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九年级英语教学计划
马桥镇中心学校
张静
一、指导思想：
以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量。
二、工作目标：
1、九年级英语成绩达县均线。
2、九年级教师人人有教研成果，生本课堂教学水平县级达标。
三、具体措施：
1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。
全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《且行且思》等课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，加强“三学小组”中合作和评学环节的研讨，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设，积极参加业务学习。
首先把备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设： ① 准时参加每周一次的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。 ② 主备发言人，提前做好充分准备，积极发言，写好有关备课材料。 ③ 各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。 ④ 积极参加业务学习，组内互学互提高。
⑤准时上缴并能及时配合教导室、教研组长检查导学案、长江作业、随堂检测本、听写本、作文本、听课笔记及业务笔记等。
3、狠抓教学常规，规范教学工作。
发挥集体备课的群体优势，通过研讨教学案，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。针对教师布置的练习，细心批改，了解学生掌握知识情况，组内及时交流各班存在的共性问题，便于及时弥补。诚心听课，真心评课，认真写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。
4、抓基础知识过关落实。基础知识分层人人过关。通过抓实随堂检测，单词听写，单词抽考，滚动练习，单元检测等五个环节来落实基础知识，对于没掌握的知识分层次限时过关，英语教师督导落实。
5、确定培优转差目标，加大培优转差力度
结合班级整体成绩，教师确定培优转差目标，课堂内外时刻关注培优转差目标。课堂上关注，课外多辅导。
6、加强研究。
（1）研究教材，认真备课，精心编写导学案和制作课件，精心设计检测题，提高课堂效率，抓知识点的落实。
（2）认真研究近五年的中考试题，抓考点对准率。 四．培优转差名单
A （13）
第一组：朱缘缘
彭程磊
李冰鑫
沈娟
王树林 第二组：屈飞鸽
张定祥
陈帅
周陈洁
第三组：杨金丽
王涛（大）
杜俊
项金金
B （16））
第四组：张金凤
刘昊
陈昊东
赵万磊
杜成玉 第五组：杨龙艳
周钰
都柏林
杜玉楠
王大炜
第六组：金娥
周鑫龙
肖媛媛
孟雨欣
王茜
张继伟
C （11）
第七组 ：黄坤
王旭
申振宇 沈艳红
邹咏希
王应鑫 第八组： 王大伟
姜玉磊
李天然
张锐思 宋美佳
D （13）
第九组：周然怡
张磊
周清磊
刘启民
刘俊 宦仁杰 第十组：付佳
王大亨
李敏
王涛（小）
张棚
许永根
王雨涵
五、具体工作： 9月:
1、制定教学计划
2、安排集体备课和单词抽考工作
3、备课组炼课 10月：
1、集体备课
2、教研组炼课 11月：
1、集体备课。
2、教研组炼课
3、期中考试 12月：
1、集体备课
2、教研组炼课 元月：
1、复习计划
2、复习课研讨
3、期末考试
推荐第2篇：九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划
新的学期又开始了，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：
一、充分利用每周星期三备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；
备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必须做好六方面的工作：
一）备课程大纲 二）备教材 三）备学生 四）备教法 五）备课程资源 六）写教案。其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。
二、教学后记是本学期教学设计中重点检查项目，并加强教案等教学常规查。
在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；
三、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；
四、加强平时的测试，每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作；
五、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库；
六、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解九年级英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法；
七、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。
八、主要工作：
1．第1—3周：认真完成新教学内容。
2．第4—9周：第一轮复习：以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证1到2次的综合训练。每周保证听力训练3—4次。
第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。 第五周：冠词、形容词、副词、介词。
第六周：连词、动词（包括种类、时态、语态）
第七周：句子的种类。
第八周：句子的类型。
第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接区适应性考试。 第十周：做好区适应性考试及质量分析。
第十一—十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。
第十一周：重点加强听力、选择。
第十二周：阅读、词性转换。
第十三周：完形填空、同义词。
第十四周：写作、改写句型。
第15—18周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。
九、确保优秀率的前提下，加强对期末考试在60分以下的学生训练，有重点地选择一些基础题让这些学生练习，力争人人过关，提高合格率。
推荐第3篇：九年级英语备课组工作计划
2013-2014学年九年级英语下学期备课组工作计划
备课组长陶学萍
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，我们备课组的首要任务和目标就是立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高和顺利迎接中考打下坚实的基础，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想
深入探究中考教学理念，认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二.注重彼此交流，发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，使备课组成员认真挖掘教材按要求以讲学案的形式提前备课，开学第一天我们备课组集体研究讨论，有主备教师谈论本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，并及时讨论下一单元内容。且每位教师必须提前上交讲学案备课组提前审阅，提前整改，以便提高教学效率。
三、教学进度安排
第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。
四、研究教法、学法，提高教学效益。
针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习—导学—互学—测学（展示交流）—思学（反馈）的导学模式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源创建高效课堂，注重教学方法和手段的改进。
五、加强合作学习，提升组员反思、创新能力。新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进行有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打基础。
本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真反思教学差距，及时找出不足，下大力气，提高教学。认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。
五.抓好培优辅差工作.
