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中文摘要
时代的进步，社会的发展，使我们的生活发生了天翻地覆的变化，人们的生活环境、生活方式、价值观念等等都随之改变，但是人与人之间的美好情感——爱、关心、理解、体谅，却仍如以前一样被迫切需要，它被需要于社会的每一个角落，如学校、医院、家庭、企业、工厂、车间等等。关心是由关心者和被关心者以及他们之间的关心行为构成的。它与关怀、关注和关爱既有联系又有区别，就形式而言，可以分为对事情的关心和对人的关心。然而，教育世界中的“关心”有它的“个性”，这表现为对学生生命整体的关心，具体为对学生的身体、理性和非理性的关心。教师践行关心需要一定的条件和智慧：教师要转变学生存在观念；教师要借助教育理论学习，形成浓厚的学生问题意识；教师关心学生要“有所为，有所不为”；教师关心学生要促进学生关心品质的形成。
［关键词］ 教育；学生存在方式；方法论
Abstract Care is the care and concern from persons as well as their care between behavior. Care, concern and care for not only have connection but also have distinction again already.In the form, it can be divided into about the care and concern for people.However, in the world of education "care" has its" personality", this performance is for students life care, Specific to the student body, the rational and irrational.Teachers' practice of care needs certain conditions and wisdom: teachers should change the concept of teachers to help students; educational theory study, formed a strong student problem consciousne; teachers care for students to "it is somewhat, do not be somewhat"; teachers care for the students to promote student interest in quality formation Key words educational teaching methodology the way of the student’s existence
第一章绪论
一、研究缘起
目前学校教育仍然遵循认知为本的学科教育，关心被置于无足轻重的地位。无论学校、教师、家长，都更为注重孩子的考试成绩、学校班级的升学率、孩子能否进入重点中学与大学等等，所有学校以及家庭的一切工作都是围绕着这些重心展开的。对于孩子真正所需所想所思等心理状况缺少关心，以至于在成长的道路中走入歧途。另一方面，现在的很多孩子，大多数都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，缺少正确的关心，即被溺爱、宠爱，形成了以自我为中心的思想，同时也不懂得关心他人，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，因此，有必要从小就对学生进行关心教育，使关心在生活中起到作用，培养学生具有关心品质，关心自我他人社会等等。下述的发生在当今我国社会的一些令人震惊的事实，一方面是对上述内容的合理解释及验证，另一方面也引发了我们对“关心”这一问题的深层思考。2001 年发生了震惊全国的金华小学生杀母案，浙江省金华市高二学生徐力，因为母亲总唠叨让他必须考上名牌大学，与母亲产生对立，直至用锤子把母亲活活打死了。2001 年3 月 20 日，汉中市南郑县 3 名初二女生突然服药自杀，其中一人于次日不幸死亡。2005年 7 月，宁夏银川一名 13 岁的学生留下遗言，“我是个差生！我死了可以帮父母节约 10万元！”。 2006 年 12 月 20 日晚，陕西洛川县百益乡 3 名小学生竟因为逃学害怕被家长打骂，喝下农药，两人死亡，另一人经两天抢救，病情暂时稳定。2006 年 12 月 24 日，厦门一所中学高二女生，追求一男生遭拒后，竟跑到该男生家顶楼上，给男生母亲发出诀别短信后，服药欲自杀。2007 年 01 月 17 日，楚天都市报报道，一名初二学生只因逃了一天的课，受到母亲的责骂，与母亲发生争执，偷偷喝下几口农药，所幸喝下的农药较少且抢救及时，已转危为安。1中国青少年研究中心 2005 年 9 月的一项全国性调查显示，约有 9％的中小学生对生活感到绝望，产生过自杀的念头。自杀事件是学生缺少关心的极端反映形式。“现在的孩子脾气怎么这么大？动不动就要死要活的！”其实，在许多父母和教师的眼里，孩子走绝路的选择是难以理解的，他们发出上述的感叹，在一定意义上，说明他们并未真正了解孩子，也没有认真去关心过孩子。
离婚已经成为中国男人和女人自由的选择。随着离婚率的不断上升，也造成了这样一种社会现象：单亲家庭在不断增多，单亲孩子数量骤然上升。在今日中国，单亲家庭以及单亲子女教育，已成为一个不容忽视，值得特别关注的问题。单亲家庭孩子是一个特殊群体。由于特殊家庭环境，形成他们较为特殊的心理状态和行为表现，许多单亲家庭的孩子不能同时得到父母的爱，不能享受正常家庭的完美、和谐和幸福。大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自
卑、情绪低沉、性格孤僻。这种心态如果不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品格的发展，所以他们更需要一份关心，在教学中我们更应该给予他们关心。
青少年犯罪群体的日趋庞大已经成为不争的事实。这不仅是一个影响社会治安的问题，也给青少年自身和家庭带来灾难和不幸，更是一个直接关系到整整一代人的成长和未来国民素质的大问题，这已成为一个迫切需要解决的重大问题。究其原因，有青少年主观方面的原因，也有客观方面的原因，客观原因主要表现在家庭、社会、学校教育方面。学校教育中政治思想教育，道德教育和法制教育不力，片面追求升学率，疏于对学生的教育和管理，学校管理人员和教师缺少对学生长期耐心的了解与关心，特别是对“差生”进行冷落或歧视，或把他们推向社会成为闲散人员，挫伤了他们的上进心，导致他们走上犯罪道路。类似的特殊学生群体还有留守儿童、残疾儿童、民工入学子女、有心理疾病的学生群体等等。
对学生来说，爱是阳光，关心和鼓励学生，可以促使其上进，爱就像一缕阳光，照在他们内心黑暗的世界，让他们感到温暖。上述的一些悲剧说明了什么呢？教育的核心是培养健康价格而不是仅仅传授知识，如果教师在教学过程中只注重知识的传授，忽视对学生情感、品德等方面的培养，学生很难成为一个健全的人。如果父母只关注孩子的学习成绩，只教育孩子与他人竞争，成为一个在社会有金钱、有地位的人，而不懂得关注孩子的交往能力和做人态度，那么，孩子有可能产生非人化倾向。怎样避免孩子的非人化倾向，让孩子成长为健康快乐的人？其答案无疑是：让孩子感觉到父母老师身边的人对他们的关心，让孩子成长为一个有爱心的人。哲学家海德格尔 （M.Heidegger） 对“关心”进行了生存本体意义上的阐释：“关心既是人对其他生命所表现的同情态度，也是人在做任何事情时严肃的考虑。关心是最深刻的渴望，关心是一瞬间的怜悯，关心是人间所有的担心、忧患和苦痛。我们每时每刻都生活在关心之中，它是生命最真实的存在。”5[1]23种种事实和迹象表明，我们的教育需要培养具有关心能力的人，我们的孩子需要我们的关心。可以说，本文选取“关心”这一主题进行研究，是对当今我国的社会和教育凸现的关心问题的一种回应，阐示教育中关心学生在整个教育过程中起着重要的作用，同时以引起教育界同仁的共鸣。
二、概念界定
(一)、关心
关心”一词的英文是“care”，具有留神、用心、照顾、担心和忧虑等意义。[2]“关心”在汉语词典中的解释是把人和事物常放在心上，具有“重视和爱护”的内涵。[3]弗洛姆 （E.Fromm） 认为，关心是爱的重要且首要成分，它蕴含于爱之中，表达了爱者对被爱者生命成长的关注，体现在关爱行为之中。[4]吉利根 （C.Gilligan） 认为，关心是表现在道德
践行过程中的一种不同的声音，它的特点是维持关系、承担责任、避免伤害。内尔•诺丁斯 （N.Noddings） 认为，关心是一种关系性的存在，其最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触。在两个人中，一方付出关心，另一方接受关心。要使这种关系成为一种关心关系，当事人双方都必须满足某些条件。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方，任何一方出了问题，关心关系就会遭到破坏。[1]1-24关心一般通过行为来表达，关心行为就是根据具体情境中的特定个体及其特定需要做出的旨在增进其福祉、有益于其发展的行为存在主义哲学家海德格尔将关心描述为人类的一种存在形式。他认为，“关心既是人对其他生命所表现的同情态度，也是一瞬间的怜悯，关心是人间所有的担心、忧患和苦痛。我们每时每刻都生活在关心之中，它是生命最真实的存在。”诺丁斯吸收了海德格尔的观点，强调关心是一种关系性，关心的关系性“最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触”。诺丁斯(Nel.Noddings)的关心理论是20世纪80年代新兴的一种德育理论,它在80年代末90年代初开始受到西方世界的重视并逐渐产生影响。迄今为止,她的关心理论的专著已经被翻译成五种语言并被介绍到许多不同的国家,成为西方德育理论的强音。她围绕着“教育学生学会关心”这一主题,对教育整个领域的改革提出了建设性的主张。在此主要对其中的教授关心主题这一观点进行分析,阐述教授关心主题的原因、意义、选择和组织这种主题的方法及所需的教育制度上的改进,并在此基础上对我国的德育进行深入的思考,以期对我国的教育工作有所启发和借鉴。诺丁斯强调关心并非美德。她认为，人们倾向于认为关心是一种美德，一种个人品质。关心是一种心理品质，也是一种道德品质。作为心理品质，关心是个人对人、对事的一种态度；作为道德品质，关心是个人对他人，自我对世界的道德态度；。肯定关心是一种关系与肯定关心是一种品质是内在一致的。从狭义上来讲，正如哲学家海德格尔 （M.Heidegger） 对“关心”进行的阐释：“关心既是人对其他生命所表现的同情态度，也是人在做任何事情时严肃的考虑。关心是最深刻的渴望，关心是一瞬间的怜悯，关心是人间所有的担心、忧患和苦痛。我们每时每刻都生活在关心之中，它是生命最真实的存在。”[1]23可见，关心是生命的本真，对我们生命体的健康成长乃至人类社会的和谐发展至关重要。同样，在教育世界中，关心具有同样的作用和意义。然而，在教育学视野中，关心除了具有一般意义上的“共性”之外，还有其特有的“个性”。寻求和揭示这个“个性”对于教育生活中关心的真正达成起着方法论的启迪。
