二年级音乐下册工作计划（精选多篇）

推荐第1篇：二年级下册音乐教学工作计划

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

四、教学目标

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

５、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六 教学的具体措施与要求

(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

2.趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。

七、教学进度

周次

起讫月日

内容

教时

电教课时

１

2.9-2.13

课堂常规

1.聆听《春晓》

2.表演《大树妈妈》

1

1

2

2.16-2.20

表演《大树妈妈》

1

1

1.聆听《嘀哩嘀哩》

2.表演《郊游》

1

1

3

2.23-2.27

1.聆听《儿童团放哨歌》

2.表演《共产儿童团歌》

1

1

1.聆听《中国少年先锋队队歌》

2.表演《卖报歌》

1

1

4

3.2-3.6

复习《儿童团团歌》《卖报歌》

1

1

1.聆听《玩具交响曲》

2.聆听《出发》

1

1

5

3.9-3.20

1.表演《打花巴掌》

2.表演《蜗牛与黄鹂鸟》

2

2

6

3.16-3.20

1.聆听《加伏特舞曲》

2.聆听《霍拉舞曲》

1

表演《假如幸福你就拍拍手》

1

7

3.23-3.27

1.聆听《老虎磨牙》

2.表演《哈里罗》

2

2

8

3.30-4.3

1.聆听《狮子进行曲》

2.表演《两只老虎》

1

1

表演《猫虎歌》

1

1

9

4.6-4.10

1.聆听《拾稻穗的小姑娘》

2.表演《小渔篓》

1

1

1.聆听《太阳出来喜洋洋》

2.表演《采山》

1

1

10

4.13-4.17

1.聆听《单簧管波尔卡》

2.聆听《青蛙音乐会》

1

1

1.表演《音乐小屋》

1

1

11

4.20-4.24

表演《萧》

1

1

1.聆听《天鹅》

2.表演《月光光》

1

1

12

4.27-5.1

1.聆听《月亮河边的孩子》

2.表演《小小摇篮曲》

2

2

13

5.4-5.8

1.聆听《蜜蜂》

2.表演《小蜜蜂》

2

2

14

5.11-5.15

1.聆听《蝴蝶》

2.表演《小乌鸦爱妈妈》

2

2

15

5.18-5.22

1.聆听《新疆好》

2.表演《新疆是个好地方》

1

1

1.聆听《新疆舞曲》

2.表演《我爱雪莲花》

1

1

16

5.26-5.29

复习1-4课

2

2

17

6.1-6.5

复习4-8课

2

2

18

6.8-6.12

复习9-10课

期末考试

2

2

推荐第2篇：二年级下册音乐

第一课 天天好心情

教学目标

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱>

2、能随音乐模仿进行律动表演>

教学重点：演唱>和表演>

教学难点：表演《快乐小舞曲》

教学准备：电脑音乐

第 一 课 时

一、导入

今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?

2、初听全曲>

(1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?

(2) 说说你现在的心情

(3) 小组讨论

3、学唱歌曲

(1) 讲解歌词大意

(2) 轻声朗读歌词

(3) 歌曲介绍:

这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情

(4) 听老师范唱

(5) 随琴模唱

(6) 加歌词进行演唱

二、集体舞《快乐小舞曲》

(1) 同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧

(2) 学生边听音乐边自己想象的动作

(3) 指导学生编新动作

(4) 小组讨论

(5) 派代表上台来表演

(6) 自己设计道具和动作

(7) 请同学上台表演

(8) 评价表扬

三、课堂小结

第 二 课 时

一、导入

同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧

二、复习和创编>

(1) 全班齐唱整首歌曲

(2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样?

(3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!

(4) 边唱歌曲边表演

(5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?

(6) 全班创编演唱>

三、>

上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学

(1) 初听全曲,感受旋律

(2) 老师范唱

(3) 整体朗读歌词

(4) 好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演

(5) 选择乐器来演奏

(6) 指导学生编排队形

(7) 自编自演表现

(8) 全班演唱

(9) 评出最佳表演的小歌手和小舞星

四、课堂小结

第 二 课

绿 色 之 歌

第 一 课 时

教学内容

1、听赏《绿色的祖国》。

2、听赏《绿色的小兵》。教 具

录音机、图片、头饰、教学课件 教学目标

知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。

能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。 情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。

教学重点：感受绿色的重要，绿色带来的美。

教学难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。

教学过程

一、组 织教 学

唱师生问好歌。

礼貌问候 引导

1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。

2、让学生选择两种方式集体表现。

1、大胆说出想法。

2、集体表现。

利用观察法调动积极性、学习兴趣。

二、初听全曲绿色小兵

1、播放歌曲，学生扮演角色表演。

2、边听歌曲，边神气地走步。

三、复听全曲

1、将学生分成组。

2、进行表演。

使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。

四、听

赏《绿色的祖国》

1、初听全曲

播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。

听

赏、感受培养学生的想象力。

2、讨论、交流

3、再次听赏感受。

4、分小组进行讨论。

5、说或表演。

讨论、交流、表演

培养学生的合作能力。 课堂小结

1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。

2、说说你的收获。

绿 色 之 歌

第 二 课 时 教学内容：

学唱歌曲《小树快长高》

教 具：录音机、图片、教学课件

教学目标：

知识目标：能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能积极的、自愿的热爱环境、保护环境。

教学重点：学会演唱歌曲《小树快长高》。

教学难点： 结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。 教学过程：

一、组织教学

唱师生问好歌。

二、引入新课

1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！

2、小朋友，你们都找到了什么？ （1）、观看课件仔细寻找。 （2）、小草发芽了，小树绿了，小鸟„ （3）、歌表演《小燕子》。

小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！

初步感知

提升兴趣

三、教师范唱

教师边弹琴边唱《小树快长高》。

体会歌曲 感受情绪

四、歌曲体验

1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。

2、朗读歌词。体验学唱歌曲

3、教师再唱一遍歌曲。

4、师生同唱歌曲。

5、演唱歌曲 表 现

1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。

五、课 堂小 结

总结本节课的学习情况，评价学生表现。

第三课阿里里

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动

教学重点：

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》 教学难点：感受乐曲的不同节奏

教学设想：将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐

第一课时

一、情景定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）你们去过云南吗？

（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍

（5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲

（7）你们再跟他们演唱一次吧！

（8）你们想学吗？我们一起来唱！

2、学习旋律

（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2）（阿里里，撒小秧）

（3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动） （5）你们觉得哪句最容易唱

（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律 （7）学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势 （3）学生模仿

（4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱 （6）集体演唱

第二课时

一、欣赏《阿西跳月》

（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ （2）（课件播放音乐）

（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ （4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？ （5）出示课题

二、学习主题音乐

（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3）（课件播放）《阿西跳月》 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！

（7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示521 （9）学生模唱

三、参与表现

（1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来

四、全班分四组表现 （1）声音：嘿嘿 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐器

五、综合表现

（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价

六、音乐游戏中结束

第四课《春天来了》

教学目标：

通过学习歌曲《春天来了》，欣赏歌曲《春天在那里》及《春之歌》，使学生感受春天的美好景象，抒发对春天的赞美之情。

教学过程：

一：创设情境《春天来了》

1、教师：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。教师出示用红色彩色笔写的“春天”二字，今天我们学习一首新歌，《春天来了》，下面我们来找一找春天？教师出示画好的黄色小鱼（板书设计，图文并茂，红绿搭配，能够使学生展开联想，给人耳目一新的感觉）。教师问：“同学们这是什么？”

2、再出示画好的柳姑娘。下面老师给你们讲一个小故事。

故事：小鱼儿蹦蹦跳，他要把春天找。春天在哪里，春天在哪里呢？柳姑娘笑着对他说：“瞧！春天就在我辫梢。”大屏幕出现柳树姑娘的画面（课件）

3、设疑：教师：“春天就在我辫梢？”（柳姑娘为什么这样说呢？） 教师：接下来，请同学们欣赏一首欢快的儿童歌曲。（大屏幕出现歌曲《春天在哪里》画面：四五个小朋友边唱边舞，鲜花盛开，绿树成荫）。 教师：请同学们随着音乐尽情地跳起来吧

三、新授歌曲《春天来了》

教师：我们帮小鱼找了许多的景象，《春天来了》这首歌我们还没有学呢？你们是不是特别想学这首歌呢？（大屏幕出示《春天来了》的歌片） 教师：①带领学生有感情地朗读歌词。 ②按节奏朗读歌词。 ③节奏练习（评价节奏）

小组合作：将学生分成四组，每组设有一个组长，组长带领学生做节奏练习，然后每组组长到前面点本组的同学念节奏。 ④教师唱谱，学生唱词（由节奏过渡到旋律及歌词）。 ⑤学生完整地唱一遍（没有伴奏）。 ⑥学生随琴演唱歌曲。 ⑦男女同学轮唱。 ⑧学生拍手唱。

⑨歌表演（请两组同学分别扮演小鱼，柳姑娘，还有一些同学手拿彩条做柳条随风摆动的动作，使学生入情入境，有一种身临其境的感觉）。 第一遍：放教师的演唱录音（自弹自唱）学生随音乐慢慢起舞。 第二遍：教师现场演唱，同学们戴着各种头饰到前面来（有青蛙、黄鹂鸟、小燕子、小蜜蜂、花、塑料花、学生手拿红、绿色彩条，使音乐课达到高潮，并造成一种舞台气氛。

教师：同学们，你们找到春天了吗？春天在祖国的怀抱里，春天和我们在一起。

教师：这节课我们就上到这。（放录音《春天在哪里》，学生随音乐做各种动作飞出教室

第 二 课 时

教学内容

1、听赏《春天悄悄来临》；

2、视唱《布谷》。课 时

教 具： 录音机、电子琴、教学课件 教学目标 ：

知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。

能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第

一、

二、

三、

四、

九、

十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

教学重点： 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。

教学难点： 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 教学过程：

一、组 织教学： 唱师生问好歌。

二、导入： 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 自由畅谈 创设情境

三、听赏《春天悄悄来临》

（一）、初听

1、边聆听边观赏教材。

2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。

3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。

4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。

5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。

让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。

四、唱 《布谷》

1、学做do、mi、sol的手势。

2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。

3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。

4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。

1、跟老师学。

2、做手势。

3、跟音乐做手势。

4、自由表演。

学生模仿，教师引导、点拨。

小

结： 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

第 五 课

小

企

鹅

第 一 课 时

教学内：容 学会演唱《小企鹅》这首歌。

教 具：头饰、电子琴、教学课件

教学目：标 知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。

能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学重点 学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。 教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 教

学

过

程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习

情

境

定

向

1、听音乐《小企鹅》进教室。

2、师生问好，安定学生情绪。留有音乐的印象 趣，初次感受《小企鹅》这首歌曲的旋律。

导 学

方法及意图

创设情境、激发兴铺

垫

1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。

2、发声练习：

●学生随琴学唱一遍。

●让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。

1、感知歌曲。

2、发声。

引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。

解决歌曲中的难点。

学

唱

歌

曲

1、学习歌词

▽看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。

▽想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。 ⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。 ⑵分角色按节奏读词。

2、学唱歌词

⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。

1、引读歌词。

2、学唱旋律。

熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。

注重个性发展、创设学习环境。

教

学

过

程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习方法及意图

⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。

⑶全班跟琴齐唱歌谱。

在老师的帮助下解决难点。

综

合 表

现

1、模仿小企鹅的动作。

2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。

3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。

1、模仿。

2、探索、表演。

3、表演。

师生同唱，师生同乐，师生同舞。

小

结

1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？

2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。课

后

反

思

课题 第 五 课

小

企

鹅 教

课 型 综

合

课

学 内

容 音乐游戏：南极电波传北京 课 时 第 二 课 时

教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目

标 知识目标：能听辩并模机击和拍击出“ⅹ”和“x x”的节奏。 能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。

情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。

教学重点 在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。 教学 难点 能听辩并模击出组合节奏。 教

学

过

程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习方法及意图

组 织

教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候

定向→导学→激趣 ▲拍一拍

请同学们跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。 拍击节奏 受旋律，在不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。

猜 一

感猜

1、教师介绍企鹅。

2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友——小企鹅。了解企鹅 以猜谜的方式导入，吸引学生。

传 一

传

1、引入

今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？不过我先得考考大家。

2、听南极传来的电波并模击 ⑴学生模击电波节奏。 ⑵想象电报的内容。

3、长沙电波传南极

⑴分组传电波，开展比赛。

⑵评比传送结果。

1、了解游戏。

2、模击。

3、比赛。

赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。培养学生的想象力和发散性思维。

教

学

过

程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学习方法及意图

①检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。 ②全体学生跟老师模击电波节奏。 ⑶解释电波。

小

结 教师鼓励评价调动学习的兴趣。 课

后

反

思

推荐第3篇：春季二年级下册音乐教学工作计划

2016年春季二年级下册音乐教学工作计划

凤镇中心校 汤志杨

一、学情分析

本学期，我担任的是二年段的音乐教学，刚接过二年级级段，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲。有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。四个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教学目标

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

3、认识课本中的几种音乐学习标志。

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

三、教学策略与措施

1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。

3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多„鼓励‟，少„批评‟，树立起他们学习音乐的信心。

7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。

8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。

9、对于学生的音乐评价，考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、好奇)，通过“愉快的冬令营”活动展开，让学生在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇 音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中，轻松快乐地进行测试，了解本学期自己音乐知识、技能的掌握情况。

五、课时安排

每班每周两课时

推荐第4篇：二年级下册音乐教学计划

二年级下册艺术教学计

一、教学目的

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

二、教学内容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 （2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5）能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

三、教学进度安排

课

题 第一课 我爱中华 第二课 清晨 第三课 大家一起唱儿歌 第四课 动物世界 第五课 音乐游戏 第六课 大海

课时数

时间安排 3课时

第

1、2周 3课时

第

3、4周 3课时

第

5、6周 3课时

第

7、8周 3课时

第

9、10周 3课时

第

11、12周

第七课先辈唱过的歌

3课时

第

13、14周 第8课 吟唱古诗词

3课时

第

15、16周

第9课 好朋友来了

3课时

第

17、18周

推荐第5篇：二年级下册音乐教案

二年级下册音乐《到郊外去》教案1 1.能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。

3.教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。 （1）春雷

轰隆.

轰隆.

轰隆.

轰隆.

„„ （2）春风

呜

—

呜

—

„„

（3）春雨

沙沙沙

沙沙沙

沙沙沙

沙沙 沙

„„ （4）山泉

叮

咚

叮

咚

叮

咚

叮

咚

„„

（5）布谷鸟

布谷

O

布谷

O

布谷

O

布谷

O „„ （6）„„

4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。

5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。

五、教师总结本课。

随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。 第三课时

教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标：

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

2、学唱歌曲的歌谱。

3、认识小节、小节线。教学过程：

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、结束本课。

随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。 第四课时

教学 内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。 教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

二年级下册音乐《进行曲》教案 欣赏《丰富多彩的进行曲》 [ 教学内容] 进行曲

1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》 3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》 5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》

7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》 [教学目标] 一 学生了解进行曲这一音乐体裁.二 通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，

让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同 风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高 独立分析乐曲的能力。 教学重点

了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进 行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程， 体验进行曲的行进步伐节奏。 教学难点

学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。 教学方法

一、用多媒体课件，使其视听结合.

二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的 认知加以体验.教学用具

多媒体课件 复读机 磁带教学用具 教学过程 创设情境

《义勇军进行曲》，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与 威武．创设良好的教学氛围，导入新课． 欣赏1 速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：

1、《欢迎进行曲》（热烈）

2、《运动员进行曲》（振奋）

3、《解放军进行曲》（庄严）

4、《玩具兵进行曲》（幽默、诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：

不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲 的情绪风格的异同。

从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学 生独立分析作品的能力。 运动员进行曲 解放.欢迎进行.玩具兵 欣赏2 歌曲形式的进行曲：

1、《义勇军进行曲》

2、《红星歌》

进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。

1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。

2、词曲的题材与前四首 进行曲的明显区别在哪里？

学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结 合激发学生的爱国热情。 欣赏3 外国的具有代表性的进行曲：

1、《拉德茨基进行曲》（欢快、活泼）

作者是被誉为"圆舞曲之王"的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰 施特劳斯。

2、《婚礼进行曲》（神圣、庄严） 在国外被广泛用于婚礼仪式。

这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？ 通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。 拉次曲.00 婚礼进行曲 创编

《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同

理解，对其不同的情感进行体验。 1分组各选一首进行曲聆听与分析。

2学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。 积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生 个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。 小结、下课

小 结 ： 进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识 下 课 ： 播放《欢送进行曲》， 通过《欢迎进行曲》引 出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。

二年级下册音乐《劳动最光荣》教案1 课

题：劳动最光荣 课

型：音乐综合课

年

级：小学三年级（第六册）

课

时：共二课时（本课为第一课时） 教学目的：

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。教

具：

多媒体音乐视听教学系统，电子琴 教学重点：

本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。 教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。 教学过程：

一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》 （该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。）

三、实践与感受（选择学生琴功能）。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练

（一）练声曲的练习。

四、发声训练。（选择全班通话功能）

要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练

（一）的发声练习（IJB社C还丛丛与F启发学生体会调的高低变化，导人吃大调音阶的教学。

五、新调学习（选择多媒体功能）。l、出示深件

（1）C大调音阶及键盘图。当鼠标点击音符时，键盘出现一只小老鼠在相应的链上跳舞，并发出相应的音高音响。do、re、mi、fa、sol、la、st七个音，小老鼠以不同的动作表示。

（2）在音音谱号后加上bB大调的调号，并将

C大调音阶移至bB大调的位置上。点击音符时，键盘出现的小老鼠在相应的键上跳跃，并发出相应的音高音响。从听觉及视觉上使学生明显地感受到C大调与bB大调的差别。

2、要求学生跟着课件的提示，在电子琴上，弹C大调音阶及B大调的音阶。

六、节奏练习（选择学生琴功能）。

用bB大调上的各音，单音重复弹奏难点节奏型为学习弹唱歌曲《劳动最光荣》做准备。

七、新歌《劳动最光荣》教学。

（l）教师讲述例、游钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。

6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱时注意：

①速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。 ②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟， 唱正确；

③统一歌曲中的延长“”。

（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决： ①学生聆听教师范唱，然后模唱； ②跟随教师的琴声轻声演唱； ③在律动动作中进行演唱； ④看着老师的指挥动作背唱；

（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。 （6）学生弹唱歌曲《劳动最光荣》（只弹右手旋律）

（7）教师加配左手和弦伴奏，示范弹唱歌曲《劳动最光荣》。并将左手和弦伴奏作为预习作业，要求学生课后预习，为下一课时学习双手弹奏《劳动最光荣》做准备。 （8）教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师一齐弹唱歌曲。轮换进行。 八。小结。《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。。。 学生在歌曲《劳动最光荣》音乐声中离开教室