为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。
六．继续研究落实教学小专题“高效课堂中如何实施阅读教学”。
七．备课组活动落到实处：
抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，是首要任务。本学期在集体备课的基础上（定期、定地点、定人员），力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内教师分工协作，突出重点，备出精品。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。注重教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能
力，形成反思习惯。提倡教师的“再学习”。各位教师之间加强互相学习，开展互听随堂课，共同评价，认真探讨得与失,全组人员教学能力都力争有很大进步和提高.
总之，我们九年级英语备课组齐心协力，认真领会、落实学校精神，积极主动地开展特色教学活动，努力实践,提高教育教学质量。本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。
推荐第4篇：九年级英语备课组工作计划
九年级英语备课组工作计划本学年继续开展创新教育与课堂教学实践研究活动,深化课堂教学改革,实现教师教学方法方式与学生学习方式的转变,创建符合英语学科特点的课堂教学模式,加强信息技术与课堂教学整合的研究,积极建立基于学校特点的校本教学,培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量.一、加强理论学习,学习先进的教学理念以学校组织选学的教学理论为基础，以自主学习为辅，开阔头脑，转变观念，指导教学实践.
二、提高教研质量,切实开展校本教研活动我备课组所有成员切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，集体备课、单元达标方式要改革，做到同备课同交流，资源共享，通过选修、活动课开展培养学生学生兴趣活动.三、深化课题研究,提高科研水平配合学校课题的研究工作，争取搞出成果，以便积极推广
四、工作重点1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等，九年级英语备课组工作计划。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。2.注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。4.控制两极分化的加剧。1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然，工作计划《九年级英语备课组工作计划》。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好\"每日英语\"，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。5.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大\"投入\"并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。6.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。7.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。8.坚持组织本组教师每周一次的备课活动，学习新课程标准，用新理念教学，收集资料，取其精华。对组内教师参加备课活动及时记录，了解组内教师的备课情况和作业批情况(看备课笔记和学生作业本)，探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。
9、制定好本学科教学计划交各认课教师，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容、主备人，落实组内教师积极交流、互通有无、取长补短，每位教师每学期至少开设的一节公开课.10、树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。
11、作为备课组长以身作则，不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的\"要我学\"为\"我要学\"，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。
12、开展提优、补差工作。真抓实干，做到时间落实，责任到人，确保效果，及时激励，及时调整改进。同时积极抓好\"月考\"，及时反馈。做到每一份试卷能按质、按量完成。
五、英语教学进度表及集体备课分工图周次日期教学内容备课主讲人1周9.1-9.129AUnits 12周3周9.13-9.26 9AUnits 24周5周9.27---10.17 9AUnits 3(国庆放假)6周7周8周10.18---10.31 9Aunit 49周10周11.1-11.7期中复习并做分工安排11周11.8-11.14期中考试专题备课12--13周11.15-11.289Aunit 514-15周11.29-12.129Aunit 616-17周12.13-12.269B Unit1 18-20周12.27-1.169B Unit2 21-22周1.17-1.30期末复习并做分工安排全组成员按专题分工主讲23周1.31-2.2期末考试
六、公开课附表备课组公开课安排表九年级英语备课组姓名周次星期节次班级2九(16)班3九(2)班4九(1)班5九(6)班6九(3)班7九(5)班8九(7)班9九(4)班10九(8)班14九(12)班15九(6)班
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九年级英语备课组工作计划
赵金英
指导思想：
积极贯彻学校和教务处以及教研组工作计划的指导精神，以英语课改为推动教学工作的行动纲领，以课堂教学改进计划为抓手，积极探索分层教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，全面提高整体教学水平。 备课组成员：赵金英、刘学慧、吴慧静
集体备课时间：周三上午9：00至9:40，地点：三楼会议室 工作要点：
第一周：组织备课组教师研讨本学期总的教学进度与教学计划。由赵金英作为主备课人讲解第四模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加名词训练。
第二周：对上周教学内容进行反思，由刘学慧老师作为主备课人讲解第五模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加代词训练。用一节课时间进行校本课程—精灵鼠小弟的学习。
第三周：对上周教学内容进行反思，由吴慧静老师作为主备课人讲解第六模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加数词训练。
第四周：由赵金英老师组织检查组内成员的教案，作业批改，之后，共同研讨教案中需改进的地方。由赵金英作为主备课人讲解第七模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加介词训练。用一
节课时间进行校本课程—精灵鼠小弟的学习
