am busy with the house work.
M: OK, Mother.I will go to the post office this aftermoon.
Ⅱ.1.How is the weather in Beijing?
2.Which season do you like best?
3.I couldn’t swim when I was twelve.
4.What’s the matter with you?
5.What’s the shape of your present?
Ⅲ.W: Excuse me.How can I get to the East Park, please?
M: Well, go along the street, and take the second turning on the right.Then walk on.You’ ll see the park in front of you.
W: How long will it wake to walk there?
M: It’s about twenty minutes’ walk.
W: Thanks a lot.
M: You’re welcome.
Ⅳ. My country has all four seasons: winter, spring, summer and fall.We girls wear different clothes in each season.It’s very cold in winter, so we need heavy sweaters and wool skirts.We like spring.We take off our heavy coats and sweaters then.In spring we wear light(单薄的)skirts.The weather often changes in spring.It’s not too hot and it’s not too cold.In summer we put on light clothing.We need cool clothing.The weather doesn’t change much.It’s always hot.It’s cool in fall.The weather often changes.Girls wear light coats and sweaters them.
Every season is nice.I like them all.
结语：大家做完试题以后是否知道自己薄弱的地方在哪里了呢，大家一定要有针对性地复习才能够考得更好！