二年级下册音乐教案《五十六朵花》 第一课时 教学内容

学唱歌曲《唱山歌》 教学目标

1·能基本正确而流畅地演唱《唱山歌》。

2·知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。 3·能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。 教学过程

1·创设情景，激发兴趣，导人《唱山歌》教学(可从谈话开始，以桐学们到过广西桂林吗?知道壮族人民心申最喜爱的民间歌手是谁吗?"等话题引人)。

2·组织简短的交流(针对上述有关话题，让学生谈谈自己的见闻，教师引导归纳。如有条件，教师还可播放《刘三姐》影片有关片段)。 3，播放范唱录音或教师范唱。

4·组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。 5·初步学唱歌曲(针对学生的实际，可让学生随教师的琴声试着轻声哼唱歌词或歌谱，也可由教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词)。

6·深入学唱歌曲(针对一字多音的唱词、跨小节的切分音及两个句尾旋律的变化等，进行指导和练习;针对吐字、发声等技能表现的要求进行指导和练习)。

7·表现与鉴赏(在学生基本唱准曲调，能较流畅、完整地演唱歌曲的基础上，组织学生个人或小组进行演唱，并由演唱者本人及全体同学进行评价。教师可分别从

"音高、节奏的准确性""吐宇咬字与发声""风格的把握与感情"等方面，分别引导学生进行评析)。

8·复听范唱、体验音乐(在归纳同学们观点的基础上，教师在审美与表现方面给予指导，引导学生玲听范唱，归纳点评)。

9，创设情景，引导创编(教师可用谈话方式创设"对歌"的情景，以小组合作的方式让学生对歌曲演唱形式进行不同的设计。如:领唱与齐唱、独唱与 哼唱的伴唱。男女声接唱等等)。 教学评价

1·学生的参与率与参与程度和情绪反应。 2·是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲。 3·能否用语言简单地描述自己对这首民歌的感受。 第二课时 教学内容

1·欣赏侗族大歌《小山羊》。 2·欣赏琵琶独奏曲《天山之春》。 教学目标

1·知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

2·熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。 3·知道中华民族乐器琵琶，并能听辨其音色。 教学过程

1·激发兴趣，导人《小山羊》的听赏(教师应结合学生己有的生活经验及音乐常识的积累，设计导人方式。如:联系以往听赏有关民族民间音乐的情景，设计"话题"来导人)。 2·初听作品，组织简短的讨论(教师可启发学生介绍自己对作品的感受，并对侗族大歌的有关常识作介绍)。

3·第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。

4·组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。 5·组织学生简短讨论(让学生谈自己对歌曲的感受，并着重谈馆己印象最深的部分"拍己感到最好听的部分""自己认为最有特色的部分"。教师不失时机地参与交流和引导，促进学生欣赏水平的提高)。

6·巧设"话题"，转移欣赏内容(教师在小结同学们发言的基础上，引人新的话题。如:同学们对《小山羊》的感受都很有意思，有的同学对歌曲的演唱也有很好的评价。的确，不同的旋律往往会给人以不同的联想，有的音乐一

下能把我们带到一种特定的环境中呢!下边，让我们来欣赏一首器乐曲《天山之春》，看看音乐带给你的感受是什么)。

7·板书或张贴曲名及旋律主题曲谱后，播放录音《天山之春》。

8·组织简短讨论。引导学生就"音乐带给你什么样的感受?"这个话题进行交流。随后，可就演奏乐器 琵琶以及作品背景情况作介绍，然后作二次欣赏。 9·再次欣赏《天山之春》。为加强学生对旋律的记忆，可组织学生演唱旋律主题。 10·第三次播放《天山之春》，学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。 教学评价

1·学生是否愿意玲听音乐，其参与程度如何。 2·本课预定的三项目标完成情况。 第三课时 教学内容

1·学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。 2.即兴创编。 教学目标

1·能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。 2·能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。

3·主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。 教学过程

1·创设情境，激发兴趣(教师可先组织演唱《唱山歌》，结合学生情绪，从而导人本课歌曲的听赏)。

2·出示大歌篇，聆听歌曲范唱。

3·组织简短的讨论(教师着重引导学生就歌曲的情绪是怎样的谈自己的感受)。 4·介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情(如有条件，教师 可用图片、VCD等方式，介绍上述内容)。

5·引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。 6·再次听赏录音范唱后，听取学生的评述。

7·指导学生练习衬词的朗读和演唱(该衬词是歌曲情趣表达的重要手段，要切实指导学生读准、唱清，可将四处衬词单独练读、练唱)。

8·完整演唱及多种形式的练唱（见 "教材分析"中的建议)。

9·引导学生按曲调即兴填词(在学生能基本正确而流畅地演唱歌曲的前提下，调动学生将自己想表达的情绪变成新词，即兴创编)。

10.个人表现与小组合作表现(在学生经过

三、四分钟准备的基础上，组织学生有序 地表现自己的创编，教师可结合伴奏支持或播放伴奏带。并随机组织学生欣赏和评价学生 的即兴表演，教师适时给予引导)。

11·对学生们公认的好的填词给予表扬，通过板书，组织全体演唱。 教学评价

1.学生对歌曲内容及情趣的理解与表现程度。2.学生主动参与创编，欣赏别人的创编的程度。

二年级下册音乐教案《音乐中的动物》 教学内容：

1、学习歌曲《螃蟹歌》

2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌表演《请来看看我们的村庄》

4、活动《动物联欢会》 教学目标：

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。

2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。教材分析：

1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。

2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。

3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。

6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。

教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

教学难点：

利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间：五课时 第一课时 教学内容：

1、歌表演《请来看看我们的村庄》

2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

教学目标：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程：

1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 （小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫： wang wang

大马叫：hui ---- 小鸭叫： ga

ga

小猪叫：heng （3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫： ji ji

小牛叫： mou---- 小驴叫：

a

a

小羊叫： mie ---- （7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 （11） 认识唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。

4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？ （2）小组汇报。

5、总结下课。

随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。 第二课时 教学内容：

1、欣赏乐曲《云雀》。

2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》 教学目标：

1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。

2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。教学过程：

1、欣赏乐曲《云雀》。

（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫） （2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。 （3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？ （4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。 （6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

2、欣赏《四小天鹅舞曲》：

（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。 （2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。 （4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？

（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。 （6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

3、活动：听乐曲填序号。

（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。 （2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。 顺序：《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。

（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

顺序：①《大象》

②《口哨与小狗》

③《荫中鸟》

④《四小天鹅舞曲》 ⑤《狮王进行曲》

⑥《云雀》

（4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在音乐网页中。

4、总结下课。

随笔：欣赏音乐，体验乐曲个人们带来的欢快情绪；认识小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

第三课时

教学内容：

学习歌曲《螃蟹歌》 教学目标：

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学过程：

1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？ （螃蟹，它有一对大夹子）

2、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？

3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。

4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、脚：jiuo、个：guo、壳：kuo、河：huo。

5、学唱歌曲第

二、三段歌词。

6、分组讨论如何用动作表现歌曲。

7、汇报创编结果。

8、总结

随笔：学习本歌曲，体会乐曲诙谐活泼的情绪，体验不同地域文化的特点。 第四课时

教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学目标：通过对音乐的欣赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他段落，理解乐曲的情绪，能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。 教学过程：

1、初听乐曲：描写的是什么动物？

2、听赏乐曲的第一主题： （1）用什么乐器演奏的？

（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。 （3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。

（4）为第一主题起名：快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。 （5）介绍曲名：《杜鹃圆舞曲》，是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。

（6）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？ （7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

3、欣赏乐曲的第二部分：

（1）初听第二部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？

（2）为第二主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。

4、欣赏乐曲第三部分：

（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？

（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。

5、欣赏乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整欣赏全曲。

7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。

8、在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。

随笔：能够随乐曲律动，掌握三拍子的舞步，运用打击乐为乐曲伴奏。 第五课时

教学内容：活动《动物联欢会》

教学目标：通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。 教学过程：

1、今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？ 播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。

3、学生复习有关动物的歌曲： （1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。 （2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。 （3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。 （4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。 （5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。 （6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。 （7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。 （8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。

4、冠军赛：聆听音乐主题，猜曲名。

要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。答对的小队获得一面红旗，最后累计最多的小队获得冠军。 （1）《荫中鸟》 （2）《大象》 （3）《快乐的小熊猫》 （4）《鸭子拌嘴》 （5）《四小天鹅舞曲》 （6）《云雀》 （7）《口哨与小狗》 （8）《狮王进行曲》……

5、总结：评选出冠军小队。全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。

二年级下册音乐《童谣》教案

设计理念：

“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。针对四年级的小学生好奇心强，模仿性强，喜欢玩，爱唱爱跳，活泼好动的特点，并充分发挥学生“主体”作用，根据音乐《新课标》指出“音乐教育是以审美为核心，将音乐基础知识、技能技巧有机渗透在音乐艺术的审美体验之中”。采用了启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法，创设有利于学生积极体验的音乐学习氛围，结合教学内容，调动学生的积极性和主动性，通过学生感受、体验、探究、创造等学习过程达到教学目的。指导学生运用的学法有：表演法、练习法、欣赏法等。通过教法与学法的和谐统一，使学生在轻松、活泼、兴奋、愉快的状态下，进行自主的音乐学习，提高审美情趣。

课型：综合课

教学内容：

一、发声训练

二、F大调音阶学习

三、学唱新歌《童谣》及处理

四、表演创编童谣

教学目标：

一、通过发声训练，培养学生正确的歌唱姿势和习惯，并培养学生良好的气息支持为歌曲演唱作准备。

二、通过F大调音阶学习，是学生加强“流动do”的音调概念。

三、通过歌曲演唱及游戏，使学生感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点，并懂得爱护小动物的道理。

四、发展学生创造性思维，表演、创编童谣，通过“说”“唱”“演” 等多种形式表现童谣。并在活动中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教学重难点：

一、F大调音阶了解，了解“流动do”的音调概念。

二、用多种形式感受、了解“童谣”的民歌风格特点。

教学方法：

听唱法、启发式教学方法、示范法，现代化多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法

教具：钢琴、音阶图、录音机、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：师生在音乐中问好。

二、发声训练：

1、哼唱《摇篮曲》，要求：哼唱时，下颌骨张开，嘴唇微闭，加上鼻腔哼鸣，可以用手摸耳垂后，检查下颌骨是否打开。

2、发声练习：2 2 2 2 2 | 3 3 3 3 3 | 5 0 5 0 | 6 －

||

要求：节奏轻快有弹性，舌尖灵活不僵硬，用急吸急呼的气息，小腹有弹性地进行扩张运动。

三、F大调学习

1、复习G大调音阶：学生拿出“手指五线谱”，跟琴模唱g大调的音阶，记住先找准“do”的位置（二线）。

2、由G大调引出F大调：让学生了解G大调是一个升记号的调，而F大调是一个降记号的调，调号不一样，do的位置也发生了改变。使学生进一步懂得五线谱上的每一个位置都可作“do”。

板书：

F大调：do

re

mi

fa

sol

la

si

do’

3、学生找出F大调中“do”的位置（第一间），然后用“手指五线谱‘跟琴模唱，边唱边用手指出该音相应的音阶位置。

4、板书歌曲中两条旋律片断，学生视唱，并说说它们区别与联系。

1）2

2 | 3 5 3 2 | 1 . 3

| 2 －

||

2）2

2 | 3 5 3 2 | 1 . 2

| 1 －

||

（设计意图：让学生了解G大调是一个升记号的调，而F大调是一个降记号的调，调号不一样，do的位置也发生了改变。使学生进一步懂得五线谱上的每一个位置都可作“do”。并在练习中以加强对F大调的实践学习。）

四、学唱新歌《童谣》

1、导入：请学生说说自己小时候所知道的童谣，(课件展示”童谣”资料)

2、教师讲述“童谣”这类民歌的特点：从孩童的视角来选取题材，以天真、朴实的语言来反映自己的思想感情，内容单纯稚气，饶有童趣；旋律平稳流畅，朴实无华，通常为孩子在游戏时听唱，有时也用作哄孩子入眠的催眠歌。

3、今天我们也来学一首《童谣》初听范唱，请同学们跟着哼一哼。问：歌曲属于音乐中哪一类？（民歌）

4、分段拍击歌曲中节奏，注意附点音符的复习。

5、用听唱法学会歌曲，学生能完整流畅地演唱歌曲，特别是一字多音的地方，要唱得连贯、流畅。

6、学生根据民歌的特点（质朴、生动、短小），分组讨论处理歌曲，应该用什么样的力度、速度、情绪演唱：歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，全曲易用从容的中速歌唱，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化，以符合“童谣”的特点，衬词与前后4小节连成一起的句法形成对比，应唱得稍有弹性，好像是在提醒羊儿注意提防恶狼，并为它们鼓劲。

7、学生按讨论的练唱几遍。

8、复习2/4拍的律动：● 强（可拍手）○ 弱（可拍腿、拍肩获摊手）

9、学生随音乐律动，比一比谁的律动最符合音乐节奏，最有创意。

（设计意图：通过动手、动口、动脑多种感观感受歌曲节奏与情绪。）

五、表演创编童谣

1、（师）学习了童谣这首歌，你们还想不想多了解、学习其他童谣？

2、教师讲解活动规则： 首先请同学们自己推选出8名评委，评委必须是能遵守公平公正的原则的同学，然后开始进行比赛。比赛规则：学生分成4组，每一组挑选一个童谣，然后组员一起讨论，学习这首童谣，可以设计各种方法来表演童谣也可以进行改编或创编；时间到了以后，请每组派代表到前面表演，创编的同学一起齐声朗读本组改编或创编的童谣，最后评委投票选出优胜组。

3、学生分组挑选童谣进行讨论、创编。

4、学生分组展示、表演。

（设计意图：小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。在音乐课中，主动参与展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。学生通过活动学习到了不同类型的童谣，从“分组讨论” 到“创设环境” 到“表演展示”体现了学生创造的过程，由教师教授到从旁指导再到学生自己表演，整堂课体现了教师“教”“扶”“放” 的教学原则，给学生充分的想象空间，在创新的天空中自由地翱翔。而且，本课的音乐活动是以小组为单位进行的群体性的活动，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。对群体音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，本课的音乐活动重视了学生的艺术实践，积极引导学生参与到音乐活动中，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过集体合作学习童谣、创编童谣、表演童谣这些音乐艺术实践活动，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。）

六、小结

同学们今天的收获特别大，知道了好多有意思的童谣，还自己创编表演了有意义的童谣，增长了不少知识，祝贺你们！希望你们在课下继续通过观察与思考编出更好的童谣。

二年级下册音乐教案

龙水小学

臧桂欣

推荐第6篇：二年级下册音乐教学计划

2017__2018二年级下册音乐教学计划

角亭小学：吴凤仙

一、教材分析: 二年级下册共有6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、歌表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

二、学生基本情况分析：

二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

三、教学目的:

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

6、培养爱国主义和集体主义精神。

四、教学措施:

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学进度和活动安排:

20

18、3

推荐第7篇：二年级音乐下册教学计划

二年级下册音乐教学工作计划

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我继续担任二年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

四、教学目标

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六、教学的具体措施与要求

(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

2.趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。

推荐第8篇：二年级下册音乐教案

二年级下册教案

第一课《我爱中华》

第 1 课时

教学内容：

学唱歌曲《我的妈妈叫中华》 教学目标：

通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。 教学重难点：

学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 教学过程：

1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。（1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。 （2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。（1）、教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词。 （2）、再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。（1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。 （2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。 （3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正确的演唱方法。

第 2 课 时

教学目标：

通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 教学重难点：

学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。 教学过程：

一、复习旧课。

1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。

2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。

二、新课教学：

1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花„„）。

2、听听画画。

3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：

4、听听读读。

5、听听唱唱。师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

6、唱唱比比。采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。

7、唱唱敲敲。

教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开„„。

9、想想谈谈。

教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是

1 迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。

三、小结。

第 3 课 时

教学目标：

通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。 教学重难点：

学生通过本课歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。 教学过程：

一、复习旧课。

1、齐唱歌曲《猜花》。

2、通过对唱和领唱、合唱的形式进行巩固练习。

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。

3、创编演唱方式。

熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

4、唱唱拍拍。

请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如：

5、唱唱跳跳。

请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。

6、唱唱比比。

请学生分别唱《我的妈妈叫中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲，想一想，比一比，这几首歌有什么异同，从中懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。

三、小结。

第 二 课《清晨》

第 1 课 时

教学目标：

通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。 教学过程：

1、听中忆。

播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。

2、听中画。

播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。

3、听中唱。

播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。

4、唱中辩。

5、听中舞。

教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。 表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。 观看日出的情景等。

三、小结。

第 2 课 时

2 通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。 教学重难点：

学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。 教学过程：

１、听中动。

教师播放多媒体课件《美丽的朝霞》请学生模仿教师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。

2、听中读。

3、听中画。教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。

4、听中唱。

5、听中划。熟唱歌曲后，教师与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、re、mi、fa、sol并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生分别担任sol、fa、mi、re、do五个角色进行快速反应接龙游戏。

6、创编歌词。教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来。如：《美丽的早晨》——“美丽的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。美丽的晨雾，晨雾，美丽的晨雾。”

三、小结。

第 3 课 时

教学目标：

通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。 教学过程：

一、组织教学：

二、复习歌曲。教师播放教材第2册第6课《做早操》，请学生边唱边做自己编的早操。

三、新课教学：

1、教师范唱歌曲。

2、教师先用轻声高音位置朗读歌词再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。

3、学生轻声跟唱歌曲。

4、演唱时，教师提醒学生的演唱音色及力度的运用。

5、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教师请学生唱《早操歌》并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。 边唱边做接龙游戏。

6、创编早操。

教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。

四、小结。

第

4课

时

教学内容：

学唱歌曲《歌唱早晨》 教学目标：

通过学唱歌曲《歌唱早晨》，学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。 教学重难点：

3 学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。 教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、复习歌曲。

二、新课教学。

1、“请大学跟我做”

教师播放《歌唱早晨》的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与《歌唱早晨》的教学活动。

2、读读拍拍。

“请大家跟我读”教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中提供的节奏拍手。 清晨早，景色好，我背书包上学校。路上 小河 哗啦啦啦 响，枝头 小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。

3、拍读歌词。

教师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词。

4、学唱新歌。

(1)教师范唱《歌唱早晨》后请学生轻声跟唱歌词。 (2)针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。

(3)当唱到“霞、花“时请学生做 ××××地拍手动作。

(4)演唱时，教师用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。 （5）在唱这首歌之前让学生先唱唱《嘿啦啦》这首歌。（歌曲旋律与《歌唱早晨》一样）