（二）、教育中的关心
诺丁斯在所著的《学会关心——教育的另一种模式》的前言中写道：我们目前的教育目标并不是培养会关心的人，而是近乎残忍的学术训练。学校对学术成就的强调加深了孩子们对成人们的不满，他们抱怨大人们不关心他们。在任何一个地方都会听到这样的说法：我们
[5]
国家的未来取决于在科学上受到良好训练的新一代；如果我们要保持在国际竞争中的优势，孩子们必须要努力做得更好；我们美国人不能忍受做第二名等等。可是，有谁在真正关心孩子们的生活？有谁在真正关心什么东西对孩子们才是真正重要的？对我们也是真正重要的？学校的首要任务是关心孩子。教育中的关心，实质上，教育促进“人”的成长，就是培养和促进人的生命整体成长。在教育内部世界中，教师对学生的关心就是对学生生命整体的关心，而不仅仅表现对学生生命中某个成分的关心。教师关心了学生，要满足三个前提条件，即教师付出了关心，并有关心的行为，同时学生也确实感受和接受了来自教师的关心行为。否则，教师的真正关心就没有达成。
三、文献综述
内尔•诺丁斯是美国斯坦福大学教育学院和哥伦比亚大学教师进修学院的教授，具有数学和自然科学学士学位，数学专业硕士学位，教育哲学与理论博士学位，并且是美国教育哲学协会和约翰•杜威研究协会前任主席。至 2002 年她独立完成与编著的著作有 14 部之多。其中主要有《关心:女性主义的伦理学和道德教育》（1984）、《妇女与罪恶》（1989）、《学会关心——教育的另一种模式》（1992）、《培养智慧的信仰和反叛》（1993）、《教育哲学》（1995）、《始于家庭：关心与社会政策》（2002）、《培养道德的人：以关心伦理替代人格教育》（2002）、《幸福与教育》（2003）等。从 1984 年《关心:女性主义的伦理学和道德教育》( Caring : A Feminine Approachto Ethics &Moral Education) 的出版开始，内尔•诺丁斯陆续出版了一系列关于关怀伦理学和关心教育思想的著作,系统地论述了她的关怀伦理学和关心教育思想。关心教育思想是以关怀伦理学为基础的，在《学会关心——教育的另一种模式》一书中，她论述了一种新的教育模式，提出了教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。她认为要实现这一目的，关心必须主导学校课程，孩子们应该学会如何关心作为物质和精神结合体的自我，如何关心身边的和远在他乡的人，如何关心动物、植物和地球，如何关心人类创造的物质世界，以及如何关心各种学科知识。同时她认为这一教育模式和发展学生智力是没有冲突的，相反这一教育模式是向教育者们提出这样一个挑战：在引导学生探讨最重要问题（爱）的时候，如何促进他们的智力发展。
近年来国内有很多学者对关心的话题进行了研究：如伦理学者肖巍译著《女性主义伦理学》（北京：北京出版社，1999 年版）；谢登斌著《后现代主义课程范式聚集》（北京：学苑出版社，2003 年版）；（日）佐藤学著，钟启泉译，《学习的快乐——走向对话》（北京；教育科学出版社，2004 年版）。除此之外，还有一些硕士博士学位论文，对诺丁斯关心教育理论进行了详细地论述。如《诺丁斯关心理论的道德教育初探》（赵雪霞，2002 年），详细论述了诺丁斯关心教育理论的内涵之外，提出了建构以学校为中心的大德育网络，加强学校家庭和
社会的合作；切实提高德育的地位，正确处理德育和智育的关系；加强道德情感教育；要认识到教学生学会关心仅仅靠学校的努力是不够的，它需要学校、家庭和社区的合作；教学生学会关心不仅是德育教师、班主任和辅导员的任务，它是全校所有教育工作者不可推卸的责任。《关心学派道德教育思想述评》（张洪高，2004 年）详细论述了诺丁斯关心教育理论的内涵之外，提出了虽然新课程改革中也注重在其他各育中渗透德育思想，但这种课程设置无疑会使道德教育的效果大打折扣，所以我国的课程设置也可以借鉴诺丁斯的课程思想把德育与其他各育有机地融合起来，将教学过程的重点由教书转至育人，从而培养出“关心型”的学生。《内尔•诺丁斯关心教育理论述评与启示》（侯晶晶，2004 年）对诺丁斯关心教育理论进行了论述，其论文让大家耳目一新的内容是：论述了我国关心教育的特点、问题，针对中国普通教育与特殊教育的关心性问题进行了研究，并提出了建设性的意见。她认为我国家庭教育中的关心问题有民工等贫困家庭中儿童忽视问题、精英家庭中儿童忽视问题；学校中的关心教育问题有学科教育中灌输、训练和标准化有余，差异性和关心性不足，以及教师所受关心不足。中国教育报 刘权贵和周先进先生写教育学中的“关心”意蕴尤其阐明了关心对于我们生命个体的健康成长、对于人与社会、人与自然的和谐发展至关重要，它的价值和意义深远。教师践行关心需要一定的条件和智慧：教师要转变学生存在观念；教师要借助教育理论学习，形成浓厚的学生问题意识；教师关心学生要“有所为，有所不为”；教师关心学生要促进学生关心品质的形成。
通过文献和理论学习研究了内尔•诺丁斯“关心教育思想”的独特含义、领域和组成部分等，通过广泛地阅读西方教育理论和心理学著作以及关心在教育中的重要作用，及现行教育政策的深入分析，为试论教育中的“关心” 做了坚实的铺垫的工作。
在该论文的研究中我拿所在学校的教学班作为实验和应用的对象，我采用文献资料法、问卷调查法、在课堂上我用了实验教学法、比较研究法等研究方法对教育中的关心开展了研究。有更深远的意义，关心是教育工作者在教育中不可缺失的环节，是学生形成正常心理的必要前提，让教育工作者有了更清醒的认识，学生有了更正确的人生方向。
本人对关心该话题有了深刻的理解，总结为事实上，关心的内涵是极其复杂和丰富的。对于人和事物，关心的内涵不是等同的，有时甚至互相矛盾、彼此冲突。关心是由很多环节组成的。首先，关心的达成必然离不开关心者和被关心者。没有关心者，关心的行为自然而然不能成立。同样，没有被关心者，关心者就会没有指向物，关心行为就会成为虚幻之物。关心者一般是指人，是与人、社会和自然发生关系的人。被关心者是指人和事物。其次，关心的构成离不开关心者与被关心者之间的关心行为。这种关心行为是关心形成的一个十分重要的前提和条件。缺失其中任何环节，都不能形成关心。关心的形式也是关心内涵的重要内
容，它由人对事物的关心和对人的关心两部分组成。人对事物的关心，是指人对事物“现状”的忧虑、担心，并付诸行为，期望事物的“现状”朝着“善”的方向发展，并最终为人的自由、幸福的获得提供支持。人对人的关心，是对人的存在问题表现出忧虑和担心，并以一定行为方式作用于被关心者，使被关心者慢慢摆脱困境或问题。人对人的关心可以指向人的某一个方面，也可以指向多个方面。同时，关心与关怀、关注和关爱既有联系又有区别。关怀是指人对人之间的关心，是指向于人的，一般体现为长者对后辈、强者对弱者、上级对下级的关心。所以，从这个角度来看，关怀可以是关心。而关心可以是不平等的姿态，但更多的是一种平等姿态，它可以指向人，也可以指向物。关注意味着人对某人或某事的注意，是人的一种心理态度。它对人或事物而言，没有实质上的行为，只是人的心理状态。我们可以关注任何事，与我们有关的或者无关的，凡是感官注意到了，并且附加一定的心理能量就可以成为关注的范围，而关心的范围相对关注来说要小。关爱与关心十分相似，它们的区别主要体现在感情程度上的不同，关爱的感情程度更深。
第二章教育中关心的个性
关心在教育外部世界和教育内部世界具有不吻合性。在教育外部世界，人对人的关心可以指向人的某个方面或某些方面，甚至人的全部。但在教育内部世界，关心除具有“共性”之外，还有它的“个性”，这是由教育世界性质和使命所决定的。众所周知，教育是培养人的活动，其一切工作都是围绕“人”这个前提来进行的。不管是“社会本位”的教育体制，还是“个人本位”的教育体制，其逻辑起点都是从“人”开始。什么是“人”？从某种程度上说，人的本质就是人的生命。因此，可以说教育促进“人”的成长，就是培养和促进人的生命成长。在教育世界中，教师对学生的关心不是一般意义上的关心，不是停留于学生生命体的某个方面或某些方面，而是对学生生命整体存在状态的审视、忧虑和行动。这种关心是教师教育智慧的表达，是教师用睿智的眼光透视学生生命存在的问题，并主动采取智慧的行为，帮助学生克服困难，促进学生生命整体发展。在教育学中，关心是指向学生生命整体的，那么学生生命整体又指什么？这要对生命整体作出具体诠释。千百年来，“生命”构成学说，可谓众说纷纭、莫衷一是。但总体来说，“身心统一说“理性与非理性 （认知与情感） 统一说”“物质与精神统一说”“自然生命、精神生命和社会生命统一说”以及“自然生命和价值生命统一说”是经典的观点。[6]毋庸置疑，这些关于生命构成的看法都具有一定的代表性和合理性，能够部分反映生命的整体性和统一性，比较为人们所接受。但是，它们的表述和内容却过于宽泛和模糊。笔者认为，在这些观点中，“身心统一说”最令人信服。然而，在该学说中，“心”具体是什么，却表现得模糊、不确定。心理学有关理论揭示，人的“心”主要是心理，它往往是由理性和非理性两种核心成分构成。理性主要表现为知识、技能、逻辑判断、思辨
能力、反思、批判和创新能力等；非理性则主要是指情感、兴趣、好奇心、爱好与态度等。基于这种认识，我们可以把学生生命整体阐释为身体、理性和非理性的有机统一。相应地，关心学生生命整体，也就是关心学生的身体、理性和非理性。依此逻辑，教育学中关心的“个性”得以彰显。
一、教育中的关心指向学生的身体
在教育过程中，学生身体的涉入是前提。没有舒适与健康的身体作为保障，学生的学习进步和全面发展将难以实现。学生的身体除了校外环境给予关注和呵护之外，学校教育更应该承担起促使它健康成长的责任和使命，而不是忽视和规训。防范“身体”的教育教学，其性质上必然是片面的、异化的，不利于学生的全面发展与社会的和谐进步。然而，自从制度化教育以来，教育通常是忽视身体的教育，教育学也常常是忽视身体的教育学，不仅如此，它还无意识中处处暴露出对身体的控制、敌意甚至是摧残，似乎教育只能是知识教育，教育学只能是“知识教育学”，而不是身体教育和“身体教育学”［8］对此，关心作为对学生生命整体的关照，就必然要对学生的身体进行关心。举例说明，现在的教育制度下，各个小，中学，都减少了很多课外活动，只是有节体育课，每天是捧着书本写呀写呀，缺少了好多个性，缺少了好多灵活，身体素质上明显减弱，教育学中的关心指向学生的身体，我们最为教育工作者应在身体上关心学生，采取一定的措施和手段加强学生的身体素质。在课堂教学中，当发现学生身体的“舒展”受到控制时，教师要主动反思自己教学思想与行为乃至整个教学环境，追问为什么学生的身体成长受到限制。正是这种反思和追问，推动教师去改变自己原有的那些阻碍学生身体成长的教学思想，并寻求有利于学生身体成长的教学思想，用它指导教学实践，真正地使学生身体走向健康发展之路。