第五周：组内研讨健康课堂课模打造研究课，组内成员一起备课，互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。组织进行第一次月考试题研讨。由刘学慧老师作为主备课人讲解第八模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加连词训练。
第六周：由赵金英组织如何进行月考复习，老师们一起出谋划策，研究复习方法。
第七周：组内进行月考分析。进行百词测验商讨，由刘学慧老师负责出题。由赵金英作为主备课人讲解第九模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加时态训练。
第八周：组织学生进行百词竞赛，并对优秀学生进行奖励。组织本组教师进行说教材训练。由吴慧静作为主备课人讲解第十模块重难点内容及教学方式方法。根据中考要求本周增加阅读训练。
第九周：由赵金英作为主备课人讲解如何处理总复习，并对
（七）上重点内容进行梳理。根据中考要求本周增加完形填空训练。
第十周：由刘学慧老师作为主备课人对
（七）下重点内容进行梳理，由赵金英老师出题准备进行百句竞赛。
第十一周：备课组共同研究后进生的转化问题。进行百句竞赛，对进步生给予表扬。由吴慧静老师作为主备课人对
（八）上重点内容进行梳理，根据中考要求本周增加写作训练。
第十二周：进行第一次模拟考试，研讨如何组织学生有效复习。 第十三周：进行第一次模拟考试分析，查找复习过程中师生存在的问
题，并进行反思和总结。由赵金英老师作为主备课人对
（八）下重点内容进行梳理，根据中考要求本周增加听力训练。
第十三周：由吴慧静老师作为主备课人对
（九）上重点内容进行梳理，根据中考要求本周增加补全对话训练。
第十四周：由刘学慧老师作为主备课人对
（九）下重点内容进行梳理，根据中考要求本周增加词头填空训练。
第十五周：进行第二次模拟考试及分析，进行学生的心理调试。 第十六周：由赵金英作为主备课人进行综合试题的筛选，对学生进行综合训练。
第十七周：由刘学慧作为主备课人进行综合试题的筛选，对学生进行综合训练。
第十八周：中考前答疑。
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九年级英语组备课组工作计划
一 指导思想：
积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神，以高效课堂课程纲要为推动教学工作的行动纲领，以高效课堂教学改进计划为抓手，积极探索高效课堂教学和个性化教学，优化教学过程，增强课堂效益，以夯实基础，培养能力，发展特长为工作的重点，坚持“求真，务实，灵活，创新”，全面提高整体教学水平和特长。
二 工作要点：
1．认真扎实做好备课组活动和集体备课工作，在每周的备课组活动上，组内教师对一周的教学内容进行重，难点以及教学方式方法的讨论，然后确定主备人，由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。 2．开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两极分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考点的梳理，对后进生做好个别辅导和增强作业的面皮机会，切实抓好减负增效的工作。在课外方面，备课组还要以阅读为突破口，拓展词汇量和阅读量，并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中，组内老师们要认真参与指导与检查，确保实施的质
3．认真做好听课，评课工作。组内教师通过互相听课，做到互相取长补短，互相切磋，互相帮助。
4．组织年级学生参加初三英语竞赛。
5．进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作，每位老师根据个人的教学情况，调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术，本学期每位教师开好一堂邀请课，并把开设邀请课作为组内共同提高的机会，在课前进行集体备课，磨课。
三 九年级英语备课组工作计划
8月份： 1制定备课组课程纲要。2制定教学计划进度表。
9月份： 1.进行第一次段考，通过考试成绩了解学生学习情况。2.进行第一单元的单词竞赛，了解学生基础知识掌握情况。3结束第一单元的全部教学任务。4迎接月考。5 按照学校安排进行高效课堂展示课。
10月份：1.正常进行导学案的研讨编写活动。2.九年级组织学生进行第二单元课本基础知识竞赛。3.备课组进行学校安排的统一考试。4结束第二单元的全部教学任务。5 迎接期中考试。
11月份：1 总结期中考试，根据学生情况修订教学进度及计划。2.正常进行导学案的研讨编写活动。3.九年级组织学生进行第三单元课本基础知识竞赛。4.备课组进行学校安排的统一考试。5结束第三单元的全部教学任务。
12月份：1.正常进行导学案的研讨编写活动。2.九年级组织学生进行第四单元课本基础知识竞赛。3.备课组进行学校安排的统一考试。4结束第四单元的全部教学任务。
元月份：集中进行复习，迎接期末考试。
四 本学期进度及集体备课安排
2012—2013学年度上学期英语教研组工作计划
一、指导思想 本学期，我们英语教研组将继续以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，结合本教研组教师的实际情况，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的英语学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高英语学科的教学质量。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提升我校英语教师课堂教学水平及业务能力。
二、主要工作
(一)、加强教研组建设，提升教师水平
1、教研组长做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。
2、加强教师业务能力的学习。组织教师学习《新课程标准》，并通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让所有教师熟悉《新课程标准》，为备好课、上好课指明方向，以不断提高业务素质。
3、英语教师要用新课程理念来作为教学设计和教学行为的指南，养成课后勤写反思的习惯，在反思中不断丰富自己的实践经验。、
4、通过英语课堂教学实况的学习，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作，更新教师的教学理念，将课改落实到实处。(二)落实常规管理，提高教学效率
1、课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
2、本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。备课既要备教材，又要备学生。继续在组内进行集体备课，优化资源共享。
3、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。
4、重视毕业班的英语教学，特别是在学法指导方面下功夫，以提高毕业班的英语教学质量。
5、每周的教研组活动做到定时、定点、定主题内容、定中心发言。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行三册的检查，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