5、游戏歌唱。熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。

6、串唱歌曲。

（1）教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加表演。

三、小结：激励学生以后踊跃参加擂台赛。

第三课《大家一起唱儿歌》

第 1 课 时

教学目标：

通过演唱儿歌《小燕子》，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。 教学重难点：

培养学生爱大自然、爱动物的情感。 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、新课教学。

1、忆儿歌。

3、讲环保。前面讲到“燕子为啥来？”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义：植树爱花、保护动物、爱护大自然。

4、编短剧。教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧《小燕子》。 例1：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，

4 接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这里，主题是：请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创设一个美丽的家园。 例2：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥到这里来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，从一座座耸立的工厂里冒出一股难闻的黑烟，（两位学生用桌椅拼成建筑物，某一个从中间用自己的黑裤子向外做喷射状），工厂里的机器声越来越嘈杂（其中一位学生用桌椅，跺脚，笔盒制造噪音）鸟群被噪音和黑烟吓走了，主题是：希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。尽快发明无声汽车和机器。

三、小结。

第 2 课 时 教学目标：

通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习旧课《小燕子》。

1、边拍节拍边唱。

2、歌表演。

三、新课教学。

1、演木偶戏。

教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。

2、学唱新歌。

（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。

3、巩固知识。

4、学新知识。

看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do’，请学生跟随教师做新手号的练习。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，学生模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。

6、对比学习。

教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）

四、小结。

第 3 课 时 教学目标：

通过模唱《音阶歌》，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。 教学重难点：

通过模唱《音阶歌》，让学生建立音阶的相对音高观念。 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习旧课。

唱唱演演《有个洋娃娃》

三、新课教学。

1、忆忆。教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。

2、唱唱。

3、做做。教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号，如:每组8个人，从低到高排好队，do朋友排第一，re朋友排第二，依次类推，do’朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

4、练练。教师请学生看多媒体课件中的音高练习，里面有钢琴的图像和“

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、1”8个音，当学生用鼠标点击钢琴图标时时，会听到从钢琴里弹出一个音，把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。（比比谁最棒）

5、听听。教师任意弹奏已学过的8个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。

第四课动物游戏

第 1 课 时

教学目标：

通过学唱四川童谣《螃蟹歌》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

教学过程：

一、组织教学。

二、新课教学。

1、手影引入。

教师先做

一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？

2、忆唱歌曲。

请学生演唱已学过的动物歌曲，如：《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。

3、聆听新歌。教师播放多媒体课件《螃蟹歌》引入新课，请学生仔细听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？

4、朗读歌词。教师先有节奏地带读歌词，读准X X X节奏再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。

5、学唱新歌。

6形象表演。熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。

三、小结。

第 2 课 时 教学目标：

通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。 教学过程：

一、组织教学。师生唱问好歌。

二、学唱《稻草里的火鸡》

1、复习歌曲。

教师让学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。

2、听听想想。

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》，请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）

3、读读讲讲。

6 教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

4、玩玩唱唱。

教师通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的特色中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。

5、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

6、唱唱编编。

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

三、小结。

第 3 课 时

教学目标：

通过欣赏管弦乐组曲，感受形象生动、充满幽默谐趣的音乐形象。 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、复习旧课：

1、齐唱歌曲《稻稻草里的火鸡》。

2、表演唱

三、欣赏教学：

1、欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

（1）师：星期天，爸爸妈妈要带小龙去逛动物园，他高兴得蹦跳起来。小狗见小龙那么高兴，也兴奋地打起转来追逐着自己的尾巴。播放钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》，学生听后谈感受。 （2）师简介这首乐曲的创作背景。 （3）复听，学生随音乐自由表演。

2、欣赏管弦乐曲《袋鼠》

（1）师：到了动物园，他们先去看了很有趣的动物——袋鼠。播放管弦乐曲《袋鼠》。 （2）要求学生把这首和前一首对比，乐器有什么异同？

（3）随音乐律动。看谁能跟随音乐，模仿袋鼠前足短、后足长的那种跳跃动作。

3、欣赏管弦乐曲《水族馆》

（1）师：小龙非常喜欢那些五颜六色的鱼。所以，他们看完袋鼠就来到了“水族馆”。 （2）初听，谈感受。

（3）随音乐起舞，好像鱼儿在水中自由地游来游去。

4、教师随意点击，学生听到哪些音乐就做相应的动作。

如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作。

四、小结。

第 4 课 时

教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

三、欣赏教学：

1、欣赏 管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

2、欣赏 管弦乐曲《咆哮的狗熊》

（1）师：听！这是什么声音？噢！原来是老狗熊咆哮起来了，小龙赶紧跑去看。播放管弦乐曲《咆哮的狗熊》。

（2）听《咆哮的老狗熊》音乐，模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。 （3）生说说这是由什么乐器奏出来的？ （4）认识乐器——大管。（课件显示图片） 先从外形去认识，再从音色去认识。 （5）听辨由大管演奏的其它乐曲。如：《小兔子乖乖》

四、小结。

第五课音乐游戏

第 1 课 时 教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色： ，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。 教学重难点：

学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色： 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、学唱《哈哩罗》

1、复习知识。

教师请学生做一个游戏“跳格子”，参照教材25页“玩玩”的提示进行。

2、学新知识。

教师请学生做活动“拍拍”。参照教材25页。教师让学生先一行一行地进行，再一竖竖地进行，

3、看看动动。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》，学生边看边随音乐跳动。

4、读读拍拍。

教师让学生有节奏地念歌词并按书中标识在X X处拍手。

5、唱唱拍拍。

（1）教师播放录音伴奏，边唱边拍手。

（2）学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。

（3）学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手，在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。 （4）学生完整演唱歌曲。

6、知识运用。

熟唱歌曲后，学生边唱唱名边拍手，但在休止符“O”处的拍手改为握拳（或选用其他敲击乐器按节奏敲击）。

7、唱唱跳跳。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。（教师也和学生一起参与）

三、小结。

第 2 课 时

教学目标：

通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。 教学重难点：

学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。 教具准备：

8 电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、复习旧课《哈哩罗》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。 再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。 跳绳主题旋律

五、小结。

第 3 课 时

教学目标：

通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。 教学重难点：

加深学生对多声节奏的感受与表达。 教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器

教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏。

教师先组织学生练习多声节奏。

如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱；

第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：

2、分组练习。

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教师给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

三、小结。

第六课 大海

教学目标：

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。

2、通过学唱歌曲《大海》，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌曲的旋律起伏。

3、能根据想象，集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响，表现大海的不同情景。教学重难点：

1、有感情地朗读《大海》这首诗，并唱好这首歌曲，感悟词曲中蕴含的“美”。

2、用肢体动作表现大海的不同形象。教具准备：

师：铝板琴、电子琴、多媒体课件 生：报纸、纱巾或蓝色绸布

第 1 课 时

教学目标：

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。

2、有感情地朗读《大海》这首诗。教学重难点：

有感情地朗读《大海》这首诗，感悟词曲中蕴含的“美”。 教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、欣赏小提琴独奏《大海》。

1、看看听听。

（1）教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。 （2）简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

2、听听读读。

（1）播放课件配乐朗诵《大海》。

（2）教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。 要求学生朗读是做到心中有物，边想象边读。

（3）通过赛读、齐读、领读等方法进行感悟练习。

3、学新知识。

（1）课件显示：小提琴图片、简介及演奏姿势。

（2）结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。

（3）听辨独奏和齐奏这两种不同的演奏形式。

（4）听辨音色：小提琴、大提琴、中提琴分别演奏一小段乐曲，学生听到小提琴的声音时就举手示意。

三、小结。

10

第 2 课 时

教学目标：

1、通过学唱歌曲《大海》，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌曲的旋律起伏。

2、能根据想象，集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响，表现大海的不同情景。教学重难点：

1、唱好《大海》这首歌曲，感悟词曲中蕴含的“美”。

2、用肢体动作表现大海的不同形象。教具准备：

师：铝板琴、电子琴、多媒体课件 生：报纸、纱巾或蓝色绸布 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、学唱歌曲《大海》

1、导入：

师：湛江是一个美丽的海滨城市，今天天气这么好，老师带大家去看海。 （播放课件，出示大海图片，边听海浪、海鸥的音效）

师：看到了什么？听到了什么？用一个字或一句话来形容看见大海时的心情。

2、读读。

学生在音乐的伴奏下有感情地朗读《大海》这首诗。

3、唱唱想想。

教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。

演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动。 ◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。 ◎用自己身体的律动来表现大海的不同形象。

如：平静的大海、波涛汹涌的大海等。对音响的创造如：用力抖动报纸或跺脚，表现电闪雷鸣的形象；铝板琴的滑奏表现海水流动的声音等等。 ◎请编出或讲出有关海的一些故事。

5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。

6、听听画画。

听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

三、小结。

第七课 先辈们唱过的歌

第 1 课 时 教学过程：

一、组织教学： 学生唱问好歌。

二、学唱歌曲《酸枣刺》

1、听唱歌曲。教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？

2、观看影碟。教师播放故事片《小兵张嘎》片断。

3、听歌走步。教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

4、演唱歌曲。熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师启发

11 学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

5、巩固知识。演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。

6、介绍作者。学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海。

三、小结。

进行爱国思想教育。

第 2 课 时

教学目标：

1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。

2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：

1、唱准歌曲中不断出现的附点音符

2、培养学生爱国主义情怀。教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习歌曲《酸枣刺》

1、齐唱。

2、领唱、齐唱。

三、学唱歌曲《共产儿童团歌》

1、看看。

观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。

2、听听。

教师范唱《共产儿童团歌》。注意唱出进行曲的风格。

3、动动。

（1） 听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。 （2）听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？ （3）跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：

4、唱唱。

通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，进行爱国思想教育，再请学生轻声跟唱歌曲，解决难点。 演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

5、比比。

教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

6、忆忆。

教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）

7、编编。

教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。

四、小结。

第 3 课 时

教学目标：

1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。

2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：

12 培养学生爱国主义情怀。

教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习歌曲《共产儿童团歌》 通过问答、领合的演唱形式进行。

三、新授。

1、听听做做。

教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。

（目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。）

2、试试唱唱。

请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。

3、唱唱想想。

师生轻声跟唱《卖报歌》。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。

4、演演唱唱。

熟唱歌曲后可请学生根据歌曲情节进行表演唱。

5、谈谈找找。

优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。教师简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。

四、小结。

第八课 《吟唱古诗词》

第 1 课 时 教学内容： 歌曲《悯农》 教学目标：

1、通过朗读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

2、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

教学重难点：

让每一位学生都用心去感受音乐，并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习旧课：

通过小组比赛的方法来巩固对《先辈们唱过的歌》的学习。

三、读读、唱唱《悯农》

1、有感情朗诵：

让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。

朗诵时提示学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

2、配乐朗诵： 边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合

13 着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

3、感受二拍子及歌唱歌曲： 听音乐，可坐着听，也可围着圈与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。 先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、选择小乐器伴奏：

把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

5、知识连接；

6、赏析要点：

这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。

四、小结。

第 2 课 时 教学目标：

1、通过歌曲《静夜思》的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

2、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

教学重难点：

让每一位学生都用心去感受音乐，并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、读读、听听、画画《静夜思》

1、赏画：

欣赏唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。请学生讲讲这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。

2、配乐朗诵：

启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体动作随着音乐表达自己的感受。

3、与美术结合：

让学生边听音乐边想这首20字的古诗一共用了几种颜色来描绘当时的情景，反复放音乐，请学生边听边用彩笔纸张上描绘出来，爱怎么画就怎么画，促进学生审美能力的发展。

4、有感情地演唱、律动：

同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就朗朗上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，并自由地律动。

5、配上乐器创设意境：分组或自由选择合作伙伴。（乐器伴奏吟唱组） （小品演出 组）

分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。允许学生即兴创作，提倡用不同的风格进行表演。

三、小结。

激励学生课后收集更多古诗，同学之间互相交流

第九课 好朋友来了

教学过程：

一、组织教学：

二、学唱《好朋友来了》

1、听音乐做游戏：

教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

2、演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

3、唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演。 游戏反复进行，通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。

三、小结。

推荐第9篇：二年级下册音乐教案

第一单元《到郊外去》

课题一：《山谷回音真好听》

一、教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点：

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。

师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）

师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）

听后，学生回答上面的问题

师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

课题二：《郊游》

一、教学目标：

1、感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。

2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。

二、教学重点及难点：

1、能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。

三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。

今天，我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。大家说好不好？

生：好！

（二）学唱新歌：

1、教师弹琴范唱歌曲《郊游》，学生仔细聆听。

2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。

3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。

4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。

5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。

6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣赏：

1、播放管弦乐合奏《出发》，学生体会音乐。

2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。

3、学生谈对主题音乐的理解和感受。

4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。

5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。课题三：《放牛放到小河边》

一、教学目标：

1、学会演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。

2、启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。

3、欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。

二、教学重点及难点：

1、歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。

2、唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲．

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、播放钢琴曲《牧童短笛》。

2、师：同学们，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村，今天我们就来学习一首民歌《放牛放到小河边》。

（二）学唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。

2、引导学生跟着节奏读歌词。

3、教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并体会歌曲歌词表达的意境。

4、教师介绍歌曲：这首歌曲是一首江西民歌，师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。

5、教师教授歌曲，学生学唱。

6、学生演唱，教师弹琴指导。

7、全体学生一起掌握情感及民歌特点，进行完整演唱。

第二单元 进行曲

课题一：《中国少年先锋队队歌》 教学内容：

1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2、少先队鼓号队演奏。教学目标：

1、用精神饱满地情绪演唱全曲。

2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

3、大致了解少先队队歌的历史变革。教学过程：

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 35”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。

课题二：《小号手之歌》 教学内容：歌曲《小号手之歌》 欣赏《共产儿童团歌》

教学目标：

1、准确有表情地演唱歌曲，学习创编动作。

2、感受进行曲的风格特点。教学重点：

感受小号手的音乐形象，创编动作。 教学难点：

启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小游击队员勇敢坚强的革命精神。 教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、学唱歌曲：

1、师：今天这节音乐课，老师给你们带来了一位新朋友，想认识一下吗？

2、师出示小号手图片：瞧，他是谁？

3、师：对了，他是一位小号手，他还有话要对小朋友说呢！

4、师播放录音片段，以小号手身份简要介绍共产儿童团。

5、师：原来他是一名光荣的共产儿童团团员。听，嘹亮的军号声吹响了。

6、师演唱歌曲中衬词片段两遍：老师是用哪两个字来模仿军号声的？

四、听赏《共产儿童团歌》：

1、师：小号手们的英勇形象在很多歌曲中都出现过，下面老师请大家欣赏的也是一首描写儿童团员的歌曲，歌名叫《共产儿童团歌》。

2、听录音范唱

要求：听的时候你想做什么动作尽管表现出来好了，听完后请你告诉我你有什么感受？和《小号手之歌》给你的感受一样吗？

3、师：共产儿童团员昂首阔步朝我们走来，让我们用鼓声来欢迎他们好吗？

课题三：《进行曲》 教学内容：

1.欣赏管弦乐合奏《进行曲》 ( 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》 )。 2.欣赏《土耳其进行曲》。 教学目标：

1.感受乐曲的童话色彩。

2.通过编队、创编动作 , 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。 教学难点：

1.总结本单元歌曲及欣赏曲目 , 再次感受进行曲的风格。

2.用打击乐器为音乐片段伴奏 , 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具： VCD 光盘。 教学过程：

一、故事导入

阶段目标 : 激发兴趣、引人新课。 教师操作 : 1.播放《胡桃夹子》中进行曲乐段 ( 背景音乐 , 音量要小 ) 。

2.讲故事 : 有一个叫玛利的小姑娘 , 在圣诞节前夕收到许多礼物。她特别喜欢其中一个胡桃夹子娃娃。可是被几个淘气的男孩子弄坏了 , 她非常难过。晚上 , 玛利朦朦胧胧地进 入梦乡 , 她发现许多老鼠抢吃她的糖果和玩具。受了伤的胡桃夹子领着玩具兵与鼠王打仗。 胡挑夹子支持不住了 , 小玛利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都吓得四散奔逃。随后,胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子,和小玛利成为了好朋友。

二、欣赏乐曲、感受乐曲形象

过渡语 : 我们来欣赏故事中的一个片段 , 请同学们感受这段音乐表现了故事中的哪一场面? 教师操作 : 播放《进行曲》。

学生活动 : 聆听音乐 , 感受乐曲形象。 生 : 乐曲表现了玩具兵雄壮威武的行进场面。 教师操作 : 准备道具 ( 打击乐器、手偶 ) 。 学生活动 : 学生分成三组 : 学生活动 : 学生分成三组 : A.用打击乐器为乐曲伴奏。 B.用律动表现乐曲。 C 通过木偶表现乐曲。

学生表演 : 分组表演创编成果。

三、欣赏《土耳其进行曲》阶段目标 : 进一步感受进行曲的风格。 教师操作 : 播放《土耳其进行曲》。 学生活动 : 感受乐曲。 师 : 乐曲是什么情绪的?请用语言来描述你所 \" 看 \" 到的画面。 生 : 音乐情绪欢快、活泼 , 仿佛看到了士兵在行军。 师 : 你们为这段音乐起个名字吧 ! 学生讨论 : 行军、整齐的步伐、一起向前走… ...