二、教育中的关心指向学生的理性
理性是人的素质的基本表现，也是人进行任何活动的基本前提，更是人的生命的重要组成部分。因此，追求理性、获得理性是人天生的本能。然而，理性并不是天赋的，而是人在社会化过程中形成的，尤其是教育活动对人的理性形成和发展起着关键作用。虽然学生的理性成长十分重要，我们的教育在表面上也很重视对它的培育，并产生了一定的效果，但实际上教育却敷衍了学生的理性进步。长期以来，“基础知识、基本技能”是我国教育实践中重要的“思想路线”。应该说，这种教育追求是合理的，有利于学生的理性进步。然而，由于我国教育对知识的认识受到“客观主义知识观”的桎梏，导致灌输式教学盛行，大部分教师认为教学就是让学生无条件地接受“法定知识”，学生的成败主要以“法定知识”掌握的多少为权衡标准。这种教学方式无意中扼杀了学生的反思、批判和创新的精神。对此，在教育过程中，教师要真正关心学生的理性成长，也就是关心学生是否学到了更多的“活知识”，是否形成对
现象和事物的反思、批判和创新的精神。关心身边的人、陌生人和远方之人。关心身边的人，即关心生活圈内之人，这是关心自我的扩展，是持续时间较长的关心关系。一个人学会关心他人，首先要做到关心身边的人，然后才有可能延伸到关心陌生人和远方的人，所以，教师要引导学生，从被关心者的感受出发，逐渐与其它的人发展出关心的关系。关心陌生人和远方之人不是一件容易的事，会面临很多困难，它是关心自我陌生人和远方之人的进一步延伸。关心动植物、地球。人类与动植物相互依赖。我们生活的质量取决于养育人类和其他生命的自然环境。对动植物的关心不仅可增进园艺的知识，更可能涉及不同的文化、风土、饮食习惯等知识。从动物、植物到没有生命的土壤、水文、自然，鼓舞学生关心地球、关心自然生态，从环境中真实的回应出发，正是道德生活的源头。关心知识。诺丁斯认为每一个学生都有自己独特的学习兴趣，我们应该尊重学生的学习兴趣，他们可以选择他们自己感兴趣的课程内容，学习自己感兴趣的知识内容，没有必要要求所有的学生学习同一学习内容，我们可以建议所有人都学某一种知识，可以邀请，但是没有理由强迫任何人。我们的目的是为了不同的学生提供因人而异的尽可能好的教育。要根据每一个学生的学习兴趣，提供不同的学习内容，一个学生如果喜欢文学艺术，我们就不必强迫他去学好几何代数， 在对知识的关心中，在其中也可以发现全神贯注和设身处地，学习者感兴趣于被学习的知识，促进学习者的发展，反过来，学习者又丰富更新被学习的知识。
三、教育中的关心指向学生的非理性
除了身体和理性是人的生命的重要组成部分外，非理性也是生命的重要组成部分。在人生的历程中，非理性对人的美好生活和事业的获得以及人类社会和谐发展都具有重要作用。与理性一样，人的非理性获得也主要是通过教育来实现的。教育要扮演人的非理性进步的帮助者和促进者，而不是人的非理性进步的阻碍者和毁害者。同时，教育的发展和进步与人的理性成长，也需要人的非理性的协助和推进。因此，学生的非理性成长的价值和意义就非同寻常。在教育活动中，学生的非理性主要表现为学习兴趣、情感、意志和信念以及直觉和顿悟、灵感和幻想等学习思维方式。因此，为了有效促进学生非理性的成长，教师要有意识地关心学生在这方面的获取和发展情况，这是教师真正关心学生的重要举措和关键所在。长期以来，在我国教育历程中，受“工具理性”的浸染和控制，教师在教育现场中更多关注学生的知识、技能等理性成分，而对学生非理性中学习兴趣的培养、情感的关注、意志的锤炼、积极的信念、直觉和顿悟的支持与保护、灵感和幻想的鼓励等显现出漠视或忽视。非理性成分的“淡薄”，就必然影响到学生的身体和理性走向“丰厚”。这在我国教育中已经是不争的事实。因此，教育者对学生生命整体关心，就需要对学生的非理性给予关心，这种关心也是当前教师最为缺失的方面，更是急需改进、加强和建构的地方。
第三章实现教育中关心的条件
揭示了教育中关心的“个性”，并不等于教师践行“关心”就畅通无阻。事实上，教师要真正做到关心学生的成长还需要具备一定的条件和智慧。
一、教师要转变学生存在观念
爱是一种伦理, 也是一种理念, 需要更新教育观念。关爱学生要以转变教育思想为先导, 树立新型的育人观念。关爱学生不是一种孤立的行为, 它总是要受到某种教育思想的自觉指导和深刻影响。在“应试教育”下, 一些教师的教育思想完全是围绕“应试”来构建的。因此在这些教师的心目中, 一个个活生生的学生便都变成了一部应试的机器。在这种 “目中无人”的教育思想支配下, 教师也就可以不尊重学生,可以不考虑学生身心健康成长的客观需要, 可以只维护一部分学生而排斥另一部分学生, 甚至可以随意侮辱和打骂学生。更为可悲的是, 由于有些教师对错误教育思想已习以为常, 因此当别人责备他们的上述行为时, 他们还会振振有词地说: “我这都是为了学生好! ”在这种情况下, 如果不首先冲破教育思想的束缚, 单纯就行为抓行为, 教师的伦理素养不可能得到应有的提高。因此, 要在广大教师心目中真正树立起“以学生发展为本”的教育思想和由此而产生的正确的育人观念, 即教师要树立“育人为本”的教育观, “人才多样、人人成才”的人才观, 全面发展的教育质量观, 为学生的一生发展和幸福奠定基础的教育价值观; 努力实现从知识灌输到情感沟通、从独奏者到伴奏者、从关注优生到面向全体的根本转变
毋庸置疑，教育要培养学生，但问题的关键是教育要培养“什么样”的学生。这就涉及到教育视野下学生的存在特征。长期以来，教师总认为自己的教育行为体现了对学生的关心，但是，总有很多学生感受不到来自教师的关心。这主要是由于教师的学生存在观念出了问题。自从学校教育产生以来，学生存在主要是以“道德人”“知识人”“技能人”“情感人”和“创新人”等方式存在，尤其“知识人”是我国教育长时间信奉的学生存在方式。从生存论哲学来看，在教育中，无论践行以上哪种学生存在方式，都是二元对立的思维方式在学生存在方式上的深刻表现。作为受教育者，学生的存在绝不是单一性的，而是多元性的，而且这些存在方式也是彼此影响、相辅相成的。学生存在方式是一个生命整体存在，其身体、理性和非理性的发展都需要教育进行积极反思与回应。因此，教师关心学生，不仅仅是关心学生的知识、技能、道德、情感和创新等，而是对学生生命整体存在的全面审视和关注。学生生命存在有问题的地方，教师就应该及时发现和关心。如果教师仅仅从一隅出发去关心学生，那么就有可能遭到学生的不承认，甚至憎恨。
教师必须以身作则，力行关心，而不是监督学生实施道德规则。教师关心榜样的重要作用已在上段表述过，这里需要强调说明的是，关心不只是个人性的美德，而是关系性的美德。
因此，教师要能洞悉学生的需要而给予学生所需的关心;同时教师也不是永动机，学生也负有回馈教师关怀的责任。因此教师与学生必须持续地相处和相互了解。
二、教师要加强教育理论学习，形成浓厚的学生问题意识
学生是处于一定的教育文化和制度下的人，教师要认识其在教育过程中的特点和方式，就需要具备一定的教育理论素养。如果教师没有一定的教育理论水平，尤其是生命教育理论，那么要想获得对学生生命整体的全面了解是很难的，而缺失了对学生生命整体存在的了解，教师是不可能做到有的放矢、真正关心学生的。因此，教师要不断学习教育理论，并有意识地把它与自己的教育实践结合起来，这样才会较容易地发现学生存在的问题。发现学生问题，就等于教师有了问题意识，长期都能够发现学生问题，也就表明教师问题意识浓厚。在教育过程中，教师越能发现学生问题，就越能促进学生生命整体的成长，就越能体现对学生的真［9］正关心。所以，教师关心学生的达成，其前提是教师要有发现学生问题的意识，而教师浓厚的学生问题意识的形成，与其自觉学习教育理论息息相关。在应试教育影响巨大, 考试成绩、升学率仍被当作考核学校、教师的主要标准的今天, 一些教师迫于考试竞争的压力, 急功近利, 一味追求升学率,习惯于不断地向学生施加压力, 而忽视学生内心的情感需求, 忽视青少年成长过程中不同主体认知发展的规律, 其结果往往是师生关系紧张, 学生的素质得不到全面的发展。在应试的压力之下, 教师关注的多是学习成绩好的学生, 对行为习惯、学习成绩、心理素质、脾气秉性较差的学生往往缺乏足够的耐心、细心与爱心。在现实生活中, 一些教师由于缺乏关爱学生的伦理修养, 视学生为敌人, 用各种办法去伤害学生。师生关系的紧张在一些学校已经成为较为普遍的现象, 应当引起人们的高度关注。
三、教师关心学生要“有所为，有所不为”
教育学中的关心表达了教师对学生生命整体的关心。然而，这并不意味着教师要对学生生命整体面面俱到，而应做到“有所为，有所不为”。所谓“有所为”，就是教师要对学生的生命各组成部分有所侧重。学生需要什么，问题出现在哪里，教师的关心就应该在哪里，而不是随意地关心学生。一般而言，学生作为生命整体，他们所需要的教师关心并不是全面的，而是体现在某个方面或某些方面。教师要善于利用教育智慧发现学生的问题，采取有针对性的关心行为。比如，有的学生需要教师对他身体的关心，尤其是残疾学生；有的学生需要教师对他理性的关心，尤其是学习成绩落后的学生；有的学生需要教师对他非理性的关心，尤其是那些情商较低的学生。所谓“有所不为”，就是教师不要胡乱地关心学生。学生不需要关心时，你却给予，学生需要关心时，你却不给予，其结果只能引起学生的不安和反感。在当前教育现实中，教师胡乱地关心学生、缺乏针对性的关心现象还大量存在，迫切需要教师有意识地进行调整和修正。长期以来，教师十分“关心”学生对知识的获得情况，而对学生生
命中的情感、态度、价值观等精神层面的内容忽视或者忘却，以至于引起学生经常抱怨：“老师不关心我”，“老师不理解我”„„老师们却为此“愤愤不平”，总觉得自己是很关心学生的。然而，他们的“关心”却得不到学生的认可或承认。这如同内尔•诺丁斯所说：“大多数教师勤勤恳恳地工作，并且声称他们心里装着学生。教师们也许确实愿意关心学生，这是很重要的。但问题在于，他们无法与自己的学生成功沟通，建立关心和被关心的双边关系。”究其实质，事实上是教师的“关心”出了问题。教师所理解的关心，不一定都是教育内部世界中的关心。教育内部世界中的关心是指在教育教学中教师对学生生命整体成长的关心，而不仅是对学生生命部分属性的关心。为什么我们总是听到学生对教师的抱怨，就是因为教师所执行的关心，是一种“残缺的关心”或“片面的关心”。教育内部世界中的关心，是教师对学生生命整体的关心，不仅仅关心学生的知识和技能、过程与方法，而且还关心学生的情感、态度、价值观等学生生命的其他成分。教师要用生命整体的思维践行关心，让学生沐浴阳光、享受温暖，全面和谐地发展。
四、教师关心学生要促进学生关心品质的形成
教师为什么要关心学生？对于这个前提性的问题，一些教师并没有给予清晰的回答。然而，这又是一个迫切需要而又必须厘清的问题，因为它对于教师坚定关心信念、真正践行关心具有重要作用。不可否认，学生得到教师的关心，对于学生的身体、理性和非理性中的单方面或多方面发展是有益的。但是，教师关心学生还有一个主导性的目的需要强调，即教师关心学生是要促进学生关心品质的形成。随着社会的发展，人们的物质生活日趋丰富，然而人的精神世界却逐渐凋谢。生态环境的恶化、自然资源的枯竭、精神支持的坍塌等人的生存危机问题已经侵袭我们。这些问题的产生与人类缺乏关心品质有着紧密联系，人对他人、社会和自然的关心似乎已经“高高挂起”。作为公民素质培养的主要途径，教育必须培养学生的关心品质，使将来的公民能够关心自己、关心他人、关心人类创造的物质世界等，以拯救人类生存的危机。在教育世界中，教师对学生关心品质的形成负有不可推卸的责任，更是教师的使命。“以关心培育关心，以关心的灵魂塑造关心的灵魂。”[7]只有教师着实付出关心，学生的关心品质才可能真正形成。