7、为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展知识竞赛活动。例如单词比赛、课文背诵，英语书法比赛，英语作文大赛等，并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
三、具体工作安排 九月：
1、制订教研组工作计划。
2、根据各年级的实际情况，制定切实可行的课程纲要，促使教学工作有条不紊地开展。
3、各科任教师要尽快了解学生，制定好培优计划，落实相关措施。
4、新进教师展示课。（李晶晶）
5、单词竞赛。十月：
1、理论学习和集体备课。
2、名师高效课堂展示课。（王建华 袁继鹏）
3、主题研讨活动。(谈谈你对新课标的认识)
4、英语书法竞赛。十一月：
1、理论学习和集体备课。
2、骨干教师高效课堂展示课。(董银蕊 李坤鹏)
3、主题研讨活动。(如何培养后进生学习兴趣)
4、期中检测和质量分析。
5、英语技能大赛。十二月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研讨活动。(待定)
4、各年级举行英语单词比赛。
4、学生作业月查。一月：
1、理论学习和集体备课。
2、制定各年级复习计划。
3、单词比赛。
4、教研组工作总结。
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九年级下学期英语备课组工作计划
学校：卡斯初级中学
姓名：周蕊时间：2014，
3九年级下学期英语备课组工作计划新的学期又开始了，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：
一、充分利用每天坐班时间，组织本组教师积极参与专业知识和教 学理论的学习，精心准备每一堂课；
备好课是上好课的前提和基础。备课不能只备教材，必须做好六方面的工作：一）备课程大纲 二）备教材 三）备学生 四）备教法 五）备课程资源 六）写教案。其中备学生方面，根据我们学生的特点，必须切实做到面向全体，不放弃任何一个学生。首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是教研室提供的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。
二、认真做好有效课堂教学的设计，平时加强教学常规的督促与检查。
在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；
三、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；
四、组织好月考，每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作。
五、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库；
六、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。
七、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。
八、做好校级月考，县上模拟考等考试的学生辅导。
九、主要工作：
1.三月份至四月份初，第一轮复习，以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习。并认真完成中考说明与标准。重点加强听力、选择。
2.四月份，第二轮复习：认真完成辅导资料《风向标》。即： 复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。
冠词、形容词、副词、介词。
连词、动词（包括种类、时态、语态）
句子的种类。
句子的类型。
3.五月份，在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，坚持每星期三到四次听力训练。
4.六月份初，回顾整理，做好学生考前的心理工作，以乘风破浪之姿迎接中考。
推荐第8篇：九年级英语备课组集体备课工作计划
九年级英语备课组教学工作计划
台江县第三中学
莫章镇
一、指导思想
本学期备课组将贯彻学校指导思想，认真履行教务处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的备课组工作再上一个新台阶。
二、主要工作
(一)加强理论学习，提升教学理念
1.全组英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习新课改理念和教学模式。
2.备课组要组织教师明确初中阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
(二)积极开展教育科研，提高教学质量
1.加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。
2.认真开展教学实践研究，上好各班公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。
3.配合教务处做好各年级调研工作 ，动员教师做好反思工作，同时积极参加省、州、县组织的教学、教案、论文评选活动。
(三)全面关心学生，促进和谐发展
1.培养学生良好的学习习惯
引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。
2.及时辅导困难的学生
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
2017年9月3 日
推荐第9篇：九年级英语备课组工作总结
九年级英语备课组工作总结
本学期,我们九年级英语备课组全体5位老师在学校各级部门的指导下,以“轻负高质”为目标,以“打造学本课堂、研究高效作业、提升教师专业素养”为重点,成为我们备课组本学期的工作重点。团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。我们充分发挥集体智慧,团结进取、求实创新,较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期的工作总结
如下:
一、有效利用“集体备课”平台
认真落实集体备课。在备课之前,对所教内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。然后在组内开展集体备课,由中心发言人先讲下周上课内容,学生学习的重难点。组内再进行讨论,完善教学内容。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐,所以在上课时布置许多难易不同层次的练习,以满足各位学生的需求,进而让每一位学生都学有所获。
从集体备课、教案
的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。
二、注重学习方法的指导,培养学生的解题策略和技巧。
随着教学改革的不断深入,素质教育的实施,以及新的课程标准的要求,学生在学习中的主体地位日益受到重视,教师的角色发生了变化。这就要求教师在教学中不仅要考虑怎么教,更要考虑学生怎样学,要根据学生的学习特点来安排教学,激发学生由被动的学习变为主动地学习。教师在教学中的主要任务是指导、引导、促进学生的学习。“受人以鱼,不如授人以渔。”解不完的题目,只有注重学习方法的指导,培养学生的解题策略和技巧,才能以不变应万变。到最后,还利用幻灯片对学习进行了英语中考解题指导,以及考试心理指导。