教师操作 : 大家的感受很准确。我们来看看音乐宝盒里的正确答案是什么 ? 出示《土耳其进行曲》课题。介绍乐曲背景。这首乐曲是德国作曲家贝多芬创作的 , 当时 在德国住着许多土耳其人 , 贝多芬就是从他们那里得到灵感 , 按照他们的音乐风格 , 创作出这 首名曲。

四、分析乐曲

阶段目标 : 感受力度变化时音乐形象的变化 , 用不同动作表现音乐段落。 教师操作 : 播放全曲 , 请同学们在欣赏过程中 , 用不同动作表示不同段落。 学生活动 : 听音乐 A 乐段 ( 跺脚 )、B 乐段 ( 拍子 ) 。 学生讨论 : 乐曲的段落顺序为 ABABA 尾声。 教师操作 : 播放 A 段的二十八小节音乐。

师 : 请用动作来表现这段音乐。下面我们分组来创编。

学生讨论 : 音乐前八小节的声音由弱到强 , 可设计队列由远到近踏步走来。身体做模仿端枪、背武器或演奏乐器的动作。

学生活动 : 表演创编动作。

教师操作 : 播放结尾部十六小节音乐。 师 : 这段音乐有什么特点 ? 生 : 和开始正相反 , 由强到弱 , 表现军队由近到远地走了。

教师总结 : 乐曲开头和结尾 , 音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的行程。同学们精神饱满地随着音乐踏步走 , 表现也十分到位

五、用乐器伴奏

六、课堂小结。

师 : 今天音乐宝盒带给我们一首进行曲风格的乐曲 , 我们仿佛也成了一名士兵 , 行进在大路上 , 感受了进行曲的风格。 课题四：《米老鼠进行曲》

教学目标 ：

1、德育目标： 培养学生快乐的性格

2、智育目标：

通过学习乐曲《米老鼠进行曲》歌词、歌谱演唱与弹奏进一步使学生掌握2/4拍的节奏

3、素质发展目标：

通过学习“乐曲音色与情景的创编”激发学生的想象力、表现力和创造力

三、教学重点：

把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲

四、教学难点：

利用音色与情景进行创造性的音乐表现。

五、教学过程：

（一）组织教学：学生头带“米老鼠”头饰由教师执红旗带领，边放乐曲《米老鼠进行曲》音乐边走入教室入坐。

师：“米老鼠俱乐部的小成员们，你们好！今天是卡通节，我这个队长要和你们一起在俱乐部里狂欢一下！”

生：“哦……！”（欢呼）

把乐曲《米老鼠进行曲》运用在不论是进场曲、舞曲、俱乐部会歌、欢乐的聚会节目的音乐俱乐部的一系列“狂欢”活动中，使其贯穿始终。

（二）导入：

师：“首先，开幕式是看一段我们俱乐部大明星„米老鼠、唐老鸭‟大叔的光辉史！”（播放“米老鼠与唐老鸭”动画片）“他们是多么有趣，多么威风——名声显赫！”“来看看他们又在干什么？”（播放“米老鼠与唐老鸭”跳舞的动画片片段）

（三）、乐曲《米老鼠进行曲》教学：

1导入：唐老鸭跳出来：“嘎嘎……，大家好！”（由一位学生头带“唐老鸭”头饰扮演）“刚才你们跳得真好看。现在跟着唐老鸭大叔一起来唱一唱我们俱乐部的会歌，看看谁唱得好，就选他作为俱乐部的歌唱明星。”

2、出示乐谱：

音色：大号 《米老鼠进行曲》

3、视唱乐谱：

唐老鸭：“我们的会歌就是《米老鼠进行曲》，由我来指挥一起先唱一下歌谱，熟悉一下。”（学生指挥，全班齐唱。）

4、指出注意点：

（教师悄悄告诉唐老鸭）

唐老鸭：“嘎嘎嘎……刚才，我们的队长兼键盘手告诉我，你们有的地方没唱好。” 指出：

（1） 附点四分音符唱1拍

（2） 相同的两音用连线连起，两音合在一起唱一次，拍数是两音的总和。

唐老鸭：“嘎嘎……五个注意点要用对，唱一遍我唐老鸭觉得还不过瘾。我们在„D.S.‟处反复从„.＄ .‟开始至“Fine”处结束才唱过瘾。我们再来一次。”

5、歌词演唱： （米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鸭：“我们一起来高唱歌词吧！”

6、乐曲弹奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，为了让我们的会歌更优美，还需要加上„伴奏‟（即弹乐曲）才能让它更动听、才能使它家喻户晓！”

整个乐曲教学以学生来指挥，教师此时只是一位“键盘手”，充分发挥学生的主动性，打破以往的教师教、学生学的传统模式。

（五）乐曲音色与情景的创编：

1、导入：

米老鼠、唐老鸭：“刚才我俩看出，你们这些俱乐部的小成员们都很有艺术才华，但是光有艺术才华还不够，还要具有创造性才华，才能当一名真正的明星。现在来比一比，看谁的创造力最丰富，就把我俩身上这好不容易得来的明星奖章送给他（她）！”

2、分组活动要求：

米老鼠、唐老鸭：“各位小成员们找到几位自己的好朋友，和他们一起来运用电子琴和其他你四周一切可利用的资源所发出的声响加入乐曲《米老鼠进行曲》中来模仿我们两个在片子中的各种滑稽的表情、动作与情节等等。当然，这些滑稽的表情、动作与情节等等也要你们来学着做。这样，才能对比出是否模仿得象！”

第三单元：劳动最光荣

课题一：劳动最光荣

教学目标：

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。

教具：多媒体音乐视听教学系统，电子琴

教学重点： 本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。

教学过程：

一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》 （该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。）

三、实践与感受（选择学生琴功能）。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练

（一）练声曲的练习。

四、发声训练。（选择全班通话功能） 要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练

（一）的发声练习。

五、新歌《劳动最光荣》教学

（l）教师讲述例、游钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。

6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。

课题二：《风车依呀呀》

教学目标：

1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。

2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。教学重点：感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。 教学用具：歌片、投影机。 教学过程：

一、师生问好。

二、复习导入新课：

1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》 生随录音范唱唱歌曲。

2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。

师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？

生边唱边表演劳动的各种动作。

三、新授课：

1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲： 生初听歌曲录音范唱。

2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。

生复听歌曲范唱。

3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！

4、（1）第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。（2）第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。

（3）第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。 课题三： 1.欣赏《狩猎波尔卡》。

2.欣赏（森林中的铁匠）。 教学目标：

1.激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2.感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3.随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程：

1.激发兴趣，导人《狩猎波尔卡）的欣赏（教师应结合学生已有的生活经验及感知的事物，将学生的听赏引导至“音乐能够表现人们生活、劳动中的情景”）。

2.结合乐曲标题，给予必要的提示。

3.组织讨论、引导思考。让同学们将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。

4.引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二谊听赏。

5.随音乐作即兴律动或表演。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。

6.引导听赏，导人（森林中的铁匠》欣赏。根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境（至于具体是什么样的情境，留给学生自己在聆听时去想象）。教师还可提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。然后作第一遍完整地听赏。

7.组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题（教师应尊重学生独特的感受和见解，通过讨论，让学生充分发表自己的意见，并充分借用学生所起的与作者命名的标题一致或近似的标题，告诉学生作者自己所起的标题分别为：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的祷告》《铁匠》。对学生命名与此相距甚远的也不予否定，而是从音乐自身出发，引导学生再次听赏。

课题四：《理发师》 教学目标

1、初学歌曲《理发师》，尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。

2、以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。

3、使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。

教学重点：学唱歌曲《理发师》 教学难点：为歌曲创编动作并表演 教师教具准备： VCD 教学过程：

一、组织教学 师生问好！

二、激趣导入

1、游戏

师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？

2、引入新课教学

师：今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷，他也有一双巧巧手，我们来看看他用自己的双手在干什么？

三、学唱歌曲：

以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。

1、运用不同的形式学唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。（1）学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由老师演唱。 （2）老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌词部分由学生演唱。 师：哎呀，同学们学得可真快！唱得太好了。我们再接唱一遍好吗？ 生：好！ 师：老师唱前一句，大家唱后一句。

师：同学们和老师配合得真默契！大家唱得越来越有进步了，

原来劳动是件快乐的事情，那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐？我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。

师：让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、师生有感情的齐唱歌曲。

6、跟着琴声将歌曲连起来演唱两遍。

7、师生边唱歌边加入打击乐器为歌曲伴奏。

师：同学们，我们唱的这么好听，让我们拿出准备好的打击乐器为歌曲伴奏，好吗?

四、歌表演《理发师》

1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客） 师：你们喜欢我这个理发师吗？ 生：喜欢。

师：喜欢什么地方？

生：唱歌时很美；理发漂亮；……

师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，一起帮帮老爷爷吧！

课题：.欣赏《猴子蒸糕》。

教学目标：

1.了解欲曲内容，熟悉这首壮族民族的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。2.能大胆创编，主动参与合作表演。

教学过程：

1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。

2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。

推荐第10篇：二年级音乐下册教学计划

小学二年级音乐下册教学计划篇一

一、学生基本情况分析：

本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析

二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：

1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与创造。

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

三、教学目的

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

6、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

7、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受三、具体目标

教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

课时安排

七、教学进度和活动安排（略）

小学二年级音乐下册教学计划篇二

一、学情分析：

二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

二、教材分析：

（一）全册分析。

本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

（二）编排意图。

新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

（三）教学内容。

第一单元：问声好

聆听：《森林水车》

表演：《早上好》、《小麻雀》

编创与活动

第二单元：时间的歌

聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》

表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》

第三单元：童话故事

聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》

第四单元：跳起舞

聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》

表演：歌曲《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》

第五单元：爱劳动

聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》

第六单元：可爱的动物

聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》

表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》

第七单元：小小音乐家

聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》

表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

第八单元：幸福生活

聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》

第九单元：美丽的动物

聆听：《龟兔赛跑》

表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》

第十单元：过新年

聆听：《窗花舞》、《晚会》

表演：歌曲《小拜年》、《过新年》

第十一单元：农家乐

聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》

表演：《牛歌》、《看场》

*游戏宫*快乐的冬令营

三、教学目标：

（一）、知识目标

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。

3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。

4、知道音的长短，感受音的强弱。

（二）、能力目标

1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

（三）、思想教育目标

1、培养学生乐观的态度和友爱的精神

2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

四、教学重点：

能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

五、教学难点：

学生的音乐表现力和即兴创造活动

六、教学准备：

录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

七、提高教学质量采取措施：

1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。

4、及时做好文艺特长生的工作。

小学二年级音乐下册教学计划篇三

一、教材分析：

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

二、学生情况分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

三、教学内容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

四、教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

五、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

难点：

充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

六、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

七、教学进度安排

课题课时数

第一单元到郊外去4课时

第二单元进行曲3课时

第三单元劳动最光荣4课时

第四单元音乐中的动物5课时

第五单元五十六朵花4课时

第六单元童谣4课时

第11篇：二年级下册音乐教案

允山中心小学2014年下学期

教案

科

目：

音

乐

年

级：

二 年 级

执教老师：

周 慧 萍

第一课 《多快乐呀，多幸福》

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：

课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：

一、走进西藏

1、导入：

师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

（一）、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

(出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥ 齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) ⑦ 随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族! 教学反思：

《小春笋》

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学重点：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：

感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一．欣赏导入部分。

乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

二．欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1． 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2． 跟琴轻轻哼唱。

3． 解决歌曲难点。

4． 完整有表情地演唱歌曲。

5． 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四．全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 教学反思：

第2课《小乌龟飞上天》

活动目标：

1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。 活动准备：

音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹（和学生人数相等）。 活动过程：

一、欣赏伴奏歌曲

师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）

师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）

听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）

学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？

再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》

再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。 教学反思：

粗心的小画家

第一课时 教学内容：

1、学唱歌曲《粗心的小画家》。

2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。教学目标：

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。

2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点：

学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：

掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：

课件，钢琴 教学过程：

一、师生问好。

二、引出丁丁。

1、介绍丁丁

师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）

师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！

2、看画（课件）

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。（1）导入

师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？

生：不是，他是粗心的画家。

师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示） x x x x x x x 画 只 螃 蟹 四 条 腿

画 只 鸭 子 小 尖 嘴

画 只 小 兔 圆 耳 朵

画 匹 大 马 没 尾 巴 （2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？

师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱

四、学唱歌曲。

1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）

2、师范唱，生评价。

3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统

一、不喊唱。）

4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。

5、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

6、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1）改画

师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）

课件展示正确的画 （2）改歌词

师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）

2、用新歌词演唱

六、结束。教学反思：

第3课 洋娃娃和小熊跳舞

【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：

多媒体课件、表演服装、动物头饰 【课前准备布置】：

在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）

正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡 老师读任务内容）

二、舞会任务 （学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演

过渡语：好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧 在做任务的过程中 表现好的小朋友 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 加油吧 首先 来听一听这首歌曲 要求：第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容

（1）初听：老师播放歌曲录音带 学生听赏 回答问题（高兴 活泼 快乐） 发放头饰奖励回答得好的同学

过度语：你们说得真好 下面我们再听第二遍 要求：这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就。。。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学

过渡语：小朋友们真聪明呀 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙 有两段好听的旋律 可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里 2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 （1）区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求：请同学听琴声 看老师的手提示 跟我唱一唱

（2）唱准音高：老师弹琴 手势提示音高 带唱 学生跟唱（五分钟）

A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱

1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1 C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们去唱歌啦 先来回顾一下歌词吧 3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读

过渡语：小朋友们太棒了 为了把歌词记得更牢固一些 接下来我们来做问答接龙游戏 要求：老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：师生问答接龙读 老师问读 学生拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊） 他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头） 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧 （3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手

过渡语：小朋友们 你们唱得真好 可是洋娃娃说 她的好朋友可多啦 接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿 那就更好啦 先来听一听我是怎么改的好吗 4.创编歌词及舞蹈： （1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求：相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编 编好了的小组 唱给大家听一听

B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧 要求：根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计 提示学生 比如 洋娃娃是可爱灵巧的形象 动作应该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的 分四人小组 开始创编吧 （2）舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作

过渡语：小朋友们真是太棒了 不仅学会了唱主题曲第一段 还自己创编了新歌词 能边唱边表演了 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦 下面大家休息一下 一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画 师生欣赏）

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

过渡语：小朋友们 时间到啦 欣赏完好看的音乐动画 我们的舞会也开始啦 1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词

小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了 我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前 依照洋娃娃的服装 分别用中日韩语言向大家介绍问好）

过渡语：小朋友们 我们的舞会正式开始！唱主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 全体起立 要求：全体起立 拍手 微笑 有感情的演唱 2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

全体起立 老师弹琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲

过渡语：伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是舞蹈时间 要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 和你一起舞蹈 想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦 现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧 音乐停止的时候 请回到自己的位置哦 3.舞蹈秀：

放音乐 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停

过渡语：快乐的时光总是那么短暂 我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来 你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难 凭着不断的努力 学会了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你们学得开心吗 玩得开心吗 我宣布 今天的舞会圆满成功！ 4.舞会结束：

过渡语：小动物们又跳又唱 现在一定累了 最后请同学们在“邀请卡”的背面 写上一句话 可以是今天参加舞会的感受 也可以是对洋娃娃或小熊的祝福 写好后请把卡片和头饰放好在桌上 就可以离开啦 我们下一次舞会再见！

四、卡片回收活动

学生写卡片 取下头饰放在桌上 离开教室 下课 教学反思：

《布娃娃弹琴》音乐教案

教学目标：

1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；

2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。

3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点：

学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲； 教学难点：

休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学过程：

一、导入

师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？ 师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃） 师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）

师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）

二、新授

师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

（看课件初步感受歌曲。）

1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）

2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。

3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。

4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。

5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。

6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。

7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。

8、教师教唱歌曲

9、师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢？ 师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？

师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！ 师：xxx小朋友，真棒！

三、课堂小结

师：小朋友们，告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一（2）班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧！今天呀，我们学习了

第四课《萧》

教学内容

1、学唱歌曲《萧》

2、玩玩。

第一课时 教具

录音机、电子琴、课件、教学目标

知识目标:能学会演唱歌曲《萧》。

能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。情感目标:通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点：

能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点： ] 听音接龙。 教学过程

一、导入

1、唱师生问好歌。

2、听音乐进教室。 礼貌问候

用愉快的心情迎接音乐课。

二、声音的练习

1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准

2、用模声的方法练一练复韵母(1)用师生对唱的方法进行模声练习(2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。

2、视唱。

3、练习。

声音模仿训练。

三、学 唱 歌 曲

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

(1)、听歌曲。 (2)、听范唱。 (3)、熟悉。

四、总结

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获。教学反思：

排排坐

教学目标

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“福建知多少”，“我为福建添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗？”

2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

4、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么？有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。教学反思：

第5课 咏鹅

教学目标

知识与能力：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味。

2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

过程与方法：

1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。

2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏， 让学生感受生活中的音乐。

3、通过律动、表演来感受音乐形象。

教学重点：

体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。 教学难点：

休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备：

鹅图画、打击乐器、碟片 教学过程： 激趣导入，新歌学唱

（一）导入歌曲

1、出示美丽的鹅图画。

师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？

2、齐读古诗《咏鹅》

师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？

师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 （板书：四分休止符） 根据讲解，学生再次朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。

（1）师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 （3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。 （4）师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）巩固学习。

1、师生接力唱（2 遍）。

2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

（四）、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。

1、师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？ （学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

2、画一画，创作表演，展现鹅的美。

六、课堂小结：

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》 。 2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。 教学反思：

《老爷爷赶鹅》。

教学目标：

1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。 3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。 教学重、难点：

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。 教学过程：

一、导入

师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。 有个 老爷 | 爷 — | 进城 赶群 | 鹅 — | 听到 有人 | 喊 — | 要买 一对 | 鹅 —| 爷爷 回答 | 说 — | 我的 老大 | 哥 — | 给我 跳个 | 舞 — | 送你 一对 |鹅 — | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 | 学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 | 学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？

生：老师，这不容易，A组同学多读 一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。合作练习。

二、学唱歌曲

师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）

师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。

师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句) 师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）

师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。 师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

三、轮唱练习

师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

生：不好，声音太大了，太吵了。

师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？

生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？

生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍„„

师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

师：你觉得这次效果怎么样？

生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱„„

师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

生：（分小组讨论、练唱）

师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生：（小组展示、评价，集体学唱）

师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。

生：（各小组练习轮唱）

师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？

生：（欣赏片段，谈感受）

师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？

生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。

师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。 教学反思：

第6课 六一的歌

教学目标：

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点：

学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点：

旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程

一、情境定向

学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？

师：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。

2、欣赏小朋友庆六一。

师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节 二：导学铺垫

师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。（板书：六一的歌） 首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。 （1）课件展示： “六一”的歌儿是（ ）的

“六一”的鲜花是 （ ） 的

“六一”的小朋友一个个都是 （ ） 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相讨论，然后请学生选择。 （3）选择好后学生齐声朗读。 三：学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱。

师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。 听后找同学起来回答。

2、再听歌曲范唱，感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？

3、教师有感情的范唱歌曲。

师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。

4、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。

5、旋律组合

师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

6、师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请大家来齐读。（课件展示）

（领）“六一”的 ︱ 歌 儿 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱

（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱

（领）“六一”的 ︱ 鲜 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱

（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱

（领）“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一个 0个︱ 都是 美 ︱ 的 0 （齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一个 个 ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖

加入打击乐伴奏，请同学们表演。

7、再听歌曲范唱，学生轻声哼唱歌词。

8、学唱歌曲

师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！ （1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。 （2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。 加入领唱齐唱。

9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！ (出示课件) “六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。 请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？

10、参与表现

师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。 教学反思：

唱起来 跳起来

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。 活动难点

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 活动准备

歌曲、灰太狼头饰（1个） 活动过程

1、导入：

引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导学生模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

（1）欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。

请学生欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？学生大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。 （2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来。

请学生欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱， 请学生练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现。

请学生听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：

灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。 引导学生玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动：