总之，教师的一言一行，无不潜移默化地影响着学生。实践证明，只有让学生感到了可敬、可亲、可依赖时，学生才会接受教师的爱，才会把这种爱转化为学习的动力，这就要求教师必须具备高尚的师德、渊博的知识、深厚的修养和真诚的爱心，谦虚谨慎。诚实是做人的根本，否则会影响社会和学生对老师的评价和认可。教师要勇于改正自己工作中的缺点，虚心向自己的教育对象学习，要言行一致，实事求是，时时处处当好学生的表率，让学生真正感受到教师的可敬可爱，学生才会接受你的爱，否则学生就会认为你的爱是虚假的，或者
你没有资格去爱他。总之，教师要具有宽阔的胸怀和慈爱的心灵。只有这样，才能发现学生的长处，从心灵深处去爱护和关心学生。新时期的教师，要想完成教书育人的使命，就必须转变教育观念，调整自己的角色，由传统意义上的知识传授者和学生管理者转变为学生成长和发展的促进者和帮助者。关心是一种激励学生个性和谐发展、无可取代的教育力量和方法。
参 考 文 献
［1］诺丁斯.内尔:学会关心：教育的另一种模式［M］.于天龙，译.北京：教育科学出版社，2003.［2］考韦:最新牛津现代高级英汉双解词典：第4版［M］.李振华，杨广育，译.太原：山西人民出版社，1991：214.［3］中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典：2002年增补版［M］.北京：商务印书馆，2002：462.［4］弗洛姆 :爱的艺术［M］.李建鸣，译.上海：上海译文出版社，2008：26.［5］吉利根:不同的声音：心理学理论与妇女发展［M］.肖巍，译.北京：中央编译出版社，1999：前言.［6］周先进:“学会关心”取向的教学价值观研究［D］.重庆：西南大学，2009.［7］班华: “学会关心”：一种重在道德学习的德育模式［J］.教育研究，2003（12）：37-43.［8］王恩发:《学会关心，迎接21世纪的挑战》，外国中小学教育，1995年第1期 ［9］王义高:《跨世纪教育的一个共同主题》，高等师范教育研究，1995年第1期 ［10］张华:《论道德教育向生活世界的回归》，华东师范大学学报(教育科学版)，1998年第1期
［11］钱一舟:《学会关心:一种全新的师资素质要求》，学校管理，1996年第2期 ［12］杨毅春:《学会关心:传统文化与思想道德教育》，思想政治课教学，1999年11期 ［13］费建良:《突破学校德育难点应从培养学生学会关心入手》，班主任之友，1999第1期
推荐第2篇：研究生工作计划
工作计划
一、辅导员职能工作
1、认真落实学校关于辅导员管理制度的各项规定。
2、关心班级中的特殊学生的学习、生活。
3、对班级中出现问题学生，耐心教育和引导。
4、做好学生的日常管理，安全警示教育、思想政治教育等工作。
5、做好研究生欠费催缴工作。
6、认真完成本班学生党建工作。
7、认真做好辅导员即班主任的职能工作，并认真配合领导及其他辅导员开展工作。
三、班主任工作
1、认真落实我校的各项学生管理制度。
2、定期开各班班干部例会，了解每班的学习、生活情况，对班干部在工作中所遇到的问题，给予耐心的指导，及时传达学校、学院的有关精神，并做好会议记录。
3、每周深入学生宿舍二至三次，了解学生学习、生活、卫生等情况，及时掌握学生的思想动态，强调公寓安全问题，将了解和掌握到的学生情况及时向领导汇报，以便问题尽快得到解决。
4、针对不同层次的学生情况用不同的方法做思想工作。
推荐第3篇：研究生论文自我鉴定
研究生论文自我鉴定
光阴似箭，日月如梭，四年的大学时光和两年半的研究生学习转眼就要成为过去，十多年寒窗苦读的生活将随着研究生生活的结束而暂时告一段落，研究生论文自我鉴定。回首那些拼搏的历程，酸甜苦辣，成败得失一齐袭来，使我不得不静坐下来，用足够的时间整理自己这些年学习生活中的得与失。
释对这一事业的喜爱。无论是学习还是生活，我都以一个准教师的标准要求自己。
学习上，我努力掌握更多的科学文化知识，积极汲取人类文明的精华。我深知，要想在以后的工作岗位上做得更好，必须使自己向“一专多能”的方向发展，为此，我在学习专业课程的同时，还选修了多门课程，如《心理学》、《教育学》、《邓-小-平理论》、《台湾五十年》等等。“工夫不负有心人”，这是我始终不变的信条，我辛勤的努力换取了丰硕的回报：大学四年，我年年获得二等奖学金，获得“校优秀实习生 ”，获得校“英语演讲比赛一等奖”，获得“校优秀毕业生”等多项荣誉称号。除了努力学习，我还不放弃一切锻炼自己的机会，于是我参加社团，竞选班长，并出色地完成了领导和老师布置的任务，获得师生的一致好评，获得了“校社团先进个人”、“优秀班干”等荣誉称号，研究生自我鉴定《研究生论文自我鉴定》。此外，我还在思想上加强改造自己，积极要求加入中国共-产-党，认真学习党在各个时期的方针政策，在大学毕业前，我被推荐为入党积极分子，并获得了“优秀团员”的荣誉称号。
所有成绩的取得都已经成为过去，我清醒地意识到，知识的不完善和思想的不成熟是我发展道路上必须铲除的桎梏，于是，在工作之前，我选择了读研以继续对自己加以思想上的改造和学习上的提高。
研究生对我而言是一个神圣的字眼，在我正式成为研究生的那一刻，我暗下决心，一定要用自己的努力来圆满完成自己两年半的研究生学习和生活。
研究生是本科阶段学习的继续，也是一个转型，是专业知识的再提高和学术研究的新开端，一切都很新鲜，却又那么陌生，面对这一切，我选择面对：主动向同学请教不懂的问题，积极与导师探讨新的学术动向，不放过任何一个可以向其他老师请教的机会，一有时间就钻进图书馆，资料室。所有的这一切，都是为了不辜负两年半的研究生时光。付出总有回报：期末考试，我平时的努力换来的是优异的成绩，同时，科研能力有了很大的提高，在导师的指导下，我与其合作发表论文三篇。最让我欣慰的是，在即将毕业的时候，我还被评为校“文明学生”。“文明学生”的评得，与我时刻对自己加强思想的改造是分不开的，因为读研期间，我依然积极向党组织靠拢：参加了党校学习，通过了党校考试，被推荐为党员发展对象，成为中共-党员等等。这些都是对我努力的肯定。
人常说，“人无完人，金无足赤”，对此，我相信。但这决不是我用来掩饰自己缺点的借口，而是用来审视和正视自己不足的信条。不论是学习、生活，还是思想，有待于提高的地方还不少，但我不会逃避，我会努力向着一个21世纪合格的毕业生而前进
推荐第4篇：研究生论文写作
论文修改意见：
1.要按照下面提供的“论文的基本结构”组织你的论文框架。
2.论文一般就按照下面的五个部分安排。
3.已经做的文献综述放在应有的位置。
4.做好问卷设计、调研、数据分析与呈现形式的工作。
5.仔细阅读西北师范大学研究生论文写作要求，应该按照规范写作。在师大网页研究生院的相关位置可以找到相关要求。
论文的基本结构
题目
摘要
关键词
一、问题的提出
（一）研究的目的和意义
（二）相关文献综述
（三）研究的思路与方法
二、研究的理论依据与条件
（一）概念的界定
（二）研究的理论基础
（三）研究的可行性条件
三、现状调查与分析
（一）现状调查数据分析
（二）存在的主要问题
四、解决问题的实践策略
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
（六）
五、总结与反思
推荐第5篇：研究生论文评语
该生在攻读硕士学位期间，学习刻苦认真，工作细致踏实，已具备扎实的专业基础理论知识和较强的外语应用能力；在科学研究中，能积极跟踪国内外前沿学术论文，结合实际问题进行深入的理论研究和数据测试分析工作，现已公开发表1篇具有一定价值的学术论文，表明该生已具备一定的独立研究能力和创新精神。
推荐第6篇：研究生论文翻译
200127--34(翻译)
诺克（1990年）指出，影响声誉，是一个更复杂的结构关系，在社会网络的研究，不研究的方便代理。虽然我们还发现，影响网络中的位置相关，我们提出采访的演员，收集档案资料，并绘制出决策序列的步骤，使我们可以看到网络中的位置，机会之间的连接超出此相关的一个步骤，反对，并采取行动。我们的模型已经给了我们在一个组织领域组织的行动，包括周边的行动，以及中央演员，包括反对，以及合作的演员，包括演员可以选择从战略的较大视图它们可以单独或合并使用。这一研究项目已被探索，但是，我们留下了一些问题。
这项研究的限制之一是，我们是无法比拟的结构配置，以确定行动结构变化的影响。诺克解释（1990年），有几种可能的的反对派结构的基础上，密切演员如何在网络。可以有一个明确的精英治理的决定的集中式结构，也可以有不同的演员在社会的反对或讨价还价模型的空间分布。我们只分析了四个方面的问题，涉及演员在一个城市。跨城市的样本规模较大，有可能揭示社会空间中的位置变化，铅演员讨价还价或反对对方。然而，我们的研究表明是网络形态并不完全确定在决策中使用的策略。
另一个限制是，我们的审议情况的框架是非常短暂的。当面对决定采取行动，反对的可能性，演员们的审议其网络地位的认识，以及他们是否考虑的政治环境是有利的，或者是比简单的成本可能导致更复杂的分析效益分析，我们这里假设。还需要进一步研究，以确定联合行动的观点趋同，通过帧对齐（雪等，1986）等过程，并导致联盟和演员时查看过合作努力的偏振情况。
我们还没有捕捉到网络的发展和政治机会结构的改变，随着时间的推移。需要更多的研究如何导致联盟和解决问题的行动者之间建立连接。有数据显示，网络可以如何成功和不成功的战略改变，这将是宝贵的。此外，考虑较长的一段时间在一个更细粒度的战略叙事分析期间所采取的策略序列将显示在演员的企图改变政策和完成目标的转折点。最后，在什么条件下会导致网络中的行动策略的选择问题，在什么条件下的战略将是成功的，仍然是开放的。注意所有的社会网络中的演员，不只是中央的球员，考虑关系网内采取的行动将揭示更多的演员嵌入在社会背景下的动态。我们在这里显示的是网络中的地位，反对和政治机会结构，赢得自己的位置，在未来的研究，试图影响政策。
推荐第7篇：研究生党建工作计划
研究生党建工作计划
10月9日下午，在深入贯彻全校党建工作会议精神，创先争优，以优异成绩迎接“百年校庆”的背景下，清华大学2010年研究生党建表彰大会暨研究生党支书培训会议在明理楼召开，研究生党建工作计划。校党委研究生工作部部长武晓峰，副部长于涵、林成涛，校党委组织部副部长曲庆，校党委宣传部副部长于世洁出席会议。各院系党建助理及新生党支部书记近200人参会。
武晓峰老师宣布，授予赵茜等45位同学“优秀党支部书记”荣誉称号，授予许镇等10名同学“优秀研究生共-产-党员标兵”荣誉称号，授予王鑫等100名同学“优秀研究生共-产-党员”荣誉称号，授予“河北省易县石家统村基层情况访谈调研”等32个项目“优秀研究生特色组织生活项目”荣誉称号，授予《从差异性探讨研究生党建工作的方法与机制》等7项课题“研究生党建研究基金优秀成果奖”荣誉称号，授予精仪等6个院系“研究生党员发展工作突出院系”荣誉称号，授予电子系等5个院系“研究生党群联系工作突出院系”荣誉称号。