三、通过质量分析,找出提升空间
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本学期我们分别进行了学校前30名优秀学生提前考试的辅导、5次的月考和2次英语听力口语考试,每次准备复习,都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步
四、精心组织学校英语阅读比赛和考试
本学期我们举行了“九年级英语综合能力竞赛”,由王慧蓉老师负责,组织了九年级英语竞赛,每个老师分工负责改卷,获奖结果如下:
温二十中九年级下学生英语综合能力竞赛的获奖结果
学生姓名 奖项 班级 指导老师
总之,九年级英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着,因为我们相信:有耕耘才有收获!
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推荐第10篇：九年级英语备课组总结
九年级英语备课组总结
在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：
一．树立竟争意识，关爱每一位学生。面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教育理念，确实抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。
二． 规范教学管理，进一步提高教学质量。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。
三．关爱每个学生，缩小两极分化。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
四．按照教学常规五个环节开展教学工作。备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
五．其他方面。
1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖。
3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。
六．今后采取的措施。从今年网上阅卷的情况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在各方面的不足之处。在以后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，并且在写作运用上加大力度。
第11篇：九年级英语备课组总结
2010九年级英语备课组总结
付东露
本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 团结一致， 关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展， 现将本学期的工作总结如下: 一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：
1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。
2、备教材: 通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、抓团队落实，促共同进步
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基 ：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都
给学生进行了有效的指导，学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求： 根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，3位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课；都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。
8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
第12篇：九年级英语备课组工作总结
2014-2015学年第二学期初三英语备课组总结
单位：高要市河台中学
九年级是非常关键的一个学年。因此，如何搞好九年级英语教学，提高学生的学业成绩显得特别必要，本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：
一、认真落实集体备课。在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行讨论，完善教学内容。
二、研究教学方法，提高课堂效率。本期主要是搞好初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以提高教学效率，也可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生的学习成绩。
1、夯实基础。本学期以基础为主，从词汇，语法，句型等方面帮助学生学习英语基础知识，达到预期的目的。
2、专题复习。为了让学生更好地掌握中考内容，在学习完基础知识的基础上，备课组给学生进行了专题练习，让学生掌握语法，选择，阅读，写作等多方面的内容，进而提高学生的做题能力。
3、综合练习，提高能力。课堂上，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
三、培养学生的英语学习兴趣。学习过程是比较枯燥的，学生容易“走神”，所以上课时特别注意调动学生的积极性。
1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛。
2、练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。
四．资源共享，努力提高教学质量。无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。
五．把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学年教学任务。
总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。
第13篇：九年级英语备课组计划
九年级下英语备课组计划
九年级英语备课组
成员：李树彩 张利平李学辉 盖月粉 新年伊始，距离中考仅剩短暂的三个半月时间，根据学校对本学期的工作要求，以及上学期工作的经验教训，我们初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二、教学内容分析
本期教材内容仅剩
14、15两个单元，但复习任务较重，从七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。
三、学生情况分析
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6８%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习积极性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性、学习兴趣急待提高。