伴随舒缓的音乐放松休息，回家。 教学反思：

第7课 凤阳花鼓

教学目标：

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。

2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。

教学重点、难点：

1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。

2、为旋律进行加花。教学过程：

1、导入（课前播放下列两首乐曲）

教师：同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。（显示中国地图）

《太阳出来喜洋洋》 （四川民歌）

《茉莉花》 （江苏民歌）

2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。

凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，（出示凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒„„

教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？ （学生 讨论1分钟，请个别同学发表自己的意见 。）

教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等„„

4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。

（1）教师让学生再颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。 （2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基础上改歌词）

5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》 （1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。

（2）好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征（学生说了以后）现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、下面我们认识几件地图：

这是我们民族地图，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。

（1）邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。

（2）请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。

7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。

教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》，旋律比较简单，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。 教学反思：

鸭子拌嘴

教学目标：

1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。

2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。

3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。教学重点：

能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点：

给歌曲《龙咚锵》伴奏。 教具准备：

课件、图片等。 教学过程

一、导入

1、师生问好

2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。

第一位朋友出场了。。。。。。（大象）

接下来听听这位是哪个小动物呢？。。。。。。（小鸟）

同学们的耳朵真灵敏！

接下来我们再听听。。。。。。（播放鸭子的叫声）（小鸭子）

（以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）

二、分段欣赏音乐

1、分段结合音乐讲故事

今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（依次出示图片）

图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门。（播放FLASH动画片段一）

图片2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放FLASH动画片段二）

图片3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看。。。。。。（播放FLASH动画片段三）

图片4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。

（解释“拌嘴”的意思，揭示课题：鸭子拌嘴）

你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了。。。。。。（播放FLASH动画片段四）

过渡：听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？（渗透德育教育：团结友爱、有福同享）今天老师还带来了几位高手的现场演奏，想不想看看？那我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？

三、欣赏与创作

1、播放视频，完整欣赏乐曲的演奏

你感受到了鸭子有哪些具体的动作？

拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴

2、听辨

让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？

(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景，感受强弱的变化)

3、介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。

4、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。

5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别；

6、音配画

老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。

四、小结：

过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐, (显示图片)你还能说出其他几种打击乐的名称吗？花铃 木鱼 沙锤 等。（拿出锣 鼓）我们经常说敲锣打鼓是吗？

打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏。那么今天我们就来试试给歌曲伴奏。 教学反思：

第8课 黄鼠狼拜年

教学目标

1．通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。 2．有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。 3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4．通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。 教学重点 ：

有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。 教学难点：

唱出湖南花鼓调的风格特点。 教学准备

多媒体光盘 磁带 录音机 手风琴等 教学过程

一、导入新课

师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！

播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》

提问：曲子熟悉吗？

简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》！

二、初步感受

1．下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。 播放歌曲《黄鼠狼拜年》！

2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？

生：欢快 热烈„„

3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？

生：耍狮子灯 舞龙灯

4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）

湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

5．再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲 1．师范唱歌曲。

2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词） 3．学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。 4．跟录音小声哼唱歌词。

5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动 1．分组表演歌曲 2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！

4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱

四、五两句。

五、拓展

聆听有关过新年的歌曲！

《过新年》《龙咚锵》 《新年好》英文版等

六、小结

听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《黄鼠狼拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！ 教学反思：

第9课 螃蟹歌

【教学目标】

１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。

2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。

3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】

学会演唱歌曲，体验表演乐趣。 【教学难点】

歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。 【教学准备】

《螃蟹歌》范唱、伴奏音带，多媒体课件：本课歌曲的动画，昆明童谣和各种螃蟹画面的视频等。 【教学过程】

一、创设情景、组织教学。 学生进教室坐成半圆形。（播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐，多媒体出现课题）

1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。

2、师：对。孩子们，下面，我们就来做个游戏。这就是一个大池塘（用手的动作画出），看！谁来了？（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗？（学生踊跃）

师：好了！我们说变就变！

一、

二、

三、变！学生自由表现（背景音乐音量变高）

师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟„„（音量变高）

师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去散步吧！

学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位

二、视听结合，学唱歌曲

师：我们的池塘真热闹，引来了许多小动物。瞧！一只鹈鹕也向这里飞过来了。（动画鹈鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看------

1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲。

师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。

2、（重播动画范唱）第二次听范唱。

师：孩子们，妈妈也想唱唱这首歌，你们愿意听吗？

3、（多媒体出示歌谱，播放伴奏带）师范唱。

师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？

4、学习四川方言的不同发音。

师：对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。

（多媒体出示：哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ）学习读方言

5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听-----（出示大歌谱，播放范唱录音）

师：我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。

6、用方言学唱歌曲

师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。（学生跟钢琴轻声哼唱）师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好

（处理难点）第一句如果唱不准的话，唱到“哥”字时可以把手抬一下，会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。„„

师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！

三、处理歌曲，体验情绪

1、分段处理 师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？

生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的„„

师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调皮„„

师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？

生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子„„

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。

师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！（学生积极踊跃）„„

师：好，那就让我们加上动作边唱边演吧！

3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。

集体表演（自由组合，分角色进行表演）

个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？生：四川方言

师：对，不同地域，方言各有特色。下面，我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！

（多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。

师：孩子们，我发现你们都很喜欢这首歌曲，是吗？课后可以到网上去搜索，也可以推荐给你的家人和好朋友。

师：听完这首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的？

五、结束教学

师：今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！

师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。

（播放四川民歌《螃蟹歌》）学生唱着歌走出教室。 教学反思：

《数蛤蟆》

课时：

2课时 教学目的：

1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。 2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学难点：

在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教具：

多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。 教学过程：

一、导入新课（将主角引出）

同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）让学生来回答这个问题。谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品 （激发学生的学习兴趣）。

二、板书课题

放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组讨论），看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题。

（放幻灯片列出蛤蟆的特征）老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？

三、间接地诱导学生学习歌曲 1．按照节奏读歌词。

（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。 （2）用一问一答的形式。

例如：师（问）：小朋 友们|我问 你||一只 蛤蟆|几张 嘴|几只 眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓 乒乓„„„

学生答：老师 老师 | 告诉 你|一只 蛤蟆 |一张嘴 |两只 眼睛| 四条 腿|„„ 2.放幻灯片（出示歌词）做练习。

小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。 3．放录音跟随音乐分组演唱。

师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（×× ××）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏，轮流演唱。 4.放幻灯片。

你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿„„

（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱（看一看谁是今天的小小歌唱家？谁唱的好，老师就颁发给他“小皇冠”），让所有学生参与打击乐器伴奏。 5．即兴表演唱（音乐游戏）

师：（放音乐读儿歌）小朋 友们|来来 来|你也 来|我也 来|围成 圈圈|做游 戏|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩- |。接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。

（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第

二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。

最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？ 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子？

（和孩子们一同唱着歌儿走出教室。有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。）

四、课堂小结：

从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。它给大自然带来了快乐和财富。 教学反思：

第10课 《牧羊女》

教学目标：

1）能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点 2）通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物

3）通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力 教学重点：

1）认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱 2）通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点 教学难点：

1）能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理 2）能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲 教学过程：

一．组织教学，感受强和弱

师生问好

师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？

（第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音 （第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音

生：

师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号

生用自己身体动作来表现强和弱

生表现音乐中的强弱

二．创造性思考，创造性运用力度记号

师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？” 生：

师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听” 师范唱一遍 生：学唱

把强弱记号用到歌声里 生：

师唱强的地方，生唱弱的地方 强的时候男生唱，弱的时候女生唱， 三．新授歌曲，视听找规律

师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！

范唱歌曲 唱谱中不同的地方 唱一段歌词 唱二三段歌词 四 拓展训练

1.跳音和连音唱法训练 2.力度记号拓展运用 3.编配二部合唱

4.歌曲完整的唱一遍 教学反思：

王老先生

教学目标：

1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。

2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。

3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。重点：

二声部和谐演唱。 难点：

三种音符时值的识别记忆。 教学过程：

一、课前律动

二、情境导入

师：随着欢快的律动，我们一同走进绿色的农场，看看它多漂亮，它的主人是谁呢？ （出示多媒体课件农场画面）

1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。 •王老 先生 有块 地| 咿呀 咿呀 哟 - |

2、打招呼。师：原来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！ 出示我会读

跟主人打招呼：王老 先生 您好您好 呀如果能边拍过读效果会更好，你能试一试吗？

3、师模仿老先生回答大家

回答: 欢迎 欢迎 欢迎欢迎 啊

4、表示感谢。师：农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。 表示感谢：谢谢 谢谢 谢谢谢谢 啦

5、创新表达心情：试着用下面的节奏告诉同学。用ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。如：开心 开心 开开心心 呀

三、合作学习，掌握新知识。

1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋友。

2、认识新朋友，学记三种音符。刚才在读节奏词时我们接触三种音符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。

我是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来，ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ 嘿 嘿 嘿 嘿。

我是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ

加油 加油 加油 加油

我是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停 ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 师板书： 四分音符 ⅹ 八分音符 ⅹ 十六分音符 ⅹ

3、记住新朋友。师：认识了三位朋友，他们长得不一样，怎样记住他们，谁有好办法（启发说出形状、时值）

三、学唱新歌

师：快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听。

1、听范唱第一声部，掌握歌词，读准节奏。

听后回答第一问，学习边拍边读歌词第一句。 师：还从哪句歌词听出他在养小鸡，学第二句。

师：天天有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情怎样，从哪看出来？启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟”

2、曲谱教学。歌词掌握了，歌谱也不难，让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。

随琴唱师上句生下句。

生生合作互当小老师唱会曲谱。师：我发现有的同学都能唱出来，请他来当回小老师与大家合作。

3、二声部学唱。

听录音指出二声部。师：老师这里有一首《王老先生》，请你们小神耳帮忙听听，跟先前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。

选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势，统一速度。（选小组与教师配合唱，给学生自主权让他们自选声部）

如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部。 交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听）

总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。

四、编创新歌词。

告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来参观，请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌）

五、愉快结束

音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。 教学反思：

第11课歌曲《月 圆 曲》

教学目标：

1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。

2、听赏《月亮河》是，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。 教学重点：

学会唱《月圆曲》 教学难点：

能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。 教学过程：

一、情境激趣

[课件：郊外场景]去游玩

师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（„„）

那你喜欢什么样的景色呢？今天就让我们去一个很美的地方吧！ [听音乐走一走。感受大自然的声音：鸟叫声、风声、小溪声]

二、学习歌曲

1、导入

[课件]天色渐渐暗下来，月亮出来了，星星在天空中闪烁。

师：天黑了，让我们坐上小山坡（椅子）数一数天上的星星吧。

（师生赏夜景）

2、学习衬词。（学“星星”唱歌）

（1）师：我还听见星星在唱歌呢！[听衬词范唱] （2）再听一遍。

（3）师：小星星是怎么唱的？谁来学一学。[学生模仿演唱] （4）和“星星”一起唱。[教师手势指挥] （5）教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。 （6）学生边唱边演。

3、学习一声部。（学“月亮”姐姐唱歌）

（1）师：月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱] 用“m”哼唱。

（2）区别星星和月亮的角色不同。

师：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗？

生：不一样！

（请学生学一学月亮姐姐唱歌） （3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱] （教师评价）

4、二声部合唱

（1）师：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧！[听合唱录音] （2）学生分角色合唱。 （3）学生自由选择角色合唱。

5、创编歌词参与表现

（1）师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。 谁能学一学？（学生模仿风声“呼呼”，跟月亮合唱） （2）师：嘿，你还听到了什么声音？

生：水声！„„

（请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱） （3）师：这是什么声音？

（请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱） （4）学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。

三、听赏《月亮河》

师：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛，树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子。我们的宝宝也要休息了。静静的夜晚，你想到了什么？（启发学生联想妈妈的爱）

1、闭上眼睛听一遍《月亮河》

2、复听。

3、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。

四、结束

师： 小朋友，天亮了！让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧。

快！跟老师出发！

（听音乐出教室） 教学反思：

静夜思

教学目标：

1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。

2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 教学重点：

有感情的演唱。 教学难点：

把握歌曲的演唱风格。 教学准备：

彩笔 纸张 小奖品 教学过程：

一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。

二、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟诵。

1、教师吟诵。

2、个别学生吟诵。

3、学生吟诵。

四、学习歌曲。

1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。

2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。

3、老师学生接唱歌词。

五、演唱歌曲。

1、想象你身边的亲人和朋友离你很远„„找思念的感觉。

2、学生有感情的演唱。

六、配画。

1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

2、学生随音乐作画，老师巡回指导。

七、评价。

1、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？

2、老师小结，发奖。教学反思：

第12篇：二年级下册音乐教案

第一单元 生 肖 乐 园

第 一 课 时

教学内容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、听：《母鸡与公鸡》

3、采集与分享、歌表演

教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；

3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：

唱准 X 0 X|节奏

教学用具：

教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

㈢教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；

⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？

⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。

鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。

请把顺序 排啊， 请把顺序 排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

⑿歌曲处理：

①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

2 ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

2、听听，演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

㈤、采集与分享：

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

第 二 课 时

教学内容：

1、唱：《小花猫和小老鼠》

2、听：《小龙人》

教学目标：

1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

教学重点：

学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

教学难点：

唱准 X ·X节奏

教具准备：

儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片

教学过程：

㈠律动

学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》

教学谈话：

小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）

师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？

㈡欣赏《小龙人》

⑴完整欣赏第一遍：

你觉得小龙人心情怎么样？

说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？ 指名唱一唱后，集体跟唱一遍

⑵分段欣赏：

让学生说出每一部分的演唱形式是什么？

教师根据学生的回答进行归纳。

指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那

4 部分演唱形式称为齐唱。 ⑶最后再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。 ㈡歌曲教学

1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫

瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵

龇着两只小牙， 吓得老鼠

长着八字胡； 赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准 X· X X X | X 0 |节奏

3、学唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏

⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

⑵分组表演，相互评价，相互学习

5 ⑶选出最好的表演组合，集体学习表演

师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师共同评价小结：

学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第 三 课 时

教学内容：

1、唱：《小猴子有礼貌》

2、动：歌表演《小猴子有礼貌》 教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

6 教学难点 ：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器

教学过程：

小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！

1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣

节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||

强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？ 学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？ 小组讨论„„

师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。 师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？

7 学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

二、学新歌： 歌曲教学三部曲

A、第一遍：认真听

教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手

生活动：听、拍手. B、第二遍：轻声唱

教师操作：再放录音

学生活动：轻声唱,拍手。 C、第三遍:边表演边唱

教师和学生一起唱一起表演

D、评比小星星、发奖。

三、小小擂台赛〔动动〕

1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

8

第二单元 找春天

第一课时

一、教学内容

1、唱《请你唱个歌吧》

2、听《杜鹃圆舞曲》

3、动 律动《春天来了》

二、教学目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

重点：

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点：

1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

四、教具准备： CD、打击乐器若干

五、教学过程

一、趣味律动

1、猜谜导入：

9 师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春）， 春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答„„）

小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。

2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》

师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？

（一）初听全曲

1、生交流讨论

师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。

2、师总结

师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲

1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。

3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。

5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。

6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

（三）复听乐曲

自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？

1、播放歌曲范唱。

2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词 B、随琴声复唱歌词

要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号 （2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律

3、解决难点：

（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼作用：唱得轻快而富有弹性 解决方法：

① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

② 学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。 （2）学生找出难唱或唱不准的旋律

① 学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。

② 学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。

4、音乐表现：

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式） 练习形式：

A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）

11 C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）

四、师生告别，结束教学。

播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。

第二课时

一、教学内容

1、学唱《春晓》

2、动 《我的创造》

3、采集与分享——寻找身边的春天

二、教学目标

1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲

2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。

3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

1、重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力

2、难点：用声音来再现春天的美景

四、教具准备：

钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。

五、教学过程

一、故事导入

师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）： 春晓

春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。 夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。

师：这首诗小朋友们读过吗？生：读过。

师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！

1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的„„） 师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐

师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵

2、生随音乐再次有感情地诵诗。

二、新歌教授

师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？

1、播放《春晓》的范唱（师生随音乐轻声哼唱旋律） 师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？

2、学生自由发表自己的见解。

师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔和、抒情

4、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。

三、音乐创造表现

师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）

师：听——春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）„„多美妙！

师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？

1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）

（可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）

2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟

蜜蜂

树叶

小鸟

小鸟

风

蜜蜂

树叶„„

（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）

四、采集与分享

师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）

师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音„„

五、师生告别，结束教学。

14 第三课时

一、教学内容

1、唱《藤儿长长牵着瓜》

2、听《寻找春天》

3、动律动复习《春天来了》

采集与分享

我的创造——歌词创编

二、教学目标

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。

3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。

三、教学重点、难点

重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》

第三单元 巧嘴巴

第一课时

教学内容：

1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令

2、听：《我家小院嘴巴多》

教学目标：

1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。

2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。

教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。

教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。 教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情绪，师生问好。

二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”

1、游戏导入

师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 出示：①今天 天气 真正 好 ②今·天 天气 真·正 好

③今天 天 气 真·正 好

16 师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？

2、用不同的速度和节奏念绕口令 ①出示绕口令

把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。 ②教师总结表扬

我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

三、学习“我家小院嘴巴多”

（一）情境创设

师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。

（二）导入学习

1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。

2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。

3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。 ②根据创编的歌词唱一唱、演一演。

四、课堂小结

1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 （出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）

2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

第二课时

教学内容：

1、唱：《数鸭子》

2、听：《鸭子拌嘴》 教学目标：

1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。 教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习乐曲《数鸭子》

1、听录音范唱

师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。

2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。

3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。

4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。

5、跟老师模唱歌谱。

6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。

三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。

2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。

第三课时 教学内容：

1、唱《猜谜谣》

2、听《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。

19 教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学过程：

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

（一）导入

师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。

在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。

（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

（三）把歌词以儿歌的形式来朗读

1、按歌曲的节奏齐读歌词

2、用一问一答的形式朗读歌词

（四）学唱歌曲

1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）

1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。

2、欣赏

①初听乐曲，熟悉乐曲。

师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ ②复听乐曲，巩固拓展。

学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

第四课时 教学内容：

1、听 《唱大戏》

2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标：

1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

21 教学重点：跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。 教学难点：用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。 教学过程：

一、组织教学

1、学生听《唱大戏》进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习《唱大戏》

1、情境导入

师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？ 生回答戏曲。

欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》 师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！

2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

三、综合拓展

师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）

师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老

22 师这里还准备了小小的奖励呢！ 生：自由组合排练，并踊跃上台表演。

老师根据表演的情况，评出各奖项，如：大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。

23

第四单元 愉快的梦

第一课时

一、课时内容：

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

二、课时目标：

1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

三、教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

四、教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

（一）组织教学：师生问好！

（二）新课导入

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，

24 她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

（三）新课教学 Ａ、初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 播放乐曲，生静听生：„„ 给发言积极的一组粘上一面彩旗。