武晓峰老师表示，在日前召开的全校党建工作会议上印发的《中共清华大学委员会关于加强和改进新形势下学校党的建设的意见》价值重大，非常值得深入学习研究。他指出，在过去一段时间，我们把加强党的建设和加强集体建设当作“两个抓手”，作为学生培养最有利、最重要的两个手段，工作计划《研究生党建工作计划》。 在研究生工作中，党支部工作要成为集体建设的核心。加强党团班共建、党群1+1，发挥党员的先锋模范作用，关心同学，接受同学监督，与同学一起成长。正如李源潮同志来清华调研时所讲，创先争优工作就在每个人的日常工作中，就在具体岗位上。我们要认真学习清华的历史，学习清华的传统，像老前辈学习，不断创新，在自己的工作岗位上扎扎实实地把本职工作做好，把党的建设做好，把班级建设的工作做好，发展更多的优秀青年加入党组织，培养出更多能够很好承担社会责任的栋梁之才。营造和-谐温暖的班集体，使班级同学无论在生活中，还是科研中碰到困难，其他同学都能够及时发现、及时帮助，使其走出困境，迎来更好的明天。这些工作是党支部需要扎扎实实做好的。只要在本职岗位上把这些工作做好，做扎实，做出成效，学校就会有一个蓬勃向上的氛围，同学们就会形成积极有为的人生志向。那么，这就是我们在党务工作上为“百年校庆”做出了我们应该做出的，也是我们力所能及的贡献。
机械系机研091党支部书记杨倩倩、精仪系精博08党支部书记王磊和水利系水硕09党支部书记王丽珍作为2009-2010学年度优秀研究生党支部书记代表发言，分别介绍了各自在党支部建设中的经验和体会。
于涵老师说，党建工作在研究生思想教育中处于龙头地位，优秀的班集体必有优秀的党支部。基于研究生的群体特征、积极分子特征、党员特征及培养特点等，我校研究生党建工作体系应进一步以人为本，强化目标群体的教育、培养和服务；固本强基，狠抓党建四大支撑，即建立健全党建工作制度；大力加强党组织建设；努力打造党建工作骨干队伍；深入开展党建研究。此外，他还介绍了本学期研究生党支部工作指导意见，具体如下：第一，以迎接“百年校庆”契机，全面开展“创先争优”活动，进一步深化研究生思想政治教育；第二，着力推进学习型党支部建设，加强研究生党员教育。第三，认真做好党员发展工作，稳妥壮大党员队伍；第四，切实发挥党支部核心作用，推动研究生基层集体建设。
根据安排，各院（系、所）研究生党支部接下来将深入学习研究《中共清华大学委员会关于加强和改进新形势下学校党的建设的意见》和《清华大学2010-2011学年度秋季学期研究生党支部工作指导意见》，并据此制订本学期党支部工作计划，以更好地加强和改进我校的研究生党建工作。
推荐第8篇：研究生会工作计划
研究生会2010年工作计划
（讨论稿）
新的团队开启新的希望，新的空白承载新的梦想。作为新一届校研究生会，我们将秉承校研究生会求真务实、开拓创新的优良传统，并在此基础上进行突破和创新。2010年，研究生会将在校党委研究生工作部和主管老师的领导和指导下，以“团结、科研、创新、成才、奉献”为宗旨，以“促学风、抓特色“为工作思路，本着“务实、高效”的原则，立足于“实干研会、活力研会、创意研会”，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，丰富我校研究生学习、学术、文化生活，推进学风建设，进一步提高我校研究生会的影响力。具体工作要点如下：
一、加强自身组织建设，进一步提升我校研究生会的凝聚力和战斗力。完善研究生会的例会、财务管理、物品管理、研会干部考核等制度；加强研究生会干部的选拨、任用、培养、监督、考核等方面工作；强化研究生会会议记录与档案管理工作，力求研会的工作更加科学化、民主化、规范化。
二、务实创新，打造研究生会品牌性的学术活动。紧贴“学风建设年”主题，积极开展“恪守学术道德，推进学风建设”辩论赛、“我心目中的良师益友”征文、“影响〃夏”独立影像展、当代艺术作品展等形式多样的学术活动，营造浓厚的学术氛围。做好学术讲座、座谈会、学术沙龙、学术报告会等学术活动的组织工作。通过各种形式的学术活动，倡导积极、健康的学习、科研风气，提高研究生学习的积极性、主动性和创新性。
三、立足实际，积极开展丰富多彩的文体活动，丰富研究生文化生活，提高研究生综合素质。一是重点策划第二届研究生文化艺术节、与历史文化古镇、兄弟院校文化交流、运动会、体能拓展等活动；二 1
是继续开展我校研究生同学参与羽毛球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育活动，增进同学间的交流和团结。另外，体育项目选择和赛制的设定上争取推陈出新，吸引更多的研究生参与活动；启动组建社团活动，广开交流的渠道和空间。
四、完善研究生会宣传窗口，扩大我校研究生会影响力。继续加强与校研究生会网站、校广播台、校报、校电视台等媒体的联系，力争研究生活动能在更大范围内宣传报道。
五、加强与兄弟院校的交流，营造良好的外部环境。开展与兄弟研会在科研学术、文体比赛、艺术活动等方面合作，达到更大范围的资源共享；学习他们成熟的管理模式和先进的管理经验，在交流中学习，在学习中进步，最终实现共赢。
研究生会
二〇一〇年三月九日
2附：2010年校研究生会主要工作任务及时间安排
一、3月下旬第二届文化艺术节开幕式
（主办： 秘书处）；
二、3月-5月 “恪守学术道德 推进学风建设”研究生辩论赛
三、3月-6月
四、4月3日
五、4月-6月
六、4月中旬
七、4月-12月
八、5月
九、9月-12月
（主办：学术部）；征文活动 （主办：学术部）；“回顾历史 展望未来“清明节祭扫革命烈士活动；（主办：外联部） “学术大家进南艺”系列讲座； （主办:宣传部） “艺〃递〃古镇”2010年研究生文化下乡活动 （主办：外联部）； “渗透”当代艺术学术交流展 （主办：学术部、外联部、宣传部、公共服务部）；•夏”原创独立影像周活动 （主办方：文体部）； 趣味运动会、羽毛球、篮球赛、足球赛等 （主办方：文体部） 3 “我心目中的良师益友”“影响
推荐第9篇：研究生会工作计划
2009年研究生会工作计划
一、思想政治教育工作： 3月15日——3月20日
1．提倡节约型校园文化的倡议活动；
2．关注社会热点问题宣传工作，加强研究生的爱国爱校爱自己的
教育，主要活动形式：以展板为主的宣传工作与讲座的形式。
二、科技方面：提升校园内学术氛围
1．组织与参与学校的各类科技；创新竞赛；组织研究生参与创业计划大赛（4月）；
2．以讲座报告形式：
（1）校内知名教授郝院长作报告， 4月5日——10日；
王晓昌副校长报告会，4月10日——15日；
（2）校外：同学校，校友会联系建大校友作经验交流会， 5月10日——15日。
三、对本校研究生的调研工作：了解本校研究生的科研、生活、思想、
学习的现状，形成调研报告，便于研究生的教学与管理工作。
调研报告：3月10日——3月25日。
四、研究社文化艺术节：3月20日——5月15日
1．科技方面：
（1）由我校资深教授贾平凹老师做社会认识等方面的报告会，4月10日；
（2）有各研究生分会为复式考生组织各院系科技报告会，4月5
日——15日；
（3）组织各院系学生参与院系组织的科技竞赛，广泛促进研究
生参与各类科技竞赛。
2．学习方面：
（1）各院系分会组织经验学习会，提高广大研究生科研能力，4月5日——4月10日；
（2）为我校以及华清学院09年考研复试学生组织复试经验交流
会，4月5日——4月10日。
3．文体方面：丰富研究生文化生活，提倡广大研究生健康体质。
（1）组织第二届研究生篮球赛：3月25日——4月10日；
（2）组织第二届研究生篮球赛：3月30日——4月30日；
（3）组织第二届研究生篮球赛：4月10日——4月20日。
4．组织文化学习：
（1）围绕以“五四运动”为主题的研究生会干部学习文化周活
动，交纳学习报告，5月6日——5月12日；
（2）以研讨会形式组织各院系分会进行学习。
5．研究生心理健康学习座谈会：5月25日
邀请学校资深心理专家，为广大研究生作心理健康知道的学习
座谈会。
五、研究生会组织制度建设：
（1）完善研究生会：主要干部竞选、换届、组织纪律等方面的工
作，3月30日——6月10日；
（2）完善各院系研究生分会：竞选、组织纪律等方面的工作，3
月30日——6月10日。
六、09年研究生评优工作：
（1）优秀研究生分会评选办法完善，以及评选今年优秀研究生分
会，5月20日——5月30日；
（2）优秀研究生十佳班长评选办法的完善，5月20日——5月
30日。
七、研究生会换届工作：6月10日——9月30日
（1）组织09届研究生会干部选拔工作；
（2）组织09届研究生会干部竞选与换届工作；
（3）组织各院系研究生分会的换届工作。
推荐第10篇：研究生会工作计划
工商管理学院研究生会
阳光大学工商管理学院第四届研究生会
宣传部2010年下半学期工作计划
一、部门成员（可包含各成员分工）
部长：李一（09会计学）
副部长： 张二（09会计学）
干事：周三 (10会计学）
二、部门职能
作为学院研究生会一个重要的职能部门，宣传部是我院研究生舆论宣传的重要阵地，是展示工商学院风采与特色的窗口， 也是展示我院研究生才华的平台。秉承“外宣内传”的工作理念， 担负着建设工商学院先进文化的重任，新一届研究生会宣传部将 发扬创新精神，创造性地开展宣传活动。在坚持传统宣传方式的 基础上,广开思路,利用网络资源，通过多种渠道将工商学院的进 步展示在全校师生面前，同时工商学院研究生会的新风貌也将得 以展示。
三、工作计划
1 .活动名称：工商学院研究生会会徽及口号的设计
活动时间：10月18日——11月7日
活动地点及对象：工商学院全体在校研究生
活动主题及目的：繁荣校园文化，丰富课余生活,为学生提供一个实现自我价值的舞台，提升工商管理学院的号召力及凝聚力。 1
同时激发同学们的互动意识和创新意识，充分调动同学们的主观能动性，培养同学们的主人翁精神。
活动流程：征集时间：10月18日——10月31日，
评选时间：11月1日——11月7日
由宣传部对工商学院所有在校研究生公布征集通知，然后针对征集到的作品，经研究生会主席团及各部协商讨论确定备选方案，最后交由院领导批示。
经费预算：
2 .活动名称：制作工商管理学院研究生会的宣传册
活动时间：10月20日——12月20日
活动地点及对象：工商管理学院研究生会举办的活动
活动主题及目的：将工商管理学院及其研究生会的精神风貌及历史成就对外展示并加以宣传，提高我院的知名度及影响力。同时可以挖掘同学们的设计才能，激发同学们的艺术理念。活动流程：
1、研究生会成员开会讨论制作想法，做好要点备忘。
2、搜集资料。和秘书处等各部协作收集历届学员的名单、学员职务、历届举行过的重大活动文字资料和相关图片、关于活动的奖惩情况
3、整理搜集到的图片，画面不一定多好看，但是一定要舒服和清晰。
4、设计草图，它可以帮助我们理清思路，便于在接下来甄选图
片的时候提供参考，而且方便提炼出整本宣传册的设计元素