四、教学措施和要求
A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，教师应做到以下几点：
1、精心备课
精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
2、团结协作
九年级下学期时间紧任务重压力大，同年级同学科教师必须团结协作，集体备课，资源
共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。
3、统一要求
1)八个班级每节课上课内容要一致。
以集体教案即同案为原稿，个人可进行合理化修改，形成个案。
2)每天作业布置要一致。
针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段教师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对不假思索搞题海战。
3）作文训练及批改要求要一致。
每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻教师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能发现问题、解决问题，取长补短。 （批改时要求用曲线划出文中优美的句子，并以10分制打分。）
4、教学进度及分工
1．第1—3周：认真完成新教学内容。
14单元盖月粉为主备人，15单元李树彩为主备人。
2．第4—9周：第一轮复习：
以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复习，每周保证1—2次的综合训练。每周保证听力训练3—4次。
七年级由李学辉主备，八年级上由张利平主备，八年级下由盖月粉主备，九年级1-5单元由李树彩主备，6-10单元由李学辉主备，11-15由张利平主备。 第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习卷。
盖月粉主备名词，李树彩主备代词，李学辉主备数词，并做好练习设计。 第五周：冠词、形容词、副词、介词。
张利平主备冠词和介词，盖月粉主备形容词副词。并做好联习编写。
第六周：连词、动词（包括种类、时态、语态）
李树彩做动词主备。
第七周：句子的种类。
李学辉主备
第八周：句子的类型。
张利平主备
第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接期中或模拟考试。 第十周：期中考试或模拟考试及质量分析。
第十一—十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为主线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。
第十一周：重点加强听力、选择。
第十二周：阅读、词性转换。
第十三周：完形填空、同义词。
第十四周：写作、连词成句。
第15—18周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。
五、确保优秀率的前提下，加强对期末考试在60分以下的学生训练，有重点地
选择一些基础题让这些学生练习，力争人人过关，提高合格率。
第14篇：九年级英语备课组工作总结
九年级英语备课组工作总结
第六中学 ----- 盛艳梅
本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下， 团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:
一.有效利用“集体备课”平台
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：
1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。
2、备教材: 通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、抓团队落实，促共同进步
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基 ：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求： 根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，4位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复习课。
8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
三．在组织学生最后的备战中考的英语复习上，做到以下几点：
1）．进一步加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
2）．密切关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势变化， 遵循以纲为
纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《中考说明》要反复研究。在第一阶段复习的基础上开始第二阶段的分类复习。 所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。
3）．加强综合练习，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，即有选
择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法
总之， 初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着，因为我们相信：有耕耘才有收获！有耕耘就有收获！
第15篇：九年级英语备课组计划
九年级英语备课组工作计划
以学校的教学目标为指导，认真贯彻落实学校备课组工作的各项要求，强化英语教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高。由于本年级的很多学生的英语基础较差，学习英语的积极性不够高，因此我们备课组决定从以下几方面入手，提高学生的能力。
1、加强集体备课，提高备课的规范性。
认真落实“单元主讲制备课”，研究教材和新课程标准，精心备课，认真上好每一堂课。 备课组以学生的实际为切入点，在个人第一次备课和中心发言人阐述的基础上，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。坚持每两周一次的集体备课，确定主题，制定主备人，实实在在的备课。实现资源共享，并保持集体备课的指导性，以达到提高课堂教学效率的目的。对于所面临的问题，共同讨论解决方法。 认真钻研教材，改进教法，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。最后每个老师可以根据自身班级的特点和学生情况形成自己的教学模式和教案特点。出好每一次的月考试卷，认真做好期中、期末考试的准备，做好质量分析，及时反馈各项信息。
2、针对每班不同情况，有效的辅导学生。