师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：„„ 师：你是倒在床上就睡着的吗？生：„„

师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？ Ｂ、分段聆听 ａ第一乐段

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？ 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和） 师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习） 给表演好的一组粘上一面彩旗。 ｂ、第二乐段

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦

师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：„„ 师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？

25 播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？

（看画面，让学生跟着老师学习简单的律动） 师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？

请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由

表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字） 生：„„

给有创新的一组粘上彩旗。

师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），现在老师请小朋友看黑板：出示主旋律彩页

师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），

我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？

师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。 师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！ 师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习。

给表现好的组粘上彩旗。

师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗？生：„„

26 Ｃ、完整体验

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。（附教师参考表） 大提琴：琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金属丝 琴弓：马尾

乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。 小提琴

琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金属丝 琴弓：马尾

乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富， 音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。 给认真听讲的一组粘上彩旗。

师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？ 欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

（四）综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏 教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”

（五）小结

师：今天的音乐课大家都学到了什么？生：„„（自由畅谈）

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通

27 过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

第二课时

一、课时内容

１、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》 ２、动《俄罗斯舞曲》

二、课时目标：

1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

三、教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

四、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！]

师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（生各抒己见）

师：快乐王子带我们大家领略了春天的景色

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（二）、感受音乐，了解音乐。

1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面] 师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

1、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

2、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

3、听赏音乐

听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

4、再次听赏：让学生带上动物头饰。

师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

（三）、师生总结：

师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）

第三课时

一、课时内容

1、听《洋娃娃的梦》

2、唱《蒲公英》

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二、课时目标

1.视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

2.听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。3.唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。 4.动通过听、唱，让学生随歌律动。

三、教学重、难点

激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

四、教学过程： 课前活动：师生律动 (一)、音画结合，情境体验

师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？ (二)、欣赏感受，描绘梦境

师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听

师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！［课件展示：流动画面］种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。 （结合画面，第二次欣赏）

师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

（三）、歌曲体验，行知相融

1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。[课件展示：出视蒲公英]

2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在 30 天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。 （师范唱）

小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）

3、教师播放旋律

学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

6、处理

7、完整演唱全曲，师及时鼓励。

（四）、自主合作，创作表现。[课件展示：连续的歌曲伴奏]

1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。

自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。 歌舞组。

2、老师分组指导

（五）、交流总结，情感升华。

1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！

2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室。

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第五单元 “小鬼”当家

第一课时

一、教学内容

（一）唱唱《小孩不小歌》

（二）听听《变妈妈》（童声独唱）

二、教学目标

（一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。

（二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。

三、教学重点、难点 教学重点、难点

教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。 教学难点：欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的

四、教学过程

1、分享导入

（1）师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭„„）

（2）师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VCD碟片）。生：听赏。

（3）师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题）

2、学习新歌《小孩不小歌》

（1）多媒体课件播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音； （2）学习朗读歌词（按节奏朗读）：

人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。

a.老师有表情地范读歌词； b.学生模仿朗读。

（3）教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演； （4）运用听唱法教学生演唱歌词；

（5）请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。

3、小小演唱擂台赛

（1）师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。 （2）学生按要求竞争上前表演。

（3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。

（4）教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。

4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。

5、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。

（1）师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）

（2）师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。）

（3）师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈 33 妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（学生根据生活经验自由回答） （4）师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心„„听听看，这个小朋友是怎样做的。（放歌曲《变妈妈》的录音，课件出示歌词） （5）请学生齐读歌词，理解歌词意思。

（6）复听《变妈妈》全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。

6、一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫——（生）：《变妈妈》。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。 下课！师生道别。学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。

第二课时

一、教学内容

1、听《教师的通知书》

2、唱《我当老师》

3、我的创造：用在家听到的声音编个故事

二、教学目标

1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。

3、学生能较准确地把握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以及“×× ×× | ×× ×× ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。

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三、教学重点和难点

重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。

难点：

1、正确演唱后四分休止和后八分休止。

2、“×× ×××和××× ××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。

四、教学过程

1、音乐律动

学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。

2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。（1）多媒体课件——日本小女孩。

师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？

3、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》 （1）导入与欣赏

师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？ （2）歌曲学唱 ①欣赏歌《我当老师》

师：这首歌与《老师的通知书》有什么不同？

（学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处） 师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？ （学生回忆歌词，回答问题）

35 师：你能边说边用动作来表现吗？ （学生回答并表演）

老师总结并示范（边朗读歌词边表演） ② 再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。

师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词） ③教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词

（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导） ④教师引导学生进行歌表演《我当老师》

师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！ （边唱边表演《我当老师》）

4、我的创造（用你在家听到的声音编个故事） （1）多媒体课件——我的家

师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示画面）

师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（学生观察后回答） （2）节奏练习

师：请大家听一听，这些是什么声音？ ①听辨模仿

钟： 当 － | 当 － | 电话机： 丁零 丁零 | 零 － | ②综合创造

师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（学生回答）

师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。（学生创编， 36 老师给予指导帮助）

5、小结

师：小朋友，你们编的小故事真好听，但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了，那请你们下次再讲给我们大家听，好吗？（在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。）

第三课时 一.教学内容 1.唱唱 《买菜》 2.动动 音乐游戏 二.教学目标

1.学会并喜欢《买菜》这首歌。2.认识蔬菜的品种,了解买菜的经过。 三.教学难点

1.准确、清晰地唱好并记住歌词。2.说唱结合部分自然协调。

四.教学重点：说唱部分的节奏训练,要求与之结合自然协调。 五.教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。 六.课前准备：要求每位学生带一种蔬菜到音乐教室。 七.教学过程 导入,激发兴趣

37 师：今天某某想为大家来表演一个节目,我们一起来欣赏一下。 (一个学生表演“卖菜 ”，其余学生欣赏) 师：谁来说说，他在干什么呀？（学生回答）

（老师由学生的回答引入“买菜”这一概念，并提出要求，由“独角戏”转入“对戏”。）

师：那你们愿意和自己的好朋友来表演吗？（组织学生，分配好蔬菜进行即兴表演）

同时播放歌曲《买菜》 2．趣味学歌（歌曲导入）

师：表演的真不错！可以看出来不管是“买菜”的还是“卖菜”的，大家的买卖都做的很开心，连老师都被你们调动起来了！所以啊，老师想，你们是不是愿意把你们的蔬菜卖给老师呢？（学生回答，老师开始表演，边演边范唱，学生配合表演。）

（老师的范唱要求准确到位，情绪自然流露。）

师：你们想不想学这首歌呀？

（学生回答）

师：就请你们跟着老师来做一做，唱一唱吧！

（在游戏中学唱歌曲，采用整体听唱法与分句模唱相结合的方式学唱，说唱部分采用奥耳夫的“声势”教学法，学生感受着用自己身体发出的响声与老师一起进行节奏训练，

律动中强调

×× ×× | × ×| 和

×× ×× | ×× ×|

的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。中间可以加入“报菜名”的游戏

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第六单元 小小兵

第一课时

一、课时内容：

1、学习歌曲《小海军》

2、制作小军旗

二、课时目标：

1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

2、通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。

三、教学重点、难点：

教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

四、教学过程：

（一）、创设情境，组织教学

1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）

2、师生谈话，多媒体导入

带领学生颂读儿歌，“

一、

二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）

师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练 40 情景。（多媒体出示）

师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌

1、学习歌词

师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。 带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）

2、学唱歌曲

重点解决符点音符的演唱。

教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。 视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

4、巩固歌曲

模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作有力，可自由想象。

（三）、动手做一做

1、学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍

师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

2、学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导

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（四）、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。

第二课时

一、课时内容

1、巩固歌曲《小海军》

2、旗舞

二、课时目标

1、巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。

2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。

3、学习小海军，互帮互助，互相配合。

三、教学重点、难点

教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。 教学难点：让学生大胆地表现自我。

四、教学过程

（一）、师生谈话，组织教学

1、学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。

2、边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。

3、谈话导入

师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。

42 学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。 师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）

师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）

师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果）

4、了解军旗的用途

教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）

5、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。

（二）、分段教学

1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。

2、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。

3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。

4、分男女生分别跳一遍。

（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞

1、教师与小海军示范动作一遍。

师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）

2、学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。

3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。

（四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。

提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。

43 分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。

（五），那小旗，小海军出海了。（下课）

第三课时 教学内容：

1、唱《学做解放军》

2、听《我是人民小骑兵》 教学目标：

1、学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过听赏《我是人民小骑兵》，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学重点：学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。 教学难点：学会用自己的方式表现进行曲的风格。 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？

（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。）

2、师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。（出示木琴）

3、师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲 44 别提有多好听了。

4、师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。

5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。

6、每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

7、最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。

二、学唱歌曲

1、师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？

2、请学生上台表演解放军。（播放歌曲《学做解放军》）

3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。（解决附点节奏） 在模仿喇叭声处，用小喇叭标记。

4、师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。

5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

第四课时 教学内容：

1、复习歌曲

2、听《士兵进行曲》 教学目标：

1、通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的 45 欣赏兴趣和感受力、理解力。

2、通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点：培养学生欣赏多元音乐的能力。 教学难点：培养学生大胆地表现音乐的能力。 教学过程：

一、复习

1、歌曲《小海军》、《学做解放军》

2、歌表演《小海军》

二、新课教授

1、放音乐《我是人民小骑兵》

师：上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。

2、多媒体《士兵进行曲》

师：我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同？

3、让我们来帮他们伴奏吧！

（一）请你随音乐朗读

①先集体 ②分组

（二）请你随音乐吹哨子

①先集体 ②分组

（三）请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。

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（四）分组训练

4、听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

5、下课。

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第七单元 美丽的圆

第一课时

一、教学内容：

1、唱《法国号》

2、听《小猫的圆舞曲》

二、教学目标

1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。

3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

三、教学重点、难点：

重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。

难点：歌曲中最后一句的音准。

四、教学准备 钢琴、CD、图片

五、教学过程

1、导入：生活中的圆 教师出示一个圆形

师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？

2、动作中的圆

播放“华尔兹舞”片段。

48 师：在舞蹈中你能找到圆吗？

学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等） 探索与模仿

①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。 ②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。

3、学唱新歌。

教师出示法国号图片，简单介绍。 师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？ 师播放歌曲《法国号》 生：嗡巴巴，嗡巴巴

师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。

学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。 随琴学唱歌曲。

（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍） 歌曲处理。

（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）

师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。

随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）

三、欣赏《小猫的圆舞曲》

师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。 教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》

1、初听乐曲。

49 师：小猫跳得怎么样？ 乐曲的情绪是怎样的？

生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。 师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？ 生：适合乐曲。

师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。 学生说说自己是用什么来表现的。

四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。

第二课时

一、教学内容

1、学唱歌曲《长大要当宇航员》

2、做 听音乐画图画

二、教学目标

1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。

2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。

三、教学准备：

3、师——宇宙飞船的图片

4、一叠白纸（课前发给学生每人一张）

5、一只圆圆的杯子

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第13篇：二年级下册音乐教学计划

二年级下册音乐教学计划

一、学生的基本情况

二年级有五班，学生的情况基本一样活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表现非常好。

二、教学目标

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 四.改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，并按教导处统一备课格式，认真写好教学随笔、反思。

2、充分作好课前准备认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、提高活根据本校条件设备，充分利用投影仪、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，动能力，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

6、提优补差的途径：A、通过课堂教学。B、通过课外艺术活动。 。

五、周次 教学内容 第一周 ①第一课《春天来了》聆听《嘀哩嘀哩》表演《郊游》

②聆听《春晓》演唱《大树妈妈》

第二周 ①复习第一课课

演《卖报歌》 第三周

第四周掌》

第五周 拉舞曲》

第六周动

②第二课《难忘的歌》聆听《儿童团放哨歌》表①认识1 4 表演《共产儿童团歌》编创活动 ②聆听《中国少年先锋队队歌》复习本课 ①第三课《童趣》聆听《玩具交响曲》表演《打花巴②聆听《出发》复习表演《打花巴掌》 ①表演《蜗牛与黄鹂鸟》编创活动

②第四课《快乐的舞蹈》聆听《加伏特舞曲》《霍①认识6 7 表演《假如幸福的话拍拍手吧》编创活②集体舞 表演《哈里罗》

第七周 ①第五课 《兽王》聆听《狮王进行曲》表演《两只老虎》

②聆听《老虎磨牙》表演《猫虎歌》

第八周 ①第六课《愉快的劳动》聆听《拾稻穗的小姑娘》表演《小渔篓》

②表演《采山》节奏游戏

第九周 ①聆听《太阳出来喜洋洋》编创活动

②复习本课

第十周 ①第七课《小音乐家》聆听《单簧管波尔卡》表演《音乐小屋》

②聆听《青蛙音乐会》 复习表演《音乐小屋》

第十一周 ①表演《箫》 编创简单旋律

②第八课《静静的》聆听《月亮河边的孩子》表演《小小摇篮曲》

第十二周 ①聆听《天鹅》 聆听《月光光》自制打击乐器

②检测

第十三周 ①表演《月光光》 ②复习本课

第十四周 ①第九课《飞呀飞》认识5 2 表演《小蜜蜂》

②聆听《蜜蜂》 表演《小乌鸦爱妈妈》

第十五周 歌舞

第十六周

第十七周

①聆听《蝴蝶》 复习本课

②第十课《跳起舞》聆听《新疆好》了解新疆①聆听《新疆舞曲》表演《新疆是个好地方》 ②复习表演《新疆是个好地方》跳新疆舞 复习检测

第14篇：二年级下册音乐教案

第一单元 花儿朵朵 第一课时

教学内容：听赏《美丽的太阳花》、唱歌《小小迎春花》 教材分析：

欣赏曲目《美丽的太阳花.》以朝气蓬勃的音调、欢快的情绪对太阳花进行了赞美，引发孩子们爱党、爱国之情。唱歌曲目《小小迎春花》是一首优美抒情、节奏明快的儿童歌曲，生动、形象地刻画出迎春花积极向上的生活态度，提醒小朋友也要像小小迎春花一样风雨都不怕。

教学目标

1、聆听《美丽的太阳花.》，感受歌曲的情绪，领悟作品中所蕴含的太阳花积极向上的精神，分别用形体和语言表达自己的情感。

2、能够用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲《小小迎春花》，用歌声表达对迎春花的喜爱，学习迎春花风雨不怕的精神，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

1、如何引导学生用欢快活泼的情绪演唱《小小迎春花》。

2、使学生在音乐活动中形体动作与音乐能够协调一致。教学难点

1、听赏《美丽的太阳花》时，引导学生能够表达出对音乐的感受。

2、《小小迎春花》歌曲中第二小节3 1和第四小节5-音高的区别及练习。 教具准备

钢琴、CD光盘、音响、打击乐器：木鱼、串铃、碰钟、响板以及准备好的道具太阳花数个。

教学过程：

一、组织教学

师播放音乐，生听《小小迎春花》进教室。目的在于设立情景、熟悉歌曲，有助于教学。 师生问候。

二、活动导入

师：同学们。今天和老师继续来欣赏花儿、歌唱花儿、学习花儿的各种精神。

1、发声练习：《小小迎春花》的旋律：

Lu??.lu?? La??la??学生和老师轻声发声练习，目的在于学生对旋律的初步认识，有利于后面歌曲的学习，掀起课堂学习的良好氛围

三、欣赏《美丽的太阳花》p4

1、师播放歌曲CD。学生初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。拍手、拍肩等形式表达自己的感受。设计意图在于联系实际对学生进行思想教育，激发感情。培养学生的思维能力以及口语表达能力。

2、复听歌曲

老师引导学生说出要学习太阳花的精神。我们生活在当的阳光下，健康茁壮地成长，引发学生爱党、爱国的思想感情。同时，学生用自己的语言说出对歌曲的感受。

3、三听歌曲

挥动桌前的太阳花道具，齐唱歌曲。生生参与，调动课堂气氛。

四、学唱歌曲《小小迎春花》

1、初听歌曲，说歌曲内容

教师：迎春花是什么颜色的？形状，像什么？

2、复听歌曲

3、再听歌曲，欣赏迎春花图片。

4、学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲 （2）熟悉歌词 A、读歌词

B、律动表演熟悉歌词 C、随音乐表演记忆歌词

5、采用听唱法，学习歌曲

6、重点乐句教唱

7、指导学生完整演唱歌曲，生用天真的情绪、自然的声音演唱歌曲。

五、合作探究

1、鼓励学生根据歌词创编动作并展示。教师鼓励性的语言在此时是非常重要的。

2、鼓励学生用桌前的打击乐器为歌曲伴奏并展示。

3、师生合作歌表演，生生合作歌表演。

小组探究有利于学生之间的合作，并展开自评、生生互评。拓展学生的思维能力，锻炼学生良好的展示能力.

六、思想教育

师：迎春花什么颜色？生：黄色。什么形状？生：像喇叭。师：我们要学习它的什么精神？生：学习迎春花风雨都不怕的精神。 充分体现音乐课堂上对学生思想品德的教育

七、课后小结

老师对学生今天的表现给予评价。学生在《小小迎春花》的歌声中走出音乐教室。 音乐贯穿始终，完整教学。

教学内容：歌曲《南瓜花》 教学目标

通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象。 教学重难点

结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音“6”，并尝试学唱歌谱。 教学过程

一、导入

师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！

1、师生互动演唱《打花巴掌》

2、学生报春天的花名。

3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。

二、学唱新歌

1、初听歌曲《南瓜花》

2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。

3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。

4、认识低音6 A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。 B 学生尝试学唱歌谱。

5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。

6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。

7、第二段歌词视唱。

三、结课

1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？

学生自由回答，教师适时总结。

2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音6.而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！

播放歌曲音乐，下课。 教学内容：音乐活动《蝴蝶花》 教学目标: 1.能学会演唱歌曲《蝴蝶花》。 2.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。 3.集体创编动作， 一起用肢体语言表现歌曲。 教学重点: 学会歌曲, 通过活动《蝴蝶花》的肢体语言表现，激发学生学习兴趣。。 教学难点

1、歌曲中后两句乐句歌词的演唱。

2、调动学生的积极性，让学生全身心参与创编，在活动中体验快乐， 教具准备: 电钢琴,教学课件、录音机、歌曲CD 教学过程

1、新课引入 引导学生看图,提问“这些花漂亮吗?有同学认识它们吗?”来初步了解蝴蝶花,认识蝴蝶花(图见课件第2副图)。

同学们蝴蝶花好看吗?那么同学们有谁知道关于蝴蝶花的歌曲呀?好,那么,大家来听听老师这首歌。

听赏《蝴蝶花》(见课件第3副图) 好听吗?同学们想学这首《蝴蝶花》的歌曲吗?