5、制作封面。宣传主题+美观=宣传封面。宣传册的封面一定要简洁，不能哗众取宠，直奔主题的阐述要旨。颜色方面不能出现混乱。
6、提炼主色调，用主色调铺垫出整本宣传册的整体氛围，这时候可以根据设计草图的轮廓选择图像、色块、线条。文字可以暂时不考虑。
7、添加文字，这个时候就要考虑字符、字号、字间距、行间距等元素，对于字的大小一定要斟酌好，不能太小。
8、将文字与图片进行整合，这一步至关重要，也是体现整体美观感觉的部分。
9、打出样本，进行查看。
10、研究生会成员进行讨论，提出意见进行反复修改。
11、拼版定稿
经费预算：400元——600元
第11篇：研究生班级工作计划
2010—2011年度班级工作计划
时间过的真快，转眼间，我们已经成为了研究生大家庭的一员，我们已经不再是那个不成熟的本科生了，我们从心理和思想上变得更加成熟了。但是与此同时，我们也面临着更大的压力，首先就是三年后研究生毕业时找工作的压力。为了使同学们在三年的研究生生活中，可以更全面的发展和完善自己，使自己成为一名综合性的、全面发展的人才。班级的工作计划是不可以弃之不顾的，而且要更加严肃认真的对待。制定合理的班级计划，会使我班成为一个更加有凝聚力和战斗力、更加出色的班级。因此，我班从以下几个方面制定了相应的计划，并且会严格的加以实施。
一 坚强的班级核心
一个优秀的班级一定要有一个坚强的班级核心，即一个优秀的班干部团体，在各方面起到模范带头作用，良好地调动同学们的积极性，对同学们起到正确的引导作用，使班级工作正常的进行。对于班级核心有以下几点：
（1）建立一个完整的班干部团体，明确班长、党支书、团支书以及
其他各班委的职责，保证各尽其责。
（2）定期的召开班委会议，汇报各自的工作情况，对班委自身存在
的不足加以改正和提高。
（3）在完成各自的职责外，我们还要互相合作，共同搞好班级工作，
培养高度的责任心，虚心接受同学们的建议和意见。
（4）保证班委之间良好的沟通和交流，从而增强整个团体的工作能
力，可以更好的处理班级事务。
二 强烈的集体荣誉感
尽管我们来自五湖四海，大家能够在一个班级度过未来的三年时光，就是一种缘分，我们要珍惜这种不易的缘分，我们就像一个大家庭一样，我们作为其中的一员，我们在做每件事情之前首先想到的就应该是集体，我们所做的和所说的都代表着我们整个集体，因此我们要严格要求自己的行为，要时刻为我们的班级争光。同时集体荣誉感是班级工作的灵魂，对班级工作的顺利起着巨大的促进作用。班级所有成员要有强烈的集体荣誉感；要树立以集体主义为核心的价值观。一切为了班级，为了班级的一切！为了提高我班的集体荣誉感，我们会采取以下方法：
（1）利用大家的课外时间经常组织大家集体出去活动，例如：登山、
长走等运动，多创造一些大家在一起的机会，这样大家不但能够锻炼身体，更能体会到整个班级的温暖，使每个人的联系更紧密，有利于培养大家的集体荣誉感。
（2）可以以宿舍为单位等小范围的举行团体活动，从而从小到大的
培养大家的集体观念。
（3）班委成员要积极鼓励班级同学参加学校组织的各种团体活动，
培养大家的团队精神，增加同学间的默契。
（4）通过班级聚餐的机会，在期间多设计一些小游戏的环节，充分
发挥有娱乐特长的同学，使同学们在愉快的氛围里感受集体的温暖。
三 浓厚的学习氛围
虽然我们成为了一名研究生，但是学习仍然是我们的职责，如果要学习好，良好的学习氛围是十分必要的。每个人学习态度应该端正，遵守学习纪律，热爱所学习的专业并圆满完成各科学习任务，而且要注重实践环节能力素质的培养。我们会在这学期进行以下工作：
（1） 学习委员要定期的关心同学们的学习，及时了解同学们的学习
情况，将同学们在相应课程上遇到的困难及时的反应给任课教师，起到良好的沟通作用。
（2） 对于成绩差的同学，安排学习成绩好的同学及时的对其进行辅
导，使同学的成绩及时赶上来。
（3） 定期（每两周一次）的召开班级学习会议，大家积极讨论学习
中遇到的困难，合力将其解决。
四 严格的纪律观念
俗话说：“无规矩不成方圆”。对于一个班级，每个同学的做事方法有很大不同，因此要有严格的纪律是十分必要的。我们将从以下几个方面进行具体实施：
（1） 召开班级会议，大家一起学习《中国石油大学（北京）新生入
学手册》，严格按照学校的相关规定来严格规范自己的行为，不能出现违反校规、校纪、触犯法律的行为。
（2） 采取“互相监督、共同进步”的方法，使同学们互相进行监督
和提醒，不能做出违法的行为。
（3） 各班委也要及时和同学们进行良好的沟通，及时纠正同学的错
误行为，如果情节严重的，及时报告给辅导员和校方，避免事态严重化。
（4） 制定严格的班级管理制度，并使其落实到位，规范同学们的行
为(如减少本班同学的旷课率)。
为了将我班建设成为一个优秀的班集体，我们会严格执行以上制定的班级计划，并在以后的实际工作中不断的进行完善。与此同时，我们会实行班务公开，使班级事务（例如：班费的使用）更加公开化，透明化，争取做到使每个同学都能参加到班级的活到中来；并对同学们提出的建议和意见进行合理的采纳，争取使我班的班级共作更上一层楼。我们相信，经过大家的努力，我班一定会成为一个优秀的班级，模范的班级。
第12篇：研究生会工作计划
新学期工作计划
研究生会的各项日常工作以及各类活动将陆续展开。研会招新后，研会注入了新鲜的力量，因此希望在新学期里工作的开展能有高质量高效率，也更充分体现研会的特点并更好的为广大的研究生群体服务。在此简要的对新学期的工作做如下计划：
一、研究生会日常工作
在新一届研会确立后，秘书处仍然要负责研会的日常事务及许多繁杂的基础性日常工作，包括新一届研会通讯录及各班班委通讯录的制作、研会例会召开、各类会议记录等，在新成员确定后争取尽快步入正常轨道。同时，秘书处财务办应在原有基础上将财务制度对好的制度加以保留对不足之处做出完善，并就最终确定下的财务制度，对研会各部门成员进行讲解，以方便其他各部活动的顺利开展。
同时，应保留如例会等研会的优良传统，加强各部门之间的交流和合作，促进研会活动开展。并适当加强研会成员的考勤制度，采用签到表的形式对考勤加以记录，具体包括活动时间，到会情况和活动名称等内容，从而督促研会成员按时参加例会、积极投入研会工作以保证研会活动开展更有效。同时，可将这些考勤记录加以保留作为研会个人和部门的评优活动的重要参考。
此外，本届研会可以将活动开展情况档案化。各部门的活动可定期先于各部门汇总，后于秘书处汇总，具体如活动策划的收集，整理和审核，活动经费支出明细及报销单据，条件允许的情况下还可以制作活动总结的统计和反馈等，将这些材料整理成档，以便研会在学期末或者年终对研会的整体工作有一个较为直观的认识。
二、研会品牌活动
上届研会开展了丰富多彩的各类活动，部分活动不但在院里取得了良好的反响，还在学校的大环境下获得广泛好评。这些活动为本届研会活动的开展奠定了坚实的基础，具体如校园科技节中的模拟法庭活动，又如各类名家讲座等。这些 1
活动都应该加以保持，并在原有的基础上争取有所创新，有所发展。
同时，研会内部也有许多好的活动值得保留和发展，如英语学术沙龙、生活小贴士等，这些活动在院内的研究生群体中还是受到了广泛的欢迎，并且在确实给研究生同学提供了一个交流和展示的平台的同时也方便了同学的生活，为研究生的学习、工作和生活等方面提供的便利。这些活动在保留的同时，也可以考虑扩大其影响范研围，于内可以考虑与其他部门合作，将活动的内容变得更丰满，于外可以考虑与其他院系甚至其他学校的研会或学生群体合作，是活动的形式更多样受众更广泛，从而将其发展成为研会的品牌活动。
在保留和发展原有传统活动的同时，新研会也可以大胆尝试不同的活动形式活动内容，如紧密结合实践性质的活动，或者能让更多研究生亲身参与其中的活动。让研会的活动更加多样化、全面化。
三、近期工作
近期研会工作主要集中在以下几个方面：第一，迎接2011级研究生新生入学的相关工作；第二，准备新生开学典礼工作；第三，招募第25届法学院研究生会新成员的工作。这三项工作是近期研会工作的重点，主席团会根据时间以及具体情况的安排，配合老师将这几项工作开展起来。
以上工作计划是对本学期研会工作的大体设想和初步计划，具体工作会在新一届研会正式确立后逐步步入正轨。
第13篇：研究生学生会工作计划
数统院研会工作计划
新的一学年开始了，在党总支和团总支及校研会的正确领导与指导下，我们将继续以“促学风、抓特色”为工作思路；以自我服务、自我管理、自我教育为宗旨；以\"全心全意为全学院师生服务\"为目标，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，并积极主动配合参与校研会开展的活动。
新学期、新气象，我们对自己的未来充满着美好的憧憬，我们将继续保持研会传承下来的优良传统，并在此基础上进行突破和创新，这对我们不仅是一种压力，更是一种动力。总结过去、展望未来，我们研会本学期将以“团结、求实、进取、创新”为宗旨，以打造有战斗力、有凝聚力的集体为目标，我们将以更加饱满的热情面对今后的挑战，我们有信心战胜各种困难，精心打造学院的品牌活动，营造更加和谐的学生文化氛围。具体的工作安排如下：
一、加强研会的自身建设，树立优秀学生组织的形象
1、在开学初始，在党委老师、辅导员老师的指导下我们将进一步对我们研会的章程制度及相关说明做系统的整理和归纳，作出具体的研会管理文件。
2、办公室与宣传部将对研会的工作证、博客、邮箱、qq群、档案等方面作出进一步的整理补充，充实研会自身的文化建设。
3、将组织一系列有关自身建设的工作与活动，注重理论学习，进一步加强学生干部队伍的团队建设，提高战斗力与凝聚力，打造“和谐研会”。
4、加强学生干部自身素质和工作透明度的提高，以切实的活动形式提高自己，服务同学。为提高干部工作积极性和责任心，我们将每月实行工作汇报制度，以此检验各部门的工作成果，锻炼学生干部演讲能力。
二、开展好本学期的活动的同时注重品牌活动的建设 第一，开展好本学期的主要活动是根本。
1、我们将继续与物理科学与技术学院、材料与能源学部联合开展研究生演讲比赛，努力跟兄弟学院把这项活动建设成为我们的品牌活动，使同学们更好的参与这个活动，使大家能有更多的机会和不同学院的同学交流扩大自己的交际圈和知识面。
2、我们将以理学为基础，联合物理科学与技术学院、化学化工学院、生命科学学院举办数理化生四院联合讲课比赛。以展现我们理科生的风采。
3、生命在于运动，我们将与学院本科部举办田径运动会，为大家提供一个展示青春活力的舞台。
第二，在本学期的活动中，我们将注重学生在实践中的自我教育，积累活动经验，为下一界工作提供参考和摸板。从而形成数学与统计学院研究生学生会的经典形象，精心打造我们研会的另一个和另一种意义上的品牌活动。
第三，在树立品牌活动的同时，加强全院研究生的理论学习，认真学习两会精神，提高全院学生的理论修养。
三、与校研会和其他兄弟学院研会或其他学生组织进行交流与合作
1、我们将积极配合校研会的工作，认真开展各项活动，为学校研究生文化活动的开展尽一份力量，丰富我们的校园文化。
2、积极与校研会和其他兄弟学院研会或其他学生组织进行交流与合作，弥补自身的不足，提高我们研会的竞争力与影响力。