在学生的原有水平的基础下，认真做好每天及每周的提优补缺工作，力争在原有的基础上能再有所提高。争取做到“顾两头，抓中间”，使不同程度的学生都能有所提高。每一位教师要学会具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。组内每个老师要利用课余时间为本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作，争取缩小差生范围。同时多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
3、注重课堂教学的时效性
在平时的教学中，培养和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。课堂上要以学生为本，采用不同的教学手段，充分有效地运用多媒体的教学手段，提高他们的学习积极性，同时培养他们学习英语的综合能力。因材施教，主动关心和帮
助学习困难的学生。尤其要关注各班在平均分以下的同学。注意在平时的教学中对这类学生要采取不同的教学手段与策略。
4、每位教师加强业务进修，提高自身水平积极参加各种教研活动，多听讲座，多看些书籍，参加些培训。学习先进的教学理念。不断的充实我们自己。
5、具体工作安排。
（1）备课组活动落到实处：单词、课文、语言功能、教案的设计与研讨。
（2）每天除正常的教学任务外，加强对学习困难学生的辅导，并能有切实有效
的措施，如开展学习互助小组、学生互相结对子、降低学习要求等；
（3）充分利用好练习卷，精选习题，精讲精练，做好天天清工作。
（4）作业批改：做到批改及时、认真、正确，反馈纠错及时显效。
并重视培养学生良好的作业习惯，加强作业本的管理，做到整洁齐备。
（5）辅导：实行分层辅导，确保优秀率，提高合格率。重视对学困生的帮扶工
作，使他们获得力所能及的发展。教师还要注重辅导有针对性、长期性，要帮助学生找出问题，树立信心，解决难题。
本组的教师将发挥团队合作精神，共同努力，力争在原有基础上进一步提高学生的英语成绩。
第16篇：九年级英语备课组复习计划
九年级英语备课组复习计划
一、指导思想
2010年中考英语备考，在学校领导下，我们将以2010年《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。
二、学生情况分析
2010届毕业班学生的基础一般。我校学生在全县没有一定的优势。
但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的较高要求还有一定的差距。另外，还存在极个别低分学生，这与我们要求的合格率也有一定的差距。
三、具体安排
（一）到3月20日左右
主要工作：完成剩下3个单元的教学，完成初中阶段的新课，参加新课结束考试。
指导思想：抓实基础知识和基本技能，努力提高学生的综合英语素质和应试能力。
组内合作分工：倪春燕13单元集备的主讲人；吴志军老师作为14单元集备的主讲人，陈彩芳老师作为15单元集备的主讲人。每个单元在三人备课的基础上，进行集体讨论，并针对各班级的不同情况进行微调。
（二）3月底到5月初
主要工作：
1、为5月初的中考适应性测试做准备
2、进行中考英语第二轮复习（语法）
3、进行中考英语第一轮复习（教材梳理）
（备注：第
一、第二轮复习穿插进行）
指导思想：
利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考；
通过教材梳理，熟悉各册书的重要知识点；
通过语法复习和教材梳理，构建知识框架。
组内分工：
数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由蒋水英负责，开设一节组内公开课；
形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词有戴黎明负责，开设一节组内公开课；
动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际由沈筱娟负责，开设一节组内公开课；
（三）5月初到5月20日
主要工作：按不同题型进行专项训练
指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。
组内分工：
听力、单选、单词拼写由朱捷精选练习，并开一节组内公开课；
完型填空、阅读理解、阅读与表达由潘建标负责精选练习，并开一节组内公开课；
书面表达由钱永泉负责精选练习并开一节组内公开课。
（四）5月20日至6月初
主要工作：综合训练
综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析0
8、09中考试卷，对中考趋势进行合理预测。
（五）考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考九年级英语备课组
第17篇：九年级英语备课组总结
2012-2013学年度第一学期
九年级英语备课组总结
李红梅
在刚刚过去的一个学年，我们九年级英语备课组的两位成员在共同的努力下取得了较为令人满意的成绩。在细细总结上一学年的工作过程中，我觉得有些做法在今后的教学中还可以继续实行。所以我接下来把我们备课组的一些好的做法与大家共同探讨一下，如果大家觉得有用，在日后也可借鉴，当然其中也有许多 不足之处，还请大家多多批评指正。
一、合
团结合作，互帮互助是我们备课组的一大特色。我们备课组有两名成员，从初一开始我们就一直相互合作。从每学期开学初的制定教学计划、安排教学课时、统一教学进度，到每单元的教材分析、制作课件、撰写教案，再到每次课后经验交流、练习设计以及最后阶段的中考复习计划、内容和时间安排，从大到小，无论每一处，我们两个都会有商有量。在平常合作的过程中，我们从不分谁是新教师，谁是老教师，谁是备课组长，谁是教研组长。只要是我们中的一员，只要说的话有道理，我们就听就去照着做。
二、实
这个实字有两个含义，第一个实是实行的实，坚持执行校制定的工作计划，把学校的各项工作要求落实到位。我们每个教研组把本学期的主要工作重心放在练习的设计上，要求我们做到课前、课上以及课后都要有相应的练习。这一点我们在9年级的整个教学过程中一直坚持做到最后。我们组两个老师分工协作，每人一个单元，练习内容围绕考试大刚要求，不出偏题难题，做到少而精，针对性强。
第二个实是实在的实。实实在在备课，实实在在上课，实实在在批作业，实实在在讲练习。正是由于这些实在，在坚持了三年后给我们带来了许多的回报。我们备课组的老师每个人都把自己的本职工作做得很实，这一点尤其体现在上课上。在平日里，我对我们全体英语老师的唯一要求就是实实在在上好每一堂课。
就像其他学校一样，现在我们学校每个教室都有多媒体，但是我们并不要求每节课都用多媒体去上。如果这堂课用粉笔和黑板就能上好，我们就会踏踏实实地把工作重心放在教学环节的设计上，那些花里胡哨的东西在我们平常的教学中很少见。如果大家一致觉得那堂课用多媒体上效果更好，那么我们就会共同去设计适合我们学校学情的课件，没有哪堂课是从网上或别人那里“拿”来就用的。
三、学
只要是教学研讨，教学交流，我们都会去参加。而且每次在参加的过程中我们都会认真去听，去想，回校的路上我们就会迫不及待地去交流。我总认为到外面的学习比闷头在学校上课更能提高老师的上课水平，虽然权威的东西不一定全对，不全都适合我们学校，但从每次的活动中我们总能收获不少。
四、爱
爱即爱护学生，呵护学生的自尊，保护学生的自信心。 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教学成绩的取得不是靠一天两天，而是要靠长久的坚持。以上是我回首与备课组成员和学生的三年感触比较深的几个方面。但愿能给大家带来一点点共鸣。
第18篇：九年级第一学期英语备课组工作计划（定稿）
九年级第一学期英语备课组工作计划
本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量。