2、学唱歌曲

跟老师一边做动作,一边学唱(见课件第4副图)。 唱旋律,注意难点。

学生看图能跟着琴将歌曲完整唱出来(图见课件第5副图)。

3、表现歌曲。

让学生自编动作来演唱。

4、小结

今天我们学习了《蝴蝶花》这首歌,我们要不乱摘鲜花,踩踏小草。做一个爱护鲜花和小草的好孩子

郊外去 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

3、认识小节、小节线、终止线。教学重点： 有感情地唱歌曲。 教学难点： 通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教具、学具的准备： 钢琴、多媒体、打击乐器。 教法、学法： 听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。 教学过程：

一、聆听歌曲，组织教学：

1、播放歌曲《郊外去》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 学生：…… 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？

二、新歌教学：

（一）创设情境

1、课件：背景音乐：歌曲《郊外去》，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊外去》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？

（二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2、师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美夸夸春天的变化？ 师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦秀。（师唱完这

三、

四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

（三）熟悉歌曲

一、二乐句：

1、聆听歌曲一，二乐句旋律： 师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

2、老师弹歌曲

一、二乐句旋律，学生聆听。师：在《郊外去》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1、学唱

三、

四、五乐句——解决难点： （老师弹琴学生模唱

三、

四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第

一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

（五）歌曲处理：

1、师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌： 学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

三、小结 随音乐律动出教室：

1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

2、全体随着音乐声律动出教室。

《树叶儿飘飘》教学设计 教学目标：

1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对 歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽 。

2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。

3、让学生初步掌握和认识全音符。教学重点：

引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情， 教学难点：

切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。 教具准备：

多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。 教学过程：

一、谈话激趣：

1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？ 生：秋天， 因为树叶黄了，并且从树上落下来了。

师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。你能模 仿下树叶落下的声音吗？ 生：沙沙沙、哗啦啦……

二、音乐律动：

[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？

1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？

2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面） 学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 0

3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样 的声音？小风中的树叶呢？

4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）

三、创设情境：

1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。

师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子） 请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。

2、朗诵并律动表现。。

教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中） 。

3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口 朗诵的形式熟悉歌词。

四、学习新歌

[过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知 道了。

1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。

2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。

3、揭题。

师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名 字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。

4、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。

（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。） 荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬 落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦 落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景

5、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。（师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。）

6、学唱歌曲

师：这么美的歌词，想必唱起来会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？

【再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有 ，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。 】

7、学唱简谱

师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看，好吗？ （师带领学生轻声哼唱简谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进行一次）

8、歌曲处理并表演。

（1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象 表现出来呢？

学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。

（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。 请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。 学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。

五、拓展延伸

[过渡语]：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿飘飘》描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样 的呢？（出示多媒体视频录像）。

1、说说唱唱

师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编 一下歌词呢？

生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。

如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌， 让我们爱学习爱劳动。

2、听听赏赏

师：同学们唱的多动人啊，看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候 带给了小动物们，还让我们这样开心。其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树 叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？

3、播放视频《树叶剪贴画》，引导学生观看的同时，注意聆听音乐。

六、小结（背景音乐《树叶儿飘飘》）

秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌， 永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们 像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！

教学活动目标：

1、理解歌曲内容，能唱准切分音，初步学会演唱歌曲。

2、能唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

3、增进爱护小树苗的情感。活动准备： 幼儿用书第二册第22页。 活动过程：

1、教师引导幼儿进行发声练习。师：今天我们要学习一首新歌，在唱歌之前我们先来练练我们的嗓子。小朋友坐端正，腰挺直了，发出的声音才会好听。 我们先跟着琴声唱“小朋友种树，啦啦啦啦啦。”教师示范。小朋友一起唱两遍。 我们把歌词换成“小朋友摇树，哎呀呀呀呀。” 教师示范。小朋友一起唱两遍。 我们再把歌词换成“小树苗喝水，哈哈哈哈哈。” 教师示范。小朋友一起唱两遍。

2、请幼儿阅读幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲内容。师：小朋友们的手背后，老师开始发书，等老师说“小朋友们每人拿一本书”，你们才可以拿书。 师：图中的小朋友分别在做什么？ 树宝宝的表情是什么样子的？ 谁做的对？为什么？（树木能使我们的环境更美丽，还能阻挡风沙，防止水土流失等。） 我们小朋友应该怎样保护树木：不折树枝，还要制止别人破坏树木，勤给小树浇水等。

3、引导幼儿学唱歌曲。（1）请幼儿倾听歌曲的录音磁带：

师：小朋友，请闭上眼睛，我们一起来听一首好听的歌曲。听的时候你要注意：这首歌中讲了一个什么样的故事？ 师：歌中讲了一个什么样的故事？路旁的小树遭到了什么不幸？这首歌曲告诉我们一个什么道理？ （2）放映幻灯片，教师利用歌曲以讲述故事的形式，帮助幼儿熟悉歌词。 （3）教师随音乐完整、有表情地演唱歌曲。 师：听老师给你们唱一遍。 （4）幼儿跟随歌曲的旋律跟老师小声哼唱歌曲。

师：有会唱的小朋友可以跟着这老师一起唱 （5）

伴随歌曲旋律轻声演唱歌曲，有重点的练习歌曲中的切分音和不同的呼唤语气等。 师：这次请小朋友和老师一起唱。（在不对的地方要进行及时修改） 师：如果你看到别的小朋友在摇树你会很——（焦急），所以我们唱“别摇别摇快别摇”的时候速度要稍微加快；我们一起去给小树浇水时我们的心情很——快乐、迫切，所以“小朋友们快快来快快来”也要唱的快一点。 （6）幼儿完整唱一遍歌曲。 师：这次老师不唱了，请小朋友们自己唱。

4、组织幼儿分角色表演歌曲。师：现在请两位小朋友上来和老师一起表演一下。一位扮演小树，一位扮演小朋友。小树是什么样子的？还可以是什么样子？ 一次上来三组，老师指定角色，小朋友们进行即兴表演，大家一起唱歌。 《大树妈妈》教案 教学目标 1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。 2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3.能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点 1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。 2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学方法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点 1.音乐课常规习惯训练。 2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。 教学过程

一、创设情境，故事导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌 1.引导学生看歌曲插图 提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2.律动练习（小鸟飞）。 3.按节奏读歌词。 4.听全曲，感受歌曲的情绪。 5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6.分句模唱法解决难点。 7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 8.师反馈教学效果（强调休止符）。 9.引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？ 10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演 （1）学生分小组合作编排歌表演。 （2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） （3）全班表演。 （4）老师引导学生自评、互评。

四、课堂小结

《柳树姑娘》

一、活动目标：

1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。

2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。

3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。

二、活动准备：

1、知识准备：教师出示图片让幼儿观察柳条迎风飘摆的姿态，引发幼儿大胆想象。

2、物资准备：柳条图片、音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

1、谈话引入： 出示图片，师：小朋友，你们看，这是什么呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，这是柳条。 柳条长什么样子的？（幼儿回答）那你们想一想柳树像什么（幼儿回答）是不是像一位小姑娘？那你们观察观察柳条柔软、飘垂的姿态，想想“柳条像什么”（幼儿回答）是不是像小姑娘的辫子一样长长的啊？(幼儿回答）

2、让幼儿听音乐： 师：现在我们来听听音乐，你们可以尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿“柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子”的姿态。

3、教师范唱歌曲： 师：现在老师唱一遍，第二遍小朋友小声地跟着哼唱。

4、将幼儿分成两组，学习简单的二声部合唱： 师：现在我们分成两组，一组唱歌词，另一组用“哩”这个音跟着旋律哼唱，然后我们再从第五句开始一起合唱，好不好？（幼儿回答）

四、活动延伸： 请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。

第15篇：二年级下册音乐计划

2017—2018学年度第二学期 二年级音乐学科教学工作计划

教师：苏凡廷 堽城镇北落小学 二0一八年二月

1 二年级下册音乐教学计划

为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、知识与技能

（1）能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。

（2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。

3、过程与方法

（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有

2 感性的认识。

（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析

二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。

三、教材分析

本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比较上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。

四、教学重难点

（一）重点

1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

（二）难点：

1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

五、教学进度 周次 教学内容课时

1 欣赏出发、小节、小节线、终止线 2 2 唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音 2

4 3 火车咔咔咔、开火车 2 4 健康歌、小雪橇 2 5 乒乓变奏曲、踢毽子、哦，十分钟 2 6 请来看看我们的村庄、换气记号 2 7 螃蟹歌、口哨与小狗 2 8 杜鹃圆舞曲 2 9 老牛和小羊、动物联欢会 2 10 阿里阿西、快乐的牧羊人、宜兰童谣11 滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则12 每天、调皮的小闹钟 2 13 时间像小马车、在钟表店里 2 14 大钟和小钟、大钟和小钟在一起 2 15 打花巴掌、陀螺 2 16 玩具交响曲、幸福拍手歌2

2 2

第16篇：二年级下册音乐教案

第一单元 五彩的梦

教学目标：

1.欣赏《梦幻曲》，感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。2.欣赏《童年的梦》，感受乐曲愉快的情绪，并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。 3.演唱《梦中的白鸽》，正确表现“中速稍慢”，学习用唱名试唱歌曲旋律。 教学重难点：

学习用唱名试唱歌曲旋律。

教学课时：

2课时

教学用具： 教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时 教学内容：《梦幻曲》和《童年的梦》

教学过程：

一.教师引入新课，讲述有关梦境的小故事，以此引入梦的知识。（学生讨论，得出梦境是怎么产生的） 二.教师讲述自己童年时的梦想，调动学生的兴趣。学生讲述各自的梦想以及新学期的心愿。教师给予鼓励。

三.歌曲《童年的梦》

1.学生浏览歌词，感受歌曲欢快的风格。

2.播放音乐，让学生沉浸在乐曲中。在歌声中去联想自己多彩的梦。 3.再次播放音乐。学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。（学生自我创作时间） 四.钢琴作品《梦幻曲》

1.教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。

2.教师用描述性的语言将学生引入欣赏。完整播放音乐。（第二遍欣赏时学生可边听边想，感受音乐，回忆自己美好的梦境。

五.教师启发学生，指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。并说出自己对音乐的感受。（可在速度.节奏等方面来区别两者的不同） 六.小结。师生再见。

第二课时 教学内容：《梦中的白鸽》 教学过程：

一.教师：上次我们聆听了两首描写梦境的作品。今天我们又要学习一首，相比而言，这首会更加的好听（引述，调动学生的兴趣）。

二.熟悉曲调，随着琴声唱歌词。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，让学生在音乐的带动下感受梦的意境。

四.学生自己创编动作，进行歌表演。（教师鼓励）

五.学生演唱（可分多种形式）。

六.进行唱名视唱，学生练习。并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。

七.小结.师生再见。

第二单元 我爱大自然

教学目标：

1.随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。2.欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。 3.欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。并进行相应的表演活动。 4.听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。 教学重难点：

节奏的把握

情绪的理解

教学课时：3课时

教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时 教学内容：《大自然是我美丽的家》 教学过程：

一、《大自然是我美丽的家》

1.导入新课，教师出示相关的动物图片。（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）

2.聆听歌曲。教师布置任务。（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？可以跟着音乐做一些简单的动作吗？）

3.教师出示歌词，再次播放歌曲。

4.教师示范演唱。并请部分学生上台表演自己想好的动作。（可以分几组进行） 5.歌曲播放，师生齐唱。（可组织多种演唱形式）

二、《送小动物回家》

1、新课导入：我们生活的世界里有很多的小动物。如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？（学生讨论）我们可以帮助它们吗？

2、听！它们来了！教师出示动物图片。（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。

3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。

三、小结，下课。

第二课时 教学内容：《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》 教学过程：

一.《咱们同住地球村》

1.地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）

2.引入主题。我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。你还知道哪些国家。（学生讨论，看哪个小组想的最多）

3.播放歌曲。感受其优美的旋律。

4.跟着音乐轻轻哼唱。可加入一些自我的动作。 5.播放其它的歌曲。如《我和你》

加深对世界的了解

二.《百鸟朝凤》

1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）

2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？

3.教师播放音乐。并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。看谁找的多。

4.再次欣赏音乐，感受乐器奇妙的演奏效果。三.音乐对比，感受音乐的不同。 四.小结，下课。

第三课时 教学内容：《小鸟小鸟又笑了》 教学过程： 一.《小鸟小鸟又笑了》

1.教师展示动物的图片，询问其居住地。当它们居住的地方被破坏之后，它们会怎样？它们伤心吗？ 2.教师播放相关的Flash视频，让学生提前进入小鸟们的世界里。 3.教师讲述小鸟的故事。（为了不让小鸟伤心，我们会怎么做。教师提问，学生回答，可讨论） 4.对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行批评。（为后面的表演做铺垫） 5.分角色进行表演。教师引导，学生自由编创。 6.分小组进行表演，评选出表演最好的同学。 7.小结，下课。

第三单元 美丽的童话世界

教学目标：

1、欣赏交响童话《彼得与狼》，明白团结就是力量的道理；在欣赏中培养音乐欣赏能力，并引导学生提高想象能力。

2、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

3、欣赏《渔夫和金鱼的故事》，并对本故事进行角色表演。教学重难点：

情绪的理解

对故事内容的理解 教学课时：

3课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带

第一课时 教学内容：《小乌鸦爱妈妈》 教学过程：

一、《小乌鸦爱妈妈》

1、教学导入：大自然里有很多可爱的小动物，哪些是最勤劳的呢？（学生讨论，怎样才算是勤劳的）

2、教师出示乌鸦的图片，询问学生对它的认识，对它熟悉吗？它是不是勤劳的？

3、播放视频，感受歌曲其优美的旋律。

4、教师范唱，学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。

5、再次播放音乐，学生跟唱，教师指导。

6、师生齐唱，正确地把握歌曲的节奏。可加入适当地故事表演。

7、小乌鸦勤劳吗？我们要向小乌鸦学习什么？假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做？（情景展示，故事表演）

8、小结.下课。

第二课时 教学内容：《彼得与狼》

教学过程：

一、《彼得与狼》

1、教学导入：我们平时看过很多的童话故事，你最喜欢哪部？有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。（学生讲述，教师鼓励）

2、教师快速地将故事讲述一遍，以此调动学生学习的积极性。

3、教师播放音乐的视频，并结合故事的内容进行欣赏。

4、教师出示打击乐器，启发学生用乐器来模仿各种声音。

5、教师指导学生聆听音乐，有特点处要反复播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聪明的小彼得，我们应怎样评价他？我们能跟他一样吗？？

8、小结，下课。

第三课时 教学内容：《渔夫和金鱼的故事》 教学过程：

一、《渔夫和金鱼的故事》

1、一个熟悉的故事，一个被很多人说起的故事，你们知道是什么吗？（学生回答，调动学生的兴趣）

2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》，看有没有学生知道？教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。

3、教师播放音乐，也可播放相关的视频，让学生欣赏。

4、根据故事中的图片，分角色进行表演。可适当评价故事片段中出现的人物。

5、教师指导学生，用各种乐器和人声来模仿。

6、分小组进行表演，评选出表现最好的小组。

7、小结，对人物点评，下课。

第四单元 红领巾圆舞曲

教学目标；

1、通过欣赏歌曲，感受进行曲风格，激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。

2、学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。在音乐活动中，培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。 教学重难点；

意境的理解 教学课时；

3课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带

第一课时

教学内容： 《红领巾圆舞曲》 教学过程：

一、《红领巾圆舞曲》

1、猜谜语导入，并引出红领巾这件物品。想想看，我们怎样来说说红领巾呢？我们什么时间会佩带它？当你佩带红领巾时你的心情是怎样的？（学生出题，学生讨论，学生回答）

2、教师简单介绍红领巾的由来，让学生对红领巾有一个基本的了解。

3、欣赏相关音乐，感受圆舞曲的风格。

4、教师对难点处进行讲解，边听边按节奏读歌词。

5、教师范唱，学生可小声跟唱。自编动作，即兴表演。

6、分组分角色表演（演唱、表演）

7、小结，下课。

第二课时

教学内容：

《中国少年先锋队队歌》 教学过程：

一、《中国少年先锋队队歌》

1、教学导入：好熟悉的一个名字，好熟悉的一个组织，它们经常会带给人们以欢乐。大家想知道它叫什么吗？（教师述说，并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称）

2、教师播放歌曲，结合歌曲的介绍，感受与体验歌曲的情绪与风格。

3、再次播放歌曲，说说队歌是什么情绪，什么内容，我们能从里面明白什么？

4、教师范唱，学生哼唱，创编动作，即兴走步表演。

5、教师给出曲谱，学生模仿击鼓吹号的动作和声音，教师指导。

6、教师播放相关音乐，感受不同音乐的风格。并说说自己的感受。

7、小结，下课。

第三课时

教学内容：

《让我们荡起双桨》 教学过程；

一、《让我们荡起双桨》

1、教学导入：一首好听的歌曲，大家喜欢听吗？（调动学生兴趣）

2、教师讲述歌曲的相关背景，以及曾发生过的一些故事。为歌曲的学习做铺垫。

3、教师播放相关地视频音乐。学生欣赏，初步感受音乐的风格。

4、歌词展示，教师范唱。学生可随着音乐加入适当的动作。

5、音乐播放，学生哼唱，教师指导。

6、师生齐唱，感受歌曲那优美的旋律。

7、学生动作导入，可自由编配。

8、小结，下课。

第五单元 劳动最光荣

教学目标：

1、通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》，感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。

2、指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》，感受其欢快、活泼的情绪。

3、引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》，主动参与创编活动，培养他们热爱劳动的感情。教学重难点：