3、我们将与校研会和其他兄弟学院研会或其他学生组织进行交流与合作，扩大我们学院的影响力，丰富我们学院的学生文化活动。
在这个学期的工作中，我们将注重研会的自身文化建设，使我们学生会的各个方面更加完善。同时，突出学院品牌活动的建设，使学院活动更加丰富，充分调动同学们的积极性，提高同学们的综合素质。我们相信，新学年我们研会在党总支和团总支及校研会的正确领导与指导下，在研会的积极努力下，在广大同学的大力支持下，研会工作定将取得更大成果。
第14篇：研究生党支部工作计划
新疆大学数学与系统科学学院 研究生党支部工作计划
为了进一步提高党员的思想觉悟，提高党员的政治理论水平，提高支部的凝聚力，充分发挥广大党员的模范作用和党支部的战斗堡垒作用，适应新形式新要求，紧紧围绕学校的中心任务开展工作，特制定本年度的工作计划。
一、思想政治方面
1．根据学校党委的整体部署和学员党委的具体要求，结合支部实际，继续更好地深刻认识和全面把握科学发展观的理论意义和实践意义，推进创先争优活动深入开展。
2．定时进行理论知识的学习，以新的《中国共产党章程》为基础,结合新疆实际反恐维稳实际,以《维护新疆稳定党员应该怎样做》为抓手，从多方面收集学习材料,在全体学生党员和入党积极分子中继续开展“树立新形象,做确保新疆大局稳定的先锋”活动，加强党的理论知识的学习，并定期对党性知识进行考查。
二、组织建设方面
1．坚持组织发展培养原则。为组织发展规范化、制度化，本支部将坚持“早选苗、重培养、严把关”的发展方针，有条不紊的进行组织发展。每学期举办一期入党积极分子培
训班，发展一批高质量的党员。
2．完善各项日常管理制度。针对以往工作存在的不足，支部将切实抓好组织的日常管理，包括对历次会议考勤、思想汇报、谈话汇报（书面汇报、口头汇报）等各类资料详细汇总（包括时间、地点、主题、谈话效果等内容），以便年度进行工作量化考核。
3．强化支部的监督职能。我们将酌情设置宣传栏，广泛宣传、号召全院学生对党支部及学生党员的意见反馈，强化学生党员的身份形象意识，扩大支部在同学当中的影响力，并进一步增强党支部的透明度，我们将及时解决反馈的各类问题并进行回复。
4．工作要求上，系统化与细节化相结合，系统化要求我们做到心中有数，对一学期乃至更长时期内总的指导、总的思想、总的目标以及各项工作有统筹规划。细节化要求我们在负责具体一项工作时，能考虑全面，重视细节。注重总结经验教训，做到策划、总结、评比规范合理。
三、内部协调方面
1．积极开展党员谈心活动，做好新党员培养发展工作。通过老党员带动入党积极分子，进一步提高党支部的凝聚力和战斗力。
2．在支部内部开展特色活动，让大家通过多种方式对彼此有更深的了解，培养切合度，有利于大家以后更好的配
合以完成支部各项建设工作。
三、制度建设
1．民主生活会制度.党支部每两周召开一次民主生活会，每次保证时间、注重成效，以“我离合格党员有多远”的主题开展批评与自我批评的教育活动。民主生活会要联系自身的思想、学习、工作实际，认真做好准备，切实解决问题（任何人不得以任何理由缺席）。
2．民主评议党员制度.党支部半学期组织一次对党员思想、工作、学习、作风和模范作用的评议，加强对党员的教育、管理和监督，做好评选优秀党员、处置不合格党员等工作。
3．联系群众制度.通过群众座谈会、谈心活动、个别征求意见等形式，保持同群众的密切联系。每个支部成员应联系一名或一名以上的入党申请人或入党积极分子及时了解他们对党员的评价，对党的工作的建议，同时了解积极分子的思想、工作情况，帮助群众解决实际问题，做群众的知心朋友。
4．请示、报告制度.支部每半学期向支部大会和上级党组织报告一次工作，接受上级党组织的监督，重要问题应及时请示、报告。改选时，支部负责人要做支部工作的全面总结。
第15篇：研究生会工作计划
工作计划
研究生会承载着沟通学生与学校、研究生与导师、校园与社会，全心全意为广大研究生同学服务的使命。鉴于此，环规院研究生会办公室将会努力配合各部门开展全方面的工作处理学生会的日常事务，建立健全各项规章制度，招集研究生会会议，及时发放有关文件，努力做好学生会档案及财务管理工作。生活部将会多与同学们、学校以及后勤部门进行交流，掌握各方面的情况并进行帮助，以达到关心同学，营造温暖学习工作氛围的目标。对于考博的同学，我们更要对其进行更加细致、体贴的帮助，在生活上给予尽可能多的照顾，使他们能够全身心的投入进学习中去，减轻他们的后顾之忧。
具体工作计划如下：
办公室： 1配合各部门之间的工作，协调各部门之间的关系。
2处理学生会的日常事务，管理学生会的办公及活动设施。在值班、订会等方面要细化日常工作，实行个人负责制，任务到人，人人负责，相互协调和配合。
3建立健全各项规章制度，在实际生活的过程中不断进行修改不断进行完善 以达到规章制度的最合理化。4负责招集研究生会会议，发放有关文件。会议结束后对会场进行清理打扫。5负责学生会档案及财务管理工作，对学生会人员的信息进行确定存档。
6定期开展例会工作，对近期内的各项工作予以及时总结发现不足,肯定成绩。并按照实际情况制定下一阶段工作的重点以及具体实施方案。
生活部：
1每隔一段时间就要与同学，老师和后勤部门进行联系，以了解同学们在生活方面存在的问题，并尽可能的协助解决。
2普及各方面的知识，及时进行是正宣传，对同学们的日常行为进行监督管理。
3举办一些如节日期间对同学们进行慰问的活动以体现对于学生的关心，努力营造温暖的学习工作氛围。
4 监督指导同学们遵守学校的各项规章制度，广泛收集同学们对饮食、安全和宿舍管理存在问题和意见看法。
5定期开展例会工作，对近期内的各项工作予以及时总结发现不足,肯定成绩。并按照实际情况制定下一阶段工作的重点以及具体实施方案。
对于考博的同学，研究生会应该进行合理的具体的规划并且付诸于实践 1统计有意向进行考博同学的名单（包括姓名，方向，学校等），根据其情况进行分组。选派合适的研究生会成员分别对各组进行帮助。
2组织有意向考博的同学召开动员会，向同学告知报考博士的相关信息，推荐相关书籍，并向大家公布我院研究生会关于考博的工作安排。
3对考博的流程、内容、实践等各个方面进行专题形式的介绍指导。并请经历过考博的同学传授经验。
4定期举行考博交流会，在会上收集考博同学所面临的问题和所需要的信息，进行汇总并进行解决。对相关专业的博士情况进行收集整理并出出纸质材料以供考博同学参考选择。
5举办英语考试技巧班，找英语学习好的同学和专业老师讲解做题技巧。 6当考博同学遇到问题时，研究生会将尽可能的给予帮助，包括信息收集，档案管理帮助，导师联系等一系列服务。针对同学们在考博过程生活中出现的一系列心理、身体、学习上的问题研究生会将随时给予必要的帮助。 7指导同学们进行报名和确认工作
8总结本次考博过程当中出现的问题，找出经验和教训。
请研究生会审阅
汇报人：
第16篇：研究生党支部工作计划
航天航空学院硕739班党支部成立约有半年了，将继续以崭新的精神面貌、饱满的工作热情、高度的政治责任感做好各项工作。在校党委和院党委的指导下，结合本部的实际情况，综合考虑，制定了2008年-2009学年第二学期硕739班党支部工作计划，简单归纳为以下几点：
一、积极进行党员先进性教育
1、认真学习胡锦涛总书记在中央党校的重要讲话，领会讲话精神。
2、关注党的十七大报告，深入学习和贯彻十七大报告精神
3、关注两会，深入学习两会精神
二、支部主要活动计划
1、3月10日组织研究生一年级的学生前往爱国主义教育基地——兵马俑参观，领略古城文化，体现党员为人民服务的精神。
2、党的十七大召开以后，组织党员认真学习和领会党的十七大精神，重点是学习和讨论党的十七大报告，并与自己的研究生学业相结合，用以指导自己的学习生活。
3、组织党员学习了解两会，结合周身现状感受两会精神，并在支部博客上体现学习两会感想。
4、每月开一次党内民主生活会，党员要认真地向党组织汇报思想和工作，促进党员发挥先锋模范作用。
5、组织党员参观一些革命纪念馆，观看革命纪念影片。
6、定期把当前的一些实事政治发布到航天航空学院网站或者BBS上，引导党员积极关注时事，提高党员思想觉悟。
7、初步定于四月份组织“模拟国际力学大会”活动，充分调动学生对科研的积极性，让学生进一步了解力学专业，发挥党员的模范带头作用。
三、组织支部日常工作
1、做好支部学期学习计划并积极组织实施，根据实际情况安排一些计划外活动，活动结束后要总结反思，力争下次再提高！
2、加强支部管理，整理好支部文件，资料，做好总结材料，健全支部文档管理。
3、建立考勤制度，确保正式党员、预备党员都能按时参加党的活动和例会。
4、在网络上建立党员虚拟社区，方便党员沟通，促进信息交流通畅，确保党内活动的有效展开。
四、积极发展党员
1、党支部不定期的组织递交入党申请书的同学参加座谈会，就大家的在校表现及入党积极性进行讨论，总结优缺点，提出具体改进要求，使他们明确党员的标准，端正入党的动机，提高大家的入党积极性。
2、加强对预备党员的教育和监督，督促他们认真学习党的理论和知识，积极参加支部活动，熟悉党内生活；适当布置一定的工作任务，使他们在班级和同学当中努力表现，发挥积极作用，不断成熟、进步。
3、支部要动员全体党员积极开展工作，不断扩大入党积极分子队伍，大力发展支部周围的优秀同学加入到党组织。
航天航空学院硕739班党支部
第17篇：研究生论文开题报告
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
1 总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
2 提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
3 参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4 要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。
开 题 报 告 学 生：
一、选题意义
1、理论意义
2、现实意义
二、论文综述
1、理论的渊源及演进过程
2、国外有关研究的综述
3、国内研究的综述
4、本人对以上综述的评价
三、论文提纲 前言、
一、
1、
2、
3、··· ···
二、
1、
2、
3、··· ···
三、
1、
2、
3、结论
四、论文写作进度安排
毕业论文开题报告提纲
一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
二、目的意义和国内外研究概况
三、论文的理论依据、研究方法、研究内容
四、研究条件和可能存在的问题
五、预期的结果
六、进度安排
开题报告范文 ·英语开题报告范文 ·论文开题报告格式 ·会计开题报告
第18篇：研究生论文开题报告
和谐社会视野下对弱势群体的研究
选题背景与研究意义
选题背景