一、学生现状
1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。
2.两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
3.听力和口语水平有待进一步提高。
二、工作目标
1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，
2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点
1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。
2 注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。
3.大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
1）细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐；作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。
2）营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。
6.加大听力、口语训练量。
从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。
1）听音训练
2）朗读口语交际训
3）读写训练
4）模拟听速的阅读训练
7.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：
1）新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。
2）知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。
3）授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。
4）听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。
5）书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。
8.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。
9.坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，完成初三英语备课组的各项任务。
第19篇：九年级物理备课组工作计划
九年级物理备课组工作计划
一、指导思想：
以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目的，增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量；以培养学生的能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级物理备课组工作水平；加强教育教学理论学习，依据课程标准并结合实际的课堂教学，进一步完善本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。
二、目标任务
1、加强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。
2、认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。
3、借助已有平台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。
三、具体措施：
一、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。
二、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学
生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
三、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
四、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。
五、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。
六、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。
七、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。
八、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
四、工作进度及安排
9月份
第十五章电流和电路、第十六章电压电阻、月考
10月份
第十七章欧姆定律、电功率、月考
11月份
生活用电、电学复习
12月份
电与磁、信息的传递
1月份
能源与可持续发展、复习
九年级物理备课组工作计划
五大连池市第一中学王春艳
20
13、
9、5
第20篇：九年级数学备课组工作计划
九年级数学备课组工作计划
一、指导思想：
以我校本学期工作计划来指导初三数学备课组的各项工作，每位教师都要树立现代的、符合本校学生特点教学观念，以学生为本，高质、高效、勤勉的完成学校、家长交给我们的任务。
二、主要工作
1.备课活动定时、定点、定人。除此之外备课活动还要日常化，对教学中所遇到的各类问题应及时交流，互相取长补短。
2.每两星期进行一次半月考，及时、动态把握学生的学习情况，并科学地分析学生的学习成绩，做到考有所得。
3.教师要建立部分学生的学习档案，及时调整教学中存在的问题，关注学生学习和生活，真正地关心学生。
4.以研究课为载体，开展课堂教学研究。积极参加各级教学展示活动，每位教师在组内开一节组内公开课，并及时的进行自评、互评，切实提高每位教师的教学水平。
5.在平等、互助的基础上和兄弟学校进行教学上的互动。
6.备课时应备教材，了解本单元课程的特点， 及时把握教材知识点之间联系，在宏观上了解教材安排意图；备学生，了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律。
7.课堂教学应转变观念，明确“改”的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，将课堂主人的地位还给学生，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考、想象、表达的欲望，调动学生的积极性，力求高效、优质的完成课堂教学任务。
8.加强赏识教育，强化教师“以生为本”的意识。采取多种方式对不同层次的学生进行激励，要多肯定学生的进步，发现学生的优点，尤其是对待学习困难的学生，要多帮助、多发
现、多表扬、多暗示，用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。
9.主动学习各种先进的教学理念和教学方法，钻研教学艺术，注重经验的积累和总结，撰写有质量的论文。
10.利用课余时间辅导学有余力的学生参加各类数学竞赛。
我们初三的各位数学教师将会勇于开拓，求实创新，与时俱进，为我校各项工作的顺利推进和圆满成功做出应有的贡献。