情绪的理解

节奏的把握 教学课时：

3课时

教学用具：

多媒体设备

音乐课本

第一课时

教学内容：

《劳动最光荣》

《森林的铁匠》 教学过程：

一、《劳动最光荣》

1.教学导入：教师出示课件及部分插图画面，让学生观察。教师用生动的语言将它们联系起来。在电影故事声中导入新课。教师给出问题。

2.学生讨论。（谁是最爱劳动的？最懒惰的？我们应该向谁学习啊？我们在平常生活中应怎样做啊？）教师鼓励学生自由发言。

3.教师播放音乐，感受歌曲的优美旋律。再次复听时，教师可引导学生创编动作。

4.教师范唱，学生跟唱。教师指导，学生演唱。

二、《森林的铁匠》

1.教学导入：教师：“森林里面有什么？有谁在忙碌？他们在做什么？”启发学生思维，调动学生学习的积极性。

2.教师播放音乐，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。

3.再次复听音乐时，引导学生创编动作表现歌曲的情绪。体验管弦乐的音色与风格。

第二课时 教学内容：《种葵花》 教学过程：

一、《种葵花》

1.教师播放音乐，听录音，初步感受歌曲。

2.听录音，默读歌词（亦可由教师领读）

3.听录音，师生按歌曲的节奏读歌词。

4.教师再次播放音乐，教师范唱，学生小声歌唱。

5.学唱曲谱，分组比赛：看谁唱得整齐，准确，动听。

6.创编动作或运用打击乐器，表现歌曲轻快、活泼的情绪。

7.做“种葵花”的音乐游戏，教师指导。学生练习。

8.小结.下课。

第三课时 教学内容：《粉刷匠》 教学过程：

一、《粉刷匠》

1.教师讲述此音乐的有关背景。它是一首非常好听，传唱最广的。我们会唱它吗？谁能更我们来唱一唱。

2.学生演唱。教师对表演的学生给予鼓励，并指出哪些还表现的不好。

3.教师播放音乐，教师范唱，并提出要求。学生演唱。

4.师生齐唱，感受歌曲的欢快气氛。

5.动作模仿，教师鼓励学生大胆创作。学生表演。

6.小结，下课。

第六单元 牧童谣

教学内容：《牧童遥》、《采莲船》、《唱歌真快乐》、《螃蟹歌》

教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《牧童谣》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《采莲船》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。教学重点： 集体舞：《牧童谣》 教学难点：

感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程：

第一课时

一、复习导入：

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1、欣赏范唱。

2、朗读歌词，理解大意。

3、哼唱歌曲，打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐唱歌曲。

7、分组演唱歌曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

4、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

四、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

五、小结下课。

第二课时 《采莲船》

一、复习导入：

二、表演歌曲《采莲船》；综合训练。

1、欣赏范唱。

2、朗读歌词，理解大意。

3、哼唱歌曲，打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐唱歌曲。

7、分组演唱歌曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱采莲船，并讨论完成综合训练二。

3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？

4、分组创编动作表演。

5、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

四、拓展。

观看民间艺术表演《采莲船》

第三课时 《唱歌真快乐》

一、复习导入。

二、欣赏，感受。

1、初听音乐，了解歌曲内容及形式。

2、复听歌曲录音范唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、再次复听，创编动作表演。

三、巩固。

戏曲表演。一男一律进行表演。

四、小结。

第四课时 《螃蟹歌》

教学目标：

1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。

教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学过程：

一、快乐有序、组织教学：

1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。

2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。

二、创设情境、寓教于乐：

1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。

2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）

三、谈话激趣，引入课题：

1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）

2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？

四、愉快学习，审美体验：

1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐）

师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？

2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。

3、了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)

4、听录音伴奏带，教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。

5、学习歌曲：

（1）、教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。

（2）、学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。

（3）、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。 （4）、歌曲处理：学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。） （5）、学生完整的随录音伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。

五、大胆创新、想象表现：

师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事，好么？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色：可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等等。

六、拓展视野、总结全课：

师：老师通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听，好么？

第七单元快乐的夏天

教学内容：唱一唱 夏

听一听

四季——六月·船歌

欢乐的夏令营

教学目的：

1、使学生会听音乐用动作表现愉快的情绪。

2、激发学生热爱生活的情感，在音乐欢快、活泼的情绪下感受夏天的快乐。

一、教学过程：

一、开始部分： 聆听《夏》

（出示多媒体）：夏天到了，海滩上可真热闹，小朋友们都跑来了，让我们跟随音乐一起到美丽的海滩上欢笑吧！（播放歌曲《夏》，让学生聆听）

二、新授部分：

多么美丽的夏啊， 小朋友非常爱这夏天美丽的海滩，它们正用歌声赞美夏呢！让我们一起来欣赏《夏》吧！（出示多媒体）

三、学唱歌曲《夏》

多么动听的歌曲啊！愿意来学唱这首歌吗？

1)（多媒体出示歌词）我们先跟老师一起来读一读歌词吧！老师有节奏地领学生朗读歌词。 2）（多媒体播放歌曲）让学生用整体跟唱法学唱歌曲。

3）小朋友们，学会唱这首歌了吗？让我们一起来唱一唱吧！唱的时候要是能配上动作会更好！

四、学唱歌曲2夏天

夏天气温很高，但是我们可以到海边玩多好，你们喜欢夏天吗？夏天来了同学们会是什么样的心情？（出示多媒体展示 夏 画面）

1、让我们一边欣赏夏的美景，一边倾听优美的歌曲吧！ （老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

2、欣赏后提问

师：这首歌中听到了什么？有什么感受？

3、学唱歌曲2夏天

第八单元真善美的小世界 教学内容：唱一唱

真善美的小世界 听一听

天鹅

光明行

云雀 玩一玩 友谊花开万里香

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。 第一课时

教学过程：

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、发音练习G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

三、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。（打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段） 学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分 B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

四、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

教后感：

第二课时 教学内容：唱一唱 小鸟

教学目标

1、指导学生聆听《小鸟》感受音乐的情绪。

2、通过聆听表现小鸟的音乐，使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。教 学准 备：琴、录音机、磁带、图片。 实践活动：聆听、演唱、律动、击拍。 重点难点解决策略：

这首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以让学生找出哪些旋律是差不多的，让学生用记号画出来，可以大大降低学习难度。

教学过程

教师活动时间约 分钟 学生活动时间约 分钟

一、组织教学：8′

（一）师生演唱问好：

（二）节奏练习：

1、练习基本节奏型： xx 练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。

2、师出示节奏：

xx xx 练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。

二、复习歌曲：6′

复习歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌词。

2、生边演唱边表演。

三、聆听歌曲《小鸟》：10′

（一）导入：

师：生活中有很多的小鸟，你们能说出它们的名字吗？（生说小鸟的名字）小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟》，听后请你们说说自己的感受。

（二）今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）

（设计意图：复习学过的一些有关小鸟的歌曲，引发学生学习新课的兴趣同时又进行了发声练习。）

（三）、范唱：

小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。（课件一，师范唱）

（设计意图：通过让学生看青山、绿水、鲜花的动画，听老师声情并茂的范唱，感受美。）

（四）、讨论：

小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！

（设计意图：对学生初步进行环保教育，知道哪些是“小鸟们”爱去的地方。）

（五）、学唱歌谱：

小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？ （生答），我们先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。

（设计意图：这一环节中我运用了模拟小鸟唱歌的声音来代替了识谱教学，降低了学习歌谱的难度。）

（六）、学唱歌曲：

1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）

2、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答）

（设计意图：运用游戏的形式解决难点，让学生通过自己的观察，经小组讨论分析出歌曲结构。）

（七）、完整演唱歌曲：

小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？

（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情（跟录音完整演唱。）

（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择相符的颜色，巧妙地把美术和音乐联系在一起。让学生模仿小鸟的叫声为歌曲做伴奏，更激发了学生的兴趣。）

（八）、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：

1、看环境污染片：

小鸟们，多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，但------（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现？

（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。）

2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：

师：你们愿意在这样的环境中生活吗？（生答），你们觉得这段录像用什么样的颜色来表示？（生答），我想，没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活，就让我们拿起手中五彩的画笔，画出理想中家园的模样吧！此时此刻，你们心里肯定有许多的话想对人类说，你们可以写下来，还可以帮助人类提一些合理化的建议。（整个过程放歌曲伴奏录音。） （设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了深层的认识。）

（九）、师总结：

是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要同学们共同来呼吁：让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！

（学生把头上的小鸟头饰贴到他们设计的理想家园的图片上去，然后边唱边飞离开教室。）

第三课时 教学内容：玩一玩

友谊花开万里香

教学目标：

让全世界的小朋友高唱《友谊花开万里香》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿-——和平一定能实现。 教学重难点： 编创节奏。

教学过程：

一、师生问好！

二、复习歌曲《小鸟》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、导入：每个人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键是团结与友谊，这样欢乐、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友谊花开万里香》初听。

五、复听——设问：这首歌与《小鸟》在题材、情绪、风格上有什么不同？

六、师生讨论，谈感受。

七、学唱歌曲：

1、放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听范唱。

2、放录音心理默唱，在歌谱间奏处拍手。

3、齐唱曲调，要求唱得欢快热情。

八、表演歌曲：

1、分组选择及编创打击乐伴奏。

2、通过展示，评估选择一组伴奏。

3、学生自由选择本单元两首歌曲中的一首进行表演。

十、小结，大家团结、友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿——爱和平真善美的小世界一定能实现。

第17篇：二年级下册音乐教案

第一课

第1课时

《多快乐呀多幸福》

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程：

一、组织教学 1.听音乐进教室。 2.师生问好。 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||

二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1.指导学生带感情地演唱歌曲。2.请同学上来表演唱。

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3.指导学生用书上的声势动作伴奏。 4.引导学生自创声势动作伴奏。

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5.指导学生进行歌表演。 6.请同学上来表演。

7.请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室

第2课时 《小春笋》

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学过程：

一、欣赏导入部分。乐诗朗诵:《春天》

二、欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三、新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1.教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2.跟琴轻轻哼唱。 3.解决歌曲难点。 4.完整有表情地演唱歌曲。 5.歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。 最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四、全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

第二课

第1课时 小乌龟飞上天

教学目标：

1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2.激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。 重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程：

一、欣赏伴奏歌曲

师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段） 师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱） 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段） 学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）

小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

第2课时 粗心的小画家

教学目标：

1.学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。 2.在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学过程：

一、师生问好

二、引出丁丁 1.介绍丁丁。

师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）

师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2.看画。

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练 1.出示丁丁的几幅画。 （1）导入

（2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？

师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱

四、学唱歌曲。

1.师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2.师范唱，生评价。 3.跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统

一、不喊唱。） 4.请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5.分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6.请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1.帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

（1）改画

师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）

展示正确的画

第三课

第1课时 《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标：

1.学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。2.能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3.能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 教学重点难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学过程：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

二、舞会任务

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。要求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容

（1）初听：学生听赏回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞）

老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。。（笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）

A.老师用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同 举手回答 B.老师用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同 举手回答 3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读 （2）巩固歌词：

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4.创编歌词：

请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示

三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）

第2课时 《布娃娃弹琴音乐》

教学目标：

1.学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；

2.能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。3.培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学过程：

一、导入

二、新授

师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

1.师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答） 2.师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。 3.听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。 4.听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。 5.听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。 6.听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。 7.教师教唱歌曲.

第3课时 《跳圆舞曲的小猫 》

教学目标：

1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点：

用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学过程：

一、组织教学：

二、欣赏教学：

初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）

师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 生：可爱、走路轻轻。 复听乐曲

师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？

老师也和小朋友一起来欣赏。 3.感受乐曲

你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？ 生：小猫一开始是悠闲的跳舞

师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演 4.分段欣赏

（1）唱一唱

师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分/生：三拍子 师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师唱。（要求学生边唱边画旋律线） 师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。

（2）动一动

师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的吗？ 生：好象掂脚尖

师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）

（3）听一听

1.教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？

师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。 2.听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。。。。。

师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。，

3.拓展、对比欣赏 。

（1）师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》，我有几个问题?这首乐曲是用什么乐器演奏的?这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同？

（2）听奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）

第四课

第1课时 《萧》

教学目标: 1.能学会演唱歌曲《萧》。

2.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。3.通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点：听音接龙。 教学过程:

一、导入

二、声音的练习

三、学 唱 歌 曲

1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2.教师范唱。

3.学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

1.听歌曲。2.听范唱。

四、总结：

1.教师进行教学评价。2.说说你的收获。

第2课时 紫竹调

教学目标：

1.能说出常见民族乐器的名称及其分类。

2.能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力。教学重点与难点: 听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。 教学过程：

1.看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。

2.你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？

3.学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）

师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情 绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。 4.复听片段（主题、笛、二胡）

（1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？

（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子）

5.学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？

6.创作与表现

（1）启发。

(2)试一试。

教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。 一组：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二组：2.3 216︱ 1-︱ 三组：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱ （3）听一听。（表现）

师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。

学生口唱自编的谱。分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定。教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导。

第3课时 《排排坐》

教学目标: 1.初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2.练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点: 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点: 歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程:

一、故事导入

1.听音乐《排排坐》进入课室。2.用课件出示图画，看图说话。

3.分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4.老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1.听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2.提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3.试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”

1.出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”

2.“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3.哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

4.假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1.（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2.看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3.听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

第18篇：二年级下册音乐教案

二年级下册音乐《到郊外去》

对老师的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱，但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱，大多数学生能掌握这首歌曲的情绪。

第三课时《山谷回音真好听》

一、教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点：

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具：

数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。 师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）

师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）

听后，学生回答上面的问题

师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

（五）课堂小结：

五、教学反思：

本课时，难点在于学生能用自己的声音表现出回音的效果，通过课件展示，学生对回音效果也有了新的认识，但是如果演唱能很好的体现回音，确实存在一些问题，特别是二年级学生声音比较稚嫩、尖亮，所以在对声音的控制上显得参差不齐，这也反映出音乐教学过程中，对童声训练要时刻抓紧，不得松懈，只有平时抓紧了，今后的教学就能减少一些不必要的阻碍。

2 二年级下册音乐《 第二单元 进行曲》

教学过程：

故事导入：

播放《小号手之歌》，师随背景音乐讲述小号手的故事。

2．学唱歌曲：

（1）录音范唱。

讨论：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？

歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？

（2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。

（3）随琴轻声哼唱第一段歌词。

注意：歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。

3．创编表演：

根据不同内容的图片创编动作练习。

（1）学生分成5组，各组长挑选图片，小组讨论练习。

（2）师巡视指导：a.边读节奏，边模仿吹军号动作。

b.边读节奏，边模仿打枪动作。

c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。

d.按节奏左右踏步走。

e.按节奏做拼刺刀的动作。

4．歌表演：引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌唱，并可自选动作进行表演。

讨论：在表演时感觉这首歌曲有什么风格？

3

5．课堂小结：

激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。

第三课时

教学内容：

1．欣赏管弦乐合奏《进行曲》。

2．欣赏《土耳其进行曲》

教学目标：

1、进一步感受进行曲的风格。

2、感受力度变化时的音乐形象的变化，用不同动作表现音乐段落。

教学重难点：

重点：通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

难点：用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具：

手偶、大鼓等打击乐器、光盘

教学过程：

故事导入：

播放《胡桃夹子》中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。

2、欣赏《进行曲》、感受乐曲形象。

（1）聆听：这段音乐表现了故事中的哪一场面？

（2）分组表演、创编：用打击乐器为乐曲伴奏。

用律动表现乐曲。

4 通过手偶表现乐曲。

3．欣赏《土耳其进行曲》

播放音乐，引导体会：乐曲的情绪怎样？请用语言来描述你所“看”到的画面。

请学生为这段音乐起个名字。

师出示课题，介绍乐曲背景。

4．再次感受，用动作表现音乐段落：

（1）听全曲，学生用不同动作表现不同段落。

A乐段（跺脚）、b乐段（拍手）

（2）乐曲段落顺序为“ababa”尾声。

（3）用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。

5．乐器伴奏

出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。

随音乐分组伴奏。

6．课堂小结。

第四课时

教学内容：

学唱歌曲《米老鼠进行曲》

二年级下册音乐第三单元《劳动最光荣》

课题：劳动最光荣

课时共二课时（本课为第一课时） 教学目的：

5

一、学习在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的演奏演唱能力。

二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学习，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学习的思想教育工作。

教具：

多媒体音乐视听教学系统，电子琴（ YAMAHAPSR－

310、CASIOCT870、YAMAHAPSR620）

教学重点：

本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲《劳动最光荣》。

教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。 教学过程：

一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。

二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）

请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲《苗岭的早晨》 （该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。）

三、实践与感受（选择学生琴功能）。

请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练

（一）练声曲的练习。

四、发声训练。（选择全班通话功能）

要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合训练

（一）的发声练习（IJB社C还丛丛与F启发学生体会调的高低变化，导人吃大调音阶的教学。

五、新调学习（选择多媒体功能）。 l、出示深件

（1）C大调音阶及键盘图。当鼠标点击音符时，键盘出现一只小老鼠在相应的链上跳舞，并发出相应的音高音响。do、re、mi、fa、sol、la、st七个音，小老鼠以不同的动作表示。

（2）在音音谱号后加上bB大调的调号，并将 C大调音阶移至bB大调的位置上。点击音符时，键盘出现的小老鼠在相应的键上跳跃，并发出相应的音高音响。从听觉及视觉上使学生明显地感受到C大调与bB大调的差别。

2、要求学生跟着课件的提示，在电子琴上，弹C大调音阶及B大调的音阶。

六、节奏练习（选择学生琴功能）。

用bB大调上的各音，单音重复弹奏难点节奏型为学习弹唱歌曲《劳动最光荣》做准备。

七、新歌《劳动最光荣》教学。

（l）教师讲述例、游钓鱼》的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。

（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人

7 歌曲《劳动最光荣》教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片《小猫钓鱼》还为影片配上插曲《劳动最光荣》。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。

2、播放歌曲《劳动最光荣》VCD，图象取材于电影美术片《小猫钓鱼》。

3、重播歌曲《劳动最光荣》范唱，要求学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。

4、跟琴视唱歌曲旋律。

5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。

6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。

7、学唱歌词。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱时注意：

①速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。

②要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟， 唱正确；

8 ③统一歌曲中的延长“”。

（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决：

①学生聆听教师范唱，然后模唱；

②跟随教师的琴声轻声演唱；

③在律动动作中进行演唱；

④看着老师的指挥动作背唱；

（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。

（6）学生弹唱歌曲《劳动最光荣》（只弹右手旋律）

（7）教师加配左手和弦伴奏，示范弹唱歌曲《劳动最光荣》。并将左手和弦伴奏作为预习作业，要求学生课后预习，为下一课时学习双手弹奏《劳动最光荣》做准备。

（8）教师弹奏《劳动最光荣》，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师一齐弹唱歌曲。轮换进行。

八。小结。《劳动最光荣》这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱劳动、爱学习的好孩子。。。

学生在歌曲《劳动最光荣》音乐声中离开教室。

第19篇：二年级音乐下册总结

二年级音乐下册教学工作总结

谭月辉 2018.6.21 光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重

以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：在对二年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，大部分同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施 小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。这三个环节是环环相扣，相互联系的。

四、取得的成绩与存在的主要问题： 成绩

1、学生的识谱能力有所加强；

2、大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强；

3、音准、音调和节奏的把握能力有所加强。问题

1、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够；

2、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；

3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。

五、来期改进措施及打算

1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。

3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进！

第20篇：二年级下册音乐教学计划

二年级下册音乐教学计划

学生情况分析

二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

教材分析

本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

教学目标

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

11、乐于参与各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

15、能够识读简单乐谱。

16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

教学措施

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

课时安排： 每课两课时

《二年级音乐下册工作计划.doc》

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