党的xx大报告指出，“要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”这是中国政府首次在正式场合提出“和谐社会”的概念;XX年9月中共xx届四中全会郑重提出“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”，年底中央经济工作会议又将“构建和谐社会”作为XX年主要经济工作重点之一。这充分表明“构建和谐社会”已成为中国政府社会建设的新理念。应当说，在中国发展的关键时期，“构建社会主义和谐社会”这一理念的提出，充满了现代社会的政治智慧，既是开阔政治视野下的理性选择，更是当代中国社会发展的内在需求。然而，构建“和谐社会”并非是立竿见影、一蹴而就的事。它涉及的面非常宽泛，需要走很长的路、做很多的事、解决很多的社会问题。
弱者和强者的对抗是贯穿整个生存竞争的永恒主题。在自然界，竞争的结果是弱肉强食。然而与此不同，在人类的精神家园，除竞争外，还弥漫着浓重的“类”的情怀,对弱者的关怀和保护是人类特有的道德法则。中国现阶段弱势群体的存在虽然从社会转型的意义上来说是不可避免的，但在很大程度上是由非正常因素造成的，如果放任弱势群体源源不断地产生，将会使社会成员对社会公正等基本价值理念产生消极的认识，会认为转型社会是个不公正、不公平的社会。根据社会学理论，利益被相对剥夺的群体可能对剥夺他们的群体怀有敌视或仇恨心理。当弱势群体将自己的不如意境遇归结为获益群体的剥夺时，社会中就潜伏着冲突的危险，甚至他们的敌视和仇视指向也可能扩散。犹如经济学上的“水桶效应”，水流的外溢取决于水桶上最短的一块木板，社会风险最容易在承受力最低的社会群体身上爆发，从而构成危及社会稳定、影响社会发展的一个巨大的社会隐患。
因此要建设社会主义和谐社会必须解决好弱势群体问题，可以说解决好弱势群体问题是构建社会主义和谐社会的基础。如xx所说的，“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果”。和谐社会是一个尊重人权的社会，而弱势群体的人权保障状况是衡量社会和谐水平的一个重要标准。和谐社会不是没有差别的社会，但一定是弱势群体的基本生存尊严可以得到起码维护的公平社会。随着贫富差距的扩大，社会中人与人之间的矛盾也越来越突出，弱势群体的权利如果得不到切实保障，社会秩序将会遭遇到稳定、信任、共识与认同等多方面的危机。特别是在当前依法治国、努力建设和谐社会的语境中，关注弱势群体，关注其处境的改善与权利的维护，具有重大的理论和现实意义。弱势群体之所以成为一个特殊的群体就是因为权利被弱化，没有得到很好的保障。所以笔者选择《和谐社会视野下对弱势群体的研究》作为本人的论文题目。
第19篇：研究生论文基本格式
苏州大学研究生学位论文基本格式
学位论文是表明作者具有创造性研究成果或在研究工作中具有新的见解，并据此申请博士或硕士学位的重要文献资料。为规范学位论文的格式，提高学位论文的质量，特制定本统一要求。
一、学位论文的一般格式及顺序
（一）学位论文：
学位论文应层次分明、数据可靠、文字简炼、说理透彻、推理严谨、立论正确。一般格式及排序如下：
1、封面：应包括中英文学位论文题目、申请学位的类型与层次、专业名称、研究方向、本人姓名、导师姓名、论文提交日期等内容。论文题目应能概括整个论文最重要的内容，恰当、简明、引人注目，并力求简短，一般不宜超过30字。
2、论文独创新及使用授权说明：格式如下。
苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明
学位论文独创性声明
本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。
研究生签名：日期：
学位论文使用授权声明
苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权苏州大学学位办办理。
研究生签名：日期：
导师签名：日期：
3、中文提要：论文第一页为中文提要，硕士论文提要约300字左右，博士论文提要约1000字左右。提要应说明工作目的、研究方法、成果和结论。力求语言精炼，突出本论文的创造性成果或新的见解。为了便于文献检索，应在提要结束页下方另起一行注明本论文的关键词（三——五个），然后在右下方第一行写上作者：XXX，第二行写上指导教师：XXX。
4、英文提要：论文第二页为英文提要。上方应有题目，内容与中文提要相同。应在提要结束页下方另起一行注明本文的关键词（三——五个），然后在右下方第一行写研究生姓名，格式为Written by XXX，第二行写导师姓名，格式为Supervised by XXX。
5、目录：是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。
6、序言或引言：置于论文正文前。内容为：本研究工作在国民经济和社会发展中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；本论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较。
8、结论：论文应有结论，结论应该明确、精炼、完整、准确，明确阐述自己的创造性工作在本研究领域中的地位和作用，自己的新见解的意义。应严格区分研究生成果与导师科研工作的界限。
9、参考文献：按中文引用的顺序附于文末。
文献是期刊时，其格式为：（编号）、作者（外文姓列名前），文章题目名，期刊名（外文可缩写），年份，卷号，期数，页码。（若期刊无卷号，则为：年份，期号，页码）。
如果作者是为了向读者提供与本学科领域或本研究专题有关的参考文献时，文章题名应列出。如仅仅是为了便于读者校对和检索时，不一定列出文章题目名。
10、攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文。
11、附录：包括放入正文内过分冗长的公式推导；以备他人阅读所需的辅助性教学工具或表格；重复性数据图表；论文使用的主要符号、意义、单位、缩
写、程序全文及说明。
（二）学位论文详细摘要：
博士论文详细摘要为6000——8000字左右，硕士论文详细摘要为1000字左右，均需另列成册。
学位论文详细摘要是学位论文的缩影，应突出重点，阐述明了，并尽可能保留原论文的基本信息。内容包括：从事该项研究的目的和意义；研究方法；完成的工作；获得的主要结论；结论的意义。尤其要注意突出论文的创造性成果和新见解。
二、学位论文的书写与排版要求
（一）封面格式：由学校指定印刷厂按学校规定统一制作。
（二）内页格式：
1、学位论文内页应有页眉和页码。
单面印制时，页眉横线左侧为论文题目，右侧为章节标题。双面印制时，奇数页页眉横线左侧为论文题目，右侧为章节标题；偶数页页眉横线左侧为章节标题，右侧为论文题目。
页码位于页面下方居中排列。第1页自序言或引言部分开始，以小写的阿拉伯数字顺序编号。中英文摘要的页码用罗马数字（如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等）编号，目录部分不编页码。
2、学位论文用纸规格为A4，版心内心尺寸为155×230mm，含页眉、页码的
版心尺寸为155×250mm。使用时左侧要留出2.5cm以备装订。
3、标题用小二号黑体（或标宋体）；正文用4号或小4号宋体，小标题用4号黑体；参考文献及附录内容用4号或小4号楷体。博士论文可用5号字体。
4、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续（或分章）编号。如图
1、附注
1、文献（1）、公式（1）等。图序及图名置于图的下方。表序及表名置于表的上方。图、表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，如注a、注b等,附注写在图、表的下方。文中公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
（三）文中所用单位一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国定计量单位》，单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。论文提要一律不要插图。
（四）凡需保密的论文在上交答辩材料时，需经院系负责人同意，不宜公开发表的可以附件方式分册书写，请注明“内部资料”字样。
（五）学位论文应严格按照中华人民共和国国家标准GB7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写规格》的有关规定书写。
三、学位论文的装订和归档
学位论文的格式检查和封面装订由本校指定印刷厂统一负责。论文内页也可由自己打印，但必须符合上述格式要求，在正式印刷前应送交指定印刷厂检查，若未经检查，因格式不符而被拒收、返工，责任由本人自负。
学位论文和论文详细摘要一式六份，由印刷厂统一交送校图书馆、档案馆及学位办，个人交送恕不接受。
苏州大学研究生部
第20篇：研究生发表论文要求
附件：
西南交通大学研究生在学期间论文发表暂行规定
一、博士研究生在学期间论文发表规定
博士生在学期间必须以第一作者身份并以西南交通大学为作者单位，公开发表与学位论文相关的学术论文，达到下列三条之一，方可申请进行论文答辩。
1、至少有1篇发表在学术期刊被SCI或SSCI收录，或获得一项已授权的国家发明专利；
2、至少有2篇发表在学术期刊被EI收录（其中至少有1篇是第一作者；另1篇可为通讯作者，如是第二作者、导师应为第一作者）；
3、不少于4篇发表（含正式录用通知2篇）在核心期刊，其中至少有2篇发表在CSCD来源期刊中的核心库期刊或CSSCI的收录期刊（其中有1篇可为第二作者、导师为第一作者）；另外2篇应发表在《中文核心期刊要目总览》（北京大学出版社出版）中入选的核心期刊上（其中有1篇可为第二作者、导师为第一作者）。1项及以上已授权的实用新型专利可视为一篇核心期刊。
上述条件中的学术论文必须有一篇为外文学术论文，如都是中文学术论文，要求其必须在正式刊物或学术会议上另外发表一篇外文学术论文。
说明：
① CSCD，即中国科学院文献情报中心编制的中国科学引文数据库（自然科学类，包括管理学）；CSSCI，即南京大学编制的中文社会科学引文索引（人文社会科学类，包括管理学）。
② 高校学报上发表的论文最多只统计2篇，同一高校学报最多只统计1篇。
③ 《西南交通大学学报》社会科学版、外文版，国外外文刊物和ISTP收录论文集视为核心期刊。
④ 所有期刊的增刊不视为核心期刊。
⑤ 各学位评定分委员会在不低于上述标准的基础上，可制定具体的标准和实施细则，报校学位评定委员会审批。
⑥ 个别学科、专业可结合实际情况，在核心期刊范围内确认相当于CSCD来源期刊中的核心库期刊或CSSCI的收录期刊，报校学位评定委员会审批。
二、硕士生在学期间论文发表规定
学术型硕士生在学期间原则上应以第一作者身份并以西南交通大学为作者单位，发表在各学位评定分委员会认可的正式学术刊物（或较高水平的学术会议论文集）发表（含正式录用通知）与学位论文相关的学术论文至少1篇，方可申请进行论文答辩。具体要求由各学科、专业结合实际情况自行制定，并报校学位委员会审批。
三、本规定从2012年7月开始执行，由研究生院负责解释。
